时间：2022-07-26 11:35:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇七年级下册英语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
Hello! I’m a student from Class 10, Grade 7. Let me tell you something about my school life. It’s very intersting.
Classes begin at 7:50 am. I have five classes in the morning. In the afternoon, I have three classes. We studay many subjects. They are English, art, history, biology and some other subjects. My favorite subject is English. It’s easy and interesting. I like P.E. and music, too. Our P.E. teacher is very funny. But I don’t like history at all. I think it’s difficult and boring.
After school, I like playing soccer on the playground with my classmates. Sometimes I go swimming. Every Tuesday and Thursday, I go to the library.
I like my school life a lot.
你好!我是一个学生类,7年级。让我告诉你一些关于我的学校生活。它非常有趣。
类从7点50分开始。在早上我有五类。在下午,我有三个类。我们学习许多科目。他们是英国人,艺术,历史,生物和一些其他科目。我最喜欢的科目是英语。很容易和有趣。我也喜欢体育和音乐。我们的体育老师很有趣。但我不喜欢历史。我认为这是困难和无聊。
放学后,我喜欢和同学一起在操场上踢足球。有时我去游泳。每个星期二和星期四,我去图书馆。
我很喜欢我的学校生活。
第一单元词组1. Play the guitar 弹吉他 2. what to do sth 想做 某事3. join the music club 加入俱乐部 4. speak English 说英语5. match----with 与------匹配 6. play chess 下棋7. the swimming club 游泳俱乐部 8. what club 什么俱乐部9. a sports club 一个体育俱乐部 10. be good at telling stories 擅长讲故事11. the story telling club 讲故事俱乐部 12. like to do/doing 喜欢做某事13. let’s join 让我们加入 14. sounds good 听起来好15. students wanted for School Show学校表演招聘学生16. talk to /with跟某人谈话 17. after school 放学后 18. do kung fu 表演功夫19. show sb sth=show sth to sb把某物展示某人 23. have fun doing 做事情很有趣20. play games with people 和人们做游戏 24. on the weekend 在周末21.be in the school music club 学校音乐俱乐部 25. call sb at 给某人打电话22. need sb to do sth 需要某人做某事 26. help+sb +v 帮助某人27. help sb with sth 帮助某人做某事 28. English-speaking students 说英语的学生 29. play the piano 弹钢琴 30. tell sth stories 给某人讲故事31. it +adj +for sb to sth 32. be good with 和某人相处好33. help for old people 对老人的帮助 34. make friends with 和某人交朋友35. in July / on the morning of 36. be free / be busy37. the Students’ Sports center 学生的运动中38. teach sb to do sth 教某人做某事39. need help to teach music 需要帮助来做某事40. the teacher do what he can to help students 老师做他能做的事来帮助学生用法集萃play +棋类/球类 下……棋，打……球 play the +西洋乐器 弹/拉……乐器be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事be good with sb. 善于与某人相处 need sb. To do sth. 需要某人做某事can + 动词原形 能/会做某事 a little + 不可数名词 一点儿……join the …club 加入…俱乐部 like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事典句必背Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the chess club.You can join the English club. Sounds good.I can speak English and I can also play soccer. Please call Mrs. Miller at 555-3721.第二单元词组1. go to school 去上学 2. get up 起床3. get dressed 穿衣服 4. brush teeth 刷牙5. eat breakfast 吃早饭 6. take a shower 洗澡7. what time 什么时间 8. at six thirty 在六点半9. an interesting job 一个有趣的工作 10. at the radio station 在广播电视台11. always /usually/ often/ sometimes/ never 12. your radio show 你的广播节目13. from ----to 从哪里到哪里 14. at night 在夜晚15. a funny time 一个有趣的时间 16. take exercise 锻炼17. be late for 迟到 18. at about ten twenty 在大约十点二十 19. on weekends 在周末 20. on school days 在上学日21. half past six 六点半 22. a quarter past three 三点过一刻23. a quarter to seven 七点差一刻 24. do homework 做家庭作业25. take a walk 散步 26. have much time 有许多时间27. half an hour 半个小时 28. get home 到达家29. either-----or 或者----或者 30. eat a good breakfast 吃一顿快餐31. lots of /a lot of 许多 32. be good for 对------有益33. taste good 尝起来好 34. do her homework 做她的家庭作业 35. have a healthy life 有一个健康的生活方 式用法集萃at + 具体时间点 在几点（几分） eat breakfast/ lunch/dinner吃早饭/午饭/晚饭thirtyhalf past +基数词 ……点半 fifteena quarter to +基数词 差一刻到……点from …to … 从……到…… need to do sth 需要做某事典句必背1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty.2. That’s a funny time for breakfast. 3. When do students uasually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.4. In the evening, I either watch TV or play computer games.5. At twelve,she eats lots of fruit and vegetables for lunch..6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.7. Here are your clothes. 佳作赏析主题：谈论日常作息习惯My School DayI am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at taelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed.第三单元词组1. get to school 到达学校 2. take the train 乘火车3. take the subway 乘地铁 4. ride a bike 骑自行车5. how do you get to school 怎么到达学校 6. one hundred and five 1057. how far is it 多远 8. how long does it take sb to do sth花费某人多长时间做某事 9. ten minutes-----how long 10. ten minutes’ walk -------how far11. ride the bike to school 骑自行车到学校 12. every day 每天13. walk to , drive to ,fly to 14. I’m not sure 我不敢确信15. about= around 大约 16. 10 kilometers away from 十公里远17. good exercise 好的锻炼 18. walk to school 步行去学19. get home 到达家 20. drive his car to work 开车去上班21. in his father’s car 坐父亲的车 25. crossing the river is 穿过河是22. need about 10 minutes to get to school 需要十分钟的时间到达学校
23. I want to know where Bob lives我想知道鲍勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你觉得怎么样26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到达学校很容易27. there is 就近原则 28. between----and 在两者之间29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 动作上 fast 速度上 soon时间上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿过河 37. love to do 喜欢做某事34. an 11-year-old boy一个11岁大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分钟的路 39. leave for . 离开到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 实现38. be like a father to me 像父亲一样做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地点 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth为什么而感谢 45. how to do it 怎么来做它46. at about 8:00 在大约8点用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎样到…的？How far is it from … to …? 从…到…有多远？It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。How long does it take …? … 花费多长时间？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感谢你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.话题写作主题：上学的交通方式 写作思路：开篇点题：点出自己的出行方式；具体内容：自己选择这种交通方式的原因；结束语: 表明自己的观点。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四单元词组1. Don’t talk in class 在课堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名词复数 ---的数量 4. follow the rules 遵循规则5. break the rules 打破规则 6. arrive late for class 上课迟到
7. listen to music 听音乐 8. fight with 与某人打架9.get to school on time按时到校 10. next to紧挨着11. don’t eat in class 不要在教室吃东西12. listen to music outside 在外面听音乐13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多规则15. be late for 迟到 16. bring sth to 带来17. have to be quiet 不得不安静 18. a uniform 一个校服19. talk about sth 谈论 20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 练习吉他23. help his mom make breakfast 帮助妈妈做早饭 24. be unhappy 不高兴25. too many rules太多规则 too much +不可数名词 much too 太26. make your bed 整理床铺 27. after breakfast 早饭后28. leave sth in/on/ at +地点 29. forget to do sth 忘记做某事30. because / .so 不可同时连用 31. be noisy 太闹/ be quiet安静32. how do you feel 你感觉怎么样 33. feel well 感觉好34. tell sb to do sth 告诉某人做某事 35. think about it 考虑它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 对某人某事严格要求38. remember to do 记住做某事 39. make rules to help us 制定规则做某事40. follow sb to do sth 跟着某人做某事 41. a school uniform 一个校服42. keep my hair short 保持头发短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 学做某事46. learn from sb 向----学习 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去厨房拿食物给某人49. write a letter to 写信给某人 50. want sb to do sth 想让某人做事51. it’s best to do sth 做某事【用法集萃】1. Don’t + 动词原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事3. too many + 可数名词复数 太多的…… 4. practice doing sth. 练习做某事5. be strict with sb. 对某人要求严格 6. be strict in sth. 对某事要要求严格7. leave sth sp. 把某物忘在某地8. keep + 宾语+形容词 使……保持某种状态9. learn to do sth. 学会做某事 10. have to do sth. 不得不做某事【典句必背】1. Don’t arrive late for class. 上课不要迟到。2. Can we bring music players to school? 我们可以带音乐播放器到学校吗？3. And we always have to wear the school uniform. 并且我们总是不得不穿校服。4. There are too many rules! 有太多的规则！新-课 -标 -第- 一 -网5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把脏盘子留在厨房里！6. I have to keep my hair short. 我不得不留短发。【经典范文】Dear Tom,Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet.
When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.Yours,Li Ming第五单元词组1. let’s see-----shall we ? 2. let us ----- will you ?3. favorite animals 最喜欢的动物 4. why-----because5. kind of interesting 有点有趣 6.South Africa 南非7. be from ----come from 来自 8. why not +v 原形9. walk on two legs 用两条腿走 10. all day / all night 整天11. like sth a lot 非常喜欢 12. black and white 黑白相间13. you’re right 14. more than =over 超过/多于15. the other two animals 另外两个动物 16. one of +名词复数+名词复数17. a kind of books 一种书 18. our first flag 我们的第一面旗19. a symbol of good luck 好运的象征 20. play soccer or music 踢足球/播放音乐21. draw well 画得好 22. forget to do 忘记做某事23. get/be lost 迷路 24. a good place to do sth 做某事的好地方25. a good place with food and water带着食物和水的地方26. in great danger 处于危险 27. cut down 砍倒28. be made of 什么制成29.Thai Elephant Day 大象节 30. importance in Thailand 泰国的重要性【用法集萃】1. —Why…? 为什么……？ —Because… 因为……2. let sb. do sth. 让某人做某事 3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名词复数 ……之一 5. forget to do sth. 忘记要做某事6. forget doing sth. 忘记做过某事7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事8. be friendly to sb. 对某人友好【典句必背】1. —Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？—Because they’re kind of interesting. 因为它们有点儿有趣。2. —Why does John like koalas? 约翰为什么喜欢树袋熊？—Because they’re very cute. 因为它们非常可爱。3. —Why don’t you like tigers? 你为什么不喜欢老虎？—Because they’re really scary. 因为它们真的吓人。4. —Where are lions from? 狮子来自哪里？—They’re from South Africa. 它们来自南非。5. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很长时间并且从不迷路。6. They can also remember places with food and water. 它们也能记住有食物和水的地方。7. But elephants are in great danger. 但是，大象处于极大危险之中。8. People cut down many trees so elephants are losing their homes.人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。9. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before)现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头大象）。10.Isn’t she beautiful? 她难道不美丽吗？【经典范文】The Animal I LikeThere are many kinds of animals in the world. What animal do I like? Let’s know her.Many people like her very much. I also like her. She is from China. She is very cute. She doesn’t eat grass and meat at all. She eats bamboo every day. She is so nice. She is black white. She has two big black ears and eyes. And she also has black legs and arms.What animal is she? She is a panda. I like panda very much. Do you like her? What animal do you like?第六单元词组1. watch TV看电视 2. read a newspaper 看报纸3. talk on the phone 电话交谈 4. listen to a CD 听CD5. use –a useful book 6. make soup 做汤7. wash the dish 洗碟 8. at home 在家9. go to movies 去看电影 10. in a newspaper 在报纸上11. think about 考虑 12. in the United States 在美国13. watch the boat races 看船比赛 14. the night before the festival节日前的晚上 15. any other night 任何别的晚上 16. his host family 他的寄宿家庭17. read a story to sb 读故事给某人 18. on the phone 在电话上19. miss doing 错过做某事 20. wish sb to do sth/wish to do希望某人做某事21. no place like home 22. eat out 在外面【用法集萃】1. —What + be+ 主语+ doing? ……正在做什么？—主语+ be + doing sth. ……正在做某事。2. I’d love / like to do sth. 我愿意做某事。3. any other + 可数名词单数 其他任何一个……4. wish to do sth. 希望做某事【典句必背】1. —Why are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看电视。2. —What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes. 她在洗她的衣服。3. —What are they doing? 他们在做什么？—They’re listening to a CD. 他们在听一张CD 唱片。4. —Are you doing your homework? 你在做你的家庭作业吗？—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.
是的，我在做。/ 不，我没有。我在打扫我的房间。5. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。【经典范文】It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. Her father is reading a book. Her mother is watching TV. Her grandfather is listening to the radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister, Betty, is playing computer games. They are all enjoying themselves.第七单元词组1.How is the weather...? 天气怎么样？=What’s the weather like...?2.be+Ving e.g.: be raining be+adj e.g.: be windy3.talk about the weather with friends 和朋友谈论天气4. play computer games 玩电脑游戏 5.watch TV 看电视6. at the park= in the park 在公园7.sound like 听起来像 8.have a good time 玩得开心；过得愉快9.at home 在家 10.study at sb’s home 在某人家学习11. take a message for sb. 为某人带消息 12. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事13. call sb. back （给某人）回电话 14. no problem 没问题15. do one’s homework 做作业 16. right now 立即；马上17. study English 学习英语 18. not too bad 不太坏19. some of my old friends 我的一些老朋友 20. be happy to do sth. 高兴做某事21. sit by the pool 坐在游泳池边 22. drink orange juice 喝橙汁23. summer vacation 暑假 24. study hard 努力学习25. be on vacation 在度假 26. write to sb. 给某人写信27. next month 下个月 28. talk on the phone 通过电话交谈29. for three hours 三个小时 30. take a photo 照相31. speak to sb. 给某人谈话 32. call sb. at... 给某人回电话33. in the rainy weather 在雨天【用法集萃】1. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事2. have a great time + (in) doing sth. 愉快地做某事3. just right for doing sth. 做某事正合适【典句必背】1. How’s the weather? 天气怎么样？2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。3. How’s it going? 情况怎么样？4. Great! / Not bad. / Terrible! 好极了！/ 不错。/ 糟糕！5. Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗？6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。
8. It’s hot in your country now, isn’t it? 现在你的国家天气炎热，不是吗？【经典范文】The Weather in BeijingHell, everyone! I’m from Beijing. Do you want to know the weather in Beijing? Now let me tell you something about the weather here.In Beijing, spring is very short and warm. In summer, it’s very hot, but it often rains. We often go swimming in the river. In autumn, the weather is very dry and cool. We often go to the farm to work with the farmers to help them. In winter, it’s very cold, and sometimes it’s snowy and windy.I like swimming, so summer is my favorite season.第八单元词组1. near here 在附近 2. post office 邮局3. police station 警察局 4. pay phone 付费电话5. on Bridge Street 在桥街 6. across from 在……对面7. between...and... 在……中间 8. in front of 在……前面9. in town 在乡镇 10. on Center Street 在中心街11. far from 远离 12. go along 沿着13. watch sb. doing sth. 看见某人正在做某事 14. look like 看起来像15. love the clean air and sunshine 喜爱清新的空气和阳光16. the best things 的事情 29. be good at (doing) sth. 擅长做某事17. in life 一生中 18. have to do sth. 不得不做某事19. enjoy doing sth. 喜欢做某事 20. go shopping 去购物21. be busy doing sth 忙于做某事 22. on school days 在去学校的日子23. have free time 有空闲的时间 24. make the foods 做食物25. turn right/left 向右/左转 26. at the first crossing 在第一个十字路口27. on one’s left/right 在某人的左边/右边 28. play Chinese chess 下中国象棋【用法集萃】1. Turn right / left at the +序数词+ crossing. 在第几个路口向右 / 左转2. spend + 时间 / 金钱 + on sth. 花费时间 / 金钱在spend + 时间 / +金钱 (in) doing sth. 花费时间 / 金钱做某事3. watch sb. doing 观看某人正在做某事4. enjoy doing sth. 喜欢做某事【典句必背】1. —Is there a hospital near here? 这附近有医院吗？—Yes, there is. It’s on Bridge Street. 是的，有。它在桥街上。2. —Oh… where’s Center Street? 噢……中心大街在哪里？—It’s not too far from here. 它离这儿不太远。3. Go along long Street and it’s on the right. 沿着长街走，它在右边。4. Turn right at the first crossing. 在第一个十字路口向右转。【经典范文】Where is the hotel? Let me tell you how to get there. Go down this road and then
turn left. Go through First Street and second Street. When you come to Third Street, turn right and walk on. You can see a bridge over a river. Go across the bridge. Then you can see the hotel. It’s on your right, across from the post office, You will find it.
人教版七年级生物下册合理营养与食品安全试卷及参考答案
1.合理营养
(1)合理营养的含义。
合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全;“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适。
(2)合理营养的要求。
要做到合理营养，首先应该做到饮食的多样化，按营养学要求，一日的膳食应该有主食、副食，有荤、有素，尽量做到多样化。要做到一日三餐按时进餐，满足人体对能量和各种营养物质的需要。
合理的粮菜混食、荤素搭配，不仅可使人体所需要的营养成分齐全，相互得到补充，而且食物的多样化可以提高食欲，增强机体对营养物质的吸收和利用。
【例1】合理营养指的是(
)。
A.多吃一些能为人体提供能量的糖类物质
B.多吃一些富含蛋白质的食物
C.均衡地摄入各类食物，比例合适，搭配合理
D.以肉、蛋、奶和水果为主
解析：
A × 合理营养要求人们的饮食必须合理，每种食物要均衡地摄入，不能过多，也不能过少，保证食物比例合适，营养物质的摄入能满足身体生长发育的需要。
B ×
C √
D ×
答案：C
2.饮食与健康
(1)早餐与健康。
不吃早餐满足不了身体对能量和各种营养物质的需要，就可能出现头晕目眩、浑身乏力等现象，不但影响身体发育，还影响正常的生活。
(2)偏食与健康。
有人喜欢食用巧克力、鸡、鸭、鱼、肉等高糖、高脂肪食物，身体得不到足 够的维生素，出现身体偏胖、维生素和无 机盐缺乏等现象。
有人不愿意食用新鲜的蔬菜，也影响身体的正常发育，甚至还会出现一些疾病。
(3)正确的饮食方式。
早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。为满足身体对营养物质的需要，饮食过程中要保证各种营养物质均衡摄入，不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
饮食与健康的关系十分密切，如果饮食结构不合理，不但会影响人体的生长发育，甚至会引起一些疾病(如：高血压、肥胖、维生素缺乏症等)。所以，不能偏食、 挑食，要做到合理营养。
【例2】对人体健康有益的饮食方式是(
)。
A.多吃零食少吃蔬菜、水果
B.经常吃街头流动摊贩的烧烤食品
C.口渴只喝可乐、奶茶
D.每日三餐定时定量，注意均衡营养
解析：
A × 不良的饮食习惯和不合理的饮食结构会造成营养失调，对人体健康不利，如多吃零食少吃蔬菜、水果;经常吃街头流动摊贩的烧烤食品;口渴只喝可乐、奶茶等都属于不合理的饮食方式。而每日三餐定时定量，注意均衡营养对人体健康有利。
B ×
C ×
D √
答案：D
3.平衡膳食宝塔
(1)组成。
平衡膳食宝塔共分五层：谷物类食物，蔬菜和水果类食物，鱼、肉、蛋等动物性食物，奶类、豆类食物，油脂类食物。
宝塔各层位置和面积不同，反映出各种食物在膳食中所占的地位和应占的比重不同。
(2)谷物类。
谷物类食物位于宝塔最底层，每人每天应该吃300～500克。包括面粉、大米、玉米粉、小麦、高粱等，它们是膳食中能量的主要来源。
(3)蔬菜和水果类。
蔬菜和水果类占据膳食宝塔第二层，每人每天应吃400～500克和100～200克。蔬菜和水果是两类食物，各有优势，不能完全相互替代。
(4)鱼 、肉、蛋类。
这是一类动物性食物，位于膳食宝塔第三层，每人每天要吃125～200克(鱼虾类50克，肉类50～100克，蛋类25～50克)。这类食物可为人体提供动物性蛋白质和一些重要的无机盐和维生素。鱼虾类含脂肪少，可适量多吃。
(5)奶类和豆类食物。
这一类食物位于膳食宝塔第四层，每人每天应吃奶类100克及豆类50克。我们的饮食中普遍缺钙，可以用奶类及奶制品补钙。
(6)油脂类食物。
油脂类位于膳食宝塔最上层，每天的食量不应超过25克。因为油脂类含脂肪较多，应控制食用量。但油脂类食物中也含有人体需要的营养成分，所以应适量少量食用。
【例 3】位于中国居民“平衡膳食宝塔”(如图所示)的最底层，被称为抗癌冠军的食品是(
)。
A.甘薯(红薯)
B.小麦
C.大米
D.玉米
解析：
A √ 选项中的四种食品都是粗纤维食物，它们中含有的膳食纤维对人体非常有利。尤其是甘薯含有大量膳食纤维，在肠道内无法被消化吸收，能刺激肠胃，增强蠕动，通便排毒，熟红薯的抑癌率高达95%，是名副其实的抗癌冠军。
B ×
C ×
D ×
答案：A
4.食品安全
(1)购买安全食品。
①关注食 品包装上有关营养成分，是否含有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。
②根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算，判断食品是否过了保质期。
③购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜。购买鱼肉时，要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以知道它们的新鲜程度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。
(2)预防食物中毒。
①购买的新鲜水果和蔬菜上可能有喷洒的农药，可以用清水浸泡、冲洗，也可以削去外皮。
②不食用发芽的土豆和有毒的蘑菇。
③保持厨房卫生，避免食品污染。
【例4】食品安全事关人的健康，下列说法不符合食品安全的是(
)。
A.购买方便面要看保质期
B.青菜买回时要清洗干净
C.购买经过检疫的猪肉
D.吃没有卫生许可证的食品
解析：
A × 购买食品时要注意食品的保质期;青菜买回时要清洗干净;购买肉品时要注意是否经过检疫，这些做法都是有利于食品安全的。
B ×
C ×
D √ 没有卫生许可证的食品可能存在被细菌及其毒素污染的食用安全隐患，食用后可能造成 食物中毒。
答案：D
5.绿色食品
(1)含义。
在我国，将产自良好生态环境的，无 污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。
(2)绿色食品的标志。
绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的 关系，创造自然界新的和谐。
①A级绿色食品在生产过程中容许限量使用限定的化学物质。
②AA级绿色食品在生产过程中不容许使用任何有 害化学合成物质。
【例5】“绿色食品” 是指(
)。
A.添加了绿素的食品
B.含有叶绿素的食品
C.原料生产过程中没有污染的食品
D.原料生产及加工过程中没有污染的食品
解析：
A × 添加色素的食品不属于绿色食品。
B × 蔬菜、水果等很多食品中都含有叶绿素，不一定属于绿色食品。
C × 绿色食品是指从原料生产、加工、包装到储存、运输、销售等环节，都没有污染的食 品。
D √
答案：D
6. 为家长设计一份午餐食谱
(1)设计注意事项。
①午餐食谱中要含有五类食物并且比例合适。
②设计时要考虑当地的食物种类、营养成分及价格。
③要考虑家长的健康状况和饮食习惯。
(2)午餐食谱举例。
主食 菜类 汤类 餐后甜品 餐后水果
米饭 西红柿炒鸡蛋、芹菜炒肉丝、丝瓜豆腐、酸辣白菜丝 紫菜虾仁汤 一小块蛋糕 桃子、苹果、葡萄等(任一种)
【例6】某同学为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、素炒黄瓜、炒白菜。这个食谱营养不够全面，加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理?(
)
A.红烧牛肉
B.牛奶
C.鸡蛋西红柿汤
D.小米粥
解析：
A √ 这位同学设计的午餐食谱中含有丰富的糖类、无机盐和维生素，但缺少蛋白质。牛奶中含有蛋白质，但不适于做午餐食物，西红柿鸡蛋汤中蛋白质含量较少。而红烧牛肉中蛋白质含量较高，加上后这份食谱就比较合理了。
B ×
C ×
D × 小米粥和米饭都属于谷物类食物。
答案：A
7.青少年的合理膳食
青少年的饮食结构与成年人不同，饮食应根据青少年生长发育的特点来确定，使食物能满足青少年生长发育的需要，并使之尽可能符合合理营养的要求。
(1)食物种类要多样。能够满足青少年生长需要的膳食，必须由多种食物构成。
(2)饥饱要适当。尽管青少年处于生长发育时期，也要适当控制自己的进食量。
(3)油脂要适量。青少年大都喜欢油炸食品及洋快餐，这些食物只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，容易引起肥胖和营养缺失。
(4)粗细要搭配。膳食纤维在人体内不仅能刺激肠道蠕动，减少便秘，而且可以为身体补充维生素、无机盐等营养素。
(5)甜食要少吃，一日三餐要合理。
【例7】针对青少年的特殊需要，合理膳食是指(
)。
A.最容易消化，又最容易吸收的膳食
B.少而精细、能提供高能量的膳食
C.能供应高蛋白、高能量的膳食
D.含丰富的蛋白质及各种营养成分比例合适的膳食
解析：
A × 合理膳食是指从食物中摄取的各种营养成分与身体对这些营养成分的需要达到平衡，即符合生理功能和实际需要的饮食结构。青少年处于生长发育时期，对蛋白质、钙等营养素需要较多，所以D选项是正确的。
B ×
C ×
D √
答案：D
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1.人教版七年级下册生物期末测试
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【关键词】仁爱版初中英语教科书 插图 分析与应用
0.引言
教科书中的插图，能够帮助学生直观的了解图片内容，吸引学生的注意力。教科书中的插图想要良好的发挥出作用，需要充分考虑到学生与教师的感受。一本图文并茂、插图与文字良好结合的教科书不仅仅能够有效提高学生的学习积极性，同时也有利于教师开展教学，符合我国新课程改革的要求。
1.仁爱版初中英语教科书插图的分析
笔者通过对仁爱版初中英语教科书的插图进行统计与分析发现，七年级上册插图总数488幅，96页。七年级下册495幅，96页。八年级上册564幅，96页。八年级下册563幅，96页。九年级上册406幅，96页，九年级下册213幅，48页。
从以上的数据分析可以发现仁爱版初中英语教科书其中的插图十分丰富。通过对学生认识规律的考虑与学生理解能力、思维水平的提升，插图数量随着年级的增加而减少。特别是到了9年级学生进入到复习阶段，插图数量的减少符合该阶段学习的要求。
从插图的表现形式进行分析发现，七年级上册照片17幅，卡通漫画类392幅，卡通简笔27幅，图表52幅。七年级下册照片15幅，卡通漫画类399幅，卡通简笔24幅，图表57幅。八年级上册照片18幅，卡通漫画类472幅，卡通简笔15幅，图表59幅。八年级下册照片20幅，卡通漫画类469幅，卡通简笔11幅，图表63幅。九年级上册照片78幅，卡通漫画类267幅，卡通简笔9幅，图表52幅。九年级上册照片58幅，卡通漫画类129幅，卡通简笔2幅，图表24幅。从上组数据可以发现照片数量与年级成正比关系，而图表与卡通类则随着年级的出现先增后减的趋势。不同的图片形式对学生有不同的教学意义，特别是照片由于复合学生直观理念的增长因素照片比例出现增长。但是在实际的教学应用中仍然存在问题。
2.仁爱版初中英语教科书插图应用存在的问题
（1）学生对教科书中的图片存在比较浓厚的兴趣，但是其对图片的认知仅仅是停留在表面，无法做到对图片与教学内容的联合思考，无法理解插图对教学的帮助点在哪里。
（2）学生由于受到自身知识的限制只能了解插图的大致意思，无法深入理解其信息，无法理解插图在这里插入的本质。
（3）学生对插图的理解不够深，就会影响到对教学内容的理解[1]。教师对插图的理解即使通过讲解也不能代替学生自身对图片的理解，长期在这种思想惰性的影响下学生不愿意对插图进行深入思考，影响了插图在教科书中的应用。
3.仁爱版初中英语教科书插图应用研究
3.1以图引出教学意义
探究插图的作用，其最主要的目的在于引发学生的学习兴趣[2]。从这一点教师应该充分利用插图的特点进行教学。
例如，以仁爱版七年级下册第6单元的《Our Local Area》为例，教师利用插图进行教学。师：同学们现在请你们根据课文中的这幅插图进行思考，这个扎着两个小辫子的同学是在什么环境下做着什么？整幅图传递出来什么信息呢？生：这个同学拿着书本在学习，从人物的表情上可以发现这个同学学习的十分快乐，在这位同学的身后是一个书柜，书柜里全是书。师：这个同学回答的特别好，说明这位同学有认真思考。同学们再思考这样一个问题，为什么这个同学拿着书本的表情是微笑、愉快的？现在让我们进入今天的学习。教师利用学生初步建立的的情感体检的基础上调动学生的学习积极性，让学生跟随教师的教学步骤进入到学习中。
3.2以图诠释做人道理
英语教科书中很大一部分的插图表达出培养学生健全人格、提高德育教育效率的目的[3]。教师在教学过程中联合插图将做人的道理穿教学中，让学生在学习英语知识的同时教会其做人的道理。
例如，某教师在进行仁爱版八年级上册2单元的教学时，首先让同学们熟悉这段内容，让学生利用英语朗读一遍之后，又利用中文翻译一遍。这时教师抛出一个问题，师：我们设身处地的思考一下这样一个问题，当我们班级中有同学也住院了，你们会怎么做呢？另外观察第二幅插图，病床上的同学是一种什么表情？这个表情说明了什么？生：如果我们班级中也有同学住院了我们肯定会去医院看望他。生：插图2中可以看出躺在床上的同学因为其他同学来医院看望他忘记了病痛，显得十分高兴。在同学回答完问题后，教师补充了插图中隐含的知识后又补充了在日常生活中看望病人应该多安慰人。
3.3以图陶冶学生情操
插图不仅仅要传播出一定的教学意义，更多的是培养学生正确积极的人生观、价值观[4]。教师可以利用教科书中的插图在引导学生挖掘其内涵的同时陶冶学生情操，有效提高学生对美的欣赏能力。
例如，某教师在进行《Who is your favourite character in literature》的教学时，并没有先进行教学内容的教学，而是以插图作为切入点，首先对这几幅插图的一些知识点阐述出来，让学生有一个大致了解，从而激发学生对艺术作品的欣赏，通过这种方式调动学生的学习积极性，之后教师再转回到教学课文的学习，学生在之前分为的感染下积极、专注的参与到教师的教学中，不仅提高了教学质量，同时也提高了学生对艺术的鉴赏能力，有效套也了学生情操。
4.结语
总而言之，插图在英语教科书中具有重要意义，能够激发学生的学习热情，提高学生的课堂专注力，另外从教师的角度而言能够保证良好的教学效果。只是需要注意的是教师在利用插图联合教学的过程中需要采用较为灵活的方式，结合插图的特点进行教学，充分保证教学质量。
【参考文献】
[1]李定，李臣之.教科书插图二次开发制约因素与实施途径――以新课改人教版小学语文教科书为例[J].天津市教科院学报，2012，11（01）：132.
[2]钱福兵.谈谈如何有效使用初中英语教材中的插图[J].中学英语园地（教学指导）， 2012，13（09）：209.
关键词：初中英语；兴趣教学；生动课堂
孔子早在两千多年前就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话与“兴趣是最好的老师”可谓异曲同工。学生对英语感兴趣，自然学起来不仅轻松愉快，而且效果更佳。为了充分激发学生学习英语的兴趣，这就要求教师能够利用多种多样的教学手段把英语课堂组织得更生动、更形象，以吸引学生参与到教学中来。在日常教学中，笔者重点从以下几方面组织英语课堂。
1.插入歌曲
有句话说得好：“音乐是人生最大的快乐，它本身就是一种瑰宝。”在教学中，音乐能使紧张的课堂气氛变得轻松活跃。同时，英语歌曲还能使学生在学习英语时感到愉悦。有了愉快的心境，情绪当然处于最佳状态，兴趣就会得到激发，学起来效果也好得多。课堂中引入英语歌曲，可谓是一箭双雕。
例如，七年级上册Unit4 Where is my backpack？Section A中的对话操练：
A：Where is the backpack？
B：I don’t know. Is it on the table？
A：No，it isn’t.
在此，教师可以插入学生都熟悉的儿童歌曲《两只老虎》的旋律来进行这组对话的操练，每句重复两遍。欢快跳跃的乐曲激发了学生的兴趣，进而可以换成其他的生词或者复数的句型进行操练。
2.运用游戏
游戏教学是情感教学的一种形式，它能使教学变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生英语学习的热情和动力，充分发挥其学习的自觉性和积极性，让学生在玩游戏中就可以轻松地掌握了知识，使英语课堂更生动、形象、有趣。
例如，在学习有关颜色的单词时，教师可以引入一个简单的小游戏。教师先让每个小组分别准备一盒彩色铅笔。游戏的规则是：每个小组围成一个圈，其中一位学生扮演小老师的角色，其他五位学生手持2支或3支彩色笔。游戏中，如小老师说：“Give me your red pencil！”则拿有red pencil的那位学生要马上把这支彩色铅笔交给小老师，并说：“Here is a red pencil.”接着小老师问：“How do you spell red？”学生回答：“R-E-D，red.”这个游戏不仅让学生掌握了颜色的单词，也让学生在真实的环境中体验到英语的灵活运用。
3.运用口诀
例如，在Project English ―七年级下册Unit7 Topic 1 When is your birthday？ Section B 2a中，教学基数词变为序数词时，一般在基数词后加词尾-th，但有几个词变化特殊，只要记住下面这个口诀，这些问题即可迎刃而解。“一、二、三，单独记；八去t，九除e，ve要用f替，整十基数变序数，ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。”这样一来，学生很快就轻松地记住了这则朗朗上口的口诀，牢牢地掌握了基数词变序数词的规律，从而更好地运用。
4.利用图画、实物、照片等直观教具
直观教学在英语课堂上的运用是非常方便、实用而且有效的，具有形象直观、生动具体、吸引学生的注意力、帮助理解、加深记忆及活跃气氛等一系列的优越性。如在Go for it―七年级下册Unit3 Why do you like koalas？ Section A 1a中，教学生认识动物园中的动物时，教师可以准备些动物的图片来进行直观教学，激发学生学习各种动物的兴趣，使课堂达到事半功倍的效果。
5.运用多媒体教学
关键词:新目标英语 自主学习学习兴趣
一、什么是“以活动为中心,学生自主学习”
“以活动为中心, 学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的,具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中,鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,并通过学生活动,让学生自己学会发现问题、解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学模式。
二、为什么“以活动为中心,学生自主学习”
二十一世纪培养的人才,不仅要掌握扎实的基础知识和技能,更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识,以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等。这种跨世纪人才素质的培养需求,促使我们反思已往所进行的英语教学存在着很大的局限。传统的教学模式是以教师的讲授为主,学生接受型的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的:记住教师所教的语言知识和通过考试。因此,我们认为课堂教学改革的进一步深化,必须确立以人的发展为终极目标,探索一种崭新的适应时展需求的教学模式。
国家教委颁布的《新课程标准》要求:英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标,特别注重在传授知识与进行思想教育的同时,培养学生的自主学习能力。“学会学习,掌握一定的学习策略,培养终身学习的能力,已成为一个人生存与发展的必备条件。”而学生只有在他们乐于参与活动中,才自始自终是自觉主动的语言实践者,而不是被动的追随教师。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作为内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。
三、《新目标英语》为实施“以活动为中心, 学生自主学习”提供了教学可行性
《新目标英语》使广大学生和英语教师耳目一新,它采用新颖的编写体系:每个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富,信息量大,题材广泛,话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合。在任务型教学方面有独特的设计,与学生的知识面形成了明显的“信息沟(Information Gap)”,有利于激活语言与情景的关系,使学生在用英语做事中感受英语,体现交际教学的理念与要求。这套教材的推广为教师根据学生与教学实际设计教学活动提供了肥沃的土壤。
四、实施原则
我们的教育不仅要培养成绩优异的学生,而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具,而且要遵循现代学生认识的发展顺序,帮助学生实现认知的飞跃。教师在实际教学中设计的活动应该是学生能够接受,愿意接受,主动探求的形式,应始终贯穿以下原则:趣味性原则、实践性原则、自主学习原则、生活性原则、序列原则、开放性原则、合作性原则。
五、主要的活动方式
“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式主张“以活动促发展”的思想,其目的是为了更好地促进学生的发展。因此,活动教学中活动方式的选择,必须立足于能促进学生素质能力的培养,使学生自主参与学习过程,并通过主体实践活动圆满完成认识与发展任务。由于学生素质发展是多层次、多侧面的,活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为:
1、信息差的活动。例如:在七年级下册 Unit 7 What does he look like? 一课中可以设计“寻人”的活动。
情景:
(1)假设一名学生是公园里的保安,另一名学生找不到自己的妹妹/弟弟, 前来求助。
(2)一个学生扮演警察,另一人扮演刚被坏人抢走背包的受害者,前来报警。
(3)一个学生请另一个学生帮忙,去机场接自己的外国笔友。
活动方式:学生两人一组,合作编排情境对话并表演出来。
目的:准确地表述出人物的外貌特征。
2、游戏竞赛类的活动。例如:在七年级下册 Unit 4 I want to be an actor. 一课中可以设计“猜职业”的游戏。
活动方式:小组活动,每组给一些写有职业名称的单词卡片,让一个组员提问“What do you do?”, 根据另一个组员的肢体语言表演,猜出卡片上的词汇。哪一组在单位时间里猜出的最多,哪一组取胜。
目的:强化新词汇,操练询问职业的句型,培养集体荣誉感。
3、分析解决问题型的活动。例如:在八年级下册 Unit 7 Would you mind turning down the music? 一课中可以设计一个“为创建文明班集体提建议”的活动。
情景:学校号召我们争创文明班集体,我们要争创第一。想一想班上还存在那些不足,怎样礼貌地提出你的建议?
活动方式:两人一组,一个学生表演班上存在的不足,另一个用句型 “Would you mind ...”提出建议。
目的: 在操练新句型的同时,对学生进行文明教育。
4、调研型活动。例如:在七年级下册 Unit 8 I'd like some noodles. 一课中可以设计“饮食与健康”的调查。
情景:在班上做一次调查,采访同学们的一日三餐的饮食情况。看看那些食物有益健康,那些食物应该少吃。
活动方式:课内外相结合,自己设计调查问卷,完成调查报告,得出结论。
目的:学会就“饮食”的话题自由交际,同时进行健康教育。
5、合作型活动。例如: 在八年级上册 Unit 3 What are doing for vacation? 一课中可以接合七年级下册 Unit 10 Where did you go on vacation? 的内容,让同学们办一期以“Vacation” 为主题的英语板报。
活动方式:课内外相结合。同学之间分工合作:调查、撰稿、排版、绘画、书写等, 各展所长。
目的:自由地就“度假”的话题展开交际,学习书面表达。学会分工合作,进行美育教育。
参考文献 :
[关键词]英语；教学；思考
在日常的英语教学过程中，教师只注重语言的学习而忽略了英语文化背景教学的现象很普遍。新课标的要求，更加强调了文化背景在英语学习当中的重要性，而JUST FOR FUN板块之中，就蕴含了许多英语文化的信息。教师要通过利用此类板块，让学生在英语学习中更加有兴趣，使教学更加顺利。
一、板块的内容和特点
此类板块是新课标中新增的板块，并且在教材当中也被赋予了重要的地位，JUST FOR FUN的意思是快乐学英语，倡导学生在英语学习的过程当中，能够在兴趣的指导下，边玩边学英语，也体现了语言的本质，教材每个单元结束的位置，都会有一个和单元话题相关的JUST FOR FUN板块。
（一）形式生动，图片有趣
JUST FOR FUN板块是以图片的形式呈现给学生的，根据所在的单元的内容创作图片的内容。如七年级 unit 13中，图片就是通过鱼和鱼饵的关系来表现整章主旨；而在八年级下册unit 6中，它的图片就是用了一个喜欢收集五年星球的巨兽来表现。这种表现非常符合这个年龄段学生的心理诉求，并且将课文中的知识巧妙 融入到教学当中。可以说JUST FOR FUN板块是英语教学当中智慧的结晶。
（二）语言幽默，启发思维
幽默可以使人在紧张的过程中放松下来，JUST FOR FUN板块虽然内容不多，但十分幽默，不免使人开怀一笑，通过这种方式可以使学生体会到学习英语的乐趣。如在八年级下册unit 10的这个板块中，编者用了一个新生恶作剧的背景资料来梳理学习内容，可以说特别接地气，并且还能起到幽默的效果。
（三）内容广泛
在英语学习过程中，文化背景的学习是十分重要的，JUST FOR FUN板块就起到介绍西方文化的作用。它设计了外国人生活的方方面面，从日常的衣食住行，到生活环境、历史人文、人际交往，再到文化风俗，可以说囊括了很多生活中可能用到的场景，对学生了解英语的文化是十分重要的，使学生能够了解外国人的思维方式和不同于汉语的表达方式。并且在短小的篇幅当中，还融入了其他的内容，其中包括对学生的安全和感恩方面的教育。
二、JUST FOR FUN板块的时间方法
很多教师在教学中，认为JUST FOR FUN板块是可有可无的，对其不重视，把它当作学生课下自行阅读的内容。笔者认为这是个值得开发的资源，有着很大的空间。
（一）图片视觉法
如七年级上册unit1中“my name is...”就可以直接利用zig和zag的区别。在寻找两者的区别中，视觉上的刺激可以激发学生的学习欲望。在这种对比之中，激发学生学习的乐趣，并通过回顾课文的内容和简单的游戏，让学生理解本章所学习的内容。
（二）情节表演法
根据学生年龄段的特点，满足学生被认可的心态，可以让学生表演JUST FOR FUN板块情节。因为这个板块故事性和对话性很强，比较适合表演，通过情景剧的方式，可以给学生留下更加深刻的印象。
（三）故事法
和情节剧的方式差不多，根据JUST FOR FUN板块的故事性，可以让学生将其编排成一个完整的故事，并且还可以对情节进行适当延伸，这让学生不仅在口语上，而且在肢体上理解英语的文化，所以在调动积极性和教学两个方面都可以起到很好的效果。
一、复习课教学思路：
课标对中考提出的原则：要注重考查学生综合语言的运用能力
具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
因此，在总复习阶段，通过一本书的单元整合复习的方式进行分册复习，引导学生积极参与，始终坚持大量训练学生的听和说，提高学生综合运用语言的能力，从而达到在有限的时间内提高复习教材的效率的目的。
活动设计——引导学生进行听说练习，始终关注学生综合语言运用能力的发展；
归纳总结这几个复习单元的重点知识、内容——通过学生小组活动来阅读这几个单元，抓出这几个单元的重点内容，补全在活动中呈现的单元知识内容；
课堂练习——发现学生的易错点，形成反馈的内容
二、总复习阶段遇到的困难。
1.复习时间有限。由于本学期开学时间晚，又有3个单元的新课教学，因此，进入总复习第一轮教材复习的时间就在4月上旬。
2.由于时间紧，就难以有更多时间训练学生的听、说技能，长期这样，学生语感缺乏。
3.在复习过程中教师备课量特大，基础很差的那部分学生令老师耗费大量时间却无多大的成效。
三、教材的基本概况。
人教版英语共有五本书，七年级上册：starter unit1-3， unit1-12.
七年级下册：unit 1-12
八年级上册，unit 1-12
八年级下册： unit 1-10
九年级全册：unit 1-15
其中，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。
因此，根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要的。
那么，如何有效实施初三英语的现阶段教材复习教学呢？
一、紧扣教材进行知识点梳理，温故而知新。
依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以《初中毕业学业考试复习指导》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。
（一）勤梳理。不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。在英语语法方面，不是用语法分析英语语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。
（二）重引导。
1.引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。
2.引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。
3.引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。
但是要特别注意：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
（三）活方法。让复习课“亮起来”。
方法一：小组活动，露一小手。四人小组，各有分工，强调人人必须动脑、动手、动口，复习课上得紧张活泼而不松垮。
方法二：写常规作业，每天做一点，不急功近利。鼓励学生做纠错本，重点本，常看常思。备考提倡“不温不火”。持之以恒是英语学习、中考英语复习的关键。
二、提升集体备课有效性
通过集体备课可以想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等进行拓宽，在教学的反思、教学的环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大。
三、灵活运用基础知识和重点词汇
早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。
四、在复习过程中强调学生的主动性
充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。加强综合复习课、复习讲评课的有效性的探讨，在复习过程中强调学生的主动性，避免课堂枯燥。
五、抓好A卷，着重做好七、八年级的分册复习
1.在复习过程中归纳整理单词、短语、功能句型等，对学生进行分层要求，减轻学生负担。
2.注重长篇阅读的高频词汇、短语以及重要句子结构的把握。
3.对相应语法知识进行归纳总结，归纳清晰、总结精当，并适当进行低难度的单项练习和综合性较强的练习。
六、面对中考新题型，复习的方法
1.让阅读成为复习的一种习惯；
2.培养学生综合语言能力成为每堂课的习惯；（听说读写贯穿每堂课）
3.训练学生解题技巧成为一种习惯。
七、抓好踩线生辅导
1.踩线生的定位：
根据学校本身的实际情况，学校通常合格率上下浮动5%——10%，划定为踩线生的范围。
2.踩线生的辅导方式与内容：
面对面、一对一、小组互帮的辅导，每次辅导内容都要有一定的针对性。
总结
面对教育体制的改革，当前的初中英语教学存在很多问题。
1.教学模式陈旧
初中英语老师在教学过程中过多注重知识点的教授，英语课堂上仍然采用复习—学习—总结的教学模式，教学模式落后，没有认识到新课改的根本思想，还是按照传统的教学模式进行教学，忽视了学生的主观能动性。
2.学生学习积极性不高
当前英语课堂呈现的最大问题就是学生的学习积极性不高，学生课堂散漫，注意力不集中，英语课堂基本是老师一个人的世界，学生根本没有参与到互动过程中，长此以往，跟不上教学进度，导致英语成绩止步不前。
二、如何应用生活化的英语教学模式
面对英语教学存在的种种问题，要想提高学生的学习积极性，提升学生的英语水平，必须加强创新，实现英语教学生活化，提高学生的整体英语成绩。
1.加强互动交流
英语教学过程中除了老师要积极引导学生采取正确的学习方式学习，提高学生主动学习的积极性，还要加强学生和老师之间、学生与学生之间的互动交流。所谓生活化就是要让英语学习与实际生活结合起来，提高学生对英语的认识。译林版英语教材七年级下册第三单元中有很多实用的单词，欢迎（welcome），花园（garden），旅行（tour），参观（visit），愉快（fun），老师在教学过程中除了让学生掌握这些基本的单词的用法之外，还让学生发挥自身想象力，结合实际生活，将单词组成句子：欢迎来到我的花园。（Welcometomygarden）希望你在我家能过得开心。（Iwishyoucouldbehappyinmyhouse。）在教学过程中，要加强学生之间的互动交流，加强创新意识，尽可能地将教学知识贴近生活，提高学生的学习兴趣。
2.让学生积极进行英语对话
要想实现英语教学教学模式的生活化，提高学生对英语学习的兴趣，就必须加强英语口语练习。只有提高学生的口语能力，才能提高学生的整体英语水平。老师要将实际生活和教学内容相结合，加强学生的口语训练。译林版英语教材七年级下册第三单元中有很多动物名词，老虎（tiger），大象（elephant），海豚（dolphin），熊猫（panda），老师在教学过程中除了要让学生认识单词以外，还可以采用分组方式，将学生分成若干小组，让小组成员进行英语对话，每个学生选择自己喜欢的小动物，并且说明动物的特点，以及为什么喜欢它。“Ilikepanda，pandasareblackandwhiteandtheyarelove-ly.”，“IlikepenguinsthepenguinliveinAntarcticaandpenguinswalkverycute.”，让学生积极地以对话的方式进行交流和沟通，有利于提高学生的口语能力，同时在平常生活中，可以让学生积极用英语进行沟通和交流，用“Hello”代替你好，用“Sorry”代替对不起，提高学生口语表达能力，加强口语锻炼。
3.营造轻松和谐的教学环境
现在很多学生害怕上学，觉得上学束缚了自己自由活动的空间，而且老师过于严厉，教学氛围沉闷。针对这种情况，要想实现生活化教学模式，提高学生的英语成绩，就必须营造轻松和谐的教学环境，建立友好的师生关系。在教学过程中，老师要充分发挥引导作用，注意观察每个学生的情绪变化，针对不同的学生采用不同的教学方法。老师是课堂的主导者，教学过程中老师要把握上课进度，始终营造轻松愉快、张弛有度的课堂氛围，让学生成为学习的主导者。在英语教学过程中，要鼓励学生大胆发言，让学生善于提出质疑，同时加强老师和学生之间的英语互动交流，上课过程中尽量保持用英语对话的习惯，提高学生的口语表达能力。
4.创设生活化教学情境
在英语教学过程中，要加强角色换位锻炼，让学生活动起来，优化教学情境。译林版英语教材七年级下册第四单元中有很多职业名称，助理（assistant），店员（shopassistant），服务员（waiter）等，老师在教学过程中可以模拟超市场景，让学生扮演收银员和顾客的角色，练习英语对话“CanIhelpyou？”，“Howmuchmoneyisthepencil”，让学生询问商品的价格，在实际场景中强化学生的英语表达能力，加深学生对英语的理解，提高学生的学习积极性，从而达到提高学生的语言综合运用能力的目的。
三、结语
关键词：新课标精神 初中英语教学 应用
在初中英语教学中，传统的教学方式是以教师为主导的“填鸭式”教学。在整个教学过程中，学生只有听的份，没有时间去思考。例如，在学习英语词汇时，教师会带领学生朗读三遍，然后大概解释重要词汇的含义和用法。显然，这种方式不利于学生记忆单词。为此，新课标提出教师要重视学生的主动性、突出学生在课堂中的主体性地位等新的教学要求。新课标精神在初中英语教学的应用可体现在以下几个方面 ：
一、教师要更新教学理念，提升自己的素质
要使新课标精神应用于初中英语教学中，教师首先要做的就是更新教学理论，提升自身的素质。为了实现这个目标，教师可以从两个方面进行努力。首先，初中英语老师要对教学内容有充分的了解。例如，七年级英语下册第二单元Welcome to Sunshine Town中，在教短语“have to”的用法时，教师不仅要了解“have to”的内涵、适用范围，即“强调因客观条件的制约而不得不去做某事”，还需要与“must”作对比，了解两者的适用范围不一样，即“must通常是指主观认识到应该去做某事，是‘必需’的”。而且，教师需要列举几个句子让学生们分别用“have to”和“must”来补充，在运用中体会两者的差别，使学生的记忆痕迹更深刻。其次，英语老师还要了解同教材相关的内容，介绍外国文化的背景，以便于拓展学生的视野和思维。
二、在教学中以学生为主体，倡导自主性学习
新课标精神中很重要的一点即学生是课堂的主人。所以在教学中，我们要突出学生为主体，主张将课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人，倡导自主性学习。为了实现这一点，初中英语教师可以从两个方面进行努力。第一，营造民主和谐的课堂氛围，创造“自主性学习”的学习气氛。在“自主性学习”中，教师应努力创设民主、和谐、宽松的课堂气氛，一方面，要注意和谐平等的人际关系 ；另一方面，要给予学生充分的思维空间和时间。例如，在七年级英语下册第五单元Abilities教学中，通过多媒体给学生观看Superman的电影片段，并设计以下问题供学生研究讨论 ：1、Talk about what Supermancan do。2、What do you want to do if you are Superman？ 学生在讨论中各抒己见，并根据自己观看的心得加以评论。教师在这一过程中可运用激励性的评价语 ：Good，Welldone，Go ahead，Would you please try it again？…课堂气氛轻松和谐，学生在讨论中愉快地进行了听、说、读、写的知识、技能训练，达到教学目的，使学生得到了全面的发展。第二，精心设计“自主性”课题。教师在教学中应尽量优化研究课题，设计出既满足教学需要、完成教学任务、达到教学目标，又要符合学生生活实际、符合他们身心特点和发展水平的探究活动，使探究活动兴趣盎然。只有这样，学生接受知识和综合运用知识的效率才会提高，学习热情也会随之提高。例如，在七年级英语上册第二单元My Day中，可以给学生布置的课题是：我的一天（My Day）。采取小组合作研究的形式，并以各个小组的一名成员为研究对象，可以用照片、录音或者其他工具记录其一天的情况。这样让让学生在学习中研究，在研究中学习，锻炼了学生的自主学习能力和合作能力，这正是新课标对英语教学所提出的目标要求。
三、采用灵活开放的教学方式，培养和激发学生学习英语的兴趣
学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。只有调动学生学习英语的兴趣，让他们产生学习的欲望，才能开拓他们的思维，并积极地、主动地思考问题，进而提高英语能力。可见，调动学生学习的兴趣对英语学习来说具有重要的价值。所以，我们可以采用灵活开放的教学方式，通过丰富教学形式和教学工具来提高学生学习英语的兴趣。例如，在八年级下册第三单元Online Travel教学中，因为学生在生活中经常用电脑上网、玩游戏等，所以这个Online Travel话题是学生很熟悉的，因而教师可以采用课堂讨论的方法，让学生畅所欲言。此外，播放学生们感兴趣的电影片段也能激发学生的兴趣。
四、将英语运用于生活实践中，做到学以致用
英语是一门应用性很强的学科，其重要性得到越来越多人的认可。在教学中，教师要善于引导，把书本上的知识和现实生活情景联系起来，并在课堂中让学生模仿、学习，让他们真正掌握知识。例如，在七年级英语记单词要提倡词不离句，句不离文，文不离景，也可结合拼读规则，或是可采用同义词、近义词、反义词等方式记忆。要使每个学生都有所提高，以中等偏下水平的学生为基点，设计课堂活动。鼓励、帮助中等生、差生多参加活动操练，又要设计出更高层次的题目来调动尖子生。把握住班集体的绝大部分中间力量，带动差生，促进尖子生，缩减两极分化。
五、教师应注重自身素质的不断提高，优化课堂教学
英语教师要不断地学习和研究先进的英语教学理论，并结合教学实际，将其融入到自己的教学活动中。在实践中不断探索、反思、逐步提高。新课改的实施和深入，对我们提出了更高的要求，充满挑战。只有坚持不断的学习、研究、创新，教师的教法才会更丰富，才能优化英语课堂教学。总之，预防、缩减英语两极分化的工作，任重道远，需要我们每一位教师充满爱心、耐心和信心以及锲而不舍的精神。让我们共同努力，保证教学的全面丰收。
六、结束语
深化我国教育体制改革是优化我国教育质量的重要内容之一，初中英语也是我国教育改革的重要内容之一，因此，笔者在深刻认识到我国初中英语教学的重要性基础上，结合新课标教育的精神，在本来从五个不同的方面论述了新课标精神在初中英语教学中应用的内容。
参考文献：
[1]徐加强.浅谈新课标下中学英语教师须注意的四个问题[J].新课程（教版），2009年11期
关键词：英语作文教学；循序渐进；在乐趣中引导
中考书面表达试题属于测试考生语言操作能力和书面交流能力的题型，它能较全面地反映考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平，是中考试卷中的一道压轴题，是对学生写的技能的考察。《英语课程标准》中指出，写的技能指学生运用所学语言知识与技能进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。初中毕业生在毕业时要达到五级标准，即要求学生能根据写作要求，搜集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。在写作中单词拼写、时态运用以及对句型、词组、固定搭配的准确把握和文章的连贯性都应给以足够的重视。
要达到以上要求，单凭每学期写几篇作文是远远不够的，况且，一提到写作文，大部分学生都会感到头疼。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，我们只有引导学生积极参与教学活动，让学生体会到语言本身的交际功能，体验到成功运用知识的喜悦，才能真正激发学生学习英语的兴趣。这就需要教师做有心人，从低年级开始，在日常的课堂教学中，有计划、有梯度、循序渐进地把培养学生写作能力这棵“柳”，每节课的课堂教学，从学生兴趣出发，日积月累，在不知不觉中，达到“柳成荫”的目的。如何做到这一点呢？笔者做了以下尝试：
一、夯实基础，步步为营
在课堂教学中，我狠抓基础，有计划、有步骤地对学生进行阶梯达标训练。每节课开始都要进行听写，学生相互批改，反复听写，反复批改，等到一个单元结束时，班里有一多半的同学能写对本单元所有的生词。重点短语让学生在反复操练中理解、记住、并能熟练造句，在造句、串字成句中，形成由识记到运用的能力，为写作打下良好的基础。如在讲Go For It（七年级 下册） Unit 11 3b时，有一句“I enjoy reading your‘What’s Cool’ article in the school magazine.” 针对里面的“enjoy doing”，我讲了它的用法及其与“like doing”的区别，并要求学生分别用这两个短语造句。有的学生造出了下列句子：I like doing my home work， but I enjoy playing computer games. 从这位学生的造句和其他学生会心的笑声中，我明白学生理解并掌握了这两个短语的用法。我给出本单元学的几个单词短语，让学生编出内容相关的几句话，然后连句成文。如本单元的mind， stand， soap operas， sitcom， sports games 编成如下段落：My mother likes soap operas. I don’t mind it. I like sitcomes. But my father can’t stand soap operas， he likes sports games.
语言的学习，从字、词、句自然要过渡到篇，每个单元学完后，教师要及时进行归纳、小结，最后落脚在写作。如在学完Go For It（七年级 下册） unit 4 I want to be an actor 后，我给了学生一个表格：
要求学生根据表格，使用本单元所学词汇短语，在课堂上作口头汇报，我先叫好学生起来做示范，再鼓励差一点的学生起来展示。 很多学生作出类似这样的汇报：There are three people in my family. My father is a driver.But he wants to be a policeman because it’s very exciting. My mother is a bank clerk. She thinks it’s kind of boring. She wants to be an actress because it’s interesting. I am a student.I want to be a doctor because I can help people.
等大部分学生都能用流畅的口语讲出来时，我再要求他们用书面形式表达出来。如此写作，步步为营，水到渠成，学生不会无从下笔或不着边际，再不会觉得写作是件很难的事。
二、就地取材，形象直观
课堂上，我经常要求学生使用班里的同学或教室周围的物品作为学习的辅助教具。这种方法能够吸引学生注意力，激发学生兴趣，帮助学生理解、记忆所学知识，学会运用语言。如在讲call…at 这个短语时，一位学生造的句子是：Please call Wulei at 799923 to tell her to come early. 大家知道吴蕾经常迟到，在善意的微笑中记住了这个短语。
又如Go For It（七年级 下册） Unit 7 1a，这部分主要让学生学会描述人的外貌，包括身高、体重、发型等。描写发型的：short hair， curly hair， long hair， straight hair； 描写身高的：tall， short， medium height；描写体重的：thin，heavy， medium build。我把这三组词汇给学生讲解并让学生熟记后，让一个学生站到讲台上，对他进行描述：Wang Hai is tall and he is of medium build. He has short hair. 同学们仔细听着我的描述，同时饶有兴趣地观察着有点不好意思的王海 ，我让学生大声重复一遍我刚才的的描述后，让学生两人一组，描述自己的同位。然后我要求学生再加上每个人的兴趣爱好，使人物特征更加明显。最后让学生在练习本上描写一个人，找几位同学读一读他们写的小短文，让大家猜猜Who is he/she？ 比如宋云杨写的短文是：She is of medium height.She is a bit thin. She has short traight hair. She is a beautiful girl. She likes singing and dancing. She plays the guitar well. 她读完后，同学们异口同声地喊：“周彤！”
学生感觉这节课好像在做游戏，却在不知不觉中学会了用英语描写人物。
三、注重培养学生的英语思维能力
关键词： 多媒体 英语课堂教学 多媒体在英语课堂教学中的运用
《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。
课堂是进行教育教学的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。奈斯比特曾说：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神。”当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性；教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言又学文化和科技知识，陶冶情操，健全人格，培养人文精神；在教学方法上，既要有中国特色，又应学习国外先进的教学方法，不仅研究教法，而且研究学法。这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。因此，一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段，将多媒体运用于课堂教学，具有十分重要的作用。
一、运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣
“我们实际上不能给学生教会一种语言，我们只能为他们创设一个适合语言学习的环境”（S.P.Corde）。苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考；容易刺激他们的视觉和听觉器官，给他们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应，有助于教长时间地保持学习的注意力。
例如：我在教七年级下册Unit 9 It's raining 这一单元时，选取了大量有关天气和季节方面的知识、图片，制作了几个相关动画。首先剪辑一些四季景物的镜头，让学生从中感受四季气候的特点。接着播放5个画面：刮风—wind，下雨—rain，下雪—snow，乌云密布—cloudy—cloudy，阳光明媚—sunny，每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。这样就在不知不觉中学习了这几个单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中，大大激发了他们的学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。
这样利用多媒体课件创设情境、导入新课，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。若这样长此以往地运用，多媒体以其真实感和趣味感刺激学生思维，学生的思维也随之流畅。
二、运用多媒体，突破教学重点和难点
在传统的教学过程中，由于受人工操作和现场的限制，知识重点、难点往往不易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。
比如，教七年级下册Unit 9 It's raining 这一单元时，学生需要掌握现在进行时的用法。这是一个教学重点，而对刚学英语不久的七年级学生来说又是一个学习难点，难以把握。教学中我以rain（下雨），snow（下雪），run（跑）为例设计动画内容，并用文字加以说明。具体做法如下：
制作两个动画：一个男孩打着伞在通往学校的路上跑着，伴随着“滴答”的雨声，在动画的下面出现英语句子“It's raining, the boy is running”；一个女孩穿着厚厚的棉衣，踏者厚厚的积雪跑着，天空中飘着雪花，伴着“呼呼”的风声，在动画的下面出现英语句子“It's snowing，the girl is running ”。动画中表示正在进行的动作的单词“raining”，“snowing”，“running”采用空投效果，形象直观，使人容易接受。
多媒体技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。
三、运用多媒体，加大教学密度，提高教学效率
利用计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。动画比图形更先进，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色变换的手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教学密度，提高了教学效率。
例如：在教七年级下册Unit 3 I'd like a large pizza这一单元时，有很多食物方面的单词，像pizza，pepperoni，green peppers，mushrooms，onions，cheese，olives，tomatoes，hot dogs，soda，lemonade，iced tea，juice，salad，hamburgers等等。这些食物有些学生都没有见过，学起来枯燥，难以记住。课前我找到这些食物的图片，用Photoshop的套索工具处理图上所标的名称单词，以动画形式设置在图画中并配有单词发音。让学生Look at the picture，then write down the words。教师点击图中设有单词的动画，让学生看实物图片读、记单词。
