时间：2022-02-25 11:44:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初中教师论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：初中物理教学，中学生，有效性学习，初中物理教学论文，初中物理论文，初中物理教师论文，提高，有效性，改变，学习方式，物理教学策略，教学，媒体，教学方法，培养，习惯，兴趣，提高教学质量
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0299-02
初中物理教学就是为了培养中学生不断追求真理和渴望获得知识的情感，初中物理老师应在物理教学中采取适当的教学策略，教学策略是指教师在教学的过程中，为实现特定的教学目标，对教学活动程序、教学顺序、教学方法、教学组织形式、教学媒体等方面做的总体考虑。
1.引导学生独立的学习
所谓独立的学习，是指学生离开教师，甚至离开学校步入社会后也能学习，在物理教学中，是引导学生独立地学习，还是"抱着"学生学习，既是一个教育观念的问题，也是一个教学艺术的问题，俗话说"授人以鱼，不如授人以渔"，说的是授人以鱼只供一餐之需，不如授人以渔，学到捕鱼的本领。所以在教学中，我们不仅要教学生知识，更重要的是要教学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识。叶圣陶说过："教是为了不教"，这时我们教学思想有着很重要的指导意义，教学过程实际上是体现着教师与学生的双边性活动，学习是学生主动求知的过程，在这一过程中，学生或多或少的遇到各种各样的困难，作为教师关键是要立足课堂教学的主导地位，引导启发学生积极地去学习、去探索。有时，还要经过一段过程，使学生在设疑――质疑――释疑的几个反复中，逐步建立起正确的认识，要让学生应用所学的知识，经过自己的独立思维，要求自己想通，在学生感到自己无法解决矛盾时，教师再适时予以引导点拨，这样才能收到事半功倍的效果。在教学中，教师设计题目时.题样的设计应该有一定的难度，以起到激发学生兴趣，刺激智力发展的作用，当学生通过自己的努力，通过自己独立思考自行解决问题时，学生就能够享受到成功的欢乐和喜悦，品尝到自己劳动的果实。如：教影响蒸发快慢的三个因素时，教师提出，要想使湿的衣服尽快变干怎么办，让学生结合平时生活经验想出自己的办法，办法越多越好，于是学生会想出许多办法，诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、用电风扇吹、尽量把衣服摊开等，再引导学生面对许多办法，总结归纳出影响蒸发快慢的三个因素来，这样在引导学生独立学习的同时，有利于培养学生的创造性思维和发散性思维，也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力。
2.培养学生学习物理的兴趣
初中生处于兴趣发展的高峰期，遇到新鲜的事物时总想探索其中奥秘，明白其原因。
所以，教师在教学中通过正确引导能激发学生的兴趣，使其自发主动的爱上学习，提高学习的积极性和主动性。
2.1 通过教学培养学生学习物理的兴趣。在教学中，教师要将教学内容尽量贴近学生的现实生活，通过创造愉悦的学习环境，引发学生学习物理的兴趣；可以通过深入浅出的解释和生动形象的对比以及幽默的教学语言，激发和保持学生学习的兴趣。
教师要善于引导学生运用学会的知识，对问题进行探讨，使学生获得学习成功的愉悦，保持物理学习兴趣。
2.2 通过实验培养学生学习物理的兴趣。物理是一门以实验为基础的学科，中学生一般都会对实验操作感兴趣，教师要充分遵循学生希望亲手做实验的积极性和主动性，注重科学探究，做好物理实验，满足学生做实验的心理需求，激发学生学习物理的兴趣。
可以让学生充分发挥想象力猜想实验结果，然后进行实验设计，通过实际的操作使学生的实验猜想得到证实，让学生得到自豪感和满足感，同时能提高学生的分析实验能力。
3.重视物理教学中的情感教学
3.1 物理课堂教学对学生心理发展特征的重视。物理课堂教学应该根据学生生理和心理发展的特征，用幽默诙谐的语言激发学生学习物理的兴趣，引导学生积极主动的学习物理知识，对个别的不认真听讲且思想开小差的学生进行严格的教育，但是不能进行体罚。
3.2 物理课堂教学应在多样化教学手段作用之下集中学生注意力。采用各种各样的教学手段，利用学生的发散思维，集中学生的注意力，对个别基础较差、不能正确回答问题的学生，应该认真指导他们，帮助他们分析原因，得出正确结论，培养他们学习物理的兴趣和学会正确分析问题的思路，培养他们良好的学习习惯。
3.3 物理课堂教学应当针对基础较差的学生进行课外辅导。对基础较差的学生提供物理课外辅导。在辅导时，应该了解学生在学习和对学习方法的应用上存在的问题，根据他们具体的问题具体分析，认真辅导，使这些学生掌握正确的学习方法。
也可使学生成立帮带小组，让学习较好的学习给基础较差的学生补课，一方面有利于学习较好的学生进一步提高学习物理的积极性，更深一步的理解物理知识，另一方面也有利于基础较差的学生通过努力认真的学习及时的解决学习中的问题。
4.营造民主氛围、建立良好和谐的师生关系
对于初中生来说，他们的思想与成年人有很大差别，与学生交谈时不能高高在上，使学生感到遥不可及。给学生以平等对话的机会，教学中，当学生与教师相处特别融洽时，学生学得就会很愉快，教师就会觉得教得很轻松；当学生不喜欢这个教师时，会影响整个班级，其成绩总比不上与教师融洽相处的那个班的学生好。因此，教师在教学的同时，调动学生的情感使他们喜欢自己的课，从而达到课堂教学的有效性。
当然，教师合理的教学方法和学生有效的学习是不可分割的，初中物理教学应该通过探索钻研，找出最适合本校学生学习的物理教学办法，提高中学生学习物理知识的积极性和有效性，使学生乐于学习、爱上学习。
参考文献：
一学期来，在教务处的领导和上级教研部门的指导下，认真落实南安市关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见，努力完成期初教研组制定的各项工作，积极开展各项教学研究。在物理竞赛、自主招生、教学比赛等方面都取得丰硕的成果。现将本学期物理组的具体情况总结如下：
一、本学期取得的成绩
学生获奖
1、南安市2021年春季初中学科特殊潜质学生能力知识竞赛
一等奖 郑伊宸 指导老师:陈 力二等奖 徐梓贤 指导老师:陈开福
二等奖 陈明坤 指导老师：陈开福二等奖 潘冠琳 指导老师：陈力
三等奖 陈家红 指导老师：陈力三等奖 李柳盈 指导老师：陈维锋
2、2021年南安市中学生“探寻生活中的物理化学现象”微课评选活动
一等奖 郑伊宸 指导老师：陈力一等奖 郑涵宇 指导老师：陈开福
一等奖 谢梓菲 指导老师：陈力二等奖 杨若霖 指导老师：陈开福
二等奖 李一晴 指导老师：陈力二等奖 陈梓泓 指导老师：陈开福
教师论文
1、2021.04.12陈松波CN《以核心素养为导向 优化初中物理教学》（天津教育）
2、2021.05.20陈松波CN《网络环境下初中德育教育的创新》（文学少年）
3、2021.05.20陈松波CN《基于微课下初中物理课堂教学设计研究》（中学生作文指导）
教师获奖
1、2021年南安市初中物理命题析题比赛 陈力 一等奖 南安市进修学校
2、2021年南安市初中物理命题析题比赛 刘龙治 一等奖 南安市进修学校
3、泉州市中考九个学科教学技能之命题析题比赛 陈力 二等奖 泉州市教育科学研究所
4、泉州市中考九个学科教学技能之命题析题比赛 刘龙治 三等奖 泉州市教育科学研究所
二、加强组风建设，注重团队合作
物理组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取。素有民主、竞争、团结、高效的组风。
八年级备课组教师认清下半学期物理知识难度加大这个客观因素。为了提高本学期的物理成绩，培养学生良好的学习习惯。他们新能结对，集体备课，指导老师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。八年级学生难管理，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。
九年级教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高物理复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。整个物理组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、依托南安市初中物理陈维锋名师工作室，贯彻核心素养，提升教学质量。
为研究信息技术2.0与学科的深度融合，以及探索有效的中考备考复习策略，发挥名师工作室的示范和引领辐射带动作用，提升教师教育教学水平。2021年4月22日，陈维锋名师工作室在我校开展开展公开观摩课及主题研讨活动。 观摩课后，陈力老师先介绍了本节课的设计思路：一个考点引出一种方法，一种方法展现一道考题，一道考题测验掌握水平。在本节课复习电功率的实验中，一共挖掘出常考的考点是五个，再将五个考点根据之前设计好的思路进行推进。通过教师与学生的充分互动，及时了解学情，调整上课节奏，确保学生听得懂，想得通，做得对。
陈力老师接着介绍本节课运用到的一些信息技术。本节课的平台主要是运用到了希沃白板，利用希沃白板的小游戏功能，给这堂课做了一个别开生面的开头。此外，本堂课还运用希沃白板的视频截屏功能，以及板中板等一些比较实用的功能，大大提高了复习的效率。在复习课的结尾，还请学生用手机录制了本节课的一个难点，即特殊方法测量小灯泡的电功率。可以说本节课充分地与信息技术进行了融合，提高了复习效率，找到了合适的复习策略。
四、集体备课、资源共享。
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期物理组采用了集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
十年树木，百年树人。这句话蕴含这样的启示：小树如幼儿，精心培育，茁壮成长，方可参天擎冠，荫泽后人。时间如流水，春去秋来，叶落又生，参天大树也须剪枝去枯，喷药除虫，这样生命才会常青，青春才能焕发。对于1978年建校的朔城区二中来说，不正是如此的写照吗?
朔城区二中地处市区中心地带。是朔州市区唯一的一所高、初中皆有的市、区两级重点完全中学，学校现行高中六轨制、初中十二轨制，有38个初中教学班和17个高中教学班，学生近4000人，教职工200多人。
有道是，山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。二中校园占地面积虽然只有55000平方米，校舍建筑面积也仅15000平方米，但优质的教学、严谨的管理，让二中的师生感到温馨无比，社会声誉与日俱增。
教学管理如春风化雨般甘霖遍洒
2005年，二中重新建立教师业务档案，科学推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长综合评价体系，以及教师发展的评价方式，深得师生认可。
过去，个别教师存在懒、散漫等问题，抱着混一天算一天的思想，不注重自身素质修养，所带班一盘散沙，贻误了学生前程，败坏了学校声誉；也有一些中年教师一心想着到民办学校挣大钱，以至于变着法儿闹病退，使所带班成绩一落千丈，家长怨声载道；还有一些年轻教师仗着学历高、知识多、不尊重老教师，出言不逊。使教研组同事之间关系紧张，冰冷如冬。
针对这些制约教学质量、制造不和谐因素的状况。校长闫振纲上任伊始。就积极推行教育人事制度改革和内部“双项选择”机制，彻底斩断各种影响教学的不健康思潮，果断调整8名教师的工作岗位，使教师在竞争、发展、和谐的氛围中不断进步。
教学管理上去了。学校的普法教育和安全防范工作也步入了健康发展轨道。师生综合素质有较大提高。在校学生无违法行为，学校几年来无重大安全责任事故发生。
规范优质教学。创建平安校园，给二中注入了勃勃生机，也使学校的管理工作上了一个新台阶。
素质教育如仲夏妍花般争奇斗艳
近年，民办学校竞相推出各自办学高招，尤以赏识教育和开办特长班吸引和招徕学生。二中也从传统的提高教学质量中走出去，在加强课改的同时总结经验、扬长避短，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
学校成立体育、舞蹈、音乐、美术等兴趣小组，专人指导，定期开展活动。使特长班学生逐渐步人快车道。2009年，22名有特长的学生考入艺术类院校。
每年开展“十星”学生、三好学生、优秀团员的评选活动，激发学生的集体荣誉感和竞争意识。每学期每个教研组都组织教师上公开课，对新教师采取“拜师学艺、结队帮扶”。
鼓励教师探索教研工作、攻克教研难题，先后有41名教师撰写的论文获奖。其中5人获国家级奖，12人获省级奖。学校还汇集印制教师论文、优秀教学案集供教师切磋、借鉴。阶段性邀请有关专家到校给教师作教研指导。师生素质教育的共赢，夯实了二中的教学质量，也保证了二中年年中、高考在市区名列前茅。
新生入学如秋高气爽般礼遇相迎
位居人口密集的市区学校，每年新生入学可以说是“一月备战”、“战乱十天”，有的家长给孩子择校不亚于择婚，其声势之大可以浪过三街。二中也属于新生入学择校的重点选择对象，面对超越服务区搞特权的学生家长，二中在新学年开学前，就在校门外宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律、法规，依法保障适龄少年受教育权，并对服务区内的小学毕业生摸底核实，逐一登记，建立新生入学通知制度，及时发放入学通知书。并对没有及时入学的学生发动教师家访，保证学生及时入学。
新生入学遇到特殊情况，校长闫振纲认真接待每一位来访的学生和家长。对在二中服务区的学生因教育局错填入学通知书，划在其它学校被拒绝入学的学生又返到二中报名时，闫校长要求负责报名招生的教师，绝不给这类学生半点为难。让家长和孩子从连日来的不愉快中得到温暖和笑脸，顺利报名入学。
今年秋季入学报名时，邻近的平鲁区孤儿院有三名学生原准备到本区的李林中学就读，但因事先联系有误，该校班容量已满，无法接纳，孤儿院院长请求朔城区二中给予照顾。9月10日，当三名学生报名时，学校办公室主任薛强亲自领着三名学生办理了相关手续。
改善办学条件如冬日阳光般洒满校园
有人说，家是避风的港湾。住所条件和环境的改变，能提升家的品位和质量。学校也一样，校貌是脸，校舍是身体，校舍的一切功能设施就是穿着的衣裳。体面、气质，能整体反映一所学校的形象。
2004年，学校首先着力改善学生的住宿条件，投资135万元新建学生公寓楼一幢，使800多名住校生搬进了装饰一新、宽敞明亮的宿舍；2006年投资54万元兴建学校东大门和操场，并硬化校园东区；2007年投资12万元彻底将学生1号公寓和初中北配教学楼全部更换为铝合金窗。
2009年投资4万元建起多媒体教室一个；2005年学校筹资装上了高速宽带网，每一间教室、每一个多功能室和每一间教师宿舍都装上了网络接口，实现了间间教室通宽带；2007年投资2万元创建成为北京英才苑信息网网校和国家基础教育资源共享项目学校。
2005年，学校筹资20多万元购置理、化、生实验仪器及音、体、美器材。
2008年投资300万元新建2000多平方米的学生餐厅，彻底解决了学生露天排队打饭拿回宿舍吃饭的局面。坐在舒适美观的餐厅就餐，家的感觉萦绕在每一个学生心中。
多年来，二中家属区和学校连在一起，给学校出入管理带来诸多不便。2008年。学校将公寓楼北门改成南门，将教学楼、校园和生活区完全隔离。
学校日新月异的变化，极大地调动了教师教学积极性，也带来了学生勤奋学习的好成绩。班风变了，校风变了，师生的精神面貌变了，所有这些，使二中在社会上的口碑愈来愈好。
一、初中教师专业知识结构的现状分析
1.观念滞后，形成惰性
因长期安于现状，进取心减退，缺少反思，老是把学生看作被动的客体来塑造，故存在“怕、等、靠”心理，靠“吃老本”，在教学和科研上少有建树；有的老师说：“我日常教学工作繁忙，既要备课、上课，又要批改作业、辅导学生，还要料理家务、照顾孩子，哪有闲暇时间学习？”有的甚至说自己已经老了。正是抱着这样的想法，许多教师虽然日复一日，年复一年，教了一辈子书，到头来却仍然是个教书匠，教学水平非但没有提高，反而年纪越大，工作能力越低。
2.教师培训流于形式
虽然国家每年都通过不同形式对教师进行了能力培训，但都是形式大于实质，如岗位培训、学历培训、各种基本功考核都存在一定的形式，形式重于结果，只要通过培训，大多会发给合格证，对不合格的也没有追究。以一位老教师为例，在几十年的教学生涯中，他经历过各种考核考试，大多不合格，现在仍然在教书，工资分文不少。
3.知识陈旧，结构失衡
本体性知识和一般性知识在深度、广度及结构上不尽合理，特别是在跨学科的整合与渗透能力尚待强化，课外知识涉猎不多，阅读、表达能力也有待弥补。
4.现代教育理论和技术欠缺
系统的条件性知识指导没有到位，对当代教育学、心理学、电脑和因特网等还比较陌生甚至空白。凡此种种，造成了教师苦、学生累的尴尬，必然助长厌教厌学情绪的棘手问题，故“滋补”已迫在眉睫。
二、初中教师专业知识的发展对策
新课程将改变学生的学习方式，新课程也将同样改变着教师的教学生活；新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行，与学生共同成长。新课程标准、目标、结构、评价、管理及资源的开发和利用，对教师提出了更高、更新的要求，必须要求教师改变教学理念、教学方式、更新知识和提升境界等，这将无疑对教师的专业成长和发展提出了新的要求。根据我县实际情况，对师资结构问题事实上是不可能在短时间内有所改变的，各级培训的模式也不是一句话能了的，学校唯一能做到的是让教师加强自身的学习来提高理论修养和专业水平，下面笔者结合我校实际谈几点肤浅意见。
1.建立教师专业成长激励机制，将专业发展与政治地位、经济挂钩
目前教师队伍年龄偏大，他们大多接收新鲜事物的速度慢，有些甚至对任何事物都无动于衷，对此，学校可建立教师专业成长激励机制，将教师的工作绩效、专业发展与政治地位、经济挂上钩，让他们在成长中获得精神上的满足和物质上的快乐。本期我校制定了教师论文、赛课、教学实验成果、专业竞赛等系列激励机制，教师们在各种利益的驱使下，大多踊跃参加各项教育教学研究活动，取得了一定的效果。
2.树立终身学习理念，将教师学习纳入常规考核中
终身学习是当今世界教育发展的潮流，也是教师专业化发展的必然选择，它要求教师一生都要持续不断地学习，即我们通常所说的“活到老、学到老”，它是教师生存发展、提高生命质量的第一需求。
3.让教师经常反思教学过程
教师不仅要是一个研究者，还应该成为一个反思实践者。杜威认为“教师对于教学应该提出适当的怀疑，而不是毫无批判的从一种教学方法跳到另外一种教学方法，教师应对实践进行反思”。他批判教育只是简单地教学生跟从现状，美国心理学家波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师的成长=教学过程+反思”。我们认为作为一名合格的教师，不仅应具有课堂教学知识、技巧和技能，而且要具有对自己的信念系统、教学方法、教学内容、数学知识系统、背景因素进行反思，从而使自己处于更多的理性控制之下，始终保持一种动态，开放、持续发展的状态。作为反思型的教师，在新课改的今天显得尤为重要，只有通过反思，教师才能不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，从而使自己朝着研究型教师方向发展。那么我们应该反思什么呢？比如我对教材的理解是否到位？本节课应如何设计？采取什么教学形式和方法？多媒体使用是否恰当？活动的效果是否达到预期目标？等等。只有通过实践反思，教师才能把握好“度”，才能真正、全面地发展学生的数学能力。
校长在开学典礼暨表彰大会上的致辞
各位老师、同学们：大家好！
金秋九月，金菊盛开，在这个美丽如画的收获季节，我们又迎来了一个崭新的学年。值此第25个教师节到来之际，我们隆重召开新学年开学典礼暨表彰大会。在此，谨让我代表学校领导向在第一线辛勤工作的全体教职工致以节日的问候!衷心祝愿全体教师幸福安康、工作顺利!同时，也向平安归来的同学和800多名新同学表示最热烈的欢迎和祝贺，祝愿同学们在这美丽的校园里学习进步，身心健康，快乐成长!
百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。同学们，是老师用心血和汗水浇灌了满园的芬芳桃李，是老师的辛勤劳动为你们指引了成才之路。尊师重教是我们中华民族的传统美德，铭记师情，感谢师恩，同学们，让我们用热烈的掌声向辛勤的老师们致以节日的祝福和崇高的敬意吧。
九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风进一步形成。今年我校中考再创辉煌，中考总分600分以上共有207人,其中文化成绩600分以上有108人,占全县同类总人数的70.6%;全县中考成绩前10名我校占8人,前100名我校占72人,其中葛皓延同学以总分677分的优异成绩夺得我县今年中考状元,这是我校连续9年婵联中考状元桂冠。总分优秀率、合格率、总平均分均居全县第一，综合考评列全市同类学校第二；录取省重点高中安福中学291人，占我校考生人数的41.3%，占安福中学录取总人数的42.9%（不含均衡招生），这些骄人的成绩让我们赢得了民级领导的肯定，家长的信赖和社会的赞誉。一年来，我校先后获得“省07—08学年度家庭教育工作和省家长函授学校办学先进集体”、“江西省优秀体育传统项目学校”、“江西省科技教育示范学校（—20__年）、“县学校办学水平评估优胜单位”、“县第十一届文明单位”等多项综合荣誉；教师教学竞赛两人次获市一等奖，市二等奖与县一等奖各一人；教师制作课件比赛两人次获国家一等奖，两人次获省二等奖，三人次获市一等奖，10人次获市二等奖；自制教具方面有3 人次获省二等奖、市一等奖；10余篇教师论文获省、市级奖；数、理、化、英语学科奥赛我校均有多人次获国家、省、市级奖……这些成绩的取得，都是与同学们的刻苦努力，老师们的辛勤劳动密不可分的。
忆过去，我们豪情满怀；展未来，我们任重道远。没有最好，只有更好！在新学年中，我们要全面树立科学发展观，牢牢把握教育教学这个中心，进一步深化教育教学改革，强化教育教学管理，提高教育教学质量，求真务实创优势，抢抓机遇筑平台，创建省一流示范初中，塑造高质量教育品牌。
值此新学期开始之际，我向老师们、同学们提出以下几点希望和要求：
老师们，希望你们要自觉加强师德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己高深的人格魅力影响学生。要将“为了孩子的终身发展和一生幸福”的教育新理念作为最高追求，与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。
同学们，希望你们牢记“崇德尚学”的校训，做一个道德高尚、勤学好问的人；在求学的经历中，磨砺自身的意志，面对学习、生活存在的困难，勇于拼搏。要形成“守纪、乐学、和谐、健美”的良好学风，要充分挖掘自身的潜能，培养个性特长，要学会求知，使自己获得终身学习的能力；学会思考，使自己形成创新的能力；学会竞争，使自己在今后的生活中立于不败之地；学会共处，使自己能融于丰富多彩的人生。你们还要养成文明的生活习惯，良好的日常行为，要强身健体，自觉抵制不良因素，培养健全的心理。
同学们，如果你是沸腾的钢水，纪律就是你成型的模子；如果你是破浪的航船，勤奋就是你划向彼岸的双桨；如果你是一颗金子，你就应千锤百炼、闪闪发光；如果你是一只雄鹰，城关中学就是你展翅高翔的蓝天！
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。让我们在这里唱出青春无悔！让我们在这里放飞明天的希望！
赵庭标，南京东山外国语学校校长、党总支书记，中学高级教师。在33年的教师生涯中，先后荣获江苏省优秀教育工作者、江苏省初中青年数学教师教学评比优质课一等奖、南京市第四届学科带头人、南京市第三届优秀青年教师、江宁区特级教师后备人选等荣誉称号。主持的江苏省“十二五”重点规划课题“中学生素养教育的实践研究”顺利结题，并形成了广泛影响力。多篇论文在《上海教科研》《中学数学教学参考》《中国数学教育》等核心期刊发表。
教师专业发展需要动力，既需要外部动力，更需要内部动力，外部动力需要激发和推动，而内部动力则在于生长和创造。李嘉诚用打破鸡蛋作比：用外部力量、外部方式来打破，鸡蛋成了一种食物;反之，用内部力量、内部方式来打破，鸡蛋则诞生了一个新的生命。因此，教师的发展能否走向优秀、走向卓越，关键取决于内部动力的强弱，只有真正激发起教师自主发展的动力，他们才会走向专业成长的高地。
我校作为一所年轻的民办学校，办学以来，学校坚持“教师成长、学生成才、学校成功”的办学目标，把教师的专业发展放在突出位置，并遵循教师成长规律，采取多种举措，让更多的教师得到更好、更快的发展。
一、价值引领，提升教师自主发展的愿景
当前，社会整体节奏加快，人际关系日益淡漠和功利化，生活和工作不稳定，人生发展没有稳定的预期等等，整个社会出现了普遍的浮躁现象。教师作为社会人，不可避免会受到影响。对社会地位和经济利益的片面认识，导致教师中存在着不同程度的职业倦怠，一些教师安于现状不想发展;片面追求升学率，繁重的课务加重了教师的工作负担，导致一些教师不能发展;骄傲自满、唯我独尊的狂妄思想导致一些教师不会发展;科研神秘论，认为教科研高不可攀，导致一些教师不敢发展，针对以上现象，学校从多个层面全方位引领教师的发展。
（一）目标引领――增强发展的针对性
2008年，学校率先成立了教师发展中心，整合学校教务处、德育处和教科室的力量，最大限度助推教师成长。同时还成立了学术委员会，集聚了学校15名特级教师、市学科带头人以及各学科的顶尖高手，肩负起教师发展的规划、组织和管理重任。
为了引导教师关注自身发展状况，教师发展中心制定了《南京东山外国语学校教师专业发展规划情况调查表》，发给每一位教师填写，引导教师从现有称号、发展目标、所获荣誉、课题、论文、讲座、公开课、教学技能竞赛、主编或参编教材、发表专著、校本课程等方面进行自我总结，并制定出三年发展规划;教师发展中心根据调查表，了解教师专业发展状况，详细了解每位教师达成目标欠缺的条件，把握每位教师在专业发展方面的需求，量体裁衣，向学校有关部门提出建议，与各部门一起对教师专业发展给予相应的帮助，为不同层次教师的专业发展助力，增强教师自我成长针对性。
（二）同伴引领――破除发展的神秘感
当提及特级教师、市学科带头人、市青年优秀教师等荣誉称号时，当说起文章在核心期刊发表时，有的教师便会不禁感叹“那些老师真是了不起，望尘莫及啊！”这一方面表达了对优秀教师的赞叹，一方面则反映出自己内心的自卑或渴求。而事实上，这些头衔和成绩是不是真的遥不可及呢？为了揭开这层神秘的面纱，让更多的青年教师敢于发展，学校做了很多事情：周智宁校长是我校自主培养的第一个特级教师，朱翠华、陆冬群老师年纪轻轻但先后荣获全国优质课评比特等奖……让他们在不同场合以讲座、沙龙等形式讲述自己的成长史和成功的做法、经验教训，加上教师每天能在一线工作岗位上亲眼看得到、亲身感受到他们的实际付出与回报，神秘感自然而然消除。同时，这些优秀教师身上的积极进取的拼劲，坚持不懈的毅力等可贵品质是教师发展的必备素质，他们的榜样示范将感染、引领更多的青年教师拼搏奋进。
（三）精神引领――营造发展的好环境
自2012年起，学校每年评选年度“素养人物”，宣传在教育、教学、教研等方面业绩突出，在学生、家长、同行中有较高威信和美誉度的教师们的感人事迹，让这些教师成为东外人的精神标杆和行动楷模。东外年度“素养人物”的评选，不仅是对当选人取得成绩的肯定，而且可以帮助他们坚定发展的信念、不断追求卓越，同时，还可以从精神层面感召更多的教师朝着更高师德、更高业务水平、更高素养迈进，在全校范围内营造人人争当东外“素养名片”的良好氛围。
二、主题研讨，搭建教师自主发展的平台
国家提出的素质教育，旨在提高中华民族的整体素质，但由于应试教育观念根深蒂固，社会评价机制不够科学，使得一些学校往往只在抓学科成绩上下功夫，这也导致很多教师只顾抓学生的成绩，只关心教材、课堂，教学中形成了以教师讲授为主，过分追求考试成绩的局面，忽略了学生的感受和尊严，学生无法全面发展，也无法个性化发展。
基于此，学校提出了素养教育，指导学校的日常工作。素养教育是我校教育的核心理念和办学特色，是学校坚守教育理想，更是基于校本践行素质教育的一种创新实践和理论发展，推动学校逐步发展成为具有广泛影响力的品牌学校。为了深化素养教育，在省、市专家的指导下，2013年11月“中学生素养教育的实践研究”被立项为江苏省十二五规划课题。在此基础上，学校建立了素养教育课题研究网络，形成了全员参与的局面。在素养教育课题研究网络中，教研组、备课组、年级组、教师个人均有课题研究任务，学校则认真做好年级组、教研组、备课组课题申报、立项和结题等工作，抓实“个人课题”过程研究，积极开展课题成果的推广工作，通过讲座、网站、个人课题、沙龙研讨等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果。2015年7月，该课题顺利结题。
在“素养教育”的研究过程中，学校成立了若干个团队进行深入研究，如成立素养课堂研究团队，有上课老师和指导老师组成，他们志趣相投，一同研究素养课堂的特征，素养课堂的结构、关键元素以及学习力;学校多次开展各种层面的研讨、观摩、交流等活动，促进教师成为实践的思考者，思考的实践者;学校创办了《素养教育》杂志，刊登教师研究的成果，引导教师参与到素养教育的学习研究中来。在“素养教育”的研究过程中，教师的教育观念得到转变，教育行为得到修正，教育能力得到提高，科研水平得到提升，在各级各类教学基本功竞赛中、名优教师评比中，我校教师脱颖而出，取得了骄人成绩，为自身发展奠定了良好的基础。
三、团队研修，增添教师自主发展的功力
“如果你想走得快，一个人走;如果你想走得远，一群人走。”这句话已经深深印刻在每个东外人心里。是的，个人再聪慧但只有一个思想，如果带着自己的思想成果去与团队共同体交流分享，就能实现思想的叠加和增值，就能得到丰厚的智慧资源。
以我校初中政治组为例，该组2012年和2015年两次被评为南京市先进教研组，先后涌现了江苏省特级教师1名、南京市学科带头人1名，区学科带头人4人、教学骨干7名，南京市政治学科中心组成员3名，11名教师先后在区级以上优质课评选中获一等奖，组内多人次开设市区级公开课、讲座;多名教师论文先后在国内核心期刊发表;课题研究硕果累累：5个省、市、区级课题顺利结题;历年中考成绩稳居全区第一，全市前列。取得这些成绩最根本的原因在于高品质的团队研修。
初中政治组教师认真落实集体备课、推门听课、同课异构制度，通过相互学习、同台竞技的方式实现共赢。特别值得一提的是他们的听评课制度，为了将听评课活动落到实处，该组要求教师从以下几个方面着手：一是听什么样的课？上课教师应上反映自己教学常态的真实的课而非“表演课”。二是怎么听？听课前要有一定的准备工作，事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容，自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比，听课中要认真观察和记录，不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的主观感受和评析，听课后要思考和整理，听课教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学，同时与授课教师做好交流。三是如何评？首先，授课教师要说课，重点说反思和重建情况，然后，听课人员诚恳地发表自己的意见，重点谈问题，并提出建设性的改进意见。此外，该组也在尝试运用一些专业的听评课技术进行课例研究。
另外，该组教师经常坐在一起，或轻松进行茶话会，或进行教学座谈反思会，或开展青年教师沙龙，面对面地进行交流，不仅有观点的交流，更有思维的碰撞。在平常的教学中，他们还利用QQ群相互解疑释难已是每天的必修课，将好的资源上传到群共享，互通有无，做到“大家好才是真的好”。
每逢好课评比，全组教师在备课环节总是群策群力，汇聚全组的智慧和力量，为上课的老师提供智力和技术上的支持，并经常利用下班时间、晚自习、休息日的时间来磨课。在赛课时，总是组成强大的“亲友团”，让赛课教师感到不是一个人在战斗。正是这种扎实的日常研修成就了教研组的蓬勃发展和青年教师的迅速成长，而这种团队研修，则是学校各教研组、备课组的常态化工作。
四、多样选择，成就教师自主发展的高地
（一）分层选择，让教师找到自己的“最近发展区”
一谈到教师发展，很多学校往往把眼光盯在青年教师身上，纷纷成立青年教师发展班，促进教师成长。然而，随着年龄的增长，特别一些教师在评上高级教师后，就认为是“船到码头车到站”了，再加上职业的倦怠，发展的意愿明显消退。
针对这一普遍现象，学校根据教师的发展需求层次，成立了带头人发展班、骨干教师发展班和青年教师发展班，要求学员在三年发展规划的基础上，明确自己的目标，从而推动了教师发展的持续化、终身化。具体来说，青年教师发展班学员都是还没有获得区级称号的教师，教学工作时间短，主要以成为区骨干教师为目标;骨干教师发展班学员则基本上是区骨干教师，或在区级及以上竞赛中获奖的教师，或是教学成绩突出的教师，他们则以成长为区学科带头人或是市优秀青年教师为目标;带头人发展班则基本上由区学科带头人、市优秀青年教师或国家、省、市优质课评比、基本功竞赛中获得一等奖的老师组成，他们需要向更高层次的目标冲击，争取成为市学科带头人，冲击特级教师。
学校根据不同类别教师群体的成长特点及发展诉求，采取了个性化的指导，增强教师发展的实效性。如针对青年教师发展班，学校主要开展了如何进行有效教学设计的主题研讨活动，开展了电子白板应用的培训，提升了青年教师的教学技能;针对骨干教师发展班，学校开展了如何成为名师的主题研讨活动，引领骨干教师向更高层次发展;对于带头人发展班，则开展“特级教师成长之路”主题活动，请区内外特级教师、专家进行指导，提升他们的教学品味，丰富他们的教学教研成果，为成长为省市名师奠定良好的基础。实践证明，这一举措确有成效。
（二）个性选择，使教师的自主发展各具特色
不同的教师，基础和水平不一，潜能和发展方向不同，学校采用“因材施教”的办法，让每个教师得到最大限度的发展。
1.“菜单式”师徒结对，自主组合发展
师徒结对是很多学校采取的常规性工作，基本上是以教学为主开展师徒结对工作，而且存在学校行政命令的倾向，出现了拉郎配的现象，影响了教师参与师徒结对的积极性。我校则突破了这一传统思维，开展了“菜单式”师徒结对。我们知道，每个教师的优势与不足是不一样的，对此，我们大胆改变学校、学科内的传统师徒结对做法，倡导跨学校、跨学科的师徒结对，倡导多方面、多角度的师徒结对，分教学师徒、科研师徒、班主任师徒三大门类。可以是一师多徒;也可以是一徒多师，既可以在本学科内拜师，还可以跨学科收徒，一名教师既可以是师傅，也可以当徒弟，两名教师之间可以互为师徒……这样就能从更深层次、更广范围来促进教师专业成长。走在东外的校园，随时随处可听到“师傅”这样的称呼，一大批青年教师在师傅的引领下快速成长。
2.彰显个人特点，追求个性发展
教师通过自我反思总结，加上学术委员会的鉴定，准确把握自身特点、优势，在专业发展道路上有意识地扬己之长，彰显个性。
学校为教师的发展提供了各种平台，除师徒结对外、还有讲座、培训、沙龙、开设公开课等，教师可根据自身实际有选择性地参与，这既减轻了教师的负担，也增强了发展的实效性。如果教师对课题研究、论文写作比较感兴趣，可以多听听这方面的专家讲座、专题研讨会和沙龙，请市区专家给予针对性的指导，组织教师开展交流;如果教师上课很给力，课堂教学控制力强，深受学生喜爱，可以多参加课堂教学研讨、有省市区乃至于国家级公开课、展示课机会时积极申报、锻炼自己;如果教师对班主任工作颇有心得，擅长抓学生的学习，可以开展沙龙研讨、技能竞赛等相互切磋……
此外，不同的教师还有不同的发展方向。我校的张荣老师热爱写作，致力于做一名作家老师，她在搞好语文教学的同时积极写作，其35万字的长篇小说《民国往事》出版发行，这是她公开出版的第二部小说。物理教师陈刚热衷于科技竞赛，学校专门让他任教综合实践学科，并担任科技辅导员，他悉心认真辅导学生、带领学生参加各级科技竞赛，成果丰硕。他一直想在学校建立一个比特实验室，目前，在学校的支持下，该实验室即将建成。吕庆丰老师自进入学校以来，每年担任高中班主任，乐在其中，成为一名学生喜爱、家长信赖、学校放心的优秀班主任。
此外，对于不同教师的不同发展愿望，学校各部门会想方设法创设条件，最大限度地帮助教师完成。
关键词：教学追求；高效课堂；多媒体技术；情境创设；实现高效益
什么是高效课堂？有关高效课堂的版本较多，笔者认同该专家的阐述：高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学追求，就是要追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。高效课堂是针对课堂教学的无效性和低效性的普遍事实提出的追求与主张，也是从学生发展和教学质量的角度提出的课堂教学奋斗目标。通过教师的引领和学生的主动思维，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
那么，教师如何打造高效课堂呢？其方法多种多样，笔者在教学实践中，坚持实时、恰当、合理地运用多媒体技术辅助教学，有效地解决教学中听、说、读、写教学情境的创设问题。
一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣
美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。兴趣直接影响到学习效果，浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性，启迪其智力潜能。”
因此，作为教师，在课堂上如何激发学生的学习兴趣，启迪学生的智力潜能，显得尤为重要。传统的小故事、小游戏对于农村初中生已经失灵。那种以一块黑板、一支粉笔、一台录音机为主要教学手段，枯燥无味的教学模式，已显得苍白无力，学生感到乏味。在教学实践中，笔者将译林版教学参考资料光盘上的图像、声音、视频、动画等多媒体信息素材下载下来，设计成多媒体课件辅助教学。对学生的多种感官进行刺激，调动了学生学习的积极性。学生对此产生了浓厚的学习兴趣，学生就能把全部精力投入到学习活动中去，起到事半功倍的效果。
通过制作多媒体课件，课堂容量大，气氛活跃，学生参与度高，能有效地调动学生学习的积极性，使学生变厌学为乐学，学生自主学习、合作学习的能力得到培养，课堂教学效益显著提高。
二、巧用多媒体，精彩导入阅读教学
众所周知，一个引人入胜、新颖别致的精彩导入，会激发学生对新课学习的好奇心和浓厚兴趣。
笔者在教学译林版7B Unit 6 Reading（1）时，巧妙运用多媒体精心设计了这样的导入材料。教者使用“QQ视频录像大师”软件，从网上下载了动画片《爱丽丝梦游仙境》视频，视频只截取了爱丽丝和小花猫在小河边玩，突然发现了一只兔子，爱丽丝追兔子，掉进兔子洞，进入一个奇妙的世界，共3分钟，导入新课。学生主动探究知识的好奇心一下子被激活了，学生对此产生了浓厚的学习兴趣，就能全神贯注地投入到学习活动中去。教师引导学生使用所学过的英语词汇，对故事情境进行口头讲述。在讲述过程中学生必然会遇到不会的词，激发学生的求知欲。接着，教师将教学参考资料光盘中提供的Flash视频资料英文版下载下来，插入PPT给学生播放，这时学生对刚才讲述过程中不会的词特别关注，就要求学生将这些词写下来，很自然地导入新课，课文、生词、词组的学习。
通过这样的精心设计，课堂教学情境的精彩导入，极大地调动了学生学习的积极性，学生对这个故事有了清晰的认识，取得了良好的教学效果。如果教师只是根据多年一贯的教学方法，对教学参考资料中的课文背景知识作简单的介绍，学生仍不知所然，就不能调动学生学习的积极性，教学效果就会大打折扣。
因此，教师对课堂教学设计要有新的追求，要精心设计教案，追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。教师只有改进课堂教学方法，精心打造高效课堂，才能有效提高课堂教学效益，从而达到提高教育教学质量的目的。
三、巧用多媒体，提高学生阅读理解能力
英语语言的习得最好的方法是去该语言的国家生活学习，对于农村的学生是不可能做到的。因此，英语阅读课的有效教学是教学中的难点。
新编译林版教材阅读题材丰富多样，对反映本国题材的文章学生较熟悉，特别是对外国题材的文章学生理解困难。重点是对课文的讲解，要打造高效课堂，这就要求教师对课文内容的讲解，问题设计效度要有一定高度，难度层次要清晰，要有助于激发学生的思维，教师要创设有效问题情境和探究情境，以引发学生的积极思维和探究，问题要有价值，要能把学生的思维引到最近发展区。为了实现这些要求，教师在教学中将课文听力材料转换成MP3格式，并进行剪辑，然后插入PPT进行播放，避免了过去教学中录音带找不到位置的现象。在阅读教学中，教者设计了这样一些问题情境，让学生先听第1-2节录音，回答（1）-（2）题。（1）Where did Alice see a white rabbit？（2） What did the rabbit say？ 接着听第3节，回答（3）-（5）题。 （3） Where did the rabbit go？（4） What did Alice do then？（5） Why did she do that？ 最后听第4-5节，回答（6）-（8）题。（6）Where did Alice fall？（7）What happened to Alice after she jumped down the hole？（8）Could Alice go through the small door？通过上述问题的操练，学生积极参与，踊跃发言，较好地理解了文章。接着教师提出更高的要求，要求学生总结出文章的段落大意，以及文章的主题思想。学生通过Discussion，合作探究，综合归纳如下：
Part1.Alice sat by the river with her sister and saw a white rabbit.
Part2.Alice ran after the rabbit and jumped down the hole.
Part3.Alice found herself in a long， low hall alone.
The central idea of the article.
1.Alice’s dreams are not real， but her hearts are true.
2.If you really want to do ， all can be achieved.
最后，教师设计了综合运用，巩固提升练习，使知识转化为实际运用的能力。
plete exercises B1/B2/B3/B4
2.Retell story in English.
3.Role play（S1.Alice S2.Sister S3.Rabbit S4.Explanation）
4.Homework complete exercises P.58
通过以上教学设计，学生对课文内容有了更深刻的理解，很快掌握了本课的知识点，并能运用所学知识解决实际问题。如果教师只是简单地对课文内容进行翻译、讲解，学生只是被动地接受知识，学生的主观能动性得不到充分发挥，对学生综合运用知识的能力得不到有效培养，就不能提高课堂教学效益，从而达到提高教育教学质量的目的。
总之，打造高效课堂的方法各异，笔者认为，如果教师能坚持实时、恰当、合理地运用多媒体技术辅助教学，创设英语学习的情境，解决英语教学中听、说、读、写教学情境的创设问题，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、合作学习的能力，就能打造高效课堂，有效提高教育教学质量。
参考文献：
[1]吴素琴.利用多媒体辅助教学，优化农村英语课堂教学[J].中学生英语：教师版，2010（7/8）：28-29.
关键词:内涵发展 设备需求 资金投入 条件改善 资产管理 提高效益
顺义区第八中学始建于1994年10月,1995年9月投入使用。学校的建立是为缓解当时入学高峰的巨大压力,由原顺义县县委、县政府选址投资兴建的。占地面积32000平方米,建筑面积10500平方米。原县委书记赵凤山同志多次亲临施工现场,亲自把关,一定要将顺义八中建成设备一流、功能完善的学校。1995年投入使用后,顺义八中在校园建设、设备、设施配备等方面,成为当时顺义基础教育的一个“窗口”。是1998年在顺义普通中学中第一批通过的“北京市达标验收”校。顺义八中基础建设政府投入1200万元,教育教学设备各级投入47.48万元。
但随着教育形势的迅猛发展,党和政府对教育提出了更高的办学标准和要求,人们对优质教育资源的渴求越来越强烈。顺义八中硬件建设的“窗口示范性”已渐落伍。为进一步改善办学条件,创设一流的教育环境,改善教育技术装备。在三任校长的带领下,在各级政府和主管部门的大力支持下,在党的各项政策的扶持下,特别是在北京市初中校建设工程实施以来,学校的教育教学设施、设备又发生了巨大的变化,净资产从学校建校初期的1247.5万元增值至2244.5万元(建筑折旧已计算在内)。随着资产的增加,设施设备的完善,学校的办学思想也随之发生变化。
2002年,时任校长孙孟远提出:“积淀人文底蕴,营造和谐校园,师生再铸辉煌”的办学理念。在新世纪里把顺义八中建成“一校、二全、三高、四园、五优、六育、七风、八创”的奋斗目标。
2005年,现任校长王长存总结建校十年的办学经验,认真分析发展与机遇、优势与劣势、现状与未来,以建校十年为起跑线,以发展就是硬道理为指导,坚持“以人为本,德育为先,科研先导,自主创新,发展内涵,全面提高”的办学思想,围绕“改革、发展、提升”的主题,以德立校、质量兴校、科研强校、锤炼特色、锻造品牌。追求“四个发展”(全面发展、全员发展、特长发展、和谐发展),实施“五个一流”(一流环境、一流管理、一流队伍、一流人才、一流质量)。把八中办成具有“三动”功能的顺义初中领军校(“三动”功能即拉动农村校,带动城区校,推动体改校)。
办学思想的不断提升,说明了一位位校长对教育内涵的不断扩展,对办学水平的不断加高,对办人民满意的学校不断自我施压。也从另一方面诠释了学校对教育教学设施的迫切需求。
一、设施的改善扮靓校园,促进教育教学大发展
2006年以来,顺义八中把环境建设和完善教育教学设备作为一种课程资源来开发。学校在教育教学的自然规律下,注重系统与过程中各要素的能量、辐射以及相互作用,淡化“控制”与“强制”的教育手段,重视对学生的民主诱导与自育过程的双向互动。为此,奥运广场布置以行为文化为主,用以提高学生的内聚力。楼内的展板及教室的布置以精神文化来引导,激发学生的内驱力。现在校园里花草含情,处处育人。3年来,教育教学设施、设备发生了很大的变化。
1.1995年建校时,学校建有100平方米的教工食堂,当时完全能够满足教工用餐。1998年,八中送出第一届初中毕业生,中考成绩令人欢欣鼓舞,想上八中就读的学生蜂拥而至,社会入学高峰也随之到来。建校时设计的36个教室远远不够,教学班逐步达到42个,在校学生达2100多人。许多双职工子女、农村路远在八中就读的学生午饭问题设法解决,使得一大部分学生到学校附近的小吃店,草率解决午餐。针对这一难题,1999年教委专拨10万元,学校自筹资金10万元,建一个240平方米的学生食堂,2000年学校又自筹资金17万元,建210平方米的学生餐厅。
2006年,区教委装备部为使学校食堂都达到B级以上标准,将学校已用6年的厨房设备全部更新,总投入35万元,现在学校食堂已达B级标准,师生就餐环境相当舒适温馨。
2.顺义八中在教育发展,教学改革上,始终走在顺义区普通中学前列。由于教学成突出,教学改革有特色,因此,2004年全国教学改革经验交流大会在顺义八中举办。全国各省、市、自治区教育厅(局)的相关领导来参加此次大会,教育部陈小娅副部长亲临大会并布署下一阶段教改工作。学校校抓住这一契机,向区政府和教委申请拨专款50万元,改造阶梯教室和物理实验室,淘汰学校建校时“拉赞助”得来的40台386计算机,更新为“奔4”。改造后学校的阶梯教室、物理实验室功能齐全,成为学校集会、上课、演讲等重要场所,也是供外宾参观校园建设的亮点之一。自此,区教委的各种会议、教育教学活动,区妇联、公安分局等单位的多项活动,每学年在顺义八中举办近30次。
3.顺义八中建校时因受地理位置的限制,只有一个能划200米跑道的土质运动场,学生上操、上体育课晴天一身土,雨天一身泥。焦渣铺成的跑道使学生满脸黑灰、一鞋渣土,而且极易造成运动挫伤。2004年学校向区市政管委筹措资金150万元,硬化了1万平方米的运动场,校园铺彩砖7000多平方米,使校园真正达到黄土不露天。2005年市教委拨专款120万元,将运动场铺上塑胶,学校又自筹资金25万元美化运动场,建成奥运广场。教委将所有体育器材全部更新,使学校操场达到国家二级运动场标准。运动场建成后,使学校田径特长校的荣誉称号更加响亮,市区级运动会八中运动员不断取得好成绩,课间操比赛年年获区第一名,学校的各项课外体育活动和赛事几乎天天不断。2007年美国体育专项考察团到校考察,对学校体育教学和场地利用连称“ok”。操场的改造也使我校“顺义区花园式单位”“首都绿化美化先进单位”的称号名副其实。“北京体师大实习基地”“顺义区田径传统校”的物质保障得到充实。
4.随着时间的流逝和原有教学设施的落后,顺义区教委装备部2005年为学生更换了1400套学生课桌椅,2006年更换了140套教师办公桌椅,将40块金属黑板更换成弧形绿板。2007年更换了学校的1912个照明灯改换成三基色新型节能灯。新型三基色节能灯寿命长,照度亮,有效的保护了师生的眼睛,教室小环境经环保部门测试各项指标都达标。仅此一项,就使原76.5kw的照明用电总功率下降至30kw,我校的电费从以前的每月2～3万元,减至现在的每月1.5万元。
2008年市政府在推动初中校建设的进程中,将学校物、化、生实验室进行了彻底的改进,配齐了物、化、生实验用的仪器、药品。由于实验室的装备齐全,我校的实验开出率达100%。更使实验性极强的化学学科在2007届和2008届两届的中考中,各项指标在城区中学名列第一。
2008年5月,市教委为学校装备一个劳技教室。自此,科技创作、劳动技能训练有了固定场所。放学后,科技小组的同学在劳技教室搞创作的热情非常高,周六、周日不请自来,教室满员。在2008年的市区级科技比赛中,八种科技小组的学生获国家级一等奖1人次,市级一等奖3人次,区级一等奖10余人次。由于有了劳技教室,为学校争创“科技教育示范校”奠定了良好的基础。2008年12月学校被评为顺义区科技教育示范校和顺义区第26届科技节先进集体。2009年3月,音美、史地、阅览室等专室也全部按《北京市初中办学标准》配备齐全。
顺义八中教育教学设施的不断完善,为教育教学活动的开展提供了有力的保证,为实施素质教育提供了必要条件,为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。
二、教学设备的更新如“涡轮增压”,使师生发展提速驶入“快车道”
1.顺义八中1995年建校时,没有一台计算机,后在社会赞助下东拼西凑建一个计算机房,供学生使用。从2002年以来,区教委装备部陆续给我校装备了两个计算机教室,相继为教师办公室也配上计算机,2007年又进行了新一轮的更换。2008年学校又自筹资金100多万元,购置了92台笔记本电脑,使得教师办公室、教室以及专用教室都配有台式计算机。教主科的所有教师及副科的骨干教师人人都有一台笔记本电脑。
另外,学校自筹资金和上级拨款相结合,将32个教室和10个专用教室都装上了多媒体教学设备,从而也淘汰了投影仪、大背投、实物投影等。这些设备为教育教学、师生发展发挥了巨大的作用。
由于学校高度重视现代化教学设备的利用,用多种方式激励教师应用现代化教学手段辅助教学,从2000年起,学校就被评为“北京市电化教育优类校”,“顺义区信息技术先进学校”。此奖项已连续9年连冠。教师课件制作,录像课评比,专题研究论文,学生电脑作品已获奖数以千计,其中师生获国家级奖就达20多人次,市级奖60多人次。
假设如果没有这些设备,师生的发展就要受到制约,师生获取知识的渠道就会变窄。因此,干部教师认为学校经费的一大部分都投入到该项上很值得!
2.学校为使现代化教学设备得到充分利用,让电子备课室、校园网资源库充分发挥作用,采取走出去、请进来、校本培训相结合的方法,培养教师这方面的能力,针对此每年“以应用为核心、以提高为目的”,开展“春之花教师基本功技能大赛”“冬之韵教师基本功技能展示月”等类型的专题性活动,促使教师利用现代化教学手段提高课堂效率。教师基本功大赛、评优课、公开课、示范课等,教学手段被列为单项评价指标。3年来,学校绝大部分教师都用电子教案,使用多媒体教学、利用网络教育资源都达到娴熟的程度,这在很大程度上加速了教师个人能力的提高。2008年又有2位教师被评为北京市骨干教师,15名教师被评为顺义区骨干教师,在市区中青年教师基本功大赛中,我校参赛的10多名选手全都获奖,并勇摘北京市一等奖2个学科的第一名。
在教学设备的应用上,顺义八中以夯实教师基本功为抓手,以教科研来推进教师专业化发展,以构建和谐课堂来提升办学质量,取得了可喜的成果。仅在2007年,师生在科技、航模、电脑制作、小发明、学科比赛中有300多人次获奖。德育工作获得7项区级以上大奖,3个市级以上先进称号。教科研论文获国家级奖6篇,获市级奖项有30篇,获区级奖的有36篇。教学工作第12年蝉联“顺义区先进单位”,2008年承担了国家、市、区级科研课题8项,同时还承担了多项教育教学实验的任务。学校教科室也荣获顺义区六星级教科室。3年来,全校教师在国家、市区各项比赛获得280多个奖项。学生参加学科、音体美劳、科技以及奥运专题等比赛、竞赛获得国家、市区级900多个奖项。学校荣获20多个光荣称号和100多个先进集体奖。
三、加强管理,做到人、财、物、效益的优化
教育教学设施的完善,设备的更新,各级政府投入大量的经费,用以保证教育教学的需求,充实素质教育的物质基础。学校也将经费的一半投入到信息化建设、实验教学、学生社团活动上。那么如何发挥设施设备、仪器的最大效益,是学校需要面对的一个课题。
学校领导充分认识到这一点,因此把投入资金作为基础,强化管理作为关键,充分使用当作根本,发挥效益是最终目的。为此,笔者作为此项工作的主要负责人,狠抓了以下几个环节:
1.领导站位高远,把关设备的购置
教学设备、特别是软件更新特别快,因此,学校在制定购置设备计划时,既从实际出发,又关注科技先进性,防止盲目攀高。既要重视硬件设备的购置,又要充实软件资料,以免形成设备闲置。
2.培训设备管理员、培养设备专业维修员、充分发挥设备的使用效益
学校的教学设备数以万计,大型贵重设备也有千件套。如何使用?如何正确使用?如何高效率的使用?针对这一问题,每学期我们对教师都进行全员培训,仅“电子白板”的使用就全员培训4次。
同时对各类设备管理员、实验室实验员除了在校培训外,还派出去学习,用以提高他们的设备管理技能。学校还专门培养了低压电工、网络维护、电教设备维修3名专业人员,使学校的设备小问题解决不出教室;一般维修不出校门;解决不了的问题请人维修不上当受骗。仅此,每年就为学校节约一笔可观的资金。
为严格日常管理,学校成立了“信息网络中心”,对仪器、设备的使用、维护、借用建立台账,负责校园网络建设和维护,开辟网络资源。该中心建立了一整套的管理制度,对设备的使用和保持完好率做出了很大的努力。
2007年,初中校建设工程大力推进,区教委装备部为学校更换了旧书架,装备上密集式书架,又配备了2万元图书,现藏书26000册,门类齐全,人均册数达标。这为师生开展读书活动,提供教学参考资料创造了条件。图书管理规章健全,服务到位,使图书流通率达15%以上。上级有关部门历次专项检查,都给予高度赞扬。
区教委装备部为保证体育器材能满足体育课和课外一小时体育锻炼的需求,2007年给配备了10多万元的体育器械和器材,为此,学校派责任心强的教师任专职管理员,体育器材管理和使用已成为顺义区普通中学的一个标杆儿。
3.开展专题科研,利用现有设备提高教育教学水平
在教育教学设备的使用中,我提出人人要用、人人会用、人人用好的基本要求。仪器设备不许尘封,不能打入冷宫。如何提高应用普及率和提高应用效果呢?学校以科研课题为龙头,为工作开展建立良好的工作平台。“十五”期间学校确定了相关科研课题3个,市级课题《在网络环境下,进行初中学生研究性学习的研究》;区级课题《信息技术环境下初中学生研究性学习模式的研究》;区级课题《信息技术与初中学科教学整合的研究》。这些科研成果,有力推动了学校教育教学的创新,结出喜人硕果:2004年12月教育部在我校召开教学工作会议,我校果冬梅老师利用多媒体进行教学,同时利用网络进行了现场直播,取得了很好的效果,受到各省市自治区主管教学领导的一致好评。2008年有4位教师论文收入优秀论文集;邱军老师利用网络资源和多媒体技术上的一节物理课,参加在济南召开的全国物理课比赛,获得全国一等奖,为学校、顺义区以至北京市赢得了荣誉。
4.规范学校资产管理,保证设备的完好率和使用率
为了加强学校资产的管理,做到合理使用,财尽其利,物尽其用,杜绝流失,减少浪费,学校成立了学校资产管理领导小组。实行后勤服务保障中心综合管理,各部门归口管理,使用部门指定负责人具体负责的管理体制。学校制定了《顺义区第八中学固定资产管理规定》《新进资产管理流程图》和《顺义区第八中学各专室专兼职管理员、实验员岗位职责》。学校专设资产管理员1人,负责管理学校财产的账目、财产登记、清查、报损等工作。凡有资产的使用部门,部门指定负责人建立财产分户帐,负责本处室的财产保管、使用、登记等工作和借用手续。
学校固定资产和理、化、生实验室、专用教室的使用与管理由一名副校长亲自抓,物资财产账册、实验室制度、实验室美化、档案资料管理、环境布置、安全维护、实验教学的评估等等,都较为完善。为了保证学校资产的账账相符、账实相符,学校固定资产和物品由学校后勤服务保障中心和使用部门每年进行1～2次核对清理。资产管理员使用条码扫描终端,直接输入资产编号及手工填写资产数据清单。
四、学校目前资产管理存在的问题
在抓好教育教学设施、设备“建设”“配备”“管理”的同时,着力抓高效使用这一环节,在提高效益上下功夫,使之真正为教育教学服务,从而提升办学水准,提高教育教学质量。
目前存在的问题:
1.学校由于受编制、评职和一些教师认识上的误区,学校理、化、生专职实验员配备不齐。我们认为:一位专职的实验员应是相应学科的全能人才,要经专业培训。但这样的教师往往都先派到一线任教,故此兼职实验员或多或少地存在管理上的不足,如登记入册、定期盘点、核对都不及时,报废、报损、审核、销账滞后。也就使得实验员的管理保持阶段性和突击性,而缺乏经常性。
2.多媒体教学设备的使用还有一部分教师为展示而使用,不能做到该用则用,不该用则不用,同时也不会合理分配使用时间。针对这个问题,学校主管教学的领导在全校开展过专门的评比和专题研究,但达到最佳还需时日。
一、XX镇教育发展基本情况
*年，全镇有中小学校16所，其中小学11所，初级中学3所，完全高中1所，职业高中1所。全镇中小学现有教职工946人，在校学生16176人。幼儿园23所，幼儿园教职工249人，在园幼儿3207人。在各类学校中，有省一级学校2所，市一级学校5所，区一级学校5所，市级骨干化技术学校1所，上等级学校数占全镇学校总数的70.6%。有省绿色学校2所，区绿色学校8所，占全镇镇学校的50%。
二、务实进取、团结协作，顺利通过广东省教育强镇评估验收。
为提高我镇的办学水平，推动我镇教育教学质量的均衡协调发展，*年2月我镇全面启动了创建教育强镇的工作。全镇师生在各工作小组的领导下，齐心协力，务实进取，密切配合，高效有序地推进了各项工作的开展，圆满完成了各项任务，取得了教育强镇创建工作的成功，为我镇教育事业树下了一座新的里程碑。
三、继续推进集约办学，加快学校上等级工作。
1、整合教育资源，实施集约办学
由于我镇部分学校办学规模小，资源得不到合理利用，从*年起，我镇开始大规模撤并学校，实施优化教育资源的战略。*年，我们积极配合镇委镇政府，继续实施集约办学的战略举措，合理规划学校布局，主要有以下几项举措；一是中心小学饭堂、富教小学教学楼、仓门小学综合楼等工程已全面完工并投入使用；二是总投资达1200万元的中心小学体育馆，职业中学综合楼，建安中学宿舍、饭堂等工程也正在建设中，可望在明年秋季开学时全部能投入使用；三是六峰中学和六峰小学的新建工作也正密锣紧鼓地推进中。这批校舍建成之后，我镇教育实力将进一步得到巩固提高。集约办学和教育资源整合，扩大了学校规模，完善了办学条件，形成科学合理的学校布局，为XX教育的腾飞奠定了坚实的基础。
2、加大校园信息网络建设，努力向教育现代化、信息化迈进。
多年来，镇委、镇政府、教育组和学校充分认识到：教育的现代化离不开教学设备的现代化。今年，我镇进一步加快了教学设备更新换代的速度，投入巨资建设校园网，完善各种功能场室。目前，全镇共计投入1100多万元，完成了XX中学、XX职中、建安中学、中心小学、星槎小学、仓门小学等学校的校园网建设工程，建成多媒体电教平台137个。校园网的建设，优化了教学资源，使全镇的教学质量得到显著的提高。
3、积极推进学校上等级工作，创建更多优质学位。
一年来，推进学校上等级的工作有两大特点：一是投入的资金多，二是学校上的等级档次高。XX中学、星槎小学以先进的办学理念和一流的办学条件被评为“广东省一级学校”；建安中学、中心小学、南沙小学、仓门幼儿园等通过了地市一级学校（园）的评估验收；XX化技术学校顺利通过了佛山市一级成校的复评验收；XX职中的“服装制造与工艺专业”被评为区的骨干专业。同时，建安中学、中心小学和南浦幼儿园被命名为区“绿色学校”。这些学校（园）的成功上等级，为学生提供了大量优质的学位，我镇教育的综合实力得到显著增强。
四、强化管理，建设一支适应素质教育的教师队伍
我镇绝大多数教师都能爱岗敬业，为人师表，兢兢业业地做好工作。虽然待遇在全区来说并不是很好，但他们没有计较，甘愿奉献，默默耕耘，因此深得学生、家长和干部群众的爱戴。然而，随着素质教育的推进和教育事业的迅猛发展，我镇教师队伍的整体素质令人担忧，尤其是业务素质亟待提高。我们清楚地认识到：要提高教师队伍的整体素质，一方面要引进优秀教师，另一方面要提高现有教师队伍的质量。这样，如何给教师提供进修和继续教育的机会，如何大面积有效地提高教师素质就成了迫在眉睫的大事。一年来，我镇在狠抓教师队伍建设上做了大量工作，使整个教师队伍的素质有了较大提高。
1、抓学历的提高。
教办和学校按照上级的有关要求，制定了中小学教师培训规划，明确了师资培训工作目标、任务，要求全镇中青年教师必须尽快力争学历达标。目前，我镇教师的学习热情逐渐高涨起来。有的参加函授、电大、自学考试等各种形式的进修，有的接受岗位培训和继续教育，有的教师参加教育硕士的考试……终身学习的理念在每个教师的内心深处开了花。
2、抓师德建设
师德建设是教师队伍建设的根本。我们坚持以“三个代表”为指针，组织教师深入学习贯彻有关文件精神，通过采取学习、谈话、专题讲座等形式，在教师中广泛开展师德建设活动，使全镇教师精神振奋，乐于奉献，爱岗敬业，一心扑在教育事业上，涌现出了一大批师德模范：XX中学的XXX同志善教、乐教、无私奉献的事迹，在建党81周年“七一”系列专题片“党员在我心中”中播出，在社会上引起了很大的反响。沙浦小学XXX、中心幼儿园XXX、富教小学XXX、XX中学XXX被评为“佛山市先进教育工作者”；星槎小学XXX、XX中学XXX、职业中学XXX被评为“佛山市优秀德育工作者”；XX中学XXX等5位教师被评为“佛山市优秀班主任”。同时，有7位教师被评为“佛山师优秀教师”，有13位教师被评为“顺德区教书育人优秀教师”，有8位教师被评为“顺德区优秀班主任”。
3、抓骨干培养
教办和学校通过实施“名师工程”，采取多种形式发掘和培养青年教师骨干。XX中学组织中层干部和骨干教师到外地先进学校参观学习，参加外地的经验交流会等学术活动，开阔眼界，拓宽思路；教办和学校还举行“新课程改革教学”比武，为青年教师和骨干教师展示自己的教研成果提供舞台，给他们提供施展才华的机会；学校大胆地起用青年教师担任科组长和毕业班的教学，工作上给位置，压担子，使一批青年骨干教师得到了锻炼，并取得突出的成绩。
四、深化教育教学改革，全面推进素质教育
1、德育内容科学全面，德育活动丰富多彩
一是创新德育工作方式，加强心理健康教育。为提高学校德育工作的实效性，各校均开展了丰富多彩的系列活动，通过主题班会，歌咏比赛、外出参观，与后进生结对，举行成人宣誓仪式，公民道德教育与征文比赛等一系列德育活动，将学生的思想道德建设落到实处，学生的德育素质得到进一步加强。
二是进一步加强了对全体学生的安全教育、环境教育、禁毒教育。在法制副校长的配合下，净化了全社会的教育环境。学校各项活动形式多样、内容新颖，吸引广大学生积极参与：如与综治办合作，开展禁毒手抄报比赛；与交警合作，开展交通安全小品大赛和交通安全知识讲座；进一步加强学校消防工作教育，数次进行安全工作检查，并对学校的部分行政领导进行安全知识培训。通过多方努力，各学校的安全工作非常到位，为学生提供了安全的教育环境，真正做到了让家长放心，让全社会满意。
由于德育工作到位，全镇中小学校风良好，中小学生德育考核优良率为92.1%，后进生转化率为91.5%，一年来，在校学生犯罪率为零。
2、扎实推进新课改工作，教学创新蔚然成风
（1）、内练功外培训，教学观念大“洗脑”。首先是组织全镇教师参加各种培训，进行新课标的理论学习，先后有500多人次参加了各级组织的培训学习。其中，选派三位英语骨干老师赴英国学习先进的教学法；选派三位副校长赴北师大学习先进的教育理念；派出一位镇教研组长参加“广东省第二期骨干教师培训”。同时教育组还十多次邀请省市级专家学者到我镇各级各类学校进行授课讲学，较全面地增进了我镇教师对新课改的认识。在加强教师培训方面，XX职中作出了较大的贡献，被评为“佛山市继续教育先进单位”。
（2）创新教研方式，倡导科研兴教。新课改需要新的教研形式，一年来，在镇中心教研组的组织下，各学科均开展了丰富多彩的教研活动，取得了较好的成效。一是开展骨干教师示范课活动，让教师学有榜样，做有示范；二是组织教学评优，参加各级别的课堂教学竞赛和举办大型公开课等活动，建安中学江映涛老师的全区地理公开课，有200多人参加，得到与会专家与教师的好评；三是开展大面积的校本教研活动，进行集体备课等。
一年来，全镇教研工作如火如荼，卓有成效。先后有110多篇教师论文、教学设计、课件获各级奖励或发表，获区一等奖的优秀课例有5节，二等奖的有13节。XX中学的XXX老师受邀参加全国语文高考大联考模拟试卷的编写工作，并担任省级刊物《起跑线》和教学辅导书《教学的艺术》的编辑。XX中学的XXX主任还参与编著了由南方出版社组织的《中学生实用手册·语文导学导练》一书，共有六册，适合实验区语文教学。
与此同时，科研立项工作在我镇已得到扎实进行，在以前14个课题立项的基础上，今年又有5个科研课题成功立项，其中均中2项，建安2项，中心小学1项。XX中学的课题《乡镇完中建设进取型校园文化的对策研究》经过近两年的深入开展，取得了显著成效：在顺德区第二届教育科研成果评比中，获得阶段性课题一等奖，并上送参加省教育管理科学“吴汉良”奖的评比。在全国第七届校园文化建设研讨暨论文评比会上，XX中学送去参评的九篇论文全部获奖，其中XXX校长的科研论文《学校管理中的人文关怀》获全国一等奖，另有5篇获全国二等奖，3篇获三等奖。均中的数学科组和化学科组被评为“顺德区先进教研组”；建安中学理化科组的《理化课堂分组分享教学法》课题获国家十五重点课题立项后，*年9月，XXX老师代表广东省参加全国汇报课评比荣获优质奖，其科研论文也获学术交流全国一等奖。
3、教学成绩呈上升态势，高考升大再创佳绩。*年，XX中学高考成绩再创辉煌：重点本科23人，本科以上155人，大专A线258人，总上线人数468人，镇属完中排第二；高考总录取人数达到491人，比去年增加了76人。更值得庆贺的是有4位同学考进了全国十二所名校，实现了均中学子跻身名校零的突破。XX职中在抓好就业人才培养的同时，根据学生的需要，努力创造学生继续升学的机会，*年有135人参加高考，127人上省大专线，上线率达到94.1%，此外，职中毕业生就业率继续保持100%。两所学校的升大佳绩，深得全镇人民的肯定和上级领导的赞扬。
小学毕业考试成绩有呈上升的态势，中考的成绩比去年也有所提高，总分合格率和优秀率在区内排名均比去年上升了二位和一位。
4、发展学生个性特长，素质教育成效显著。充分拓展学生的个性潜能，培养更多具有宽广知识的优秀人才是我们一贯以来的办学主张。
一年来，在素质教育的推动下，我镇成功举办了三大活动：中小学生田径运动会、中小学生文艺汇演和迎新年“园丁风采”教工文艺晚会。在中小学生田径运动会上，XX中学获得甲组总分第一名，建安中学获得乙组第一名，中心小学获得丙组第一名；在中小学生文艺汇演中，各学校节目精彩纷呈，建安中学获得了创作节目和学习节目的第一名；迎新年“园丁风采”教工文艺晚会，更是我镇教师精神风貌和素质的一次展现。
除了这三大活动，我镇还积极组织师生参加区镇各部门举办的各类活动，共有200多位师生获得国家、省市区的奖励：*年8月职业中学女子篮球队代表佛山市参加广东省第8届中学生运动会，蝉联冠军；*年12月职中男篮球队和女篮球队代表顺德队参加佛山市首届中学生运动会分获第三名和第一名，得到区教育局的大力嘉奖；同时职中的义工队评为“佛山市义务工作优秀集体”。建安中学参加佛山市篮球赛，获得女子乙组第一名；建安中学学生陈紫君在区中学生运动会上，获得女子乙组铁饼第一名，并打破了区记录。我镇派出选手参加区乒乓球比赛和游泳比赛，分别获得第六名和第五名。星槎、南沙、天连、沙浦、南浦等多所小学的美术书画作品获国家级的奖励。新华小学近年来在抓好教学质量的同时，全面实施素质教育，连续几年的镇运会和中小学生文艺汇演均获得了优异的成绩；中心小学的少先队活动有特色，被评为“顺德区先进少先大队”，学校的鼓乐队为镇内的大型活动营造了欢乐的气氛；均中的铜管乐队在区第二届中小学生管乐比赛中荣获一等奖。
*年，XX中学被评为镇“体卫工作先进单位”，职业中学和建安中学被评为镇“体育工作先进单位”，中心小学和星槎小学被评为镇“卫生工作先进单位”。
9月10日，我镇召开盛大的庆祝教师节暨奖教奖学表彰大会，重奖取得优秀成绩的师生，总奖金达到50万元。在会上，镇委镇政府盛赞全镇师生取得的成绩，并鼓励师生们再接再厉，勇创佳绩。
五、稳定教师队伍，努力提高待遇：
三是提高教师福利待遇，稳定教师队伍。我镇严格按照区的有关要求，确保教师待遇不低于区定标准，并力争有所提高。*年区定中小学工资分别是：小学XXXXX元，初中XXXXX元，高中XXXXX元；2005年在这基础上增加8%。还为教师购买社会保险，继续实行公费医疗制度，做到待遇留人，环境留人。
2、超前规划，确保外工子女享有公办教育。镇委、镇政府高度重视外工子女接受义务教育问题，在集约办学过程中，周密调研，超前规划，预留足够学位，保证外工子女能100%就读公办学校。今年在我镇各级学校就读的外工子女达1506人。
六、工会工作开展得有声有色
1、努力克服“一费制”暂时的影响：
从*年的下半年，全省实施“一费制”，这是规范教育收费、实行“收支两条线”管理的举措。这多少会影响教师的收入。刚开始，各学校在运作方面有些不适应，但我们通过召开全体教师大会和校长会，支部党员会，进行解释“一费制”的有关政策，使广大教师明白并尽快适应，因而教师队伍比较稳定。
2、抓好公医改革，造福广大教师：
为解决教师的后顾之忧，几年来，我们为教师购买了医疗、工伤、养老、失业保险，继续抓好管好教育线医疗基金，并不断完善门诊和住院报销方案，保证教师“小病可医，大病能治”，这在全区是绝无仅有的教师福利待遇。
3、调动教师积极性，召开教育基金颁奖会：
为了使教师安教、乐教，几年来，得到镇委镇政府的大力支持，每年在教师节之际，到学校慰问一线的教师，并隆重地召开奖教奖学颁奖大会，对优秀教师和学生进行奖励，以激励教与学的积极性，因而，广大师生深受鼓舞。
4、充分发挥退休协会和工会的作用：
我镇现在212名退休教师，为使他们能愉快地度过退休生活，达到关心他们，活跃他们的目的，每年均召开茶活会，致送慰问金，或上门慰问退休教师，为他们解决生活中的实际困难。
为了活跃在职的教工的课余生活，几年来，举行了教工卡拉OK比赛、篮球赛、乒乓球赛、迎新年文艺晚会等。迎新年教工文艺晚会，向社会各界汇报了我们教育线改革发展的成果，展示了教工奋发向上的形象和团结文明的风采，表达了教工们对事业的无比热爱和对新生活的无限憧憬，演出取得了巨大成功，获得了一致好评。
优异成绩取得，有赖于上级教育主管部门的正确领导和关心支持，有赖于各办学单位对发展教育的高度重视，有赖于全体教职工的团结协作，勤奋进取的工作态度，*年我镇被评为“顺德区教育先进镇”。
四、存在问题
1、XX中学、XX小学易址重建的资金问题在人大会上通过了，但没有得到落实。虽然两所中小学的规划、选址、设计、审批工作已经完成，但目前尚在等待阶段。
人类对海洋始终怀有一份敬意，大海这一意象也在不同国度、不同地区、不同领域被广泛应用。海，可以说是资源的代名词，它孕育着生命，更加凝练着一种文化与精神。而只有文化，才能给予一个民族最持久的生命，让社会永葆青春与激情。两会期间文化自信再度被提及，可见，全国上下文化意识的觉醒。南海实验学校以“海洋”为价值核心打造的校园文化，正是其尊重文化、尊重传统、尊重人格养成的体现。
信心教育凝练自强意志
教育是需要投入真心与感情的事业，是关乎国民生存的大计，学校，是教育智慧与力量的汇集之地。对于南海人而言，又面临着特殊的教育困境：学校地处经济开发新区，各项设施都尚未完善，外来务工人员众多，学生群体构成相对复杂，这些现实问题迫使学校要去寻找一条科学的教育路径，去肩负起自己的职责。
信心教育，是学校在实践中逐步确立的办学理念，也是学校坚守的教育信条。“我们的‘信心教育’是立足于精神引领，同时通过完善的教育方式和手段，实施和贯穿于整个教育教学过程的理念教育，最终是在文化教育、习惯养成过程中，培养有高尚追求、有良好品行、有一定文化知识的社会个体。”校长孙连福如是说。由此可见，对南海实验学校而言，信心教育不仅是观念的存在，更是其具体的育人目标。
的确，信心，是动力的来源。“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，信心于社会、于个体都有着无可取代的作用。对于伴随着海浪声学习、生活的南海师生而言，更加能体会到乘风破浪的意义。人、帆合一的校徽，时刻鼓舞着南海学子踏浪前行。诚然，在南海这个大家庭中，如何让“风格各异”的学生融合，互相学习，共同进步，是学校首先面对与亟待解决的问题。信心教育，正是学校在经历了多次探讨与实际调研之后，找到的让学生自主、自觉、自愿投入到学业当中的钥匙。学生有了自信，才能更愿意去展示自我，绽放魅力，在这样的时刻，学生们就能够获得彼此的尊重，这比一切口头的说理更加生动、有力，也有利于学校形成百花齐放、各自斗艳的良性竞争氛围，从而带动学校整体教学质量的提升。
另一方面，信心是一种内在气质的展现，是一种难得的“精”“气”“神”。“九层起垒土，南海蕴浩然”，校训中既体现了学校对自己科学的角色定位，又表达出学校对人才培养的期盼。基础教育是一项奠基工程，是始于足下的第一步，它的重要性毋庸置疑，作为南海新区的一所包含幼儿园、小学、初中的综合性学校，学校是新区各界瞩目的焦点与希望所托，而学校的希望则是在学生的身上。学校立志将学生培养为身具浩然之气的未来建设者，以“气”养“神”，用正气去塑造完整的人格，去锤炼如钢的意志，让菁菁校园充满积极向上的能量。如若把学校比作海中行进的大船，那么，学生的成长就可以说是学校的航向，学校的一切努力都是因学生而生。
“立足海洋文化，助推信心教育”，学校在理解海洋文化的基础上还提炼出包容、博大、团结的大海精神内涵，并以此为突破，形成了以“包容、开放、创新、超越”为核心精神的学校理念系统，让师生真正去理解、实现“胸怀若海洋、良习若自然”。
外在的困难并不能成为进步的阻碍，相反，它会激发挑战的勇气。缺乏一线城市得天独厚的教育资源，却给了学校破茧而生的契机，使南海师生更加懂得自立、自强。这样难得的品性，正如大浪淘沙一般，是海洋带来的馈赠。
信心团队触发自我觉醒
大海航行靠舵手，一支高效的团队是学校开展各项工作的必要保证。因此，学校将干部队伍建设放到了突出位置，着力加强对干部思想、行动能力的培养：
其一，“四个一工程”助干部养成学习习惯。学校要求干部每人每学期要读一本自己分管工作方面的理论书籍、每月学习一所名校的先进管理与教学理念、每月形成一份专业学习材料、每月举行一次理论交流会，做到及时更新观念，维持学习常态。
其二，“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，构建科学的管理模式。学校实行中层干部无缝隙轮岗制，从副校长到主任，从各科室负责人到教师，力图将职责落到个人，落到实处；要求级部主任每个课间都要到自己负责的楼层进行巡视，维持课间活动的秩序，并通过与师生面对面沟通的方式帮助他们解决实际问题；“管理即服务”的理念，是学校对干部提出的另一点要求，敦促干部当好师生的勤务员，事事想在前，做在前；周一的工作例会，已经成为学校的传统，会上每位负责人要及时总结一周工作情况，并对未来一周工作制定合理的计划与安排，明确学校各科室每周的工作重点，进行恰当的前瞻与协调。
此外，教师是最为贴近学生的群体，对学生的影响也更为直接与明显，教师永远是学校发展的中坚力量。尊重教师，就是在稳固学校的根基。学校坚持以骨干教师为引领，以校本教研为载体，以提高教育教学能力为重点，突出打造一支“信心型”教师队伍：为加快青年教师的成长，学校充分挖掘骨干教师的辐射价值，定期启动“青蓝工程”，不断完善骨干教师业务档案和青年教师培养计划，建立师生互助档案，要求骨干教师对青年教师从导学案的编写、课堂互助小组的运用、课后批改、反思等实行一条龙负责制；开展每学期上一节全校示范课、举行一次专题讲座、一次经验论坛、一次成果展示的“四个一”工程；在青年教师的使用和培养上，坚持“注重培养、大胆使用、重点突破、整体提高”的方针，实行跟踪“听课――评课――再听课――再u课”的方式，在不断地听、评、改的过程中达到新老教师共同进步的目的。
同时，学校以 “名师读书交流会”“名师论坛”“课堂观察20问讲座”“课堂观察量表开发比赛”等多项展示活动为平台，发挥名师工作室的带头作用；开展教研组“六个一”活动：每月安排一名骨干教师做一次业务讲座、每季度安排一名骨干教师做一次读书推介、每学期召开一次读书心得交流会、教师个人每学期读一本教育理论专著、写一个典型的教育教学案例、总结一条成功的教育教学经验，用榜样的力量去激励教师成长；借助网络，加强名师与伙伴校的名师交流，选派名师赴外地学习取经，为其业务精进提供必要的条件与保障。另一方面，学校致力于打造自己的特色教师队伍，以外聘特色教师团队与培养本校特色教师相结合的方式，提升教师专业素养。
从根本上而言，干部与教师团队的素质就是学校品质的体现，只有自信的团队才能为学校的持续发展储备不竭的动力。
特色课程揭开海洋面纱
课程，在一定程度上可以说是学校的核心竞争力，教育理念的落地同样也需要课程的助推。南海实验学校的一切都离不开海洋，“海文化”业已成为学校的最大特色。得益于大海的滋养，学校才有了自己的名片，有了属于自己的色彩。以海洋为中心，围绕海洋开展特色课程与活动，是学校立足本土、尊重民俗文化的必然选择。
学校依据“让课程成为师生可持续发展的载体”的理念，初步构建了“海洋文化”教育课程体系，分为“汇文”“健行”“涵慧”“践知”四大课程模块，并将国家课程与校本课程作为实施信心教育的主要抓手。
学校通过精细的课程研读，结合自身特色，对国家课程进行了高度、有针对性的整合。“海战风云”与历史学科“海之意”与语文学科互为补充，将传统学科与“海洋学科”紧密结合，开阔了师生的视野，提升了其对社会、人文、历史的认知能力。与此同时，学校还制订了《海洋文化课堂评价标准》，要求教师以课程标准为依据，以教材为载体，以课堂为主阵地，挖掘海洋文化教育素材，在课堂教学中渗透海洋文化教育。
在校本课程建设方面，学校也是精益求精。《美丽南海》《魅力南海》《美利南海》《梦想起航》四个系列教材，是学校自主编写的七至九年级的校本课程用书，它们涵盖了南海的人文、地理、历史、未来等诸多方向，目的在于引导学生去认识南海，认识家乡，增强其归属感与认同感；“海洋与生活”“海洋与环境”“海洋与文化”的教学主旨内容，教会师生懂得应该用怎样的眼光去看待大海，用怎样的行为去保护大海，用怎样的心态去接纳大海；“纸上得来终觉浅”，学校还定期组织学生去参与社会活动，到盐场、沙滩去清理垃圾、收集“财富”，既培养了其环保意识，又增强了其动手能力，在此过程中学生既能巩固所学知识，又能提早融入社会，是一场别具意义的“社会演练”。
而最为引人注目的当属学校的特色选修课程，海洋贝雕、海洋剪纸、海洋沙画、海洋标本、海洋木工、海洋机器人等既有趣又有益的活动，深受学生的喜爱。在南海师生的手中，一个贝壳，一堆细沙，一块木头都能成为独一无二的艺术品，那大大小小的贝壳变成了植物、动物、帆船，甚至是文字，那剪纸上留下的是南海人美好生活的倩影，那沙画所临摹的是南海师生对大海、对生命的热恋，所有这些都有着他们自己的标签与印记，它们或灵动、或呆萌、或娇艳、或朴实，都是如此可爱与迷人。
环境建设筑造“海洋天堂”
环境润物无声，它会潜移默化地改变人或是一个地方的精神风貌。南海实验学校在各级领导的支持下，在自我内在要求的驱动下，大力推进学校环境建设，以“特色环境服务特色文化”为目标，努力营造“一景一文化”，从而更好地实现环境的育人功能。
不同于一般学校的花园或文化园区，南海实验学校的文化园也是以海洋为中心：生物园以海洋生物模型为主体，帮助学生更加全面、广泛地认识海洋生命体，让他们对海洋产生初步的探究欲望；以“舟行”为主体雕塑，“鱼翔浅底”“生生不息”两个小型雕塑为辅助的海韵园，则是凸显海洋文化的所在，它们让身处校园中的师生更加深刻地体会到什么是海洋背后的精神价值与力量；“梦想起航”“晨曲”“日新月异”的雕塑，鼓舞着师生们朝着自己的目标奋进，去迎接未知的挑战。
本着对学生绝对负责的态度，学校充分利用现有资源，最大限度地满足学生的创作需求。学校的实验楼，可谓是一个专门的“艺术楼”，这里是学生们的梦想与创造乐园，“立足特色海文化，践行蓝色中国梦”，是楼上的醒目标语。这里见证着学生们技艺的成长，从最初简单、粗糙的形象，到越来越见功底的作品，这些都是学生们乐趣与自信的来源，也是学校蓬勃活力的展现。
学校还构建了特色主题文化墙与文化长廊，让师生时刻被海洋文化浸染。办公楼与每一栋教W楼都有着专属的标语，楼主墙以海洋精神为主题，将海文化融入到师生头脑当中；实验楼设计文化励志廊、手工创意廊、书画作品廊、知识风采廊四个主题文化长廊，分别以海洋主题文化、学生手工作品、师生书画展示、帆船知识为主要内容，创设浓郁的海洋氛围，展示学生的工艺、书画作品，放大它们的光彩；教学楼设计班级文化廊，定期更换，为学生提供充分的展示平台。
学校专门建设了模拟海洋馆，馆内陈列了众多海洋生物标本，大大激发了学生们的兴趣，同时辅以海洋宣传画册作为补充，充实了学生的知识库。另外，学校还有一间展示船舶文化的教室，让学生贴近船舶，让船舶走进学生，这些船舶都带有鲜明的历史印记，郑和下西洋、泰坦尼克号、勇者号等，使学生与历史更为亲近，将历史变得更易接受。学校还拥有威海市第一个帆船基地，让学生在历史与时空的切换中，立得更高，走得更远。
海洋是南海实验学校不可分割的一部分，在学校，海洋得到了充分的尊重，学校也因为海洋而变成了一个梦幻式的蓝色家园。
自信校园演绎众川赴海
海浪翻涌，涛声阵阵，众川入海的景象壮美而激荡人心。在南海实验学校上演的正是如此精彩的一幕。在信心教育的指引下，在信心团队的带动下，在特色课程的践行中，在校园环境的感染下，学校的特色教育成绩斐然，达到了最初的预期，也赢得了社会各界的认可。
事实证明，学校的海洋文化是值得坚守与传承的，多年来，在以“海文化”为主体的特色教育发展道路上，学校不畏艰辛，以梦为马，不负韶华。
从学生的角度来看，阳光、自信的笑容已经成为他们的标志，使得他们大放异彩：在两次威海市现场会上，全体学生分别作了“青春的浪花”大课间展示和“海文化”校本活动展示，赢得了与会领导的高度好评；学生沙画作品代表威海市参加“第七届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”，并在山东省举行的“中学生创新科技大赛”上获得二等奖；多名学生在全国、省市各类比赛中获奖，其中2015年6月在济南举行的机器人能源争夺战中获得省级三等奖；8月参加第六届青少年机器人活动暨亚洲机器人锦标赛中国赛区选拨赛中获得一等奖；12月VEXIQ机器人项目在澳大利亚举行的第九届亚洲机器人锦标赛上夺得初中组金奖。
在素质教育与课程改革逐步深化的大背景下，教师专业素养的高低至关重要。学校正是明晰该点，所以才丝毫不放松对教师的培养工作，在不断地教学实践与经验总结中，学校的教师队伍已经可以担负起与其教育理想相对应的育人责任：学校教师代表威海市在“山东省以校为本的课程资源开发与利用”课题开题大会上做经验交流；5名教师上过威海市级公开课；100多人次在各类比赛中获奖；多名教师论文在国家级刊物发表；多名教师获得第六届青少年机器人活动及亚洲机器人锦标赛中国赛区选拔赛优秀教练员奖、科技创新优秀指导教师；多名教师获得省书画摄影大赛优秀指导教师、电脑绘画优秀指导教师……
学校倾注心血的校本课程也被作为典型在文登电视台、威海电视台报道，其课程研究成果先后八次在《中国教育报》《中国教育学刊》等国家级报刊上报道，学校本身也先后获得“全国文化创新校”“国家教育部重点课题团体心理辅导实验基地”“第六届亚洲机器人锦标赛中国区最佳组织奖”等荣誉称号。
作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。下面就让小编带你去看看高中教导主任个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
高中教导主任述职报告1尊敬的各位领导：
本人现任____中学教导主任，负责教导处的各项工作，同时担任高三(1)班的英语教学任务及高三(1)班的行政联系人。一年来，我本着对职业负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责的原则，勤勤恳恳工作。现对过去的一年做如下述职。
一、师德表现--倾心教育，为人师表
积极参加政治学习和各项活动。学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。贯彻党的教育方针，政策，忠诚教育事业，严于律己，宽以待人，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的责任感和事业心。积极主动地学习专业知识，工作态度端正，认真负责。作为骨干教师，积极带教青年教师，使他们成为教学后起之秀。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
二、行政工作--努力实践，提升品质
1.加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。
倡导教师精细化分解教学环节，明确各个环节要求，鼓励教师从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平，有效促进课堂教学质量的提高。
2.抓好教学督查。
加强集体备课;定期进行作业检查，还对部分教师的备课、上课、自习辅导、批改作业进行了不定期的抽查，针对学生反映集中的问题，教导处及时帮助老师发现问题，一起寻找解决问题的对策，每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。
3.加强课堂教学观摩研讨活动。
积极筹备、组织上海市____中学“第九届青年教师百花奖”活动，以教研组为单位安排好每学期教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课、评课活动，及时发现问题，并提出积极的改进措施，提高课堂教学的有效性。
4.加强教研组的建设和管理。
重视教学常规，认真查批教案。各教研组按要求定期开展教研活动，指导教研组及任课教师认真做好月考质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得到整改。
5.进一步加强对毕业班的管理工作。
要求教师制订各阶段的目标与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强研究高考命题特点的变化，提高新授课和复习课的针对性和有效性。
三、教学方面--精心施教，形成特色
教学上本人一丝不苟，十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
对学生严爱有加。我每天在学校认真勤勉工作，早来晚走，始终如一。当要外出学习或开会时，认真履行学校的调课和请假制度。由于任教高三年级，白天教导处的工作又是那么琐碎，有许多事情是不可预测的。我就天天象学生一样带着学生作业、试卷回家，批改作业、准备新课是我每晚的必修课。我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于英语学困生，我上完课从不匆匆离开，而是耐心认真解答学生疑难问题，直到学生搞懂、弄通为止。学生有问题有想法，思想上有波动都愿意向我倾诉。我最大的欣慰就是每年教师节、新年和春节，收到过去我教过的许多学生的贺卡和问安电话，每当此时，我感觉教师是最适合我的职业。
四、窗口形象--维护学校，加强沟通
作为行政联系人，我及时和家长联系、沟通，使家长详细了解孩子在校的情况。我不仅善于做学生的思想工作，就连学生家长也愿意向我聊聊心中的苦闷和彷徨，不管我自己多么累、多么忙，我都会放下手边的事物，耐心细致地与他们沟通，积极开导家长，使家长惆怅而来，满意而归。
五、努力方向
由于处在教导处这样一个部门，要与其他部门，各个年级，每位老师打交道，每年新高一招生时，高三高考报名时我们还要与家长打交道，这时我们部门代表的是学校，我今后开展工作要多方位思考，多角度思维，勤交流，多协调，争取把工作做得更好。
高中教导主任述职报告2尊敬的各位领导：
________-________学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。
不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。
在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽的力量。
高中教导主任述职报告3尊敬的各位领导：
大家好!本学期我担任高一____班的语文教学工作和高一____班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
高中教导主任述职报告4本学年我继续担任监生中心小学教导主任工作，教导主任的工作任务很多，事情琐碎，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。我的原则就是“抬头做人，低头做事”。现将一学期来的工作向领导和各位老师汇报如下：
一、政治思想方面。我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚待人，认真办事。严格遵守学校的各项管理制度，做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。
二、教学工作。本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备。教学过程中能与其它年级的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展。关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。
三、管理工作。作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。日常工作：1.及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，学籍管理规范。 2.学期初重新编排了课表。 3.安排好教师外出参加听课学习、参加教研和培训。4.认真完成中心校要求必须完成的各项电子表格档案上报工作。 教学常规管理：1.精心制订教学工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体。2.对教师教学常规性的工作进行了检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思、班务工作等。3.课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，组织了听课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。组织了教师相互听课评课活动动。其它工作 1.值班做到按时到岗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。2.配合校长完成多项校园工作。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。
我的工作还存在有许多需改进的地方，如： 1.工作思路陈旧，缺乏创新精神。2.管理缺少力度，工作缺乏艺术性。在以后的工作中我会注意以上问题，并努力改进，也请各位同事不吝赐教，批评指正，我们携手将学校工作推上新台阶。
高中教导主任述职报告5回顾一年来的工作，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。作为一名中学教务主任，我时刻铭记“在其位谋其政”的为事之道和“严于律己宽以待人”的为人之道。工作当中，恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每件事情，现将本的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导：
一、政治思想方面：
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师职业道德规范，牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的服务意识。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。
二、个人教学工作：
1、作为学校的中层管理干部，教学绝不能放松，更要起到带头作用，本，我担任八年级17班的语文教学工作，教学中我能坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。
课前反复钻研教材，大量阅读参考书;结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量,让自己在业务上精益求精。
2、注重课堂教学效果。
在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代
教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。与此同时，我还参加了教师教育技术能力中学语文培训及网络上机考试，并取得了合格证。
三、教导处工作：
1、做好常规教务工作。
学期初，按照学校工作计划和要求及时拟定教学教研计划，招生、编班，科学合理安排好课程，发放各类教学用具。还完善了教职工，学生的各项信息采集表等，并成立了教研组网络。
重视教学效果，认真安排组织学业水平考试和阅卷各项工作，能以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各教研组的教研活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。
2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求教研组组长制定好本学期的教研计划，科学合理地进行教学工作。
重视教案的签字检查工作，期末在各个教研组组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。
3、精心组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。
本参加县级骨干教师培训10人;国培计划远程培训9人，短期培训2人，置换研修培训1人;国家教育教师技术能力培训2人;初中学业水平考试网络培训2人以及各种考试研讨会。
4、做到“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁沟通作用。
作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务，及
时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。
本为了使教师对课堂教学改革有更深刻的了解和学习，进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提高课堂教学质量，英语组杨娟老师、生物组陈玉老师，参加国培短期培训，到玉溪实地学习回来，对课堂教学进行了公开课示范，教学效果突出，在推行课改的情况下，具有很好的引领和示范作用。语文组、地理组、数学组根据所学所听的经验选拔了年青教师周欣、陈金璠、伍星讲示范课。此次活动全校教师积极参加，受益匪浅。
这个学期，教务处在各教研组的协作下，进行了生物实验操作示范课，组织开展英语单词竞赛，数学，地理知识竞赛以及即兴作文写作比赛，并对获奖学生颁发奖状，给予物质奖励。提高学生的学习兴趣，增强了校园学习氛围。
5、为激励广大教师积极投身到教育科研活动之中，我校组织了教师教育科研论文评选活动，3位老师投稿(许玲、冯国宝、陈培兴)撰写的论文在孟定镇教育科研成果评选活动中，获二等奖1名，其中有两篇选送市教育局教研评选。
四、反思自身的不足，促进自己再提高：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。
深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。
2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。
3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。
缺乏工作的前瞻性和经验性。
4、缺乏工作方法，工作能力严重不足，缺乏耐心。
如期初排课，初衷是想使每位教师都满意，结果不能达到，使部分教师在此受了委屈，在此我真诚的说一声“对不起”。
总之，在这一年中我取得了一点成绩，也存在一些缺陷。
五、今后的努力方向：
1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时展的新要求。
2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。
3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。
