时间：2023-02-19 19:21:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇解放思想，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
然而，“解放思想”不能仅停留在口号上面，而更要以“科学发展观”为基础从点到面、从里到外、从上到下的进行多层次、多角度、全方位、系统性的“思想解放”，不仅要从思想上面进行正确宣导，也要从机制建设上面进行制度保障；不仅要从纵向上面解放思想，也要从横向上面进行思想解放。
但是，“解放思想”是与“责任承担”相辅相成的，如果一味的“解放思想”而忽略了“责任承担”，则偏离了“科学发展”的基本要义。更有可能形成打着“解放思想”的旗号演变成为社会政治利器，从而使“解放思想”的良好设想发展成为无基础、无目标、无方向的混乱思想体系。
那么，什么样的“思想”才需要“解放”？怎么样才能算是“解放思想”？就此，笔者谈一点个人浅见。
首先，“解放思想”要“向前看”，不能光是“向后看”。虽然“向后看”从某一种角度来讲可以影响和决定着“向前看”的方向和目标，但那是“向前看”所必须的经验成本，毫无疑问的是所有那些“过去的”都是当期形态下的“最优选择”。不论是正确的还是错误的，也不论是个人的还是群体的，所有的选择都是当期评判下的“最优选择”，这一点可以说是确证无疑的。如果不能以发展的眼光去看待事物的发展，那么我们就会原地踏步、裹足不前。
其次，“解放思想”不能仅是“纵性”，更需要“理性”。“解放思想”从根本上来说是需要解放一切束缚和制约生产力发展的、不符合社会生产关系和谐的因素，更是需要能起到促进和推动社会生产关系向前发展的建设性意见和措施。“纵性”是解放思想的前提，只有在“纵性”的基础上才能进行大讨论、大解放。但是，“纵性”不能没有“理性”。“理性”是什么？“理性”就是“科学发展观”，只有在“理性”的“科学发展观”的指导下，“纵性”才有意义和方向。
第三，“解放思想”不能仅是“纠错”，更需要“容错”，只有在社会的“纠错成本”与“容错机制”达成均衡和谐时，思想解放才能真正促进社会的向前发展，也才能真正体现“解放思想”的根本意义和内涵。“解放思想”就是要“勇于承担责任”。不能是思想解放了，责任没有了；也不能是责任大到足以制约思想解放的地步。但是“勇于承担责任”是风险与收益成正比的。只有在社会具有良好的“容错机制”的前提下，才能有谈“勇于承担责任”的意义和基础，也才能让“解放思想”的真正意义落到实处和发挥应有的作用。要有对新事物、新情况、新现象的接纳和包容的勇气，要敢于接纳、勇于接纳、不怕接纳。世事本身无绝对，各种形态都是当期社会下的“公共最优选择”，连运行了几十年的世界金融体系都可以在一夜之间出现危机，还有什么是绝对的对与错呢。
第四，“解放思想”不能光是“他人的事”，更是“自己的事”。我们往往在谈“解放思想”时，总是认为解放思想是别人的事，只有别人的思想解放了才是解放了思想。但是，我们不可否认的是，之所以我们认为别人的思想还不够解放，原因往往恰恰就出现在大家都认为解放思想是他人的事与自己无关才造成的。而解放思想不仅需要个体的思想解放，更需要通过个体思想解放形成的合力才能造就更广范围的“社会思想解放”。这归根结底还是社会缺少应有的“容错机制”和“多一事不如少一事”的固有思想观念在作祟所造成的。
第五，“解放思想”不能光有“敏感性”，更需要有“判别力”。“敏感性”是“判别力”的前提，而“判别力”是“敏感性”的基础。不能光有“敏感性”，只有在“敏感性”的前提下，迅速根据“判别力”做出决策和行动才有实际意义。而往往在现实生活中，我们“敏感性”有了，但由于缺乏一定的“判别力”或者说缺乏了一些“勇于承担责任的勇气”而使事物的发展失去了它应有的作用。在现实生活中，往往是一线人员最先了解和接触到社会真实信息，但由于害怕承担责任和多一事不如少一事的思想在作怪，导致失去了很多应有的机会。其结果是，社会信息被隔断，徒增一些不必要的社会成本。在这一方面，就需要社会建立一种横向的沟通和考核机制。
那么，什么样的“思想”才是符合当期形态下的“最优思想”呢？我认为，在以资本为纽带的社会关系下，这需要从两个方面来进行基本判断：一是看资本获利的本质和用途；二是看是否能促进社会生产关系的和谐发展。
(一)提高工作的执行力，在保证中央和省市重大决策部署的贯彻落实上继续解放思想。
抓落实是重大决策部署发挥作用、取得实效的重要保证，也是领导能力的重要体现。加强监督检查，一是以科学方法促进落实。要善于根据不同的检查对象和时空条件的发展变化，改进检查方式方法，提高检查效果。二是以过硬作风推动落实。要防止浮光掠影，点到为止，听不到真话、察不到实情，贻误工作和事业发展。三是以狠抓重点带动落实。紧紧抓住加快转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制的关键环节，优化发展环境，推动科学发展。四是以健全机制保证落实。以贯彻落实党风廉政建设责任制为抓手，形成抓落实的浓厚制度氛围，让抓落实者受益，不抓落实者受到追究，坚决纠正和改变“中梗阻”现象，使重大决策部署从上到下精神不遗漏、执行不走样。
(二)增强教育的说服力，在形成拒腐防变教育长效机制上继续解放思想。
坚持不懈地加强思想道德建设，通过反腐倡廉教育使人自觉从善，是反腐倡廉建设的战略思路，也是惩防体系建设的重要基础。要以“既要入耳，更要入脑、入心”为目标，以完善“大宣教”工作格局为重点，以人为本，与人为善，通过坚持教育的经常性、注重教育的真实性、体现教育的层次性、突出教育的针对性、扩大教育的群众性、顺应教育的时代性、保持教育内容的丰富性和方式的多样性，提高教育的艺术性，保证教育的有效性，不断增强教育的说服力、感染力和影响力，强化廉洁自律的内省性、自觉性和持久性，使广大党员干部和公务员执行好廉政规范。以谨慎之心对待权力，以淡泊之心对待名利，以警惕之心对待诱惑，努力以构筑拒腐防变第一道防线的实际成效，推动拒腐防变教育长效机制的形成和发展。
(三)强化制度的约束力，在健全反腐倡廉制度体系上继续解放思想。
加强制度建设和创新，是反腐倡廉的治本之策，也是预防腐败的重中之重。要着力解决目前反腐倡廉制度建设或多或少存在的效用总体较低、执行相对乏力、合力总体较弱等问题。一是增强制度设计的科学性、合理性，发挥好制度对人的行为的引导、调整和规范作用。二是保证制度的贯彻执行，尽可能通过提高腐败行为的发现率和查处率，及时惩治腐败。三是提升制度的系统性和协调性，形成制度监管合力。
(四)突出监督的制衡力，在完善权力运行监控机制上继续解放思想。
加强权力的监督制约是从源头上防治腐败的重要保证。要按照结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的原则，把健全权力结构和运行机制作为建设惩治与预防腐败体系的重要任务抓紧抓好。发挥人才集聚的优势，结合各地各部门和不同行业、领域的实际，结合行政管理体制等多种改革，认真研究如何建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，着力探讨如何把权力的高效运行和正确行使融入到经济建设、政治建设、文化建设和社会建设之中，与党的思想、组织、作风、制度建设有机结合，切实把有效预防腐败的要求贯穿到权力结构和运行机制的各个环节，保证决策更加科学、执行更加顺畅、监督更加有力，为完善对权力的监督制约提供有力的理论支撑和实践依据。通过科学设权、合理分权、公开亮权、有效制权等途径，让权力在阳光下运行。
(五)发挥惩治的威慑力，在保持查办案件工作力度上继续解放思想。
坚决查办违纪违法案件，既是惩治腐败的重要手段，也是预防腐败、统筹惩防体系建设的重要方面。要认真落实中央和省市关于查办案件工作的重点对象、重点领域、重点类型等部署要求，坚决惩治腐败不含糊、不放松、不动摇，以更高的标准、更严的要求、更宽的视野，继续保持查办案件工作力度。要通过解决办案工作面临的具体问题，继续提高反腐倡廉建设尤其是办案工作的群众满意率，推动办案工作跃上新台阶。解决案件线索少、质量差、突破难、取证难、追赃难和定性处理难等现实问题，使办案能力特别是突破疑难复杂案件的能力有新的增强；解决办案政治效果、社会效果、法纪效果不理想、不平衡、不到位的问题，使办案综合效果有新的提升；解决依纪依法办案不够严格、坚持安全文明办案不够重视的问题，使办案整体形象有新的提高；解决治本与治标工作结合不紧密、衔接不及时、途径不够宽、层次不够深、作用不够大的问题，使办案促进治本工作力度有新的进展。
［关键词］解放思想 改革创新
［中图分类号］D261［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0104－01
一、解放思想的重要性和必要性
事物在不断发展，形势在不断变化，社会在不断进步，人的思想也必须随着事物、形势、社会的发展而不断发展。
第一，解放思想是推动客观事物、世态形势和社会发展变化的需要。按照政治经济学规则，思想属上层建筑范畴，必须适应经济基础的需要。思想落后于经济社会发展，就成为制约发展的障碍；思想超前于经济社会发展，就成为引领发展的旗帜。第二，解放思想是革旧除弊、推陈出新和创新体制机制的需要。当旧的体制机制在完成一定历史发展时期或者发展阶段的任务后，往往会成为阻碍新的历史发展时期或者发展阶段的桎梏。这个时候解放思想就显得尤为重要。现在，我们正处在发展的关键时期，只有以新一轮的思想大解放，才能推动体制机制创新，以体制机制创新促进经济社会的大发展。第三，解放思想是把握形势、抢抓机遇和全面贯彻落实科学发展观的需要。对于全球经济一体化的今天，我们不能坐以待毙，因为机遇稍纵即逝，发展时不我待。
二、解放思想的关键因素
解放思想有三个关键因素。一是封闭思想必须要解放。封闭思想就是被密盖密封的思想。党的以来，我们党实行改革开放，最大限度地调动了中央与地方、党内与党外、政府与社会、干部与群众的发展积极性、致富积极性、创造积极性，经过短短30年来的时间，我们国家正在逐步实现从经济文化落后的欠发达的社会主义国家到富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的历史性转变。实践证明，这就是解放封闭思想的结果。二是僵化思想必须要解放。僵化思想就是停止不前的思想。现阶段，经济全球化已经成为经济发展的重要特征。经济全球化的最大特点，我认为是竞争力加大，速度加快，环保加重，科技提升，资源短缺。环球经济加上竞争趋势，不允许我们再存有僵化思想。三是守旧思想必须要解放。守旧思想就是因循守旧、抱残守缺的思想，就是墨守成规、老守田园的思想，就是小富即安、知足常乐的思想。发展，特别是要做到又好又快发展，必须从不适应不符合科学发展观的陈腐观念中解放出来，大胆改革那些框框发展的政策、措施、体制机制、制度等。政府不放权，干预过多，企业放不开手脚，无所适从。
三、解放思想亟待解决的问题
古人曰：“自知者明”，又曰：“知耻而后勇。”对自己封闭、僵化、陈旧的思想没有理性的深刻的认识，解放思想就是一句空话，就永远是一场没有实际意义的空对空的讨论而已。
解放思想必须领导干部起带头作用。因为领导班子、领导干部特别是主要领导干部，是一个地区、一个部门、一个单位、一个企业要不要发展、敢不敢发展、能不能发展的关键，所以，拥有决策大权的领导班子和领导干部，思想要不要解放、敢不敢解放、能不能解放至关重要。人们常说“树根不动树梢瞎摇”。领导干部带头解放思想，就是在诸多矛盾中主要矛盾起主要作用、在一个矛盾的诸多方面主要矛盾方面起主要作用。主要矛盾或主要矛盾方面解决了，其他问题就迎刃而解了。领导干部的思想解放有两个方面：一方面是自己解放，另一方面是人民群众促进解放。我国经济体制改革和政治体制改革都是先从最基层开始的，然后由农村扩展到城市，由农业延伸到工业，由下层升至到上层。这是下层推动上层、群众推动领导思想大解放的典型范例。
解放思想必须落实在实际行动上。实践决定认识，认识来源实践。解放思想不能光喊口号，检验思想解放不解放的标准是实践。通过解放思想，更新观念，找准定位，明确思路，制定措施，关键的是付诸实施，实现由说到干、由思想到实践的转变。发展是干出来的，不是说出来的。有资源不上项目，有优势不能发展，那是无为；把资源变成资金，把劣势化作优势，那才是真正的本事。所以，扯着嗓子空喊，不如弓背实干。
过去传统型的解放思想，通常都有既定话题。围绕话题展开争论，便是解放思想的既定路径。各种思想激烈交锋之后，往往是表面上达成共识，从而获得既定效果。这种类型的解放思想，也许叫做统一思想更为贴切。
有时候，解放思想可能另有一番用意。一些“大是大非”问题上，如果希望人们胆子更大一点，步子更快一点，在相当数量的目标群体中，可能存在种种顾虑，用经典的话说，是“背上了思想包袱”。由此提倡解放思想，实际是要“放下包袱、轻装前进”。这种类型的解放思想，就其目的而言，与统一思想并无二致。
上述形式的解放思想，一般没有什么深刻的思想可言，只为解决可能出现的针对单一论点的思想混乱问题。一旦争得不可开交，难以统一，就会挂上“免战牌”，暂时放一放，以少说多干或者干了再说为好。此时可能有着多元思想，甚至多元思想还相当丰富。为了共同发展的硬道理，当然可以“不争论”。
但实践会出真知，不能自始至终只干不说。干过之后，仍然应当说说看，让实践的结果检验真理。思想的发展也是硬道理，实践之后体会很多，思想可能更其多彩，这才更加需要实事求是地总结得失，科学严肃地反思问题，进而发扬成绩纠正错误；尤其不能绕开民主集中制的原则，少数意见可以保留，多数意见就要采纳。
假如仍然希望不同意见放一放，或者必须进行“说服教育”，甚至想要无所畏惧地杀开一条血路去，那么也有一条底线：必须遵守宪法、服从、表达民众共同意愿。只有完全符合社会正义，真实体现民族大义，可用合乎逻辑的预期目标加以佐证，才能理直气壮地叫人闭嘴。否则只能解决思想，而不是解放思想。
解放思想成为解决思想的代名词，不仅是政治领域的嬗变，而且是文化范畴的摧残。它不仅不能实现初衷，而且容易误认为一种手段。最终结果是让基本词语变了味，影响还真不小。就象“同志”、“老板”、“先生”、“小姐”、“爱人”等常用词语的大量变质一样，似乎正在动摇着思想交流和文化传承的根基。
也难怪如今缺乏共识，如果从广告用语，到学术名词，再到政治概念，全社会统统脑筋急转弯，偷换概念蔚然成风，连表达思想的基本用语都在颠覆内涵，文化也便退无可退了。
跨越发展”为主题的解放思想大讨论活动以来，自开展“创新实干。按照县委和本局的统一安排，通过集中学习和自学，系统全面地学习了市委书记在全市解放思想大讨论活动动员会上的讲话书记在县委届次全会上的讲话等等。通过学习和讨论，深刻地认识到这次开展以“创新实干，跨越发展”为主题的解放思想大讨论活动，解放思想，抢抓机遇，做好本职，奋力赶超的活动，新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，解决如何加快发展，如何服务发展，解决党员干部在发展中如何发挥作用，如何提高创造力，凝聚力和战斗力的迫切需要。作为单位主要负责人，通过学习，努力查找个人在思想，纪律，作风和工作中存在问题与差距，现将自身问题作以下分析：
查找存在主要问题一。
为地方经济建设服务方面缺乏自觉性和积极性，1为“跨越”服务的思想认识不够。跨越之年。把工作的重点放在食品药品市场监管上，服务的意识不强，存在着被动，应付思想。
对药械监管的法律法规掌握不熟练。虽然也学习了不少药械监管方面的法律，2个人业务能力欠缺。法规，但认为自己年纪大了作为主要负责人主管全面工作，不直接从事执法工作，又有其他副局长把关，所以学习不主动，深入，实际工作中运用也不熟练，造成自身素质与新形势下的药监工作不相适应。
缺乏创新精神。对在新形势，3工作作风简单。新任务和工作中遇到新问题没有进行深层次的分析，仅看表面现象，思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。工作中时有急躁情绪，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。
思想不够解放，4实际工作中。观念陈，更新不到位，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰心理，没有脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。
造成以上问题的根源二。
旧，1思想上存在懒。怕，等”障碍。平时只教育年青人要多学习，不学习就要被淘汰，却认为自己已到中年了再过几年就退休了学不学无所谓了可做基层药监部门的负责人，为官一任，造福一方，即使不在领导岗位了也要活到老，学到老，为国家，为人民多做贡献。工作上思想保守，出乱子，怕担责任的思想还比较突出。
平时没有注意树立正确的人生观，2主观上放松了对自己的要求。世界观，权力观，全心全意为人民服务的意识不牢固，对全县经济形势认识不清，责任意识不强。
今后打算三。
对个人来说，这次解放思想大讨论活动。既是一次用新思想，新观念重新审视自我反思自我解剖自我提高自我大好机会，更是让自己进一步增强责任感，压力感，增加荣誉感，自豪感，提高科学发展观，保持和巩固先进性教育整改成果的机遇。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在问题，决心进一步解放思想，更新观念，用全新的思想，全新的理念，提高自身素质，为加快我县医药经济的发展做出自己的努力。
为进一步深化拓展创先争优活动内容，建设一支高素质干部队伍，紧密围绕“十二五”规划目标，实现经济社会跨越式发展，深入开展“解放思想、提振精神、加快发展”学习教育活动，切实把学习教育活动成效转化为加快城市化、工业化、国际化和城乡一体发展的推动力，以优异成绩迎接建党90周年。
一、围绕“五大课题”，解放思想创先争优。按照“十二五”规划总体目标，与具有国际水准的专业规划机构或科研院所、高等院校合作，开展五个重大课题研究，进一步解放思想创先争优。一是城市化课题，围绕城市化进程中存在的问题，城市发展方向等开展研究；二是工业化课题，围绕以信息化带动工业化，发展科技含量高、经济效益好，资源消耗低、环境污染少的新型工业开展研究；三是国际化课题，围绕国际发展形势，发达地区的先进经验等开展研究；四是城乡一体发展课题，围绕城乡统筹发展，加快城市化进程开展研究；五是发展战略模式课题，围绕本区实际，重点研究发展的战略目标、模式途径等。各课题组分别形成专题报告和专项规划，以科学的规划助推创先争优活动深入开展。
二、突出“六个反对、六个倡导”，提振精神创先争优。扎实开展学习研讨活动，加强理想信念、根本宗旨、反腐倡廉教育，重点围绕“六个反对、六个倡导”狠抓思想作风教育。一是反对固步自封的狭隘观念，倡导区域合作、共谋发展的开放精神；二是反对埋怨叫苦的消极情绪，倡导奋发有为、开拓创新的自强精神；三是反对安于现状的落后意识，倡导勇争一流、勇创卓越的拼搏精神；四是反对各自为政的错误倾向，倡导协作共事、共兴XX的合作精神；五是反对瞻前顾后的保守思想，倡导敢于担当、敢作敢为的进取精神；六是反对忙于应酬的不良风气，倡导勤于学习、勤于思考的好学精神。通过加强教育，坚定党员干部的理想信念，提振精气神，开展创先争优活动。
三、抓好“五个重点”，加快发展创先争优。紧紧围绕把我区建设成为“江南新城、主城第三增长极、城乡一体发展示范区”的“十二五”发展总体定位，抓好“五个重点”，在促进经济社会发展上创先争优。一是以江南新城建设为重点，大力推进城市化进程；二是以优化提升产业结构为重点，大力推进城市化进程；三是以扩大开放招商引资为重点，大力推进国际化进程；四是以城乡一体发展示范区建设为重点，大力推进城乡一体化进程；五是大力保障和改善民生，统筹推进经济社会发展。真正把创先争优活动作为推进经济发展、社会进步、文明和谐、人民满意的民生工程，为“十二五”发展开好局、起好步。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)06-0115-01
伴随我县课改东风劲吹，全县各中小学围绕县教委的由教育大县向教育强县跨越的总体目标，迈着坚实的步伐，稳步推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，落实以人为本，办人民满意教育的同时，我作为一名普通的农村初中教师，也有很多来自课改的困惑和短时间无法逾越的鸿沟，它一直困扰着我的教学。但随着学校深入开展“解放思想、跨越赶超”大学习、大讨论活动，我眼前的迷雾渐渐散去。我认识到教师的一生都离不开学习，学习与提高已时不待我，改变原有的教学模式已刻不容缓。
一、 添措施，向传统教学模式挑战
困惑一：农村初中教师原来固有的传统教学模式短时间难以改变。
农村初中中青年教师从读书到升学，一直接受的是传统教学模式，上岗后大多数教师使用的也是传统教学模式，“组、复、新、巩、布”五步教学法已根深蒂固，经验和固定思维占据了主导地位，并形成了自己课堂教学的一种习惯。另外，大部分教师从参加工作后走出去学习深造的机会并不多，要摒弃原有的教学思维和教学模式，改用其他新的教学模式，短时间一时难以适应和做到。学校针对教师要尽快改变原来固有的传统教学模式以适应课改这一症结，采取了多管齐下的方式强力推进，帮助我们每位教师解放思想和创新教学，帮助我们每位教师走出困境。一是修订了考核机制和奖励办法，用制度作保证，要求我们每位教师从备课到上课必须采用“先学后教，以学定教，当堂训练，课后帮扶”的教学模式，新授课采取10加35模式，大大缩短教师课堂上讲的时间，把时间还给学生。凡是学生没预习的一律视为不合格，凡是讲解超过10分钟的一律视为不合格。这些硬性要求逼迫我们不得不深钻教材、熟读大纲、把握学生。二是给我们创造了许多学习机会。无论是校内校外，还是县内县外，学校总是有学必派。学校想尽一切办法，鼓励大家走出去，学他人之长，取他人之精，舍己之短。同时把每周星期四晚上作为集体业务学习的时间，让我们听讲座、分组交流、集体备课和书写教学反思等方式，力求让我们换思想、变教法、知学情。
二、找方法，促学生良好学习习惯养成
困惑二：农村初中学生学习基础良莠不齐，学习习惯整体偏差，短时间难以改变。
我们面对的百分之九十以上都是留守儿童，他们家庭教育缺失，家庭监管不到位，父母关爱偏少，学习习惯还需逐步培养。很多学生在小学阶段没养成良好的学习习惯，从初一就开始有厌学情绪，要改变一个人的习惯并非易事，要培养一个人的习惯也并非一蹴而就。同时，有一大批学生的阅读能力、计算能力、逻辑思维能力、自主学习能力偏弱，他们学习起来困难重重，短时间内进步不明显。针对这一症结，学校本着每位学生都可教导，每位学生都可塑造，每个学生都能成功的教育理验，相信没有教不好的学生。首先，德育处从坚持严格的新生军训、严格的常规管理、落实留守儿童关爱行动，探究学生自主管理模式、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动等一点一滴抓起，逐步改变部分农村孩子懒散的不良习惯，逐步培养他们良好的行为习惯，为我们实施课改奠定了坚实的基础。其次，教导处探索实施了“自主管理、小组合作”的自主合作学习新模式，将不同层次的学生平均编在不同的学习小组，并结成一对一的帮扶对子，课余采取“兵教兵”的方式，帮助后进生复习旧知，预习新知，为我们课后帮扶的有效实施聘请了许多小老师。一年后的今天，我惊奇的发现，许多孩子进步了，虽然没有我预期的那么大，但他们的确进步了。但我也知道，他们由不懂到懂、由不会到会，其实是携手坚持走过了一个漫长的过程。
温总理说过，要让爱的阳光照耀每个角落。在课改的春风吹遍大地的今天，虽然我面对的是一群习惯不好、基础不牢的农村孩子，但课改让我改变了想法，看到了新的活力和希望。我责无旁贷，我不能停步徘徊，我要努力学习，全身心投入课改，我要把新的种子播撒在孩子们的心间。
解放思想要让群众感觉到。
解放思想有个检验标准问题，解放思想要让群众感觉到，就是以“群众拥护不拥护、群众高兴不高兴、群众赞成不赞成”为标准，在解放思想中推进科学发展，把“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”贯穿于解放思想整个过程中。
实践是检验真理的唯一标准，群众是实践主体，坚持实践标准，关键就是坚持群众标准。解放思想要让群众感觉到，就是要把思想是否解放交给群众去评判，用群众评判推进解放思想。是真解放思想还是在走过场，上级机关当然要作评价，但最主要的还是要由群众去评判，由基层去评判。人民群众感觉到你思想解放了，才能说解放思想有了成效。
解放思想要让群众感觉到，尤其要注意发扬民主。人民群众是解放思想的主力军和推动者，也是解放思想的监督者，各级领导干部一定要深入到群众中去，认真倾听群众意见和呼声。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”多多和群众接触，把群众诉求作为第一信号，把群众最不满意问题找出来并解决好，解放思想才能让群众感觉到。
解放思想还要注意分类分层。承担不同职责者，解放思想要求也不一样。比如对高层领导来说，通过解放思想解决战略眼光问题很重要，但对基层干部来讲，通过解放思想提升执行力就更重要些，真正明白不同层面不同岗位主要应解放什么思想，从哪里解放思想，要解决什么问题，这就是从实际出发。结合岗位职责和承担任务使命来解放思想，才能抓住要害，使解放思想更富成效，进而使群众明显感觉到。
解放思想要让群众感觉到，特别要着力解决重大问题和突出问题。当前，就是要咬定发展目标不放松，用解放思想破解难题，确保全市今年各项目标任务如期完成；就是要做好迎接北京奥运会和第四届世界城市论坛各项工作，攻克争创联合国最佳人居环境城市和创建全国文明城市工作中薄弱环节，打赢“双迎双创”攻坚战；就是要不折不扣完成对口支援这一重大任务，为国家分忧，为灾区解难；就是要进一步加强干部队伍作风建设，使每一个干部不仅肯干事、会干事、能干成事，而且能干干净净为党和人民干事，以其良好形象凝聚人心，团结和带领全市人民努力奋斗，使南京在新一轮科学发展中走在前列。
解放思想，贵在行动。日前大港区委在全区广泛开展的“解放思想、干事创业、科学发展”大讨论活动，最终的落脚点应该在于，“干事创业”和“科学发展”。做“语言的巨人，行动的矮子”不行！正所谓空谈误国实干才能兴帮。思想解放了，观念创新后，我们就需要争分夺秒，雷厉风行，迅速投入到实践工作当中去。
解放思想，创新观念，树立和落实科学发展观是重大的理论问题，更是重大的实践问题。大港区掀起的大讨论热潮，旨在把科学发展观落实到行动上，用科学的发展理念开创各项工作的新局面，推动全区经济社会实现有为跨越式发展。《论语》上有:君子贵讷于言而敏于行。其意告诉人们,要谨慎的想问题,办事情,要善于把思想化为行动,切忌空想,说空话，说大话……“大江东去浪淘沙,沧海横流显英雄”。正如古人说的那样，我们应该“敏于行”，勇于实践，积极实践，把解放思想的成果迅速转化为加快全区改革发展的动力，干点事情、创点业绩出来。
目前，有不少部门单位在具体工作中尚有如下表现：一方面倡导多服务、多奉献，一方面却又难以割舍既得利益；一方面清醒地看到存在的问题，一方面却又不愿意从自身开始去克服困难、去解决问题。这种道理上明白，行动上滞后，讲起来清楚，干起来茫然的现象，说到底都是思想不解放的表现。解放思想、改革创新，就是要切实找到扬长补短的新思路、新对策，在实践中大胆探索、勇于试验。说到底是，每一个部门、每一个人都要树立想干大事的雄心、敢干大事的气魄、能干大事的决心，用积极进取、昂然向上的精神状态，居安思危、不甘落后的思想境界，从自身做起，从本单位出发，从一件件具体事情干起，以全区发展为重，突破一切条条框框，以有利于经济社会发展、有利于百姓生活水平提高、有利于社会和谐稳定“三个有利于”作为检验解放思想的标准，用新认识、新观念、新思路和新办法，扎实工作，努力进去，推动大港区实现有为跨越发展的新局面。
区委的“解放思想、干事创业、科学发展”是一个理论与实践紧密联系的有机整体，任何割裂之说都是片面和曲解。假若我们“解放思想老半天，现实发展看不见”，那么眼下在全区开展的大讨论活动有又何意义呢？所以，推动大港区新一轮思想大解放，也正是推动大港区新一轮经济社会大发展。我们希望，全区各部门各单位迅速行动起来，因为“脚踏实地干一刻”永远比“夸夸其谈一整天”强百倍！
关键词：安全生产， 降本增效， 服务意识， 生产氛围
Abstract: generally, the survival of the fittest, this is the constant competition law. Face the construction market competition of the new situation, the industrial structure of the new development, and any enterprise cannot rely on a product, a service, a management mode come to market, once and for all. Change ideological is adapt to the new situation and new challenges in the new market development, pursue the pace of primary weapons.
Key words: the safety in production, reducing efficiency, service consciousness, production atmosphere
中图分类号：G611 文献标识码： A 文章编号：
一、 安全生产，重中之重
“五个统一，安全第一”,树立每天都是安全日，人人都是安全员的思想，坚持“两查”“两登记”制度，严格落实安全管理“三个统一”；在施工现场设置“安全警示牌”“安全标语”强化安全意识；坚持开展安全教育会，对现场可能存在的风险隐患公开提醒，规避事故的发生；对于一些高大模板、架体的支撑及大型吊装工程编制详细的施工方案及应急措施，在此项工程施工前，积极组织安全员、质检员、工程师、主管工长及相关人员进行深入的分析，精确计算架体荷载，编制详细的架体支撑方案，为安全施工做好前期准备；与施工队伍签订安全生产责任状，制定详细的奖惩制度；施工现场的各种机械设备要派专人进行管理，各种机械设备不得超负荷和带病运行，正确进行使用，并且经常进行维护和定期检修，不负荷安全要求的陈旧设备，应有计划的更新和改造；成立安全监察小组，定期、不定期的进行检查、抽查；在生产和工作中要认真学习和执行各种安全操作流程，遵守各种规章制度，发现不安全隐患要及时解决，保证在一个绝对安全的施工环境中工作、学习。
二、 掌控细节，降本增效
随着市场竞争激励化，价格和竞争的背后是实力的竞争，有没有能力把成本降下来，是在竞争中能否盈利的关键问题。而人工费、材料费、机械费三项费用约占成本的90%以上，控制成本，实现利润最大化主要控制好此三项费用的支出。
1、 人工费控制：加强管理及施工人员的成本意识，依据施工组织设计、施工网络计划的进度安排，合理做出用工数量安排，对施工现场的用工数量连续记录，在分部分项工程完成后，与计划数量进行对比，并将实际用工数量与清单分析出的应使用用工数量对比，考核控制指标完成情况及盈亏情况，及时发现问题，采取措施，找出盈亏点，对控制指标加以修正，通过这种控制对比节约了用工数量，就意味着降低了人工费的支出。在给劳务队伍结算劳务费用时，严格按照劳务合同进行结算；每天深入施工场地，将图纸与施工不符的部分在结算任务单中予以考虑，保障结算贴近实际；严格控制零工的重复发生，建立专业的零工队伍，尽量少用正式工程队伍，零工队伍由专人管理，每天签发零工审批表，这样既能提高工期，又方便管理零用工的发生。
2、材料费控制：材料消耗在项目工程成本中占据约70%的比重，因此节约材料消耗对于降低项目成本具有重要意义。工程项目所需的材料品种规格多样化、供应渠道多元化的特点，要想控制好工程中材料费用的支出，需要从三个方面控制。①材料市场的深入调查：材料市场的广泛化使得市场上材料价格的多样化，有些材料虽然价格相差不多，但是一项工程整体下来材料费用将会有很大差别，所以工程在施工前，应派专门的材料采购人员深入市场调查价格，在保证质量的前提下，选取价格最低的商品投入生产。②材料过程的事中控制：事中控制,是费用控制的重要环节,这一环节关系到最终费用的确定,一旦发生了,就将直接计入当期成本,因此加强事中控制是材料费用控制的重中之重。首先应该严格按照预算组织材料的采购和领用,对于生产过程中发生的必须使用而又无预算的材料,应该严格审批制度,需经主管领导和相关部门批准核实后,方可采购、领用。并对这种无预算的材料消耗情况加以重点分析,找出漏报预算的原因,以提高预算的准确性,减少甚至杜绝计划外用料情况的发生。其次是各材料消耗单位,将材料领至本单位后,要严格材料保管和领用消耗制度,建立健全本单位内部材料收、发、存制度,建立内部材料消耗明细台账,同时要加强修旧利废活动的开展,并积极宣讲节约成本意识,使每个职工都能树立起“节约成本就是创造效益”的观念。最后,是对当期材料消耗的情况,做好盘点工作,以便结合下一步工作计划和安排,在总结上期预算提报情况的基础上,提报下一期材料消耗预算。③材料费用的事后分析：做好分析工作,有助于提升企业的管理水平。工程完工后，我们应该加强事后分析。首先应由材料人员对工程中所有材料使用情况进行统计,组织相关生产、财务、预算人员进行分析,首先找出超预算消耗的原因,并加以改正,以提高以后所报预算的准确性;同时结合生产实际,找出材料超预算的原因,制定具体的降本增效的办法,并在生产实际中加以推广和应用。
3、机械费控制:高度关注设备运行成本，合理安排作业，将不使用的机械及时报停。将机械设备维修养护作为日常管理一项重要工作，最大限度降低维修费用，在机械费用的支出得到控制的同时，机械的有效运转为一线生产畅通运行提供保障。
三、提高服务意识，营造和谐生产氛围
一项工程，需要多方合作方能完成，就施工单位来讲，一个项目中存在业主、监理、劳务分包队伍、大包队伍多层关系网，我们既要在确保我们利益的前提下处理好与甲方、监理的关系，也要为施工队伍做好充足的物质资源储备，及时帮助他们解决生产及生活中的问题，使他们无后顾之忧的投入生产中。
建筑随着市场形势的发展，我们面临着很多好的机遇，同时也面临着很严峻的挑战。我们要抓住机遇，认真总结工作中的变化，进一步解放思想，转变观念，深化改革，强化管理，来推动企业发展，从而为推动建筑行业发展再添动力。
参考文献
（1） JGJ33-2001.建筑机械使用安全技术规程[S].
（2） 潘承仕，张仕廉.安全管理对建筑工程项目管理的意义[J].建筑经济，2003年第12期，总第254期，43～44。
（3） 戈飞平.成本管理观念的更新与成本控制新思路[J] .上海会计，1999（7）。
（4） 陈柯，企业战略成本管理研究，北京：中国财政经济出版社，2001。
（5） 丁志，当前项目成本管理存在的问题和改进措施，建筑经济，2002（4）。
“静夜思”的文章很好，好就好在它非常客观和清醒地指出了黄梅戏所存在的现实或者潜在的危机，给黄梅戏专业人士及各层次同志敲响了警钟！当然，黄梅戏并没有到了被谁抛弃的地步，这一点我将另文叙述。但是在我看来，他所谈到的问题和现象不仅存在，甚至有的还很严重，比如人才、剧目、市场、水准、心态……
我很感谢这样充满情感和忧患意识的好文章出现。虽然这些问题曾被网友们多次谈论过，可惜的大多朋友并非专业人士，涉及到具体问题时常常是激情有余，理性不足，罗列很多，分析不够，停留表层，未及内核。
由于远山含笑文章的“抛砖引玉”而触发人们有可能开始了更深层次的思考，我以为这是功德无量的好事！尽管对专业队伍能起到多大作用不要抱有奢望，但起码一点，退一万步说，哪怕它衰亡，也应该知道究竟是什么原因弄成这样？
我在圈内被公认为“悲观主义者”。“悲观”的由来可能是我出身贫寒，性格所致。也可能是思想保守，学识浅薄，从不敢把自己乃至所从事的行业看得多大多粗。说得好听是找准位置，说得难听可能是妄自菲薄、杞人忧天。
“悲观”的另一原因还可能是我担任全国政协委员这20年，有机会接触到方方面面的文艺界人士，信息量巨大，不由得不纵横比较，压力倍增，潜意识里大概总是觉得要学习别人而非让别人来学习我们。久而久之，便被认为“长它人志气灭自家威风”。
人们会从各个角度用各种心态来评论我的语言观点。公开或暗地里指责议论我无病、心态失衡、炒作自己等等。然而，我却始终改不了不隐瞒观点，不擅长报喜的天性。
长期以来的社会各界，特别是文艺界，“反省、批评”竟被当成了攻击型的敏感词句，“评论、研讨”早变成了赞美捧场的专利，谁也不愿意“煞风景”，哪个不想“和为贵”？艺术讨论弄不好便演变成了“政绩功过、人事纠葛”，于是，恭维到位之余淡淡弄几点“遗憾、不足”，不痛不痒心照不宣中彼此皆大欢喜。这己成了文艺界一道风景。
掩饰或自欺并非是强大的标志，自谦和自律并不意味着矮人一截，勇敢面对问题并努力去解决问题，这恐怕是唯一正确的选择。在大力提倡解放思想的今天，在找到思想解放的方向和力度之前，可能首先要允许批评，容忍批评，听取批评，接受批评，而不是相反。
黄新德 2008年4月18日
[关键词]思维 学习方式 课程改革
[中图分类号]G622[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)04-0156-01
一、学习方式,变“要我学”为“我要学”
和谐、平等、欢乐的课堂氛围能促使学生潜能、创造性、思维能动性的和谐发展。我们教师需要为孩子创设一种敞开式的课堂教学空间,让学生在一种宽松、愉悦的学习氛围里,在情感、体验、思维、人格等方面都能获得健康和谐的发展。
例如在“6-9”的乘法口诀时,基于先前2-5乘法口诀的学习基础,我们教师完全可以放手让学生自行组织学习。我们可以提供给学生一定的学具,给学生一张白纸,让学生自行根据前面的学习方法来编口诀,编完以后在全班进行汇总交流,交流推导的方法,分享记忆诀窍,这样不仅能有效地提高学生的类推能力、自学能力,也为学生搭建了一个传递信息、碰撞思维、体验情感的交流平台。既能让学生学得积极主动,又能赢得学生练习的宝贵时间。
这样把学习的主动权完全交付给学生,变教师强加的“要我学”为学生积极主动的“我要学”,充分凸现学生的主体地位。
二、教学素材,变“提供式”为“自选式”
长期以来,一部分学习材料的枯燥无味、抽象难学也是学生对数学不感兴趣的一个原因。尤其是数学方面的解决问题更是让许多孩子头疼的一件事。而我认为对它最好的针对方法就是变提供的为自选的教学素材,比如可以让数学题材从生活中走来,让学生明白数学从来就不是书本上枯燥的学问,它的身影在生活的每个角落,它的价值就来自你我的生活,从而感受到数学的真谛与价值所在,最大程度地激发起学生参与学习的热情。
例如在“折扣问题”的教学时,我让学生先利用节假日先去街上做一些调查,初步了解折扣问题在生活中的运用,其次通过调查让学生选择一些素材,在课上呈现出来,从而形成了丰富的教学素材。有了生活的积淀,学生给出的素材五花八门,比如:“为什么打折的时候买东西合算”“我看见商场的标价上写着降30%,你们知道是什么意思吗?”“我买了一件原价三百元的衣服,打五折,猜猜我用了多少钱?”“同样一双500元的鞋,在一商场打五折,在商业大厦是买400送400,哪一个合算?”等等,这些活的素材,为我们的课堂增添了许多亮点,而且极大程度地调动了学生参与的积极性,学生学得主动而快乐。
而在素材的搜集过程中,学生既学会了新的知识点,强化了知识的活学活用,培养了良好的数学兴趣,长此以往,就能使孩子拥有一双善于发现数学的眼睛。
三、交流平台,变“单一性”为“多元化”
交流是学习最好的平台,在交流中能让孩子们接触许多新的想法、新的灵感,在交流的过程中,能让孩子的思维变得更加地活跃,产生不断学习的新动力,体会到思维共享的成功和快乐,让不同的学生得到不同的发展。
例如教学“8+7”时,我先让小朋友在下面想一想,也可以先分一分,摆一摆,在小组讨论之后进行全班交流。在汇报时,有的说把7分成2和5,8+2=10,10+5=15;有的说也可以把8分成3和5,7+3=10,10+5=15;有一小组的代表说只要知道7+7=14,就能知道8+7=15。经过一番热烈的讨论、交流,思维产生了“碰撞”,大大丰富了算法。教师适时鼓励,只要是你们自己开动脑筋想出来的办法,都是好办法,最后引导学生在分析比较讨论中再得到的8+7=8+2+5=15最方便,应该成为首选算法。
在交流中,一次没有把问题解决清楚,可以让学生再次交流。而交流的平台给学生提供了更多展示自己的机会,学生在交流中学会了倾听,学会了变角度思考问题的方法,体验到了求得同一种结果可以有多种方法,同时在交流中孩子们也看到了自己的力量,分享着互助与竞争,成功与挫折的体验。
四、评价体系,变“重结论”为“重过程”
小学生数学学习评价是数学教学过程中的一个有机组成部分,我们不能只关注学生对知识与技能的理解和掌握,而忽视了学生情感和态度的形成和发展,忽略了学习过程中学生自我价值的实现。通过完善的评价体系可以帮助学生正视自我,建立自信。我们对学生的评价不应只是一个结论,而应该是一个关注动态生成、丰富情感体验的收获内心愉悦的过程。
