时间：2022-07-23 12:06:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班主任工作措施，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：
一、明确目标，形成推动力
学期伊始，为了能更好的顺利完成实习工作，我给每一位学生提出了根本目标：小节行为常规范，实习安全在首位。在这个目标的引领下，我班学生一直做着不懈的努力：在个人仪容仪表上，校内校外一个样，始终保持作为一名中学生的良好形象；教育学生从点滴做起，从小事做起；树立学生以校为荣，为校增光的基本理念。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成自制自律的良好氛围。增强了班级成员不掉队的信心，同时，带动了其他方面的发展。。
二、有的放矢，形成凝聚力
实习管理过程中，我发现班级的部分学生缺乏凝聚力，不能正确认识实习工作的现象。面对这个问题，我查阅了大量资料，在平时下点巡视及学生返校汇报工作时，逐一提醒指出，并给他们讲述“事在人为，重在过程”的道理；讲述“实习就是为就业奠定基础”的道理等等。结合学生的工作特点，要求他们加强相互间的联系，探讨交流实习工作中的经验和心得。事实证明，该方法为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
三、制度细化，形成约束力
本学期报到，我就根据上学期管理工作的实际情况，依照学校实习规定制定辅的细则。如“实习生业余时间”细则、“周期性工作小结”细则……。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的相关情况，同时也将学生的在单位实习情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的相关表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在各个方面的快速进步。
通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。
【关键词】班风；班主任；班集体；班情；任课教师；积极性
优良的班风是一个班集体能够得以健康发展的前提。好的班风不仅可以对学生以潜移默化的影响，对学生的思想作风形成正确的导向，还可以用健康的集体心理作为思想行为规范，将不利于形成健康发展的思想、行为拒于班级之外，从而促使学生言行与健康的集体氛围保持一致。好的班风的形成，不仅可以是一种积极向上的育人环境，同时也是班集体健康发展的重要基础。因此，良好的班风建设是班主任做好班级管理工作的必由之路，也是班主任的工作职责所在。
在工作实践中，经常可以看到，一些班主任从早忙到晚，班里的大事小事总要亲自去管，弄得忙里忙外，操心费力，但结果是班上的问题仍不断出现，慢慢的班主任对班风建设也失去了信心；班级组织中设置的职位不缺，但仍有不少班干部徒有虚名，任班级不良风气发展而不去制止；也有的班主任、班干部齐心协力，但任课老师要求不严，管理松散，导致整个班级风气建设停滞不前。
优良班风的形成，不能光靠一个人或几个人、一方面或几方面的力量而成，要充分调动一切积极因素，师生协作，共同完成。作为一个班级总包含着两个重要的集体，即学生集体和教师集体，二者是班风的共同建造者。因此，班主任应协调好二者的关系，努力调动他们的积极性，使广大师生携起手来，齐抓共管，力争取得好的成效，为良好的班风的建立奠立基础。
一、树立切实的奋斗目标，采取可行的工作措施
只有共同树立的目标，才能引领共同的主动追求；只有共同认可的措施，才能推动共同的积极奋斗。班主任应认真组织任课教师和学生，共同商议，树立好的奋斗目标，制定好的工作措施，班风目标是班风建设的所指，应尽量简洁有力、振奋人心、催人向上。
要树立班风目标，达成措施，首先要对班情酌实分析。班主任要通过一些常规的工作方法，如查阅档案、个别谈话、了解、家访等多种方式，对班里的男女生人数比例、年龄结构、思想状况、爱好及个性特长、制约班集体的教育因素等诸多班级情况，逐一加以分析整理。还要召开三会（教师会议、学生干部会议、全体学生会议），通过召开会议的形式，分析研究班情，并征求多方对班风建设的良好建议。在此基础上，制定出切实可行的班风建设目标及措施，再通过全体师生大会审议通过后，形成决议并付诸于实施。
二、师生齐心协力，共同创建良好的班风
1.要努力提高班主任个人素质，以身垂范
确立了班风建设目标，身为一名班主任还要充分发挥自己的协调作用，从而促进广大师生的团结协作，共同创建良好的班风。首先，班主任应身先士卒，重视以身试教的特殊作用，要求学生做到的，班主任必须首先做到，身体力行，起到好的引领示范作用。作为班主任还要特别注意一些“小节”，虽然事情虽小，但这些“点点滴滴”，却能在学生心中形成深远的影响；其次，班主任要在品德修养中努力提高自己，用积极进取、正直无私、乐观向上、团结友爱等精神感染学生。提高班主任个人素质，可以对学生形成人格的感召力，以身垂范。从而促进学生在不断求真、求善、求美的过程中，形成良好的班风。
2.注重任课教师的力量，为班风建设出力
好的班风建设，离开任课教师将一事无成。班主任要善于团结、协调各科教师的力量，构建良好的学生与各科任教师的关系。首先，要让教师喜欢班级、爱上她的课，乐意协助自己做好班级工作。为此，班主任要教育学生尊重任课教师，不分彼此。及时处理任课教师与学生间出现的矛盾纠纷，力争取得双方满意的结果，进而建立融洽的师生关系；[3]其次，班主任要为任课教师的工作创造有利的条件（比如选好课代表），鼓励他们积极热情工作。班主任根据班级的情况，经常主动的征求任课教师的意见，斟酌采纳合理的建议。班级设计开展重大活动，应事先听取各任课教师的建议，并争取他们积极参加，只有这样才能使任课教师觉得自己也是班级的重要一员，心甘情愿为班风建设出力。
3.充分发挥小助手的以身作则的作用
班干部是班集体的中坚力量，是班中执行条例、勤勉学习的带头人，也是班主任工作的得力助手。小助手对班级工作的全力支持可以促进良好班风的建设。
首先，要建立健全班干部监督机制，当发现班干部取得的成绩要及时肯定，以激励他们进一步为班风建设出力，同时也应及时指出他们工作之不足及不良习惯，让他们以身作则，不断提高自己的素质；其次、还要让班干部心里牢固树立“公仆”意识，加强干部角色意识教育，促使他们工作能积极主动、毫不懈怠。
4.培养激发全体学生的积极性
在班级工作中，除了靠严明的纪律使全体学生共建班风外，班主任更要注重充分调动全体学生参与班风建设的积极主动性。加强对学生的“班级主人”意识教育，强化其建设班风的责任感。同时，要热爱学生、关心学生，对学生有爱心，以自己的言行举止教育感染学生，进而建立新型的师生关系，让学生心甘情愿地和班主任配合工作，共同搞好班风建设。
后进生的转化历来是班风建设的一个重要环节。班主任应努力发现后进生的优点，提供发挥其优点的机会，使其充分认识自己的价值所在。班主任应主动和他们交流，了解并理解他们，进而采取多种方式，帮助他们克服缺点，改进学习方法，重塑自信，应以真诚的行动让他们感到班集体的温暖，使之能自觉维护集体，也愿为班风建设贡献自己的力量。
参考文献：
[1]刘莉，任强. 专业化：中小学班主任发展的必由之路――解读教育部《中小学班主任工作规定》[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，10：12-15.
关键词： 农村小学 班主任工作 工作措施
一、农村小学班主任工作现状
（一）当前，农村小学大量留守儿童的父母长年在外务工，有的半年或一年都难跟孩子见一次面，孩子缺乏关怀，亲情难以维系。亲情的缺失，使不少留守儿童表现出感情脆弱、焦虑自闭、性格孤僻、心理逆反、易激动走极端等异常心理。
（二）大部分留守儿童监护人的文化素质不高，且对孩子疏于管理，导致在家里不听教导，在学校不遵守规章制度，经常迟到、早退、说谎等。
（三）农村里受过高等教育的人才很少，学生对未来不抱太大希望，祖祖辈辈、世世代代都是小学或初中毕业就出外打工。对孩子的学习不闻不问，孩子的学习基本处于无人过问的状况，渐渐使孩子持无所谓态度。
二、农村小学班主任工作的措施
（一）全面正确地了解学生。要教育好学生，首先要了解学生，学生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况，如姓名、年龄、性格、家庭等。要了解全体同学的特点和动向，如男女生比例，优中差生分布情况等。还要消除心理偏差，公平、公正地对待每个学生。在农村，许多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这给班主任管理带来了一定的困难。这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。
（二）用心关爱学生，平等民主地对待学生。冰心说：“有了爱，便有了一切。”没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，是教育的根本。孩子天生是要被关爱、被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任要有爱心，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生就沟通了思想。学生把班主任当朋友，构建了和谐的师生关系，一切问题迎刃而解，达到事半功倍的效果。
班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”老师应该公平地对待每个学生，让每位学生都享有平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为小学生正处于不断的发展变化之中，谁也无法预测他的将来，当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。特别是农村孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊家庭（如父母长年在外打工、单亲家庭等）的子女，如果在班上能得到班主任的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会加倍努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
（三）组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。要注重发挥民主，由学生选自己心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，同学信任，有号召力，班干部积极。同时要鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
（四）重视主题班会、队会的开展。主题班会、队会的开展，不但使学生每次活动都有所收获，而且给学生留下深刻的印象并指导言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很强，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是不容忽视的。
（五）善于表扬，巧妙批评，以情感人，以人格魅力感化学生。小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是荣誉的享受，更能增强勇气和力量。特别是农村孩子，由于每个学生家庭环境、社会环境、心理品质等方面的影响，学生存在差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，班主任要正视学生的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，晓之以理，动之以情。教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己的人格魅力感染学生，让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。
农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。只要我们真诚地捧着一颗爱心，提高理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就能够游刃有余地做好工作。
参考文献：
[1]徐守旭.农村教育的困惑.山东教育，2007.
[2]刘晓明，张明.中小学心理健康教育.东北师范大学出版社.
本学期政教处的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。
二、工作目标
1.在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。
2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成*小学“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。
3.加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。
4.定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。
三、工作措施
1.做好学期初的学生管理。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午活动课由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》、《守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，一年级班主任要做好学生的入学管理。
2.加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、文艺、两操、进餐、文明礼仪、班报、财务管理八项。
3.重视学生礼仪教育，倡导学生争做“阳光少年”，学校根据《*小学学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。
4.本学期将以班级为单位，开展队列、拔河、跳绳等比赛活动，旨在陶冶学生的身心、活跃小校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力
5.班主任队伍建设。一是学校定期对班主任进行培训，提供高班主任的业务水平；二是加强班主任工作研讨，针对思想工作河班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会。
6.进一步抓好安全工作，确保学生健康安全。树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练
四、具体安排
9月份
1.学期初整顿教育，规范学生纪律、卫生、进餐、两操、等要求。
2.抓学学生文明礼仪教育。
3.规范学生路队纪管理。
4.队列训练.
5.考核学生《小学生日常行为规范》以及制度的掌握情况。
6.总结本月学生常规。
十月份
1.国庆60周年庆祝活动。举行“队列表演赛”向国庆献礼。
2.班主任培训。
3.总结本月常规。
十一月份
1.跳绳比赛。
2.班主任培训。
3.总结本月常规。
十二月份
1.迎新年拔河比赛。
2.班主任培训。
3.总结本月常规。
一月份
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业
学校工作，育为首。德育工作作为小学教育教学工作的重点，小学教师都肩负着树育人的神圣职责，而班主任就是这支育人大军中的主将。可以说小学德育工作的成效性的大小取决于班主任在德育管理中的投入大小，它包括知识、经验的投入，时间、情感的投入，工作方法、方式的不断学习和不断改进，也取决于班主任是否具有强烈的责任感和事业心。在小学德育管理中，班主任占有极其重要的地位。班主任既是学校德育管理工作的执行者又是班集体的组织者和管理者。当班主任在德育管理中的作用得到充分发挥时，则班集体的德育工作就会有声有色，生动而富有成效，就会对学校的其它工作产生极大的良性的推动作用，反之，会使学校德育工作陷于被动的局面，影响学校的其它工作的正常开展。
要提升班主任在德育管理中的主将作用和工作积极性，必须做到：
1 正确认识班主任在小学德育管理中的地位和作用
班主任是班集体建设的直接领导者，是班集体建设中的管理者和组织者。在小学德育工作中班主任与学生接触时间最多，直接参与学生活动和引导、干预学生最多，班主任和学生之间的相互了解程度最高。一个合格的班主任他能熟悉班内每一位学生的情况，学生的个性特征，学生的生活与学习能力，学生的思想与情感的发展状况。从实际工作来看，不少班主任只注意树立权威而乎视了情感的培养，在工作中只重管教，或者只注意情感上的投入而乎视了权威形象的树立，在工作中只重情理而少管教，造成实际工作效果都不理想。而能把这两种都有机的结合起来的班主任总能在班级管理中取得成功。班主任由于工作关系所形成的德育影响效力在学校工作中是其他人员所很少能具有的。所以说，如果把学校教职工看成一支育人大军，则班主任就是这支大军中的主将。学校要在德育管理中真正取得实效，必须发班主任在德育管理中的主将作用。
2 重视对班主任的培养。
一个合格的教师不一定就是一个合格的班主任。从一名合格的教师成长为一名合格的班主任再到成为一名优秀班主任的过程，就是一个教师的角色意识不断转换，情感及社会价值观不断丰富和完善，工作方式和工作态度的不断提高，育人理念不断更新和发展的过程，是一个教师经历一个自我重塑的过程。作为学校要培养和打造一支精良的育人队伍，必须要有意识的、有计划的引导教师去完成这个自我完善和自我重塑的过程。
2.1 鼓励青年教师勇挑重担，敢于胜任班主任工作。要看到青年教师那股不服输、不畏艰的锐气和敢于尝试的勇气，以及善于吸收新的教育理念、新的工作方式，正是他们的优点和处，是他们初做班主任工作的必要基石。
2.2 鼓励班主任在服从学校全局的原则下，灵活自主地开展工作。学校要保护班主任在工作中的积极性，允许他们在一定的原则内有小的工作失误。应该看到保护班主任工作的积极性同保护学生的权利同样重要。在实际工作中不影响全局的工作小失误不能过多地深究和责问，相信实践自会纠正和不断完善。
2.3 定期开展班主任工作研讨。用研讨的形式重树和更新教育及管理理念，用研讨的形式去寻找平时工作中的不足，去寻找更优的工作方式和更优的工作途径。作为学校管理者应该看到班主任的工作研讨活动在校内班主任培养上的重要作用和解决德育管理中较普遍、较突出问题的重要地位。
2.4 学校组织开展教育教学的理论学习。在学习中尤其应注意教育理念的更新、管理理念的更新、管理方式的更新，使先进的育人理念和科学的管理理念在教师头脑中扎下坚实的根，尤其是在班主任的头脑中要形成全面的、科学的育人观和管理观，使理念的东西能变成现实工作中的自觉行为。
3 加强对班主任的管理。
班主任管理是学校管理中的重点之一。抓住了班主任管理也就抓住了学校德育管理的关键。学校在制定学年计划时，有必要把这项工作纳入校长亲自管理的几个重要工作之中，以突出这项工作的重要性。对班主任的管理学校应有长期的工作计划和短期的工作目标，以及相应的管理措施。计划使得管理有序，目标使得管理能做到具有针对性和实效性。要使班主任真正成为德育管理的主将，对其本身及其行为的管理要切忌形式主义 ，切忌“口号”管理。必须有科学的计划和现实的目标以及切合实际的工作措施。
4 充分发挥激励在班主任管理中的作用
在学校德育管理工作中，班主任工作的主动性、积极性、创造性以及在德育思考中对班内、校内学生思想动态、行为倾向的超前把握和前瞻性预计及其在行动中的积极干预和引导，会对整个德育工作带来非常有利的局面，会使班内、校内呈现出良好的德育氛围和正确的舆论导向。班主任在积极协调和处理班集体成员之间的各种心理冲突、认识偏差，在积极疏导学生因生理、心理变化和逐渐成熟所必然带来的种种心理上和思想上的困惑和障碍时，无疑会消耗掉大量的时间和精力。在班主任超负荷的工作时，学校应该看到和思考，是什么在激励和支撑着班主任在孜孜不倦地工作。
学校根据实际给班级下达相应适当的德育管理目标，以目标为导向来鼓励班主任通过自身努力完成预定目标，达到学校管理的目的。但须注意目标的易达程度和实现目标的阶段性特征。可以把总体目标分解成若干个小目标，当每一阶段目标完成或每一个目标完成时，学校要及时进行反馈，给予肯定和奖励。
5 按劳分配，多劳多得，成立相应的激励机制。
班主任津贴要逐年有所增长，让人感觉有盼头。大家挣个钱都不容易，养家糊口更是难得，很多人当班主任就为了多拿一些班主任费。我们无权看低他们，他们用自己的劳动获得报酬，同样很高尚。所以按照劳动法规定支付老师工资、津贴、加班补助，依据学校的财力，能多发就多发。不无故占用老师的休息时间，包括上班时间内的课余时间，开会时间要缩短，减少超过半个小时的会议。开会时间应该当作老师上班工作的时间，可以考虑适当予以补助。
形成相应的的竞争机制，对于成绩优秀、踏实苦干的班主任予以奖励，这种奖励不仅仅是日常管理、考试成绩，还可以是其他形式的竞赛，比如运动会的组织、班会观摩、歌咏比赛、学风竞赛等等，不定时，不定期，奖励不一定都是奖金，依据活动的大小而定，有时甚至一个笔记本、一个纪念品都行，重在鼓励参与。
6 建立科学、规范、合理的班主任制度。
一、指导思想：
落实“团结奋进宽容自律踏实创新”的校训，加强管理，努力创建平安校园、和谐校园，全面提高教育教学质量，谋得学校工作的跨越发展。
二、主要工作目标与工作措施
1、做好综合治理工作，倾力打造平安校园。
（1）全面落实岗位责任制
学校校长与各分管的副校长、各部门负责人，各分管校长与各班主任、各村小校长层层签定安全责任书和卫生安全责任书，做到责任到人。进一步细化安全责任分解，将学生安全工作的每一个细节考虑进去，确保不留死角。
（3）全程管理，落实值班制度
在全方位管理的基础上，学校拟定一系列措施，对学生在校实行全程管理。继续执行随堂签制度，加强值班力度，派专人对宿舍进行管理。尤其要重视对狮石的学生的管理，安排专门的宿舍，请求熟悉狮石的教师协助管理。周六、周日行政轮流对其进行管理。
（4）加强村小教学点的管理
村小教学点质量的好坏直接决定着以后几年学校的整体的办学质量，本学期，学校将有组织地对各村小的情况进行评估。加强指导，尤其重视对村小校长管理能力地培养，尽力提高村小质量。
2、抓师资队伍建设，提高教师专业素质。
（1）、加强班主任工作培训
班主任是学校的骨干力量，学校分三个阶段对班主任进行培训。开学初，进行班主任日常工作培训，明确班级管理目标和安全管理目标；学期中间，对班主任进行工作方法的培训，着重探讨差生转换、班风扭转问题。按阶段对班主任工作进行考核，学期结束，总结各班主任工作。
（2）、培养一批骨干教师
学校将通过一系列有效地途径培养一支骨干教师队伍，带动全体教师的专业化发展。主要的做法一是广泛与外校进行联系，积极派员参加教研活动；二是给他们创造展现空间的平台，鼓励他们上公开课、示范课；三是充分运用远教资源，运用卫星资源和光盘资源，学名家名师的做法；四是督促教师参加继续教育的远程培训，提高自身素质。
3、抓好学生的养成教育，培养学生的文明习惯
（1）从培养学生的良好的卫生习惯入手。继续实行对教室卫生、清洁区卫生、宿舍卫生的流动红旗评奖活动，由团支部组织学生进行自治管理，每日评分，培养出学生良好的卫生习惯。
（2）狠抓班级纪律。学校校风不纯的主要原因是存在一批爱捣乱的调皮的孩子。对这些孩子，要求科任教师决不能放松，班主任下大力气整治，学校经常性地找其谈话。采用多样化的灵活的方法，促使他们的改变。
（3）加强与家长的联系。学生的好习惯的养成光靠学校是难以办到的，学校要求教师多与家长联系，尽可能多的开展家访活动，谋求解决学生不良习惯的良策。要求村小教师要对每一个学生开展一次家访，初中部教师有针对性地学生开展家访活动。
（4）注重对留守儿童的关爱。学生习惯不良的一个重要原因是因为隔代教育，学校鼓励教师通过电话信件等方式与家长保持联系，指导他们对孩子的教育。同时，对留守的儿童，学校要给予更多的关爱，让他们感受到老师的爱，感受到集体的温暖。
4、以教研活动为抓手，全力提高教育教学质量。
（1）加强教学常规管理。要加强对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测等教学环节的检查力度。由教务处组织进行定时或不定时的抽查，并登记在案，将其与年度考核，职称评聘挂钩。
（2）开展课堂教学评估活动。课堂教学是落实教学质量的根本落脚点。本学期，拟组织对全体教师的课堂教学能力进行一次全面的评估，并在此基础上进行总结，提出改进课堂教学的教研方式。
（3）组织好教研活动。
学校将分中小学进行一次全校性地教学观摩活动，人员由教务处在课堂教学评估中表现较好的教师当中确定。另外，将组织一次外出的学习活动，开展横向交流，向兄弟学校取经。
（4）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
一是抓两头保中间。一年级和六年级，七年级和九年级任课教师要高度负责，不能从起始年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学困生；二是分层转化，教师对学困生要重点监控，做好课外辅导，尤其是重点学科（语文、数学、英语）；三是加强考核，将平均成绩的考核和提高成绩的考核放到较高的地位。
20XX—20XX学年第一学期即将开始，为使初一(2)班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：
一、学情分析
目前的初一(2)班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导思想
全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。
三、工作目标
1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。
2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;
3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;
4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动;
四、主要工作措施
(一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质
本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。
(二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作
搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。
(三)、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风
1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2、加强班委会建设
本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。
3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作
本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。
4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转
新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。
(四)、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作
培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。
(五)紧密配合学校，搞好第二课堂活动
1、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。
一、 指导思想：
以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为裁体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。
二、 工作要点：
1、 加强学生行为习惯教育和安全教育
2、 建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责
3、 抓好班级的纪律，做好后进生转化工作
4、 加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学
5、 向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。
6、 鼓励学生大胆创新，勇于探索
7、 在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格
三、 工作措施：
1、 充分利用班会、晨会，课堂40分钟对学生进行思想教育。
2、 发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、 从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。
4、 教育学生爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。
5、 加强广播操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。
6、 对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子。
四、 工作安排：
二月份
1、报名注册
2、打扫校园环境
3、寒假小结
4、进行期初行为规范教育、安全教育
5、上报中午就餐学生名单、乘车学生名单，并做好管理工作
6、落实“三困生”转化名单
7、校报、班报刊出
8、更新办公平台数据
三月份
1、“学雷峰、树新风”主题教育活动
2、庆祝“三八”妇女节期
3、期初班主任工作会议
3、建立后进生转化档案
4、写字教学月评（1）
5、教学质量测试、反馈
6、植树节活动
7、班报刊出
四月份
1、期中教学质量测试、反馈
2、写字教学月评（2）
3、排球赛
4、竖笛合奏比赛
5、校排球赛
6、班报刊出
五月份
1、写字教学月评（3）
2、六年级数学小博士评比
3、六年级语文知识积累比赛
六月份
1、教学质量抽测、反馈
2、庆祝六一儿童节
3、校报、班报刊出
4、写字教学月评（4）
5、毕业考试
6、期末班主任工作会议
班主任工作计划 高三
又是一学期开始了，区别于上学期的计划，这次我写时的底气明显得由原先的三分增加到了七分：先前的三分只是一点自信在作祟，那是盲目的，说白了就是“三分钟热度”。经过一学期的摸索与实践，多多少少有一些体会(谈不上经验，所以在这也就不细谈了)，不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了，因此，又多了四分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望(暂时)。因为，要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可即啊!
业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。
一、班级情况分析
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活
跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接初三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 [3edu教育网,完全免费]
二、本学期目标：
1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2.巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4.与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
三、具体措施
(一)思想教育：
1.每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。
2.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
3.多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。
4.适时开展青春期心理专题会。
(二)常规工作：
1.适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2.每半个月换一次座位。
3.适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度
4.作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地，做到每月一换。
5.出操做到快、静、齐。
(三)学风建设：
1.，加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2.做好“后进生”转化工作。
3.加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4.加强自主作业时的自主管理。
(四)活动安排：
二月：新团员入团;压岁钱怎么花方案征集;确定德育基地并进行活动;全体男生动员大会;全体女生动员大会;进行家访，力争做好家校合一;
三月：确立学习相互服务岗位;学雷峰活动;德育基地活动;与手拉手学校建立通信关系;
四月：班集体预验收;运动节;德育基地活动;期中考试;
五月：期中总结;庆祝建团82周年;科技节;开展以科学创新为主题的主题班队活动;德育基地活动;
六月：庆六一摄影展;班集体建设验收;德育基地活动。
篇二
暑假结束了，在我送走了初三毕业班以后，我又开始新一届初一年级的班主任工作了。在暑假前的毕业班中考考试中，我的班级成绩十分优良，所以暑假过后学校特地给我安排一个学习成绩普遍不是很好的班级，希望我能够将他们的成绩带上来，我欣然接受了这项工作。
20xx— 20xx学年第一学期即将开始，为使初一(2)班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：
一、学情分析
目前的初一(2)班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导思想
全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。
三、工作目标
1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。
2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;
3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;
4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动;
四、主要工作措施
(一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质
本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。
(二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作
搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。
(三)、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风
1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2、加强班委会建设
本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。
3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作
本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。
4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转
新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。
(四)、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作
培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。
(五)紧密配合学校，搞好第二课堂活动
1、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。
2、在学校和政教处领导下，实施“成功教育”，开展“主题教育”活动，搞好“主题教育”月，评选不同类型的先进学生。
关键词：初中班主任 教师效能 管理效能 理论与实践
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0193-01
初中班主任不仅仅是教育者，而且担负着管理者、组织者和链接者的职能，其工作从教育工作和教育对象双面出发，其工作具有复杂性、广延性、长期性和主体、示范性等特征，在教育与管理中，初中班主任从不同方面发挥着其效能。
1 初中班主任的工作职责与效能
1.1 教育性效能
班主任首先是一名教育者，要成为有效能的班主任，必须要首先成为有效能的教师，即班主任的第一职能在于教育，而在此观点上吉布森、丹薄将教师效能定义为“教师影响学生学习差异的能力信念”，郑燕祥认为在于特定情境下的辅导作用，而吴青山则认为是为达到教育目标，教师在教育工作中促使学生所进行的优良表现等。而在实践层次上，则为教师个体效能和集体效能两方面，个体效能是指教师对学生所产生的积极影响，以及教师所表现出的个人素质，而集体效能是指，在学校集体中，教师在组织和实施教学教育目标时，对学生所产生的影响。
1.2 组织性、管理性效能
班级作为学校教育最基本的组织形式，班主任担负着班级组织、辅助学校、引领学生成长的职责，依据有效班主任理论，有效班主任是指在教学和管理工作中，将班级中的人力、物力、财力、资源等各项业务进行有效配置，通过管理创建良好的班级气氛和课堂情境，以最终实现有效性的班级管理和教育管理目标，其包括班主任素质、教学质量、班级环境、班主任技能与素质等。
2 初中班主任工作效能实践
2.1 强化教师效能，实现教育效能
从教育理论分析来看，无论何种理论，都基于教师对学生所产生的影响，这就要求在教育实践中，要关注教师对学生的作用力，并促使教师对学生产生有效影响。
（1）进行专业性教育，促使学生知识性提升。班主任工作的基础在于教师教育工作，这就要求班主任进行自身知识基础完善，并且在其基础上，对学生展开知识教育，其包括学科知识、政治思想知识、实践文理知识等，以促使学生能够通过学习，获得上学的基本知识性要求。而处于教育基本目标的实现，要求教师进行自我知识更新与提升，教师或通过自学、或培训，来让学生感受到教师“无所不知”，进而实现教师“传道授业解惑者”的职能。
（2）树立典型示范，做好榜样引领。班主任对学生的影响力是教育实现的有效条件，在实现教育目的中，教师不能以命令来要求学生，而是要以自身的人格魅力来感化学生，这就要求教师要以身作则，从小事入手，为人师表。在自身岗位上，尽职尽责、忠于职守、做到关爱学生，言行举止、着装打扮得体；要切实遵纪守法，做到言必行、行必果，脚踏实地，不夸夸其谈，不哄骗学生等，以自身的示范作用，引导学生树立正确的人生观和价值观；在文明礼仪上，要讲文明、不吐脏话，不讽刺学生、不揭短，促使学生融于集体，讲文明、讲礼貌。
（3）关爱理解学生，创建和谐师生关系。教师必须关心爱护每一位学生，与关心作为高的教育的引子，以友善、和蔼的心灵创建良好的教育环境，以人本思想培养学生人文素质，以平等师生交流，确立和谐的师生关系。教师要充分理解学生，以一个笑脸、一份诚心、一份感动和一份信赖，来满足学生的心理需求，促使学生树立自信心，促进学生自我提升与发展。
2.2 强化管理效能，构建和谐组织
从管理型效能作用来看，其体现在教师自身发展、学生发展以及学校管理三方面，而在其实践中，必须要以相关性的环境创设和班主任管理效能发挥为保障。
（1）创设和谐情境，促进学生有效发展。班主任的影响力和感召力还在于教学中课堂情境和班级环境的创设中。在教学中，班主任要通过多样性的教学方式，如实践教学、合作教学、小组教学、游戏教学等来促使学生参与到学习中；要通过各种教学手段，如模具教学、媒体教学、画面教学等，引发学生的兴趣，提升学生的学习积极性；要通过各种活动方式，如班会、讨论赛、班级文化建设、演讲等，促使学生积极参与到班级管理与服务中，创建良好的班级环境；要通过多种交流方式，如直接沟通、面对面交流、信息平台沟通等加深学生与学生、教师与学生的关系
（2）关注自我发展，实现工作正向转型。在教师发展中，教师要面向自身专业品质和个性特征双面，积极从“经验型”管理者向“专业型”管理者转变，同时，在社会多元性的要求下，班主任要进行职业素质、技能、成就认识等提升。
（3）发挥链接作用，提升学校管理质量。在具体实践中，班主任要将学校制度、政策、方案、具体事件和要求等传达给学生和家长，并做连接家长、学生和学校的桥梁，以有效推动学校管理的实现。
3 初中班主任的工作措施
从学校工作计划和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务。
3.1 言传身教，以诚取诚
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边常常可以听到这样的话语，“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
3.2 加强对后进生的教育工作
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。
3.3 开展各项常规检查评比活动
继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。
4 结语
班主任工作不仅具有教师效能，而且具有管理效能，在其工作中，不仅要面向教育教学，而且要实现班级组织与管理，这就要求初中班主任要依据学生的心理特征、依据教师自身发展标准和学校管理要求，进行教育性和管理性效能实践，以有效实现班主任职责。
参考文献
[1] 郭兰.做好班主任工作的五个策略[J].教师博览：科研版，2011（4）：8.
范文一
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和方法?学会对学生进行政治思想道德品质、抵制错误思想的教育?提高学生的学习积极性?努力做到全面发展。
一、班级情况分析
5班是高一年级的重点班，共有学生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地$2老师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。
学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，据班主$2老师反映，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入高中，在学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，逐渐适应高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。
班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。
班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班集体。
个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。
其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是90年代出生的新生代，但并没有受到追赶潮等不良习气的影响。
二、主要任务：班主任实习工作计划㈠，工作目标
1，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。
2，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流;与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。
3，搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律;建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。
4，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作 ㈡，工作措施
1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本情况;
2、继续抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
(2)多多了解关心学生, 与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生,尽力 做好心理专家和引导者.
(3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。
3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动;
4、积极组织、参与学生的课内、外活动;
5、协同原任班主任处理班级事务;
6、对学生进行有针对性的个别教育.
㈢，日常工作
作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作有以下几点。
1.参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。
2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分 到教室检查学生早读纪律情况
3.抓好两操(课间操和课间眼保健操)，注重质量。
4.周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。
5.中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。
6.在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。
7.体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。
8.认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。
范文二
一、 班级基本情况：
七(5)班本学期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有学生均为借读生，且绝大部分来自原志华学校。学生的学习基础、生活习惯、行为规范等方面都存在一定的不足。
二、本学期工作重点：
1. 大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用激励教育、成功教育等科学手段，引导、转化后进生。
2. 组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;学习校规、校纪，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
3. 严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。
工作进度及措施
1. 抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。
2. 加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。
3. 对学生认真负责，经常深入班级，严格课上、课间的纪律要求，仔细检查班级和寝室的卫生，勤看、勤管，重视学生的思想工作。对于个别学习不积极或学习不专心的学生，及时找学生谈心，及时发现问题、及时解决问题。班主任实习工作计划4. 对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。 5. 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
6. 及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升
7. 家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
【关键词】班主任教育；聆听心声
大家都知道班主任是班集体的领导者，是班级活动的组织者和策划者。二十一世纪需要生理、心理与人格健全的人才。班主任的工作直接影响到学生个性的形成，如果工作措施、态度与方法不当，会使学生受到极大的伤害，甚至导致自尊心、自信心的毁灭，产生心理扭曲。因此，新课程改革对班主任提出了新的挑战，面对机遇和挑战，班主任就必须更新工作理念，要做到下面几点。
一、 要更新教育理念
任何一次教育改革必须以“理念”的更新为前提。“以人为本”的教育，遵循学生身心发展的规律，着眼于人的终身发展。新课程要求班主任必须站在“国运兴衰，民族复兴”的战略高度，从社会主义现代化建设的全局来看待教育，树立全新的育人理念，将教育理论灵活运用到实际中去，解决班级的新问题，科学管理班级的日常事务。班主任要从全方位审视自己，学习新课标、了解新理念、走进新课程，不断参加各类培训，把业务进修看成生活的必需。班主任还要博采众长，广闻多见，打破学科界限，努力做智慧型班主任，让工作闪耀思想的光辉。班主任只有具备高瞻远瞩，班级管理工作才会有创造性。
二、要更新批评教育学生的方式
学生的身心健康发展，离不开必要的批评教育，孩子犯了错误，批评教育是必要的。修正错误，并向好的方向发展，也就成为每个班主任的一项职责。然而对班主任来说，在班级管理中，批评学生往往比表扬学生更难把握，因此，要使批评达到预期的效果，必须要讲究批评的方法和技巧。批评教育要与表扬、肯定和鼓励相结合。在班级中常有这样的后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生的大部分时间，因此这部分学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的机会要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现。班主任如果不讲究工作艺术，不扬其长，避其短，就会批评多，肯定少，而造成种种不良后果。对于这类学生，班主任可以采取当众赞美其优点，私下批评其错误，留点面子给他。还可以为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现机会，可以设置一些适合他们个性、长处的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，抓住时机，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的帮助，如学业上的辅导，生活上的帮助和关心等。对他们的薄弱环节之处时刻提醒、督促、让他们逐渐学会控制自己、约束自己，只有这样，才能收到预期批评的效果。
三、 要学会聆听学生的心声
《学记》中说：“知其心，然后能求其失也。”学生有了委屈或自尊心受到了伤害，他想向人倾吐衷肠，以求得情感上的平衡和安慰。班主任要认真投入地聆听学生讲话，赢得学生的信任，诱导学生说出心理话，掌握更多的信息，从而赢得教育的契机。例如我们班上有一位女同学在日记中写到：“敬爱的彭老师，你善解人意，我把你当着姐姐看待，我相信你能帮我解决这个问题，我上个星期回家又看到我父母吵架了，而且闹得很厉害，我很伤心，本来我想好好地把精力投入到学习中去，但是我最近很烦，看书老看不进，您说我该怎么办？我等待你的答复。”当我看完这一则日记，一个小女孩那一幅求救的神情立即浮现在我的脑海里，我利用自习课时间把她找到办公室里去，跟她面对面地谈心，我把一些孩子和大人之间的感情的事说了一番，那一晚我们谈了很久，她终于从苦恼中得到了解脱，最后以一颗轻松的心投入到学习中。所以我们做为班主任要“从学生中来，到学生中去。”做学生的知心朋友，了解他们的所思所想，用学生的大脑去思考问题，用学生的眼光去看待身边的事物，用学生的心灵去体验学生的喜怒哀乐。只有这样，班主任的心血才会 浇灌出灿烂的希望之化。
四、要树立服务意识
教师与学生的关系是服务与被服务的关系，正如医生和病人，售货员与顾客一样。在医院里、在大商场里、在车上、船上等都经常看到墙上挂着一本意见薄，这都是为了更好地处理服务与被服务的关系。那么我想，我们作为一名教师，特别是作为一名管理七八十多个同学的班主任，也应该鼓励学生多提意见，并敢于把自己交给学生监督，广开言路，虚心纳谏。金无足赤，人无完人，每个人都有缺点，关键是能否把学生当成一面镜子，像唐朝皇帝李世民那样，把魏征当着一面镜子，不断照出瑕疵。所以我们作为班主任要让学生指出优点，提出不足，是优点要提出来，才知道发扬光大；是缺点，更要提出来，这样才会进步，才会不断地超越自我；这样对我们对学生都有好处。于是，我总让学生在日记中对我有什么意见尽管提出来，只有这样，我们才会不断地进步，才能成为一个受学生欢迎的老师。在本学期的“我心中的好老师”的评比活动中我以得票率百分之九十七赢得了这一光荣的称号。
五、要更新教师角色
班主任为班级工作的组织者与管理者，应具备一定的权威，但在班主任的工作中，除了权威以外，还应扮演学生朋友的角色，不然，教师居高临下，威仪凛凛，使学生对老师只有敬畏之感，而无亲近之情。久而久之，教师与学生之间会缺少心灵的沟通，班主任无法了解学生的喜怒哀乐而施以针对性的教育。在班级管理工作中，班主任可采用教师角色与朋友角色相结合的方法，既做学生的家长，又做学生的朋友，通过朋友的角色，更多地去理解、关心、帮助和支持学生。一旦学生把教师当作了朋友，就会信任教师，主动撤除与教师间的心理防线，向教师吐露心声，使班主任工作能对症下药而获成效。教育家魏书生常说：“老师靠什么做班主任，就靠在座的八十多位朋友和帮手。”因此，班主任在充当教师角色的同时，要更多地尝试以朋友的真诚和信任与学生交往，做学生的知心朋友，给学生学习上的帮助，更重要的在思想上、心理上的沟通和理解，使学生与教师心理相容，情感共鸣，良好合作。
时代在不断地进步，知识在不断地更新，作为二十一世纪的班主任只有不断地学习新知识，把握时代的脉搏，落实全新的育人理念，班级管理工作才会迈上新台阶。
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