时间：2022-03-19 03:53:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生活启示，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生活，宛如一部情节曲折的电视剧，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。而“电视剧”又是生活的凝练，它能使我受到教育，受到启示。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，现在，每当我遇到挫折时，就会想起生活中那个令人难忘的事。
还记得三年级时，我通过选拔赛进入了华英奥数市集训中心一班。刚刚考入这高高在上的“精英班”时，我欣喜若狂，兴奋不已。并告诫自己：考进这里不容易，一定要努力学习，不要枉费了时间。开课后，我发现学习内容其实并不难。于是，没过多久，我上课就开始走神，东张西望了。很快，选拔赛的日子又到了，我信心十足地走进了考场。试卷发下来，我一看，“啊？怎么会这么简单！”我不管三七二十一就开始奋笔疾书。没用多长时间，我便答完了卷子。我心里想：没问题！这么简单的题目不用检查！考试结束了，我就立刻将它抛在了脑后，回家享清闲去了……
两个星期以后，成绩公布了。我急切地在一班的入选名单里一遍遍仔细地寻找着自己的名字，但却没有找到。霎时，我变得异常失落。我不信！这么简单的题目我竟然……不、不可能。最后，我不情愿地打开了二班的名单才看到自己的名字。整整一天，我都在沉默中度过。无论爸爸妈妈怎么安慰，我还是有些心灰意冷。夜晚，我辗转反侧难以入睡。我反省为什么会是这样的结果？回想这一阶段的学习状况，我好像找到了答案——“一份辛苦，一份收获”。由于我的松懈才导致了退步。这时，电视剧《微笑百事达》中的成晓诗浮现在我的脑海中，她是一个天真、直率，永不言败的少女。她觉得，纵使有挫折，只要努力奋斗，就会拨云见日。想到这里，我知道自己应该怎么做了。
从此我上课认真听讲，回家认真复习。为了目标，在假期里我放弃了旅游，专心致志地学习奥数。当一道道难题被攻克时，我的心情无比喜悦，好像离梦想越来越近了。时间飞逝，经过一年多的努力，经过一次又一次的选拔，让我圆梦的机会终于来临了！今年我终于考进了梦寐以求的班级——五年级种子班！
这件事对我触动很大，它使我明白了：我们要勇敢地面对失败和挫折，不轻言放弃，越挫越勇，只要努力争取，成功就在你的前方！
（来源：文章屋网 ）
中午到了，我可爱的小妹妹还没水，看来爷爷和奶奶又不能睡午觉了。
我有一个十个月大的妹妹每天上午他都要在家安安静静睡上一觉，可是今天到了一点还没睡，真令人烦恼，爷爷奶奶晚上要抱妹妹，只能在白天多睡一会儿，可是爷爷奶奶要是中午睡不了就会睡眠不足，没办法只能由我这个姐姐来承担责任。
老人的睡眠对他们的身体健康有很大的帮助，通过这件事，我想明白一件事，爷爷奶奶照顾我们的父母，还有我们，很辛苦，我们应该好好的孝敬他们，不对他们发脾气，有礼貌的对待他们。
生活的启示
沙溪小学的同学,5(4)班的同学,梁老师,网友们,大家好,我是沙溪小学五年级的何*勇!以下是正文:
生活，是五颜六色的,生活,仿佛像一个五味瓶，包含了酸、甜、苦、辣；生活，是．．．．．．
记得有一次，我在中央一台看到这样一条新闻报道：一个曾是家财万贯的人，因为迷上了吸毒，害得家破人亡。万般无奈之下，他的妈妈与姐姐只能一次次把他送到戒毒所，但是，他屡戒屡犯，后来他自己竟有了自杀的念头，幸亏他的妈妈及时赶到，才把他从死神手里夺了回来．．．．．．
最后，他终于戒毒成功了，因为他的那颗“铁石心肠”的心被他妈妈的泪水与家人们的亲情感动了。
说到家财万贯，应该是许多人梦寐以求的事情，但是，有钱是否做了有意义的事呢？像新闻里说的那样？拿钱去吸毒，这是极不应该的，现在，我国的许多工人因为文化水平低，有的家里有一个人已经下岗了，而有的家庭却夫妻双双下岗，这会给他们的生活带来了很多的不便。如果我有很多的钱，我则会办一个工厂，帮助那些下岗了的叔叔阿姨们恢复往日的欢笑，这该是一件多么有意义的事呀！
不过，光有家财万贯是不行的，还必须要有家人的关心与爱护。我的家虽然不是很富裕，但是，我的家庭却十分和睦，尽管我的爸爸经常在外地工作不在家。有一次，爸爸在清远煲油，离家较远，而且那次在那呆的时间也比较长，爸爸用手机特地打了一个长途电话来，询问我最近的学习情况怎么样？最近几次单元测试考的怎么样？还有一次，正值我十岁生日，爸爸前些天还在清远煲油，但是，他想到过几天—7月13日就是我十岁的大生日，爸爸通过努力，把煲油的时间提前了几天，特地赶回来给我过生日，乐得我甭提有多高兴了！
在这几次的事中,我懂得了:珍惜生命，热爱生活，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐！
语文在我们的生活中无处不在，只要你仔细观察，就能发现它哦！
在某店的招牌上，语文也藏在里面。店主如果希望生意做得红火，在店名上也是下了一番功夫的，想让店名有个好寓意，语文就在这儿派上用场了。某商品的广告词，幽默又有趣。比如眼镜的广告：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”这也引用了语文的智慧，使语文增添了几分情调。
生活中也处处彰显着语文的魅力，人们都酷爱这些“小语文”：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”这既是一句顺口溜儿，又是一句谜语，妙极了！正是这些有趣的“小语文”，引发了人们对语文的兴趣，感受到了语文的魅力所在。
名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。《弟子规》中教会了我们做人的道理；《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能；“半部论语治天下”，《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。语文个人类的启示也不少！
“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话给人以学习上的启示。从这句话中，我体会到对求知要有正确的态度：要实事求是，不要不懂装懂。不懂的问题就要向老师请教，懂了的也要反复地记熟，这样才能学得更好！
广告词也给了我启示：广告词的创作者，往往在阅读过书籍后，有了思维新颖的素材，才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以，想让创作的东西新颖，必须与语文交朋友，将它运用到生活中去。
生活中确实处处有语文啊！我们的生活离不开语文！
初一:陈洋的
中午到了，我可爱的小妹妹还没水，看来爷爷和奶奶又不能睡午觉了。
我有一个十个月大的妹妹每天上午他都要在家安安静静睡上一觉，可是今天到了一点还没睡，真令人烦恼，爷爷奶奶晚上要抱妹妹，只能在白天多睡一会儿，可是爷爷奶奶要是中午睡不了就会睡眠不足，没办法只能由我这个姐姐来承担责任。
老人的睡眠对他们的身体健康有很大的帮助，通过这件事，我想明白一件事，爷爷奶奶照顾我们的父母，还有我们，很辛苦，我们应该好好的孝敬他们，不对他们发脾气，有礼貌的对待他们。
每一朵花都有盛开的价值，每一颗树都有生存的理由，每一滴水都有清澈的生命。
当我们看见一朵朵鲜花盛开的时候，我们是否欢喜？在欢喜的过程中是否注意到了它生存的价值。
花和人一样也有喜和怒，当它喜的时候，就绽放出它的美丽，当它不高兴的时候，就会枯萎死去。
而流水，他没有鲜花的美丽，也没有因挫折而低过头。当它面对眼前重重危险时，他只是猛然向前奔去。这就是他的性格。
鱼儿向他呼唤，鸟儿对他鄙夷，白云向他招手……你们都拦不住他。对待种种迷惑和挫折，他仍然迈开前进的脚步。因为他知道：如果他贪恋在这里就失去了大海的邀请。
但是流水一味地向前，却留下了“无情"的罪名。这样说也许是对的，因为它无情地舍弃了许多伙伴。可是，没有任何办法。这也对应了“落花有意流水无情”。
我们一生有许多的挫折，但是，我们需要坚强！用坚强来战胜一切！
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。
语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。
语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。
芜湖市九中初一：张成婷
谁说只有在课堂上才能学到语文？谁说只有在书籍中才能学到语文？语文在我们的生活中，在生活的每一个细节中。
比如说现在的数学中所学的几何题，许多是需要论证的。没有语文知识就组织不好语言，语言组织不好，题就证不出来，自然就没有分了。一个商店的牌匾，街头的一条标语，直接就能反映出一个城市甚至一个国家的人的素质。小学时我去某个很大的旅游景点玩，那里的错别字以不能用“错字连篇”来形容了，只能用“错字连片”了。像“卖豆付”、“车占”、“早参”等等，更可恨的是，一家卖花圈的竟把“花圈”写成了“花卷”，如果我是在中午看见的，我一定会进去买花卷的。
由此看来，语文真是无处不在。语文不仅会影响到我们的成绩，还会影响到人们生活的正常秩序。一个出名的旅游景点竟然还会出现这样的现象。如果一个外国人问你“车占”是什么意思，你会怎样回答？
语文真是无处不在，在人们的交流中，也会有语文的身影。例如：你想说他胖，但你不能说：“你怎么长的这么胖？”你要说：“你是我们中稍胖的。”或是“你长得不怎么苗条。”这样一来，就比较容易被人接受，也不会破坏感情。
如此说来，语文的范围真是太广泛了。生活是离不开语文的，生活中处处都有语文。原来一向不被我忠实的语文竟然应用的如此广泛。所以，为了丰富我们的生活，使我们祖国的文化也丰富起来，我们要更加努力的学习语文。小而言之，是为了自己的将来；大而言之，是为了祖国的文化更加丰富多彩！
一、陶行知生活教育理论
1.生活即教育陶行知曾指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”所以，生活和教育本就是相同的，两者相互结合，生活促进教育，教育又提高生活。“生活即教育”是陶行知教育思想的核心，他认为一个人所过的生活是怎样的，那么这个人所受的教育就是怎样的，所以教育来源于生活。如果教育与生活不能很好地结合，那么教育也难以切实落实。初中科学知识包罗万象，既来源于学生的生活，又高于学生的生活。教师在教学中注重结合他们的生活，势必会大大提高学生的学习兴趣和教学效果。
2.社会即学校关于这点，陶行知指出“：我们主张社会即学校，是因为在学校即社会的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张社会即学校，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。”他不但反对教育阶级性的不平等，提倡教育的大众化，还意在拆除学校与社会之间的高墙，让学生从社会中学，从自然中学。
3.教学做合一陶行知曾经提出：“教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。教法、学法、做法应当是合一的。”浙教版的科学教材删去了许多理论的内容，取而代之的是各种学生活动和实验，教师在教学时要落实相关活动，让学生从做中学，真正掌握知识和技能。如果教师换汤不换药，用传统的灌输式的教法，学生脱离了做，就不能算真正的学。教师要真正理解教学做合一不但是生活法，还是教育法。
二、对零零后科学教学的启示
零零后进入中学学习，约有两三年，这批孩子生活在社会条件逐渐优越的时代，有良好的教育条件，但随着城市化的加剧，家长的娇惯，他们对实际生活接触较少，本人教过的孩子有的不知道米来自谷子，直接经验比较欠缺。但他们与网络接触较多，思想比较开放，间接经验比较丰富。科学新课程标准也特别强调学生作为学习的主体。教师们要根据学生的已有认知，注重科学与社会和环境的联系进行教学，而不是单纯地让学生对书本知识进行记忆和接受。结合实际教学，本人得到以下几点启示。
1.参与生活，体验生活鉴于零零后学生比较缺乏生活经验，笔者认为在科学教学的组织和实施上要特别注重对生活的体验。比如在“认识蜗牛”这节课时，不再单纯地让学生通过图片学习。而是让学生提前去校园里寻找蜗牛，在课堂上观察蜗牛的生理结构，并让学生自己设计实验检验蜗牛是否有听觉、味觉、嗅觉等。让学生在体验童年捉小动物的乐趣中，学有所成。
2.课堂上鼓励学生自主探索零零后的孩子思维比较活跃，胆量也比较大，乐于表现，也已经初步具备了自主探索的条件。所以教师们在科学教学中，也会更加容易处理好“教师主导，学生主体”的关系。
3.积极开展第二课堂初中生对知识的探索欲望不是仅限于书本，还有许多问题在脑海里盘旋，作为科学教师也不能全部回答。这就可以利用小组协作的精神，引导他们对自己感兴趣的方面开展课外探索，即第二课堂。比如让学生制作社区比例图，在宣传栏展示，让学生体验成就感。也有学生在学完宇宙起源的知识后，还不满足，可以放手让他们搜集相关的新闻和视频资料等，并将成果展示给大家，学生也可以借此了解各种流派的理论，拓宽视野。
生活，宛如情节曲折的故事，永远是精彩的。可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变完善了我自己。
记得有一天放学，我像平常一样背着书包独自回家。当我走出城铁站走到小区门口的时候，看到一群人围在小区门口，我走过去一看，原来，一位老爷爷骑着电动三轮车不小心把一个大约一年级的小孩撞着了，看小孩站在那里的样子也不像受伤了，但却在哭。可能因为小孩年龄小，没经历过这样的事，吓哭的吧！
这个小孩的家长正在冲那位爷爷嚷嚷：“看你，怎么把我家孩子撞了？！”老爷爷连忙赔礼道：“对不起，对不起。”小孩的家长不依不饶的说：“你这么大岁数了，走路不长眼呀！”老爷爷又说：“对不起，怨我，都怨我。”小孩的家长又接着说：“怨你？你把我孩子撞了，不怨你怨谁？还怨我呀？！”说着，还推了一下老爷爷，差点把老爷爷推倒在地。。。。。。
看到这里，我就匆匆进了小区的大门。在路上，我想：“既然那个小孩没受伤，只是身上有些灰尘，人家也道歉了还不如这件事就这样算了。何必弄得谁都不高兴呢？那个小孩的家长心胸怎么那么狭小呢？”
通过这件事，我明白了：一个人的一生中可能会遇到很多不愉快的事，也难免会犯错误，当我们遇到不愉快或犯了错误的时候，我们要心胸宽阔些，以乐观的态度去对待自己对待他人、宽容他人。只有这样，我们的社会才会变得更美好、更和谐。
北京朝阳区樱花实验学校五年级:徐康
摘要：幼儿语言活动要以科学的生活教育思想为指导。去提升综合教育教学水平。本文从幼儿的生活经验出发，阐述了如何进行幼儿语言教育，有效地提升幼儿社交能力表现能力与思维表达能力。
关键词：陶行知;生活教育思想;语言教育;启示
陶行知作为我国传统教育理念的先驱者，构建起了相对成熟有效的教育模式。陶行知推崇的生活教育思想理念是一种相对科学、合理、有效的幼儿教学理论，体现出陶行知在教育方法、教育内容、教育手段、教育目标方面呈现出的前瞻性，陶行知认为我们在开展幼儿教育教学活动中要充分尊重孩子的人格，提升幼儿思维能力的独立价值，重视创新与分析。他的生活教育思想理论涉及到教学做统筹兼顾、社会即学校、生活与教育的整合。从这些教育原则中我们可以知道，针对幼儿开展的教育活动应当从日常生活元素着手，从而提升教学价值与效果，优化幼儿社交能力与语言水平的重要渠道便是生活教育模式。语言教学活动最佳的状态是提升孩子自我认知能力，在挖掘幼儿生活能力、动手能力、实践水平、创新精神的现代教学原则的前提条件下，我们需要积极主动的学历陶行知的幼儿教学理念，提升幼儿教学教育水平，潜移默化的优化孩子自我表达、语言技巧。
1从幼儿的生活经验出发开展语言教学
幼儿虽然年龄小，却依然存在人际交往活动。最为常见的例子便是孩子在家庭环境中与父母存在语言交流活动。孩子看到喜欢的玩具会主动通过语言表达向监护人传达想要的欲望，幼儿喜欢吃某些零食，也会主动积极的与父母交流互动，提升自身的生活水平。陶行知推崇的教育原则之一便是从生活中挖掘教学价值，教育活动不仅仅需要通过理论课堂时间，社会实践、社交活动都是一场具备明显的实践价值的教学活动，例如家长为了鼓励孩子积极主动的表达自我的观点、欲望、诉求，会在明明知道孩子想要吃某些零食的情况下不购买，激励孩子自己主动说出来。这样做的好处是提升孩子说话的主动性，避免孩子存在内向、消极、被动、负面、自闭等问题。以生活经验作为教育依据的模式是相对科学的，最为典型的例子便是幼儿教师在教授孩子《小鸟你好》这篇绘图文章的过程中，主动引导幼儿回忆自己在日常生活中观察到的鸟科动物的生活习性，并帮助孩子分辨不同种类的鸟，帮助孩子学会观察自然，保护鸟类。孩子在日常生活中较为容易接触到的东西是最方便开展教学活动的原始材料，绘图课文中讲述的是大雁、麻雀都想要竞聘邮递员，而这几种鸟类形象都比较生动，故事本身也比较有趣，可以吸引孩子关注整个课堂中教师的讲述。孩子也通过教学内容理解到了不同的工作岗位需要不同的条件支撑。寓教于乐的教学模式是最为高效的，也比较符合幼儿的思维习惯与理解能力。有鉴于此，教师只有积极利用生活知识引导孩子学习，才能够保障幼儿教育活动顺利开展。
2通过生活化的语言环境鼓励幼儿主动说话
幼儿的语言表达能力处于高速发展的阶段，这个时期针对幼儿学前教育开展一系列的引导工作有利于孩子构建起更成熟的语言组织技巧，提升孩子未来的社交能力。生活化的语言环境是提升幼儿主动表达的重要渠道，教师也应当积极主动的生活化的模式中探索引导孩子学会积极主动参与社会交往活动的意识，以此作为幼儿教育的前提条件。实践活动中汲取的经验告诉我们教育模式的形象生动才能够打动孩子，生活化的语言内容才能够提升幼儿的学习主动性。幼儿处于一种熟悉的环境中有利于其舒缓心情，保持相对和谐的心态，勇于提出各种诉求，提升口头语言表达的行为。最为典型的例子是在教学实践环节中加入幼儿熟悉的内容元素，教师在讲解故事的过程中加入大量的写实的、生活化的内容，提升幼儿对于故事内容的感知能力，幼儿想象故事的过程中可以积极主动的借助自身的思维能力提升其内在形象。这种幼儿教育手段能够帮助孩子维持学习的频率，帮助幼儿获取学习的乐趣，提升口头语言表达能力与认知能力。
3围绕教学合一原则开展语言教学活动
陶行知的教育理念推崇实践教育原则，幼儿教师应当让孩子多多动手，通过玩耍积木、户外活动的方式学会更好的利用玩具获取语言表述的技巧，只有这样才能够帮助孩子自主学习，提升教学效率。显而易见的，幼儿教学活动不能只让孩子自主学习，也不能让教师完全代替学生思考，陶行知的教育理念推崇的科学的幼儿语言教学活动的趋势是在集体活动中实现教学合一。孩子从相对较好的语言环境中获取自主表述的技巧与意识，在集体活动中存在多元化的互动行为，包含教师与幼儿、幼儿之间的互动交流，让孩子在户外活动中表述自身行为的时候，其语言活动能力就会潜移默化的提升。同时，教师也应当积极主动的教授学生如何礼貌的与他人互动，从而提升幼儿的语言社交能力。最为典型的例子是幼儿教师在“访问朋友”的户外活动中，教师为每个孩子准备了记者证作为道具，鼓励孩子去访问朋友，从而激发孩子学会与他人交流，孩子通过社会实践经验、电视节目内容等自己能够了解到的访问经验去尝试与他人互动和交流，这种教学模式便是典型的在集体活动中实现教学合一。
从地震到火山爆发，从台风到洪灾……灾难的发生不以人们的意志为转移，但如何面对灾难却是人们所必须思考的问题。
得益于坚持数年的安全教育和紧急疏散演习，在紧邻重灾区北川的安县桑枣中学，在地震发生后，全校2200多名学生和上百名老师，仅用1分56秒，全部冲到操场上，无一伤亡。这一成功的自救，让人欣慰，发人深省。
汶川地震发生以来，人们的避险意识明显提高。在浙江、山东、福建等地，学校已经组织学生进行地震紧急避险演练。相信如果有一天灾难不幸再次降临，我们能够出现更多的桑枣中学。
危急时刻保持生命求援线通畅
5月12日14时40分，汶川大地震发生后的12分钟内，中国电信汶川分公司电信员工刘道彬，把汶川县唯一的一部海事卫星电话从眼看就要倒塌的住宅楼中抢出来，拨通了上级部门的号码，第一时间传出地震损失情况和求救信息。安县的茶坪和高川则没有这样幸运。损失惨重的这两个深山乡镇，为了将求援信息报告外界，甚至写血书托人带出。
惨痛的教训表明，应急通信这条生命求援线只有保持畅通，才能多挽救一些鲜活的生命。在这次的抗震救灾中，卫星通信显示出了其特有的抗灾优势，最大限度地保证了灾区，尤其是通信设施损毁严重的重灾区的通信。
在地震频发的我国台湾地区，对应急通信设备的配备有硬性要求：从大城市到小乡镇的应急保障部门，都必须按照标准配备包括移动、固话、微波、卫星通信等在内的多种通信设备。这样的配置，目的是要保证灾难发生时灾区至少有一种通信方式能够与外界联络。
公共建筑的抗震设防标准亟待加强
汶川大地震，造成了许多房屋倒塌及重大人员伤亡，使得公共建筑的防震、抗震设防标准引起人们的广泛关注。我们不能苛求每一栋建筑都具有高等级的抗震设防标准，但是至少，我们应当有更多的建筑物在灾难发生时能够为人们遮风挡雨，而不是造成更大的灾难。
有专家提出，保障建筑工程的质量，把好“规划设计、施工组织、材料及设备和工程质量监督及监理”4个关口十分关键。
个人也应当有一定的应急储备
地震发生后，国家动用了大批抢险救灾物资储备，包括帐篷、被子、衣服、活动板房以及煤炭、燃油、粮油等。这些应急物资对于抗震救灾、灾民安置和灾后重建发挥了极其重要的作用。
应急储备不仅仅是国家的事情。这次大地震中，一瓶矿泉水可能就让压在废墟下面的生命多了一分生存的机会。有专家说，灾难发生后，在救援力量抵达之前，个人的救生储备往往能发挥关键作用。
营养专家认为，一个普通人在没有任何食物和水的情况下，能维持3天的生命；如果只喝水，能生存7天。根据日本的经验，灾难发生时最基本的应急储备是毛巾和水。用湿毛巾堵口鼻可以防止被烟熏。只要有一瓶水、就可以延长自己生命的时间。
保险应该发挥更大的作用
据保监会消息，截至6月5日，保险业共接到地震相关保险报案近25万件，已付赔款2.62亿元，其中人身险赔付1.49亿多元，财产险赔付1.12亿多元。
相对于地震造成的巨大损失，这些赔付款项无异于杯水车薪。
由于目前我国大多数财产保险尚未将地震灾害列为保险责任，由地震造成的房屋、车辆损毁等家庭财产和企业财产损失，极少能得到赔付。
有专家提出，对于台风、暴雨、洪水、地震和海啸等强大自然灾害造成的大面积严重损失，任何一个保险公司都不能保障100％地进行保险赔付。尽快建立政府支持下的巨灾保险制度，十分迫切。
大城市应当有相应的紧急避难所
对照国外的相关经验，不少专家提出，人口稠密的大城市，应当根据人口密度开辟应急避难场所，一旦发生大地震、火灾等，可以有效减轻人员伤亡，政府可以最快的速度实施救援。
应急避难所包括公园、文化体育广场、操场、绿地等室外开放空间。2005年10月1日，北京市在元大都城垣遗址公园建立了一个比较规范的应急避难所。这个应急避难所拥有直升机停机坪和预留的救灾指挥中心、卫生防疫站、棚户居住区等。地下配备生活用上下水管、电线等设施，地上有公用电话、消防器材、水井口、临时厕所、物资储备库等。按照计划，北京将建立1000多个应急避难所。
