时间：2022-12-18 04:01:21
每一个人都和我一样会有自己最不爱听的一句话，我最不爱听的一句话是妈妈讲的：这次我家的女儿考得这差，真丢我们家的脸！
这句话妈妈不管在吃饭的时候说，在上班的时候说，在睡觉的时候说，在别人跟前也说。
有一次，期末考试考好了之后，妈妈就到处问我好朋友的分数。我有一个好朋友，她这次考试有3个100分，一个98分。妈妈知道后非常不高兴，总在别人跟前说：“这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！
还有一次，妈妈正在吃中午饭，靠到了爸爸身边对爸爸说：“这次我家的女儿考的真差，真丢我们家的脸！这是听到了这句话，我真想躲到我的房间里，永远不要出来！
妈妈，我希望你下次永远不要再说，这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！我一定会好好学习，天天向上的！
浙江温州龙湾区实验小学五年级:潘逸妍
“有志者，事竟成。”这是我的爸爸经常鼓励我的话，也是我最爱听的一句话。
记得N年前的一个五一小长假，爸爸说要去爬黄山，我们全家心动就不如行动了起来。一来到黄山脚下，抬头往上看，哇！太高了吧？！无数个台阶耸立在黄山中，像一把天梯，一眼望不到头。这要爬到什么时候啊？我不经却步了！爸爸好像看透了我的心思，对我说：“儿子，有志者，事竟成。加油！我们一定可以爬上去的。”听了爸爸的话，我顿时像充足的气球，信心满满。
起初，由于心情的激动，我两步并作一步，三步并作两步地跳上台阶。可渐渐地，山路越来越难走。来到半山腰时，我已经累得气喘吁吁，身上的汗水把我的衣服都湿透了；脚上也像灌了铅似的，再也提不起来。我坐在台阶上，喘着粗气说：“爸…..爸，能不能……坐缆车啊？”没想到，爸爸一口拒绝，拍拍我的肩，对我说：“你忘了，有志者，事竟成，所以我们不坐缆车。”听了爸爸的话，我这漏气的气球又像被充足了气，我用力拖着脚，爬得像蜗牛似的，虽然我被台阶绊倒了好几次，但只要一想到爸爸的这句话：有志者，事竟成！我就又有了继续前进的动力。终于，我们来到了山顶，只见我们像神仙一样在云雾中穿梭，真是太美了！
从此以后，“有志者，事竟成”这句话就成了我的座右铭，使我以后的生活更加富有意义。
“你这个成绩怎么进直升班？小心点哦！”这是我最不爱听的一句话，在我看来，它就像是一个警告，代表要时时刻刻绷紧神精。
在一次语文开始的前一天晚上，我做完功课，复习完语文书后，便想看一会儿课外书，放松放松。不料，妈妈像“幽灵”一样，无声无息的走了过来，在我身边观察了好久。当我发现时还吓个半死，赶快把书收起来，叫道：“妈！呢、你怎么在这里啊？”“哼！”妈妈没好气得说，“看看的这个成绩，语文语文考不好，数学数学又太粗心，英语英语，哼，还好意思说！你这个成绩怎么进直升班啊？小心点哦！……”我赌气把妈妈推出门外，“嘭！”的一声把门关上，妈妈，你有没有想过我的感受，你那么说我，我会多么伤心啊！
第二天的语文考试里，我一直想着你的那句“你这个成绩怎么进直升班？小心点哦！”越想越担心，竟然考了一个90.5的全班最高分！我满怀欣喜的回到家中，兴高采烈的高声喊道：“妈妈，我回来啦！我考了一个90.5，全班最高分啊！”想得到你的表扬，可你却“一盆冷水铺到我身上”：“哼，不骂你考个80.5，骂骂就得个90.5，看来以后我要多骂骂你，否则这个成绩怎么进直升班？”
我目瞪口呆，妈妈，孩子也有自尊，请你爱护我们的自尊，而不是伤害。
人人都有自己喜欢听的话，我当然不例外，而我最爱听的一句话则是“这次测验的最高分是盛霖倩，考了XX分。”。要知道，这可是我努力的结果呀！
二年级下半学期的一次期中语文考试，挺难，而且我还有好几道题不确定对不对，作文的题目也忘写了，一想到这些，我便整个人紧张了起来，心中念念有词：老天保佑，没有九十分，也至少得有八十五分呀，否则我这些天的努力就全都白费了，回家还要挨K……”我的妈呀，想得这里，我就不能静心复习，每天晚上还要向老天祈祷。
三门课的期中考终于落下帷幕了，我们也好激动，都想知道自己考了几分。分析语文试卷了，我的心情久久不能平静，生怕自己考得不好。“这次考试，盛霖倩全班第一，九十八点五分！而且还是全年级第二，和全年级最高分只差了零点五分！”汤老师的话音刚落，我的周围就响起一片热烈的掌声，羡慕的祝贺声，我简直不敢相信自己的耳朵，我不仅是全班第一，也是全年级第二。我高兴极了，忍不住笑了出来，心中一块悬着的大石头也掉了下来。下课后，一大帮子的同学为着我。“盛霖倩，你好棒呀！”“这是嫉妒死我了！”“你怎么考得这么好啊！”一大片的赞叹声，祝贺声，在我耳边漫游，只一整天，我都沉浸在第一名的喜悦之中。
正因为我知道听了这句话后会很快乐，正因为我知道听了这句话后你会成为很多人羡慕的对象，所以，这句话是我最爱听的一句话，我相信你也会有同感。
我最不爱听的一句话
利津县第二实验学校 四年级四班 刘英姿
“唉，英姿，你又长胖了！”妈妈大声说。“怎么，胖了说明健康！”爸爸纠正说。我立即跑到自己房间的镜子面前，此时此刻我看见镜子里有一个不胖不瘦的小女孩。是那么可爱，看起来精神十足。
小时候，别人说我胖，我一点不袒护。渐渐的，我慢慢地开始袒护胖了。只要有人说我胖，我就不开心。可是忘记之后，就又成了一个活泼开朗的孩子了。
记得去年的一个暑假，我过敏，长了荨麻疹。只要一痒，就鼓起包来。那种滋味真不好受。
爸爸、妈妈带我去医院，做了一次观察后，医生要我当一只小白兔。我不解地问；“妈妈，医生为什么说让我当一只小白兔呢？”“因为你身体中缺少了一种维生素。意思是小白兔喜欢吃蔬菜、水果。你要像小白兔一样多吃蔬菜、水果。”妈妈回答说。
我很不高兴，要知道，我是最不喜欢吃蔬菜的。但是我坚持每天吃苹果，渐渐瘦了。我永远听不到那句难听的话：又长胖了。
指导老师：崔梅茹
“这已经成为历史了。”爸爸经常对我说的这一句话。虽然很普通，但给了我许多启示，让我深受教育。
在四年级第一学期的期末考试中，我的语、数、英三门学科总分在全年级排名第一名，听了这个曾经有过又再一次光顾我的好消息，我兴奋极了。拿到试卷后，看着红色的100分，我的心里美滋滋的，想：这一回我肯定会得到爸爸妈妈的表扬的，零用钱也会变得多一些。在回家的路上，我跳着唱着，别提有多得意。到了家里，我看见妈妈正在厨房烧饭，便连忙跑进书房，迫不及待地把试卷在爸爸的眼前一扬，骄傲地说：“爸爸，这一回我的总分可是全年级第一名，你们怎么奖励我？”爸爸听了我的话，明显觉得我又骄傲起来了，刚刚有点笑容的脸便严肃起来，淡淡地对我说：“这已经成为历史了。”爸爸的话把我的兴奋和高兴冲得无影无踪，我有点失望，可我很快明白了爸爸的用意，不再因为得不到爸爸妈妈的表扬而沮丧，反而为自己的喜形于色而羞愧。
每当我因为考试成绩好而骄傲起来的时候，爸爸总会用“这已经成为历史了”的话来提醒我。我知道，我的学习成绩好爸爸妈妈当然会很高兴，可他们会把高兴埋在心里，不让我因为一点小成绩而骄傲自大起来。
“这已经成为历史了。”爸爸的这句话能及时驱赶我心里的骄傲鬼，我喜欢听。
爱是什么？被爱是什么滋味？爱别人又是什么滋味？
爱是一个人从心底冒出来的喷泉，在这个人心里泛起了涟漪。被爱是真正爱你的人用手臂紧紧地抱着你的感觉。爱一个人是一种责任更是一种幸福。其实，爱就这么简单。
这个世界上，爱分很多种。对爸爸妈妈的爱是充满幸福泪花的拥抱，对兄弟姐妹的爱更是那种单纯无私的爱。有人认为，爱很复杂，其实，爱就这么简单。
在前不久，我亲耳听到了世界上最单纯的一句话，听了这句话，我霎时间明白了人世间的爱是多么美好。
在一个下午，表哥买了一包口香糖，吃着吃着不小心吞了下去。我的表弟一直以为吞了口香糖就会死掉，一直哭。把最好的东西给表哥，最后他对表哥说了这样一句话：哥哥，你死了，我会很孤独的。就这样的一句简单的话，却透露出了表弟对表哥的爱。就是这句听起来傻傻的一句话，表达了他们之间的爱。
爱就是这么简单，它是一个红色的小精灵。它用爱的魔法让人们沉醉在幸福里。爱，它会呆在冬天的某一个孤僻的角落，等着来寻找爱的人来发现它，到那个时候，爱就会住进他的心里，那个人就会拥有爱陪伴他一生一世。
爱不需要奢侈的装饰品，不要名牌。爱是一句温暖人心的话；爱是和你打打闹闹后的一句：“对不起”爱是打你骂你后的伤心哭泣。爱就这么简单。
广东佛山禅城区黎冲小学六年级:张惠婷
微微
“我想和你共度余生！”
第一次听到这句话的时候，她还是豆蔻年华，听同样年轻的他说出这样的话，并不以为意，追求她的男孩花样百出，这句话不算有新意。
第二次听到这话时，她正陷在失恋的重创里，他走到她面前，递上一枚细细的黄金戒指，说：“嫁给我吧，我想和你共度余生！”心里的感动随着这句话，一路蔓延。
第三次听到这话时，她已是年过四十。
上有老下有小的艰难岁月，四十岁的女人尤显憔悴，她看着镜子里人老珠黄的自己，再看看旁边意气风发的他，心里突然没了底气。怀疑和猜测，平静的生活被搅得一团糟，他说：“可以离婚，如果你非得这样过日子的话！”为了这句话，她整夜整夜睡不着。在工厂车间操作时，因为疲倦，手被卷到了机器里。
医院里，他哭得像个孩子，抱着她说：“离婚的话是气话，我们别闹了，我只想和你共度余生！”她哭了，这句话，听了四十年，从没这样感人。
金婚纪念日里，他们已是儿女成群，吹灭蜡烛之前，他默默地许了个愿，别人听不到，她看他的唇形，隐约就是那句：“我想和她共度余生。”她的眼眶再次湿润，这次流出的是幸福的泪水。
共度余生！这是一个多么美好的承诺，如果生命是一场倒数，那么给予爱人的永远是自己的全部。这句话没有华丽的词藻，没有吸引的诱惑，没有甜蜜的情话，却是最有诚意的表达。因为话虽朴实，却是他一定可以做到的。
不情备用胎
成小晟
最近在看电视剧的时候，听到这样一句话：爱情，只有两种结果，爱或不爱，爱没有次爱，更没有爱情备用胎。
这让我想起了我的一个女友，爱一个男子成痴，知道他死心塌地地爱着另外一个女子，依然一心一意地等待。明知道等待没有结果，但她依然希望有奇迹出现，无怨无悔。
终于，那个男子所爱的女子决绝而去，男人痛苦不堪，回过头来，看到我的女友依然在原地等他，于是，随理成章地投进了她的怀抱。
之后，我见过那个男子，和她在一起，一副心事重重，心不在焉的样子，能看得出来，他还沉浸在过去的痛苦中或者是幸福中。
我知道他是在养伤，为了找一个安静的停靠港口，借助女友的爱来填充他爱的女人离去留给他的恐慌。这样的甜蜜持续了近两年，女友幸福地依偎在男人怀里，以为自己接近了爱情，把握了爱情，等着领结婚证的时候，男人临阵逃跑了。女友一把鼻涕一把泪地在电话里向我苦诉，他是爱我的，为什么要离开我？我安慰着她，只是不敢告诉她，她以为他给的爱情可以地久天长，只是她不知道自己在某种意义上充当了一次爱情备用胎。
众所周知，爱情是自私的，容不下任何沙土。不是自己爱的人走了，拉一个爱自己的人补上来。爱就是爱，不爱就是不爱，不排名次，没有次爱，也不存在备用胎。
所以，我很欣赏那些面对一心爱着自己的人，依然为爱等待，不拿他人来情备用胎的人。爱一个人，执著，坚持，不计前尘，不问归路，勇往直前。
坚持不是胜利
闲妖
去商场买化妆品，意外地遇到了大学同学晴，她的转变让我大吃一惊：妖娆的蕾丝长裙，黄色长卷发，惊艳的妆容，和当初那个一袭白裙的纯净女孩简直判若两人。
晴还是那样聪明，一眼就洞穿了我心底的疑惑，淡然一笑，说，去喝杯茶吧，慢慢聊。
晴告诉我，大学毕业后不久她就结了婚，远嫁上海。起初，婚姻如男人承诺的一样，甜蜜恩爱。然而，渐渐的，日子就过乏了，像所有不幸福的电视剧一样，男人有了外遇。
晴说，我见过那个女人，漂亮又时尚，说话的时候眉宇间全是骄傲。晴求她放过这个男人。女人不屑地笑着说，要就公平竞赛，如今这世上哪会有免费的午餐。
于是，晴开始经历这场旷日持久的拉锯战。
晴开始化时尚的彩妆，买妩媚的衣服，戴精美的首饰。的午夜，男人的心果然有所松动，紧抱住晴，如同初婚。
眼看胜利将至，没想到那女人竟然怀上了男人的骨肉，战势瞬间峰回路转。
睛坚持着不肯离婚，她对自己说，坚持就是胜利，不管这过程如何艰辛，也不能轻易拱手让出自己的男人，轻易认输。
所有亲人自然是站在晴这边的，晴这次回成都，也就是接男人的父母去上海，加强自己的战力优势。
我看着晴，脸上的浓妆掩不住她的疲惫，薄透的裙衫让她坐立不安。
坚持就是胜利吗？我忍不住问晴，这样的坚持如此辛苦，把自己强迫成另一种模样去取悦他，然后又让自己陷在苦痛中挽留他，最后甚至拉下脸面来强迫他。而最重要的，即使最终胜利了，又能得到什么样的战利品呢？不过是一个两败俱伤的破碎婚姻。很难想象，经历了这样的变故，晴和这个男人之间还会有什么样的感情存在。
“后来我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去消失在人海。后来终于在眼泪中明白：有些人一旦错过就不再。”每次听到这两句歌词，一种感动就在我心里悄悄蔓延，缓缓铺展，并不是对爱情的怀念和感伤，而是不由自主地想起一群人，一句话；那一张张并不帅气美丽但绝对真诚甚至虔诚的脸，那一句句没有经过排练但只字不差的朴实甚至笨拙的话；同时记起自己与他们相随的心路历程，忆起自己的求学的成长经历……往事历历在目，是啊，是他们把我这颗向往轰烈的浮躁的心感化成对学生平实柔软的爱，是他们让我把师德的真意深深领会和欣然践行……
后来……
在教育工作的十几年中，我听到家长说的频率最高的一句话是：“老师，伢个小孩不听话，你就敲（打）他好了，敲得重点，伢也不会说（埋怨）的。”家长的表情一律是郑重其事的，眼神一律是充满信任的，然后把孩子推进你的视线，再看看那些孩子的顽皮或漠然样，相信确实可以让人“大有作为”。刚毕业走上工作岗位那时,我听了很感动，一种职业自豪感油然而生。比我年长那么多的家长这么毫不犹豫地“授权”给我这个初出茅庐的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封号原来是家长这么慷慨给予的，呵呵！但窃喜的同时更觉得自己稚嫩的肩膀上挑着的是一种责任，更是一种希望。我充满激情地、快乐地、忘我地工作，希翼这些孩子在我的耐心教导下，能“化腐朽为神奇”。结果，穷尽我所掌握的教学艺术，这些孩子中的大部分，表现仍反反复复。黔驴技穷的我，真想用家长口允过的“尚方宝剑”---敲！但这有悖教师职业道德，我只好叫来家长，家长明白情况后一律的如梦初醒、痛心疾首样：“他天天说作业做好了……”、“他说表现不错呢……”、“真格是现生现世……”随后，家长们有的黯然神伤；有的伤心落泪；有的勃然大怒，大打出手……他们的言语，让我明白他们平时常被并不出色的孩子蒙骗；他们的神情，令我不安，是我有负重望……
后来,随着教学经验的丰富，我知道了有些家长尤其是农村家长普遍认为把孩子送进学校后，教育――那是老师的事，家长只要管住孩子、叮嘱孩子听老师的话――这就是对学校教育的配合，这就是对孩子的教育。之后，我再听到这句话，我的内心感觉已经是第二重境界了---反感!觉得这简直是家长推卸教育责任的广告吆喝语。所以，每每听到，我都会郑重而老练地告诉家长：“教育不只是学校的事，家长也要付出一定的精力，密切配合学校教育,这样才能取得良好的教育效果，如果你的孩子特别听话，那倒可以除外。”心中暗暗地想：要敲也你们自己去敲!我可不想碰“体罚”这根高压线。之后，只要这些孩子一有风吹草动，我就告知家长：回家好好教育。如果家长仍不配合,不关注孩子的教育,我就毫不留情地告诫家长:既生之,则教之。对开学后跟我交代那句话后就“不见影儿”的家长，那就电话“骚扰”――把自己的不满通过电话源源不断地输送。这就是我最初体会到的家校联系了，虽然有些“痛苦”，但比以前“剃头担子——一头热”的效果要好多了。我暗自庆幸找到对付这些家长的好办法了。
后来，我不但为人师，而且为人母了，在家访中、家长会上、街头巷尾的偶尔照面中，与这些家长沟通的话题也越来越广，渐渐地了解了他们所处的环境、所接受的教育、所承受的生活重压和心理负担。他们能提供给孩子的东西是贫乏的，就是让他们腾出时间思考关注孩子的教育大事，那也是勉为其难；由于缺少与孩子的交流与沟通，解决起孩子的各种问题来那更是事倍功半。孔子的"富而后教"在这里是有现实意义的，对他们来说,养家糊口是头等大事，也是除了非常有限的休息以外的所有生命内容。
后来,我再听到这句话，我一定会仔细看看他们---他们累，比大多数人累；他们苦---比大多数人苦；他们痛---比大多数人痛；他们希望孩子通过读书改变命运，今后生活得比他们好----这愿望比大多数人强烈！但……他们的千言万语都只会汇成一句话——“老师，伢个小孩不听话，你就敲他好了，敲得重点，伢也不会说的。”这样托付，理由只有一个——因为你是孩子的老师，是他们值得信赖的人。写到这里，泪水悄悄滑落，也许，二十多年前，我的父母也曾对老师说过这句话，虽然,我从未被老师敲过一次。我不知道，我的老师听到这句话的感想是怎样的……但我知道他们是如何做的……
现在，“老师，伢个小孩不听话，你就敲（打）他好了，敲得重点，伢也不会说的。”-----已经是我最喜欢听的一句话，它让我感动、自豪依旧；不同的是，我会怀着一份感恩的情、一颗博爱的心去教育这些孩子。我林林总总的所谓对事业的追求便也都聚成了一个清晰的愿望:做个学生喜欢，家长满意的教师！
“后来我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去消失在人海。后来终于在眼泪中明白：有些人一旦错过就不再。”每每浅唱低吟中，回首自己的心路历程，对自己说：不要错过，错过对学生的教育；不要错过，错过对家长的深深理解和全力支持；不要错过，错过一个做人民满意的教师的每一个机会。也暗自欣慰：后来，一直都没有错过，并且从来，都不缺这样的人民教师。
在一年级的说写要求中，每次训练，我们都要指导学生说写的时候要把话说完整、说通顺。到了二年级，除了把话说完整、说通顺外，还要把话说连贯。这是说好话最基本的要求，也是组段写篇的基础。但是一直以来，在低年级语文教学中，存在重字词教学，轻语言表达的现象。虽然现行教材中安排了听说训练，但学生语言表达能力是在不断实践中逐步提高的过程，因此，在平时的教学活动中，教师也应注重学生说话写话能力的培养。不少教师认为，作文教学是从三年级开始的。事实上，学生的写作水平是一个循序渐进的提高过程。低年级儿童是智力发展和语言学习的最佳时期，是作文教学的启蒙阶段，担负着培养听说能力和提高写作兴趣的奠基任务。不经过低年级系列说话写话的训练，中高年级的写段、篇就会脱节，学生语言表达能力差，词语贫乏，内容空洞，不少学生害怕写作文。因此，作文教学应从低年级抓起，加强说话，写话训练，说是写的基础，指导学生在说好话的基础上写话，打好口头和书面语言的基础。说写结合，培养学生的语言表达能力。
一、多种形式，激发学生表达欲望
1.听讲结合，激发兴趣
低年级学生特别喜欢听故事，我经常给学生讲童话故事。讲故事时，力求做到感情真挚、语言生动。我运用语言、神态、动作把学生带入故事，使学生进入角色。学生边听边思考，故事情节在脑海中留下了深刻的印象。另外我也常给学生听录音故事，学生听到富有感情的声音、动人的音乐时，我适时的鼓励学生去想象生动的画面以及人物的动作神态，去体会故事的丰富内涵，从而唤起学生表达的欲望。听，虽说是在被动的接受信息，但是在听的同时调动了学生的记忆力、想象力和各种思维能力，学生听完后有所流露，这样就奠定了说的基础。在进行完听的活动后，我总是及时的对学生进行说的训练。其采用的方式有很多，或是我问你答，或是复述故事，或是编故事。每个星期五，我都布置学生听一条新闻，星期一的语文课由一位同学复述给大家听，我称之为“课前小新闻”。这已成为了我们班的特色小活动，效果很好。我还定期的开展讲故事比赛，这样日复一日，听与说紧密联系，学生的语言表达能力得到了充分的训练，进步很大。
2.自编自演，放飞想象
学生具有无穷的想象力，他们比较容易沉醉到生动的故事情节之中，用讲故事，写故事比较容易引领学生作文入门。教学中提供一些图画，引导学生围绕图画展开故事情节，在教学中采用说说，演演，写写，让学生放飞自己的想象，大胆地表现自己，编出一个个生动活泼的故事。激发学生的写作欲望。如《森林运动会》《小鸭子得救了》等，一幅图画，学生常常能编出不同的故事情节来。
二、文本再创造，丰富学生表达语言
爱想象是儿童的特点。想象是人脑对已有表象进行加工创造。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。想象力是创造性学习及活动的基础。在教学中，教师着力于挖掘教材，凭借教材对学生进行说话写话训练，不仅丰富教材内容，而且发展的学生思维、想象和语言表达能力。
1.激发想象，课文补白
阅读教学中，把与课文有关但课文没有直接表达出来的内容进行针对性的补充说明，补白是课文的延伸理解，让学生联系上下文展开想象，进行说话训练，培养想象与创造力。使他们自由地根据自己的理解去想象，去表现。课文《爱祖国》中的每一段内容都比较简单，但涵义丰富，可以配上一些图片，课件，引导学生从“为什么爱”进行说话训练。让学生把自己的所见所闻所感表达出来。学生发言较积极。在语言训练中让学生具体感受祖国山河的雄伟壮丽。
2.参与角色，续编故事
低年级的教材中有许多儿童喜闻乐见的童话故事。好幻想爱新奇的天性使学生比较容易融入到故事的情境之中。因此，教师可以创设情境，让学生参与到故事角色中去表现，从而丰富自己的语言。如课文《狐假虎威》上完后，教师启发学生想象狡猾的狐狸又一次在森林中碰到了老虎，狐狸眼珠骨碌一转，于是心生一诡计，把老虎骗得个团团转。教师引导学生展开想象，改编故事情节，参与创作。
在平时的课堂教学中，我们还可以指导学生合理想象补充或展开情节，以原故事内容为依据发挥想象，续编故事。促进学生思维能力和语言能力的发展。如我在上完《狐狸和乌鸦》后启发学生想象乌鸦上当受骗后会想些什么，狐狸吃到这片肉了吗？你能不能帮乌鸦想想办法把肉拿回来。如果第二次遇到狐狸 ，它们又会怎么做？启发了学生的多向思维，培养想象力。
三、说写结合，提高学生表达能力
根据学生的生活实际和阅读水平，从一年级开始，我便有针对性地让学生说写结合。刚开始只要求他们说句写句。之后，过渡到说段写段，最后要求学生加工润色，整理成文。这样说写结合，进一步提高了学生的表达能力。
1.扶持引导，积累句式
虽然入学有一段时间了，但低年级小学生对书面语言的表达还是不规范。需要教师扶持引导，在说话写话训练中，帮助学生积累基本句式，提高语言能力。如学习课文《云房子》时，写到了云的各种形状，课文中运用了“有的像……有的像……有的像……”，这样优美的排比式比喻句。此时，我引导学生也用这样的句式说一说云儿还会有什么形状？教师要注意引导学生用多种句式表达。如用“究竟”说一句话时，可以把这个词用在不同的位置，让学生灵活运用各种句式，提高语言表达能力。
2.说写结合，掌握结构
“我爱你！”是一句多么简单的话，又是一句多么重要的话！虽然这种爱是不言而喻的，但有时候用“我爱你”这句话并不足以表达爱的情感，爱还可以通过关爱、欢笑、搂抱、亲吻和单独相处等方法来表达。
我制作了一本儿子的成长记录册让他保存，里面有他的新老照片，记录着他每一阶段的进步。儿子很喜欢翻看。
儿子喜欢吃糖、香蕉，喜欢画画，我偶尔会把令他惊喜的糖果、香蕉、水彩笔、小玩具放在他意想不到的地方，比如他的口袋里、书包里、书桌里、枕头下。当他意外地发现了并惊喜地问是不是我放的，为什么放那里时，我就告诉他：“因为妈妈爱你，想为你做一些特别的事。”有一次，我把一根棒棒糖放在儿子的书桌里，他过了两天才发现。兴奋地打电话问我：“妈妈，那根棒棒糖是不是你送给我的礼物呀？”我说是的，他又追问：“你为什么放在书桌里不告诉我呀？”我说：“因为妈妈爱你，想为你做一些特别的事，想给你一个惊喜。”
让儿子听到我在别人面前夸奖他。孩子总喜欢听别人夸自己，尤其是在无意中听到的夸奖更让他高兴，更能增强他的自信，更能让他深信那位正在夸他的人是多么的爱他！
我经常对儿子说：“我很高兴上天把你给了我！你是我最珍贵的宝贝！我喜欢做你的妈妈！”让儿子感觉到我是多么高兴和他在一起，他是多么重要。
尽量每晚给儿子讲故事，可以是故事书中的，也可以是编的，最好在编的故事里把儿子安排进去当其中的一个角色。
每晚跟孩子道晚安时，总结一下他这一天中做的好事，比如收拾了玩具、认真听故事、主动完成功课甚至是大声地跟长辈问好。深夜回到家，就算儿子已经睡着了，我也会到他的床前，摸摸他的头，因为我知道儿子一定能感觉得到。每天早晨醒来的时候让儿子钻进我的被窝与我偎依一小会儿，让他感觉到我是多么需要他，是多么爱他。
我经常紧紧地拥抱一下儿子，不管儿子有多大，一个深情的拥抱总会令儿子难忘的。家里要养成互相拥抱的家庭习惯，身体语言很重要。
在教训儿子后，我总会对他说一句表达爱意的话：“妈妈批评你是因为你的行为我不喜欢，但妈妈还是很爱你的，妈妈永远爱你。”这句话很重要。只要儿子深信我是爱他的，那么我的批评他才乐于接受并改正。
让儿子知道无论他长到多大都是可爱的。我经常对儿子说：“你长到5岁、15岁、25岁、35岁，甚至你长到了100岁时我都爱你。”
最近经常与儿子玩：“我对你的爱比......多”的游戏。我说：“我对你的爱比天上的星星还要多。”然后让儿子模仿我说类似的话。儿子很喜欢这个说话的游戏，有一次他说：“我对你的爱比红绿灯还要多。”因为当时我们正停着车在等红绿灯。这个游戏不但可以让儿子明白我有多爱他，他也要努力地表达对我的爱，同时还锻炼了他的表达能力和想像能力。
就算在我很忙或很生气的时候，儿子跑过来向我表达爱，我都会马上温柔地接受他的表达。因为爱有两个方面，一个是给予，一个是接受。
自从有了儿子，我就像一个初恋的少女，时刻问儿子：“你爱不爱我？”5年来，这句话从我的嘴到儿子的耳朵已经像是岁月的回声，数也数不清了。
妈妈我想对您说：我爱你
亲爱的妈妈：
我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。
妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。
星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道：“是妈妈！”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗？
一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀！
妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧：用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗？
