时间：2022-12-12 23:14:32
2011年我从一个刚毕业的大学生转型到一位老师，刚初来乍到的我就任职四年级两个班的数学，但是在低年级的数学方面我都毫无经验可言，如何把握教材的重点急难点？如何组织课堂教学？正当我没有头绪的时候，学校开展了对新老师的师徒结对，一帮一护学习的号召，我有幸与有经验的王校长结为师徒，借助师徒结对的力量，让我在教学上有了引路人，我非常的感谢我的师傅王校长。
在这一个多月以来，我师父王老师经常地与我讨论跟我讲上课细节方面的把握，与上课该注意的地方，在九月份，我听了我师父一节对四舍五入的求法，虽然四舍五入的内容不多，可在一节课听下来，让我发现在了师傅讲的很精细，在各个知识点上真的可以用精细来形容，抓住了每个该注意的，可以让学生懂起来容易些，同时我也发现在自己在上课的时候很欠缺的一点，没有把内容讲的很仔细，可能我的重点是讲了，可是没有每个点的帮学生分析的很清楚，这样子下来，可能学生听着就会出现半懂半不懂的情况。这个在接下来的课堂上我要特别的注意起来。也让我明白了以下几个方面：
一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
九月份是个让我自己发现缺点并快速成长的的时候，我也进行了我人生第一次的数学教研课，当陈一萍老师过来与我说第一堂课先让我来准备上课的时候，我很紧张，生怕上的不好，可是后来想想其实也没什么的，如果其他的有经验的老师不来听课怎么可以帮我指出我欠缺的地方，又如何去快速的发现自己的问题所在，再去解决他呢？同时也是使我快速成长发现问题的一个桥梁。能知道自己什么地方很不足；教学过程中不注意总结，而且教学时没有根据人的记忆规律进行教学，以后我会注意到这一点，要注意平时阶段性的复习，要将讲过两三天的题型就要进行复习。要让我的教学做到井井有条，不出现混乱的局面，要让学生有规律的学习，有规律的复习，要做到温故而知新，要让他们把自己的成绩赶上去。
一个月下来我觉得自己成长了不少，在上课把握知识点的的认识，与上课一节课下来的把握的时间。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一个月以来，在王老师的悉心指导、我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新。
学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。
新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导郑昌滋老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就总结如下：
一、徒弟在教学思想方面的提高
郑昌滋是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，他能按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，他一定会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。
三、师傅在帮带活动中的收获
作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有三十多年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和郑昌滋交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战。
本学期学校安排我负责的徒弟，是xx老师、xx老师和xx老师。经过一个学期的交流学习，我真切的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义。
xx老师本学期担负六年和七年的体育教学任务，他谦虚好学，做事讲方法，一个学期下来，他与各班主任的配合和对所教授班级学生的管理都取得了不错的成绩。体育课中出现的各种状况他都能处理的恰到好处，讲方法，讲原则，面带微笑，严格管理是xx老师这一学期工作的总的特点。
xx老师担任六年十一班的班主任工作。作为年轻教师，既要上好课又要当好班主任，确实有一定的困难。而最困难的事情是怎样管理好班级，因为这直接影响到教学秩序，也就是说会直接影响到课堂纪律。如果课堂纪律过于松散，不但不利于学生自主性的发挥，反而会使学生连最基本的东西都没法掌握。而且长此以往，班级管理会无从做起，教师的威信也会降低。一个学期下来，赵老师用她的细腻的管理和认真细致耐心的工作，把一个训练有素、成绩优秀的班级呈现在我们眼前。我相信，赵老师会给我们的惊喜，让我们拭目以待吧！
师徒结对是学校教师队伍建设的一项重要工作或者说是一项重要任务，因此，我觉得师徒结对以后，作为指导教师，首先应该认真负责地完成教学处规定的各项任务，让新教师顺利度过实习期，站稳讲台，快速地进入教师角色。xx老师就是一位初登讲台的新教师，但她在这个学期里的表现更是让我钦佩，不愧是研究生毕业，无论是知识底蕴还是工作态度我都自叹不如。xx老师的最大优点就是做事情雷厉风行，快刀斩乱麻。一个学期下来，她所担任班主任的六年九班管理的井井有条，在各项评比中均名列前茅，真是让我又自豪又嫉妒。
我想，一个青年教师，有机会成为三个青年教师的指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，三位老师的进步成长，也成了自我的一种追求和幸福。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，其实，所谓师徒不仅是暂时的，而且从一开始起就是相互为师的。新教师有他们的长处，作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢这一学期以来三位老师对我工作的支持和对我的鞭策。
总的来说，师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义！
从2010年8月份参加“师傅带徒”的活动以来，师傅XX按照培养计划，对徒弟WW进行针对性的帮助和培养。
在8月、9月、10月这三个月，师傅XX主要帮助徒弟WW掌握、巩固工程督导的工程实施过程中需要具备的专业技能以及专业知识。当然，在这个工程中，部门给予了师傅和徒弟很大的帮助，不仅仅局限于徒弟与师傅的这个小范围内，也不仅仅局限于只有师傅教授徒弟，师傅有不懂的，通过参与部门的学习或请教其他同事，弄明白之后，总结经验后教授给徒弟；徒弟有不懂的，也可以通过参与部门的学习或请教其他同事，弄清楚之后，将感悟反馈给师傅。通过这种互帮互助互相学习的方式，形成学习的一个良好循环，达到师傅和徒弟都能稳步提高的效果。
在11月、12月、1月这三个月，师傅XX主要实时指导徒弟WW掌握设备硬件、网管软件的操作，熟悉掌握硬件、软件故障的分析处理及应对方式，熟悉维保的响应流程，学会制定工作计划，并针对工作计划如何安排、调动团队内部其他同事的工作，传授如何联系协调客户方面积极参与配合工作，如何联系协调公司内部对口部门参与配合工作的工作技巧。
特别是WW从开始系统学习网管操作专业技能，以及主持割接开通这项技术工作以来，通过师傅以及部门其他领导同事的帮助，在这两方面取得了不小的进步。由于工程开通是一个工程完工的阶段性标志，而工程开通成功率是一个工程开通中的一个重要指标，所以可以针对下表对WW的成长有一个阶段性的了解。
月份
主持开通工作次数
成功次数
未成功次数
成功率
8
4
2
2
50.0%
9
3
2
1
66.7%
10
9
7
2
77.8%
11
11
11
100.0%
12
8
7
1
88.9%
1
尚未统计
一、思想方面
在这一年以来，书记一直在思想方面严格要求我。作为一名宣传干事，虽然我没有入党，但书记一直告诉我要阅读党的基本理论和重要著作，特别是认真学习习近平新时代中国特色社会主义理论，不断努力提高自己，充实自己，以便使自己更好地适应项目部的党建工作。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，自我要求进步，向党组织靠拢。我在日常工作中时刻注意向书记学习，学***对待工作认真负责的态度，事无巨细记录的严谨精神以及绝不拖延的思想觉悟。在书记的教导和同事们的帮助下，我通过自己的努力，克服了以前的一些缺点，取得了一定进步。在今后的时间里，我将更加勤学苦练，使自己真正成为一个合格的宣传干事。
二、工作方面
一年以来，我作为项目部专职宣传干事，配合项目书记开展项目部的党建、宣传、群团工作。在党建方面，书记耐心教给我项目党支部的组织生活，告诉我党小组会议、党支部委员会、党员大会、党课、主题党日的区别与联系，手把手教我如何做事前准备和记录工作。经过书记的教导，我很快就上手了这方面的工作并着手整理党建台账。在宣传方面，书记教我如何拍摄照片的角度和机位，帮我找其他项目部的优秀摄影作品让我学习；同时引导我去学习如何拍摄和剪辑视讯，鼓励我不断向中交视讯和三航视讯投稿。在书记的指导之下，我接过项目部微信公众号管理权限，把项目部的每日动态整理后发在公众号上；在消息稿和通讯稿写作方面书记也对我提出了高标准严要求，要求我每周都对交通建设报上的文章进行学习。在群团方面，我协助书记开展基层工会工作、协助项目团支部书记开展青年工作，尽可能地服务项目部、服务同事。
三、遵守纪律方面
在学习做好各项工作的同时，我从书记身上学到的宝贵品质还有严格遵守纪律，遵守项目部的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。大学四年的生活，难免让我变得有些散漫，是书记的话警醒了我，才让我没有在项目上也放松了自己。我一直努力向书记看齐，处处以一名合格三航人规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、一年来当学徒的学习感悟。
在真正开始学习之前，我认为宣传干事是一份很简单的工作，但实际上手之后，我发现我的不足之处太多太多。我是一个比较粗心大意的人，在做文件时总会犯一些小失误。书记作为导师，对我做的东西总是耐心地审核，找出我犯的错误，并要求我改进。书记还及时掌握我的思想动态、经常找我进行谈心谈话，教导我树立人生规划的必要性以及养成耐心工作态度的重要性。这一年以来，我不仅跟着书记学到了许多工作方面的知识，也学会了很多做人的道理。我十分感谢导师带徒制度，它让我在从大学生到社会人的这个人生重要节点上少走了很多弯路。唯有更加努力工作，才能对得起公司和书记对我的悉心栽培。
五、未来工作计划
2020年已过去一半，未来的日子依旧充满了挑战和机遇，虽然已经跟随书记学习了一段时间，但我要掌握的知识还有很多，在接下来的时间里，我会继续跟着书记学习，从各方面完善自己。
（一）增强责任感，服从领导安排，积极与领导沟通，提高工作效率。
要积极主动地把工作做到点上，落到实处，减少工作失误。时刻坚持不懂就问，不明白就多学的态度，与同事多合作，与领导多汇报工作情况，作为一个新人要将自己放的低一点，懂得团队的力量最重要。
（二）勤学习，提高业务能力。
涉及到工作相关知识的学习，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学四年所接受的知识毕竟十分有限，工作中我遇到了许多接触少，甚至从不了解的新事物、新问题、新情况。面对这些问题，我首先要多了解，做到心中有数，使自己很快能进入工作角色。
（三）勤动手，坚守工作职责。
工作无大小，只是分工不同，贡献无多少，要看用心没有。作为一名刚走出大学校门不久的新人，社会经验和工作经验比较匮乏，因此我们也被很多人用眼高手低来形容。所以工作中，我要勤于动手做好本职工作，戒骄戒躁，不做也言语的巨人，行动的矮子。不论是本职工作，还是办公室的日常事务，我都要用心做到更好。
（四）勤思考，理论联系实际。
工作中要细心留意。要学会做个有心人，通过自身细心观察和留意，反思和总结，在工作中不断总结经验。捕捉和发现大家工作中的闪光点，加以学习和自我提高，多读多看，提高履行岗位职责的能力。
这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
刘安在《淮南子・主术训》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。引申意为只有摒弃浮躁，静下心来，才能更好地投入到工作、学习中去。大庆油田第一采油厂仪表大队团总支为了培养青年成长、成才，针对在部分青年中存在的心浮气躁、好高骛远、好逸恶劳等不良现象，大队团总支注重发挥企业文化作用，在“导师带徒”活动中，注入了“静心”的师徒文化，将文化与活动相融合，为师徒建立一个清净的环境，营造一个宁静的氛围，使师徒在“静心”文化的熏陶下，逐渐养成静心深思、静心学习、静心干事的良好习惯，促进师徒共同进步，从而更好地为油田作贡献。
静心深思 导师带徒少走弯路
干事业需要雷厉风行的工作作风，但动作之前更需要冷静的思考，冷静的谋划。学习也是如此，唯有静心深思，才能量体裁衣确立最佳目标，唯有静心深思，才能找到窍门少走弯路，唯有静心深思，才能创新创效事半功倍，唯有静心深思，才能在部署中高瞻远瞩、运筹帷幄。
为了促进“导师带徒”活动真正落到实处，大队团总支书记亲自到各基层小队团支部进行帮助指导，建立“师傅库”“徒弟库”以及“青年人才库”，根据大队对专业技术的需求和个人技能情况，把“三库”人员的信息进行分析研究，把适合结为师徒对子的两人或多人捆绑在一起，签订导师带徒合同。另一方面，制定《导师带徒管理手册》，针对不同师徒的特点，量体裁衣制定学习目标，定期进行检查、验收。同时在师徒中开展了评比竞赛活动，授予获胜者“最佳师徒”荣誉称号。为了让比赛切实发挥促进作用，避免参赛师徒急于求成，大队团总支在师徒中注入“静心深思”文化，引导师徒在向目标走出第一步之前首先冷静地思考，冷静地谋划，帮助师徒有条不紊地按照计划进行，从而实现运筹取胜。大队团总支通过召开座谈交流会和个别谈心方式，一方面阶段性了解师徒的进步情况，方便更好地指导，另一方面及时了解师徒内心变化，发现有浮躁倾向及时纠正引导，同时运用一些反面素材进行案例教育，使静心深思观念入耳、入脑、入心，帮助师徒顺利实现目标。
静心学习 师徒技术成果丰硕
诸葛亮54岁时，在写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》中说：“学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学”。这既是诸葛亮对自己人生经历的总结，更是他对儿子的厚望。从这段话中可以看出，只有静心学习、静心钻研，才能结出丰硕果实。
大队团总支也深知，只有静心学习、静心钻研，才能结出丰硕果实。活动中大队团总支把握以“学习”为重点，以“实践”为关键的原则开展了师徒读书、专项培训、技术比武等系列活动，为基层团支部创办了图书角，根据需求提供所需书籍，在师徒中营造了浓厚的学习氛围。同时要求师傅在日常教学中，坚持“缺什么，补什么，练什么”的带徒原则，根据合同目标，分步骤、有重点地开展传、帮、带，要求徒弟坚持在“学中干，干中学”，全面提高自身技术业务水平。大队团总支注重“合理化建议”征集，根据师徒的建议和需求，通过邀请技术专家进行短期培训、寻找紧缺配件进行试验等，帮助师徒解决教学过程中遇到的困难，排除后顾之忧，从而使师傅静下心来教，徒弟静下心来学。
静心干事 师徒岗位建功立业
一项心理调查表明，许多青年在干事时往往喜欢向前看，如果一段时间得不到收获或达不到预期效果，就会产生不良情绪，不能静心工作。其实，青年都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现自我价值，但如果光看前边，急功近利，把回报放在第一位，还没做出成绩来，就算计着回报，这样不仅会身心疲倦，而且会事倍功半。反之，如果将心态放平，静心干事，不仅事半功倍，进步也会主动来敲门。
青年，要想有所作为，就要在平凡的本职岗位上静心干事，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，打下一个好基础，养成一种好习惯。唯有如此，才能建功立业，把心中的理想变为现实。大队团总支根据总结以往的一些不足，较少数师徒在履行合约过程中往往十分注重回报，如果在某一阶段所获得的回报没有达到最初的期望值，便容易产生不良情绪，从而不能静心学习、工作。为了纠正部分师徒把回报放在第一位的浮躁心理，避免因急功近利从而导致事倍功半现象，大队团总支用静心干事的文化理念引导师徒，并让这一理念内植于心，外现于行，使师徒在学习工作中保持平和的心态，注重一点一滴的积累，通过静心干事去实现在岗位上的建功立业，从而更好地实现自身价值。
静心，既是一种文化，也是一种智慧，更是实现目标的有效捷径。大庆油田第一采油厂仪表安装维修大队的师徒通过静心深思、静心学习、静心干事，实现了技能水平的共同提高。大队自2012年在“导师带徒”活动中注入“静心文化”，大队5名青年荣获厂“金牌师徒”荣誉称号，7名青年荣获厂“优秀师徒”荣誉称号，5项成果在厂创新成果展中展出，1项成果被评为公司五小成果一等奖，3项成果被评为厂二等奖，2项成果被收录于公司五小成果集。
关键词：资深员工；师徒关系；激励
一、引言
从一个企业创立之初到发展到当下的规模，在企业不断发展的过程中，总会积累出一批资深员工。资深员工是单位的拓荒者，抑或是单位发展的推动者和见证者。对于资深员工而言，“资深”代表的是荣耀、是资历、是经验，有时也是激情不再和因循守旧。但是，在企业实践中，却鲜有资深员工能规避诸如抑志屈心、扬己露才、裹足不前等“资深员工的综合征”。资深员工产生职业倦怠问题，主要有两个方面的原因，一方面是资深员工在同一岗位上长期重复相同的工作内容，产生疲劳；另一方面是资深员工缺乏明确的职业规划，对于自己的职业发展缺乏准确定位。如何解决资深员工的综合症问题，对症施治，有效摆脱单位资深员工激励和管理的困境，是很多单位领导者都必须面对的现实问题。
本文的研究视角主要选取的是企业中的正式师徒关系建立研究，帮助企业建立资深员工的帮带机制，从而解决资深员工的激励问题。
二、师徒关系的建立机制
师徒关系的建立主要通过以下三种方式来建立，第一种方式是通过组织的人力资源部门帮助建立一种基础性的师徒关系；第二种方式是师傅或者是徒弟的单向选择，通过单方面的信息了解，对对方进行选择；第三种方式是师徒之间通过彼此的信息交换从而进行互相选择。
资深员工与新晋员工之间结成正式师徒关系之后，师徒关系模型主要有三个维度。目前总结较为全面的是wanberg[1]等人所提出的师徒关系三维模型。三维关系模型的三个维度主要包括：职业生涯、角色模范、社会心理三个维度。
职业生涯维度强调的是师傅（资深员工）为徒弟（新晋员工）提供一些工作上的指导，从而促使徒弟在职业生涯上取得进步。职业生涯维度，主要包括有以下几个方面的内容：赞助。指的是师傅积极地支持和帮助徒弟的横向调任与职位晋升，赞助的意义在于一方面能够激发徒弟对于职位的渴望，另一方面也能培养徒弟，为他将来的管理职位打下基础，有助于他后期的职位晋升。展示意味着师傅会委派任务给徒弟，目的在于增加徒弟与其职位关键性上级的接触机会，给予徒弟一个自我展示的平台。在此基础上，师傅也会委派给徒弟一部分挑战性的任务，要完成这些挑战性的任务，徒弟需要学习新的知识技能来适应并完成工作任务，从而取得职业生涯的进步。指导的部分是师傅向徒弟分享建议、信息和经验的一个过程，目的在于督促徒弟实现其发展目标。
总结来看，这一维度与工作本身的关系更加紧密，从师徒二人的角度来看，职业生涯的维度可以直接促使雇员在组织中获得的成长与进步，同时帮助雇员制定合理的职业生涯规划。这一维度的师徒关系模式，对于资深员工（师傅）而言，在帮助徒弟指定期职业生涯规划的同时，也有助于其重新思考规划自己的职业发展方向，有助于解决资深员工的职业倦怠倾向。
角色模范维度是师傅作为徒弟的模范和榜样，影响并激励徒弟。有时由于师徒二人价值观的趋同，师徒二人甚至有可能结成人生挚友。最初学者们对于角色模范维度的理解只是停留在单向的模式，主要关注师傅对徒弟的榜样效应。但是，师徒二人之间的信息交流是具有互动性的，作为徒弟，可以吸收师傅的知识、技术专长以及积极的价值观、心理状态和行为；另一方面，师傅也可以根据徒弟的行为进行自我反馈和调节，不断修正自我行为。徒弟在与师傅的互动学习中通过对榜样的认知和学习来进行自我认知，自我反省，从而实现自我调节和促进自我发展，这一互动过程也会给师傅带来工作与生活的反馈，并将这种反馈作为一种增加自我效能的方式。从这个角度来看，角色模范维度是相互作用的，师傅和徒弟之间高质量的关系行为能增强对彼此的影响，并且使双方受益。
社会心理维度属于心理职能的范畴。主要依托于师傅对徒弟的心理引导，帮助徒弟建立一种组织身份的认同感、胜任力和效力。具体内容包括：友情和父母亲的角色。师徒之间的这一角色，已经超越了二人在工作领域内的正式关系，而是扩大到一种彼此之间的亲情或友情式情感交流和互动，更高层次会出现信赖。徒弟乐于听取师傅的意见，因为师傅在专业知识或者人际交往方面的经验会被其所尊重。
社会心理总体而言是一个超越师徒二人正式组织关系的维度。在师徒关系的这一维度中，从师傅的角度来说，其作为资深员工所积累的显性知识得到了一个很好的传递，知识的转移由此形成。作为资深员工，自身价值的最大化就体现在所具备的隐性知识上，所以在与徒弟的心理交流过程中，资深员工得到了价值体现，对于尊重的渴望也得到了满足。
但是，在正式的师徒关系中，存在有师徒之间的相互博弈，从经济学的角度来看，师傅和徒弟都是理性的经济人，都在追求自身价值和利益的最大化，师傅认为自己在转移全部隐性知识后，会有被徒弟取代的风险。对于徒弟而言，徒弟想从师傅的身上获取更多的知识，从而帮助自己实现在组织中的利益最大化。所以在隐性知识的转移过程中，师徒二人不断博弈，最终会达到一个纳什均衡的状态。即徒弟会选择吸收师傅的全部隐性知识，但师傅并不会将自己所有的隐性知识都转移给徒弟[2]。
基于师徒之间的相互博弈模式，如何对师傅（资深员工）进行激励，让资深员工愿意配合组织结成师徒关系，愿意与徒弟进行知识传递是企业面临的一个重要课题。在下一章的内容当中，笔者将对资深员工的具体激励措施进行一个总结。
三、资深员工的具体激励措施
（一）补偿式激励。隐性知识是师傅付出高额的时间成本和经济所获得的，将自己所获的隐性知识进行转移，需要耗费大量的时间和精力，而且还会面临着自己所掌握的隐性知识相对价值降低和未来会被徒弟取代的潜在风险。只有当师傅进行隐性知识的转移后，所获得的收益大于或等于其所付出的成本时，组织中隐性知识的转移才会实现。所以，企业应当制定一系列的制度和激励措施以保障师傅（资深员工）的自身利益。具体措施是师傅和徒弟进行双向选择，在形成师徒关系后，师傅将会获得更高的收益（如增加年假、增加薪酬），这些收益要高于他们掌握原有知识所产生的收益，以此来保证，在经济上师徒之间存在隐性知识的转移，以鼓励资深员工去指导徒弟。
（二）晋升考核激励。未担任过导师的资深员工不得参与晋升、不得提拔为干部。企业定期组织师徒之间进行互评，未能继续担任师傅的资深员工，在一定期限内不得参与晋升选拔。人力资源部预先制订培养计划，每年根据上下级对师傅教授过程的反馈情况和徒弟工作表现的结果定期进行考核。根据考核的结果，人力资源部门会为优秀的学徒提供一个更高级别的培养方案。优秀学徒可以选择更高一级的师傅，师傅（资深员工）也将得到提拔晋升；但是如果不能完成培训任务或是达不到培训目标的师徒，会被进行降级处理，并作为日后考核的依据。这一措施的目的在于让师徒二人形成利益共同体，以激励师徒二人共同进步。
四、总结
资深员工的激励方式涉及到多个方面的内容，本文仅是基于师徒关系研究对资深员工的非物质激励方面的内容进行了简要的分析，但是对于师徒关系的建立机制扩展，演进路径以及影响因素，本文并未做深入具体的研究分析，这是不足之处，也可作为未来研究拓展方向。
（作者单位：云南大学）
参考文献：
[1] Wanberg C. R.， Welsh E. T.， Hezlett S. A. Mentoring Research：A Review and Dynamic Process Model[M]//G. R. Ferris， J. J. Martocchio Eds. Research in Personnel and Human Resources Management. Oxford， England：Elsevier， 2003
为适应XX中队的快速发展，加大人才培养力度，规范师带徒工作，全面提高新入职员工业务技能水平，根据XX中队实际情况，特制定《XX中队师带徒管理制度》。
一、总则
1、开展师带徒活动的目的是发挥老员工技术和经验的“传、帮、带”作用，使年轻员工尽快实现理论和实践的有效衔接，适应工作岗位的要求，提高工作质量和效益。
2、年轻员工在师傅的指导下，掌握必要的理论知识和操作规范，是保证安全生产的一项重要措施。
3、师带徒活动要体现对师傅的奖励。
4、各专业应根据实际情况开展师带徒活动。
二、适用范围
本制度适用于XX中队全体。
三、具体内容
1、师带徒对象：新入职员工。
2、师带徒时间：原则上一年，根据考核情况适当延长。
3、师傅必须具备的资格条件：
①具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为单位的专业岗位骨干；
②具备丰富的实践经验，独立工作能力强，善于沟通；
③具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
4、师傅职责：
①负责讲解本专业的理论知识、操作规范、工作流程、安全管理规范以及相关注意事项；
②负责徒弟工作现场安全的监督管理；
③积极主动的传授技艺，切实把一技之长传授给徒弟，在传授技艺的同时，要注意徒弟的机务作风养成；
④制定详尽的培训计划，在培训过程中要做到全面到位、细致明了。
5、徒弟职责：
①热爱本职工作，具有良好的工作作风和求知欲，虚心向师傅学习；
②听从指挥，服从安排，不违章作业；
③认真参加每一次考核，之后要及时总结和反思，快速提升自身的专业水平。
6、师带徒津贴：
严格执行《XX维修部“师带徒”培训制度》相关规定，逐月逐额发放。
8、考核方式：
①员工试用期满后，由师傅在徒弟试用期总结材料上签署意见，作为转正审批的重要依据；
②师带徒期满后，由质控室组织，技术室与XX中队配合，对师傅和徒弟在协议期内专业知识、专业技能、实操能力、机务作风、安全生产等内容学习情况进行考核评价。考核结果作为徒弟上岗资格认定的重要依据。
2014年公司团委在团市委、集团公司团委的正确领导下，主要安排做好以下工作：
1、一月份主要安排布置2014年团委工作计划;编排节目参加2014年八冶春晚。
2、二月份主要安排召开团委全委(扩大)会议，对新一年团委工作进行安排部署，如“导师带徒、青年突击队、青安岗、青年志愿者等”;组织第一次集中学习;在新疆招金项目部成立团支部，配齐团组织管理人员。
3、三月，组织青年志愿者活动，(植树、交通协管、街道清扫等);组织第二次集中学习。
4、四月份主要对第一季度团组织工作做一个小结;出第一期团委宣传板报;筹备“五四”活动事宜及集团公司“十佳青年”评选活动。
5、五月份，“五四”前后组织一次关于“团史”的学习(第二次集中学习)，回顾团史，重温入团誓词，学习优秀典型;举办一次青年联谊会(与八冶医院或德生堂);在八冶团委博客上大力宣传“十佳青年”人物的优秀事迹。
6、六月份组织一次厂务学习(第四次集中学习);年中组织一次在金地区团干部会议(外地分公司、项目部用电子邮件形式将会议内容下发);筹备迎新工作和新加入公司团员团籍接收工作;总结2013年导师带徒活动，有条件可举办一次表彰大会，对2013年优秀师徒进行表彰奖励;出第二期团委宣传板报;二季度团组织工作小结。
7、七月份主要安排迎新工作;签订2014年新分配大中专学生“导师带徒”合同书，确保师徒配备率100%;组织第五次集中学习(学习党史);观看有关党史的文献纪录片;举办迎新座谈会，联合人力资源部、工会完善“导师带徒”考核制度，争取公司领导的最大支持，将“导师带徒”活动真正落到实处。
8、八月份更新公司青年花名册(团员、青年名册);在有条件的分公司、项目部开展“青年突击队”活动;组织第六次集中学习。
9、九月份跟踪2014年“导师带徒”第一季度活动开展情况;组织在金团员、青年打扫办公楼;总结第三季度工作;出第三期团委板报。
10、十月份组织筹备举行“十一”活动;举办青年羽毛球、乒乓球比赛;组织第七次集中学习;组织青年志愿者活动。
11、十一月筹划2014年初步工作总结;跟踪2014年“导师带徒”活动开展情况，对半年“导师带徒”活动进行摸底，小结。
12、十二月份总结2014年全年工作;组织第八次集中学习;出第四次团委板报;团委工作手册填写、团组织基础资料整理、团费收缴、推优工作等。
除以上主要工作外，今年公司团委重点还要开展或探索以下几项新工作：
1、在分公司、项目部开展特色活动如“小发明、小革新、小创造”三小活动。
2、探索“导师带徒”新内容，原则是在现有活动的基础上开展新内容。
文/陈聪 胡明
为建设一支高素质的生产技能、专业技术及经营管理人才队伍，更好地为企业发展服务，不少建筑施工企业都结合各自生产经营状况和人才现状，借鉴国内外其他企业人才培养的成功做法和经验，实施了“师带徒”活动。实践证明，“师带徒”活动在为企业拓展培养、开发和造就青年人才的路子，实现企业长远良性发展、奠定人才基础等方面发挥了良好的助力作用。
“师带徒”活动开展的现实意义
“师带徒”活动是在企业做强做大做优战略思想指导下，在经营规模不断扩大，经济效益持续稳步增长，不断引进优秀大中专毕业生的现实情况下，为尽快解决企业发展和技术人才短缺矛盾，充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业持续稳定健康发展而确立的一项“人才强企”工程，旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才。
“师带徒”活动目的性强、针对性强、操作性强，只要方向把握好，就会取得明显效果，不仅对师徒双方产生相互影响、相互促进的作用，同时还影响和带动了周围的人，形成了良好的、积极向上的学习氛围。
开展“师带徒”活动的实践
笔者了解的某公司是一支年轻的队伍，共有在册职工800人，职工平均年龄36岁。随着企业生产经营压力的增加，培训工作以及人才开发工作从形式到内容均面临紧张的形势，不论是公司层面、部门层面、还是班组层面，三级教育培训网络仅能维持和完成上级安排的任务，真正对职工培训起到作用的因素，如培训时间、培训方式、培训内容以及培训效果均无法满足生产经营的需要。并且，随着企业近年来大量的人才输出和更新，造成不论是生产面、还是经营面均感到人员素质的不足和人才的缺乏、断层的局面，亟需发掘企业现有培训资源，对有潜力的年轻职工在业务技术、技能操作水平上进行快速培养。
因此，为了快捷、有效地对新增人员进行岗位训练，尽快使他们具有独立作业能力，满足企业用人需要，从2009年开始，公司开始对“师带徒”活动进行大胆的尝试。在技术性较强的专业、机械设备专业开展了“师带徒，一帮一”活动，并提出了明确要求和激励措施。针对新分配的10名大学生，按照《人才培养师带徒管理办法》，分别为他们选配了合格的师傅，签订了师徒合同，双方明确了职责、目标和任务，同时公司和部门均加强了管理和考核，要求各位师傅认真负责，从职业道德、专业技术、学习方向等方面担负带徒弟的责任，教育和引导徒弟向更高的目标奋斗：徒弟则要主动学习，取众人之长，尽已所能地提高专业水平。通过多年的实践，公司对各位大学生进行了综合考核和评价，实践证明，这10名大学生尊敬师傅、心怀感恩，不论是思想品质、职业道德，还是专业能力方面均得到了很大的提升，同时各位师傅也在带徒弟的过程中达到了教学相长、共同提高的良好目标。2013年，该公司在总结去年的经验基础上，为新进人员继续开展“师带徒，一帮一”活动。
为确保“师带徒”活动扎扎实实地深入开展下去，切实起到应有的作用，公司不断完善和细化相应的办法，逐步将这项活动纳入到制度化和规范化轨道，相应做法如下。
不断完善《师带徒制管理暂行办法》。“师带徒”活动不是一朝一夕就能见到成效的短期性工作，需要建立长效机制，成立相应的领导组织，明确专人、部门负责，并纳入年度管理目标加以考核，长抓不懈，在实践中不断加以改进和完善。
确定师徒对子。将师徒对子安排在同 个部门、同一个班组，结对人员相对稳定，工作中经常接触，可以实现手把手指导。今后，该公司计划着重发挥公司“112人才”、内训师、专业带头人等各类人才的作用，发挥内部培训资源的优势，从中选择更多的人员担任师傅。
签订《师徒协议书》。由人力资源部牵头，签订师徒协议，以明确师徒双方的责任和义务。协议内容包括“师带徒”结对的期限、所带的学科及专业、阶段性目标和计划。通过规范和约束，让师傅们感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了工作的压力，但更多的是增加了他们的动力和信心，促进师徒双方互相学习、共同提高。激励年轻职工立足岗位、发奋学习、牢记责任，不断提升自己的业务素质和综合能力，在规定的期限内实现既定的目标，早日成为企业的优秀人才。
建立考核机制。定期检查考核，落实责任。相关部门按照制度，根据《师徒协议书》内容，对师徒同等考核，坚持对师傅带徒弟活动进行定时总结、定时评比，认真填写意见，不断完善活动内容。公司每半年对所有签了合同的师徒进行检查，并建立考核档案，兑现考核情况。
确保活动质量。注重前期的基础工作，在深入做好调查分析的基础上，按职工的技能结构、年龄结构、知识结构需求确定“师带徒”实施细则，建立月度督导、季度考核、年度兑现的动态管理机制，突出“以合同的形式规范工作、以计划的形式细化过程、以考核的形式评定效果、以奖惩的形式激励职工”的特点。为扩大影响，还可召开“师带徒”活动专题大会，及时总结经验、查找问题。
有效开展“师带徒”活动的建议
从总体上来讲，“师带徒”活动既发挥了内部培训资源的潜力，又快速提高了青年职工的专业技术素质，相互之间还起到了教学相长的作用，为建立学习型组织增添了内容，在企业内部形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。从管理角度讲，丰富了企业管理内容，提高了企业培训管理能力。为使该项活动能有效深入开展，笔者建议应重点抓好以下环节。
抓难点，丰富“师带徒”活动内涵。丰富和完善《师徒协议书》内容，对师徒的“责、权、利”作出明确规定，制定明细的培训计划和目标，并在实际工作中按有关规定跟踪、测评、考核、评比。师徒合同期满后，组织师带徒考核小组对师徒进行考核，全部合格的师徒将得到奖励，并作为人才评价的基础信息保留；不合格者，将进行下一轮见习期，由部门重新指派师傅，重新签订师徒合同。对于合同期间徒弟在工作上所发生的事故，师傅将承担同等责任；对徒弟在工作中因成绩突出所得的奖励，师傅也要有同等待遇。
抓热点，不断提高青工的技能素养。可举行“争创名师高徒”活动，秉承“师道传承”这一概念，激励师徒们树立“我们一直在努力，我们一直在进步”的思想；可利用企业现有的高技能人才资源培养年轻的新一代高技能人才，在工作中营造比、学、赶、超的学习氛围，促进青工在学习中工作、在工作中学习，继而成为报效企业的中坚力量。
抓亮点，充分发挥先进导向作用。随着“师带徒”活动的深入开展，可将“师带徒”活动效果纳入企业“112人才”、“企业专家”等各类人才评比中，充分发挥优秀、典型的师徒在不同岗位上的示范带头作用，激励新职工主动学习新技术，钻研业务，挑战自我，超越自我。
我们江口供电所大部分员工，都是原村组电工通过考试进入供电所的，文化水平素质较低，人员老龄化严重。伴随企业改革，新设备、新技术对人员业务技术水平要求的提高，结合“全能型”供电所建设，需要业务技能强的人员开展供电所的各项工作。公司决定开展传、帮、带活动，我有幸成为师傅中的一员，按照《剑阁供电公司师带徒管理办法》，尽快把徒弟培养成为思想好、业务精、技能强、作风过硬的技术全能手，全面推进全能供电所各项工作有序开展，全面增强公司竞争力，夯实公司管理和发展基础，制定师带徒工作方案，以确保本项工作取得实效。
一、培训目的：
“全能型”供电所建设转岗人员定向培训，真正实现“全能”，通过“传、帮、带”方式，使徒弟们理论知识和实际操作有一定提高和进步，能适应企业发展的需求，做一名合格的管理人员。
二、培训时间：
一年
三、培训地点：
江口供电所综合办公楼和施工作业现场
四、培训方法：
室内系统操作培训与现场实际操作培训相结合
五、培训对象：
供电所转岗员工 李思俊、杜林基
六、培养徒弟要点
（1）爱岗敬业教育：
以师傅言传身教为主，充分利用工作、业余时间对徒弟进行灌输，培养学徒的爱岗敬业精神、工作责任心，遵章守纪的意识、团队协作能力。
（2）对徒弟做到科学培养，重点突出，注重实效。根据不同徒弟的技能水平、性格能力。分别制定出培训方案，哪些方面存在不足之处，通过培训后应达到何种程度，帮助徒弟们对阶段性工作进行总结和提炼，进一步提高实际工作技能。
（3）明确工作目标，要培养徒弟理论与实践相结合的思想，打破陈规的思想，接受新的知识和操作方法，熟悉设备和系统原理、逐步提高独立解决问题的能力。
（4）鼓励多问、多思、多写，积累操作实践经验，勇于创新。年轻人平时多做、多看还不够，平时还应注意反思、积累、总结。我鼓励他们努力发掘自身工作中的优点或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，每半年再做一个汇总。
（5）先做人，后做事。
在生活上我们既是同事也是朋友，我比他们年龄大，为人处世的经验也比他见的多，我一直跟他说，人活在世上无非就是人与人之间的交往。所以人品很重要，必须要学会先做人后做事。做人没有问题，以后事才能做好。尤其实在孝敬父母方面，我还经常说，人最大的憾事也许就是，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，这也是为人的根本。
七、培训相关要求：
（1）师傅要有良好的职业道德和修养，在徒弟中树立良好的榜样，在工作和生活上，关心和爱护徒弟，认真履行师傅“传、帮、带”优良传统。在强化徒弟业务技术的同时，加强其职业素质培养。
（2）在师带徒期间，严格遵守《电力安全工作规程》和单位安全生产管理规定的相关要求，在进行系统操作时严格遵守网络操作安全规范要求，遵守安全劳动纪律，牢固树立安全第一的思想理念。
（3）加强师徒之间的约束管理机制。提高双方交和学的主动性、积极性。师徒合同期分阶段进行考核和测评，对存在的问题及时提出改正措施，确保师带徒活动取得最大实效。
八、学习内容和时间安排
第一阶段（一个月）
熟记《国家电网公司员工服务“十不准”》、《业扩新政》，优质服务“十项承诺”，杜绝人员责任的优质服务一类投诉事件发生。深刻领会“人民电业为人民”的宗旨意识和“四个服务”意识。讲解和学习电力企业特殊性的服务意识和奉献精神，自觉抵制社会不良现象和行为，强化员工廉洁意识，做到爱岗敬业、殚精竭虑的做好本职岗位工作。
第二阶段（二个月）
熟练操作SG186营销系统；
能够熟练运用CAD绘制高低压线路图。
第三阶段（三个月）
1、如何现场处理采集故障；
2、PMS系统的初步学习，能够简单查询各项运行数据；
3、采集系统的接入及数据查询；
4、采集系统失败清单消缺。
第四阶段（二个月）
1、仪器、仪表使用时规范接线；
2、熟练运用万用表、兆欧表等设备进行测量
3、学习各类型台区总漏保的参数调试。
第五阶段（三个月）
1、同期系统学的学习，能够分析查找线损不合格原因；
2、用电采集系统与营销数据分析与对比；
3、PMS2.0系统和用电采集数据对比分析，查明配变过载、重载的原因；
4、熟练完成营配贯通；
5、电压监测系统与台区剩余电流漏电保护器在线监测系统的运用和操作
第六阶段（一个月）
1、考核阶段
2、能够独立完成新装用户从业扩流程到PMS营配贯通；
3、能够熟练运用采集、同期、SG186调整档案，同步数据；
4、能够通过系统中各项数据分析判断线损、配变过载、重载等原因，并提出可靠的解决方案。
