时间：2022-08-11 01:53:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高中生自我评价，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、高中三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长；学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。
2、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。
3、进入高中三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，上课认真听讲，下课积极完成来势布置的作业，向知识的殿堂稳步迈进，做事认真，一丝不苟，爱好学习，能从所做的事情中总结出经验教训，在生活中乐于助人，爱好同学，孝顺同学。我性格开朗活泼，简洁大方，深得老师同学们的认可，爱好体育活动，积极参加学校组织的活动，能够团结同学，共同进步，不怕库不怕累，学习上敢于拼搏，生活中勇于奋斗，能不断的提高个人素质，是一个积极向上的好学生。
4、通过这一学期的学习，我又有了新的认识。从初一开始，六五四的学期倒计时般已过去了。在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下。人们常说“笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃”。那么，我就要做一只笨鸟，我就要先飞。这个寒假是一个我人生的转折点。它会把我引向另一个光明的高度，同时也会让我掉入那无底的深渊。而这只在于我的是否努力的行动。我会好好利用这个寒假，因为我还没有玩的资格。我要好好预习初二下册的内容。提前预习上一遍，等开学后老师再讲课时，我相信自己一定可以学得更好。
5、我在三年高中期间能够帮助同学团结同学，爱护学校公物，尊敬师长，以大局为重，爱护集体荣誉，积极参加各种集体活动，把学校当做自己的家。在平日里的学习，比较刻苦，认真及时完成作业，严格遵守学校的规章制度，从无一起违纪行为，受到任课老师的好评。身为班级干部能够以身作则，在做好本职工作的同时，又能广泛接纳同学的意见，在同学间树立了较好的威信。我还有用远大的理想抱负，相信我将来会有很好的发展。
6、初中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中的第一个里程碑——中考。而中考过后等着我们的是更为广阔的知识海洋，所以中考并不意味着结束，而是新旅程的开始。三年的初中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
7、三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
8、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
9、在高中的三个阶段中，我步入了知识的殿堂，品尝到了酸甜苦辣的人生。在学习方面，我热爱班级，热爱集体尊敬老师，与同学关系十分融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极回答老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。课后和同学们讨论不懂得问题，或去寻找老师的帮助。在生活方面，我活泼好动积极参加体育活动，积极参加运动会，我不怕苦不怕累，以坚强的毅力冲向终点。我乐于助人，给她们帮助，给她们精神上的鼓舞，使他们为之感动。我对自己充满信心，让老师放心，让家长宽心。我要努力，继续加油，做一个对社会有益的人，努力为国家做出自己的贡献。让祖国更加繁荣昌盛。坚持就是胜利。
10、进入高中这三年，我刻苦学习，脚踏实地，一步一个脚印。我学习成绩优异，各项成绩在班里名列前茅，深得老师的喜爱。遇到挫折，不气馁，在困难前不低头，具有顽强拼搏的精神。在生活上，乐于助人，帮助同学。愿意在同学需要我的时候伸出援手，我活泼开朗，大方得体，善于交流，总是积极参加各项活动。我遵守学校里的各项规章制度，是老师和同学们眼中的好学生。
11、我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。
12、在这学期里，我能够做到尊重老师，但在与同学团结方面还有点欠缺。老师按排的值日，我可以用心的去做好，老师交待的事情，我也可以尽力去完成。在学习方面，我做得还可以，我能够按时完成作业，做到诚实守信。考试、测验不弄虚作假，可以做到以真实的水平来应对考试。另外，我觉得自己在学习方面还算很积极。在数学课上，我可以认真听老师讲课，积极回答问题，课间，中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师。一学期以来，几乎都是如此。但是，这回考试我却考得不好，才考了81分。古丽平时还没我的数学学得好，其中考试她才考了60多，我考了70多，但她这回却超过了我，考了97，真是厉害。同时，我也总结了自己的原因，可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧。
13、在高中三年的学习的时间里，我踏踏实实，一步一个脚印的努力学习着。在生活中我诚诚恳恳，简洁大方，任劳任怨，与朋友家人的关系也十分融洽。在学习中，我取得了不错的成绩，使自己稳步上升。也提高了自我素质，我能以宽容的心态包容每一个人，而且待人亲切，和蔼，主动帮助同学，我也从同学的帮助中获得了不少的收获。在高中的三年时间里，既锻炼了我，培养了我，教育了我，使我成为了一名合格的高中生。
1、三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学习时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学习生涯！同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，积极主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。
2、进入高中以来我认真学习遵守学校校纪校规，上课我认真听讲积极思考，我坚持脚踏实地一步一个脚印因此我的成绩一直处于上升状态。在生活中我与同学关系融洽，积极热心地帮助同学解决困难，无论是学习上的还是生活上的都使我非常开心，我不仅遵守校规校纪而且遵守课堂纪律，而且懂礼貌见到老师主动问好，我也喜爱运动，热爱阳光积极参加各种课外活动，使得各方面全面提高。
3、在放假期间，如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我 想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 范例 2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过，过得充实， 对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验。我的假期学习计 划是这样的：在这一学期报班填补不足。再提前学习新课程。 范例 3：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做 一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相 信只要克服这些问题，我就能做的更好。
4、性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
5、在高中的三个阶段中，我步入了知识的殿堂，品尝到了酸甜苦辣的人生。在学习方面，我热爱班级，热爱集体尊敬老师，与同学关系十分融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极回答老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。课后和同学们讨论不懂得问题，或区寻找老师的帮助。在生活方面，我活泼好动积极参加体育活动，积极参加运动会，我不怕苦不怕累，以坚强的毅力冲向终点。我乐于助人，给她们帮助，给她们精神上的鼓舞，使他们为之感动。我对自己充满信心，让老师放心，让家长宽心。我药努力，继续加油，做一个对社会有益的人，努力为国家做出自己的贡献。让祖国更加繁荣昌盛。坚持就是胜利。
6、三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
7、在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们 铭记一位老者的话： 一个人如果失败了， 并不证明他永远完了； 如果他认输了， 并且退却了， 那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就 非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
8、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。
9、进入高中学习，三年来无论在学习上还是生活中，我都踏踏实实，一步一个脚印，学习上我一丝不苟，认认真真，向知识的殿堂稳步迈进。总能从所做的事情中总结经验教训，生活中我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格活泼开朗，简洁大方，得到老师同学们的认可。从来没有无故旷课，迟到的现象出现。遵守校纪校规。我是一个不怕苦不怕累，学习敢拼搏，生活中敢奋斗，是一个积极向上的好学生。
10、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉。
11、三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
12、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
13、新学期，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取 得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每 位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
14、我性格外向，积极参加学校的的各种活动。高一担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
15、我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
16、三年来，我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
17、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。在高中三年来，我收获了很多。我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动，能很好的处理和同学之间的关系。在课堂上，我能积极的回答老师提出的问题，严格要求自己，不懂的问题问老师。在以后的道路上，我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
18、虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。总的来说，高三这半年较高一高二在心态上有了明显的改变，比以前更加积极了，更感觉有动力了，似乎渐渐地找到了全新的方法，课堂上更加专注了，效率也提高了不少，感觉心态有所调整，反而比以往从心理上有少许轻松。能积极地面对每一天，以更加从容和成熟的心态去上好每天的课，也能更为主动的去问题。也希望在成绩上能在原有基础上更进一步，弥补弱势学科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。依然用笑容面对每一件事，每一个人，还有几个月的时间，不能懈怠，要用更饱满的热情去学习，去奋发，尽最大的努力拥有一个美好的夏天。就没每一天来讲，还是要踏踏实实地干好自己的活，心如止水，始终不忘当前的主要任务，不能放过任何一问题，一步一个脚印地走到六月！
19、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的 好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。 我学习勤奋， 积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。()
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
xxx
xxxx年xx月xx日
范文二
珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
1、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。
2、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
3、时光飞逝，不只不觉中，高中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。
4、进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。
5、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
6、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。
7、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈妈的好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好学生。
8、我在高中的三年中，脚踏实地，认认真真的对待每一天，深知一寸光阴一寸金的道理，学习上一丝不苟，细致严谨，认真学好每一知识点，课堂上认真听讲，课后仔细复习，为了自己的目标而努力拼搏。生活上，能与同学，室友打成一片，平时乐于助人，团结同学，并且积极参加学校组织的活动，遵纪守法，热爱劳动，热爱班级，关心集体。是一个品学兼优的好孩子，老师眼里的好学生，家长眼里的好女儿，高中的生活学习锻炼了我，培养了我，教育了我，使我成为一名优秀合格的高中生。
9、在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。
10、上了三年的高中，我热爱学习，关心集体，乐于助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。
时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。
进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。
随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。
随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。
一.全面提高学生课外阅读兴趣策略
全面提高学生课外阅读首要的一点就是提高学生课外阅读的兴趣，阅读兴趣的浓厚程度和均衡程度对高中生课外阅读的效果和教师的指导策略起到重要影响。
1.提高高中生课外阅读兴趣的时候要做到因材施教，有的放矢。
兴趣是发自学生内心的心理取向，要在尊重他们爱好的同时，将他们一向不喜欢的优质阅读材料引领。例如高中生普遍比较喜欢情感类的作品，我们可以引领他们阅读中国四大民间传说。《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》，这些作品首先是爱情故事，其次还饱含了中国传统文化的浓汁。在进行课外阅读指导的时候再加以点拨和联系阅读还能较好地激发出高中生对传统经典作品的兴趣。
2.培养高中生对经典读物的兴趣，适当进行“包装”以便投其所好。
高中生喜欢读图，我们可以尝试给他们推荐配图的作品，甚至让他们自己给文学作品配图。高中生喜欢网络阅读，我们可以尝试组建文学网站，组建高中生的网上读书家园……高中生喜欢影视，我们可以将经典作品跟影视作品“捆绑式”推荐给他们。在包装的过程中，一定要注意保持作品的原汁原味，切忌过分包装失掉经典读物在思想性、艺术性方面的经典之处。
二.探索全新的课外阅读指导方式
高中生的课外阅读依然处于一种盲目的自发状态，如果我们将之组织为有计划，有层级、持久性的语文课外阅读活动，那么情况将有所好转。
1.将语文活动引入课外阅读指导。
在组织语文课外阅读活动的过程中我们要做到多样化、组织性和计划性。如举办作品朗诵会、读书交流会、演讲比赛、编辑刊物等，在活动中要注意因材施教、因地制宜，要注重选择性、实效性。采用活动的方式对高中生的课外阅读进行指导，有助于高中生的课外阅读变无序为有序，变自发为自觉，变零散为有组织。此外活动的方式还可以在学校班集体内“造势”，制造读书的时髦潮流，调动高中生阅读的积极性。
2.向高中生推荐读物指导阅读。
语文教师要对高中生在课外阅读方面进行必要的指导。其实，对于很多优秀的阅读材料，高中生不是不感兴趣，而是他们不知道，没有人向他们推荐。对高中生语文课外阅读的指导中，做好书籍推荐是非常重要的一个方面，在推荐书籍的过程中，我们需要注意以下几个问题：（1）教师推荐与学生推荐相结合。（2）结合课内教学。（3）结合高中生的兴趣爱好。
3.培养高中生自主性课外阅读习惯。
在高中语文阶段进行自主性阅读具有重要的意义。在教学中培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，要想培养阅读能力、提高学生的语文素养，关键是要调动学生阅读的积极性，充分发挥学生的主动性，所以我们要实施自主阅读。自主阅读既符合阅读教学的规律，又可以调动学生的积极性、主动性，发展学生独立思考问题的能力。
三.做好高中生课外阅读的评价
高中生的课外阅读活动更多地发生在教师的可控范围之外，教师很难像课内教学那样详细地了解学生在某一段时间内具体进行了哪些阅读活动，阅读的效果如何。这便给高中生课外阅读的评价增加了难度，我们不妨在具体的评价过程中尝试以下策略：
（1）评价主体多元化。不仅教师是高中生课外阅读的评价主体，更要提倡同学之间相互评价、学生自我评价。我们可以尝试组建评价小组，组员之间既相互交流读书的经验又可以相互评价课外阅读的方法、过程和效果。此外，高中生通常都对自己近期的课外阅读状况有一个清楚的自我评价。
（2）整体评价。评价高中生的课外阅读不仅仅要注意学生的阅读数量，还要注意他们的阅读质量，更要关注他们课外阅读过程中表现出来的态度、习惯、计划性等方面，对他们进行整体性评价。
（3）差异性评价。对于高中生个体来讲，每个学生都有不同的情况，我们允许并鼓励他们对阅读材料进行个性化的阅读和创造性的解读，尊重他们的个性差异。
高中阶段是人一生中的黄金时期，高中阶段要面临无限次的考试，学业上的压力加之自身、家长、教师对考试结果的态度都会对高中生的心理产生一定的影响。高中生渴望独立，加上受其教育水平、社会背景、自身个性及父母要求等因素影响，会产生一种凡事都要追求完美的人格特征――完美主义。完美主义（perfectionism）的核心特征是自我强加的高标准、自我评价过于依赖成功和成就，较高的自我评价，恐惧失败[1]。国内外对于完美主义的研究多集中于其影响因素和与心理健康、社交焦虑、就业焦虑的关系上[2]，本次研究主要是探讨在完美主义各维度对考试焦虑会产生怎样的影响。
考试焦虑是个体面对考试时产生的一种紧张的心理反应，受个体的认知、评价、个性特征等因素的影响[2]。国内外学者对于考试焦虑的研究较多，研究重心多放在其成因和人口学变量等对考试焦虑的影响，现在也有学者开始关注焦虑个体化的影响，如考试焦虑与人格的关系。韩磊[3]等人对于青少年人格特征?c考试焦虑的相关研究表明，青少年人格差异是导致同一考试情景下产生不同考试焦虑的内部因素，本文的研究就侧重于此方面。
国内外学者对于将两者结合起来的研究较多，多集中于适应不良完美主义与考试焦虑的关系，以及完美主义与学校适应的关系上。如陈世纲[4]等人的研究表明完美主义对学校适应具有显著的正向预测作用；张秀阁[5]的研究中以负面评价恐惧和学习能力自我效能感为中介说明完美主义对考试焦虑具有预测效应。
本文在前人研究的基础上，通过问卷调查的形式，探讨高中生完美主义与考试焦虑状况及二者之间的相关。通过对完美主义的测量，可对高中生的考试焦虑水平有一定程度的预测。
二、研究方法和对象
（一）研究对象
本研究以邹平一中不同年级的312名学生作为被试，其中有效问卷为292份，问卷有效回收率为94%，不记名作答，当场收回。本研究使用SPSS17.0进行数据分析。
（二）研究工具
本研究用訾非和周旭等人（2006）对Frost编制修订的多维完美主义量表。CFMPS共有27个题目，包含5个维度：担心错误，个人标准，父母期望，行动的疑虑，条理性[6]。每个维度的高分其更偏向于该维度的高完美主义。采用王才康翻译修订的Sarason编制的考试焦虑量表（1978），TAS共有37个项目，该量表重测信度为0.62，一致性系数为0.64。
三、结果与分析
（一）完美主义与考试焦虑的相关分析
从表1可以看出，完美主义总分及担心错误、行动的疑虑、父母期望都与考试焦虑有显著的相关；个人标准与条理性维度与考试焦虑无相关。
（二）高中生完美主义各维度及总分对考试焦虑总分的回归分析
从表2可得出：完美主义的担心错误、行动的疑虑、父母期望对考试焦虑有显著预测作用。
四、讨论
总体上说，结果显示完美主义各维度与考试焦虑存在显著的正相关。完美主义倾向越高，考试焦虑水平越高。从具体维度上看，担心错误、行动的疑虑、父母的期望与考试焦虑呈显著的正相关，表明即使出现小错误也会使高中生产生未能达到规定标准的想法，怀疑自己的能力，缺乏自信，从而产生焦虑。当父母或者高中生为自身设立过高的目标，自感无法完成时也会产生焦虑。个人标准、条理性维度与考试焦虑无相关，这与程苏在大学生完美主义与考试焦虑的关系[7]研究中结果是不相符合的，原因可能与收集的数据较少，研究群体存在差别，未能达到其显著性的标准有关。此外，高中生压力的来源主要是来于外界的家长、教师、与他人的比较；就条理性而言，与考试焦虑关系较少，因为我们一直生活在一个充满秩序的社会中；高中生是具有个性的阶段，渴望独立自由，厌恶被约束。
通过回归分析发现，担心错误、行动的疑虑、父母期望均对考试焦虑具有显著的预测作用，高中生越是在行动面前畏首畏尾，对自己行为缺乏信心就越容易在考试中出现焦虑情绪。除此外父母对子女提出的不合理的期望和要求也会使得高中生产生不良情绪。所以，要从以上三点出发去改变高中生不合理的认知，使其在行动面前不要犹豫，要对自己充满信心，提高自我效能感，克服失败的恐惧；其次，根据自己的实际情况设立合理的目标，都有助于缓解考试焦虑。
【关键词】高中 生物 教学 反思性
在高中生物教学中的反思性教学是教师与学生对于相关的生物知识学习过程中的思考与反思。很多教育界的人认为所谓的反思性教学只是教师对于自我教学的反思，是对于在教学过程中学生遇到的问题进行的解决性的精神批判的活动。但是笔者认为很多时候，这种片面的反思性教学并不能真正的满足现今的高中生物教学目的，因此笔者大胆提出：为了符合现今的教学现状，高中生物教学中的反思性教学应该包括教师的反思与学生的反思。主要表现为教师之间为教学活动中的闪光点、独特点、有效点等对于教学效果具有积极作用的教学方法进行的学术交流。以及学生对于自我学习生物过程中的问题、捷径进行反思。对于生物教学中的反思性教学而言，由于生物是一门文理科知识交融的特殊学科，更应该是反应教师与学生之间的反思关系。笔者认为生物教学中反思性教学是教师就学生的基础知识的掌握程度、课上学习的效率等为基础而通过教学活动进行正确的引导以及帮助学生们建立反思意识的过程，是实现自主学习以及高效性课堂必不可少的重要组成部分。
一、培养高中学生生物反思性学习意识
生物教学中学生所面对的反思具体包括对于教师所讲授的新内容的反思、对自己接受能力的反思、对自己学习方法的反思等。但是很多时候学生存在着一定的“学习惰性”，在课堂上积极配合教师授课，但是在课下却几乎不反思自己，归根结底是由于学生不具有生物反思性的学习意识。针对于这一现象，教师应积极培养学生生物反思性学习的意识，可以在教学过中可以随堂进行提问，或是在每节课学习之后留一些与生物反思有关的思考题。例如在讲解植物的细胞结构时，可以对于学生进行提问：“为什么生物界中单细胞生物是最小的生物？”学生在自主思考的过程中运用了所学习的生物知识，从而对于反思性学习起到了启蒙性作用。或是说对于动植物细胞之间的异同进行系统的比较，从而引导学生进行系统的分析与反思。这样一来学生会对于学习的反思具有一定的初步意识，并对于反思性学习的步骤进行了解，对生物知识进行巩固。
二、结合学科特色，促进学生进行反思
一个优秀的生物教师要深刻的认识到生物学科的特色，并在讲课过程中时刻注意学生的反馈能力，细致的观察学生什么时候对知识有兴趣，是否真正的在认真听课，时候适应教学进度等，进行反思，除此之外还要结合生物学科的特色，促进学生们进行反思。例如在学习核糖的类型学习的过程中，对于脱氧核糖核酸和核糖核苷酸之间的异同进行反思，为什么两种核糖之间存在着一定的差异性。为了进一步的促进学生们进行课下的反思活动，在课堂的最后，教师可以向学生提出疑问：DNA与RNA之间有什么关系呢？。像这样在学习了本科知识点之后，教师以讨论题的方式给学生们留些可以进行反思探究的问题，可以有效的促进学生的反思，同时从DNA的结构学习引导到学生对于DNA复制的学习过程中，为下一节课《DNA的复制》的学习奠定了基础。
三、建立互动小组之间的反思关系
个人所进行的反思活动具有一定的局限性与片面性，因此为了避免偏离反思性教学的教学目的，在进行高中生物教学过程中可以采取建立互助小组的形式，进行反思性评价的交流。互助小组之间的反思性活动可以包括组内交流和组外交流。组内交流即是指在互助小组之间进行互相的反思，主要针对于学习生物知识中的盲点、误区如何避免和填补，以及在生物学习过程中自我总结的比较有利于学习的一下小方法、小窍门。而组间交流只要是对于组内所不能解决的问题，可以求助于其他小组或是求助于教师。例如在每次课程结束之后，学生课下会进行一部分的习题训练，对于自我本能完全掌握的知识或是对于生物题型不能有效理解的问题，小组之间可以进行相互之间的反思，并对于反思结果进行有效的实施。这样一来对于生物的自我学习模式就转变为了集体学习模式，很多生物学习中的问题也就迎刃而解了。
四、实行学生自我评价活动，提高反思能力
在高中生物教学的过程中，学生的反思性体现在自我反思以及互助反思，因此在学习阶段中学生应每隔一段时间进行以此阶段性的自我反思与自我评价。高中生物学囊括了大学生物中的植物学、动物学、免疫学、遗传学、生态学等，因此具有一定的阶段性，教师可以将教学进程划分成多个阶段，在每一个阶段结束之后，组织学生进行自我评价活动。例如在孟德尔定律学习完毕之后，学习可以就分离定律在子一代、子二代之间出现的频率进行比较，从而得出子代之间基因型数量的比率。这样的自我评价与自我总结在今后生物学习中具有简化计算的作用。像这样进行自我的阶段总结可以使学生可以准确的定位自己的生物知识水平，为今后的生物学知识的学习打下夯实的基础。
结语
总之，针对于高中生物教学中的反思性教学，是现阶段教育界对于生物学系的一大主要方式，是生物教师教学活动中的重要手段，是高中学生学好生物的有效方式只有运用有效的方式培养学生的反思意识、反思能力，才能真正在轻松愉悦的氛围夯实生物专业知识。
【参考文献】
[1] 王晶晶. 新课程背景下中学生物教师教学理念的思考，《生物学教学》，2009（9）：16-17.
[2] 李涛. 提高课堂教学效率之我见，《教育理论与实践》，2000（2）.
[3] 黄玮. 高中生物学教学中问题情境的创设，《生物学教学》，2009（9）：30-31.
随着时间的流逝，转眼即将毕业了。身为高中生的你，会写关于毕业自我评价吗?下面是小编为大家整理的高中毕业生自我评价五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
高中毕业生自我评价1时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为__的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我评价2三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的迎书法现场表演赛中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。我爱好文学，先后担任《__》和《__》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的迎知识竞赛中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的评价。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
高中毕业生自我评价3时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中评价出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
高中毕业生自我评价4光阴似箭，日月如梭。丰富多彩的高中生活即将谢幕。高中三年，哭哭笑小三年，努力拼搏了三年，做了三年恶梦也做了三年美梦。无论怎样，它都值得我去回味，去留念。
高中是我走向成熟的开始，在尊师辛勤培育下。我从幼稚走向成熟，使我成为一名有道德，有纪律，有文化，有理想的合格的中学生。
寒窗苦读十几年圣贤书，我收获颇多，特别是高中三年。看见有人跌到，我回用那双还不完全成熟的手扶起他们，轻轻地把他们的眼泪擦干，告诉他们不在孤单。看见有人在街边乞讨，我回把自己的零花钱投到他们面前。我也懂得用温暖的微笑融化他人心中的寒冰，让人间充满爱。也明白了做人的道理。无论前方是风还是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵。
作为中国人，我拥有一颗真诚的中国心，国徽是我今生的信仰，五星红旗是我永恒的骄傲。我也关心国家大事，学习时事政治，并对它们都有我自己独到的见解。，
在学习上，我有明确的目标，进取心强，持之以恒，知难而进。不甘落后，我坚信，只要是我能想到的并相信的它终将成为现实。
在课余时间，我博览群书，开阔视野，丰富头脑，不断充实自己。用带有青苹果味的笔芯记下我的成长经历，用点滴色彩斑斓装扮自己的生活，我相信学习是快乐的。
学习是一个不断完善大过程，脚踏实地行走的过程，而不是虚度年华。"临渊羡鱼，不如退而结网"，得到了网，那么渔也是快乐的事。
青春是一朵美丽的花，高中的我们定格在了第十八枚花瓣，人生中的这段高中故事就要结束了。然而，毕业于我不是结束，而是另一个开始。一段路途走到终点便是胜利，只需记住该记住的，带走该带走的，然后向下一个起点。在这天朗气清，惠风和畅的春光里，给自己一个承诺。用春天般绚丽的情思构建理想的阶梯;用夏阳般火热的激情升腾人生的温度;用秋叶般深沉的内涵熔铸豁达的品质;用冬雪般凛冽的锋芒刺破前进的最后屏障。
高中生活因有我而精彩，我因高中生活而充实。
高中毕业生自我评价5本人于20__年考进__高中，在校期间，热爱祖国，遵守纪律，团结同学，尊重老师，在德智体美劳等各个方面，都有很大的提高和进步，不失为一个合格的高中毕业生。
在思想道德修养方面，我在老师的教导指引下，确定了自己崇高远大的奋斗目标：做一个对社会有用的人才!注重个人品德修养，尊重他人，尊重别人的劳动成果，养成良好的生活作风，为人正派，团结同学，有强烈的集体荣誉感和远大的抱负。关心国家大事。坚持实事求是，诚实守信的原则，以高标准的思想品行来约束自己，为自己今后的思想发展，奠定良好的基础。
在学习方面，我坚持课前预习，课后做好作业，努力并单独完成每项功课，另外十分重视课后复习。考试不作弊，保持良好的情绪和状态。积极向学习优秀的学生靠拢，积极回答问题，积极发现自己的不足，积极主动的向老师和同学请教。努力刻苦，力争上游，不气馁，不放弃。勇于开拓进取，勇于发现并改正自己在学习中遇到的种种困难。正是因为此，我在高中，学习成绩一直名列前茅。
在生活方面：在老师和同学们的良好习惯的影响下和我个人良好思想的指引下，我继承了我们先辈艰苦朴素的优良作风，养成了勤俭节约的良好习惯。不浪费粮食，不挑食，不比吃穿，不乱花钱，衣着得体，举止有分寸，待人和气，行为检德。我深知，良好的生活习惯，会影响自己的一生;我也深信，良好的生活习惯，定会让我受益无穷。对我个人，对社会，都是有百益而无一害。
一、学生自我评价的内容
高中生具备一定的知识储备，也逐渐形成了自己的价值观，在课堂中实施自我评价能够最大化地调动学生的积极性，真正体现出学生的自主性。在实施自我评价的过程中要坚持从知识掌握、学习动力、学习方法、学习效果等内容为出发点。
1. 知识掌握的自我评价
坚持自主评价，就是鼓励学生在学习的过程中对自己有更为客观的评价和认识。学生对自己的学习基础要有正确的认识，要弄清楚自己掌握了哪些知识，哪些知识的掌握还是模棱两可的，哪些知识还根本没有印象；要弄清楚自己哪些知识通过自我学习是可以达到触类旁通的；在接受新知识的时候是否存在困难。学生可以建立一张梯形的评价表，从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来u估自己对知识的掌握情况，一目了然地知道自己学习上的得失。
2. 学习动力的自我评价
较高的学习兴趣是提高学习效率和质量的关键。学生在自我评价的过程中也应分析和判断自己在学习过程中的学习动力，调整自己在学习中的心态。自我评价可以把握以下要素：学习目标是否明确，短期和长期学习目标是什么；在学习中是否感受到成功的喜悦，是否喜欢政治课堂；学习态度是否积极主动；畏难情绪是否强烈，等等。
3. 学习方法的自我评价
学生实施自主评价不仅要弄清楚自己对基础知识的掌握情况，对待学习的心态和动力，还应对自己的学习方法进修有效的衡量。可以从是否有计划的安排了自己的学习活动、学习的效果是否高效、学习的过程是什么样的、在课堂上有没有形成良好的沟通互动等方面来进行评价。
4. 学习效果的自我评价
学习效果是与学习方法紧密相连、不可分割的。评价学习效果首先要客观公正地评价自己的学习能力，主要包括：在预习的过程中对知识的理解获取能力、对知识的加工和记忆能力、在课堂中的自我调控能力、反思能力和自我约束能力，等等。
二、学生自我评价在高中政治教学中运用的策略
1. 增强自我评价意识，养成自我评价习惯
传统的政治教学评价方式大多依赖考试成绩。新课改要求在课堂中体现出以学生为本的教学思想，教师成为引导者，学生才是学习的主体，因此评价方式也应有所转变。在课堂中，教师要引导学生主动参与，创设教学情境并善用启发式教学策略，让学生在情境中主动思考，留给他们足够多的思考空间，在学习过程中及时调控自己的学习状态。
2. 确立自我评价标准，调动自我评价热情
高中生虽然掌握了一定的知识，也具备了一定的评价能力，但是受到主客观因素的影响，在自我调控和自我教育方面能力仍然存在不足，对事物的认识和看法往往存在片面性，所以教师要积极引导学生建立自我评价的标准，适合自己的才是最好的，引导学生选择适合自己的参照对象，同自己能力水平相当的同学作为参考。教师要慢慢引导，通过科学的评价标准让学生逐渐突破小目标达到大目标，走向成功。
3. 掌握自我评价方法，开展自我评价实践
在高中政治的教学过程中，教师要坚持从学生实际出发，运用学生自主评价的目的是调动他们的学习积极性，提高学习效率。但是，在实践中，学生对于评价方法的掌握往往拿捏不准，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，学生如何自我评价的问题也是不容忽视的。重视评价方法的选择能够让学生评价更有指向性。通过自我分析式评价，让学生能够对自己在审题、分析、理解、表述等方面的能力进行评价；引导学生进行自我整理式评价，通过建立“个人成长记录袋”的方式，将日常学习活动情况加以整理；引导学生开展自我总结式评价，能够让学生更好地进行自我诊断、自我比较和自我提高。将好的评价方法坚持运用于学生的自我评价实践中，能够在无形中提高高中政治课堂的效率。
关键词 高中生物；方法；学习意识；能力培养
高中生物教学不是简单的教教材，而是为了培养学生的生物科学素养，培养严谨的科学态度、求真务实的科学精神，增强对生活常识的了解从而拥有热爱生活、享受生活的态度，增强环保意识、深刻理解人与自然和谐发展的意义，并为学生以后不断的去探索未知领域、用科学的方法解决当今难题作良好奠基。
一、学习意识和习惯是首要考虑的问题
在我国提倡素质教育的今天，学生是学习的主人，在实施教学过程中，要以培养学生的学习意识为首要任务。那么反过来说，站在学生的角度来想，就是首先要培养自己的学习意识，在教学过程中能不断探索、思考，以达到最好的学习效果。
1.学生是学习的主体
学生是学习的主体这一想法要深入内心，教师教学、教材和参考资料等都是学生学习的辅助，是永远不可逾越主体的存在。主体必须表现其能动性，不可被动的等待教师填鸭式的教育，一定要主动去学习、思考、探索。
2.生活处处是学习，知识处处是联系
作为一个学生，大部分时间都是在学习，教室是学习的主要场所，但不是唯一。生活中处处都可以是学习的场所，学习无处不在，在书本上学到的知识可以在生活中得到证明，而生活中处处是相互联系的，所以知识处处是联系。
人教版的高中生物有3大部分，包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。这三部分看来，前两部分是微观，最后一部分是宏观。宏观是一定微观的积累。基因决定种群，种群影响环境，环境可以影响基因变异，三者相互影响反馈这就形成一个循环。在这个循环中，还延伸出许多其他知识，所有知识形成一个联系的网络。
二、学习能力的培养是学好生物非常重要的因素
我们常说，某位同学学习好、效率高，而某位同学刻苦勤奋、怎奈成绩就是不好，等等。其实归根到底，都是说的学习能力高低的问题。那么怎样能提高学习能力呢？我认为大致可以分三个步骤进行。
1.调动学习的主动积极性
研究表明，人的需求高低直接影响着其行为效果，人们总是对自己感兴趣的事、乐意做的事付出更多的行动。因此，培养学习能力一定要从最基本的喜好进行，这样才能有足够的积极性去学习，而能培养这一积极性的方法就是“身入其中，神入其中”。预习就可以帮助学生更好的做好这件事。
2.探索高效率的学习途径
这一步骤可以简单解释为掌握良好的学习方法。首先要养成良好的学习习惯，包括制定计划的习惯、听课习惯、主动消化所学习惯等。习惯可以促使一个人做事达到事半功倍的效果。
兴趣是学习的动力，而实验是联系知识与生活的桥梁，所以在学习高中生物时，实验是必不可少的！它不仅使抽象的文字转变成生动活泼的动画，还让人对新知识能更好的理解和巩固。
对比学习能力强的同学的方法，根据自己的特殊情况，掌握适合自己的最佳学习方法。
3.反复学习
学习是一个反复的过程，这里说的反复学习，不是指单纯的温习学过的内容，而是一个不断探索、提出质疑、进而创新的过程。人不能仅仅学会前辈所发现总结出来的东西，更重要的是在此基础上不断质疑，推陈出新，不断探索，不断创新，这样社会才能发展和进步。
三、和谐融洽的师生关系是学好生物的一大助力
教学实践表明，学生对一门课程的热爱程度一定程度是受教师影响的，学生热爱一位教师，会爱屋及乌的喜欢这位老师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。教育名著《学记》中所说的“亲其师而信其道”就是这个道理。在和谐融洽的师生关系的映衬下，学生有什么想法就会及时的向教师反应，达到及时解决问题、共同进步的效果，这样也会对学生的学习产生良性的反馈调节。所以，努力与教师处理好关系，对教师能更好的理解学生，教育学生有很大帮助。
四、自我激励、自我评价，不断反思、不断进步
学生要充分利用学习成果的反馈作用，可以简单的从作业和考试两方面进行学习成果的评价。掌握比较好的方面体验成功的喜悦，对于出错的地方要自我反思，争取在下一次相同的知识点不会再出错。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。
在自主学习的过程，学生自己最清楚想知道什么，也最清楚糊涂和不明白的地方。所以要注重自我评价，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。
了解了自己的优缺点，才能在学习中不断去探索、去思考，达到最佳的学习效果，自我素质修养不断提高。
以上是我的个人观点，仅供各位读者参考。
参考文献：
[1]沃玉峰，胡兴昌.从人教版教材变化看高中生物学实验教学改革趋势[J].生物学教学，2009，34（2）.
[2]孙雪芹.浅析高中生物教学的方法和意义[J].教师，2010（17）.
[3]杨小红.高中生物自主学习能力的提升策略研究[D].苏州大学，2011.
关键词：新课程；高中生物；课堂教学；评价
高中生物课堂教学评价是指在课堂教学过程中，教师对学生在学习生物知识、参与探究活动时的课堂表现加以评点、肯定和激励，并给予必要纠错或引导的做法。《普通高中生物课程标准》指出，“评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学习生物学的兴趣，激发学习的动力。”在课堂教学过程中，教师根据不同的教学情境，采用个性化、多样化、情感化的课堂评价方式，可以激发学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂教学气氛，构建和谐、轻松、有效的课堂教学氛围。
一、高中生物教学评价体系的目标
本着新课改的精神，以《高中生物课程标准》为指导，高中生物教学评价体系的目标应是：推动素质教育的开展；为学生的自我发展创造条件，培养学生的创新、探究能力和创造性思维，促使学生形成终身学习的理念和终身学习的能力；促使教师对教学效能和过程进行及时反思与反馈。
二、科学构建高中生物教学评价体系的原则
基于对高中生物教学评价体系目标的认识，科学构建高中生物教学评价体系的原则应主要有以下几点：
第一，人性化和民主化的原则。评价体系的目标之一是为学生的自我发展创造条件，培养学生的创新、探究能力和创造性思维，促使学生形成终身学习的理念和终身学习的能力，对学生的评价应注重学生的主体性和人文关怀。如：评价应着眼于学生个体发展的构建。
第二，多元化原则。一是评价主体的多元化，应让专家、教师、管理者、家长及学生参与到评价中来；二是评价内容的多元化，评价的内容不仅应包括学生对知识的掌握和能力的提升程度，也应注重学生在情感态度与价值观方面的发展；三是评价方式的多样化。如：将量化评价方法与质性评价相结合。
第三，科学实效和可操作原则。
第四，过程性原则。学生处于发展过程中，应以形成性的评价为主。
三、注重激励改进，树立发展性评价观
新课程实施过程中，开展的课堂教学评价应是动态的、积极的和面向未来的评价。课堂教学评价并不反对鉴定和评比。但它们仅仅是手段，不是目的。通过评价不仅要鉴定出教师与学生的差距，更要从差距中去分析存在的问题与不足，发掘出适合评价对象发展的方法，促进他们的发展和表现，让他们在现有的基础上求得实实在在的发展。一方面，通过评价使教师充分理解新课程的教学理念，使自己的教学思想和行为向新课程的要求靠拢，不断调控教学过程并使之优化，以提高教学水平，帮助教师寻找最有效的教学模式。通过评价为教师的教学提供咨询服务。使教师不断地对自己的教学进行反思、总结与改进以促进教师的专业化发展。另一方面，通过评价使学生发现学习中存在的问题，帮助他们找到最佳、最有效的学习方式，优化学生的学习过程，激励学生的学习热情。最终促进全体学生的进步与发展。一次评价不仅是对一段课堂教学活动的总结，更是整个教学活动的生长点、向导和动力站。应特别重视“诊断性评价”和“形成性评价，注重评价的激励、改进和教育功能。
四、科学构建高中生物教学评价体系的方法
（一）多元评价，让课堂展现光彩。多元评价是相对于一元化评价而言的，指的是容纳学生不同的.却是合理的认识或思想，允许学生在解读文本的过程中，建构生成新的知识的一种灵活的评价方式。多元性评价适应了多元解读文本的阅读教学要求，关注学生的个性差异和学习潜能，重视阅读这种高度个性化的心智活动过程，发展学生的探求能力和创新精神。多元性评价拒绝“唯一标准”，提倡用多把尺子衡量学生，拒绝“唯一答案”，期待思想的丰富多彩。
（二）即时评价，让课堂活跃起来。课堂教学是新课程实施的重要阵地，“强化主体发展，遵循教学规律，落实课标要求，体现生物学科特色”是生物课堂教学即时评价的出发点。基于这一点，作为教师首先要恰如其分地运用好体态语言进行即时评价。所谓“体态语言”即一个眼神、一个表情、一个动作。一个或是赞许或是期待或是点拨或是信任的眼神；或是平和中带有激情，或是疑惑中夹有信任的表情；温柔的手势、夸张的动作……这些都会带给学生意想不到的激励作用，促使学生进行自我的修正，提高学习信心。更为重要的是教师要善于抓住每一个教学中突现的切入点，运用生动的口头语言进行适当的即时评价。
