时间：2022-06-09 21:44:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇一道亮丽的风景线，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
阳春三月，大地回春，百花齐放，在白石厦村委会门口有一棵高大的木棉树，枝干粗壮，犹如一条条绿色的绿化带，正是阳春季节，木棉树上开出了朵朵小花，红的似火，粉的似霞，从远处看，像一团火，像一片火焰，美极了！吧并且还不时发出淡淡沁人心脾的清香。一阵风吹来，树枝摇摆着，犹如一位美丽的少女在翩翩起舞，那是一道亮丽的风景线。
清晨，阳光明媚，鸟语花香，小鸟在枝头欢快地叽叽喳喳地叫着，似乎在向人们唱着一首动听的歌曲，上学的路上，看见一群红领巾，穿着整洁的校服，背上书包，在中队长的带领下，正准备过马路，这是在学校后面的红绿灯所看到的一幕。突然，红灯亮了，大家停止了脚步，绿灯又亮了，这时，从对面走来的老爷爷，大家都争先恐后地搀扶老爷爷过马路，并有礼貌地说了一声：“爷爷再见！”这是一群生活在城市的孩子，他们遵守交通，助人为乐，珍爱生命，那是一道亮丽的风景线！
每个星期六日的早晨，陪妈妈买菜总会经过万福广场，俗话说得好：”一年之计在于春，一日之计在于晨。“广场上那些晨练的爷爷奶奶们不甘落后，瞧！十几个五十多岁的奶奶们，穿着红衣裳，犹如初升的太阳，优美的舞姿，潇洒的身影，真是”夕阳无限好！“，再瞧，那边十几个五十多岁的爷爷们正在练太极，看他们那熟练的动作，柔中带刚，真是老当益壮啊！这么精彩的表演，引来了许多观众们的驻足观看，那是一道亮丽的风景线！
在生活中，只要我们留心观察生活，用心感受生活，就会发现身边许许多多的感人事迹，正是那些不起眼的小事，汇成了都市里一道道亮丽的风景线！
短信也是一道亮丽的风景线
元宵节，我正在家里看课外书。忽然，妈妈的手机响了起来。“糟糕！”她刚出门办事去了，忘记带手机。我赶忙拿过来看看，原来是短信息。妈妈的朋友特别多，她收到的短信息自然不少吧？趁此机会，我想探个究竟，看看到底说些什么“甜言蜜语”，于是，就认真查阅起来。
哇！足足有十几条呃！我一条一条看，其中，我最喜欢的，要属一位阿姨发来的短信：
把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你枕边，当你明日黎明醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全部留在你今后的每一天！祝你元宵节合家团圆，幸福美满，身体健康！
从这条短信看，我体会到了妈妈与朋友之间的友情，而且整条短信就像一首优美的诗，把快乐、平安和幸福都比作蝴蝶送给朋友，通过这个表达自己对朋友美好的祝福。
我正看着，妈妈的手机又振动起来，我的手都快被震麻了，打开一看又是一条短信：
轻轻的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有我深深的问候，祝你全家元宵节快乐！
“真是太美啦！”我情不自禁地赞叹起来。它不仅语言优美，还十分的押韵，从云到诗，最后到问候，都是一层一层地接近，最后再表达自己的意图，让人读了，心底有种触动的感觉。哦！真没想到短信竟然这么有趣，这么有魅力。正想着，振动又开始了，还响个不停，我一看，惊呆了，又多了六、七条。看来今天，我被短信包围，应接不暇啦……
妈妈办事回来，知道来了很多短信息，十分高兴，连忙放下背包，边看边回短信，还一个人“咯咯咯”地笑呢，简直就像个孩子。
现在，是信息社会，人们的生活离不开手机，手机短信以它的简单、快捷和经济日益受到人们的欢迎。当然，不良和违犯的垃圾短信要坚决制止，但人们在节日或一些纪念性的日子，编辑优美的短信相互祝福，也是一道亮丽的风景线。
一、在粗读中建构框架
刚开学，学生第一次拿到数学教材的时候，最吸引他们眼球的是目录。针对学生这一好奇的心理特征，每学期的第一节数学课，我都要上一节“阅读目录课”。这节课上，一般分为三个环节：一是“读一读”。让学生阅读目录，了解这学期有几个单元，分别有哪些学习内容。二是“忆一忆”。哪些单元与以前学过的内容有联系。三是“猜一猜”。基于以上的三个环节，学生们对整册教材有了大概的了解，做到心中有数。随着年级的升高，学生每拿到一本新教材都会自觉阅读目录。开设阅读目录课，有两个目的：一方面是让学生初步熟悉教材，增强对教材内容的亲近感;另一方面是帮助学生克服畏难情绪，激发学生学好数学的自信和热情。
二、在细读中咬文嚼字
数学教材中每个单元一般由图形、符号、公式、文字等组成的，这些学习资源都是经过专家学者、教研人员和一线教师等编者反复遴选和精心确定的，很有代表意义。教师要引导学生“咬文嚼字”，品读出它们背后隐藏的价值。
1.读懂图形。在小学数学教材中，每一册里图形都占有一定的比例。这些图形表现形式丰富多彩，有实物图、主题图、线段图、点子图、数对图、坐标图等，每一种图形都有它的学问所在。例如，教材中的主题图往往来源于生活实际，有着较强的故事性。如果教师能指导学生读懂“主题图”，就能激发学生强烈的探究意识和浓厚的学习兴趣。有些主题图中呈现的信息多，需要教师对学生进行适当指导，帮助学生从主题图中提取出有用的信息，进而建立彼此之间的密切联系。
2.读透例题。例题是数学教材中的重要组成部分。教材中的例题具有典型性、示范性等特点。教师要引导学生读透例题，具体包括题目情境、分析思路、解题过程等等。读透题目情境，就是要弄清题目中已知什么、要求什么;读透分析思路，就是要寻找条件与条件之间的显性关系，条件与问题之间的隐性关系，寻找解决问题的方法;读透解题过程，就是要理清每一步解题格式。读透例题就是一个学习感悟的过程。读出的是一道题的过程，悟出的是一类题的模型。读出的是规范的格式，悟出的是科学的方法。
3.读通概念。数学中的概念比较多，正确理解数学概念是学好数学知识的基础。数学概念的语言具有抽象、简洁、严密的特性。这就决定了数学阅读必须做到不能错一字、不能少一字、不能多一字、不能倒一字。比如，“三角形是由三条线段围成的图形”，这里的“围成”就不能改成“组成”;“除以”与“除”相差一字，意思不同;“钝角大于90度”与“大于90度的角是钝角”，语序颠倒，概念也就错了。因此，为了帮助学生深刻理解概念，教师必须引导学生认真阅读概念，正确领会概念的深刻含义。
三、在精读中拓展知识
在苏教版小学数学教材中，有些课时里安排了“你知道吗”这一部分内容，主要是拓宽学生的视野，丰富学生的见识。“你知道吗”这部分内容作为新授知识的有益补充，是学生数学阅读的重要内容。仔细阅读，就会发现，内容丰富多彩。例如，四年级上册教材中，安排了10个“你知道吗”的阅读材料。这些阅读材料可以分为三类：一是知识类，像丹顶鹤结队飞行呈“人字形”，大约110度等。二是方法类，如介绍我国古代劳动人民总结出来的“同头无除商八九”“除数折半商四五”这两种试商方法;三是思考类，比哪个放风筝放得高，只要量出它们与地面所形成的角的度数，这是为什么？等等。这样的阅读材料，趣味性足，思考力强，文化味浓。除了阅读“你知道吗”，教师还可以结合教材中的学习内容，向学生推荐与课内知识有关的课外读物，或报纸，或杂志，或书籍，或网络。通过开展课外阅读，丰富知识的内涵，深化知识的建构，从而将知识变得立体起来。
关键词： 课堂小结 小结形式 小结时机
课堂小结，是教学过程中不可或缺的组成部分。它既可以帮助学生回顾教学内容，又可以培养学生提炼所学知识，提高学生语言概括能力。情境导入固然重要，它为一堂课是否成功埋下伏笔，但课堂小结不容忽视，它为一堂课是否精彩留下悬念。巧妙的课堂小结对整堂课能起到“画龙点睛”的作用。明代文学家谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”因而，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消，意犹未尽之感，从而促使他们乐于学习数学，积极参与其中。
一、丰富课堂小结的形式
课堂小结的形式多样，常用的类型一般有以下几种。
1.知识梳理式
这种小结方式是目前利用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的内容进行提纲挈领的再现，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结，帮助学生理清纷乱的思绪，促进记忆。
根据内容的不同，梳理知识可以采用不同的方式。
①问题式：通过提问的方式，将课堂上所学的知识串联起来，形成系统结构。例如，教学《百分数的意义》一课时，利用课堂小结可以这样梳理知识：这节课我们学习了什么内容？（百分数的意义）你知道了百分数的哪些知识？（百分数的意义、读法、写法，百分数与分数的区别）然后对每一个知识点分别加以展开。这是一个知识梳理的过程，也是一个知识内化的过程。这样，既巩固了所学知识，又提高了语言表达能力。
②图表式：用图表或列表的方法归纳总结当堂课所学的知识，或揭示已学知识之间的联系与区别。如教学《比的意义》一课时，学生把新知比与旧知分数、除法的联系与区别以图表的形式加以呈现：
形象直观，呈现联系，形成知识网络，便于学生记忆和运用。
2.拓展延伸式
课堂小结，对于独立的一堂课而言，它可能是一个终点，但对于一段数学学习而言，它可能是另一个起点。在课末小结时，为学生提供一些智趣相容的问题，激发学生探索创新的欲望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带。如教学《年月日》一课时，老师做了如下延伸：“你知道吗？为什么每4年当中有3个平年，一个闰年？请同学们课后查查相关的资料，相信大家一定能揭晓答案的！”这样的小结，从课内学习延伸到课外阅读，使课内与课外有机结合，让学生用已知获得未知，刺激了学生的求知欲，扩大了学生的知识面。
3.影音赏析式
这种方式就是通过观看与本节课学习内容有关的视频、图片等方式，让学生感受到数学与艺术之间和谐而统一的美，在美的享受中结束新课学习。
比如这次优质课，江西省赣州市的肖敏老师《观察物体》一课小结时，播放了世博会上，从不同方向观察到的一些国家馆的视频资料，让学生进一步体会到从不同位置观察所看到的物体的形状可能是不一样的，也可能是一样的（比如中国馆）。上海市宝山区的何萍老师《点图与数》（上教版）一课小结时，则是以大量直观的图片，让学生在数形结合的悠久历史中畅游了一回，体验到了学习数学的成功愉悦。
二、抓住课堂小结的时机
课堂教学中进行小结肯定是必要的，虽然它的效应不是在一两节课内就能显现的，但它是帮助学生进行反思的重要手段。但我认为，小结的时间并不一定要安排在课堂的最后一个环节，有些课，新授环节结束后直接进行课堂小结，可能会更好。让课堂小结不只是局限于在课堂的结尾，小结在该小结处，可以丰富小结的内涵和思维含量。
1.小结在教学内容转换之处
如果一节数学课由若干个环节组成，每一个环节有着不同的教学内容，达到不同的教学目标，那么，在这些教学内容的转换之际也可以是小结之时。比如《折扣与纳税》这一课，在“折扣”与“纳税”转换之际进行适时小结，承上启下，实现两个内容的自然衔接。
2.小结在学习方法优化之机
在数学课堂教学中，我们常常遇到数学问题解决方法多样化和方法最优化的问题。往往此时也是教师引导学生进行自我小结，对方法进行优化选择之机。比如朱乐平老师执教《两位数乘两位数》，让学生计算24×31的积，学生根据自己的知识经验，构建出了10种以上的方法。呈现了多种方法后，教师及时引导学生进行小结，对方法进行了优化选择。
3.小结在数学思想领悟之际
〔中图分类号〕 G623.23
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2008）06（B）―0022―01
多年来，语文教学的效率难以提高，这其中很大一部分原因就是因为学生的阅读量不足。课堂时间有限，教师只能教给学生基本的学习方法，而课外阅读能够影响学生一生的学习。所以，一个希望提高自己孩子阅读能力的家长，应注意以下几方面。
一、为孩子选择优秀的书
孩子正处在最美好的童年，处于童年的孩子大都好奇心较强，对一切事物充满新鲜感。所以，孩子起步阅读的读物应该是那些适合于孩子看的书，如获纽伯瑞奖、安徒生奖、卡耐基文学奖等国际一流的儿童文学奖项的书籍。这些书籍无论是知识性，还是趣味性都堪称一流。家长要想法设法让孩子多读书，多读好书。家长除了在书店儿童专柜寻找儿童读物外，还可利用多媒体，在网上输入汉字“国际大奖童书”来进行搜索，很快就能找到许多相关书籍，如《桥下一家人》《时代广场的蟋蟀》《五毛钱的愿望》《风之王》《魔法灰姑娘》等等。
二、让孩子享受阅读的快乐
有的家长认识到了读书的重要性，只要孩子流露出不愿读书的情绪，就责怪孩子，这种做法是不对的。俗话说：“欲速则不达。”习惯的培养更是如此，如果孩子以前没有读书的习惯， 就很难静下心来读书。家长可以陪孩子一起阅读，然后慢慢延长阅读时间，逐渐增加阅读量。这样，家长就可以逐渐培养孩子爱读书的好习惯。
有的家长要求孩子在阅读后陈述主要内容，让孩子摘抄文中的好词好句。家长希望孩子能学以致用的动机是良好的。但是，过于功利性的阅读是不可取的，也无法使孩子在快乐中阅读。因此，家长可以和孩子一起阅读，阅读完后，可以以聊天的形式对孩子加以引导，在聊故事情节中倾听孩子的看法，帮助孩子形成正确的人生观和价值观。总之，家长只有培养了孩子的阅读兴趣，让孩子主动去阅读，才能使孩子在阅读中增长见识，开阔视野。
三、让孩子长期坚持阅读
阅读贵在坚持。家长要有足够的耐心和恒心，培养孩子良好的阅读习惯。著名的国学大师南怀瑾先生有一个学生，有一天，这个学生突然对老师和同学说：“我要学古琴。”同学们都笑话他。因为这个学生没有音乐细胞，也不聪慧，怎么可能学好古琴呢？可是，十年以后，当这些学生再次与南怀瑾相会时，当年那些聪明的学生琴艺并无多大长进，而当年这个笨学生一曲弹罢，余音绕梁，震惊四座！大家纷纷询问他如何达到如此高的境界，他微笑着说：“没有什么啊，我就是每天弹奏十分钟，十年坚持，从未有一日间断而已。”南怀瑾感叹道：“水滴石穿啊！”可见，量的积累会产生质变。孩子只有长期坚持阅读，才能在阅读中学习知识。
秋的脚步来的不声不响。
这儿的四季并不分明。那些即将在秋的怀抱中死去的老树叶们，固执的偎依在干枯的枝干上。可枫叶却是很遵守时间的，褪下绿色的外衣，披上了金红色的外袍。
枫林，红了一片。
在红枫下漫步是惬意的。踩着那些枯枝败叶枯叶，发出“沙——沙”的声响；阳光从叶与叶之间的空隙投下，撒在铺满落叶的土地上，斑斑驳驳的像铺了一地彩色的玛瑙，一阵风吹过，那光又像闪动的碎金；秋风推开树枝上摇摇欲坠的红枫叶，轻柔的翻起绿毯上夏的馈礼。叶儿们和着秋风在脚边翩然起舞，飘然旋转。
这片普通的树林，因这一抹红，竟凭空增了些浪漫的气氛。行得越深，人的气息便也越重。喧嚷声从耳边弥漫开……
“一人，一半。”稚嫩的童声将我的目光吸引了去。
原来是两个不过七八岁的男孩子。一个手里抓着个小小的冰淇凌，举到另一个孩子面前，一字一句的重复了一遍：“一人，一半！”
身旁的大人们哑然失笑，“这，也要……？”小男孩急了，委屈地撅着小嘴，“老师说，和最好的朋友就要一人一半，不可以小气的……”
他的话音还未落，只见另一个男孩飞快的在冰淇凌上咬了一口，咧开嘴，甜甜地笑开了。一股温暖的气息从他们身上散发开来，这难道不是所谓的人性美吗？
环顾四周，不知何时出现了那一老一少。老妇人坐在轮椅上，目光呆滞。手扶轮椅柄的女孩大概跟我差不多大。老人微倾着头，看得出来在仔细捕捉女孩的每一句话。
“外婆啊，还记得您教给我的第一首诗吗？我可喜欢啦。”女孩闭上眼，动情的吟唱着。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”恍惚中，似是看到老人的嘴角上扬了一下。难道人性美不是这样表现的吗？
伴着一声啼叫，我呱呱落地，那是父精母血造就了我；随着岁月的流逝，我一天天长大，那是风霜雨雪造就了我。流年似火，我告别了孩儿般的世界，额头上倾注了几分成熟，我不禁要问：“生命的风景线何在。”
盎然春意里，我是一株小草，与大树相比我微不足道，与花儿相比，我没有那么高尚。然而，我渺小的身躯却染绿了一方天涯，我用一份坚强去感染万物，用一份勇敢去装饰自己。难道这不是一道亮丽的风景线吗？
炎炎的夏日里，我是一只蛐蛐儿。我知道，在夜里，我不会感到孤单，不会因为生命的短暂，也不会生活的艰辛而感到抱怨、遗憾，而是无忧无虑的唱着自己的歌，仿佛唱的是对生命的坦然，对死亡的嘲笑。我想，生命就应该是一只蛐蛐吧！萧瑟的秋风里，我是一片片落叶，迎着阵阵秋风的吹打，我如一只飞舞的蝴蝶—偏偏飞舞，落在地上。“落叶归根”对我来说也是一种幸福吧！来年春天，我已成为一捧泥，守候在树根旁，正如杜浦所说“化作春泥更护花”我带着爱马希望走完了这一生，难道这不是一道亮丽的风景线吗？
寒冷的冬季，我是一颗枯萎的书，虽然没有松柏那麽鲜艳，艳丽。但我却象征着失败而又成功的人啊！生命就是奋斗。难道这不是一道亮丽的风景线吗？
茫茫夜空中，我是一只萤火虫，虽然很渺小，但是却照亮了前行的路啊！人生就是平凡，平凡的人生才能够体现出生命的宝贵。难道这不是一道生命的风景线吗？
我知道了，生命的风景线在于用小草的坚强，蛐蛐的乐观，落叶的希望，萤火虫的平凡活出生命的意义，留下生命的风景线。这都是我生命中的风景线。
活出生命的本色，划出生命的风景线，让生命更充实。
但我们发现，在另一些情况下，“风景”的含义却不是《现代汉语词典》中所解释的意义，例如用于名称中的“风景”：校园风景、风景女人、基层风景、艺苑风景、心中风景、桌上风景等；再如用于语句中的“风景”：
1．斯纾这个名字是与散文紧紧联系在一起的。……她那或清新明媚、温婉深情，或激越率真、诡异莫测的散文，呈现了一处独特而瑰丽的风景。（《斯纾印象》）
2．但是，随着社会消费需求的增长，在闽南侨乡漳州出现了一批白领“钟点工”，成为职场新风景。（《白领“钟点工”亮相侨乡漳州》）
3．毓璜顶医院是烟台市级医院。门诊量、住院人数居全市各大医院之首。但是，多少年来，拥挤的人流、混乱的车流成了医院门口一道奇异的风景。（孙青、刘希恒《立案的提案全部办完 件件难好事》）
4．树生长在城市里，也是很无奈的事情。
有些树因为长在路边，靠路面的一侧枝桠全被砍去，你若留意看去，那是一种怎样无奈的风景啊?选而树干上又常常贴满招聘、治病、搬家、办证等等一层层的广告，像牛皮癣一样滋生蔓长。（《城里的树》）
从例句中“风景”的意义看，和《现代汉语词典》中的解释有两点显著的不同：其一，例句中的“风景”都不属于“自然现象”；其二，这里的“风景”有“好风景”，也有“坏风景”，还有“不好不坏的风景”，也就是说例句中“风景”的意义已经超出了《现代汉语词典》里的那个“可供观赏”的、能给人以某种享受、某种愉悦的“自然风景”的意义范围。1、2是可供观赏的值得赞扬的社会现象，例3、4是毫无观赏价值的应该指责的社会现象。
近几年来，在报纸、杂志、电视等多种媒体中，又出现了一个新词“风景线”，得到了人们的认可和青睐。有的用于某种名称，有的用于行文之中，例如“艺苑风景线”“校园风景线”“艺术风景线”“绿色风景线”“教研风景线”“军营风景线”“娱乐风景线”“申城风景线”等等。再如：
5．人们还知道，死海是一道罕见的旅游风景线，每年都吸引着大量的游客纷至沓来。（黄培昭《让死海活下去》）
6．记者了解到，随着信息化时代的到来，北京的街头巷尾又增添了一道亮丽的风景线，这便是深受广大市民喜爱的数字北京信息屏。（《“数字北京”触摸可及》）
7．紧临321国道桂阳公路的扶龙村，是广西最大的柿饼生产加工销售村，金色的柿饼晒棚在路两旁延续达两公里之多，成为阳朔另一道旅游风景线。（《阳朔的另一旅游风景线》）
8． 20多年来，公民权利的不断发展和完善成为我国社会全面进步的一道亮丽的风景线。（《依宪治国 全面建设小康社会》）
何必留恋与他人的风景，自己创造的，会更美！
——题记
曾几何时，天真的我们都沉醉于他人的欢乐中，却不知发自内心深处的欢乐会是如此刻骨铭心。
曾几何时，懵懂的我们都留恋于他人的风景前，却不懂那些自己用黑白的米线勾勒出的空间会是一道亮丽的风景线。
以前的我们很天真，以前的我们很懵懂。以前的我们总是站在他人五彩斑斓的风景前慨叹别人所拥有；以前的我们总是站在他人的欢乐前羡慕别人的快乐。然而，我们总是在不可避免的长大。无数次的成长告诉我们：活在他人的世界里，自己便会永远停滞不前。日子总是接踵而至，太阳每天都会跃出海平面，阳光总会不厌其烦的穿透无法模拟的空间，一切不会因我们而有所改变。经历了无数次的成长的我们明白：自己创造的风景，哪怕只是一个小小的空间，哪怕微小的像一粒尘埃，它也会是最没的！
因此，用双手搭起一片蓝天，单调的黑白勾勒出的世界也会别有韵味。何必追求红红绿绿的华美，清新唯美的线条也是我的一片世界。何必留恋于他人的风景，自己创造的最美。用白色描绘出海平面，用黑色勾勒出天空的轮廓，用黑白交错圆阳光的梦想，为自己插上一双翅膀去飞翔。
当太阳跃出海平面，阳光穿透无法模拟的空间来照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走过的痕迹，世界便留下了我成长过的足迹——一个黑白的小空间。单调的小空间也需要用双手去编织，用梦想去勾勒，单调的小空间也是曾经努力过的见证，它与那些华美的世界是等值的——因为它们同是努力的结晶……
斑驳的石板桥落下的碎碎阳光，当有一天蓦然回首时，或许我们曾经踏过的路上会有无数个风景线，然而那个我曾经勾勒出的小世界也会是其中的一份子，或许也会有人驻足于前慨叹！因此，再单调的世界也是一道亮丽的风景线！
当太阳再次跃出海平面，阳光再次穿透无法模拟的空间，我们整理行装，背起行囊，自信的起航，对着阳光给自己一个smile：“这里有我的风景，风景这边独好！”
—— by落落
校园里的风景线
炎夏以至，又高又蓝的天空上，偶尔飘过的白去就像公园里平静的湖面上，驶过的游船。一阵阵夏风吹过，吹得你心旷神怡。
再走进我们美丽的校园，你会发现，她很美。我们来到高大的雪松前，看它那粗壮的枝干和茂盛的叶子，多么像一个拿着枪，守卫我们美丽的校园。树下绿草成茵的草地，像是给那粗壮的雪松，换上了一件绿衣裳。
再来到绿树成茵的樟树下，你会发现，夏天的炎热很快就会消失。虽然，它的枝干没有雪松的粗，叶子没有雪松的茂盛，可它依然顽强的站在那里，为我们服务着。
在我们的操场上长?M了各种美丽的小花，有红的、蓝的、黄的……把我们的校园点缀的更加美丽。
我们的校园最亮丽的一道风景就是那明朗朗的教学大楼。那一排排推拉窗，一个绿色的大门，一盏盏明亮的日光灯和一张张新桌新凳，构成了我们一个个新教室。
一棵高大的雪松，一排排绿树成茵的樟树，一朵朵亮丽小花的小花和一栋崭新的教学大楼构成了我们校园的风景线。
假如，你下一次到我们学校来玩，我一定会帮你介绍我们学校最好玩、最漂亮的地方，让你一次玩个够！
法泉寺位于赤湖镇北桥村西北田野上一座名叫“晨东”的小山上，面向东北。赤湖大溪从寺前横过，往外便是大海，寺院背靠灶山“丹灶出烟”和“尖峰笔架”两景。这里依山傍水，清幽宁静，这里晨钟暮鼓，环境庄严秀丽。
一走进大门，映入眼帘的便是一座高大的千手观音铜像，铜像下香火鼎盛。绕过热闹的人群，就来到了正殿。一尊尊的佛像栩栩如生，殿内梵音缭绕，许多香客前来礼拜，他们虔诚有加，正在为家人祈求平安。偏殿两旁位立着四大天王，四大天王各自拿着法器，挺着身子，样子威武凶猛，像是遇到了什么妖魔鬼怪，要把它们生吞活剥似的。
从天王殿两旁开始，十八罗汉殿对称左右两边，左厢依次有慈悲楼、钟楼、斋堂、接待厅、藏经阁、石壁雕刻佛像、往生堂、放生池；右厢依次有包容楼、鼓楼、客堂、晚晴楼、法行楼。
顺着石道前进，登上山顶，从上往下望，就看见一面面彩旗，迎风招展，笑纳四方游客。那一棵棵青松绿树巍然屹立，像哨兵一样守护着晨东山。
回来的路上，从大人的口中得知，法泉寺在每年的暑假期间都举办《弟子规》学习班，从八、九岁的小朋友到大学生，参加的人数很多。通过学习《弟子规》，使这些孩子们知道了要从小孝顺父母、尊敬师长、团结同学，懂文明礼仪，养成良好的习惯。
法泉寺是我们家乡的名寺，是我们家乡一道亮丽的风景线。
[点评]：小作者通过游览法泉寺，能够比较全面的介绍家乡法泉寺的建筑布局。其中，写出在寺内举办《弟子规》学习营，是法泉寺的一大特色，构成一道亮丽的风景线。文中“依山傍水，晨钟暮鼓，青松绿树”，更是让人联想翩翩，进入“山色水色皆空，松声钟声声声自在”意境。
蔚蓝的天空中漂浮着朵朵柔软的白云，好像踮起脚尖就能与它们亲吻，这明媚的阳光，这香甜的微风。
轻轻的合上双眼，回忆如花般翩跹，淹没了眼前。
我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海——朋友，亦是我心中的风景。
朋友是什么？
朋友是把你看透了却还能喜欢你的人。其实，朋友并不像恋人那样的甜蜜，也没有亲人那么的和谐，但，却是我们人生中不可缺少的一道亮丽的风景线。真正的朋友之间没有所谓的权势的支撑，只是一份依赖和一份陪伴，它不会让人在爽快的阅读后感到苍白和空虚，友情无需美言，便你我自知。
“君子之交淡如水。”友谊是一种纯洁又平凡的情感。你可以没有爱情，但你不能没有友情。哈萨克族人说过：“性情爽朗的人，身边总会有三个朋友。”
朋友是酒，令人忘了身旁的烦心事。
朋友是月，在夜空指点方向。
朋友是日，永远为我闪耀。
