时间：2022-09-03 13:05:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家访总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为将家访工作要做足、做细，进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长，8月26日太平乡中心小学的全体教师在会议室召开了暑期家访工作总结会。全校共有31名教师参加本次家访活动，共走访学生300余人。会上，每位老师认真总结了本次家访工作的情况，针对学生思想工作、心理辅导、家庭教育现状等进行分析，把在家访中的点点滴滴感受与大家分享，对家长们提出的一些建议和意见向在座的其他老师反映，为学校加强学生教育工作、家长学校工作提供了大量有价值的信息。
学校家访工作，加强了家校之间的理解和配合，使学校更好地得到家长和社会的认可。家访总结会把学生在学习、生活上的问题拿出来讨论，并把家访时与家长们沟通得到的反馈一一罗列总结。而学校领导也就相应的情况作出可实施、可执行的政策，务求通过家访总结会解决学生们的实际问题，为校园营造一个良好的学习和生活气氛，为构建和谐校园奠定了良好的基础。
一：家访过程
XX年7月19日，八步小学进行暑期家访活动。家访内容主要分三点：(1)学校和家长共同加强对孩子的暑期安全教育。(2)反馈学生在校情况，听取家长对学校的建议和要求。(3)要求家长暑期督促并检查孩子的作业情况。
校委会要求每位老师7：30准时到校，先召开一个简短的教师会，将教师分为三组，分别由校长、副校长、教导主任带队。要求在主要路口、人口密集处粘贴放大的公开信，家访时每个村庄必须都要到，到后通过电话或本庄高年级学生将该庄所有学生及家长请到某一位同学家集中(有的学生到父母打工的地方去了，请他们的爷爷奶奶参加)。人员到期后首先我们发放《致学生家长的一封信》，带领大家一起学习，尤其强调交通安全、水火安全、饮食安全。并强烈要求家长检查家用电器的插头、开关、接线板等，一定要更换掉不安全的东西。认真检查并维修自行车等交通工具。针对我们鲍冲湖村有一个水库，有学生私自下水游泳的问题，校长亲自带队到所在的几个村庄，每个村庄都在高年级学生中设立了组长，组长一旦发现有学生私自下水，要求他们立即向校长和下水游泳的家长汇报。并一再要求家长们重视这一工作。绝不许一个学生私自下水洗澡。拜托在家的爷爷奶奶一定要转告去父母那儿的孩子注意各项安全。其次，向家长介绍学生在校的表现情况，作业情况。要求家长与老师一起培养好孩子的良好学习习惯。希望家长多鼓励孩子参加学校组织的各种有利于孩子健康成长的活动。耐心的听取了家长们对学校的各种建议。最后我们希望家长暑期不仅要督促孩子完成作业而且要检查作业的正确性。多让孩子看些课外书。
二：家访中所了解的问题
我们在家访中也听取了许多建议，大概地分类了一下，包括以下几种：
(1) 要求对孩子进行严格的管理。他们普遍反映孩子在家不大听家长的话，因此希望老师(尤其是青年教师)不能再对孩子放松了，必要时可以打打孩子，家长没有怨言。
就此问题我这样向家长解释：对孩子要严格管理是对的，但既要团结紧张又要严肃活泼。老师不能一直都板着脸，现在实行新课改，要求老师同孩子们打成一片。至于打孩子，我举了许多例子，这些都发生在我或我的同事身上，同家长见面时都说打没关系，可事发后就不一样了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2) 作业批改问题。有家长说老师批改作业不认真，明显的错字都没改过来，有些作业没有批改。
我对家长说我们的作业分课堂作业和家庭作业，不知你指的是哪一类作业。一般情况家庭作业老师以检查为主，只是有重点的有目的地批阅，如果是课堂作业那老师就大错特错了，我们一定会严肃处理。
(3) 收费问题。
我的解释是现在的教材分免费教材和非免费教材，非免费教材是要收钱的，请你们回去加一加，学校没有多收一分钱，如果不明白欢迎到学校去，学校将对照新华书店订书单一点一点的算给大家听。
三：家访反思
通过本次家访，我们要求家长们排除了各种家庭安全隐患，提高了他们对孩子们的安全意识。虽然我们冒着酷暑但我们也稍微安了些心。在家访中发现的问题，将作为我们下期工作改进的方向。最敏感的收费问题向家长说清楚了，让他们明白了，他们也就理解了。家访有利于家、校之间的沟通，有利于孩子们健康、活泼的成长。
暑假家访工作总结二
8月18日，我和吴老师深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客，让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生卢明浩的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。卢明浩的家长说：万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。
家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生赵雅说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。
家访前：
按照学校要求我制定了家访计划， 对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽计划，同时打印了所有学生的家庭住址，便于能机动灵活地开展工作。
家访过程：
我安排的时间为08：30-10：00，13：30-16：00的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就：
第一,获得许多第一手育人资料。我们诚心的与学生、与家长交流，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的邱章晨在校活泼好动，在家却不愿意跟父母交流并有叛逆的表现，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他的心理。
第四，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在40-50之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
不知不觉新的学期又要开始了，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，并根据开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：
一、教研组情况分析：
我组共有十二名中青年教师。她们朝气蓬勃，都能以积极向上的态度，对工作充满着热情。上学期我组教师在园领导的支持下，在新《纲要》新教材的指导下，本着以幼儿发展为本的理念，从幼儿园的实际出发，从孩子发展的特点和兴趣需要出发，充分挖掘本资源特色，因地制宜地实施新课程。本学期，我组教师将继续以一切为了孩子，为了一切孩子为奋斗目标，进一步转变和提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施新课程。使大班组成为一个充满友爱、互帮互助，团结向上的集体。
二、树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。
思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。我们首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。
三、深入展开丰富多彩的教研活动
一学期来，我们坚持每周一次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。
1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们以转变教师观念，促进师幼和谐。从节凑乐为突破口进行了研讨训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;另外，从推门听课，撰写教育观察记录和教育随笔也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的打击乐活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从打击乐活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并很多老师还撰写了教研论文，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿自由活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，从11月的全园公开课赛教活动中，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了首次升国旗启动仪式、幼儿韵律操比赛、家长开放日汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的组织，得到了家长的一致好评和认可。
5、开展经验交流活动：
教研活动是促进教师专业发展的平台，也是提升教师教育能力的小课堂。为了提高教研质量，促进教师专业发展。我们组开展外出教师学习心得交流和班级常规管理交流教研活动，改变以往教研模式，让到酒泉学习的每位教师对开学以来在教育教学中结合自己外出学习来的先进理念和结合本园的实际进行反思交流，以及班级管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出来，大家讨论并帮助解决。教师参与的积极性与主动性非常高，气氛活跃，每位教师都提问题、谈见解，并开展讨论。教研活动给教师们多一次机会将自己反思的结果进行扩展和实施，从而不仅保证了孩子们活动的质量，也有利的促进教师专业素质的提高。
四、教科研方面
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们组根据园里安排开展了转变教育观念，促进师幼和谐展示个人领域特长方式进行课堂教学的有效研究，教师们以亲切的语言以及各种形式与孩子们互动，并且以游戏的形式，让每个幼儿积极参与，在轻松、愉快的氛围中，教师和幼儿融为一体，和孩子们互动好，让每个孩子体验到了游戏带来的快乐。通过这样的教师个人领域特长开展的教学研讨方式得到了园领导的肯定。通过这样的方式使每位教师充分展示自己的特长，使我们的教师对课堂教学研究提高了一个新的台阶。
经过组内教师的交流、分享与合作中与积极搜集资料中，大家对转变教育观念，促进师幼和谐的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关幼儿动手操作方面的方案，进行分析、评价和反思。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。
五、我组年青教师多，传、帮、带在我们组显的尤为重要。
为了让组内的新教师能够快速成长，组内骨干教师与青年教师的结对学习，以以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。充分发挥骨干教师、优秀青年教师的带头作用及年轻教师的主观能动性，开展了积极有效的拜师活动。为她们提供展示的平台，完善实施有效的师徒指导计划，促进年轻教师的成长。并通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使年轻教师的思想水平和业务能力在短时间内有了较快的发展，各方面成长较快，让个人能力更快发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。
通过各种活动教研组工作使我们积累了许多宝贵的经验。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时也感受到了挑战和困惑，激励我们将不断努力，不断摸索，随着课改的进一步深入，我们会不断总结经验，运用经验，教研组将越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。相信我们这个团结协作的集体中，在以后的工作中我们将继续思考，继续完善，本着对工作的热情、对幼儿的关爱以及同事之间的浓浓友情，争取更大的转变和进步，更好地为幼教事业作出贡献。
培养幼儿不是一朝一夕的事，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，待别是教学活动的组织形式上，区域活动的观察与指导上还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，这些成绩的取得，当然也离不开组内所有成员的团结互助，在几次大型活动中大班组的教师们不是因为比赛怕别的班级成绩高了就不去帮忙，相反，而是希望大班所有的班级都取得好的成绩，而在那跑前跑后，当成自己的事情来做一样，这样的氛围下，使我们大班组成为了一个有凝聚力的整体。也使每次的大型活动都能出色的完成，取得意想不到的结果。当然有成功就有不足，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;
2、注意教材的学习和目标的确定、落实;
3、加强对教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动。
4、摸索特色教学的经验，展开研讨，总结。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
新学期家访教师工作总结二
经过了从小班到中班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标志着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教育教学工作，班上两位老师同心协力，无论在学习还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾，让每一个孩子都感觉到班级的温暖，把班级也当作自己最爱的家。现将本新学期家访工作进行以下总结:
一、班级概况：
我班共有43名幼儿。通过大班本学期的培养及教育，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿学习的积极性提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;有些孩子还能动脑动手，完成一个个小发明创造。班上的两名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规，但在细微之处还存在着一些不足，这就需要两位老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。
二、保育方面：
在幼儿园一日活动中，保育工作也是十分重要的。班上的两位老师密切配合，使每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。本园这次针对防火安全开展了消防安全演习，幼儿在这次活动中，学会了遇到火灾时一些保护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后继续向孩子们灌输一些有关防火安全的知识。在生活方面我们更希望孩子能做到自己的事情自己做，培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始，让幼儿摆放好自己的用品，并能检查自然角中的植物，以此培养幼儿做事认真的态度;午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的锻炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。
三、常规工作，坚持不懈。
常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。我们科学、合理地安排与组织一日生活，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习与生活。这其中也包含我们班两位教师团结一致、齐心协力的结果。本学期我班共有43名幼儿。这43个孩子的性格，脾气也各自不同。这就需要老师因人制宜地进行教育。说实话，要对每个孩子都很了解那是不可能的，但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能愉快地成长。 孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一情况，我们时常举行比赛，如穿脱衣服等活动来提高孩子们的积极性。经过一段时间的努力，发现孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特别的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。
四、不断学习，提高表达能力：
我们为孩子们创设良好的环境，更注重幼儿学习，表达表现环境的创设，在物质环境的创设中，努力让环境来说话，在结构活动中材料的提供，教室中的各种材料是由教师和孩子共同收集的，这不仅支持帮助孩子在各游戏活动的操作和作为替代品的使用，也易捕捉孩子们在与材料发生作用中所产生的多方需求。如：孩子对各种盒子、椰奶罐等的用途产生联想，从而变废为宝地加以利用，表现为各种汽车、红绿灯的标志、一幢幢的高楼大厦、隧道等等，表现出了自己的感受。其次，主题环境的创设将有助于幼儿语言的发展。主题场景不仅能激发幼儿探究的兴趣，还是孩子们自我表现与展示的舞台，是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。如开展旋转乐园主题时，孩子们对陀螺产生了浓厚的兴趣，在制作完陀螺后，孩子们经常在一起研究各种不同材料的陀螺，以及在不同材质上旋转的效果， 陀螺地上转起来快，在布上转起来慢。幼儿思维活跃，想象丰富，有的说：我在绒布上试一试，再在绒布上放张白纸试一试。有的说：放在沙子上试一试。等等。孩子们发挥自己的想象，表达自己的想法，语言丰富、表达流畅。又如：主题活动我们城市，孩子们通过收集资料、交流信息，知道了城市中有关各行各业的很多知识，在不断探索的过程中，他们就模仿扮演不同职业的角色，警察、医生、钟表店的设计师、城市设计院的城市美容师等，孩子们分组自制各种表演的服饰、道具，布置表演的舞台。通过孩子们的共同努力，一个个生动有趣的故事剧诞生了。在此过程中，孩子们的表达表现能力有了飞速的发展，表达表现的形式也丰富多样起来。
五、家长工作
1、平时利用多种形式(家访)、(电话交流)、(便条)、(家园联系本)与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见.如：为了做好家园配合，每周的周计划都及时在网上公布，有时还帮助家长了解孩子在园学习的情况。一些教学活动需要家长配合的，我们也会出示通知，向家长寻求帮助。对于生病的孩子，打一个电话问候，让家长和孩子都感觉到老师对他们的关心。本次亲子游戏中在家长和孩子共同活动中圆满完成，从中又拉近了孩子、家长和老师之间的距离。
3、开展大型文艺演出，让家长了解孩子全面发展的情况。如：新年联欢会。 一年一度的新年联欢会大概是孩子们最盼望的日子。今年的联欢会对我们大班而言，却更具意义，因为它是孩子们在园参加的最后一个新年联欢会，因此在编排上我们更加重视而用心。在精心的排练下，整齐的动作和统一的服装受到了大家的阵阵掌声。看到孩子们精彩的表演，我和孔老师眼角湿润，相信家长们在网上看到时会和我们有同样的感受、同样的激动!
以上是我们班这个学期的班级工作总结，我们将在下学期的工作中，认真总结经验，结合我班幼儿的实际情况，为幼儿创设生动、有趣的教学活动，再接再厉，为给幼儿一个快乐无忧的童年生活而不懈努力。
新学期家访教师工作总结三
随着新学期的开始，家访工作成了学期开始的重点，与上学期不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面情况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。
另外根据班级本学期的整体情况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。
向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。
为全面真实了解疫情期间我校学生假期生活，进一步提高家校共育合力，近期，郴州市第六十七完全小学党支部开展了“开学前家访”主题党日活动。
部署会上，何奇书记强调了此次家访的重要性，要求“不落一户”“不落一人”。家访中，老师们认真检查学生的假期作业，摸底“停课不停学”的线上学习效果，为开学后线下教学做好铺垫；进一步了解学生家庭情况，全员注册电子健康卡；宣传在家、在校及上放学路上防疫知识；告知开学相关资料及错峰开学时间等。
家访工作看似耗费时间，却是一种获取教育信息的有效方法，能看到学生最真实的一面，拉近老师与学生、家长的距离。让家长知道家庭教育的重要性，促进家校沟通，使孩子们都能全面发展。
在学期初，要全面了解每位学生，认真学习新课标，钻研教材，在制订好学科计划以及班主任计划的基础上，设想本学期中可能出现需要家访的情况，认真制订好家访计划。并记下每位学生家长的联系电话。家访前要了解学生在校的表现，各科的学习状况，作业完成情况、兴趣爱好、优缺点等，然后根据学生的实际情况，分别明确家访的目的和要求，并拟订好与家长谈话的内容与方式。这样，教师向家长了解孩子的情况时能信手拈来，提高家访的实效，同时也使家长感到教师确实关心、了解他们的子女，从而更加支持和配合教师的工作。
二、选择合适的家访时间
大面积家访时间一般在学期初、期中、期末三个时间段。学期初，对学生进行全面了解性的家访，使日后的教育有的放矢；期中、期末阶段，教师要全面细致地分析学生成绩升降的原因，并通过家访及时与家长沟通。
如果在教学过程中一些学生在学习、行为规范、心理等方面出现一些不良情况，此时，教师就要及时向家长反映，从而把可能发生的问题消灭在萌芽状态。
另外，如果不是紧急事件，家访时间最好选择在放学后或双休日，如果家访时学生在场，效果会更好。需要注意的是，家访时间不宜过长，在摸清情况、弄清问题后，要迅速结束谈话而告辞，以免浪费家长时间。
三、讲究正确的家访方法
要切实做到家访动机和家访效果有机地统一起来，可根据不同学生的心理特点，采取不同方法进行家访，真正做到“一把钥匙开一把锁”。成功的家访，要从家长接纳你、信任你开始。因此，第一次家访尤为重要。
家访工作应做到“四要”：
1.要面向全体学生。新课标指出：“教育要面向全体学生”，要使“不同的人在各课程上得到不同的发展”。大部分教师的家访只停留在表现较差的学生身上，致使家长产生一种“有坏事才家访”的错误认识，在心理上抵触家访。所以教师要加强对家访意义的深刻认识，主动对不同学生进行家访。
2.态度要和蔼可亲。教师和家长的地位是平等的。在与家长谈话时要谨慎，讲礼貌，努力营造和谐轻松的谈话氛围，只有这样家长才会与你倾心交谈。
3.要让学生说话。为了增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，可以给学生提供一个说话的机会，启发学生当着教师和家长的面讲出自己的想法、意见和要求，实践证明，这样做有利于变消极因素为积极因素。
4.要讲究谈话技巧。在不便于直接表达本意的时候，应力求尊重对方，讲究谈话艺术。在反映学生在校的学习、行为表现情况时教师不要一味地向家长告状，也不要过分夸奖；要多报喜、巧报忧；要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点可以采用同义替代或侧面表达等方式委婉指出。譬如：通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己孩子在这方面的不足，知道今后的努力方向。这样便会使教师、学生、家长之间的距离拉近，也使谈话气氛融洽、和谐。
四、善于总结，进行及时的家访反馈
每当家访结束后，教师要及时写出详细的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发以及家访中发现的问题一一记录下来，对在家访过程中获得的经验进行总结。同时，要根据学生在校的学习、行为表现及个性倾向、兴趣爱好，结合家访中了解、掌握的资料，及时反馈，对学生进行全新的分析评估，制订可行的继续教育方案和措施，适时对学生进行教育和帮助。
10月25日下午，学校组织全体任课教师和所有行政人员召开“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动工作会议。会上，首先由工会主席费惠珍副校长校长传达区教育局关于“百名教师访千家”活动的文件精神，接着费校长对此次活动的时间、涉及学生和老师、家访的内容、准备的工作等做了详细和具体的按照方案认真实施，现将此次活动开展的情况和收获做一小结。
一、领导重视，统一思想。
如今，老师和家长的联系方式很多，好比可以采用电话、短信、书信、网络等，作为教育的一种辅助形式，家访是不是按照学校统一的要求，在每次家访前，班主任老师把孩子住在同一条线路上的孩子放在一组，这样节约时间，不走回头路，任课教师心中有一个明确的目的，考虑好要与家长谈哪些问题，需要家长做怎样的配合，对所面对的家庭特点进行全面的分析，做到心中有数、有备而去。同时在家访时，教师还注意态度要诚恳、亲切，言语要得当，让家长对教师有一种最基本的信任感。因为家访的目的就是要与家长建立和谐的关系，取得家长的信任、理解和支持，这样才有利于家校之间的沟通和合作，有利于教育效果的提升。其次，按照资助学生解决在学习生活中随时碰到的问题。
四、认真总结，访有实效。
为了使更多的老师和家长了解此次活动的具体开展情况和意义，我校对每天家访的活动情况都要做一个详细的报道，并第一时间上传到学校的内网和外网。同时家访的老师都要及时认真撰写家访日记和心得体会，不停总结的这位学生的兴奋的心情和他爷爷奶奶那充满感激之情的面容是我永远难忘的，他们都传达出一个共同的心声：老师心中有我啊，我不是被老师“遗忘的角落”。顾慢慢老师的日记中有这样几句话：“我们刚踏入教育工作，家访活动带给了我一种神圣的使命感让我收获不小，一是使我明白了要全面了解学生就拜访的过程里得到升华，我认为，我们不要让这个活动成为一阵风，要一直走下去，为了孩子，再苦再累，我们愿意，家访着，感受着……”。
通过家访，老师们看到了一群以蹲的姿态活着的外来务工人员。他们的生存环境简陋，更无暇给孩子更多陪伴的时间。对于这些学生，老师们都觉得要把更多的关爱赋予他们，给他们的生活也同样带来阳光般的希望！学校希望通过这样的活动，架起家校互动的桥梁，寻求家长对学校教育工作更多的支持与配合，使孩子们在家校双方的共同呵护下，能够享受更优质的教育，从而更加健康快乐地成长。家访后，我们觉得身上的担子更重了，今后我们一定要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访工作的目的
为促进教师更加深入细致地了解学生，增强教师与学生间的情感沟通，增进教师与家长间的相互理解与信任，从而形成教育的合力，共同培养教育好学生，特开展此项工作。
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
五年级8人，四年级7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
家访过程整理(略)
家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!
家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.
家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.
家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.
在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?
是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!
教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!
心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.
我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!
(这是家访教师通过家访后的一些反思,有些类似于教学叙事)
本周家访情况小结
昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待!下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下:
方耀敏:斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客;对于家长和老师提出的意见能虚心接受，但学习仍欠主动。
刘玟彤:在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。昨晚她弹了一首练习曲，我弹了首<<梦中的婚礼>>，希望小玟以后能坚持天天练琴(昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪，那琴可能少弹)。弹琴不但能增添人的优雅气质，而且能帮助你变得更加细心。加油!
关键词：辅导员；家访；探索
家访，又叫家庭访问、家庭拜访，是进行个别家庭教育指导的一种方式。高职院校辅导员开展家访工作，一般与家长沟通大学生的成长情况，商讨共同教育大学生的方式和方法。这种教育方式比较灵活机动，具有较强的针对性。随着教育体制的改革，全国高职院校在校大学生人数急剧上升，一个辅导员要面对200―300名大学生，另外高职院校大学生来自全国各地，登门家访成本相对较高，家访途中也存在一定的安全问题。基于种种因素，家访已经逐步淡出大学生教育阵地。但是家、校联动的教育方式却在大学生教育过程起着举足轻重的作用，努力让家访回归大学生思想教育阵地，是高职院校辅导员必须认真探索的事情。
1.辅导员开展家访工作的意义
目前，大部分在校大学生是90后的独生子女，家庭教育中溺爱的成分较重，父母大包大揽，导致大学生缺乏基本自理能力，以自我为中心，在宽松的大学环境里自我控制能力较差，放松了对自己的要求。学习成绩不理想、沉迷于网络等问题相继出现。同时，家庭经济困难的农村大学生在经济条件较好的都市里求学，在巨大的背景差异下形成各种各样的心理问题。面对这些错综复杂的情况，家访，无疑成为一种较好的教育手段。
家庭教育对大学生人格的形成具有很大的决定性的作用，大学生成长过程中很多问题的根源就在于家庭教育。高职院校辅导员通过家访工作使家长全面地了解大学生在校情况的同时，辅导员也可以找到帮助大学生成长的办法，形成了家庭和学校共同参与、共同交流的教育联盟，更有利于给大学生创造良好的成长环境。
2.辅导员开展家访工作的主要形式
随着科学技术的进步，家访的形式也有了较大的变化。比起传统式的走进学生家里家访，电子远程家访、书信家访、电话家访等形式效率更高，成本较低，操作更便捷。
2.1传统登门式家访
高职院校辅导员登门家访是一种传统的家访方式。辅导员亲自登门家访，和家长面对面交流，拉近沟通的距离，交流学生在成长中遇到的问题，全面了解学生在家庭中的表现，以及将学生在校的表现情况向家长作汇报，和家长共同探讨大学生未来发展方向以及教育侧重点。登门家访可以让家长感受到学校对学生教育的关心，也是对学生的一种激励。
2.2电子远程式家访
辅导员由于要面对几百名学生，工作任务量较大，大面积登门拜访不可能实现。由于家庭情况不相同，有些家长因为工作忙等原因没有时间接受登门家访，或者因为家庭的隐私状况不想让人知道，一定程度上也不想接受辅导员的登门家访。随着科技的进步，电话、网络也进入普通家庭，辅导员利用电话、网络视频等手段进行远程家访，方便快捷，可以使家长能够及时掌握学生在学校表现情况，参与到学生的教育过程中。
2.3书信互动式家访
在辅导员和家长沟通过程有些探讨和问题在电话或者网络上不能够说清楚，采取书信的家访形式可以让家长从直观文字上了解孩子在学校的情况，领悟辅导员对于学生的教育意见。同时，通过书信家访的形式形成教育记录，方便总结查找，寻找学生成长曲线，更有利于形成个性教育案例。书信家访可分为纸质书信家访和电子邮件书信家访。
3.辅导员选择家访对象的基本类型
辅导员面对近几百名大学生，现实条件下辅导员不可能做到对每一个学生家庭进行家访。如何选择家访对对象，开展有针对性的家访工作，是辅导员家访前必须认真准备的事情。
3.1日常行为表现欠佳的学生
由于每个大学生成长的环境的不一样，所形成人格气质也呈现出不同特点。有些大学生个性张扬，讲究自我，不服从学校的管理，自由散漫。这些行为从一定意义上讲跟学生的家庭环境有一定的关系，对于这类学生，辅导员应及时跟家长进行沟通和交流，将问题的源头找出来了，从而才能从根本上处理好学生所显露出来的问题。
3.2家庭经济困难的贫困学生
高职院校大学生来自全国各地，其中不乏有相当一部分学生来自家庭经济困难家庭，这部分学生在求学过程承受的压力比其他学生的压力要大的多，所至而来的也有很多问题。自信，是贫困学生一切问题的根源。辅导员在对贫困生家庭进行家访时不仅要给学生带去关爱，更多的是给贫困生送去了自信，给贫困生家庭送去了自信，对贫困生的健康成长产生积极的影响。
3.3取得一定成就的优秀学生
学生在某一方面取得了突出的成就，辅导员及时在家访中和家长进行沟通交流，和家长分担喜悦的同时也是对家长和学生一种肯定，鼓励家长的继续保持良好的家庭教育模式，督促学生勇往直前，戒骄戒躁，积极做好学生其他方面的教育工作，争取能够取得更良好的成绩。
4.家访工作实施步骤
4.1家访的准备工作
家访前准备工作的首要任务就是确定家访学生，并且对受访学生的基本情况，特别是家庭背景等相关情况进行充分的了解。如需登门家访，应与家长事先联系，应选择家长方便的时间，尽量避免冒然家访。在家访前必须明确此次家访的主要目的，要有的放矢，准备家访沟通的内容以及沟通的策略，深度地挖掘学生思想状况的根源，从而争取家长的配合来共同教育。
4.2家访的实施过程
辅导员在与家长沟通的过程必须对学生一分为二地客观评价，语言要得体适度，剖析问题后要认真听却家长的意见，同时认真分析学生的家庭教育背景，寻找问题存在的根源。辅导员在对每一次家访必须进行有效地记录，建立家访笔记，对家访中发现的问题、解决的方法都要详细的记录，形成档案，以便分析研究、观察效果，总结经验。
5.辅导员开展家访存在的问题
通过有关调查显示，辅导员在开展家访工作过程中还面临着很多问题，这些问题值得高职院校辅导员在以后的工作中不断地去思考和探索。
5.1家长不重视，学生敌视家长
经历了紧张的高考了，进入大学以后家长认为自己的任务已经完成，没有必要像小学生那样接受家访。同时，很多家长认为自己的孩子进入大学以后算是已经成人，拥有自己的私人空间，没有必要将自己的家庭生活参与到学校教育中来，甚至对辅导员的家访产生敌意，认为辅导员家访就是变相的告状，达不到预期沟通效果。
5.2语言不通，沟通困难
由于受地域等各方面的影响，辅导员在开展家访工作的时候会遇到学生家长不会讲普通话，而方言辅导员又听不懂，这给家访的沟通环节带来很大的障碍，如果登门家访的话学生可以提供中间翻译，但是如果电子远程家访的话这问题很难解决。
5.3辅导员自身素质应不断加强
辅导员家访工作是一门艺术，在家访过程中辅导员的整体素质决定家访的成败。首先辅导员必须具备较强的语言沟通能力，在与家长沟通过程才能准确地表达家访的意图。其次辅导员必须端正家访的态度，不能够带有斥责、抱怨、不满的情绪，公平公正地对待学生成长中的问题，认真的家长探讨，积极寻求解决问题的方法。
6.辅导员深入开展家访工作的策略
6.1形成家校沟通长效机制
家访的主要目的是深入学生的家庭，了解学生的家庭背景，找出学生成长中出现的问题，结合学校教育，及时和家长一起找到适合学生成长的发展之路。家访，作为家校结合最有效的教育方法，一直都获得家长和学生的认可。作为学生成长发展的教育主体，应该积极建立长效的家访机制，鼓励辅导员走出去，走进学生的家庭，有针对性地开展学生思想教育。
6.2积极搭建家访网络平台
由于区域、经济等方面的局限性，高职院校应该积极搭建家访网络平台，寻求多渠道的家访形式，例如家长QQ群、家校通通讯平台等，从网络入手，避开登门家访的各种弊端，降低成本，操作灵活简单，时间上也不受限制，并且可以同视频等手段更直观地与家长进行沟通，从而达到登门家访的沟通效果。
6.3强有力的经费支持
目前大多数高职院校辅导员都实行坐班制，为了不影响常态工作，很多辅导员利用节假日的休息时间进行家访。另外，因为大学生的住所分散的比较远，甚至还有省外的学生。为了不影响辅导员开展家访工作，学校应该建立家访经费使用制度，加大对辅导员家访的补贴力度，鼓励辅导员利用寒暑假走出去，走进学生的家庭，和家长一起分享学生的成长。
家访作为辅导员开展大学生思想政治教育的重要手段，是链接家庭教育和学校教育的桥梁，是学校和学生家庭的沟通平台，在大学生思想教育过程发挥了举足轻重的作用。高职高专院校应建立行之有效的家访制度，作为辅导员的常态工作长期开展下去。（作者单位：江苏农林职业技术学院）
参考文献：
[1] 赵联全.浅谈家访的艺术[J].玉溪师范学院学报，1996（3）.
[2] 钟雄英.思想教育与教育思想[J].北京师范大学学报（社会科学版），1980（4）.
[关键词]独立学院 家访 思想政治教育
我国独立学院最早产生于1999年，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。独立学院的学生一般具有社会活动能力较强但是文化基础总体较差，没有养成良好的学习习惯和自觉性，心理问题突出且家庭经济状况差别较大，挫折承受力较差和自我定位不准等特点，因此需要社会和学校的关注程度也要有别于普通高校学生。
一、 家访在新时期独立学院学生管理中的重要意义
随着经济的发展和社会的进步，新时期高校思想政治教育工作的体制也出现了新的变革，单纯的学校教育模式不能全面解决思想政治教育工作中遇到的问题，学校与家庭的沟通显得越来越重要。开展家访活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体，是加强学校、家庭、社会之间联系的重要手段，是提高辅导员思想素质和工作水平的重要途径。利用假期开展辅导员家访活动，既是加强和改进大学生思想政治教育的有效手段，也是以人为本教育理念的具体表现，同时也是辅导员加强自身建设和检验工作效果的重要内容。通过深入持久地开展家访活动，不断探索学生思想政治教育的新思路，开创学生教育工作创新性、针对性和实效性的新局面。尤其针对独立学院这一普通高校大学生中的特殊群体，作为独立学院的一名辅导员，要深入了解学生家庭实际，真心实意地关心学生，全心全意地帮助学生，真正达到高校学生思想政治教育深入化的目的。
家访不仅是手段和过程，也是了解、认识学生的一种方式，能够在了解中进一步加强思想政治教育，增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性，提高学生认识世界的能力与水平，使他们在学习中发现自己的不足，不断刻苦努力，通过自己的勤奋将来为国家创造最大的价值，这才是家访的真正的目的。家访是辅导员老师深入学生成长环境，使学校教育更有针对性。在每一个家访的家庭，家访老师都带去了学校党政领导和老师们对他们的关切和问候。辅导员老师们向家长介绍了受访学生的在校表现，并详细了解了受访学生的家庭情况，分析造成受访学生现状的原因，并就如何通过学校和家长的共同努力、进一步加强学生的教育和培养与家长们达成了很多共识。经过面对面接触，手握手长谈使辅导员们更加真实地了解了学生的家庭生活情况，更加深入地体察了学生的内心世界，拉近了学校与家庭的距离，激发了学生奋发进取的信心，受到了广大学生、家长和社会各界的一致好评。
二、当前独立学院学生家访中遇到的问题与困难
1.受经费和时间限制，家访覆盖面不够广泛
这里的家访覆盖面包括两个方面。首先是指受访学生家庭所在地的覆盖面。对于一些全国范围招生的学校，生源遍布全国各地。例如北京化工大学北方学院，有很多云南、贵州、新疆等少数民族地区学生，就目前的经费和时间情况很难专门对这些学生开展实地家访。但是恰恰是这样的学生更需要辅导员深入他们的成长环境，与家长面对面沟通。其次是受访学生的类型应从特殊群体向全体发展，使这种对学生的关爱普及到大多数学生，从经济困难学生到学习困难等各个方面学生，覆盖面包括全体学生。保证家访工作的全面性。
2.部分受访学生和家长对家访认识程度有限。
目前部分家庭经济困难学生、心理有障碍学生、成绩挂科学生、经常违纪的等一些特殊群体学生往往对辅导员家访工作没有正确的认识，存在害怕老师向家长“打小报告”的心理，对家访活动有抵触心理。而部分家长在家访过程中表现得过分热情，其目的是借助家访的机会为孩子在学校谋福利，功利色彩浓厚，对于家访工作认识不端正。或者家访过程中简单应付，对于学校的师资力量、教育模式和管理制度等问题不太关注，所以任何问题都交给孩子自己处理，没有认识到家庭教育对大学生成长的重要性。
3.家访工作人员未能及时总结家访工作，确保家访效果
每次家访后，辅导员未能及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
三、对家访活动的思考
1.学校要千万百计做好特殊学生工作，以使家长更放心。学生是学校的主体和办学根本，要带着爱心去关心和帮助学生，尤其是特殊群体学生。高校各级领导和教师要深刻认识到学生家访应该逐步向“学生教育工程化”的方向过渡，这样才能更深入、更彻底、更持久地帮助学生解决实际问题，从而搭建起学校、家庭、社会教育的新平台。比如对于家庭经济困难学生要采取在物质资助与精神资助相结合的资助手段。加强与贫困学生的沟通交流，通过面对面的聊天，帮助他们克服自卑心理，确保他们能够积极乐观地面对生活，能够振奋精神地面对学习，并能树立起自力更生的精神，学会自立、自强。还要将学校关于帮扶经济暂时困难学生的助学措施和福利项目全面介绍给每一名暂时困难学生，并通过写信、家访等形式让家长了解学校相关政策，使家长能够对学生在学校的学习和生活放心，在经济上有安全感，在心理上有信任感。
2.重视家庭教育，与家长配合形成合力，促进学生成长成材。家庭教育是与学校教育同等重要的一种教育方式，针对80后、90后独生子女依赖性强，生理成熟而心理不成熟的实际情况，以及独立学院学生所具有的一些特点，学校思想教育工作更要常常与家长沟通，发挥学校教育和家庭教育的合力，帮助家长树立正确的人才观和就业观，来促进学生成才。家访是一种非常有效的沟通方式，既可以针对经济暂时困难学生，也可以针对网络成瘾、不爱学习的行为弱势群体，还可以针对大四的即将就业学生群体。针对不同群体制定出不同的家访计划和方案，通过与家长的共同作用，实现不同的教育效果。
3.通过家访征求家长对学校的意见建议。家访能够建立学校和家长良好的关系，学生与老师、学校与学生家庭能够形成融洽的关系。通过家访，学校能够对家长关心的热点问题做好解释工作。如针对目前经济危机和就业市场结构性矛盾所出现的大学生就业难问题，通过家访就可以使家长了解目前就业形势，降低学生不合理的就业预期，实现先就业后择业再创业。还可以在家访中，征求家长对学校的意见和建议，来实现学校政策制定的科学化、发展决策的科学性，以利于学校更好的办学。
高校通过开展形式多样的家校互动活动，有针对性地做好学生思想政治教育工作；有利于加强学校与家庭、教师与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力，进一步完善大学生思想政治教育模式。不断总结工作经验，建立长效机制，让更多的辅导员、班主任参与到这项工作中来，让更多的学生从中受益。
[参考文献]
[1]董一乔，李大鹏.浅谈新时期国防生辅导员家访工作[J].理论界，2012（3）.
[2]张秀兰.浅谈班主任家访工作[J].成功，2009（7）.
一、指导思想
以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。
二、活动目标
1、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。
2、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。
3、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
4、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。
三、原则、对象和人员
活动原则：广泛参与，形式多样，注重实效。
访问对象：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、
身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。
参与活动的人员：班主任、全体教师。
四、活动内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。
4、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。
五、家访形式
1、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。
2、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。
3、暑假致学生家长的一封信。
4、信息传递：利用校讯通、互联网等现代通讯工具或书信形式传递相关信息。
5、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。
6、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。
7、学校走访：以学校为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。
六、活动要求
1是精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”、校讯通等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是寒假未访问到的家庭，和特殊学生，暑假争取全部家访一遍，今年暑假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的四分之一，其余的必须电话访问到位。
2是注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效。
3是建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重点内容，设立《家访档案》，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，市教育局将评选优秀者在全市推广。
4是做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，了解学生的发展变化，在《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。
5是树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建议，以便更好地改进学校工作。
6是严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。
7是高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。
8是严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。
家访，是学校与家庭联系的重要形式之一，班主任可以通过家访，了解家庭教育情况，探讨学校与家庭共同教育的措施，调动学生的积极因素，使学生健康的成长，全面发展成为一个对社会有用的人才。
现在社会上有一种不全面的认识；老师只访问“问题”学生的家庭。其实则不然，优秀的班主任老师，及访问落后生的家庭，也访问优秀生的家庭；既进行普访，也进行专访。普访一般放在新接班级或新学期的开始，主要了解家庭的教育气氛，征求家长对学校教育的建议，掌握学生的学习基础以及在家庭中的表现，为今后教育奠定基础；专访，即带有一定的“问题”或目的，对个别学生家庭进行的访问；访问优秀生的家庭，主要探讨如何开发学生的智力，培养学生的创造精神，以及了解家庭教育的经验；访问落后生的家庭，首先要看到学生的优点，目的在于发扬优点，矫正缺点。不管是哪一种访问，都是为了更好地发挥教育的职能作用，培养出更多更好的人才。
笔者根据自己多年的班主任经验，谈几点家访方面的看法。
一、掌握资料，做好充分准备
家访前，应当充分做好准备，如确定家访的目的，拟定谈话的内容，准备好向家长提出的建议等。为此，必须了解学生各方面的资料，如听课态度、作业完成情况、各科成绩、以及个性特点、品德行为、纪律、与同学关系、劳动等，都要做到心中有数，跟家长的谈话才能够具体、准确、抓住关键，使家长豁然开朗，心服口服，愿与学校共同努力，把对学生的教育工作做好。
为了使家访成功圆满，还要从服装、仪态、语言、方法及时间方面做好准备。由于面对家长的职业、职务、年龄、性格等各不相同，我们的言谈举止、谈话方法对家访的成功也起着十分重要的作用。
二、热情、客气、庄重，创造访谈环境
如果是带着“问题”的专访，万不可以一进门就“告状”，或把责任推到家长一边，这样不仅违背了教育规律和老师的道德模范，而且很容易造成气氛冷淡、感情疏远，发生观点分歧，激化矛盾，导致不欢而散，给教育造成困难。
落后生的家长，对老师的来访，有一种“出了问题”的预感，内心并不愉快，有时气氛并不热烈。因此，必须创造谈话环境，老师可以先避开“问题”谈来访的想法，对学生的有点进行热情的表扬，对学生经过努力能够实现的目标给予热烈地激励和指引，这样家长对孩子充满希望，从内心欢迎老师的到来，渴求老师给予热情的指导帮助。
三、关怀、爱护、鼓励，实事求是分析
既要热爱、关怀、鼓励，表扬长处，又要实事求是分析。例如，对学生行动上的懒散、纪律上的随便、学习上的松散、同学之间的矛盾等方面的情况要真实的向家长反映，并且还应该给学生讲清道理，促使学生进一步深入思考，并能把思考的结果落实在修正错误的行动上。是家长充分认识到家教与学校协作的重要性，主动采取措施，与学校共同把孩子的教育工作做好。
四、宣传教育方法，提高家教水平
不同类型的家教，都存在着各自的长处或短处。就家庭教育而言，“溺爱型”的家庭，会无意中滋长孩子娇惯的坏毛病；“放任型”家庭易形成懒散自由的性格；“专制型”家庭会使孩子产生恐惧、说谎或行为上的反抗；“闭门囚读型”家庭会造成孩子学习效率的下降。
我们提倡“科学、民主、指导型”的家庭教育环境。和睦幸福的家庭使孩子产生幸福快乐感，精神状态好，学习稳定；高尚的道德能够陶冶孩子的情操；热爱劳动能够增强孩子的自立能力和应变能力，锻炼毅力和性格；共同学习和气氛能够陪养孩子的兴趣，养成良好的学习习惯。家庭成员在人格上一律平等，每个成员都有发表意见的权利，父母对孩子思想中合理的部分，都应给予肯定、鼓励和诱导，以培养孩子独立思考、大胆想象、敢说心里话、勇于探索求新知识的良好习惯。
班主任老师，要向家长宣传好的教育方法，根据各家庭的不同的具体情况，推荐切实可行的教育措施。例如，以前班里有一名学生，家庭性格偏激，又忙于社会交往和“市场经济”，接待朋友多，孩子学习受到很大干扰，见孩子学习成绩下降，就拳脚相加，老师向学生了解家庭教育情况时，学生竟哭起来。见此情景，笔者产生了家访的想法，向家长宣传了家庭环境对孩子学习的重要性。在老师的帮助下，家长改进了家教方法，给予孩子较多的关心指导，并把自己的卧室与孩子学习室交换，以减少干扰，是孩子有一个良好的家庭环境，积极性得到了充分的发挥，学习进步明显。
五、认真分析总结，提高自身素质
老师们、同学们：
上午好！今天我演讲的题目是：课内比教学，课外访万家。
今年秋季开学之际，一小、二小、一中、二中、高中联合对社会公开承诺：提高教学水平，深入开展“课内比教学”活动，一个教师也不例外；密切家校联系，广泛开展“课外访万家”活动，一个学生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小学全体教师、辖区单位代表、省教育厅、省教科院、武汉市、武昌区基础教育负责人和新闻媒体的记者在洪山礼堂隆重集会，举行湖北省“课内比教学，课外访万家”动员宣誓大会。
月15日，省教育厅印发了《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》。月28日，省政府召开了“课内比教学、课外访万家”工作部署会。时至今日，有些教师对这项工作认识不到位，行动缓慢。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。其实，“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。教师全员参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭是“比教学、访万家”的基本要求。
“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节；同一学科纵向比，不同学科横向比；个人比技能，小组比合作。“比教学”的根本目的不是优胜劣汰，奖优罚劣，而是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。
“访万家”要求高、难度大、时间紧，需要我们创造性地开展这项工作。教师人数少，学生人数多，教师只有统筹兼顾，才能做到覆盖所有学生家庭。教学时间教师工作繁忙，家长也要上班，教师只能利用晚上、周末、节假日等休息时间家访。每个家庭状况、学生情况千差万别，教师只有备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案，制定个性化的家访方案，才能取得较好的家访效果。教师走进家庭，切忌告状、批评和指责，必须改变告状式的家访。教师进入家门，可以播放学生认真听讲的视频，出示学生参加集体活动的照片，展示学生书写工整的作业本，讲述学生助人为乐的故事，汇报学生刚刚取得的点滴进步……首先为家庭送去温暖和关怀，让学生和家长倍感温馨和鼓励。然后再与家长共同探讨学生的优势和潜力，研究学生的教育途径和方法，指出学生的发展方向和实现目标。家访结束后，及时撰写家访后记，总结家访成效，为今后家访提供参考依据。
“课内比教学”是为了学生的一切，“课外访万家”是为了一切学生，需要全体学生和家长广泛参与。我希望同学们以饱满的激情参与到“比教学”的活动中来，成长自己的同时成就教师；也希望同学们回家转告家长，“老师要来家访了！”请你们的家长以最大的热情参与到“访万家”的活动中来。请同学们相信，老师的家访，一定会给你们全家带来快乐和幸福。
谢谢大家。
