时间：2022-04-27 04:10:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园教师师德，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘 要：近年来幼儿园教师的师德师风问题逐渐引起社会的重视与讨论。加强幼儿园教师的师德师风建设，关系到幼儿健康成长、幼儿教师的发展以及幼儿园的建设。在建设幼儿园教师的师德师风时，要从多个方面入手。
关键词：幼儿园；幼儿教师；师德师风
《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出“师德”的重要性，并且进一步提出“师德为先”“幼儿为本”“终身学习”“能力为重”等理念及要求。但在这些理念的践行中，幼儿园教师的师德师风建设仍然是幼儿教育发展中的重要内容。本文针对幼儿园教师师德师风建设情况进行讨论，以期为日后幼儿教学做出启示。
一、幼儿园教师师德师风建设的意义
（一）对于幼儿成长的意义
幼儿园教育是幼儿成长中教育的启蒙，是儿童离开家庭走向世界的第一步，而在这个过程中，幼儿教师不仅是儿童的启蒙者，更是儿童的守护者，引导着儿童去认识世界，实现成长。幼儿园教师是与幼儿联系最密切的群体，一言一行都将影响儿童的成长。完善幼儿园教师的师德师风建设，能够增强幼儿教师的整体素质，逐渐影响儿童。在教学中，教师给予儿童的人文关怀，能够在潜移默化中影响儿童的成长。
（二）对于幼儿教师发展的意义
加强幼儿园教师师德师风建设，能够促进幼儿教师自身的成长，不断实现自身的发展与完善。长期以来，幼儿园教师处于一种较为尴尬的地位，尽管作为教师，却与中小学等教师有很大区别，也未能达到中小学教师的工资及待遇标准，尤其是大批民办幼儿园教师，没有教育部门统一的编制，更容易使家长产生误解。幼儿园教师增强自身职业能力，展现自己的专业魅力，增强自己的师风师德建设，逐渐得到社会的认可及家长的尊重，充分展现专业素质，才能逐渐扭转自身的地位，提高关注度。
（三）对于幼儿园的意义
当前幼儿园教育发展遇到了许多问题，社会普遍开始关注幼儿园教师、教学的质量问题。随着人口的增加，大量幼儿园成批涌现出来，幼儿园要想发展也要不断增强自身竞争力，经得住社会的考验，才能吸引生源，保证发展。而教师的素质，整体的师风师德是重要的考察目标，展现着整个幼儿园的风貌。
二、幼儿园师风师德建设的策略思考
（一）教育部门加强对幼儿教育的关注
近年来，我国义务教育阶段新课程改革不断发展，并取得了诸多成绩，相对而言，幼儿园教育的意义一面得到彰显，一面又暴露出问题。加强对幼儿园教育、幼儿教师的关注，对于幼儿园与小学教育的衔接有重要意义。教育部门要提高对幼儿教师的待遇，保障幼儿教师的基本生活，才能使教师安心工作，避免因物质的吸引而走向邪路。前文已经提到，幼儿教师与中小学教师的待遇不可同日而语，而家长对于幼儿教师的态度也不一而足。在编制问题上，中小学教师多数都有专业的编制，而幼儿园教师都是]有的，工资待遇也不相同，而且普遍偏低，教育部门增加幼儿教师工资待遇，加强教师的编制管理，能够为幼儿教师提供良好的工作环境等。
（二）幼儿园加强对教师的培训工作
当前许多幼儿园在教师培训工作上的力度不够，投入不足，教师的成长缓慢。要想加强幼儿园教师的师风师德建设，就要加强幼儿教师的培训。在日常教学中，积极组织教师参加教育部门等组织的培训，同一区域幼儿园要加强交流，共同进行课程研讨与进步。在幼儿园内部，展开基于师风师德的讨论与评比活动，在园内评比出品德良好的教师，树立典型，引导全校进行学习。幼儿园加强对教师的职业素养、师风师德的培训，能够全面增强教师的素质，使幼儿教师适应时代的发展要求，自觉追求进步，逐渐形成良好的园内风气。
（三）加强对幼儿教师的重视
在全社会范围内增强对幼儿教师的重视，是增强幼儿教师师德师风的重要基础。只有教师得到了社会的认可与尊重，才能自觉服务于社会，回报于大家。首先，在教师体系中为教师重塑职业观念，让幼儿教师明白自己工作的伟大――对于儿童成长的启蒙者，儿童认识世界的引路人，自己的工作乃至于一言一行都会影响儿童的成长，甚至于儿童一生的性格。在社会上，要转变社会对幼儿教师的认知，一方面，幼儿教育作为儿童进入学校接受教育的前期启蒙阶段，是至关重要的，比如幼儿园中学到的礼貌用语，就会跟随儿童一生，幼儿教育是整个教育体系的一环。而幼儿教师是学生的启蒙者，理应得到社会尊重，尤其是家长要尊重教师，与教师积极互动。
幼儿开始认识世界，需要观察周围，观察身边的成年人，幼儿教师在幼儿园与学生相伴，帮助幼儿建立对这个世界的最初认识，需要不断提高自身的师风师德，做儿童的榜样，儿童的亲人，帮助儿童打开认识世界的窗口。
幼儿园教师师德演讲稿：《无悔的绿叶》
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻，我是一片绿叶，一名快乐的园丁，一位平凡的教师，其实幼儿教师并不像跟多人想的那样，幼儿园教师很轻松每天就是和孩子玩，没有工作的压力；还有的人觉得幼儿园的工作就是照顾孩子吃饱穿暖，面对这些不知情的看法，更坚定了我们的决心，一定要让自己的职业发挥出他们想不到的价值。
幼儿教师的工作时繁忙琐碎的，当你静下心来梳理自己工作的同时，审视我们的幼教职业，不禁感慨万千。
我热爱幼教事业，因为我深切的懂得参天大树始于不禁风的幼苗，我们在幼苗的根茎上浇灌人生第一滴水，我们的一言一行，会影响孩子的一生，近日，浙江温岭蓝孔雀幼儿园发生一起严重的虐童事件，引起了社会的广泛关注。由此，我园集中了全体教师包括实习老师召开会议，通报了近期全国各地的“幼儿园虐童”事件，警醒教师引以为戒，深刻反思，“虐童”事件实属偶例，但教师的自身素养确实需要不断加强和提高！我们要尊重幼儿的人格发展，让他们在幼儿园健康快乐地成长。
在传统观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，不光幼儿这么认为，连教师自己也是这么认为的。这就给幼师与幼儿之间的沟通带来的一定的障碍。所以我觉得幼儿园教师应该是孩子的好伙伴、是孩子的引导者，是幼儿学习的合作者和引导者，更是幼儿的倾听者和观察者，幼儿园教师应该是家长的好朋友，
而如何能充当好这一角色，是这样松与严，责与罚需要我们努力的。我觉得首先你要让孩子和家长都相信你，用你的话语、动作、微笑告诉他们，老师很喜欢你，正确对待幼儿的各种不良情绪。每天保持乐观向上情绪，用自信、善意的微笑面对幼儿，缩短孩子之前的距离，给幼儿以母亲般的拥抱。运用鼓励性的语言，肯定幼儿的成果、提高幼儿学习的兴趣与信心。善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要，能够和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的时间，一起探索，一起分享，不再将孩子看成是整齐划一的群体分子，而是一个个有个性、有思想的鲜活个体，发自内心地尊重他们并体悟到他们的情绪，对于发张孩子交给我你完全可以放心，然后，用你坚持的努力一步步来实践你的承诺，你对孩子很关心，对家长很热情，你会用自己全部的热情来和他们分享孩子成长的一点一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。当然，这其中也会出现重重的误会、矛盾和不理解，没关系。让自己多站在对方的角度考虑考虑，试着让自己去体谅、去理解，从而用自己的一颗温暖的心去宽容、去解释……相信自己一定可以让每一个孩子、每一位家长都喜欢你。让我们用自己的爱心、童心、细心托起祖国明天的太阳。
多少祖国的花朵，需要辛勤的浇灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要温馨的呵护。
绿叶，静静的吐露自己的幽香----不张扬；绿叶，默默的衬映着红花---无怨言；做一片平凡的绿叶，光荣的教师，是我无悔的选择！
（ 作者：小班 杨炎）
【范文一】
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
谢谢大家!
【范文二】
尊敬的各位家长，老师，朋友们：
大家好!每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。
自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的„„都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，
多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!
【范文三】
尊敬的各位老师：
下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。
有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管„„因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳„„我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊!一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。
有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱„„慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。
而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。
15年前，我走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。而爱，就像沃土里的种子，在不断地生根、发芽。
爱,在我，意味着沉甸甸的责任，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到童真的圣洁，多少次，和孩子们在一起，忘却烦恼和忧愁，体验到了工作的幸福；多少次，为了工作而挑灯夜战，这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
爱，在我，更意味着执着和追求。
曾经，因为环境，经验，以及知识层面的局限而整天忙于应付工作中的各种琐碎，更因为日复一日的辛苦和劳累而变得麻木，在更多重复的同时差一点丢失了个性，丢失了思维，逐渐丧失了思考的能力，而执着提醒我，不仅是行者，更应该成为思想者。探索、记录、实践。我的工作，似乎是通过这一系列行动来体现的。但是，支撑这一切，左右这一切的，却是我的思想。思想决定了我的方向，思想保证了我不盲目行动，思想更保证我工作的有效甚至高效。
看到过这样一句话：作为教师，如果你希望优秀，就必须首先使自己成为有思想的教师。是的，如果说，知识奠定我们行为的底气，那么，思考却能给我们的工作带来灵气；思路清晰，目标明确才能让我们的行走更加踏实、稳重。
我想，今后我的行走和行动，都应该基于自己的感悟和体认，清楚自己是为什么而做，该怎样做;要有主见，不盲目，更不盲从;要知道吸收，也知道鉴别;有责任心，不对付，更不应付，更重要的是，知道应该负责的，明白应该担待的，清楚将会面对的。
希望自己更富有激情和个性，以激情之思和个性之风成为一名有思想的幼儿教师！，师德演讲稿－－让爱延续
季节更迭,冬季离我们越来越远,雨后初晴、绿意盎然的宝岛初春带来萌芽的喜悦。
旧冬、今春,我的心情也像季节的更替,由迷茫、郁闷到忐忑不安乃至平和、喜悦、充实。一路走来,我庆幸自己能成为定安县北京红樱水电局幼儿园的一员,庆幸遇到了可敬可亲的师长同事。刚入园,园领导平易近人的话语,让我倍感亲切与友善,循循善诱的良苦用心更令我感动、信任;其他老师细致入微的指导,认真踏实的工作态度,正直、热情的品性人格,也让我不断感受到幼儿园里和谐、严谨的工作环境与氛围。我相信:这是一个能让我踏下心来工作的地方。
一个月来,由不熟悉工作内容、要求、程序到现在基本熟悉,我的自信心在复苏,工作热情也日益高涨。特别是在与孩子们的接触、交往过程中,我切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简单:每一个环节,每一次交流,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓急……它们是丝丝入扣,不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当寝室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示……我的心被快乐所包围,我的心溢满幸福。我由衷地感到工作的真意:我的付出是如此地被需要!无论做什么,需要就是存在的理由。
在这一个月的时间里,我认识到自己许多不足的地方,我上课不生动,有时不能引起孩子的兴趣,觉得自己放的不是很开,有些动作也没有做到位,孩子有时也不按我的要求去做,一些孩子容易开小差等等。这些问题我都要尽快解决,我要多听听经验丰富的老师的课,争取在下个月能改正我的不足,有新的提高。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。要成为一个合格优秀的幼教工作者,我必须付出更大的努力。有人说:无论在哪个行业,决定一个人是不是高手的根本因素不是技术,而是人的心——爱心、信心和责任心。我会用爱心关注孩子,用信心提高自身素质,用责任心负起教育的使命,不断前行!
重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是——良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的外在表现。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己:
第一,加强学习，提升专业素质。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。
在这点上,由于平时生活琐事过多以及工作繁杂,自身的学习虽然有，但仍然是不够的,没有及时进行全方位的教学充电。为了提升自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师的各种意见,并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法。
第二,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是继续保持与发扬。
第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，及时询问学生问题，关心学生身心健康发展。但作为新老师，我对学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流。这就要求我在之后的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素出现。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，同时将师德师风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师。
一、统一思想，增强规范收费意识
1.统一思想。开学初，我园领导班子首先召开会议，认真学习教育部门及物价部门有关幼儿园收费的规定文件，明确收费标准，随后召开全体教师大会，并在会上传达相关收费文件，要求全体教师要讲道德、讲大局、讲责任，自觉抵制一切不符合规定的收费。
2.落实收费制度。期初我园就将2013秋季幼儿收费项目进行公示，并严格按照公示收费，真正做到幼儿园收费公开、规范、透明。每月公示幼儿伙食费的使用情况，做到专款专用。我园所收取的费用全部入帐后，严格按照收支两条线规定执行，全面实行收费公示制度和财务公开制度。
二、自查自纠，提高教师师德规范
2.开展教师乱收费、有偿家教、教辅材料使用管理情况问卷调查，通过自查了解教师教育教学状况，督促教师自觉纠正违规现象，加强学校教师管理，提高教师师德规范。
三、完善制度，贯彻有关文件精神
1. 规范招生程序。作为公办幼儿园，能坚持公平、公正、的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生时间。在招生工作中按照公示方案-领取报名报-核对材料-公示录取名单-新生报名等程序进行，招生过程中主动接受家长及社会的监督。
2. 切实落实课程教学计划制度，幼儿园不举办各类收费的兴趣班、补习班。
3.按照上级的要求与规定操作，严格把好幼儿教学材料私订关卡，严禁教师以购买幼儿用品或学习用品私自向学生收钱多订或乱订教辅材料。
4. 制定奖惩方案，出台师德规范细则，严禁教师接受家长的红包，严禁教师违规参与社会有偿补课，违规组织学生在校外有偿补课等，将教师师德作为绩效考核、职称评定、评优评先和发放绩效工资和奖励性工资的重要依据，进一步完善师德师风建设制度。
四、本次幼儿园重点自查方面情况如下：
2.2013秋季我园没有独立也没有和社会培训机构联合或委托举办各类收费的兴趣班、补习班。
3.幼儿园各项收费及支出能及时公示。
4. 幼儿园不向幼儿收取任何补课费与教学材料费。
关键词：幼儿教育；幼师；师德教育；弊端；措施
前 言：
随着社会经济的增长，人生活质量的增加，儿童的教育工作逐渐成为了社会中人们所关心的重点问题，如何做好幼儿教育工作也就成为了相关幼师所研究的课题，但是，由于社会中的某些不良现象，使得幼儿的家长对幼师这个职业的人员并不十分尊重，再加上某些社会舆论的影响，让幼儿家长对幼师本身的师德和教育能力产生质疑，有些甚至将一些教师的不良行为一味的放大化，故而幼师在教育的过程中难免会遭到家长的无理取闹以及严厉指责，面对这种行为，教师要如何进行良好的自我调节以更好的应对家长，只有用爱心去换取孩子和家长的真心，将自己的一切奉献给幼儿的教育事业，才是解决家长与教师之间冲突的唯一方式。
一、幼师师德建设的基本内容
首先要能够按照幼儿教师职业道德规范中的内容进行师德建设工作，要有一个热爱工作，喜爱孩子的心；其次，幼师要能够具有一个高度的事业心和责任感，要爱岗敬业，乐于奉献；再次要尊重幼儿的家长，保持与幼儿家长的联系，认真倾听其意见和建议，不训斥、不索要财务；最后要能够做到以自身行为为典范，为人师表最重要的是对自身道德素质的建设，尤其是幼儿正属于对事物的模仿期，更是要能够对自身的行为规范负责，成为学生的好榜样。
除了要做到基本的师德建设外，还要能够完善使得教育工作内容，第一，要能够以人文关怀作为教育的理念，以全面发展为目标对学生进行身心的关怀以及能力的培养，在精神层次上让幼儿能够对社会有一个正确的认知和基本的道德品质；第二，幼师要能够具有一个良好的人格品质，只有教师的具有人格魅力，才能够有利于学生人格的养成，所以，教师要能够养成一个乐观、豁达、自信、自强，具有爱心、耐心、负责、公证等品质。
二、幼师教育目前中的缺点
责任淡化。部分教师能在一日活动中安排好教育教学活动，但并不重视研究幼儿的身心发展规律，不能观察并倾听幼儿的内心需求，不主动发现幼儿的发展情况并进行个别教育；“物化”倾向。受市场经济和社会大环境的影响，部分教师的价值观和利益诉求发生了很大变化，有些人不再满足于有限的工资收入，在社会机构兼职的情况时有存在；职业倦怠。由于工作量大、业务繁琐、工资待遇相对较低等因素的影响，不少教师在工作中出现了失去进取目标、职业理想和信念开始迷失、师生交往的热情与兴趣降低等现象。这些现象和问题的出现，要求我们要严格根据幼儿教师师德素养的要求，积极采取措施，加强幼儿教师队伍师德建设。
三、提高幼儿园教师师德师风的方法
首先要能够让社会各界都能够重视幼儿事业，增强幼儿事业在社会中的地位。而该环节的顺利展开就需要增加政府对幼儿事业财政的投入，努力增肌幼儿教师的福利待遇，对于我国的教育事业而言，学前教育的经费进展总比重的1.2～1.3%，这就让我国学前事业的发展很难得到支撑，造成了幼师经济待遇差，进而导致幼儿教师社会地位不高，只有从根本上增加幼师的福利待遇，才能够真正的改变幼师地位低的现状；要能够提高幼师的职业地位，增加职称的评定，让幼师能够参与到相关政策的制定中来，完善师资培养体制，以培养出更多高素质的幼师。要能够严把入口关，保证教师队伍的质量，幼师的自身素质要能够达到一定的水平方可以加入到幼师的队伍中来。
然后，要具有一个完善的师德规范纲要，师德规范的制定要能够依据我国的《教育法》、《教师职业规范》等相关的法律进行综合性的建设，要能够在建设的过程中更好的突出教学的特点，要能够落实岗位的责任制度，岗位的工作流程以及职责都是提高教师责任意识、增强监督工作的主要方式，让幼师能够在履行自身职责的过程中更好的完善师德修养。要将师德的考核方式进行完善，幼师的考核制度要能够依据家长的意见和建议进行适当的修改，要定期或者不定期的对幼师的师德表现进行评分，并建立一个师德档案，以更好的促进教师师德建设的开展。
最后要提高幼师自身的修养工作中明确自己的职责，平等关爱每个幼儿，用发展的眼光看幼儿，在集体教育的同时，针对每个幼儿的特点进行个别教育，让幼儿在发展区内取得更大的进步。要能够时常的进行学习，经常自省，幼师不仅要能够精通所有的科学知识和教学内容，还要具有广博的文化知识，掌握先进的教学技能，并将其应用在实际的幼师工作中。
结束语：
幼师的师德建设工作是一件较为长期并且系统性的工作，其不仅需要幼师的配合，更需要社会各界的理解和支持，在教师的工作方面，要能够严抓师德建设工作，要努力达到出一支具有崇高的道德素质、较强的业务处理能力以及喜爱孩子的幼师队伍，只有这样，才能够真正的保证幼儿教育事业的健康发展，才能够将幼儿 教育事业长久的发展下去。言而总之，就是要让幼儿教师具有一个高度的责任感，让其能够以饱满的工作热情和强烈的社会责任感来担任起幼儿的教育工作。
参考文献：
[1]侯娟珍. 教育总根于爱――试谈幼儿教师的教育爱[J]. 太原师范学院学报（社会科学版），2011，03：156―158.
[2]邹美娟. 浅谈正确的幼儿教育之爱[J]. 内蒙古教育（职教版），2016，03：34.
[3]杨立红. 如何对幼儿进行爱的教育[J]. 学周刊，2013，23：208.
一、依法执教，忠诚教育。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，规范教育行为，宣传先进文化，不发表、不传播违背国家法律法规的任何言论，尽职尽责，教书育人，全身心投入工作。
二、爱岗敬业，甘于奉献。热爱幼教事业，用心做事，精心教学，遵章守纪。不迟到、早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、聊天、使用通讯工具。以自身的良好形象教育影响幼儿，在工作时间内不干私活等。严格遵守园内的各项规章制度。对待工作认真负责，不分份内份外，不计较个人得失，乐意为幼儿、为他人、为集体奉献自我。
三、关爱幼儿，以人为本。尊重幼儿人格，关爱每一位幼儿，建立民主、平等、亲密的师幼关系。坚持正面教育，不漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。注重提高保教质量，上班做到人到、心到、眼到、口到。时刻把孩子放在心上。
四、严谨治教， 精益求精。精心组织一日活动，努力提高课堂教学质量。勇于实践，大胆创新，积极探索教育教学方法。因材施教，尊重幼儿的个体差异，为幼儿创设一个自由、宽松的学习氛围，促进其身心健康和谐地发展。
五、廉洁自律，为人师表。模范遵守社会公德，维护教师良好形象， 仪表端庄自然，服饰大方整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，不接受家长赠礼，不向家长谋私利。在工作生活中，诚实、守信、公正、严格，处处为幼儿做表率。
六、家园配合，携手共进。经常与家长沟通交流，以诚相待，以礼相见，虚心听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议。在协调家庭教育中，宣传科学育儿方法，起好主导作用，争取家长对幼儿园工作的配合与支持，努力形成家园同步育儿的合力。尊重家长，本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解、支持，争取社会、家庭担当更多的道德教育责任;不要态度冷漠，对家长不要有亲疏远近之分。
七、团结协作，顾全大局。教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展，不挑三拣四，斤斤计较，事不关己，无所作为。
八、终身学习，提高素养。确立终身学习的观念，坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，借助师风师德教育活动，给自己的心灵一次净化，使自己的师德得到提升。
我们决心：践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。
以上承诺敬请家长、上级领导与社会各界予以监督!
为了确保承诺我们设有监督电话：
幼师师德师风承诺书二幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者。师德是教师的一张名片,为了进一步优化师德,端正师风,弘扬高尚师德,切实担负起教书育人的重任,以良好的形象教育、影响幼儿,做一名人民满意的教师。闻裕顺南苑幼儿园所有教师承诺如下:
一、要关爱幼儿,尊重幼儿人格和个性;不准体罚、变相体罚幼儿,不得以任何理由,剥夺幼儿学习的权利。
二、要为人师表,使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、要自觉遵守学校规章制度,严格执行教育教学常规,努力提高教育教学技能,不增加幼儿过重课业负担。
四、要团结协作、互相关心;不搬弄是非,不做有损幼儿园声誉的事。
五、要尊重家长,热情接待;不准指责、训斥幼儿家长;不把教师的责任推给家长。
六、要与时俱进,更新教育观念;不要安于现状,不守摊子、守点子,不思进取。
七、要廉洁从教、依法执教;不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。
八、要仪表端正、举止文明;不穿戴与教师身份不符的服装,不浓妆艳抹。
[关键词]代课教师；幼儿教育；专业发展
[中图分类号]G615 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）23-0005-02[作者简介]王仁凤（1970―），女，江苏南通人，本科，江苏省海安县机关幼儿园教师，小学高级。
正式在编教师和代课教师比例严重失调是农村幼儿园的共性，就拿海安县来说，乡村幼儿园代课教师占教师总人数的66.7%。由于代课教师所占比例高，所以幼儿园代课教师的工作状态就显得更为重要，他们支撑着农村学前教育的发展。学前教育是一种专业性很强的教育，教师若不具备相关的专业知识就很难胜任。幼儿园教育是教育系统中不可或缺的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础，将为幼儿一生的发展打下基础。因此，抓好幼儿园代课教师的专业发展就显得尤为重要。促进幼儿教师专业发展的途径有很多，我们试着从制度建设的角度来促进幼儿教师的专业发展，完善幼儿园的各项规章制度，提高代课教师的工作热情，促进幼儿代课教师的专业发展。
一、幼儿园代课教师的专业素养现状
（一）代课教师的学历
幼儿代课教师学历偏低，高中占37.5%，中专占50%，大专及以上只占12.5%。这些教师大多数是非幼教专业毕业的。在幼儿园代课教师中有87.5%的人没有接受过系统的幼儿专业学习和培训，没有系统学习过幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等专业理论知识，其他的幼教理论更是知之甚少。对于幼儿园教师必备的钢琴、声乐、舞蹈、绘画、手工制作等基本专业技能，代课教师一般只经过短期的或者很少的几次基本培训，专业技能极其薄弱。教师的专业素质与幼儿教育的实际需要有较大的差距。
（二）代课教师的教学能力
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）作为幼儿教育改革的纲领性文件和指导性文件，不仅蕴含了许多新的儿童观和教育观，尤其强调对幼儿主动学习的培养，主张教师根据幼儿学习方式的特点来设计教学，以提高教与学的效果。对照《纲要》要求，代课教师对新课程教材理解不够，对课程资源认识不足，教学依然停留在“找现成教案”的层面，更不要说创造性地使用教材并对其进行整合、重组等。多数代课教师教学方法和教学手段贫乏，较少能发现问题，教学后也很少主动反思，调整自己的教学策略，甚至部分教师的教学还有小学化的倾向。
（三）代课教师的在职进修
随着教育改革的不断发展，对幼儿教师的素质及学历要求将越来越高，而大多数代课教师由于受多种因素的影响，教育水平和专业素养停滞不前，越来越难适应学前教育的改革和发展。主观上，代课教师参加继续教育的意识淡薄，无论是学历进修还是专业培训，代课教师都缺少主动性和积极性，和公办教师截然不同。主要原因是代课教师没有参加职称评审、骨干评定的资格。客观上，由于幼儿园经费不足，能提供给教师进修的机会也比较少，从而使代课教师群体的整体素质受到影响。
二、促进幼儿园代课教师专业发展的方法
（一）建立代课教师培训制度
1.建立管理制度
各个幼儿园要根据各自的实际情况，建立管理制度，明确园内各部门的责任和任务。园长可主抓代课教师的师德建设、教育思想和教育教学观念；副园长可着重抓代课教师教学技能、教学科研方法等方面的培训；教研组的主要任务是开展相关活动，如说课、听课、评课等，提高代课教师的课堂教学水平。各层级分工明确、工作协调，才能使代课教师的培训工作有效、有序地开展。
2.建立学习制度
幼儿园需要将代课教师的学习制度化。如代课教师必须认真参加各级部门组织的继续教育学习，不得擅自缺席，特殊情况要事先请假，学习后要认真撰写学习心得，园内要认真做好学分登记等。这些规定可促使代课教师学习教育理论，重视教学研究，提高自身素养。
3.建立考核制度
各个幼儿园每学期都要对代课教师的培训学习情况进行考核，并作为学年度考核的重要部分，考核结果与代课教师的奖金发放、评优评先直接挂钩。幼儿园还可以建立专项奖励制度，以代课教师的学习培训情况作为考评的重要依据，给予代课教师适当的物质奖励。通过适当的考核和奖励形成激励机制，调动代课教师参与培训的积极性。
（二）加强代课教师师德建设
1.调整代课教师的职业取向
“教育人都必须忠诚教育事业，爱岗敬业，乐业为先，勤业为本，精业为荣。”[1]加强幼儿园代课教师的师德建设，提升幼儿园代课教师的敬业精神应该成为幼儿园管理工作的重要组成部分。师德建设的关键是内省、自律，但自律的同时也离不开他律。教师不仅是一种职业，其工作的目的不仅仅是为了获取报酬，也是为了实现人生价值，代课教师当然也不例外。缺少了爱，就缺少了教育工作的基础，同时也丧失了做好教育的前提。代课教师要能冷静地面对现实状况，乐于奉献，甘于清贫。园内应通过身边的典型、业内的典型、业外的典型来促进代课教师师德的发展。
2.重视代课教师的师德评价
对代课教师的师德评价是家长、同行、领导和教师自评的综合。评价可以促进教师把道德规范内化为道德行为。家长的评价可以通过问卷和电话随访的形式来进行；园内评价由个人、年级组分别评价，由幼儿园进行总考评。考评结果等级可分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等级。教师师德评价不合格者，年度考核结果即为不合格，予以辞退。
（三）搭建代课教师发展平台
1.开展园本研究
园本研究是基于幼儿园实际、也是基于代课教师实际最有效的研究。在进行园本研究时，以代课教师的现实需求为基础，让代课教师根据自身的教学困惑来提出问题，继而解决问题。园本研究的形式是多样化的，可以开展微型课题的研究，可以开展以代课教师的教学真实情景为基础的案例研究，也可以聘请幼儿教育的专家来园对代课教师进行专业的引领。
2.鼓励阅读书籍
成功的教师并不全是专业院校毕业的教师，但是成功的教师都会有一个共同的爱好――读书。这是代课教师发展的便捷之道。我们应该要求代课教师阅读三方面的书籍：幼儿园的教学纲要、经典的教育理论和教学操作层面的书籍。园内应该定期开展读书交流活动，并且要求教师撰写读书心得。
3.展示自身风采
代课教师普遍有比在编教师低人一等的感觉，缺少自信。其实不少代课教师的素质并不比在编教师差。我们可以让代课教师在自我展示中感受自己的能力，增强其自身的信心，感悟自己在学习中不断成长的历程。可以要求每个代课教师每学期都进行一次园内公开的教学活动，对于表现突出的教师还可以推荐其进行更高层次的公开教学等。
“教师素质的高低，牵涉到素质教育能否顺利实施以及实施的效果如何。教师是一切教育教学活动的实际执行者，教育效果的好坏，直接取决于教师执行效果的好坏，而教师执行效果的好坏，其根本还在于教师素质的高低。”[2]幼儿园需要关注每一个代课教师，形成具有实效的促进代课教师专业发展的机制，让代课教师主动地发展，获得专业化成长。
参考文献：
老师就是那默默无闻的大地，呵护着他们的每一寸生命，为他们遮风挡雨;老师就是那夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道;老师就是那灯光下的恒光，那鲜红的评语震耳发馈。共同阅读交流教师师德演讲5分钟，请您阅读!
交流教师师德演讲1罗伯特·欧言文说："人类一切努力的目的在于获得幸福。"身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作!我工作着，我幸福着!
也许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问："你在忙什么?"富人回答："我在忙事业!"穷人说："你还忙什么?你已经这么有钱了!"不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!"，我顿时感觉幸福;被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩好多了!"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真漂亮!"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。
幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸;幸福，是为孩子擦去委屈的泪水;幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福，是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。
幸福时刻陪我左右!
交流教师师德演讲2只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!
五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。
爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。
一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。
成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。
在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。
责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。
我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。
交流教师师德演讲3各位领导，各位老师：
下午好!
首先我很荣幸能够作为代表在此发言!记得初入园林的那天，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次遇到既有魄力又有能力的园长，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所幼儿园。这是一所神采飞扬的幼儿园，她的每一个脚步都是迷人的乐章;这是一所风华正茂的幼儿园，她的胸中正充满着发展的激情与渴望;这是一所激情澎湃的幼儿园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。这就是我们可爱的园林幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。
我于1994年毕业于麻城师范学校后，一直在小学任教，今年刚到园林，新的环境，新的起点，作为一名普通的新教师，虽然我拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏一定的经验，在诸多方面存在疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我都有太多需要成长的地方。京剧大师梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此，你们每一位都是我的前辈，是我的榜样，我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法，学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质，学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高精神，我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提出批评性的指导和建议。我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲，专心教学，认真管理，全力做好自己的本职工作。
“人间本无价，笔底耕耘总有情”，我相信只要从内心深处充满对幼儿教育事业的无限忠诚，同样也会如同我在小学一样：会点燃一支火把，照亮一片“桃林”!我也坚信只要勤学多问，以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法来对待今后的每一天，就能够弥补自身的不足，早日成为一名优秀的幼儿教师。
虽然来到园林只有短短的三个月，我却因为舞动和快乐而幸福着;因为收获和获得而幸福着;因为爱与被爱而幸福着;因为感激与感动而幸福着!
当我在到处寻找幸福在哪里时，蓦然回首，我却发现幸福就在我的身边，在园林幼儿园每一件平凡的小事中;在每一个孩子的笑脸中;在每一次辛勤的付出中;在每一点喜悦的收获中···
回顾过去，我激情满怀;展望未来，我任重道远。教育是一份良心活，我愿意一步一个脚印努力工作，不断进取、把自己的爱心奉献给幼儿，真诚的为每一个幼儿的成长和发展服务，和每位老师一起在园林的舞台上奋斗，努力实现人生的另一种价值。
最后祝愿各位领导及老师们身体健康，工作顺利。谢谢大家!
交流教师师德演讲4尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
交流教师师德演讲5当我一次次看着初升的太阳，一次次看见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的纵情歌唱，我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪，我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。
孩子，我爱你们!我的梦境，有你们而美丽多彩。我的心情，有你们而舒畅明亮。我的灵魂，有你们而纯洁高尚。
孩子，我爱你们!在美丽的童话世界里，有我--你们的老师和妈妈，有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起，相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后，我领着你们穿越时空隧道，和你们手拉手走进神奇迷人的大森林，参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔兔姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥，和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞，我们的童心在愉快的歌声中放飞，我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。
孩子，我爱你们!在一往无际的知识海洋里，我们拥抱大海，和大海歌唱，和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望，激发你们的奇思妙想，培养你们的学习兴趣，教会你们做人的道理。让你们每天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写，告诉你们人字的结构是一撇一捺，相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们，一年有春、夏、秋、冬四季，教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，太阳大大的，天气热热的，在树荫下玩很凉快，还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了，大地金黄金黄的，农民伯伯在收割庄稼，把地里的粮食搬回家，脸上都堆着丰收的笑。冬天来了，雪花大大的，火炉暖暖的，我们的小脸红彤彤的。
孩子，我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识，明白许许多多做人的浅显道理，掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候，屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本领。感到欣慰的是在我的身边，你们围着我，向小鸟一样的，“老师好!老师好”的叫过不停时，我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃生机。
关键词：幼儿园;虐童;对策
著名教育家陶行知先生曾说过：“幼儿比如幼苗，必须培育得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。”幼儿时期是人格发展的关键时期，幼儿在这一时期所接受教育的好坏，将会深刻影响其一生。
一、幼儿园虐童事件的现状
近年来，幼儿园里虐童事件频发，随着网络的发达，被曝光之后，让人触目惊心。比如，山西长治某幼儿园老师让学生排队，挨着踢幼童裆部;山西太原一幼儿园老师短短十几分钟时间，狂扇一女童几十个耳光;山东济南某幼儿园老师经常针扎幼儿手背、耳朵，导致孩子见了缝衣针就害怕……幼儿教师作为孩子最喜爱的人，却变成了“恶魔”;幼儿园作为培育孩子健康成长的地方，却成了虐待儿童的作案场所。这需要我们分析虐童事件产生的原因，并提出相应的解决对策。
二、幼儿园虐童事件频发的原因分析
1.法律法规缺失，出现问题无法可依
纵观我国学前教育领域的有关国家法律法规，一方面存在着颁布时间早，已经不适应现在学前教育发展的需要;另一方面，出现虐童事件处罚过轻。我国法律上从未对虐待儿童罪给予明确的解释。所以，司法部门在虐童事件发生后，无法可依，只能对相关人员人进行行政处罚或治安处罚，难以起到惩戒和威慑作用。
2.教师薪酬待遇低，心理危机感增大
幼儿教师相对于中小学教师来说，地位不获肯定，薪酬比较低，然而社会和家长给予的期望和压力并不低，因此，这造就了一种低薪高压的双重环境。而这种环境可能会导致幼儿教师严重的心理危机感。调查显示，幼儿教师中可能有中度以上心理卫生问题的比例占23.6%，其中有敌对、抑郁和焦虑情绪的教师分别占了18.1%、12.5%、12.5%。此种状况下，幼儿教师的压抑和焦虑等不良情绪，很有可能通过虐待儿童的极端方式发泄出来。
3.教师水平参差不齐，职业道德缺失
幼儿教师决定着幼儿教育的质量。但是目前我国幼儿教师的水平参差不齐。据教育部于2010年所做的对幼儿师资的学历构成调查来看，获得研究生学历的仅占约0.1%，本科学历的约占11.9%，大专学历的约占48.3%，高中及以下学历的约占39.7%。由此可见，专科和高中及以下学历的幼儿教师占据很大比例，幼儿教师整体队伍受教育水平较低，这一定程度上导致了幼儿教师的职业道德规范较差或者缺失。
4.相关部门监管失责，无证上岗现象突出
由于社会对于幼儿教育的需求逐年增加，而目前公立幼儿园学位数量仍然较少，导致了社会上出现了大量的民办幼儿园。因为教育行政部门审查不严、监管不力，再加上一些幼儿园的管理混乱，导致许多未受过专业教育、甚至缺乏基本职业素养的人无证上岗。据山东省教育厅的调查数据显示，有53%的幼儿教师没有取得幼儿教师资格证书。
三、杜绝幼儿园虐童事件的建议及对策
1.建立健全相关法律法规
一方面，相关部门要顺应学前教育立法国际性趋势的必然要求，遵循学前教育的发展规律，依据学前儿童的身心发展特点，修订陈旧的学前教育法律法规。另一方面，结合具体国情，借鉴相关国家或地区的成熟的经验，尽快完善相关法律法规，切实保障幼儿的合法权益。比如，扩大现有“虐童罪”的适用范围，把学校囊括进来;借鉴香港地区的《侵害人身罪条例》的做法，在刑法中单列“虐童罪”等。
2.积极疏导幼儿教师心理
教师是教育成败的关键。教师的待遇的高低，直接决定了到教师对其职业的认同感和归属感。因此，相关部门要在合理核定幼儿教师编制的基础上，适当提高幼儿教师的薪酬，并保障其各方面的合法权益。另外，幼儿园和相关机构要及时关注并合理疏导教师的心理。一方面，幼儿园各级领导要创造一个良好的工作环境，真正去了解每一位教师，减轻幼儿教师工作强度及压力;另一方面，要定期开展幼儿教师心理健康教育，引导教师做好自我认知，进行自我调适。
3.加强幼儿教师师德培养
2011年，我国颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》。在其别强调，幼儿教师要坚持幼儿为本、师德为先的基本理念，在师德方面要做到“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”，“不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”。据此，一方面，对于将入职的幼儿教师把好入口关，做好从师德和专业等方面的选拔和考核，做好岗前培训。另一方面，对于仍未取得幼儿园教师资格的在职教师，要开展系列相关培训，切实提高在职幼儿教师的师德和专业素养。
4.建立立体化的监管体系
2012年，我国颁布了《教育督导条例》，根据这一条例要求，一方面，要明确并加强教育行政主管部门相应的监管职责，把好其对幼儿园办园资质的审核关，切实发挥其对于教师的培训和监管职责，注重预防，一旦出现问题，加大处罚力度。另一方面，要明确幼儿园各级领导的直接监督职能，建立对于幼儿园园长问责制度。
