时间：2022-11-02 05:46:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学校图书馆论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:图书馆;独立学院图书馆;数字化图书馆;信息服务;对策
我国民办二级独立学院教育在极短的历史时期内,最大限度地积聚了全社会的教育资源,实现了教育的超常规发展,然而,我国新时期国有民办二级独立学院图书馆的发展却面临着一些问题,尤其是人员紧缺和人员素质较低,已经影响到信息服务水平低下的问题,必有必须尽快地提出来研究,并提出相关对策来加以解决。
一、独立学院图书馆普遍存在人员少和素质较低的问题
独立学院图书馆的信息服务工作的好坏,关键在于能否满足读者的需求。只有业务水平较高的团队和科学管理体制下,才能提供用户需要的信息服务。
而现在多数二级独立学院的图书馆,人员的来源方向多种多样,随意性很大,行不行由一个人说了算的现象非常严重,致使非图书馆专业人员占了多数,馆员中只有个别返聘人员从事过图书馆工作,高学历人才更是奇缺,馆员的业务水平均较低,基本上是边干边学,并长期得不到进修及培训。组织和管理体制也不完善,现在多数独立学院图书馆人员都较缺,少的只有五至十几个人员,根本无法与公立普通学校相比。信息咨询部和信息技术部仍旧缺编,因此无从谈论提供良好的信息服务和信息资源方面的建设问题。
二、当前独立学院图书馆信息服务存在的问题
(一)服务意识淡薄,服务层次过低
信息服务工作的重要性,在理论上已得到普遍认可,但由于传统观念和思维定式的束缚,落后的观念决定了服务意识的淡薄和服务层次过低。其主要表现如下:
第一,没有主动开展信息服务的意识,总是等读者上门,使得本来就不多的馆藏资源还得不到有效的利用。
第二,虽然大多数独立学院图书馆都开展了一些馆藏资源的加工、开发、整理等信息服务,但多数是专题剪报服务、信息咨询(多数学院还没有设立信息咨询部)、复印、代查资料等,从整体服务水平看,仍然是浅层次的。学科导航、定题服务、科技查新等服务更没有开展起来。
第三,绝大多数的独立学院还未开设《计算机电子文献检索与利用》课程。
第四,许多独立学院的领导对图书馆的工作重视程度不够,现在只满足于应付对图书馆的评估要求。
(二)经费不足,电子资源少、计算机和网络设备落后
独立学院图书馆普遍存在资金投入长期严重不足,主要表现如下:
1.文献资源购置经费不足。独立学院的图书馆由于起步晚,建馆才4至8年,馆藏资源非常有限。纸质图书近年来书刊价格猛涨,电子资源由于数量、种类繁多,价格也不便宜,而公立学校早就有的相关纸质资源或电子资源,而独立学院现在仍不敢问津。
2.现代化的设施引进缓慢,影响了信息服务的自动化、网络化。例如,有的独立学院电子阅览室,多媒体教室到现在还未建立,也许只有到要评估时才会建立。
(四)管理水平不高
管理落后在很大程度上限制了图书馆事业的发展,由于管理落后而造成的决策失误、重复建设、大量信息无法共享、资源浪费等问题比较严重。管理者的思想观念落后,注重眼前利益而忽视长远利益;注重技术而忽视用户满意度;注重人才引进而忽视图书馆员的继续教育等。
三、提高独立学院图书馆信息服务质量的对策
(一)加大资金投入实现图书馆自动化和网络化
图书馆领导应该主动与学院领导沟通,只有得到院领导在人力、物力和财力上的大力支持,才能保障为读者提供快、精、新、全的信息资源。
(二)建设高素质的信息服务队伍
随着各独立学院招生人数的不断扩大,应加大引进信息人才的步伐和培养信息人才的工作,以保证信息资源的建设和信息服务工作的健康发展。
搞好独立学院图书馆的文献资源开发工作,首先要有高素质的专业队伍。有了一支能独具文献资源开发工作能力的队伍,便可对文献资源进行开发,才能将各种资源转化为读者方便易用的信息资料,真正地起到“知识导航”和“信息引导员”的桥梁作用。所以,引进人才和培养挖掘现有人才是民办高校图书馆的重中之重。目前对多数图书馆而言,还难达到这一标准,其原因就是学院不太重视图书馆,优秀的计算机人才引不到图书馆来。这就要求二级民办学院领导要更新领导观念,建立起良好的用人观,实现图书馆优秀人才培养的战略思想。具体工作中,先要逐步引进急需的计算机应用和文献信息开发、网络管理和外语专业人才,加快馆员的相互交替;要实行年轻化、知识化、专业化的目标,不要让图书馆成为养“老弱残兵”之地。其次,给图书馆馆员提供多层次、多形式的业务培训,有重点的地选派馆员参加相关系统组织的短期学习班,培养馆员的信息意识,提高馆员的总体信息素质注重对高学历、高素质人才的重用,应培养图书情报人员熟练掌握文献信息收集、整理、加工、贮存、检索知识的能力,具有外语及计算机方面的知识,使之能够迅速将馆藏文献中有价值的信息资源开发出来,服务于教学科研一线,这也是新时期高校图书情报人员的使命。
(三)更新观念,强化服务意识
图书馆领导要改变以馆藏量衡量图书馆规模、等级、服务水平的思想观念,树立以资源利用率和虚拟馆藏量作为评价图书馆工作好坏的观念;信息服务人员则要树立资源共享观念、创新观念、服务观念,自觉运用新观念去指导工作,强化服务意识。
1.树立以用户需求为中心的服务理念。要彻底改变坐地守摊式的被动服务方式,针对用户的个性化需求,开展科技查新、定题服务和虚拟参考咨询等服务。
2.树立信息资源共享观念。在网络环境下,我国的图书馆服务模式由于原有格局的分布,必然是多中心、多系统、多层次、多类型的局面,更要强调分工协调、资源与信息的网上共享、网上服务共享,避免各自为政。例如一类高等院校在电子资源的建设上,远远地走在了二级独立学院的前面,为了避免在数据库建设中的重复建库、浪费大量资金和人力。因此,国家有关教育部门可采取宏观干预,进行分工合作,使数据库的建设更科学、更合理,以使其达到共享的目的。
(四)为教学、科研提供优质服务
1.要加强文献资源建设。当代科技发展日新月异,要使自己经常保持较高、较新的业务水平和知识结构,就必须不断地进行专业知识学习和更新。目前,大多数教师还是采用传统的纸质图书资料,所以图书馆要加强文献资源建设,才能更好地满足读者需求。
2.对在校学生要加强网络数据库知识的培训。近年来随着网络技术的发展,网络全文数据库等电子资源的出现,查询所需文献的速度更加方便、快捷,但许多学生缺乏计算机应用知识,不能很好地利用电子资源,建议应将《计算机电子文献检索与利用》这门选修课作用必选修课。通过该课程的学习,以提高读者收集和利用信息的技能,使其快速查询所需资源,从而提高其检索和利用效率。
3.做好定题服务和科技查新服务。在课题立项前,信息咨询人员通过科技查新工作以确保课题新颖、科学、实用;定题以后,根据课题需要收集、加工、整理与课题相关的信息资料,及时提供给有关科研人员,做好科研活动的参谋工作。
4.虚拟参考咨询服务。虚拟参考咨询服务是以数字化的虚拟馆藏和实体馆藏资源为基础,以网络为传输手段,通过电子邮件和实时聊天的方式,实现互动交流,大大提高了参考服务的质量和速度。
参考文献:
[1]李长胜.浅析网络环境下高校图书馆信息服务的对策[J]科技情报开发与经济.2005,(22).
关键词：中职学校；图书馆；管理；创新；实践
1中职学校图书馆管理创新与实践的关系及必要性
图书馆是为学校的教学科研提供有利辅助的主要机构，是丰富学生文化知识、提高学生素养，储备知识的主要阵地，随着社会经济的迅速发展，国家对应用型人才需求不断增多，中职学校开始快速发展。统计显示，2009年，全国中职学校当年计划招生860万人，当年毕业的学生数量突破600万人，为各地区经济发展作出了重要贡献[1]。但随着中职学校规模的扩大，招生数量的增多，图书馆管理的问题也越发的凸显。一方面是中职学校规模、办学水平持续发展对图书馆工作要求的持续提高，而另一方面则是图书馆工作人员工作理念的落后和管理模式的停滞不前之间形成的巨大矛盾。因此，如果不能及时的化解中职学校图书馆管理方面的问题，有效的进行创新与改革，必然会影响中职学校进一步发展，进而影响到整个应用型人才的培养。总体来看，中职学校图书馆的创新与实践是相辅相成的两个方面，创新可以推动实践的发展，实践是创新的源泉、动力，是创新的基本要求，也是根本途径。因此，我们把握住创新与实践这两条思路，必然可以把中职学校图书馆的管理推向一个更新的高度。
2 中职学校图书馆管理创新与实践的主要思路
2.1 创新激励措施，深化服务至上的管理理念
深化创新和改革中职学校图书馆的管理，首先要建立有效的激励措施，而对于中职学校图书馆来讲，激励措施最主要的就是职称的考评。因为职工个人的待遇、发展都与职称高低紧密相联，通过改革职称评价制度，对于激励图书馆工作的积极性有着重要的作用。之前，我们中职学校图书馆的职称评价，大部分也是与专职的教学科研人员采取的是相似的评价制度。考核时，一般得包括有什么奖励、发表什么学术论文、有什么科研成果等等。而对服务好坏相关的相关考核和认定措施很少。显然，对于大部分图书馆工作人员来讲，他们主要以提供服务为主，基本不从事教学，也不从事科研，要说让他们在平凡的岗位上真的发表多少论文，我感觉这个有些勉为其难。所以，中职学校的图书馆要重新审视考评体系，逐步建立并完善职工激励制度。具体可由借阅师生现场评价、学校领导评价、同事之间相互评价相结合，把服务的态度做为职称考核的主要标准。这样会非常有效的激励其图书馆工作人员的工作积极性，图书馆的整体工作和管理效率必然也会更上一层楼。
2.2 创新服务理念，树立以学生为本的工作态度
所谓“以人为本”，就是要把人作为社会的主体和中心，一切以人为出发点和最终目的。摒弃传统的把人作为工具和手段的物本主义倾向[2]。以往，不少中职学校图书馆工作人员都认为，自己也是国家正式的工作人员，反正干好干坏也是一天，就认为自己的工作是整理一下图书，办理以下借还手续。其实，他们忽略了一个问题，那就是学校里的图书馆，对学生来说就是学校的组成部分，工作人员也是老师，如果工作人员态度不积极，必定会影响到学生对学校的整体印象。因此，中职学校图书馆工作人员必须要明确学生是学校的核心，是学校的主体，图书馆的工作其中最大的一项任务就是要服务于学生。所以说，图书馆工作人员要以新的目标要求自己，时刻树立以学生认为的工作态度。比如，有新生到来的时候，不知道怎么借书和查找，工作人员应主动前去介绍；学生所借阅书籍现场没有的时候，工作人员应主动记下学生的联系方式，待有之后联系学生，或者通过在网上消息等等方式，节约学生的查找时间；再比如，在图书馆周围栽上一些高大的绿色乔木，一方面可以降低噪声污染，另一方面为学生缓解长时间阅读的疲惫情绪，让身心一起放松，同时也使得学生对提高学生对图书馆以及学校的信任[3]；
2.3 创新工作意识，构建人文氛围浓厚的人文环境
美国著名的图书馆学家谢拉曾说：图书馆事业是一个人文主义事业，图书馆学始于人文主义”。 人文主义是图书馆的生命线、核心竞争力的体现和价值立足点，其人文内涵表现在它是一个自然审美空间、文化审美空间[4]。这种培养图书馆人文环境的意识是目前中职学校图书馆管理当中最欠缺的，因为很多图书馆管理者都认为，图书馆的藏书和文献的丰富程度才是主要的，至于图书馆的环境这个不是重点。其实，形成图书馆的人文环境并不是要求特殊的去做什么或者不做什么，只需要注意细节，在细节上创新一些，完全可以形成浓厚的人文环境。比如，在图书馆中张贴名人名言警句作为装饰，或者本校校训、以及关于读书的箴言等，或者用暖色调的卡片制作些礼貌或提示性用语，比如在每个桌子上或书架上设置 “请看好您的贵重物品”、“请不要过度疲劳”等等，让学生看到就能体会到一种被关心的氛围。又比如结合“阅读教学经典，风范职业人生”、“走近教育大师”、“仰望教育”、“让阅读成为习惯”等为主题的读书活动，推进整个校园形成浓厚的读书氛围，这都是培育人文环境的有效途径[4]。
3 结语
中职学校是我国教育中的重要组成部分，而且随着国家对一线技术性、应用人才需求量的不断增大，必然会获得更大的发展。而图书馆做为中职学校办学的重要保障，必须要紧密结合时代的发展，深化改革与创新的程度，使图书馆始终可以与时俱进的跟随中职学校的发展步伐，跟随教育改革的步伐，并且要不断的继承传统、推陈出新，面向世界、博采从长，这样才能更好的为中职学校教学和科研服务。当然，图书馆的创新需要学校各方面的通力配合，群策群力，并要根据学校的实际情况，稳步推进，这样图书馆最终才形成真正有效的创新发展模式。
参考文献
[1] 范永亮. 中职毕业生就业趋势分析[J]. 当代职业教育，2011（8）.
[2] 钱万青. “以人为本”构建和谐高校图书馆[J]. 忻州师范学院学报，2011，27（2）.
【关键词】图书馆；特藏资源；建设；建议
随着高校图书馆的快速发展，传统的藏书服务已难以满足高校师生教学和研究的需要，特藏资源建设逐渐成为各高校图书馆建设的重点[1]。特藏资源通常是指一个图书馆所收藏的文献资料具有自己的独特风格[2]，即根据本校的办学、专业、地区等特点以及主要读者群的需求特色，图书馆在文献资源建设过程中逐渐形成具有一定特色和地区或行业优势的馆藏资源体系。特藏资源建设可为读者提供特色服务并提高图书馆的影响力，因此，建设特藏资源对图书馆具有重要意义。尤其在信息网络化的环境下，特藏资源的数字化将在教学和科研等方面呈现出巨大的作用。
华南理工大学是以工见长，理工结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。华南理工大学图书馆（以后简称为“我馆”）伴随1952年11月学校的组建而成立，随学校的更名、拆分和重组几度更名，其历史渊源可追溯到更久远的中山大学工学院、岭南大学工学院等图书馆。由于具有较长的历史沉淀，学校图书馆逐渐形成了以收藏化工、轻工、食品、材料、机械、电子、建筑等工科类图书馆藏为特色，同时兼藏数学、物理、化学、生物、管理及少量文科类等图书资源[3]。本文将介绍我馆特藏资源的建设及利用等情况。
1 我馆特藏资源的建设
我馆很早就重视特藏资源的建设，1988年即建有特藏室，分类整理和收集校内外学者捐赠的特色书籍和保护古籍文献。目前的特色馆藏资源建设主要包括如下几个方面：
1.1 硕士和博士学位论文资源
收藏了1980年以来我校研究生的硕士学位和博士学位论文的纸质版本，同时置于校本部和大学城分馆中；还收藏了2003年以后上述论文的电子版本，可在我馆的电子阅览室全文下载，以方便读者使用。
1.2 古文献资源
最具有代表性的有《李明仲营造法式》、《中国营造学社汇刊》、《清式营造则例》、《天赖阁旧藏宋人画册》、《石鼓文疏记》、《中华民国新地图》、《越器图录》、《易县清西》、《园治》、《金陵古迹图考》、《万有文库》等。这些珍贵文献部分置于特藏室的展柜中，以便鉴赏和利用。大学城分馆藏有现存规模最大、资料最丰富的类书《古今图书集成》，以及《周易经传集解》、《大易通解》、《武经总要》、《释文纪》等文献。
1.3 馆藏书章资源
收藏超过50多枚，如华南理工大学图书馆藏书、广东化工学院图书馆藏书、中大图书、暨大图书、广州师范专科学校图书馆藏、南昌市图书馆赠、湖北图书馆赠阅、龙庆忠藏书等书章。部分书章经过整理后专设展示栏置于特藏室供读者欣赏。
1.4 特色捐献资源
主要有我校建筑学龙庆忠教授捐赠的以建筑历史与理论为特色的图书文献；中国科学院院士张佑启的捐书；我校客家文化研究所原所长谭元亨教授的捐书等。这些捐献文献具有历史、学术、科研、教学等特色价值。
1.5 网上特色资源
随着信息技术的发展，我馆从20世纪末开始对部分特色资源有计划地进行了数字化建库工作，同时参与了中国高等教育文献保障体系导航库和专题特色资源库、大学数字图书馆国际合作计划的轻工技术图书数字化、广州地区高校图书馆联盟的中外文期刊联合目录数据库等特色资源的建设。目前，建成了数十个数据库与学科服务平台，如华南理工大学博硕士学位论文服务系统、土木工程与管理专题资源库、管理案例全文库、期刊评价与投稿指南以及机械与汽车、轻工与食品、化学与化工、土木与交通等学科的服务平台。
2 提高特藏资源使用率的措施
我馆的主页上专门列有学位论文和特色资源等栏目。图书馆通过主页呈现出其收藏特色，而特藏资源是吸引读者的亮点。对于特藏资源，可在特藏室查阅，亦可在电子阅览室或网络上查阅和下载，方便读者使用和共享。
在每年的新教工入职岗前培训和新生入学时，图书馆配合学校进行介绍，使新教工和学生很快了解我馆馆藏特色和本校师生的学术研究现状。研究生或本科生进行毕业论文或设计时，通过查阅本校特色资源，很容易了解本专业和本课题的研究进展；在论文撰写阶段，通过查阅博硕士论文数据库或期刊评价与投稿等特色资源，了解论文写作的要求与规范。在接待各参观团体时，除介绍一般馆藏资源外，侧重介绍网络特色资源和参观特藏室，把特藏资源作为我馆向外界展示的重要窗口。
3 丰富特藏资源的建议
目前我馆的特藏资源还不够丰富，利用率亦不够高，有待于进一步开展下列方面的工作：
3.1 收藏本科生的优秀毕业论文、设计及获得省级以上奖励的文献资料
因为本科生是学校的主要部分，收藏这些资源，便于学生寻找相关资料，有利于规范本科教学和激发本科生的学习积极性。
3.2 收藏本校教师编写出版的教材、教学参考书、专著及重要的设计作品等资料
这类文献读者较多，分类整理和收藏有利于师生们充分利用这类资源，同时提升学校的影响力。
3.3 收藏本校师生发表的高水平论文资源
如收藏SCI、EI、ISTP以及在国内高水平杂志上发表的高水平论文的题目。由于学校科研处已委托图书馆进行这类资源的检索，每年专门印刷一本有关此方面的资料，图书馆应注意收藏，在此基础上可以专门收集在公认的著名杂志上发表的少数论文。
3.4 收藏工业设计和建筑设计等特色文献资料
工业和建筑设计是我校许多师生研究的内容，这些资料的收集有利于提升师生的设计水平。
3.5 丰富收藏具有地方特色的古籍、善本或名画等
可通过鼓励师生和校友捐赠及购买等方式增加这些方面的资料，增加我馆的文化内涵。
3.6 特藏资源的完全网络化
资源网络化可方便师生随时随地充分利用学校的特藏资源，提高其使用率。
总之，通过我馆员工、学校师生及热心人士的共同努力和不断完善，我馆特藏资源将变得越来越丰富，成为广大读者欣赏、学习和研究的重要资源。
【参考文献】
[1]金以明.图书馆特色馆藏资源建设[J].大学图书馆学报，2008（6）：93-97.
论文关键词：中职学校图书馆；信息资源建设；信息资源规划；特色馆藏
文献信息资源是图书馆的基础。图书馆作为支撑中职学校学科发展和人才培养的支柱之一，其资源的有效规划和合理配置尤其重要。但是，综观当前中职图书馆的发展，其信息资源建设问题依然未引起足够的重视，更勿谈深入的信息资源规划。本文在分析其具体现状的基础上，结合中职图书馆信息资源建设的特点，提出了相应的规划措施。
1中职学校图书馆信息资源建设的现状
1．1信息资源建设缺乏整体规划
目前，大部分中职学校罔书馆在进行信息资源建设时都缺乏整体规划，没有一个长期的文献信息资源采购计划。信息资源建设以应付评估为目的，有上级领导来学校评估时，学校罔书馆就一次性购买几干上万册图书，无上级领导来学校评估时，一年买不了几册图书。这种没有科学合理计划的信息资源建设逐渐造成：购置文献多的当年，文献信息资源较泛滥，数量上较大，但是质量不高，针对性、实用性不强；而购置文献少的当年，新的信息资源得不到及时补充，或者说更新慢。这种现象在很多的中职学校图书馆较为普遍，不利于中职学校图书馆的信息资源建设。
1．2信息资源建设体系不够健全
一方面，我国中职学校起步较晚，规模化发展也较晚，此图书馆建设起步也较晚，发挥学校信息中心的作用也有限；另一方面，藏书体系上不健全，难以役盖学校所有学科，专业书籍的质量和更新速度较差。据笔者专研发现，当前大多数中职图书馆馆藏过于陈旧，一些技术性和运用性强的书籍占馆藏比例过低，且年更新牢远远落后于文学类和通俗类读物。
1．3信息资源载体单一化
图书馆信息资源建设受限于管理员知识结构、服务意识、馆藏经费和设备投入等素，种类单一，有效获取率较低。据调查，当前多数中职学校冈书馆的馆藏中只有印刷型文献，少数图书馆配置了非常有限的数据库资源。少数罔书馆购买的也只是某一数据库镜像站使用权．除此之外，数值型数据库、事实型数据库、智能型数据库几乎为零，根本不能满足多样化的信息需求。
1．4信息资源建设缺乏经费保障机制
目前图书馆在中职学校中的地位、管理、发展规划等，往往取决于中职学校领导层的认可度，大多图书馆南于未受足够重视而仅仅是作为一个机构存存。受此影响，大部分中职学校对图书馆的经费投入缺乏明确的配置比例，时多时少，没有一个保障机制．这给资源采访和管理等丁作带来了极大的不便。
2中职学校图书馆信息资源的特点
2．1具有很强的专业性
中职教育是国家职业教育的重要内容，是向社会输送专业技术人才和应用型人才的重要手段。从近年来礼会需求的角度看，职业技能素养成为决定中职毕业生就业率的重要保障。目前，中等职业技术学校的专业设置一般有：计算机应用专业、网络技术业、软件专业、电箅化财会专业、电子商务擘业、酒店管理和旅游管理专业、电子信息技术、电脑美术孥业等。这就要求图书馆在馆藏建设上应重点加强这些专业的各门课程的教学用书和参考用书．专业期刊和电子读物，了解学生需求，丰富教学设施，开展多媒体运用和实践等活动，使学生能够学以致用。
2．2具有很强的技术应用性
中职学校的培养目标是塑造学生的一技之长，以从事一线工作或运用相关技能完成实践任务。因此，在教学活动中，需要为学生提供理论知识和相应的实训场所。这就要求图书馆在信息资源建设方面要进行合理规划，既要有基础知识、基础理论的书刊，也要有实践性、技术技巧介绍方面的书刊，既要注重日常的信息资源建设、管理和维护，更要注重信息资源的服务、指导功能。如定期收集师生们的意见，为学生开展培训、检索及相关辅导工作。利用导渎、讲座、活动等彤式引导学生主动利用馆藏资源，实现资源的有效利用。
2-3具有更高的层次性
随着职业教育的高速发展，高等职业技术教育已全面启动，高等职业技术院校已为中职学生继续深造提供了良好的机会，信息资源规划应该相应的考虑学生的冉教育需求，提供更多样化及高层次的信息服务。另外，中职学校与高等院校联合办学已成为新的办学模式。如：我校就与广东工业大学、华南农业大学等院校联合办学。因此，图书馆应利用这一大好形势，在馆藏建设上既要体现中职学生使用的书刊，也要体现适应于高等院校学生的书刊。
2．4具有很强的时代性
首先，学科建设的不断丰富，学科知识的发展变化．需要根据学科的调整和发展方向进行资源的采集、组织、配置、服务；其次，义献情报知识的剧增．专业图书更新加快，同书半衰期缩短，这些都要求罔书馆存馆藏建设时应紧跟时代，按计划、有步骤地更新馆藏；最后，社会发展对于专业人才的需求也会产生变化，信息资源的合理规划应该兼顾业和社会双重需求。正如雷莉指，中职学校发展专业设置要瞄准市场，根据市场需求变动适当地调整专业课程。
3中职学校图书馆信息资源规划
3．1建立合理的信息资源建设的政策体系
中职学校图书馆信息资源建设要根据国家教育部颁布的《中等专业学校罔书馆规程》的精神，结合本地经济发展的特点，本学校专业设置的特点，建立本学校的信息资源化建设标准政策体系，并研究和制订可持续发展的信息化制度，使学校图书馆的信息资源建设有据可依。
3．2科学合理地规划信息资源建设
中职学校图书馆信息资源建设，首先要争取学校领导的重视，确保每年的购书经费。存经费充足的前提下，网书馆管理人员要做好科学的计划，依据“长远规划、分步实施、建用并重、逐步完善”的原则进行信息资源的建设。每年年初和月初应做好当年和当月的采编计划，在计划内应科学、全面地进行采编。文献信息采访要全面进行，突山重点，即应涉及所有的主题，所有的专业，但要侧重重点专业义献的采访。
3．3加强印刷型文献资源的建设
图书、期刊等印刷型文献具有的携带方便、阅读条件限制少等优点是电子文献无法取代的。今后印刷型文献仍然会得到大力发展，印刷型文献信息资源仍然是图书馆信息资源建设的重点。考虑到中职学校学生是渎者的主体，南于经济上和时间空间条件的限制，他们吸取知识，主要还是通过印刷型文献，因此，中职学校在文献资源建设时，应加大图书、期刊等印刷型义献的采访力度，在经费使州方面向印刷型义献信息资源倾斜。存经费分配上，印刷型文献信息资源的购置经费应达到总经费的70％以上；适当增加期刊在印刷型文献中的经费比例，其经费不应少于图书的40％。通过快速发展罔书馆义献信息资源，逐步形成高质量的、有针对性的、比例协调、实用性强的中职学校图书馆文献信息资源体系结构。
3．4合理配置数字资源
迅猛发展的电子出版物和各种大型数据库等数字资源，涵盖了大部分的最新文献信息，它具有范围广、容量大、高度共享而且价格相比纸质文献低的特点，逐渐受到图书馆和读者的青睐。另外，中职学校学生在计算机操作能力方面要远比普通高中学生能力强，他们在利用计箅机获取知识方面的兴趣也较高，此，中职学校图书馆在文献资源建设时要采购一定比例的数字资源，利用有限的经费，购买最新的高质量的数字义献资源；存进行文献信息资源建设时，要合理配置，有计划、有步骤地增加高质量的数字资源，同时要向学校师生做好宣传推介工作，大力提高数字资源的利用率。
3．5建立特色馆藏
面对大量的印刷型义献、电子义献和网络信息，建设特色化馆藏对中职学校图书馆得尤为重要。中职学校专业性强．而且每所中职学校都有一两个重点业，如我校网络技术、旅游管理专业是省级重点专业，此建设重点业的数据库可以为学校打响专业品牌，为教学、科研提供理论和文献资源基础。另外，建设专业教学资源库，在教学资源管理平下整合各种媒体素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为各擘业教师备课、网络课程建设、网上辅导练习提供信息资源。
3．6加强队伍建设
近年来在各种媒体上报道，中国国民阅读图书的情况令人堪忧。据悉（2012年4月24日《人民日报》海外版），对2011年国民全年阅读图书的调查所消息来看，2011年人均阅读图书为4.35本，纵向观察，在2010年是4.25本，2009年是3.88本，2008年是4.75本。几乎都在3-4本范围内，而没有超过5本的阅读量。横向观察，2011年韩国人均读书11本、法国20本、日本40本、犹太人64本，尽管这组数据是否完全真实，但足以说明一个问题，中国人的读书数量的确偏低。
如此状况，到底是什么因素造成的呢？是受到如今发达的互联网的冲击？因为4.35本书特指纸质书籍，那是不是在读电子书籍呢？我们可以理解互联网对于我们阅读传统纸质书籍的影响，但是，不容忽视的是，国外的互联网也是相当发达或并不比我们低的。就以韩国、法国、日本、以色列等国为例，他们或也上网阅读，但他们为什么乐于捧着图书孜孜不倦地阅读，其阅读图书的数量会远远高于我们？
（一）从国民的年龄层面上来看
60岁以上年龄段的人群，曾经工作操劳辛苦一辈子，退休后要么成为"空巢老人"，柴米油盐酱醋茶都得自己动手，有空余的时间，或就跳一跳"广场舞"或就看一看电视，搞得不好，还要看管孙儿孙女，能够清闲下来安度晚年享受一下天伦之乐，已经很不错了，能够抽空清清静静坐在那里读书的人，实为少数。
25岁到60岁之间年龄段的人群，这是一个人数众多的人群。在如今快节奏的生活和工作环境中，为自己的事业和前途疲于奔波，不仅上有老，而且下有小，自身工作也"亚历山大"，据最近中央电视台新闻报道，北京地铁的人潮，犹如"天天是中国的春运"，上下车人潮的拥挤是"没有硝烟的战场"，就已经感受到人们生活的辛苦与劳作的艰辛。在来去匆匆每天上千万的奔波人群中，下班回到被调侃为5.9环或6.1环的家中，就这一天的疲惫后，能够有多少人再静下心来，翻阅一下图书？
再看6岁到25岁之间年龄段的人群，这一部分的人群，一是在从小学到初中的义务学习阶段，他们基本上是在进行知识与文化的基础学习阶段，众所周知，他们面临的同样是学习任务重，学习压力大的问题。除了在学校内完成的学业任务外，许多学校都给学生布置了不少的课外作业，许多孩子周末还要参加各种校外培训班，学生几乎没有多少属于自己的业余时间可以去阅读自己喜欢的图书。
（二）从阅读的功利性上来看
从古至今阅读在中国并非大众化的习惯。众所周知，中国是一个人口大国，也是一个农业大国，据2011年我国第六次人口普查统计，居住在农村的人口仍占很大的比例，约为50.32%。在科举制度的强大推动下，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"在人们的脑子里根深蒂固，"学而优则仕"，阅读早已被打上了深刻的"功利性"烙印，这种烙印至今未曾磨灭。孩子从小接受的家庭教育和学校教育就是学习成绩好，将来才能够"出人头地"。尤其是农村孩子，他们希望改变祖祖辈辈"面朝黄土背朝天"的现状，唯一能够实现他们的愿望的就是发愤读书。在这样的大背景下，我们的教育始终只有采取筛选性考试的"应试教育"，学生学习的所有课本[dylw.net专业提供论文写作，欢迎光临]知识都变成了考试的分数，而这些分数，成为了选拔优秀学生的唯一标准。家长"望子成龙，望女成凤"，希望自己的孩子出类拔萃，出人头地。一切为了学习，一切为了考试，一切为了分数。即使学生考入了大学，不排除一部分人还将继续考研、读博。即便有了一个适合自己的工作，也还得考各种繁多的资格证、职称证……他们能够静下心来阅读图书，恐怕也为数不多。而这类"急功近利"的现象，在我们当今社会与家庭中是极其普遍存在的现象。尽管现今大力提倡"素质教育"，但是，在这种教育体系下，真正的阅读被抛弃是可想而知的。
（三）从人们的休闲方式来看
当今时代，大家的生活节奏非常快，有了空闲的时间，人们可以寻找各种自己喜好的方式去休闲，去放松自己的心情，去释放大脑的紧张与身体的疲惫。诸如电影、电视；上网唱歌；琴棋书画；品茗交友；游戏打牌；户外旅游……人们在寻求着轻松愉悦简单快捷的生活方式，甚至将这种方式结合在社交活动之中，剩下能够独自静心品味阅读图书的时间或人数也已经不多了。另外，如今许多年轻人，走路、吃饭、躺在床上都在玩手机耍游戏，自然不会更多地去认真读书了。
（四）从出版商、书商和著书者几方面来看
当今社会一些出版商对市场把握得非常清楚，出版什么内容的书籍能够赚钱，出版什么内容的书籍会倒贴亏损。书商也是如此，什么书籍销量好价格高就销售什么书籍。一些"著书立说"的所谓"专家学者"，也同样在迎合读者群与市场的需求，要么写的大多是"营销学""成功学"类读物，要么就是针对学生的教材教辅类书籍。据统计，教材教辅出版物在中国图书市场占有70%左右的市场份额。其实，书籍的作用，在于传播知识、学习知识；在于提高修养、陶冶情操；在于交流思想、反思社会。而真正有志于文学艺术创作的艺术家们，他们那些既有文学性又有艺术性，而且紧跟时代脉搏弘扬"正能量"的优秀作品，却要作者自己掏钱出版。另外，许多纯文学艺术类的杂志，订阅量也呈逐年锐减趋势，甚至濒临倒闭的危险。
二、中职学校图书馆学生的阅读现状
针对中职学校学生的特殊性，结合全国全民阅读现状的普遍性，经过调查、分析和统计发现，中职学校的图书馆的阅读情况并不乐观。
（一）中职学校的学生来源，主要是应届初中毕业生。众所周知，这一部分学生，他们对待学习的热情并不高，从而对待阅读积极性也不高。他们比普通高中生提前三年进行专业学科的学习和职业技能的培训，因而，希望他们能够自觉地、主动地阅读图书不是很乐观。
（二）中职学校的学目的，主要是在进行素质教育的基础上，要将学生培养成为具有更新、运用知识的能力；选择、处理信息资料的能力；具有强烈的求知欲和旺盛的创造力的能力和任务策划、管理组织的能力；具有明智、宽容、坚毅、自立和有强烈的责任心的各类专业技术的人才。因此，学生对实际应用能力所花费的时间和精力要多得多，而对阅读所花费的时间和精力会少得多。
（三）学校和老师对于鼓励他们通过阅读，提高他们自身的素质方面的引导和宣传，也 相对重视不够。
（四）受经济和地区差异的制约，中西部欠发达地区的图书馆办馆条件相对落后，图书馆建设面积不大，资源总量不足，配置不平衡，资金短缺，藏书量少，新书不足，设施较差等，都制约了图书馆的健康发展。在这样的条件下，也挫伤了学校师生对阅读的积极性和自觉性。
现代中等职业学校的教育目标，不应是将学生训练成为生产过程中的技艺型工匠，而是要将他们造就成为未来社会发展的主体，使学生成为会学习、工作，能够自立于社会的人，成为自觉探求新知不断完善自我，主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识和能力基础，有了正确的价值观和科学的思维方法，就会极大地提高广泛就业的适应能力，成为真正的一专多能的全能型人才。
那么，为了提高中职学校图书馆的阅读，使其更加有效地发挥其作用，中职学校的图书馆在现有条件下应该怎么去做呢？
三、中职学校图书馆阅读方式的思考
（一）借助我国即将出台的《全民阅读法》的强劲东风，推动学校图书馆阅读热潮
目前，针对我国国民的平均阅读水平低于世界文化强国水平，未成年人"功利性"阅读的状况，国民阅读的公共资源和设施不足、不均衡以及阅读内容良莠不齐及全民阅读工作缺乏统一规划、组织保障和经费支持不足等现象，为此，我国全民阅读立法已列入了2013年国家立法工作计划；同时，全民阅读立法起草工作小组已草拟了《全民阅读促进条例》初稿（2013年8月5日《新华网》）。据相关信息显示，国外关于阅读，已经早有立法。在美国，1998年有了《卓越阅读法》，2002年有了《不让一个孩子落后法案》；在日本，2001年有了《关于推进儿童读书活动的法律》、2005年有了《文字印刷文化振兴法案》；在韩国，1994年，就有了《图书馆及读书振兴法》，2009年有了《读书文化振兴法》；在俄罗斯，2012年，政府制定《民族阅读大纲》等。当今中国全民阅读正处于低迷的状态下，我国能够在近期有此法律的出台，无疑对我国掀起轰轰烈烈的全民阅读热情，是一剂极有效的"强心针"，对于在全国推动全民阅读，也有了法律依据和法律保证。这样，中职学校图书馆，可以乘着我国《全民阅读法》和《全民阅读促进条例》即将诞生的强劲东风，来推动和掀起中职学校图书馆的阅读热潮。
（二）完善学校管理机制，充分发挥领导干部关于阅读的龙头示范作用
中职学校要推动学校师生阅读的工作，要掀起师生到学校图书馆的阅读热情，学校领导必须统一思想，深刻认识到阅读的重要意义，努力起好模范带头作用。学校党委必须建立健全学习机制和学校中层干部的学习机制，充分[dylw.net专业提供论文写作，欢迎光临]发挥领导干部的龙头示范作用，以引导、鼓励全校师生积极参与到阅读的行列之中来，为增强师生的阅读兴趣，倡导师生阅读的良好风尚，培养师生良好的阅读习惯，尊重师生高雅的阅读品质，引导师生健康地阅读生活，提高自身的文化素质，为推进全校的文明建设起到积极作用。
（三）建立健全图书馆阅读的考评机制，以评价、检验和督促师生阅读的效果
学校图书馆，在校党委和行政的统筹安排下，将学校师生的阅读情况纳入到学校各级各班、各部门的文化建设和目标考核中。学校校长带头、各部门负责人层层落实，不搞形式，不走过场。定期评选出阅读优秀部门、优秀班级和优秀学生和优秀教师，以起到模范标兵的带头作用。
（四）加强图书馆硬件建设、添加图书馆的藏书总量，为阅读提供最佳服务
学校图书馆一定要努力加强其硬件建设，在学校高度关心和重视下，改变图书馆的办公条件，完善图书馆的阅读环境；同时，学校应该注入大量资金，购买最新图书，扩大学校图书馆的藏书；另外，学校图书馆要积极健全电子书籍的文档库，以满足学校师生阅读的需要。并且，积极配合我国国家图书馆关于数字图书馆的推广建设工作，密切关注，紧密联系，争取尽快与各省市图书馆搭建起数字图书馆网络平台，以提升图书馆服务效能。
（五）借助或创造各种"读书日"活动，掀起校内外读书热潮
1、借助每年的4月23日——"世界读书日"，不仅让学校师生积极参与到读书日的宣传活动中，也让此活动的宗旨传播到每一个社会大众成员之中，使社会各界和大众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。让社会更多的成员加入到阅读的行列之中。
2、据有识之士建议，欲将我国孔子诞生日——9月28日，确立成我国的"全国阅读节"。学校可以借助这个日子，作为推动和加快全民阅读的良好契机，学校图书馆可以组织师生积极参与到活动之中，形成一个学校内部师生与学校外部社会良好的读书环境。
3、可以定期在学校内，开展"读书月"的演讲、比赛、交流和创办阅读宣传栏等形式的活动，让学校师生的阅读成果通过图片展示、语音表达、文字说明等多种形式的呈现，既培养了师生的阅读兴趣，又锻炼了他们的语音、文学等的方面的能力。同时，也让他们在活动中体会到了阅读的乐趣，体现到了他们积极参与活动的人生价值。
（六）"走出去"，肩负责任为社会服务；"请进来"，接收熏陶提高自身素质
1、学校图书馆可以组织学校师生"走出去"， 到工厂、到社区、到军营、到农村、到偏远山区学校去参观、学习、交流；去为他们送文化、送图书；尤其是到农村和偏远山区的学校，去感受和体会他们的文化结构的现状，去了解他们对阅读的认知与渴望，去给他们送图书，去给他们引导、讲解阅读的意义，去推动当地阅读和文明的新进程。学生身临其境，也让自身体会到知识与阅读的重要性。
2、学校图书馆可以将当地社会中的文化精英"请进来"， 请作家进来、请诗人进来、请书画家进来、请学者专家进[dylw.net专业提供论文写作，欢迎光临]来，用他们人生观和价值观的"正能量"来引导师生；用他们的艺术才华来感染师生；用他们亲自撰写的文学作品来激励师生；用他们亲身演绎的艺术人生来熏陶师生；用他们亲笔点染描绘的书画艺术作品来影响师生。
九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。尽管中国全民阅读的积极性如今还受到种种因素的制约，全民阅读的热情还没有形成，中职学校图书馆的阅读也因为各种外部因素的影响而未达到理想的阅读效果；不过，我们有理由相信：在中华民族实现伟大复兴的道路上，在中华民族为实现伟大的"中国梦"的征途中，一定会"为中华之崛起而读书"。如今，中职学校图书馆肩负的责任重大，只要我们共同努力，中职学校阅读的春天一定会到来，中华民族全民阅读的春天也必然会早日到来！
参考文献
[1] 卢子博，《中国图书馆的现状及其未来走向》，2008.3.
一、精心规划，建是基础
学校图书馆馆舍和文献资源是图书馆赖以生存的物质基础，是图书馆开展活动的重要物质保障，是图书馆最根本性的建设。要做好中小学图书馆建设工作，就要从源头抓起，从基础建设抓起，有了稳固的基础，才能构建图书馆事业的高楼大厦。
1.主动介入，抓馆舍建设。
当今中小学图书馆应该是学校标志性的建筑，是校园文化的重要组成部分，教育装备部门应充分发挥主导作用，指导建设中小学图书馆。我县明文规定各校凡涉及图书馆建设、改建工程，必须报装备室审核，有了这个程序能确保规划到位，布局合理。中小学馆在设计上有不同要求，小学图书馆要注重童趣，色彩鲜艳，书架、书橱、阅览桌椅可以卡通化一点。中学馆色彩应端庄、稳重，环境优雅，要有学术研究氛围。在工作实践中，笔者遇到一个案例，我县一所完中欲把老食堂改建成学校图书馆，原来食堂层高在5.8米左右，学校考虑改建成二层，以拓展空间，并请建筑设计院负责设计。可设计师的理念跟图书馆界提倡的“大空间、大跨梁、高通透”的建馆思想大相径庭，设计师把大空间分成一个个封闭的小空间，偌大的大空间硬是被隔得七零八落，不仅增加了建筑成本，还浪费了宝贵的空间，更不便于管理。后来在笔者的建议下去掉所有隔墙，保留原来大开间的格局，加盖的二楼全部设为学生阅览室，沿窗台下设计一排矮书柜，可以放学生常用书籍和杂志，既增加了藏书空间，又便于学生查阅。在必须分隔的地方，以书柜或书橱的形式软隔，改建完的图书馆视野开阔，环境优雅，富有时代气息。
有的学校藏书室、阅览室不在一起，改建时要统筹安排，尽量集中在一起。
在图书馆建设过程中，装备人员要坚持“四到场”：设计图纸到场、具体施工到场、竣工验收到场、馆内布置到场，同时，应该全程跟踪，这样才能确保规划落实到位，确保工程的质量。
2.组织招标，抓配备规范。
学校需要添置的书架、阅览桌椅、图书等设施设备，学校报计划，装备室汇总后采用统一招投标，分校签约，分校结算的方式，这样大大降低了采购成本。为了采购到优质图书，图书招标采取定书目、出版社招标，可以预先请全县图书馆中心研究组成员到新华书店、各大销书中心现场挑书制定书目，摒弃使用书商提供的书目，这样既能保证图书质量，又能大大节约经费，增强文献资源的科学配置性。
二、细心指导，管是关键
1.专业培训，抓队伍素质。
要抓好图书馆员业务培训，以队伍建设推动图书馆事业的发展。中小学图书馆员大多数是非专业人员，并且人员结构非常不稳定，流动性很大，严重制约图书馆业务工作的正常开展。装备部门必须首先抓好图书管理队伍的建设，明确图书馆员的任职条件和岗位职责，可以联合人事部门给予图书馆员适当的待遇，实行馆长负责制，从而充分调动管理人员的工作积极性。同时可以通过举办各种培训班、学术讲座、专题报告等进行有计划的培训。可以采用请进来、走出去的方式，请专家讲学、到先进图书馆参观，拓展学生的知识面，开阔视野，掌握图书馆业务知识，培训结束发合格证，实现持证上岗。
2.统一规章，抓管理规范。
近年来中小学图书馆的硬件投入不断加大，为了充分发挥图书馆的使用效益，教育装备部门必须抓好图书馆的科学管理。通过多年的实践，制定出科学的、规范的、符合中小学图书馆实际情况的各类规章制度，使图书馆管理工作有了规范的依据。
3.深化技术，抓科学应用。
装备部门要在学校图书馆完成局域网基础上实现图书馆城域网管理，这样师生随时随地可以查阅馆藏、借还情况，还可进行馆际互借；装备部门能实时掌握各校图书馆情况，及时调整工作思路，开展各类读书活动，使图书馆真正成为全县的资源信息中心。
三、热心服务，用是目的
1.强化意识，提高流通率。
装备部门要强化全县图书馆员“读者至上”的观点，把读者服务工作放到整个图书馆工作的首要位置。在图书馆开放时间上必须提出要求，必须保证有足够的师生借阅时间，图书馆员可适当调整作息时间，在中午或下午放学后，甚至在节假日延长开放时间，让师生在合理安排好学习、生活后，能到馆阅读或借阅图书。通过一系列措施，切实提高图书流通率。
2.开展活动，营造学术氛围。
装备部门通过举办教师读书活动、学生主题教育活动、演讲会、读后感评比、教师图书馆工作论文评比、阅读指导课评比等活动，以点带面，不断提升图书馆理论研究水平。在一次图书馆阅读指导课评比活动中，一开始图书馆员无从下手，这既不是语文课，又没有教材，怎么上？大家都感到很为难，这时我们从内容上给予提示，可以侧重介绍馆藏文献、书目检索、读书卫生、阅读方法指导、主题教育活动等方面，得到启示后，思路一下子打开了，各校踊跃参加，效果非常好，既教给了学生阅读知识，推荐了一大批好书，又挖掘了教师理论研究的潜力。后来我们推荐《爱国主义图书推介》这节课到市参评，获得了市一等奖。
3.典型引路，提高整体水平。
关键词：自动化建设，文献信息，数据库
一、学校图书馆自动化建设中存在的问题
1.缺乏统一管理，统筹规划。全国中等以上学校，图书馆没有建立一个具有行政、专业职能的机构，去判定自动化建设总体目标，发展规划；提出具体实施意见，而且也没有制相关的法律、法规、政策，以确保这项工作的顺利进行。形不成统一规划，统一管理，监督执行。各院校领导认识、经费等问题，中心馆未能在自动化建设中发挥积极指导作用。以致各馆消息闭塞、互不往来、互不协作，各自为政。重复建设、浪费人、财、物，又无益于网络化建设。资源共享更无从谈起。
2、数据库建设规模小、水平低
由于国内图书馆期盼的那种大型的集中式联机处理模式的管理系统还未开发出来，因此各馆都忙于建立自己的书目数据库和文献库，为本校、本馆自我服务。围绕着这种工作方式，各馆所建立的本地数据库普遍存在着已建数据库单一化（主要是馆藏书目和二次文献信息），标准化程度不高，规模小，通用性差，发展不平衡、商业服务水平低，重复多等问题。资源数据库建设的孤立性和落后，直接造成了图书馆信息网络建设量差，网络化建设水平低。
学校图书馆大部分使用国产软件。而国产软件是在没有联网条件，没有统一标准，没有统一规划的情况下研制的，因而各系统模式不一致。其编制原理，使用语言、支持系统和网络环境各不相同，而各馆又自选系统，造成了各系统间互不兼容，数据资源不能共享。
另一方面在系统结构方面，大多数采用主机处理模式的集中管理系统，用户界面上仍以字符界面为主，系统平台缺乏开放性、互联性。
在网络化建设方面，有的馆没能很好地了解计算机互联协议，软硬件配置也很不规范或不支持目前通用的TCP/IP网络协议，这就为网络化发展设置了障碍，已建成了的网络仍属于低速线路，通过高速网络去传递。获取和使用文献信息资源仍处于试验阶段。
4、经费投入不足。在学校教育经费普遍不足的情况下，书价不断上涨，图书馆购书经费难已保证。图书馆自动化建设所需的软件及硬件投资则更难保障。部分图书馆虽能得到学校一次性投资经费，但这样的投资仍不充足，且常常没有配套经费。后续资金不足的问题，使系统的应用规模大大降低或处于上不去、下不来的尴尬境地，更谈不上使用系统按入网要求进一步升级了。还有部分图书馆没有计算机。
5、传统的管理观念跟不上现代化图书馆的发展。学校图书馆自动化建设只停留于提高图书馆内部业务工作效率，而不太注重提高文献检索率这一点。。另一方面，对自动化和网络化之间的关系认识不清，没有认识到自动化是网络化的基础，网络化是自动化发展之必然这一关系。因而在自动化建设中存在着只顾眼前、不顾长远；只注重局部而忽视整体的弊端。。从而导致人财、物和时间的浪费。
二、加强学校图书馆自动化建设的办法和措施
1、统筹管理、协调发展。学校图书馆自动化建设的总体规划要与学校的总体发展规划同步制定，包括指导思想，发展规划，中长期目标，各阶段的战略重点及具体实施的策略、步骤和方法等。还将研究图书馆自动化建设中出现的新情况，新问题，并及是进行交流，从客观上对一些微观性问题提出指导性意见。如：何种类型图书馆建设何种规模、何种形式的自动化系统等。这样可以防止盲目投资、盲目追求“超前”、“一步到位”而浪费资金；又可以避免各馆在自动化初始阶段重复调研、重复论证，浪费人力、财力。。只有这样，才能使高校图书馆自动化建设科学、规范地发展。
2、建立内容丰富、符合国际标准的，具有本馆特色和一定馆藏覆盖面的文献信息数据库是自动化的基础。只有建立相应的通用型、标准化的数据库，图书馆才能借助于通讯网络，利用计算机对数据库的资源进行利用，实现资源共享。学校图书馆数据库建设应由各自为政逐步走向规范化、标准化，合作化的健康发展道路。
（1）走联合建库的道路。各馆在协作的前提下，提出各类数据库的统一建设规划，从而使各馆内数据库建设从类型、内容及规模方面得以统一领导和合理规划。
（2）根据规划统一分解人力和财力到各个馆，互相协作，互相配合。
（3）集中现有数据库，形成数据库建设基地，建立畅通的数据库流通渠道。
（4）加快数据库建设的步伐和水准。建设各具特色的应用数据库和专题数据库。
3、有一套功能齐全，着眼点高；符合校园网络对下属子网要求的开放系统标准的应用软件系统是自动化系统的核心。各学校图书馆要严格把好选购硬件设备和软件的关。在选用设备和引进软技术方面广泛听取专家、学者的意见，认真做好调研，要考虑功能齐全，如通用性、兼容性、网络功能和系统功能等多种因素。只有这样才能保证文献信息的汇集，开发和传播利用。
4、建设一支具有一定网络技术知识，熟悉图书情报专业和自动化技术的复合型技术、懂管理的人才，而且更注重培训，让他们接受继续教育。鼓励他们进修、参观。并制定相关政策保证这项工作具有连续性步形成一支结构合理，爱岗敬业的专业干部队伍。另一方面，在加强业务技能培训的同时，要加强现代服务意识的教育，树立现代服务意识，这样才能保证现代化的服务手段在信息服务中发挥出巨大的作用。
总之，学校图书馆自动化建设还存在着不少问题，但那是前进中的问题。我们每一个图书馆工作人员应在这现代化建设中献计献策，努力工作，为学校图书馆自动化建设走上良性发展轨道，为最终实现资源共享做出我们应有的贡献。
【关键词】职业学校图书馆现状举措
图书馆是搜集、整理、保存、传播和利用书刊资料为学校的教育、教学、科研提供服务的教育机构,同时也是为学生获取信息、增长知识的重要场所,在职业学校工作中发挥着重要的作用。职业学校图书馆是职业教育的重要组成部分,是职业学校开展“创新教育”、“素质教育”的重要平台。
1图书馆在职业教育中的地位和作用
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,承担着为用人单位培养高素质技能型人才的重任,在实施科教兴国战略和人才战略中具有特殊的重要地位。职业学校图书馆是学校的信息情报中心,是学校开展教学、科研的重要支柱,也是学生课堂学习的延伸,对培养学生良好的品德、掌握专业知识技能,拓宽知识面有着直接的引导作用。在职业学校专业水平评估中,学校馆图书的生均面积、生均图书册数、年生均进书量是评估内容之一,是反映学校综合实力的一个重要指标[1]。图书馆在职业教育中的作用主要有以下几方面。
1.1成为学生素质教育的摇篮
图书馆是知识的源泉,是职业学校学生素质教育的重要场所之一。通过素质教育,培养和提高学生自我学习、自我教育、自我发展的综合能力。图书馆收藏了许多教科书中未涉及的知识和信息,能帮助学生开发内在潜质,拓展专业教学内容,完善知识结构,提高人文及心理素养;图书馆是学生自学的场所,学生从中能获取需要的大量信息,从而提高学习兴趣,培养主观能动性。
1.2成为校园文化建设的重要部分
校园文化是职业学校综合实力的重要组成部分。浓郁的校园文化对学生的成人、成才、成功起着重要的作用。图书馆是传播文化,向师生提供精神食粮的场所。通过图书馆积极开展时政热点论坛、读书评论、教育资讯等校园文化活动,满足学生对文化的需求,使图书馆成为学生生活中不可缺少的文化乐园,让学生从中受到良好的教育,帮助他们树立正确的理想信念、道德准则、价值观念,从而提高学生的综合素养。
1.3为师生获取各种信息提供平台
图书馆工作人员利用现代化的形式为学生的学生和老师开展科研提供最新、最全的资料。图书馆通过订购、交换、复制等途径向师生提供各种文献资料,有的放矢地开展信息服务,最大限度地发挥信息资源的作用。
2职业学校图书馆的现状
当前,职业学校图书馆建设,由于种种原因,尚不能满足高速发展的信息时代现状,达不到在职业教育中应有的地位和作用。
2.1资金投入不足
当前职业学校普遍存在着规模偏小、办学资金缺乏的现状。资金投入不足造成图书馆面积偏小,馆藏资料不能及时添置与更新,导致图书馆信息资源的匮乏和滞后,或虽然藏书量能达到评估要求,但过时、必须淘汰的资料占据相当比例,起不到图书馆应有的提供大量最新信息的作用。
2.2场馆设施落后
大部分职业学校图书馆现有硬件设施逐年老化,不能满足现代化管理的要求,部分学校尚未建立数据库,对馆藏文献不能采用数字化管理。
2.3人员素质偏低
部分学校领导不重视图书馆工作,认为图书馆的工作只要有人管理就行,导致管理人员人数不足,学历偏低,有许多人由转岗而来,业务素质偏低,没有受过正规的教育和培训,使图书馆的正常工作受到制约,难以适应新形势下图书馆管理的需要。
2.4管理模式落后
管理人员管理理念跟不上职业教育发展的步伐,制订的图书馆管理制度僵化,如封闭式管理,业余时间、节假日不开放,不能充分发挥图书馆的功能。
2.5资源利用不高
当前职业学校学生年龄一般在十五六岁,学习习惯较差的学生占相当比例,他们缺乏自我约束能力和自学能力,学习目标不明确,学习态度不端正,学习不感兴趣,除了上课之外,空余时间宁愿上网也不愿进图书馆查找资料。学校学术氛围不浓,大部分教师忙于授课,忙于应付事务工作,只有少数人进入图书馆查找资料,浪费了图书资料。
3职业学校图书馆建设的举措
随着当代科学技术的快速发展,用人单位对职业学校毕业生的专业技能、综合素质提出了更高的要求,对职业学校的教育教学管理提出了更高的要求,图书馆作为学校教育的服务机构面临着新的挑战,必须采取切实可行的措施加强图书室建设,才能顺应时代的发展。
3.1健全组织领导
学校图书馆作为独立的职能科室,在校长的领导下开展各项工作。每年要有专款用于图书馆建设,确保生均面积、生均图书册数、年生均进书量达到专业水平评估指标要求。
3.2加强制度建设
建立健全的规章制度,充分发挥图书室功能。如制定书刊采购制度、书刊外借阅览制度,书刊丢失、损坏赔偿制度,书库、阅览室管理制度和图书管理人员工作职责等,工作中做到有章可循,照章办事,确保图书资源的流通率,确保图书资源的充分利用。
3.3实施现代化建设
购置先进的计算机硬件、配套的软件以及数据库,加强数字化图书馆建设。对有指导性、专业性强、有收藏价值的图书、影像、多媒体资料数据进行收集,在校园网上为师生提供服务;根据教师教学科研水平和学生的实际状况,重视电子阅览室的硬件设施建设,重视电子阅览室的软件监控管理;逐步推行馆际联网,实现资源共享,提高图书文献资料的利用率;开通中文期刊数据库,为师生员工撰写论文、开展科研进行查阅资料服务。
3.4提高人员素质
采取有效措施,加强图书馆管理人员队伍建设。①严把进人关,图书馆管理人员应有大学本科及专科学历,且专业对口;②对现有管理人员进行专业知识培训,参加各级各类组织的专题讲座和学术活动,拓宽知识面,了解图书馆管理的动态,提高专业知识;③开展专业技能如计算机和网络操作技能培训,提高图书管理人员的实际操作能力;④创造条件,鼓励管理人员参加继续教育,图书管理专业毕业的人员要学习职业学校开设专业的基本知识,非图书管理专业毕业的人员必须学习图书管理专业知识,并涉猎现代科学、艺术等领域,增加知识储备,拓宽视野,不断提高管理人员素质。
当前,在职业教育大力发展的今天,全面提高职业教育的质量,必须积极推进图书馆现代化建设。要充分发挥职业学校图书馆的作用,创新服务模式和管理机制,充分利用图书馆资料使职业教育收到实效,使图书馆在培养高素质技能型人才方面发挥越来越重要的作用。
关键词：新建地方本科院校；系部资料室；图书管理
作者简介：李建平（1970-），女，湖南邵东人，邵阳学院政法系，助理馆员；王放银（1965-），男，湖南邵东人，邵阳学院教学质量监控处，教授。（湖南 邵阳 422004）
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0223-02
系部资料室是新建地方本科院校文献保障体系的组成部分，是学校图书情报工作运行的主要渠道之一，[1]肩负着为教学与科研服务的重任，是图书馆服务功能的补充与延伸，[2，3]是提供图书资料服务的最基层单位，在新建地方本科院校教学与科研中具有不可替代的重要作用。
一、系部资料室建设的现状及其成因
1.现状
（1）管理体制不健全。新建地方本科院校系部资料室在行政上多属所在系部领导，业务上同时接受学校图书馆的指导。从表面上看，这是一种体制很理想的双重管理模式，但是在实际工作中，这种管理体制往往容易形成事实上的“管理真空”，出现两不管的尴尬局面，图书资料重复购买现象常常发生，影响资金使用效率，造成不必要的浪费。
（2）服务功能有限。首先，系部资料室普遍存在专业性强、学科涉及范围窄等问题，往往难以满足师生开展边缘学科、交叉学科教学科研对图书资料的需求，限制了其正常服务功能的发挥。其次，系部资料室一般只对本系部教师及部分高年级学生开放，图书资料资源不能共享，影响了图书资料使用效率的发挥，也给其他系部师生带来了不便。
（3）经费投入不足。新建地方本科院校图书经费本来就非常紧张，能够直接投入系部资料室的经费更是捉襟见纣，很难满足系部师生教学科研对最新专业图书信息资源的需求。
（4）管理手段落后。系部资料室多以人工操作为主、计算机管理为辅的管理模式，难以适应高速发展的图书信息资源信息化、数字化、网络化的需要，影响了数字化、网络化图书信息资源在系部资料室的利用。
（5）人员素质偏低。新建本科院校系部资料室资料员多是引进人员家属，加之编制有限，一般只有1名资料管理员，有些甚至还要兼任其他工作，根本没有时间参加学校图书馆组织的各种业务培训与外出进修学习，这就决定了系部资料室资料员的整体素质与业务水平不高，难以跟踪本系部各专业学科的前沿研究，其工作基本上只能停留于资料征订、收发、编目、登记、整理等常规事务上，满足于提供静态的“资料型”服务。[1]
2.成因
（1）认识不到位。新建地方本科院校办学历史短，对系部资料室的作用与功能定位的理性认识不深，[1]大多认为建设系部资料室是多余的，是对学校图书馆的重复建设，甚至只是学校图书馆的“压缩版”，无非是添置一些专业性较强的书刊资料方便专业课程教师而已。认识上的误差，必然导致领导不够重视，建设工作处于无序状态之中，缺乏科学合理的规划与长期打算。
（2）经费紧张。新建地方本科院校底子薄，办学条件欠缺，教学建设任务重，可用资金又非常有限，不可能拿出很多资金用于图书资料建设，对于系部资料室的建设更是难以很好地照顾到，难以满足教师对专业化资料的需求。
（3）管理粗放。大多数新建地方本科院校系部资料室的图书管理工作还停留在人工操作阶段，联网检索、网上咨询等信息化手段尚未得到充分运用，系部资料室基本上还只是一个提供图书资料借阅服务的场所，没有真正发挥出专业资料室的功能。
（4）服务意识不强。新建地方本科院校为引进高学历、高职称教师，常常将解决家属、子弟就业作为一种重要的手段，系部资料室自然就成了解决这部分人员就业的最佳场所。他们没有图书馆业务知识，甚至连最起码的业务技能都未能掌握，加之他们对于图书信息资料的重要性没有深刻的认识，很难树立“服务教学、服务科研、服务师生”的正确服务理念。
二、系部资料室的建设原则
1.专业性
学校图书馆因牵涉面太广，搜集整理的文献资料往往难以面面俱到，常常缺乏非常专业化的文献资料。系部资料室要充分发挥学校图书馆的补充作用，着重加强专业文献资料的搜集整理，为本专业师生的教学、科研、学习提供最完整的专业文献资料服务，与学校图书馆形成良好的资源互补。
2.完整性
系部资料室的完整性主要体现在专题资料的完整性。学校图书馆涉及面广但又不完整。系部资料室必须针对特定专题的需要，尽可能将其相关的文献资料收集完整，为师生教学科研提供充足、完善的文献资料服务。
3.差异性
系部资料室虽然也是学校图书情报工作的一部分，但两者的性质、作用、服务对象存在明显差异。首先，系部资料室的服务对象主要是本专业的专业课程教师以及少量高年级学生（含研究生），服务功能主要定位于为教师提供教学、科研所必需的背景资料和参考资料。其次，服务的要求也有所不同，除了要提供常规的文献资料查询、信息服务外，还要特别注意提高时效性，及时分类、编目、上架，以最快的速度传送到读者手中；要积极开展反映教学科研最新成果、发展趋势的专题文献信息的搜索整理，引导专业教师跟踪专业学术前沿、课程建设前沿。
4.灵活性
系部资料室要立足教学、科研第一线，及时、全面、准确了解与掌握师生对文献信息的需求，瞄准文献信息发展动态，及时调整文献信息工作的工作方向、重心、内容，为教学科研工作提供有针对性的、高效的文献信息服务。
5.开放性
系部资料室普遍存在建设资金短缺、建设规模偏小、图书文献信息资源有限等问题。为弥补自身文献信息资源不足的缺陷，系部资料室要注意加强与校内外相近、相邻专业学科系部资料室的横向联系与合作，加强与社会情报机构的业务合作，实现文献信息的资源共享。
6.信息化
信息化是图书馆和系部资料室建设的趋势与努力方向。系部资料室要立足文献信息服务的客观要求，不断推进计算机化、网络化、信息化建设，为师生提供高效、快捷、方便的文献信息服务，拓展文献信息资源，提高信息资源利用效率。
三、强化系部资料室建设的对策
1.提高认识，明确系部资料室的功能定位
《高校图书馆工作条例》规定，系部资料室的工作应着重进行专业资料的收集整理和研究，并开展情报服务，使之成为本专业的教学后盾、科研基地、情报服务中心。《条例》明确规定了系部资料室的性质、地位与作用，明确提出系部资料室是学校图书馆的补充与延伸，是学校图书信息工作的重要组成部分，具有鲜明的专业化特点，对教学科研工作具有十分重要的作用，其作用是学校图书馆无法取代的。校系（部）二级领导要充分认识系部资料室在专业教学科研中的重要地位与作用，加强对系部资料室建设的领导，切实解决领导与管理中的“虚化”、“缺位”问题，帮助系部资料室解决各种建设与发展中的具体问题。学校图书馆要强化对系部资料室的业务指导，定期或不定期对系部资料室的工作进行检查、督促，每年年底都要对系部资料室的工作进行目标考核，并与所在系部、资料员个人的年终目标考核结果挂钩。
2.统筹规划，确保建设经费足额到位
基本设施与图书资料购置经费不足是制约新建地方本科院校系部资料室建设与发展的主要瓶颈。学校要在统筹规划的基础上，根据专业发展情况以及教师教学科研的需求合理分配图书资料购置经费，重点支持新专业、重大教学科研项目急需图书资料的购置，有计划、有步骤地解决系部资料室建设资金问题。鼓励各系部和课题组教师利用自有资金、项目资金解决部分图书资料购置经费，对利用自有经费购置图书资料的，学校要给予配套支持。要加强与校友会以及社会各界的合作，积极争取校友与社会各界人士的支持，拓展图书资料购置经费筹措途径。
3.强化培训，提高资料员业务素质
资料员是系部资料室工作的主体，资料室的各项工作都需资料员来完成。资料员的知识水平、业务素质、工作责任心直接影响其工作成效和系部资料室的建设水平。为此，所在系部要加强对资料员的工作责任心、工作态度的引导，强化责任心和服务意识教育。学校图书馆要统筹兼顾，抓好资料员上岗前的培训，切实做到先培训再上岗；强化对资料员的业务指导，适时举办业务培训班，经常性地开展一些业务技能比赛，提高资料员的业务素质与业务水平，确保系部资料室的工作能顺利进行。
4.健全制度，规范系部资料室内部管理
系部资料室要根据自身特色，制订切实可行的内部管理规章制度，明确业务范围和资料员岗位责任制，细化工作要求，规范工作流程，做到图书资料的征订、分类、编目、上架、借阅、丢失与损失赔偿、图书资料报损与注销、安全管理等各项工作均有章可循。在妥善做好图书资料借阅工作的同时，还要注意营造良好的阅览环境，保持室内安静、整洁、通风，做好防虫、防蛀、防水、防火、防盗工作。
5.加强开放，构建开放型文献信息平台
加强与校内相近专业学科资料室以及校外相同专业学科资料室的横向联系，与学校图书馆、兄弟院校图书馆、社会情报部门建立图书信息共享系统，购买专业文献信息库阅览权，根据自身优势建立具有自身专业学科特色与优势的文献信息数据库，全方位打造开放型、立体化、多视角、多元化的文献信息服务平台，为本专业师生提供快捷、方便、及时、周到的文献信息服务。
6.特色服务，创新文献信息服务模式
系部资料室要从本专业的重点学科建设和专业建设的要求出发，突出专业特色，在系统收集专业文献资料的同时，注意收集信息量大、参考价值高、获取难度大的内部文献资料，如学位论文、国内外学术会议论文、科研报告、内部专业资料、学术报告、调研报告、技术报告、试验数据、外文资料等，并加以科学整理，以便于师生使用。创新文献信息服务模式，积极开展定题服务。[4]系部资料室要根据本专业的教学科研专题需要，利用多媒体技术和计算机网络等现代化的检索工具，从分散、无序的大量原始文献中筛选、整理出系统完整、主题明确、专业性和针对性强、收录文献全面、信息量大、易于查询的二次文献，为师生提供快速、高效、系统的文献服务，让教学科研人员能把更多的精力投入到教学科研工作中去，提高教学科研实效。
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纵观学校教育教学质量的飞速提高与社会声誉的与日俱增，我们发现这与教师教学方式和学生学习方式的转变紧密相关，更是与数字资源的建设和应用密不可分。现将学校实施图书馆数字资源的建设、管理与应用情况归结如下。
一、充分认识建设数字图书馆的背景及国内外现状
1.现代教育教学的发展，要求建设、丰富和拓展数字图书馆
中小学图书馆是学校的窗口，是学校办学水平的标志之一，也是深化教育改革，推进素质教育不可缺少的内部环境。1980年12月，联合国教科文组织的《中小学图书馆宣言》中就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业。”随着社会的高速发展，我们已步入了以信息化为基本特征的现代社会。新一轮课程改革要求加强教师的专业化发展，加强学生的素质教育，培养学生的信息素养，并提高其获取、分析、处理、应用信息和终身学习的能力。只有通过建设数字化图书馆，利用网络、计算机等现代信息工具，丰富和拓展传统图书馆的功能和作用，才能满足现代教育的需要。所以，无论是过去、现在还是将来，图书馆都发挥着德育、智育、个性发展等多种教育功能。中小学数字图书馆作为一种新型的数字资源，已经成为学习资源中的重要组成部分。
2.国内外数字图书馆技术建设的现状
（1）国外现状
当下世界范围内正在掀起中小学数字图书馆建设的，各种软件平台不断推出，文献数字化产品日益丰富，国际上主要的学术期刊、学术论文、会议文献、专利文献以及工具类、检索类书刊都已陆续实现数字化，全文电子书刊资料品种不断增加，中小学数字图书馆技术研究与建设进入了蓬勃发展的时期。国外许多中小学都把数字图书馆建设作为学校信息环境建设的重要内容。学生普遍课前在图书馆自行准备资料，课后进行研究，连小学生都会检索资料，写小论文，养成了利用图书馆资源进行学习、研究的习惯。
（2）国内现状
我国的教育通信网络发展很快，而网络资源的建设及其应用却相对滞后，绝大多数中小学生学习途径单一、知识面窄、知识量少、自主学习能力较差。为了提高学生乃至民族的国际竞争力，就必须建立一个符合中小学教育教学需求的、具有较强针对性的数字图书馆系统，将图书馆数字资源有效地应用于中小学的课堂教学，进而真正促进教师教的方式和学生学的方式转变，提高学生的学习效果，培养学生的创新精神。
二、明确图书馆数字资源建设理论依据和现实意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
中小学数字图书馆文献信息资源传输具有交互性，教师与学生之间、学生与学生之间、学生与家庭之间、学校与社会之间，都可互动交流，这是传统图书馆所不具备的。中小学数字图书馆的建立，可以在教育教学中充分利用数字图书馆具有的存储虚拟化、传递网络化、存取自由化等特点，实现强大的检索功能。与此同时，还可以让中小学师生共享图书资源，解决目前由于购书资金、场地等因素所造成的图书资源严重不足的问题。因此，加强图书馆数字资源建设与应用，加强学科资源建设，为学生创设一个全新的学习环境，是新课程教育教学改革的重要工作之一，也是学校教育教学现代化的需要。
三、探索中小学图书馆数字资源的建设，加大投入
第一阶段：调查分析数字资源内容建设的构成要素。
第二阶段：学校本着权威、科学、实用、易用的原则进行相关的数字信息资源建设，筹建数字图书馆。
1.加强硬件投入，建成数字图书馆场地300余平方米，投入60余万元
在以人为本的教育教学理念下，对学校图书馆进行了规划和设计。建成数字化多功能学习室1间，面积150平方米，配有服务器1台、微机63台、一体机10台、液晶投影设备1套、电子管理系统1套、管理软件1套，师生可以利用学校数字资源信息，结合学习研究的问题，开展研讨活动，在研讨中查找资料，利用获得的信息展开讨论活动，进一步理解知识，运用知识；自主学习讨论室2间，各25平方米，安装环形白板，为师生开展讨论活动提供了场所和可利用的资源平台；休息室1间，50平方米，备有沙发、茶几，放置绿色植物，环境温馨、优雅、舒适，为师生提供了一个在紧张学习工作之余的休息场所；学生社团工作室2间，各30平方米，学生社团（如中文报、英文报、心蕊期刊社、驿都先锋等）活动需要大量信息资料，图书馆数字资源可以为社团编辑提供大量的信息来源，学校特别开辟了2间活动编辑室，以供学生社团使用（如图1所示）。
2.加强数字图书馆软件建设，以应用为目标规划构建校园网，实施建网、建库、建制、建队伍工程
（1）建网（如图2所示）
（2）建库（如图3所示）
数字图书资源库的建设，重点收录中小学各学科使用的参考工具书（如各种字典、辞典、手册指南等）；各种课外读物（有关智力竞赛、游戏活动、名著等）；各种适合中学生阅读的音像资料、实物文献（音乐磁带、实物模型等）；各种教育教学理论、教育心理、教育教学参考资料文献、试卷、论文等类图书资源。
（3）建制―现教管理制度的建设（如图4所示）
（4）建队伍―在应用中锻炼和提升教师队伍
积极参加省、市、区组织的各项工作研讨活动，开展图书馆工作交流及研究，同时通过工作研究来促进馆员学习业务、提高业务，从而改进图书馆工作，提升馆员素质。在对图书馆数字资源的应用中，我校教师的教育手段和观念发生着根本变化，学科教研组大胆探索信息技术与学科教学的深层次整合，取得了初步成效。在中国教育技术协会年会上，我校信息技术的应用与探索实践，得到与会专家高度赞誉。
四、规范图书馆数字资源的管理，提高服务质量
1.细化工作职责，明确工作目标
制定《龙泉一中图书馆“三精”管理细则》，规范服务行为，减少工作盲点，做到人人有责任，事事有程序，达到了科学化、现代化的管理工作要求。
2.管理规范有序，提高了图书馆数字资源的利用和图书借阅率、流通率
学校图书馆管理员熟知《中小学图书馆（室）规程》，图书均按《中图法》整理分类、排架，书目定期公布，方便师生借阅。图书借阅率达40%以上，图书流通率达50%以上，日均流动量达到在校生人数的三十分之一以上人次。
3.利用现代化技术，提高了工作效率
学校充分借助计算机技术和图书管理软件来提升各项业务工作管理，全面实现了图书采编、流通、检索自动化，各项内务统计都已实现电脑操作。如：师生借书采用触摸式查询系统，开架借书，简化了手续，方便了读者，节省了时间，将“以藏为主”的管理方式转变为“以用为主”的服务方式，实现了图书馆管理的现代化。
4.满足读者需求，增加开放时间
随着学校的发展，师生人数的增多，周末不回家的住校生也越来越多。为了进一步满足师生需求，图书馆增加开放时间，服务效率、质量不断提升。如：实行全天候开放和借阅制度，中午、晚上和周末全部向师生和社区开放服务。
5.开展图书情报教育
定期对学生进行图书情报教育，介绍图书馆基本知识，使其了解、热爱图书馆进而积极利用图书馆资源；介绍图书馆的规章制度，重点是图书馆的流通制度，如：开放时间、借书册数、借书期限、借书手续、赔偿制度等，并进行爱护书籍、遵守规章制度的教育；介绍图书馆各种书刊资料、资源的特点及使用方法；介绍图书的分类及藏书排架的知识，图书馆目录的种类及用途，以利于学生自行检索图书。
五、强化图书馆数字资源的应用，提高教育教学水平
第一阶段：学校图书馆数字资源的整合。
（1）对学校图书馆数字资源进行整合，制作专题资料包、专刊、教学专辑等。（2）及时更新数字资源信息。
第二阶段：学校图书馆数字资源在教育教学中的应用。
通过学校图书馆数字资源的建设，成立信息中心，建立数字资源库，并将之应用于各学科的教学、教育科研、校本培训、研究性学习以及在线考试等活动中，成为促进教师专业化发展，提高课堂教学质量，转变教学方式，获取学科前沿信息，实现资源共享的得力工具，并可以进行网络自主学习、探究式学习、师生互动交流、个性化学习。
1.数字资源在学生德育教育中的应用
学校运用数字资源对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、思想品德教育和普法知识教育，以促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。
2.数字资源在教师教研科研和课堂教学中的应用
教育观念的转变、课堂结构的优化、教育教研活动的开展，教师需要大容量的信息资源。数字图书馆有教育政策、基本教育理论、心理学、教育学相关知识及教学参考和课例等丰富信息资源，可以满足教师科研、教研、课堂教学的需要。
3.数字资源在学生学习活动中的应用
（1）开展研究性学习，培养学生探究精神与信息收集和处理能力
图书馆丰富的数字资源，极大地满足了学生对资料、信息的需求，有利于提高学生综合运用知识的能力。同时，学生在教师指导下，使用图书馆数字资源，掌握图书情报知识、获取各种信息，培养自己收集、处理信息的能力。
（2）开展语文阅读课教学，培养学生阅读能力
各年级各班在图书馆增开一节语文课阅读教学，以进一步促进学生认读能力、理解能力、鉴赏能力、速读能力和自学能力等的提升。
（3）增加课外阅读时间，培养学生课外学习能力
学生利用学校图书馆丰富的数字资源，根据自己的理解、喜好，自由选择学习途径、方式，将学习的课堂延伸到了课余的时空领域，激发了学生自主学习的兴趣和热情，培养其自主学习能力。
（4）利用数字资源平台进行学科竞赛、辅导训练等
学生在教师指导下，使用图书馆数字资源，进行在线考试、学科竞赛、踩线生的辅导与培训等工作。
六、图书馆数字资源建设与应用成效显著，形成自身教学特色
1.图书馆数字资源硬件建设的成效
校长亲自抓学校数字图书馆的建设工作，由学校的信息技术中心、图书馆具体实施，建成了设备先进、功能齐全、实用高效的数字图书馆。
（1）在线考试与评价
依托志鸿教育集团海量“试题库”（10万精选试题、900套高考原卷、1 000余套模拟试卷），拥有上百万道试题、近百个题库，涵盖高中全学科，集组卷管理、在线考试、智能评价、查漏补缺、学习辅导等功能于一体。
教师参考“试题库”，完成组卷后，可以把试卷发送到“考试中心”，进行“在线考试”或“同步练习”，供学生在线测试或练习，教师也可以自己命题，进行在线考试、竞赛等。
考试结束系统自动判卷，自动生成评价报告。通过分析评价，教师可以查看考试的平均分、及格率、优秀率、排名情况、知识点的测试情况等，也可以查看某个学生、某个班级历次考试的分析评价。通过综合评价，教师可以迅速、准确地知道自己教学的效果，从而针对存在的问题，有针对性地实施教学。
（2）在线学习与专题辅导
系统为学生提供了优质辅导资料，分同步辅导资料和专题辅导资料。学生可以利用系统进行学习，也可以随时查看资料进行补充性学习，教师还可以利用系统设备对学生进行学习辅导和专题辅导。
（3）教师利用数字资源轻松备课
系统能提供高一到高三Word版教案，帮助教师轻松备课，教师根据各种需求灵活选择练习题，布置作业（系统可提供十年高考Word试卷，特别是2000年以来完整的试卷信息；提供三年各地名校学科及文综、理综Word版模拟试卷等试题），大量经典试题可直接使用，试题均有详细解析，帮助教师快速批改作业和试卷。
（4）教师利用系统实现智能组卷
教师可利用系统提供的十年高考真题和大量高考复习试题、模拟试题进行组卷，组卷方式灵活，可提供手工组卷、电脑组卷两种方式，可设定题型、知识点、年份、难易、使用次数等条件进行组卷，可选择、增加、删减试题，快速生成所需试卷。
（5）学生在线阅读和查找资料
（6）10台一体机供学生自主学习和处理各种信息
2.图书馆数字资源软件建设的成效
信息技术中心主要负责校园网与计算机的建设与维护，图书馆负责数字信息资源的管理与使用。
（1）学校建立了一整套图书馆数字资源管理与使用制度
（2）数字图书馆资源软件建设
学校相关的数字信息资源建设（如数字图书资源包、中文在线“中小学数字图书馆”基础馆藏包、数字化高中教师备考系统等），其作用如下：
①“中小学数字图书馆”成为知识应用的平台。以新大纲新教材为中心，紧密围绕教学重点，针对课堂教学的全过程，提供教师和学生所需的系统性精品教学资源。运用声音、音乐、动画、视频、文字等多种表达手段，同时辅以方便快捷的检索功能，使学校管理者能及时获得最新的学校管理、教育动态信息；教师可以在最短的时间内获得丰富的备课资源，节约大量的精力和时间；学生则不用再拘泥于书本、课堂，通过中文在线“中小学数字图书馆”即可获得更多的知识、技能和方法。
②“中小学数学图书馆”成为知识管理的平台。通过一台中心服务器对系统平台和数字图书资源进行管理，并向整个局域网络，为网络中的所有终端提供数字图书查阅、检索、图书分类、个性化图书馆等服务。中文在线“中小学数字图书馆”适用面广、兼容性强（可支持CEB，PDF，HTML，Word等多种文本格式）。
③“中小学数字图书馆”成为教学服务的窗口。中文在线“中小学数字图书馆”将不断地为中小学校师生提供最新图书更新、系统升级、功能完善和使用培训等持续服务，确保“中小学数字图书馆”真正发挥服务于基础教育教学的作用。
④“中小学数字图书馆”成为技术应用的平台。中文在线数字图书馆产品技术平台采用当今最先进、使用最广泛的Java网络平台，可跨越多种平台（平台无关），能够运行于Windows，Unix等多种网络服务器之上，具有极高的安全性、移植与可扩展性及强大的可升级能力；面向对象的编程思想以及B/S为架构的瘦身系统保证了产品平滑升级的能力。
（3）图书馆数字资源的整合
图书馆馆员对数字图书馆的馆藏内容熟悉，掌握系统的检索知识，整合数字资源，利用信息技术手段为管理者、教师、学生提供有效的服务。
①制作专题资料包。为让学校管理者尽快了解教育教学管理的最新经验、最新动态、难点热点问题、带有普遍性的问题以及上级教育行政部门的最新精神，可利用数字图书馆信息量大、检索快捷的优点，按专题下载一些资料，做成资料包以供利用。例如：编辑“教育评价”“分层教学”“校本课程开发”“德育”“网络安全”等专题的资料提供给学校各主管部门使用。
②制作专刊。利用数字图书馆内电子期刊设置“整刊导航”的功能，将学校管理者重点阅读的期刊（如《中小学管理》《教育科学研究》等），按名称、年份下载，编辑成资料，提供给相关人员使用。
③编辑制作教学专辑。利用数字图书馆下载、阅读方便的优势，下载教学资料，按学科编成专辑，挂在校园网上并刻成光盘，提供给教师使用。
④及时更新信息。数字图书馆的版本要不断更新，当数字图书馆出了新的版本，图书馆工作人员予以及时。
3.数字资源在教育教学中的应用成效
（1）数字资源推动德育工作的有效开展
学校政教处、团委、学生会、各班团支部，利用数字图书馆开展系列读书活动，开展形式多样的网上校园活动（如朗诵会、文艺会、故事会、辩论会等），利用数字资源组织学生观看新闻纪录片、爱国主义影片、法制教育片等，有效地开展爱国主义教育、革命传统教育、思想品德教育、普法知识的教育。
（2）数字资源促进教师专业快速成长
教科室利用中文在线“中小学数字图书馆”基础馆藏包资源，加强对全校教师进行校本培训，帮助教师了解教育政策，转变教育观念，丰富知识结构，提高基本技能，进行教学研究（教学相关知识、课例与课件资料、备课），促进教师专业化成长。
（3）数字资源帮助学生开展研究性学习
“中小学数字图书馆”在研究性学习开展过程中，发挥着不可或缺的作用，其提供的关于自然科学、社会科学方面的信息资源，可极大地满足学生在解决问题过程中对资料、信息的需求，其开放式、自主式的应用方式，对研究性学习能起到巨大的推动作用。
（4）数字资源提高学生阅读能力
每周开设一节语文和英语阅读课，教师利用图书馆数字资源平台培养学生阅读习惯，指导学生选择课外读物，如童话、寓言、小说、名人传记、名篇名著等。学生大量阅读，扩大了知识面，提高了自学能力和阅读能力，培养了学生收集、处理信息的能力和学生的综合素质。
（5）数字资源提高学生的信息素养
学校图书馆工作人员编写校本教材《文献检索方法》，开设文献检索课，用于指导全校师生掌握文献检索知识，让师生走进更加宽阔的学习领域。
1、电子书籍的普及化。随着网络的逐步普及，电子书籍也应运而生。于是，很多网站开始推出品种繁多的电子图书，很多杂志也推出了电子版本，个人博客也逐步盛行，这让越来越多的人可以直接在网络上进行阅读。同时，能够进行阅读的载体也逐渐增多，比如手机，MP4等都可以进行阅读，而且携带极为方便。电子书籍的阅读方式逐步冲击着传统的书籍阅读方式，学生去图书馆的人次自然就会减少。
2、学生阅读的功利性。随着现代社会的发展，竞争也越来越激烈，大学生的就业形势严峻，中学生的升学压力依然很大。因此，学生的阅读越来越呈现出功利化的特点，比如为了找工作而阅读，为了专门的考试而阅读。于是，图书馆那些实用性很强的书籍往往深受大学生的青睐，中学生则喜欢教辅书和工具书，而那些人文性很强的书籍、学术性的杂志和书籍自然就被冷落了。
3、图书馆管理的低水平。目前很多学校建设好图书馆之后，对图书馆的功能没有充分开发，对图书馆的利用缺乏长期规划，对图书馆的宣传缺乏力度，对学生阅读习惯的培养不重视，导致图书馆难以走进学生的生活中并对图书资源利用率低的问题。
二、图书馆的传统图书资源缘何受到冷落
在学校的发展过程中，图书馆馆藏传统图书资源担负着传播知识、传承文化的重要职责，在学校培养人才、开展教学和科研工作等方面都发挥了重要的作用。但是从目前情况来看，学校图书馆的传统图书资源利用率不高，图书资源浪费严重，对学校的教学和科研造成了不良影响。其中的原因是多方面的：
1、数字化图书资源对传统图书资源造成了冲击。近年来，随着信息技术的迅速发展，相关的电子图书，如超星、书生之家、时代圣典、Wiley等，各学科的数据库，如中国学术期刊全文数据库、优秀硕博论文数据库、中国科学引文库、INSPEC等，以及一些特色数据库纷纷设立。多数学校都购买了这些常用的数据库资源。网络日益发达，电脑在学生群体中逐步普及，极大地方便了读者的资料收集和阅读。他们可以不必去图书馆，只需要点击鼠标就可以查阅相关的文献和信息，提高了阅读的效率。这些数字化图书资源易于阅读、保存、检索和统计，信息量大，更新的速度快，而且价格相对便宜。这些都是传统图书资源无法比拟的优势。
在这种情况下，很多学校，尤其是高校非常注重数字化图书馆的建设，而传统图书资源的建设没有得到应有的重视。他们认为传统图书要耗费大量的人力物力资源，但是效果却不明显。还有部分学校在发展过程中将精力主要放在硬件建设上，将有限的经费主要用于修建豪华的图书馆大楼和扩充相关的设施，而忽视了传统图书资源的建设。
2、学校图书馆读者对象单一，对传统图书资源需求不高。目前我国学校图书馆的服务对象主要是本校的教师和学生。学生的主要任务是学习各学科的基础知识，需要的是较多的工具书和少量的专业书。不少学生缺乏图书的分类检索知识，而图书馆提供的图书检索、分类等培训和讲座又较少，不愿意到图书馆借书。
3、传统图书管理体制使图书资源便捷流通、高效利用受到制约。图书经费来源渠道单一，国家投入有限，资金紧张。同时图书采购由图书馆统一负责，购书的周期较长，并且往往订购回来的书不能反映各专业和学科的最新学术研究进展，而师生学习和研究中最需要的图书又没有，不能使传统图书发挥应有的作用。
4、近年来我国高校和中小学在校人数大量增加，而图书馆工作人员却没有相应增加，造成他们工作压力大，能将日常工作做好就很不错了，更没精力对传统图书资源的管理和利用进行创新。学校与学校、学校与地方图书馆缺乏合作，传统图书资源不能共享。
5、传统图书资源日常管理中存在问题。图书的检索系统建设滞后，比如有的图书馆的查询系统不能模糊检索，实用性不强。一项调查显示，在使用传统图书资源的读者中，有56.9％以上的人不能迅速找到所需书籍，同时又不能得到有效的帮助。对借书期，加强反映本校学科优势和特色的文献资源的建设。其次，应健全服务体系，做好服务工作，使馆藏资源充分发挥作用。限的规定过死，导致图书的流通不畅，图书资源利用效率低下。很多学校图书馆的馆藏书库都对读者开放，由读者自己到书架上找书，部分读者在找书的过程中不遵守图书分类规则，胡乱摆放图书。其他读者即使查询到某书有馆藏的信息，也很难找到它。
摘 要：文章以CNKI所收录的文献为依据，利用文献计量方法，对我国中小学图
>> 我国中小学图书馆研究：基于文献计量学的统计分析 2006年―2015年我国中小学图书馆研究文献计量分析 基于共词分析的我国文献计量学研究主题分析 基于文献计量学的梨研究动态 档案管理体制研究的文献计量统计分析 基于文献计量学的我国化学学科半衰期分析 基于文献计量学的世界苹果研究态势分析 基于文献计量学的栀子研究领域全景分析 基于文献计量学的图书馆资源建设 我国中小学图书馆的发展现状与对策 我国中小学图书馆建设的问题与对策 统计分析法与文献计量法在档案学研究中的应用分析 《科技与经济》文献计量与研究热点统计分析 基于文献管理软件NoteExpress的文献计量学研究的探讨 基于文献计量学的我国心理学学科半衰期分析 基于文献计量学分析的我国酸枣研究现状 基于文献计量学的国内知识竞争力研究现状 基于文献计量学的管理学学科半衰期研究 基于文献计量学的无人驾驶汽车技术研究 浅谈我国中小学校图书馆员应具备的素质 常见问题解答 当前所在位置：l.
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