时间：2023-02-08 01:31:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学社会实践个人总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
新翼文学社正式申请2011年优秀社团荣誉称号。
过去的一年中，我社在校团委、社联的领导下，在新翼文学社所有成员的积极努力下，在社内制度建设、文化建设、集体活动等方面，均取得优异的成绩，现汇报如下。望考察并批准。
在制度建设方面。
确定发展方向，寻求正确指导。经老师应允、团委支持、社内通过，聘请彭本华老师、曾祥河老师、许昌斌老师三位为文学社指导老师。
精简社内机构，整合相关部门。删减、合并相关部门，明确职能，最终保留秘书部、编辑部、外联部三部门。
提高了社内工作效率，使文学社始终保持积极向上的发展状态。
在文化建设方面。
校外：积极参与海南高校文学联盟事宜，出席每月例会，承办“联盟2011年年终总结会议”，主动了解其他高校文学社发展动态，吸取经验，完善自身不足；参加海南师范大学“名家系列讲座”，与中国文学研究会副会长白烨老师谈话、学习，组织参观海南博物馆，提高社员文化素养。
校内：举办军训征文、校庆报纸编辑及新学期海南高校文学社联盟征文；第一学期每周周六晚七点开始“每周茶话会”，畅谈文学心得，增进社员感情。
在集体活动方面。
新生见面会后组织社员前往奥斯卡影城一起观影；在二〇一〇年冬第一股寒流南下跨过琼州海峡的当晚社内成员围炉夜话，冷冷空气中凝聚暖暖社友情；气温回暖时组织自行车海口一日行，从学校出发跨过琼州大桥，通过海瑞大桥穿过府城前往假日海滩，体会海口风情，拓展社员视野，传统节日冬至夜一起包饺子放孔明灯过冬至，感受家的温馨；二〇一一年新年放假归来，社内举办新春灯谜会，在欢快活跃的氛围中体验文学的魅力，凝聚新年的奋斗。
个人荣誉与表彰方面。
文学社有着极强的人才队伍，他们积极参加校内活动，取得一系列成绩（以下均为省级奖励）：
吴玲，海南省技能大赛高尔夫大赛两项单项一等奖；
梁向坤，海南大学生暑期社会实践论文三等奖、海南省社会实践学生积极分子；
赵晓峰，新翼文学社成员（2011级），海南省十佳书香青年称号。
在过去的一年中，我们全社成员同心协力，取得了文学社的各项成绩。当然，我们也遇到过一些困难，但我们坚信，在我们的积极努力下，我们一定会克服所有的困难，再创佳绩，更上一层楼。新翼文学社现正式向社联申请2011年优秀社团荣誉称号，如果我们获得优秀社团这项殊荣，大家定会信心倍增，热情十足，向更新的目标迈进！
毛概实践心得体会1
首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!
关于“南京市大学生兼职中介”的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。
为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。
这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!
这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”，悉心总结主要有以下几点：
一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。
二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。
三、注重细节。“细节决定成败”，这种通过数据得出结论的方法，一定要用心。因为数据的获得本身就具有很大的随机性，在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程，必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我们两个人花了一天时间来完成)。
当然，一个暑假学到的并不局限于以上几点，在为本次毛概暑期社会实践取得成功而高兴的同时，我也清楚地认识到：作为一个大学生，不应该只局限于这种“针对问题，从而解决问题”的思维方式，而要逐渐过度到“遇到突发问题，也能应对问题”的实际解决问题的能力。
总而言之，这一次的社会实践，早晚来往于南京市六大高校之间，遇到的困难和收获的喜悦各半，然而最后的一个“悟”字作结，让我获益良多!
毛概实践心得体会2
大学社会实践活动引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会;促使大学生培养锻炼才干，提升思想，修身养性，树立服务社会的思想，毛概社会实践个人心得。通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。
借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。我们小组选择北京大学生消费价值观这一题，设计了调查问卷，我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷，还通过qq、人人、邮箱等网络工具发问卷，尽可能多的增加调查者数量。收集齐数据后，我们通过excel软件进行分析，得出结论。
在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。通过本次社会实践活动，我们学会了许多。一方面，我们深入了解了北京大学生消费价值观这一热门话题;另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。社会实践还让我学会了许多处世之道：首先，队员之间要首先要善于合作。由于，我们队的队员都是同一班级的同学，所以我们配合得非常默契。但是将来和我们合作的不一定都是我们的朋友，这就要求我们要学会包容，善于与人合作。当今社会，团队合作能力更加重要，“众
人拾柴火焰高”。其次要善于沟通. 沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。其三，要主动出击,当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。分内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
大学作为传承和建设智力密集型社会组织，其教学与科研和管理过程都需要消耗大量的资源，绿色大学建设必然要求大学组织努力实现资源的高效利用，促社会可持续发展。这一目标实现的方法之一为充分利用校园的网络资源最大限度减少资源的消耗与浪费，实现资源的再利用。“绿色大学”不仅使校园环境的绿化，更要实现资源的充分利用，走可持续发展的道路。我校已被评为驻邕高效的“绿色大学”，这一荣誉的维护需要我们大家的努力。现将近七月，毕业生即将离校，众多毕业生反映难以处理一些有价值而又限闲置的物品，有相当一部分采取张贴小广告的形式，这样既费力严重影响我校绿色大学的形象。此外毕业了意味着离别，毕业生总渴望有一个表达自己对母校对学弟学妹感情的机会。------在这样的背景下学生经济学社将举行第三届毕业生二手物品文化交流会。
二、活动的目的与意义
为推进校园道德人文建设与校园绿色文化建设，丰富校园文化生活，架起大四毕业生与学弟学妹们交流的桥梁，传递对母校的感恩之情，增强西大人的凝聚力。通过实现资源的再利用与留言活动，陶冶大学生关爱自然，关爱社会，关爱他人的美好情操，创建文明校园，做文明学生，建设绿色校园，开展绿色服务，培养绿色人才，促进社会的可持续发展。
三、主题
绿色大学梦，情系你我他
四、活动的组织架构
主办单位：广西大学学生经济学社
五、活动内容
1、毕业生二手物品调剂-----在活动前后两天可在舍得展板上供求信息，再有负责人收集在经济学设网站上。也可在活动当天按要求填写相关资料和留下有小的身份证明，即可到指定的地点现场摆卖。
2、现场赠送留言----毕业生可写下表达对母校对学弟学妹的感情的话语，学弟学妹们也可以写下对学长学姐最美好的祝愿。在现场还设有捐赠点，大家可为“经学助学基金”捐款捐物，把自己一份爱心献给山区儿童。
六、活动时间和地点
2006年5月27日—28日8:30---18:00
西6B小广场、东一食堂前
七、活动预算
1、经费：登记表:4.8元（30张）白纸草稿本:3元（2本）备课本:4元(4本)包装绳：5元（4卷）白纸：12元饮用水：70元（12桶）工作牌：32元（40个）透明胶：3元（2卷）不可预算:20元
总计金额：153.8元
2、物品及人员（6B小广场）设两个入口
长桌子：3张展板：1块留言横幅：2条摆摊用的横幅：8-10条小纸盒：4个
经济学社展板：1块
登记组（6个人）：（1）一个人负责审查物品（非二手物品不得入内）
（2）一个人负责和审查保管证件（非大四毕业生不得入内摆卖），发放号牌与成交金额单以及摆摊物品说明单，并且要负责回收号牌与成交金额单
（3）把经审查合格的带入场地并且在人多之时引导其排好队
协助其他两个人的工作。
现场协调组（5个人）（1）活动前划分好场地。
(2)活动中每个人负责一个区的秩序:检查号牌,将不合格的没有号牌的驱出场外。
机动组（5个人）（1）随时协助登记组与协调组的工作，以及活动前后物品的搬运。
咨询组（1个人）要了解相关的入场的规则，以及将登记组的登记表与成交金额单保管好，做好成交记录。
爱心组（2个人）(1)一个人负责整理好捐赠物与保管捐赠的钱。
（2）一个人负责做好登记并且公布重要捐赠者的名单
总计现场所需的人员：19个
东一食堂前：与西6B基本一致，但桌子需要6张单人桌
各个部门的职责
人力资源部（1）在26日前将工作人员安排表打印出来，并通知工作人员在5月26日下午5点30在东苑三楼开全体工作人员会议。（现场一个上午正常运行所需要的人为38—40个）
（2）每一天活动结束时都要派人负责将当天所收到的款与物进行统计并保管好。
秘书部(1)前期发通知条，打印30张登记表，并按要求将号牌、成交金额单、摊位说明书、工作牌制做好。
（2）在活动前后两天要负责统计相关的供求信息并在经学网站上，在每天活动结束时都要到咨询处将统计好的成交额整理好，在29日将成交总额数交给学术部。
社会实践部（1）在活动前后两天在东西校园各放一块供求展板
（2）在前期做好物品申请：留言横幅（4条）桌子：3张长桌8张单人桌摆摊横幅:16—20条
（3）要做好物品的搬运以及保管工作。
宣传部（1）前期：准备好咨询点以及供求板用的要海报(6张)(供求板要细分为生活用品、电器、书文具三大块)
（2）负责购买东西:白纸草稿本（2本）备课本（4本）白纸（海报用的白纸8张供求板用纸4张）透明胶（2卷）包装绳（4卷）工作牌（40个）
（3）协助秘书部制做号牌工作牌等物品。
学术部（1）活动前两天邀请相关媒体:雨无声、空谷、南国早报、新消费报、南宁电台等。
（2）活动当天全称负责采访、照相、写稿。
（3）在29日要将活动的有关报道在社报、网站上发表，并送到相关媒体。
网络部前期在网上设好供求平台，并协助秘书部供求信息。
商务部准备好太阳伞（20—24把）相应成立负责小组。
八、活动后期
进行总结，从中吸取经验与教训。
写好总结上交团委及总会在活动前后两天可在舍得展板上供求信息，再有负责人收集在经济学设网站上。也可在活动当天按要求填写相关资料和留下有小的身份证明，即可到指定的地点现场摆卖。---------------这有错别字哦.
舍得--改为:我社.有---由.在经济学社---改为:并在我社.小---改为:效.还有就是在这里说明大四毕业生们怎么样才能在我社展板上供求信息.
在活动内容的1,毕业生二手物品调剂会----改为:"第三届"毕业生二手物品调剂会.
2）负责购买东西:白纸草稿本（2本）备课本（4本）白纸（海报用的白纸8张供求板用纸4张）透明胶（2卷）包装绳（4卷）工作牌（40个）-------这里将:工作牌(40个)-去掉.
（3）把经审查合格的带入场地并且在人多之时引导其排好队
协助其他两个人的工作。--------这里是说一个入口要三个人吗?如是:这句话前加上:一个人.
人力资源部（1）在26日前将工作人员安排表打印出来，并通知工作人员在5月26日下午5点30在东苑三楼开全体工作人员会议。（现场一个上午正常运行所需要的人为38—40个）------改为:在26日前将活动两天所需工作人员确定好和将工作人员安排表打印出来,...(后面一样)
秘书部(1)前期发通知条，打印30张登记表，并按要求将号牌、成交金额单、摊位说明书、工作牌制做好。-------制做改为:制作.------3）协助秘书部制做号牌工作牌等物品
社会实践部（1）在活动前后两天在东西校园各放一块供求展板-----最好说明在东西校园那各放展板.
宣传部（1）前期：准备好咨询点以及供求板用的要海报(6张)-----颜色部分改为:要用的.
【关键词】大学生;社会实践;实效性
大学生社会实践是指大学生在校期间，利用闲暇或假期时间进行的深入社会实际生活、体验社会百态的实践教育活动，通过与他人的沟通、交流、合作以及与社会的接触、融合，启发其思想意识，拓宽其知识广度，增强其社会责任感，是现代大学教育的重要组成部分，也是使学生社会化的重要手段。多年来，以大学生“暑期三下乡”为主要标志的大学生社会实践活动取得了丰硕的成果，积累了许多重要的经验。但应该看到，由于办学条件、思想认识、体制机制等方面的原因，大学生社会实践较多流于形式，缺乏实效性、专业性和可持续性。如何更好地创新大学生社会实践的内容，探索增强大学生社会实践实效性的途径，发挥社会实践的育人功能是摆在高校面前的重要课题。
一、高校大学生社会实践的现状分析
(一)追求短期效应，流于形式。
当前一些高等院校的社会实践内容空泛，缺乏实质性的教育意义，追求对于学校本身的短期效应，形式主义的现象严重。为了追求社会实践的影响效果，高校往往将社会实践的重点放在宣传、主题和规模上，忽视了社会实践对学生的教育和感化功能，致使学生很难在社会实践中找到归属感和满足感，产生厌烦心理。很多高校在社会实践之前“轰轰烈烈”，活动中却很少有教师参与实际的指导和提示，活动后却又大加总结经验，宣传所谓的实际效果。这种流于形式、追求短期效应，忽视社会实践本身具有的长期性和复杂性特征的做法，严重损害了大学生社会实践的本质属性，偏离了社会实践的德育功能，成为高校的形象工程。
(二)缺少稳定的社会实践基地。
社会实践基地是社会实践走向规范化和制度化的重要步骤，各高校要根据自身的实际特点，建设产学研相结合的社会实践基地。但当前的情况是很多高校在社会实践中往往是“一届学生一个实践地儿”，没有相对固定的传统实践基地。另外，一些高校在选择社会实践场所时，往往单纯地从自身角度出发，片面强调学生能否在其中得到锻炼，而忽视了社会实践的公益性和社会效益，由此使建立长期的和固定的社会实践基地成为不可能。
(三)社会实践缺乏专业性指导。
社会实践指导是指带有目的性和计划性地将理论知识的内容运用于课外，模拟实践场景，选择实践内容，指导学生开展实践活动。高校辅导员和专业教师负有对学生做好社会实践指导的重要职责。当前各高校普遍要求学生参加寒暑期社会实践，但对于参加社会实践的方式、内容、条件等却很少给予指导和建议，使学生参与的社会实践往往带有盲目性，没有结合实际情况制定周密的实践计划，更没有明确的实践目标。同时，受到社会实践地域性等的限制，一旦学生在社会实践过程中遇到困难，也很难得到老师的专业指导和帮助，这势必影响学生持续参加社会实践的信心，也影响了其社会实践的实际效果。
二、影响大学生社会实践实效性的因素
(一)思想认识上的偏差。
作为社会实践主体的大学生，要充分认识到实践能力的培养与理论知识的学习同等重要，理论的学习是为了更好服务于实践，实践则可以检验理论的掌握程度和知识广度。大学生对新鲜事物具有极强的感知力和认可度，但同时，他们对于亲身体验的实践活动参与度却很低，认为社会实践不能给他们带来实际的物质或是精神上的满足，实践内容过于死板和单调，实践结果多是为了应付学校和老师的检查。对社会实践认识的偏差和态度的消极，使大学生在参与社会实践中出现了“三低”的情况，即人数低、程度低、效果低，即使是亲身参与了社会实践的同学，也因认识不正确和态度不端正，使社会实践的效果大打折扣，这同时也加剧了大学生因社会实践能力不足而导致其在毕业时更容易出现就业难的状况。
(二)组织管理薄弱。
大学生社会实践是一项系统工程，包含了组织、实施、管理、总结等诸多方面，组织管理和统筹安排是社会实践正常运行的首要条件，在很大程度上影响着社会实践的效果。高等院校的社会实践项目，应由实践教学科、学生处、校团委等联合各教学单位统一组织实施，由教师和学生共同参与，以体现社会实践在高校教学中的重要地位。但现实情况却是很多高校把社会实践的任务完全转移到了各二级院系，甚至是学生会、青年志愿者协会等学生组织，缺乏学校层面的统一组织和管理，更缺乏专业教师的指导参与，这使得社会实践处于无组织、无管理的松散状态。
(三)评价体系不够科学规范。
大学生社会实践要取得实效，必须建立科学合理的评价标准。当前很多高校以社会实践登记表的形式作为考核学生社会实践效果的标准，内容大体包括实践的时间、地点、内容以及实践单位的评价等，学校以此为依据来评价学生的社会实践效果。但这种评价方式的弊端是显而易见的，学生很容易在其中的任何一个项目甚至是全部项目上作假，只需找一个合法的单位盖个公章就可以了。这种泛化的考核评价方式，使社会实践的效果大大降低，更戳伤了部分学生参与社会实践的积极性和主动性。
三、增强大学生社会实践实效性的途径
(一)提高对大学生社会实践的认知度。
社会实践是大学生认识社会、参与社会生活的重要方式，只有在实践的检验下，才能体现高校教育的成果，才能使理论教学与实践教学更紧密地结合在一起。高校要从“立德树人”的根本任务出发，充分认识到社会实践是大学生思想政治教育的必须环节，要创新实践教学形式，完善实践教学内容，将实践教学纳入到学校整体的教学计划之中，学校要统一组织、统筹安排，为大学生社会实践构建服务型、组织型平台。同时，大学生自身也要积极转变观念，要深知参与社会实践对个人成长成材的重要意义，任何理论只有经过实践的检验才能辨别其真伪，才能明确自身理论的储备程度。大学生只有树立了正确的实践观，才能变被动实践为主动实践，才能更好地体现出社会实践的实效性。
(二)创新社会实践的内容和形式。
作为高校思想政治教育重要内容的社会实践，要在坚持创新中有所发展。各高校要根据社会需求和地域特色，深入开展调查研究，积极创新社会实践的内容和形式，增强大学生社会实践的实效性。以地方高校为例，可以根据其所在地农业人口多，外出务工人员多，留守的空巢老人和儿童多等实际情况，开展特色鲜明的社会实践活动，如顶岗支教、关爱空巢老人、关注农村留守儿童、关爱残障人士等。社会实践的内容不是千遍一律到茶餐厅做服务生，不是非体力劳动就不是社会实践，只要是大学生力所能及的，有利于提高自身知识和能力的都是最好的社会实践形式。此外，要将社会实践的时间碎片化、日常化和经常化，要将社会实践的内容同自身所学专业联系起来，发挥大学生的智力资源优势，使社会实践真正为社会服务，为百姓服务。
(三)加强对社会实践的组织管理。
高校要将社会实践活动纳入教学计划和教学体系，使社会实践课程化。健全由学生处、校团委、教学单位组成的社会实践管理体系，建立以思想政治理论课教师、辅导员为主的专业化社会实践指导团队。要根据不同年级、不同专业的学生特点制定不同的社会实践规划，对社会实践的内容、实现途径、时间地点等都作出明确的规定，使社会实践在规范化、制度化中良性运行。对于社会实践的经费，高校要下拨专款专项予以支持，对经费的使用进行严格审查，建立由审计处、财务处负责的经费管理部门，并坚持“谁使用，谁负责”的原则，保证经费的正常合理使用。
(四)完善社会实践的评价体系。
完整的社会实践评价体系能够真实反映大学生的社会实践情况，发现社会实践实际与预期教育效果之间的差距。在高校的学分制教学管理制度中，应为社会实践单独划出适当的学分，并设计合理的定量考核标准，对学生在社会实践中的实际表现、思想收获、调查报告以及心得体会等给出等级评分标准，并综合得分情况给出合格与否的评价，折算成学分之后计入学生成绩表。同时，社会实践的效果要与相关的奖励挂钩，如学生的评奖评优、入党推优等，也可以每学年对社会实践的先进集体和先进个人进行表彰，以此激励和带动更多的学生参与到社会实践中。完整的社会实践评价体系可以反映大学生社会实践的真实性和有效性，更可以在公平的、可量化的考评中鼓励更多的青年参与到社会实践中来，使其在实践中得到锻炼和成长。大学生社会实践实效性研究，关乎高校德育教学的成果，更关乎学生自身的发展和成长，理应引起所有教育工作者的高度重视。高校要根据自身的情况，制定完整的社会实践规划，将社会实践纳入学校日常的教学活动中，不断创造条件为学生参与社会实践提供便利，要不断创新社会实践形式，加强社会实践基地建设，完善社会实践评价和考核标准。同时，要不遗余力宣传社会实践的重要意义，在学生中间形成“人人参与，人人愿意”的活动氛围，使社会实践真正成为大学生塑造自我人格、追求人生梦想的广阔舞台。
【参考文献】
［1］倪福全，李昌文．大学生社会实践教程［M］．北京:中国水利水电出版社，2011，1
［2］刘晓东．大学生社会实践理论与实务［M］．北京:高等教育出版社，2014，5
［3］王利玲．增强大学生社会实践实效性的路径探究［J］．山西大同大学学报(社会科学版)，2014，4:93～95
［4］高惠娟．大学生社会实践的实效性和发展路径研究［J］．徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，2010，11:134～137
关键词：教师；金融；大学生；社会实践
中图分类号：F120文献标识码：A文章编号:1003－9031(2012)03－0079－04DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20
大学生社会实践活动是按照高等教育目标的要求，对在校大学生开展的有组织、有目的、有计划的，能充分发挥大学生的主体作用，使大学生深入实际、深入社会，并“受教育、长才干、作贡献”的教育活动，是贯彻教育方针、全面推进素质教育的一项重要实践活动。目前，大学生社会实践活动主要包括两大类：一是教学计划内的实践环节，如专业实习、试验、社会调查、毕业设计等。二是教学计划外的实践活动，如校园文化活动、勤工助学、青年志愿者“科技文化卫生”三下乡活动等。
在学校部、北京大学公共政策研究所联合主办的“中国大学生就业状况调查学术报告会”上，联合课题组向社会了针对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生就业状况所做的调查报告。报告显示，高达52.14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素。近年来，公务员考试、事业单位选拔人才，大多提出了“有基层工作经验”的要求，很多企业单位在招聘的时候也直接询问是否有相关的工作经验。可见，大学生积极参与社会实践是提升就业竞争力的重要途径。
大学金融专业的培养目标是以金融业为基本方向，培养面向金融界，面向社会的应用型高等金融人才。金融专业毕业生必须适应金融业的迅速发展和社会激烈竞争的需要。社会实践活动是金融专业教学活动的重要环节,是理论联系实际,促进学生综合运用所学的金融专业知识，更好地解决实际金融问题的重要途径。因此，应积极指导金融专业大学生开展社会实践活动，帮助学生更好地消化、巩固课堂上所学到的金融专业理论知识，激励学生参与社会实践的热情，让学生通过社会实践全面了解社会，了解金融行业对人才的需求,把握金融业的发展动向和脉络,增强学生的金融实际应用能力。
一、教师加强对金融专业大学生社会实践指导的必要性
当前，随着金融体制的改革，金融业要求培养的学生知识面宽、基础知识扎实、实际应用能力和适应能力强。但有些学校只注重金融专业大学生理论知识的传授，忽视社会实践活动；有些学校虽然重视大学生社会实践活动，却不重视教师对大学生社会实践的指导，或者教师给予的指导不到位、不得力，社会实践收到的实效不大。这样导致学生毕业后眼高手低，实际工作能力差，这种重理论轻实践的情况很不适应时代和社会发展的需要。因此，应加强对大学生实际动手能力的培养,社会实践在这方面有着极其重要的地位和作用。
《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》强调：“高校要成立由分管领导牵头的大学生社会实践领导小组，统筹安排，抓好落实。要加强安全教育，制定安全预案，确保师生参加社会实践安全……要把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师，体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。要着重解决好实践教学经费投入、实验教学资源、实习教学质量、毕业设计质量、实践教学管理等方面存在的问题和不足……把大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校干部教师参加、指导社会实践。学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动。鼓励专业教师参与、指导大学生社会实践。要把干部、教师参加和指导大学生社会实践计入工作量，作为考评的重要依据，调动干部、教师参与社会实践的积极性……要组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果……引导大学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，为经济社会发展献技出力。”
加强教师对金融专业大学生社会实践的指导是师生受益、教学相长的。一方面,学生遇到疑难问题时由教师指导，提高了社会实践的效果，也提高了教师的教学质量。另一方面，教师可以通过接触金融行业企事业单位,了解经济社会实际发展的动态,改进教学内容和方法，以实践促进教学。教师可以结合经济社会实际，开展与大学生社会实践项目相关的科研课题研究，在指导学生的同时，教师在科研方面也有所体会和收获，这样，教师的教育教学、科研工作与指导学生社会实践有机结合，促进产学研一体化，有利于高素质金融人才的培养，有利于高校服务社会，服务地方经济的发展。
目前，必须充分认识到加强教师对金融专业大学生社会实践活动的指导，对提高社会实践活动的实效，对大学生提高理论探究能力、创新能力和解决金融工作实际问题的能力，对促进教师自身的发展，对金融人才的培养和促进地方经济发展等都有重大的作用。
二、教师在指导金融专业大学生社会实践中存在的问题
（一）指导教师队伍建设不够
金融专业大学生社会实践的指导教师队伍涣散，组织性不强，教师队伍不稳定。有些高校社会实践活动未纳入教学大纲，在教学计划上未安排第二课堂。有些高校主管部门、各院系监督检查社会实践活动的力度不大，对社会实践活动的关心程度不够，致使大学生的社会实践活动弱化，社会实践的效果不好。由于金融专业大学生的社会实践专业性比较强，需要金融专业教师指导，但有些专业教师忙于自己的科研，不愿意担任指导教师，就算勉为其难担任了，也对学生参加社会实践活动不重视，参与指导的积极性不高。
（二）教师对学生的思想把握不够
对于社会实践的重要性，教师对金融专业大学生的思想把握还不够，大学生对社会实践不够重视。有些学校采取分散实习为主,有的学生认为这种实践活动可有可无，往往应付了事；有的学生到相关单位拿总结报告以敷衍了事;有的学生在家上网搜索或找来报刊杂志将资料堆积、拼凑草草应付。这些错误的思想和做法导致社会实践活动无实效。
（三）教师指导社会实践与金融专业结合不够
有些教师不注重加强社会实践与专业的结合，社会实践与金融行业结合不紧密，与学生的专业结合不紧密，致使专业学习与社会实践脱节，学生对社会实践不感兴趣。有的金融行业的企事业单位出于经济利益、保守秘密等原因,对于社会实践团队不能很好地提供便利条件，学生难以了解实际情况。有的单位把学生搞社会实践看成包袱、负担，不少学生只能通过个人关系达到社会实践的目的，这些导致社会实践不能很好地与金融行业结合。
（四）教师对社会实践的具体指导不够
教师对于金融专业大学生社会实践活动的整个过程的具体指导不到位、不细致，致使社会实践流于形式，收效不大，甚至出现安全事故。有些教师对社会实践的前期准备不充分，不注重对社会实践各个环节的具体、动态指导，不注重实践活动的阶段性总结、全面总结，不注重社会实践成果的推广和转化。
三、加强教师对金融专业大学生社会实践指导的对策
（一）加强指导教师的队伍建设
1.组建好指导教师队伍。通过自愿报名、层层选拔,让那些有意愿并热心于学生社会实践活动，金融理论基础扎实、技术应用能力较强的“双师型”教师担任金融专业大学生社会实践的指导教师,建立“社会实践指导教师人才库”。即选拔对学生思政工作经验较丰富的辅导员、班主任等教师,也选拔那些特别熟悉金融业运作、金融专业应用技能等较为突出的专业教师，确保指导教师队伍里既有善于组织管理学生的政工老师，也有善于专业指导的专业老师。将定位导师的优势指导方向，1名导师主攻1个方向。让学生在准备实践方案的时候就能根据实践的主题及专业需要，尽快地从导师库中选择合适的教师担任指导工作。组织协调好导师与学生社会实践团队之间的双向选择，结合专业方向、个性、特长等有针对性地为学生实践团队配备导师，可以安排经验丰富、责任心强的一名专业教师和一名善于管理的政工教师，相互配合、优势互补，从而更好地实施对金融专业大学生社会实践的指导。
2.调动教师指导的积极性。要调动教师指导学生社会实践的积极性，重要的一点是要将其指导社会实践活动纳入对其工作量的考评计算体系之中，把教师是否参与指导大学生社会实践、指导的成效如何作为其晋升职称、评选优质课程和优秀教师的重要条件。只有这样，才能调动教师参与指导大学生社会实践的积极性，才能保障大学生高质量地完成社会实践活动。对指导教师进行必要的动员及培训,使教师提前掌握指导金融专业学生实践的技巧和方法，充分认识到指导学生开展社会实践的迫切性、必要性和重要性。一些在学科基础理论方面比较扎实的教师，需要加强实际操作方面的学习和训练。让教师认识到可以通过指导学生在金融行业开展社会实践得到更多实际操作的锻炼机会，提高自身的专业技能，成长为理论知识扎实、金融应用能力强的“双师型”教师。
（二）加强对大学生思想认识的指导
1.加强对大学生的思想动员。帮助大学生树立正确的社会实践观，让学生充分认识到社会实践的必要性和重要性，激发大学生投身社会实践的热情。指导教师可以通过《社会调查方法论》、《大学生社会实践概论》等课程的开设，使大学生明确实践的目的意义、实践方案的制定、实践的方式方法、实践的总结等。教师可以充分利用自身理论修养和业务水平较高的优势，使金融专业大学生真正认识到社会实践的意义和价值，消除大学生在社会实践方面存在的种种错误的思想认识。可以通过讲座、座谈会等形式，让大学生认识到社会实践活动对加速其社会化进程，增强其社会责任感和历史使命感，对促进其实践人生价值、提高综合素质、增强心理承受的能力和战胜困难的勇气及信心都很有作用，要让学生认识到社会实践不仅培养他们运用所学理论知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力，也为他们提高社会活动能力、就业竞争力等提供了锻炼的平台。
2.把握大学生的思想动态。大学生在社会实践中，会遇到一些问题，特别是社会上一些不良的价值取向和行为方式可能会对大学生产生负面影响，加上他们的思想情绪容易波动，如不及时解决，势必会影响社会实践活动的顺利进行。这就要求指导教师对可能出现的新情况、新问题要及时掌控并妥善解决。指导教师要及时与大学生沟通，帮助大学生澄清思想上的错误认识，提高明辨是非及抗干扰的能力。
（三）加强社会实践与金融专业的结合指导
1.建立实践基地，促进社会实践与金融行业结合。有关金融专业毕业生就业意向的调查显示:从事银行业占金融毕业生总人数的34%，从事证基金业占21%，从事保险业占15%，从事企业财会类占22%[2]。关于金融行业用人单位对毕业生的需求调查显示，金融类企业选择有工作经验的金融专业毕业生占总数的30.23%，可以看出，用人单位选择有工作经验的高素质金融专业毕业生占总数比例很大。因此，指导大学生社会实践应与金融类企事业单位联合起来，与金融专业工作紧密结合。可以有针对性地在银行、证券、保险公司等单位建立实践基地，加强校行、校企关系，通过给基地领导发聘书的方式，即聘任某些行长或厂长、经理来担任大学生社会实践的指导老师，让在校大学生到金融单位进行社会实践，使他们学到的理论知识得到应用，树立起现代金融观念。要引导大学生在社会实践选题上与合作单位的工作更紧密地契合，可以实施项目化的社会实践活动，有助于合作单位的工作，培养学生运用金融工具、资料进行数据统计、观察分析和思考的能力，提高社会实践的实效性；增强与金融业单位的联系，使学生更好地适应社会，提高学生的就业竞争力，促进学生的就业。
2.将社会实践纳入教学计划。要把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，规定大学生参加社会实践的时间和任务，不断丰富社会实践的内容，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。从制度上确保开展社会实践的力度，有利于教师指导学生将社会实践活动与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业等更紧密地结合起来。
（四）加强对实践活动的动态具体指导
1.指导学生做好实践准备工作。社会实践活动应采取集中与分散相结合的形式，由主管部门牵头，以院系为单位,由高校专门安排指导教师带领学生有针对性的参与社会实践。教师要编制实践指导大纲，帮助学生制订实践任务书，并使之具有较强的可操作性。加强安全教育，制定必要预防措施。在整个实践过程中，学生的人身安全无疑是放在首位的，指导教师应对学生加强安全教育，防止意外伤害。
2.指导大学生解决实践中出现的问题。大学生在社会实践活动过程中，由于思想敏锐、思维活跃，很容易发现实践单位在管理或技术中存在的问题，但由于自身知识能力的限制，常常对这些问题束手无策。这时，就很需要指导教师利用自身专业特长等优势，指导大学生们与实践单位的管理人员或技术骨干一起，运用所学理论知识，结合国内外前沿的理论和技术，有效解决单位在管理或技术中出现的问题，促进金融专业大学生把理论和实践更紧密地结合起来，提高实践能力与创新能力。
3.指导总结交流，推广和转化实践成果。实践结束以后,指导教师应继续指导学生利用假期完成社会实践总结报告，整理实践日记，及时上交。指导教师可根据实践中学生的表现以及社会实践总结报告完成的质量进行评比，按照比例推荐学生参加学校组织的社会实践汇报会，总结经验，找出不足，为今后更好地开展社会实践做准备，同时推荐优秀实践学生参加学校或上级的社会实践先进评比活动。教师还可以指导学生推广和转化实践成果，促进产学研一体化。
总之，加强教师对金融专业大学生社会实践的指导极其必要、意义重大。要培养金融专业的大学生即要具有一定的理论基础，又要具有较强的实践能力、解决金融业实际问题的能力就必须要高度重视社会实践，重视教师对社会实践的指导。通过建设好指导教师队伍，促进社会实践与金融专业的结合，加强对大学生思想认识的指导，注重对社会实践活动的动态具体指导等，使大学生在社会实践活动中得到更好更多的锻炼，增长社会适应能力和金融实际操作技能，提高综合素养，成长为社会主义市场经济的有用之才。
参考文献:
在校期间，我能自觉遵守中学生守则，遵守学校纪律认真做好分内之事，我所在宿舍多次被学校评为星级宿舍。另外，我积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。
在学习上踏实勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外学习活动。
在个人情商方面，我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，有时与同学相处不是很好。我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 这一年来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
表达高二学生学期自我评价
我是在看到成绩以后才开始写这篇总结。说实话，看到成绩的第一感觉，就是恐惧。或许有人会说，不就是一次考试么，这次没考好下次继续努力。班主任也说了，消极悲观是没有用的。但我想的是更深的东西，不是努力，而是方向。或者说是方法。自高中以来，共经历了三次大考，我的成绩是逐次下降，但我可以保证我确实是一次比一次努力，却只能看着成绩往下掉，所以有恐惧。正所谓希望越大，失望越大，期末考完本以为差不到哪里去，结果正相反。就是那种努力之后没有收获的感觉是非常可怕的。
那么，既然我在总结，就说明我还是乐观的，我要找出真正的问题所在，目前我认为应该是学习方法的问题。既然愈加努力，成绩愈加下降，那么一定是努力的方向出了问题。这方面觉的很难，要改变学习方法，找到真正适合自己的。这也算假期作业了吧。
分析一下考试，总的来说物、化、生的选择还可以，分别错了1个、1个、0个。但二卷完全不行，物理二卷没错，但化学二卷扣了12分，生物扣了15分，二卷文字题比较多，这是我假期要弥补的重点。而语文、英语本就属于我的弱项，这次依然不强，主要是基础方面，问题很大，而英语二卷竟然扣了10分，我觉得是作文的问题。所以假期
语文、英语要抓基础。至于数学，我个人认为完成作业就行了，而且要高效率，就是提高做题速度，加快自己思维转速。我希望下次不会有太大问题。
文理分科到现在，我一直觉得没有发挥出自己真正的理科实力，没有真正运转起自己的理科思维，总觉得脑袋僵化了，思维能力也下降了，我想这都是自己给自己制造的问题，只能靠我自己解决。
我想说，我从没有悲观过，这种恐惧，何尝不是一种人生经验?而我压抑自己的情绪，并不是因为悲观，而是怕过于乐观让自己懒惰，荒废了假期，荒废了学业。
看过了成绩，我觉得自己距离理想又远了一步。我妈曾说过，我理想的大学就像一个泡泡，让自己自以为是，浮躁，到了高考，啪!泡泡破了，我就悲凉了。我理想的大学似乎遥不可及的存在，至少我认为现在的我没资格以它为目标，但我相信有一天我可以。现在的努力是为了让自己有资格说出自己理想的大学，而总有一天我的努力会变成为了考上理想的大学而做出的奋斗。
另，我父母说他们不会在乎我的成绩，只要别太差就行，但我知道，没有父母会不在乎自己孩子的成绩。我确实做的还不够，我会努力。
就是因为考的不好我才写了这么多，我真希望下次期末总结我只写一个字：好。
高二学生学期自我评价参考
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
我叫xxx，来自08级金融4班，在班级任文娱委员，在翻译系团学任社会实践部干事。现竟聘翻译系团学社会实践部部长一职，请领导和同学们审核。
2008年10月，我光荣地成为了翻译系团学社会实践部的一员。当时的我虽有满腔热情，却稚嫩，无知，对这份工作完全不了解。时过一年，实践部让我经历了很多，也成长了很多。部里的每一个成员都像亲人般给予我支持和帮助，带给我无尽的感动与动力。
刚进部门时，是每个成员亲切的笑容和无私的关怀给了我家一般的温暖。在最初的一个多月，学长学姐们对我进行了全面的业务培训，并让我尝试着自己组队寻找合作伙伴。那一次的培训与实践，让我意识到这份工作的辛苦与繁琐。同时，也让我认识到自己离胜任这一份工作，还有很大的差距。实践部要求每一个成员必须具备认真的工作态度，良好的心里素质，以及强烈的责任感和团队意识。在这一年的工作中，我们付出了汗水与泪水，经历了成功与挫折，也收获了经验与掌声。无论是为院系活动寻求合作伙伴，为系上同学提供社会实践岗位，还是开展公益活动，邀请知名人士到校举办讲座，每一次经历，都让我前进了一步。我们曾一次次被别人拒之门外，也曾遭到别人的怀疑和否定，但部里的每一个成员，从未想过放弃。每当我有疑问，有困难时，总有许多双温暖的手伸向我，无私地给予我帮助。有些人认为实践部是一个光鲜的部门，不错，我们是学校与社会连接的桥梁，我们有更多的机会接触外面的社会。但其实我们所做的都是幕后的工作，每一次院系活动的开始，就是我们工作的结束。而在这之前，我们总会经历一次漫长，艰辛而繁琐的工作。我始终提醒自己，荣誉在头上，责任在肩上。能够为实践部，翻译系贡献出自己的智慧与汗水，让每一次活动的成功都有自己的一份力量，就是我最大的动力。
我认为，作为社会实践部部长，需要很强的工作能力，组织能力，决策能力，创新能力和人格魅力。首先，要全面掌握实践部的一切业务，熟悉工作流程，组织领导和管理协调部门的一切工作。其次，要具备创新能力，多方面寻找资源和渠道，拓展工作范围，提高工作效率。第三，要具有一定的人格魅力，为同学服务，为成员做好榜样，平等待人，公道正派，诚实守信，集思广益，尊重，关心部里的每一个成员，尽力激发成员的能力，并将其凝聚在一起。
在进入大学的这一年里，作为实践部的一员，我在其他成员的帮助和合作下，逐渐熟悉和掌握了部门的工作，一次次创造性地完成了部里安排的事情，并且深深地爱上了这份工作；作为班级的文娱委员，在全班同学的配合下，我组织同学参加了院系的一系列活动，并取得了优异的成绩，加强了班级的凝聚力。我认为，自己已具备了一定的工作能力，组织能力，创新能力和人格魅力。当然，人无完人，我也存在许多缺点。在工作中，我有时过于心急，没能好好控制自己，在其它许多方面，我也与历届实践部部长有很大的差距。但我始终有一颗进取的心，我相信，凭着我对实践部的热爱和对这份工作的了解，我能够不断地完善，不断地进步，为实践部和翻译系团学奉献自己所有的智慧与汗水。
假如我有幸任职社会实践部部长，那么首先，我需要对成员进行全面的业务培训和交流沟通，为今后的工作打下坚实的基础。其次，针对上一年我部工作的实际情况，我会根据每个成员的特点和优势将其分组，实行分工合作，各施其职，提高工作效率；第三，定期进行工作总结和经验交流，增强部门凝聚力和团队精神；第四，实行奖惩制度，定期投票选出最优秀和进步最大的小组和个人，进行表扬或奖励，提高成员的工作积极性。对
工作拖拉、完成任务较差的进行适时沟通、指导，或黄牌通报。第五，做到未雨绸缪，预先掌握每学期工作的重难点，明确工作目标，并制定出切实可行的工作规划和措施。这样，在接下来的工作中，我们就能预见到可能遇到的问题，并有充分的时间进行解决，从而提高部门的工作实效。
当然，计划不如变化，只有在实际工作中，我的想法和计划的可行性才能被检验出来。所以我会随着工作经验的增加，不断调整和补充自己的想法和方法。当然，我更需要团学前辈和同事们的支持和帮助，经常为我提出宝贵的意见和建议，并且一同合作，努力将翻译系建设得更加优秀和美好。
刚进入团学时，学长学姐们就对我说：如果你有智慧，就请奉献你的智慧；如果你有汗水，就请奉献你的汗水；如果你什么都不奉献，那么请你离开团学。历经一年，我可以问心无愧地对大家说：我骄傲，因为我为团学奉献了我的智慧与汗水；同时，我也要诚恳地对大家说：我自豪，因为我将继续为团学奉献我的智慧与汗水！
关键词：职业规划；就业；大学生
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）24-0094-03
在高校教育中充分重视大学生职业生涯的规划及实施，将有助于大学生全面认识自己及社会，并不断提升其就业竞争力。大学生职业生涯规划应重在目标的推进及实施的过程管理，但笔者多次查阅学生职业生涯规划目标推进的记录本时，都能发现学生的目标制定和推进存在诸多问题。
一、案例
1.目标制定存在问题的情况，大致存在以下六种情况：（1）目标制定不明确，目标制定的模棱两可，或没有将目标有效地制定出来。如“在保证学习的基础上，积极参加课外活动，要保证自己成为一个德智体等都不落后的大学生”等；（2）无法衡量，如果制定的目标没有办法衡量，就无法判断这个目标是否能实现，如“加强社会实践”；（3）目标制定的难易程度，有的组制定得比较简单，如“按时完成作业”等，有的组制定得比较高难以实现等；（4）目标制定没有意义、价值，如有的同学制定的目标是“本月选购一件漂亮的衣服”等；（5）目标的制定没有一定的时限性，如“好好学习英语，争取早日通过英语四级考试”等；（6）目标的不可控性，如“我的目标是在ABC公司获得一份工作”等。
2.目标的推进及实施存在的情况，如一个班的月份目标是：“（1）每天早晨读英语，准备12月份四级考试；（2）认真完成老师布置的作业，按时上交；（3）借阅书籍了解本专业学生就业基本情况及动向”。而推进情况为：“本月本组成员基本配合老师教学工作，表现还好，但自觉意识较差，难以坚持早读等，以后仍需加紧要求，毫不懈怠。坚持身体锻炼方面表现很好，从体育课上可以看得出来”。这个小组的月份目标暂不说是否合适，就推进情况也存在不妥之处。如目标中提到的“第一条、第二条”，就没有写推进情况，此目标是否实施了呢？不知道！还有，推进情况中提到“本月本组成员基本配合老师教学工作，表现还好”，没有说清楚具体是哪方面，怎么量化等。
3.目标的修正情况的基本缺失或不严谨。笔者在查看几个班级的《职业生涯规划记录本》时，发现在修正情况这一栏大多未修正情况。笔者认为修正情况就是在实施过程中如果发现目标制定的不合适，应及时进行修正，或者是在实施过程中发现某方面不足，进而提出解决方案的一个环节。而我们的学生却是只字未提或草草几笔，从这一点可以看出他们在对目标的推进情况并不是很认真，或说不善于发现问题。
二、分析问题
针对以上问题，对全院部分班级1 500余人分别开展了问卷调研、讨论和问题分析等调研活动，基本情况整理如下：
1.思想不够重视，规划意识淡薄。通过调研得知同学们普遍缺乏职业生涯规划意识，没有针对个人的具体情况制定合理的职业规划，他们普遍认为在大学阶段进行职业生涯规划还为时过早，误认为职业生涯规划是以后走向社会自然就会做的一件事，还有部分学生则干脆认为职业生涯规划不过是纸上谈兵，甚至是浪费时间，认为职业规划对自己的事业前途及以后的职业道路并无多大的帮助。这足以证明在就业形势如此严峻的今天，大学生对职业生涯规划的意识却是如此的淡薄，因此就更谈不上对职业生涯规划的有效实施了。这种规划意识淡薄会产生许多不利影响，例如，有部分学生沉溺于虚拟空间游戏、网聊等，学习积极性不高等现象。
2.自我认知不足，目标制定不明确、不合理。 准确认识自我是大学生职业生涯规划的基础。很多大学生往往停留在主观认识自己的阶段，对自己没有正确的认识。大学生应准确了解自己的兴趣、性格、能力、价值观和职业环境等实际情况，并在此基础上进行符合自己的职业生涯规划。通过调研发现有近一半的同学对自己的能力特长没有明确的认识，甚至不知道自己的兴趣和爱好。对老师安排的网络测评也是应付了事，不愿做深入的探索。自我认知不足是当前职业生涯规划中存在的一大问题。更多大学生不懂得对自己进行必要的规划，从未考虑为以后的就业做些什么样的努力，以致对自己的前途迷茫。大学生在自我认知方面的现状不容乐观导致目标制定得不明确、不合理；还有部分同学认为开展职业生涯规划的推进限制了个人空间，每个人思维方式不同，过多地去要求去必须做什么，引起了他们的反感等。总之，喜欢自由自在，不愿被“目标”所束缚，那么职业生涯规划的推进纯粹是应付。
大学生职业生涯规划目标的设定，是职业规划的重要组成部分。职业生涯目标的确定相当关键，一个人事业的成败很大程度上取决于有无明确的目标。可是，近半数的同学思想不够重视，对于未来自己的职业生涯不积极准备，对人生的每一步没有明确的目标。还有一部同学想做时又不知该怎么制定目标，所以制定的目标就比较模糊等。大学时代本是一个人的黄金时代，也是制定职业生涯规划的最佳时期，同学们中存在的职业生涯目标模糊现象对未来职业生涯发展相当不利。很多同学由于缺失职业规划目标，没有明确的目标追求，得过且过，学习、工作缺乏动力，漫无目的地从事很多无意义的事情，白白浪费了很多宝贵的时间。
3.职业准备不到位，职业环境了解不足。职业准备是包括建构合理的知识结构，锻炼职业技能，培养职业素质等。职业准备不到位在大学生中最凸显的问题是缺乏实践能力。当前大学生主要利用假期进行社会实践来了解职业及社会，对于老师的安排有部分大学生也是置若罔闻，甚至整个节假日都在玩中度过，交社会实践报告时完全是东拼西凑。还有部分同学实践没有针对性，如，在思念包饺子、工厂流水线和建筑工地打工等，使得对自己职业方向的东西动手能力不强，对职业环境了解不深。试想，不通过社会实践如何验证自己确定的职业方向的正确呢？
三、采取措施
通过调研和分析后，采取如下措施：
1.宣传动员，重新再认知。我和同学们以大学生开展职业生涯规划是否有益展开了讨论。在2010级普本班讨论时，不同立场的同学选出代表进行了现场辩论，在辩论中双方各举实例。通过近一个小时激烈的辩论后，反方自动放弃“阵营”而拥护正方的观点。随后，我邀请了参加河南省第三届大学生职业生涯规划大赛的同学，和同学们分享一场“我是大学生职业生涯规划的受益者”的报告；同时邀请我校后勤集团负责招聘的张老师，为同学们做了一场“大学生职业生涯规划与企业需求”的报告。通过以上活动，使同学们明白，职业生涯规划就是给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个行为所产生的效果；使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间等。制定职业生涯规划是为了在校大学生能够更好地规划人生，消除对现实的茫然，明确自己的奋斗目标，为今后的学习、工作等做好充分的准备。
2.加强自我认知，科学制定目标。针对自我认知的不足，我和同学们一起对兴趣、性格、能力、价值观等方面的探索进行了学习，如何使用学校的测评工具我向同学们再次做了演示，以及如何分析测评结果等。针对目标制定的不明确、不合理等问题，我针对制定“目标”应遵循的原则等和同学们做了详细的讲解。通过再次学家的自我认知能力有了一定的提高，进一步了解了自己，“喜欢的是什么？适合的是什么？擅长做的是事情以及看重的是什么！”而在制定目标的时候也不再不知所措，按照制定目标的原则，根据自己的实际情况慎重地制定适合自己的职业目标。
3.积极参加职业生涯规划大赛，增强了规划意识。在上学期的学校组织的第五届大学生职业生涯规划大赛的宣传阶段，我带的学生网上注册、测评率达到95%以上，上交参赛作品达到68%。经过年级评审小组的审核评选出30位同学进行了年级赛，经过系里选拔后向学院推荐10人，最终参加学院决赛3人。通过此次活动，增强了同学们的职业规划意识，培养了同学们的就业创业能力，加强了班级学风的建设，促进了同学们的全面发展。同时帮助学生树立正确的世界观、人生观和职业价值观，以科学的态度规划自己的职业生涯，建立完整、合理的职业发展规划，进而激发了同学们的学习热情和学习动力。
4.主动参加社会实践，职业环境了解进一步加强。同学们的实践意识增强，节假日出去兼职的同学多了。如暑期到来之前同学们都积极主动联系实习单位，认真考虑实践中可能遇见的困难。每年暑期“三下乡”社会实践活动中，我都会组织志愿者开展“义务维修”和“阳光支教”等活动。同学们返校后都主动对暑期社会实践进行总结，认真查找各方面的差距，为今后努力提高方向。同时提高同学们的责任感、主动性和受挫能力，并从不断地总结分析中得到职业的经验。
5.实现目标过程的管理。结合学校的《职业生涯规划手册》，正确地制定目标并进行管理，将学业规划与职业规划相结合。在这里我引入了“目标管理”，即以目标为导向，以学生为中心，以成果为标准。因此我所给学生推荐的方法就是开始在有限的时间里进行管理，让自己的生活更高效，更能找到自我。目标管理重视结果，强调自主，自治和自觉。
为实现目标过程的管理，根据同学们就业类、升学类和创业等情况，将每一类分为几个小组，每组不多于8人，这样便于有效地开展活动。要求同学们：（1）把自己的职业目标分解为各阶段的奋斗目标。（2）根据个人的月份目标制订个人行动计划表，小组长根据小组的目标制订本组的行动计划表，并按照计划表上面的内容认真实施。（3）小组定期开会，对月份目标的推进过程进行经验交流，或共同研究目标推进中遇到的问题和困难，找出问题解决的办法。（4）管理和指导。在整个实施过程中需要我们辅导员老师跟踪管理，了解他们各阶段的进展情况，根据进展情况开展有目的的指导。同时应加强对职业生涯规划小组长以上人员的培养，使其具备一定的目标管理能力。（5）到月末（学期末）时对同学们进行目标考核，考核时需要他们提交各级行动计划表和支撑材料，就业类如，“本月目标读一本名著，则考核时要交读书笔记或者摘抄笔记；本月目标做英语模拟卷四套，则考核时需要交做过的试卷；本月份对两位职业人物进行访谈，则考核时需要交访谈计划、记录、照片、总结”等。升学类如，“确定一个适合自己又有前途的研究生专业，那么在考核时要提交咨询老师的记录及查阅过的资料信息”等。另对月份目标进行总结和提出需要修正的意见，同时制定下一月份的目标。（6）奖惩措施，为了奖励在目标管理过程中表现优秀的班级和个人，我和各班班委商定从各班班费中抽出部分经费成立奖励基金；并修订了年级操行评定标准，对目标管理过程中表现优秀的个人在操行评定量化时进行每月1～2分的加分；另外，年终评优、评先也优先考虑，这样能大大激发大家的积极性。
参考文献：
[1] 方伟.大学生职业生涯规划咨询案例教程[M].北京：北京大学出版社，2008.
[2] 钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范人学出版社出版，2008.
[3] 韩豫.大学生职业生涯规划的现状分析[J].高等函授学报：哲学社会科学版，2010，（6）：54-56.
***居委会
尊敬的各位领导：
我是***社区居委会委员***，女，汉族，今年岁，学历本科，**市人。
一年来，我服从上级领导的工作安排，努力完成办事处布置的工作任务，和同事们相互协助、互相支持，努力争取社区居民的支持和配合，我自觉认真学习业务知识，掌握国家的法律、法规，并准确地运用到实际工作当中，保证了各项工作的顺利完成。
现在我从思想情况、主要工作、工作中存在的不足，反思和总结等四方面把一年来的工作汇报如下：
一、思想情况
我在工作中重视加强政治理论及业务学习，不断提高业务工作能力，注意在日常工作中点滴积累，以创新的理念、以务实的作风、务实的干劲，做好上级布置的每一项工作，热情耐心接待每一个居民，为居民提供规范、及时、高质量的服务。
二、主要工作
1、社会事务工作：
居委会的社会事务工作是面对居民的服务窗口，负责接待来访居民，接听居民电话，解答各项政策，听取居民意见建议，为居民排忧解难。2018年度我完成的社会事务工作内容有：1、新迁入重度残疾人办理两项补贴一次，给符合条件的残疾人办理免费停车牌二个，配合残联开展入户改造，申请辅具，组织参加残疾人培训，招聘会等各项工作2、为辖区内年满90周岁老人申请老龄补贴*次，协助办事处各项老年工作，如老年大学报名，老年电视大学招生，老龄补贴核实公示等。3辖区内无证园排查统计，寒暑假学生托管班安全检查工作，力争为小区的未成年人创造安全达标的学习生活场所。4、开具居住证明*份，从业实践期满证明*份，探亲证明*份，社会实践证明*份，亲属关系证明*份，办理住改商*份
2、城管工作
1清理小区内毁林毁绿菜地*余亩，整顿沿街商铺*余家，城市提升工程拆除违规的LED电子屏*余块。
3、经济中心工作
配合上级进行各项普查统计工作：全国第四次经济普查，居委会工作人员作为普查指导员，为普查员提供企业名单，联系企业，提供所需的各项辅助工作。此外还进行污染源排查统计一次，经营场所统计一次，居委会基本情况及人口情况统计一次，成品油摸排统计一次等。
4、其他工作
筹备并参加居委会组织的居民活动,如元宵节活动，七夕节活动，植树节活动等；完成办事处布置的各项任务，如扫黑除恶专项活动宣传，文明城市复查等重点工作；协助开展小区居民自治工作,如组织参加居民协商议事会，业委会成立前期准备工作等。
三、工作中存在不足
社区工作对于我来说是一个全新的领域，由于对相关的政策法规不熟悉，前期会存在无法及时给予居民满意解答的情况。针对这个问题，我认真学习相关法律法规政策，遇到不明白的问题及时向同事请教，向领导汇报，争取做到为每一个到访居民提供最权威最细致的解答。
四、反思和总结
我认为完成各项工作任务主要原因有三：
其一重视学习，不断提高个人综合素质。
面对社区工作不断创新和发展的要求，只有加强学习才能不断适应社区工作要求，为使自己的工作水平不断提高，我还利用业余时间不断自学社会工作方面的知识。在行动中学习，反思不足，总结经验，并把自己的学习心得用于社区工作中，让个人的成长融入到集体的荣誉和进步中。我还虚心向身边的老同志们学习，向有经验的同事们学习，向他们学习如何为人、如何正确的处理各类矛盾，如何与辖区的居民融洽相处。
其二爱岗敬业，勤奋工作，不断取得新进展。
我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳怨，尽职尽责。
其三，因为我经常入户，和居民建立的良好的关系，工作中得到了居民的大力支持。
一年来，在工作中遇到过各种各样的困难和问题，受过委屈，有过挫折，但我也从辛勤的工中尝到了享受了成功的喜悦，体现了自己的人生价值。尤其是为居民解决实际困难的时候，为百姓排忧解难的时候，一切付出都是那样的值得，一切辛劳都是那样的微不足道。我觉得居委会主任的工作平凡而又伟大，居民的基础信息需要我们统计，居民的心声需要我来传达，党和国家的各项政策需要我们宣传和落实。我们的工作最基础也最重要!
农历九月九日，是传统的重阳节，在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含生命长久，健康长寿的寓意。重阳节有登高的风俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高望远可达到心旷神怡，健身的目的。
今年的10月5日是重阳节，我爱心社和远志文学社进行了爬山比赛的联谊活动，在大家的积极参与和努力下，取得了圆满的成功。
首先，本次活动大家的活动观念和组织观念很强，参加活动的人员没有一人迟到，使整个团队的出发归队时间得到保证。
其次，本次活动充分体现了大家的团队精神，大家互相鼓励积极行动，没有发生安全事故；体现了大家的运动能力较强，所有参与人员都爬上了山顶。
第三，本次活动的两个社团有将近100人参加。
通过此次爬山活动，不仅增强了社员的体质，更增强了社团的凝聚力，充分体现了当代大学生不仅要具备学习能力，更要具备全面发展的能力。
爱心社
xx年12年6月
重阳节敬老院活动总结：
温暖和煦的风又吹来了一年一度的九九重阳节，9月9日上午由我院社会实践部带领40名左右的青年志愿者在9:00准时出发，他们带着小红帽，举着鲜艳的旗帜，携带着水果，牛奶，每个人手里拿着一束康乃馨，开始了他们快乐而又友谊的敬老院献爱心旅程。
9:40分到达“恒爱”敬老院后，青年志愿者纷纷将手中的康乃馨送给老人，祝他们节日快乐，还为他们剥桔子和香蕉，亲手喂给他们吃，许多老人都喜极而泣。红帽下的她半蹲在奶奶身边，侧耳倾听着细语。文艺部为让老人度过一个温馨快乐而又难忘的节目，特地表演了相声小品《主角·配角》，精彩的表演赢得累老人们的阵阵快消；一首《夕阳红》后，志愿者问老人还想听什么歌曲，一位老奶奶平淡的说：“那就唱一首《常回家看看》吧，这是老人们的希望。”一句话到处了多少的酸楚，不知让多少小红帽湿润了眼角。
关键词 大学生 职业生涯规划 现状 建议
中图分类号：G645 文献标识码：A
1职业生涯规划的含义
职业生涯规划最早起源于1908年的美国。有“职业指导之父”之称的E 帕森斯（Frank Parsons）针对大量年轻人失业的情况，成立了世界上第一个职业咨询机构――波士顿地方就业局，首次提出了“职业咨询”的概念。从此，职业指导开始系统化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯规划不再局限于职业指导的局面。职业生涯规划（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
2职业生涯规划的意义
2.1帮助大学生准确定位职业方向
古语讲“凡事预则立，不预则废”。职业生涯规划可以结合客观和主观因素帮助大学生分析自身情况，包括兴趣爱好、生活环境、性格特长、家庭因素、自身能力等等为大学生职业进行定位，避免出现因期望值过高而盲目就业的情况。
2.2增强大学生就业竞争力
物竞天择，适者生存，当今时代处于变革的时代，到处充满着竞争，职业的竞争尤为突出，要想在这竞争激烈的社会中脱颖而出，必须设计好一份适合自己的职业生涯规划，通过对自己自身条件的分析做出切实可行的计划。在实施计划中，努力增强个人实力，发挥个人潜能，增强创新意识，在实践与学习中获得竞争力量，从而达到职业目标。
3大学生职业生涯规划存在的问题
3.1自我认知能力较弱
问卷调查显示对自己以后职业有详细规划的占8%，有大概规划的占72%，没有计划的占32%，知道自己以后从事何种工作的占12%，大概知道的占56%，不知道的占32%。数据显示大学生的职业规划目标较模糊，对自己没有明确的职业规划目标。当今毕业大学生就业形势严峻，如果不对自己进行职业生涯规划，当面临就业将会出现迷茫以至于难以找到合适的工作。因此，大学生应增强对自己的认知能力，加强职业生涯规划结构清晰度，从主观及客观条件出发，为自己制定一个切实可行的职业生涯规划。
3.2对社会环境认识不足，职业要求过高
目前大学生对自己未来的就业形势、社会需求、国家政策的了解有限，不能切实的为自己制定出一个可行的方案。同时，部分学生因对自身条件认知不足，导致对自己职业要求偏高。
3.3学校教务管理体制水平不高
部分高校虽然开展职业生涯规划课程，但其教育方式缺少创新，给同学们的影响没有达到预期效果，仍有部分同学不能认识到职业生涯规划的重要性，更不能对自己有合理的规划。虽然部分高校开展心理咨询，但职业生涯规划和就业指导是不同的概念，部分高校把两者放在一起，其针对性不强，指导老师没有进行专业训练，给学生带来的效果不明显。
4关于提高大学生职业生涯规划能力的建议
4.1大学生应认真指定职业生涯规划
在制定计划时，应该结合自身实际情况。目前，大学生盲目追求“三大”（大城市、大企业、大机关）“三高”（高收入、高福利、高地位）的单位，这属于大学生择业误区，其期望值过高或理想工作与自身兴趣不符，则很容易导致职业生涯失败。因此，大学生应深入、客观的了解自己，通过多重方面去挖掘自身潜质，掌握自身兴趣爱好、性格特征，从而对自己进行客观定位。
4.2尽早并主动的了解社会环境
大学是职业生涯规划最重要的时期，从步入大学的那一天起，大学生就应通过多种渠道去了解就业相关信息，主动通过网络、媒体、讲座、课堂教育等方式进行了解，积极参加各种社会实践活动，在此过程中，增强自己的能力并吸取经验，从而为自己的职业生涯做准备。
4.3学校应加强职业生涯规划体质教育
目前大学生自身情况不同，需要接受的教育也不同，即使部分高校举办关于职业生涯规划的讲座，但其收效甚微，虽然讲座涉及范围广、普及力度大，但其针对性不强。高校应针对不同学生进行相关心理咨询教育辅导，帮助学生寻找自己的兴趣爱好和特长等自身条件，开展有意义并富有创新意义的社会实践活动，鼓励大学生积极参与。同时可以在校园中进行讲座，演讲比赛等活动，加强同学们对职业生涯规划的认识。
参考文献
一、确立目标，精心组织
学校与荣市办事处联合全体教师群策群力，在不断探索和尝试，逐渐形成了社会实践活动的总目标——让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，提高对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；促进对知识的综合运用和创新能力。彰显出显性德育和隐性德育的关系。
1.注重社会实践活动的组织形式
我校成立了铁岭小学社会实践团，校领导和社区领导为实践团授旗，并为每个团员挂牌。社会实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但每次活动要有安全保障、有计划、有主题、有记录、有意义、有总结，有效地开展。我校采取三种组织形式：小组活动、个人活动和集体活动。
小组活动是社会实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励不同年级之间学生的组合。小组成员具有共同的研究目标与兴趣，有利于研究的深入进行。
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。为安全起见，一般要求有家长陪同进行实践活动。在学生个人完成活动后，鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
集体活动是由学生到家长的工作单位去实践，有的去卖报、有的当护士、有的当一天教师，体会到父母的工作环境，工作的艰辛。学校在家长反馈下了解到，学生通过活动更知道孝敬父母，也更懂事了。由学校组织、策划，在完全自愿的形式下开展此项活动，家长也可以自愿参加。
如“品牌的效应”就是我校四年级全体学生参与的一次活动。主要是参观龙丹乳业公司生产线。活动的目的是让同学们身临其境，感受“品牌”的来之不易；了解先进的管理体制；了解社会科技的迅猛发展。由此对他们的学习和生活产生触动，激励他们从小努力学习，只有掌握更多的科学文化知识，掌握更多的技能，将来才能真正成为社会的有用之才。
2.注重社会实践活动安全教育和措施
加强对学生进行安全教育。由于社会实践活动要求学生走出校园，走近自然，走向社会，学生在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而，安全保障是实施社会实践活动中不能忽视的问题。对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力是教师知道学生活动的重要内容。一方面要利用开放的活动空间培养学生抗挫折的能力，培养学生良好的心理素质；另一方面，引导学生预防安全事故，加强自我保护。
精心策划学生活动场所。社会实践活动中的安全问题主要来自于校外活动过程中的不确定因素，为预防学生在校外活动中发生安全问题。
第一，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的策划。学生在什么情境中进行调查、观察、考察，在多大的地理范围做周密的设计和安排。在活动空间上，坚持“就近”原则，尽量在学生生活的社区内开展活动，预防可能发生的安全问题或事故；
第二，提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间；
第三，学生的校外活动都在有指导教师参与的情况下开展，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行，培养学生团结合作、相互关心的意识；
第四，为确保学生在开展社会实践活动过程中的安全及活动能够更加有声有色地开展起来，我校领导与教师尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励学生家长在可能的前提下，积极参与到学生的活动中来，协同教师指导学生更好地开展综合实践活动。学生家长参与学生活动，既保障学生的安全，又可以为活动提供一切可能的人力与物力的帮助。
二、关注兴趣，提高能力
每次活动要针对学生的需要、动机，兴趣和直接经验来设计，建立一个更接近学生真实学习的全新课程领域。在实践中，他们综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践更主要的是为了学生营造实践情境。通过引导，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
三、形式多样，回归生活
社会实践活动的实施倡导学生学习活动方式的多样化，促进了学生学习方式的变革。因此，开展实践活动都要尽可能地采取多种多样的学习活动方式，从学生真实的生活世界里选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象让学生深入了解与思考。
在肯德基之行活动中，同学们先是以上网等方式查找资料，然后又通过询问、采访、拍照、参观等形式了解到更多关于肯德基的内容；对工作间的参观和在服务台前的实践，使同学们兴趣盎然，产生了要到肯德基进行义务劳动的想法；同时又使他们明白一个道理，一个企业要想生存和发展必须具备一流的管理、一流的质量、一流的服务，才能赢得老百姓的心。孩子们在实践活动中对社会有了更充分的认识，增加了对社会的责任感以及增强了团结、合作、交往、创新的能力和精神，这是孩子们获得的最大财富。
参观中央大街、索菲亚教堂、果戈里大街，在果戈里大街开展了现场作文、摄影、绘画等形式来表现《我眼中的果戈里大街》，从中了解家乡的变化，对孩子们进行情感教育。
到社会福利院慰问。孩子们把自己的衣物、学习用具、食品无偿地捐给孤儿，并同孤儿结对子、表演文艺节目。个别家长利用节假日把孩子接到家里，感受家的温暖。对学生进行情感教育，孝敬父母的教育。
生动活泼、多种多样的活动方式为学生提供宽广、自由的活动空间，以及广阔的活动背景。在这种环境中学生自主地、自由地、灵活地选择活动主题或课题、提出活动计划与项目并合理地制定活动方案，保证综合实践活动顺利有效地实施。学生的实践能力、创新精神、道德情感均得到了发展。
四、挖掘资源，着眼创新
广阔的社会里，教育资源无时不有，无处不在。自然本身就是一本神秘又生动的活教材。只有让孩子走出课堂，更多地到广袤的大自然中去开展活动，去学习科学知识，培养勇于探究、勇于创新的理想素质，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。
自然学科组带领同学们走进了红旗乡绿色蔬菜基地、道里绿色生态园、农科院的无土栽培区、欧洲风格区、荷兰风情区、中草药区、南国植物区等十余种风景区，其中近万种花草、蔬菜和蕨类植物，各式各样美不胜收。同学们大开眼界，增长了许多知识。回来后，体验到了农民的辛苦。同学们共同又制作了标本100多件，不仅锻炼了动手能力，更发现了大自然的奥秘。
五、立足实践，开放评价
评价是促进活动质量提高的重要手段。在活动过程中，我们重视过程评价，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训；使评价成为学生学会实践和反思，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训；使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励广大学生积极参与活动，自觉地交换意见，使学生享受到健康民主风气的熏陶和教育。
社会实践活动是新课程学习中的重要领域。实践活动的模式是多种多样的，内容是丰富多彩的。我校将继续以开放的教育思想，创新的教育理念，不断地挖掘、开发、利用无限的课程资源将社会实践活动进行到底，为孩子们创造一个更广阔的、更自由、更快乐的学习生活空间！以上是我校的一些初浅作品，望各位领导提出宝贵意见。
在开展天文科普实践活动的过程中，我们为了更好地激发学生探索太空奥秘的学习热情，根据学生的年龄特点，结合学生的实际，坚持普及与提高相结合的原则，实践性原则，开展了丰富多彩的活动。
我们的活动大致包括以下几方面的内容：
1.天文科普知识讲座
我们组织全校同学参加天文知识讲座，每月1—2次，聘请观测站的老师为天文科普活动的辅导老师。通过老师的讲座，结合看影碟、图片、实物等，不仅使学生初步了解了有关天文方面的知识，更把学生带向梦幻般的宇宙，使他们展开遐想的翅膀，在奇妙的星空飞翔，同时也激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣和求知欲。
2.天文科普兴趣小组
每周活动一次。除了请辅导员老师为同学们进行天文知识讲座外，还定期组织学生到微机室上网查有关天文方面的资料，组织学生实地观测，指导学生写观测记录。每次观测，同学们的兴趣都非常浓厚。特别是在观测“五星连珠”这一百多年一遇的天象奇观时，更是兴致勃勃，已经是晚上八点多钟了，同学们还是不肯散去。
3.创办《天文科普报》
在办报的过程中，学生们不仅获得了天文方面的知识，而且在其他方面也有了不同程度的提高。学生们搜集资料的积极性比以前高了，整理和选择资料的能力提高了，主动参与的意识增强了，动手实践的能力也比以前大有提高，同时也树立了探索自然科学的信念。
一是每学期举办一次天文科普图片展览。
二是在学生创办天文科普报基础上，选出好的定期举行展览。
三是天文美术作品展览。
4.开展天文科普知识竞赛、小发明、小制作、小论文活动
