时间：2022-11-07 16:31:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇艺术节活动方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
校园艺术节活动方案 活动目的： 通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对油田的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。 活动主题：描绘油城未来，人人争做文明小公民 活动原则：人人参与，人人受益 活动内容及要求： 一、剪纸、书法、绘画、摄影、手工比赛： ⒈绘画作品限于用八开纸，书法作品用半开宣纸书写，（硬笔书法用16开白纸书写）剪纸尺寸不限。 ⒉作品以设想未来的油城和学校，快乐的校园生活，油田改革开放以来的发展变化，社会的好人好事等为题材。 ⒊手工作品要求制作精致，设计巧妙，外形美观。 ⒋各班在人人参与的基础上，于5月20日将每项比赛选送优秀作品至少4幅，送交德育办（每班至少参加其中的三项）。 二、读书知识竞赛： 1．
5月11日举行读书答卷活动，各班开展相应的知识竞赛。 2．
5月中下旬学校在3—5年级举行读书知识竞赛。（现场答题） 三、征文比赛 1．内容紧扣主题，可以设想未来的油城和学校，描写快乐的校园生活，油田改革开放以来的发展变化，社会的好人好事等。 2．本着人人参与的原则，人人动笔，各班在评比与精选之后，挑选3篇文章，于5月17日上交德育办。 四、演讲比赛 ⒈以征文为基础，要求参赛者语言流畅，语速适当，表情自然，仪态大方，动作适当。
⒉2—5年级每班推选一名选手参赛，时间不超过三分钟，要求必须脱稿。 ⒊各班在5月17日前将参赛者姓名、性别、年龄、题目，指导教师等上报德育办。 五、作品展示： ⒈在“六一”前夕，将对参赛的各类作品以及活动课作品进行展示，并由老师和学生代表、家长代表组成的评审团进行评判，评选优秀作品。 3．
同时各班也参加评比，评选出学生们最喜爱的作品。 六、篝火晚会 1．艺术节闭幕式于“六一”期间举行，届时将举行隆重的颁奖典礼、文艺演出和现场展示。 ⒉每班选报一个节目，形式不限。 ⒊要求节目内容健康，活泼生动，构思独特，形式新颖，师生喜闻乐见。
一、指导思想
根据区文件精神要求，本届艺术节面向全体学生，为学生提供艺术实践舞台，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，以此丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。
二、活动主题
多彩校园 放飞梦想
三、活动时间：2014年3月10日——2014年6月1日
四、参加对象：全校学生（每人以下项目最少选择一项参加，优秀作品将代表班级参加学校比赛）
五、活动项目
1、艺术表演类
个人项目：独唱、独奏、独舞
集体项目：结合英语节活动，开展大合唱比赛，要求人人参与（全班），其中一首英语歌曲（一年级可自由选择），一首指定歌曲（《中国少年先锋队队歌》）；有情景、道具等创意的适当加分（活动定于5月14日举行）
2. 艺术作品类：绘画、书法、篆刻、剪纸、摄影、设计、立体造型、动漫
六、活动的要求
各班要重视艺术节，要发动全体学生参与，达到每个学生至少参加一项艺术活动的要求，让更多的学生有展示的机会。
七、奖项设置：
1、个人奖项：按参加人数20%、30%、50%分设一、二、三等奖；
2、优秀组织奖：设优秀组织奖若干（按总分高低取名次）。
（1）、组织参加学校艺术节活动准备积极，比赛成绩突出的班级。
（2）、工作落实，面向全班同学，积极开展班级准备活动。
（3）、成绩突出，学生参与面广，获奖节目较多，质量较好。
（4）、人人参与，参与面广。
（5）、加分规则：个人项目按奖次分别加分3分、2分、1分；集体项目按奖次分别加分10分、8分、6分；
八、注意
为确保我校艺术节活动的顺利开展，请各班务必在规定的时间内向有关负责人报送节目或送交作品。
温州市马鞍池小学
2014年3月9日
声乐、器乐、舞蹈比赛规程
一、项目设置
（一）声乐：重唱或独唱（不超过3人）
（二）舞蹈：独舞（含双人舞、三人舞）
（三）器乐：独奏、小合奏或重奏；合奏（含民乐、管弦乐及口风琴、口琴、竖笛合奏等）
二、比赛形式
现场比赛，暂定于3月28日下午选拔
三、参赛要求
1、声乐：
演唱歌曲1首，伴奏带自备（不能有原唱），参赛曲目要符合主题，体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣的歌曲，节目时间不超过4分钟。（伴奏提前发送张扬老师邮箱，文件名为序号--姓名）
比赛地点：会议室；项目负责老师：林醇醇
2、舞蹈：
自备伴奏带；体现少儿特点，表现童心童趣，内容健康向上；节目时间不超过5分钟。（伴奏提前发送徐雪邮箱
，文件名为序号--姓名）
比赛地点：报告厅；项目负责老师：王珏
3、器乐：
除钢琴外，其他器乐自带，节目一律不使用伴奏带（除爵士鼓外）。节目时间不超过4分钟（班级选拔时，不便携带的乐器可采用视频选拔）
比赛地点：音乐室；负责老师：廖晓丹
四、注意事项：
各班提前在班级开展海选，体现“班班开展，人人参与”的活动精神。为公平起见，各班在班级开展的基础上各项节目上报名额各为2名，可以缺额，但不可超额。参加校级比赛节目需填写《马鞍池小学参赛节目报送表》，并将报送表于3月17日上报大队部。届时将进行抽签、排节目单，望各班准时。
温州市马鞍池小学
二一四年三月九日
绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸、设计比赛规程
一、主题：多彩校园？放飞梦想（参加的同学可提前做好相关的主题准选）
二、选拔赛时间：现场比赛2014年3月19日下午
三、选拔赛项目
1、绘画：
分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。用纸规格：国画（四尺三开）；水彩画、水粉画、蜡笔画、版画、素描为四开；卡通画：四开或短篇4格（每格16开）两种规格。现场命题。
3月19日12:30-15:30（3小时）地点：美术室，负责老师：沙小荷
2、篆刻：
刻印章一方，规格不限；将刻好的印章拓印在30×40cm规格的宣纸上。现场命题。
3月19日12:30-14:30（2小时）地点：实验室1，负责老师：陈吟秋
3、剪纸、立体造型：
剪纸规格为8开，将刻好的剪纸作品贴在八开规格的美术纸上；作品围绕主题要有创意，并附上名称，可以采用剪、刻等手法。
立体造型形式包括雕塑和陶艺、纸造型、杂物造型等。
3月19日12:30-15:30（3小时）地点：实验室2，负责老师：刘林佩琛
4、书法：
字体不限，用纸规格：四尺三开宣纸。现场命题。
3月18日中午12：30-13:15（45分钟）地点：实验室2，负责老师：李舒梦
5、摄影：
参赛选手自备相机、三脚架等拍摄所需器材，必须使用数码相机。选手在规定的20分钟内，到指定的地点范围内拍出自己的作品15张，要求构思巧妙独特，并当场选择最满意的作品3张存档，供指导老师推选。
3月18日中午12：30-13:30（1小时，拍摄时间20分钟）地点：门厅集合负责老师：梁星星
6、设计：
提供四开纸一张，围绕主题（主题比赛时下发），在封面设计、海报设计、邮票设计、字体设计中任选一种形式，手绘完成。
3月18日中午12:30-14:30（2小时）。地点：三楼会议室 负责老师：沙小荷
紧紧抓住冬春季节回乡青年相对集中和元旦春节的有利时机，以“拓展青年素质，服务青年成才”为宗旨，以“送岗位、送文化、送法律、送卫生”活动为主要载体，举办青年文化艺术节，活跃全县青年文化生活，培养青年文化人才，引领青年文化潮流，通过生动活泼、富有成效的形式，学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，宣传党的农村政策，传播先进文化，大力倡导科学健康文明的生活方式，增强团组织服务青年的能力和水平，为建设全省山区经济强县奉献青春、智慧和力量。
二、宗旨和主题
宗旨：拓展青年素质，服务青年成才。
主题：送岗位、送文化、送法律、送卫生三、主要活动大悟县首届青年文化艺术节由创建“共青文明示范街”青年志愿者在行动、预防艾滋病“青春红丝带”卫生宣传周、“你在他乡还好吗”农村务工青年座谈会、“关爱老区”企业用工招聘会、“青春喝彩”青年文艺汇演等五大系列活动组成。
1、以向城乡青年送岗位为主要目的，举行一场大型用工招聘活动。积极向上争取重视和支持，立足省、市及县内企业，充分挖掘企业用工岗位，在县体育馆内举办一场省、市及县内用工企业与城乡求职青年供需见面洽谈会。通过洽谈会，促成用工单位与我县求职青年签订用工合同，从而达到更好地促进我县广大青年特别是农村富余青年劳动力有序转移的目的。
2、以活跃青年精神文化生活为出发点，举办2－3场“青春喝彩”为主题的青年文艺汇演。参加汇演的节目形式体裁不限，歌舞、小品、诗歌朗诵、曲艺、绝活表演均可，并可增设与现场观众互动的知识问答、游戏节目等。节目内容要弘扬时代主旋律，健康向上，具有一定的观赏性和艺术性，展现当代大悟青年的风采。参加表演的节目由艺术节组委会统筹安排，每个乡镇一个节目，每个战线3个以上节目，根据各单位报送节目的数量和质量，既可以由一个战线或一个单位独立承办文艺汇演，并以“××杯”或“××之光”冠名宣传，也可以由多个单位共同承办，联合演出。每场演出时间在一个半小时左右。艺术节将评选优秀节目奖、组织奖若干，并给予相应奖励。
3、以维护青年合法权益为着力点，开展一次农村务工青年法律援助座谈会。组织县司法局、县法院、县检察院、县公安局、县劳动和社会保障局等单位的法律和劳动保障专业人士开展法律宣传咨询活动，发放宣传资料，义务接受群众咨询。
4、以倡导科学健康文明的生活方式为主题，集中一周时间开展预防艾滋病“青春红丝带”活动，开展预防艾滋病卫生知识专题讲座，并组织青年志愿者走上街头、走进社区开展防治艾滋病卫生宣传活动。
5、按照“四个一”的要求，开展创建“共青文明示范街”活动。围绕一个目标即县委、县政府创建省级文明卫生县城的目标，建立一支100人的青年志愿者队伍，创建一批青年文明号单位，树立一个品牌即“共青文明示范街”。
四、具体安排
艺术节系列活动大致分三个阶段进行，具体安排为：
（一）宣传发动阶
段（20**年12月5日－14日）
本次活动规模大、内容多、涉及面广、意义重大，各相关单位接通知后，要迅速按要求做好活动的宣传发动和前期部署工作。青年人数较多的单位要积极筹备，按时、按要求报送节目；县直各单位要充分发动，组织志愿者参与到全县文明卫生县城创建活动中去；各乡镇团委要深入村组农户摸清外出务工人员与打算外出务
工人员底数，为活动的顺利进行打好基础。县委宣传部、团县委将联合有关单位举行“大悟县首届青年文化艺术节启动仪式”。
（二）组织实施阶段（20**年12月15日－20**年1月20日）
1、20**年12月15日—20日，招募青年志愿者，创建“共青文明示范街”；
2、20**年12月25日—30日，组织开展预防艾滋病“青春红丝带”卫生宣传周；
3、20**年1月5日—10日，组织召开农村务工青年座谈会；
4、20**年1月15日—20日，组织开展用工招聘会及青年文艺汇演，节目报送截止时间为20**年12月25日。
（三）总结表彰阶段（20**年1月21日－25日）文
艺汇演活动结束后，组委会将根据艺术节期间各个活动的开展情况，表彰奖励一批先进个人和单位。主要是表彰一批优秀青年志愿者、一批先进组织单位及个人和一批优秀文艺节目。
五、活动组织机构
为加强对首届青年文化艺术节活动的组织领导，确保整个活动圆满成功，特成立大悟县首届青年文化艺术活动组委会。名单如下：活动顾问：**县委副书记活动策划：**县人民政府副县长组委会主任：**县委宣传部副部长**团县委书记组委会副主任：**县文体局副局长**县司法局副局长**县劳动和社会保障局副局长**县卫生局副局长**县委宣传部宣传科科长**团县委副书记组委会成员：**团县委组织部长**县政办战线团委书记**县经贸战线团委书记**县政法战线团委书记**县计划战线团委书记**县宣传战线团委书记**县农办战线团委书记**三里城镇党委委员、团委书记**吕王镇党委委员、团委书记**城关镇团委书记**宣化店镇团委书记组委会下设办公室，办公地点设在团县委，**同志兼任办公室主任。艺术节活动联系咨询电话.
六、活动要求
1、高度重视，认真落实。举办首届青年文化艺术节是全县广大团员青年文化生活中的一件大事，活动持续的时间长、参与的青年多，社会影响大。各地各单位团组织要高度重视，认真落实工作要求，及时向本单位主要领导汇报，大力宣传开展此次活动的目的意义，认真做好参演节目的选送、组织工作。
二．活动时间：13周～16周
三．活动安排：
第13周：活动准备
1、周一(11月22日)午会课，艺术节活动动员，全校各班在教室收听广播。
2、周二至周四，完成艺术节报名工作，周五交报名表。
第十四周：艺术节各项活动正式开始。
四．活动项目：
(一)、集体项目：
1．舞台剧比赛：
舞台剧比赛可以是相声、小品、戏剧、课本剧、哑剧英语短剧等，形式自选，内容自定 (最好是以反映校园文化生活为主题的内容)，道具自备，时间不可超过5分钟。要求立意高，形式新，可观性强。每个节目限时5分钟左右。
2．超级想象创新赛：
比赛要求：（1）主题自定（2）根据主题，用道具或肢体语言把主题内容表达出来（最好有配乐）（3）内容新颖，独特，有丰富的想象力（4）参赛人数不少于2人。（5）时间在2至4分钟。
3．知识竞赛
知识竞赛的内容除文言文、地理、历史、生物、科技类知识外，还新增了复旦大学校史。以年级组为单位比赛，每班派三位同学作代表参赛。
4．校园辩论赛
校园辩论比赛的辩题由学校决定。比赛分两轮：第一轮各年级组比赛，每个年级比出一个优胜班，再分甲乙两组进行决赛，甲组是初三、初二，乙组为预备、初一。
5．电脑作品秀
以班级为单位的集体比赛，主题是班级介绍，重点突出近期班级的各项活动和班级同学的学习生活情况。可以用ppt、flash和网页等形式展示。
(二)、个人项目：
1．会标设计： 会标设计要求是简洁、美观、达意，体现本届文化艺术节主题要求。
2．校园歌手大赛：
校园歌手大赛进行预赛、决赛两轮，名额不限，预赛形式为清唱，采取即时淘汰方式；进入决赛的同学要求自备伴奏带。
3．舞蹈比赛
舞蹈比赛内容不限，可以是芭蕾舞、现代舞、民族舞等，也可以是体育的健美操或韵律操等。舞蹈比赛的形式可以是独舞、双人舞或集体舞。
4.器乐比赛：
器乐比赛分钢琴、电子琴比赛和其它器乐比赛两组，钢琴、电子琴比赛的参赛资格为获得过八级及以上证书者； 其它乐器，不管是西洋乐器还是民族乐器都统一比赛。
5．配乐诗文朗诵、英语演讲比赛
朗诵和演讲时间不超过3分钟，音乐自备。
6．摄影比赛
以“校园一景”为题，参赛选手可以拍摄学校内的一个角落或学生生活的精彩瞬间，每张照片都应附上主题，并简要说明作品的含义。所有参赛作品的规格为5寸相纸或用b5紙彩色打印。
7．书法、绘画比赛
书法比赛分为软笔和硬笔两类。
绘画包括西洋画、国画、写生和动漫画。其中西洋画包括素描、水粉水彩、油画等。所有的书画比赛都当场比试。风景、静物写生一律用8k铅画纸；静物写生一律用铅笔、自然光；风景写生用笔不限；小彩、小粉、动漫画以8k大小为基础，不能小于8k。
8．小制作比赛
主题：“变废为美”，
材料：旧挂历、礼品俩盒、易拉罐、冷饮棒泡沫块等。
操作：可以预先做好各项准备，如尺寸、剪裁、涂色、削挖等，现场组合完成。
五．评奖方式：
1．本次活动设集体奖和个人单项奖两类，团体优胜班级设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，记分方法为：各单项前六名按10、8、6、4、3、2分记入班级总分，集体项目加倍记分。每个单项视学生参赛情况设奖。
2．学生个人参赛情况也累计计分，获得总分前十名的同学授予二附中“艺术之星”的荣誉称号。
3．本届艺术节将设一些有个性的奖项，如：歌唱比赛中可设表现力最好的“最佳台风奖”，小品比赛中设最佳男女主角、最佳导演等奖项。
六.几点说明：
1、各班要充分发挥学生的自主性和创造性，精心组织参与艺术世的各项活动，以确保艺术节活动正常有序开展，使活动搞得有声有色，富有成效。
2、比赛项目除集体项目外、会标设计外，每人限报3项，超过3项算自动弃权，项目报满各班可得基本分10分。
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2、评选类别
艺术之星：具有文艺、书法、美术等特长，在艺术节各类比赛中取得优异成绩。
3、才艺展示
（四）迎“六一”新生入队活动
（五）各中队出一期“六一”专刊黑板报
>>《六一表彰会暨校园之星评比展示活动方案》
现将庆祝 六·一 国际儿童节和第四届校园艺术节活动的情况做以下总结：
一、学校精心组织和安排，为庆祝活动的成功奠定了基础
学校领导高度重视庆祝“六·一”及艺术节活动的组织情况，为了搞好庆祝活动，学校在三月份开学初就召开了多次专题会议，召集有关人员，研究制定活动方案，提早安排了相关的工作，围绕“六·一”庆祝活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划和方案，最后形成了“六·一”进行艺术节文艺表演、“五小”作品展示和体育运动会的安排。并将文艺表演的筹备工作具体落实到音乐组、各个学年组以及部分科任教师，力求使整个活动不影响正常的学校教学工作。在活动准备阶段，每个节目的指导教师充分发挥主观能动性和创造力，尽自己的能力，付出了辛勤的努力，齐心合力地排练好参演的节目。5月份对“五小”作品进行了评选，并组织学生观摩，陶冶了孩子们的情操，提高了孩子们的审美水平和动手能力。艺术节文艺表演包括了小型舞蹈、抖空竹表演、时装表演、教师和学生的歌曲表演以及青年教师表演的舞蹈《舞动青春》等22个节目。在庆祝大会上学校和镇政府的领导做了讲话，祝贺少年儿童的节日，一年级的77名小学生光荣地加入少先队组织，全校72名同学被评为优秀少先队员，表彰了6名优秀辅导员，为5名“校园名师”、10名“金星少年”和10名“十佳少年”颁发了奖杯。会上还对县级优秀少先队员10人、州级优秀学生1人和县级优秀学生6人进行了表彰。
二、各部门通力合作，使活动圆满成功，达到了预期的效果
本次庆祝活动中文艺节目的演出、“五小”作品的制作、运动项目的设置，是本着既能让学生过一个有意义的节日，又能展示学生的聪明才智和日常所学的目的进行的。从总体来看，这次活动达到了预期的效果，活动是圆满成功的。
1、学校的校务委员会在整个活动中起到了组织和引领作用，从制定方案到活动的组织都做了细致的考虑与安排。方案制定的主题鲜明、有特色、有创新，有可操作性，为这次活动的成功开展可以说起到了积极的促进作用，为庆祝大会的圆满成功做出积极的努力。
2、教导处积极协调，既为各个年组的排练争取了时间，又把学校的教学任务安排的井井有条，做到教学与活动两不误；庆祝活动前，为了确保活动的顺利进行，教导处提前开会作了布置，将每一项任务、每一个环节都进行了落实，课任教师随叫随到，哪里需要就到那里去，为整个活动的正常进行提供了组织保障。
3、总务处默默工作，做了大量的幕后准备工作。从活动用品的筹备到会场的布置都付出了很大的辛苦，尤其是在“六·一”活动期间，克服人手少、时间紧、任务重等困难，按时完成了任务，为整个活动的圆满、顺利、成功举办作出了努力。财会人员顶着炎炎烈日，连续两天不辞辛苦的采购了此次活动的全部奖品和用品。全体男教师在庆祝活动中能够主动承担苦、脏、累的劳动，体现了男人风范。
4、音乐组的各位教师充分发挥专业特长，多年来为我校文艺节目的排练积累了一定的经验，带动了其他教师的发展，他们结合学生实际，排练出了多个高质量的节目。“口风琴表演” 展现了课堂和日常所学，集体舞“阳光校园”做为课间操的一种，应长期广泛坚持下去，体育组陈登宇、孙雪峰老师克服时间紧、任务重等困难，特色表演“抖空竹”取得了极大的成功，一时间在天林小学兴起了“抖空竹”热潮，希望几位体育教师在今后的课堂教学中继续努力，使这个特色真正建立和形成起来。王晓燕、郭守俊老师排练的“校本课集锦”将学校近几年开展校本教育的成果集中展示出来，让同学们和家长重新认识了校本课的积极作用。
7月份，我校将有器乐合奏、舞蹈、合唱3个艺术表演类节目和26个艺术展演类作品参加全县展演，为了准备此次汇演，马立成老师“六·一”后的假期一天也没有休息，相信音乐组和美术组会再为我校争得荣誉的。
5、各班的班主任老师在庆祝“六·一”儿童节的活动中表现的非常辛苦，提早按照活动方案的要求组织学生进行了“五小”作品的制作，丰富了艺术节活动的内容；同时，克服教学任务繁重、身体不适等困难，积极组织文艺节目的排练，同时还要尽最大努力完成教学任务，为艺术节文艺演出的顺利进行付出了辛苦，做出了很大的贡献。二、三年级的班主任为了排练出好的节目，聘请了校外编导人员，也付出了很多。
6、韵律操《舞动青春》是教师利用课余时间进行排练的；教师们克服了自身的困难，认真学，刻苦练，表演的时候收到了良好的效果，展现了我校女教师健康、柔美、灵动的风采。
7、体育运动大会增设了全县特长生比赛中体育方面的部分项目；建立了我校体育运动会各个项目的校级记录；运动会筹备和进行期间检录处、起点及终点裁判、记录员等各部门工作人员能按时准备，及时到位，使运动会得以顺利进行。
8、文艺表演所需服装和道具有大部分是我校教师通过网上购买的，为我们提供了有益的尝试。
全校690多名学生参加了本次活动，各种形式的文艺表演节目结合不同年龄阶段学生的特点进行编排，表演整体质量较高，充分展示了学生的才能，体现了天林小学的精神风貌。上午的庆祝大会组织有序，一气呵成，非常圆满。
三、活动中折射的问题和今后要改进的地方
一、本次才艺展示大赛主题
激扬青春提升素质增长才干
二、报名和组织参赛
本次才艺展示大赛参加对象为全日制在籍学生。各部要广泛动员和宣传，认真组织学生按照各项活动的时间安排和有关要求，集中报名，积极参加比赛，力争比出风格、赛出水平、展示形象。
才艺展示大赛期间，各单位要设计开展好本单位校园文化系列活动，营造浓厚的校园文化氛围，推荐优秀节目参加学校有关比赛。各部活动方案请于4月3日前报送才艺展示大赛组委会备案。
三、组织方式
1、成立吉林师范大学管理学院才艺展示大赛组委会，负责本次活动总体设计以及活动的统一组织和协调工作。具体组织实施由组委会秘书处负责。
2、活动采取外联部承办，其他部协办的方法。
四、活动时间
2004年4月7日
五、活动要求
1、各部要高度重视本次才艺展示大赛的工作，采取切实可行的措施，加强对该活动的组织领导，充分调动广大同学参与的积极性，使学生在活动中得到锻炼，确保整个活动的质量和效果。
2、做好本次才艺展示大赛的舆论宣传工作，要充分利用各种宣传阵地，及时搞好宣传，加大宣传力度，扩大活动影响，促进活动顺利开展。
3、各承办单位要认真负责，善始善终。活动前宣传到位，广泛发动；活动中严密组织，有条不紊；活动后认真总结及时汇报活动情况。
4、各承办单位应按照组委会的要求组织活动，并及时汇报活动进展情况，如遇困难可提请组委会协助解决。
六、活动经费
本次活动各分项活动的经费分两种渠道进行筹集：一是由承办单位根据报名情况制定获奖方案和活动经费，部分从学生活动经费中列支；二是采用冠名、协办等方式争取社会力量的支持，保证所承办活动的顺利进行。各单位要对参加艺术节各项比赛的选手提供必要的物质、时间等方面的保障。
七、总结表彰
1、本届大学生艺术节分为比赛项目和表演项目。各设一、二、三等奖若干。比赛项目列入艺术节总分，所得分值按一、二、三等奖依次为3、2、1分计；表演项目只设个人奖，不列入总分。
首届校园达人秀活动方案
一、活动目的：
为了全面实施素质教育，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校的素质教育成果。通过活动的参与，使学生获得成功和体验，提高学生自信心，促进身心健康和谐地发展，培养学生间的合作精神，增进同学交流，体现集体荣誉，让美加校园文化艺术节魅力再现，精彩纷呈。
二、活动主题：
只要你有绝活、有特长，请展示出来；
只要你有梦想、有追求，请努力实现。
三、活动标语：
只要你敢show 达人就是you
四、活动时间：
宣传时间：3月17日——3月21日
班级海选时间：3月27日下午3：00开始（各班教室）
项目晋级赛时间：4月16日——4月30日
全校总决赛：5月5日——5月9日（现场演绎 当场评选）
总决赛胜出的校园达人将在庆六一文艺汇演暨家长会上展示
五、活动对象：
全体同学（可以个人参加，也可以组合参加，但组合不超过六人。）
六、活动内容：
所谓“达人”是指某一领域出类拔萃的人物，某方面很精通的人，即“特长”高手。所以，活动要求通过各种形式展现学生特别的艺术特长、体育才能、特别的学习爱好及技能。如“音乐达人”、“魔术达人”、“绘画达人”、“说唱达人”、“跳绳达人”、“呼啦圈达人”等等。
“达人秀”项目分手工、语言、体育、器乐、书画、科技、歌舞七大类活动，列出以下活动内容可供大家参考：
（一）手工类
剪纸、插花、布艺、静态装饰品、服装设计等等各种手工创意制作
（二）语言类
中英文朗诵、中英文电影配音、中英文演讲、经典背诵、相声
（三）器乐类
中西方器乐独奏、合奏和重奏
（四）书画类
绘画高手（当场作画，形式不限）
毛笔书法高手（当场书写，内容不限）
（五）科技类
魔方拼图现场秀（正确拼出，以时间为评比的标准）；
自创发明科技作品现场秀。
（六）歌舞类
唱歌（含戏曲）、跳舞、模特（可以个人或小组，形式不限）
（七）体育类
1、旋转王（连续转呼啦圈，以旋转圈数多少为评比标准）
2、毽子个数王（以连续踢毽子的个数为评比标准，看谁踢得多）
4、花样溜溜球（在1分钟内，玩的花样最多者胜出）
5、两人组合跳绳，（时间1分钟，个数多为胜）。
6、毽子花样王（以1分钟踢出的不同花样数最多的为胜）
7、旋转篮球连续旋转篮球不掉地，时间最长者为胜。
8、花样滑轮。
七、活动过程：
1、宣传报名阶段：3月18至3月21日学校将在校门口、走廊、宣传栏贴出海报，并在升旗仪式上进行宣传，渲染校园活动氛围，让学生了解达人秀的目的意义。
2、班级海选阶段：班主任组织同学认真学习达人秀方案，学生根据自身的特长和爱好进行报名，每个班级经过选拔后每个项目限报一组；（选拔时限：4月15日止）
3、项目晋级赛阶段：以类别为单位由学校专业教师团队做评委，进行项目晋级赛，每个项目晋级到前十强（举行时间：4月16日——4月30日）
4、总决赛阶段：所有入围前十强的选手在校级舞台上进行展示评比，评选出各项校园达人。（决赛时间段为5月5日——5月9日，现场演绎 当场评选）
近年，我校在推进素质教育实践中，以自主发展的理念统领学校工作全局，为学生的发展搭建实践、体验的平台，努力探索学生能力培养的有效途径，自主发展理念在学校这片育人的沃土上落地生根，并演绎着素质教育的精彩。
精彩一：基于自主发展理念下的师生艺术节
许多学校的艺术节，都是学校拿出方案，指定内容，学生在学校规定的内容中，在老师的指导下去准备活动。我校的师生文化艺术节，在自主发展理念的指导下，推出了学生自选项目，每班可根据自己的兴趣爱好与特长申报项目，人人参与。起初也有人担心这样对低年级的学生是否合适？然而，改革推出后，我们欣喜地看到了，学生申报的项目百花齐放，有人喜欢书法，有人喜欢画画，有人喜欢演课本剧，有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人想表演魔术，有人想表演相声。更为可喜的是，孩子们为了准备节目，他们三五成群利用课间的时间，在校园的每个角落进行自编、自导、自演。有的在排练舞蹈，有的在练习相声，有的在演课本剧，一时间，校园的每个角落出现了一道排练节目的靓丽风景，没有成人的控制，没有规定的内容，任凭他们自由发挥。在艺术节开幕式暨校园十大歌星比赛中，老师们惊叹孩子们的艺术创造力，全校二十四个班拿出的二十四个节目，个个都是高水平的，而这些节目全是由学生自编、自导、自演的，孩子们的能力就是在学校为其搭建的平台中得以锻炼。
精彩二：基于自主发展理念下的主题班会课
学校每周一节的班队课，通常都是班主任“一手包办”，一上课老师就站上讲台，从上课说到下课，这种说教式的班会课，学生根本听不进多少，且让学生失去了许多实践的机会。我们要求班主任要认真落实自主发展的理念，要求主题班会课由学生自主策划。学校德育处首先对班主任进行培训，让他们知道主题班会课要依据主题有选择地导入游戏、小品、故事、小组讨论、同伴交流等环节，并提供观摩课例。班主任再指导学生筹备主题班会课，主题班会课的改革，让老师实现了减负，更为可喜的是学生有了实践的平台，学生们在领到任务后，他们上网查资料，设计游戏，排练小品，全班轮流，人人参与，并对每组设计的班会课进行评比。从此，班会课的讲台上班主任“下岗”了，孩子们“上岗”了，孩子们精心导演的小品、游戏、小组讨论等等，把从前沉闷的课堂带来了许多热闹与欢乐。我们发现班会课越办越好，教育效果远比说教式的班会课要好得多，学生的组织、策划能力得到了极大的提高，
精彩三：基于自主发展理念下的班级宣传栏
以往的班级文化、班级宣传栏的检查评比，不附加任何限制，质量高的就评为优秀，结果是班主任亲力亲为，加班加点，总在叹息工作很累，殊不知班主任的“勤劳”，实际上是剥夺了孩子们实践的机会。学校推出自主发展理念后，德育处规定在班级宣传栏的检查评比中，如果发现宣传栏是由老师包办代替的，一律不得评为优秀。虽然是一个很小的改革，但其行为背后却是教育理念的极大转变。从此，课间班级中出现了学生练写粉笔字的情形，孩子们找老师教他们写粉笔字，找美术老师指导简笔画，有的学生还上网查找黑板报的设计图案……，小小的变革，却带来了教育的生动局面，这很值得我们深思。
精彩四：“科创俱乐部”培养了孩子们的创新精神
“科创俱乐部”是我校“科技创新教育俱乐部”的简称，其主旨是通过组织这一社团活动，开展科技小发明、小制作、小调查、科幻画等活动，培养学生科学探索意识和动手、创新能力。我们每年都会在中、高年级开设小发明、小制作、小调查和科幻画等方面的专题讲座，通过大量生动的案例，让学生了解、掌握小发明、小制作、小调查、科幻画方面的知识，让有兴趣的学生自觉报名参加到“科创俱乐部”中来。如我校科技创新实践小调查小组，选择了“东升镇脆肉鲩文化镇建设”的课题，在指导老师的引导下，制定出了调查活动方案，从采访的礼仪到数据的搜集、分析处理，老师只作点拨，全部由学生自主完成，他们写出的“东升镇脆肉鲩文化镇建设的调查报告”荣获中山市青少年科技创新大赛一等奖，他们提出的建议让人为之惊喜。此外，“科创俱乐部”的小发明、小制作和科幻画多种作品荣获省、市级大奖，孩子们的创新意识得以培养，实践能力大大增强。
我校民乐、管乐、“三棋”、“三球”、英语俱乐部、萌芽文学社等40多个社团组织的有效实施，促进了孩子们的多元发展，社团活动成为我校推进素质教育的又一新亮点。
全面贯彻《纲要》精神，以园务工作思路为依据，以围绕四个“强化”为工作目标，争创平安班级，树立以为本的教育思想，运用科学的教育理念，努力做好低幼
衔接工作，细心、耐心做好家长工作，为幼儿做好入学前的心理准备。
情况分析：我班共有幼儿四十四名，经过两年半的在园学习，全班幼儿各项能力都有所增强。全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，喜欢和班上的老师小朋友一起学本领。由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的动作发展不够理想，学习上思维不积极，完成任务速度慢，少数幼儿存在一些攻击性行为，有打人、争抢东西的现象。
本学期要组织好计划活动的每个过度环节，进一步加强班级的常规管理，创建平安班级，培养幼儿良好的生活和学习习惯。在思维的创造性，学习的积极性，完成任务的似速度等方面加强训练，为入小学打下良好的基础。
创建平安班级的措施：
认真执行保教十六个环节，作好晨检，教师协助保健教师检查幼儿的衣袋，防止一些尖锐物品带入幼儿园，杜绝不安全隐患。
帮助幼儿养成良好的进餐习惯，提醒幼儿细爵慢咽，饭后漱口，不将残留物滞留口中。
加强午睡巡视，纠正幼儿睡姿，发现异常情况及时报到，提高幼儿的午睡质量。
在游戏活动中，提醒幼儿不追逐奔跑，互相谦让，合作游戏。
启动入学准备工作
在思想上，克服以往漫无目的的玩耍，开始关注有目的、有系统的学习。
在生活上，克服依耐性，培养独立性，提高自理能力。
在学习上，克服随意、被动倾向，朝自觉、主动的方面发展。
加强“软”、“硬”件建设，培养幼儿多渠道接受处理信息的能力。
开展主题活动，利用科技节、艺术节，加强与社会的联系，充分调动幼儿多种感官，让幼儿接受信息。
四、月工作安排：
二、三月份：
主题教育：过节真热闹 亲亲热热一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、开学准备工作
完成各项计划。
调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络，重点在活动区提供新的玩具，材料、磁带。
告家长新学期的幼儿园工作目标，收费情况等，做好幼儿报到交费工作。
创设喜庆环境。
（二）、开学的保教活动
1、 观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防
2、 做好五十年园庆筹备工作艺术节目编排工作和宣传画册
3、 各年级编排操节
四月份
主题教育：我是贺幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、家长学校上课（小、中班）
2、 做好春季疾病的防治。
3、开展亲子活动和春游。
4、安全教育，紧急预案。
5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动
五月份
主题教育：我身边的科学 保护环境 品德教育：热爱科学
工作中心：
1、园庆庆典活动。
2、 制定全园第十一届科技节活动方案，
3、 招生工作的宣传。
4、 做好课题结题准备工作
5、 参加区六一文艺活动和参加园长培训班
六、七月份
主题教育：快乐的节日 你快乐，我快乐 品德教育：向往小学的教育
工作中心：
1、 做好大班毕业工作，
2、 做好幼儿发展评优，填写汇报单展示幼儿个人发展档案。
3、核对物品，完成各项总结。
4、 做好暑假维修方案。
【关键词】语文综合性学习;自主性
语文综合性学习是基于学生学习需求、知识积累、生活经验的基础上开展的对语文知识的综合运用的实践性课型,是课改以来的一种新的学习方式。有一点需要说明的是对于小学生来说,自主学习能力的形成离不开老师的培养,因此本文选取了从教师的角度加以论述,旨在为教师给出一个宏观的设计,至于在这个设计下面的具体操作则需要教师们在教学实践中去生成。
一、优化一个“环境”,焕发自主学习的意识
学生的自主学习,是一种经历,一种身心的活动过程。而任何经历或者活动都不能脱离环境的影响,都必然在一定的环境条件下进行。这种环境,除了物理意义的存在以外,还有心理意义的存在。心理学研究表明,学生学习积极性的形成与学习动机的激发有着内在的联系,学习动机的激发是形成学生学习积极性的内在因素。开展语文综合性学习确定活动专题时,我们要利用各种教学资源,创设各种外部诱因,激发学生内在的学习动机,诱发内在的学习需要,才能优化学生心理的学习环境,焕发学生自主学习的意识,使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程。例如学校的艺术节是学生感兴趣、参与热情很高的盛会。我们可以抓住这一契机,组织学生讨论确定以《语文与艺术》为专题的语文综合性学习。又如,根据学生的饮食爱好可以确定以《薯条》为专题的语文综合性学习;《潮州工夫茶》则是在潮州浓厚的文化底蕴中筛选出来的一个学生既熟悉而又充满地方人文精神的学习主题。学生学习有了兴趣、探索就有了欲望,这种学习欲望就像催化剂,激发学生强烈的自主学习意识。
二、关注两个“尊重”,激扬自主学习的活力
语文综合性学习改变了过去教师“填鸭式”的教学方式,转向学生自主地探究式地学习。我们必须充分尊重学生,“以学定教”,才能顺应学生的天性,激扬学生自主实践的活力,最大限度地发挥学习自主实践的积极性,促进学生的个性健康地发展。
首先,要尊重学生的年龄特征。学生年龄阶段不同,他们的认识心理系统――感觉、知觉、记忆、思维、智力和能力等就不同,他们的情意系统――动机、态度、兴趣、情感、意志、性格等也不同。因而,活动方案的设计、活动过程的调控以及评价等都要遵循学生年龄特征的发展规律。
其次,要尊重学生的选择。要引导学生选择适合自己的学习目标、学习内容、学习形式、学习方法开展综合性学习。例如:组织五年级的学生利用当地的旅游文化资源开展综合性学习,可以先讨论确定活动专题,专题确定后,学生根据各自的爱好及特长,分组活动。有的小组可先收集地方旅游资源,再开展调查活动,最后撰写研究小报告;有的小组可采访地方文化研究专家,探究地方文化特色,撰写地方文化专题小报告;有的小组可到景点观察、研究导游的组织与说话技巧,学当小导游,并抒写当导游的心得体会……只有尊重学生的年龄特征,给学生提供了自由选择的空间,学生才能主动策划,积极参与,在活动过程中,有一种内驱力,使学生能迎难而上,自主学习过程充满活力,学习成为一种主动的、个性化的探究过程。
三、整合三个“互动”,培养自主学习的能力
1、认知与生活经验互动
学生的知识积累与自身的生活经验积累是开展语文综合性学习的基础,从学生已有的生活经验出发,找准知识与学生生活经验的“切合点”,打通语文知识与生活经验的联系,能化难为易,有效地促进语文知识与其他各学科知识的整合运用。例如,学完《揠苗助长》之后,有的学生联系自身的实际说:“妈妈为了我长得快些,买了很多营养品给我吃,我越吃越胖,胖得都快跑不动了。”生活经验激活了学生的思维,许多学生对这一问题有同感,教师可以趁热打铁,组织学生以《亲爱的妈妈,您揠苗助长了吗?》为主题开展调查研究活动。这样,把课内的知识延伸至课外,学生在活动中既对“揠苗助长”有了更真切的理解,撰写了研究小报告,又能应用学到的知识解决生活上的实际问题,呼吁爱子心切的妈妈:“……您很爱我们,但请别揠苗助长了!”
2、老师与学生、学生与学生互动
新课标提出“综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。在活动中,既要发挥学生的自主性,又要发挥教师的主导性,不能过分“自主”,放任自流。例如,在确定活动方案时,要求每个学生都要出谋献策,设计适合自己的活动方案;然后,小组讨论,整合方案,通过取长补短设计出更合理、更有针对性、操作性更强的小组活动方案;最后,老师参与评议,对个别存在不合理成分的方案,教师要提出修改意见,对设计能力不强的学生,教师要与学生商议,共同商议出多个活动方案,供学生选择。活动过程中,教师要根据学生学力的不同,指导他们进行有效的分工,对方法不当的要及时给予指导。这样,生生互动、师生互动的活动过程使学生经历发现矛盾――解决矛盾――产生新矛盾――再解决矛盾的过程;拉近了学困生与同学、老师的距离。学生碰到疑难问题,能及时得到帮助。学生与学生之间、学生与教师之间思维的碰撞就像奏响了一曲交响曲,自主思维与合作的能力才得到长足的发展。
3、学习与评价互动
一、创生实施园本剪纸主题活动，凸@园本教育特色
1. 剪纸主题设计要源于剪纸教育价值和幼儿发展需要。
首先，我们充分关注幼儿实际生活，力求选取生活中幼儿感兴趣的有经验碰撞点的内容，设计开展剪纸特色主题活动方案。如：我们从孩子爱看的动画片《喜羊羊与灰太狼》入手，设计了剪纸主题活动《和羊羊的约会》，根据幼儿的生活经验兴趣和季节特征，设计了剪纸主题活动《雪娃娃的故事》；其次，剪纸主题设计来源于剪纸文化经典，我们选取和挖掘经典的剪纸文化及其教育价值设计剪纸主题活动。如利用充满剪纸元素的春节民俗年画、门贴等创生了剪纸主题活动《我是福宝宝》《年画娃娃》《老鼠娶亲》《十二生肖》；还有，剪纸主题设计来源于地方和身边资源。南京有着悠久的剪纸文化，我们幼儿园位于明城墙边阅江楼下，有着独特的地方特色资源，基于此，我们创生了剪纸主题活动《走进阅江楼》《我爱明城墙》。
2. 剪纸主题内容要凸显剪纸特色，能串起主题脉络。
创生和开展剪纸主题活动，我们力求主题活动内容全面丰富的同时凸显剪纸特色。通过主题目标线索统一下的多种活动整合领域内容，同时通过系列剪纸活动串起主题发展线索和脉络，使幼儿在一系列剪纸表达和创作中，在多种形式的丰富剪纸活动中获取完整经验和多方面能力发展。如：大班剪纸主题活动《我爱明城墙》在线索“我知道的明城墙、明城墙的故事、我爱明城墙”引领下逐层开展，从孩子生活经验入手，走近明城墙、了解明城墙，在多种形式的活动中激发幼儿热爱家乡、热爱明城墙的积极情感。重点系列剪纸活动的开展又有效串起主题发展脉络，我们从开展亲子活动“走近明城墙”老师、家长和幼儿一起创作身边的城墙开始，激起孩子们剪纸表现城墙的兴趣，通过欣赏探索和剪纸创作表现明城墙，追寻城墙故事以及相关剪纸表现创作，如漂亮的明代人、明代服饰等剪纸欣赏创作活动等，系列丰富的剪纸活动内容和主题活动脉络互相对应，凸显剪纸特色。
3. 剪纸主题开展要丰富有效，实现幼儿特色全面发展。
没有资源就没有真正的活动，剪纸主题活动也不例外。剪纸主题活动的开展要与丰富适宜的资源环境同行，保证实效性。如大班剪纸主题活动《十二生肖大聚会》前，教师通过请幼儿和家长完成调查表的形式，收集幼儿对十二生肖的已有经验，了解家长能提供哪些资源等，保证活动开展实效。丰富的资源只是剪纸主题活动开展的第一步，适宜丰富的教育环境也是促进幼儿发展的重要因素。剪纸主题活动开展中，无论是多种资源的呈现还是主题开展的过程性记录，无论是与主题相关的特色剪纸欣赏还是幼儿个性化创作呈现，无不吸引着孩子们与之互动，加强教育实效。其次，剪纸主题开展以丰富多样的活动带领孩子走进剪纸文化的探寻之旅，如中班剪纸主题活动《我爱阅江楼》中，通过亲子活动“走近阅江楼”，全面激活孩子对阅江楼的探索兴趣，接着在形式多样的集体、小组活动中带领孩子探寻阅江楼典故，带孩子走上探寻郑和下西洋的旅程，进行相关剪纸欣赏表现和创作。同时通过区域游戏阅江楼特产商店、阅江楼建构、剪纸创作、阅江楼的故事表演等，全面丰富孩子的经验，促进多种能力的发展。
二、将幼儿剪纸活动融入幼儿园课程，多通道构建园本教育特色
1. 将剪纸教学活动融入日常主题活动，凸显剪纸教学特色
在日常主题活动中我们通过融入内容相关的剪纸教学活动、游戏活动，凸显剪纸教学特色。对园内已有的剪纸集体教学活动研究成果资源进行系统梳理，融入到每个主题活动中，同时根据主题发展需要在主题活动中创生新的剪纸教学游戏活动，力求让剪纸活动融入现有课程。
2. 基于剪纸元素有效开展游戏活动，打造园本剪纸游戏特色。
一直以来，我园基于剪纸元素有效开展特色剪纸区域游戏，结合主题活动和幼儿发展需要，开展各种剪纸游戏活动，打造园本剪纸游戏特色。如小班根据主题活动《秋天来了》开展了区域剪纸游戏“秋天的大树”，孩子们可以选择自己喜欢的材料（彩纸、桔皮等），沿轮廓剪“树叶”，也可以根据自己的意愿将材料剪成需要的形状，按照自己喜欢的剪纸方式创作秋天的叶子、大树等，有效激发了幼儿剪纸游戏的兴趣，促进其发展。同时我们尝试将剪纸活动和角色游戏等相结合，如中班的“剪纸老铺”游戏、大班的剪纸故事阅读表演等，有效促进幼儿全面的发展。
3. 全园剪纸特色环境打造，彰显园本教育环境特色。
在我们幼儿园，剪纸元素无处不在，从园本文化墙到每一层楼的门厅，不仅有多种形式的剪纸艺术欣赏，孩子喜闻乐见的剪纸故事，更有老师和小朋友们创作的各种剪纸作品等。孩子们充满创意的剪纸创作布满了走廊和活动室，无不透出处处有剪影、人人爱剪艺的艺术教育环境。
