时间：2022-02-24 12:53:39
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学德育工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
农村小学德育工作计划范文一雍里乡中心小学德育工作计划 根据往年德育教育所取得的经验，XX 年我校还将以“传统美德教育”为主线，让学生 以“行为养成教育”为基础，以“科学方法和生动”为教育活动，吸引学生积极踊跃参加学 校的各种活动，培养越来越多的少先队员。为此，拟制定出了本校德育工作计划：
一、德育工作计划的总体要求 以党的17大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立 德树人作为教育的根本任务。针对我校小学生身心成长的特点 开展德育工作。 奥运会的历史，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学 生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观，努力提高我校小学生的基础文明素质打 下坚持的基础，
二、工作措施 以爱国主义为核心，深化民族精神教育;以迎接“大复查”为契机，培养学生良好的道 德品质和文明行为;以培训为重点，提高德育队伍素质;以创新为手段，搭建德育工作新平 台。
(一)落实党的17大精神。 抓好党的17大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。按照教育部《关于中小学学 习贯彻党的17大精神的通知》的要求，落实好“三进”工作。结合我本乡本校实际情况和 教育局的要求，重点开展以下三方面工作：
1.开设形势教育大课堂。我校要面向学生，利用品德与生活、品德与社会课教学、班 队会等时间，开设形势教育课，集中向学生宣传党的17大精神。
2.开展校园主题教育活动。充分利用校园广播、校园宣传栏等，营造学习氛围。通过 开展时事讲座、征文、小记者调查、座谈等活动，深化学生对17大精神的领会与认识。积 极参与中国教育电视台等媒体开展的宣传教育活动，展示宣传教育活动成果。
3.开展民族精神教育月活动。9 月份组织开展民族精神教育月活动。通过加强学生以 爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育鼓舞斗志， 用社会主义 荣辱观引领风尚。
(二)以迎奥运为契机，抓好社会文明教育 结合“迎奥运、讲文明、树新风”活动，本学年进一步深化文明养成教育工作。在学生 中大力倡导社会公德意识、社会文明意识教育，把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的 一项常规性工作，常抓不懈。具体开展以下教育活动：
1.“奥运火炬校校传”活动。
月初开学以后 奥运会会旗，按照市、区教育局的有关要求，统一开展火炬传递活动，让学生亲身投入 到迎奥运的活动中，亲身体验奥运火炬传递的感受，营造喜迎奥运、争当城市主人的氛围，增强学生的民族自豪感。
2.“感动校园的好孩子”评选活动。以迎奥运、讲文明为主题，以文明向上、孝敬父母、 诚实守信、学有所长为主要内容，以小学生为主要对象，评选出我乡的沈北新区“感动校园 的好孩子” 。
(三)加强德育队伍培训，提高德育队伍素质 加大德育队伍培训的力度。要求我乡的有关人员，按时、按要求参加专家、学者讲学活 动和班主任培训等工作;参加德育主任和班主任工作论坛。通过班主任教师外出学习，开阔 视野，提高管理水平。
(四)突出德育特色，深化感恩教育 为了进一步深化感恩教育，巩固传统美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、关爱、 责任”为主题，各校继续开展以感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育，培养学 生关心他人、服务社会、忠于祖国的优良品质。
(五)坚持做好常规工作，促进德育工作规范化
1.针对学生特点，在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下，组织开展 丰富多彩的假期实践活动。
2.做好优秀德育工作者、文明学生、优秀学生和优秀班级的评选活动。做到严格评选 过程、评选条件，保证评选质量。
3、搞好德育调研。
4、信息上报和稿件上交工作。德育处和教科研室要做好。
5、完成好校长室临时交办的工作。
农村小学德育工作计划范文二一、指导思想
以党和国家有关学校德育工作和少先队工作要求为指导，认真贯彻落实17大精神，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，大力推进素质教育。
二、主要工作及目标
1、加强安全纪律教育，实现校内外学校组织教育活动无安全事故发生的目标。
2、着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。
3、坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育，做好 六、一 儿童节表彰工作。
4、加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生。
5、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。
6、加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动。
7、加强德育理论建设，在德育论文评选、 五、四 学生演讲会上取得好成绩。
8、办好家长学校，探索家教联合教育途径。
三、具体措施
1、全体教工树立 一切为了孩子 的思想，加强自我学习，提高工作能力，爱生爱校，团结务实，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实的做好本职工作。
2、坚持德育六化原则，不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，提高德育工作实效。
3、科学规划德育目标，做到学校教职员工全面投入，学校行政会上研究德育为先，各线计划安排德育为主，学科教育为辅，渗透德育。
4、加强教职员工的政治思想教育，提高教师德育素质。
一是组织教师认真学习党的17大有关精神，提高教职员工的政治素养。
二是开展学习先优模活动，注重师表形象，严禁体罚与变相体罚学生，发扬无私奉献精神，提高教师德育修养。
5、形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生反馈德育工作存在问题，探索德育工作的新方法。
6、抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体，每班板报、手抄报每月更换一次，学校在每月月末进行评比，纳入年组考核。
7、继续强化规范制度， 抓反复，反复抓。
一是充分利用思想品德课、班队活动等时间，加强行为规范教育，做到教育时间保证，教育内容落实，教育形式多样，教育成效显著。
一、制定切实可行的德育目标
目前，我国关于德育的纲领性、指导性的内容很多，各地也总结出了许多好的经验和做法，德育工作者往往有这样一种感觉，那就是此地的经验拿到彼地去用，不一定能起到预想的效果。因此，如何探索有针对性的、符合本地实际的德育，是需要每一个德育工作者深思熟虑的一个问题。我认为在农村学校搞德育必须坚持本地化、具体化、生动化的原则，要把理论具体为行动，让学生在行动中感悟，确定学生经过一段时间的努力可以达到的德育目标。比如我们在进行爱国主义教育时，就要让学生明白爱国不是空洞的口号，爱国就要从自己做起，从爱亲人、爱学校、爱家乡做起，培养他们一种由衷的情感，继而拓展到爱锦绣江山、灿烂文化、杰出英雄和勤劳智慧的人民。在进行集体教育时，我们要从关心自己、关爱别人、关注集体，助人为乐出发，正确处理个人与他人、集体的关系，让学生明确“人”字的结构就是相互支撑，离开集体，没有他人的关心和帮助，个人的生存和发展便无从谈起，健康的集体要靠每个人去营造和维护。在进行社会公德教育时，我们要从学生的日常行为规范入手，从吃、住、用、行等方面开始，让学生在日常生活中学会关注他人，心存爱心，继而培养他们救危济困、助人为乐的品质和习惯。进行劳动教育时，就从洗手、洗脚、洗衣服，干力所能及的事件开始，让学生既体会到劳动的艰辛，又感受到劳动成果带来的喜悦。只有这样，才能真正培养起学生热爱劳动的健康情感。
二、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感
小学生爱动，喜欢集体活动，老师要从小在他们心中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，从小培养他们的集体荣誉感。我们可以通过各种行为规范的竞赛、以班级为单位开展的活动，如学校开展的“运动会”，让学生逐步培养起集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人荣誉的体现，让他们努力为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是包含在学校切实可行的德育活动中的，从身边小事做起，通过日常行为规范教育，践行与小学生年龄特点相适应的德育规范。实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，积极因素就会像原子裂变一样产生连锁反应。例如：上课了，大部分学生在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的学生进行表扬，其他学生便会仿效，秩序也会井然。人都有自尊心，聪明的批评是不伤害学生自尊心的批评。我常表扬某个学生的道德品质、思想行为中的积极因素，以影响和帮助后进学生克服存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生互相学习，达到取长补短的目的。
四、营造良好的校园氛围
我们常对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义并不是很明确，可见，我们不仅要从理论上对学生进行教育，更应该教育学生什么样的行为才算是爱祖国、爱社会主义。让学生知道要爱祖国、爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，从小事做起。教师要引导学生为搞好校园文化建设共同出力，营造优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。只要教育思想正确，把学校德育摆在重要位置，就能把我们学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。
五、学校要沟通家长的思想认识，协调配合学校的德育工作
由于不少家长不懂教育规律，家庭教育往往与学校教育不一致。人人都望子成龙，怎么成法.怎样才算成材，这就要求学校必须做好家长的思想工作，使家长与学校达成培养共识，这是学校开展德育工作的根本需要。提高全民素质，培养社会主义建设劳动大军，是学校与家庭教育的共同目标，学习目的必须明确，思想教育必须跟上，在德育工作中家长必须积极配合学校教育。让家长支持理解学校的德育工作，统一认识，互相配合，保证思想政治教育的一致和协调，这是学校顺利开展德育工作的有力保障。
六、制定校内外德育规则，开展德育规范活动
如在上、放学的路上不随便买小摊上的零食，告知他们小摊上的零食不卫生，对人体有害。在马路上遇到需要帮助的老人和比自己年幼的小弟弟、小妹妹要及时帮助他们，让他们体会作为一名少先队员最起码要做些什么。尽一切可能使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做些什么。
七、完善的德育检查表彰奖励机制是保障
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（五）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
（六）提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。
（八）加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
（十一）重视科技教育
科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
（十二）继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
（十三）安全教育
工作计划网权威初中班级德育工作计划范文，更多初中班级德育工作计划范文相关信息请访问工作计划网。 一、指导思想
坚持“以人为本”的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。
二、具体工作
(一)加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。组长：董瑞江副组长：王利江组员：马建良、夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东
(二)以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的十七大精神、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作;举办好德育(或班主任)论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。
(三)抓好行为规范，创建文明校园。1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。3、抓反复，反复抓，加强“七项竞赛”的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。
(四)加强学风建设，提升教学质量。1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。5、开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选“学习标兵”。
(五)抓好安全教育，打造平安校园。1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。
(六)加强法制教育，培养守法公民。1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。
(七)拓展德育阵地，营造校园文化。1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗，及时更新教室布置，努力办好校园广播。通过这些平台发挥德育宣传功能。 2、继续做好校园文明监督岗的检查反馈，发挥循环红旗对学生德育的促进作用。3、加强中学生团校对入团积极分子、团干部的培训。每学期至少各培训一次。 4、加强对校文学社、小记者、田径队、艺术兴趣小组等团队的管理和指导，使这些团队对学生的德育起到促进作用。5、关注节日教育。3月5日学雷锋教育，3 月12日植树节环保护绿教育，4月5日向先烈学习，5月1日向劳动者致敬，5月4日理想教育，5月11日母亲节、6月15日父亲节孝顺教育，9月10日尊师教育，10月1日爱国主义教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣诞节友爱教育等，全方位开展德育教育活动。6、开展丰富多彩的德育实践活动，如田径运动会、演讲赛、征文活动、主题班会、文艺演出、慰问敬老院等。主题班会每学期不少于两次。
(八)加强住校管理，培养学习模范。1、利用住校生集会、晚自修
本学期，我校德育工作将以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。大力推进生活德育研究，把立德树人作为德育工作的根本任务。紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长，不断提高我校德育工作的实效。
二、工作目标：
1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局；营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围；打造“生活德育”品牌；塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。
2、年级分层目标：一年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗；二年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员；三年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。
三、主要工作及措施：
（一）、突出“五主”工作重点，把握好工作重心。
1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。
2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。
4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周五班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。
坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。
5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设，打造一支高素质的德育主力军。
（二）、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。
1、“三个会”即：期初的班主任计划会；期中的班主任德育工作经验交流会；期末班主任工作总结会，切实转变育人理念。
2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。
3、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；以核发教师绩效工资为杠杆，适应教师绩效工作制新形势，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作绩效与待遇挂钩制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇；
一句话，就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感，造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。
（三）、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育活动。
本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：
三月——文明礼貌月：主题——雷锋在我心中
四月——革命传统教育月：主题——先烈活在我心中
五月——励志乐学月；主题——他人在我心中
六月——健康成长月；主题——祖国在我心中
七月——评比表彰月。
（四）、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。
1、继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。
2、以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。
3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。
4、加强班级卫生管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。
5、利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。
6、设置纪律、卫生、安全检举箱，开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”，以达到及时弘扬正气，贬斥邪气的目的。
7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。
8、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。
（五）、举办五大赛事，寓德育于竞赛活动中。
1、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛；
2、举办“祖国在我心中”朗诵竞赛；
3、举办“我在书香中成长”读书和故事比赛；
4、举办“阳光体育”春季达标运动会。
5、组织庆六一文艺汇演。
（六）、抓好“三结合”教育，促进学生发展。
1、不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉远未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。
2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。
4、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。
四、月工作安排：
三月份：
1、班主任工作计划会；
2、举行“文明礼貌月，雷锋精神伴我行”学习、实践系列活动。（动员会、扫墓、慰问）
3、全国安全教育周开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动。
4、开展“植绿、护绿”环保教育活动。
5、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛。
6、以养成教育为重点，狠抓常规教育。
四月份：
1、“革命传统教育月”活动，清明节组织师生扫墓。
2、开展“亲近大自然、热爱大自然”的环境保护教育活动。
3、分班召开学生家长会。
4、举办“我在书香中成长”朗诵竞赛；
5、期中班主任德育工作交流会。
五月份：
1、举办“励志乐学，他人在我心中”主题活动。
2、举办“阳光体育”春季达标运动会。。
3、“六一”庆祝活动筹备。
六月份：
1、举行“金色童年－点燃希望”“六一”庆祝活动。
2、举行“健康成长，祖国在我心中”系列活动。
3、“星级学生”“优秀队员”“优秀队干”评比活动。。
4、发展新队员。
七月份：
1、德育工作总结。
2、“星级班级”、班主任工作考核。
3、召开散学典礼，安排师生暑假生活。
【关键词】小学 德育 强化
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12A-0050-02
学校的德育工作是培养人、造就人、促进学生综合素质提高与健康成长的一项基础性的工作。学校的教育工作必须坚持育人为本、德育橄取＝年来，各地中小学校的德育工作得到了加强，也取得了明显的效果。学生思想道德素质的高低，不仅对学校的教风、学风、校风有明显的影响，更关系到学生的终身成长与社会的和谐安定。作为培养、塑造人的学校，必须高度重视学生德育工作的开展，不断拓宽德育工作的渠道，并将其贯穿于教育的全过程。下面，我结合工作实际，谈谈加强小学德育工作的一些做法。
一、小学德育工作必须与时俱进，创新载体
小学德育以培养青少年的基本道德观念、良好生活习惯、爱国主义情感与社会责任感为目标，要促进他们形成良好的人生观、世界观和价值观，确保青少年的健康成长。小学生由于年龄小，生理、心理都在成长发育之中，心智还不健全，对事情好坏的分辨能力差，而且随着经济的发展，小学生接触社会的面比过去有了明显的扩大，特别是随着网络的发展，各种不良的信息及不良风气等，也为德育工作带来严峻的挑战。如果小学阶段德育工作做不好，不能给学生正确的引导，学生就极容易被各种不良风气所影响，沉迷于游戏构建的虚拟世界之中，从而变得消极、颓废，以致染上不良恶习，贻误一生。德育是教人如何做人、做一个怎样的人的教育，因此，小学的德育工作必须根据时展变化的特点，与时俱进，不断拓宽德育工作的渠道，创新德育工作的载体。在小学阶段，德育工作绝不能仅限于思想品德课堂教学，而应在上好德育课程的同时，把德育渗透和贯穿于学校管理、教育教学的全过程。
二、小学德育工作必须增加趣味性，提高吸引力
小学德育工作要根据学生的年龄、知识水平、理解能力等特点，在提高趣味性、吸引力上下功夫，做到“寓教于乐，寓乐于教”。这就要求德育教师必须具备扎实的教学功夫，有些地方的学校，只重视语文、数学教师的招收与培养，我们认为，教育是一个相辅相成的过程，每门学科都一样重要，德育尤其不能忽视。为此，我们对教师的培养一视同仁，积极重视德育教师的成长，努力创造条件和争取德育老师参加各级各类培训活动，促进他们的专业成长。在课堂教学上，要求教师不能简单地讲述大道理，而是要将那些深刻的哲理、高大的道理通过开展活动、讲故事、做游戏等形式来表现出来，做到深入浅出、化繁为简，增强教学的趣味性。为了提高课堂教学水平，增强课堂的吸引力，我们还经常邀请市里的德育名师到我镇来上示范课，各学校的德育老师到示范课堂上来观摩，从中学习名师的教法，课后与名师交流教学经验与体会，促进教师教学观念、教学方法的改变，使教学水平得到进一步的提高。此外，我们特别注重发挥学校法制副校长的作用，每学期都邀请法制副校长到学校上一至两节法制教育课，由于法制副校长大多是经验丰富的老同志以及政法系统的干部，他们的讲解案例丰富，引人入胜，使学生听得津津有味，从中得到警示和教育。
三、小学德育工作必须拓宽教育的渠道
小学的德育工作不能与其他的教育教学工作割裂开来，必须统筹兼顾，贯穿于学校工作的全过程，形成“处处有德育、处处塑造人”的良好氛围。因此，我们要不断拓宽学校德育工作的渠道，通过不同的形式，提高学校德育工作的水平。近年来，我们采取以下形式拓展德育工作渠道。
（一）强化校园文化建设，发挥文化育人功能。校园文化是开展学生德育的主阵地，我们要求各学校从抓好校园文化建设入手，拓展德育的渠道。各学校将校训、学生行为规范、社会主义核心价值观等镌刻于学校的显眼位置，并在教室、走廊、学校的公共场所张挂励志性、警示性标语和名人名言、名人画像等，使每一面墙壁都会说话，让学生一到学校、一进教室就能看到这些内容，达到耳濡目染、润物无声的效果。学校还通过“书香校园”建设，建设好学校图书室、阅览室、班级图书角等，以及增加藏书量，特别是每年都订阅一些优秀的读物给学生阅读，营造良好的读书氛围；还定期出版校园黑板报、编抄报、开播校园广播等，营造起浓浓的校园文化氛围，用文化陶冶学生的情操。
（二）开展传统文化教育，用优秀文化塑造人。我镇在全镇中小学校中开展了以《弟子规》为主的传统国学文化教育活动，通过诵读《弟子规》《三字经》等国学经典，向学生讲解其中的做人规范，要求学生从身边小事做起，养成良好行为习惯。我们开展传统文化教育已经有好几年了，并把它融入到教育教学活动之中，如在“大课间”活动中，我们灵活编排“大课间”的活动内容，要求各学校结合各自的实际，编排跑操、跳绳、踢毽子、韵律操、武术操、校园舞、感恩手语操等活动项目，做到融教育性、科学性、趣味性于一体，力求达到辅德、激智、促美、益心、健体的效果，让学生在体育锻炼中既锻炼了身体，又上了一堂德育课。
（三）抓好少先队建设，积极开展各项活动。我们把抓好少先队建设、开展少先队活动作为做好小学德育工作的强有力抓手，首先是各学校都配备好少先队辅导员，加强辅导员队伍的建设；其次是加大少先队的投入，在经费上保障，确保少先队活动开展有设施设备、有活动场地；三是经常性地开展活动，利用清明节、雷锋节、感恩节、读书日等节日，由少先队组织学生开展演讲比赛、读书比赛、征文比赛、文艺表演、书法比赛等活动，通过这些具体的、学生喜欢的活动，来提高德育工作的魅力，让学生自觉地参与其中。近年来，我们还先后开展了“争当美德少年”“学雷锋做好事”“手拉手同进步”等活动，取得了很好的效果。
（四）构建家校沟通渠道，筑牢家校教育阵线。学生的德育工作不仅仅是学校的事情，必须家庭、社会共同配合，共同参与。为此，我们在协助相关部门做好校内外德育工作的同时，积极构建了家校沟通渠道，通过家访、开家长会的形式，及时向家长通报学生在校情况，向家长了解学生在家的表现，共同做好学生的德育工作。针对学校不少学生是留守儿童的实际，我们还利用现代通信手段，通过打电话、建立家长QQ群、开通微信群等形式，加强与学生家长的联系，及时沟通学生情况；还通过建立“留守儿童之家”等，加强学生的教育管理，确保学生的健康成长。
摘 要：农村山区小学的德育工作是农村小学校园建设的一项重要内容，农村小学师资力量相对较为薄弱，学校的设施不够完善，这种情况下学校依然要努力完善德育工作。学校在开展德育工作时，要注意结合当地的地域特点以及学生实际，采取科学办法，开展德育。接下来对如何在农村山区小学有效开展德育工作进行相关探讨。
关键词：农村山区小学；德育；实施途径
要在农村山区小学开展德育工作，首先要做的就是充分了解当地学生的实际情况，加强学生对德育学习的重视程度。同时学校应该健全学校德育制度，为学生营造一个德育氛围浓厚的校园环境。并且，教师作为与学生接触最多的人，应该加强与学生在情感上的交流，关爱学生，引导学生，培养学生的德育观念，使学生养成良好的道德习惯。
一、建立健全学校德育工作管理制度
学生大部分的时间都在学校度过，校园环境对学生的影响非常大。所以，要开展德育工作，首先就要健全学校的德育工作管理制度，为学生营造和谐校园。例如，学校可以定期开展道德小模范评比，对表现优异的学生进行表扬和奖励，以此来鼓励其他学生不断进步。并且，学校可以充分运用学校文化墙，按照班级划分，让学生在文化墙上写出一些道德标语，绘画一些德育故事，以此来时刻提醒学生，规范学生的行为。
二、家校联合确保德育工作顺利开展
要加强学校的德育工作建设，仅仅靠学校单方面的开展是不够的，要通过学校和家庭的配合才能起到更好的效果。所以，教师应该定期对学生进行家访，了解学生的家庭状况，让学生家长配合学校开展德育工作。对于家庭情况较差的一些留守儿童，教师应该在平时对他们给予更多的关爱。并且，教师应该充分利用家访，与学生家长进行沟通，更多地了解到学生的思想动态，对于学生可能出现的问题进行及时的纠正。通过学校和家庭两方面的引导，学生更容易养成良好的道德习惯。
在农村山区小学开展德育工作，是一项重要而又艰巨的任务。良好的道德习惯，对于学生未来的发展有非常重要的意义。所以，学校应该结合学生的实际情况，不断完善学校的德育工作制度，为学生营造一个更加和谐温馨的校园环境，使学生可以健康地成长。同时教师应该加强与家长的沟通，与家长联合起来确保德育工作的顺利开展。
参考文献：
姚中旺.关于农村山区小学开展德育教育教育工作的有效途径[J].焦作师范高等专科学校学报，2010（02）.
根据XX年德育工作的要点，结合我校的实际情况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教育，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改进。
一、 明确职责，保障各项德育工作有效开展。
学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。
二、 抓班主任建设，促师德师风建设
根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新教师开展师徒结对活动，进一步明确班主任:职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，交流身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参与到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。
三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。
根据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《晨阳小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了晨阳小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了具体制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。
关键词：小学德育工作；小学校长；德育创新
中图分类号：G621
文献标识码：B
党的十八届五中全会提出了有关教育方面的新举措，有关教育全面性、公平性以及教育创新和教育质量的问题，再度成为传统教育工作者不得不去关注和重视的普遍性话题。
笔者认为，小学校长在日常教育和管理过程中不能仅仅只是行为的决策者，更是学校教育发展方向的引导者和推动者。
笔者所在的学校自全面推行实验改革后，已经正式确立“用爱心与责任心奠定幸福的人生”为办学理念，开展女子足球传统学校特色建设、舞蹈教育特色建设，全面推进落实艺术教育三年规划，为实现学生文化与体育、艺术课程的全面发展提供了更多的可能性。而在这样一种教育改革和发展的形势下，德育工作该如何开展、校长该如何引领全校教师开展德育工作，是本文所要探讨的重要问题。
一、当前小学德育工作的问题生成
德育工作的教学效果依托反馈来体现，学生在学习或生活中所反映出的任何有关基本道德品质以及社会公德心理的缺失、教师在实施教学过程中有关教学方法和策略选择过程中所体现出的弊端，都是能够彰显广东省广州市花都区新雅街广塘小学（以下简称“本校”）德育工作存在问题的。
1.尊重心理的缺失
以人为本，以德育人，因此开展德育工作的前提就是教育工作者对教育对象的绝对尊重。这种尊重不仅包括礼貌待人，也包括对个体成长过程中的思想认知以及心理状态的了解。
当今社会，教育以促进学生的全面发展为根本目的，而在达成这一目的的过程中，学生在学校内不单是知识求知者，更是立足社会、立足世界，自由成长的生命个体。学生在校期间学习文化知识，学会做人的道理，最终离开学校，走向社会，独自面对风雨、面对激烈的社会竞争，为此，学生要不断接受各种有关情感态度与价值观方面的培养。
但是不可否认的是，中国社会由于在漫长发展过程中长期为应试教育所制约，所以多年来教师、家长对孩子成绩和分数都会过度关注。大量的作业、补习班，归根到底都是应试教育影响的结果，真正对学生成长情感、价值观塑造的教育方式少之又少。应试的指挥棒制约着学生的思维，压迫着家长，使他们自小就看重孩子的分数、美化分数，而在这种心理驱使下，很多学生不断压抑自己、无法遵从内心有关兴趣爱好的本质性诉求。
但事实上，所有学生都是有自尊、独立发展的个体，因此学校有必要在传统应试教育的影响和作用下，改变这一枯燥、缺乏关爱性的教学行为，创设更多的教育情境，营造更好的教育环境，来推动学生自身兴趣爱好的自由发展。
2.创新意识的匮乏
据笔者观察发现，目前很多小学所展开的德育工作大多浮于表面，缺乏对学生自身发展本质性的探究。
但事实上德育作为一门非独立性的教学课程，需要教育工作者从整体上将其与学生的发展状态进行有效衔接，形成极具稳定性、层次性和科学性的教学系统。
而且从教学内容来看，很多教师由于对德育工作缺乏深层次的认识，大多习惯于在课堂上进行泛众化的空洞式理论教学，缺乏具体性和目的性，也缺乏与时俱进的创新性；对于学生个性发展的培养，更缺乏可操作性。
举例来说，目前很多学校在开展德育活动的过程中，更加注重活动的规模化、表象化，所以活动看似搞得热火朝天，很多师生忙里忙外，但互动一旦结束，学生所收获到的实际内容却微乎其微。这就是因为活动举办者过于传统的思维，没有站在一个创新的视角对活动进行预判和设计。
鉴于以上这些问题与弊端，本校在开展德育工作时，将德育工作与本校的特征联系起来，注重德育工作与艺术教育的融合。例如，本校积极推崇校园文化建设，在每层教学楼走廊按层次设置道德文化墙，为落实学校的育人理念，引导学生如何做人，精心设计，营造浓郁校园文化氛围。
二、小学德育工作的创新策略
1.以对生命的尊重和关爱为出发点
小学生是生命的个体，小学是小学生人生成长和接受教育的重要阶段，教育工作者一定要自小培养小学生自尊、自爱的品质，小学校长一定要积极引导广大教师尤其是和学生朝夕相处的班主任老师，以学生的实际需要作为出发点，以尊重和理解学生为基础，关爱学生、帮助学生，切实解决学生生活上和学习上的困难，为接下来一切德育工作的开展做好铺垫。
人非草木，当教育工作者能够最大限度地给予学生帮助和尊重时，即便小学生并不如成人世界那般“好恶分明”，也会在自身成长过程中表现出非常明显的是非感，表现出明显的好恶情绪。
当学生能够切实感受到教师的关心、关怀，感受到自己的理想、自己想要做的事情能够得到教师的理解和支持时，必然会愿意听从教师在其他方面的建议，听取教师所教导的有关学习上、生活上乃至人格成长上的道理和原则。
那么在此过程中，校长需要把控的就是引导教师充分发挥学生的主体作用，为学生创造更多发展机会，鼓励学生勇于表现自己，让学生拥有更宽广的舞台，从而让他们享受到被尊重、被关注、被关爱的感觉。
2.创新德育内容，丰富其内涵
德育工作和学科教育工作一样，只有彰显出时代特色，坚持与时俱进，才能在真正意义上贴近学生、反映社会需求。鉴于此，校长需要站在宏观的角度，引领教务人员适时做好德育的改革工作，适时拓展小学德育内容。
比如，在中华民族传统美德教育、社会公德教育和社会道德意识教育的基础上，不断培养学生付出、奉献、自立自强和拼搏进取的精神。学校多方位拓展宣传渠道，开展“校园文化月”和“道德品质月”等宣传活动，让广大师生在潜移默化的过程中，不断感知为道德文化所熏陶、所感染的力量。
除此之外，还可以在全校范围内开展统一命题的主题班会活动，积极开展有关生命教育的主题活动，培养学生乐观积极、健康向上的思想品质、促进其健康、全面发展。
对于所有小学生来说，他们成长方式的选择、行为习惯乃至个人兴趣爱好，都是可以在后天教育中对积极方面加以培养，对消极方面加以改进的。但是个体对生命的尊重，为人处世的道理，则必须自小开始培养。广大教师要帮助小学生从小养成良好习惯，即把好关卡，找准定位，那么学生在成长过程中才有可能学会自尊和自爱。
3.爱与严相融合
当今社会，教育是夹在家庭与学校之间的一种存在，在笔者看来，很多学生家长对儿女过度溺爱，舍不得打、舍不得骂，有些甚至到了放任自流、不愿管理的地步，即使孩子做错了事也不加以劝导。更为严重的是，家长自身的一些不良做法常常还会影响在校教师，如很多家长根本不愿意看到教师对孩子的过度管理，对教师严厉的管理颇有微词，以至于教师在开展德育工作时，重不得，轻不得，根本无所谓管理和教学效果。
但事实上，对小学生个体而言，其心理上已经产生了一定的辨别是非和自我管理的能力，只要教师在充分给予其尊重的情况下进行管理，将关爱和严厉进行很好的融合，反而能不断提升他们自我约束能力，使其快速成长。
当然，对于教师而言，在这个环节中需要家长的高度理解和支持。教师可以通过跟家长建立有效的沟通渠道，定期与家长沟通学生的在校情况和家庭学习情况，让家长成为学生在家里的监督者，让教师成为学生在校的管理人，只有这样，教师才能将德育工作中所秉承的“爱”与“严”并施的理念积极地推行下去，获得家长以及学生的理解和支持。
4.以身作则，发挥校长的德育表率和协调作用
首先，校长作为小学德育工作当中极为关键的一环，需要有效引导教师，尤其是奋战在德育工作一线的班主任老师和品德与社科学科的授课老师，为学生提供良好的育人环境。
其次，教师需要明确自身作为一名教育工作者所应承担的责任与义务，要不断提升个人的专业素养和职业技能水平，提升服务于学生、服务于教学的思想意识。同时，鉴于小学生本身拥有强烈的模仿心理和学习意识，教师还要为学生做好表率作用，一言一行、情感态度都要具有师德风范。
再次，教师自身的职业道德建设工作也是校园文化以及校园建设发展的重要一环，学校方面要积极加强师资队伍的建设，让不同教研机构、不同年级组、不同学科之间通力合作，采取有效的改善措施、开设职业道德技能培训课程，为教师的发展与成长构建平台，保障小学生的健康成长。
最后，校长还要致力于构建与社会上互动传媒以及落地媒介之间的文化互动效应，将更多有益于青少年成长的新闻内容和道德事件纳入教学体系，对于违反人类发展规律、有害身心的内容予以迅速撤除。
三、 结论
开展小学德育工作的目的在于帮助学生获得道德规范以及道德行为的相关知识和记忆，对于小学校长而言，不仅要站在学校的高度对日常的教学管理工作进行宏观调控，还要把握整个德育工作的方向，通过引导创建有理想、有道德价值的活动形式与教学内容，帮助营造其乐融融、快乐向上的教学氛围，达成德育工作的根本目标，提升小学生的道德认知水平，为其以后的求学发展、健康成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张香兰.中小学德育管理创新需要什么样的学生观[J].教育科学研究， 2010，（1）：22-24.
[2]黄渊明.浅谈中小学德育创新[J].科技创新导报， 2010，（13）：164.
【关键词】小学德育;德育方法;德育队伍
一、加强德育队伍建设，提高小学德育队伍“战斗力”
小学德育管理干部队伍是德育工作中的核心力量。要使学校德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行合理布置，制订切实可行的德育工作实施计划。因此，必须组织他们认真学习德育理论知识，研究并学习德育工作的具体方法，要求他们从学校的实际出发，积极探索与本校实际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。同时，要加强德育工作教师队伍建设，特别是加强职业道德教育，努力提高他们对德育工作的认识。此外，也要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策后进，从而带动学校整个德育工作的开展。
二、善抓学生兴奋点，建设良好班风
在小学班主任工作中，做好孩子的德育教育，是建设良好班风的基础，是建设良好班风的保证。对于小学生来说，养成良好的行为习惯是特别重要的。小学生的养成教育涉及较多，在课堂教学中，若能设置一定的场景导学，会让学生形成一定的条件反射，使学生从场景中产生一定的兴奋点，此时，若能及时抓住兴奋点进行反复练习，就会让学生形成一定的良好习惯。其次，读一些课堂常规的儿歌，如，“上课铃声响，快步进课堂。不做小动作，坐正看前方”。使学生在轻松愉快中养成了习惯。上课时要多提醒学生坐端正，要按照统一的标准提醒学生，按要求去做，课堂内要让学生说一说“上课该怎样做？”学生轻轻松松就掌握了规范，明确了要求。这样学生就会逐渐养成了好的行为习惯，同时，那些不好的习惯就自然而然得到了纠正，德育工作也就见效了。
三、要关心和爱护学生，从心理上循循善诱
小学班主任不应当单纯地做学生的思想建设工作，而要逐渐做学生的心理护理工作和学生的人际关系协调工作。而且，现代教育的发展也要求小学班主任向“学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者”发展。小学班主任要运用科学的方法对学生的心理进行有效的把握，并且结合学生的个体差异有的放矢地因势利导，使各种类型的学生都能够健康成长，都能够拥有健康的心理和健全的人格。值得一提的是，小学班主任在对后进生进行德育教育时，一定不要急于求成，要采用适合的方式，要在充分尊重和爱护他们的基础上，对其循循善诱，切忌伤害其自尊心。小学班主任对于后进生的德育教育，重点不在于指出其不足或者错误之处，而在于帮助其找寻到其自身的发光点，在此基础上，再对其进行鼓励和教育，促使其进步和成长。小学班主任在对学生进行德育教育的时候，要注重正确的教育方法和良好愿望的有机结合，一定要遵循小学生的心理发展规律，从小学生的心理辅导入手，通过教育、疏导、启示，使学生不仅从思想上受到教育，而且更加付诸于行动。
四、以专题德育活动为载体，实现小学德育生活化
小学德育工作应结合小学生的日常生活进行开展。小学德育可以专题德育活动为载体，调动学生的参与积极性，突出学生的主体地位，创设各种道德情景，让学生在活动中完成道德认识、道德情感和道德行为的自我构建。应结合小学生的生活实际，积极开展多种形式道德教育活动。比如，“寻访革命烈士足迹”活动，可以让学生通过了解身边革命烈士的事迹，学习和感悟革命精神，从而树立远大志向。
五、重视道德模范的作用，将传统说教方式变为言传身教
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的个性、思想、信念及其精神生活的财富是一种能激发每一个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”在小学教育阶段，学生的独立人格还未形成，因此教师的一言一行会对学生今后的发展产生重要的影响。学生道德教育不需要老师空洞的说教，所需的是教师的亲力亲为，教师的模范作用。举个例子，在教育学生不要乱丢垃圾时，比起空泛的说教、严厉的批评，教师几十年如一日的主动拾捡地上垃圾会更有成效。因此这就要求教师加强自身素质，为学生树立良好的榜样。
总之，小学德育工作是一个系统性很强的工程。要提高小学德育的实效性，则应该扩大德育途径，建设优良的德育队伍，大力创新小学德育工作的理念、内容、方法。
参考文献：
[1]陈慧慧.论当前小学德育教育存在的问题及对策[J].西部素质教育.2016（20）.
[2]郭文华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育.2016（20）.
[3]张铨.如何在语文学科中有效渗透德育教育[J].语文天地.2016（30）.
小学时期是一个人思想道德形成的关键时期，小学生好比幼苗，他们能否健康成长，事关民族的振兴，国家的富强，作为小学德育工作者，更应该意识到我们的工作任重而道远。
一、对小学德育困境的几点思考
面对小学德育的困境，我们的小学德育工作何去何从，这不能不带给我们这些小学德育工作者深刻的思考。而要做到有的放矢，就必须深究问题产生的根源，我认为根源主要有两方面。
1.社会根源。我国正处在社会转型、经济转轨的过程中，社会的飞速发展，观念的不断更新，在这磨合过程中，不可避免地会出现一些社会腐败和消极现象：分配不公、贫富悬殊、社会价值观混乱、道德失落，还有时下报刊、杂志、电视、电影、电脑游戏等传媒肆意渲染的暴力、违法犯罪情节的强烈冲击，污染着学校这块教书育人的“净土”，小学生对这些不良现象耳濡目染，使他们的行为过早的出现了和他们的年龄阶段不相符的“成熟”，也使学校的德育效果远不如这些不良风气和丑恶现象所带来的反面影响，德育工作者的教育只能是空洞的说教，使学生对学校的教育充耳不闻，继而产生不信任感，学校的德育工作陷入困境。
2.家庭根源。父母是孩子的第一教育者，父母对孩子性格、人格、心理的影响是最直接的，但因为社会的飞速发展，经济的腾飞，很多家长首先被这个社会污染，也使得他们忽视了对孩子的道德教育。由于社会的转型，农村的大部分土地的征用，很多家庭因此致富，家长们觉得财富来的太容易了，成天的沉溺于麻将、赌博、跳舞等腐化生活中，对孩子本身来说就是反面教材，更不用谈什么对孩子的正面教育了。
再者，如今的孩子大多是独生子，导致家长过分溺爱孩子，大人多，孩子少，孩子成了家里的小皇帝，饭来张口，衣来伸手，什么事情都不用做，也不用管，于是养成了“惟我独尊”的习性，只听表扬，不能批评，吃不了苦，受不了挫折，严重缺乏自理能力和抗挫能力。而这些都极易使他们养成孤独的性格和逆反心理，也使学校的德育工作步履维艰。
二、新形势下的小学德育工作思路
面临新形势下我们所处的德育困境，作为小学德育工作者必须转变思想观念，改进工作方式。这就要求我们做到以下几点：
1.加强修养，提高素质。“正人先正己”，教师是教育的主导者，是学生的楷模，要教育学生，教师自己先要加强自身修养，提高自身素质。教师必须有远大的理想情操，具有正确的世界观和人生观、价值观。具有崇高思想境界的老师，才会有美的言谈举止，才会为学生树立良好的榜样。重物质生活，轻精神生活，重智育，轻德育，重分数，轻素质的传统观念，严重影响着对小学生的教育。作为小学德育工作者的教师，要彻底转变这种观念，教师的教育理念首先要更新，树立科学正确的教育观。并不断加强自身学习，钻研业务，提高自身的业务能力和水平，从而拓宽自己的知识面，提高知识水平，教育才能得心应手。
2.以身作则，潜移默化。身教重于言教。小学生可塑性大，模仿性强。教师的道德情操、思想境界、治学态度、言谈举止、业务修养、衣着仪表，无一不对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。凡是要求学生做到的，教师自己首先要以身作则，起表率作用。德育过程中，教师的一言一行，一举一动，都深深地烙在学生的眼中，教师必须做到言行统一，起到表率作用。要求学生讲卫生，自己首先要勤于捡起地上的一片小纸屑；要求学生做到对人有礼貌，自己首先要做到不挖苦并尊重每一位学生；要求学生做到作业端正、清楚，自己首先要做到板书清晰、书写工整。教师是学生心目中的榜样，因为教师的潜移默化作用，以身作则对于德育工作者来说就尤为重要了。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）06A-
0058-02
良好道德行为习惯的养成是一个人实现人生目标的重要保证。提升小学德育工作效率的方法有很多，下面以笔者所在学校开展德育工作为例，简单谈谈学校开展德育工作的有效路径。
一、建立健全德育管理机制
（一）建立“两线多层”的网状管理机构，“管”与“导”相结合
在小学开展德育工作，教师要不断探索工作路径，创新德育管理机制，充分调动学校各方面的力量，确保德育工作实效。笔者所在的学校经过多年实践，建立了“两线多层”的网状管理机构，走“管”与“导”相结合的路子。
“两线多层”网状管理机构中的一线是由学校行政部门、教导处等组成的行政管理机构。一线是指由学校党支部组成的管理机构，成员由师生共同组成，各部门人员纵横交错，形成双管齐下的网状管理模式。在开展德育管理工作时能够实现“事事有人管、人人能干事”的目标，确保德育工作有领导、有组织、有落实、有提高。在“两线多层”网状管理机构中，每一个管理机构在德育工作中都发挥了相应的管理作用和引导作用。行政管理机构侧重“管”，通过专题教育、实践活动等方式，从“管住”学生的文明礼仪、道德行为、诚实守信、遵守公德等入手，以活动为载体，通过生动有趣的活动规范学生的言行，逐步养成良好的行为习惯。学校党支部管理机构侧重于“导”，在理论上引导学生构建正确的道德观、人生观、价值观，狠抓学生的德育理论学习。学校还为全体师生分发了《中华是我家》《中华百孝故事》《弟子规》《小学生日常行为规范》《童心向党》等学习资料，利用开学第一课、国旗下的讲话、家长会，组织师生学习德育理论知识，以校园广播和课堂教学为主阵地，将行为规范、理想教育纳入德育工作体系，将德育管理与教学、安全、卫生、后勤、校园管理相结合，切实做好德育管理工作。
（二）完善学生德育管理制度，确保德育工作有章可循
学校在认真贯彻落实上级的部署和要求的同时，对德育工作进行了细化，提高了德育的工作效率。例如，学校先后制定了《天峨县第二小学学生文明礼仪要求》《天峨县第二小学学生操行评定细则》《天峨县第二小学文明班级评比办法》《天峨县第二小学学生出勤管理规定》《天峨县第二小学违纪学生约谈制度》等德育管理办法和相应的评价体系。为了落实相关的德育管理制度，学校规定在开学正式上课的第一天，由班主任组织学生学习上述规章制度，由学校领导督促落实，使学生明确要求，规范自身的日常行为。此外，学校还将这些规章制度渗透于德育工作管理之中，确保德育工作，有章可循。以《天峨县第二小学学生出勤管理规定》为例，这个规定于2005年出台，主要针对部分学生无故缺课的情况而制定的，这一规定要求学生在不到校、不上课的情况下必须出示有家长亲笔签名的请假条，由班主任做好监控和沟通工作，达到规范学生行为的目标。
二、狠抓德育常规，创新工作方法，拓宽工作渠道
（一）明确德育工作重点
德育常规工作千头万绪，点多面宽，准确把握小学各个学段的德育工作要求，采取行之有效的方法开展德育工作，能够达到事半功倍的效果。笔者所在的学校制订了切实可行的德育工作计划，针对不同学段的学生提出了不同的要求。例如，对低年级学生要注重文明礼貌、日常行为习惯的培养；对中年级学生要注重培养他们的爱国主义情感和集体主义精神；对高年级学生要注重引导学生树立正确的人生观、价值观。
（二）开展丰富的实践活动
在学校党支部指导师生学习德育理论知识的基础上，学校行政部门组织学生开展了一系列德育实践活动，做到理论学习与实践活动相结合。例如，学校党支部组织学生学习关于“孝道”方面的理论知识，学校行政部门则组织学生开展“孝在我心中，童心向党――做一个有道德的人”主题征文比赛活动。再如，学校组织师生为本县的纳州、下老、向阳3个支教点捐款捐物，引导师生树立“人人有爱心、人人讲奉献”的道德观念。学校还连续19年组织学生参加全国青少年爱国主义读书活动，培养学生的爱国情怀。此外，学校每年组织学生参加“爱科学月”活动，引导学生树立热爱科学的思想。为了解决学生在学习和生活中产生的心理问题，学校成立了“心心小屋”心理咨询室。学生卢柄军（化名）的父母离异后，母亲改嫁，父亲爱好赌博，由于没有人督促他学习，他平时不按时完成作业，并且经常跟同学打架，对老师的态度也不太好。在接受了心理教师的辅导后，卢柄军及时改掉了缺点，努力学习，乐观面对生活。此外，学校还组织学生学习法律法规、政策文件、德育规章等，专门聘请了县司法局的工作人员担任法制副校长，定期给师生作专题讲座，讲解青少年常见犯罪行为的表现、学生沉迷网络游戏的危害等，收到了良好的教育效果。
(三)构建学校、社会、家庭一体化的德育教育体系
对学生进行德育教育不仅是学校的责任，还是社会、家庭共同的责任。学校为了拓宽德育工作渠道，建立了家长学校、警民学校，形成了学校、社会、家庭一体化的德育教育体系。例如，2013年县政法委部门将学校确定为全县反基地，开展了反知识进校园法制专题教育实践活动。在县政法委工作人员的指导下，学校通过组织学生观看反专题影片、发放倡议书、印制宣传资料、悬挂宣传标语、开展反知识讲座、举行千人签名仪式等活动，使师生对有了全面的了解，明白了给社会带来的危害。通过开展“小手拉大手”活动，学生将的危害告知家长和身边的朋友，让更多的人明白了的本质，从而远离。此次活动获得了家长的支持与配合，取得了良好的效果。
三、做好德育科研工作
在开展德育工作过程中，难免会碰到各种问题。因此，教师要创新德育工作方法，积极探索解决问题的有效方法。近年来，天峨县兴建了龙滩水电站，使天峨县成为了一个移民大县，库区移民和进城务工人员剧增，导致学校班额人数增多。此外，由于学生来自不同的地区，他们在思想、行为习惯、自理能力等方面存在一定的差异，给学校德育管理工作增加了难度。为了创新学校德育管理方式，学校组建了德育研究团队，开展德育科研工作，组织教师撰写关于德育工作的论文、案例、反思文章等。有的教师针对德育工作存在的问题，开展了相应的课题研究，寻找德育管理新举措。有的教师主持的科研课题《培养学生自主管理能力的研究》，经过2年的实践和探索，总结出了一条如何培养学生自我服务、自我监督、自我管理、自我发展的“四自”管理途径，提高了学生的自我管理能力。教师主持研究的科研课题《小学行为障碍问题学生成因分析及转化策略的研究》也正在研究当中。德育科研工作，提升了学校德育管理水平。
