时间：2022-11-20 21:16:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇党员上课稿，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:教师;党员;专业阅读
中图分类号:G71文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0240-02
我国幅员辽阔,由于历史和自然的原因,广大西部边远地区经济社会发展水平,特别是教育发展水平与东部及中部地区相比,还有相当大的差距。党员教师作为边远地区学校的中坚力量,对于一个学校的办学质量,乃至区域内一个学科的发展都有着极其重要的作用。因此,边远地区的党员教师必须自觉适应时代的变化和区域教育发展的要求,通过卓越高效的专业阅读,建立以突出的专业发展水平和学术影响力为基础,永葆先进性的学习模式。
一、加强专业阅读是党员教师永葆先进性的内在要求
党的先进性是党的生命所在。特别是在教育发展相对滞后的边远地区,由于优质教育资源和信息都相对匮乏,边远地区教师中的党员更应该忠诚党的教育事业,与时俱进,善于学习,主动接受更先进的文化,用现代文化武装自身,用先进的文化教育引导学生,提高师德水平,注重教书育人,时时处处发挥身教胜于言教的作用。边远地区党员教师还应该是学校教育教学的骨干力量,随着时代的发展,不断提高自己的教育教学水平,以创新意识不断探索本学科的前沿,始终成为教师群体中教育创新和改革的示范者,能够以最新的教学手段和技术,贯穿于课堂,服务于学生,并积极参与科学研究工作。总之,边远地区党员教师要在先进性标准的要求下,不断提高责任意识,加强党性修养,自觉成为“三个代表”和科学发展观的忠诚实践者。
二、边远地区党员教师专业阅读的策略分析
(一)边远地区党员教师专业阅读的存在的问题。
1、阅读数量严重不足。阅读数量不足是当今社会普遍存在的问题。据权威调查显示,我国居民每年平均阅读量不到一本,远远低于发达国家居民阅读水平。在边远地区,党员教师往往还是学校的业务骨干,工作任务重,且经常身兼数职,事务庞杂,加之信息资源有限,参加学术交流和研讨的机会较少,能接触到的学术资料匮乏,激励竞争机制不够健全等原因,其阅读量也同样不容乐观,专业阅读更是严重不足。
2、阅读范围有限,质量不高。由于条件限制,边远地区的教师往往只能接触到非常有限的教学专业期刊,这些期刊的特点是其文章偏重教学实践,注重具体的教学方法,但缺乏理论深度和原创精神,缺乏对教育的整体思考和学理探索,不足以指导教师从教育改革发展大局和边疆教育实际的角度思考和改进自身工作,对拓宽教师的教育视野,提升教育引领能力帮助有限。
(二)边远地区党员教师开展专业阅读的必要性
作为科研训练的重要组成部分,专业阅读是教师拓展知识基础、进行学术积累和跟踪教学前沿的重要手段,也是其学习模仿知名教师教学方法、不断改进教学方法,提高教育能力,研究能力的重要途径。缺乏专业阅读,必然导致教师观念陈旧,知识技能落后,不能很好适应教育改革发展需要,特别是难以满足新课程改革的教师专业素养要求。党员教师的专业阅读不足,往往会导致其对本专业的基础理论和教学前沿问题把握不准,教学质量不高、创新不足、缺乏理论厚度、研究能力弱,严重影响其个人教学和专业影响力,阻碍其在教学岗位上充分发挥党员的先锋模范作用,对学校教学进步,学科发展及个人专业水平的提升都存在诸多不利。因此,如何引导边远地区党员教师养成良好的阅读习惯,提高其阅读能力、阅读质量进而提高研究能力,是师资队伍建设和基层党建工作一个重要课题。
(三)边远地区党员教师专业阅读的策略建议
1、专业阅读要以自己感兴趣的本专业经典著作、第一手的文献资料和社会调查资料为主。以中小学语文教学为例,既要阅读语文教育类专著、又要阅读作文教学,阅读教学,文体教学等分类著作,还要阅读各种关于语文教育的学术调查报告,通过这些阅读,就可以对中小学语文教育的基本规律,基本方法和模式有较为全面的专业了解。
2、专业阅读要以本领域知名学者的代表作为主。专业阅读要有品位,要取法乎上,多阅读代表本学科最高水平的著作和论文。知名学者的作品并非都是精品,学术阅读要以其成名作或代表作为主。除了阅读专著、学术自选集、文集、文存,还不妨用作者的姓名作选项,在中国学术期刊网搜索代表性文章,在电脑上为每位专家建立专门的电子文件夹,平时反复阅读、揣摩,博采众长。
3、深度阅读权威期刊报纸和重大课题成果,跟踪学科前沿。学科领域内的权威期刊用稿重点代表了学界研究的重点、热点;阅读国家社科基金课题、教育部重大规划课题等省部级以上课题的专著和论文;阅读知名高校与科研机构的知名导师指导的优秀学位论文;阅读权威的学术文摘。同时,经常浏览优秀的学术网站和学术书店,了解学界最新信息。
人民教师的转正申请稿,关键词是转正申请,人民教师, 尊敬的领导：
我于XX年9月通过招考分配到xx镇中心学校工作，之后被借调到xx县第二中学工作，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。感悟到了师德师风的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时不管是学习能力、教学能力，还是专业水平都得到较明显的提升。在服务期满之际，特向领导提出转正申请，并对我三年来的情况汇报如下：
一、教学方面
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透彻、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。
二、个人素养方面:
教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。
三、生活方面：
在生活上，以党员的标准严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。
经过三年的学习实践和锻炼,我已能做好教育教学的相关工作，在此之际，我郑重地向上级领导提出转正申请，请领导给予批准为盼!
申请人：xx
xx年xx月xx日
一、以创建“民主法治示范村”为载体加强民主法治建设
（一）开展民主选举，形成整体合力。村委会换届选举工作是农村基层民主政治建设的一项重要内容，是实现村民自治的前提和保证。选出群众信任和拥护的村委会班子是能否贯彻落实各项制度，做好村级事务的关键。在2002年8月进行的新一届村委会“海选”（直选）中，为了选出村民真正满意的班子，杜绝99年“海选”时的漏洞和缺陷，首先，组织村民学习了《浙江省村委会换届选举和村民自治工作手册》，在村支部领导下成立了三个班子：领导班子——选举委员会由上一届村民代表推选产生；工作班子——由党员、村民代表组成；监督班子——由街道联村干部和村民小组长组成。第二，出台了更加细致规范的选举办法：①设立若干个固定票箱（消除村民对村干部操控选举的嫌疑）另设一个流动票箱（针对老弱病残人员）；②正式选举时，一人一票（办理过委托手续的除外）、不能带票（杜绝七亲八邻中一人代选现象）、不识字的村民只能由本人在场下委托他人；③当场填票当场投票，严禁选票带离现场；④委托投票必须带齐三证：委托人选举证、委托人身份证、委托证明书。第三，严格把关坚决执行选举办法，杜绝各种带票、票等不公正或违规现象。最终新一届村委会选举工作得到了村民积极参与，参选率达到94%。选出的新一届班子得到了村民的肯定和信任，70%的选民投了他们的票，这为民主法治工作的开展，村民依法治村提供了强有力的组织保障。
（二）坚持民主决策，稳定凝聚人心。民主决策是提高支部党员凝聚力、村民群众的向心力、村班子的号召力的有效途径。只有发扬民主、广纳良策，让村民参与其中，才能制定出上下一致拥护的政策，才能保证各项政策的顺利执行。从2000年开始村委会逐步建立起村民提议，三委会议、村民代表表决的民主决策机制。三委会即村支委会、村委会、社委会。2004年春节前，部分老年村民通过老年协会提出一个建议：由于老年活动室在旧村拆迁中被拆除，村里原打算在村综合楼建成后，再划出几间归老年协会作为老年活动室，但规划又一直未能批下来，要求村里能否想想办法，尽快落实老年活动场所。经三委会认真商量后，提出一个方案：村委会向中心区买二间街面房给村卫生室，村卫生室空出的房子作为临时老年活动室，同时着手办理有关手续，把新村内二间物业管理用房扩建为二楼共六间作为老年人与村民活动室，在一个月内把老年人提出的建议解决了，得到了村民代表的支持。现在新的老年活动室已装修完成，并已投入使用。2000年有不少村民代表、党员对辅属工程按照国家定额价格结算认为对村集体不利，下半年提出了意见，为此，三委会会同村聘请的工程技术人员，拟出了一份调整后的详细价格明细表，在村民代表会上得到了表决通过，从这后所有辅属工程招标按这一价格执行，到现在村民对此都比较满意。
对关系到村民切身利益的政策出台，不单单是村三委会议、代表表决，而是请全体村民一起来议，一起来定。我们村顺利完成的四大块工作（旧村拆迁、货币安置、养老保险、股份制改革）全部用这一方式来实现民主决策。首先把政策讨论稿分发到每户，再分组召开户主座谈会，全村265户至少每户有一人参加座谈会，可以提出不同看法和建议，村三委会根据反映意见及时修订政策。如养老保障政策，村民认为：村委会为了提高参保率，在补助问题上损害了一部分村民利益，认为参保不能用时间早迟来限制村民补助。再如股份制改革政策，讨论中村民提出来不能把原社员代表过渡为股民代表，剥夺他们参加股东代表的机会。由于村委会在出台各类政策及办理各类事务之前，有了一套民主决策程序，在政策制订中得到了村民支持，也为民主管理打下了基础。
（三）落实民主芾恚銮看逦裢该鞫取C裰鞴芾砉ぷ魇恰八南蠲裰鳌钡暮诵墓ぷ鳎挥忻裰鞴芾淼穆涫担磺忻裰餍瓮樯琛J紫仁墙ㄕ铝⒅莆鹊肌4逦嵩?9年底、2000年初，把《村规民约》修改为《村民自治章程》，减少了强制性、增强了自治性。村党支部为支持村委会工作有效开展，也相应出台了《村党支部转变领导工作作风、推进村级民主化管理》文件，同时三委会相继修订了各自的工作办法。其次是狠抓管理落实。俗话说：村看村、户看户、社员看干部。在工作中，党员干部以身作则是关键。在旧村拆迁中，我们村党员干部都能做到第一个丈量，第一个签订协议，第一户进行搬迁，从而推动了整个村拆迁工作顺利完成。公平、公正处理村政事务，做到不偏心、不私心，才能让村民口服心服，树立干部威信。有二件事为村委会顺利开展工作打下了基础。一是2000年底有村民反映支部书记的堂姐夫在搭建违章建筑，支部书记得知后，二话没说就带领村委会人员到现场叫其自行拆除，致使村内的违章建筑现象得到有效遏制。二是2002年前漕自然村拆迁中，有村民向村里反映，村主任的小舅子把19平方米仓库算作了住宅房子，认为这样不合理（由于中心区拆迁人员在丈量中看到是厨房，再加上房产证中未注明是仓库就把它算为住宅了），村主任到中心区查看资料证实后，当即把情况向中心区拆迁办反映，及时纠正了错误。拆迁办方国勇主任一句话充分说明了我村民主管理的真正落实：“汪董村顺利拆迁有二个关键因素，一是干部带头积极工作、以身作则，二是违章建筑没有，而且临时建筑比较少。”第三是建立起干群信息沟通渠道。①建网络，以党员、村民小组长为骨干，以村民代表、各类自治组织成员为基础的信息反馈网络，通过平时个别反映和开会集体汇报相结合，村委会能及时了解村民的动态；②落实谈话制度。规定村支部书记必须一年内与支部党员谈话一次以上、村民代表一届内谈话2次以上，村主任必须与村民代表一年谈话一次以上。这样既了解了党员和村民代表的思想动态和村民的情况，又能增进感情，减少矛盾。如原村支部书记李金法，对村里很有意见，多次与村委会发生矛盾，后通过多次交流沟通后，与村里的关系大为好转，特别是陈家自然村的拆迁工作中，区府要求二个月内拆除，时间紧，同时也是我村第一次旧村拆迁。他不但第一个主动拆迁，还做好了二个儿子工作。在原村支部书记配合和影响下，陈家自然村在不到二个月内顺利拆迁完成；③多奔田头，多坐桥头，多接“拳头”（这里指激烈的意见），贴近村民。有些村民在村办公室单独谈话或座谈中比较拘束，不怎么提意见和建议，但在桥头、街头这些地方会把不敢发的牢骚发出来，所以作为村干部要多到这些地方听取意见和牢骚。就拿“房屋困难户”一事来说吧，公示后村民意见很大，反映强烈，村干部及时到这些场合听取意见，了解到部分村民认为“房屋困难户”是村里决定的，认为不公平、也不合理，村干部有私心，肯定得了什么好处，还有一部分村民要去上访。为此，村干部耐心地进行了针对性的解释：首先，“房屋困难户”是严格按照区政府有关政策规定界定的，不是哪一个干部能随便改变或决定的。其次，公示也正是为了防止不公平、不合理的现象出现，并不是最终决定，村民有意见可以按正常方式向中心区有关部门反映。同时，及时召开了支部大会、村民代表会议解释说明，随后村主任带三名村民代表向中心区有关部门反映了村民的看法和意见，并向村民作了详细的结实，得到了广大村民的理解和支持，致使一起群访事件化解在萌芽状态。
（四）加强民主监督，增强工作实效。加强民主监督是还民于知情权、监督权的有效途径，也是保证村干部依法办事和清政廉洁的必要措施。村委会为了更好地还权于民、取信于民，加强了村级事务的村民监督。一是成立村级理财监督小组，并从广度和深度上对公开的内容进行细化；村里每月的费用支出先由监督小组审核，每季度财务予以公开，并对“其他栏”一项，明细到每一笔使用原因及经手人。二是在工程上按规定进行民主决策后再公开招标，并让村监委成员与村三委会一起全程参与工程的招投标，因此减少了村民对此项工作的不信任，从而使这项村民关心的热点问题变成了现在村委会工作的亮点。以前村民认为做工程是村干部为了捞好处，投资建厂房村民不相信、也不放心，人民来信也上告不断，现在村里每年投入三、四百万元，村民不但放心了，并积极支持村里投入，认为不投，哪里有福利的提高、股金的发放，只要村干部做得公开、公正、合理，投资越多越好。三是加强上墙张榜公布，特别是涉及与村民切身利益相关的事项，如各类经济的补助、货币安置、股份制改革等的人员界定及通过的各项政策及时张榜公布，并把政策分发到每一户村民家庭，接受村民的监督。四是每年的工作计划、支部总结分发到村民代表手里，向村民汇报支部的工作成绩。
随着民主选举、民主管理、民主决策、民主监督等制度的不断完善，村民们越来越体会到“村委会没有权，村里事务都是村民说了算”，参与村级事务的热情也越来越高，对村里工作也越来越关心。
二、加强法制宣传，营造良好的民主与法治氛围
村民素质的提高是开展依法治村的基础，只有村民的素质提高了，民主意识加强了，村民才会自觉参与民主管理。2000年下半年村委会提出以多种途径、多种形式来推动村民素质提高。首先，加大投入，改善硬件设施，建立起宣传阵地，投资近五十万元，建立起了村法制学校、一条宣传街、一块黑板报、二个二十平方米宣传阅报栏、五十余块宣传牌。第二，配备一名专职村委会干部抓好法制宣传工作，定期出黑板报和宣传图片，不定期分发法制宣传资料。第三，有目的、有针对性地开展法制教育培训。对党员、村干部主要是让他们了解和掌握农村有关政策，学习《农村基层民主法制建设讲话》读本；对村民代表主要是加强如何运用权利和履行义务的教育，去年新一届村民代表选出后，马上邀请区司法局宣教科老师给村民代表上法制课；对村民主要是进行实用性和实效性的法制教育。如这几年我村拆房、分屋，划分产权比较多，就邀请区司法局法制老师给村民上怎样分家划产，怎样规范办理相关手续的课程；再如去年上半年《人口与计划生育法》出台前，由于村民对这部法律不理解、误解很多（认为生一个小孩要押金五仟，生二个小孩却不用押金，就是在鼓励生二胎等），就及时邀请了区计生局领导对村民进行上课解读政策。通过三年多的各类法制教育和培训，全村村民接受教育和培训达1000多人次，培训面达80％。
三、取得的效果
村民委通过“四个民主”的真正落实，全村社会面貌有了明显好转。
（一）增强了干部群众的法制意识。通过创建“民主法治示范村”活动，促进了群众观念的转变，增强了群众的民主法治意识，提高了村干部民主决策、民主管理的自觉性。通过村级法制学校和其他形式的法制宣传教育，增强了干部群众依法办事的观念，提高了群众依法维护自身合法权益的能力和水平。一组对比数字就能说明情况，1999年一年村民写人民来信到上级上访，涉及财务、工程等方方面面的事达六次。而现在特别是从2001年开始到完成四大工作期间，只有一封人民来信，无人员上访、更无群访现象。
（二）健全了村级管理的各项制度。通过制定完善《村民自治章程》、《工程设施招投标规定》等一系列制度，把村民的权利义务、村务活动的程序、规划建设、社会治安、村风民俗、婚姻家庭等方面的要求规定得清清楚楚，明明白白，使村务活动有法可依，有章可循，增强了财务决策、村务管理的民主性、科学性。
（三）保障了村级集体经济的稳步发展。实施招投标制度，在重大工程建设项目和集体资产承包经营时进行公开招投标，不仅减少了重大工程中的支出，提高了透明度，而且较大幅度地提高了集体资产承包、租赁基数，增加了村集体经济的收人，最大限度地实现了集体资产的增值、保值。2003年租赁费达到180万元，比2002年增加了28%，村集体可用资金达到231万元，村经济合作社股东每人年分红1200元。
（四）更加密切了党群、干群关系。通过健全监督机制，加强了村干部的廉政意识和照章办事的自觉性。群众对村里的意见少了，与干部的矛盾少了，对村务的猜疑少了，关心村集体荣誉的人多了，参与村里事务的热情高了。今年的股东代表推选就体现这一特点。全村现有股东655名，由于经济合作社股份制改革，村委会召开全体股东大会，下发选举票推选股东代表，很多村民踊跃争当。由于村里的股东代表推选必须有二十一名股东的签名，一些村民还挨家挨户走访，发表竞选演说，通过激烈竞争，推选出了29名股东代表，并进行了选票公示。
四、下一步工作思路
（一）指导思想。继续深入贯彻十六大和十六届三中全会精神，努力实践“三个代表”重要思想，全面落实总书记“七·一”讲话精神，始终牢记“群众利益无小事”，逐渐改变村委会思想观念和工作方法，努力适应城市化发展要求。
雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。
时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。
首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。
幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我最大的心愿!
一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力!
工作总结2
根据区委、区教育局关于学习实践科学发展观活动的总体部署和要求，按照《黄陂区直属机关幼儿园深入学习实践科学发展观方案》安排，11月中旬——12月下旬为第二阶段学习，主要任务是分析检查工作中存在的不符合、不适应科学发展观要求的突出问题，提出整改措施与方案。我园学习实践领导小组精心组织、周密安排，有条不紊地组织全园教师开展第二阶段的学习活动，取得了很好的成效。
1、认真制定了第二阶段日程安排。首先，我园学习实践领导小组认真领会区委、区教育局关于学习实践科学发展观活动第二阶段的文件精神，详细制定了黄陂区直属机关幼儿园学习实践科学发展观第二阶段工作安排，并扎实地按照工作安排逐项开展活动。
2、召开了学习实践科学发展观第一阶段总结暨转段动员大会。 11月30日下午，幼儿园召开了学习实践科学发展观第一阶段总结暨转段动员大会。党支部书记卢小君同志首先对我园开展实践活动第一阶段学习调研期间的工作进行了总结，对开展实践活动第二阶段分析检查工作进行了安排部署。区委实践办指导小组区司法局副局长冯辉同志也在会上发言，充分肯定了我园学习调研阶段的工作成绩，对我园开展实践活动第二阶段的工作提出了要求和指导性意见。要求我园第二阶段工作要理清思路，做好民主生活组织会的充分准备，撰写好高质量的分析检查报告，力争做到深、准、透、清、实，进一步把学习实践活动引向深入。使全园教师明确了学习任务，增强了学习科学发展观的自觉性和主动性。
3、进一步深化学习调研。为深入开展学习调研活动，我园学习实践领导小组成员卢小君书记、园长卢翠青结合分管工作和本园实际，撰写二份有思想、有质量、有分量的调研报告，并发动党员和教师代表也积极参与。大家对自己分管工作进行了认真分析和理性思考，确定了有价值的调研题目，并细致地调查采集相关数据资料，认真组稿。
4、开展广泛征求意见活动。为分析检查制约我园科学发展存在的不利因素和薄弱环节，认真查找领导班子、班级教育教学工作、后勤服务以及幼儿园的管理与建设存在的突出问题和不足，学习实践领导小组以问卷形式分别向教师和全体家长发放了意见征求表，并认真进行了回收和意见梳理汇总。另外，还以多层次的交心谈心、座谈形式广泛征求意见。
5、召开了党支部组织专题民主生活会。在召开党支部组织专题民主生活会前，园班子成员认真对照群众给班子个人和集体所提的意见，写好个人分析检查材料，做好充分准备。12月18日上午召开了区直机关幼儿园党支部组织专题民主生活会。会上，邀请了区委人大政协委员来园作指导，并请了后勤代表和教师代表、无党派人士听会。领导班子逐个发言，对自己在思想、作风、自身建设等方面存在的问题进行了深入剖析，并制定了切实可行的整改措施，深入开展了批评与自我批评。每位党员认真对照自己的实际工作与思想动态，剖析个人在政治思想、组织纪律、工作作风、工作能力等方面的突出问题，并制定了明确的整改措施，大家还本着真诚帮助的原则，进行了相互批评与指正。会上，党员们畅所欲言，敢于直面问题、承认不足，不怕揭丑亮短，深入地交心谈心，会议开展得非常深入扎实。
6、认真撰写班子分析检查报告。通过广泛征集意见和召开的党支部组织专题民主生活会，班子成员都深入查找了工作中存在的不足，统一了思想，形成了共识，理清了思路，明确了改进方向。学习实践领导小组结合实际认真撰写班子分析检查材料，并组织教师、家长评议，征求党员、群众的意见，进行修改、完善，形成了园领导班子分析检查报告，并递交到区教育局学习实践领导小组。
本周第四周，照理说，一切秩序也都已进入正常轨道，而我却感到很疲累。
本周是我的第一次值周（本学期还有三次），地点是嘉里花园接送点，负责点名和学生上下车的接送工作，应该说这个地方学生不多，上下车速度都较快，相对于老县政府的站点来说要轻松。每日早晨，我
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点多便醒来，再也睡不着。因妻
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点就要出门上班，无法送儿子上幼儿园，因此这星期有三天便是我送他上学。
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点
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分不到就叫他起床，让他用最快速度穿衣、刷牙、洗脸，
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点
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分左右就出发去值周站点，星期一早上，我
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点
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分就带着儿子到了那里。每天，就在那里等着陆续到来乘车的学生，点名后到
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点
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分左右送上前来接送的校车。然后，又是几名乘学校小面包车的学生的点名、送上车；最后，
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点
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分左右又是送十多名乘学校第二班校车接送的学生上校车。这样，当我骑着我的“破驴”到达学校的时候已是早操时间，急急地去教室看一下，“亲爱的同学们”有一些总不能自觉早自修，但即使如此，也没时间“教训”他们，因为他们已在做操了，而晨谈的十分钟时间往往要讲学校的会议精神或通知或常规教育。
傍晚呢，因为我要提前到达那里迎接乘接送车的孩子们，我无法放学时带同学们排队下去，其他的老师又有自己的事情而不方便照应，学生们也只能靠自我管理和自觉了。事情却往往总在我走的时候的几分钟挤进来，如学校发的什么通知，像今天星期五就在我离开前的一分钟发了三份通知，我是飞跑着从办公室到教室去发的，因为就在星期一傍晚我走后的一分钟发了一份订做校服的通知，结果我没及时发到，第二天学生无法将回执拿来。为了赶时间，我的“破驴”每次的速度都是它的“极速”。
这星期老天还算有眼，没下暴雨，虽然开头三天的艳阳丽日，比得过暑假的酷热，晒得皮肤辣辣地烫，独自站在操场上上体育课恨不得钻到地下去，哪怕一丝阴影也来得如此渴盼，单就早上等在那里也是完全暴露在阳光的“熏陶”下无法遮挡，但总比下起大雨无处躲避要来得好了。后两天，气温骤降十度，我仍旧穿着短袖，被风吹得一到校就拉肚子，但也要比淋雨好吧。这一星期经受的两个季节的变化让人深感天意之不可违，也心存感谢于没有狂风暴雨的突袭。
本周令自己感到有点欣慰的是自己终于基本完成了班级布置，也实现了自己的构想。在这次的班级黑板报两侧，我在两大块板上制作了每个学生的作文集，学生以后的每篇网上作文都可被粘贴到这个板上，而且看上去还算整洁、美观，学生的作文也有时时新的感觉。我想每位同学可得要努一把力，写出好文章来了啊，不然，大家天天看着这些作文可不大好受哟。想起这一成果，我可花了不少时日，因为值周，早晚的时间基本都没有可能进行布置装饰了，只能用夜里的时间和白日的空隙了。为了剪贴几个标题字（我可是纯手工制作，不含任何机械成分），我一直忙到后半夜；为了能及时将板面设计好、剪切好纸稿，我在值周完后，再从嘉里花园回到学校一直干到天黑，随便吃上一两口饼干就算解饿了，当我顶着夜色中的冷风细雨疲惫地回到家时，妻已做好饭菜等我，但又免不了埋怨；为了能及时评点、修改学生的网上作文，我几乎利用了白天每一分每一秒的休息时间（因为我晚上不上网），但学生作业要批改辅导，学校班级的各类事务要落实和处理，时间更是靡足珍贵了。
本周学校工作甚少。一般教师只开了三次会：一次周前会，一次才艺班指导教师和值日教师会，一次体育任课教师会；代收了两次费：一次校服费，一次饮水费，估计下星期还有住校生的各类费用和乘校车学生的费用；发了数个通知：一个订做校服的通知，一个县政府的济助特困生的通知，一个住校生的通知，一个乘车生的通知；进行了数项检查：三操的检查，早自修的检查，卫生的检查，教师课堂准时性的检查；迎接了几项活动：县艺术家协会的部分成员活动，县团代会活动（有一部分学生要去献词），……填写了几份材料：党员教师要填一份先进性教育的表格，“教师发展学校”的三项“工程”要填好计划表，……。但相对于开学初要少很多了。因此，我才有时间利用晚上和其它休息时间来美化、布置教室，否则，晚上可能就是还在写论文或别的什么东西。就像上周，写了六千多字的课题研究材料，整一个星期都在思索，直到这星期一时才拿出来，原本要我再作修改，可能因为我实在没空，只得让其他人代替了。班级的美化有四大块内容，想搞好一点自然要花不少时间，光就买裱学生书法的纸就在两天跑了五六家大商店。
本周教师健康状况值得关注，有过早衰老的迹象，特别是班主任几乎都处于亚健康状态，像我，有时走路都是跑的，哪怕在教学楼内走路也是疾步如飞的。教师的普遍感受：累！人老了许多。就连接送站上的家长也常对我说：“你们做老师的也辛苦！”有时，晚上当我在打文章的时候，常常瞌睡的要命，眼睛不由主地闭上去了，等猛然清醒后，发现自己坐睡在电脑前，手抚键盘，实在太渴睡了，就像现在，也常在瞌睡中打字。本周不是已发生一女教师因炎热加上自己进食太少、工作疲累的原因而晕倒在走廊上的事吗？虽经抢救已无大碍，但仍心有余悸。
本周我的课堂在不断改进中，幸好我在双休日已备了一些课文，在上课前熟悉一下便自觉上得不错了，我将我的课堂每节都录下来，遗憾的是没将昨日的《少年闰土》的课堂录下来，因为自我感觉还算可以的。
好了，瞌睡已让我中断写作这篇文字达六次以上了，就先写到这里吧。
摘要：优良的学风有利于培养创新型人才，有利于推进素质教育，有利于提高高校在社会的影响。文章对在学院学风建设中存在的问题进行梳理归纳、集中剖析，并提出相应的解决措施，以促进优良学风的形成，为高校优良学风建设提供借鉴。
关键词：高校；学风建设；对策
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0012-02
2016年1月，笔者围绕建设优良学风这一主题对郑州某高校护理学院在校本科生进行了网上问卷调查，发放问卷共380份，共回收问卷377份，其中男生20例，女生357例，内容包括自身学习评价及学风氛围评价。并对问卷进行统计整理、归纳、分析，以发现当今高校学风建设中的普遍问题及提出适当对策。
一、学院学风建设现状
（一）学生学习自觉性、主动性、纪律性不强
调查显示仅有29.2%的学生自主学习能力较强，有较好的学习习惯，能够在课前自觉地预习有备而听；而其中仅有17.2%的学生每天闲暇时花2小时以上用于学习；剩余的78.8%的学生在闲暇时很少看书，大部分时间用来逛街、上网、谈情说爱。在这信息化、数字化的网络时代，在温室中成长的学生自我控制能力差，从众心理强，在调查者中有62.3%的学生闲暇时间主要用于上网，宁愿浏览网页、打游戏，也不合理安排自己的时间做有利于学业的事情。另外，仅有不到4%的学生会去做一些体育锻炼活动。
（二）学习目的不明确
调查发现仅有16.2%的学生有明确的学习目标，其余83.8%的学生对自己所学的专业缺乏深刻的认识，不能制定出适合自己的短期、长期目标，对自己的未来感到迷茫，其在学习时，只是机械地应付，只图“不挂科”。甚至某些学生认为读大学不是为了提升自我价值修养，而是为了享受生活，仅是为了一张“没有价值的毕业证书”。没有明确学习目标的他们，在学习中会半途而废。曾说过：“贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。”在智力上无差别的大学生，差别最大的地方就是毅力。
（三）学习兴趣淡薄，学习方法不科学
调查中有56.8%的学生认为，兴趣是学习的最大动力，有兴趣了能够带着好奇心深入了解专业知识；但是仅有兴趣还不够，有35%的学生表示，因学习方法不得当，在课堂上只是被动地接受老师的知识传授，不能很好地消化课堂知识，在学科多、任务重的专业学习中不能举一反三，久而久之，难以完成专业学习任务，进而影响学习情绪，产生厌学的情绪。另有13.8%的学生表示对本专业不了解，也不喜欢，难以产生兴趣，且不能很好地处理学习、锻炼、娱乐之间的关系，只忙于投身于其他活动，把学习变成副业。
（四）教学水平不高
调查中有10.6%的学生表示，老师的教学水平与自己的学习效果密切相关，有60.2%的学生表示，课堂上老师讲课的趣味性和生动性能够激发自己的学习欲望。在教风严谨的环境中，能够引导学生营造优良的学风氛围。
（五）校园文化氛围不强，教学监督力度不够
调查中有86%的学生认为周围学习氛围一般偏下，有65.5%的学生认为学院加强监督管理力度能够促进优良学风的形成。
二、加强学风建设的对策
在学风建设中出现的众多问题原因有很多，有内部原因，即大学生自身的原因，也与外部环境有关，即校园文化氛围、学院管理制度及教学教风。笔者根据问卷调查的结果，结合学院内的学风现状，分析当前影响学风建设的内外部因素，提出以下建议：
（一）运用班主任导师制，加强思想政治教育
在调查中有62.3%的学生表示，一个学院学风的好与差，学生自身起着决定性作用，74.8%的学生认为学生自身素质的提高能够有效地改善学风状况，所以加强学生自身的素质、思想教育尤为重要。俗话说，一个人只有思想改变了，其行为才会改变。一个年级辅导员不能够照顾到几百名学生，而一个班主任导师能够充分了解几十名学生的思想动态。班主任导师深入学生课堂、宿舍，全面了解他们的思想及生活动态，切实关心学生，帮助学生解决学习、生活中遇到的问题，根据学生的不同专业、不同年级、不同性格采取不同的教育方式，因材施教，以理服人、以情感人，增强大学生的学习动力，充分激发他们的潜力。
（二）加强校园文化建设
在调查中有65.5%的学生表示，营造良好的校园文化氛围，提供一个优良的学习环境，有助于他们约束自己，增强自控能力，且有助于优良学风的建设。例如，通过开设知识或技能竞赛活动促进学生对专业知识的探索，并且在探索中找到学习的兴趣；或者开设学习经验交流会，分享如何利用闲暇时间，分享个人的学习法，交流学习经验，相互学习，共同进步。
（三）建立完善各种规章制度
在调查中有48.8%的学生支持学院制定严格的管理制度。科学的管理制度能够有效地促进学生的自律性，有助于优良学风的形成。在学生管理方面，一是院系学生会、年级、班级检查组严格执行日常考勤、签到制度。杜绝上课迟到、早退及旷课现象。二是要完善考试制度，严肃考风考纪，营造一个积极向上、风清气正的学习氛围和考试环境。三是要完善学生宿舍综合管理制度，在大学，宿舍是大学生生活和学习的重要场所。通过加强大学生宿舍综合管理，促进大W生良好生活习惯的养成，使他们具有较强的自理、自律能力，建立正常的生活秩序，形成良好的育人环境。在教育教学方面，一是要坚持推行自主选课制度，在学生必修的基础专业课之外，尽可能多的开展有关于专业的边缘课程或者人文社科类基础公共课程，激发学生的学习兴趣。而且要建立科技创新兴趣小组制度，成立科技创新兴趣小组，进一步激发大学生的科研热情。通过大学生之间的相互交流，达到相互促进、相互学习、共同进步的目的，在校园内形成良好的科技创新氛围。另外，要建立各种奖励制度，发挥榜样示范和模范带头作用，营造良好的学习氛围。重要的是，要加强教学管理部门、学生管理部门、后勤服务部门之间的联系合作，总结经验，制定出科学、完善、有效的管理制度[1]。
（四）加强师资团队建设，提高教育教学水平
在调查中有50.4%的学生认为加强师资队伍建设能够改善学院学风。教师是教书育人的使者，教师的思想、情感、品德、治学态度、知识水平、教学方式都会直接影响学生身心发展的方向、发展水平及速度。所以，要引导教师不断提高教学水平和学术能力，利用网络组建师生互动平台，吸收现代科学的教学方法，不断完善传授知识的方式，提高学生的兴趣，激发学生的学习自主性、主动性和创新意识。
（五）构建大学学习共同体
良好的学习氛围能够督促学生提高自己的自律性，所以构建有效的大学学习共同体能够培养学生的团队意识，促进学生的交流学习，形成优良的学风。院系可以充分发挥各学生干部、各学生党员的模范带头作用，组织学生以班级、宿舍、学习小组等形式，自发组成多个学习共同体，并加强与专业课老师、辅导员、班主任、导师的联系交流，形成“比、学、赶、超”的学习氛围，有效提高大学生的专业水准和综合素质。在建立大学学习共同体中，充分发挥学生党员、学生干部的互帮互助、先锋模范作用，培养学生的组织纪律意识和团队精神，实现学生学习的交流互动，以利于提高学习效率[2]。
（六）加强大学优质文化管理
中国古代文化讲究“代代传承”，优良学风是大学经过长期选择、发展和创新而形成的优质文化，学院对其进行归纳总结，形成制度文化在学校里实施，使其成为体现学校价值的核心文化。但同时也要不断地对其进行实践改进，确保其是最先进的大学优质文化，能够营造良好的大学文化生态环境，积极构建优良学风。
文章以郑州某高校护理学院为例，根据问卷调查的结果，结合学院内的学风现状，分析当前影响学风建设的内外部因素，从学校、老师及大学生自身等方面提出了措施，以营造积极向上、努力进取的学风，构建文明健康、稳定和谐的校园氛围。学风建设是一项长期系统的工作，需要教学方式、管理制度、思想教育的不断改革完善，需要我们的不断探索、反复思考和综合治理。
参考文献：
[1]蔡铁军，唐利强，胡志明，等.普通高校考试管理改革的探索与实践[J].湘潭师范学院学报，2006，28（4）：110-112.
[2]李兵帅，李国强，夏小华.大学学习共同体与创建高校优良学风[J].湖北经济学院学报，2009，6（11）：149-150.
收稿日期：2016-12-05
自我剖析材料一
暑假期间，认真学习了《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，结合自己上学期的教育教学情况，特对自己的教学剖析如下：
一、我在职业道德规范方面存在的问题：
在爱岗敬业方面，我热爱教育，热爱新牟小学，每个工作日都在按时到校的基础上尽力早到。能够按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育法，工作积极性较高。在学校利益和个人利益发生冲突时，总是以学校利益为重。但个人能力还需进一步提升，有时很想为学校争光，可却力不从心。上学期参加区的数学优质课比赛，我们学校参赛者以往都是取得第一名的成绩，可我取得了第四名，对我个人来讲已经很不错了，可是面对学校，面对帮助过我的领导同事，我感觉真给她们抹黑，自己的个人能力还需进一步提高。
2.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。能够平等、公平对待学生，严格要求学生。但对后进生的辅导缺乏耐心和智慧，还需努力学习创新教育智慧。我班的姜林同学，上半学期成绩还勉强说得过去。
下学期学习的惰性更重，屡次教育辅导鼓励，学习兴趣始终不见长进，后又与该生家长联系，希望家长配合学校共同努力，把该生学习积极性调动起来，可因为家长的工作忙，也因为我工作方法对其还没有起到更有效的激励作用，该生最后各科成绩都很不理想，现在孩子升入初中了，对他教育的失败成为我的一个教育遗憾。
3.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，注意与教研组同行之间互相切磋，积极进行集体备课，教学相长。但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性。每次都是“书到用时方恨少”，“临时抱佛脚”，当学校工作需要我写材料了，或是要讲公开课了，才知赶快读书查阅资料。如果平时就注意多积累，多学习，工作的成绩肯定会更胜一筹。
4.在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，凡事多替别人想，多学习同行的优点，弥补自己的缺点。作为班主任,能够维护其他教师在学生中的威信，积极维护学校荣誉，工作中从不斤斤计较。但因为性子急，有时说话心直口快，可能会在无意中伤害到别人。
5.在家校沟通方面，我能够尊重家长，及时与家长联系向家长汇报学生的在校表现，善于听取学生家长的意见和建议，促进教育合力的形成。但主动家访的次数较少,大多是电话联系，或是约好家长在学校见面。如果到多进行家访，可能会获得学生成长的更多资料，更有利于我们的教育。
二、基于自己的情况，做好如下改进措施：
1、爱岗敬业，坚定信念。
热爱教育事业，对教育事业尽心尽力，理想信念不动摇，加强教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、服从管理，言论积极。
服从学校教育管理，注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增强自己同教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象，为学校的发展贡献自己的力量。
3、严于律己，尽心工作。
坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，尽心尽力完成每一项工作。
4、积极学习，博采众长。
我必须加强业务知识的学习，博采众长。学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。
5、以人为本，尊重学生。
坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱待进生，勇于承担起自己的那份职责和义务，多用教育智慧启迪学生心灵。
6、虚心改进，不断完善。
多征询同事自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事的意见和建议，提高自己的师德修养。欢迎领导、同事、学生、家长多提宝贵意见或建议。能够把自己所学奉献给学生，在道德和作风方面给学生以积极的影响。
自我剖析材料二
20xx年，全县教育系统开展了“师德师风建设”系列活动，对教师的职业道德素养和专业技术素养提出了更加具体与严格的要求。
为了推动此次活动的顺利开展，各学校组织了全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》，检查、反省了自己的从教行为，开展了批评与自我批评，实事求是地对自己进行了问题排查。鉴于此，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.
二、今后如何改进
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识;
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。
3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
自我剖析材料三
最近学校开展效通建设年活动，通过活动，我认真反思，深刻认识到教师素质对教育质量的提高有着重要的作用。
有道是"百年大计，教育为本"，教育关系到一个国家的未来。我们学校是一所直属小学，身为一名小学教师，更应该事事以身作则，给学生做好榜样。经过这段时间自我的深刻反思，我对自己在工作，生活等方面存在的问题剖析如下:
在政治思想方面，本人高度自觉，长期坚持政治学习，写读书笔记，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》，《教师法》，《中小学教师职业道德规范》，按照各种法律法规严格要求自己，遵守社会公德，实践社会主义荣辱观，忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学方面，本人虚心请教，不懂就问，丰富自身业务知识，努力提高自身能力，业务水平。因为"活到老，学到老"。严格执行师德规范，有较高的事业心，责任心，爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人生观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等，和谐，融洽，相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚和或相体罚。
正确处理教师与学生家长的关系，与家长相互探究如何使学生发展的方法，措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
存在的问题:
一是思想认识还不够。一直以来，我认为我只是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导分配的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。
二是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
三是学习知识不够全面。总喜欢看自己有关教学业务方面的书籍，其它书看得较少，特别是一些理论性的看得较少。先进的教学思想，教学理念，教学方法吸收有些，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际意义。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上，在现实中很难行得通的。因此，就存在着一种不着急的心态。备课时虽然很认真，但懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功。
今后改进的方向:
首先要更从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。在平时多向有经验的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不但学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。
第五团结协作，尊重他人，虚心学习，关心集体，维护学校声誉，共创文明校风。
教师下乡支教工作总结1
在三年的教育教学中，教育教学中，我迷惘过，失望过，难受过，开心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以一名人民教师，要求自己。努力做到学高为师，身正为范。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强自身学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合格的优秀的教师。
三年的支教工作，让我从初出茅庐的大学生成长成为了可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师。这其中离不开各位老师和领导的关心和帮助。作为刚从学校里毕业的我，有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境;作为学习文科的我，从事物理教学，对于我来说也是一项挑战，幸好有老教师们的耐心帮助和毫无保留地指导，我才能在学科教学中迅速成长，在业务能力方面有所提高。在从事初中物理教育教学工作的过程中，我不断总结经验，反思自我，对少数民族地区的物理教学工作，有了一定的感悟，并形成了经验性文章《甘孜藏族地区初中民族学生学习物理的困难和教学方法初探》，于2009年1月公开发表。我的努力和成绩也被学校领导看在眼中，荣幸地被评为县级优秀教师。
由于学校领导的信任，我还担任了教导处教育干事的职务。主要分管教导处档案管理和值日安排等常规工作。在此期间，我保质保量地完成领导安排的任务。并努力创造性地完成工作，积极主动配合教导主任做好学校的各项常规工作，得到了领导的认可。这一工作也使我得到了极大的锻炼，了解了学校的日常运作和管理，对于一名年轻教师而言是异常宝贵的经验!在此，我要感谢，领导们的信任和关心帮助。
此外，我还有幸被甄选为县委宣传部所主办的《得荣宣传》的学校版块的编辑。虽然这一工作持续的时间不长，但却令我获益匪浅。除了锻炼了自己的文字功底，还使我加深了对得荣的了解，对孩子们眼中得荣的了解;使我为得荣县的社会公共事业尽了自己的一份绵力。
三年的时间，看似很长，但第一天来到得荣的情景还浮现在眼前，似乎就是发生在昨天的事情。三年，让我了解了得荣，融入了得荣，爱上了得荣。并深深感到，得荣的教育事业、甘孜的教育事业需要我们，需要千千万万像我们一样的年轻血液。人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的'艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!我更为能在得荣，这个高原太阳谷从事这一事业而加倍骄傲和自豪!
我深知，作为一名年轻的党员教师，应该到国家最需要、党最需要我们的地方去。记得在大学毕业的总结中我曾写到：总有一天，我会到党的教育事业最需要我的地方去挥洒青春、奉献知识。现在我不正在这样的一个地方吗?一片丹心惟报国，是党和国家给了我们幸福的生活和良好的教育，应该有更多的孩子们享受到这样的教育。我们得荣，应该有更多的孩子们走出大山，拥有更加灿烂的未来!我们得荣，应该以知识为前提发展、建设的更加美好!我愿做那块引玉的砖，我愿做那块奠基的砖，我愿做那块哪里需要往哪里搬的砖。我愿意留在得荣，为得荣的教育事业添砖加瓦，为党的农村教育事业做出自己应有的贡献。
在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本质工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力;更加用心地思考、专研，去寻求民族地区教育的改进方法和出路。力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格甚至优秀的人民教师。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师下乡支教工作总结2
寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽。我在高阳的一年支教生活也将结束了。
最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在这里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开始的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一年的支教时光是否让自己变得成熟，但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
一、在思想上
本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。
二、在教学工作上
（一）首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
（二）教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：
1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。
3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。
4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。
5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等。
7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。刚接触自己带的两个班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思考，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片寂静，当时自己不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开始发怒，后来学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了；还有发现自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩子。在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只知道记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和能力的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。
8、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易，于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流。刚开始，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是认真的回答，为了鼓励他们，自己有时在留言上，比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记。
教师下乡支教工作总结3
寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，两岁的光阴即将匆匆漏尽。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，二年的支教时光是否让自己变得成熟，但二年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教学方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
回顾二年来自己的工作和表现，能够赢得汶上中心小学师生的'喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！短暂的经历给人的记忆往往是永恒的。我敬佩汶上中心小学领导和老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在汶上中心小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了二年的支教工作，现总结如下：
一、降低重心，把自己当做汶上中心小学的一名普通教师
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进汶上中心小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与老师打成一片，认真听课、评课，上好示范课和做好专题报告，不搞特殊化。平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“汶上中心小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“汶上中心小学”的身份去争取？？这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为汶上中心小学的领导和老师能够接受、理解我而高兴，为我能够融入汶上中心小学这个集体而高兴。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
初去汶上中心小学时，中心校的老师共同听了一节我的示范课，在授课后，我对自己并不是很满意，课后，中心校的教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导汶上中心学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
应中心校领导和老师的委托我还做了多场专题报告，比如“如何培养小学生的数学语言”，“如何制作教学课件”，”小学数学学习最佳心态的构成”等多场专题报告，效果较为显著，为进一步提高学校教育教学工作起了较为明显的作用，受到了中心校领导和老师们的一致好评。
三、认真听课、评课，精心指导教师的教学工作
（一）是“听”，按照学校的安排，我把一完小所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
为什么家长愿意把孩子送到这里?为什么用人单位愿意到这里招人?这里以什么魅力赢得家长和用人单位如此青睐?
中职生入学,正是奔18岁的年龄;中职生毕业,正是或刚过18岁的年龄。中职生的18岁,是在中职学校的校园里。18岁,意味着生理成人,意味着法律成人,但是更主要的,应该“精神成人”。
精神成人至少意味着:第一,具备合格公民的基本素质,如遵纪守法,行为文明,愿意付出,敢于担当;第二,客观认识自我,乐观向上,人生目标明确,主动追求自我发展;第三,思想独立,理性用事,能自制,善与人处。
玉不琢,不成器,精神成人也不是自发的。
北京市商业学校,北京市昌平职业学校,北京商贸学校,北京市电气工程学校――让每一个学生“精神成人”。
能够让孩子精神成人的学校,家长放心――“孩子在这里有希望,我们放心。”家长的想法很简单,孩子在学校能安心学习,做个好人,毕业后能有一份工作,自食其力,就大可放心了。
能够精神成人的学生,用人单位放心――“这里的学生能胜任工作岗位,我们放心。”用人单位在意的是学生的专业技能,更在意的是学生的精神成长。
“低头走进来,昂首走出去”
――小朝,初中时学习一塌糊涂,用他自己的话说:“考试从没及格过,60 分,想都不敢想。”家长对他很失望,说:“凑合上个中职就算了。”入学后,他自认为不是读书的料,意志消沉,得过且过。
――小龙,父母离异,与开出租车的父亲一起生活。入学后,论家庭条件,比学习成绩,自觉一无是处,抬不起头,于是封闭自我,逃避集体活动。
这是两个个案,但“小朝”“小龙”在中等职业学校绝非少数。绝大多数中职生入学后都有一种失败感。“好点的学生都上普高了,谁上中职呀!”“上了中职又能怎么样,毕业后还不是庸才一个!”他们这么一想,就把自己当成了孬学生,就把自己当成了庸才。于是,他们悲观失望,自暴自弃。未来无目标,学习无动力,生活无乐趣,他们成了“三无”人。
那么,他们真的就不是好学生吗?他们就不能成为人才吗?
对此,这些学校的回答是:不!
“如果单纯以中考分数论英雄,他们的确算不上好学生。但分数是衡量学生好坏的唯一标尺吗?一些学生尽管在理论课上学习欠佳,但是动手能力强,组装一件电子产品,又快又好。你能说这样的学生不好吗?再说,我们培养的学生面对的主要是就业,而不是高考,他们需要学好书本知识,但是更需要锻炼实际技能。仅以分数论学生的好坏,是不公正的,要知道,人的智能是多元的,数学逻辑智能弱,并不见得音乐节奏智能、身体运动智能差;人的智能虽有强弱,但无优劣之分,绝不能以某一方面智能的强弱来定义学生的好坏。”
“我认为掌握谋生的知识和技能,能在自己的岗位上出类拔萃,就是人才!”北京市电气工程学校校长刘淑珍这样论人才。“能让卫星上天的是人才,能让马桶不漏水的也是人才。”如此看来,中职生又怎能不会成为人才呢?
那么,怎么样使这些“三无”学生阳光起来呢?
首先是“转变学生的心理”,使他们振作起来,自信起来。刘淑珍校长说:“找回自信他们就能成功!”
这些学校先以科学的手段使学生对自我有个正确认识,扭转学生的自我“偏见”。
学校首先对学生开展心理测量,用科学测量结果告诉学生:你,智力正常,你并不差,只不过你的潜能现在没有发挥出来罢了。然后就是创造发挥他们潜能的机会。
中专生是好动的,他们也有时间来动。这些学校以活动为载体,来激发他们的潜能,让他们体验成功,以成功唤起自尊,用信心引导进步。
这些活动有:武术、篮球、健美操,曲艺、演讲、朗诵,校园歌手大赛、无线电组装竞赛、舞蹈比赛,校运动会,迎奥运系列活动,等等等等。总之,这里为每个学生施展身手提供了空间,只要你愿意,在这里你都能找到自由挥洒的舞台。何云伟在北京市昌平职业学校学习期间,酷爱曲艺,一有机会就要秀一下。现在,他成了德云社一名相声演员。
舞台有了,这些学校给予学生的是信任和宽容、惊叹和鼓励、期待和发现、启发和引导。
在活动中,一些学生很快找到与自己兴趣点相契合的活动,主动投入进去。张淇皓,一个初中时“成功对我来说似乎是高不可攀的悬崖峭壁”的男孩,进入北京市电气工程学校后,因为英语有些基础,于是老师支持他成立了校英语协会,不但在校内组织同学学英语,还走进社区讲授奥运英语。“自信让我展开腾飞的翅膀。”他成了“朝阳区校园之星”,还获得了第四届中国中学生正泰品学奖。他成功了,他找到了自由翱翔的天空,不再因为是一名中职生而自卑,不再令人“头疼”。
还有的学生不知自己有什么可秀的。“人人有才,人无全才。换一种眼光,没有‘差生’,每个学生都是可爱的、耀眼的。”这里的老师,用赏识的眼睛去发现每一个学生身上的闪光点。小玲,北京市电气工程学校学生,班里活动不爱参加。班主任权福苗看到她在作业本上经常画各种卡通人物,于是,在新年联欢会布置会场时,和她商量,能不能由她负责设计一期板报。她略显迟疑地问:“我行吗?”权老师说:“我觉得你画得不错,我相信你肯定行!”她用了一周的时间反复设计、构思,结果这期板报是同学公认的本学期里最成功的一次。她信心倍增,在联欢会上还秀了一下自己的朗诵天赋。权老师大力表扬了她。尝到胜利滋味的她,开始触电校级比赛,开始了主动寻求成功的历程。她变了,以至于她初中的德育主任惊叹:“真没想到你原来这么优秀!”
其实,不仅是在活动中,这些学校在学生学习中生活中,时时处处都在改变着学生,“让每一个学生昂起头来走路”。小新,北京市电气工程学校的学生,以捣乱闻名,对一切毫不在乎。在班主任刘建坡看来,他捣乱的背后,那是他对关注的热求;他不在乎的表象下,那是他对肯定的渴望。一次,小新主动为班级打水,刘老师当众表扬了他。他第一次低下了头。从此,他校服穿得整齐了,广播操做得用力了……他获得了进步学生奖。在回家的路上,他双手捧着奖状,唯恐弄皱。“这是我上学以来得到的第一张奖状。”中职学校像这样的学生还有很多,他们受过太多的批评与指责,这里的老师常用一句肯定或表扬的话语,鼓起他们自信的风帆。
关注学生成长的每个细节,发现潜能,点燃激情,让每一个学生体验成功,找到目标――这些学校在细节上做足了功夫。刘淑珍校长就要求每个教师都要关注学生细节,凡是好现象都要表扬,凡是能点名表扬的都要点名表扬,让学生明白自己好在哪里,强在何处,使学生都能发现自己的智能强项,主动发展。
一个曾让家长几乎放弃的孩子在主题演讲会上说:“我不是最美丽,但我可以是最可爱;我不是最聪明,但我可以是最勤奋;我不是最富有,但我可以是最富有情趣;我不是最健壮,但我可以是最乐观……”自信让她长大。
“低头走进来,昂首走出去,开始自信、健康、阳光的生活”,说的就是这里的学生。
“生活在这里,就有规定”
一些中职生纪律散漫,如迟到、早退,行为习惯不良,如喝酒、吸烟、说脏话、烫染发等。对于一个即将或已经18岁的学生,一个毕业后就要走向工作岗位的人,应该学会对规则的尊重,学生有学生的准则,工人有工人的规范;应该能够自制,不是随心所欲,而是自觉遵守一定的行为规范,校有校纪,行有行规。不懂礼貌、不守规矩的人是不受欢迎的。
怎么办?抓养成教育是关键。
这些学校抓养成教育是从学生一踏进校园就开始的,贯穿学生整个校园生活。首先是从制度入手,规范学生行为。这些制度从学生的实际出发,贴近学生的学习生活,把大目标分解成小目标,把远目标变成近目标,把模糊的目标变成具体的目标,从小处着手,从最基本的规范抓起。“细节决定成败。小处做好了,大处自然能做好。”
拿北京商贸学校来说,学校对学生每日出勤、卫生、纪律、仪容、仪表等等都作了明文规定(如文明仪表项要求:穿校服,戴胸卡,不戴饰物,发型合格等),而且进行全时空量化考核:课上考核、课下考核、年级考核、宿舍考核。为了使这些规定易记入脑,学校把它们编成歌谣(如《纪律歌》:上课听讲要专心,一寸光阴一寸金;不迟到,不早退,关心集体不掉队;早自习,晚自习,认真到课不缺席;自学为主不说笑,不串位子不喧闹;见到老师先问好,尊师敬长不打闹;不穿高跟讲朴素,不留长发不化妆……)张贴在每个教室,学生抬头就可以看见。学生行为不但在校内有规定,回家也有规程,包括孝道、礼貌、勤俭等方面。《礼貌篇》就规定:见到客人要主动问好,谦恭有礼;听家长教诲,要主动摘下耳机,眼睛注视对方,姿态谦和;衣冠整洁,朴素大方,不追时髦,不穿过于暴露的服饰,不赤背,不赤脚;等等。
制度有了,然后就是“执法必严,违法必究”。这些学校对于学生行为都有非常明确的奖惩规则。北京商贸学校将学生行为考核结果与学分挂钩、与奖学金挂钩、与分配挂钩,而且实行“一票否决制”,即如果出现打架等行为,考核即为不合格。北京商业学校则坚持对考核不合格的学生暂缓推荐实习、就业,“不达标不出门,不合格不上岗”。
这些制度在规范学生的同时,也对教师提出要求。“学生在看着我们老师,我们老师要以身作则。”我们看到,北京市商业学校校长史晓鹤微笑着向门口执勤的学生点头问候,北京商贸学校书记高书忠将地上纸片捡起放进垃圾箱。那情形,是那样的自然。“榜样的力量是无穷的。”
这些学校还将养成教育与学生活动结合起来:北京商贸学校开展了宿舍、校园、教室“三文明”评比活动;北京市商业学校在学生会中增设了礼仪部,班级干部中增设礼仪委员,开展文明礼仪月活动,“见到师长鞠躬问好”“看到垃圾弯腰捡起”……这些学校还将养成教育融入校园文化:北京市商业学校拍摄了学生日常礼仪规范专题片,利用校电视台、广播电台、校园网、橱窗、黑板报进行宣传,营造着礼仪之校的氛围……
养成学生好行为,这些学校不但进行规范约束,而且还进行意义引导,即通过教育,触动学生的心灵,震撼学生的灵魂,让学生自己感悟:为什么该做,为什么不该做。
一学生吸烟,高书忠书记对他说,你吸烟,一说明你没有自制力。古人曰:“胜人者有力,自胜者强”,你只有战胜自己,才能说你强;你连吸烟这件小事你都无法自我控制,你怎么能做得成大事呢?“一屋不扫,何以扫天下?”二说明你不孝。你父亲整日开着出租车扫马路,现在可能还没吃饭呢,他赚钱供你上学容易吗?你母亲现在躺在医院里,需要花钱治病,如果你把不吸烟省下的钱哪怕买一块糖送给她,你母亲都会流泪的。你说你孝吗?听完高书记这些话,这个学生愣在那里,只有“心动”的份了。
北京市昌平职业学校则将吸烟的危害制成动画片,让吸烟的同学观看。被焦油浸染的黑肺在费力挣扎的场景,令学生肝颤。这时无需多言,学生知道该怎么做。
这些学校养成的不仅仅是学生的行为,还有未来职业人的行为。北京市商业学校根据各专业特点建立了有专业特色的学生行为标准,要求学生“日常行为职业化,日常礼仪标准化”。 每个专业将职业行为养成目标分解到每门课中。这既体现在课堂制度上,如旅游系国际酒店班根据专业特点,上课下课使用前台迎宾制度,课堂教学使用酒店专业岗位制度,慢步轻声,右行礼让,等等;也体现在课程教学中,如体育课,根据学生将来可能的工作岗位的要求,每节10分钟进行站姿、走姿、鞠躬、问好、微笑等等方面的行为训练。学校还尝试在“上学如上班,上班如上岗”的仿真模拟实习环境中规范学生的职业行为。商贸系物流管理专业就要求学生统一穿实训服,带上工具包,凭胸卡进实训教室,严格按照安全操作规程和操作流程操作。行为重复多了、久了,自然也就成了习惯。
对学生行为习惯的养成,这些学校有的是耐心,打的是持久战。北京商贸学校校长张香永就说:“这要有一个过程,得一点点来。一个学生戒烟,先是逐渐少抽,然后才能彻底不抽。”经过反反复复的练习,经过奖优惩劣的引导,学生对行为规范从依从走向认同,最后内化为内在需要。走出校门时,人说:“很有样。”
“你生活在这里,就有规定。”马克思如此说,这些学校如此办。
“18岁,责任为我们起航!”
一个人,即使掌握着尖端的技术,如果不懂得责任,不承担责任,那么也只是“只懂技术的狗”(爱因斯坦语)。是否具有责任感,是一个公民诞生的标志,更是一个人精神成熟的标志。
没有担当就不懂得责任。这些学校将学生责任感的培养重点放在实践体验活动中,相信学生,由学生去担当。
一是给学生一个岗位,让他负责。北京市电气工程学校将第31届校运动会主办权交给了班级,由学生策划、分配、承担。首先要申办。各班学生集思广益拿出本班创新比赛预案。经过角逐,获胜班级出现。接着,这班学生分工协作,主持词的设计,入场式的安排,后勤的保障,项目的设置与裁判,奖项的设定和评比,等等,全面铺开。运动会开始了,每个学生扮演多重角色,有的脱掉拖鞋就去宣读广播稿,有的颁奖完毕又跑去监督各班纪律的评比。运动会后,这班每个学生又留下来打扫“战场”。学生黄雪飞说:“我们班的每个人,神经都绷得紧紧的,生怕自己在这次运动会上有一丁点的疏忽,给集体抹黑。”岗位令每一个学生生发出责任感。
二是为学生创造担当社会责任的平台。这些平台有:到社区讲授知识,到敬老院照顾老人,到公交车站清洁卫生,等等。2008年北京奥运会更成了这些学校学生担当的舞台。“文明礼貌,微笑服务,严守岗位,恪尽职守,尽己所能,帮助他人,为北京奥运贡献力量。”这是这些奥运志愿者的誓词。北京市昌平职业学校共有1299名学生参加了奥运服务,刘云石是其中的一名。她的岗位是在鸟巢售卖点。在38℃的空间,她戴着口罩,在炙热的烤肠机器前忙碌着。烤肠的味道让她窒息,她躲到盥洗室里任由眼泪流淌。而后,她带着微笑,又回到机器前,继续工作。“我参与,我奉献,我快乐”,这背后是沉甸甸的责任感。
每个人内在都是有责任感的,让它表现出来,在于规约,更在于唤醒。2008年5月,汶川大地震后,北京市电气工程学校号召全体师生向灾区献爱心。晨检时间,教室里,四川籍学生林林按照刘建坡老师的安排开始播放他和母亲制作的小电影。在《我们都是一家人》的背景音乐声中,画面出现了:一幢幢倒塌的建筑,一辆辆毁损的汽车。一位老人在疯狂地挖掘,一位妈妈在绝望地哭泣。灰暗的废墟下微弱的声音在呼救,断裂的道路上蹒跚的脚步在行走……教室里传来隐约的抽泣声。随后,蒙蒙宣读了捐款倡议书:“……我们与灾区的人们一样,同为炎黄子孙,同为龙的传人。我们有责任、有义务去挽救那些正在受苦受难、走向绝望的同胞。也许,你的捐助对于自己来说算不上什么,但是,你的捐助可能会挽救一条生命……我们的行动就是他们的希望!”学生们含着泪花开始捐款,很快便是满满的一盆。四川籍学生钰钰走上台来,深鞠一躬,语带哽咽:“我代表四川灾区人民感谢大家的爱心,我们一定会重建家园!”台下同学回以热烈的掌声。此时此刻,任何语言都是多余的。责任感被唤醒了!5月20日,班里学生自发穿上白衬衫,左上臂佩戴黑丝带,以示向死难同胞致以最深切的哀悼。有了这种责任感,学生才成了“完全意义的人”。
一个人的责任意识一旦唤醒,就成为一种习惯。付冬梅,北京市昌平职业学校学生。入学第二学期,她开始担任班级的卫生委员。她不但把班级卫生工作做好,还将宿舍的卫生工作视为己任。2008年,付冬梅也和同学一样,想做一名志愿者,为北京奥运出一份力,但是因为实习单位要求她随时准备上岗,她与志愿者擦肩而过。不能到现场为奥会服务了,在学校里为奥运服务也好。于是,她成了志愿者的志愿者:每天早晨,她帮助早班的同学整理内务;晚上,给晚班的同学打好热水,铺好被窝。同学们说,她才是优秀的志愿者。2008年10月24日早晨,付冬梅像往常一样,来到北京北三环辅路机场大巴西坝河停靠站,开始了一天的实习工作。突然,一辆公交车失控冲向候车人群。在这危急时刻,付冬梅冲过去,奋力推开两人,而她自己被卷入车下――她的生命定格在了18岁!是什么让她奋不顾身?已化作本能的责任。这样的学生,走到哪里都是好样的!
“18岁,责任为我们起航!”这是学生的主题演讲,更是学生的成人宣言。
学生的精神成长是需要成本的,需要人力的投入、物质的投入、财力的投入、智力的投入、情感的投入。这些学校对此是舍得下本的。北京市商业学校给德育以充足的人员编制,单在科级干部层面,30人中就有10人直接从事德育工作;成立了校长亲自挂帅的“德育工作小组”,成员包括校领导班子成员和督导室、学生处、团委、德育体育美育教学部、专业系部负责人;“十五”期间投入2000余万元建设了学生活动室、礼仪训练室、演播室等硬件设施;成立了德育体育美育教学部,专任教师占教师总数的13.3%。这些为学校开展立体德育,从教育、教学、管理、服务、实践活动、校园文化建设等各方面促进学生精神成长奠定了基础。
学生精神成长需要学校的引领。引领的前提是了解:一是了解中职生这一群体,二是了解每个中职生。怎么了解?
北京市昌平职业学校将全体教师(包括干部、职员)打乱部门界限,作为学生,统一编班,每周五下午,走进固定教室,体验学生生活。各个教师将观察到的学生问题分类,提炼出问题,模拟表演,讨论问题出现的原因及解决的方法。最后,每个教师深入一个班级,与3～5个学生结成对子,走进学生的心里,帮助学生设计未来,督导学生去实现。
北京市商业学校则在新生入学后,便针对每个学生开展文化课测试、特长申报、体检、特质体质备案、特殊家庭备案、困难申请、综合能力测评、专业兴趣调查等工作,摸清基本情况,以此制订教育教学方案,帮助学生制订“成长计划”。
各学校了解学生的途径是不同的,但目的都是为了孩子的成长。
