时间:2022-08-30 22:48:46
开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇先进教师事迹材料,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。
一、锐意进取,不断超越。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到春风化雨,润物无声,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。20xx年获得市优秀教学论文一等奖;20xx年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我积极参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。xx年9月以来,我协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习,认真组织教师们参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩。特别是经我指导过的xxx、xxx、xxx等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教导主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, 上情下达,下情上晓,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生,无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的留守孩由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时,都将幸福地说:"我得到了人世间最博大的爱。"下面跟大家分享幼儿园老师事迹材料。提供参考,欢迎大家阅读。
从事教育事业已有近二十年。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心,踏踏实实地立足于本职工作,爱岗敬业。她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳,为自己成为一名合格的幼儿教师而努力,她用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。
四个方面
在教育教学工作方面,她善于从新的角度去思考问题,创造性地运用已知信息,提炼出更具有更新价值的精华,尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前,能从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计生动有趣的活动内容,以使教学能获得更好的效果;
在教学方式上,她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,制作课件,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中,在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境,让孩子做课堂的主人。每一次活动,她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口,在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法,培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
她知道,一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是“爱”。因此,在日常的教学中,她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题,宽容他们,适时帮助他们,树立“她和孩子一样高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
在家长工作方面,提升家长与教师互动水平,积极探索、有效实现家园共育。老师的职业宗旨是为家长、孩子服务,“细微处见真情”是她家长工作的感受。家长工作是体现教师职业形象的窗口,只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上,才能满足家长需要,解决家长的后顾之忧。
为此她注重家园共育,积极用各种方式与家长取得沟通。不定期地进行家访、电话、接送时面对面交流。无论在什么情况下,都尊重幼儿家长,耐心细致地做好家长工作,不伤害他们的感情,让幼儿在家园共育的良好氛围中成长,让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
2018年度文明教师事迹材料
**老师忠诚党的教育事业,注重自身修养,思想成熟,业务过硬,坚持做为人师表、业务求精的模范。她辛勤工作,努力创新,乐于奉献,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,在教育教学中作出积极贡献。
一、热爱教育工作,注重师德修养
多年来,该同志认真贯彻党的教育方针政策,始终坚持学习,注重道德修养。她忠于职守,爱岗敬业,勇于创新,勇于实践,努力树立党员教师良好形象,体现了高尚的师德修养和人格魅力。在工作中她严于律己,宽厚待人,强化学习,提升技能。认真学习有关教育教学法律、法规,并把理论同实践相结合,提高认识,自觉实践,一心一意为教师服务,为学生服务。不断学习新的教育理论,更新教育观念,改革教育教学方法,认真思考,努力钻研,反复实践,探索新的教育教学方法。“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。”这是马老师的追求也是她教育工作的写照。用人格魅力去感召学生,用学识去引导学生,用智慧去启发学生,用热情去温暖学生,用品行去感化学生,赢得了学生的尊重和爱戴。
二、重视德育教育,坚持立德树人
该同志十分重视德育工作,以培养学生的创新精神和创造潜力为重点,创造性地开展富有特色和实效的德育教育活动。为加强对学生日常行为规范的教育,带领学院建立健全学生的各种管理制度,利用各种机会对学生进行教育,以认知为起点,以活动为载体,以培养学生良好的习惯为重点,抓常规,抓落实,扎扎实实开展工作,构建良好师风和学风。
马老师积极担任学生德育导师,坚持立德树人,努力构建课堂、课外联动教育方式,对学生进行全方位、多角度的德育渗透。通过对学生进行思想教育、遵纪守法教育、安全教育、礼仪教育、理想教育等,贯通社会主义核心价值观教育,渗透优秀传统文化教育,逐渐将良好的行为规范、公民道德准则内化为学生的自觉行为,提高德育成效,培养学生正确的价值观和道德情操,促进学生素质的全面提高。
她多年坚持教学一线,在教学工作中,为适应新形势下教育教学工作的需要,注重个人业务知识的更新与教学能力的不断提高,把学习做为自我使命,勤学不辍,努力提高自身素质,不断进行教学改革,提升教学质量。在具体的教学中,不断学习先进的教学理论,转变教学思想,探索教学规律,研磨教学方法,勇于创新,将先进的教学理念转化为教学行为,用心参加教研活动,参与上课、听课、评教活动。教学过程中,她注重培养学生的创新精神和实践潜力,用先进的教学理念实施课堂教学,用心创设问题情景,启发学生从不同角度思考问题,提高学生发现问题、解决问题的能力。她打破传统的师道尊严,实行民主教学,充分调动学生学习兴趣,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论,培养学生创新思维能力。
三、关心关爱学生、促进学生成长
马老师关心爱护学生,做学生的良师益友,她认为教育需要爱,更需要培养爱,对学生就要“有一颗爱心,多一份耐心,给一点信心”。对于优秀学生她以激励为主,为他们推荐书目,引导他们实践,激励他们加深专业学习、开阔视野,增长知识;而又不忽略有问题的学生,及时发现问题及时处理。她多方面多角度去评价一个学生,尊重学生的多样性,珍视学生的个性发展。她善于发现问题学生身上的亮点,找学生谈心拉近师生距离,与辅导员和家长配合,深入了解学生的思想动态,研究教育学生的有效方法,动之以情,晓之以理,挽回学生自尊,争取学生信任,从思想上转化观念,进而改正不良行为习惯,使学生潜移默化改变和提高。
作为一名30多年的老教育工作者,马老师思想品德优秀,自觉遵守并模范执行学校各项规章制度,她从不骄傲自满,与同事真诚相处,耐心指导青年教师。她始终认为要做好工作,首先要做好人,要求自我做一个正直的人。工作中她从不挑肥拣瘦,一切服从学校安排,时时处处想到自己是一名党员,各项工作要想到前面,做到前面,而且要率先垂范。她模范履行教师职责,师德高尚,勤奋工作,无私奉献,为教育事业呕心沥血,教育教学成效显著,是一名德才兼备的优秀教育工作者。
13.肖店乡张湾小学 王春燕
王春燕,现在平桥区肖店乡张湾村小学任教。2006年9月参加教育工作以来,她一直以满腔热情耕耘在农村小学的讲台上。
从参加工作以来,她一直都勇挑学校的班主任兼两班数学课的工作重担,她求真务实,开拓创新,用新思维、新理念的创新教育方法、探索教育模式,大力推动应试教育向素质教育的转变。在这平凡的工作岗位上,她用一片赤诚之心,写就了别样的感动。
在她的心中每一个孩子都是可爱的天使,那纯真的笑脸让人难忘。由于村里贫困,很多父母出去打工,留下孩子和老人,缺少父母的关爱,孩子较难管束,但是"不抛弃不放弃"这句话一直在她的心中,并在实际行动中体现出来。孩子年幼不懂事,有一次,在开始上课后有一个学生没有来,她赶紧给孩子家长打电话,家长说去上学了,她想可能孩子贪玩在路上。十几分钟过去了,她越等越焦急,给家长打电话那面也急了,无心上课。她赶紧和老师家长一起出动去找,沿着来学校的路,东面没有去西面,西面没有去南面,一直找到淮河边。终于在天黑之前找到了孩子,她赶紧跑过去,哭着和孩子抱在了一起,此时此刻,其他的都不重要,学习不好,成绩不好,都没有孩子的平安健康重要。孩子是一颗嫩芽,是她的心头肉,细心呵护,在她用爱撑起的大树下,茁壮成长。
几年来,她一心扑在母校的教育工作上,始终在创新教育方法和模式上进行有益的研究和探索,不断查找学习相关资料。在工作中任劳任怨,认真负责。早上最早来到学校的是她,最晚离校的也是她,从一件小事上体现的是十年如一日的坚持,体现的是她对学校,对学生,对教育事业的关注,热爱与负责。
王老师对素质教育有着自己独到的见解和想法。她摸索和查阅资料学习先进学校的基础教育模式,在加强素质教育方面,特色教育"国学经典"一直是她倡导和坚持的,每天课间全体学生会自觉地对着墙面上诵读三字经。开展国学经典诵读比赛,早读十分钟等等活动都是经常性的,有利于培养学生的礼仪知识素养养,提高学生的素质,丰富学生的课外生活。在德育工作管理上她也能够有高屋建瓴的势态,强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。她十分推崇启功教授为北师大题写的"学为人师、行为示范"校训,要求自己以身作则,率先垂范,并用自己的实际行动诠释着素质教育的真正内涵。
她情系学生,乐于助人。对学生倾注了无尽的爱。学校有几位学生家庭十分困难。其中有个小同学,妈妈不在了,爸爸出外打工,工资不高,工作辛苦,孩子无人照料,衣服经常满是灰土。了解情况后,她亲自到这个学生住的地方给他洗了衣服,煮了饭吃,以后也是常常给他送好吃的,送穿的,关心他,照顾他,就像妈妈一样。为了这些学生,她经常不顾工作忙碌,身体疲惫,给学生们申请了困难补助。因为村里留守儿童很多,她还组织建立了留守儿童俱乐部,希望给孩子家一样的温暖。
"捧着一颗心来,不带半根草去".这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是她奋斗在教育基层战线上的座右铭。她将一如既往的站在教育这一块精神高地上,守望着自己的理想,守望着那个甜美的梦,谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
14.高梁店乡石板沟小学 王祖启
你是我这一生
我叫王祖启,是平桥区高梁店乡石板沟小学的一名教师,自2000年参加工作至今,已有16个年头了,在这16年的教学生涯中,我把"学高为师,德高为范"这句话谨记心间,并让它作为行动指南,来衡量自己的教学得失,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心把乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
2013年,我教三年级,当时班里有一名男生,上课纪律松懈,性格孤僻,与同学们不合群,而且爱与同学们打架,作业还不及时完成。他的这种情况我及时地对他进行了家访。在这次家访中,我了解到了他以上表现的原因与他的家庭有密不可分的联系,他从小父母离异,而且父亲患有精神病,爷爷身患癌症,奶奶体弱多病,妹妹还小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的这种情况,为了弥补孩子心中的缺憾,我总是刻意的去接近这个孩子,向他讲故事,讲道理,树立自信心,在工作之余,尽量抽出时间给他补习功课,生活上更是倾而为,使他慢慢融入集体。功夫不负有心人,经过努力,他慢慢地认识到自己的不足,而且接受了同学们的关心、关爱。融入了集体。通过这件事,我获得了学生和家长对我的好评、信任和拥护。
在教学中我注重集体教学和个别相结合,既面向全体学生,又照顾两头,正确对待个别差异,使好学生能吃的够、吃得饱,又使差生能拿得起,学生缺乏学习兴趣,自控能力差,我就多鼓励他们,多找他们谈心,帮助他们找差距,想办法,有的学生理解力和记忆力好,我就要求他们多看多读,多做课外题,这几个同学在考试当中都取得了好成绩。有个学生刚进一年级是全班倒数第一,我就和她谈心,鼓励她向先进看齐,本学期她已进入全班前5名。我所带班级在2014年获得优秀班集体的荣誉称号,关爱每一个学生,使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展,让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖,这是我永恒和不懈的追求。
教师对学生的爱源于母爱,却胜于母爱,因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们前进,在多年的教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛,养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题,存在的异样,并能及时纠正,教育、培育,使之沿着健康的道路前行,在我所带的班级里,始终洋溢这一般暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。比如,班级里有个女孩学习很好,(w w w . f w s i r . c o m)可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的"胆小生".为了帮助她练习胆量,我上课时经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时,就让她带着大家朗读。给她机会,让她代表班级参加"中国梦"演讲,她竟然还获得三等奖,她心里有说不出的喜悦。放学后,见到我她还悄悄地告诉我,老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答:"台上的表现就是你对我最好的回报"她微微一笑就跑了,让我真正体会到了耐心的关爱,为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。
教师是人类文明进步的阶梯。我深知作为一名教师,自己的综合素质非常重要,只有较高的综合素质才能培养出高素质的人才。为此,自参加工作的第一天起,我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好,备好每一节课,讲好每一节课是我一贯坚持的原则,同时放学后放弃家中的家务、农活,减少照顾孩子和父母的时间,刻苦学习教育教学知识,努力提高自己的综合素质,通过自身的努力,我的教育教学能力、教学质量和成绩逐年提高。
有人说教师是太阳底下最光辉的事业,我庆幸我选择了教书育人这一事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让生命之花永远绽放在这片希望的田野上。
15.肖店乡中心小学 李琴
李琴教师个人事迹材料
李琴自2000年9月参加教育工作以来,就深深的下定了决心,这一辈子就奉献给教育事业----这太阳底下最光辉的事业。她是这样说的也是这样做的,十几年如一日的兢兢业业,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育教学工作中去,爱岗敬业、安贫乐教、敢于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责,连续八年全乡期末考试所带班级第一名。
2000年,她走上了乡村小学—齐营小学的简陋讲台,开始了她的教学生涯。生在乡村,长在乡村,面对这些纯真灿烂笑脸的孩子,虽然都衣服脏旧,小手满是泥土,身上灰扑扑的,但是许多的亲切和关爱此刻萦绕在她的心头。她常说:"作为农村小学教师,不仅要传授知识,更重要的是要为孩子的一生负责,让孩子健康快乐地成长。"为了培养农村孩子从小养成良好的行为习惯,她总是以身作则,在平时的教学中她很注意细节教育。看到孩子们头发散乱,扣子不系,她会这样和学生交谈:"你们看今天老师漂亮吗?看我的衣服有没有不合适的地方,比如,扣子系好了吗?"这时的学生会你看看我,我看看你,然后偷偷地整理好自己的衣着。每当走进教室,看到地面上有废纸,她一声不响地弯腰捡起来;每天早晨,她总是面带微笑对孩子们说:"你好!"劳动课上,她带领孩子们整理操场。慢慢地,孩子们不再随意丢弃废纸杂物;见到老师,孩子们会响亮地打招呼:"老师好!"而每次劳动课,她的孩子总是出色地完成任务。
李琴老师说:老师就是学生的榜样,一言一行,都要符合老师的身份才行。
十几年来,为了更好的教学,她努力去了解学生,了解他们的学习,了解他们的生活,了解他们心灵的感受。近年来随着社会的进步,时代的发展,大批农外出,常年不在家里,而他们的子女却留在家里孤独的成长。他们中有的跟随爷爷奶奶,有的则被寄养在亲戚、朋友家里,因为缺少父母的关爱和教育,有的孩子我行我素、自私自利,有的则因过早承受了寄人篱下的痛苦而自卑、无助,这些都严重的阻碍了孩子们身心健康的成长。