时间：2022-05-16 04:56:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师思想工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时间飞逝，转眼2007年已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：
一、师德方面：认真学习领会十七大精神，积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
二、教学方面：上半年，文理分科后，我担任06级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关；文科班的各项考试历史成绩均名列一二名；两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评；另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。
三、教育方面：本年度，我担任了06级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要工作；简单来说就是“抓养成”。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期；鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进；另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定“让每一个孩子成才”，加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。
作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
2019教师年终个人工作总结范文二
一学期很快又过去了，在这学期里，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多，我和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。主要表现如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、提高素养，加强计划落实
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好更好的教书育人，这些还需不断地努力。
总之，本人在今后的教学中将一如既往，认真教书育人，把自己的本职工作做得更好。
2019教师年终个人工作总结范文三
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结。
一、思想方面
在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在教学工作中，本学年期，我认真根据课程标准和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目标是想通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
三、课外活动
课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期，我们积极的参加了教育局开展的艺术月活动，如“百名歌手大赛”，“器乐比赛”，多名学生获奖，我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可，我很满足。
四、个人学习：
我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。
五、努力方向
1加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
作为一名思想品德学科的教育工作者，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确地对待每一个学生。即帮助学生树立自信心；教学生学会快乐；教会学生与人交往。
政治教师自信心快乐与人交往我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在全面实施素质教育的今天，要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。要做到这一点，作为一名教育工作者，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确地对待每一个学生。下面，就笔者在教学过程中是如何对待每一个学生的，谈谈自己的看法。
一、帮助学生树立自信心
在我所教的学生中，有一名叫小越的学生，该生说到底就是一个问题孩子，经常逃学打个架，特别是爱打抱不平。在小学六年级时已是闻名南逄乡的“问题”学生。进入初一时，分到了我班。我从帮他树立争取做一名好学生的信心出发，找他谈话，告诉他：我给你一张白纸，你是想在纸上画红圈还是画黑圈？“红圈”代表学好，“黑圈”代表你一如既往（根据平原游击队中的“红豆”“黑豆”得来。）最后，我说，我很自信地相信你一定会画“红圈”的，一定会给老师一个惊喜的，也证明你是一名好学上进的好学生的。当好学生得从一点一滴、一件事一件事做起。经过谈话后，他在前几周里表现很好。可是后来，他又管不住自己了，逃学、打架。我再次找他个别交谈，这次，我只是告诉他一个小故事：有一个乘船出海的人，船触礁沉没了，他被抛到了大海里。他想：“哼，太平洋我也能横渡，何况这是内海。”于是，他信心百倍地游呀游呀，终于坚持到有船来救。而另一个人呢，失足掉进大路边的一个小水塘里，他害怕极了，心想：“天哪，我没救了！我必死无疑了！”这个人在水塘里狂蹬乱扒一阵后就丧失了信心，最后被淹死了。后来，人们发现，如果他站起来，那水顶多只淹到他的胸部，不至于被淹死。故事讲完了，我问他这里所包含的哲理是什么？我告诉他：自信时时激励着人们自强不息，而自卑只会使人自暴自弃。茫茫大海中的求生者得以生还是自信发挥了作用，小水塘里的落水者丢了性命则是自信心不足使然。因此，人在成长中首先要树立信心和远大的理想、目标，然后踏实地奋斗去实现理想。通过这次谈话，他感触很深，他没料到我会不批评他，而是和风细雨用讲故事的形式把问题解决了。这次谈话对他震动很大，从此以后，他再也没有给班级惹乱子，而是一心一意为班级做好事，把心思开始用在学习上。
二、教学生学会快乐
生活中往往就有那么一些人，由于某些原因，看什么也不顺眼，心中也就快乐不起来，总是沉默寡言，不入群。我的班中有一个叫庄某某的，他就是其中的一个。我多次找他谈话，就是不开口，总是低着头，用脚踢着小石头，想心事。后来，我通过家访了解到，此生是捡来得（他本人不知道，但从外人中得知），养父根本对他不管不问，该买的不给买，上学连自行车也没有，每次上学都是走着来，跑着回去。对此他心中非常苦闷，感到很自卑。为了帮助他克服这一自卑心理，我采取了以下措施：一是动员全班同学，特别是班干部带头与他交朋友，不鄙视、疏远他。二是给他讲解《礼记·学记》中说的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人如果只是埋头苦学，而缺少与别人的交流，就会学识浅薄，见识不广。因为朋友之间的友情，不仅可以满足人们的心理需要，使我们得到更多的欢乐和幸福，帮助我们排解心中的烦恼与忧愁，也在不断地促进我们进步，因为好朋友在一起，可以交流思想，互相启发，取长补短，增长见识，共同进步。三是要学会感激。我给他看过一个事例：曾经有一个对一切都看不顺眼，心中总是不快乐的人。一次，他请教作家海伦·舒克曼如何消除心中的不快乐。海伦回答：从今天起，请你每天写一件使你感激的事。刚开始时，这个人苦思冥想很久，才勉强写出一件他认为还值得感激的事。但是，随着时间的推移，一天天写下去，他渐渐发现，原来生活中有这么多美好的事物值得感激：斗转星移，四季更迭，大自然创造了如此美好的韵律，值得感激；身边许多看似不起眼的凡人小事，却蕴藏着真诚、友善、进取，它们给人以教育和启示，也值得感激，即使有时真的遇到令人不快的事，身边存在的美好的事物也能使人尽快摆脱不快，重新获得生活的信心，这个过程同样值得感激。到了后来，他看见周围的一切都是光明的，都是生活的赐予，他的心胸变得开阔起来，从前的不快乐消失得无影无踪。看完了以后，我让他谈感受，并告诉他：生活中永远存在着真、善、美，而能不能发现它们和体会它们，很大程度上取决于我们自己内在的心理状态。如果以平和、信任、乐观的心态去看待周围的人和事，那我们总能从某个角度找到令人感动和感激的东西。
三、教会学生与人交往
在我所教的学生中有一名叫王某的同学，他自幼耳朵有点背，说话时经常闹笑话，以致于别的同学都有点烦他，但他却很知趣，不与别人交往了，把自己的心封锁起来。当我接过此班后，我就开导他，并给他讲了一个故事：一个受过良好教育的妇女，跟随其公派去墨西哥工作的丈夫，住在一个边远的小镇，周围都是语言不通的墨西哥人和印第安人。在她眼里，他们是那样的粗俗和无知，根本无法想象能与他们进行交往，她感觉很孤独。当丈夫外出时只她一个人在家，她甚至感到了害怕。她觉得自己再也呆不下去了，于是写信给父母，说无论如何都要回家去。父亲的回信只有短短的两行字：两个犯人都从牢里的铁窗望出去，一个人看见的是泥土，一个人看见的是星星。反复咀嚼父亲的话，她懂得了要发现满天美丽的星星，必须改变自己的交往态度。于是，这位妇女开始尝试与当地人交流。她对墨西哥人地摊上摆的纺织品和陶器表示赞赏；她向印第安人请教有关仙人掌的知识；她诚心诚意地向周围的人发出友好的微笑……想不到，当地居民对她的回报竟是那样的淳朴和热情，他们甚至把自己最喜爱的、从不卖给游客的纺织品和陶器送给她……本来难以想象的交往，原来并不困难，关键是自己要“乐于”去交往。这位妇女后来写了一本书，书名叫《快乐的城堡》。通过上述故事，他意识到，要想改变自己现在的处境，首先要培养其与人交往的能力和意识，只有在与人交往的过程中，我们才能发现满天美丽的星星。从此后，他就像变了一个人，学习上有什么困难就积极主动请教老师和同学，班级工作他也很积极主动地去干并且干好。正是有了这种乐于交往的心态，各方面进步很大。他后来考取了中专，现在已走上了工作岗位，成了一名财务工作者。
总之，只有高尚的师爱，才是育人的根本；只有教师从心里爱生、尊生、护生，才能使学生茁壮成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。所以，在实施素质教育的今天，愿我们教育工作者，都能以高尚的师爱，撑起教育的蓝天，为振兴中华增砖添瓦，贡献自己的力量。
一、爱心和信任，是做好学生思想工作的首要条件
托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业的爱和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。”这段话道出了“感人心者，莫先乎情”的内涵。教师首先必须具备的品质就是热爱学生，爱心是打开学生心灵之门的钥匙。只有让学生感受到你的爱心，体会到你的善意，学生才会向你敞开心扉，教师的一切工作才会是有效劳动。否则，纵有千言万语，也只是徒劳。
和热爱学生密切联系的是信任学生，信任学生是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对学生缺乏信心，不信任他，则全部教育设想和教育教学方式的准备安排全都是白搭，不会有任何效用。只有牢固树立对学生的无限信心，教师的作用和教育的作用才有可能得到充分的发挥，做到“以爱动其心，以严导其行”，给学生以一种温暖感。
金无足赤，人无完人。每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现一些缺点、错误。在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励、鞭策。陶行知的“奖你四块糖”的教育方式之所以能获得成功，是因为他用实际行动向学生显示了自己的一颗爱心和对学生的充分信任。这种“无声胜有声”的教育方式，似春风化雨，润物无声。
二、平等和尊重，是做好学生思想工作的坚实基础
我国教育在长时间里，师生之间形成了一种主从关系，教师居高临下，以自我为中心，不了解学生们的感受，不顾及学生的想法，总是要求学生无条件地接受自己的教育，不允许学生有任何异议。久而久之，师生之间关系冷漠，矛盾丛生，甚至会形成“敌对”关系。哀莫大于心死，像这种情况，教师还谈何思想教育呢？要改变这种局面，教师必须平等地对待学生，真诚地去了解他们的内心世界，用心去和他们交流。
青少年时期，如果他们的独立人格和独立地位被忽视、被歧视，很容易引起他们的逆反情绪，这样再去做他们的思想工作时，效果恐怕会适得其反。而陶行知，既没有领导的架子，也没有教育家的权威，他摆平了自己的心态，摆正了自己的位置，把犯了错误的学生也真诚地当作人对待，尊重其人格，思想教育焉有不成功之理?
三、理解和宽容，是做好学生思想工作的有力保障
理解是学生的共同呼声。
只有理解学生，才能更好地和学生沟通，才会找到做好学生思想工作的正确方法。如何理解学生呢?首先要经常进行换位思考，设身处地为学生着想； 其次，要经常倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，做到与学生同喜同悲。
理解了学生，就会做到宽容。学生在宽容的环境里，才会逐步形成健全的人格。宽容不等于纵容，无关大是大非、无关道德品质的小缺点、小毛病，会使学生更显出自己的个性，切不可斤斤计较，不要总去抓学生的“辫子”和“尾巴”，把学生“一棍子打死”，要对学生动之以情、晓之以理，不可简单粗暴。
面对“用砖头砸同学”的严重“错误”，陶先生不是盲目地处罚，对该生却是连奖四次。陶先生从该生身上挖掘出的不是条条“罪状”，而是遵守时间、尊重他人、有正义感、善于改过等优良品质。这样的理解和宽容，恐怕会让那位男生终生难忘、受益终生。
四、要像父母一样爱护、赏识学生
要赏识学生，就像父母赏识自己的孩子一样。
没有赏识，就没有教育。我们成年人在得到上级的赏识时还会感到心情愉快，更何况这些身心还不健全的学生呢？有谁愿意每天生活在指责、呵斥、批评之中呢？所以我们每一个教育工作者都必须赏识我们的学生，发现他们的闪光点，应当透过消极因素看到积极的东西，多赏识、多鼓励，少讽刺、少挖苦，使学生真正认识到“天生我材必有用”，真正认识到自我存在的价值。当然，我们的赏识、鼓励不能仅仅停留在表面上，应该从心底真正感觉到我们的学生是那么的可爱，用我们这颗滚烫的心去呵护学生，虽然他们还有这样或那样的缺点。
此外，做好学生的思想工作，还要搞好充分的调查，不打无准备之战。陶先生为做好这项工作，事先准备了四块糖；为处理好这件事情，事先对情况做了了解。正是因为准备充分，所以工作圆满成功。
我们做学生的思想工作，也要做好如下准备：
1.要了解事情的来龙去脉。
2.要了解学生的生活、学习情况。
3.要了解学生的家庭状况。
4.要了解学生的思想动向。
5.要了解学生的性格。
6.要了解学生的交往情况等。
班主任在处理学生中出现的各种思想问题时，针对任何一种都要进行对比分析、因果分析，做到因人、因事、因地、因时制宜，“一把钥匙开一把锁”。用不同的方法解决不同的，这样才能收到事半功倍的效果。
[关键词]现代校长；职业能力；专业智慧
一位好校长就是一所好学校。一位好校长，他一定在学校的工作实践中，潜心陶冶自己高品位的素养，努力锤炼自己高效率的能力，以形成现代校长的优良职业品质和专业智慧。
一、做好知识分子思想工作的能力
做思想工作是校长的基本职责之一。它是提高教师的思想素质，调适教师心理状态，消除干群间、教师间隔阂误会，调动教师的工作积极性，实现科学决策和有效管理的重要保证。学校是知识分子集中的地方，校长做好知识分子的思想工作，对学校的发展有着重要的意义。
当前，有些学校校长对这一能力比较忽视，其具体表现为：要么是现任学校校长本身也是知识分子，不善于做思想工作，或者认为不存在做思想工作的必要；要么是校长专心抓教学，认为思想政治工作是书记和政工干部的事；要么是认为知识分子思想工作难做，经常回避这一工作；要么是认为做思想工作就是去教训别人，不愿意去干这种事。办好一所学校必须要有正确的办学方向，有先进的教育思想。校长是一所学校的思想引领者，这要求学校校长要会做教师的思想工作。
校长怎样才能做好知识分子的思想工作呢?
（一）要陶冶自身的人格素养
校长对学校的管理，首先是人格化的教育。校长要高举先进思想的旗帜，适时做好教师思想工作，校长自身没有高尚的人格素养，工作是无法开展的。校长要真正做到：严于律己，率先垂范，不骄不躁；宽以待人，不怒不威，不虚不伪。这样，校长才能用自己的人格魅力去亲近教师、吸引教师；用自己的人格价值去感召教师、凝聚教师。
（二）要懂得教师的需要
改善教师的经济待遇，关心教师的物质生活，这是必要的。但是，校长应该明确，教师物质上的需要，这只是一般人所共有的最低层次的需要（实际上教师的经济待遇还不能达到较高水平），我觉得，教师有更高的需要：一是教师需要思想上的及时引导和政治上的高度信任。一般来说，作为知识分子的教师，对专业工作看得比较重，他们在政治上坚定的表现，经常是通过对教学的钻研，对工作的努力表现出来的。但有时在思想上会出现波动，或对校长及学校工作有意见。这时是教师最需要帮助解决问题的时候，校长要及时地给予引导，帮助疏通障碍。不要等思想障碍根深蒂固而形成某种观念、甚至出现错误后，再去用批评、处分来代替思想工作，这是最不可取的。二是教师需要工作上的大力支持。教师最大的期望和乐趣莫过于教学的成功和学生的成长，他们为了使自己的学生取得优异成绩，会放弃许多生活上的需要而废寝忘食地工作（教师工作其实是没有上下班之分的）。校长应认识教师工作的这一特点。对教师工作的大力支持，必将引导教师情绪、心境等心理因素上出现积极状态。
（三）及时发现并运用符合实际的工作方式做好思想工作
人不仅有共同的心理活动规律，而且有不同的个性特征。作为知识分子的教师更是这样。值得注意的是，教师由于个性引起的思想波动，反应有时是不明显的。这就要看校长能否及时发现，只有发现了这种个性的思想波动，才能“对症下药”，及时引导，避免用一个模式去做每一个人的工作。
二、学校发展长远规划的能力
人才的培养不是短期可以完成的，学校教育工作不仅周期长，而且是一个连续性极强的过程。校长如果缺乏长远规划的能力，他就有可能违背教育规律，难以办好学校。校长长远规划能力主要表现在两个方面。
首先，要有预测能力。有人说，三流的学校做昨天的事情；二流的学校做今天的事情；一流的学校做明天的事情。这形象地说出了学校管理水平的差别。
鉴于学校教育工作周期长并与社会联系紧密这一特点，校长必须具备预测能力。这是因为：其一，预测是制定长远计划的基础。通过预测，领导者可以预见学校发展的前景，从而确定目标，分析问题，预测需要，使制定的规划避免片面性和局限性。其二，预测是选择最佳决策的根据。通过预测，制定出多种方案，从中选取最好方案，避免决策失误。其三，预测是使学校适应社会发展的保证，通过预测，明确社会发展的需求，保持学校教育与社会的良好适应。
其次，能建立一支精良、稳定的教师队伍。学校师资队伍素质的优劣是学校教育质量高低的关键。这也是校长长远规划的一个重要方面。如果只顾应付眼前的教学，或者为了使自己在任期间快出成果，而不注意教师的培养和提高，这将有可能使教育的连续过程中断，造成人才的缺乏和浪费。一个有远见的校长，决不会忽视教师队伍的建设。
一是能识才。要注意到有才的人往往不愿投其所好，使人看起来似乎不顺眼，总爱提不同意见，校长要善于发现他们，给予重任，并不求全责备，充分发挥他们的长处。
二是能尽才。目前，校长常常报怨，拿工资的人多，上讲台的人少，这是一种浪费。但是我们还应该看到，英雄无用武之地的人多是一种更大的浪费。因此，校长要充分发挥已有教师的才干，注重任用有专长而未发挥其才干的人，做到人尽其才。
三是能育才。教师职业是超前性极强的职业。不断学习、充实和提高自己是教师的职业需要，这是与实现长远目标相适应的。因此校长对教师不能只顾使用，不管提高。要制定教师继续教育规划，采用在职学习、业余进修、短训、自学多种形式来提高师资水平，保证师资水平适应（或高于）教学需要。同时应重视教师的新老交替的衔接工作，形成年龄结构、学科结构、性别结构合理的教师队伍，这样才能保证教育周期的连续性。
四是能荐才。校长不要怕教师超过自己，能培养出超过自己的教师，是校长更大的成功。学校是人才集中的地方，也是能够出优秀人才的地方。校长应有宽广的视野，为人才铺就发展的道路，积极向高一级学校、向上级部门推荐人才，使他们能够更好、更快的发展（现在有许多党政领导都是当教师出身的）。这样，更能体现校长品位和能力。
三、有效组织指挥教育工作的能力
校长是学校教育工作的组织指挥者，校长能否确立自身角色职能、科学管理学校，是校长能否有效组织指挥教育工作的表现。在今天的学校工作中，校长这一能力的体现有新的特点，它主要表现为三个方面的转变。
（一）由“硬领导”向“软领导”转变
当今学校，那种外行领导的现象已基本消除。校长多是精通某一学科专业的教师，他们发挥了专业知识在管理中的重要作用。这是“硬领导”。随着教育的发展，专靠这种硬领导已显示出它的不足，在今天，为了达到学校组织指挥工作的高效率，必须实现从“硬领导”向“软领导”的转变。为此，校长不仅要懂得某一门或几门专业知识，还应成为政治上成熟、精通教育科学、懂得教育心理学和管理科学的“软专家”。对校长来说，只有实现了“硬领导”向“软领导”的转变，才能打破某一专业的局限性，全面谋划学校教育工作，充分发挥组织指挥的整体效应。
（二）由再造决策向创造决策转变
决策是校长组织指挥学校教育工作的主要任务。决策可分为再造决策和创造决策。为了省事方便，有的学校习惯于做“传达”式的工作，上级怎样说就怎么干，上级没说的就不干，别的学校干什么，自己也就干什么。这属于再造决策（这也是需要的）。这是一般校长不难做到的。作为优秀的领导者不应停留在这个水平上。在做出决策时，应该在理解上级精神的基础上，能联系学校实际制定出科学的更具体的方案；上级没有布置的任务，如符合学校条件也可做出实施的决定；在学习别人经验时能提出自己研究的新课题；敢于打破常规，进行新的教学实验，等等。要做到这些，校长必须实现再造决策向创造决策的转变，这样才能组织指挥出学校工作的新风貌。
（三）由直接教学向指导教学转变
校长大多本身就是优秀教师，以前人们一般认为，学校领导者应有优于教师的直接教学能力，才能领导教师的教学。其实，这是降低了对校长职责的要求，是一种用教师能力来衡量校长的做法。我觉得不能要求校长在教学水平上一定都得超过或等同于各学科教师中的优秀者，因为好教师不一定是一个好校长。我们不要求校长必须是一位优秀教师，但是，必须要求校长能确实知道如何才是一位优秀教师，并具有指导教师成为优秀教师的能力。我对校长提出了“三少三多”的要求，即：“少上课，多听课；少坐自己办公室，多进教师办公室；少开大会，多开小会。”校长要与教师近距离、“亲密”接触，不当“裁判员”，争当“教练员”。
四、勤俭理财的能力
学校的财务管理，校长负有主要责任。学校能否科学理财、勤俭理财、廉洁理财，是评价学校管理水平、评价校长品质和管理能力高低的重要内容。校长理财能力主要体现在三个方面。
首先，学校不能搞产业化，但要学习产业的财务管理方式。学校公共、公益、公正的性质，决定了学校办学不能搞产业化。但是，我觉得产业的财务管理经验值得我们学习。产业的投入产出，是有着严格、科学的成本核算的，而我们的学校财务管理却缺乏这样的有效控制。一些学校，没有合理的预算，或不执行预算，财务开支随意性很强。项目建设没有科学论证，贪大求“洋”，借贷建设，许多学校都留下了巨额债务，甚至造成浪费，影响到学校的发展和稳定。现代校长应该学习并具有“产业式”的理财、管财能力。学校的每一分钱更为珍贵，绝不能浪费。
其次，校长不能为金钱办学，但要努力争取多渠道资金的投入。当一所学校、一名校长以金钱为办学目的之后，就会失去教育的本质。我们绝不能这样做。但是，为了学校的发展，校长应具备争取多渠道资金投入学校建设的能力（而不是向学生乱收费）。要科学规划、及时申报项目；要掌握信息、努力争取项目；要用好政策、开辟新的资金投入途径。校长要努力锻炼自己主动争取资金，改善办学条件，提高教师待遇的能力。
最后，校长不能乱花钱，但要舍得在教育上花钱。学校是最需要勤俭理财的地方，就是经济发达地区的富裕学校，校长也不应该乱花钱。但是，学校再困难，校长在关键的教育项目上也要舍得花钱。校长要严格控制非教育资金的支出，如招待费、不实的形象宣传费等。要在教师的培训学习、学生学习条件的改善、师生教学设施的更新、校园环境的绿化美化等方面，想方设法加大投入，把钱切实用在能产生教育实效的地方。管好钱，用好钱，并建立起理财、监督的长效机制，保持学校财务管理的良性循环，这是校长高能力的表现。
五、和谐交往的能力
校长是和谐学校构建的引领者，班子成员的团结，教师团队的进取，师生情感的融合，校园文化的创新，家校配合的协调，社会评价的满意，时时在考验校长的能力与人品。今天，和谐交往已成为人们学习、生活、工作的重要内容。在学校，校长有无和谐交往能力，不仅影响到教师个体心理的发展和行为的改变，而且会影响学校和谐机制的构建和学校的发展。校长决不能轻视这一能力的作用。校长和谐交往能力主要表现为能处理好以下几种关系。
（一）能处理好与教师的关系
校长的一项重要工作，是把工作任务与教师的态度、情感、利益、待遇的需要结合起来，使教师心态保持愉悦，工作持续进取。校长管理学校，必须确立“教师以学生为本，校长以教师为本”的理念。我们要懂得：帮助教师的成功，是校长更大的成功。一所学校名师的多少，反映出一所学校的办学水平；一所学校教师凝聚力的强弱，反映出校长的办学能力。
（二）能处理好班子成员之间的关系
集体领导是我国学校管理体制的特点，但是，能否形成强有力的、和谐的领导集体，校长起着关键作用。学校班子成员之间彼此尊重，相互信任，建立深厚的感情和形成融洽协调的心理氛围，这应是校长的重要工作目标。具体表现为：校长不搞一言堂，发挥集体决策的作用；校长不推诿责任，勇于自我批评；校长能经常与班子成员交换意见，保证工作上的密切配合。特别值得一提的是，校长首先要处理好和书记的关系，这是班子团结和谐、领导有力的保证。
随着社会的不断进步与发展，社会大环境的不断变化，特别是在滚滚的社会主义市场经济浪潮的冲击下，学生的心理特征、思想品质、思维方式等随之发生了很大的变化，一些传统而古老的思想工作方法已经远远不适应这种新形势的要求。因而，做学生的思想工作必须要有新思路、新方法、新突破，探索和改进旧的思想工作方法势在必行。笔者在多年班主任工作实践中，充分运用下列方法对学生进行思想教育，收到事半功倍的效果。
一、平等相处――做学生的知心朋友
平等的师生关系是班主任做好学生思想工作的首要条件。这里的“平等”就是要求教师把学生看成与自己具有同样人格、同等权利的人。要做到这一点，首先要求教师放下师道尊严的面子，与学生打成一片，对各种问题开诚布公，毫不隐瞒自己的观点，敞开心怀，与学生推心置腹的谈心，只有这样才会“取信于民”，科学民主的管理好班集体。其次，要把握一定时机与方式，开展形式多样、内容丰富多彩的思想交流、互助互爱的教育活动，如个别谈心、课堂交流、书面对话、建立“班级信箱”，让学生对班主任毫无戒心，达到无话可说、有求必应之功效。
热爱学生、理解学生，做学生的知心朋友，是当前思想政治工作中班主任应具备的基本素质。
二、有效宽容――做学生的爱心朋友
宽容是转化学生思想的一种有效方法。班主任对学生宽容所带来的心理效应是：学生在犯错误后，得到的是老师的宽容和谅解，他们就会重新评价自己的行为，并从情感上与教师接近与沟通。这样就会控制学生的紧张情绪，消除学生的逆反心理，使他们乐意接受班主任的意见与建议，不断改造完善自我。可以说，班主任对有缺点的学生进行有限的宽容，真正体现了教师对学生无限的关爱，可进一步协调师生关系。
那么，班主任怎样做才能体现对学生的宽容呢？首先是要意识到每个学生犯错误都是正常的，因为“知错能改，善末大焉”，只是认识和改正的问题；第二，对犯错误的学生教育不应操之过急，应允许其有一段认识和转变的过程，甚至允许思想上反思；第三，解剖自我，宽容学生。班主任思想工作切不去狭路闯入死胡同，找到“条条道路通罗马”的教育理念；第四，宽容有度，当宽则宽，须容则容，做到原则性与灵活性相结合。当然，宽容不等于放任不管，相反地，班主任应尽量找出学生犯错误时身上闪光的思想火花，倍加鼓励，培养其自信心，增强自尊心，排除心理障碍，实施有效宽容，做学生的爱心朋友。
三、适度放纵――做学生的放心朋友
适度放纵主要是指班主任在班级管理问题上，对学生放心，管与不管有机结合，宽严适当，这是主要思想方法之一。在具体管理活动上，班主任管得越少越好，要让学生充当自我管理的主人。但在教育引导上，班主任的工作越细越好，让学生在班主任的引导下按既定方向发展，逐渐学会自我严格要求，进而将班主任外在要求，转化为学生内在要求，就是说把班主任对学生的要求巧妙地转化为学生对自己的要求。因此，班主任要把工作重心逐渐从具体的管理转移到对学生思想动态的把握以及制订各种应对目标和管理措施上。笔者认为，一个优秀的班主任是一个“什么都管”又“什么都不管”的人，“什么都管”说明他是协调、监督和管理全面以及各项工作的领路人和导师。“什么都不管”说明他注意发挥在管理活动中的主体性，放开手脚，对学生放心，使学生在管理活动中处于自主地位，而他则很少插手具体事务。管的最高境界是不管，这个提法看似错误，其实最符合辩证法。只有这样，我们的班主任思想工作才会做到细而全，深而精，自己也才显得轻而松，学生才会学得开心，管得放心。
四、身体力行――做学生的榜样朋友
一、体现时代精神
中学生正处在长身体长知识的时期，世界观尚未成熟。因此，班主任应加以正确引导，教育学生树立正确的世界观、人生观。“国家兴亡，匹夫有责”，每个炎黄子孙都应热爱自己的祖国，关心自己国家的命运，因为每一个人的命运都是与国家命运联系在一起的。因此，我们要狠抓爱国主义教育这一主课题。学习中国悠久的文化和历史，树立起中华民族的自尊心和荣誉感；学习近代的民族屈辱历史，树立起民族自强的决心和志向，“为中华之崛起而读书”。
二、把握规律性
作为教育工作者的教师必须掌握思想工作中的可循的规律，最主要的是学生的心理特性和学生接受思想教育的一些传播学规律。
关于学生的心理特性，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基有过极为精辟的论述：“教育者应该深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词语的时候，它们在我的意识里总是跟另外一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先就是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。”这要求广大教师要认真学习并研究中学生所具有的一些独特的心理特性，同时施以有效的教导和指引。
根据传播学家H·拉斯韦尔的“五W模式”（Who, Says what, In which channel, To whom, With what effect），在一个完整的传播过程中有五个必备要素：传播者，讯息，媒介，受传者和效果。因此，教师要依据科学的传播理论，通过有效的传播途径和适宜的媒介教育学生，从而取得良好的教育效果，得到学生的认可和欢迎。
三、坚持经常性和连贯性
思想工作必须有一定的连贯性，要常抓不懈，渗透到学生的日常生活中的方方面面，贯穿到学校工作的全过程之中。要经常深入实际，搞好调查研究，掌握学生的思想动态，并以此为基础有的放矢地做好学生的思想教育工作。
在学生逐步地社会化的过程中，学生的行为表现会受到社会的影响。因此，有怎样的社会，也就有怎样的学校；有怎样的文化，也就有怎样的次级文化。我们的社会，有很多不良现象，涉世未深、缺乏是非判断力的学生很容易受到蛊惑。这对我们班主任提出了更为严峻的挑战，必须时刻跟进学生的思想状况，坚持学生思想工作的连贯性。
四、联系实际，把握时效性
在及时掌握了学生的思想动态之后，教师还要经常进行指引和疏导教育，以达到良好的思想教育目标。在以正面典型人物为学习榜样的同时，也可以结合时事新闻进行负面典型的批判式教育。譬如在马加爵事件发生之后，可以以此为反面教材，引导学生正确面对心理压力，积极调整心态，与同学和老师之间建立良好和谐、互助互爱的人际关系。在社会价值观的转变下，出现了一群有别于传统思维、行为的“新新人类”。他们穿着打扮特异，崇拜明星偶像，“新新人类”对物不珍惜、对人不关怀的冷漠感，往往使老师感觉无能为力。对此问题，教师首先应该动之以情，晓之以理，作好这一类学生的思想工作；另外也应该让学生们懂得个性张扬并不是错误的事情，但是凡事有度，不应该伤害到他人，更不应该耽误学业。
五、教学相长
《礼记·学记》中说：“学有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。……学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这应该是关于“教学相长”这个词语的最早出处了。教师不要以为自己是成年人，就以自己的经验否定学生的思维模式或思考问题的方式。教师在教学的过程中，抱着谦虚的态度更能够取得成就。我国教育家叶圣陶先生说：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之。”教师与学生之间年龄有差别，知识有差别，身份有差别，但是人格是没有差别的，因此，只有把学生放在与教师平等的位置上，才能够真正实现教师与学生之间的沟通，达到思想教育的最终目的。
“校风”就是学校的风气，一所学校的风气的好与坏直接影响学生的成长，也就是说校风正，学生就能健康成长；校风不正，学生的成长将会受到影响。而我们都深知一个人的心理是否健康，主要是少年、儿童时期所受的影响是好还是坏，所以一所学校的风气就显得特别的重要。那么一所学校风气的好坏靠的是什么呢？
一、从校长说起
校长在学校是核心人物，他也是学校的主心骨，校长的一言一行直接影响着教师、学生。校长一身正气，教师队伍中的不正之风很难形成；校长注重仪表，教师必穿戴整洁；校长讲话简练，教师说话也不拖泥带水。反之，如果校长喜欢喝酒，那么教师的酒量肯定渐涨；校长喜欢打麻将，教师在赌场上也能显露身影，所以校长必须以身作则。一所学校在社会中的威信与学校的教学效果是相辅相成的，校长是教师的榜样，校长不能只是在教师大会上说得头头是道，也就是说校长的话不能随便说，要说到做到。校长主持正义，那么班子成员中的不正之风就会收敛，校长不能以身作则，也很难管住手下的人，因此，作为一校之长首先要提高自身的修养。不光要有儒家的风范，因为你是师者，要传道授业，还要有大将的风度，因为你是带头人，也有企业家的管理手段，因为你要管理学校的财务，换句话说，你要领大家过日子。总之，校长的原型代表着学校，你的所作所为教师看在眼里，社会也在关注。所以，校长只有管好自己，才能管好学校。
二、再说班主任
班主任是学校、学生、家长任课教师沟通的桥梁和纽带，班主任工作的好与坏对班风的好坏是有直接关系的，而班风的好坏也直接影响着校风。班主任首先要更新教育观念，因为一个班级学生的思想转变光靠班主任是做不到的。每一个任课教师对学生都有很大的影响，所以班主任一定要及时和任课教师沟通，掌握任课教师上课时学生的表现，与任课教师研究出行之有效的方法，再做好学生的思想工作，班主任是和学生接触时间最多的人，所以影响也最深。
三、抵御外来不正之风
学校风气的好坏也或多或少地受社会风气的影响。可谓正气足了，歪风也就吹不动；正气不足，邪气就会侵入，那么学校除了要做好自身的防“病”工作以外，也要通过一些其他的手段和方法来做好学生的思想工作。如利用家庭访问的方法，先做好家长的思想，由家长来影响学生，这样可做到事半功倍的效果，因为父母对孩子的影响是很重要的。如果家里天天打麻将，学生肯定会打麻将。所以家长的思想工作很重要。另外，还可以请社会的名人名流到学校演讲。
总之，学校要利用一切可利用的教育资源，对学生进行思想教育。形成一个良好的校风，只有这样才能使学生的身心得到健康的发展。
（作者单位 吉林省通化县东来乡海联学校）
关键词：大学新生 入校 思想工作
每年的金秋九月是丰收之际，亦是每年高校新生入学的季节。随着我国高等教育的普及，越来越多的人能接受高等教育，昔日的象牙塔也就不再遥不可及，可以说，正是我国经济建设的巨大进步，才让更多的人从中受益，从而接受更进一步的教育，将我国整体国民素质提升到了一个新的台阶。但是，高校也面临一个严峻的问题：如何做好刚入校大学生的适应工作？这是一个值得探讨的问题。笔者曾有过一段时间的学生工作经验，在此浅显地提出一些自己在工作中的心得体会。
当代大学生的思想特点
大学校园作为人才培养的基地，容纳着来自五湖四海，不同民族、不同年龄、不同教育程度和不同文化背景的学生，如何让这些刚进校门的“天之骄子”尽快融入大学生活？如何让这些学生能适应新环境的生活？这些看似简单，却蕴藏着极大学问的课题深深困扰着负责学生工作的教师。要做好大学新生的入校思想工作，必须对当代大学生的心理特征要有一个极其清晰的认识，并针对其心理思想特征有步骤、有目的地开展工作，让学生在日常生活中能被教师的指导思想潜移默化，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
作为新时代的大学生，他们不可避免地有着时代的烙印。整体来说，倔强，有自我主见，适应新环境能力强，擅于沟通，表达自己欲望强，渴望他人认可等，是他们这一代大学生的大致特点。当然，也有一些相对薄弱的能力，比如，团队意识薄弱，心理承受能力相对较差等。
如何做好大学新生的思想工作
针对当代大学生的内在特点，我们应该如何做好他们刚入校的思想工作呢？笔者个人认为，应从以下几个步骤开展。
首先，打破心理壁垒，了解学生真实意愿，共筑良好的师生交流渠道。刚入校的大学生正经历一个“心理断奶期”的过程，这个时期是大学生刚开始迈向一个新环境，脱离了父母保护的羽翼而逐渐适应新环境，新的社交圈子的一个过程。对他们进行有效的指导显得尤为必要。那么，如何在实际工作中得以体现呢？笔者认为，心理健康教育是最好的解决办法。当然，单纯地说教是起不了特别明显的作用。在实际操作中，可以借主题班会或者班级活动。比如，“班级演讲赛”“班级游戏活动”等，通过特定的活动目标将教师需要传达的心理暗示或者心理教育内容融入其中，在活动或者游戏过程中，将该主旨不断输入给学生，让学生在轻松愉快的氛围中进行相互交流，并缔结一种默契的团队协作能力。而与此同时，教师也可以通过这些活动，初步了解自己学生的个体特性，为今后深入开展工作奠定基础。
其次，贴近学生内心，打开学生心扉，做学生的“知心人”。刚入校的学生往往出于自我保护的心理，不愿意把自己内心的真实情感表达出来。此时，教师就充当着一个极其特殊的角色，不仅作为学生的教师，还要充当学生“知心人”的角色，这就要求教师能及时和学生进行交流，多进行“拉家常”式的谈话，消除师生之间的隔阂，从而走入学生的内心世界，促进师生之间的交流，为今后的工作能良好开展打下基础。但是，值得提出的是，在交流中要避免“说教式”聊天，不能摆出高高在上的姿态，更不能拿出“说什么都是权威”的态度，这样的交流，往往适得其反，得不到预期效果，反而会使学生产生逆反心理。另外，教师在交流中要适当选择学生感兴趣的话题，这样能迅速拉近师生之间的心理距离，给学生留下良好的印象。
再次，注意在学生中发现性格外向、组织能力强，而且擅于交际的学生群体，并将他们培养成为学生工作的骨干力量，通过这些骨干力量在学生中的社交活动，可以很好地了解所有学生在学习和生活中的困惑、意见和他们的建议，并针对这些问题开展解决工作。
当然，教师还可以利用网络平台优势，在QQ群、微信群、贴吧等社交平台，让学生在群里或微信圈里畅所欲言，并适时给予反馈和指导;同时，通过这些社交平台，一些积极的、饱含正能量的文章或媒体资源信息，传递党的各项方针政策，让学生能随时了解党的思想和政策，让学生能更好地了解国家发展动态和时事热点，树立“为人民服务”“为国家建设出力”的积极的求学目标，坚定他们的信心和决心。
一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才。
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。
学生的文化基础比较差，班是复习班。来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。学校组织的各项管理检查评比中，班的成绩总是名列前矛。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
一、用好榜样，营造导向
榜样的力量是无穷的，学生的能量是无限的。从2006届开始，我收集了一些进步显著或成绩优异或表现突出的各类学生的照片及其先进事迹张贴在墙壁上，用以鞭策学生，营造导向。结合本班存在情况，适时选择其中的先进事迹进行大力宣传，引导学生向逐个方向去努力；有时还会请那些发展得好的往届学生回来作报告，从做人、学习、生活等方面进行引导，让学生身临其境，切身感受，从而激发自己的动力，效果很好。
二、偏爱后进，促其转化
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。爱需要教育，教育更需要爱。所以偏爱学困生，严爱优等生，博爱中等生，三爱联动，对构建和谐班级是非常重要的。其次，和学生共同商讨，完善制度。最后，沟通家长，有喜必报。
三、率先垂范，接受监督
老师有行动，学生有触动。如手机的使用，我也和学生约定：如果我在上课期间使用手机，那么任何一个学生都可以收管我的手机。同样，同学们上课玩手机，一旦被老师发现也任由老师处理。通过师生共同维护这一约定，就没有出现学生违规使用手机的现象。
四、主动介入，提早防范
对于思想工作，未雨绸缪很重要，如果等到出了问题再来处理，那么这样做工作将会很被动，甚至会付出代价，因此主动介入，提早防范，可以有效地防止错误或违纪事件的发生。例如，现在学生搞生日聚会比较流行，在不可能禁止的情况下，堵不如疏。对于这个问题，我是这样处理的：我会在每个月月初选个时间召集在当月过生日的学生，集中开个座谈会，赠送自制卡片，送上祝福语，并询问他们要如何庆祝生日。同时表明我的主张：不喝酒，不到校外聚会，不兴师动众；在不影响他人生活或学习的情况下：可买些水果、蛋糕、饮料等在学校内部选个合适的场所庆祝一下。此举得到了学生很好的拥护。截止到现在，没有出现学生因为过生日而引发其他不良事件。
五、维师形象，双优并举
1.亲其师，信其道
学生的思想工作离不开每位科任教师的密切配合，维护好老师的形象，树立起科任教师的威信，是我的班级工作的重要组成部分。如开学初我会把科任教师的优点、取得的成绩等尽力向学生推介，让学生敬佩我们的教师，信任我们的老师。师生关系融洽了，学生的学习兴趣就会提高了，他们就会不由自主地把思想慢慢集中到学习上来，学习劲头上来了，违纪现象也就自然减少了。
2.双优并举
