时间：2022-09-26 06:09:33
提出“情趣导向”可归因于两个方面：①音乐本身的特质决定了不可能遵循其它学科的教学模式；②针对小学生的认知特点，更需要突出音乐教学在优化他们非智力因素上的功能。本文以苏教版小学音乐教材的内容为例，探析音乐课教法。
一、对情趣导向的解读
在建立情趣导向下的教法构建时，首先需要弄清楚什么是“情趣导向”。从笔者的本意出发，“情趣”二字可以分解为情感和趣味两个词语。以这两个词为对象进行解读。
（1）对情感导向的解读。一般而言，情感可以从“利己之心”和“利他之心”两个方面体现出来。而针对小学生的情感导向来看，则在于激发起他们的利他之心。具体包括：关心身边的人和物，以及融入到祖国大家庭的情感之中。如在儿歌《牧童之歌》教学中，通过阐述它所来源的地域和所在地域的风光，便能实现情感导向下的教学目标。但实践表明，许多同行在讲授相关课程时都未能挖掘出歌曲的衍生价值，而这就会降低音乐课堂教学的趣味性。
（2）对趣味导向的解读。不言而喻，趣味性是增强小学生课堂参与度的重要元素。正是有了这种趣味性，才使得孩子们在音乐课的学习中发挥出了自身的主体性。那么在音乐课堂教学中怎样提炼出其中的趣味性呢。笔者认为，其关键仍在于根据歌曲所要反映的意境，而进行的情景模拟教学。如，在《牧童之歌》的教学中，通过模拟出草原、牛羊的环境，进而来满足孩子们求新、求奇的心理。
二、解读基础上的教法构建
以上从两个方面解读了情趣导向的内涵，它也为教法的具体构建提供了思路。由此，以下将从教学主体、教学客体、教学评价等三个方面展开构建。
（1）教学主体方面。教学主体包括教师和学生，因此需要分别进行问题讨论。针对教师而言，需要在备课过程中全方位把握歌曲的相关信息，特别是歌曲所反映的意境、歌曲所诞生的区域，乃至歌曲作者的有关情况等，这些都是组织课堂教学的支撑材料。对于学生来说，为了减少他们对歌曲相关信息的陌生感，也应要求其在课前通过查阅资料来进行准备。
（2）教学客体方面。上文已经指出，情趣导向中的情感与趣味是相互影响的。即正是有了情感激发，才能增强课堂教学的趣味性。此时，就需要着手完成情景模拟工作。从现阶段各小学教育资源的配置出发，应充分利用现代教育技术在实现上述目标的功能。从而，通过视频、PPT向学生们展现出新疆地区的风土人情，这样就能极大的配合《牧童之歌》的教学。
（3）教学评价方面。笔者认为，结合小学音乐教学的新课程改革目标，应以是否提升了小学生的综合素质为出发点。为此，同样需要围绕着他们情感的升华，以及课堂教学的趣味性来进行综合评价。
三、教学实录
以苏教版小学音乐教材中的《牧童之歌》为例，以下结合笔者的教学实录进行案例分析。
（1）创设情景，通过多媒体播放新疆风情的歌曲。①谈话导入。师：同学们，你们能告诉我刚才的音乐是哪个民族的吗？②通过PPT进行图片展示，进一步感受新疆民俗文化。师：那么我们这节课就一起进入新疆去感受那里的气息。③探索手鼓的打法。教师拿着手鼓敲击着，并问学生：这是什么乐器？师：在新疆，手鼓是人们唱歌跳舞时最为常用的伴奏乐器。（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范） 此时，已经激发起了学生们的情感和兴趣。
（2）歌曲教学。①导入歌曲。通过疑问句指出：刚才和着鼓声的音乐美吗？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，今天老师带领大家来欣赏这首民歌，仔细听，你听到歌中唱了什么内容呢？（天山、草原、牧童、马儿）。此时，多媒体大屏幕应有相对应的风土人情。②教师首先示范演唱歌曲。③在教师的示范下，学生跟着学唱歌曲。④全班一同朗读歌词。
（3）欣赏《牧童短笛》。①导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？②感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。
这年夏天，河水暴涨，老渔翁很着急。一天夜里，他睡不着，坐在河边出神。忽然，河中央金光闪闪，一会儿明，一会儿暗。老渔翁很纳闷：是水怪，还是河里有宝贝？
金光一连三晚都出现了，老渔翁聚精会神地瞅了三夜。第四天夜里，金光又出现了。“唉！有枣没枣，先打一竿子再说！”老渔翁迎着风浪向金光划去。船被浪头打得东摇西晃，老渔翁攥紧双桨，稳住船头，划呀，划呀，眼看靠近了，他忙撒下渔网，霎时，金光灭了。老渔翁慢慢地把网拉了上来——
原来是个鱼盆！盆底刻着一对小金鱼，一根枝蔓从金鱼旁边伸向盆沿，两片大荷叶托着一朵粉红色的大荷花。荷花上坐着一个小渔童，一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚丫，怀里还抱着一根钓渔竿。
借着月光，老渔翁越看越爱不释手。那小渔童虽是刻在盆沿上的，但老渔翁一看他，总觉着他也正在看着自己。
几天后的一个夜晚，老渔翁刚睡下，忽然听到一阵响声，放在河坡草丛里的鱼盆，竟冒起了金光！荷花仿佛一下子活了，枝蔓顶着绿叶粉荷花，一直往上长，长呀，长呀，越长越大，越长越高。枝蔓一弯，荷叶、荷花撑在了草地上。
渔竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，溅起一片水花。水花朝四外飞溅，变成金色的水珠，滚到草丛里去了。
就这样一直闹到天快亮，渔童玩累了，重又坐在荷花上。
这时，金光灭了，天也亮了，鱼盆又恢复了原样。只是在鱼盆四周的草地里，一粒粒金豆子闪闪发光。
这以后，渔童一到夜里就活了过来。老渔翁靠金豆子，生活变得越来越好。
一天，老渔翁在集市买东西，他刚掏出金豆子，一个外国传教的牧师凑过来，问道：“老头子，这金豆子是从哪儿得来的？”老渔翁一五一十地把金豆子的来历都告诉了牧师。牧师点点头，又问了他家住哪里，姓甚名谁，才把金豆子还给他，大摇大摆地走了。
第二天，两个衙役来到河边，对老渔翁说：“老头，县太爷命你带着鱼盆马上跟我们走！”说完，就拉扯着老渔翁到了衙门。
老渔翁一看，县官坐在大堂上，正恭恭敬敬地陪着昨天那个洋牧师说话呢！这时候，县官一见老渔翁，立刻就问道：“老头，你有个鱼盆，一到夜里，荷花能长，渔童能活，金鱼能蹦，水珠能变金豆子，对不对？”
“对。”
“好！”县官冷笑道，“你这老贼，竟敢偷这位洋学士的宝贝！”
“大人，这鱼盆是我的！”老渔翁把怎样得到鱼盆和昨天遇到洋牧师的经过，都告诉了县官。县官一听，怔了怔，对牧师笑嘻嘻地说：“学士，皇上有旨，中国人犯了外国人的案，外国人也能审。这事儿您看该怎么办就怎么办吧！”
牧师大模大样地对老渔翁说：“老头！那个鱼盆，本来就是我们国家的宝贝，我带来以后，一直在教堂里存着，不想前些日子竟丢了！我找了好久，昨天见你花金豆子，才认了出来，你快交出来！”
县官立刻指着老渔翁叫道：“老刁贼！你快献上鱼盆！”
老渔翁指着盆，生气地说：“洋毛子，你既然说鱼盆是你们国家的，为什么这个小渔童是中国人的打扮、中国人的模样？”
县官和洋毛子被质问得哑口无言。洋毛子一着急，凶狠地吼道：“就是要你的鱼盆！不给不行！”
县官见牧师急了，立刻也火了：“不给鱼盆就是犯王法！”
老渔翁气急了，身子一晃，手一哆嗦，昏倒在地上，鱼盆也摔个粉碎。哪知那鱼盆一碎，小渔童却跳起来，活了！渔童朝洋牧师一抖渔竿，渔钩正钩住牧师的嘴；他把渔竿一提，牧师立刻悬上了半空；他把渔竿上下一抖，牧师痛得“呜噜呜噜”直叫唤！这时，渔童猛地把渔竿一甩，牧师立刻上了天，翻着跟头滚到天边去了！
没想到看到第3页就令我爱不释手。陈大伟教授给我们讲了一个每个人都熟悉的坐井观天的故事，由此引发的思考却深深地震撼着我。他让我们认识到我们大家都像故事中的青蛙一样，都在“井”里：我们所处有限的环境是一口“井”，我们过去狭隘的经验、单一的教学模式也是一口“井”，书本、朋友、探索、自我反思资源是我们的“小鸟”，而无论我们怎么跳，最后也只是从一口“井”跳到一口更大的“井”中。我想我们每个人都想做自由飞翔的“小鸟”，“333”工程正是这样的孵化器，而教学反思与改进犹如它有力的双翅。
震撼一：我们不要“用一生的辛苦忙碌攀登到人生阶梯尽头时，发现梯子搭错了墙头”
我们的教学首先应该思考通过教学让学生得到什么。陈教授以《画家和牧童》教学为例：
《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册的语文教材。
课文讲的是唐朝画家戴嵩画牛受世人追捧，但一位牧童却指出了他的错误的故事。
陈教授听很多老师讲这堂课大同小异。老师在写课题时把“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小点，然后提问：“请同学们观察，老师的板书有什么特点？”同学回答：“‘画家’写得大一些，‘牧童’写得小了一些。”正中老师下怀。老师接着说：“是的，这里的画家是一个著名的画家，牧童是一个十分普通的牧童，而且是一个小孩。我们就来读一读，这个著名画家和一个普通牧童之间发生了什么样的故事？”
接下来的教学活动是分析戴嵩画画的水平如何出神入化，一个如此著名的画家在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，在其他人感到是一声炸雷时，戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动，这种品德多么难得，多么值得我们学习。一个小小牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，我们应该学习这种敢于挑战权威的实事求是的精神。
在省级优质课竞赛活动中，执教的老师获得了一等奖。在区级公开课的议课活动上，陈教授让大家讨论：“我们应该学习的是谦虚这种品质，还是名人的谦虚品质？刚才，你请一位同学读课文，这位同学读得不理想，先后有三位同学直言不讳地提出他在朗读中的问题，这位同学都虚心接受并感谢了帮助他的同学，这位同学虚心的品质是否宝贵？成就大了，人格是否就不平等了，我们还要用写大一点和写小一些来强化？我们是不是在从小就开始培养学生的‘名人崇拜’？”
陈教授观课议课的目的并不只是提出问题，同时需要讨论问题和解决问题。他的问题引起了人们的反思。最终大家认为，应当让学生明白做人应该虚心，善于观察，要实事求是，不迷信权威和大人，最终让学生形成独立的人格。
我读到这里，也犹如“感到一声炸雷”。
我的教学中何尝不是这样？我在上《大作家和小老师》、《爱因斯坦和小女孩》时不也是这样设计的吗？更令我汗颜的是，连板书都是一样处理的。天哪，我过去自鸣得意的课堂都教给了学生什么！这不正是“梯子搭错了墙头”吗？我现在才明白，当萧伯纳要小女孩回家告诉家长“今天碰到了英国大作家萧伯纳”时，小女孩反唇相讥“你别忘了今天你遇见了苏联小姑娘娜塔沙”的意义。当时我就事论事，只让学生总结出了小姑娘的机智，没有让学生从小姑娘口中体会人人平等的深意，确切地说，我这个自以为是的老师的思想境界连一个小姑娘还不如。换句话说，我也是只见树木不见森林，就如同井底之蛙。
再反思反思，我过去的课堂教学中，教给学生的都是学生所需要的吗？细细想来，恐怕还是以知识为主，能力的培养是远远不够的，创造性就更不要说了。天天喊以学生为本，课堂上真的以学生为主体了吗？注意到那些只是机械参与的中等生和冷漠旁观的后进生了吗？也许只是偶尔吧！愈反思愈觉得自己是井底之蛙，但同时也愈激发对“大海”的渴望。
震撼二：提问重要，但有了问题就要想办法解决更为重要；自己的问题先自己想办法
陈教授给我们讲述了《苹果落地》教学案例，他启发我们学习本课，学生可以得到哪些东西？大多数人认为应让学生意识到好奇心很重要，要敢于提问。而他却认为，学生天生就有好奇心，重要的是如何进行保护，保护得好，就不用刻意激发，保护不好，以后激发困难重重。
陈教授的设计是让学生从文中感受到提问重要，但有了问题就要想办法解决更为重要；自己的问题先自己想办法。再进一步渗透观察、猜想、实验等科学研究的方法。
看到这里，我不禁联想到自己不也是常用爱因斯坦的观点“提出一个问题比解决一个问题更重要”来激发学生大胆提问吗？但我注意过保护学生的好奇心吗？我强调过解决问题的重要吗？我教给他们解决问题的方法了吗？
接着陈教授又举了第二个例子。当你的孩子问你蝴蝶飞舞为什么没有声音，而蜜蜂却有，你也许会很负责地告诉他是因为翅膀振动快慢的原因。看似满足了孩子的求知欲，实质上是切断了孩子自主探究的途径，形成了知识的依赖，丧失了动脑的机遇。那我们应当怎么做呢？陈教授提醒我们，要通过实践培养孩子观察问题、思考问题、独立解决问题的能力，形成自主探究的习惯。
正如第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”我是一个好教师还是一个坏教师？我的学生也喜欢提问题，就是一个“小问号”，我不是常常充当百科全书的角色吗？不是常常为之而自鸣得意吗？
震撼三：勤快的老师包办出懒学生，勤快的老师带出被喂大、什么也不会做的学生
在教学中有很多这样的现象，一个老师处处包办代替，面面俱到，有些老师唯恐学生不懂，课堂上总是不厌其烦地讲；担心学生这也不行那也不懂，不敢放手让学生去做。老师的过分“勤劳”换来的是学生的过分依赖，培养出的只能是不善思考、不具个性、不思创新、因循守旧的学生。
我今年接手四年级的一个班，第一次写课堂作业，我让学生拿出《补充习题》，好多学生呆呆地望着我不动笔，我开玩笑地说：“我脸上又没有题目，看什么？”一个胆大的学生说：“以前老师都是把答案抄在黑板上的！”这可把我给雷倒了。更雷人的还有，作文课上，有的学生掏出作文选就要照抄，有的盯着我。这次我有经验了，我问：“不是还要抄在黑板上吧？”我了解一下，以前有的班的确是这样的。我真佩服他们从前的勤快老师太有才了，把学生都变成了需人喂养的雏鸟。难怪上课很少有人回答问题，需要深思的难题，举手者更是寥寥无几。
好在从陈教授这里学到了许多应对的方法。首先是“断奶”，斩断他们对老师的过分依赖，让他们自己去思考问题。其次是教给思考解决问题的方法，设计一些有梯度和广度的问题，让他们学会深入地、从不同角度出发考虑问题。第三是用追问法，多问问为什么。第四是用脑力碰撞法，在思维碰撞中产生智慧的火花，激发他们思考的兴趣。
震撼四：要摒弃单一模式，提倡多元模式教学。无论哪种模式，都要围绕学生学会、会学、越学越聪明来设计
陈大伟教授引用崔峦在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的总结发言的内容，向我阐述了多元模式的精髓。
我们所知的模式主要有常用的凯洛夫五步教学法，叶圣陶的预习―报告和讨论―练习模式，学、导、练模式，目前流行的初读课文―整体感知―抓住重点深入领悟―品读赏读、揣摩写法―积累语言、尝试运用“整分整”模式。本学年，连云港市也在强力推进“三案六环节”模式，阻力重重，原因很多，比如大家对三案模式还没有清晰的概念―― 一线老师水平有限，需要形象的模式而不是深奥的理论；更有人们的习惯思维，当初凯洛夫的五步教学法流入中国的时候，当时的人们一笑置之，后来不是在我国流行了几十年吗？今天要改变它，人们又像当年一样的态度，惯性使然。
当然，不管是过去的模式，还是现在的三案模式，我想它们要想有生命力，就必须具备崔峦所说的“围绕学生学会、会学、越学越聪明来设计”，而其本身的步骤环节并不重要，适合本班学生和老师的才是最好的。
为了提高学生的地理成绩，在平时学习中，既要对课本基础知识突出主干，建立完善的知识结构，又要及时分析可能出现的题型及特点，对不同类型的试题采取不同的解题对策。下面简单谈一下地理选择题的一些常见类型及相应的解题策略。
一、概念型
概念型选择题突出考查学生对概念的理解阐释能力，要求学生能够准确理解概念，并对概念内在规律本质进行把握。此类选择题在题干中提出一个基本概念，并且提出许多限制性条件，而在高考中出现的概念大多并非直接来自教材，往往是给出一个全新概念。出题者给出的四个备选答案大多采取混淆手法来表达以迷惑学生思维。要准确解答此类选择题，要求学生在复习过程中，尤其在一轮复习中，对基本概念的阐述、原因、性质、影响等进行全面准确的理解，不能单纯地死记硬背，要正确理解概念的外延和内涵，并且对相近、相似的概念进行比较。
解答此类选择题时，应认真分析题中的每一个限制条件，综合概念条件、表述及相关知识结论来判断选项，从而筛选出最符合题意的选项。
例如：“牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不顾草原的破坏，它是英国著名经济学家K.E.博尔丁提出的一种对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。其主要特点是把地球看成一个取之不尽的资源宝库，并进行无限的索取，使自然生态遭到破坏，并造成大量废物，污染环境。根据你的理解，回答下列3题：
1.下列恶果，不是由“牧童经济”造成的是（ ）。
A.沙尘暴加剧 B.农药污染
C.臭氧层“空洞” D.破坏性地震
2.下列经济模式，属于“牧童经济”特点的是（ ）。
A.黄河出现凌汛
B.围湖造田，增产粮食
C.南水北调，解决北方水荒
D.黄土高原植树种草，防止水土流失
3.下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是（ ）。
A.它是发展中国家经济发展的产物，发达国家不会出现
B.是低投入、高产出、高效益的经济模式
C.体现了人类活动与地区环境之间的尖锐矛盾
D.它是经济发展中的必然产物，不可避免
根据“牧童经济”的特点是人类对自然的无限索取，从而可以确定正确选项为B、B、C。
二、组合型
此类选择题的备选项中包含一个以上的项目，要求学生从中找出完全相符的一组。
组合型选择题考查知识容量大，信息范围广，能从多方面多层次考查学生对基础知识、基本原理的理解及应用能
力，反映了地理试题“能力立足”的本质要求。由于本类试题设计灵活，故相对难度较大。
解答此类选择题时，应首先找出自己认为有把握的一至两个选项，确认其正确或错误，在四个选项中首用排除法排除含有错误的或不含正确的选项，最后对比分析，从而选出正确答案。
三、排序型
排序型选择题一般指题干中给出一组材料，在选项中要求按时间、空间等进行排列，并确定一一对应关系。
此类选择题中，简单排序可由自己先排序后与答案进行比对来确定正确答案；对不能直接排序的，可首先排除选择错误的或不包括正确的选项，每一组选项中只要有一个错误，就可以排除整组被选项，一般在做题中，只要确定两三个正确选项即可确定正确答案。
四、计算型
地理计算是《地理考试大纲》中对学生基本能力要求之一，这一要求在近几年高考试卷中得到了很好体现，计算型选择题包括以下几种形式：
1.图形计算。此类试题以示意图或统计图形式展示地理信息，要求考生从图中提取有用的数据信息，运用地理规律、原理进行相关计算，并利用计算结果作出正确选择。
2.表格型计算。此类选择题以表格形式展示地理数据信息，要求考生从表格中提取有效数据信息进行正确计算判断。
3.图表结合型计算。此类题以图像和表格相结合形式提供地理数据，判断方法后把上述两者结合即可。
4.文字材料型计算。以文字形式展示地理计算信息，要求考生根据所学知识或材料的有效信息加以计算，并正确作出选择。
在1∶25，000的地形图上，甲、乙两地的距离为1.2厘米，甲的海拔高度为1200米，已知两地坡度为30°，乙地的海拔高度约为多少米？（ ）
A.700 B.900 C.1025 D.1500
五、判断型
判断型选择题题干中往往出现“正确”、“不正确”、“错误”、“可信”、“不可信”等判断性的文字。此类试题考查学生知识理解分析运用能力。
考生在分析此类选择题时，一要认真看清题目要求，选择的是“正”还是“误”，二要逐个分析判断选项。例如在“A.蒙古包――呼伦贝尔草原B.架空支撑的房屋――青藏高原C.平顶屋――塔里木盆地D.白色墙壁的房屋――撒哈拉沙漠”四个选项中，选择传统民居与分布地域对应不正确的选项。此题首先从题干中研判出选择对应不正确的答案，在四个选项中筛选出自己能够肯定的选项，确定选中项，或者按照已经掌握的知识直接选择不能对应
的选项。
六、因果型
因果型选择题主要有两种形式，一种是题干为因，选项为果，另一种是题干为果，选项为因。该类题可以是一因一果，也可以是多因一果、一因多果，因此增大了试题难度。
解答此类试题时应注意分清地理事物或现象之间的因果关系，根据具体问题具体分析。
北欧国家芬兰从十九世纪落后的农业国，迅速发展成为科技高度发达的高福利国家，创造了“芬兰奇迹”。其主要原因是：（ ）。
①进口矿产资源发展重化学工业
②漫长严寒的气候不利于农牧业的发展
③重视智力开发、免费高中和高等教育，人口素质高
④人均能耗高，能源利用率高
⑤实施科技兴国战略，建立技术创新体系
⑥重点发展电子通讯、生物工程等高科技产业
会议指出,由于超载放牧和草原保护投入不足等原因,我国草原退化严重,可利用面积减少,生态功能弱化。同时,牧民就业渠道窄,收入增长缓慢。必须坚持以人为本、统筹兼顾,加强草原生态保护,转变畜牧业发展方式,促进牧民持续增收,推动城乡和区域协调发展,维护国家生态安全、民族团结和边疆稳定。会议决定,从2011年起,在内蒙古、新疆(含新疆生产建设兵团)、、青海、四川、甘肃、宁夏和云南8个主要草原牧区省(区),全面建立草原生态保护补助奖励机制。(一)实施禁牧补助。对生存环境非常恶劣、草场严重退化、不宜放牧的草原,实行禁牧封育,中央财政按每亩6元的标准给予补助。(二)实施草畜平衡奖励。对禁牧区域以外的可利用草原,在核定合理载畜量的基础上,中央财政按每亩1.5元的标准对未超载放牧的牧民给予奖励。(三)落实对牧民的生产性补贴政策。增加牧区畜牧良种补贴,在对肉牛和绵羊进行良种补贴基础上,将牦牛和山羊纳入补贴范围;实施牧草良种补贴,对8省(区)0.9亿亩人工草场,按每亩10元的标准给予补贴;实施牧民生产资料综合补贴,对8省(区)约200万户牧民,按每户500元的标准给予补贴。(四)加大对牧区教育发展和牧民培训的支持力度,促进牧民转移就业。为建立草原生态保护补助奖励机制、促进牧民增收,中央财政每年安排资金134亿元。会议要求有关地区和部门加强组织领导和监督管理,发挥牧民主体作用,建立绩效考核和奖惩制度,完善禁牧管护和草畜平衡核查机制,确保各项政策措施落实到位。
会议指出,加强孤儿保障工作,是改善民生、建设和谐社会的重要任务。要建立与我国经济社会发展水平相适应的孤儿保障制度,使孤儿生活得更加幸福、更有尊严。一是拓展安置渠道。按照有利于孤儿身心健康成长的原则,采取亲属抚养、机构养育、家庭寄养、依法收养等多种方式,妥善安置孤儿。二是建立孤儿基本生活保障制度。按照不低于当地平均生活水平的原则,确定孤儿基本生活最低养育标准。地方各级财政要安排专项资金,确保孤儿基本生活费及时足额到位,中央财政给予补助。2010年度中央财政安排25亿元专项补助资金,以后年度根据孤儿人数及基本养育需求继续安排补助资金。三是提高孤儿医疗康复保障水平。将孤儿纳入城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗、城乡医疗救助等制度覆盖范围,适当提高保障水平。积极为孤儿投保意外伤害保险和重大疾病保险等商业健康保险。鼓励、支持医疗机构减免孤儿医疗费用。继续实施“残疾孤儿手术康复明天计划”。四是落实孤儿教育保障政策。家庭经济困难的学龄前孤儿到学前教育机构接受教育的,由当地政府予以资助。将义务教育阶段的孤儿寄宿生全面纳入生活补助范围。将在普通高中、中等和高等职业学校、普通本科高校就读的孤儿,纳入国家资助政策体系优先予以资助。切实保障残疾孤儿的受教育权利。五是扶持孤儿成年后就业。落实各项补贴政策,鼓励和帮扶有劳动能力的孤儿成年后实现就业。孤儿成年后就业困难的,优先安排到政府开发的公益性岗位就业。六是加强孤儿住房保障和服务。居住在农村的无住房孤儿成年后,按规定纳入农村危房改造计划优先予以资助。居住在城市的孤儿成年后,符合保障性住房供应条件的,优先安排、应保尽保。七是加强儿童福利机构建设,提高专业保障水平。继续实施“儿童福利机构建设蓝天计划”,完善儿童福利机构设施,加强工作队伍建设。会议要求各地区和有关部门加强组织领导,健全工作机制,保障孤儿合法权益,促进孤儿福利事业健康发展。
会议讨论并原则通过《中华人民共和国车船税法(草案)》。草案按照税负公平和节能环保的原则,完善了征税范围和计税依据,调整了税负结构,规范了税收优惠。会议决定,该草案经进一步修改后,由国务院提请全国人大常委会审议。
会议还研究了其他事项。
10月19日,总理主持召开国务院常务会议,决定开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。
会议指出,近年来,在党中央、国务院高度重视和各地区、各部门共同努力下,我国知识产权保护工作取得积极成效。但侵犯知识产权、制售假冒伪劣商品现象仍时有发生,干扰了市场经济正常秩序,妨害企业竞争力和创新积极性,损害了我国的国际形象。为加大知识产权保护力度,维护公平有序的市场环境,会议决定,从2010年10月底开始,在全国开展为期半年的打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。
会议强调,专项行动要以保护著作权、商标权、专利权和植物新品种权等为重点内容,以新闻出版产业、文化娱乐业、高新技术产业、农业为重点领域,以产品制造集中地、商品集散地、侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品案件高发地为重点地区,加大执法力度,严肃查处侵权、假冒、盗版的大案要案,曝光一批违法违规企业,大力净化市场环境,增强企业诚信守法经营意识,形成自觉抵制假冒伪劣商品的社会氛围,积极营造知识产权保护的良好环境。一要加大生产源头治理力度。严厉查处非法印刷、复制各类出版物、印刷品、光盘、计算机软件及包装装潢、商标标识等行为。严格审查生产企业资质,坚决取缔无证生产。加强农产品种子品种真实性鉴定,打击无证和“套牌”生产、销售授权品种等行为。二要加强市场监管。查处侵犯注册商标的违法行为,制止恶意抢注商标。加强图书、软件和音像制品市场巡查,严厉打击盗版和专利侵权、假冒行为。加强对商贸流通企业的管理和规范。加大对制售假冒伪劣药品、扰乱药品生产经营秩序行为的打击力度。三要强化进出口环节和互联网等领域的知识产权保护。加强口岸监管,加大对进出口侵犯知识产权企业的处罚力度。继续做好重要展会知识产权保护工作。严厉打击互联网侵权盗版和利用互联网、通信与电视网络销售侵犯知识产权、假冒伪劣商品的行为。四要加大刑事司法打击力度。强化行政执法和刑事司法的有效衔接,重点查办一批情节严重、影响恶劣的知识产权案件。五要确保政府机关使用正版软件。各级政府机关都要将正版软件购置经费纳入财政预算和国有资产管理,购买的计算机办公设备必须符合预装正版操作系统软件的要求,更新计算机软件必须使用正版产品,落实监督责任,开展专项检查。机关工作人员要带头使用正版软件。六要加强知识产权保护宣传,增强舆论引导的针对性、实效性。
会议要求各地区、各有关部门加强组织领导和督促检查,制定实施方案,严格落实责任,密切协调配合,畅通举报渠道,强化社会监督,确保专项行动取得实效。要坚持执法的严肃性、行动的有效性和工作的持续性,把打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品作为一项长期任务坚持不懈地抓紧抓好。
会议指出,为加强城镇燃气管理,保障燃气供应,防止和减少安全事故,保障公民生命财产安全和公共安全,维护燃气经营者和用户的合法权益,促进燃气事业健康发展,有必要制定《城镇燃气管理条例》。会议审议并原则通过《城镇燃气管理条例(草案)》,决定该草案经进一步修改后,由国务院公布施行。
会议还研究了其他事项。
10月25日,总理主持召开国务院常务会议,分析当前经济形势,安排部署今年后几个月经济工作。
指出,刚刚闭幕的党的十七届五中全会,是我国发展进程中一次重要的会议,对我国国民经济和社会发展作出了新的全面部署。各地区各部门要深入学习、全面准确把握五中全会精神,结合本地区、本部门实际,认真贯彻落实五中全会提出的方针政策和目标任务,扎扎实实做好各项工作。
会议认为,今年以来,面对复杂多变的国内外环境、极为严重的自然灾害等各种重大挑战,党中央、国务院总揽全局、科学决策,坚持实施应对国际金融危机冲击的一揽子计划,加快推进经济发展方式转变,准确把握宏观调控的重点、力度和节奏,国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展,经济平稳较快发展的势头进一步巩固。也要看到,经济社会发展中长期存在的深层次矛盾和短期问题交织在一起,国际环境十分复杂,外部挑战明显增加,对宏观调控提出了新的更高要求。
《小放牛》教案
教学内容：
苏少版三年级下册歌曲《小放牛》
教学目标：
1.能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析
《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点
准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方
教学过程：
一、师生问好
同学们好，我们初次见面首先让我自我介绍一下。不过老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗?我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦!(练习切分音节奏)。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。接龙
XXXXXXXXX
我叫査老师，同学你好?我叫XXX，老师你好?(点出课件)
“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：
1、童谣教学(节奏教学)
师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么?(师有表情动作地边念边打双响筒)
X X / X X X / X X X / X - X X /X X X / X X X / X -
赵 州 打响指桥 来 什么人 修 ? 玉 石 栏杆 什么人 留?
(这个字要延长)
X X X / X X X / X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -
什么人 打响指骑 驴 桥 上 走? 什么人 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。
(这个字要延长)
生：赵州桥……
师：对，赵州桥，你们见过吗?(点击赵州桥图片)査老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
赵州桥在河北省，是我们国家著名的古代大石拱桥，这座桥啊曾经经历了十次水灾，八次战乱还有多次的地震，但是他还是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的历史了。
那么这座坚固的大桥到底是谁修建的呢?谁在上面骑驴、推车呢?接着听査老师说童谣的第二段。你听到答案了吗?
X X/ X X X / X X / X - X X / X X X / X X -/ X -
赵 州 打响指桥 来 鲁 班 修 ? 玉 石 栏杆 圣人 留?
X X X / X X X /X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -
张果老 打响指骑驴 桥 上 走? 柴王爷 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。
师：你听到答案了吗?(生回答)我们来看看大家听的对不对。(生边说师点出课件内容)。
师：你们愿意跟着我一起来学一学这个童谣吗?(点击童谣内容课件)
边念老师边打双响筒，特别提醒在切分节奏的地方，我是敲了一下以后说的桥和驴这两个字。可以反复多练习几遍。(点击课件中提醒切分节奏的部分)
师：说的真好，就像两个人在对话。嗯，你要回答出我的问题来，我才告诉你赵州桥怎么走啊!
那下面査老师就来问问你们，看看你们能不能回答出我的问题，好吗?
师生共同表演一遍童谣内容
师：有哪位同学想来扮演我刚想才的角色问一问，考一考大家的?记住要有表情和动作。
2、歌曲教学
师：同学们说得的真棒!你们听有两个小朋友忍不住唱起来了。(听范唱1)
一边听一边跟着老师做动作(拍手、拍腿)
师：对了!这样一个童谣还能用歌曲唱出来呢，这就是河北民歌叫做《小放牛》(出示歌词课件)
请同学们再听一遍，一边听一边在心里默默的唱，并且跟着老师做动作，看看我们的动作变化了没有。(听范唱2)(拍手、拍退、切分地方拍手后画圈)
师：跟着老师的琴声轻声的唱一唱。
师：注意在“桥”和“驴”前面都出现了八分休止符(课件点出切分节奏)多唱几遍
师：这里这两小节的地方也要注意唱准(课件点出第二种切分节奏)。可以结合二拍子拍手练习
师：注意每段的最后一句要唱两遍，因为这里出现了反复记号(课件上点出反复记号)
跟琴唱第一段歌词
跟琴唱第二段歌词
师：其实啊我们歌词里面提到的张果老、柴王爷都是传说中的人物，那是怎么样一个传说呢，我们来听一听。(课件点击赵州桥传说)
师：在这个传说里的张果老骑着毛驴拎着个大袋子在桥上走，还有柴王爷也推着车要来瞧一瞧赵州桥呢。那我们能给这两个人物设计动作吗!骑驴的动作，还有推车的动作
表演：请一个同学扮演张果老，一个同学扮演柴王爷。我还要请一个同学来扮演提问的人，其余同学就是要回答他的人。(教师先表演一下，给予学生相关的示范动作)
根据时间可以请一组或者两组进行表演，加以适当的指导。
小结：今天査老师这节课上的很开心快乐，同学们你们开心吗?今天我们学了一首童谣，唱了一首河北的民歌。其实不管是说童谣也好，唱歌曲也好，这些不同的表现形式都是来赞扬了我们的赵州桥工艺设计的新颖精湛，赞扬我们劳动人民的智慧和才能。以后有机会希望大家能去河北看看这一座著名的石拱桥，记得一定要唱起这首《小放牛》!
最后让我们在快乐的《小放牛》的歌中结束今天的音乐课吧!
《小放牛》反思
《小放牛》是一首民间歌舞剧,以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童故意为难,并要小姑娘回答他所提出的问题,才告诉他。于是两个人就一问一答,边歌边舞地演唱起民歌流行的对歌来。歌曲音调明快流畅,富于表情,歌舞的形式生动、活泼风趣,充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲的开始部分是以戏曲的形式出现的,学生刚开始听的时候总笑,不好控制课堂纪律，但学生非常喜欢这首歌曲的旋律,尤其是歌词的幽默吸引了他们，当学生能够掌握歌曲的节奏后,就放手让学生利用身边熟悉的事物，抓住事物的特点,大胆的去创编歌词.学生能够发散思维,将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中，可能由于教师的评价手段较单一，没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发，在时间上稍显仓促。在这一节课中我的导入可能有点多了，也发现自己的言语显得很空洞，词语不丰富。不能运用语言艺术来吸引学生。只有亲身练过的东西才能真正的掌握。例如在处理歌曲难点的地方，我只是让学生随着我的节奏一起练习，并没有让他们进行自我实践，这是我疏忽的地方，在这个过程中让我更加深刻的体验到上课应该以学生为主体，而且要面向全体学生，不要以老师个人的感受代替学生的感受。总之，这节课的效果总体还不错,学生学习的积极性很高。
小放牛音乐教案及反思相关文章：
1.小学音乐教师教学随笔
2.标题
【关键词】古诗词 想象力 情境 兴趣
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0037-01
古诗词是我国古典文学中的精华、是中国灿烂文化遗产中的瑰宝、是小学教育的重要资源、是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。在人教版的小学教材中，古诗词是小学语文的重要组成部分。从小学《语文课程标准》的明确要求中，我们可以看出新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。所以语文教师要重视古诗词的教学，提高自己的文学素养，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣。
当今的小学生学习古诗词存在如下几方面障碍：一、古诗的语言属古汉语范畴，与现代汉语相比，有它特殊的词汇意义、语法意义和句子形式，小学生初步接触古诗，理解较为困难。二、小学生阅历浅，直接表象不足，间接表象的积累也不足，难以想象诗的意境，形成意象。三、古诗所表达的思想感情，离不开当时当地的情况。由于时代的变迁，让小学生体会古代诗人的思想感情就有困难。如何教好小学语文古诗词，我总结出了几点经验：
一、展开联想，培养想象力。
在教学古诗时要引导学生展开想象，才能更好地理解诗情蕴意。例如，教学小学语文第二册中《所见》作者是袁牧，内容为：“牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”想象的翅膀首先要带我们到茂密的森林了，可以让学生骑在桌子上，想象自己就是那位小牧童，手里拿着短笛在吹，忽然耳边传来一阵“知了，知了”的声音，抬头望去，看见知了在枝头高唱。于是马上停止笛声，跳下“牛”背，轻轻地走到“大树”下。可以想象墙壁上有只蝉在鸣叫，所以停止笛声。此时也可以让学生大胆想象，小牧童心里在想些什么？在古诗教学中，要利用想象进入角色，才能把学生带入课文描写的情境，促进学生学得深，学得亲，学得活，学得实。
二创设意境，渲染氛围。
精心设计，优化情境，首先要看古诗显示的基调是什么，是高昂的，还是低沉的；是欢快的，还是悲哀的；是宁静的，还是喧闹的。然后选择合适的手段：如欢快的，喧闹的就可以运用表演，体会情境；而那种高昂的、激奋的、或者低沉的，悲伤的，都不宜通过学生自己表演去创设，因为这些情感的基调都比较严肃，庄重，是儿童生活的经验中没有经历过的，情感没有体验过的。因此表现这些情感的古诗宜用音乐、图画，而不宜用剪贴画、简笔画。比如，在学习《春晓》这一课时，可以请同学做诗人上台表演，然后描述：在美丽的春天（指图），你（诗人）可见到那许多美丽的花儿，当夜晚来临诗人累了，就伏案而睡（此时同学作伏案而睡状），睡着睡着，你朦朦胧胧听到（注意听，头稍抬起）外面刮风了，呼呼的，一会儿春雨沙沙地下起来，听着听着，你又睡着了。不知外面什么时候了，你听到小鸟的叫声，放录音机（鸟鸣），（坐起）睁开眼睛一看，呵，天亮了，天晴了，小鸟欢快地叫起来了，你这位诗人心里高兴啦，哼出了两句诗：（学生读）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。这时，从昨夜的风雨声，又看到一场风雨后，花儿被打落的另一番景象。诗人又想到什么？又说出两句诗：夜来风雨声，花落知多少。这样一个一个连续的情诗，使学生情感活动参与认识活动，有效地提高古诗教学效率，全面完成古诗教学任务。
三趣味训练，培养诗兴。
学习古诗文，还要注重富有情趣的训练，这样，才能使学生学起来兴趣盎然。要求学生分别写出描写春、夏、秋、冬的诗各一句。如描写春天的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”；描写夏天的“连雨不知春去，一觉方觉夏深。”；描写秋天的“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”；描写冬天的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”或是要求学生在诗句中填入花名。如“忽如一夜春风来，千树万树（ ）开”，“接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红”，“竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知”等等。这样，便将对于小学生来说略显枯燥的古诗词生动化，引起他们学习古诗词的兴趣。
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对美好生活的向往。
3、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：钢琴、图片、小羊标志、多媒体光盘等。
教学过程：
一、去郊游
1、律动（唱歌曲《郊游》边律动一遍）
师：今天老师要带同学们一起去《郊游》，你们高兴吗？那我们就起立，准备出发拉。
2、气息
师：你瞧，我们来到哪里啦？
（美丽的大草原）
这里有花有草，空气多新鲜呀？让我们来闻一闻吧！
二、节奏训练，新授全音符
1、情景导入：（出示背景图）
师：春天到了，到处都充满了生机，草原上的青草又鲜又嫩，像块绿色的绒地毯，小牧童早早地起床赶着一大群羊儿到山上放牧。
小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！
2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）
师：瞧，这些羊儿多可爱啊！它们身上还有好多符号呢？同学们认识吗？这儿有几个羊圈，请同学们把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！（小组合作完成）
3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）
师：在同学们的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？（学生讨论）
讲解：它叫全音符，那请同学们想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）
4、巩固新知：
（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）
三、走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐，体验音乐情绪
师：（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？（身体随着音乐扭动，手上打四拍子的节奏。）谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、再听歌曲
师：这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》，我们不是和它们玩的很快乐吗？它们怎么要回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
3、学唱歌曲
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（1）加上节奏念歌词。
（2）轻声用“‘LA”跟唱。
（3）轻声填歌词。
（4）解决歌曲的难点
（5）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？
4、复习《剪羊毛》。
师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
相同点：题材相同，描述牧场--牧羊的内容。
不同处：
地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。
情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛的劳动场面。
速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。
小学作文训练是语文教学的重要内容，是语文综合能力的训练，提高学生作文能力要经过多方面的努力，特别是对最初涉入篇章的小学中高年级的学生来说，需要的是培养作文的兴趣，这是训练作文的基础。
当前，在牧区小学中开展作文教学，学生由于存在语言障碍，头脑中储存的汉语词汇较少，对汉语语法的掌握存在着较大的困难，因而在学生中普遍存在对作文感到“头疼”的心态和不感兴趣的表现。如何培养牧区学生作文的浓厚兴趣呢？这是每一个汉语教师都感到困惑的事情，根据本人作文教学实践谈两点肤浅的认识。
首先，抓住小学生对分数的追求心理，因势利导，端正作文动机，激励作文兴趣。我认为，教师评定分数与培养学生的作文兴趣，有着直接影响。能调动学生作文的积极性，培养学生作文兴趣。
在学习上，大多数学生非常关心自己所得的分数，作文也不例外。当经教师评改后的作文本发到手中，他们首先想要知道的是这次作文得了多少分或什么等级。如果是高分或高等级，心里自然高兴，很容易地多读几遍自己的作文，或许会发现问题，进而去改进，长久就便会对作文产生兴趣，增强写好作文的信心。反之会产生畏难情绪，认为作文太难，即便是写，也信心不足，勉强应付。儿童的这种心理特征是促使个体达到目的的内在因素，是一种心理状态。动机来源于自我需要，需要的层次越高，行动的自觉性和积极性也就越高。而为分数写作恰好是儿童最初的作文动机。因此，分数对他们写作的心理影响是不能否认的。我认为教师在平时作文批改给分中一定要将分数或等级拔高一筹。笔者在作文教学中曾遇到这样一名学生，每次作文都只写开头，没有结尾，当问他原因，最初是畏而不答，最后得到的答案是：我的作文总是不合格，得不了高分还不如不写。不难看出，由于学生对分数的心理作用，使之失去了写好作文的信心。当然这个学生也存在作文不得要领的因素。
再从作文训练的性质来讲，要注重整体素质的逐步提高。根据不同阶段的不同要求，甚至是给予不同层次的学生以不同的要求，达到作文训练的目的，必须采取相适应的教学方法来调动学生学习的积极性，仅仅靠灌输教育不会有好的效果，必须针对儿童的心理特点循循善诱，实现动机向交往性需要、认识需要和审美需要等方面的作文动机转变，使他们逐步学会运用学过的知识。通过观察、思考抓住生活情景，培养记叙、说明等方面的表达能力，激发写作兴趣。
此外，针对学生作文“无话可说”“文中无物”的通病，引导学生学会从生活中汲取素材，表达真情实感，培养作文“悟性”。在牧区学生作文训练的初级阶段，要鼓励学生多读别人的文字，对作文基础特差的学生还可以鼓励其适当的仿写，让其感受并享受成功，让作文水平逐步提高。
在牧区小学作文教学中，根据教学要求，要抓住学生周围可见可闻的情景，引导学生留心观察，仔细思考，通过写人、记事、状物，写出自己的亲身感受，在引导学生感受生活的同时，交给学生作文的方法。
我认为，要实现小学阶段性作文训练计划，训练语言表达能力，就要注意结合各年段小学生对事物的认识能力和特点，培养作文兴趣，扬长避短地发展他们的想象、观察、抽象思维和综合表达能力，这对提高作文教学效果是大有裨益的。
【关键词】 动画 音乐效果
音乐对于动画片意义重大，是动画片的重要组成部分，音乐与画面的结合给动画带来了广阔的表现空间和更真实的环境、有趣的故事和讨人喜欢的角色。动画被赋予了声音才使片中的世界更加真实可信。动画史上第一部有声动画是迪斯尼的《汽艇威利号》，米老鼠首次开口说话，声音带给动画片无尽的魅力，不仅使动画角色更加讨人喜欢，完美的声画结合使这部动画受到观众的好评，使人们认识到音乐对于动画片的重要意义。音乐在动画片中起到表达心情、渲染气氛和塑造人物性格的作用。
中国动画中的音乐设置对于动画片的成功起到画龙点睛的作用，深深的打上了“中国学派”的烙印。中国动画在音乐创作上具有自己的特色，并取得了辉煌的成就。追求意境，并吸取中国传统音乐、民间音乐和各地方音乐的精华，使动画片具有浓郁的中国民族特色。例如，剪纸动画片《张飞审瓜》，音乐的组成完全是国粹——京剧艺术，人物动作总是随着京剧的节奏而抑扬顿挫，并体现出不同的故事情境，花花公子姚得富和奚秀蓉在大堂上你一言我一语的争论时，音乐节奏很快，体现了紧张的气氛，也体现出被诬陷女子的既急又怒的心情。而张飞在一筹莫展时想到诸葛亮告诫的“细查深思”，于是走到姚得富、奚秀蓉和地保面前观察他们的神色，试图查出案情的真相。这时的音乐是轻快、带有戏谑味道的音乐，体现出张飞对于“细查深思”的曲解带来的喜剧性。
中国传统动画也注意吸取各地域具有特色的音乐，动画片《阿凡提的故事》取材于新疆民间故事，片中的音乐很有特点，将新疆民族音乐巧妙的运用，使动画片呈现出独特的艺术风情。新疆人民能歌善舞，给了影片更大的发挥和提升空间。片中加入了许多歌舞场面，欢快的新疆音乐，动人的新疆舞蹈，渲染了气氛，促进了情节发展，也给动画片注入了情感，更吸引观众。片子的配曲也都从新疆民乐中提取改编，风格上就与故事内画面统一起来，成为一个和谐的整体。片中的主题曲很简单，却让人难以忘怀“人人都叫我阿凡提，纳斯尔丁提。生来就是个倔脾气，倔呀么倔脾气……”民族风格的音乐，加上少数民族歌手独特的嗓音，给影片增色不少，这首歌是中国动画片歌曲中风格独一的，也是最成功的歌曲之一。《泼水节的传说》讲述傣族泼水节的由来。其中的音乐悠扬动听，体现出傣族音乐的魅力。另外，根据真人真事改编的《草原英雄小姐妹》，动画片在配乐上融入了内蒙古的民歌，体现出内蒙古地方特色。
传统的音乐设计赋予动画片以灵动的神韵，表现出天人合一的审美境界。动画片《牧笛》是一部在动画音乐创作中具有鲜明民族特色的作品。悠扬的笛声赋予动画片以美妙的音乐神韵，表现出天人合一的审美境界。《牧笛》完美地把诗情画意和音乐神韵有机结合，充分表现出浓郁的民族风情，呈现出中国美特有的意境。“影片一开始，蝉鸣、柳丝、堤岸、清溪，远淡近浓、错落有致，牧童骑牛，笛声悠扬。用扬琴拟流水，水声叮当；用三弦仿憨牛，牛声尽欢。牧童短笛一曲，牛儿乖巧尾随——音画张弛，尽善尽美。此后，以高音高胡区活现黄莺鸣叫，牧童则执笛与之媲美，一问一答，此起彼伏，相映成趣。笛声甜脆与清长相间，寄高山流水情怀，展绕梁余音绝响。一曲华彩奏毕，黄莺愧拜，牧童入梦。此时，钢片琴发出幻想之声，树叶飘零，画面色彩纷呈。接着，弦乐与扬琴携手共舞，引得小提琴加盟，音乐拥抱着画面一路欢欣鼓舞。中段，牧童失牛，遂有三问，问渔、牧用箫，音乐以平行四度逡巡徜徉，平添一派南音古色之香；问樵则启用二胡引领出一段率真的民风，直轻拂起黛山飞瀑的丝丝水幕，憨牛隐遁其中更显山灵水秀。牧童逶迤而至，牛憨不返而独行水云之间。恰风吹苦竹，似天籁传声。牧童断竹为笛，乐声又起，轻舞飞扬，情遏行云，引得苍鹭、愚燕、白鹤纷至沓来。结尾处，牧童笛声未落，牛儿已悄然归来，待牧童击掌言欢，南柯梦醒，只是笛声频仍。”《牧笛》完美地把诗情画意和音乐神韵结合，具有浓郁的民族风情，呈现出中国美学独有的意境，是“中国学派”的典型代表。
音乐对于表现人物的性格和表达主题都具有重要作用。《三个和尚》全片没有一句对白，音乐把佛家色彩与现代风格很好地结合在一起，在展现人物思想性格方面发挥了重要作用。一切从简是本故事的最大特征：简单的故事，简洁的线条，朴素的形式，就连配乐，也只剩几下木鱼声。就像承袭了中国画中的“留白”，出现在画面中的是不能舍弃的精华。寥寥几笔就带出个性鲜明的人物。传统绘画技法的山水庙大全景、个性强烈的人物。讲的是道理，却诙谐幽默毫无死板说教之嫌。矮胖、瘦高、小个子三个和尚就不用说了，甚至高高端坐于神龛上的菩萨，有水时浮现笑意，没水时现出愁容，也显得如此栩栩如生。
中国传统动画创作出很多成功作品，充分挖掘和吸取了民间音乐、戏曲的精华，音乐不仅仅起到渲染气氛、表达心情的作用，而且是动画片独特风格的重要组成部分。中国传统动画的音乐从中国丰富的音乐资源中汲取富有表现力的、与画面配合的音乐。比如，京剧中的唱腔音乐以及民间的唢呐、二胡等的运用。但是中国传统动画中的音乐起的作用一般是渲染气氛，在表达心情时也是通过音乐中主人公直白的歌词，但是音乐在动画片中的作用不止如此，音乐还可以表达人的愤怒、担心等各种情感，而且也可以刻画角色的性格。在这方面，中国动画还有些距离。
美国动画片在动画片的配音方面非常成功，除了早期的《幻想曲》，以后的《狮子王》、《怪物史瑞克》等的音乐音响都和画面内容结合的相得益彰。《狮子王》中开头部分，是辽阔的草原全景，而在音乐上配的则是非洲风味的音乐。《怪物史瑞克》最后部分史瑞克和公主坐着南瓜车去度蜜月，而在音乐上驴子引吭高歌的是带有流行音乐色彩的说唱音乐，营造出团圆开心的氛围。《猫和老鼠》中钢琴的急促琶音表现了猫和老鼠的追逐于逃跑的急促脚步，鼓声和嚓声表现了它们剧烈的撞击。小提琴的快速滑奏则表现了种种令人捧腹的滑稽动作。画面和配音设置不能相得益彰的动画片是难以取得成功的。2004年的《梁祝》汇集了著名国内外音乐制作人。动画片的音乐可谓是精彩，但是遗憾的是音乐与画面的配合没有连贯性，音乐本身虽然美妙动人，《梁祝》终流于平凡。
总之，中国动画的配音设置，在吸取传统音乐精华的基础上，必须加强在音响设置和语言创造上的能力，在观念上重视，在创作中注重吸取中西方作品的成功经验。（本文系2011年度黑龙江艺术规划课题，项目名称：当代中国动画电影艺术家研究,项目编号：11B018）
参考文献
1 郑艺等.激扬水墨精神点化丹青灵韵——中国动画音乐创作述评
[J]．吉林艺术学院学报，2004（04）
澧浦楼讲解稿
尊敬的各位领导、评委、同仁们：
大家好!今天我要为大家介绍的就是位于澧州古城墙之上的“澧浦楼”。
在我们澧县有个传说，在清代，四川有位吹牛高手，号称吹遍全国无敌手。一天，这位高手来到澧州，碰到骑在牛背上放牧的一个小牧童，两人就比赛吹牛。四川那位高手说：“四川有座峨嵋山，离天只有三尺三，你若想上天，只要手一扳。”小牧童说：“澧州有座八方楼，一修修到天上头，你若想上天，还得往下走”。当然，这座楼并没有牧童所说的那么高，但在当时，这座楼是澧州城内最高的标志性建筑物了，站在楼上，可以一览澧州城的全貌。现在就让我们共同走进这座九澧名楼，一起来感受这座古老建筑的神秘色彩。
澧浦楼，素有“九澧第一名楼”之称，大家可能还不知道，它其实有三个名字呢！第一、叫澧浦楼。这是根据它的地理位置而命名的，因为澧浦就是澧水河畔的意思。第二、叫八方楼。这是因为楼体呈八方形，是根据它的外形而命名的。这第三个名字呢，就有点神话色彩了，叫遇仙楼。相传在南宋时期，澧州城内的老百姓生活得非常的艰苦，直到有一天太守乔逊路过此处时，梦见了吕洞宾，太守因为忧心人们的疾苦，便请教仙人：“如何才能让这里的人们过上好日子”？吕洞宾就告诉太守：假如在这里修建一座八方的楼亭，这里的老百姓将会丰衣足食。于是，太守就倡导修建了这座楼，并取名“遇仙楼”，自从有了这座遇仙楼，这里的人们真的远离了饥饿，过上了好日子。
澧浦楼始建于宋，屡修屡毁，现在的建筑系清嘉庆九年（1805年）遗存。楼体为八方攒顶式，整木结构，三重檐，高20米，楼底直径14米，上置黄色葫芦宝顶，顶覆绿色琉璃瓦，黄色卷草纹脊，角悬风铃。楼体结构巧妙，全楼共有檐柱32根。整个建筑无一颗铁钉，全为卯榫结构。
澧浦楼楼内设旋梯，可上二、三层。底层四周设花格门，有回廊一周，梁枋刻有龙、凤、花草等图案。登斯楼，拾级而临空，凭栏远眺，澧城风光尽收眼底。
在洞庭彼岸的岳阳楼上有幅长联，通过吕洞宾在岳阳楼醉酒来澧州酣眠的传说，把澧浦楼和岳阳楼巧妙的联系起来：“吕道人太无聊，八百里洞庭，飞过来，飞过去，一个神仙谁在眼；范秀才亦多事，数十年光景，什么先，什么后，万家忧乐独关心。”联中的范秀才指的就是曾在澧水河畔洗墨读书的大文学家范仲淹。而澧浦楼也有对联遥相呼应“大湖东西，澧浦与岳阳对峙；小范忧乐，英雄要儿女平分”。洞庭东西两滨，澧浦楼与岳阳楼遥遥相望。
2013年，澧浦楼和沧堰、澧州古城墙一起被公布为全国重点文物保护单位。
澧浦楼这座历史悠久的古代建筑，经受了岁月的洗礼，昂然耸立了上百年，它充分展示出了我们澧州丰富的文化底蕴，也展现了我们澧州儿女的勤劳与智慧，更为中国园林与亭阁建筑艺术提供了珍贵的实物资料！
好了，我的解说到此结束，谢谢大家！
一、党务工作
今年，围绕卫生改革这个中心，促进党建工作，努力实现提高素质，强化纪律，转变作风，积极倡导“自我充电”的学习风气，每周学习一次、要求党员干部，特别是领导党员干部，带头写一份承诺书、写一份心得体会。上半年改选了卫生系统党总支，同时与每位党员签订了年度“目标管理责任状”，把各项工作目标分解到每位党员，形成了每位党员自觉行动的目标。加强对党员的理论教育培训，提高支部“”制度。在发展党员工作中，严把入口关，严格标准，做好帮带工作，强化培训与平时学习教育并重，积极慎重地把入党积极分子培养发展成为党的一员，今年全系统预备党员2名。积极分子5名年初与张家口251医院联系，选送卫生系统9名业务人员，在不同科室进修业务知识。5.12国际护士节，由旗蒙医院牵头、卫生局组织举办了庆祝卫生系统“5.12”国际护土节活动，并协同旗委、政府主要领导对一线工作护士进行了慰问；在建党86周年，卫生系统党总支组织慰问了系统内老干部，召开了全体党员大会，表彰了系统内4名优秀党员、一名优秀党务工作者和一个先进基层党支部。上半年，组织开办了一期嘎查卫生室、个体门诊医务人员培训班，培训人数为38人。培训主要以集中授课、以会代训等形式召开，蒙、汉两种语言讲课，并聘请医院主治医师讲课。卫生局为包扶嘎查解决浇灌50亩高产饲料基地燃料费900元。6月份组织动员开展全旗卫生系统全体干部职工“博爱一日捐”活动，共捐赠人民币7735元。
二、主要业务工作
（一）综合医院：医疗质量、医疗安全是医院各项工作的核心内容，是医院的生命线，也是管理成效的关键所在。人民医院以坚持“医疗安全无小事，病人利益无小事”，“所有缺陷都是可以避免”的质量和安全理念，进一步完善各项规章制度，建立健全技术规范、操作规程、工作质量标准、管理方案、管理办法，使医疗护理工作有章可依、有规可循，严防医疗差错事故的发生。上半年，急救病人1642人次，抢救成功率达到90%以上，赢得了患者，家属、社会各界的普遍好评。为切实解决群众看病贵看病难问题，1、旗人民医院设立了济困病房和济困门诊；2、调整门诊人次平均费用、出院者住院日费用控制指标，3、并对胆囊、单纯性阑尾炎、正常分娩实行最高限价控制。
年初，选派3名同志到省级医院进修深造，8名同志参加上级卫生主管部门组织的业务培训，为医护人员吸收新知识、新理论、掌握新技术、新方法创造良好条件。
上半年，业务总收入110万元，其中，药品收入80万元，占总收入的72%。门诊13328人次，住院170人次，治愈好转率97.4%，病床周转次数5.1次,病床使用率42.4%，病人平均住院日6.0天。外转率3%，病历书写合格率98%。
（二）蒙医院：在原有科室的基础上增加皮肤科、急诊外科、心电图等科室，共设40张床位；为了减轻患者的痛苦，解决牧民群众“看病难、看病贵”的实际问题，20*年元月份，引进了一台多功能治疗仪，开展对各种皮肤病进行治疗，3个月内开展治疗108次;聘请专家开展痔疮手术16例,为广大老百姓减轻了到外地就医的经济负担;同时扩大业务范围,增强急诊外科科技含量,半年内急诊就诊93人次,开展手术13例。同时开展了“五花药浴”、“酸马奶”等蒙医传统疗法，目前此项工作正在做前准备工作。
半年内诊治13802人次。其中：中蒙医9379人次，西医4423人次，下乡巡回就诊128人次，往诊166人次，出诊167人次；
业务总收入：半年内业务总收入68万元，其中：药品收入30万元，占总收入44%。比去年同期增长13%。
上半年蒙药加工1083公斤；在生产过程中，严把质量关，以确保临床用药。现库存药品品种691种，其中：蒙成药160种，中成药30种，西药120余种，饮片150种。
（三）卫生防疫
⑴地病防治
①人间鼠疫监测宣传工作
在开展鼠疫监测的同时，首先大力宣传有关鼠疫防治知识，提高了群众的自我防护意识，使疫区群众真正做到“三不”、“三报”所要求的内容。
②宿主监测
野鼠密度调查：在不同生境区以单公顷样方抽样调查65公顷。鼠类267只，平均鼠疫密度为4.11只/h㎡,其中达乌尔黄鼠102只,平均密度为1.57只/h㎡;沙土鼠165只,密度为2.54只/h㎡。黄鼠最高密度4只/h㎡；沙土需最高密度13只/h㎡。
②媒介监测
洞干蚤：于4—6月份共探黄鼠洞干2*个，有蚤洞13个，染蚤率为6.3%，获蚤14匹，平均指数为0.*匹.
③检验工作
病源学:共剖验鼠299只,其中捕获沙土鼠165只、黄鼠116只、短耳仓鼠5只、黑线仓鼠4只、小毛足鼠3只、三趾跳鼠2只、五趾跳鼠4只。结果均为阴性。黄鼠、沙土鼠血清调查83份，结果均为阴性。共培养蚤类357匹、127组，结果均为阴性。
⑵人间布病调查
于20*年12月初至20*年6月20日期间，全旗范围内共调查人数492人，其中男258人、女234人，年龄组5—65岁。检出人间布病患者100人，其中男53人、女47人，年龄组3—65岁，患病率达20.3%,分布在2个镇、1个苏木、48个嘎查。
⑶碘盐监测工作
①旗盐务局食盐批发部监测：按照《锡林郭勒盟碘盐监测方案》要求对旗食盐批发部每月定量测定9份盐样碘含量。上半年测定54份盐样，结果均为合格，合格率达100%。
②居民户食盐碘含量监测：按照盟地病中心确定的碘盐监测抽样点进行监测工作，对2个镇、1个苏木的20个行政村共采300份盐样，经过定量测定结果均为合格。合格率达100%。
⑷防疫工作
今年1月1日—6月25日共发生乙类传染病5种、152例，总发病率为490.32/10万.其中:布病97例,发病率312.9/10万;结核病31例,发病率100/10万;病毒性肝炎22例,发病率为70.96/10万;隐性梅毒1例,发病率为3.22/10万;猩红热1例,发病率为3.22/10万,其它感染性腹泻病6例,发病率为19.35/10万。
⑸结核病防治工作
20*年1月1日至6月20日，初诊病人43人，涂阳病人14例，拍片异常人数34人，确诊病人数34人，项目管理病人34例，去年治疗完成病例52个，治愈的18例，治愈率和治疗完成率100%。现在治疗当中病例有35名。密切接触者应筛查数12人，实筛查人数12人，筛查率100%。
⑹计划免疫工作
20*年1—6月共出生儿童81人，建卡建证81人，建卡建证率100%。乙肝疫苗24小时及时应接种儿童81人，实种80人，接种率为98.8%;卡介苗应种儿童81名，实种81人，接种率100%；糖丸应种129人，实种123人，接种率95.4%;百白破应种141人,实种136人,接种率96.5%;麻疹应种儿童数82人,实种78人,接种率为95%;转年应加强百白破儿童95人,实种93人,接种率98%;麻疹加强应种95人、实种93人，接种率98%，4岁糖丸加强应种种儿童59人,实种57人,接种率97%,全旗各哨点医院监测AFP、新生儿破伤风、麻疹无病例发生，报告率100%，乙肝15岁以下儿童无病例发生。全旗1—6月冷链运转4次，全旗冷链运转共发放卡介苗91支、糖丸2490粒、麻疹933支、乙肝疫苗291支。
(四)妇幼保健工作：
半年有产妇1*人，建卡97人，建卡率达92%；系统管理人数95名，管理率达90%；新法接生1*人，新法接率100%，其中住院分娩103人，住院分娩率97%。高危孕产妇24人，产前检查97人，产前检查率92%；产后访视96人，访视率91%；围产儿死亡2人，围产儿死亡率1.8‰;新生儿死亡1人,新生儿死亡率9.5‰.婴儿死亡3人,婴儿死亡率28.5‰，儿童系统管理率80%，半年未发生新生儿破伤风和孕产妇死亡。
半年门诊接诊378人次。其中妇查168人次，检查发现附件炎发病60例、阴道炎发病231例，慢性宫颈炎发病99例，其他发病20例。住院120人，其中顺产82例，剖腹产19例，臀位牵引2例，早产4例。半年做子宫肌瘤手术8例，宫外手术1例，术后病人均给予病理切片，产后大出血3例，新生儿窒息4例。卵巢囊肿8例，盆腔炎45例，外阴白斑6例，宫颈息肉8例，尖锐湿疣2例，子宫内膜炎8例。
各类常规化验311人次，做肝功及乙肝表面抗原160人次，血型化验350人次，微量元素检测570例。做B超771人次，其中妇查362人、孕查276人，卵巢囊肿38人，附件增大79人，节育环异位13人，其它胆结石12人，肾盂积水3人，胆囊炎23人，半年做乳照31人次，发现郛腺增生8例，乳腺纤维瘤2例；做心电图37例。
半年接诊儿童2230人次，主要为呼吸道及消化道疾病，分别为60%和30%，其他疾病为10%，
（五）卫生监督所工作：
①卫生监督工作实行规范化管理,上半年共发放卫生许可证173户,其中体检从业人员286人,检出乙肝患者一名,给予及时调离其工作岗位.于6月中旬对一个苏木、二个镇的食品生产经营单位进行了巡回监督检查，加强农村食品的监管力度。共没收三无产品和过期食品21㎏。
②加强了节日期间的食品卫生监管力度，在“六一”儿童节来临之际，联合旗教育局、食品药品监督局对学校周边的副食商店，餐饮单位和学校食堂进行监督检查，共没收过期食品和大包装拆口卖食品32㎏，当场销毁，确保了五一期间和六一儿童节期的食品安全。
③公共场所卫生：大力宣传《公共场卫生管理条例》和公共场所卫生知识，截止目前共验收卫生许可证21家，体检从业人员50人。
④放射卫生工作：对全旗医疗放射单位进行了监督检查，共有从事医疗放射工作人员7人。
⑤劳动与职业卫生：对全旗的厂矿企业进行了摸底调查，并对有职业危害的产房进行了登记。
（六）合作医疗工作：
从开展新型牧区合作医疗工作以来，卫生局认真组织实施，此项工作开展顺利。20*年列入了自治区试点旗县，组织召开了专题会议，进一步完善了工作方案、细则，制定了各项工作制度。在20*年的基础上，提高了牧民的报销封顶线，降低了起付线。截止目前，全旗共参合牧民12840人，5572户，参合率85.6%。上半年，因上级合作医疗款未到位，牧民大病住院报销工作等下半年完成。
（七）苏木卫生院；
继续实行院长负责制，进一步完善卫生院各项工作制度，逐步走入正规化管理。
①巴音塔拉镇中心卫生院门诊人次2300人次，今年上半年业务总收入7*72.29元，20*年10月1日—20*年6月30日分娩29名,住院分娩27名。防疫计划免疫工作0—7岁儿童327名，五苗接种率98%。
②文贡乌拉苏木卫生院：上半年门诊人次2300余人次，业务收入40833.86元,上半年孕产妇14人,产妇9人,基本按要求完成了产前检查,产后防视工作。住院分娩9人，住院分娩率100%。上半年出生人数8人，基础免疫应种人数8人，实种人数8人，接种率100%。
③宝格都卫生院：（原苏木）新生儿为21人，对21名新生儿进行了建证、建卡、保偿率达100%、五苗接种率达100%。
三、爱国卫生工作
广泛宣传有关爱国卫生法律、法规、规章和政策的宣传、实施与监督，卫生宣传和健康教育，动员全体公民积极参加爱国卫生活动，并实行包门前卫生、包绿化美化硬化、包管理的“门前三包制度”。爱国卫生工作中以“治理环境脏乱差为切入点”，在农牧区开展“柴草乱垛、烘土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑”的“五治”活动；以改善生活环境为主题，深入开展改水、改则、改圈、改灶活动；以开展健康教育为基础，促进健康知识普及，健康意识提高，健康行为形成；以卫生创建活动为载体，积极创建卫生苏木镇、卫生嘎查村、卫生户活动，大力开展“除害灭病”并实现灭鼠达标。
四、项目建设工作
上半年各医疗卫生单位积极争取项目资金，加大跑的力度，共争取国家项目资金291万元，其中：妇幼保健所45万元的病房楼建设、蒙医院190万元的办公大楼建设、疾控中心27万元的各种设备建设、人民医院争取29万元的救护车和各种医疗设备建设等。
五、责任目标工作
按年初旗里签定的各项目标责任状，完成了半年目标任务。
六、行风建设工作
通过完善监督机制，按照“谁主管、谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，明确责任，强化卫生行业作风的监管，坚决纠正医药购销和医疗服务中的不正之风，完善药品集中招标采购制度，加强对药品集中招标采购工作的监督力度。组织制定了《关于开展治理医药购销领域商业贿赂专项工作方案》，召开动员大会，成立了卫生局局长负总责的领导小组，分工作职责，通过自查，充分认识治理商业贿赂的重要性和紧迫感，认真开展卫生系统治理商业贿赂专项工作。多次组织召开医疗卫生单位医务人员会议，进一步强调了在医药购销中收受回扣和医疗服务中开单提成、收红包、服务态度生硬等问题，并围绕《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》进行长期学习，形成了长效机制，切实加强医德医风和职业道德教育，弘扬白求恩精神，树立以病人为中心的服务理念。认真落实行风建设责任制和《全盟卫生系统行风建设三年规划》；推行民主评议行风黄、红、黑“三牌”制度,对工作差的追究主要领导责任。
年初制定了行风建设责任制及考核办法，向社会公开了举报电话，开展了经常性的医德医风和职业道德教育，成立督查组，不定期的对各医疗卫生单位进行查处乱收费行为。
通过“提高服务质量，转变行风年”活动，取得了明显的成效。各卫生单位积极推行了社会服务承诺制，规范了医疗服务行为，半年内，通过民主测评，群众对各医疗卫生单位满意度达90%以上。
七、存在的问题
在总结半年工作成绩的同时，我旗卫生工作存在许多问题。
一是我旗医疗质量有很多薄弱环节，需要配备必要的医疗设备，培养大量的专业技术人才。
二是行风建设中，医疗服务质量还需要进一步提高。
三是政府投入不足，疾病控制工作设施少，防疫、妇幼机构在很多地方不能发挥应有的作用；设立的社区卫生服务机构，缺少投入，医疗机构提供基本医疗服务所需的补偿不到位，这些因素严重阻碍卫生事业的发展。
四是各项培训、下乡经费不足。
八、下一步工作安排
（一）、加快医政步伐,不断深化我旗城镇医疗体制和内部运行机制改革
1、继续深入贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》和国务院办公厅批转体改办等八部门《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》，继续推进区域卫生规划和医疗全行业管理进程，推进药品集中招标采购工作的不断规范和深入发展。
2、加强对医疗机构内部各项运行机制的改革。围绕“以病人为中心”这一服务宗旨，继续不断的完善病人选择医生、住院费用清单制，进一步改善医院的服务态度，提高服务水平，树立行业新风，不断提高医疗服务的满意度，不断完善医疗机构内部激励竞争机制和监督约束机制。
（二）、严格监督管理，不断提高各级各类医疗机构的服务质量和水平
1、各医疗机构继续认真贯彻《医疗机构管理条例》和《医疗机构管理条例实施细则》，以管理、质量、服务、安全、绩效为主要内容，不断加强对医疗机构的监督管理。
2、依据卫生部《抗菌药物临床应用指导原则》，制定医疗机构抗菌药物临床应用的管理规范，并进一步加强对抗菌药物临床应用的指导和管理。
3、依据《医疗事故处理条例》，加强各医疗机构的医疗纠纷与医疗事故管理，深入实施医疗事故责任追究制度。
（三）、宣传贯彻《献血法》，切实加强采供血和临床用血的监督管理工作。
认真组织卫生系统医务人员完成我旗80人份的献血任务，严格我旗医疗机构采供血行为。
（四）、继续认真贯彻落实《实发公共卫生事件应急处理条例》等有关法律法规
1、进一步加强医疗应急反应能力和医疗救治能力建设，强化管理，落实责任，加强对各医疗机构获得指导和管理，严格各项制度措施和防控要求。
2、进一步加强对应急救治队伍的建设和管理，组织各种形式的演练，积极做好各种自然完善和突发事件中上病人员的医疗救治工作。
3、加大对帮扶力度，深入做好“城镇支援牧区医疗卫生”和“三下乡工作”。
（五）加强牧区合作医疗工作
1、加强农牧区合作管理委员会的职责，发挥作用，让群众参与管理委员会工作，实现有人管事。
2、建立健全相关的规章制度，认真对待实施过程中的一些存在问题和疑难问题，实现有章理事。
3、及时上报各种相关材料，把农牧区合作医疗工作做细、做实、做强，让群众明明白白消费，放放心心吃药。
4、各定点医疗机构继续集中学习相关合作医疗的实际操作规程，使之合理、规范，做到带好队伍，内强素质，外树形象，加强工作职责,树立医疗服务在广大群众中的良好形象。
