时间：2022-07-18 22:24:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络媒体论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.网络媒体给影视艺术的传播环境带来的优势
首先，网络媒体彻底改变了影视艺术传播的单一模式，它使影视艺术的传播更加自由化，使影视艺术的传播冲破了地域的局限，无限地拓宽了影视艺术传播的范围。随着时代的进步，高新技术的发展，pptv、优酷、爱奇艺、土豆网、芒果TV等视频播放网络平台此起彼伏，都迅猛地发展起来，它们为影视艺术的传播提供了广泛的播放平台，与此同时，传统网络像腾讯、新浪等各大网站也逐渐提供影视点播视频的平台，使影视艺术的传播达到一个极限，随着技术的进步，这些网站都提供了极好的服务，良好的音质和高清的视频为公众提供了便捷的点播平台。其次，网络媒体为公众提供了巨大的便捷，使受众收看影视作品变得自由。网络媒体都有海量的存储和点播功能，每一个网站都有成千上万的电视剧及电影，公众可以根据自己的喜好随意点播想看的电视节目，这为公众观看节目提供非常便捷的点播方式，所以很多影视公司在上映电视剧或者电影时，都会根据实际情况跟某一网站合作，独家播放。第三，网络媒体为影视艺术的传播提供了层次的彻彻底底的重构。影视艺术的传播点到面的形式发展到面到面的阶段，与以前影视作品的量化播放形式和完全成扩散式的传播方式不同，而是逐渐走向多元化的传播方式。网络媒体使最初的传者和最终的受者站在同一平台上，能够进行完全平等的交流平台。网络媒体这种新型的传播方式使我国影视艺术的传播的发展跃入一个更高的水平。
2.网络媒体给影视艺术带来的挑战
影视艺术更新速度快，淘汰几率大———因为新型媒体网络有巨大的储存和点播功能，并且新型媒体网络拥有强硬的高新技术，所以影视艺术作品在网站上能够停留的时间被大大缩短，影视作品在网上更新的速度非常之快，这就要求相关的影视作品必须是有很高水平的。现在有很多电视剧、电影和和综艺节目都没有一点新意，内容空洞乏味，单调乏味，而且有很大的成分是抄袭别人的版权的。这样的影视作品就很难在网络平台上立足，并且会以最快的速度被取代，从而被淹没在平庸作品的洪流中，而不能为人所知。促使影视艺术作品质量下降———在网络媒体上，传者和受众具有完全平等的平台，受众既可以是受众，同样也可以是传者，这样一来，网络上就会出现许多自制的影视作品，但是这些作品的质量很难被保障，从而就有很多差质的影视作品出现在公众的眼中，这种差质的作品会对公众和社会产生严重的不良影响。
3.影视艺术如何应对网络媒体带来的挑战
改变和拓宽影视作品的创作思路———要想应对网络媒体带来的挑战，网站就必须改变影视作品的创作思路，要改变传统媒体的传者和受者完全分离的场面，创造一个更大的平台，让观众和影视作品的工作人员能够在一个完全平等的平台，让群众能够与影视负责人无隔阂的交流，能够更加准确地了解影视以后发展的方向。其次，创作影视作品需要的不仅仅是有足够高的编导能力的导演、编导，它更加需要的是他们能够真正的深入到生活中，用细微、敏锐的眼光去看待生活中的点点滴滴，能够找到生活中的有意义的题材，并且创造出符合人民群众口味的影视作品。影视作品的主体、主题平民化，题材多样化———随着新型媒体网络的普及，顺应新型媒体网络的优势，现在出现了很多平民化的影视作品。他们都是以自己的思想为核心，无关乎集体，无关乎成名，没有杂念，他们以某一个打动人的点，得到许多人的大力支持，从而能够在网络上广泛流传，迅速蹿红。除此之外，他们的创作手法都非常灵活，主题形式多彩多样，或许他们表达的主题思想并不深刻远大，但是正是这种随意性的拍摄，才能表现出多样化的影视作品，才能折射出他们不同的个性，所以才能够打动人心。丰富创作影视作品的新形态———如果将传统的影视作品简单的搬到新媒体网络平台上，肯定不能够表现出它的应用特性，所以传统影视作品必须进行再创作，表现出自己的新艺术形态，提高自己的核心竞争力，才能够在新媒体网络上获得新生。再者，影视作品的创作要具有时代性、创新性，因为现在媒体网络的受众者大部分都是年轻人，所以影视作品的创作必须体现出年轻人的特性，根据年轻人的特性创作出具有年轻态的影视作品，只有这样，才能迎合年轻人，迎合大众的口味，从而提升自己的核心竞争力。
4.总结
总之，媒体网络对影视艺术的传播有着非常巨大的影响和改变，并且在今后的社会中，媒体网络会逐渐成为影视艺术传播的主要载体，所以我们必须全面认识到网络媒体给影视艺术的传播环境带来的影响，并据此实行相对应的措施，对影视作品作出相应的革新和完善，从而增强其核心竞争力，并在媒体网络上传播。
作者：李娜单位：河南艺术职业学院影视艺术系
尽管有线电视作为网络媒体的主体刚刚显现，但我们通过因特网以及网络媒体在国内外局部范围内的进展，可以看出网络媒体具有如下一些特征：
（1）生动的传播形象网络媒体几乎囊括所有的传统媒体，文本的、音频的、视频的，她为传统媒体提供了一个巨大的推进平台、一个低成本的发行手段，她会成为一个接口规范宽松的开放式的基础设施。
（2）丰富的传播内涵分布于全世界的数据库都可以为网络媒体所用，使人们的生活更加丰富多彩，使人们的工作更加方便快捷。
（3）互动的传播方式媒体由原来的单向、固定的传播方式转变为交互、移动方式的传播，媒体由“广播”变为“广取”，用户将有选择地“抓取”或使用网络上的讯息。因此，注意力争夺战将成为网络媒体发展的一个关键，媒体的品牌效应会越来越重要。
（4）个性化的服务方式网络媒体的服务方式将由原来的单一的服务向多样化、个性化发展。传统的电视台将面临困境，电视台的黄金时段的概念将化为乌有，代之而起的是“我要看的时间就是黄金时间”的接受习惯，频道众多，各有所长，观众按需自选，不再受过多的时间限制，从而迫使节目频道趋向专门化，节目质量相应提高。
（5）集约的运营模式媒体运营将打破地域限制，由原来离散、小规模、低效向集团化、规模化、高效转变，有线电视将由原来的封闭型走向开放、走向融合。
2、有线电视的网络媒体困境及对策
尽管有线电视向网络媒体过渡是大势所趋，但在我国仍有一段艰难的路要走，主要表现为如下几个方面：
（1）网络规模有线电视作为网络媒体，网络的规模、网络的质量、网络的技术水平对有线电视的网络价值影响很大。我国的有线电视的发展过程，一直是有系无统，缺乏统一的垂直化领导。有线电视网络是每个城市、每个县、甚至每个小区自己铺设的，虽然范围非常广泛，但实际上彼此并不相联。这样的信息“孤岛”，在互联网时代是没有价值的，无法发挥本应发挥出来的巨大作用。另外，各地的网络质量水平参差不齐，要实现网络媒体的使命，有的需要重新改造，有的甚至需要重建。
国家为了提升有线电视网络的价值，已出台了一系列政策，要求以省、自治区、直辖市为单位组建企业化的广播电视网络传输公司，地（市）县相应建立分公司和子公司，统一经营管理广播电视传输业务。全国广播电视网络传输公司也有望近期成立。另外，广电正在升级其基础设施。2001年底30个省市骨干线建设全部完成。国家光缆干线网是双向的，已经建成3万公里，连通30个省市。
尽管阻力大、任务重，相信广电部门通过经济、技术、业务和必要的行政手段，兼顾地方有关各方利益，能够把有线电视网络建成一个完整的全国基础信息大网，不仅可以实现自身的媒体功能，也可以通过介入电信业务，抵御中国加入WTO后外资进入电信市场形成的强大资金、技术优势，并防止外资摄取电信业垄断性高额利润
（2）网络内容“内容为王，管道为后”，高品质的内容是确保媒体成功的最关键的因素，与技术相比，内容的重要性更大。尽管有关有线电视网络的新技术不断地涌现，但用户更看中的是自己是否享受到高质量的内容服务。要想让网络媒体进入寻常百姓家就必须为用户提供物美价廉的服务，除了能提供目前广播电视能提供的内容，例如新闻、体育、财经、娱乐以及其他内容，还应能提供能满足人们不同需求、不同层次的个性化、专业化服务，而且这些节目还必须具有较高的互动性。
要解决网络媒体内容匮乏的问题，应走网络经营和内容服务分开的道路，充分保持各自的独立性和自主性，各自进行市场化、产业化运营。
有线电视网络独立出来以后，可以在有线电视网上搭建2个信息平台。一个是模拟平台，传输目前的几十套模拟电视节目及其他一些付费频道节目。一个是数字平台，除了为未来的数字电视做准备外，还可以从事多种信息服务业务，包括数据增值服务、电信服务。
有线电视的内容走市场化、产业化后．会极大地繁荣节目制作市场，实现节目制作多样化。所谓节目制作多样化，是指充分挖掘社会资源，利用和委托一定的社会力量从事节目制作。未来内容制作方式将呈两极化发展。一方面，人们利用个人计算机及相关设备在家庭制作的内容越来越多，一个或几个好的新闻工作者或一个好的节目就可能成为一个频道的品牌。另一方面，大的内容提供商将会涌现，跨领域、跨地域的节目制作和内容提供的传媒集团会组建。随着媒体内容提供渠道的多样化与分散化，用户愿意为好的节目付费，“只有垃圾节目才是免费的”这一新的概念会形成。媒体产业将同时告别暴利时代和免费时代，而走向“微利时代”。
目前，广播电视台仍是一个重要的节目制作和提供单位，应该尽快转变观念，鼓励发展独立的节目源制作商，委托他们制作节目。特别是一些专业性很强的节目，例如教育、卫生等，必须由大学、科研机构、专业人士的参与，和他们采取联办、合办或分办的形式，这样才能获得社会的认可，让节目步入良性发展的轨道，这样的网络媒体才会给社会带来新鲜、刺激，为社会发展增添新的推动力。
目前，我国的网络媒体还处在市场的培育阶段，有线电视需要做的是将大量的经过组织的优化信息，推向用户，并加强宣传力度，让用户以低廉的价格体会到网络媒体的好处，随着观众的增加，才能出现规模效益，进入更高的发展阶段。
（3）国家政策有线电视产业的特殊性决定了其具有极强的政治敏感性，有线电视不仅要为公众提供高质量的精神产品和信息产品，还肩负着弘扬民族优秀文化和倡导主流意识的重任。因此国家对有线电视的监管不仅应该而且必要。但是监管的具体内涵以及具体的监管方式对有线电视产业的发展影响很大。相对于我国有线电视的产业化进程以及公众的精神、文化、生活需求，我国有线电视的产业政策还显不足和滞后。
这主要体现在如下几方面；
①现行的管理体制只是对有线电视的内容供给侧采取政府直办的方式进行控制，这种方式只能保证内容供给侧不出事，却无法保证因缺乏足以吸引公众的节目和信息产品而在有线电视市场真正失去政府控制的目标。
②政府现在对有线电视的管理还多采用事业型的内部控制制度，相关法律还显缺失，这远不能适应有线电视的产业化需求，有线电视的产业化更需要政府从宏观的角度出发，对市场进行法制化管理，通过建立相应制度，在政府的管制下促进市场的繁荣和发展。
③政府对有线电视行业的管理笼而统之，该严管的内容，因管理幅度不够或管理成本太高，无力监管或降低了监管能力；不该严管并具有市场价值的内容，因管理太严，而制约了产业发展。在有线电视的产业化进程中，政府对内容的管理应该区分类别，进行分类管理，该严管的要严格控制，该放宽管制的要予以松绑。在目前试图全部管理的制度下，必然会抑制有线电视产业的发展。
3、有线电视的业务分类
有线电视的光纤同轴混合网HFC利用5－40MHZ频带作为上行通信用，50－750MHZ作为下行频带，这种结构具有非对称双向传输功能，这使有线电视网络具有廉价、宽带、多功能的特点，它实现了分配型信息和交互型信息在有线电视网中的统一。HFC有线电视网络的这种特性使其可能成为宽带综合业务数字网和信息高速公路的切实可行的用户接入网。
所谓分配型业务是由网络中的一个给定点向其他位置传递单向信息的业务，具体包括：
一、不由用户参与控制的分配型业务；
二、由用户参与控制的分配型业务。
所谓交互型业务是在用户间或用户与主机间提供双向信息交换的业务，具体包括：
关键词：新媒体 商品涉入度 广告诉求
一、广告诉求与商品涉入度对产品广告影响探讨绪论
（一）、研究背景
传统传播媒介包括报纸、杂志等平面媒介、广播、电视的相继出现，对于人们的生活有着极深远的影响，媒介的发展也越来越蓬勃，然而，在二十世纪末最后的十年里，因特网的崛起，开始扮演着新传播媒介的角色，同时也成为传统广告主的新选择，却开始挤压传统媒介的市场空间。
根据美国因特网广告局（Internet Advertising Bureau，简称 IAB）于1999第三季当季的网络广告营业额高达12亿美元，前三季累积总额为28亿美元，是 1998 年前三季累积总额的 2.25 倍。而据推估全球网际网络广告市场规模，2000年将达到七十亿美元，比1999年增加65%，而在五年后将扩大四倍，达到两百七十七亿美元。美国丘比特传播公司更预测，到 2012年时，网络广告将占全球广告市场的6%。反观国内，网络公司的网络广告收入今年呈现大丰收，但各大网站发现一大特色在于网络广告客户不再只是以科技厂商为主，许多传统厂商都开始进入网络广告的市场，为网络广告市场注入一大强心剂。而单从媒介的角度观之，网络作为一个新兴广告媒介在近年来逐渐崭露头角。以美国广告市场为例，在短短不到五年的时间里，网络的发展速度是传统媒介的好几倍。
（二）、 研究动机
通过网络营销与广告潮流可能对传统报业造成的冲击与影响研究，认为网络广告的趋势锐不可挡，传统平面媒体（报纸）在广告量减少的趋势下，应从整合角度出发，使网络与传统媒体合并。网络发挥高资讯量、超文本与高互动性的特征，与传统媒体相辅相成，用整合媒体来发挥综合传播效应的最高境界。但在整合的趋势下，有跨媒介的实证研究却难以实施，因此，本研究主要将通过网络媒介与平面媒介之间特性的探讨研究它们在广告效果为何造成差异，如何发展出合适的搭配组合来达到整合媒体的效果。另外，广告诉求与涉入（包括产品涉入、广告涉入、购买决策涉入等）对于广告效果有显著影响。因此本论文将广告诉求与产品涉入纳入研究当中，探讨传播媒介特性、广告诉求、产品涉入对于广告效果的影响。
（三）、研究目的
1、不同媒介对于消费者产生的广告效果差异性？本论文将做详细探讨。
2、 广告诉求与产品涉入度的最佳广告策略在期望达到广告效果效益最大化的目标前提下如何实现？
3、个人特点如年龄、性别、上网能力、教育程度、所得、个人认知风格等会对广告效果造成什么样的差异？
二、网络广告的市场概况
（一）、网络媒体广告发展概况
目前网络上的广告主要有上述三种形式，网络广告的类型大致上有横旗标题式广告（banners） 、按钮式广告（buttons） 、关键词广告（key words） 、角落广告（hot corners） 、线下广告（"offline" ads） 、内容赞助式广告（sponsored content） 、直接电子邮件（direct e-mail）与推播服务（push services）等。 其中插播式广告则是一种较新型态的网络广告，使用者在网页与网页之间更换阅读时，会看到广告的插播，此类网络广告类似电视动画片，具备多媒体及影音声光效果，并且强制将广告讯息传送给上网者，让使用者在不经意间接受广告的讯息。
（二）、网络媒体广告的发展与优缺点
网络广告的特色除了能以多媒体的动态画面呈现之外，最重要的是提供了进一步的互动能力，顾客可以藉由鼠标点选，直接进入阅读产品相关讯息，甚至能虚拟实境地进行试用，体验产品的功能。
1. 精确区隔观众群：网络区隔消费族群的能力与其它媒体全然不同，他们可以依不同公司用户，不同的地理区域、使用时间、计算机平台等区隔广告观众，甚至可以藉由顾客所提供的背景资料，让合适的广告适时地出现。
2. 追踪纪录用户反应：厂商可以精确的评估广告所获得的反应，例如消费者点选广告的次数，以及消费者所填写的个人数据。
3. 网络广告的传送与替换颇具弹性：广告是全天候的播出，实时传送，也因此项特点，网络广告可以随时替换、取消一项广告活动。网络业者也可以随时观察消费者对广告的反应，视反应程度而调整广告的播出。
三、 网络广告媒体对于平面广告媒体的影响
据电子出版集团的 Vincent E. Giuliano 调查指出，报纸的流通量自1990年以后就在递减，而电子媒体服务的成长率则在增加。1996 年 11 月的统计数据显示，全球 WWW 版的电子报有 1441 个，到了 1997年9月则增加至1879个，另两项报告分别指出从1960年到1990年间，报纸的消费额减少了百分之 17.9，以及在 1967 年时，30 岁以上的美国人有百分之 75每天看报，到了1994年时，却少了一半，到2012年只有三分之一。 网络媒体使报纸等平面出版物的消费量出现减少现象，意味着平面媒体阅读人口的递减，以及广告主的逐渐流失。张宏源（1999）指出，网络营销与广告在逐渐迈入成长期，对传统报业的威胁将可能从以下两个方面出现。首先是传统报业的广告客户可能会开始将部分广告预算投入网络，第二则是
传统报业的广告主甚至会自行设计网络广告。网络广告的广告刊登价值在于下列七点，分别是：
1.网络媒体成长速度迅速
2.媒体观众渐渐转移到因特网上
3.网络媒体可追踪记录使用者的反映与偏好
4.广告传送与替换快速且具弹性
5.因特网使用者具有明确的个人特质
6.目标群确定且特性显著
7.广告销售可以一次完成
此外，广告客户自己直接加入广告市场也是传统报业媒体的一大威胁。由于网站建置的技术知识越来越容易取得，广告主往往宁愿自行设计网络广告进行网络营销，可省下一大笔的广告支出费用，也因而降低了对于传统报纸广告的需要。
四、网络媒体与平面媒体的特性差异
（一）、网络媒体具有五项特性：
1. 实时性：信息登入网页后可以随时修改更新，不像传统媒体需花费相当多时间与金钱。
2. 多元性：全球信息网可传送文字、声音、动画与影像，内容丰富度高可采虚拟实境技术，与传统媒体不同。
3. 主控性：此主控权乃操之于消费者手上，消费者可以选择自己所需的内容。
（二）、平面媒体是偏静态、个人化，而网络媒体偏动态、非个人化。
综观上述，可发现网络媒体包含了平面与电视媒体的特性，资讯量高（文字、图像、声音、动画皆可），最重要的是具备人机互动能力平面媒体只能刊载图片与文字，几乎没有人机互动的能力。因此，“动静态程度”与“互动性”是平面媒体与网络媒体之间两个主要的媒介特性差异。互动性分为五大层次：第 0 层为完全无互动、第一层为内容互动、第二层为连结与查询互动、第三层为社会互动、第四层则为个人化互动，研究结果发现，网络媒体互动广告互动层次越高，消费者愿意投入资源越多；互动广告（提供第一层互动以上）也比传统线性广告（第 0 层互动）有效。最后发现，不同的浏览行为，与不同的产品类型，而网络互动广告互动层次的广告效果也不同。
因此，综上所述，“动静态程度”与“互动性”两种媒介特性，会直接影响媒体间将因动静态程度与人机互动程度的差异，对于广告效果的影响带来极大的差异性。
论文关键词：博雅理念；网络媒介；素养教育；大学生；文化素质
随着现代科技的进步，文化的信息载体不断演变，传播形式不断革新。相应地，人们信息能力的内涵也应该不断更新，并采用适当方式加以教育。随着网络时代的到来，文化传播越来越倚重于网络，对大学生的文化素质提出了新要求。
一、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的缘由分析
大学生网络媒介素养教育源于网络文化对大学生学习生活的影响，源于当前大学生网络文化素质的不足。如何引导大学生适应网络时代的学习生活，需要针对性的网络媒介素养教育。
1.网络时代文化形态转变：提出大学生文化素质教育的新要求
伴随网络技术的普遍使用，形式多样、内容丰富的网络资源令人眼花缭乱、应接不暇，给大学生的学习生活带来了极大冲击。例如，网络具有声画并茂的传播优势，大学生很容易沉湎于其所营造的虚幻空间，而拒绝与他人沟通和外界交往，导致视野狭窄或极端自我内化。
在网络文化日益凸显的背景下，大学生的生活经验与行为在发生转向：由基于面对面的直接交往转变为基于网络的人机交互。由此引发交往对象、交往方式、交往性质以及交往心理等多方面的重大嬗变。网络文化深刻改变大学生的生存方式、行为方式乃至思维方式，甚至影响他们的人生观和世界观。
网络时代的文化形态发生转变，对大学生文化素质提出新的要求。大学生不仅需要具备传统媒体的应用能力，还必须具备网络媒介素养。大学生的网络媒介素养需要经过培养训练才能提高。为此，需要充分利用各种网络材料和有效的教育途径，引导大学生理解网络媒体所传达的内容意义，把握网络背后的文化内涵，提升大学生应用网络的水平。
2.博雅理念下的网络媒介素养教育：提升大学生文化素质
“博雅”即博学而高雅。“‘博’指学识广博，见闻丰富，超越单纯的学科知识，融会贯通与举一反三，为治学和修养的法。而‘雅’指举止娴雅，不同流俗，即融审美情感与道德情感为一体，发于中而显于外，是人文精神的境界。”
博雅理念下的教育“与其说是灌输知识的教育，不如说是陶冶性情的教育；它与其要给人某种绝对不变的结论或教条，不如说重视教育之过程。”以博雅理念为指导，将大学生网络媒介素养教育置于文化素质教育的大背景下，从提升大学生文化素质的角度加以审视，能够为网络媒介素养教育的实施提供有益启示。
博雅理念下的大学生网络媒介素养教育对大学生文化素质教育具有较强的理论意义和实践价值。具体说来，博雅理念下的大学生网络媒介素养教育紧扣网络时代信息行为特点，让大学生理解网络文化内容与形式之间的关系，不断增强应用网络的能力，探讨如何有效运用网络文化来表达思想。
二、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的目标阐释
“‘博雅’之‘博’，不仅是形容知识之广博，而更在于法论的打通。通过‘道问学’而‘致广大’，超越知识层面，致乎大道。”博雅理念下的大学生网络媒介素养教育应让大学生具有多元的价值选择与开放的胸襟，在应用网络媒介分析、解决现实问题时，既学识广博、见闻丰富，又不同流俗、行为娴雅，既不随波逐流而拥有主见，又宽容和善而乐于助人。
1.面向具体学生，赋予网络媒介素养新内涵
大学生网络媒介素养培养的内容包括：网络阅读能力（即感知层面看的能力）、网络解读能力（即解读网络隐含意义的能力）、网络表达能力（即网络交流创作能力）、网络创造能力（即高水平的网络应用能力）。不仅如此，还需要面向学习者的具体情况和专业需要，设计特定的与大学生素质相关的教学目标，不断增强他们的网络信息解读能力、网络交流能力以及网络创作能力。
2.面向生活实践，提高大学生的网络应用能力
大学生网络媒介素养教育体现了从理论讲解到实践应用。首先，阐述媒介素养与网络文化的基本概念，让大学生了解相关知识，奠定进一步学习的理论基础。其次，根据大学生的经验和知识，分析网络媒体的特征。最后，讲述网络文化的价值，提高大学生网络信息的接受、评估和创造能力。
3.人文价值引导，唤醒大学生的网络文化意识
博雅教育追求“在个体人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的协调发展，追求集真善美为一体的人格的形成”。大学生对于网络文化的意识应包含对内部网络文化的“自知之明”意识，对外部网络文化的“博采众长”意识，对历史网络文化的“批判继承”意识以及对未来网络文化的“积极建设”意识。
“博雅理念包含着受教育者的知识积累的广博性，更标志着其作为行为主体的优雅与高尚。”博雅理念下的大学生网络媒介素养教育从文化素质教育视角出发，将网络技术与网络文化相结合，以大学生媒介素养培养为目标，以网络信息的解读、传播与创造为内容，引导大学生创造性运用网络，促进有效学习，支持思想表达和实现个人成长。
三、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的教学开展
“说教式的做法将受教育者视为一个被动的、像机械的容器那样的可以任意填充内容与材料的载体，很难将伦理道德与具体的社会规范内化于受教育者本身。”大学生是有发展潜力的、独特的个体人，需要不断的在自我扬弃、自我创造的过程中成长。
博雅理念下的大学生网络媒介素养教育并不是网络知识的简单灌输，而是高水平思维的复杂训练。因此，大学生网络媒介素养教育必须让大学生从多种视角对网络信息用心思考，然后赋予意义、做出判断和解释甚至形成多种见解。
1.课堂教学：多种方法，阐释网络知识
课堂教学以多媒体技术资源为支持，采用演示和讨论等方式，让大学生理解网络媒体的内涵意义。首先，采用启发式教学法，阐述网络知识的内涵。教师应用启发式教学法，由浅入深，层层递进，讲授教学内容的重点、难点，引导大学生完成网络知识的学习。其次，在课堂讲授的基础上，采用案例法，引导大学生分析、评价和应用网络媒体案例，增进网络知识的理解。最后，采用讨论法，促进网络知识的应用。讨论法有助于培养大学生的团队精神，增加师生间的信息交流，让教师针对性进行指导、评价、反思和总结，不断提升大学生的网络应用能力。
2.课外实践：多元方式，提高网络应用
博雅理念不仅注重学习基础知识，更主张关注生活世界，开展实践活动，让大学生提升视野、优化行为。博雅理念下大学生网络媒介素养教育的课外实践活动通过历史的方式、比较的方式，分析现实生活中的网络文化现象，让大学生将课堂学到的知识应用到课外实践中，做到理论与实践相结合，知识与素养共提升。
首先，应用历史的方式，考察不同时期网络媒体的差异。在此过程中，引导大学生以历史的眼光分析网络媒体的发展历史，既提高网络媒体的欣赏水平，又增强网络文化的理解能力。其次，应用比较的方式，分析不同网络媒体的特点。在此过程中，引导大学生分析网络媒体与传统媒体的差异，深刻理解网络媒体的特征。最后，应用实践的方式，体验网络媒体的实际价值。在此过程中，创造良好的课外实践性教学环境，鼓励设计网络媒体案例，并以小组方式进行案例分析与交流，引导学生体验网络媒体的创作过程，感受网络媒体的效用。
四、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的资源支持
为满足大学生网络文化素质的普遍需求，大学生网络媒介素养教育面向不同学科背景的学生开设。由于学生知识结构、授课时间等条件的限制，如何对不同专业、不同个性、不同水平学生因材施教，是教育工作者必须面对的挑战。博雅理念下的大学生网络媒介素养教育通过不断完善教学资源，丰富学习资源，以满足大学生的多元学习需要，促进他们文化素质发展。
1.注重体现人文关怀，形成资源建设的理念
博雅理念下大学生网络媒介素养教育资源应该体现人文关怀，实现从单一的认知目标到多元的综合素质。教育资源的符号形式与文化内涵充分融合，教育资源与感悟精神家园有机结合，激发大学生应用网络文化，追求更加美好的生活方式。为此，应该利用信息技术的工具手段和多媒体的表达形式，构建对大学生充满魅力的新型数字资源，开发大学生喜闻乐见的教学案例；提供BBS支持讨论和交流，让不同意见交流碰撞，产生思想火花。
2.聚焦网络文化，体现资源的内容特色
博雅理念下大学生网络媒介素养教育应该不断创造丰富的网络资源，开发教学互动平台，为大学生提供体验、交流和实践平台。为此，需要结合历史、文化、科技和社会等方面的背景资料，以外显与内涵、历史与现实、认知与审美为分析视角，既探究传统媒体的历史意义，又剖析网络媒体的当代价值，然后分析如何应用网络媒体实现教育价值。
3.采用适当技术，构建有效的资源平台
虽然网络技术形式多样，有多种可供选择，但也要发挥人的主体性，选择适当的技术。“适当的技术是指一种对于解决问题来说是最简单的、最好的工具或手段。适当的技术必须与当地的用户、文化和经济情况相联系。”[7]对于大学生网络媒介素养教育的资源开发而言，不在于技术方面标新立异，而要考虑网络资源与大学生的关系，要考虑他们对什么样的资源类型情有独钟、什么样的资源内容喜闻乐见、什么样的资源呈现方式更容易理解接受。
4.构建生态资源，促进资源的高效应用
为有效支持学生学习过程建构文化知识、分享不同见解和生成应用网络的智慧，资源建设中需要提供丰富多样的知识建构和信息交流工具。从而，在博雅理念下的网络媒介素养教育中，大学生可以在信息与信息的交融中，领悟网络文化的魅力；在多重视角的反思中，辨析网络文化的多元价值；在社会性的互动中，创造性运用网络实现自我发展。
【关键词】高校辅导员博客 微博 研究现状 研究特点 创新
一、研究现状
近几年来，随着博客和微博的迅速发展，引起了学术界的广泛关注，并在该领域的许多研究方向上取得了重要研究成果，其中关于高校辅导员博客、微博应用的研究也随之大量出现。目前见于各类期刊的研究文章，从多个角度和层次探讨了高校辅导员应该怎样看待、掌握应用博客、微博并发挥其正面功能等。如从整体工作应用角度探讨博客、微博对辅导员工作的影响，该类研究主要探讨当前博客、微博的影响力，其在大学生当中的应用状况等，并由此探讨高校辅导员该如何利用好博客、微博功能，使自身在思想政治教育、学风建设、党建工作、班团工作、教学工作等发挥更好的作用；从价值角度讨论辅导员工作博客、微博的作用和构建，探讨博客、微博在辅导员工作中的特殊意义，以及高校学生工作中应该如何搭建有效的博客、微博工作模式等等；从理论建设角度研究辅导员博客、微博的定位和实践，研究一般结合辅导员博客、微博的网络思政教育意义以及实践，从理论建构角度对辅导员博客、微博加以分析，并针对其建设实践提出了自己的建议；从思想政治教育角度讨论辅导员博客、微博应用工作，这类研究直接将思想政治教育这个辅导员工作的重心作为切入点，探讨如何将博客、微博与思想政治教育工作相结合，这些研究结合辅导员工作的某个条块如党建工作、团建工作、学风建设等等，探索如何利用博客、微博更好的促进工作方式的创新，起到良好的工作效果。
二、当前研究的特点
当前关于辅导员博客、微博应用的研究主要呈现出以下几方面的特点。
（一）紧跟网络媒体发展的新趋势、新特点。在多数研究论文中，当前网络媒体发展趋势是研究的热点和切入点.例如，许多研究就网络博客和微博发展的现状和趋势作为研究必不可少的论点，进行系统梳理、罗列和分析.例如将网络博客、微博的定义、传播机制、特点以及当前发展状况予以详细阐述。有的则只将网络博客和微博发展的现状予以概括阐述等。但总的来说，这些研究都紧跟着当前网络媒体的发展概况，这样的研究思路和方法切合大的背景和实际，使得研究符合现状和将来的发展趋势.
（二）紧密结合大学生博客、微博的使用现状。当前大学生使用博客、微博的趋势日渐流行，这一现状成为多数研究论文在讨论时关注的热点，例如《高校辅导员利用微博开展工作可行性分析》一文即在文章前段阐明微博对当前大学生的影响，并根据相关调查数据指出当前高校学生使用微博的频率和时间已占据了学习、娱乐时间的较大比例。这些结合使得研究更趋于实际、更符合研究目的.
（三）结合辅导员实际工作内容以及博客、微博的开设、使用状况。辅导员学生工作的内容以及相关网络媒体开设、应用情况，是此类文章最基本的论据或论点，也成为其中研究目的和意义之一，这使得研究更加细化和具体。
（四）着力围绕博客、微博对大学生思想政治教育的影响作用。大学生思想政治教育是辅导员极为重要的工作内容之一，当前涉及辅导员博客、微博的相关研究多数将目标和内容聚焦在思政教育方面，这其中也与博客、微博本身的即时性、交互性等特点有关，这些特点使得其为大学生思想政治教育和引导学生正确的三观提供了有利的帮助，因而将二者相结合进而探讨相关问题，必然成为该类文章的热点和重点。
三、关于当前高校辅导员博客、微博应用研究现状思考
总的看来，当前关于高校辅导员博客、微博应用的研究，呈现出了多样化、专门化特点，这些研究一般能结合大的环境背景以及当前学生和辅导员的实际状况，不少研究还具备详细的调查数据作为研究的出发点和论据，应当说是切合辅导员工作实际，有的放矢的。更值得一提的是，一些文章还注重细节研究，例如博客、微博传播的具体环节、学生使用博客、微博的习惯、辅导员开设、使用微博的具体案例等等，这些细致的内容使得关于此类课题的研究更趋于扎实和成熟。此外，由于当前的研究注重实践应用价值，不少文章为辅导员如何利用博客、微博开展各类工作提供了大量的意见和建议，具有一定的借鉴和参考意义，可以更好的指导高校辅导员的工作实际。
当前关于这一领域的研究虽然论文多、研究热，但是也有一些不足之处值得探讨，主要有以下几方面：1.缺乏创新内容，重复内容较多。例如在我们收集的所有研究文献中，许多研究将关注点都聚焦在博客、微博对思想政治教育的影响方面，而关于其与学生工作的其它方面以及创新性的内容则较少。这就造成了研究内容重复性较多，观点难以创新等不足；2.研究方法单调。在目前的研究文献中，大量的研究论文一般采取背景介绍---必要性分析---可行性分析---意见建议这一传统的方法和思路，当然这种研究具备其自身优点，但由于一些研究还缺乏深入的思考和详实的资料，甚至仅仅是一种研究模式上的借用，很难在研究方法和思路上有所创新；3.缺乏系统性。在我们所见的研究文献中，不少研究急于给出自己的意见和建议，并且作为研究的重要成果之一，其中不乏很好的研究成果，但是也有不少建议只是零碎性的几条，缺乏实际操作的可能性，无法指导辅导员工作实践；4.文多书少。在我们所搜集的研究文献中关于高校辅导员博客、微博的研究虽然较多，但是研究论文约占所有研究成果的绝大部分，专门研究这一专题或者作为章节系统成书的书籍却寥寥无几，关于博客、微博的研究书籍大多从传媒、营销等角度予以关注，而很少系统的关于辅导员博客、微博应用的书籍。
因此，当前关于高校辅导员博客、微博应用的研究仍有许多内容有待我们继续探索，并结合辅导员工作实践，为高校学生工作提供参考。
参考文献：
论文关键词：网络媒体；属性；在线文学批评
伴随着科技、文化的演进，文学的载体经历了从口传、石质、竹质、丝质、纸质到电子的变化。在网络时代，文学批评形成了非在线批评与在线批评的存在状态。在线批评作为依托现代计算机、通讯、网络技术的文学批评现象，势必打上网络载体技术属性的烙印。网络在线批评不仅仅是传播的手段，而且是一种文学批评展现的方式。网络媒体技术属性的多媒体融合、传递的即时性、传播过程的双向性、媒介资源的丰富化，对在线批评的思维模式、艺术手段、批评内容、话语权力产生着重要的影响。
“目前，国内对网络写作与网络原创文学现象进行研究探讨批评，大致可以分为两个类别：一类是非在线网络文学批评，另一类是在线网络文学批评。在线网络文学批评指的是网络批评者在网络上直接写作，批评帖子总是首发于大大小小网络文学网站。”这两类批评的对象一致。非在线网络文学批评，主要是传统的学理性批评方式。在线批评呈现出一种动态的、交互性的“在场”特征。“在线文学批评”的提出，规避了对批评对象——网络文学外延的界定，只从批评写作、发表的媒体技术方式上界定，包括即兴式的“跟帖”批评、体悟式的诗话评点、博客评论，口这种分类方式更好地为网络媒体属性对文学批评的影响提供清晰的路径。
一、多媒体融合，构筑了在线文学批评感性化的思维模式和艺术手段
(一)网络书写的多媒体的符号
网络书写的文字符号本身就体现了一种感性化、视觉化的图景。网络语言的创新，层出不穷，如：“斑竹”、“美眉”、“白骨精”。传统词语在网络被赋予了完全不同的意义内涵。如：“恐龙”(丑女)、“青蛙”(丑男)。大量运用数字、标点符号等抽象的符号表达形象的意义，如：88(再见)，：一)(微笑)。
在语音和文字上省略使用：酱紫(这样子)、cc(哥哥)。对事物的可爱化、陌生化表达：东东(东西)、偶(我)。英文简称的使用：DIY(自己动手制作)。图片、视频、音频、动漫的使用，强化了表意的现场感、目击感和冲击力，清晰、简单。这种网络多媒体语言用形象取代了概念，以出其不意的组合秩序打破了循规蹈矩的传统语言结构，杨毅认为其“对我们现存的语言美学和语言逻辑，都表现出一种毫无顾忌的冲击和反叛，这种语言显示出更加明显的原始性和大众化。”
(二)网络媒体属性对认知方式的改变
麦克卢汉在《理解媒介》一书中写道：“虽然技术的效果并未在意见和观念的层次上发挥作用，但却逐渐地且不可避免的改变了‘感官作用的比例’或理解的形式。”“原始人重用所有的5种感官——嗅觉、触觉、听觉、视觉、味觉，其思维方式是立体的、感性化的。但是在印刷条件下，文字符号的线性书写只强调视觉，这影响了我们的思考，使思想变成线性的、连续的、规则的、重复的和逻辑的。它使人类的思考可以与感情分开。”嗍因为视觉文化集中于细节，并把细节从整体中分化抽象出来，它推动了人们对事物的抽象深层的认识。与印刷媒介相反的是，电视电子媒介强调的是更多的感觉，是视觉、听觉、触觉的综合，扩展了人们的感觉范围、更大限度完成了人的延伸。麦克卢汉提出，电视电子媒介可能恢复印刷媒介所破坏的感官比例，实现感官的“再统合”。
网络通过潜移默化的“感官综合”，改变着认识世界的手段、思维方式及其表达路径。它使认知方式不仅仅局限于视觉的理性思维，而是借助嗅觉、触觉、听觉、视觉、味觉，综合运用理性和感性的思维方式。它带来了文学批评形式的诸多变化，例如即兴化、点评式等，促进了文学批评语言的更高程度口语化、情绪化和幽默化，当然更带来了批评内容的通俗化．
(三)在线批评是感性化的思维模式和艺术手段
在线批评从抽象、单一的文字形式转变为形象、生动的，同时有图、文、影、音的多维立体表达形式。“网络文学应当是一种超级多媒体语言艺术”(葛红兵)，工具的变化根本地、内在地导致了思维模式的感性化。网络批评呈现短小化、口语化、即兴式、直觉性，结构比较松散，缺乏严密的逻辑推理。这与传统纸质文学批评重逻辑、强理论的特征迥然不同。利用网络所提供的多媒体符号进行批评，成为在线批评的特征。散宜生，早在1993年中文国际网站刚刚兴起的时候，就被评为“网文家”之一，以文学评论见长的他，在1995年7月间就曾对几个活跃在海外网络华文做出精妙的评点。其批评继承中国古代文学批评精髓——神韵评点式批评。注重整体神韵的评点式批评不可能是铺陈理论、讲究体系、论述繁长，寥寥几句主观意趣，展示出批评者的情趣感悟。批评者阅读网友的作品只是为了寻找一种与自己的情感意趣相交融吐纳的对象，所以批评者能够穿透作品的枝节、表面而直取作品的神韵和精髓。
再如在《一个“馒头”引发的血案》中，作者胡戈利用影像技术手段借用了电影《无极》中的人物、场景，套用了中央电视台《法制报道》栏目的框架，通过极富创造的想象力，虚拟了一个令人捧腹大笑的故事情节，对《无极》进行了彻底的“颠覆”和“改造”。这种全新的表达形式所具有的表现力和表现效果，是纸质文学批评所不能比拟的。
二、网络传播的双向性和开放性，打破传统话语垄断，彰显批评争论本性
网络媒体的传播系统本身具有双向渠道。电子邮件、BBS、BLOG、博客等都具有充分的互动功能。受众在一定的技术授权之下可以成为信息的主体。受众可以与传播者进行远距离瞬时地沟通。
(一)打破了传统文学批评的话语垄断
“网络是一个拥有巨大包容性的文化空间，其平等性、兼容性、自由性和虚拟性使它得以保持平民姿态，向社会公众特别是弱势人群开启话语权。”网络技术上的平等性，无情地解构了文学批评话语被权威占据、纸质出版的状况。“英尼斯认为，在任何社会中传播媒介都会极大地影响社会组织的形态和人们交往方式。传播媒介是人们行使社会权力和政治权利的一种有效的手段。而每一种媒介的出现，都会改变社会组织原有的形态，打破某些人原有的垄断权。”
在线批评的大众化身份冲垮了长期以来文学批评只能由专家学者去写，大众缺乏批评能力的旧观念。“相对来说，网络批评更能表达批评的自由精神。传统批评的发表加之必然地伴随着‘权力审查’…我在这里是在非常广泛的意义上使用这种说法的，不仅是意识形态的‘审查’，而且有所谓学科体制、学术规范，标准、水平等等‘权力’运作的‘审查’。这样势必就把大部分人排除在批评的权利之外。而且，就是那些够水平、合规范的批评家的表达，也受到相当的限制和束缚，很多个人性的东西也被排除在批评之外。网络批评的运行过程当然也存在隐蔽的‘权力场’，不过相对说来，空间是开拓了许多，自由度也增加了。”(张新颖)
在线批评的大众化主体，既繁荣了文学批评，又能集思广益从不同角度解读网络作品，更为网络草根受众提供了表意机会。当然，这种现实也提出了批评标准重新建构的问题。
(二)回归文学批评争论本性
在线批评通过网络技术实现跨时空、实时互动。作者、读、者、评论者之间，在即时交流即时反馈的“头脑风暴”中引发观点、碰撞见解。加之网络匿名特性，发表宽松，在线批评不管是欣赏还是批驳，直指要害，不隐讳。即时互动批评改变了传统文学批评规范化、理论化、反馈周期较长的现实，通过互动激发出人的智慧和情感魅力，使喜于阅读接受，增加创作动力。
“比如痞子蔡的《第一次亲密接触》一书的成功，作者自认为是和网友的鼓励与支持分不开的。在线批评与在整个文学创作过程中，突出了读者的意见对文学创作起着升华、导向的作用。在线批评加深作者与读者之间的情感交流。”
三、网络资源的大容量、超文本链接。导致了在线批评的去中心化和多元化
(一)数字化技术发展带来在线批评的大容量
数字化指的是在电子信号的传输方式上，用数字压缩(dita1)方式来取代传统的信号模拟(analog)方式。数字化后不仅信息的保真性更强，传输质量更高，而且能够大幅度节约电波频率资源。这种容纳信息的能力，突破了纸质文学批评刊物的刊号、版面限制，存贮了数量众多的在线批评文本，在数量上挑战了传统权威。但同时大量的信息和信息的易得性，消解了受众对在线批评文本的尊重和珍惜。
(二)在线批评通过超文本链接的形式立体空间地组接
“超文本”(hypertext)是运用数码链接和“万维网”技术实现的非顺序访问信息、阅读文本的方法，它带来了文本的多线性、不确定性和能动选择性，使文字书写固定的所指变成“滑动的所指”，话语关联从“线”的纵向诠释走向“点线结合”的横向交织。
【关键词】网络媒体；著作权
随着现代技术的迅猛发展，网络传播这一新媒体形式在信息的传播和交流方面发挥着越来越重要的作用。网络是信息的汇聚点，internet是一个庞大的数据库。为了实现更多人的资源共享，网络平台就必然要承载大量的信息内容。而现在大多数的网站都是免费的，所以公众能够很容易的就阅读到别人的作品，甚至可以随意对别人的作品进行复制与转载。
对于普通公众来说，这种免费的资源是一种便利，但是对于著作人来说，他们的著作权益则受到了严重的侵害。由于网络信息大量迅速传播和免费下载等特性，作者著作权受侵害的现象已经普遍存在。而作为一个新兴的媒体形式，网络传媒在有关著作权方面的法律法规尚不够完善。关于网络传媒，作者著作权益的保障问题应值得关注。
一、网络传媒中著作权易受侵害的原因
网络传媒相比传统媒体的一大优势就是提供信息的便捷形式，传统媒体信息都有各自的特定渠道和特定时间，而网络媒体在网上的信息可以时刻搜到并获取。公众如果想复制传统媒体的信息，需要一定的成本和精力，相对来说较麻烦。但是对于网络媒体复制和转载几乎是弹指之间的事情，非常简易方便。再加上网络是一个相对虚拟的空间，匿名发表言论的现象很普遍。所以网络中出现了大肆的转载并且不加注作品来源的现象，甚至出现篡改作品、据为己有的恶劣行为。
另网络资源的免费下载已成为大众普遍认可的一种习惯，从传统媒体中获得信息很多是需要付费的，但是网络媒体则有很多同样内容的免费下载。这是网络媒体对传统媒体的一大冲击，而对于受众来说，零成本的获取他人劳动成果是一个很诱人的。在没有相应法律约束的情况下，公民当然会大量传阅和引用他人的作品。
最后，网络信息平台的庞大混杂和敏感，使得著作人对自己的作品控制能力大大削弱。作品一旦被投入网络，就会迅速被传阅和转载。由于网络的全球性和全时性，一条信息可能在瞬间就会普及到世界不同的角落。著作人根本无法控制所有的阅读者，更不能控制自己的作品。所以就出现了作品一旦进入网络，就会“任人宰割”的无奈现象。于此同时，多重的转载也为终端读者找寻作品的初始来源造成了很大困难。虽然法律明文规定“支付报酬注明出处可以在网上进行转载和传播，但是很多人表示自己想支付却已经找寻不到作品的初始著作人。这种著作者和受益者之间的阻断，更增大了作者著作权益被侵害的可能。
二、著作权保护与网络传媒事业发展之间的权衡
根据上文的分析可以看出，著作权的被侵害是建立在网络传媒的优势上的。很多人认为著作权毕竟是个人的权益，而发表精良作品的公众毕竟占少数，大多数的公民还都是“受益者”。网络传媒使得公众更容易更方便的获取大量信息，这的确是有利于知识文化的传播，也是网络传媒事业发展的主要驱动力之一。
但是从长远利益上看，著作权的侵害绝非只是个人利益损害那么简单。如果网络长期大量转载复制著作人的作品，而丧失了对著作人的激励机制，那会大大降低著作人的创作热情。作者苦心专研的成果，一经网络的传播就“石沉大海”，很少有人会知道这是他的杰作。著作者付出大量的努力，却没有得到相应的认可，甚至很有可能劳动成果被别人窃取，他们自然会失去创作的信心和兴趣。另外，网络上的随意转载使作品失去了权威性和专属性，专家也失去了研究的意义。这就阻碍了高质量高水平的经典作品的问世，对于整个社会文明的发展都是一大损失，而任何不有利于文明发展的运营机构都是不能支撑长久的。
著作权的侵害除了对作者再创作的热情有所削减外，对作者已有的作品的价值也有了一定的冲击。网络公信力的降低是网络传媒的一大弊端，大量没有来源的作品使得公民对网上的信息失去了信心。本来是一部很有研究价值的作品，经过网络的转载疯传甚至篡改而在公众心中大大贬值。这是文化传播的一种流失，更简介导致了网络媒介趋于肤浅化，阻碍网络传媒的进一步发展。
故从长远利益讲，著作权的维护不但不会冲击到网络事业的发展，相反还会为网络事业提高核心质量，为其进一步发展奠定基础。当然保护著作权也不能过于极端，否则就会把文化禁闭在小范围内而得不到传播。我们应该权衡好两个方面，在保证著作权一定的权威性的同时，也要确保文化信息能够顺利的传播，这才是最为理想的效果。
三、如何保护网络传媒中的著作权
谈及网络传媒中著作权的保护，笔者综合一定的文献整理与考察，认为应该从法律法规和网络技术两个方面入手。
首先，网络传媒中关于著作人著作权保护的法律法规几近于空白。国际上对于著作权保护方面的研究也尚处于起步阶段，没有推出什么具体明确、可操作性的法规。只是适当的对著作权有所扩展，从原来的作品、表演等层面扩展到计算机、数字层面，算是和网络有了一定的关系。
而我国也没有专门的著作权保护法，不过在《著作权法》中有提到网络这一词语，如第四十八条规定第一条：“未经著作权人许可，复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，本法另有规定的除外，应承担一定法律责任。”这里有提到信息网络，但是纵观这个法律，网络传媒方面的规定是被弱化的。
如此看来，我们在网络传播方面的法律法规很欠缺，这给司法部门执法带来一定困难，同时公民们也没有了一定的遵守准则。所以，制定明确的网络传媒方面的著作权保护法成为当务之急。
除了法律上的加强，我们也可以从技术上挖掘解决的办法。控制作品的大量复制就要从传播的最顶端开始，著作人要使自己的作品发表于网络当中就会和特定的网站签订合约，收取一定的报酬。接下来传播的责任落在了各个网站，如果作者想把自己作品的全部内容展现，那网站可以直接贴出作品。如果作者只想透露作品的简要，那网站只需把作品简要和搜索到原作品的具体发放地址贴出来。
广告是网络传媒的主要收入来源，所以很多网站要的是点击量，他们一般都会采取免费下载的方式获取点击量，从这里开始就出现了有序传播的缺口。所以网站可以适度采取收费的形式来控制信息的大量流失，所得收入由网站和著作人共同拥有。现在付费的网站已经日渐增多，而我们通常下载学术论文都要付费其实就是这种运营方式的初始模型。
另外，除了和著作人直接签订合约的网站外网络上还有很多盗版网站，公众还是可以从这些网站免费淘取信息。针对盗版网站，大型搜索引擎起着重要的作用，它们应尽量把正版网站提到靠前的位子，使盗版网站不能周转而自生自灭。最后，还需要相关部门有组织、有计划地对网络上的盗版网站进行监察和清除。
四、结语
网络媒体著作权问题自互联网诞生之日起就一直存在，互联网的便捷性、开放性与匿名性增大了其著作权被侵犯的可能性。我们应从法律与技术两个主要方面突破，在明确相关法律法规的同时，提升网络技术实现，并逐步实施收费制度。公民著作权意识和综合素质的提高也算是一个重要的方面，但是这需要长期的宣传教育。公众应发挥自觉性，抵制盗版，坚决不剽窃他人的作品。如此三管齐下，方有利于在保护网络媒体中著作人著作权。
但是，我们在倡导保护著作权的同时也不要过于绝对化，过分强调著作权只能限制信息与知识的流通与传播，对于整个社会文明的发展非常不利。这就需要传媒从业者在信息共享与著作权保护之间把握好一个平衡，如何既能发挥互联网的优势达到有效的信息共享，又能保护好作者的著作权，是网络传媒急待思考与解决的问题。
参考文献
[1] 许超.评一起网络著作权纠纷[J].电子知识产权，2000，07.
[2] 陈日新.浅谈对信息网络传播权的保护[M].中国电子商务研究中心，2010，05.
【论文摘要】随着互联网技术的不断发展，网络新闻评论也伴随着网络新闻的发展而显出勃勃生机。本文分析了网络新闻评论相较传统新闻评论而言具有不可替代的优势。
新闻评论，指的是针对新近发生的新闻事件、迫切需要解决的社会问题、公众普遍关注的问题发议论、讲道理，做出分析和解释的评论性意见。新闻评论是媒体的旗帜和灵魂，历来被传媒高度重视，报纸、电视、广播都曾不遗余力地开设新闻评论栏目。而网络新闻评论是指在网络上就当前的新闻事件或事态发表的评论性意见，是意见表达较为自由的媒介评论。
根据网络新闻评论主体的不同，网络新闻评论大致可以分为网站评论、专家评论、网民新闻评论这几类。网站评论，即代表网站立场的评论，它通常由网站或网站所依附的传统媒体的编辑和记者，或网站的特约评论员来撰写;专家评论，指由网站特邀的专家对某个事件发表的评论;网民评论，则是指任何方式的网民意见的自由表达，主要包括论坛中的帖子和新闻事件后面的留言。①网络新闻评论除具有传统新闻评论所具有的理论性、思想性、有益性等特性以外，还具有传统新闻评论所不具备许多优势，主要有:
首先，网络评论具有连续动态性的特点。所谓连续动态性，是相对于传统新闻传播的静态而言，传统的新闻评论由于技术、覆盖范围等限制，在时间和空间上有一定的间隔，网络新闻评论突破了技术等限制，消除了网络新闻评论在时间和空间上的间隔。网民制作、传播、接受和反馈新闻评论的过程几乎同时同步进行，这使新闻评论在宏观上呈现连续、动态的特性。对于传统新闻评论而言，时效性是重要特性之一，即当新闻事件发生以后，新闻评论的写作者要在最短的时间里完成新闻评论的写作并能够在最快的时间里传播出去。较传统媒体而言，网络媒体在时效性上有着更高的要求和更便利的技术条件。在此基础上将这种时效性发展成为即时性，逐渐形成连续动态性。“全天候的滚动新闻是网络媒体独有的新闻形式，在网络上，新闻文本的时间已经细化到了几分几秒”，而新闻后面往往会有“我要发言”等为受众提供新闻评论的空间，只要受众有表达的意愿，即可在法律法规允许的范围之内尽情发表意见和观点。同时，网民写作的新闻评论越来越跳出传统的新闻评论写作模式，观点愈发自由和多样化。论点、论据、论证等都不再是必须的要素，一句话、一组词、甚至是一个表情，只要可以表达此刻的观点或情绪，都可以写作、发表并形成网民的新闻评论，省去措辞的推敲和斟酌以及论点的推理论证过程，节省大量时间。评论完成后，只要点击相应按钮，便即刻上传和，过程简单、对专业技术要求不高。这些微观的快捷操作最终形成了网络新闻评论连续动态的效果。
其次，网络新闻评论具有多元化特性。网络新闻评论的多元性主要体现在写作主体多元化、文本形式多元化、选题多元化、发表渠道多元化、编辑组织形式多元化等几个方面。写作主体多元化，传统新闻评论的写作主体以本媒体的记者、编辑为主，结合少量的特约评论员评论和专家评论，而网络新闻评论不仅包括记者、编辑、特约评论员以及专家评论，还包括数量庞大的网民评论。数以万计的网民有着不同的来源，独特的人生经历及各异的学历、年龄、社会地位等利于形成独立的新闻人格、新闻认识、新闻情感和新闻角色，形成多元的新闻评论写作主体;文本形式多元化，传统的新闻评论根据自身的媒体特色和局限分别以文字、声音、图像为主要文本形式，网络新闻评论根据自身的技术优势可以综合运用这些载体进行整合传播。同时，网络新闻评论还突破了传统新闻评论的文本标准和规范，网友甚至可以利用单纯的表情、符号、声音等发表评论，文本形式高度自由;选题多元化，新闻评论就是新闻评论所要描述的事物、现象或是要评述的问题，它规定着评论的对象与范围，也是写作过程中的首要环节②。由于版面和时段的限制，传统新闻评论选题多数集中于社会公众广泛关注的重大事件和热点问题，大多选题严肃、评论严谨。网络新闻评论从根本上突破容量的限制，为评论选题的多元化提供保证，用户完全可以根据自己的关注点和兴趣点而对不同的事件、问题发表评论，使评论选题更丰富、视野更广阔;渠道多元化，网络新闻评论的发表渠道主要有网络新闻评论专栏评论、网络论坛评论、网民即时评论三种。网络新闻评论专栏主要发表媒体自身以及网民的评论性文章，独立成篇、新闻评论要素较齐全，基本延续了传统新闻评论的形式和特点。网络论坛评论主要是指网民根据各自兴趣自发形成的就某个或某类话题表达意见并相互交流反馈。网民即时评论通常是指网民在阅读相关新闻之后迅速跟帖作出的评论;编辑组织形式多元化，相对于传统的新闻评论编辑组织方式，网络新闻评论的编辑组织方式出现了创新，如利用网络的超大容量功能，进行评论汇编，就某热点讨论制作专题，为网友制作评论文集，建立评论数据库。③
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第三，网络新闻评论具有交互性的特点。所谓交互性，是指“后来的信息在顺序上与前面的信息的相互关联程度，尤其是后来的信息对早先信息关系叙述的程度”④。网络是双向交流的媒介，受众能在阅读评论的同时参与评论，任何人都是网络空间信息的一个结点，既接受铺天盖地而来的网络信息，又对这些信息进行处理加工同时新的信息，既是信息的接受者也是信息的传播者，而这些操作对于能够使用网络的用户来说几乎没有任何技术壁垒。当下几乎所有网站的新闻页面都附有“评论”选项，读者可以随时发表评论。在这样一个网络信息的集散地上，读者可以随心所欲地进行信息的传播和反馈，相互交流和互动。技术的便利为网民的互动提供了宽广的平台和坚强的后盾，而网络的匿名性则为网民的畅所欲言提供了可能。网民在网络空间均呈匿名状态，现实生活相对应的身份和责任在网络世界均隐退，网民发表意见和言论可以规避“祸从口出”的风险，不必为说过的话负责任、不受社会规范的约束、对于当下具有倾诉欲的人而言具有无法抵抗的吸引力，网民可以完全根据个人兴趣参与不同的讨论群，出入自由、交流平等，全然没有后顾之忧，吸引和激发了网民的参与热情，网民的参与又进一步推动网络信息传播的交互性。在这个基础上，我们可以讲网络新闻评论看成是“互动式评论”。传统新闻评论虽然也在不遗余力地开展与读者之间的互动，例如报纸有读者来信，广播和电视有听众电话甚至邀请受众进演播厅，但事实是，任何传统媒体在交互性上都无法和网络媒体媲美，网络媒体互动的广度和深度是传统媒体的读者来信和电话参与不能望其项背的。
第四，网络新闻评论的大众化和个性化特色也是其吸引受众的重要魅力。首先是话语权向大众的回归。传统媒体格局之下，发表言论的权利属于社会稀缺资源。虽然广播、报纸、电视都致力于发展与受众之间的良好互动，但是由于版面和时间的限制，公众意见往往无法得到自由流畅地抒发。而网络技术提供的可能性，使任何可以接触网络终端设备的组织和个人可以在网络空间里占有一席之地，并可以根据个人意愿平等而自由地表达自己的观点和看法，不受版面、时间的限制。话语权的回归使网络新闻评论真正实现了“观点的自由市场”，真正成为有着广大受众参与的交互式评论。其次，社会经济、政治的发展使得网民有可能使用网络技术为公众提供的话语权。经济的发展使网络终端对于寻常百姓而言不再遥不可及，网民几乎可以在第一时间接触新闻事实，发表不违反法律法规的相关言论。这种互动式的评论，改变了传统媒体以传播者为中心的传播模式，技术的突破和竞争的要求逐渐形成了以受众为中心的传播模式。广泛参与的受众从自身环境出发，选择与自己实际生活相关或是受到社会公众普遍关注的问题发表意见，使网络新闻评论从根源上具有平民化和鲜明的个人化印记，具体表现为个人化的选题、个人化的视角、个人化的判断和个人化的语言。大众化和个人化不仅是网络新闻评论的重要特性，也反映了当下关注个体、关注民生的时代精神。
第五，网络新闻评论具有鲜明的批判性。批判是网络新闻评论发挥作用的重要方式，前提是在法律法规及政策的框架内，对某种思想、观点或者行文进行合逻辑的分析，其分析的结果是对该思想、观点或者行为的否定。⑤话语权由过去的被媒体精英或知识精英垄断的格局转变为人人都能参与讨论发表意见的去中心局面，同时网络的匿名性使人们可以没有后顾之忧地发表个人意见，这些都决定了网络新闻评论的批判性。伴随着网络新闻评论的产生和发展，这种批判精神更是被网民发挥到极致。庞大数量的参与主体，来自不同的社会阶层和利益团体，代表着不同的政治、经济和文化立场，他们几乎是在同一时刻对某个新闻事件或事态予以关注并进行思考和发表评论。他们从自己的角度出发，根据自己的知识积累和人生经历去关注和分析新闻事件，形成观点和看法。在网络这个“自由的意见市场”上，各种声音百家争鸣、百花齐放，相互之间平等民主，这些都使网络新闻评论具有强烈的批判性。综上所述，网络新闻评论具有连续动态性、交互性、多元性、大众化和个性化、批判性等优势特性，这使网络新闻评论相较于传统新闻评论而言对受众更有吸引力，虽然这些特性的存在不能掩盖网络新闻媒体权威性不足等缺陷，但是网络新闻媒体可以扬长避短，根据自身优势，为网络新闻评论拓展更广阔的生存空间。
参考文献
①彭兰:《网络新闻学原理与应用》，新华出版社，2003年版
②郑艳，《网络新闻评论的特色》， 《新闻爱好者》，2008年12月(下半月)
③田秋生，《网络新闻评论的突破和创新浅析》，《新闻传播》，2006年第9期
关键词 新闻专业教学 新闻网站 双赢
一、新闻网站建设促进新闻专业教学
1 促进教学实习
(1)提供实习机会
相对传统媒体，新闻网站对新闻专业的教学实习具有突出优势。传统媒体受限于体制、设备和场地，无法满足更多实习生的实践需求。新闻网站不同，它既有商业网站不具备的新闻采访权，又有较为灵活的体制和自由的空间，如学生不一定要在办公室撰写和实习稿件，只要手边有台电脑，在家中或学校就可以上传图片、视频或文字新闻，通过在线审核即可发表。学生可以将自己的经验、体会、思想、观点通过新闻网站提供的平台表现出来，进行传播，大大提高实习效率。
(2)锻炼综合能力
传统媒体(尤其是纸质媒体)实习面比较狭窄，重复性操作的编采占用大量时间，新闻网站却能给学生提供立体多维的实习空间，通过多媒体融合的平台，对学生提出更高要求。学生实习不仅锻炼采访、写作等传统业务技能，更要掌握博客编辑、论坛管理、网络广告、手机媒体、视频主持、网站维护、活动策划等新技能，以获得在新技术环境下生存发展的资质。在具体实践当中，可根据学生兴趣，划分实习领域，有学生关注新闻网经营方式，有学生研究新闻网站盈利模式，或者从事网络广告策划和营销，还有些学生喜欢研究网络技术，如RSS技术，都可以在新闻网站这类综合性媒体中找到用武之地，进而有效地完善学生的知识层次和实习结构。
2 改革教学弊端
由于目前开设网络媒体专业的本科院校不多，网站经营与网络采编人才的缺乏，使得传统新闻专业教学亟需变革。新闻网站从社会需求角度对新闻专业教育提出改革要求。高校新闻专业应该要加强网络媒体等新媒体的教育与研究，重新调整和革新落后的课程内容和教育体系，编写适合多媒体时代的教材，引导学生适应具有丰富多维的网络化特征的社会，进而完善专业结构，培养出更富竞争力的学生。
3 引导就业方向
据统计，目前新闻学类专业的在校生人数约在13万人以上，每年平均毕业3.2万人。供大于求是一段时期内新闻专业学生就业的明显特征。新闻网站却可带来新的就业点。随着国家对网络的重视，网络将逐步成为举足轻重的主流媒体。新闻网站作为主流的舆论宣传阵地，与传统媒体一道组成具有中国特色的新媒体阵营。新闻网_站的飞速发展，需要大批实习生和毕业生。目前国内设置网络媒体本科专业和有计划开设网络媒体教育的新闻专业并不多，如能加强网络媒体研究方向的教育，有针对性引导学生开展网络媒体实习，将会给学生就业带来大量机会。
二、新闻专业教学促进新闻网站建设
1 实施学理支撑
据笔者对一些新闻网站负责人的采访，很多网站建设都缺乏受众调查的支持。受众调查是修炼网站建设内功的重要步骤。西方新闻网站每一次改版都要依赖专业的公司开展受众调查，一段时期内还要通过问卷和访问了解受众对相关内容的看法和建议。受众调查环节的缺失，说明很多新闻网站建设缺乏理论的支撑。一般来说，新闻网站建设多由资深记者组织、承担，记者工作任务繁重，虽然也会与兄弟网站交流、参加网媒研讨会，但多半浮光掠影，缺乏网媒研究时间和理论，结果由于新闻网站建设缺乏先导性学理研究，往往停留在经验基础之上。新闻网站建设要走上专业化轨道，必须依靠“智库”支持，新闻专业教师就是智库之一。他们有充足时间和学理素养，能给新闻网站建设提供发展思路和方向。还可把网站建设和学术课题相结合，组织师生搜集资料、开展受众调查、撰写研究论文或递交周期性审读报告，为网站建设把好受众关、夯实学理性、走好特色路、提供后备军。
2 发展消息来源
新闻网站“做新闻”，离不开“全民记者”。“全民记者”，又叫平民新闻，是新闻网站发动群众写稿投稿、共享新闻的重要理念，被英国卫报誉为“世界范围内对本国事务影响最大的新闻网站”的韩国OMN网站最大特点就是推行平民新闻制，网站任何一名注册用户均可成为OMN记者，还可收取稿费。3万多名市民记者活动在韩国乃至世界各地，通过互联网向网站提供文字稿件、图片、影像资料，经过编辑修改后在网站发表。相比普通市民记者，新闻专业大学生显然具有优势，他们拥有新闻敏感和专业技能及必要的设备，加上教师的适时指导，完全可以通过论坛、博客随时、随地向新闻网站提供消息，成为新闻网站重要的消息源。
3 拓展高校市场
在注意力经济时代，新闻网站必须要面向市场，逐步斩断原属媒体的资金“供血”脐带，转为主动“造血”。当读者和消费者以“合二为一”的双重角色出现，如何经营网站就成为首要问题。新闻网站既要拓展手机报、网络广告等新媒体业务，又要争取尽可能多的读者(或消费者)。大学生是网站主要受众，也是网站相关业务的主要使用者，他们接受力强、好奇心重、敢于尝试新鲜的业务，富有创新精神。新闻网站与新闻专业学生以实习为纽带，进而通过活动策划与社团赞助，提高网站在大学生中的知名度与美誉度，从而进一步扩大网站经营市场。
4 提供人才储备
对新闻网站来说，网站编辑和技术两张皮的现象普遍存在。其根本原因在于缺乏既有新闻从业经验、又熟练掌握网络知识和技术的融合性人才。新闻网站亟需对网络媒体技术有系统研究的新闻专业人才，协助网站加强编辑思路的创新和网络新媒体的变革。高校新闻专业是培育这类人才的重要基地。新闻网站可以通过实习和共建，帮助新闻专业培养网络新闻人才，进而从新闻专业接收经过专业网络新闻教育的学生，推动新闻网站内部人才整合。
三、新闻网站建设与新闻专业教学结合之不足
1 新闻网站方面
(1)实习定位模糊，未发挥网站特色
有新闻专业学生反映，在一些新闻网站实习与报纸媒体差异不大，都是坐办公室等稿子，有采访就去，最后跟着指导老师署名了事。这种“等(电话)、靠(老师)、要(指令)”的老套实习方法的确反映某些新闻网站的媒体观念尚未跟上网络时代的大势。作为具有创新力和新锐性的新一代媒体，新闻网站应该努力发挥传统媒体无法比拟的优势，比如新闻的随时性与自由度、视频与文字结合的多样表达以及博客、论坛的互动，都可以锻炼新闻专业学生的综合能力。如不能在教学实习中贯彻网站独特优势，势必无法提高实习学生的积极性与主动性。
(2)缺乏战略眼光，没有长远规划
新闻网站往往把实习学生当成填补人手不足的“补丁”，没有把学生的实习与新闻网站建设实际相结合，学生成为被动听命的实习机器。新闻网站一定要树立正确的实
习人才运用观。实习学生是笔需要挖掘和利用的财富。用之得当，就能助网站一臂之力；用之不当，就会人浮于事，事倍功半。造成这种差别的关键在于是否有战略眼光与长远规划。对新闻网站而言，不但要引进实习生，还要为他们制定详细的发展计划，给人才以合适的生存土壤，力争把网站建设的长期规划与实习生的具体实习工作结合起来，把实习生的积极性与专业才干和网站的技术创新、内容建设结合起来，才真正有利于网站的发展。
2 新闻专业方面
(1)课程安排时间固定，学生实习与上课的时间常有冲突
(2)课程设置较为陈旧，网络媒体研究课程的设置并不普遍，学生网络新闻职业素养不足，影响他们在新闻网站的实习。有人就指出，学生可能已经很熟悉网络，包括博客和论坛，但是新闻专业教学却绕道而走，很少涉猎，教学与网络实践脱节，成为学生将来走进新闻网站等网络媒体的障碍。学生虽然熟悉网络，而且是网络使用的常客，但往往缺乏专业的指导，盲目使用网络，不能有意识地把网络技术和新闻专业学习联系起来。这样毕业后只能是网虫，不能算是合格的新闻专业网络工作者。
3、任课老师多半缺乏网络媒体从业经验，大多使用传统媒体理论来指导学生的网站实习，这显然不能适应网络化时代的要求。
4、没有建立有效的实习反馈机制。新闻网站是新媒体，有传统媒体无法比拟的优点，如具有即时性和互动性，但有些新闻专业没能利用好网站特点，建立全新的实习反馈体制，而是依旧保留传统媒体的实习思维，反馈和考核方式都显得陈旧缓慢，如交纳纸质的总结稿、以学期为时段汇报实习工作等等，无法适应快速发展的网络现状。
5、与新闻网站记者编辑的交流不够。一些新闻专业往往是把学生派走了事，不再与新闻网站记者、编辑定期定点沟通。指导教师不能及时得到对学生实习活动的反馈和评价，也就不能及时调整实习策略、给予灵活指导。而且，新闻专业所在的院系也无法提供相关资金配套和配备相应的分管领导，单靠新闻教师独自去沟通，显得身单力薄。
笔者认为，要解决这些问题，一定要树立全新观念。新闻网站与新闻专业在合作共建过程中，不能简单以为“一方在帮助另一方”，而是双方都有利，是“双赢”。“双赢”观念，是新闻网站与新闻专业教学的结合重要理念。
四、新闻网站建设与新闻专业教学结合策略
1 新闻网站方面
(1)树立全民记者观念，引进优秀学生实习
记者可以在大量新闻源基础上，充分运用经验发挥编辑和内容创新的作用，突显新闻网站的品牌和特色。新闻专业的学生是新闻网站建设的财富，他们可以提供丰富的新闻来源，所以新闻网站要注意吸收高等院校的新闻系的学生或者相关专业但是热爱新闻事业的学生，让他们以兼职记者或特约记者的形式为新闻网站工作，为网站的内容创新打下坚实的基础。
(2)设立实习规范，加强实习指导
新闻网站要制定严格的实习准则和任务安排，既有宏观项目的指导，如新闻采编、博客编辑、版块管理、视频制作、组织策划任务等，又对每项任务有具体的规划，如视频制作要求学生能够熟练运用premiere pro、after effect、3D MAX等后期制作软件，在视频节目的视觉效果上能有所突破；论坛管理要求学生具有一定活动组织能力，深刻了解网民爱好，能够推动话题讨论、组织网民活动、招揽人气。同时，新闻网站要设立指导老师，由新闻网总监负责实习生整体的业务指导，每项任务又配备有富有经验的记者带队，双重指导让学生的实习更加有针对性和贴合网站发展实际。
(3)建立有效互动机制
新闻网站要与新闻专业及其所在院校保持良好的沟通与交流，因为它不仅是一个以新闻为主的新媒体，也是一个走向市场的经营主体，时刻需要保持主动积极的生长姿态。与新闻专业加强交流，可以定期召开实习研讨会，邀请双方领导和实习学生座谈，了解实习动态，或者定期邀请新闻专业教师去新闻网站教学培训，提高记者业务素质，还可以依托网站的技术资源，如在新闻网站上设记者博客、教师博客与学生博客，三方把实习意见及时沟通交流，让更多的人分享。此外，通过各种活动主动抢占大学生市场，以新闻专业学生为切入口，与其所在院校紧密沟通，举办歌咏比赛、主持人大赛等冠名活动，可大大提升新闻网在大学生心中的地位，为其业务拓展赢得市场空间。
2 新闻专业方面
(1)教学实习
①做好实习反馈，加强实习指导。要求学生设立个人博客，每天撰写实结，展示实习成果，作为实习评判的重要依据。组织学生成立“新闻网站采写编”的科研团队，在经验总结基础上，综合实践与理论资料，撰写研究报告与论文，或者为新闻网站提供受众调查报告与活动策划方案。
②课程教学与网站建设结合。新闻网站要有文化品味，提升文化档次，但是往往缺乏对地方文化有深入了解的人才，新闻专业教师可以在日常教学中，把地方文化课程讲授与新闻网建设结合起来，引导学生用吴文化的视野，建设新闻网站的文化品牌。如我校就开设了苏州日报舆论监督专题、苏州都市类报刊及晚报类报刊专题、苏州党刊宣传特色专题、苏州文学史专题、苏州经济现状专题、吴文化与传播专题等。学生普遍反映：这些选修课程和专题讲座，加深了我们对苏州悠久文明尤其是新闻、文化、经济等状况的了解。经过培训的学生，在新闻网站从事文化类专栏建设就得心应手。
③鼓励学生制作视频，为新闻网站提供特色化内容。在新闻网站建设中，应该突出“视频竞争”。目前，美国已经有92％的报业网站提供网络视频，美国多家报业还在网站上开辟电视频道或电视演播室。这其实是把传统的电视拍摄移植在网络上。新闻专业拥有广播电视专门人才，可以通过开设DV课程，让学生为新闻网站对口拍摄新闻，如春运、求职、应试、兼职等贴近大学生的视频新闻；或者开设主持人课程，专门针对新闻网站，培养学生成为网络主持人，与网络观众聊新闻，内容包括编辑部的报道计划、突发新闻的采访和观众感兴趣的新闻热点话题等。
(2)教学改革
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【摘要】
随着素质教育的发展， 多媒体在教学中的作用越来越明显， 下面我就小学语文教学谈谈多媒体在小学语文教学中的应用。
【关键词】素质教育的发展 多媒体在教学中的作用越来越明显 小学语文教学谈谈多媒体在小学语文教学中的应用
【本页关键词】论文写作 期刊征稿
【正文】
随着素质教育的发展， 多媒体在教学中的作用越来越明显， 下面我就小学语文教学谈谈多媒体在小学语文教学中的应用。
一、多媒体技术与小学语文教学的关系多媒体教育技术的广泛应用， 在小学语文教学中主要表现在以下几个方面:1.多媒体技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术， 是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战， 是教学改革一次质的飞跃。因为它可从根本上激发教与学的兴趣， 将抽象化为具体、将枯燥变为生动， 可极大地调动起学生学习的积极性， 吸引学生主动参与学习过程， 充分发挥了学生的主体作用。多媒体教育技术为小学语文课堂教学改革提供了物质保障， 为教育教学改革带来了新的契机。2.多媒体技术利用多种媒体的介入， 为学生学习提供全面的感性材料， 活跃课堂气氛， 激发学习兴趣。我们结合教学内容， 利用多媒体教育技术， 在学生的感知阶段创设情景， 提供与所学课文和词语有关的声音、图像， 将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来， 使学生身临其景， 多种感官同时参与， 准确理解所学知识。例如， 我们在讲" 咆哮" 一词时， 就是利用图像及录音， 让学生一边观看昏天黑地、飞沙走石、狂风即将吹倒树木的录像， 边听狂风怒吼的录音，使学生真正体会到那就是狂风" 咆哮"， 并能把这一词语应用到相类似的场合中， 不但使学生对词语认识深刻， 而且运用自如。3.多媒体技术与网络技术相结合， 形成了一种全新的开放式学习方式。多媒体技术， 特别是网络媒体的介入， 使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。这种全新的、开放的学习方式， 具有鲜明的时代特征。假如教育资源极其丰富、学生就能方便地查阅、获取相关知识， 满足他们对知识的迁移学习与理解， 体现了信息社会对个体创新能力发展的要求， 更对我们语文教学提出了新的课题。语文教学该如何面对这种形式的改变， 是关系到能否培养出适应未来社会需求的人才的关键。4.多媒体教育技术改变了语文教学的知识观、数量观。多媒体技术在语文教学中的应用， 不仅使教学的形式有了根本的变化， 还使语文教学从单一传授课本知识的桎梏中解脱出来， 使教学的内容和数量更加多样化、开放化。
【文章来源】/article/66/3185.Html
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引言
随着信息技术的发展,传统出版物(Traditional publications)正不断向数字化方向发展,网络出版(Network publishing)越来越引人关注。网络出版的兴盛势必会对编辑工作带来新的挑战。网络出版由于其特殊性,网络编辑现在一般为编程人员,因其编辑专业的一般知识、技能和广博度偏弱,成为网络出版的编辑人才需要克服不少障碍;首先必须正确把握网络出版的特点,编辑才能自觉转变观念,采取有效措施开展网络出版工作。
一、网络出版特点的概述
1. 网络出版的形式与特点
笔者通过查阅文献,总结出网络出版目前主要有三种形式。第一种是在线阅读;第二种提供下载;第三种是按需印刷。在网络中,读者可以根据自己的偏好随意地选择想看的内容,还可以在网上通过对话、论坛等方式进行双向交流。正是由于网络具有这种交互性,使其更加贴近读者让读者更容易接受。网络的便利性与交互性也是网络出版呈现出一些特点。
(1)查阅方便、经济环保
读者可以通过查询关键字快速获得自己需要的内容。在开放性的互联网中,读者可以方便的下载,订购所需的书或杂志,这在一定意义上对保护我国书本资源有贡献,也使得书或者杂志的信息具有了可累积性特点。由于网络出版物在物流传输上是通过互联网,节省了物流的费用,也使得按需印刷成为可能,省去了积压库存的问题,实现了真正意义上的零库存。同时网络出版物由于是存在在网络或者硬盘上的,真正实现了无纸化,节省了纸张和油墨,体现出了经济环保的特点。
网路出版物在出版的同时已经完成了发行的步骤,实现了编辑出版发行一体化,大大节省了时间,提高了网络出版的工作效率。
(3)价格低廉
网络出版物由于省去了纸张,油墨及物流的费用,全称实现了电子化,使得出版物的价格较传统出版物低廉不少,这也使得网络出版物较传统出版物更有竞争力。
(4)可以有选择的传播
网络由于其可选择性强,读者可以根据自己喜欢阅读;这同时也使得网络出版可以有选择的对顾客进行传播,节省了广撒网的人力物力;受众也更喜欢这种传播途径。
(5)网络出版跟读者的联系更紧密
网络出版由于其自身的便利性和隐密性,拉近了与读者的距离;同时读者也更愿意与出版物联系,提供读者的反馈信息。网络出版物相比传统出版物在受众反馈的深度和广度和及时性都有无可比拟的优势;也为网络出版物的提高,改进提供一条可行的途径。
网络的快速发展使得网络编辑队伍在不断扩大,网络编辑成为05年中国保部公布10个新职业之一。网络编辑工作的每一步都需要网络编辑的思考与智慧,也正是他们的尽职尽责读者才能看到内容丰富,编排合理,排版美观的新闻。
网络编辑的工作主要包括:素材采集,对素材分类加工,编辑稿件,审稿,新闻,获取受众反馈,管理论坛,以及对网站的专题、频道、栏目的策划实施。网络编辑脱离了传统编辑所依赖的线性工作关系,工作人员之间的合作跟具有了组合性和随意性。
网络编辑的发展壮大离不开互联网的出现与普及已用。当前,网络编辑的主要从业人员包括传统媒体编辑,网管,记者。由于缺乏统一的职业标准,从业人员的业务素质也参差不齐。其素质的高低又直接影响着一个媒体平台的整体水平,因此,通过网络编辑职业规划培训,对提高网络编辑从业人员的素质,对保持网络编辑行业长期、持续、兴盛的发展有重要的实际意义。
随着网络出版物的兴盛,网络编辑的需求量增大很多。网络出版物由于传播途径等其他自身的特点,也对网络编辑本身提出新要求。
(1)要求网络编辑明晰的鉴别力和精湛的业务水平
网络上内容信息复杂,庞大,这就要求从业人员有相当的鉴别力,能够去伪存真,选择有用的新闻或素材。由于网络水平的不断升级,其所含的信息量只会越来越复杂,庞大。编辑人员在甄选新闻素材时,要在不遗漏采集有用的新闻外,还要甄别新闻是否存在虚假捏造的可能。对于真实的有实际意义的新闻,编辑人员应该考虑挖掘其更深层次的社会内涵。一个网络编辑人员要具备这样明晰的鉴别力和精湛的业务水平需要有大量的新闻、社会等方面知识的储备,才能练就出一副新闻鉴别的“火眼金睛”。
(2)要求网络编辑具有驾驭网络交互性的能力
网络出版区别于传统出版物的一个重要特点就是其具有交互性;在网络传播中,编辑与读者,或者读者与读者之间可以进行一定程度上的双向沟通交流。目前最常用的沟通方式主要有论坛、贴吧或者新闻留言。交互性为编辑和读者之间架起了沟通的桥梁,使网络编辑比传统编辑更便利的获得读者反馈,这既能增强网名的参与感,提高网名的忠诚度,也可以有针对的发现问题并及时的改进。
(3)网络编辑需要有洞悉先机的市场意识
网络编辑顾名思义,是通过网络传播信息;这一特性就决定其实通过网络盈利模式实现自身的发展。网络编辑可以通过广告创收或者向读者收费的方式走向市场。因此网络编辑应在自身、读者、广告商之间寻求平衡,达到经济和文化的最佳平衡点,来争取占据更多的市场份额。
网络出版的无纸化使得编辑工作流程逐渐非线性化。例如以前编辑工作的六个步骤,选题、组稿、审稿、编辑加工、排版、交稿之间的差异与界限在网络环境下已经逐渐结合起来,以前多个人合作才能完成的工作,现在一个人就可以联系的完成各个工序。如图1、图2所示。
传统的出版业,编辑的主要工作被限定为文字处理,其策划和宣传功能都比较弱。而随着出版业走向市场,从策划选题到市场营销每个流程都少不了编辑的参与。
营销人员对文化产品的受众定位、思想内涵方面的把握普遍低于编辑人员,所以在网络出版环境下,出版机构内的编辑职责理应延伸至管理、组织、市场策划上以至营销上。网络编辑的组织职责主要体现在与出版部门、校对部门、营销部门等各个部门的沟通与协调,以便最大程度地掌握信息。编辑的广告职责主要体现在新书的宣传、预告、内容的推介上,实际上包含在编辑的营销职责当中。编辑的营销职责主要在于确定选题能否适合读者需求,能否营造出一种引导读者愿意了解该产品的市场氛围,从而创造、引导读者的购买需求,最终实现销售目标。总结在网络中怎样实现高效率营销的方法主要有一下三种。
第一,由于网络技术可以实现多重的、交叉的组合式的搜索并且可以提供顾客相关需求的全面翔实资料,这就给编者、读者带来了巨大的方便。出版社内部的编辑可借助网上的巨大人流量,在网上宣传、推介、促销自己的文化产品。读者可利用便利的搜索工具,对感兴趣的书籍进行检索,以方便促成购买。第二,利用互联网技术的互动性,消费者可通过互联网设计和订购产品,使得营销探测具有了互动性,出版社生产一方既是信息的收集者,更是信息的接受者;出版社通过互联网技术将营销探测转向消费者个体,建立数据库,进行与顾客关系的管理。这就将传统出版产业营销主要面向消费者群体,定量描述消费者行为,转为面向消费者个体侧重定性描述的行为。从产品推出前的市场调研,到产品设计制造过程,到营销传播,再到售后服务,编辑人员互联网技术给营销的全过程高效化提供了最实惠的便利,极大地促进了营销的范围扩大与高效化。
3.编辑过程更加突出互动性与受众参与性
网络技术的发展使得网络传播中的人际关系呈现出“一对多”的特点,这种一对一、一对多、多对一、多对多的传播方式模糊了传者与受者的身份,他们之间可以互为主体。网络上的bbs和qq聊天等都是交互式的突出表现。作为网络编辑就要充分尊重受众的需求。在线聊天室和QQ聊天中这一类交互式沟通有两个鲜明的特色,及时性和隐秘性。同在聊天室的两个人可以不用知晓对方的身份,跟他进行即时的沟通,这种传播途径速度快,具有隐秘性。在这种宽松的网络环境下就跟需要编辑进行甄别采用了。
网络编辑经常利用电子邮件同国内外出版界联系和洽谈业务,了解图书市场,收集读者的反馈信息,在网上查找选题信息以及在网上制作调查表。网络沟通手段引入出版业产生的最显著的变化是增加了编者、读者与作者之间的交互性。供广大作者、编者、读者交流的网上聊天室,供读者阅读下载的“阅读室”,通过主页分布信息和广告,电子邮件收发稿件信函,还有网站的数据库管理系统,都可以用来管理数据、接受用户查询、响应用户请求等。“比如人民网可以查阅人民口报报系的1995年1月1口以后的全部内容,新华网可以查阅2000年后的新闻资料,中国青年报可以在网上查阅2000年5月15口至今的报纸内容等等。这些数据库的建设大大方便了读者查询资料,使受众拥有参与的高度主动权”。受众比传统意义上的读者具有更大的主动性,可以从网络掌握第一手资料和背景资料,也可以根据自己的需求自由地选择浏览网络传播的各种信息,以及及时自己的意见。
当今学科之间交叉力度更大,一些新的学科也如雨后春笋般出现,学科研究领域越分越细;相对于传统媒体编辑,网络编辑就更需要创新。创新集中体现在思维的灵活性,也就是改变固有的,习惯性与重复的思维特征,打破成规,进行创造性,广阔性,开放性的进行思考。网络编辑不应当因循守旧,在新事物、新环境面前善于甄别出有用的信息,加工出新的设想,工作中要保持不断创新的精神。
不论是传统媒体还是互联网等新型媒体,创新永远是最根本的任务。信息时代一个重要的原则是:快的一定胜过慢的。谁早开始参与谁就占有了先机,就有优势,利润也比其他的要高,然后没有创新或者创新的力度不够终究会被市场所淘汰掉。出版物的创新主要有内容创新和形式创新两个方面。在纷繁复杂的网络中,人们的注意力极易分散,只有那些有新意,有价值的东西会被人们留意、记住。
我国网络媒体主要有四种形式。第一种是众多报纸的网络版,例如南方周末的电子版;第二种是自主独立的网络媒体,比如网易,新华网、东方网等媒体;第三种是多家传统媒体设立的网络媒体,如千龙网;第四种是与传统没有直接关系的媒体,如新浪网,搜狐网等。据调查研究,我国的“中文网站已有近万个,网络用户达到400万。”与此同时,网民上网数量同样激增,截至到03年6月,我国的上网用户总人数为6800万人,到06年,全社会互联网使用人数已达1.37亿人。
网络媒体的迅速发展和网民数量的激增,编辑过程得以从以往单纯的纸质媒体延伸至网络平台。传统媒体开辟网络版,在策划上着重创品牌、创特色。以新华网为例,在03年的“非典”报道中,新华网充分利用新华社资源,大力整合其他媒体和各种信息渠道,及时推出全国网站中规模最大的“非典”专题。专题开设了跟踪版、图片版、视频版、多媒体版、资料版、评论版、英文版等版块,推出“高层行动”、“北京抗非”、“一线传真”、“各地动态”等20多个栏目,每天以第一时间及时、准确、权威、全面地报道最新疫情,全国各地防治“非典”的最新进展,以及全球抗击“非典”的努力和最新科研成果。充分满足了人们在发生疫情的非常时期对有效信息的需求。新华网认真、负责的态度一下子赢得了它在受众中的公信力,使新华网成为一个传播真实、快速、全面、准确信息的品牌新闻网站之一。尤其是新华网的“24小时热图”和“新华视频”已经成为新华网设置的特色栏目。如人民网也利用图片、视频、声音互动等多媒体手段以生动活泼的形式向受众传达他们最关心的信息,如该网首页左上角以较大空间设置一组图片新闻,紧接其下方又是直播视频栏目,非常方便网民获得信息。多媒体手段应用于编辑过程,更加方便受众获得自己需要的信息了。在网络出版环境下,编辑过程延伸至网络平台,使编辑的创造性得到更大限度的发挥,而使编辑过程表现出了鲜明的多媒体交互特色。
三、结论
本文通过对网络出版的形式和特点进行归纳总结,分析了网络出版对网络编辑提出的新要求及新形势下网络编辑的特点,希望对指导我国网络编辑的工作更好的展开有所帮助。网络的兴盛给出版业带来了生机与此同时,编辑活动也正发生着深刻的变化,因此编辑也面临着新的挑战。顺应时展的潮流,主动迎接挑战也许是现代编辑的明智选择。编辑应深谙战略文化意识和战略经营意识,尽快调整自己,适应网络出版环境下编辑工作的新特点与新规律。
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关键词 校园媒体 实践 效能策略
中图分类号G206 文献标识码A
一
校园媒体是一个动态概念，它既包括传统媒体，如报纸、广播、电视、橱窗等，也涵盖新兴媒体，如网络、手机等。目前，校报、广播、有线电视和新闻网，被公认为校园四大主流媒体。随着社会的进步和大学校园的日益开放，平面看板、空中飞艇、服装等新型媒体也正走进人们的视野。概言之，存在于高校校园内，具有完备的新闻媒体形态特征，服务于高校自身发展的媒体形式都可以称为校园媒体。
从媒介构成上看，校园媒体与大众大体相同，既有报纸、期刊、海报等纸质媒体，也有电视台、广播台、LED显示屏等声讯视频媒体，同时也有移动飞信、QQ群、BBS等网络传播交流工具；从传播的内容看，校园媒体全面展示了校园生活，包括会议信息、校园活动、校园热点话题等关于学习、娱乐、工作和衣食住行的各个方面；从传播范围上看，校园媒体服务的人群主要是在校大学生或教职工，受众相对稳定、目标相对明确，与此同时。校园媒体正日益突破校园局限，其影响正向社区、社会和学生家长辐射。从传播效果上看，宣传内容通常都可以比较精确地到达目标受众，但是大学生对校园媒体的宣传总体上处于被动地位，很少主动关心其报道动态，往往是一个单向度的传播过程，缺乏反馈和互动。
校园媒体植根于校园里，生长于师生中，具有舆论导向、新闻传播、宣传教育、服务指引等诸多功能，在加强思想政治教育、服务学校中心工作、教书育人方面发挥着积极的作用。具体而言，它包括：进行思想观念引导，优化校园德育工作；引领校园文化发展方向，促进和谐校园建设；服务高校教学、科研中心工作，服务人才培养根本任务；搭建沟通桥梁，密切师生关系；宣传先进事迹，创建优良学风；培养自主自立意识，完善健康人格等。可以说，校园媒体在促进学生成长、成才，推动高校建设优良学风、和谐校园方面发挥着积极的作用；而且，随着信息的丰富和流动的加速，它正以前所未有的广度和深度影响着学生的方方面面。
二
高校校园媒体是新闻媒体研究中较新的领域，而对校园媒体实践和效能的关注度则相对较低，尚处于初级阶段。目前，随着校园事件的频发和大学生心理问题的突出，高校校园媒体研究已经引起了人们越来越多的重视，并产生了一批论著。就论文而言，相关研究成果70％发表于学报，其它的则发表于新闻专业类刊物，个别发表在综合类刊物上。
以文献标题为检索项，分别以校园媒体或媒介、高校媒体或媒介为检索词，以文史哲、教育与社会科学综合为查询范围，对中国学术期刊网从1997年到2008年收录的相关论文，经和整理后统计，可得列表如下：
以文献标题为检索项，分别以下表中的媒体项为检索词，以文史哲、教育与社会科学综合为查询范围，对中国学术期刊网从1997年到2008年收录的相关论文，经和整理后统计，可得列表如下：
(一)从媒体工具上看，这方面的研究比较全面，覆盖了包括手机短信、平面看板在内的众多形式。但校园媒体研究仍以校报为主，互联网普及后，网络(含BBS)已成为研究的绝对热点。其它的只是零星提起。
(二)从媒体效能上看，着重于网络在思想道德教育、教学以及校园媒体对校园文化的塑造等方面的作用。以说理为主，内容过于空泛，重复性较高。
(三)从效能策略上看，通常都是根据文章所述的媒介效果、功用等提出对策和建议，但多数泛泛而谈，点到即止，实操性不强。
(四)从论文作者上看，现有研究人员来源过于狭窄。90％以上来自高校校报、学报编辑部，少数来自专业教师，另有一小部分是报社，杂志社的编辑和记者，个别是在读的研究生，很少有高水平专家对此关注。
(五)从现有成果上看，该课题的研究尚缺乏系统性，理论实践水平偏低，主要强调高校校园媒体的重要性，至于怎样具体推动实施，鲜有研究者给出综合性指导意见。
三
每一种校园媒体都具有自身的特点和专门的受众，在不同时段、不同范围处于相对优势地位。与此同时，由于学生数量的增加、传播内容的不同以及信息编辑风格的差异等，没有一种媒介能满足所有的需求，所谓“众口难调”。因此，校园媒体应形成一个有机整体，在信息资源共享的基础上实现优势互补，发挥整体作用。具体而言：
(一)建立新闻中心，进行资源整合。当前，许多校园媒体通常都是各行其是，独立发展，缺乏明确的分工，严重浪费了资源。而新闻中心的建立，借助网络传播快捷、设计随意的优势，实现了校报、校园广播、有线电视与网络的有机融合，大大拓展了传统媒体的宣传和育人功能，体现了媒体整合、资源共享的发展趋势，将校园媒体建设提升到一个新水平。学校新闻中心在布置新闻宣传报道任务时应充分考虑各校园媒体的特点，报道时各有侧重，充分发挥出各自的媒体特色。例如，在报道内容的编排上，校园广播记者采写的新闻稿件或节目主持稿可以刊登在校报上或到网络上。校报可以刊登校园广播、电视的节目设置与内容摘要，引导更多的同学关注这些节目。校园电视因具有“图像”这个其它媒体所不具备的优势，可以提供更直接的信息，从而使校报、广播“电视化”。而网络因不受空间与时间的限制，丰富的资讯又成了校报、广播的信息来源。温馨的手机祝福出现在校报或广播里会更具亲和力。而校园手机网络将校园广播电视与听众拉得更近。增强了校园广播电视的互动性。各种媒体相互借鉴补充，将使得传播过程更加生活化，传播效果也会得到整体改观。
(二)巩固校报地位，发挥网络优势。作为高校校园内占主导地位的媒体，担负着在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。网络出现后。以其信息容量大、更新速度快、互动性强等特点，一举成为校园里涵盖范围最广、最受欢迎的主流媒体。报纸的时效性显然不能和网络、广播等媒体抗衡，因此，校报的主导地位受到越来越大的冲击。而报网结合，却能大大弥补这一缺点。在巩固校报传统地位的同时，应重点做好报纸网络化的工作。目前，高校报网结合基本可以分为四种形式。一是报纸电子版。将每期报纸内容直接搬到网上，增加了文章检索查询等简单的功能；二是报纸网络版。除了刊登每期报纸内容外，还增加了双向互动、网上投稿、内外链接等功能，扩充了服务范围；三是校园网首页的新闻板块。多数高校由新闻中心主办，有的高校由网络信息中心或校办主办，定期更换报纸刊登的新闻或不定期刊登最近的新闻；四是独立的校园新闻网。由学校新闻中心主办。不但刊登每期的报纸新闻，还随时刊登当日的新闻。这将是今后高校校报网融合发展的趋势，也是校报生存发展的必然之举。
(三)加强理论研究，充实新闻队伍。理论研究是校园媒体发展壮大的保障，而加强理论研究首先要提高媒体编辑水平和工作人员的业务素质。目前，人少事多和低投入是高校媒体部门的普遍现状，这严重制约了新闻队伍的建设，理论研究和理论创新也就无从谈起。另外，作为新闻部门重要组成部分的记者，通常由缺乏写作经验和社会积累的学生担任，往往加以简单培训就匆匆上岗，质量难以保证。因此，要在理论研究方面有所建树，必须要打造一支政治觉悟高、思想品质好、业务精良的编采人员队伍。要根据不同校园媒体的特点和出版(播出)周期，定编定岗，彻底改变目前校园媒体兼职人员过多的局面，并建立和完善新闻工作竞争机制、激励机制和评价体系。注意队伍的梯队建设，注重稳定性与流动性的合理结合，适当吸纳新闻专业、网络工程和电视节目制作等专业的毕业生加盟到校园媒体的工作中来。同时，加强业务培训，建立一支精干、高效的学生通讯员队伍。除了教授基本的写作知识和新闻规范外，可以邀请电台、报社人员进行专项培训或派学生到校外进行学习、交流，加强诸如在采访、编辑、播发、发行等各环节的训练。这样，在机制上实现专业编辑队伍与学生记者队伍的合理配置。
