时间：2022-03-06 15:35:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇师德先进评选总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。
2、认真组织学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
1，问卷调查。及对问卷的总结。
一、深刻理解师德的内涵
师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的总和。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等。在不同的社会，不同的历史时期，师德的内容是不同的。随着社会的发展，它既有传统的继承性，又有跟随时代进步的发展性。古往今来，大众期望教师教书育人，传承师德。在构建和谐社会和科学技术迅猛发展的今天，教师不但要有良好的职业道德和健康的心理素质，还应有适应时展的新思想、新观念和先进的道德意识。
1、师品，师高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力，乃至全部心血的付出。这种付出是要以强烈的使命感和责任感为基础的。教师要有为祖国建设培养现代化建设人才的坚定信念和强烈的使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的发展贡献才智。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，这就要求教师要学识渊博，学业精深。俗话说：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且不是死水，应该是常流水”。这就要求教师要有深厚的专业知识；要有跨学科、跨专业的广博的知识，满足学生广泛的求知欲；要不断更新知识体系，及时吸收前沿的学科知识和研究成果。
3、师能，技高为师。一要有科学的系统的知识，要运用教育学、心理学、教学法等方面的知识，把教育教学的科学性和艺术性完整地统一起来。二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够应用现代教育技术手段，恰当地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神，积极开展教育科研，探索科学的符合本校实际的教育模式和方法，在科研中开拓视野，在实践中提高师技，在总结中提炼师艺。
4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是道德的示范者。孔子说：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”教师不仅要以做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，良好的精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
二、师德建设的途径和方法
师德建设是一项经常性、长期性、协调性、发展性的工作，为使师德建设落到实处，收到实效，必须遵循以人为本、统筹兼顾、虚实结合原则，建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制。
1、精心制定一个方案。学校要生存发展，关键在质量；质量要提高，关键在教师。建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，是学校生存发展的重要保证。应该结合本校实际，精心制定师德建设实施方案，并认真加以贯彻落实。具体步骤是：一是召开师生座谈会，通过学生、家长问卷调查，收集师德存在的问题；二是大会动员，宣传师德教育的重要性和紧迫性，提高教职工思想认识，纠正模糊认识，动员教职工自觉参与，努力提高师德水平；三是明确师德教育目的、内容和要求；四是结合师德存在的问题，有针对性地开展教育，解决实际问题；五是加强学习，开展讨论，更新教育观念；六是自我反省，检查对照在师德方面存在的问题与不足，纠正偏差，努力提高师德水平；七是结合年度考核，总结交流师德体会，评选师德标兵，巩固发展教育成果。
2、充分运用两个载体。一是充分运用活动载体。道德建设重在实践，要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，就必须抓活动，如开展“创新教育、尊重教育”观念大讨论，举行师德事迹报告会，开展红旗班级评比活动，评选师德标兵，开展争创“四个一流”和“四有”活动：即敬业一流、师表一流、业务一流、合作一流；对学生有爱的感情、爱的行为、爱的语言、爱的艺术。二是充分运用现代信息技术载体，提升师德教育的效果。充分利用网络，收集师德建设信息，借鉴先进经验，开辟“德育工作”专栏，鼓励师生利用网络开展师德评议活动，对师德建设提出意见和建议，督促教师完善师德行为，提高师德修养。
营造师德文化氛围
从今年春天开始，在全省高校开展师德建设大讨论活动。大讨论突出了4个环节。一是调查研究，摸清现状。今年2月，省高校工委组成调研组深入全省16所高校进行调查研究，深入分析调研过程中发现的师德建设方面存在的问题，进一步总结各高校加强师德建设积累的经验，全面了解和掌握了学校师德建设的基本情况，增强了师德建设的针对性。二是制定方案，做好发动。省高校工委会同省教育厅联合制订下发了《关于在全省高校开展师德建设大讨论活动的意见》，成立了师德建设大讨论活动领导小组，各高校也普遍成立了师德建设大讨论活动领导小组，做到思想到位、组织到位、责任到位。三是抓好学习，深入讨论。组织各高校紧紧围绕“新时期师德规范应该包括哪些具体内容、怎样才能把塑师德与强师能紧密结合起来、怎样才能做到教书与育人紧密结合、怎样做一名新时期师德高尚的人民教师”等8个专题进行讨论。四是加强宣传，营造氛围。各高校充分发挥宣传载体作用，形成了浓厚的师德文化氛围。
树立以德树人标杆
充分发挥师德典型人物的激励、导向、示范作用,以榜样的力量来鼓舞人、教育人和引导人，是加强师德建设的重要途径。
挖掘优秀师德典型。长期以来，有很多默默奉献在教育教学和科学研究领域的“无名英雄”，他们的感人事迹是一笔宝贵财富。山东财经大学29岁的年轻教师冯赫南，2006年留学回国后进入国际经贸学院执教。她身体力行、言传身教，用实际行动教育引导学生如何做事、做人，被学生们称为“美丽天使”。2010年6月，在被查出患有癌症后，冯老师依然坚持上课，在生命弥留之际，她嘱咐家人通知学校调课，把做好的教学课件转交代她上课的同事，把已经准备好的外文资料、课件等资料留给学院。冯老师用平凡而短暂的一生，谱写了精彩的人生乐章。省高校工委大力宣传冯老师的先进事迹，并下发了《关于开展向冯赫南学习的通知》，全省高校掀起了向冯赫南学习的。
评选优秀师德标兵。从2001年开始，在全省高校开展“十大优秀教师”、“十大师德标兵”评选活动。目前，已经在全省高校评选表彰了110名在教书育人、科学研究和教育改革等方面作出突出贡献的优秀教育工作者。每年教师节，召开表彰大会，号召全省高校广大教师向“十大师德标兵”学习。
组织优秀师德典型巡回报告。为了发挥优秀师德典型的示范带头作用，省高校工委注重组织优秀典型到高校巡回演讲。每个阶段突出一个重点，每次突出一个主题。针对辅导员队伍建设的需要，组织了全省高校优秀辅导员先进事迹报告团，赴各地高校巡回演讲。这次“丹心铸师魂――山东省高校优秀辅导员先进事迹报告会”在全省辅导员中引起强烈反响。
健全师德建设长效机制
加强师德建设，提升育人水平，最终要落实到长效机制建设上。省高校工委作了三个方面的实践探索。
一是研究和确立科学合理的师德考评方式。制订了高校师德评价指导性意见，要求各高校根据实际情况注重师德考评方式的多样化运用。把学生评价与同行、领导评价结合起来，注重学生评价；把平时随机考核与定期考核结合起来，注重平时考核；把定性考核与量化考核结合起来，注重定性考核。
二是注重考评结果的运用和反馈。在《全省高校师德建设大讨论实施方案》中明确提出，实行教师职业道德一票否决制，要求各高校要重视师德考评结果的运用。现在，许多高校都定期对师德情况进行考评，并且将每次考评结果作为教师奖惩和聘用等的重要依据，并记入教师考核档案。有些高校还及时将师德考核结果反馈给教师本人，起到激励、督促的作用，为高校师德建设注入了活力。
三是注重高校教师学术道德的考核。将高校教师学术道德纳入师德考核内容中。各高校大都制订和出台了教师学术道德考核意见，有效规范了广大教师的道德行为，培养了教师的学术道德自觉性，形成了高校良好的道德建设氛围。
一、抓教育，强观念
观念决定行动，思路决定出路。这是我院制定活动方案时，领导班子思考的问题。我们主要抓好了以下两方面的工作，确保师德教育活动的有效开展。
1、领导带头，党员带头。师德教育不仅仅是一线教师的事，而是全院教职工的事。所以，我院的师德教育工作首先从领导班子自身和党员干部开始。成立了我院师德教育活动领导小组，由学院院长兼党总支书记孙智同志担任组长。活动过程中，全体院领导和党员都认真写出了个人师德学习体会和整改方案。孙智院长和邵小慧副院长还共同带头撰写了高质量的师德建设论文。
2、根除教职工“打工者”心态。针对民办高校不少教职工把自己当成“打工者”来看待的情况，在活动开展之初，我院就加强了这方面的教育，在师德教育动员会上，院领导强调：全体教职工应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，担负起育人的职责，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把本职工作、个人理想与祖国繁荣紧密联系在一起，把教师职业当成事业来做，根除“打工者”心态。在教职工上交的体会中，纷纷表示：学高为师，身正为范，教育是人民的教育，只有热爱教育事业，才能关爱学生；只有干一行、受一行、专一行、精一行，才能担负起教书育人的神圣职责。
二、抓学习，强意识
学习是保持进步的法宝。活动中，我们主要抓了以下四项学习活动，强化全体教职工师德意识。
1、切实开好师德集中教育动员会。10月13日，我院召开了师德教育动员大会。会上，孙院长对我院的师德教育活动作了动员讲话，他肯定了我院所取得的成绩，同时强调在教职工中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设四个不足，九条表现，两大任务和三点希望。邵小慧副院长就我院的师德教育工作进行了详细布置。大会由罗永全副书记主持。
2、搞好集中学习活动。组织全院教职工参加了学校的两次师德教育辅导报告。以学校编写的师德教育读本——《师德如光》为主要学习内容，以科、室为单位，组织全体教职工进行了系统学习。在全院营造了浓厚的师德教育学习活动氛围。学院还要求做到两结合，即一是与落实本学期学校整体工作相结合；二是与办好应用型本科，建立平等和谐师生关系相结合。
3、抓好自学的检查落实。我们要求教职工充分利用课余时间加强自我学习。明确学习要求：在学习期间，每位教师撰写学习记录和心得体会，院领导分到各科室，参与和指导学习活动。每位教职工都已经上交了个人XX字以上的学习心得，周义龙、李丽、孙玲玲、郑坤丹四位老师还撰写了高质量的师德论文，辅导员刘骞老师在全校师德讨论大会上作典型发言。
4、向先进典型学习。我们组织教师对《师德如光》读本上当代名师的师德故事进行了重点学习。并以学校“最受学生欢迎教师”评选活动为契机，对我院周义龙、雷石标、许鸿等12位老师的典型事迹在师生中进行了广泛宣传，身边的这些“典型”述说平凡的故事，全院师生获得了心灵的感动，反响强烈。
三、抓活动，强氛围
我们从抓好五项活动入手，充实和强化师德教育活动的载体，营造浓厚的氛围，让全体师生从活动中掌握师德内容，明确师德目标。
1、开展师德大讨论活动。10月20日，我院组织召开了全体教职工师德讨论会。大会由孙院长主持，会上，陈爱梅、王雪峰、周艳华等8名教师作了典型发言。他们结合自身工作实际深入分析了师德问题，有的说师德教育的基本要求是爱岗敬业、严谨治学、为人师表、与时俱进，有的谈了教风引领学风问题，有的分析了教师的情感育人问题，有的阐述了民办高校应该转变观念，更加高度重视师德教育问题，等等，会议热烈，成效显著。学校党委书记张文瑞、教务处副处长陈红、督学洪长德和人事处处长助理杨艳红受邀参加了会议，张文瑞同志对我院的大讨论活动作了高度评价。此我，我院还组织了青年教师如何提高师德修养，中年教师在职业行为方面如何落实科学发展观，老年教师如何继续发挥潜能、再创佳绩等三场讨论会。
2、开展“五查五改”活动。一查思想认识，二查爱岗敬业，三查教研业务，四查教研业务，五查为人师表。全院教职工查得认真，改得及时，在他们个人学习体会和整改方案中都有具体体现。
3、开展“最受学生欢迎教师”评选活动。“最受学生欢迎教师”评选活动是学校校庆的重要活动之一，我院以此为契机，把它当成师德教育活动的重要内容，号召全体教师“深入开展师德教育活动，争最受学生欢迎的人民教育”。此次评选活动，我们组织全院学生进行了两轮投票，第一轮投票由各班级进行民主推荐，产生了孙苏苏、雷石标等12名候选人。第二轮由辅导员在各班级对12名候选人的情况和事迹进行广泛深入宣传，并组织学生对他们进行投票。最后，根据得票情况，推荐了周义龙、雷石标和许鸿三位同志参加全校的“最受学生欢迎教师”评选。特别值得一提的是，我院还组织了已经离校实习的大三学生进行了两轮网上投票，有80%以上的大三学生积极响应，热情参与，反响强烈。通过本次活动，不仅让教师受到了教育，同时也唤起了我院全体学生的尊师重教意识。
4、在任课教师中开展关爱学生活动。针对当前学校开展的“迎校庆，讲文明，树新风”活动和学生中存在的文明守纪和做人问题，我院在全体教师中开展关爱学生活动。要求教师要恪守自己的职业道德和职业情操，把教书与育人有机结合，应该像爱护自己的的孩子一样关爱学生，努力构建良好的师生关系，让学生感受真正的师爱与和谐。具体要求全体教师做到三点：构建和谐的教学关系，尤其要加强后进生的教育引导；要善于理解、原谅学生；及时纠正学生不文明和违纪行为。全体教师以身作则，对教学过程中发现的10余学生违纪和不文明行为进行了及时引导和教育，比如教师遇到最多的学生下课抽烟问题、上课玩手机和吃零食问题等都得到了及时引正，效果十分明显。此外，我们还组织了李华丽教学示范课，用以转变教师教育观念，提高服务能力和水平。
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5、在学生中开展尊师重教活动。我院注重把师德教育与学生尊师重教教育相结合，使两项活动相辅相成，特别是针对学生中存在的辱骂教师等不尊重教师行为，我们要求辅导员老师组织了尊师重教主题班会，提出学校出现的有违尊师的现象，大力表扬学生中尊师的行为，颂扬教师工作的崇高与伟大，让他们明确怎样做才是尊师，尊重教师的劳动成果是每一位学生应尽的义务，从而激发了广大学生对老师的热爱之情，有效地促进了和谐师生关系的建立和教学工作顺利进行。现在，我院学生上课守纪和见到老师问好等情况得到根本好转，学生的尊师重教意识得到明显提高。此外，我们还组织了师德专题学生座谈会及教学信息反馈员座谈会，并对学生反映的问题进行了整理分析，拟定了整改措施，逐条整改，有效地促进了教师与学生的沟通和教育教学质量的提高。
四、抓整改，强实效
抓好整改，提高我院教师的思想政治素质、职业素质和职业道德水平，打造一支师德高尚、业务精良、充满微型机活动力，与时俱进的优秀教师队伍，建立我院师德教育长效机制，是我院本次师德教育活动的目的。
1、完成了个人整改。通过学习活动的开展，全体教职工都写出了《个人师德整改方案》。他们的整改方案认识深刻，切合实际，操作性强，为有针对性地长期做好自身师德教育打下了坚实的基础。
2、完成了集体整改。结合师德教育活动开展情况，经讨论，我们拟定了《旅游学院师德整改方案》。明确了思想和业务两个整改内容，七个整改措施。主要内容是：思想整改和业务整改。主要措施是：提高思想认识，建立健全相应机制，要求教师既要教书更要育人，充分发挥榜样的激励效能，充分发挥学生和社会的监督作用，形成良好的系部氛围，要求教师认真将师德内化。这是我院持之以恒抓好师德教育的指导性材料。
3、制定了《旅游学院教职工师德师风年度个人考评细则》。在活动开始之初，我院起草了《细则》，在活动开展的过程中，我们广泛征求了教职工的意见，并进行了适当的修订，现已定稿，为我院今后抓好师资队伍建设，提升教育教学质量提供了有力保证。
五、抓总结，强提高
[关键词] 名优教师；专业发展；师德建设；策略
[中图分类号] G443 [文献标识码] A
名优教师队伍建设是教师队伍建设的核心和重点，建设一支高素质的名优教师队伍是社会发展和教育发展的需要。社会发展和人民群众对优质教育的呼唤，迫切地要求我们必须研究名优教师的成长过程，探索名优教师的成长规律和特点，建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、勇于创新、具有一定影响力和人格魅力的名优教师队伍，发挥其示范、引领、辐射和带动作用，促进教师队伍整体素质的提升。
2008年6月吉林市全面启动了“教师专业发展促进工程”，根据我市名优教师队伍现状，提出了“分层培养、逐级提升、突出重点、注重实效”的工作思路，把名优教师的培养和使用结合起来，把发挥名优教师的作用和培养新的名优教师结合起来，坚持在使用中培养，在实践中提升。经过三年的探索，名优教师队伍建设工作取得了丰硕成果。
一、契合实际需要，完善名优教师队伍建设的激励机制
培养良好的师资队伍，打造教育人才高地，需要体制、机制作保障。根据实际需要，选准突破口，大胆改革，大胆创新，着眼激励，着力完善，构建教师队伍建设的激励机制，有效地推动全市名优教师队伍的建设工作。同时，人的活动积极性的源泉是需要。激发名优教师的需要、诱导名优教师追求的满足，是激励名优教师积极性的基本途径。
一般来说，名优教师的各种需要可以归纳为五个方面：一是生活需要；二是学习需要；三是自尊需要；四是政治需要；五是成就需要。这五个方面呈现为一定层次的动态序列。首先，要关心和了解广大名优教师的愿望和要求，帮助他们处理好精神需要与物质需要的关系。其次，要以满足物质需要来发展精神需要，又通过发展精神需要来调节物质需要。第三，要引导名优教师不断提高思想水平和需要层次水平，通过有效工作来充分发展名优教师的成就需要，因为成就需要处于精神需要的最高层次。为此，吉林市教育局相继出台了《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》、《吉林市名优教师队伍建设实施方案》、《吉林市名优教师队伍建设实施办法》等，规范了名优教师的培养使用制度，调动了名优教师的热情和积极性。
二、弘扬高尚师德，发挥名优教师的正确导向作用
“名师之名，不在于‘名’，而在于‘明’”。“明”是智慧，更是一种美德。《礼记》中说，“大学之道，在明明德”。名优教师队伍建设的核心是教师的师德建设，师德建设工作要坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文具体化，从而产生巨大的感染力。
重点加强师德师风建设。用“胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神”教育和引导广大教师，用“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的职业精神”要求和规范广大教师，广泛开展师德建设系列教育活动，切实加强教师职业道德考核评价工作，使全市教师队伍的师德水平迈上了一个新的台阶。
建立和完善了教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，实行了师德问题一票否决制，并把师德建设情况作为评估学校工作的重要方面，列入年度学校工作考核之中。逐步提高广大教师的师德修养，逐步形成师德建设的激励机制。
为了在名优教师中树立师德典范，掀起崇尚师德、弘扬师德的热潮，在全地区先后组织开展了师德征文评选、师德演讲比赛、优秀师德教育案例征集评选活动，从中发现了一批感人的事迹，并选拔了四位师德典型，组织了师德报告，使名优教师及培养对象树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任感，成为敬业乐教、无私奉献的模范。
三、锻造精品课例，提升名优教师的专业水平
“精品课”建设也是教师专业发展促进工程的一项重要内容。“精品课”是课堂教学领域中优质、高效，教学效果显著，具有示范、辐射及推广价值的典型课例。
为落实“精品课”建设工作，各学科结合实际制定了“精品课”建设三年工作计划，从树立精品意识，创建精品机制，打造精品课堂三个方面来确保此项工作的顺利进行。首先在名优教师队伍中开展“我的‘精品课’建设”工作，广泛宣传“精品课”建设的重要意义，引导名优教师以精益求精的态度对待教学工作，力求从每一节课入手“把没一节课都变成精品课”，在“精品课”探索与实践中，提升名优教师的教学水平。然后，又在全体教师中开展了“我的‘精品课’建设”工作，营造人人能上精品课，人人争上精品课的氛围，通过组织优质课评选、教学竞赛、教学新秀评选等活动，从中推选出“精品课”打磨对象600多节。对这600多节课，我们从磨选题、磨目标、磨环节、磨学生、磨活动五个方面进行了反复推敲，细致打磨，形成了精品课例，现已完成了400节“精品课”的录制工作，建立了“精品课资源库”，又组织开展了“精品课”展示活动，实现了优质教育资源的共享，促进了区域间、校际间、教师间均衡、协调发展。
“精品课”凝聚着教师的教育实践智慧，是教师日积月累、循序渐进、精益求精、持之以恒的结果，教师在日常教学中，认真上好每一节课，在教学实践中提升自己的教学本领，不断战胜自我，超越自己，向更高的目标迈进。伴随着精品课建设工作的逐步推进，不但打磨出了一大批精品课例，而且也打造了一批名优教师，提高了教师的精品意识，进而提高了全地区的课堂教学质量。
四、强化自主学习，激发名优教师自主发展的动力
名优教师专业发展是内外因共同作用的结果,促进名优教师专业发展必须唤醒专业发展的自觉意识,激发专业发展的内驱力。因此，名优教师应使学习成为自己的一种职业行为，树立学习意识、改善学习方法、精选学习内容、提高学习效率，要善于抓住一切机会，结合教育教学中的实际问题开展有效学习。
为了加快名优教师的专业发展,对教育教学专家和教坛名师培养对象要提出明确具体的学习任务和要求，不断更新教育理念，习得教育技能，提升教育艺术；以向同事学习取人之长、补己之短，发现不足，吸取精华，创设氛围，共同成长；以向学生学习作为自己不容忽视的学习新渠道，在放下架子，学习学生某些优秀特质丰富自我的同时，为学生树立榜样；以向社会、向生活学习作为自己学习的重要资源，从人生阅历、个人魅力等方面全方位提升自己。
五、创设发展空间，营造名优教师专业发展的良好氛围
1.组织分层培训，丰厚专业知识和理论水平
名优教师的培养，坚持按需培训、学用一致、注重实效的原则，分层次分类别进行。组织学科教育教学专家培养对象系统研修，与省内外师范高校联合，进行系统的理论培训和实践指导，帮助教师提升教学理论水平，总结教学经验，形成风格特色，使其成为学科教学、教育教学改革与研究的能手和专家；组织教坛名师培养对象系统培训，充分利用域内培训资源，提升其理论层次和实践能力，使其成为学科教学的中坚力量；组织市级骨干教师集中培训和岗位研修，提高市级骨干教师的教育教学实践能力。通过培训使名优教师及培养对象把握教育发展和学科发展的动态，开阔视野，升华理论，提高能力，形成自己的教学风格和特色，使其向更高层次发展。
2.投身教育科研，增强问题意识和研究能力
新课程倡导教师要做“研究者”,教师只有充分发挥自身的教育智慧，在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，不断创新教法，由“教书匠”逐渐成长为“研究者”。在教育科研方面,对教育教学专家和教坛名师培养对象,提出了具体的要求, 每位教育教学专家培养对象，要立足岗位实际，积极投身教育科研，在研究中夯实理论功底，在科研中展示成果；树立正确的教育观念，根据教育教学中的实际问题，进行选题立项，主持或参与市级以上的课题研究并在具体的课题实验研究活动中，指导教坛名师积累经验，撰写高质量的科研论文或实验报告，成为名副其实的教育教学专家。
3.开辟多种途径，发挥示范和引领作用
作为业务指导部门为名优教师的成长和发展创造条件、搭建平台。通过与青年教师结对、为青年教师上示范课、指导青年教师做展示课、为青年教师做专题讲座，积极参与研讨交流、送教下乡、名师论坛等活动，使不同层次的名优教师在发挥作用的过程中得到相应的锻炼和提升。青年教师拜名优教师为导师，虚心向名优教师求教，丰富自己的教学经验，为自身成长提高奠定基础；为其提供学习、交流和展示的机会，帮助他们不断提高，尽快脱颖而出。
4.实施动态管理，建立金字塔式结构
整体设计、分级实施，建立金字塔式结构。以骨干教师为塔基、以教坛名师为塔身、以学科教学专家为塔尖的金字塔式结构，采取“域内域外结合、培养使用结合、集中岗位结合”的策略分级培养教育教学专家、教坛名师和骨干教师，也就是域内域外结合，锻造教学专家；培养使用结合，塑造教坛名师；集中岗位结合，铸造骨干教师。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，以中国特色的社会主义理论为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以建设高素质班主任队伍为目标，构建班主任成长平台，形成优秀班主任快速成长的良好环境，建成一支具有现代教育理念和创新精神，适应建立现代学校制度需要和我市教育改革与发展需要的优秀班主任管理队伍，以促进我市教育又好又快发展。
二、目标任务
自2014年，首批建设10个左右“班主任工作室”。到2017年拟在全市建设30个“班主任工作室”，发挥班主任的示范带动作用，努力打造市中小学班主任品牌和特色，形成整体推进，共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。
三、班主任工作室的组成人员
“班主任工作室”由两部分人员组成：一是挂牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每个班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人员组成。主持人和研修人员聘期期限为3年，届满后根据实际情况，可续聘。
各县区市级班主任工作室研修成员由各县、区教育局和工作室根据本地区实际情况研定；市直属学校市级班主任工作室研修成员由市直学校和市教育局德育科、教科所等部门研究确定（具体办法另行文通知）。
四、班主任工作室主持人的申报条件
具备以下条件的班主任可申报班主任工作室主持人。
1、忠诚党的教育事业，认真履行班主任职责，教书育人，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，促进全体学生身心全面协调发展；勇挑重担，敬业奉献，师德高尚，为人师表，深受学生爱戴，班主任工作在全市能起到示范引领作用。
2、德育工作经验丰富、有特色，在建班育人过程中，能有效处理班级和个别教育中的常规问题、偶发（突发）问题，对教育行为能理性思考，并有突出的德育工作事迹或典型成功的教育案例2—3个，在全市教育系统有一定的知度和影响力。
3、育人理念先进，班级管理经验或德育相关研究论文在省级以上刊物上发表或获省级二等奖以上，或获市级一等奖2次以上，或主持市级德育课题研究1次以上，并取得一定成效。
4、热爱班主任工作，从事班主任工作6年以上，且在评选为班主任工作室主持人之后至少还需要三年班主任任期。在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。任班主任工作以来，所带班级获市级以上先进班集体（或先进团支部）1次以上，或本人获市级优秀班主任、中小学师德工作先进个人等市级以上表彰。
5、实行师德一票否决制，凡在师德师风方面存在问题的教师一律不能作为推荐对象，已挂牌的发现师德师风方面问题将取消班主任工作室主持人称号。
五、班主任工作室主持人评选程序
评选班主任工作室主持人要遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按个人申报、学校推荐、县区审核、市局审批的程序进行：
1、个人申报。学校组织教职工认真学习有关文件，鼓励、支持符合条件的班主任积极申报。
2、学校推荐。学校对申报人员进行全面考核，特别要严把师德关。要充分听取教师、家长和学生的意见，并由学校领导集体研究确定拟上报人选。
3、县区审核。县、区教育主管部门审核同意并公示，按照本县区分配的申报推荐额填写《市班主任工作室主持人申报表》统一上报到市教育局，直属学校和民办学校经学校审核后确定本校推荐单（限报一人），填写申报表（同上）直接上报到市教育局。
4、市局审批。市教育局组织专家组对各县区教育主管部门和直属学校、民办学校推荐上报的班主任工作室主持人人选进行评审、公示，最后确定班主任工作室及工作室主持人，并授予证书和牌匾。
六、班主任工作室主持人主要职责
1、师德垂范引领。挂牌班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。
2、承担市级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。
3、负责指导研修人员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导研修人员的专业提升。
4、开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成班主任省市级及以上相关课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究，为当地基础教育提供服务。
5、发挥班主任的示范和辐射作用，承担市级示范性班会课、专题讲座、经验交流观摩活动、班主任工作论坛等，促进全市班主任队伍的专业成长。
6、建设网页。精心制作并维护工作室网页，不断充实和更新内容，使其成为对外沟通交流和展示研究成果的窗口。
七、班主任工作室研修人员主要职责：
1、听取主持人指导，接受主持人检查评估，向主持人汇报工作，做出书面总结；
2、积极参与“班主任工作室”的各项工作，认真开展班主任工作等德育实践和研究，出经验，出成果；
3、努力提高班主任工作业务水平，在工作周期内有较大的发展和提高。
八、管理考核
“班主任工作室”由市教育局统一建设，统筹管理，市教育局德育科和市教科所共同实施，基教、人事、计财、电教、装备等科室和单位在资金、技术、设备等方面给予积极支持，主持人所在县、区和单位给予必要的配合。
1、管办分离。管理单位为市教育局德育科，负责进行项目论证、政策制定。承办单位为市教育科学研究所，制定日常管理细则，进行过程性指导、考核评估。
2、导师负责。“班主任工作室”的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案，包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等；工作室成员应在工作周期内，完成规定任务，达到培养目标。
3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在单位，所在单位协助管理班主任工作室的日常工作，并提供办公场所，配备必要的工作设备，确保班主任工作室活动正常有序开展。
4、经费保障。班主任工作室经费管理使用将依据市教育局计财科制定统一的三（师、园长、班主任）工作室经费管理办法执行。
5、目标考核。工作室项目一经批准实施，目标任务原则上不做更改，市教育局和工作室签订目标责任状，主持人和成员签订协议书。
市教育局将围绕工作室自身建设与发展、培养指导作用发挥、教育科研成绩等方面，按三年一个建设周期，对照目标责任书进行年度考核与周期考核。
对取得优异成绩的班主任工作室和所在单位、主持人和成员予以表彰奖励，在同等条件下作为评选市级先进集体和个人的重要依据之一，先进个人将优先提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，优先推荐评先晋级。
对未完成规定目标任务或者在过程中搞形式主义、走过场的主持人，实行一票否决，不得参加各种先进、荣誉称号的评选，并追究相关责任人的责任。
九、几点要求：
1、各县、区教育主管部门和各中小学校要充分认识“班主任工作室”评选工作的意义与作用，积极宣传，鼓励和支持符合条件的班主任申报。
2、各县、区教育主管部门和各学校在推荐评选时，要确保申报材料的真实性，严防弄虚作假行为，严格按公平、公正、公开的原则做好评选推荐工作。
我校在认真贯彻落实宁国市教体局教人[2008]32号文件精神，现将评选推荐工作做如下总结：
一、召开行政会
校长罗林主持召开行政会，学习文件，严格按文件要求进行操作。
二、召开工会会议
由工会主席牵头，召开工会委员会会议，讨论按照行政会提出的推选办法。
三、推选人员办法
①由工会主席主持，召开由教代会、教师代表参加的投票选举，从高分到低分，从中选取两人。
②由行政人员、教代会代表从选取的两人中投票选举产生一位优秀教师，一位师德先进个人。
四、最后由学校进行公示，公示无异议，正式上报市教体局人事科。
为落实“书记抓，抓书记”基层党建责任制，充分发挥基层党委书记带头抓的示范效应，不断提高基层党建科学化水平，根据《关于深入推进机关党建“书记项目”的工作意见》（__直工委〔20__〕6号）精神，我党委结合本单位实际，于今年上半年开展了一系列围绕以“加强师德师风建设，促进基层党的建设科学发展”为目标的活动，取得了良好的效果。
一、半年工作开展情况
（一）区教育局党委、教育工会于今年上半年开展了一系列教师社会实践活动。各镇街教育局、区属学校积极响应，第一时间成立了教师社会实践活动工作领导小组，并在广大教师中进行广泛的宣传，使他们认识到 （三）通过开展以创先争优为主题的实践活动，进行“三比三争”即“比学习、比服务、比贡献；争先进、争优秀、争模范”，树立一批先进典型，大力开展表彰宣传，充分发挥先进典型的榜样示范作用，营造争优创先的良好氛围。各党支部充分利用板报、网页、液晶电视等多媒体手段，利用会议、活动等机会向教师宣传党员先锋岗的争创情况，营造全体教师都要争创的氛围。充分发挥好《教师评价体系》的激励作用，发现教师工作的闪光点；同时，各支部还积极开展党员志愿者服务活动，参与了多项活动。区启智学校党支部开展自闭症日、助残日的教育咨询活动；下基层社区及康复机构的教育指导活动；进行外派特殊教育学校的教育支持活动；对普校后进生的教育辅导活动。在志愿者活动中，大家积极参与，发挥特长，充分服务好群众，发挥党员的先锋模范作用。梁銶琚幼儿园党支部通过组织教师积极关注时事，幼儿园党支部响应__慈善总会的 本文来自文秘站 ，转载请保留此标记。 号召，广大党员教师带头，组织幼儿开展“10园圆梦”行动，帮助均安50户贫困家庭实现了愿望，事迹被珠江商报和佛山日报争相报道，志愿活动的开展提高了广大党员的服务意识和教育意识，发挥了党员的模范性作用，调动了全体教职工的积极性，出色完成幼儿园的各项工作。
（四）通过制定并建立完善的教师社会实践管理考核办法，建立长效工作机制，切实提高教师队伍师德师风建设水平，加强师德建设，提高教师的自豪感、责任感、使命感和奉献精神。各镇（街）教育局、学校科学制定和不断完善自身实际的教师社会实践活动管理考核办法，通过对活动的方式、管理、组织领导、评价考核等提出明确要求；或建立健全考勤、自查自评、过程督导、评估验收、结果通报、公告公示等工作制度；或规定各级各类的督导评价结果将作为学校评优、表彰奖励及其负责人考核、奖励、任免的重要依据，使决策、执行、监督相互协调，形成合力。例如，均安镇教育工会印制了《均安镇教师参加社会实践活动情况汇报表》，要求各校在表中记录每次活动的内容、时间、领队、参加人数、过程简述、媒体报道情况等内容，并将各校开展的活动情况作为“镇先进学校”评选的依据之一。
二、下半年工作计划
（一）结合9月份教师节，开展先进典型表彰宣传活动；组织党员优秀教师带头上公开科、示范课，发挥党员的带头示范作用。
（二）继续讨论制定学校师德考评方案；探索建立教育职业操守专责机构，预防和处理教师职业操守失当行为，提高教师队伍师德师风建设水平。
（三）总结汇报交流项目实施情况，提升实施效果。
当前，大部分教师只是立足于本职工作，备课、上课、批改作业，教育理论知识贫乏，接受新型教学理念滞后。广大教师由“勤奋工作型”向“学习创新型”转变，学校才能长足发展。
1.转变教师是“教书匠”的观念，成为创新型教师
教师不仅要“传道、授业、解惑”，不仅能够把书本知识讲得头头是道、滔滔不绝，教给学生知识，还要教给学生学习的方法，培养学生学习的能力，适应素质教育的要求。
2.教师要转变“一次性教育”的观念，成为终身学习者
要树立终身学习的理念，使学习成为自己的一种内需，牢记“终身学习是现代社会适者生存的必然”。通过学习提升师德修养，丰富知识结构。工作中，积极投身教育科研改革与实践，从学生发展的高度和从教育理论的角度积极探索新的课堂教学模式。要抓住平时的点滴时间多读书，进行长期有效的学习，增强理论底蕴，做学者型教师。工作中要积极反思，总结得失，找出成长的方向，做反思型教师。
3.转变“经验型教师”观念，成为“科研型教师”
教学与教研虽然是相对独立的两项工作，但是它们具有相互促进的内在联系。教研具有强大的综合功能，它能确保教师的精力和智力准确、恰当、高效地投入到教学实践中去。教研意识是一种寻求问题和不断探索问题解决方案的积极倾向。科研型教师突出地表现在具有较强的教研意识，对于同样的教育现象，别人可能会熟视无睹、无动于衷，而科研型教师却会从中发现问题，做出精彩文章。
二、加强师德教育，提高教师师德素养，由“平凡型”向“楷模型”转变
教师行业的特殊性决定了教师必须具备高尚的人格品质和职业道德，教师的教风直接影响着学生的学风。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。学校应该切实加强教师政治理论学习，用科学发展观的重要思想武装教师的头脑。加强教师理想信念和敬业精神教育。培养广大教师的勤学精神、敬业精神、奉献精神。要求教师争做文明礼貌、为人师表、甘为人梯的榜样。在教职工中将《教育规划纲要》《教师职业道德规范》《教师办公制度》等规章制度深入人心。树立正确的教育观、价值观和人才观。邀请优秀教师和模范教师介绍经验，开展人生观、价值观讨论，形成一种“学先进、比先进、赶先进”的良好氛围。
三、明确思路，采取措施，积极推进校本培训，由“劳工型”向“精英型”转变
随着时展和教育改革，以往那种“学生为考试而学、教师为应试而教”的模式显然已不适应现代教育的要求，作为一名合格的教师应具备：较高的政治思想觉悟和师德修养；正确的教育观、人才观、价值观；能尊重学生人格，与学生平等相处；有宽厚的专业知识和终身学习的自觉性；掌握先进的现代教育技术，积极参与教学研究工作。因此，加强继续教育是教师的责任，也是学校发展必须解决的重要一环。针对农村学校实际情况我认为应该从以下几方面努力：
学校保障经费投入的及时性，保证资金和精力安排校本培训，落实教师继续教育学习，并制订出相应的规定措施和奖励办法，促进一批中青年教师“拔尖”，迅速成为市、县学科带头人，促进一大批青年教师迅速成为学校教学骨干。对教师校本培训，学校从领导到教师，做到了认识一致，步调一致。
为促进骨干教师理论有水平，教学有创新，学校应积极选拔一批素质好、业务突出的青年教师参加外出学习和培训，大大提高教师自身业务素质和教学能力。学校选聘一部分专家学者与教学名师来校讲学。对各类学术报告会、教学研讨会等学习形式，学校尽力安排相关学科教师全员参加，每位教师外出学习回来后，都要撰写汇报材料，并以此为中心，组织相关人员讨论学习，以求一人学习，众人得益。
以“评”促“教”，增强教师参与校本培训的原动力。在抓好在职培训的同时，进一步增强教师参与培训的能动性，学校每年都要积极开展面向青年教师的学校“十佳”优质课评选活动，学校“十佳”优秀课任教师评选活动，学校“三八”红旗手评选活动，每年组织多次业务竞赛和教学评比，在教师中“评优树先”，有效地推动校本培训的开展，激发教师的工作积极性，实现教师专业化长足发展。
四、加强校园文化建设，培养教师的团队精神，实现由“单一型”向“复合型”转变
按“以人为本”“和谐校园”的要求，努力营造“人本的”“和谐的”（家即是校、校即是家）校园文化氛围。增加精神食粮的投入，减少纯粹的物质刺激。学校不断为教师减压，实现低负高效；加强教师心理健康教育，培育教师阳光心态，倡导“教师新生活运动”。在教职工中营造一派积极向上、爱岗敬业、无私奉献的良好局面。学校积极打造“合作型”团队文化，以年级组、教研组（备课组）为单位，采取捆绑式评价方式，团队共享奖励，教师（组员）荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教师队伍变成充满凝聚力、向心力的和谐团队。
五、加强教干队伍建设，打造群众基础好、管理业务精的创新型管理团队，实现由“务实型”向“艺术型”转变
新世纪元年即将过去，我校全体工会会员在党的十五大精神和“科教兴国”战略指导下，在党总支和校行政的领导下，认真学习“三个代表”思想，团结一心，勇于开拓，务实求真，不断创新，工会根据自身的特点，在两个文明建设和全面推进素质教育方面，独立开展工作，得到全体教工的认可，并获得好评。现总结如下：
一. 充分发挥工会在学校改革中的参与、监督职能
1. 教代会规范化、制度化
XX年我校召开了二次教代会，并坚持了会前会后报告制度。坚持民主评议干部。代表们认真听取校级领导的述职报告，并进行了民主评议。最近召开的教代会，讨论并通过了《关于加强教师队伍建设，创建学习型团体》的具体要求和目标，表决并通过了关于“惠英”图书楼的建造以及XX年度经济核算报告。真正做到坚持全心全意依靠广大教职工办学的思想。学校的发展、办学目标、重大事情经教代会通过，从而使学校的管理工作渠道畅通，办学氛围团结向上。
2.工会积极参与学校的改革发展，履行监督职能，促进学校实行校务公开。
党总支和校行政在学校建设，发展大事；评优、评先、奖励；人事聘用、调动、干部竟聘上岗；经济工作、教工福利等方面都主动听取工会的意见。并通过专栏、简讯、信箱、座谈会等多种形式实行校务公开。工会也能实事求是地反映情况，做到“下情上达、上情下达”，使学校工作增加了透明度。
3.去年校党总支和工会联合开展了学校十件大事的评选活动，收到了良好的效果。XX年党总支和工会继续开展了评选十件大事这一活动。全体教工在学校建设、发展、精神文明、素质教育、办学成果、师资队伍建设等方面，回顾一年来学校的各项工作，积极参与，人人填写提名表，充分体现了全体教工爱校、建校的热情。
4.我校的《全面推行校务公开，促进学校改革发展》、《树立群众观点，推进民主管理》两篇论文，在市教委、市教育工会召开的校务公开工作经验交流会上，获优秀论文奖。
二. 在党总支的领导下，]配合校行政着力建设一支现代化的高素质的教师队伍
党总支指出：集中精力加强教师队伍的建设，培养高素质的科研型的跨世纪的教师队伍。为了实现这一目标，工会配合行政做了以下工作：
1.坚持开展文明办公室流动红旗竞赛
这一活动我校行政与工会配合已开展了十多年，既有良好的基础又有新的特色，成为我校精神文明建设的载体。今年的文明办公室评比不但加强了量化和细化，还增加了透明度。每月一评及时反馈，与奖金挂钩。全体教工人人参与，工会小组长每月都有详细记录，办公室专门负责汇总评比，扣分、加分一目了然，流动红旗交换挂在各办公室的门上，使学校的精神文明建设进一步得到加强。
2.有效地加强教师的师德建设
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。新世纪、新学期，为有效地加强教师的师德建设，学校制定了田中教师“八要八不准”的师德规章制度。并有工会代表校行政在教师大会上宣讲“八要八不准”内容及具体落实措施。工会小组长担任文明监督员轮流值班，工会和办公室对全体教职工执行“八要八不准”的情况进行考核评比。同时在教师中建立“德育笔记制”，实行“谈话诫免制度”，对变相体罚、违规家教等行为实行一票否决制。
今年庆祝新世纪第一个教师节大会上，荣获市优秀教育工作者和“十佳教师”称号的同志，向全市各类学校的四万五千名教师提出了“热爱家乡、热爱事业、热爱学生”的倡议。党总支、校行政、工会召开了专门会议，制定开展“三热爱”活动的方案，并由工会在教工大会上进行了动员。各年级组、各工会小组都根据本组的特点和实际情况制定了切实可行的响应措施。在近三个月的活动中，各组都涌现出了许多好的做法、事例以及“三热爱”活动积极分子。
各年级组、各工会组都以书面形式写出开展“三热爱”活动的总结。有近31位“三热爱”活动积极分子受到了学校的表彰。
3.积极开展“五项评选”活动
工会积极配合校行政搞好“五项评选”的活动。“五项评选”是指“学科带头人”、“青年骨干教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“人体师表”等评选活动，我校已开始了第三轮评选，这一活动有效地推进争先创优的氛围，促进教学质量的提高。目前，全校教师164人，有高、中级教师79人，占专职教师的70.5%，获全国、省、市以上先进教师32人，个学科形成了科研领先、骨干带头、教学严谨、质量上乘、特色鲜明、人才辈出的良好局面。
4.重视做好青年教师的培养工作
工会积极配合党总支、校行政做好青年教师的培养工作。对青年教师在工作上提出“成材意识”，建立“三年自我发展规划”，推出青年教师上汇报课、评优课，让他们在实际工作中挑大梁、压担子、出人才。组织青年教师去苏州西山国家现代化农业示范区高科技农业园参观，开阔视野；举办现代信息技术教育初、中级班，掌握现代信息技术教育的手段；以田老先生第三次来校视察为契机，在语文老师中开展“将心比心”同题作文比赛，提高青年教师的业务水平； 在数学、英语老师中开展基本功训练和考核。
三. 开展丰富多彩的活动，关爱社会，为教工办事实、办好事
1.爱心捐助，关爱社会
（1）期间我校校行政、工会联合举办了“让教育充满爱”——暑假家访活动。100多位教职工、特别是班主任积极参与了此次活动，并且写出了许多感人的心得体会。我们邀请了部分教师认真拜读和评选，最后，有23位教师的家访心得体会获得一、二、三等奖，并在庆祝教师节大会上作了演讲。全体老师认识到要真正视人民为父母，把学生当子女。
（2）在教师中弘扬田家炳精神，把爱心献给学生。每年教师节，全体教工爱心捐款，帮助困难学生，这一行动已进行了6年，已资助了203个困难学生，其中有44位同学考取了各大专院校，产生了积极的社会影响。
（3）“三.八”节女教工为聋哑学校学生捐赠衣物、学习用品80余件。
（4）今年又有5 位教师参加义务鲜血。
（5）我校书记、校长“三.八”妇女节去句容监狱参加了教委组织的“姐妹情深手拉手”的帮教活动。
2.开展丰富多彩的活动，活跃教工心身
（1） 组织教工用电脑制作小报，分别有33人获一、二、三等奖。
（2） 组织党员、教工举行庆祝建党八十周年文艺演出。
（3） 组织教工参加局工会举办的“爱国、颂党、唱祖国”唱歌比赛。
（4） 校运动会上组织教工男、女混合
4×100米接力赛。举行冬季教工踢毽、跳绳、羽毛球等小型体育比赛。
（5） 暑期组织教工张家界、韶山、长沙旅游，领略祖国大好河山。
（6） 组织教工上海——周庄二日游，感受上海一年一变样，三年大变样的改革发展速度。
3.关心青年教师生活，让他们安心教育教学
（1） 组织参加教委的青年教师联谊活动。
（2） 关心青年教师的恋爱、婚嫁、生子、买房等实际问题，让他们安心教育教学工作
（3） 为住校单身青年教师免费举办中秋聚餐。
（4） 为住校青年教师免费购买煤气。
（5） 为住校青年教师每个宿舍配备电视机一台。
4.关心离退休教师，支持离退休教师的活动
（1） 举行离退休教师的教师节、老人节庆祝活动。新春离退休教师团拜会。
（2） 为离退休教师每周活动安排好场地。
（3） 离退休教师外出参观旅游，学校都委派中层以上干部保驾护航。
（4） 党总支、校行政、工会专门派员赴金坛探望96岁高龄的原职工朱妈。
（5） 凡离退休教师生病、住院、去世，工会都上门或去医院探望慰问。
5.关心女职工的特殊权利，开展女职工活动
（1）“三.八”节组织女教工参观张太雷故居，缅怀革命先烈。
（2）今年有5位女教工生儿育女，工会都带上鲜花，上门慰问表示祝贺。
（3）计生工作连续评为“社区先进单位”。
（4）组织女教工参加课件比赛获三等奖。
本学期，在县教体局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校总体工作取得了可喜的成绩。自己作为一名班子成员，肩负着领导的嘱托和教师的期待，比较圆满地完成了工作任务。
一、勤奋学习、提升素养
自觉坚持政治学习，不断提高政治思想水平。一是认真学习党的xx大和xx届四中、五中全会精神，深入贯彻落实全国和省市县教育工作会议精神，以科学发展观为统领，以建设中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想为指导，加强自身师德修养，筑牢思想道德防线，切实发挥党员干部的模范带头作用。二是学习先进的教育理论，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行为，不断修正自己的工作思路。
二、立足本职、扎实工作
德育及行政后勤管理工作千头万绪，工作中，能够认真落实上级文件政策，紧密结合学校实际，不断推进管理机制创新，以人为本，努力加强师生的思想道德教育，促进师生身心健康发展。
1.加强班主任教师队伍建设。坚持育人为本，强化班主任的教育和管理职能。在不断总结以往管理经验的基础上，借助市级优秀班主任评选，认真做好选拔评优工作，召开了优秀班主任经验交流及总结表彰大会，大力弘扬干事创业的良好风尚，有效地激发了班主任老师工作积极性和创造性。
2.大力加强教师师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，鼓励教师加强自身学习，常修师德，不断提升政治思想素质，牢固树立服务家长、奉献社会的意识，自觉抵制不良风气的侵蚀，规范从教行为，有效的杜绝了有偿家教等有悖于师德的现象。
3.认真做好党务工作，弘扬主旋律。以庆祝建党90周年和“城市管理年”为契机，组织广大教师，认真学习党史和建党以来的重要文献，深刻领会党在改革开放和社会主义经济建设时期的重要作用。积极开展“创先争优”和“深入基层，服务群众”活动。学校被评为“创先争优”示范点和“五星级党支部”。积极组织教师合唱比赛，在“红色歌舞，爱我济阳”济阳县庆祝建党90周年红歌演唱会中我校获得了总分第一名的好成绩。
4.强化安全职责，消除安全隐患。安全工作是学校的头等大事。学校的交通安全、食堂卫生安全、校园学生人身安全等都是学校的重要工作，看起来简单，要做好很难，稍有松懈就可能酿成大祸。所以，安全责任重大，任务艰巨。作为分管领导，可以说是如履薄冰，头脑中必须时刻绷紧安全这根弦。值得欣慰的是，总务处、教育处有两位能力强、工作得力的主任，他们思路清晰，措施得力，全校上下齐心协力，狠抓学生的安全常规教育，认真落实“1530”工程，消除了安全事故隐患。
三、廉洁自律、真诚爱校
一、组织领导
为确保活动有序、扎实、有效开展，特成立活动领导小组。
组长：易文祥
副组长：李神龙胡汉方
成员：熊瑞华刘明黎伟吴久良刘大勇李平
二、活动内容与方式
活动从十月份开始至学期末结束，分三阶段进行。
第一阶段：宣传学习动员阶段（十月份）
1、制定切合校情的实施方案。
2、利用多种媒体做好宣传舆论工作，通过多种形式营造气氛。（标语、广播、宣传栏、教师办公室）
3、围绕工作主题，召开学习动员会。宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，调动广大教职工积极投身于师德教育活动之中。
第二阶段：活动实施阶段（十一月份）
1、以学修德——开展学以明理、学以修身活动。学校把加强教职工思想政治学习作为本次师德教育活动的重点，认真组织学习。一是学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，修依法执教之德。二是学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，修知耻明理之德。
每位教职工要保证学习时间，除集中学习外，要坚持个人自学。学校给每位教职工发学习笔记本，要求做3000字以上的笔记。
2、以查省德——开展自查自纠和自我反省活动。在组织全体教职工学习思想政治理论与师德楷模事迹的基础上，对照先进找差距，认真组织教职工开展自查自纠活动。从世界观、人生观和价值观上深刻反思。着重自查十个方面的问题：①在思想政治方面是否与党和政府保持一致，有无有悖于国家路线方针和政策的言论和行为。②在有思想疑问和个人诉求时，是否采取合理合法的表达方式，有无不当言辞与过激行为。③在依法执教方面，能否自觉履行《教师法》规定的教师义务。④在爱岗敬业方面，有无不思进取，学不求深、教不求精、心不思教的心态和行为；有无只教书不育人，不认真备课、上课，私自调课等问题存在；有无不遵守校纪校规，上班时间不请假外出的行为；有无不认真批改作业，工作不负责任，甚至发表有害学生身心健康的言论。⑤在关爱学生方面，有无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱、体罚学生或变相体罚学生的行为。⑥在严谨治教方面，有无歧视学困生及增加学生不合理负担的现象。是否做到了不断创新教法学法，面向全体，因材施教，努力提高课堂效益，大面积提高教学质量。⑦在团结协作方面，有无不合群、不合作、不团结尊重同事，甚至无理起闹、挑拨是非，有损构建和谐校园的行为。⑧在尊重家长方面，有无动辄“请家长”、训斥、指责学生家长，不主动与学生家长联系，不乐意听取学生家长合理意见和建议的行为。⑨在廉洁从教方面，有无直接的或变相的在假期、双休日和课外时间，从事带有赢利性质的教学辅导活动，有无向学生推销，诱引统一购买教辅资料。有无利用学生家长办私事，索要钱物等不良行为。⑩在为人师表方面，有无不遵守社会公德现象，有无上课期间接打手机，在教室内吸烟。在工作时精神萎靡不振，在学生面前衣着不整，言行粗暴现象。
在言行自查和理性反思的基础上，每位教职工要对照标准和要求，找准存在的问题，分析产生的原因，明确努力的方向，形成自查反思书面文字材料，组织开展讨论交流。
3、以行立德——开展“构建和谐校园”的系列活动。一是组织“争当师德高尚教师”为主题的演讲比赛。二是开展“做学生的良师益友”活动。采用问卷调查的形式，组织学生对教师的“满意度”进行调查。评选出学生最喜爱的教师，从而激励广大教师以先进为榜样。三是组织爱生家访活动。动员全体教师积极参与家访，逐一了解所教学生和学生家庭情况，对心理、学习、经济方面有困难的学生开展“帮困扶智”活动。
第三阶段：总结表彰、物化成果阶段（十二月份）
