时间：2022-02-28 20:51:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇水粉画教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
下雨是幼儿在生活中常见的天气现象，雨滴拍打着地面窗户发出“啪嗒”的响声、打着小伞踩着雨花、雨水打湿发梢的凉意等等，都是孩子们在雨中体验的快乐。“雨是从哪里来”、“为什么要下雨呢”、“小树苗为什么不怕淋雨呢”等等，都是孩子们急于探究的问题。为了丰富幼儿的经验，激发幼儿对大自然探索的兴趣，我设计了这样一个关于“雨”的主题活动。本着幼儿“自主探究”的教学原则，在教学活动中，通过让幼儿动手操作、观察发现，获取有关雨的知识；以幼儿兴趣为主线，创设相应的区域游戏，让幼儿在游戏中表现表达自己的发现，帮助幼儿在自主快乐的氛围中获得浅显易懂的科学知识。
二、主题活动目标
1.了解雨的形成，知道雨与人类的关系，产生探究有关“雨”的知识的欲望。
2.运用多种感官感知雨、表现雨，能大胆地表达自己的发现。
3.在区域活动中，能运用各种表现方法和辅助材料，表达对“雨”的认识和喜欢。
三、供选择的教育活动
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动与设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
音乐活动：小雨和小花
活动目标：
1.在熟悉乐曲的基础上，体验音乐带来的乐趣。
2.能根据A、B两段的情节创编不同雨点落下时的动作情态及小花喝水的动作。
活动准备：
欣赏乐曲《小雨和花》、图片。
活动过程：
1.看图片欣赏乐曲《小雨和花》，进一步感知乐曲的结构和情绪。
提问：
（1）这首曲子有几段？
（2）两段曲子一样吗？（这首曲子是A、B结构）
2.引导幼儿用肢体语言创编A、B两段的动作
提问：
（1）小雨是怎样落下来的？
（2）从哪落下到哪呢？
（3）听A段乐曲反复练习按乐句做小雨落下的动作，提醒幼儿休止处要蹲下，部分幼儿做小雨，部分幼儿做小花。
（4）听B段乐曲鼓励幼儿用不同的动作表现小花喝水的动作。
（5）两人一组分角色练习雨点和花的动作。
3.教师带领幼儿随音乐完整的表演。
4.听整曲练习，教师用动作提醒幼儿动作变化，并有表情的表演。
美术活动：下雨天
活动目标：
1.进一步提高对色彩的感受力，体验创作的乐趣。
2.尝试运用油画棒与水粉相结合，大胆想象，学会色相对比。
活动准备：
课件、油画棒、水粉、排笔。
活动过程：
1.看课件激发幼儿创作的兴趣。
提问：
（1）画面中是什么天气？
（2）下雨了天空是什么样子的？小草、小花是什么样子的？
（3）小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？
小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。
2．出示范画，引导幼儿用油画棒和水粉相结合创作。
提问：这幅画和我们平时画画有什么不一样的地方？
小结：这幅画用了油画棒和水粉相结合而完成的。画中的大雨点和小雨点用油画棒画的，天空用水粉画的。
3.讲解示范，了解对比色。
（1）教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
（2）下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起在空中练习画下雨，再练习画大雨。
（3）教师在画纸上示范大雨和小雨的区别。
（4）了解对比色，画雨和天空要用深浅对比的颜色来创作。
4.交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）教师：下面请小朋友拿出颜色较浅的油画棒在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。画完以后可以选择颜色较深水粉按从上到下的顺序涂在画纸上，这样一幅下雨天就画完了。
（2）幼儿操作时，教师巡回指导。
注意提醒：
a.雨落下的方向要一致。
b.要用两种线表示大雨、小雨。
c.要画满整张纸。
d.涂水粉要按顺序，选择对比的颜色上色。
e.正确的绘画姿势与握笔方法。
5.总结评价。
美工活动：小花伞
活动目标：
1.喜爱手工制作，体验制作的乐趣。
2.了解伞的主要特征，并积极动脑装饰小花伞。
3.初步尝试用皮筋扎的技巧，能手眼协调地进行剪的动作。
活动准备：
伞、成品若干、剪刀、皮筋、卷好的小纸棒、笔、彩色即时贴、在塑料包装纸上画好的圆。
活动过程：
1.出示伞，了解伞的主要特征，引起幼儿兴趣。
提问：伞主要有哪些部分组成的？
小结：伞主要有伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖组成的。
2.出示成品伞，幼儿仔细观察，探索伞的制作方法。
提问：它们是用什么材料做的？
伞面上是用什么做装饰的？
伞把和伞面是怎样固定的？
3.教师边示范边提出制作要求。
（1）制作伞面的材料主要是塑料包装纸，请小朋友们用剪刀，剪下包装袋上的圆，留作伞面。
（2）先用笔在即时贴上画好图案，再用剪刀剪下图案，贴在伞面上。
（3）用伞面中间位置包住小纸棒的一段，用皮筋扎住伞面和纸棒。
（4）打开伞面，将小纸棒另一端弯曲。
4.幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励能力强的幼儿完成作品后帮助别人。
（2）帮助能力弱的幼儿掌握皮筋扎的方法。
5.把幼儿制作的伞挂起来，共同欣赏。
科学活动：雨的形成
特色的选定：众里寻她千百度
美术课，几乎所有的幼儿园都开设有，并且美术要做出特色并不容易。那么，新密市市直第二幼儿园为何偏偏选中美术教育作为自己的特色呢？
该园的焦瑞霞副园长介绍：“其实在选择美术作为特色之前，也就是2006年，我们园也尝试过轮滑、阅读、舞蹈等很多课程，但效果都不是很好。后来，我们在与家长的交流中发现，有一些家长很希望自己的孩子能学习美术，但我们又是否具有美术教育方面的实力呢？园里在日常的环境布置、画画教学中留意观察，发现王彩锦、郑利萍、陈春晖三位老师美术基本功扎实，创造力、授课能力都比较强，让人眼前一亮。我们自己原来有这么好的美术教育资源，以前竟然没有发现！”该园决定，让这三位老师充电，继续增强实力，然后作为二传手，对全园的老师进行美术培训。
于是，三位老师获得了很多学习机会，省内的郑州、开封、新乡，省外的北京、上海、南京等，她们不知道去了多少地方，参加了多少美术培训，参与了多少美术会议。2007年，在郑州举行的一次线描画专题培训上，三位老师接触到了杨景芝教授的线描画教学光碟，认为此光碟很适合作为培训老师的教程。从这一年开始，新密市市直第二幼儿园正式将美术定为自己的教学特色，而线描画成了第一个美术特色课程。
推广之路：吾将上下而求索
既然将美术选定为特色，那么提高全体老师的美术素养就势在必行。全园老师很多，如何更好地分批培训？如何让培训更加实用，对老师们给孩子上课有帮助？如何协调培训和备课等工作的关系？……摆在大家面前的问题有很多。
在商定将周二定为培训日后，大家边培训，边教学，边实践，边整理，不断寻找适合自己的培训模式。
时间的安排上，周一是集体教研时间，大家讨论在给幼儿上课时遇到的困惑、下周上课的内容，每位老师也会谈谈自己的设想，提出意见和建议；周二将备课与培训统一起来，对下周要上的课进行培训；周三至周五，老师们自行准备上课的材料，进行绘画技法的练习等。由于园长、老师甚至保育员都要接受培训，人数较多，如何提高培训的效率和效果也是需要解决的问题。最后，园里将接受培训的老师分成了两组，周二上午培训一组，周二下午培训一组。
培训的内容上，最开始仅仅是培训线描画。但是只教孩子们画线描画过于单一，孩子们会慢慢失去兴趣。最后，该园确定了小班学习简笔画、中班学习蜡笔画和水粉画、大班学习国画的学习内容，而老师们的培训也随之增加了相应的内容。
培训的结构上，最早仅仅是用线描画光盘进行培训，后来随着培训内容的增加，培训的结构也相应地做出了改变。如在培训中使用范画，让老师在学习范画的过程中掌握绘画技法、绘画顺序等。同时，培训中还增加了如何撰写教案、如何把握授课进度等实用的板块。
培训的对象上，该园规定从园长到老师、保育员都要接受培训，但这种全员培训还是遇到了一定的阻力。据该园副园长樊慧娟介绍，刚开始有些保育员，尤其是年龄大的保育员比较排斥培训，认为工作上没有需要，学起来也比较吃力。园里结合实际情况，对保育员的培训和要求做了有别于老师的调整：取消了保育员作业的评比；老师每学期要交两本画作，保育员只要交一本就可以了；老师交的画作不能是难度较低的简笔画，保育员则可以。这样，保育员也可以轻松上手，就愿意接受培训了。
自我提高：梅花香自苦寒来
马素梅园长说：“幼儿园的老师虽说以前都或多或少学习过美术，但所接触的领域有限，不少老师的美术基本功不够扎实。所以，我们园深切地感受到，必须狠抓培训和基本功的培养。”
在新密市市直第二幼儿园，所有老师包括保育员每个月都要交一次作业。作业有时是自由选题，老师可以选择自己喜欢的内容作画；有时是命题作画，比如画十种动物、画十种花等。老师和保育员每年都会有寒假作业、暑假作业。每到寒暑假，园里会给老师发放两本画本，给保育员发放一本画本。大家自由选择作画的题材、形式和内容，将所发的画本画完。所有的作业，培训老师都会进行批改，园长等园领导也会抽查。而老师的寒暑假作业还会进行评比，评出一、二、三等奖，给予表现突出的老师奖励。
在该园的美术室，记者看到了刚刚评选出来的暑假作业。老师的作业有彩铅画、水彩画、纸版画、毛线画等，甚至还有老师写了海报字、画了绘本。这其中，不少作品都很见功力，若非经过大量的训练和长年的积累是很难达到那样的水平的。
园里也会布置手工制作方面的作业，布置教室的很多物品都是老师们自己动手制作的手工艺品。为了获得更多的制作方法，大家还主动通过网络、图书等学习新的手工内容，然后互相交流、学习、提高。
硕果累累：风催桃李满园香
1.老师的提高
老师们经过千锤百炼之后，都深深感到自己得到了提高，工作起来更加得心应手了。张春晓老师高兴地说：“刚来幼儿园时，园里让布置环境、做头饰时，我都会感到很头疼，因为经常弄一周还弄不好。但是现在，同样的任务我一两天就可以完成了。”谈到培训给自己带来的好处，马小丹老师深有感触地说：“以前我画画只知道临摹，创造性不够。现在我的基本功更扎实了，创造力也得到了提高。以前不知道在教学中如何使用自己的技能，园里在培训时对教画的顺序、技法的要点等都讲得很细致，所以我给孩子上起课来心里有数多了。不仅仅是在业务上，在生活中，我感觉自己穿衣搭配的水平也提高了不少，布置自己的家时也更加得心应手了。”
2.保育员的蜕变
要说培训对自己的改变，保育员体会更深。不少保育员觉得自己掌握了新的技能，很有成就感，也更加自信了。年轻的保育员说将来可以给自己的孩子辅导美术了，而年龄大的保育员则自豪地说：“我已经为辅导孙子、孙女做好了准备。”
保育员赵艺荣幸福地说：“我从小就喜欢画画、做手工，但后来因为种种原因没有机会专门去学习。得知园里要进行美术培训，我真是挺高兴的。刚开始培训时，我们每个月要交一幅作品。看到自己的作品贴到墙上，真是打心里高兴。每当我做出新的手工艺品装饰家的时候，都会给家人带来惊喜。”也许是发自内心地喜欢美术，赵艺荣平时练得很刻苦，也喜欢琢磨如何制作手工艺品，水平也越来越高。如今，赵艺荣还担任了对保育员的美术培训工作。文章开头我们看到的那束美丽的花，正是出自赵艺荣之手。当然，巧手也换来了孩子们的喜爱。哪个孩子在生活方面表现得好，赵艺荣就会奖励他自己亲手制作的小红花。过生日的孩子更幸福，会得到赵老师精心设计、亲手制作的“大礼”。
由于保育员的美术素养高，老师上课辅导孩子忙不过来时，保育员也可以对孩子进行指导，尽量照顾到每个孩子。有时带班老师外出培训、听讲座，保育员也可以代课。
3.孩子的发展
新密市市直第二幼儿园有一间大得足以让很多幼儿园羡慕的美术室，每个班每周都有课是安排在这里的。孩子们在这样一个艺术氛围浓厚的环境中画画和做手工，都很兴奋。
老师和保育员的提高，受益最大的还是孩子。该园的孩子不仅可以接触更多画种，并且学得也更扎实。美术教学大大提高了孩子们的欣赏能力和对美的感受能力，有的孩子会对妈妈的穿衣搭配提出自己的建议。很多孩子刚开始学美术时喜欢模仿，经过一两年的学习，在大班时都可以自由创作作品，画作充满了想象力。
美术也使孩子们在其他领域得到了发展。以前，有些孩子注意力特别不集中，不能安安静静地做完一件事。经过一段时间的美术学习，这些孩子都取得了一定的进步。该园还专门开展了画大画活动。比如准备一张3米长的纸，让5个孩子共同来完成一幅画。孩子们要自己商量分工，画画的过程中还要彼此让位置，这样就锻炼了合作能力。
4.家长的改变
新密市市直第二幼儿园很重视及时将教育成果向家长展示。该园给每位孩子都建立了一个作品档案袋，家长随时可以欣赏自己孩子的作品。六一儿童节等重大节日时，园里还会举办大型的亲子作画活动。
以前，家长对美术都不是很重视，觉得孩子会画画就行了，没有更高的要求。看到孩子们的进步后，有些家长甚至不敢相信，后来就越来越重视和关心孩子的美术了。每逢展览时，家长都会进行交流、点评，美术欣赏能力也得到了提高。在辅导自己的孩子时，家长也轻松多了。还有的家长产生了学习美术的兴趣，园里也开放了老师的培训，家长只要提前预约，就可以参加培训。