时间：2022-10-17 15:44:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇心理咨询工作经验总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
当爱情出现了问题，当婚姻出现了裂痕，我们通常的做法是谈判、吵架、分手或离婚这三部曲。世界上最难解决的问题不是哥德巴赫猜想，也不是我要奋斗多少年才能成为百万富翁，而往往是和你的另一半冷战而不知如何扭转局面。
这种时候，你需要一个能为你指点迷津的人，解开婚姻中出现的问题。
婚姻分析师能帮你解开这个谜。
詹春云，是一位婚姻分析师、婚姻问题专家。最初，詹春云只是在佛山开设了一条康宁咨询热线，从1993年到2002年，十年来免费心理咨询服务。内容包括心理疾病、家庭婚姻、人际关系、儿童教育等等。十年间他发现，有一半以上找他做咨询的个案都跟婚姻家庭有关。
为什么不开设一个针对婚姻问题的门诊呢？这样不是可以更加深入地研究夫妻间出现问题的根源和所在，也更好地解决双方之间的矛盾摩擦吗？
詹春云决定把婚姻个案独立出来，并在2004年7月推出了“婚姻分析师”这项服务。
婚姻分析前半小时免费
婚姻分析师在国外已经很普遍，但在中国它还属于新生事物。由于婚姻问题越来越多地出现，目前一种新职业，已经在广州、深圳、上海等大城市出现。预计，大城市由于压力大，会有更加多的婚姻矛盾。
詹春云的心理咨询热线依旧是免费的，而在婚姻分析的前半个小时也是免费的，然后每小时收取200元，这个收费标准是詹春云根据多年的工作经验总结出来的。价格不能太过高，这样才能使更多的人得到帮助，因为婚姻在一生中的比重比任何一样东西都要大。
现在，詹春云分别在广州，佛山，深圳都设有咨询点，都有数名资深的心理咨询师。其实对于长远的计划，詹春云还是比较担心的，因为现在的心理咨询市场秩序比较混乱，而心理咨询师的门槛几乎没有。最恐怖的就是你之前对心理学一窍不通，但是只要你去那些所谓的培训班培训12天之后，参加考试，通过了就可以成为心理咨询师了，而且发证单位也很混乱。这样无疑会误导更多的婚姻。
“其实一个好的心理医生，要有10年的个案积累。要知道，有时候心理医生的一句话，是可以害死人的！”詹春云严肃地说。至于是女的婚姻分析师好还是男的好，其实并没有多大差别，相反詹春云认为男性更能比较节制，能更好地从角色中抽离出来，而女性则比较敏感，会过去投入。
用另一种方式解读婚姻
“其实很多人从小到大，很难从其它渠道学习到什么是爱，如何去经营爱。”詹春云如是说。
婚姻出现危机就如同人体生病一样。人们要懂得珍惜身体，即使在身体没有生病的情况下也会定期体检，做好保障。但是，对于婚姻，人们却没有足够的重视。人们往往忽略或意识不到，婚姻危机也应该预防，在平淡的背后可能隐藏着危险。婚姻是一项需要人们经营一生的事业――这话谁都会说，但是，又有多少人真正懂得如何经营？如何预防、避免婚姻危机？如何使婚姻更加美好？实际上，从小到大，关于这些问题，并没有专门的机构给予人们相应的指导。
人们总认为，对于婚姻，平平淡淡才是真。詹春云说，平淡对婚姻有时是致命的，也许这个结论很多人不能接受，也许会有人认为，他的看法很另类，但这的确是多年经验所得。因为，追求充满激情的生活是很多人所向往的。而且，从导致婚姻危机的原因来看，尤其是中年人的婚姻危机，有80%是因为婚姻缺乏激情所导致的。对于婚姻来说，有两个极端应该避免：一种婚姻是夫妻两人整天吵架，这种状态长了，必定会对婚姻造成损害；另外一种是非常平淡，完全不吵架。这种情况通常发生在结婚之后。家庭生活相对稳定，缺乏激情，而这种平淡的背后往往蕴藏着危机。
一步一步地走向幸福
求助者来到詹春云医师的诊所，他首先要用最短的时间对求助者作最深入的了解。一般有三个步骤：根据当事人的倾诉，查出“病因”是第一步；第二步是由婚姻分析师为当事人进行心理疏导，提出合理化建议。如果认定确实无法挽回，婚姻分析师就会使上最后一招――建议离婚并提供相关法律服务。
对于如何评判婚姻质量，婚姻分析师们经过不断摸索，总结出一套自己的方法。他们把“问题婚姻”归结为无性婚姻、无爱婚姻和无益婚姻三类。对于无性婚姻和无爱婚姻，婚姻分析师会建议双方反思，慎重离婚；如果碰到无益婚姻，即如果维持目前的婚姻会比婚姻破裂造成更大伤害的话，婚姻分析师则会建议离婚。
做分析时，詹春云直接给求助者“分”或者“不分”的决定，因为按照心理医生的准则，在帮助的过程中只是提高他们的认识，帮他们权衡，渐渐地，他们就会对自己本身的问题所在有了清楚的了解，从而知道自己该选择哪一条路。“我们不是替他们做决定，而是让他们自己有能力做决定。”
[案例分析]
小青与刘洋在大学恋爱，毕业结婚，一年后有了孩子，一切顺利。有小孩后，一方面太忙，另一方面也是怕怀孕，两个人很少同房。开始大家都没有什么意识，以为没有大矛盾的日子就是好日子，小青一心管孩子，刘洋也帮着做家务。两个人每天忙忙碌碌的，时常没有什么“性”趣，后来，小青担心孩子哭闹影响刘洋休息，干脆分房睡觉。
这样一晃3年，表面看也没有什么不好，刘洋很爱儿子，对妻子也不错，只是在家里吃饭的次数越来越少，晚上回来的时间越来越迟了。小青工作也很忙，所以没怎么留意，依然细心照料孩子丈夫，她以为这就是美满夫妻。今年情人节，小青做了一桌子饭等丈夫回来，不想他夜半才归，小青抱怨了几句。丈夫沉默了一会，突然说：“我们离婚吧！”小青一夜未眠，她不明白两个非常相爱的人为何突然间有了问题。
第二天，她找到心理医生，想从心理医生的分析当中知道自己的婚姻究竟哪里有了问题。
心理医生点评：
因为双方性观念比较落后，结婚初期性生活缺少经验，性生活还没有充分磨合就怀孕，产后又因种种原因使夫妻的性生活没有恢复。在长达3年的无性婚姻生活中双方的感情已经迅速转淡，女方竟然还一点觉察都没有，男方也没有发现症结的原因。没有性的爱是不完美的，有缺陷的，爱也容易变质。
治疗结果：
两个人分别都咨询了心理医生，通过婚姻分析师的分析找出了问题的根源。妻子改变了性观念、性态度，丈夫也积极配合治疗，认识到自己的一些问题。其实，两个人还是有很好的感情基础、互相比较在乎的，是性生活的缺少导致两个人的感情平淡，完全没有必要离婚。最终两个人和好如初。
关键词：辅导员 大学生日常管理 作用 实践
大学生日常管理工作水平与特色是一所大学除了专业学科优势之外最重要的竞争力，大学生日常管理工作是学校工作中的重中之重，其直接反应了高等学校的管理水平与效率。辅导员是大学生最为亲密的好朋友，同时，也是高校学生日常管理工作的主要承担着，在实际的学生管理工作中，辅导员不仅要做好学生的思想政治教育与日常管理工作，还有许多其他的非本职工作落到辅导员的肩上。为了适应新时期对辅导员工作的新要求，寻求科学、有效的辅导员工作方法特展开本研究，并将笔者多年的辅导员工作经验总结如下。
1. 辅导员在学生管理中的作用
高等学校的辅导员是高校学生管理工作的主要承担者，其工作职责为对大学生进行思想政治教育与日常生活管理。大学辅导员在学校的教育和管理中，处于主导地位，直接作用于管理和教育的客体，即大学生，以实现教育与管理的最终目标。大学生作为教育的客体，其需要辅导员在思想观念、人生观和价值观等方面对其进行积极、明确的指引，从而使其在正确的发展道路上不断发展和完善自己。大学辅导员的指引在一定程度上决定了大学生的人生观与世界观。此外，辅导员在高校的心理健康教育中也具有重要地位，其主要表现为：其一，辅导员是大学生最为直接与主要的管理者，也是他们最亲近的管理者。辅导员与学生接触的机会较多，他们为学生处理的问题也较多，从而加深了大学生对高校辅导员的信任感，这是辅导员开展学生心理健康教育的重要基础；其二，辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者，是学校思想政治教育的主力军，故而，高校对辅导员的要求极为严格。高校辅导员自身需具备良好的思想修养、丰富的教育经验，其在处理大学生思想和心理问题上能够有独特的见解与方式，他们能够较为有效解决大学生的思想、心理问题，促进其和谐、全面发展；其三，辅导员长时间工作在高校思想政治教育前线，其可以充分运用自己的身份，科学引导有心理障碍的学生，为其灌输积极、健康等思想，对其进行科学的心理疏导，使其走出思想误区，树立正确、向上的人生观、世界观与价值观。
2. 高校辅导员工作方法的探索与创新
随着社会主义市场经济体制改革的不断深入，我国社会对大学生的要求随之提高，其要求现代大学生不仅应具备丰富、扎实的专业知识，还要求其具备较好的身体与心理素质、实践和动手操作能力。高校辅导员应坚持科学发展观、适时调整自己的工作思路、在提高自身能力的基础上创造性的开创高校辅导员工作新篇章。
首先，网络与计算机技术的高速发展使学生足不出户就可详细的了解外界世界，以获取信息和增长知识。大学生属于文化层次相对较高的群体，在上网了解外界世界的同时，其伦理观念、思想道德和个性心理等必然会受到网络文化的冲击。针对上述现象，高校辅导员应充分了解、并积极面对上述现象，运用各种方法、趋利避害，创新工作方法、多与学生沟通和交流，促进其积极、健康人格的养成。
其次，重视对大学生的心理关怀，并采取积极、有效的措施解决其实际问题。现阶段，社会的各种压力在大学投射，加之学生自身成长环境和个性心理等因素，极易导致其心理压力过大而出现不良情绪，严重的还将导致学生出现心理疾病或自杀倾向。基于此，高校辅导员在日常管理工作中应对学生的心理特点进行细致了解，并积极做好心理咨询等工作，组织学生定期参加有关心理方面的讲座与会议，使其受到良好的心理教育，进而培养其高尚的道德情操和抗挫折能力。
第三，充分重视安全教育与生命教育，提高学生安全意识，并使其尊重生命、珍爱生命。随着高校的迅速发展，其与社会之间的联系逐渐多样化和密集化，社会化趋势明显。上述趋势一方面提高了学生与社会的联系，为学校与学生带来的更大的发展空间，但从另外角度来看，上述趋势也为学校与学生带来了诸多不安全因素，致使学校暴力事件发生率明显升高。基于此，辅导员应重视安全教育与生命教育，不断增强大学生的法制观念与安全意识，提高其防范能力和整体素质。一方面，学校可定期开设法律和安全知识讲座，并聘请相关专家与学生展开交流，从而使大学生从中受益。另一方面，新学期开始时，辅导员可对新生讲解高校与中学的不同，使其尽快适应大学校园的生活，并向学生开展生命第一、安全至上的生命教育，增强其珍爱生命意识。
3.小结
大学辅导员是学生思想、生活与学习的直接管理者，他们不仅是学生的思想导师，更加是学生的生活朋友。大学辅导员应坚持以人为本的学生管理原则，热情细致、服务学生，不断丰富自身知识、提高自身能力、创新学生管理工作方法，开创性的开展高校学生的日常管理工作，使高校学生在正确思想和积极行为的指导下和谐发展，完善、进步！（作者单位：江苏农林职业技术学院）
参考文献：
[1]张世杰，孔冬青. 学生辅导员日常管理工作的创新初探[J].农业教育研究，2011（2）：40—42.
摘要：本文在系统地对顶岗实习网络课程教学模式构思的基础上，设计了顶岗实习网络课程的思路，特别是对顶岗实习网络课程组织和实施、师资队伍、学习策略，提出了基于顶岗实习网络课程的实习就业指导的新模式探讨。
关键词：顶岗实习网络课程；网络教学；课程资源；考评管理
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0255-02
国家教育事业发展需建立现代职业教育体系，而高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。发展职业教育，国家大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。因此顶岗实习是高职教育教学中以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式的重要教学环节，有效地将校园和社会进行对接的在校学生见习模式。目前职业院校多采用“2.5+0.5”模式，在校学习2.5年理论知识，0.5年顶岗实习。
通过顶岗实习，我们希望能够有效地提升高职院校学生的知识理解运用到实践的能力，培养学生动手操作的能力，锻炼学生团结协作的精神。希望通过顶岗实习的过渡，毕业生步入社会之际，能够很快地融入工作中去，不断实现自己的突破，实现人生的价值。但事实上，由于顶岗实习的教学活动的实施场地不在学校，学校的教学管理者与被管理者学生处于不同时间和空间上，使得这项教学工作的管理变得非常复杂，而且效率不高。在顶岗实习过程中，学生没有切实地学习到有用的知识和经验，在顶岗实习结束之后仍然是所在工作岗位的门外汉。
如何加强顶岗实习的组织与管理，确保顶岗实习各项任务的完成，提高实习质量，是目前高职教育工作者共同面临的一个难题。很多高职院校为了提升顶岗实习的效率，通过网络课程教学的模式，对顶岗实习的学生进行管理和指导。网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程。从而全方位、实时地对学生顶岗实习的情况进行监督，提高学生顶岗实习的积极性。目前我院开发的顶岗实习管理系统仍然处于信息和学生月报上报的层次，如何在网络技术日新月异的今天，把顶岗管理和实习过程中的教学更好地融合到一起，开发一门新的顶岗实习类网络课程是目前一项迫切的工作。
一、顶岗实习网络课程的构思
顶岗实习网络课程要符合以下三个基本需求，学生就愿意学习，教师就愿意使用。①职业发展需要，包括提高工作能力、解决就业压力、培养健康的职业心理。②求知需要，包括获取知识技能、提高自身素质、满足个人兴趣。③满足教学过程管理的需要。
因此，顶岗实习网络课程设计思路以网络教学为中心，应当以网络课程为联系纽带及授课载体，通过构建在线课堂、学习园地、作业、通知公告的虚拟课堂，从而建立起学校与学生之间的联系。例如，可以通过网站登录手段，使学生在顶岗实习期间随时与学校进行联系，从网络课程中进行课程学习，了解最新消息。同时，通过网络课程对学生网络课程学习的情况和实习的情况进行监控，以对学生进行统筹管理。该平台还应当将企业指导参与进网络课程，形成W校、企业及学生三方为主的管理与被管理模式，在企业登录平台可以了解学生的实习进程，也可以对学生实习期间的表现进行打分，从而从侧面对学生的实习管理起到促进作用。
二、顶岗实习网络课程设计与实现
顶岗实习网络课程让学生、教师和企业积极参与进来，切实提高顶岗实习教学管理水平。其应该包括如下功能。
1.顶岗实习网络课程标准及课程资源。根据职业岗位要求和行业标准，制订顶岗实习网络课程标准；确定实习需要的课程资源和顶岗实习方案以及考核办法；及时顶岗实习通知公告。例如，实习任务、学分；实习参考资源、岗位操作指导书，工作岗位所需的知识与技能，学生升学和考证的各种学习资源，专门网络课程的链接，实习就业指导等；实习时间安排与进度、实习学生的体会；实习岗位的基本业务流程与工作要求；实习报告撰写要求等。
2.学生顶岗实习过程的管理与记录。实习企业情况介绍、实习岗位情况及实习内容。实习期间学生定期制定工作计划，提交实习日志、工作经验总结、实习过程的定期表现总结，评阅老师对学生的实习日志进行审阅、打分，并将打分的理由及结果及时反馈给学生。学生实习的过程中还可以随时下载或学习课程资料，发表实习疑问等多种学习活动。
3.教师与学生、企业的交流平台。提供学生交流的学习园地和对课程的评价投票，包括及时通知的功能、交流论坛和在线问答。顶岗实习网络课程教学管理模式相较于面对面的沟通和交流具有一定的局限性，因此，还可以设置实时交流模块，让指导老师能够掌握和了解学生的实习状态，也可以实现学校、企业和学生的三方交流，从而提高实习的效果。
4.顶岗实习考评管理。我院顶岗实习是实行“双教师”指导制度，指的是由双师素质的校内指导老师和企业技术骨干聘任的企业指导教师共同考评学生的顶岗实习。由企业指导教师进行过程考核，重点考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习态度、团队协作能力、创新意识和心理素质等职业素养的情况，以及学生对专业知识和操作技能的综合运用的能力。
三、顶岗实习网络课程的组织和建立
按照上述顶岗实习网络课程的设计构思，设计教学资源模块、实习管理模块、学习交流园地模块、考评管理模块四大模块。
1.教学资源模块。教学资源模块作为高职顶岗实习网络课程的第一大模块，其目的在于为顶岗实习的学生提供一个再次学习的机会和平台，因此，设计一个教学资源模块有着充分的必要性。教学资源分为两大类：教学内容和学习资源。教学内容是系统化的课程材料，包括各种技能考证需要的各种学习资源、专业技能课程、人才招聘、就业辅导、职业心理咨询、顶岗实习管理制度、国家与地方劳动法规等。
2.实习管理模块。由于顶岗实习的学生在实习期间既要接受学校的管理，也要接受实习企业的管理，而且学生不在学校，很多就业信息不能直接传达给学生。在这种背景下，顶岗实习网站十分有必要更新顶岗实习的相关政策及制度，及时跟学院教学管理部门统计顶岗实习信息并予以，特别是对指导教师的实习指导过程的记录与，以及实习期间学生的各种实习困惑和心理问题。
3.学习交流园地模块。学生在顶岗实习期间，乐意与其他学生和教师进行实习期间的问题讨论和学习。通过顶岗实习网络课程，学生能更快地进行交流沟通，更有效地进行学习。在顶岗实习网站设置学习交流园地模块，促使学生更乐意接受网络课程。
4.考评管理模块。顶岗实习网络课程设置作业考核管理功能，指导教师可以方便地获取学生参与网络平台的情况。通过实习日志，岗位周报告和岗位视频等材料，就可以掌握学生在岗工作情况。校内指导教师结合企业指导教师对学生岗位能力的评价和学生的自我评价，从职业素养、岗位技能和网络课程学习指标等方面，对学生的顶岗实习情况做出一个客观的综合评价。
四、顶岗实习网络课程师资队伍
在传统的顶岗实习中，一个指导教师指导与管理多个学生，学生在实习过程中所需要得到的指导和帮助不可能全由一个直接管理他的教师来解决。而网络课程的师资通常为一个团队，并由这个团队共同完成网络课程的教学任务。
五、顶岗实习网络课程的学习策略和应用效果分析
1.学习策略。教师提供学习支持的方式有虚拟课堂、共享课程资料、公告、论坛等多种方式。而学生结合自身诸如岗位、考证和晋升岗位任务需要，有选择地学习课程内容。老师可定期或不定期针对学生实习过程中带有普遍性的问题，或者就若干有关就业签约和派遣、升学和热门事业单位及公务员考试等话题开设虚拟课堂，让学生和教师都能方便地得到所需要的知识。
2.应用效果分析。高职学生参加顶岗实习是高职教育的重要教学环节，顶岗实习网络课程使得顶岗实习教学管理更加有序化，教学管理效率明显提高，顶岗实习的教学质量显著提高。同时，提高了学生参与顶岗实习的积极性。顶岗实习的学生能自觉参与网络课程学习，所有学生都通过该网络课程平台接受学院管理，按时提交顶岗实结报告。这也降低了学生顶岗实习的管理成本。
今后需要改善的方面有：将顶岗实习网络课程做成手机版，增加微信使用功能，让学生随时随地就可以上顶岗实习网络课程。
⒖嘉南祝
