时间：2022-04-25 08:35:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇通信系统论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、2ASK调制与解调仿真设计
文中使用LabVIEW软件对2ASK通信系统进行仿真。LabVIEW具备了仪器的基本属性，其程序的基本构成包括两部分:(1)前面板，用于反映仪器的控制操作和显示;(2)程序框图，用以反映仪器内部的分析处理过程。2ASK的调制与解调分别采用模拟幅度调制法和相干解调法，将基带信号与载波信号相乘得到已调的2ASK信号，用高斯白噪声模拟信道，在接收端将接收信号与同频同相的载波相乘，并经过巴特沃斯低通滤波器，滤波器的截止频率为归一化频率，最后进行抽样判决，判决门限取0.125，从而得到输出序列，程序框图如图3所示。
在前面板中，输入序列的产生采用根据序列个数而随机产生相应个数的二进制码元，基带波形采用余弦波，根据产生的二进制码元可得到相对应的基带信号波形，载波采用正弦波。所以，前面板中需要创建码元个数、码元速率、采样点数、采样频率、载波频率数值输入控件、基带信号波形、载波波形、2ASK信号波形和频谱、滤波后波形等图形显示控件，以及输入和输出序列等数值显示控件。
使用修饰控件可对前面板进行调整和修饰，最后得到2ASK调制与解调.vi前面板，如图4所示。在前面板的参数输入模块输入如图4所示的参数并运行可得到输出结果。由结果可看出，此仿真实验在调制端产生了一串码元个数为10的二进制码元序列，并得到了输入序列波形、载波波形、2ASK信号波形和频谱，2ASK信号经过高斯白噪声信道后，在接收端得到了低通滤波器滤波后的波形、抽样判决后的输出序列波形和输出序列二进制码组。对比输出序列和输入序列可看出，此系统除了一个码元的延时以外，其余部分都正确地进行了信号的还原，表明仿真实验结果正确，达到了2ASK通信系统的调制与解调在教学中的意义。
2、结束语
本文以2ASK信号调制解调为例，实现了在LabVIEW虚拟仪器平台上设计通信系统仿真的方法。通过调节各个实验参数，对实验结果进行比较，可以很形象地得到或验证所需要的或已有的结论，使实验效果更加清晰，从而使学生更好地理解通信系统中的基本概念和原理。LabVIEW软件把一些复杂的程序变得很直观，方便操作，而且易于修改和以后的维护，可作为老师课堂教学的辅助教学软件，将抽象的概念具体化、形象化，达到加深理解，强化记忆，提高教学质量的效果，从而调动学生的学习积极性和提高学生的创新能力，具有实际应用意义。
作者：付国兰刘晓山刘正奇单位：江西师范大学物理与通信电子学院
作者：肖继军单位：江西联创通信有限公司
同线通信系统构建原理及方法
比如在应急指挥系统就存在着应用需求。应急指挥系统的主要任务是完成应急现场指挥功能，现有的应急现场指挥系统体制基于K口通信方式，存在一个中心控制盒和若干个信息终端，中心控制盒和每路信息终端之间通过K口有线连接。基于K口的应急指挥系统必须具备一个中心控制盒，如果中心控制盒出现故障则整个系统无法完成正常通信功能。在系统网络中，中心控制盒必须与每路信息终端拉线完成互通，信息终端相互之间拉线完成与友邻之间的通信。这样一来，如果系统存在n个信息终端，则全系统拉线数将达到2n-1路。由此可见，基于K口的应急指挥系统存在可靠性低、布线繁琐、控制方式复杂等缺陷。如果采用同线通信技术，则应急指挥系统组网方式将大大简化，在一对被复线上可以同时挂接多个通信终端设备，设备之间共享物理链路和带宽，相互之间完全独立不受影响。基于同线口的应急指挥系统终端设备之间通过一对被复线并线即可完成全部的连接，任意终端之间能够相互访问，能够完成话音数据的通播、选呼等功能。如果其中一路终端出现故障，并不会影响其他终端的通信功能。在系统网络中，所有信息终端共享公共的物理线路和带宽，只须一对线即可完成系统的通信组网功能。
采用同线技术的应急指挥系统具有可靠性高、布线简单、控制方式方便等优点。同线通信系统体系结构主要遵循电力线载波通信的基本体系结构，在一对被复线上或二线电力线上同时挂接多个终端节点，每个节点都是半双工通信的方式。
为了协调全系统节点间通信不冲突，设置其中一个节点为主节点，其余节点均设置为从节点，主节点定时发送令牌给其余节点，令牌中带有节点编号。如果从节点接收到的令牌编号与本节点编号相同，则发送本节点语音和数据包，定时时间到以后，主节点更改令牌节点编号，允许下一节点发送数据，循环往复，直到所有节点都涵盖。受系统带宽限制，通信节点最多10个。同线通信系统硬件平成整体功能框架的搭建，图四是同线通信系统硬件原理框图。，ARM7处理器LPC2388处于系统的核心，通过它完成各个芯片的初始化，接收并转发语音编码压缩数据、RS232异步串口数据、线路载波通信数据等。
AMBE2000语音编解码芯片完成将64KB的PCM编码数据压缩为2KB话音数据包；LPC2388处理器自带UART串口，可以接收RS232数据信号；电力线载波芯片PL2000接收处理器的数据包，再通过信号的调制解调发送数据至电力线或被复线。同线通信系统的软件主要完成芯片如AMBE2000、PL2000调制解调芯片的初始化，异步串口UART的数据收发，话音数据包、数传数据包的合成和解析处理，通信组网设计等。主要包括主控制模块、语音处理模块、数据处理模块、线路驱动模块、通信管理模块等。图五是软件功能模块图。
技术展望
同线通信系统在行业专业领域有着广泛的应用，如应急指挥系统，该使用方式具有布线简捷、通信组网简单等优点。当前采用PL2000调制解调器的带宽只有100kbps左右，只能传输压缩的话音和低速率的数据。当需要传输大业务的数据如图像或视屏时，带宽已不够使用，选用新的调制解调器势在必行,选用最新的PL调制解调器线路速率可达10Mbps，在该技术平台上可传输64K话音信号，信号质量将更好，同时多点之间可完成电话会议、语音视频等功能。
1.实践教学要系统化。专业性的实践教学在大学的人才培养中占据着重要的位置，应该将系统论的思想作为其指导思想，严密地考虑整个教学体系的系统性，让某段时间开展的实践教学内容与该段时间学习的理论知识尽量保持一致，这就需要学校在这方面进行时间上的合理安排，让整个教学过程系统化，这样的教学实践才会发挥出它应有的价值。
2.实践教学要有专业特色。通信工程专业对于学生的动手操作能力以及创新能力都有较高的要求，但是学生只有在掌握扎实的专业基础知识条件下才会知道如何动手操作，怎样去创新。因此该专业在重视实践教学的同时也不要放松对于专业理论知识的教学。该专业的实践地点一般是各自学校的实验室或者与学校合作的校内外企业，所以学校需要建立起自己的实习基地，保障与外界企业的良好合作，同时学生去实习也要为自己的学校争光，给企业留下好的印象，让企业相信我们学生的能力，为下一届学生再次去企业实习奠定基础。
3.实践教学要有可操作性。在进行通信工程的实践教学中，最重要的一点就是要保障实践过程的质量，让每个学生都能从中收益，所以学校必须对实践教学进行监督考察，并且建立适当的实践教学制度体系，在实践教学中形成自己的操作程序和操作规范，学生和老师从中积累经验，让实际教学和实践教学具有很强的可操作性。
二、通信工程专业实践教学中存在的问题
1.实验室条件和环境较差。由于大部分学校都在进行学生的扩招和学校的扩建，通信专业的人数也会大幅度地增加，学校在扩建过程中会存在资金问题，导致对于实验室仪器设备的资金投入不足，设备更新缓慢，与现代快速发展的通信技术严重脱节，学生在实践过程中学到的知识也是几年前的，已经过时。同时在扩招过程中该专业人数大幅度增加，导致实践教学的场地紧缺，存在多人共用一套实验设备进行实践学习的情况，这就导致实践教学的质量不是很理想。
2.实践教学的老师对于这门课程不够重视。与老师熟知的理论教学相比较，实践教学操作十分麻烦，其中各种各样的环节让人头疼，长期从事理论教学的老师难以适应这样的教学过程，他们就会选择逃避，没有将实践教学真正地开展起来，学生只是进行一些简单的操作，无法学到真正的知识，没有获得实际的动手能力和创新能力。有些学生在老师的影响下也是持比较消极的态度，认为该专业的实践教学可有可无，没有十分重要的存在意义。
3.提供给学生的实习单位较少。有些学校处在偏远地区，当地没有大型的通信企业，城市的经济相对较为落后，只有一些移动、联通、电信的服务型营业厅，没有从事通信工程方面的产品生产的大型公司，所以学生很少有机会进行实习，如果到深圳、广州等通信产业发达的城市进行实习，不仅组织起来比较困难，而且需要大量的资金投入，学生过去之后的管理问题也不是特别的方便。所以老师只是为学生讲解一些实习的经验供学生参考，学生学习效果不明显。
4.集中式的实践教学多是形式主义。在通信工程专业的实践教学中大多采取的是集中式的实践学习，在这个时间段学生要进行毕业论文的撰写，学生在时间上存在较大的问题，他们没有足够的时间写自己的毕业论文，往往就在网络上下载一些资料，选择一些没有创新意义的主题，抄袭问题不可避免。学生专业工程实践的时间和毕业论文的时间冲突，学生为了顺利毕业，把很多时间用在写毕业论文上面，集中实践的效果从而受到影响，这样就导致集中式的专业实践教学形式化，没有达到想要的效果。
三、通信工程专业实践教学环节教学改革的主要方式
1.加强通信工程专业课程体系的建设。通信工程专业的课程设计主要培养学生的能力，科学合理地构造该专业的课程模体系和专业模块，根据不同学生的不同能力、不同爱好，老师为他们选择合适的模块，让教学的基本要素和基本内容与学生能力密切联系。（1）通信基础课程。学生主要学习的课程有信号与系统、通信原理、通信电子线路等，在对这些理论基础学习的时候注重培养学生的信息分析处理能力，为以后的专业课奠定基础，让学生对通信系统有一定的分析和设计能力。（2）通信技术课程。学生需要学习的课程有移动通信、光纤通信、计算机通信网、交换技术等等，主要让学生能够围绕着通信技术进行其中的理论学习，掌握现代的通信技术，将其应用到通信行业，促进通信行业的发展，促进新产品的开发。（3）专业任选课程。学生学习的主要课程有电子测量技术、数字图像处理、光传输和光交换、电信业务开发等等，这些课程主要是根据学生兴趣开设的专业方向课程，相对来说难度大一些，主要是让学生有一个学习的专业方向，学生根据自己的特长和兴趣学习专业课程，学生学习的积极性和主动性也会提高，视野更加开阔，为以后工作打下必要的专业基础。
2.加强通信工程专业实践教学体系的建设。通信工程专业课程基本体系的建设要以实践教学体系为重点，在通信工程专业的实践教学环节中，其设计性、科学性、创新性要全面地体现出来，让每个学生在实践中都能够提升自身的能力，并且要注重学生整体能力的培养，加强实践教学的应用性，让学生在实践中分析问题、解决问题，对于课程设计、毕业设计重点管理和监督，学生在实践中有明确的目标，各自有明确的任务和分工，全面构造通信工程专业实践教学体系，为学生在未来的就业竞争中提供有效保障。
3.加强通信工程专业实验室的建设。在通信工程专业实践中，实验室是学生的主要实践地点，学校应当关注实验室的设备的更新，对实验室进行科学合理的管理，加大资金的投入，为学生创造良好的实验室学习和实践条件，同时实验室也要制定相应的管理制度，损坏实验仪器的学生应当赔偿一定的费用，学生在实验室进行实验之后要打扫卫生，保障实验室的良好环境。实验室应当长期对学生开放，为学生提供良好的实验环境和条件。
4.加强校企协作，在校外投资实习基地。实习是实践教学的重要组成部分，学生总是在实验室中进行实验无法学到真正的工作经验，只有将学生带到通信工程的企业，让他们在其中进行实际的动手操作，他们才会学到实际有用的东西。因此，学校就必须与校外通信企业进行良好的沟通，学校与企业之间联合进行人才的培养，共同制定实习方案，让学生参与到实际的测试、开发、设计中，增加学生的兴趣，毕业后学校为该企业提供专业型人才，保持与该企业的良好联系。如果条件允许，学校可以在校外投入资金建设校企，这样就更加方便学生进行实习。
四、结束语
对高校图书馆知识产权问题进行分析，研究了在协同创新背景下知识产权服务的特点、知识产权管理的重要性以及高校图书馆开展知识产权服务的优势及其管理机制，最终基于协同创新构建了高校图书馆知识产权服务模式。
[关键词]
协同创新；知识产权服务；高校图书馆；管理机制
自20世纪80年代以来，我国不断开展经济社会发展的新方式和新途径，创新能力成为当今社会竞争的核心要素。党的十提出必须把提高自主创新能力作为科技发展的首要任务，协同创新工作需要进一步深化。在高校图书馆发展过程中，协助科技成果转化是其战略发展的重要内容。高校图书馆为高校科技成果转化提供了重要的知识服务支持。在创新型国家的建设进程中，协同创新必不可少，而协同创新的核心是知识产权的转化。高校作为人才的摇篮、传播教育的阵地、创新科技的源泉，是知识产权战略的重要组成部分，尤其是高校图书馆，协同自身以及高校其他部门，开展多主体、相关联的系统工程，实现知识产权服务，为此基于协同创新可以设计知识产权服务模式，协调各方利益主体之间的关系，更好地推动知识产权成果转化事业向前发展。
1高校图书馆知识产权问题
1.1高校图书馆知识产权服务问题在传统的知识产权中主要包含两方面的内容，分别为工业产权和著作权，在图书馆知识产权服务中，主要涉及的就是著作权问题[1]。在高校图书馆中，文献资源的版权即是著作权是指相关产品的相关主体或是作者针对作品本身依法享有的财产和人身权利，作者或相关主体享有的权利多达17种。另外图书馆可能涉及的知识产权还包括商标权等，但对于高校图书馆来说，知识产权服务对象多为在校师生，所以服务过程中涉及工业产权的内容很少，笔者主要在著作权范畴内开展相关研究。
1.2高校图书馆知识产权服务的环节知识产权服务提供过程中，主要涉及用户、信息采集、信息知识化以及知识应用与创新等环节[2]。在用户环节，高校图书馆在提供知识产权服务时，提供的相关信息资源或用户反馈的信息可能涉及包含用户知识产权的资料，很容易产生相关的知识产权纠纷；在图书馆信息采集环节，类似于文献资源建设，知识产权服务人员会在分析用户问题的基础上对相关信息进行采集，但信息采集的方式以及合法性可能会与知识产权问题相关；在信息知识化环节，主要是组织和分析采集到的信息并进行有序化处理，进而开展知识挖掘和开发。但开发出的产品是与原作品有不可分割的关系，存在知识产权问题。
1.3高校图书馆知识产权服务现状国内有些高校图书馆在知识产权服务方面已经开展了相关的探索，也获得了一些的研究成果[3]，例如在利益驱动机制基础上研究的高校图书馆社会服务功能的提升。面向企业，重庆大学图书馆提供了相关的专利分析技术构建了特色数据库；中国矿业大学图书馆构建了技术信息系统；宁波大学图书馆提供了产品、技术以及相关的竞争信息。另外，有一些高校图书馆还成立了专门的服务机构从事此项工作，其中江苏大学图书馆就注册了信息服务公司；福州大学图书馆成立了专门的服务中心等。这些专门的服务机构可以提供相关的服务项目，办公地点依然在图书馆，但服务模式是企业化发展，形成了独具特色的管理制度。
2协同创新背景下知识产权服务的特点及存在问题
2.1知识产权服务的特点在传统的知识产权服务中，其特点表现为专有性、无形性以及地域性，但是随着网络技术的发展以及图书馆的数字化进程，特点逐渐趋向公开化、数字化以及无国界[4]。在新时期的图书馆中，知识产权服务也体现了国际性、及时性以及包容性的特点，其中知识产权服务的及时性特征是网络迅速传播的需求；国际性特征是全球化的结果，高校图书馆提供的知识产权服务，要准备好应对国际化进程，以应对日益激烈的竞争；包容性是新兴事物发展的必然结果，以便更好地适应新对象的变化，不断调整发展方向，提供更好的知识产权服务。
2.2协同创新背景下知识产权管理的重要性在高校中，科技成果较为丰富，这些成果的重要载体是各类专利、论文等产品的知识产权。知识产权制度在协同创新过程中可以平衡不同主体之间的利益，对创新行为是一种激励，而且高校图书馆在协同创新的参与过程中，知识产权服务提供了重要保障[5]。高校在科技成果方面优势显著，但对那些由不同协同主体联合取得了成果在分配利益时，选取的最佳载体就是知识产权，在保障成果技术化发展的同时还能促进商品化进程；高校在协同创新工程的参与过程中，对知识产权管理与服务提供了坚实的保障，在高校中，知识产权成果涵盖了知识产权的各个领域，所以知识产权不仅是重要的无形资产，还是高校的战略手段和重要工具。在协同创新过程中，关键环节就是利益平衡机制的研究，知识产权的目的就是为了平衡知识的创造与需求，可以对协同创新不同主体开展利益的平衡，解决遇到的各类问题[6]。
2.3高校图书馆在协同创新背景下开展知识产权服务的优势在协同创新基础上，高校图书馆开展知识产权服务的优势主要包括两个方面：从信息资源方面来说，高校图书馆在数字化发展进程中，其信息资源越来越丰富，不仅有海量的纸质文献存在，同时还包括类型多样的数字化资源，专业数据库的数量也在不断增加，同时还拥有为数不少的专利数据库，提供了信息资源支持保障知识产权服务的开展[7]；在人力资源方面，我国部分高校图书馆不仅负责对师生提供文献的借阅、参考咨询等服务，还承担着部分信息检索课程的任务，此项任务的开展势必需要建设一支人才队伍，挑选信息素养较高的图书馆员，具备相关的专利文献检索能力，并针对检索的专利文献进行分析，提供给企业或者师生知识产权服务，针对具体问题开展专利分析以及开展知识产权相关培训等。
3管理机制研究
基于协同创新开展的高校图书馆知识产权服务，在进行协同创新时要统筹协调已有的知识产权以及新产生的知识产权问题，并且在协同创新过程中对知识产权管理体系进行构建，促进协同创新的深化发展。
3.1双向治理机制在协同创新背景下，知识产权体系中的双向治理主要是分析建设驱动力，首先是外部治理，高校图书馆知识产权的协同创新需要政府和高校本身政策的引导才能实现可持续发展。在基础研究课题上，高校主管机关要把主导作用发挥的淋漓尽致；在图书馆发展的关联问题上，图书馆的管理机构也要担负相关的引导作用；在整体的协同创新过程中，还应该制定相应的发展规划。在协同创新过程中，知识产权的矛盾容易激化，主管机构要根据存在的问题，把创新组织的能动因素调动起来。在高校的产学研活动中，参与主体多样化，这也是一个协同创新的过程，其中产学研活动组织协调的层次性、复杂程度以及科技成果的转化等，需要主管机构提供相当充足的空间和政策支持，但如果干涉过多又容易降低创新维度。其次是内部治理，创新动力机制的完善，就是创新治理机制的完善，在高校图书馆知识产权服务中，内部治理是根本驱动力所在。高校等主体在协同创新过程中，知识产权的排他性会与协同创新的共享协作产生冲突，需要内部的治理磨合。
3.2多元保障机制在协同创新过程中，高校图书馆知识产权服务章程要逐步完善。目前在协同创新工程中，应该基于契约建立组织成员之间的协同，契约包括组织成员之间订立的正式的统一遵守的规则，非正式的隐性关系是组员之间存在的默契，章程的完善，要实现非正式到正式规则的转变。比如在2008年下发的“国科发[2008]770号”文件，就指明了知识产权的归属要通过契约的方式来进行。但目前存在的现实状况和实际需求还有待于该指导意见的进一步改进。可以在高校图书馆间针对知识产权建立专利联盟，用于障碍专利的消除、技术互补的增强、交易成本的节约以及专利纠纷的有效减少。比如国家半导体照明工程研发及产业联盟，该联盟在2011年基于体制机制的创新，结合分布与集中的建设方式，通过契约式手段等投入方式，组件了重点实验室，致力于关键技术的攻关，引领企业参与到非盈利研究中去。在协同创新工程中，对标准化在治理知识产权方面的作用要引起足够的重视，知识产权的标准化，能有效扩大专利联盟，能以极低的门槛和更便捷的方式吸纳联盟外的竞争者，降低知识产权侵害的风险，以基于TD-SCDMA通信标准的移动通信系统研发战略技术联盟为例，该联盟主要负责攻关技术难题，针对体制标准提出相关的建议，有利于整个行业水平的提升。高校图书馆在加强知识产权服务平台建设的同时，还要加强外部支持，目前我国的知识产权服务机构的信息资源和协调能力与知识产权的服务需求尚存在一定的差距，平台建设还未健全，没有充分发挥出服务机构的功能，应该借助外部力量构建具有对应功能的子系统，以更好地提供知识产权服务。
4模式构建
4.1主体定位及规划从系统论的角度出发，协同创新过程中知识产权的转化，在高校图书馆知识产权服务实施过程中涉及的相关主体共包括4个部分：高校图书馆、用户、政府、产业中介。在各个区域中每个主体发挥其服务作用，并与自身发展需要相结合，促进协同创新以及深化发展，其关系如图1所示。在知识产权服务中，高校及高校图书馆是创新的主体，通过高校的研究人才队伍、科技创新成果以及先进的技术等优势开展创新，在所处领域开展革新，促进理论与实践的进一步发展；知识产权服务中，用户是转化主体，以用户需求为导向开展成果的转化，实现成果的价值。政府是服务主体，保障协同创新模式的正常运行，产业中介同为服务主体，把各主体的需求及时出来，起到纽带作用。
4.2制度完善在协同创新过程中，要对发展需要和行业需求进行需求分析，与当前的科研水平相结合，构建出与自身发展相适应的知识产权协同创新目标，对高校科技成果的有序开展起到良好的引导作用，其规划情况如图2所示。在高校图书馆中，对知识产权的管理和服务应该遵循落实教育部的相关政策规范，运用发展的治理模式对高校图书馆知识产权战略技术进行制定并逐渐健全，把知识产权的归属进行明确化处理，建立有效的激励机制，对相关的考核和评定标准进行完善，力争构建出的协同组织具有明确的责任、清晰的权属以及统一的协同。首先要建立高校图书馆的知识产权会议制度，知识产权的相关主体在统一平台的支持下，建立一个决策机构，详细制定知识产权相关战略，对协同的内部和外部关系进行协调平衡，为科研成果的转化保驾护航；其次，对知识产权制度要进行制定和逐步完善，引导为科研人员提供各类服务，并制定相应的激励措施。
4.3机制完善高校图书馆的知识产权服务是高校知识产权战略的重要组成部分，进而对国家知识产权战略起到促进作用。高校图书馆为广大师生提供各项服务，能培养创新人才，充当科技攻关中的主力军，发挥着重要作用。在协同合作发展中，高校应该引起充分的重视，强化稳定而长远的合作，打破被动执行的局面，主动宣传和出击，通过双向治理和多元保障机制，把内部和外部力量都调动起来，切实实现协同创新发展。在内部动力的调动中，可以实施绩效考核制度，在满足基础需要的同时使自身的科研水平得到提高；在外部条件的激发过程中，可以借由知识产权成果共享来完成，避免不必要的资源浪费，实现资源的互补和协同创新效率的提高。
5结语
面向协同创新工程，针对高校图书馆知识产权服务的特点及存在的问题进行了深入的探讨，设计并构建出符合当前高校图书馆发展的知识产权服务模式，能为协同创新团队提供更加优质和个性化的知识服务，保障协同创新工作的顺利进行，在协同创新工作中把高校图书馆的责任和作用发挥出来，体现了高校图书馆的重要地位。这种基于协同创新的知识产权服务也体现了高校图书馆的重要价值。
参考文献：
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