时间：2022-09-06 02:55:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇机房实训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词 虚拟机 计算机操作系统 项目实训
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 项目实训中存在的问题
实训是职业技能实际训练的简称，对于中等职业技术学校的信息技术专业学生，为了让学生快速适应工作岗位，完成由学生到员工的角色转变，实训是中职学生成长为技能型人才的必由之路。目前计算机实训室存在的问题较多。（1）目前计算机机房的数量有限，且都设计成为通用机房。（2）从机房管理的角度出发，机房一般都安装硬件保护卡来保护计算机，实训学生将无权限对计算机进行此类操作。
针对以上项目实训教学中存在的问题，基于虚拟机技术的实训教学架构设想就应运而生，其基本思路是通过虚拟化软件的辅助，在一台真实计算机上将虚拟出一台虚拟计算机，并在此虚拟计算机上安装实训课程教学要求的操作系统。
2 虚拟机技术
虚拟机是指一台物理计算机上通过虚拟软件技术，模拟产生一台或多台计算机的软件，虚拟出来的逻辑上的计算机称为客户机，而客观存在的物理计算机为主机。虚拟机使用实体主机计算机的硬件资源，每一台客户机都认为有自己的BIOS、CPU等硬件设备，以文件的形式存在。在一台主机上可以虚拟出多个逻辑上的客户机，主机与客户机都可以安装和运行多个操作系统，可以将这些计算机相互连接形成网络。目前广泛使用的虚拟机软件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教学中使用VMWare Workstation7展开系统安装的实训项目。
3 项目驱动下的虚拟机教学
3.1 项目重要性和对象分析
中职生对计算机技能有所掌握，但水平上参差不平，存在个体差异。针对这些情况，再加上计算机基础课程是中等职业技术学校的基础课程，且要求学生都应掌握如“操作系统安装”等一系列基础计算机技能，所以用虚拟机来实现此实训项目相当重要，务必要求每一位同学做到独立实训，自己实操，提高其计算机应用能力。
3.2 项目实训目标
操作系统的概念既抽象又具体，它是计算机系统中最靠近硬件的软件，功能是对计算机硬件和软件进行管理。正因为它在整个计算机系统中的作用，此项目的目标是一定要学生成功安装操作系统。对于此项目的难点部分如BIOS的设置、硬盘分区格式化等都可以利用虚拟机进行模拟，其配置方法基本同真实情况一样。
3.3 项目实训设计
3.3.1 实训准备
（1）设置疑问，激发学生兴趣。设置问题，让学生带着问题来听、做实训项目。比如说“同学们听说过虚拟机吗？知道虚拟机是什么吗？虚拟机一种软件技术那它与普通的应用软件有什么共同和区别点吗？”通过问题的设置，让同学们在心底对虚拟机有一定的定义，激发同学们对知识的学习兴趣。（2）老师演示项目成果，激发学生成功的欲望。老师在教师机上用多媒体教学软件演示预先操作的项目实训成果，让同学们在心理上有种成功的暗示，让同学觉得这实训项目可以操作成功，激发同学们对项目实训的学习兴趣和动手积极性。（3）自习学习及时反馈。同学通过提供的资料和网络查阅等手段自习完成问题的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑问的内容通过面讲或者文字的形式反馈给老师，老师将在下一环节中突出这部分内容。
3.3.2 实训进行
分步式讲解项目实训内容，突出重点难点：
（1）安装虚拟机。虚拟机的安装比较简单，虚拟机是一种应用软件，其安装过程同其它软件一样，基本上用下一步就可以完成。通过这一步，同学们不仅学会了安装虚拟机，同时应用软件的安装方法也得到预习。
（2）新建和配置虚拟客户机。根据项目实训要求，我们要虚拟出一台客户机并且在虚拟客户机上安装windows XP系统，所以要新建客户虚拟机们并做相应的配置。新建和配置的过程为向导式的，只要对新建的虚拟机进行操作系统类型、名称、保存路径及硬件配制进行设置即可。
（3）在虚拟客户机上安装操作系统。上一步已经成功的虚拟出一台计算机裸机，并指定了在此虚拟机上要安装的操作系统。接下来，我们启动虚拟机并进行操作系统的安装。①BIOS 设置。此项目中，我们将用系统安装光盘进行安装，需将第一启动顺序设置为CD-ROM Drive。 因为是虚拟机安装，则需要先让虚拟机启动窗口获得鼠标焦点，再点击F2进入BIOS设置界面，进行参数设置。虚拟机的BIOS虚拟了真实计算机的BIOS，同学们可以用虚拟机来完成BIOS设置实训项目。②硬盘分区。启动顺序设置好之后，要进行磁盘分区操作 ，用准备好的集成分区工具PQ分区魔术师的系统安装光盘启动，进行系统安装之前的磁盘分区。根据实训项目的设计，把硬盘分为三个分区分别为C：、D：、E：，其容量分别为10G、15G和15G，其文件类型为NTFS，格式化三个分区，并把C：盘设置为作业。③安装操作系统。磁盘分区完成之后，重启进行Windows XP操作系统的Ghost安装、文件复制和系统配置，中间无需干预。
（4）设置使用客户机系统。操作系统安装成功之后，学生们可以象使用真实计算机那样，给其安装升级硬件驱动、安装应用软件。学生实操实训，穿插问题解决：同学们在实训进行时，虽然上一步有详细的演示操作和重点难点的讲解，但学生在实操时仍然有种种问题，所以在学生实训过程中，边进行实操，边穿插问题的解决。
3.3.3 实训总结
（1）学生总结演示。实训操作结束之后，学生要对此实训项目进行个人总结，包括现场总结和提交实训报告，无论是哪一种总结都应包括实训项目基本信息；项目实训目的；项目实训内容；项目实训环境；项目实训步骤；实训结果；实训总结等信息。（2）老师总结。老师查询汇总同学们的实训总结之后，对此项目进行综合性总结，其总结内容包含如下：对整个实训项目进行总体介绍、回顾同学们的项目实施过程和完成情况、总结项目实施过程中遇到的问题和解决方案、演示同学们的项目报告、分享项目体会和收获和实施此实训项目的意义与作用。
参考文献
关键词: 情景模拟 机房实训 《实用英语写作》 教学模式
《实用英语写作》是高职院校商务英语和应用英语专业开设的一门专业基础课,其内容涵盖了文秘、商贸、法律、旅游等多方面,是实用性非常强的一门课程。上好这门课程,有利于提高学生的英语写作与应用能力,提升学生的专业素质,增强学生的就业竞争力。但本课程涉及面广、内容繁杂,如果按照传统的讲授定义、技巧等理论―分析例文―学生仿写的授课方式,教师往往吃力不讨好,因为学生听得迷迷糊糊,无从下笔。究其原因,我认为是没有对症下药,高职学生本身的特点和本课程的特点在这种教学模式下没有很好地结合。一方面,老师一味地“讲”,忽视了高职学生爱“动手”的特点,限制了他们特长的发挥,没有充分调动学生的积极性与创造性,另一方面,《实用英语写作》要落实到“写”上,应该以“练”促学,而不应以“讲”代教。
基于以上分析,结合课程与学生的特点,我在《实用英语写作》的教学当中探索出了情景模拟与机房实训相结合的教学模式。经过实践,我发现,这种教学模式能较好地调动学生的能动性,让他们在课堂上始终保持活跃并积极完成写作任务,真正达到能写会写的教学目的。
1.情景模拟
情景模拟是《实用英语写作》教学的有效途径和方法。情景模拟,指的是模拟真实的工作场景,设置写作背景,要求学生扮演各种文书所对应的涉外秘书、外贸业务员、涉外法律工作者等各种角色,以完成相应任务。通过对课程的改造,原本生硬死板的写作变得生动直观,富有人性化和故事性,使学生易于接受。
情景模拟教学的具体方法如下:
(1)根据不同的工作领域与岗位,设置相关教学模块。首先,教师要根据职务与岗位的不同,把教学内容分成若干个教学模块,如涉外文秘写作、外贸函电写作、涉外法律写作等。每个模块下设置若干平行的文书(这些文书视作项目)。例如,在涉外文秘写作这一模块下,设置会议安排、出差安排、报告、会议记录、计划和总结等若干个独立但却又紧紧围绕秘书工作流程的写作项目。这些项目各自独立,但互相依存。学生在完成这些项目的写作后,不仅能提高相关写作能力,而且能清楚地了解秘书这一岗位的工作范围,提升对该岗位的职业认识,有利于培养学生的文秘职业素质,更重要的是帮助学生把该模块与其它模块进行有效区分,从而在头脑中形成清晰的模块――项目示意图。这样,原本分散的教学内容通过岗位的具体工作项目或流程便被串联起来,帮助学生对写作内容形成立体直观的认识,有效提高学生的学习效率和对不同岗位的职业认识。因为所学与职业目标直接建立联系,学生学得明白,学习动机被有效激发,教学效果当然提高。实践证明,学生对这种直观、清楚、立体的模块教学是非常认可的。
(2)模拟岗位的具体工作或流程,设置仿真的写作任务。这一步,实际上就是情景模拟下的任务驱动,是组织与实施教学的关键。比如,在外贸函电这一模块的建立贸易关系项目下,教师就可以创设这样的情境:假设你是我省星辰纺织品外贸公司的新入职业务员,业务主管要求你给美国Rainbow公司写一封建交函,写完交由主管审阅之后即可发出。在这个情境当中,学生扮演业务员的角色,教师扮演主管的角色,写作任务生动具体,因而学生能带着职业角色积极投入到写作当中。在这一过程当中,学生完成的不是写作而是工作,学习兴趣被有效激发。
在此教学过程中,教师的作用是引导、评点,而不是讲授,学生的课堂行为是模拟写作而不是做笔记。教师要突破传统,不要告诉学生写什么、怎么写,而应设置问题和活动引导学生,通过阅读典型范例,让他们主动发现写什么、怎么写,然后教师及时给予确认或修订,让学生带着角色模拟写作,实时进行指导,最后挑出几篇典型的学生作品(应包含较差的和突出的)进行全班点评(学生先评点,教师最后总结)。这样学生成为课堂的主体,在各个环节都有了发挥和施展的空间,课堂气氛活跃,写作课变得生动有趣。写作课真正落实到学生的“写”,再也不是教师的“讲”,学习效率得到很大提高。
2.机房实训
要很好地实现情景模拟的教学效果,机房实训必不可少。它的作用是很明显的,首先,上机操作能提高学生对计算机和网络的熟悉程度,而这绝对是学生将来谋生的必备技能,写作课为提高学生的就业竞争力提供了一个平台。其次,上机操作也为学生的个性化多层次学习提供了机会。虽然教材和教学课件向学生提供了学习素材和范例,但毕竟针对的是全体学生,而有特殊要求的学生也可以通过网络自主学习满足要求。这一点对优秀学生来说尤其重要。最后,机房实训能很好地把全体学生连接起来,有利于学生比照学习和教师组织课堂。通过网络邻居,学生可以很容易地看到其他同学的作品,有利于他们对自己作品的完成情况作出评判;教师也能很方便地组织课堂点评和学生互评,完成对错误的及时修改。
学生对到机房上课很感兴趣。虽然最初可能会出现这样那样的问题,但经过几节课的磨合,这些问题都能得到解决。实践证明,机房实训不仅能有效提高学生的写作水平,而且能明显提高学生的计算机操作技能,有助于自主学习意识的树立。
通过实践,我发现,情景模拟和机房实训结合下的《实用英语写作》教学能很好地激发学生的学习兴趣和学习的主动性,尽可能地发挥他们的自主性和创造力,充分尊重学生的主体地位,并且把专业学习与职业素质、职业意识的培养有机地结合起来,延伸教学的宽度与广度,契合高职教育的要求。当然,任何教学方法都有发展的过程,这种教学模式还要经过不断探索与实践,才能逐渐成熟和完善。
参考文献:
【关键词】机房管理 机房管理制度 计算机维护 硬盘保护
随着计算机技术的不断发展，计算机的应用已经深入到各行各业，中职院校计算机公共机房已成为中职实践教学中重要的教学场所。公共机房主要承担全院学生计算机文化基础课、计算机专业课、课程设计、毕业设计等实践教学任务，同时还承担了学校以及来自其它部门的考试等任务，这就使公共机房的使用频率大大地增加，因此对公共机房的设备管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共机房管理普遍存在的问题
（一） 公共机房管理员队伍薄弱。计算机机房管理事务繁杂，牵涉面广，对计算机管理员的技术素质、服务意识提出更高要求。机房管理工作主要包括：机房软硬件维护，计算机实验教学的课程安排、环境卫生管理、机房安全管理、机房资产管理等。
（二） 软硬件故障频繁。公共机房计算机使用频率高，使用人员范围广，因此在日常的使用过程中，计算机的硬件经常会出现各种各样的故障，如：因计算机的移动造成计算机掉电、硬件松动，键盘、鼠标、耳机等易耗品损坏显得更为突出。同时也会出现人为破坏，有些由于机房的计算机安全设置不到位，学生有意无意的使用删除命令、格式化命令、修改CMOS或册表，造成系统被破坏。有的人会随意更改IP地址，可能导致局域网内计算机出现IP突。
（三） 软件维护难度大。公共机房承担着各种教学，且不同年级、不同专业有不同的实验内容，需要各种不同的教学环境，同时操作系统经常要安装补丁，杀毒软件不断更新病毒库。再加上要对应对各类考试、培训与平时的课外上机，使公共机房经常需要安装或更新各类软件，这让公共机房管理员必须耗费大量的时间安装系统及应用软件。
二、硬件设备的管理维护
公共机房内的计算机因为使用频率高，硬件损坏率也高。为了保证机房正常运转，硬件设备维护要及时。定期检查接线，插口是否松动，定期打开机箱进行除尘，监督上机人员正常开关机，并且关闭显示器。建立易损件和常用耗材的备用库，保证已损坏的设备得以及时的更换，这样保证机器的及时正常运行，从而保证了学校正常的教学秩序。
三、系统的维护和软件的管理
由于我校的公共机房是在不同时期建成的，机房的计算机就存在配置不同、品牌不同的情况，这给计算机的系统维护和软件管理带来了难度。目前，大多数高校计算机公共机房的软件系统管理方法都是采用硬盘保护卡，它也是最行之有效的软件系统管理方法。
公共机房软件系统日常管理的主要任务是操作系统被破坏后的恢和批量安装更新软件、卸载软件等。用硬盘保护卡实现系统数据的恢技术已经非常成熟了，只要将系统分区设置成“立即还原”，当系统出现问题时，重新启动计算机后，该分区就能恢到原来的正常状态。软件安装我们可以利用硬盘保护卡的网络同传功能，做好一母机，通过网络同传发送到各子机即可。同时硬盘保护卡还具有增量同传、断点续传、远程唤醒、远程重启、远程关机、自动分配接收端IP地址和主机名、CMOS参数保护和恢功能等，根据软件系统日常管理中的实际问题有选择的使用，可以很方便、很高效的进行软件系统管理。
机房日常管理中我们经常会需要重新做系统或更改系统设置，增删应用程序，在这过程中会意外造成系统破坏然后进行了保存，这样每次开机还原的系统就不是原安全稳定的系统了。所以，最好的方法是除了对系统进行保护以外，管理人员还应在系统安全、稳定、完整的情况下，应用ghost软件进行备份。这样即使系统出了问题，也可运用系统备份文件进行恢系统。
四、计算机机房的病毒防护
病毒是公共机房面临的一大难题。由于公共机房上机人数众多，机房内的计算机难免被一些通过恶意网站、移动存储等传播的病毒所感染。现在的计算机病毒具有破坏性、潜伏性和传染性等特点，破坏性强、不易清除，再加上使用者计算机水平不一，公共机房计算机很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整个局域网内计算机都不能正常运行，甚至造成全校范围的影响。对付计算机病毒必须以预防为主，首先要及时给系统安装补丁将系统漏洞给堵住，其次给每计算机安装杀毒软件和防火，防止计算机在使用的时候感染来自网络或移动存储的病毒，并且要定时更新病毒库。
五、机房管理制度建设
机房管理来是让许多机房管理员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提高计算机的使用效率，保障公共机房的正常运作，制定出《计算机机房安全制度》、《学生上机守则》、《设备损坏赔偿制度》等规章制度。有了科学、合理、可行的规章制度，日常的机房管理工作就有章可循。作为机房管理员必须严格遵守规章制度对机房进行日常管理和维护。上机人员在使用计算机时，也必须认真填写上机记录，遵守管理制度。
针对机房管理中经常出现故障机不能得到及时维修的问题，我们在机房中配备一本《设备运行情况记录本》，用于上机学生进行登记，上机时如发现自己使用的计算机有故障要及时报修并填写在《设备运行情况记录本》上，机房管理员根据每天的学生填写情况，进行有针对性的维修，节省了检查计算机故障的时间。维护人员对自己维护的计算机进行故障记录，故障现象及处理方法以及解决后的状况，这样不但可以掌握每计算机的工作状况也可为今后的故障维修总结经验。
六、结束语
公共机房的管理与维护是一既杂繁琐，又不断重的工作，而且具有一定的不可预见性，因此，作为机房管理员必须不断的学习相关的专业知识，不断的进行总结，管理员之间要互相交流，提高自己的业务水平。同时，还要有服务意识，得到上机人员的理解和配合，实现机房管理的科学化、规范化和人性化，为学校的计算机实践教学提供良好的服务。
参考文献：
[1]时翠霞.高校公共机房软件系统管理的比较与优化[J].实验技术与管理， 2008，（10）.
【关键词】实验教学；技能训练；通信专业
现代通信技术的快速发展，对人才培养提出了更高的要求。作为高职院校的通信专业，实践教学环节是高职人才培养的重要环节，本文旨在结合我院实训条件对实践环节的实验实训内容及模式作一些探讨，以期对今后的实践教学起到一些的促进作用。实验教学和技能训练是高职院校实践环节的主要教学模式。实验教学是对学生所学理论知识验证的一个途径，例如通过实验箱中实验模块的练习思考使学生加深对基础理论知识的理解；技能训练是针对学生实际操作能力的训练，使学生尽快熟悉实际工作中的作业流程和工作场景。
一、实验教学
学生在校期间应首先掌握相应的基础理论知识，如基础课数字电路、模拟电子技术、电路分析、信号与系统、通信原理等，那么对这些理论知识的学习，学生只是对知识点有一个概念或了解一些分析过程，这些知识零散的存在学生脑子里，学生并没有一个系统化的理解和融会贯通。那么实验的目的就是让学生通过亲自动手去验证课本上的一些知识实现原理，帮助学生加深理解，充分掌握知识点。
传统的实验箱和常用仪表是职业院校实验设备的基本配置。基础实验教学存在的优势明显：
（1）实验可以伴随课堂教学进行，让学生理论联系实际，使所学理论与实际相促进，快速掌握理论知识。比如通信原理课程中的调制，如果仅从课堂上的讲解，学生可以了解调制原理，但是只是感性的认识，通过试验箱中的调制解调模块实验，学生能生动观察到调制过程的波形变化。
（2）实验内容丰富。主要实验内容包括：计算机上机训练、电子工艺实习、电路综合实验、通信原理实验、电子电路实验、数字系统与逻辑设计实验、电磁场实验。这些实验设备一次性投入可长期使用，作为学生基础实验设备性价比比较高。
（3）学生参与的积极性高。学生通过这些基础实验，形象的了解到了书本上所讲知识原理，可以快速激发学生的学习兴趣，对今后的理论教学也可以起到巨大的推动作用。
实验教学如何与理论教学完美结合是促进教学效果的重要研究内容。对此提出以下几点看法：
（1）理论与实验衔接要及时。在讲授完课程的某个知识点，要实时用实验去验证知识点，甚至可以先实验后理论。如果拖到后面有可能会人为造成学生知识体系混乱，不利于学生建立知识体系。
（2）实验内容要恰如其分。实验内容针对一些基本的原理展开，不求多，旨在帮学生理解知识点。如果实验内容过分多，对初学者是一种负担，不利于学生的学习，影响学生的积极性。
（3）实验教学要生动有趣。教学中要设计一些有趣的应用，多和生活中的现象联系，提供学生的参与积极性。
二、技能训练教学
学生在学习完相关的理论以及实验验证之后仍然停留在理论阶段，动手能力没有得到锻炼，技能训练作为职业院校的特色环节，目的在于理论实践相结合，让学生能毕业后快速适应工作环境，该教学环节一般放在学生的最后一个学期，或顶岗实习前一学期。因此本教学环节与实际结合最为紧密，关系职业院校学生培养是否合格。需保证每个学生都能参与、亲自动手。那么这就要求要有一整套的设备来保障学生的实训。
通信工程的实训设备的投入比较大，该环节在各院校通信专业是一个薄弱环节，目前存在的主要问题有：
（1）没有完整的实训机房；
（2）师资薄弱；
（3）技术要求高；
（4）设备更新换代快。
这些突出的问题长期制约职业院校通信专业的发展。目前我院通信专业在技能训练环节投入了一套联通公司赞助的华为公司生产的交换传输机房设备，以及与核心设备相关的下游设备如配线架、交接箱、分线盒、分光盒。通过这些3G设备系统可以充分帮助学生了解现今通信的过程。学生可以自己组建各种通信网，并从中了解各种网络传输技术及接入技术，掌握各种通信常用设备及仪器的使用，了解通信网络系统的运营、测试、管理等，建立全程全网的概念。在实训教学中要注意以下环节：
（1）制定机房操作规程.规范的操作规程是通信机房必备的要素，保障机房的各项操作有序安全进行。
（2）通过课件结合实物介绍设备的运行原理和技术指标，让学生了解设备的运行过程和采用的技术。
（3）通信常用工具的的练习，如光功率器、熔纤机等。
（4）传输介质的认知和接线的训练。
（5）跳线配线的练习。
（6）交换机数据的输入调试。
（7）模拟通信场景。通过这些让学生深入了解设备运行原理和通信行业的工作模式。
三、实验报告
实验报告是实验实训的一个重要环节，实验报告主要包括实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容、实验步骤、实验中出现的问题、心得体会。通过实验报告可以使学生对实验实训的内容进行梳理，总结实验实训内容，实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。因此要求学生在实习实训结束要认真填写实验报告，这是加强实践环节的重要一步。
四、计算机技术的培训
计算机技术在通信技术中的作用极其重要，交换设备和传输设备用到了CPU，存储器等。因此在通信技能训练时需要学生掌握一定的计算机技术知识，包括硬件和软件。如果理论课程中的计算机知识讲解薄弱，那么应该在技能训练时，贯穿一些相关的计算机知识，以备学生更好学习。
五、结束语
通信专业实习实训是专业学习的关键一环，关系到学生的培养质量，因此加强这方面的研究和方法改进对于促进专业建设至关重要，今后在实践教学的过程中要着重注意学生理论与实际结合得的能力培养。
参考文献
[1]教育部高教司.教学相长——高等职业教育教师基础知识读本[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]查志琴.通信工程专业人才创新能力培养与课程教学改革[J].常州工学院学报，2009（zl）.
关键词 高职 机房管理 规章制度
1 机房卫生环境管理
机房的卫生环境的好坏，对于计算机有着很大影响，因为外部的环境与计算机的使用寿命有着较大的关联，例如机房的电源、室温、光线照射和灰尘，都对计算机的元件有影响。当机房的电源不稳定时，同时会造成电压的不稳定，很容易对计算机的元件造成损坏；当机房的室温过高或者过低时，计算机可能会出现死机或者元件损坏等现象；机房的光线也应该保持适中，如果机房光线太强，会使得显示器的显像管的老化加速；而灰尘对计算机的造成的损坏最大，灰尘会在成接插件的接触不良，降低发热元件散热效率，增加机械磨损，尤其对软盘、磁带，不仅会使读写入信息出错，还会划伤盘片和带基，甚至损坏磁头。因此，机房管理员需要定期对机房进行清扫，清除计算机的灰尘，保持机房的通风和干燥，同时禁止在机房内进食以保持机房的卫生。
2 计算机硬件管理
目前，由于越来越多专业涉及到计算机教学与实训，因此机房的计算机的工作量非常大，往往从早上一直工作到深夜，如此高的使用频率，在很大程度上降低了机房计算机的使用年限，所以，需要对计算机定期进行检查和维护。
首先是鼠标键盘问题，机房中损耗率最高的就是鼠标和键盘，通常是因为学生使用不爱惜造成鼠标和键盘的损坏，所以要经常检查鼠标和键盘，尽量保证鼠标键盘的正常使用。其次，由于主板的CMOS电池电量不足或者是没电，会出现系统时间日期不正常的情况，导致一些教学软件不能使用，也会导致开机时需按F1键才能进入系统的情况，管理员可以通过更换主板电池的方式解决这类问题。第三是内存问题，使用过程中可能对机箱进行猛烈的撞击，造成内存条松动，导致开机是计算机发出报警的声音，该类问题只需要打开机箱将内存条重新安装一次即可解决。四是显示器黑屏现象，通常是显示器的电源线松了，也可能是移动机箱时显卡松动造成，只要检查一下电源插头或者是显卡，重新固定即可解决。
3 计算机软件管理
软件管理首先是系统问题，因为不同的课程需要使用不同的软件，而这些软件运行系统环境有可能不同，就需要安装不同的操作系统，在一般情况下，只需要安装windows xp和windows2003两个操作系统就可以解决问题，但是笔者所在的学校，机房有大量的考试任务，因此，计算机通常安装三个操作系统，windows xp、windows2003和考试专用系统，在学生自由练习时，通常使用第一系统，即windows xp，在教师进行网络教学时，通常使用第二个系统，即windows2003，而在考试的时候，使用考试专用系统。
由于在教学和学习的过程中有可能需要连接移动设备或者是连接网络，计算机病毒就会不可避免的感染机房里的计算机，同时，在学生或教师对计算机进行操作时，很有可能对系统文件进行修改或删除等误操作，这样就会造成计算机系统或者是软件无法正常使用，以致影响到正常教学。所以，必须对所有的机器安装硬盘保护卡，在计算机感染病毒或者是系统文件被删除修改时，只要对计算机进行重启操作，在系统重新启动后，会自动进行还原，恢复到安装时的初始状态，保证教学和实训工作的正常进行。
4 提高机房管理员的专业素养
在一般人眼中，管理员可能只需要简单操作电脑就够了，其实机房的工作并不是那么的容易。因为使用机房的人员不可能人人都熟悉计算机，一旦计算机出现问题，就需要管理员进行检查维修。
从上述看来，计算机机房的管理质量与管理员的专业素养有着非常大的关系，因此必须重视并提高机房管理员的专业素养，不断进行知识更新，做到“一专多能”，这样才能做好机房管理工作。
5 建立完善的机房管理制度
为了尽可能的延长计算机的使用寿命，提高计算机的利用率，完善有效的机房管理制度是必不可少的。在笔者工作的学生，就学生、教师和管理员，都制定了相关的规章制度。学生方面，要求学生对号入座，不得携带食品进入机房，禁止私自更换鼠标键盘，当计算机出现问题时，需报告管理员进行处理，不得私自拆卸、移动计算机，通过以上措施，有效的减少的计算机的耗损，同时在计算机出现人为问题时，能够顺利的找到相关责任人员。教师方面，上课教师需要详细填写机房使用记录，并且在课堂上对学生进行管理，要求学生不得进行违规操作。在管理员方面，对于每次的检修，都必须记录在案。根据这些制度，机房的管理就有了可以遵循的规则，只要严格的执行制度，就能有效的对机房进行管理，极大的降低管理员的工作量。
6 结束语
机房的管理非常的繁琐，在笔者所在学校，虽然制定了一系列的规则制度来完善机房的管理，但是一些不可预见的突发事件仍然时有发生，只有在实践中不断的进行探索、学习和总结，才能制定更为完善的管理制度，形成良好的机房环境，使机房的功能得到充分的发挥。
参考文献
[1]方刚.计算机机房管理[M].北京：清华大学出版社.2002.
[2]武丽娟 王国强.计算机机房的维护与管理[J].长治学院学报.2005，（02）.
[3]杨华. 浅谈计算机机房的管理和维护[ J].电脑乐园， 2009， （ 3）.
关键词：中职学校计算机实践教学
在中职学校计算机课程教学改革中，加强实践教学是提高学生操作技能和创新能力的不可或缺的重要环节。目前，有相当部分中职学校，还存在着忽视计算机实践教学，在训练内容、方法、手段上都未能跟上计算机科学高速发展的步伐，机房硬件设施也不能满足需要，考评措施欠缺科学性等方面的问题。因此，必须有针对性地采取措施加强计算机课程的实践教学，培养学生操作技能和创新能力，以全面提高教学质量。
1.中职学校在计算机实践教学中存在的问题
1.1部分教师忽视计算机实践教学
在中职学校，部分教师仍然是重视理论知识教学，忽视实践教学，不愿承担实践教学工作的任务，对实践教学的要求不高，讲授理论知识后，随便指定几道实习题，让学生自行上机实习。另外，实习指导教师也被看成教辅人员，待遇偏低，教学的积极性受到了挫伤。部分学生对上机实习欠缺积极性、主动性，随便应付，迟到、早退、缺席等现象屡见不鲜。
1.2实践教学内容未能跟上计算机科学高速发展的步伐
计算机软硬件更新换代的速度非常快，各种应用软件层出不穷。目前，不少教师对这一趋势未够重视，在实践教学中，随便指定几道习题让学生上机操作，学生未能在教师的引导下去接触新的计算机技术和软件，对上机操作产生厌倦的感觉，甚至在机上玩游戏，根本未能达到上机实习的目的。
1.3实践教学方法、手段落后
目前，在中职学校计算机实践教学中，最常用的教学方法就是演示法，教师边讲边演示，学生边听边看边做。采用这种灌输式方法进行实践教学，忽视了学生的主体地位，忽视了启发学生的创新思维，从表面上看，学生会操作了，但学生只知其然，不知其所以然，未能引导学生自主地训练操作技能。另外，很多教师忽视了训练学生分析、解决问题的技能，仍未把多媒体教学、计算机模拟实训和CAI实训等先进的手段应用到实践教学中去，未能让学生利用多媒体等教学资源自主地探究解决问题的方法。这严重制约了实践教学效果、质量的提高。
1.4机房硬件设施未能满足实践教学的需要
由于受经费制约，很多中职学校机房的硬件未能及时更新换代，计算机的配置还比较低。例如，在机房里，仍未普遍使用双核计算机，因此，无法在机上安装实践教学中一些必用的新软件。即使安装了，其运行速度也很慢。同时，由于受资金、人员和技术等方面因素的制约，很多计算机未能得到及时的维修、维护，导致很多学生无法进行上机实习。目前，很多中职学校在课外时间仍未开放机房让学生进行实训。
1.5实践教学的考评措施单调，欠缺科学性
在计算机课程的考核、评价中，许多中职学校始终关注理论知识纸质试卷的考试，始终关注评价包括纸质教案、作业在内的教学环节。这严重抑制了教师对学生进行实践教学评价的热情，导致教师仅是布置学生把一些定义、操作步骤抄写在作业本上，以应付检查。同时，部分教师计算机操作技能本身就很差，未能形成具备系统性、科学性和激励性的实践教学试题库及其成绩评价标准，无法准确地、科学地评价学生在计算机实践教学中的成绩。由于未能充分发挥考核、评价对实践教学的指挥棒作用，因此，学生对上机实习缺乏积极性、主动性和创造性，实践教学的效果和质量被大打折扣。
2.中职学校加强计算机实践教学的对策
2.1提高对计算机实践教学的认识
计算机实践教学是课堂教学的延伸和补充。课堂讲授能使学生掌握计算机的基本知识和基本技能，实践教学能引导学生通过实际操作将课堂上学到的知识应用到解决实际问题中。实践教学的优势在于教学过程的直观化、形象化、生动化和个性化，有利于培养中职学生的综合素质、职业能力和应用能力。因此，我们应把实践教学和理论教学放到同等重要的位置，彻底摒弃忽视实践教学的观念。
2.2充分调动教师开展计算机实践教学的积极性
中职学校应在建立和完善岗位责任制度、奖金分配制度以及职称评聘制度的基础上，结合教师的实践教学效果、实习课开出率，根据学生计算机操作技能的情况，确定教师的待遇，使实践教学直接与教师待遇挂钩，以充分调动教师开展计算机实践教学的积极性。为促进教师提高计算机实操水平，还应通过加强建章立制等有效举措引导教师积极参加培训、进修，广泛交流，构建一支技能过硬的计算机实践教学队伍。
2.3加强机房的管理与维护
在中职学校，机房是教师开展实践教学，学生学习计算机知识、掌握操作技能的实训基地。学校应在制定、实施《计算机实训室管理制度》、《维护维修人员职责》、《计算机实训室安全管理条例》等一系列规章制度的基础上，加强机房的管理，防止学生在机房吃零食、玩游戏，在微机上乱写乱画、擅自插U盘、损坏鼠标、键盘、耳机。同时，要加大资金投入做好软件、硬件的补充、升级和维护工作：一是要多方筹措资金购买计算机设备，充实机房，并在计算机内安装硬盘还原卡，以确保系统环境的洁净、完整，防止学生随意修改系统软件。二是要选一台无故障的计算机，用GHOST．EXE制作系统映像文件。三是要安装杀毒软件并及时升级，防止病毒危害和蔓延。四是要采取摸、闻、看、听等手段或借助诊断程序、专用仪器对计算机进行定期或不定期的检测，排查故障，防止机房硬件发生冒火花、冒烟、插头松动、电缆损坏等异常现象。四是要建设实践教学网络系统。实践教学网络系统的建设应全面反映网络技术发展的最新方向，在教学过程中可实现"教学做一体化"及基于工作项目的教学思想。因此，新建机房应具备路由和交换、IPv6、无线网络、网络安全、IP语音等多种涉及网络应用技术的实训功能，将传统的计算机实践教学活动逐步转移到网络平台上。
2.4改革计算机实践教学的内容和方法
在计算机实践教学的内容上，要结合当前计算机技术发展及其应用的最新趋势，根据学生在计算机操作技能等方面的实际情况，精心编制计算机实践教学的大纲、指导书，引导学生按计划训练设计、制作、维护等实用性综合技能。在计算机实践教学的方法上，可采用任务驱动式教学方法。首先，教师可根据计算机实践教学的大纲、指导书和计划提出问题或安排训练任务，并对训练的关键环节、步骤作画龙点睛式说明或必要的演示。然后，让学生在分组讨论、训练、竞赛中解决问题，完成训练任务，以激发学生训练的兴趣。最后，教师归纳总结，将学生在解决问题或训练中的经验教训升华为理论知识。采用任务驱动式教学方法，就是为了引导学生有目的地多学多练，促使学生尽快掌握知识，熟悉技能，形成一个实践能力培养--理论知识补充--实践能力提高的循环往复的过程。
2.5创新计算机实践教学的考评方式
实践教学评价是考核学生在职业技能与职业能力方面的掌握程度和在实践学习中的工作态度。在计算机专业课程中有许多的实践教学较强的课程，对实践教学的评价显得更加重要。在考评方式上，应摒弃过去仅用纸质试卷进行理论考试的单一方法，一方面，要采用纸质试卷进行理论基础的考试，另一方面，要上机进行操作技术的考试。在考评内容上，要将相关技能等级证考试的内容纳入计算机课程考试的试题库，以实现课程考试与职业资格证考试的融通，学历教育与职业资格培训的融通，形成计算机课程实用性评价。
参考文献：
【关键词】高职院校 公共机房 管理
随着计算机技术的不断发展，计算机的应用已经深入到各行各业，高职院校计算机公共机房已成为高职实践教学中重要的教学场所。公共机房主要承担全院学生计算机文化基础课、计算机专业课、课程设计、毕业设计等实践教学任务，同时还承担了学校以及来自其它部门的考试等任务，这就使公共机房的使用频率大大地增加，因此对公共机房的设备管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共机房管理普遍存在的问题
1.公共机房管理员队伍薄弱。计算机机房管理事务繁杂，牵涉面广，对计算机管理员的技术素质、服务意识提出更高要求。机房管理工作主要包括：机房软硬件维护，计算机实验教学的课程安排、环境卫生管理、机房安全管理、机房资产管理等。
2软硬件故障频繁。公共机房计算机使用频率高，使用人员范围广，因此在日常的使用过程中，计算机的硬件经常会出现各种各样的故障，如：因计算机的移动造成计算机掉电、硬件松动，键盘、鼠标、耳机等易耗品损坏显得更为突出。同时也会出现人为破坏，有些由于机房的计算机安全设置不到位，学生有意无意的使用删除命令、格式化命令、修改CMOS或注册表，造成系统被破坏。有的人会随意更改IP地址，可能导致局域网内计算机出现IP冲突。
二、硬件设备的管理维护
公共机房内的计算机因为使用频率高，硬件损坏率也高。为了保证机房正常运转，硬件设备维护要及时。定期检查接线，插口是否松动，定期打开机箱进行除尘，监督上机人员正常开关机，并且关闭显示器。
三、系统的维护和软件的管理
由于我院的公共机房是在不同时期建成的，机房的计算机存在配置不同、品牌不同的情况，这给计算机的系统维护和软件管理带来了难度。目前，大多数高校计算机公共机房的软件系统管理方法都是采用硬盘保护卡，它也是最行之有效的软件系统管理方法。公共机房软件系统日常管理的主要任务是操作系统被破坏后的恢复和批量安装更新软件、卸载软件等。用硬盘保护卡实现系统数据的恢复技术已经非常成熟了，只要将系统分区设置成“立即还原”，当系统出现问题时，重新启动计算机后，该分区就能恢复到原来的正常状态。软件安装我们可以利用硬盘保护卡的网络同传功能，做好一台母机，通过网络同传发送到各台子机即可。同时硬盘保护卡还具有增量同传、断点续传、远程唤醒、远程重启、远程关机、自动分配接收端IP地址和主机名、CMOS参数保护和恢复功能等，根据软件系统日常管理中的实际问题有选择的使用，机房日常管理中我们经常会需要重新做系统或更改系统设置，增删应用程序，在这过程中会意外造成系统破坏然后进行保存，这样每次开机还原的系统就不是原安全稳定的系统了。所以，最好的方法是除了对系统进行保护以外，管理人员还应在系统安全、稳定、完整的情况下，应用ghost软件进行备份。这样即使系统出了问题，也可运用系统备份文件进行恢复系统。
四、计算机机房的病毒防护
病毒是公共机房面临的一大难题。由于公共机房上机人数众多，机房内的计算机难免被一些通过恶意网站、移动存储等传播的病毒所感染。现在的计算机病毒具有破坏性、潜伏性和传染性等特点，破坏性强、不易清除，再加上使用者计算机水平不一，公共机房计算机很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整个局域网内计算机都不能正常运行，甚至造成全校范围的影响。
五、机房管理制度建设
机房管理历来是让许多机房管理员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提高计算机的使用效率，保障公共机房的正常运作，制定出《机房管理员岗位职责》、《计算机机房安全制度》、《学生上机守则》、《设备损坏赔偿制度》等规章制度。有了科学、合理、可行的规章制度，日常的机房管理工作就有章可循。作为机房管理员必须严格遵守规章制度对机房进行日常管理和维护。上机人员在使用计算机时，也必须认真填写上机记录，遵守管理制度。针对机房管理中经常出现故障机不能得到及时维修的问题，我们在机房中配备一本《设备运行情况记录本》，用于上机学生进行登记，上机时如发现自己使用的计算机有故障要及时报修并填写在《设备运行情况记录本》上，机房管理员根据每天的学生填写情况，进行有针对性的维修，节省了检查计算机故障的时间。维护人员对自己维护的计算机进行故障记录，故障现象及处理方法以及解决后的状况，这样不但可以掌握每台计算机的工作状况也可为今后的故障维修总结经验。
公共机房的管理与维护是一既复杂繁琐，又不断重复的工作，而且具有一定的不可预见性，因此，作为机房管理员必须不断的学习相关的专业知识，不断的进行总结，管理员之间要互相交流，提高自己的业务水平。同时，还要有服务意识，得到上机人员的理解和配合，实现机房管理的科学化、规范化和人性化，为学院的计算机实践教学提供良好的服务。
参考文献：
关键词：公用机房；管理；维护
中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01
信息技术的快速发展使得计算机及网络广泛运用到了人们的生活、学习当中，教育活动作为人们生活、学习的一部分，也不能例外地受到了计算机及网络普及带来的影响。高等教育作为国民教育中的重点更是首当其冲，计算机教学与网络教学渐渐融入了高校的教育活动中，成为了重要的一部分。公用机房就是计算机教学与网络教学实现的平台，是学生良好的获取信息的学习平台。
一、对公用机房进行管理与维护的意义
公用机房既是高校的教学场所，也是校园网的重要组成部分。全校实践性课程的教学与实验实训课程全部在公用机房进行，此外还有各种需要上机来完成的培训、考试等。高等院校招生规模的扩大使实践性教学任务增加，公用机房所要承担的教学任务也不断增加[1]。但是由于经费等问题的制约，高校的公用机房大多都处在高负荷运转的状态。这就使公用机房需要管理与维护的内容比之前要有所扩展，并且对技术与管理也有了更高的要求。加强对公用机房的管理和维护，能够保证实践性教学的开展。
二、高校公用机房概述
（一）高校公用机房的特点。计算机及网络设备是高校公用机房的主要设备，由于设备的特殊性，公用机房与其他实验室相比有着自身的特点。
1.要求管理人员有较高的技术。计算机使用频率高、使用者水平不同等原因都可能会导致计算机出现故障，简单的操作规程根本不能解决公用机房中的问题，机房管理人员要有完备的计算机基础知识，并拥有计算机管理与维护专业知识及技能，能够估计到可能出现的故障，顺利解决已经出现的故障。
2.要求管理人员有较高的协调性。作为教学活动中必不可少的教学工具，机房的计算机中除了通用软件的安装之外，还有各种开设课程需要安装的各种专业的软件，在安装的时候还要考虑到软件的兼容性的问题，避免出现问题。机房管理人员要具有较高的协调性，保证软件的正常使用，不对教学造成影响。
（二）高校公用机房管理的现状。机房对于管理人员与使用人员都有着较高的要求，虽然有管理人员的管理维护及使用者的自觉爱护，但是在公用机房的管理维护中还是会不可避免的出现一些问题，要改变公用机房的现状就必须对症下药，找出问题的所在。
1.公用机房管理制度方面的问题。很多公用机房的管理制度的制定方面，由于部门领导没有足够的认识程度和严格的要求，使得制定的制度不能够结合实际而只是照搬照抄别的学校，这就导致了公用机房管理制度不能够适用本校的实际情况，甚至出现不能实施的情况。制度不能够从始至终的坚决贯彻，例如有些院校规定学生上机需要换拖鞋或者带鞋套，随着上机人数的增大和管理人员的缺乏而没有一直实行；有一些人仗着权利而凌驾于制度之上，使制度失去了权威性，例如破坏机房设备之后一些有权的人拒绝赔偿，导致其他人在破坏设备之后纷纷效仿，最终出现了谁都不赔偿的情况[2]。
2.公用机房管理方面的问题。高校常常会出现一人管理多个机房的情况，再加上机房管理人员待遇不高、工作量大等情况，很多机房的管理人员都有着管理意识淡薄、心有余而力不足的情况，不能够对机房的设备进行科学、有效的管理和维护。教师与管理人员之间没有明确的职责划分，导致对学生的行为管理不到位；个别教师没有责任心，不能够承担相关责任。
3.公用机房硬件维护方面的问题。许多的机房管理人员由于其自身的能力、经验等原因，面多复杂的计算机硬件维护工作往往会发现不了问题或对问题束手无策。如不会对内存故障进行简单维护，在等待售后修理的过程中就耽误了教学；不敢对计算机进行维护，导致维护不及时使得计算机的使用寿命降低的情况。
4.公用机房软件维护方面的问题。公用机房大都接入局域网、互联网，如果网络上有大量的病毒和木马，就容易对网络与设备的安全造成威胁。学校由于财力有限而没有安装杀毒软件，很容易造成病毒入侵，给计算机或者网络带来危害，影响教学秩序。
三、高校公用机房管理维护的对策
实现公用机房管理与维护的高效、保证教学活动的正常开展是机房管理人员所追求的目标、
（一）建立健全机房管理制度。建立健全机房的管理制度才能够做好机房管理的工作。从领导到管理人员都要有齐抓共管、长效治理的统一认识，要结合本校的实际情况完善本校的管制制度体系。要对科学的机房管理制度进行严格的执行与贯彻，不能够懈怠。
（二）培养机房管理人员的能力。机房故障常发，需要及时有效地排除故障才能够保证教学活动的正常进行。机房的管理人员需要有较高的维护能力，积累维护的技能与经验[3]。加强培训和技术交流能够有效提高管理人员的维护能力。
（三）明确任课教师的职责。任课教师在开展教学活动的同时也担任着机房管理工作的责任，要协助机房管理人员做好学生的督促工作、故障设备记录工作和安全检查工作。
（四）科学防范计算机病毒。针对互联网上肆虐的计算机病毒要做好防治工作，重点对待计算机病毒的问题。一方面可通过寻找较好的防毒杀毒软件，并经常对病毒库进行升级，养成定期查杀的习惯，防范于未然。另一方面在系统软件和应用软件的选择方面要选择正版，在保护知识产权的同时，也能够有较好的售后和技术支持；对这些软件进行定期的升级和修复。
四、结束语
高校公用机房的管理与维护是一项长期的系统的工程，需要各个方面的配合才能够实现。要及时汲取经验，增强技术，在不断的总结与发展中推动公用机房管理维护工作的不断进步。
参考文献：
[1]汤向东，巴大伟.浅谈教学机房的管理与维护[J].软件与应用，2010（42）：04-09.
[2]王松江.高校机房管理系统的设计与实现[J].电子科技大学，2012（11）：198-202.
关键词 计算机;机房建设;管理
中图分类号 TP39 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)19-0022-01
近两年来,随着我国的高等教育大众化进程的不断加快,许多高校都陆续的扩大规模,这也给学校的发展带来了许多新的机遇和挑战。学生的人数增加给计算机机房带来了巨大的压力,使得实验室许多计算机设备不能够满足当前的需要。因此,全面加强计算机机房的建设和管理,是现今急需解决的一个问题。
1 计算机机房的建设
1.1 计算机机房的起点要高
在机房筹建的初始阶段,要全面对机房的预期功能进行定位,根据经济的实力来制定合理的组建计划。在这个过程中,不但要充分考虑机房的实验项目和技术成分,还要考虑一些设备的更新,是否能够在不断发展的计算机技术的冲击下持续的发展下去。当要更新一些设备的时候,需要投入大量的财力、人力和物力,如果机房在建设中采取更多的高新技术,就会具备较高的先进网络环境,使计算机机房功能发挥到最佳的状态,来满足学校的教学需求,延长机房的使用期限。
1.2 布线
在电源布线中,机房在用电设备的位置和线路的安排上,要充分考虑电源电路的走向和网线的走向,网线和电路线在敷设的时候最好的进行平行铺设,这样就可以有效的减少电源电路所产生的磁场对网线的干扰问题,在电源电路的设置上要充分考虑空调用电、电脑用电、防盗器用电和照明用电等许多的原因,从而避免各系统相互产生干扰,对电脑设备、空调等一系列贵重电器造成影响。因此,应采用三相电源来减少静电对电器的威胁,电路要在铺设完成以后再进行敷设网线,虽然网线的敷设看起来简单,但是整个施工由于需要接线的地方较多,并且要求线路的平行流畅性,使得整个施工太花费人力和物力。这就要求施工人员在施工的过程中要特别的小心,尽量避免机房的墙体出现破坏,并及时在施工中进行清理,免得当电子设备安置好了以后,反而粉尘会对电脑造成一定的伤害。因此,布线工作及通风设施等工程要在电脑和其他电子设备等进入机房之前完成。
1.3 机房的内部设施
机房的内部设施按照班级的容量来要求,机房必须要配备二人一机桌25张,对于一些有条件的学校来说,应该配套一人一机桌50张,椅子的数量必须与桌子进行匹配,教师的讲台必须运用专门的计算机讲台。黑板采用书写磁性白板1~2块,盘片柜一只,为使机房平均照度达国家标准150LX,机房还应设置8~10盏40W日光灯,并能分组控制。此外,机房还必须配备适用于电气防火的消防设备,如1211型灭火器。悬挂温度计、干湿泡湿度计,开源节流,加大投入各高校要创造条件增配空调、去湿机和放像机等设备。
1.4 机房的电源
在各高校中,机房的用电必须进行单独设线,不要和照明电路进行混用,并且设置专门的配电箱,在空调的选择上必须按照功率的大小来选线。计算机的支线和进线间要加接3台3kVA~5kVA净化交流稳压电源,教师用机加接500WUPS电源及视保屏,每台计算机要配带电压表的专用插座。
2 加强计算机机房的管理措施
2.1 硬件维护
在同一机房内,要保证大部分微机的型号一致,最多不要超过3种微机的型号。并且建立相对的机器档案和学生上机的记录,让学生按照学号对号上机。在上机的时候需要持上机卡,不允许带磁性的物品。此外,由于鼠标、键盘这些一系列的东西易损坏有备物品 ,因此,学生不能够私自的与其他机器进行调用。
2.2 软件维护
学生在上机的时候,一律不可以轻易更改机器的设置,包括一些系统的文件操作,可以在Windows系统设置和显示设置中对多台机器加上屏幕的保护口令,当学生要随意改变机器一些内在设置的时候,就会出现屏幕保护口令,则无法再继续使用,就必须非法的进行关机重新启动。此外Windows系统软件中安装了相应的安装程序,当软件系统出现故障的时候,网络就可以迅速的进行安装恢复系统功能。
2.3 病毒防范
计算机病毒是很难彻底清除的一项工作,计算机机房在只有不断的加强计算机的管理力度,防止病毒侵入,如果一旦发现感染就必须全面的进行杀毒。此外,由于计算机机房没有配备专门的软盘驱动器,一个局域网只有一台机器配有软盘的驱动器,还制定专门的学生负责管理。多媒体机房要求学生不得随意使用盗版光碟,不得随意从Internet网络上下载程序和数据,对服务器要定期消毒。
3 结论
综上所述,在学校计算机教学中,计算机的实践教学是至关重要的一个步骤。因此,学校应不断的加强计算机机房的建设,使计算机机房管理达到科学化、合理化的目的。
参考文献
[1]唐永清.计算机机房管理的实践与总结[J].内蒙古科技与经济,2008(1).
[2]李艳华.计算机机房的科学管理[J].高校实验室工作研究,2006(3).
[3]黄宗建,周伟.网络中心机房建设解决方案[J].广西轻工业,2008(1).
[4]张晓青.校园公共计算机机房建设、管理与维护的探讨[J].中国教育技术装备,2008(Z1).
关键词：高职院校；C语言教学；现状分析
中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0019-01
1.调查对象与方法
1.1 调查对象。本次调查的对象分为学生群体和教师群体，首先，学生群体对象。随机选取四川托普信息技术职业学院14、15级计算机专业学生120名，进行针对性调查。其次，选取学院教授C语言课程的教师10名，进行一对一访谈。
1.2 调查方法。主要采用问卷法、访谈法两种方法展开调查。首先，编订《C语言课程教学体验调查问卷》，利用课余时间发放给120名受访学生进行匿名作答，最后回收有效问卷100份，有效问卷回收率为83.3%。其次，利用课后时间，对学院10名C语言课程教师进行面对面访谈，收集他们对课程教学的意见和建议。
2.调查结果与分析
2.1 学生群体的调查。学生是教学的接受者，对他们在教学过程中的体验进行调查，有助于充分了解C语言课程的教学现状。此次调查中，通过问卷法对受访学生展开了调查，主要涉及以下几方面问题：第一，你对C语言课程学习感兴趣吗？第二，C语言课程学习中，实训过程在哪里开展？第三，你对教师的课程教学有何建议？第四，你会利用课余时间自主学习C语言吗？经过后期的统计，将上述调查结果整理如下：
首先，关于第一个问题的调查结果为：50%的受访学生表示"非常感兴趣"，30%的学生表示"一般感兴趣"，20%的学生表示"不感兴趣"。其次，关于第二个问题的调查结果为：70%的学生表示"在机房进行实训教学"，30%的学生表示"在企业进行顶岗实训"。再次，关于第三个问题的调查结果为：30%的学生表示"希望老师能够创新教学方法，给予更多的吸引力"，45%的学生表示"希望老师能够提供更为形式多样的实训机会"，25%的学生表示"现有的教学形式下，与老师沟通的机会不多，希望能够改善"。最后，关于第四个问题的调查结果为：60%的学生表示"会"，40%的学生表示"不会"。
2.2 教师群体的调查。教师是C语言课程的教学设计和组织者，对他们的教学意见和建议进行收集，也有助于了解课程教学的实效性。本次调查中，对10名受访教师展开了一对一的访谈，主要涉及以下几个方面：第一，授课过程中，学生是否配合？第二，你主要采用何种方法设计和组织教学？第三，你认为影响你提升C语言课程教学质量的因素有哪些？第四，你采用何种方式评价C语言课程的教学质量？经过后期的统计，将上述调查结果整理如下：
首先，关于第一个问题的调查结果为：40%的受访教师表示"非常配合"，30%的受访教师表示"一般配合"，30%的受访教师表示"不配合"。其次，关于第二个问题的调查结果为：50%的受访教师表示"理论教授+上机教学法"，40%的受访教师表示"单一上机教学法"，10%的教师表示"混合式教学法"。再次，关于第三个问题的调查结果为：60%的教师表示"自身的教学、专业素质还不够过硬"，30%的教师表示"学院的实训条件有待提升"，10%的教师表示"学生的学习兴趣不佳"。最后，关于第四个问题的调查结果为：70%的教师表示"平时成绩+期末成绩=总评成绩考核法"，30%的教师表示"会采用一些其他的方法考核学生的学习效果，但没有形成系统性的标准"。
2.3 影响C语言教学质量的因素分析。通过调查发现，学院计算机专业C语言课程近三年的教学情况整体良好，一方面，学生对教师的教学好评率呈现连年上升的态势，2014至2016年期间，分别为55.3%、68.9%和81.4%，另一方面，C语言课程的考试优良率也不断攀升，2014年至2016年期间，分别为22.4%、25.7%和30.1%。然而，就现有的教学情况而言，仍有一些因素在影响C语言课程教学质量的提升，具体总结为：（1）教师教学的方式比较老套，鲜少有创新教法的实践。（2）学院实训硬件设施有待优化，现有的实训设施仅为机房。（3）教学的评价体系有待完善和创新，不应仅仅局限于传统的考核形式。
3.结论与建议
3.1 结论
3.1.1 学院计算机专业C语言课程教学情况整体良好。由调查可知，无论是学生的课程学习兴趣、对教师教学的评价，还是近三年来的课程考核优良率，都反映出学院计算机专业C语言课程教学情况整体良好这一事实。
3.1.2 仍存在一些因素阻碍C语言课程教学质量的提升。调查同时也反映，目前仍有一些因素在阻碍C语言课程教学质量的提升，主要包含：教师教学方法比较陈旧、学院实训硬件设施有待优化，以及教学评价反馈体系有待完善和创新等。
3.2 建议
3.2.1 创新教法，提升学生的学习兴趣。在今后的课程教学中，学院C语言课程专业教师应进一步创新教法，不断提升学生的学习兴趣，例如，可以引入游戏教学法、小组合作教学法、翻转课堂教学法、微课教学法，并及时收集学生对教法实践的反馈意见，根据学生的意见，及时完善和优化教学方法。此外，通过教学方法的创新和完善，教师自身的教学技能也能够得到不断的提升，达到教学相长的优化效应。
3.2.2 加强投入，建设多元的实训教学资源。由调查可知，学院在C语言课程实训教学中，依旧沿用传统模式下的机房实训形式，该种形式比较成熟，但缺乏新颖性，对学生综合实践能力的提升也难以起到实在的作用。因此，为使C语言课程实训教学的质量得到提升，在今后的教学中，学院应加强投入，建设更为多元化的实训教学资源，例如：校企合作实训资源、校内工厂实训资源、C语言工作室实训资源等，为学生提供形式多样，更具岗位性、技能性的实训方式，如此一来，不断提升C语言实训教学的质量。
3.2.3 优化考评，构建更为实效的评价体系。在考评体系的完善优化上，今后学院计算机专业教研部门应构建量化指标更为多元，且注重过程考核的标准体系。例如，将学生的C语言课程学习分为多个阶段，每个阶段都融入前、中、后期等不同的考核指标，注重学生学习的全过程考核，且考核的项目应以实训为主，理论为辅，打造一套更为科学的学业过程考评体系。
参考文献：
[1] 杨阳，沈黎，杨明，黄伟，刘枫. 电类大平台下C语言教学与实践探索[J]. 西南师范大学学报（自然科学版）. 2014（05）
[关键词]计算机房；管理；维护；硬盘保护卡
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000
[中图分类号]TP308 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）16-0-01
0 引 言
目前，高等院校的计算机机房管理模式一般都是采用集中管理模式，即由一个部门集中管理高校内的所有计算机房，并负责计算机房日常工作的管理和维护，以保证计算机房内的计算机能够正常使用。机房内的计算机不仅要满足教师和学生日常的教学活动，比如：计算机文化基础课程、理工科类的程序软件、多媒体教学等多个方面的活动，而且还要进行各种计算机培训和等级考试等工作。这样就大幅度提升了校内计算机的资源利用率，同时也带来了一些难题，如：给机房的维护和管理带来一定的难度。因此，如何提高高等专科院校计算机房管理和维护效率，确保计算机房内的所有机器能够顺利进行教学任务就显得非常重要。
1 高等专科院校计算机房管理与维护存在的困难
1.1 各种考试以及竞赛给机房的管理和维护带来问题
由于高等专科院校内各种专业使用的考试管理软件各不相同，比如：技校认证考试、油田职工技能鉴定考试等都不一样，导致机房的使用时间不固定，并且参加考试人员数量也比较大。因此，计算机房管理和维护面临着如何确保各种考试和竞赛软件不被破坏，如何在短时间内随时提供教学服务以及如何快速安装和调试好各种软件，这些问题都是需要工作人员解决的。
1.2 公共计算机房数量多，实验教学任务重
随着全球信息化的快速发展，人们越来越关注计算机教学课程，同时也越来越重视计算机教育。高等专科院校教育中，计算机教育占有非常重要的地位。高等专科院校中的机房建设力度不断加大，计算机数量也是大幅度增加，同时，计算机文化基础课程已成为计算机信息技术教育中必修教学课程，学生机房实践课程也不断增加。在保证正常上课时间使用的同时，学校还需最大限度地满足学生课余时间的计算机使用。
1.3 部分学生素质低下，给计算机房管理和维护带来问题
专科院校的存在部分学生好动、爱玩，甚至沉迷于上网玩游戏。这些学生非常喜欢在上计算机课时想方设法安装游戏程序玩游戏，任意浏览一些不安全的网站，对学校计算机不爱护，破坏计算机硬件设备，如对键盘和鼠标乱动乱敲等。有些学生还会修改和删除计算机里已有的程序或文件，这些都为计算机房管理和维护带来了极大的困难。
2 高等专科院校计算机管理与维护问题的解决措施
2.1 完善维护制度
对机房内的计算机要实行不定期维护，更换一些经常出现问题的硬件设备。对更换下来的已损坏的硬件可在计算机组装课程上使用，这样不仅能降低学校经费，而且还能够优化资源利用情况，确保计算机课程正常教学。
2.2 做好硬件设备的维护
灰尘、静电、电压不稳定等外部因素都会引起机房内的计算机硬件设备出现故障，机房内的卫生对机房硬件设备也有很大的影响，学生在计算机课时吃东西和抽烟等不良习惯都会给计算机设备正常运行带来负面影响。因此，为了确保机房内的计算机能够正常使用，机房应该定期打扫室内卫生，确保机房环境合格。对计算机的硬件设备（如键盘和鼠标，内部风扇和CPU、显卡等）进行不定期清理。
2.3 机房内机器实行硬盘保护卡
高等专科院校中的机房计算机是供学生学习使用的，因此有必要对硬盘数据进行保护，确保计算机数据不会被破坏。硬盘保护卡具有硬盘保护功能、CMOS参数保护功能、网络控制功能和网络复制功能。硬盘保护卡能够解决快速为机房中的全部计算机安装操作系统和处理应用软件问题，而且能够对上一个用户的操作进行清除并允许下一个使用者进行同样的操作。硬盘保护卡最大的优点是能够在计算机重启后完全恢复预设状态，这样就在很大程度保证了计算机操作系统和应用软件的安全。
3 结 语
高等专科院校中的计算机房管理与维护是一项非常艰巨的任务，需要采取有效的方法才能确保计算机正常运行。计算机房管理和维护不仅对计算机基础教学和课程教学质量有影响，而且对学校信息化建设水平也影响很大。因此，管理人员只有在日常维护和管理的工作中不断地总结经验才能够提高高等专科院校内的计算机房管理和维护水平，确保教师教学质量和学生学习水平，从而有利于学校的长期发展。
关键词：计算机机房；机房管理制度；管理与维护
中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）18-4334-02
计算机作为现代化的科学工具和手段，越来越广泛地应用于各科学、各领域，计算机的应用发展迅速，而且贯穿到许多其他学科，换而言之，各门学科都离不开计算机，日常生活每时每刻都与计算机联系着。计算机实验室成为学校的一大重要建设对象。
随着软件工程专业的招生扩大，每年的学生都比较多，软件学院对计算机机房的使用率非常之高，使得计算机实验室管理人员的压力增大，机房的管理和维护是当前面临的一大问题。如何发挥学校公共计算机机房的作用，如何提高计算机机房的机器的使用率，最大限度地辅助学校的计算机教学；如何科学地管理计算机机房，减轻实验管理人员的负担？如何让学生更好地对上机操作产生兴趣，为学生实验做好充分的硬件准备。这些都是我们实验室管理人员迫切需要解决的问题。
1 软件学院计算机机房现状
目前软件学院计算机实验室管理与维护面临的问题总结如下：
1）计算机实验室实验教学任务逐学期加重，学生流动量大，机器数量多，设备的管理比较困难。
2）在机器的使用过程，由于机器的稳定性，会发生一些硬件、软件故障等造成系统不能正常启动的突发事情，有些机器重启后又能够正常。
3）比较调皮的学生会有意无意地修改配置文件或删除一些系统文件等造成系统异常。
4）病毒的感染。学生插U盘或者是下载游戏等软件或某些资料的同时进入恶意网站，可能在不知不觉当中，病毒已经侵入了计算机，又因为整个实验室处于一个网络当中，从而导致一大片机器中毒，系统瘫痪。根据病毒的严重性，解决起来困难比较大。
5）软件安装工作量巨大。由于学生不正常关机等误操作、误删除以及病毒发作等原因，导致很多软件无法正常使用，必须重新拷贝，重新安装，但由于机器数量之多，工作量巨大[1]。
6）在实验教学当中存在实验指导教师临时需要增加一些新的软件，由于时间和课程安排的原因，不能在短时间内处理这类问题，一旦处理，有可能影响其他的实验课，然而要在本机房每台计算机上单独安装软件，那是很不现实的，费时费力，效率还不是很高。再加上软件学院的实验教学任务重，机器的使用率很高，上班时间很难找出空闲时间来安装软件，只能利用晚上和周末的时间进行更新，效果也不见得好。
7）机房管理人员匮乏。实验员人数少，工作量又大，除了日常的机房软、硬件设备的维护，网络故障排除，机房的防火、防盗，还有实验课的辅助以及学生日常上机自习等事项，且不同程度存在着一定的技术难度。由于现在大学计算机机房的工作人员都要求业务能力较高，而高学历的毕业生又不愿意从事这项繁琐的工作[2]，导致了实验人员缺乏。
以上几大问题既影响实验教学的正常进行，又给维护工作带来很大的困难。因此，探索新的高校计算机机房管理模式成为当务之急，这是对于计算机机房管理人员的一大挑战和压力。
2 加强计算机机房的管理和维护
对计算机的管理和维护可以分为两个方面，一是对于软件系统的防护，软件又包括系统软件和应用软件[3]，由于使用计算机机房机器的学生层次水平不同，专业与非专业，从而很难保证机器的系统不被破坏。因此要对计算机的软件系统进行保护。二是对硬件系统的保护，计算机硬件包括显示器、键盘、鼠标、硬盘、光驱等。我们实验管理人员会定期对设备进行清理和维护，及时维修处理，利用机房管理人员及技术人员的技术优势来降低硬件的损坏率，并且建立了易损件和常用耗材的备用库，保证已损坏的设备得以及时的更换[4]。
充分利用现代技术手段配以行之有效的机房管理制度，即“制度+现代技术手段”的管理模式才是提高管理水平的关键[5]。利用现代技术手段（计算机+先进的管理软件）管理和维护机房，使机房在管理和维护上更具合理性、科学性、严谨性、实时性，提高工作效率[5]。在具体的工作实践中不断地发现问题，吸取教训，不断完善和加强管理。
3 制定科学、合理、可行的软件学院机房管理制度
实验管理人员是机房维护和管理的重要实施人员，对于计算机机房的管理，需要实验员有耐心的工作态度，有乐于奉献的精神，能够及时发现问题、解决问题。实验员应当定期对院内的计算机机房进行检查、维修和维护，早些发现隐患。
为了保证正常的实验教学秩序，针对实验室的使用及使用过程中出现的问题，我们制定了一系列的规章制度，例如《软件学院计算机机房管理规章制度》、《软件学院计算机实验的学生守则》、《软件学院计算机实验室技术管理人员岗位职责》、《软件学院机房安全管理制度》等，更进一步地实施是重点，根据指定的规章制度更好地去实行，做到定其责，做其事，有效地对师生之间的职责明确分工，对其行为进行约束和规范[6]，并在实践过程中不断地进行完善，保证我院计算机机房的安全，延长机器的使用寿命。
4 让学生参与机房管理
鼓励学生积极参与机房管理，让学生胜任部分机器的检测和维护，当然在选拔学生机房管理人员时需要要求学生对机房的责任心和主人翁意识要强[1]，同时实验室管理老师要加强对学生的培养以及管理，在工作中合理分工、确立责任，引导学生尽职敬业，为以后步入社会做好准备工作。学生通过参与机房的管理工作，提高了自身的业务能力，得到了不同程度的锻炼。学生参与机房管理可以缓解计算机机房管理人员的工作压力，可以为老师分担一些任务，同时可以提高计算机的使用率，俗话说的好：“人多力量大”，加上学生的帮助，可以使机器故障在短时间内解决，是学生有了一定的成就感，在以后的就业当中也显示了一定的竞争优势。
5 提升实验室创新能力，激发学生的创新意识
实验室建设是学科建设的重要组成部分。建立创新实验平台是将实验教学的重点向极富创造性的创新领域转移，使学生在实践中发挥自主创造性[7]。实验指导老师可以充分利用我院计算机机房设备资源分配给学生不同类型、涉及不同重点的实验，例如验证型、演示型实验、综合型、设计型、应用型实验。提升实验室的创新能力，给学生创造良好的实验环境，给学生进行创新实验奠定良好的基础，实验室培养学生创新能力的重要载体，实验是创新的源泉。激发学生的创新意识，结合理论知识和实验，提高学生的创新能力。
6 结束语
科学管理计算机机房，规范管理，形成良好的计算机实践教学环境，保证设备的完好率，提高机器的使用效率。在软件学院计算机机房的管理和维护过程中，结合“管理”和“维护”，降低机房故障的发生率，为提高计算机实验课质量奠定良好的基础。随着计算机技术的不断发展，公共计算机机房管理技术也跟着在不断地发展和完善。在日常的管理和维护过程中，我们实验管理人员要不断地总结经验，积极探索，充分发挥计算机机房的作用，提高计算机机房的使用率，更好地为教学科研和实验服务。
参考文献：
[1] 高峰，王中华.高校公共计算机机房管理模式探索——试论学生参与的计算机机房管理与维护[J].重庆文理学院学报：自然科学版，2006（12）：107-108.
[2] 陈孔艳.高校公共计算机机房管理探讨[J].实验室科学，2009（3）：127-129.
[3] 齐欣.高校计算机机房管理的维护与探索[J].信息与电脑：理论版，2012（11）：171-172.
[4] 龙达雅.关于高等医学院校计算机机房管理模式的探讨[J].医学信息，2008（6）：103-104.
[5] 汤先云.高校计算机机房管理与维护模式初探[J].高校实验室工作研究，2011（4）：76-78.
