时间：2022-08-01 05:15:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇公司挂职总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
社会实践是我们大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。我们在在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，为自己的工作旅途奠定基础，积累经验！
鉴于我们学校的假期比较短，此次暑期我分别在上海鹤山针织服装公司做挂职锻炼以及在两户学生家中担任英语补习辅导工作！
一：上海鹤山针织服装公司
2010年7月15日，怀着激动的心情来到了上海鹤山针织服装公司进行为期一个月整的挂职锻炼。第一天的工作任务非常简单，主要目的是为了让我们熟悉公司的环境！接下来的一个月中，我分别在该公司的剪裁车间尝试了多种工作，该工作考验的是我们的毅力和细心度。没见衣服都要求严格的检查，裁剪也是不允许一丝一毫的差错！我们必须从上午8点一直站到下午5点，为了能够锻炼自己的意志力，我主动要求加班加点，几乎每天加班到晚上10点。虽然站的很累，工作也大都是靠体力劳动，但是我依然每天能面带微笑的去完成自己的任务。在这一个月的锻炼中，让我充分体会到了生活的不易和工作者的艰辛！也知道了自己的些许不足之处，更是激励着我努力学习。
二：英语补习辅导
在2010年7月20日到2010年8月19日期间，我通过刊登网上广告方式，找到了两份英语考证补习辅导工作，分别是在丁家晨同学和刘洁同学家中担任。个人认为这份工作可以在帮助学生学习进步的同时也可以帮助自己复习已学到的英语知识，做到了我温故而学生知新的两全其美的目的。因为认识到学生的未来是很重要的，所以每节课我都严格的要求自己，做到备课充分，讲课生动的要求。而让我欣慰的是，在09年8月24日的中午，学生家长打电话告诉我在考试的同学中一共通过了3名学生，而我所教的两名学生都有通过考试，故特地致电告诉我该喜讯，并表示感谢！虽然只是一个普通的电话，但是这却让我对自己以后的工作更加有了信心，也是对自己工作的一种认可！所以，尽管工作普通，但是却让我获得了不少的东西！
通过这次的挂职锻炼，我更加清晰的认识了自己实力，并及时弥补了自身的不足，这种不足不仅是能力上的不足，而且是心理和思想上的不足。同时，增强了自己的工作经验。“暑期挂职锻炼”是我们大学生受教育、长才干、做贡献的重要途径，它让我们成为了中国特色社会主义理论体系的信仰者，科学发展观的执行者，社会主义荣辱观的实践者和社会和谐的促进者。社会既是施展才华的舞台，又是励练人生的学校，我相信大学生挂职锻炼的经验，将会成为我受益终身的精神财富。
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的教师挂职锻炼心得体会范文合集，欢迎大家分享。
教师挂职锻炼工作总结范文参考一
根据学校推荐和教育局安排，我于20xx年8月30日来到中学进行为期一年的青年后备干部挂职锻炼，挂任中学德育处副主任一职。现已时过近半，特总结如下。
鉴于学校的实际状况，苏苑中学没有给我安排具体工作，主要是在完成必须教学任务的基础上协助开展学校各类德育活动，一个学期以来，我自觉服从安排，用心争取主动，不断总结别人好的经验，学习好的做法，理解新的观念，较好地完成了挂职锻炼任务。主要做了以下几个方面的工作：
一是虚心学习。
除自觉参加有关会议，还用心主动学习苑中好的经验，好的做法，学到手、学进脑，在学习的同时，经常和苑中的领导干部、同事们一齐交朋友、话家常。并把我们中人的热情好客，追求提高，团结稳定介绍给苑中的各位朋友，并始终当好友谊的桥梁，连接两校的友谊，把真诚、团结、互爱的心相互传递，以期对两校的共同发展起推动作用。
二是深入思考。
无论是学习阅读苑中的各类文件，还是参加学校的各个会议，随时注意用自我的思维反思自我以往的工作思路和工作方法，坚持取人所长，弥补以往工作过失。始终不忘对照自我工作的实际，做深度思考，从中探索别人好的经验，透过学习从中使自我的思想进一步解放，思路进一步开阔，脑筋进一步灵活，进一步增强职责感和精神动力，为今后工作奠定基础。
三是加强沟通。
加强和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅机会，下班抓机会，虚心做他们的学生，诚心和他们交朋友，并相互建立了深厚的感情和友谊。努力融汇到苑中的各项活动中去，深入到苑中的教师干部中去，加强了沟通，结交了朋友。
四是严格要求。
挂职一个学期以来，我能克服路途较远的实际困难，严格按照苑中作息时间上下班，不迟到早退，有事请假打招呼。上班时认真学习，认真完成教学及管理任务，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与苑中领导和有关科室沟通交流。坚持多听、多看、多学，做到边学习，边交流，边思考。尊重领导，团结周围同志。一切行动服从组织安排，严格按照既定日程及资料开展工作，从未提出不合理的要求。
一个学期来，透过交流、学习，对苏苑中学在努力打造“活力苑中”的建设有了更进一步的了解，获得了许多新信息、新思想、新观念，学到了很多新方法、新知识、新经验，尤其是在我所挂职的德育工作中受到很多启发。
启示一：转变教育理念是关键。我们的学校为什么总是把学生仅仅当作是教育的对象来看待呢而没有注意到学生才是德育工作中最活跃，最能动的因素，看来落实“以生为本”的教育理念要有实践才行，单单培训了教师的理论知识，离这个理念还有很远的距离。学校应建立和完善德育机构，开展和加强德育观念理论的研究工作，尽快改变德育工作滞后于社会现实生活、滞后于学生思想变化的现状，实行知行统一的科学化原则和重学生品德素质的构成性和发展性评价原则进行育人。学校德育要与学生的学习、生活实际相联系，要与学生的生理、心理成长规律相联系，要与学校工作实际相联系。
启示二：更新教育方法是正路。我们的教育方法大多停留在教师对学生的检查批评整改的形式上，教育方法简单，教育手段单一，教育效果低下。为什么我们不能够改变一下管理者的主体呢为什么我们不能够改变一下学生干部的作用呢为什么我们不能够取得家长的支持呢抓好青少年的德育教育，是全社会共同的职责。要建立和完善中学生德育管理机构，吸收学校、家长和社会代表参加，定期研究学生思想现状和对策。学校、家庭、社会三方要实行统一的德育资料、统一步调、统一方法和措施，实现齐抓共管的局面。这样既可避免存在于少数学生中的不健康东西在社会上找到“避风港”，又可使青少年的德育工作得到系统全面的管理。三者相互配合、相互补充，共同营造一个良好的有利于青少年健康成长的环境，增加德育的整体效益。
启示三：积淀优良传统是起点。没有文化积淀的学校不能算名校，同样，没有优良传统的学校不能算好校。有优良传统的学校，学生会以学校的传统为荣，新生一到学校就被这些传统所感染，他们对学校的认同感就油然而生了。
启示四：结合本校实际是活路。把先进学校的先进经验和本校实际结合起来，对借鉴就不会生吞活剥了。就如苑中的德育工作方法，虽然有许多值得我们学习的，但也不是全部都适应我们学校的。
透过一个学期的挂职锻炼，使我思想得到了解放，观念得到了更新，同时开阔了视野，丰富了经验，增长了才干，各方面素质也有明显提高，收益颇深。在以后的挂职工作中，我将进一步加强个人学习，用心主动地深入苑中的各项教学教育管理实践中去，提高自我各方面管理潜力，同时我们还要继续加强与直中学的联系，尽最大努力地利用好挂职锻炼期间的关系，充分发挥桥梁作用，为促进两校教学合作，为实现两校共同发展做出我应有的贡献。
教师挂职锻炼工作总结范文参考二
在学院及系部支持下，我于20xx年3月至5月，在天职国际会计师事务所有限公司株洲分所进行了为期三个月的企业挂职锻炼。挂职期间，全程参与了该事务所承接的长沙某经济型连锁酒店的管理咨询项目，以下是我此次挂职锻炼的工作资料与收获体会：
一、项目背景与工作资料
此次与天职所签订管理咨询业务的是湖南一家经济型连锁酒店，近年来随着经济型酒店的市场竞争日趋激烈，原材料价格上涨以及人工成本提升等因素可能对酒店未来的资金、盈利本事和利润水平产生较大影响。同时随着酒店规模的不断扩张，管理层级的增加和管理幅度的增大导致公司的财务管控风险不断加剧。另外，为了适应公司扩张的需要，财务人员规模也随之扩大，新进人员增多，这些因素对公司财务管理工作的规范性提出了更高的要求。所以这次的项目目标主要是设计该酒店的财务管理制度，指导公司及其下属分店规范财务管理工作，梳理公司财务管理相关流程、提升公司财务管理水平与监控本事。
此次管理咨询的业务分为四个阶段进行，第一阶段是现场调研阶段，对公司管理层、财务部、审计部、工程部、行政部及其他相关部门与人员进行现场调研，了解公司相关工作流程、权责、工作资料、管理活动、相关制度等资料。第二阶段是工作成果编制阶段，对现场调研取得的资料进行整理、分析，在信息分析的基础上，编制工作成果；第三阶段是工作成果讨论阶段，与公司相关人员就工作成果的资料进行讨论，完善相关资料。第四阶段是修改与交付阶段，针对以上相关意见的基础上工作成果进行修改，构成正式稿成果交付。
参与该项目的总共有四人，项目经理将任务进行分解，安排给我的任务是编制编制酒店的资金管理制度与财务人员岗位职责。虽然我在企业从事会计与财务管理工作长达二十年，可是酒店的财务管理与工业企业还是有很大的区别，经济业务处理没有工业企业的复杂，管理着重点在资金监控上，所以资金管理制度的制定显得尤为重要。在经过一周的现场调研，我针对酒店的具体情景，参考了其他经济型连锁酒店的先进经验，与酒店的财务财务中心总经理与财务部各岗位的人员交换意见后制定了酒店资金管理制度，资料涉及资金计划、资金支付、资金监控、现金管理、银行帐户管理等，同时用VOSIO软件编制了与资料配套的资金管理各分项的流程图。并且根据资金管理制度编制了内部权限控制指引及相关的资金表单。
在制定财务人员岗位职责时，参考了酒店原有的制度，根据酒店这次的人事改革，对岗位安排进行调整，围绕资金管理的要求，对财务各岗位的职责进行了详细的规定。
二、收获与提议
经过这次在会计师事务所的学习，不仅仅了解了事务所工作的主要职责范围、机构构成，了解了最近的会计政策法规，并逐渐熟悉了管理咨询业务的流程以及关键步骤。并且对经济型连锁酒店的经营管理模式与财务管理也有了大致的了解，体会到会计师事务所管理咨询职责的重要性。无论从社会发展还是企业生存，完善的财务制度是至关重要的，而作为事务所人员必须具备良好的个人品质，同时应具备较好的业务本事和身体素质，这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。此次挂职锻炼，除了提高了自身的职业素质，让我对学院的人才培养的改革也有进一步的认识。
尽管近年来，毕业生就业难，但企业选择贴合自身要求的会计人员，尤其是电算会计人员并不容易。经过这次锻炼，我认为，原因有两点：其一，较难找到同时了解企业所在行业、了解企业所用软件、知晓企业生产经营特点并能快速融入企业的会计人才；其二，除专业素质外，较难找到综合素质较高的会计人员，尤其是沉稳细致，吃苦耐劳的会计人员。所以，我认为在会计教学中应当做如下改善：
1、确定应加强的人才素养培养资料
在教学过程中除了培养的是学生的专业技能，还需要对人际关系、分析本事进行培养。具体来说更应侧重以下四种素养的培养：
（1）具有较高的职业确定力；
（2）严格遵守纪律的习惯；
（3）具有搜集、获取、提炼信息本事；
（4）具有组织、协调和沟通本事。
2、确定课程改革资料
高职教育必须重视实践课程的教学，课程体系更需具有应用性和实践性，必须加大现场教学、实验和模拟实训，开展“工学交替”等实践教学。在会计课程改革中，应以会计工作流程为基础对课程体系进行构建以岗位本事为核心确定课程建设方法与资料。实际上，学校、任课教师无法全部安排学生到企业实训、顶岗实习，那么会计专业实践教学注定要走“以仿真教学为主，企业实训为辅”的路。而教师对企业会计实务工作了解的程度直接影响到仿真教学的“仿真”程度，也直接影响到专业教学与企业实际需求的贴合程度。所以，企业挂职锻炼应当是长期的，普及到大部分没有企业实践工作的教师。
3、以岗位本事为核心确定课程建设方法与资料
会计专业核心本事模块，具体可分解为会计实务处理模块和财务管理与审计实务操作本事模块。围绕这两大模块，经过对原先会计专业主干课程进行解构，以职业岗位核算本事和人才培养基本规格要求为依据，确定专业核心主干课程。
在进行课程设置时，应将核心本事模块进行本事细分，根据细分的各项本事，组合课程，才能课程中知识点相互之间内在的有机联系，避免简单重复或遗漏，有利于学生理解系统的专业训练，提高教学效果。
如：出纳业务处理本事应掌握核心课程为基础会计、出纳实务课程；会计业务处理本事应掌握会计实务和会计模拟实训（分岗位）课程；财务分析本事应掌握财务报表分析课程；职业素质本事应掌握财经法规、人际交际、会计职业道德、管理学、ERP沙盘模拟等课程。
根据上头两点对会计专业进行重新课程体系构建，构成有利于组织教学，贴合高职教育理念的新的课程体系，为企业、为社会培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才。
4、结合企业实际，确立科研方向
企业在经营与发展过程中也遇到许多财务处理、税收筹划、优化业务流程等问题、有些问题直接决定着企业的盈亏和生存发展问题，他们也十分期望能得到专业机构和专业人士的帮忙，这些企业需求为我们供给了科研方向。
这次很感激学院与系部领导，作为天职所与学院进行校企合作签约后首位派出的教师，让我有一个这么好的学习和提高的机会。在挂职期间，我严格遵守天职所的各项规章制度，尤其是考勤制度，进取独立完成管理咨询的工作，遇到不明白的地方，主动请教天职所的注册会计师。坚持撰写挂职学习日记，记录学习期间的点滴收获，虽然这几个月的挂职不能解决很多问题，但这是专业课教师很好的一种培训模式，是我今后继续加强实践锻炼的开端。也是增加我们教师“一桶水”的份量的一个很好的途径。
教师挂职锻炼工作总结范文参考三
20xx年10月12日，是一个难忘的日子，根据伍家岗区教育局的要求，我来到了伍家实小挂职学习两周时间，这对今年刚刚走向教育教学管理工作岗位的我来说，无疑是一次难得的学习机会，我倍加珍惜，在过去的两周时间里，我充满着感恩之心，洋溢着感激之情，感激教育局领导为我们供给宝贵的学习机会，感激伍家实小为我们搭建学习的平台，也感激中南路小学的教师们对我学习的支持，分担了我的很多工作，让我能静心学习。在实小这座文化氛围浓厚、学习风气醇厚的美丽学校，我感动于实小管理者的忙碌，感动于实小教师强烈的主人翁意识，感动于学生们的多才多艺，感动于实小深厚的文化精神，有很多收获，也有很多的思考。现将挂职以来的学习情景和体会、感受总结如下。
一、挂职学习基本情景：
挂职期间，我先后参加了宜昌市习作研讨会；参加挂职学校教学研讨活动1次（余新艳教师参加省骨干教师说课数学案例展示活动1次）；参加学校行政例会、全体教师会、教研组长会各1次；参加湖北省“先锋中队”验收准备工作（先后参与广播室布置、参与“诗情华彰”大型经典诵读展示活动演练2次）；参加了学校少先队建队日活动；编写了1—6年级数学月考试卷；学习了《学生第二》、《副校长：有效学校领导的关键要素》两本专著，学习了《人民教育》、《中国教育报》等教育教学报刊杂志，并摘抄了笔记；坚持每一天写挂职日记。在此期间，有两个半天时间回中小整理特色学校档案。
二、不断创新，让实小站得高、看得远。
不断创新是一所学校发展的动力，从20xx年以来，实小走在校本研究的创新之路上：从课例研究到案例研究，从推门听课到白纸化备课，从教育教学叙事到专题反思叙事，从读书摘抄到二次阅读，从校本教研活动到这学期的“智慧”教师行动计划，总是不断的创新，不断的推进，教师不断的提高，学校在不断的发展。在实小这两周，我亲身体验到了“创新”在实小无处不再。
制度创新是实小不断发展的保障。制度管理是学校管理十分重要的手段，实小的制度建设完善，所以来到实小，我十分期望了解学校教育教学管理的各项制度，想“拷贝、复制”回去。当我和教科室的周主任谈及这一问题时，她告诉我，其实制度本身没什么，制度管理的关键在于在实施的过程中不断发现问题，根据问题进行修改，应当是一个动态的过程，唯有这样制度才能不断促进教师的发展，促进学校的发展，有些制度每年都在不断的修订。这番话让我深受启发，制度的最终目的什么，这是作为刚接触管理工作的我应当思索的问题。
管理创新是实小不断前行的动力。实小管理创新之处很多，最让我们惊叹的是校本研究活动中实施教研组长负责的管理制度，实小各学科（包括小学科、兼任学科如科学学科）的校本教研活动、大型展示活动都由组长们挑大梁，由组长负责组织、安排活动，进行专业引领，进行常规管理，组内教研氛围十分浓厚，教研组管理成为教学管理至关重要的环节，实小是怎样打造这样的教研组、培养这样的组长的呢?这都是学校打造学习型组织的成果。
其实，在实小很多地方都能看到教师们的创新之举，在建队日活动中，教师拿着无线话筒用mp4放音乐，艺术组的教师们用线装的课题档案古香古色……
学校创新从何而来，从学习分享中来。实小有扎实的学习分享制度，包括行政学习分享、教师学习分享，行政领导的“学习分享”活动分三步走，首先由一位领导介绍自我推荐的文章并谈自我的体会，然后由其他行政领导结合文章及自我的工作谈自我的体会，最终由胡校长做精彩点评，每一次的学习分享活动都是一次思想的碰撞和升华。这样扎实的分享活动促进了每个人思维的脑细胞，极大的激发了大家的创新意识。
三、实干作风，让实小走得实、走得稳。
在实小，有一支作风实的“铁”班子，从胡校长到班子每一位成员都有着扎实的工作作风，他们的下班时间是每一天晚上十点，刚到实小第一天，五点已过，我和一同学习的詹校长没有动，准备和大家一齐下班，胡校长催促我们下班，笑着说“我们一般都十点才下班”。作为名牌学校，承担的任务、举行的活动之多是我们没法想象的，作为名牌学校的校长，胡校长的忙碌也不是我们能想象的，我深深感到胡校长是一位指挥者，对宏观、微观的准确把控，对目标、任务实施过程全程监控，进取参与。在胡校长的带领下，班子成员群策群力，和衷共济，同心突进。学校四大管理中心齐头并进，高效务实，体现关注细节，注重实效；把握方向，聚焦问题，落在实效，是一支充满正气，紧密合作的领导团队。“学在前，写在前，做在前”这就是实小的领导团队，在他们率先垂范引导下，实小的教师团队构成了扎实的工作作风，“要做就要做好”已成为每个实小人的共识，让我们惊叹不已！
开滦赵各庄矿业公司河北唐山063101
摘要：本文就新形势下煤炭企业中普遍存在的青年知识分子的培养管理问题提出几点建议。希望能对进一步加大青年知识分子培养力度，优化青年知识分子成长环境，提高青年知识分子培养工作的管理水平有所帮助。
关键词 ：青年知识分子；导师带徒；内化培养；成果培养机制
为适应煤炭企业在新形势下的发展要求，构建起与时代同步、与企业同进的青年知识分子培养管理模式，进一步加大青年知识分子培养力度，优化青年知识分子成长环境，提高青年知识分子培养工作的管理水平，笔者希望从以下几方面着手。
1 以实习生为重点开展“导师带徒”活动，促使大中专毕业生尽快融入企业，融入岗位
实习生入矿教育结束后，在对环境相对熟悉的基础上，由人力资源部、团委等部门组织师徒双选活动，由实习生在人力资源部制定的范围内自主选择师傅，由师傅自主选择徒弟，并经人力资源部协调，实习生与师傅在自愿的基础上签订师徒协议。在师傅带徒过程中，公司以相关规定对师徒教学进行管理为基础，师徒自主确定具体培养内容，并在每季度末师傅上报教学进度与思想反馈，由徒弟上报学习心得，由人力资源部备案考核，动态管理。在实习期末，由人力资源部根据师带徒的具体培养内容，并结合企业文化等相关知识组织各专业的实习生进行答辩与考察，合格者则按期转正，不合格者纳入延期师徒管理，一个季度后再次组织答辩与考核，仍不合格的解聘到操作岗。
2 以学时学分制为主线实施内化培养，促进青年知识分子理论与实践的融会贯通、协调发展
内化培养重点是加强管理理论和专业理论的学习，掌握和深入理解管理的基本原理，培养系统的思维方式，不断改进工作的方式方法，提高理论水平和分析问题、解决问题的能力，主要包括以下几个步骤。
淤采取菜单自选、综合授课的形式，合理设置培训课时。首先，由人力资源部在充分调研分析的基础上，根据各个专业的共性培训和专业培训确定培训计划；其次，由青年知识分子自主选择培训内容，设置自己需要的目录，但必须达到共性培训课时不得少于二十课时，专业培训课时不得少于二十课时的标准要求，从而确保培训的针对性和时效性。于公共授课采取循环授课的形式，每季度定期在培训科组织安全知识、企业文化、管理知识等综合知识的开放式培训，青年知识分子根据自身的时间合理分配，自主参加，并由人力资源部负责学时记录；专业知识授课采取专题授课和“青年讲坛”的形式，一方面通过经验丰富的技术人员结合相关专业的某一专题，以理论联系实际的形式对青年知识分子进行培训，促进青年知识分子对实践知识的掌握，另一方面通过组织取得突出成果的优秀青年知识分子以“青年讲坛”的形式，在青年中推广专业成果，激发青年的创新意识，培养青年的创新思维。盂以“读书学、思、议”的形式促进青年知识分子自学，通过读有所学、读有所思、读有所议三个环节来检验青年的读书效果，提高青年的自学积极性。公司每年为青年知识分子配备一定数量学习图书，每名青年每季度向人力资源部上交一份读书心得，内容包括学习的知识点、联系实际的思考、针对实际的意见、建议三部分，每半年由人力资源部、团委等部门组织一次读书交流活动，评选自学明星，不断营造积极向上的学习氛围。榆以学时累计积分、岗位考核综合评分、读书学思议加分的形式对青年知识分子进行学分制管理，即参加培训每增加一课时累计积2 分，岗位季度考核根据名次评定在每半年进行一次综合评分，每季度前五名加5 至1 分，后五名减5 至1 分，在读书学思议中被评为自学明星的加10-5 分。年度第一名给予500 元、年度第二、第三名给予400元、年度第四、第五名给予300 元的奖励。
3 以成果培养机制为依托对青年知识分子实施素质拓展锻炼，提升青年知识分子综合素质
3.1 开展双向挂职锻炼活动
根据各职能部门人力资源配置的需要，每年设置一批挂职岗位，定期组织青年知识分子在待挂职岗位中自主选择挂职锻炼岗位，通过招聘的形式，择优挂职锻炼，进行专项培养。挂职期间，挂职单位要选择专人负责对挂职青年实施“传、帮、带”，挂职期满后，对挂职青年进行挂职鉴定。挂职青年要加强学习积累，对挂职岗位的某一重点工作或重点项目进行课题研究，挂职期末形成一份成果报告，上报人力资源部。
3.2 通过激励青年自主创新，促进青年岗位成才
充分利用科协、工会、团委等群众组织开展员工创新创效的有效载体，激励青年岗位学习、岗位锻炼、岗位创新，每年召开一次青年创新交流推广大会，总结、表彰、推广青年创新成果，同时在青年培训中开设青年论坛，聘请取得优秀成果的创新青年进行专项成果推介，增强创新青年的成就感，调动青年创新积极性。
3.3 组建课题组促进和提高课题组之间的相互协作、交流能力
由人力资源部、生产技术部根据专业，在青年知识分子中组建课题组，进行相关课题的学习、研讨，并进行课题组之间的相互协作、交流。同时，生产技术部、人力资源部针对企业实际工作中存在的问题，向课题组提出攻关课题，组织他们开展调查研究，设计最佳解决方案，撰写相关论文或形成调研报告，实现调查研究与解决问题、推进工作的有机结合，加深对相关知识的了解，提高分析问题、解决问题的能力。青年知识分子每人每年至少要参加一项课题攻关。每年年底对攻关课题评选出一、二、三等奖，分别给予1000 元、800 元和600 元的奖励。
3.4 组织内外交流活动，促进青年知识分子取长补短、开阔思路、扩大成果
利用青年知识分子网络知识丰富的特点，挖掘培训网站的作用，选择青年先进典型在网上宣传，评选青年优秀创新成果在网上进行推广交流，提供青年网上学习书籍、知识下载，建立青年意见建议专栏，组织青年网上辩论、研讨等等。并通过青年自主管理网站的形式，增强青年的责任意识。同时在企业内部定期组织青年知识分子代表召开座谈会，促进青年之间相互交流、互通有无、共同进步。另外，可采取组织青年骨干外出考察、参加学术交流等形式，使之紧跟时代、开阔视野、更新思维，学习先进的科学技术、先进的管理理念，进一步提高创新意识和创新能力。
关键词：高职院校 商务英语专业 下企业挂职 思考
高职院校的定位是培养“实用型，应用型”人才，高职教育的目标是满足企业对于人才的需求。对于高职英语专业的学生来说，企业的要求是“专业+英语”。然而目前的就业竞争十分激烈，很多本科英语专业学生要找到专业对口的工作都十分困难，为了能够让高职院校的英语专业的学生找出自己的优势，适应企业的要求，保证自己的日趋严峻的就业形势中立于不败之地，在学校课程和企业要求中寻求一个接入点十分重要，只有保证专业教学为企业的需求服务，与市场需求接轨，学生在毕业后才能够满足企业的用工需求，才能保有就业优势。但是如何才能使专业教学和企业需求接轨，以便保证学校学习的有效性，实用性和应用性，在高职院校商务英语专业的教学改革中，这是一个亟待解决的问题。
通过推进教师进企业实践锻炼的工程，能够有效强化“双师型”教师的质量和素质，让教师了解企业的用工需求，积累实际工作经验，提高实践教学能力，教师在了解市场后，做出市场需求分析，根据市场不断变化的人才需求调整人才培养方案和教学计划。
一、高职院校商务英语专业教师挂职锻炼的必要性分析
1.商务英语专业的可持续性发展分析
商务英语专业的兴起是在20世纪80年代，顺应沿海各大城市乃至内陆地区对外贸经济业务快速发展的趋势发展而设立的，到了20世纪90年代，商务英语的教学进入全面发展的阶段，内容多元化，形式多样化，除了有商务优势的本科院校之外，职业院校也开始发展商务英语专业，并且为了满足不断细化的社会分工，在专业下的开设的课程也越来越多，越来越细化。然而进入21世纪后，商务英语的发展虽然已经逐渐成熟，从教学方法、教学模式、课程设置到人才培养方案、教学理论研究都已经自成体系。商务英语，尤其是高职院校的商务英语教学却迎来了尴尬的局面。随着国际化程度的提高，中国与国外的合作越来越多，市场对就业者的要求越来越高，然而矛盾的是，高职商务英语专业的学生的英语能力和专业能力都不能满足市场要求，市场对于商务英语人才的缺口很大，然而越来越多的毕业生却不能填入这个缺口之中。为了商务英语的可持续性发展，学校的教学必需要与市场接轨，必需要时刻把握市场的动向和需求。
2.商务英语专业教师队伍分析
高职院校商务英语专业的教师有很多是由高校走向高校。没有进入企业实际工作过，没有对市场进行调研，缺乏专业实践和高职教学科研方面的经验是教师队伍的硬伤。通过推行教师进入企业挂职锻炼的工作，教师能够参与到企业的运营和管理中，从事企业活动，亲身体验企业对内，对外的，掌握企业的要求，同时进入市场，把握市场动向，不仅可以开阔眼界，取长补短，还能完善自己的知识结构，提高自己的专业能力。当然，不同于工科类专业强调专业技能，商务英语是经济管理类专业，需要教师进入企业内部，作为企业员工，在不同岗位轮换，吸取各个部门工作管理经验，提升自己的综合能力，形成对于企业运营综合的看法。
3.商务英语专业人才培养方案分析
经过了高职院校“理实一体化”，“工作过程导向”，“职业情景导向”等一系列教学理论改革，当前商务英语专业已经有了比较系统，清晰的培养目标和人才培养方案，并且在内容和方向上强调“做中学，学中做，做学结合”的培养模式。因此，这就更要求高职教师能够掌握市场和企业对于专业知识和综合技能的要求，通过积极与专业相关的企业密切合作、与企业专家沟通、在企业开展调研等方式，在实践中不断积累和更新知识体系和能力结构，不断改进人才培养方案，有针对性地调整专业结构和专业课程体系，修订每一届学生的教学大纲和教学计划。
目前商务英语专业在沿海城市的发展较内陆城市更好，所以内陆学校在设定人才培养方案的时候，往往会做一些参考，当然，这样做可以吸收别人的长处，也可以由经验可学。但是，毕竟高职院校学生的就业很大一部分还是在本地解决，因此，本地企业的需求应该是有计划地制定人才培养方案的依据。教师到企业挂职锻炼，除了要融入企业，让自己的知识为企业所用之外，自己也应该带着课题，带着问题进入企业，通过亲身体验，了解企业对于英语和专业技能方面的用工要求，在专业设置、课程安排、教学内容、教学模式等方面形成自己的一套经验，为专业改革所用。
二、高职院校商务英语专业教师挂职锻炼的意义
1.教师挂职锻炼开启校企合作新形式
不同于工科专业有十分明显的专业技能，商务英语专业因为市场的细分，专业的细分，可以说只要和商务相关所有专业都可以用英语作为完成任务的手段和工具。因此要给商务英语专业规划一个明显的方向，或者一个特殊的技能是一件非常困难的事情。虽然，现在很多院校的商务英语分专业为了金融方向和国际贸易方向，但是我们却可以发现这种分方向的方式是十分简单粗线条的。学生在学习了一段时间，甚至在毕业之后，都不知道自己的对口专业是什么。
通过教师到企业挂职锻炼，和企业之间建立良好的合作关系，教师明确企业的用工要求，将企业的任务作为学生的教学和实训任务，有针对性地培养学生向企业要求发展，同时也可以将企业的工作岗位推荐给学生，给学生一个方向性的指引，让学生在学校内掌握到市场动向，规划自己的学习和就业方向。
教师还可以在挂职期间，推行企业的校内工作室，校外实训基地等项目，加深和企业之间的合作。
2.综合技能提升，推动教学改革
商务英语专业的教师因为缺乏企业工作经验，很容易出现专业知识能力结构不完整，缺乏教学案例，或者案例空洞，不实用，甚至在课程内容的选取上出现重难点不分等问题。这些问题容易造成教学结果与企业要求不一致，脱节的情况。
教师进入企业之后，不仅要贡献自己的知识和能力，更要亲身感受企业的运营，通过实际操作，感受企业对于知识和技能的综合要求，从中归纳专业课程的教学内容，把握重难点，同时搜集教学案例，增加教学案例的实用性和时效性。除了通过教师个人知识结构和能力的提升，教师还应该总结企业的实际情况和用工需求，推进专业的教学改革。
3.教育观念更新，改进人才培养模式
古人云，“读万卷书不如行万里路”。 商务英语专业的教学应该和市场接轨，而不是闭门造车。教师在挂职锻炼时，要抱着学习的心态，仔细观察，搜集资料，了解企业的组织结构、各个部门之间的分工和对人才的需求，从而有针对性调整人才培养方案，改进人才培养的目标、职业能力定位、专业课程体系、专业主干课程和实训等和人才培养方案有关的问题。使学校教学环节顺应市场需求，为学生的培养以及就业铺平道路。
三、高职院校商务英语专业教师挂职锻炼的建议
1.企业类型多样化
商务英语专业教师挂职锻炼可以和其他专业结合起来，让英语课程老师进入到除了语言类之外的企业，更好地实现教师“双师素质”培养。而且，教师能够在多元化，复合型的工作环境中开阔眼界，扩大知识面，改进自己的知识结构，掌握更多专业动向，为课程改革中课程内容的调整打下基础。
2.和企业合作关系的维系
由学校或者是部门牵头和挂职锻炼的企业之间建立长期合作的关系。包括两个方面，一是使企业挂职锻炼的岗位能够延续下去，教师轮流在企业中挂职锻炼，是企业的工作能够继续延续下去；二是企业活动的维系，让企业在有活动时能够从学校得到帮助，实现双赢。
3.企业、学校和教师之间的协调统一
教师以挂职的身份进入企业，虽然在企业中有特定的工作岗位，但是这个岗位和身份是比较尴尬的。比如，公司的一些内部资料或者保密数据，作为非公司正式职工的教师是不可能拿到的，但是有的时候没有数据和资料，教师无法完成工作。因此，由学校出面，和企业，教师之间签署协议，不仅能够让教师达到挂职锻炼的自我提升和整体改进的目的。
参考文献：
[1] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z] 教育部高教[2006]16号文件， 2006
[2] 张育博.关于高职院校教师赴企业挂职锻炼的思考.职业教育[J]， 2011，12： 58
[3] 范彬彬，蔡建平. 关于高职院校教师企业挂职锻炼的思考与探索.网络财富[J]，2010，9：108，110
[4] 汪飞燕. 高职院校校企合作之教师挂职锻炼模式与方法探讨. 长春理工大学学报[J]，2011，12：26，42
大家好！
我竞聘的岗位是烟草客户经理。非常感谢县局（分公司）党组给我们创造了这次公开、公正、公平的竞聘机会，让我们可以在这里展现自己的风采烟草客户经理竞聘演讲稿范文，也给了我们一次交流的机会。同时，更要感谢多年来一直关心、帮助和爱护我的领导和同事们，是你们给了我信心和勇气，让我敢于站到这个演讲台上畅想未来。结合地区局（公司）、县局（分公司）机改，同时也是再次对我人生的一次考验，经过深刻的思考，我决定竞聘客户经理这一岗位。首先，让我感谢领导给了我一次在物流分库挂职副主任展现自我的机会，让我在人生舞台上展现自我，让我在挂职间学习、锻炼，提升自我。
一、工作回顾
XX年7月加入烟草系统这个大家庭以来，先后在xxx等担任个不同的工作岗位，我都兢兢业业地干好每一项工作。特别是到物流分库以来，我用自己的大半时间在工作上，周末和其他时间，办公室里都能见到我的身影。
XX年11月在物流配送分库挂副主任以来，根据领导的安排我负责“一号工程”的管理、内务、仓储分拣、部门上传、下达，督促业务单据的审核、三标表格指导、归档，微机系统运行管理和部门工作计划、工作总结拟定和上报，微机员、核算员、配货员、仓管员的工作质量考核。在挂职物流分库副主任期间，我完善了部门仓储分拣制度、一号工程管理制度、一号工程和卷烟营销系统从开机到一天工作结束关机的操作流程，参与了大方分库从原有的41条送货线路整合到现有27条送货线路，为地区局（公司）实现“一个总库，两个分库”的线路整合打下了坚实的基础。
二、竞聘客户经理的先决条件
1、我曾经先后在瓢井、核桃、百纳、长石、马场担任过不同的工作岗位，对各片区的客户进货、线路情况相当的了解，特别是在物流分库挂职以来，每月至少用7个以上的工作日程在市场走访或参与送货，走遍了全县36个乡镇，进一步增加了对客户的了解。
2、我只有近六年营销工作经验，但我个人认为并不是工作年限的长短就可以决定一个人工作是否能够成功的条件，所以我有坚定的信心去当一个合格的客户经理。
3、我营销员四级证书于XX年就获得，有担任客户经理的理论基础。
4、多次参加过省、地、县局公司举办的学习，于XX年获得县局（分公司）“先进工作者”，XX年获县局（分公司）举办的卓越团队建设“优秀学员”。
5、我有过硬的计算机操作知识，懂得计算机各种表册的制作，更加熟悉卷烟营销系统。
6、我正年轻，“俗话说年轻就是资本”我有足够的经力和时间去做好自己的本职工作。
7、我爱岗敬业，对工作负责，工作近六年以来，每从事一个岗位，我都兢兢业业、认认真真地做，特别是在物流分库工作以来，我只要是接到办公室或各级领导的电话，我不分时间和地点都能往办公室赶，完成领导交给的工作任务。
三、竞聘客户经理上岗后的工作打算及思路
1、根据客户经理工作质责，完善客户信息资料，实施客户评价，提出客户等级变更的建议，收集市场信息，了解客户需求，撰写市场报告，认真执行品牌培育方案，实施卷烟品牌的培育工作。
2、按照客户分类及服务标准为零售客户提供服务。认真开展客户维护，实施客户等级提升。
3、用足够的时间与客户促膝长谈，和客户“零距离”接触，认真为客户服务，克服形式主义，真正深入到客户当中，在务实上下功夫，把当前货源情况、促销政策、营销技巧等及时送到客户身边；
4、在服务时间上争取差异，每天走访市场，能够为零售客户提供及时地、周到的服务，尽量在零售客户订货头天或订货当天走访该片区客户以便对零售客户做出相应的指导。
5、在零售客户心中要树立深刻的印象。深刻印象的产生可以体现在两方面：
1、要与零售客户有良好的沟通并让零售客户认可你的服务和指导这样会加深客户我的印象。
2、帮助客户解决问题加深印象。对待零售客户提出的各种问题能够及时地给予解答，出现困难要及时地帮助解决，这样会增加零售客户对我的好感和信任度。
6、和客户沟通的及时性。及时把公司政策、促销以及其他市场信息及时地传达给零售客户，以保障零售客户的利益。
7、学会双赢思考。在日常工作中不仅要从客我双方双赢的角度去想问题，更要想客户所没有想到的，站在客户的角度来想问题。只要你的建议符合了客户的心思，自然就成功了一半。
8、把零售客户当作我的亲戚、我的朋友一样的对待，为客户提供“温暧般”的服务。
一、努力学习，尽快适应新岗位
我挂职的企业始建于1948年12月，前身分别为国有、国有控股性质的专业运输企业，2003年8月公司完全改制为民有民营，是一个集运、工、商一体的综合性企业，现有在岗职工1100多人。我一到企业报到，就感受到企业对市委组织部搞的这次挂职活动非常欢迎，很快明确了我的工作，下文让我担任分管人力资源的副总经理。尽管自己之前在政府人事部门工作多年，有一定的人事工作经验，但这与企业的人力资源管理工作的要求还是有较大差距的，所以我感到自己的首要任务就是努力学习，向书本学、向实践学，尽快适应新岗位，为此我自费购买了多本关于企业人力资源管理方面的书籍和人力资源管理方面讲座光盘进行学习，还把每一次会议、每一次交流都当作学习的好机会，注意在工作中学习，在学习中工作，因而在较短的时间里适应了新的环境、新的岗位，实现了政府人事工作干部向企业人力资源管理者的角色转换。
二、牢记使命，扎实工作做贡献
1、做好“新制度”的完善、推行工作
为了全面提升民营化后企业管理工作的制度化和科学化水平，加速公司内部机制的转换，促进公司长期、稳定地发展，公司在总结二年颁发的《公司基本管理制度》（老制度）实施经验的基础上，根据公司民营化运作的新情况、新要求，于去年开始编撰新的《公司基本管理制度》（新制度），我到企业后正好赶上“新制度”出台前的修改、补充、完善阶段，我积极参与到这项工作中，提出了一些有益的意见，得到了公司的肯定和采用。
“新制度”出台后，我又积极组织员工对“新制度”进行认真地学习贯彻。“人力资源管理制度”是“新制度”中的重要内容。为了帮助企业管理人员深入系统地理解其精神实质，掌握管理方法和程序，我组织公司的近百名中级职员集中上课学习，并亲自担任主讲。我把这次宣讲不仅当作一次锻炼自己提高自己的机会，更把它作为一次展现自我、特别是展现机关干部良好形象的极好机会，为此我进行了认真的准备，收集了很多资料，我运用自己熟悉计算机应用知识的特长，精心制作了讲座的电脑幻灯片，并在其中穿插了许多鲜活的案例，使原本严肃枯燥的授课内容，变得丰富多彩。由于思想上重视，行动上准备充分，授课取得预期的效果，得到了听课人的一致好评，大家都反映课讲得有不仅清晰透彻，还给人生动活泼、耳目一新的感觉。这次活动使我迅速得到企业的认可，拉近了彼此情感上的距离。另外，我还分期分批组织公司各级各类人员对“新制度”进行考试，以考试促学习，以学习促掌握，保障“新制度”能够及时、正确、有效地落实执行。
2、规范用工形式，维护劳动者合法权益。
到企业后不久，我就发现企业还存在使用“临时工”问题。“临时工”是国有体制下的用工形式，劳动法出台后，继续使用这种与企业已形成了事实劳动关系，但却从未与企业订立劳动合同的“临时工”，已属非法用工现象，不仅侵害了劳动者的合法权益同时也影响到企业的长治久安。虽然企业一时好像节约了成本，但实际上只要当劳动者意识到自己的合法权益受到侵害，拿起法律的武器保护自己时，企业仍然要依法付给劳动者应有的报酬，并还要承担相应的赔偿责任，牵扯人力、财力，影响正常的生产经营秩序，应该说是得不偿失，所以非法使用“临时工”于劳动者、企业双方都是不利的。当我提出这个问题后，立刻引起了企业的重视，表示要依法规范用工形式，今后杜绝使用“临时工”现象，并授权让我处理原有的“临时工”问题。经过两个月的磋商、协调，历史遗留下来的四十几名“临时工”都依法得到了妥善的安置。
3、发挥自身优势，为企业排忧解难。
我在市人事局工作多年，由于工作性质的关系，再加上个人性格外向，热情大方，有朋友多、关系多、人头熟的优势。无论是企业的公事还是企业员工的私事，我不仅做到有求必应，还能够积极主动地去关心，在不违反政策的前提下，尽力去斡旋、协调，帮助企业和员工解决了不少疑难问题，得到企业和员工们的称赞。
4、积极组织培训，提高员工素质。
我挂职的企业在市里算是较大型的，现有在岗员工一千一百余人，如何充分开发好、维护好、运用好现有的这部分人力资源，是我这个人事副总的一个重要任务，而企业目前又正值改制完成不久，产业结构重新调整时期，一时还没有安排资金用于员工的教育与培训，针对这一情况，我积极想方设法，自费购买有关课程的VCD组织员工观看，对员工进行培训，有时听说外单位在办培训，便主动上门联系请求安排有关人员免费插班听课，受到企业的欢迎。
5、注意协调配合，公平公正办事。
在企业工作的半年时间里，我始终把自己作为企业的一分子，站在企业的角度，注意搞好内外关系、上下关系、左右关系。以工作为重、大局为重，不计个人得失，只要工作需要，不管份内份外，都积极认真做好。先后两次分别在公司和市交通局主持了道路交通安全知识竞赛，得到了省交通厅和市有关领导的表扬。
平时能严格要求自己，不徇私情、按章办事。企业让我分管全公司的人力资源，给了我很大的权利，对我来讲既是信任也是考验。如何运用好手中的权利，既关系到企业的利益又关系到挂职干部的形象，所以我能够顶住方方面面的人情关，严格按照企业的基本制度秉公办事，做到公平、公正。
三、实践锻炼，自身得到新提高
（一）几点收获：
1、丰富了工作经历，开阔了视野。
2、学习了企业的管理理念，更深刻地理解了现代企业管理的内涵。
3、提高了理论联系实际、解决复杂问题的能力；
4、加强了党性锻炼，强化了为企业服务、为基层服务的意识。
（二）几点体会
1、摆正位置，理顺关系，充分认识到挂职干部的地位、任务和职责是搞好工作的前提。
个人不应有外来客的思想和临时观点，要以主人翁的态度发挥主观能动性，明确自己的目标和指导思想，在企业里充分发挥自己的作用。
2、深入实际，调查研究，虚心向企业的同志学习，正确处理各方面的关系是完成工作任务的保证。
虚心向企业的领导和员工学习，了解别人，同时也使别人了解自己；尊重别人，同时也能得到别人尊重。
3、坚持多办实事、少讲空话、不讲条件、多做贡献是对挂职干部的要求。
我从思想上、行动上都力求做到不讲空话，多做实事，不讲条件，多做贡献，努力把自己融入企业的大家庭中去，因而工作中也感到心情舒畅。
4、切实转变工作作风、增强为企业服务的意识要从我做起、从现在做起。
[关键词]卓越工程 城市轨道车辆工程 校外实习
[中图分类号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）10-0163-03
一、概述
2010年6月上海工程技术大学成为教育部第一批61所“卓越工程师教育培养计划”实施高校，城市轨道交通车辆工程专业方向成为试点专业方向之一。“卓越工程师教育培养计划”的核心就是培养学生的工程实践能力和创新能力，这是我国的一个新的人才培养模式，需要在实践中不断探索、完善和提高，其中校外实习则是该新型人才培养计划实践教学内容的重要组成部分。[1]
校外实习的实施过程是一个系统工程，涉及校外实习基地的建设以及与实习基地建设相匹配的实习模式、实习课程内容体系、实习教学方式、校外实习师资队伍等多个方面。[2]上海工程技术大学城市轨道交通学院在校企双方共同努力下，在校外实习基地建设、师资培养等多方面取得了一定的成果。但是随着校外实习建设不断深入，需要进一步建设提高校外实习基地教育质量和内涵。本文即根据目前城市轨道交通车辆工程专业校外实习的现状，总结目前该专业在校外实习过程中存在的主要问题，并根据本专业实习基地现状等条件，提出了针对本专业校外实习主要问题的解决方案，为其他相关院校相关专业校外实习提供借鉴。
二、城市轨道交通车辆工程校外实习现状
目前，我国由于城市轨道交通行业的迅速发展，各地相继成立城市轨道交通车辆工程专业，以培养专业的车辆工程人才。而建立城市轨道交通车辆工程专业的校外实习基地主要依靠各整车制造及运营企业，且基地发展仍处于初级阶段。在2005年1月，上海工程技术大学与上海地铁运营有限公司（现上海申通地铁集团有限公司）组成产学研合作战略联盟，共同成立国内第一家以专门培养城市轨道交通专业人才为主的城市轨道交通学院。[3]学院在成立10年左右的时间里，在校外实习基地建设中取得了一系列成果。
（一）构建了校企战略联盟的办学机制
以上海工程技术大学与上海申通地铁集团有限公司合作办学实体为基础，企业提供必要的资金、师资、产学研基地，为教学实施、教师挂职锻炼、科研和学生实习、实训与就业提供支持。形成三级的校企联合机制：校企之间的、领导之间的宏观调控；各系与分公司之间专业交流；专业课教师与现场工作人员之间的交流。这种校企战略联盟的办学机制为城市轨道交通车辆工程专业校外实习基地持续运作提供了机制保障。[4]
（二）依托产学联盟，建立了城市轨道交通车辆系列特色校外实习基地
城市轨道交通车辆校外实习基地，坚持科学发展观，做到校企共建，资源共享，优势互补，自主研发，整体规划分步实施，近年来学校和上海申通地铁集团紧密合作，建设了一系列特色鲜明的实习基地：车辆分厂维修保养基地，目前承担着城市轨道交通车辆工程专业大部分的校外实习；上海地铁龙阳路基地，基地目前承担着城市轨道交通车辆专业学生基础实习的任务；九亭大修实习基地，目前承担着车辆工程专业生产实习的任务。
（三）创建了教师企业挂职机制
学院借助校企合作办学的共建平台，把教师挂职锻炼作为培养教师的一项制度，有计划的分批派遣教师前往地铁公司挂职至少半年以上。目前为止，城市轨道交通车辆工程共有12人次教师进入上海申通地铁集团公司相关部门进行为期半年以上的挂职锻炼。通过挂职，使教师将现场企业工程知识融入课堂教学，教学内容更加丰富，教学效果明显改善。
三、目前校外实习存在的主要问题
目前城市轨道交通车辆工程专业校外实习基地建设为校外实习项目的开展提供了有利的机制保障和完善的硬件条件。但城市轨道交通车辆工程专业校外实习的具体实施是一项系统工程，需要校企双方密切合作，且无任何先例可供遵循，存在较大瓶颈问题亟待解决，因此要进行大量的摸索实践。
（一）传统的实习模式制约城市轨道交通车辆工程卓越人才培养质量的全面提高
城市轨道交通车辆工程专业实习通过不同的实习内容采用不同的实习模式。如城市轨道交通认识实习多采用传统的“参观型”实习模式，而城市轨道交通车辆生产实习则主要使用“跟岗型”实习模式，这些传统的实习模式受企业安全因素的考虑，学生绝大多数在实习中仍然为“参观者”，无法真正成为实习的“实践者”，极大束缚了校外实习的发展，无法满足城市轨道交通车辆工程专业“卓越工程师教育计划”实施的内涵建设需要。
（二）现有校外实习基地内容体系亟待优化
针对已建成的校外实习教学基地以及正在建设中的实习基地，初步实现了校外实习基地的目标体系规划，以及针对目标体系的内容规划。但随着基地建设的推进，以及基地使用中出现的新问题，还必须不断探索，进行基地实习内容体系的优化。同时，激发学生创新思维是实习基地的另一重要功能。实习基地不仅给学生提供了实习的场所，还必须使学生掌握运用所学的知识解决各种实际问题的能力。而目前现有实习基地内容规划中缺少对学生创新能力培养的相应内容，亟待完善。
（三）现有师资队伍无法深入进行校外实习环节的学生指导工作
目前城市轨道交通车辆专业虽然拥有一支学历、年龄、学缘结构较好的师资队伍，且专职教师全面参加了城市轨道交通相关企业的挂职锻炼过程，对现场工程应用等有了一定的了解，能够胜任针对现场特点进行校外实习的设计、管理工作，但实际操作能力较弱，只能辅助指导校外实习环节，而无法深入的指导学生进行具体的实践活动，因此现有师资队伍很难满足城市轨道交通车辆工程校外实习环节的需求。
综上分析，目前城市轨道交通车辆工程专业的校外实习不但在实习模式、实习内容、师资队伍的建设上存在问题，还在一定程度上制约了城市轨道交通车辆“卓越”人才的培养。
四、解决方案
通过本专业校外实习基地调研及分析存在问题可知，以城市轨道车辆校外实习基地为平台，以“卓越工程师培养计划”实施目标为引领，突破现有“参观型”和“跟岗型”实习模式，真正使学生进入“实践型”的实习模式，提升学生的工程实践能力和创新能力，对满足城市轨道交通车辆工程“卓越工程师培养计划”的要求具有重要的意义，同时也是一个非常迫切的任务。针对轨道交通车辆工程专业校外实习存在的瓶颈问题，项目拟从以下三个方面解决。
（一）整合城市轨道交通车辆工程已有及在建实习基地资源，构建多层次的实习模式，从而形成适应卓越工程师培养要求的全新校外实习模式
城市轨道交通车辆工程专业根据其培养目标经过不断优化，确定了城市轨道交通基础实习、城市轨道交通车辆认识实习、城市轨道交通车辆生产实习三个层次的校外实习课程。首先从目前已有校外实习基地，进行深层次实地调研，总结各自在发挥实习功能方面特点，从而进行各类实习模式、实习内容、可容纳实习人数分析，得出各实习模式的可行性分析结果。对目前三个层次的校外实习课程，进行对应的实习模式研究，构建多层次的实习模式，研究在学生低年级实习课程――城市轨道交通基础实习中，如何在延续“参观型”实习模式的基础上增加部分“实践型”环节，增强学生的实习兴趣及感性认识，而针对于城市轨道交通车辆专业的专业实习――城市轨道交通车辆认识实习及生产实习，需要着重研究及设计出专用的实习场地、实习工器具、实习设施及设备，建立学生真正能够实际动手操作的“实践型”的全新校外实习模式。
（二）以城市轨道交通车辆工程“卓越工程师培养计划”目标为导向，着力打造集综合性、设计性、创新性于一体的校外实习内容体系
城市轨道车辆工程专业校外实习内容体系的构建主要贯穿于校外实习的整个过程。设计城市轨道交通车辆工程专业实习内容体系的设计首先以城市轨道交通车辆工程“卓越工程师培养计划”目标为导向，并针对企业各实习基地的特点，进行全方位的实习内容体系的优化。在城市轨道交通基础实习及城市轨道交通车辆认识实习中，以原理性及验证性的内容为主，而在高阶段的城市轨道交通生产实习中，除设计企业实际操作的技能型内容外，还需着重设计具有“综合性”、“设计性”、“创新性”的内容，这些内容的设置及实施将有助于学生综合利用多门专业课的多个知识点，培养发现问题及解决问题的创新思维及实践能力，最终优化及完整城市轨道交通车辆工程专业校外实习内容体系。[5]
（三）以提升教师工程应用及实践能力为导向的城市轨道交通车辆工程专业校外实习师资队伍建设方法研究
在校外实习中的师资队伍建设主要集中在两个方面：首先需要对学校教师进行培养，以适应校外实习环节的指导。拟解决该问题的方法是通过已有的企业挂职锻炼机制，让教师进入企业进行学习，打破以往教师去企业了解工程应用知识，并不注重提高教师的实际操作能力，无法进行全程实习指导的旧机制，而项目研究则使教师以实际工程应用及实践动手能力为导向，以适应在新的实习模式及实习内容下对学生进行全方位企业实习指导的需要。其次，需要将企业专业工程人员引入校外实习指导环节，同时在企业导师的选择上，研究将企业“创新工作室”的首席研究员队伍引入教师队伍，以满足新的实习内容设计性及创新性的需要。通过这两方面校外实习师资的培养和补充，最终能够满足城市轨道交通车辆工程校外实习师资队伍建设的要求。
五、总结
城市轨道车辆专业校外实习在进行人才培养过程中起着重要的作用，但受到校外实习基地建设、实习基地管理模式、实习内容体系、校外指导教师多方面的影响。因此在明确其培养目标的前提下，除了进行实习基地建设外，还需细致进行所对应的实习模式、实习内容体系、实习教师培养等多方面的建设，以达到卓越人才培养的需要。
[ 注 释 ]
[1] 黄诗君，阳林，章争荣.工科专业校外实习基地的建设与实习新模式研究[J].广东工业大学学报（社会科学版），2014（4）：52-55.
[2] 方守湖.校外实习基地建设的探索[J].实验室研究与探索，2002（4）：134-135.
[3] 方宇，师蔚，柴晓冬，等.校企联合培养城市轨道交通车辆工程卓越工程人才[J].中国科教创新导刊，2012（4）：187-188.
一、会议通报了2015年12月29日市委常委会和市政府常务会议精神。会议议定：
1.由副局长牵头，市防办负责，一是按要求编制全市河道采砂五年规划和年度计划，报市政府批准，财审科配合做好规划经费申报工作；二是研究在总体禁采的情况下，对确需开采的砂石，制定直接由国有平台公司开采的具体办法，报局党组研究；三是研究建立违法采砂有奖举报制度，报市政府审批。
2.由副局长牵头，政工科、防办负责，起草成立市河道管理委员会报告，在征求市编办意见后上报市政府。
3.由副局长牵头，局办公室负责，协调市级相关部门，积极汇报和争取解决河道采砂执法车辆问题。
二、会议传达了全省扶贫攻坚大会会议精神。
三、会议讨论了2016年春节前重要活动安排。会议议定：
1.原则定于1月中、下旬集中安排时间慰问中江县镇村、县宝镜村精准扶贫帮扶户和旌阳区五里堆社区贫困户。由书记牵头，政工科负责，做好慰问准备工作。
2.原则定于1月26日上午召开退休老干部座谈会。由邓立志书记牵头，政工科、退管科、办公室负责，做好会议筹备工作。
3.1月8日下午举行同志挂职欢送会，政工科负责筹备。
4.政工科、办公室负责，做好市委、市政府对局机关、领导班子年度考核相关协调、准备工作。
5、政工科、监察室负责，筹备市水务局中层干部述职述廉测评会议。
6、原则同意办公室提出的年度总结工作方案，由分管领导召集相关科室分系统进行总结。财审科、办公室负责做好后勤保障工作。
7.原则定于2月3日召开全市水务系统工作总结会。
8.原则定于2月4日召开市水务局机关年终总结职工大会。
四、会议通报了旌湖（凯江路-黄河路）清淤方案编制竞争谈判结果，确定市新源水利水电勘察设计有限公司承担该项工作。由副局长牵头，防办负责，一是研究旌湖行船可行性；二是与市委宣传部衔接，通报2016年旌湖清淤工作安排，建议将灯会地点移到北公园；三是督促设计单位抓紧开展方案编制，尽快完成财评，力争春节前挂网选取施工单位。
1.物业管理实践学习研究
1.1模拟企业教学模式学生完成基础课程后可以通过模拟物业管理企业形式开展教学实践，教师负责模拟组建物业管理企业，设置企业服务原则、人员岗位技能和素质要求。编制公司服务计划并组织学生实施。学生在模拟企业实践中锻炼组织、协调、综合运用知识、独立解决问题及创新等方面的能力。通过将学习的物业管理实务课程内容，以物业项目为基础，模拟整个的物业管理全过程，学生熟悉物业管理企业主要工作及注意事项、考察学生对物业管理课程及专业知识的综合熟悉程度。模拟企业实践教学为学生提供一个良好的平台，学生可以交流企业实践信息，分享不同的工作经验和认识。模拟企业教学期间完成各个阶段实践总结，学生通过企业模拟实践完善专业知识，发现自身的薄弱环节，主动学习不断完善。1.2教师企业挂职锻炼物业管理是新兴行业，目前大部分高职院校教师主要承担物业管理基础课和专业课的教学。大部分物业管理专业教师没有没有从事过物业管理工作。高职院校物业管理专业迫切需要理论实务双精通的的师资，在企业挂职锻炼期间了解高端的物业管理业务内容和流程、企业对物理管理人才知识结构、沟通能力、职业能力的需求情况，锻炼完成后编写物业管理实训学术论文和总结报告。教师到到企业实践后找出自身欠缺知识和滞后的环节，发现自己物业管理专业知识中存在不足。教师从物业管理纯学科理论解放出来，依据现代物业管理行业需求优化、整合物业管理教学、实践课程内容，培养更符合物业管理企业需要的应用型人才。通过到高端物业企业挂职锻炼，深化物业管理实践教学改革。1.3开放式实践教学模式首先将教师职责定位为指导学生更好的实践，明确实践目标，采取学生主动学习、自主实践的方式，树立学生自主实践辅助教师指导的方式，逐渐培养开放式实践教学的观念模式。加强与高端物业管理企业的实践合作，实践内容和方法开放，以完成企业的用人计划和标准为导向。学生可以自由组合分组实施，分小组开展市场调研、团队讨论案例设计、分析方法及路径选择与实施、提交实践结果等工作。学生深入了解不同类型物业管理企业文化，物业管理工作的岗位职责，达到毕业后迅速就业。1.4开放式实践信息共享建立网络论坛发帖互助交流，彻底打破信息的不对称性，及时将物业管理知识、观念上传到本学校论坛主题讨论区块，通过网络方式的师生互动与交流，彻底打破信息的不对称性，让学生和实践导师互动交流。通过教学实践缩小高职院校人才培养与物业企业人才需求之间的差距，学生在对专业理论知识加深认识与理解的同时，学习掌握了对物业管理相关场景分析问题、解决问题的方法，从实践能力上得到培养与提升。引导学生接受新观念和新思潮，采用互联网的思维创新物业管理服务观念。
2.物业管理教学评价体系研究
构建模块化分层次教学评价体系，包括3个模块、8个层次和3个过程评价：素质能力模块、专项职业能力模块、综合职业能力模块。分层次教学体系包括8个组成部分：公共基础课程、素质能力训练、项目实践课程、校内实训、企业课堂、校内综合实训、企业实践、实践成果。包括3项过程性评价：教师评价、企业评价和学生自评[1]。以物业管理教学评价体系为依托，学生体验真实工作环境，结合物业专业职业特点确立人才培养方案。通过模拟物业公司，与不同规模、不同体制物业管理企业共同建立实践教学实训及就业基地，确保各种教学所需的现实条件与人才培养环境，满足人才技能培养的客观需要。根据物业管理专业人才培训目标，不断完善物业管理教训评价体系，丰富更新校内、企业实践内容，优化过程性评价标准，不断提高物业管理实践教学质量。通过加大物业管理专业教师力量投入；加强高职院校实验室建设，模拟物业公司的环境进行情景式教学；加大与物业管理企业合作，扩大校企合作的广度和深度。通过模块化分层次教学体系，将物业管理专业理论知识在课程实践、专题实践、校内实训及企业实践中完全的消化吸收，学生可以全面综合提升物业管理水平，达到了直接面对企业工作的目标[2]。
3.结论
高职院校应长远规划物业管理行业的发展前景和人才培养目标，为物业管理行业发展储备人才。本文通过建立模块化分层次教学评价体系，并在物业管理教学实践过程中采取模拟企业教学实践、开放式实践沟通方式、开放信息共享，有助于提高物业管理专业人才培养水平，学生更好的将学校课堂收获的理论知识在实际职业发展中的具体良好应用。实现高职院校培养更多更好的应用型、技能型物业管理人才。
作者：王宇 曲庭顺 李顺秋 单位：黑龙江建筑职业技术学院
关键词：校企合作 产学研结合 科技创新 企业发展
1 科技创新是企业发展永恒的动力
在当今市场经济条件下，随着社会经济快速发展、产业结构不断调整，科技创新依然是企业发展永恒的动力源泉。然而，我国大多数生产型企业都把主要资金和精力投入到扩大生产规模或开拓市场上，新产品研发和技术创新方面投入较少甚至没有。这可能有三方面原因：一是有些企业目光短浅，只盯住眼前利益；二是有些企业当前的产品销路很好，生产任务重，无暇顾及技术创新；三是有些企业渴望搞技术研发，但缺乏技术研发人员或研究设备等技术条件。高校拥有大量的技术研发人员，研究实验平台和科技文献数据库，这些智力资源决定了他们适合开展科学研究，以及结合产业升级中的关键技术进行攻关，而且为了自身的建设和发展，他们也渴望与生产型企业联姻。而企业是创新的主体，即投入主体、研究主体、利益分配主体和风险责任承担主体。各行为主体之间的联系以利益共享来缔结。因此，走校企合作之路，进行产、学、研结合是技术创新的重要途径，也是创新型企业明智的选择。
2 产学研结合是校企互动发展的良好平台
校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是一种互利共赢的运行模式。在合作过程中，高校和企业共同参与人才培养过程，同时利用高校的教育资源、技术优势和具有深厚理论水平的教授、博士等专家人员，为企业研发新产品并做技术支持，从而实现“产学研合作、双向参与”。产、学、研结合可推动企业的制度创新和技术创新。高校“智力”资源通过合作流向企业，与企业的生产制造技术相结合，实现技术的新组合；通过科技人员之间、科技人员和管理人员、市场营销人员及生产工人之间的互相沟通与交流，实现了人才的新组合；产学研各方共同建立的新经济技术实体，为知识与技术创新提供了新的组织资源，提高了企业组织的整体有效性，保证了创新所需技术、人才、信息等资源的稳定供给和有效组合。大量实践表明：产学研结合是生产要素进行新组合的过程。这个过程实际上就是企业的制度创新和技术创新的过程。企业通过与高等院校的结合，实现生产要素新组合与互补，获得经济效益，自身的技术水平也得到提高。反过来，企业技术水平提高也促使高校进一步提高科技水平，进行新一轮知识创新，更好地为企业技术创新服务。
3 郑州大学与河南力威校企合作的实践
河南力威热能设备制造有限公司是一家科技型的燃油燃气锅炉专业制造公司，拥有国家检验检疫总局颁发的B级锅炉生产制造许可证，产品质量管理被纳入“联合认证”体系，并取得了ISO9001：2000标准认证，拥有工程设计乙级资质、特种设备制造许可证等证书，设有试验室和检验中心，公司生产设备完善，生产技术和设施先进。虽然公司的产品和技术已经步入稳定快速发展的轨道，但公司领导层高瞻远瞩，特别重视新产品研发和技术创新，一方面选派主要技术人员到高校进修深造，另一方面求贤若渴聘请高校教授为公司产品生产和研发做技术指导。
郑州大学是河南省唯一的“211工程”重点建设高校。郑州大学节能技术研究中心是以博导为核心、以具有博士学位的中青年教师为骨干，专业和年龄结构合理的创新型科研团队，教师的科研方向与力威公司的产品技术联系非常密切。研究中心拥有河南省唯一的“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点、“化工过程机械”二级学科博士点，其中“化工过程机械”和“热能工程”都是省级重点建设学科；拥有研究和实验场地约1500平米，搭建了传热和流体流动等综合实验平台，购置了先进的测量仪器设备。教师迫切希望将自己的研究成果和新技术应用于生产实际并产生社会价值，学生也需要在具体实践中得到锻炼和成长。这就为“产学研”合作奠定了坚实的基础。
在郑州大学与力威公司多年的合作中，我们成功创建了三种校企合作实践模式。
第一种模式：校企共建研发平台。高校与企业的特点不同，高校具备较强的科研团队和完善的科研体系，企业具备较强的生产制造和市场运作能力，两者拥有不同的特点，恰好使两者具有较强的互补性。为更进一步促进校企合作的有序高效进行，在合作之初，双方就组建成立了“郑州大学力威热能设备研发中心”，在此基础上，校企双方签订合作协议，建立中心管理制度，完善校企交流机制，全面推进校企合作的高效开展。在校企合作的框架下，结合企业生产实践中存在的技术问题，充分发挥高校较强的科研能力，相继在企业与高校建立若干实验平台，已取得多项科研成果。
第二种模式：校企互聘互派，携手共发展。为实现深层次的校企交流，更充分地实现资源共享，郑州大学和力威公司创建了校企互聘模式。企业聘请我校资深教授为企业技术顾问，并通过政府渠道派驻企业作为科技特派员，实现日常对企业的技术和理论指导；定期为企业技术人员举办理论技术培训讲座，讲解专业理论知识，介绍本行业理论研究与科技成果国际最前沿状况，使企业员工增长了见识，加强了理论学习，对企业综合知识水平的提高有巨大的促进作用。学校聘请企业领导与高级工程师作为研究生的兼职导师或生产实践指导员，实现对学生生产实践活动的技术指导；定期为学校师生介绍当今行业生产制造能力，行业市场行情和发展前景等行业知识，为高校了解专业行情，促进学生择业就业具有宝贵的指导意义。通过校企互聘，促进了高校与企业间的优势互补，实现了共同发展。
第三种模式：挂职锻炼，培养“双能型”学生。校企结合是培养“在校能学习，在企能工作”双能型素质学生的最好课堂。“双能型”学生素质的培养离不开高校，更离不开企业。根据校企合作协议，高校每年为学生制定挂职顶岗计划，选派优秀研究生或本科生到生产第一线挂职锻炼，历时半年到一年，充分接触企业实际生产，探索理论知识与生产实践的结合点，最大限度地发挥学生的学习能动性，实现“理论—实践—再理论—再实践”的学习模式。挂职学生直接参与一线生产和技术工作，在为企业提供技术服务的同时，不断提高自身的技能水平。经过具体的工作实践，不仅提高了学生的专业技能、社会工作经验，而且密切了高校与企业的技术联系。
4 校企合作实践的成果及感受
校企合作实践证明，“校企合作、产学研结合”是发挥学校和企业各自优势，是企业尽快应用高新技术并发展高新技术的捷径，也是共同培养社会与市场所需人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径；也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线人才提供保证。
郑州大学与力威公司根据“技术合作协议”围绕公司生产过程中存在的技术问题及长远规划开展了卓有成效的工作，具体包括：①针对锅炉使用过程中用户提出的问题及生产中发现的技术问题等，分别在郑州大学和力威公司生产现场开展了多次技术研讨，保障了公司产品的正常运行、正常生产和公司的质量信誉；②郑州大学与力威公司合作申报了省市级科技公关项目，为公司新产品研发和技术创新增加了动力和后劲；③根据前一阶段研发工作取得的技术成果，组织申报多项专利，将有效提升公司产品的高科技含量和产品影响力；④结合公司的系列产品，由
国家级出版社出版了专著《工业及电厂锅炉节能技术》，将公司产品及图片做了重大介绍和推介，必将大大提高公司产品的知名度；上述成果也必将为公司今后申请工程技术中心及高新技术企业奠定基础；⑤参与公司的产品营销宣传、接待经销商和锅炉用户，为公司树立良好的企业形象；⑥为公司技术人员开展专业技术培训——高效换热器强化传热技术及工程应用等，为提高公司技术人员的理论水平奠定基础；⑦为公司在郑州大学组织专场招聘会，协助选拔优秀毕业生，为公司提供人力资源保障；⑧派研究生、本科生在公司生产现场开展实习和生产技术服务工作等。
李俊超作为校企合作首批驻厂研究生之一，他是校企合作实践的直接受益者。李俊超总结说：在这段时间里，我收获很多很多，用简单的言语来概括显得惨白无力，至少不能很准确表达我的受益匪浅；在此感谢校企合作，感谢郑州大学节能技术研究中心和力威公司的联合培养；祝愿力威公司蒸蒸日上、产品畅销全国、走向世界！
参考文献：
[1]戴秋秋，沈艳秋.高校产学研合作教育的意义及评价[J].价值工程，2010（29）.
[2]卢慧，蔡毅.高校产学研合作中存在的问题与对策研究[J].价值工程，2011（15）.
一、存在的问题和困扰
雅电集团是一个有着多年历史的老企业，2007年以前因为体制和其他复杂的历史原因，公司人才引进工作十分薄弱，多年以来几乎没有新鲜血液的注入，这造成了公司员工的严重老化和人才的极度馈乏，企业的发展受到严重影响。
2007年以后，在省公司的支持下，公司加大了人才引进的力度。2007-2013年，公司持续引进高校毕业生，五年间共招聘高校毕业生89人，尤其是2009年省公司控股以来，对人才引进工作提出了更高的要求，2009-2013年间公司共招聘高校毕业生77人，极大地充实了人才力量，对公司人才发展起到了不可忽视的促进作用。然而作为一个电力控股企业，公司和很多私人企业一样，面临着一个尴尬的现实：每年都有大学生主动提出辞职，弃企业而去。
二、思考及应对措施
为促进新进大学生尽快了解和融入企业，加强其专业技能及应用能力的培养，培养大学生对企业的归属感和认同感，并为他们提供一个良好的发展空间，留住他们的心，我个人对大学生的管理和发展有如下思考和建议：
加强岗前培训。通过岗前培训能让大学生端正入职态度，增强上岗信心，并通过全面了解企业的概况，快速地融入到企业的大环境中去，增加企业与员工之间的凝聚力。大学生进入一个新企业，一切都是新的开始，企业要做的第一件事，是让大学生们感受到企业对他们的关注和重视，这不仅要有来自企业管理层的真正的重视，而且应该贯彻到与大学生的交流中，我认为这种交流最先可以体现在对大学生的入职培训中去，因此为大学生们设计的入职培训显得尤为重要。大学生对企业的第一印象是通过培训获得的，企业必须设计出一套科学合理、具有吸引力和良好效果的培训体系，这将会为企业在大学生心中的第一印象打上一个高分。同时，要让大学生全面了解和认识企业的基本情况，企业的基本情况主要包括企业发展历程、荣誉、组织结构、企业文化、发展前景和发展规划等方面，通过对这些方面的了解，大学生一方面增加了对企业熟悉度，另一方面则会产生集体荣誉感和对发展前景的展望。在这个过程中，要诚恳地告诉他们企业人才的匮乏，企业未来的发展需要大量的人才，甚至在培训的时候可以告诉他们企业未来的发展要依赖于这些大学生的成熟与成长。这样，他们就会感觉到自己身上的责任以及企业对他们的重视，从而将企业的发展与自身相联系起来，增加企业与员工之间的凝聚力，形成两者间密不可分的密切关系。
建立轮岗实习机制。大学生岗前培训结束后，可以到相关单位相关岗位轮流实习，实习期限为1年。学习所在单位各项规章制度，主要是生产、技术、安全等管理制度，每月提交学习体会和工作总结。实习期间至少写出1-2篇实习单位的班组岗位职责、操作规范，结合自己的专业知识对现存的规范制度、班组管理方式提出合理化建议。这有利于快速提升新进大学生的综合技术技能水平，促进他们早日成才。
积极为大学生搭建晋升平台。新进大学生更关注自己的发展空间与平台，我们一定要给他们搭建一个合理的，能让他们看到希望，看到只要努力就有前途的发展前景。为员工提供符合其特点的职业发展通道，帮助员工确定个人发展目标，并通过有计划的培训、岗位交流、岗位晋升，帮助员工实现发展目标。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第522期2013年第39期-----转载须注名来源遵循“企业以员工为本、员工以企业为家”的理念，将组织发展需要与员工成长需求相结合，以业绩考核与能力评价为导向、以岗位履职能力建设为核心、以开展全员培训为手段，建立和完善人力资源牵引和激励机制，明晰和畅通各类人才的成长通道和职业发展路径，促进员工岗位成才，建设一支结构合理、素质优良，与坚强智能电网相适应的员工队伍，促进企业与员工共同发展。
加强内部交流及内部竞聘。内部交流和内部竞聘可以使企业内部的人力资源合理流动，对员工是一种重要的晋升渠道，有利于提高员工的工作积极性和对企业的忠诚度。建议在大学生毕业一年之后为他们提供充分的交流和竞聘的渠道，择优上岗，通过内部交流既实现了人才的合理流动，也给予大学生充分施展的机会。
搭建挂职锻炼平台。在大学生毕业入职3-5年内，积极推荐优秀有管理才能的大学生到各基层单位科长或班组长副职岗位挂职锻炼。通过挂职锻炼，大学生们可以获得生产实践经验，并发挥所长，针对见习岗位提出合理化建议；同时积极引导他们协助参与各单位总工程师（副总工程师）新项目的研发和设计工作，给予他们充分的锻炼机会。
挂职岗位期间，大学生们担负管理责任，在实践中学习并提高管理能力与经验，思考现有管理模式的优缺点。在熟练掌握电力企业生产技术和技能的基础上，把握技术发展趋势，锻炼管理才能，成为技术管理复合型人才。
建立合理的薪酬体系。对新入职的大学生来说有竞争力的工资虽然不是唯一，但却是不可缺少的。企业合理的、有竞争力的薪酬结构也是大学生所关注的方面。他们关注着几年以后通过自己的努力能不能拿到自己满意的薪水。因此，必须设计合理的、具有竞争力的薪酬体系，这不但是留住大学生，而是要留住任何员工都要具备的条件。当大学毕业生进入到一个企业，通过对企业的了解和老员工的发展状况，大学毕业生会考虑自己在这个企业一年后会是什么样子，两年、五年后自己会获得什么样的发展，他们会根据对企业的评估来构建自己对企业的满意度。要根据行业特色和企业实际， 努力提高薪酬的外部竞争力和内部公平性， 充分满足大学生员工的基本需要，要使每一位员工都意识到谁为企业创造的价值多谁就能够拿到更高的回报，并且能够随着员工的职业发展而不断升级。
推进薪酬分配制度改革，建立以岗位、能力和业绩为导向，体现不同专业人才特点的差异化薪酬分配政策。对自主创新，并在公司发展中做出突出贡献的杰出人才予以奖励，充分调动人才的积极性和创造性。进一步理顺企业内部分配关系，优化内部分配结构，使工资分配与企业经济效益、岗位价值、能力和业绩挂钩，向关键核心岗位人员和优秀人才倾斜，适度拉开不同岗位、不同层次人员的收入差距，充分发挥工资的杠杆激励作用。
加强企业文化建设，营造有凝聚力的团队文化。大学生刚进入一个新的企业，对人文环境是十分敏感的，企业管理层如果能有意识地去营造团结、友爱、轻松、互助的氛围，将会对新、老员工同样具有非凡的吸引力。
通过企业文化建设，塑造员工共同的价值观。工作中， 要尊重人才、关心人才、爱护人才， 及时了解大学生员工的心理动向， 通过有效沟通帮助其认清现实、明确定位， 树立起正确的价值观和需求观，对职业适应期大学生员工给予更多关怀， 为他们提供良好的人文氛围。
关键词 研究生 社会实践 实践育人
中图分类号：G710 文献标识码：A
社会实践是大学德育中理论与实践相结合、教育与自我教育相结合、学校教育与社会教育相结合的关键环节和根本纽带。社会实践不仅具有教学功能和社会服务功能，而且具有德育功能和社会功能。当前，开创研究生德育的新局面，迫切需要进一步探索和改进研究生的社会实践，把研究生的实践育人活动不断引向深入。研究生实践育人工作，主要以研究生自主实习实践、教学实习实践和研究生挂职锻炼为主。
1实习实践基地建设概况
我院注重实习实践活动机制建设，积极建立研究生实习实践基地，保障活动的顺利有序开展。我院同武汉金牛管业、广州阳普医疗科技股份有限公司、惠州亿纬锂能股份有限公司等多家单位合作，建立研究生实习实践基地，推荐研究生前往实习单位实习实践。
2实践育人机制
我院研究生实践育人机制由三方面组成：
（1）关注业界，请业界人谈业界，请学界人评业界。定期邀请业界知名校友和学界专家来我院举办讲座，向研究生分析行业发展趋势，共享研究成果，向学生介绍自己的经验和体会，让学生了解行业最新动态。
（2）一方面，引导学生走出去，组织研究生赴实践基地参观、学习，和实习单位现场交流，引导学生走向社会；另一方面，研究生导师为其门下的硕士和博士联系实习单位，之后由学院向实习单位开具联系实习介绍信，专业硕士的实践已被纳入研究生培养方案，共记6个学分。
（3）积极动员研究生参加学校研工部组织的实习实践活动。2015年我院共有11位硕士生参加研工部组织的挂职锻炼，分布在广州、鄂州、昆山、黄石和赤壁等地。
3实践育人活动情况
3.1实习地域、单位以及承担的工作
我院研究生实习地域分布广泛，涉及到广州、鄂州、黄石、赤壁、上海、武汉等多个城市和地区，单位主要以企业为主，承担的工作主要是技术研发，利用所学的知识和研究解决企业实际遇到的难题，为企业提供技术方面的支持。
3.2实习成果及影响
我院研究生在实习中取得了丰富的成果。据不完全统计，我院研究生在2015年度实习中，共发明相关专利20余项。
例如，朱静宜开发基于硼酸酯酸敏感的新型纳米基因/药物运载体系，陈巍海致力于开发基于多肽材料的新型纳米药物控释载体，雒国凤制备合成了一系列多功能化智能纳米药物载体，实现载体特异性靶向肿瘤部位，三人的研究成果均实现了药物在体内的可控释放，以极大程度的降低药物毒副作用，提高癌症治疗效果。张强英发现了汽车喷漆中重金属元素和Cr6+的分析与评价方法，该成果使得东风汽车工艺分析实验室在产品元素分析实验上获得相关经验，对产品的质量控制和成分研究具有重要的意义。李非非发明了一种采用抗坏血酸作为引发剂，改善了抗坏血酸的油溶性和稳定性，保留了抗坏血酸抗氧化的生物活性，可以应用于再生医学，食品添加，化妆品添加，包装材料等领域。
4我院实践育人特色
我院鼓励学生将实习实践同学术研究结合起来，以研究促实践，以实践促研究。鼓励学生在实践中运用自己学到的科研方法，鼓励在工作中发挥自己的创造性，通过研究促进实践。另一方面，学院鼓励学生总结实践经验，探索实习中遇见的问题，并将它们转化为科研成果。
例如，鲁维合成了磁性介孔ZrO2材料（m- ZrO2@Fe3O4）和十八烷基膦酸修饰的磁颗粒（Fe3O4-OPA）这两种材料，用于QuEChERS吸附剂来除去油料作物中的脂肪酸和非极性物质，以减少基质对仪器的影响，该方法可靠，可以应用于油料作物中52种农药的检测。张池对污水处理工艺进行了减小加药甚至不投加药剂的工艺改进试验，经过反复的试验，工艺改进成功，并产生了如下效果：减小一级物化加药成本；减小初沉池污泥产生量，并降低污泥压滤和转运成本；增加厌氧产生的沼气量，提高沼气发电效果。
5今后发展展望
社会实践是课堂教学的延伸，是加强研究生思想政治教育、培养锻炼研究生综合能力、全面提高研究生素质的有效途径。社会实践作为一种行之有效的思想政治教育形式，对研究生思想政治教育起到非常重要的作用，我院也将不断探索和改进，将研究生的社会实践活动不断引向深入：
（1）完善和健全实践育人长效机制。建立研究生实习档案，要求所有在实习单位的研究生实习结束后提交实习报告，学院将根据研究生提供的实习报告制作实习实践成果汇编；树立实习实践先进典型，组织在实习实践活动中表现突出的研究生向全院研究生进行实习实践活动汇报展示，讲述自己在实践活动中的心得和收获，起到对其他研究生的实践示范和带头作用。
