时间：2022-11-08 23:11:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇建筑工程系论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：工业厂房; 设计时期; 工程造价
Abstract: the construction project cost control should run through the engineering bidding stage to the completion acceptance from the whole process, it is a comprehensive enterprise budget and cost management important segment. The construction cost control can be divided into beforehand control, course control and afterwards controls. And beforehand control mainly reflects in drawing design phase of the cost control. Long-term since, our country generally ignored engineering construction the early stages of the project control, the control of the focus has been on engineering construction process and settlement stage. Actually want to effective cost control, should prepare for a rainy day, we must focus on the design phase of the cost control.
Keywords: industrial workshop; Design period; Project cost
中图分类号：TU723.3文献标识码：A 文章编号：
工业厂房工程造价在设计阶段的控制是一个包含着多层次工程造价的体系，一般是工程项目投资金额越大，生产和使用周期越长。工业厂房建筑是集经济、技术与管理为一体的综合实体，工程造价的高低，直接影响着企业投资建厂房的成本高低。而且厂房建设是一次性投入，需要较长时间才能回收回投入的成本，并且厂房在使用过程中还需要一定维修费用。我国在土建工程造价管理存在着“三超”现象相当普遍，建设工程周期长、消耗量大，不但受科学技术条件的限制，而且受客观过程的发展及其表现程度的限制，常常出现概算超估算、预算超概算、决算超预算的问题，通常称为“三超”现象。
另外大家也了解下工业厂房设计的概念，工业厂房设计，是指设计单位在接受委托方（企业）设计任务书后，按照委托方规定的工艺流程、预投产规模要求和内容、厂房投产时间进行设计。设计阶段对工程项目投资起着决定性的作用。那么如何合理确定和有效地控制建设厂房的工程造价，是目前急待进一步解决的课题，下面我们就初步详细的探讨下怎样有效的控制厂房的造价。
首先，建筑工程勘探工作是建筑工程设计的基础，是指导建筑工程实际施工的科学保障。在企业投资建设的前期，就应该通过加强建筑工程的勘探工作、强化勘探的科学性来提高成本控制的质量，为工程设计奠定基础。我接触过一些企业，为了节省开支，不进行地质勘探工作，而是根据相邻厂房的旧地质报告，这样是很不科学的。
而且工业企业在选择生产工艺方案时，应从本企业的实际情况出发，以提高投资效益为前提，积极而妥当地采用先进的技术方案和成熟的新技术。一般来说，先进的工艺方案劳动生产效率高，质量好，但是所需的投资较大。因此，要认真进行经济分析，根据我国国情和本企业的经济实力还有产品的市场形势，确定先进、适用、经济、合理、切实可行的工艺技术方案。
其次，委托方要多和设计单位多沟通。使设计人员精确的了解企业的需求，了解建筑工程内部各个部分的比重，同时还能充分考虑与吸收各个方面的意见与建议，实现设计的科学性和可实施性。
最后在初步图纸设计出来后，委托方（企业）中的施工人员与造价人员就可以初步审定下图纸的合理性和经济性，避免进行到深层设计后发现先天不足造成图纸大的改动，给双方都带来麻烦。施工过程如果发现不合理，势必增加造价，而且还影响工期，可谓双输。
根据现阶段，我国大型工业厂房多为钢筋混凝土结构，对于钢筋混凝土结构的厂房，在设计初期阶段就该严格控制钢筋含量，各种结构构件比如梁，板，柱的形式和截面面积，尤其是截面大小的选择上，应该做到反复推敲，在保证承载力的前提下，节省混凝土和钢筋的用量。对于这个方面，房地产开发公司近年来在设计阶段对住宅钢筋含量可谓是精打细算，甚至于给设计院提出来我们开发的住宅每平米钢筋含量为多少……其实在厂房设计上也可以借鉴。钢筋的选用上也可以参照别的城市成熟经验，别动辄就使用三级钢，沈阳早在2006年就推行冷轧带肋钢筋，冷轧带肋钢筋与热轧光圆钢筋相比，用于现浇结构（特别是楼屋盖中）可节约30%的钢材经济实用。
在模板选择上，我认为钢木模板比较合理，比较经济，在材料周转上也比较迅速，造价也不高。没有必要全部使用木模板，木模板随着木材全球范围原料的减少，价格不断上涨，并不经济。
我认为在设计阶段影响工程造价的因素有：
设计前期准备不充分，设计基础资料不全，又急于投产，使可行性报告深度不够，概算阶段就缺少必要的设计依据，造成投资先天性不足。
设计图纸完成后，交付给企业，企业不组织技术人员审核，甚至于不做图纸交底，着急招标就施工，一些问题在施工过程才暴露出来，造成整体造价增加。
针对这个谈谈如何有效控制工程造价的措施
在设计阶段，就要促使工程造价人员和设计人员密切沟通和配合。要求设计单位加强经济观念。其次要扭转在设计过程中设计过于保守，造成材料浪费，直接造成工程造价增加。
加强对设计变更的管理，避免不合理的设计，避免在施工中发现各种不合理的现象，边施工边修改，这样造成无法预测工程造价如何控制。
企业高层和中层管理人员重视设计阶段的控制，基层工程人员主要是工程经济人员有较高的业务水平，在设计初步图纸到达工程部门的时候，就可以尽早控制整个厂房的成本。
先列举一个设计阶段控制得当的实例，我企业准备建设一个大型钢结构厂房，开始概算阶段采用的是双层复合彩板墙体，在讨论设计方案时候，有专业人士提出此厂房职工较少，机器设备较多，另外厂房内机器也散热，没有必要必须用双层彩板，于是改成了单层彩板墙体，节省了16.5万元材料费，间接的人工费也会减少。在设计阶段成功的控制了造价。
然后列举说一个设计阶段失败的实例，某个企业上马一个环保项目，需要新建一个小型厂房。当时由于工艺方案设计的尺寸不合理，造成土建预留地坑过小，施工完毕后，很多设备安装不上。没有办法投产，于是召开专题会议，重新设计了建筑图纸，把刚施工好厂房的拆掉一部分，以便生产。改造的时间大约为1个月，造价为15万元。对企业生产体系整体造成了极坏的影响。
总之，设计时期的造价看似简单，其实也不简单，整个控制过程也是一个复杂的系统工程。但是它不是深不可测，只要我们充分认识到在设计时期的造价控制是关键。设计阶段控制造价是花小钱办大事，如果做好的话，才是真正意义上的控制造价。只要我们各负其责，做到认真二字，一切都变的那么简单。
参考文献:
［1］《建设工程项目管理》中国建筑工业出版社.
[关键词]人才培养 民办高校 结构竞赛
土木工程专业在民办高校中的地位不断提升，并且土木工程专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能胜任一般建筑工程项目的设计、施工、管理，也可以从事投资与开发、金融与保险等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才。
一、民办高校土木工程高素质人才培养现状
（一）重教学、轻科研的导向，致使科研与创新基础相对比较薄弱
动手实践方面的科研工作尚处于起步阶段，与其在高等教育事业中的地位不相称。主要表现为：承担的科研课题少；科研成果仅集中于投入少、费时少的教育科学和人文社科领域；发表的科研成果少，有影响的更少。造成这种局面的主要原因是：
（1）队伍没有形成。
由于我校专职教师的人数相对较少，课时多，教学工作量繁重，教师的精力主要集中在教学上，很少有精力搞科研，故难以形成科研工作的团队。
（2）信息有待沟通。
很多民办高校土木类专业根据实际情况应在经费允许的范围内有建立起独立的科研机构和科研管理机构，并且完善适应本校的在科研方面的文件和规章制度。同时要经常和科委、教委等科研管理机构建立必要的联系。经过前期的课题准备，争取早日摆脱即使争取到科研立项，也是仅给项目，不给配套经费，致使课题成为名副其实的“无米之炊”，难以实施的尴尬局面。
（二）培养方案的制定
应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质，应具有求真务实的科学态度、团结全作的团队意识和勇于创新的进取精神，应确立科学的世界观和人生观，愿意为国家富强和民族振兴服务。
应扎实地掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，接受土木工程师的基本训练，具备在土木工程设计、施工和管理等部门从事技术和管理工作的能力。应掌握一定的人文社会科学知识，熟悉土木工程相关的投资与开发、金融与保险等基本知识，具有较强的适应能力。
（三）以结构设计大赛为导向的土木工程高素质人才培养
结构设计竞赛是一个极富创造性，挑战性的科技竞赛。它旨在通过对所学知识的综合运用和团队精神，提高学生的动手能力与思维能力，激发创新意识，培养科学思维，加强团队协作，提高动手能力，增进校际学术交流。通过结构大赛可以很好的将课堂理论与实际工程紧密结合起来，培养大学生的设计与计算能力，提升大学生的综合创新实践素质，为培养21世纪高素质工程师打下良好基础。
青岛工学院在2010和2011两个年度参加了山东省高校结构设计大赛，取得了两项一等奖、两项三等奖、一项优胜奖的佳绩。现在以山东省第四节高校结构设计大赛为例谈谈土木工程高素质人才的培养模式。
二、比赛要求
此次竞赛模型为混凝土搅拌站的高耸筒仓结构，采用230g的白卡纸制作，具体结构形式不限。模型包括加载钢架、柱脚连接钢板、下部支承和上部筒仓结构三部分，如图1示意。其中前两部分通过螺栓连接，由承办方提供；支承结构与筒仓结构由参赛选手设计制作，并通过螺栓与柱脚连接钢板连接。
（一）赛前准备
青岛工学院土木工程系平时很重视学生的动手能力和发散思维的培养，通过对白卡纸的研究得出了白卡纸的力学性能数值。
（1）质量的计算
1.1
（2）结构水平抗折刚度，在所有成功完成竞赛的模型中，综合位移的通过公式1.1来计算得出
1.2
式中：D1――所考察模型的综合水平位移绝对值，
Dmax――所有模型中的最大综合水平位移，
Dmin――所有模型中的最小综合水平位移；单位mm。
（3）竖向承载与刚度
在所有成功完成竞赛的模型中，综合位移用1.3所列公式计算。
1.3
式中：T1――所考察模型的竖向位移绝对值，
Tmax――所有模型中的最大竖向位移，
Tmin――为所有模型中的最小竖向位移，单位mm。
（二）赛后总结
山东省第四届结构设计竞赛是一个极富创造性，挑战性的科技竞赛。它旨在通过对所学知识的综合运用和团队的配合，提高学生的动手能力与思维能力，激发创新意识，培养科学思维，加强团队协作，提高动手能力，增进校际学术交流。通过结构大赛可以很好的将课堂理论与实际工程紧密结合起来，培养大学生的设计与计算能力，提升大学生的综合创新实践素质，为培养21世纪高素质工程师打下良好基础。大赛吸引了来自山东大学、山东交通大学、山东科技大学、哈尔滨工业大学（威海分校）、中国海洋大学青岛学院等8所高校的30多支队伍参加。共设置了一、二、三等奖及优胜奖四个奖项。
土木工程系接到大赛邀请后，十分重视本次锻炼学生队伍、提高学生实践技能的宝贵机会，先组织了校内选拔赛，从70支校内队伍中选拔8支预备队伍，在从8支队伍中定出参加省里比赛的三支队伍，并由李飞老师负责结构的设计及学生的指导工作，由赵倩倩、夏玉峰老师负责结构计算方面的工作。在几位老师的悉心指导下，9名参赛队员刻苦钻研、齐心协力，充分发挥团队合作精神，在比赛中取得了两项一等奖、一项三等奖的佳绩。
三、结论
民办高校需要长久的发展，就必须培养实践性强，动手能力强的应用型学生，以适应社会的发展。通大赛的锻炼与洗礼，加强了青岛工学院在兄弟院校的知名度，学生的团队合作意识进一步得到了提高。同时，通过与山东省各大高校代表队同台竞技和细致沟通，土木工程系学习了其他院校土木工程专业在发展中积累的经验和做法，为今后校际专业领域合作交流打下了更加坚实的基础。同时也希望能通过以结构设计大赛为依托的土木人才培养的设想能为民办高校土木工程专业起到一定的启发作用。
山东省教育科学“十二五”规划课题 课题编号2011G253
[参考文献]
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[4]杨志坚.中国本科培养目标研究[M].北京：高等教育出版社，2005.43.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）011-000-01
高职的毕业设计与普通本、专科相比较，有着自身的特点。集中体现在两个方面：一是强调“以就业为导向”；二是突出培养学生具备以“职业能力”为核心的综合能力[1]。毕业设计是学生在完成了理论学习的基础上，综合利用各种知识解决实际问题的实践环节，是培养学生独立分析问题和解决问题的一次锻炼。然而近年来高职院校的毕业论文质量不断下滑，学生完成论文时东拼西凑、网上下载、请人的问题日益严重。
为此，本课题在借鉴国内外对高职毕业设计的经验基础上，以我院建筑工程系学生毕业设计为研究对象，对高职的毕业设计进行初步的探索，建立起能够促进毕业生实用性的方法和措施。在研究过程中，通过收集大量资料，采用文献研究法、比较研究法、调查研究法、个案研究法，从各个方面进行了研究。主要采用了下列的实施步骤：高职毕业设计实践需求，进行学校和企业的调研与走访对高职毕业设计的现状进行分析与总结利用国内、省内、校际之间的交流并借鉴国际的先进模式进行运行机制研究聘请行业、企业专家进行指导与参与机制的建立教学实施形成高等职业院校毕业设计机制。
通过研究，得出以下结论，对改善高职高专毕业生毕业设计的研究主要集中在以下几个方面：
（1）加强思想教育，使学生认识到毕业设计（论文）的重要性通过教育学习使学生认识到，毕业设计不仅仅是一个实践教学环节，更重要的是实现培养目标的重要培养手段。它是进行设计、论文写作的基本功训练，提高科学研究与工程实践能力的重要培养方法。
（2）毕业设计方式的改变，毕业设计课题提前发放、时间安排应具有灵活性现在的毕业设计往往安排在第六学期初进行，而这个时期高职毕业生往往开始忙于找工作，根本安不下心去做毕业设计（论文），所以就造成了一种“时间紧、任务重”的局面，使毕业设计的质量得不到保证。为解决好这个矛盾，毕业设计主要是培养能力，因此没有必要一定要在全部课程结束后再进行安排。在学习专业技术上，可以带着问题学、活学活用。毕业设计的时间可以调整。
（3）毕业设计（论文）题目难易程度要适宜，针对性要强。与本科生相比，由于高职学生原来的学习基础较薄弱，在校学习的时间短，理论知识的广度和深度相对有限，培养目标和知识结构也显著不同，所以对于高职生毕业设计的要求应不同于本科生。应根据高职学生的特点来确定具体要求，具体表现在论文理论深度、专业知识的广度要求降低，更注重其技能性和实用性的考查。与企事业单位联合，将学生在企业顶岗实习的项目作为毕业设计的课题。
建立适合于各自学校的毕业设计模式，必须以提高毕业生质量为核心，那么这些核心品质主要包括的内容，要求实施的具体措施和原则，各个学校要各自研究把握。
关键词：节能灶；传热性能；热能
Research and analysis of novel multifunctional energy-saving stove
thermal efficiency
Meng wei ,Yu Hongyan
（jilin agricultural Science and Techenology University of BuildingEngineering ,jilin 132101 ,china)
Abstract:This paper through the research of new type multifunctional energy-saving stove heat transfer performance and the heat loss of exhaust gas heat energy utilization etc., comprehensive analysis of energy-saving stove, further demonstrate the performance of the stove,provide the theoretical basis for its production and promotion. Keywords:energy saving stove; heat transfer performance; heat
中图分类号：TE08文献标识码： A
引言新型节能灶的推广，是保护生态环境的迫切需要，也是提高人们的生活质量的一次重要的改革。根据对新型多功能节能灶热效率的分析，总结其节能原理，论证其性能，为其顺利推广提供理论依据。
1传热性能
1.1热效率
1.1.1薪柴发热量
薪柴是树木提供做燃料的生物质，主要有树木的枝杈，在林区、山区和木材加工地区。薪柴是树木通过光合作用生长成的生物质，主要由碳、氢、氧、氮、硫、磷等元素组成，其中主要元素含量为：碳49.5%，氢5.6%，氧43%，氮1%。
木质燃料的发热量可根据木材的元素组成通过计算近似求出：
高发热量HHV=8100C+34200（H-O/8）
式中C、H、O为木材中碳、氢、氧元素的百分组成。
1.1.2热效率计算
热效率就是送入炉灶的热量中有多少被有效利用了。用η表示。
η=利用有效热量/总发热量
通过对新型多功能节能灶的实验：0.5kg木质燃料（C=0.5，H=0.06，O=0.43），用10分钟，烧开5开关的水。假设水的温度从20℃升到100℃。升温获得的有效热量为：
Q1=水（5kg）×水比热（4.187kJ/kg）×（100-20℃）=1674.8kJ
木质燃料的高发热量为：
HHV=8100C+34200（H-O/8）=17991kJ/kg
总发热量为：
Q2=0.5kg×HHV =8995.5kJ
热效率为：
η= Q1/ Q2=1674.8/8995.5=18.6%
1.2传热阻
1.2.1传热过程
热量传递的基本方式有三种：热传导、热对流和热辐射。当物体内有温度差或两个不同温度的物体接触时，在物体各部分之间不发生相对位移情况下，物质微粒的热运动传递的热量，这种现象称为热传导；流体中，温度不同的各部分之间发生相对位移时所引起的热量传递过程为热对流；物体通过电磁波传递能量的过程称为辐射。
1.2.2传热阻计算
R=Ri+Rw+Ro
Ri=1/（hcA）=1/（hci+hri）A
Rw=δ/（λA）=δw/（λwA）
Ro=1/（hoA）
R―总热阻Ri―对流热阻Rw―导热热阻Ro―辐射热阻
A―传热面积h―传热系数λ―热导率δ―导热厚度
锅厚度为5mm，热导率为40W/(m・K)，hci为470W/(m²・K),hri为25 W/(m²・K)，ho为2000 W/(m²・K)。
经计算总热阻R为2.625×10-3 K/W
2余热利用
2.1各项热损失分析
2.1.1排烟热损失
灶的排烟温度很高，往往高于大气温度，所以会带走热量，烟气温度愈高，带走的热量就愈多。
2.1.2气体不完全燃烧热损失
在排出的烟气中，尚有未燃尽的气体（CO等），就会产生气体不完全燃烧热损失。
2.1.3固体不完全燃烧热损失
在木柴中，碳是不易燃尽而且最后燃烧的部分，碳的燃尽阶段和新柴添入往往重叠在一起，所以都会增加灰渣中残留碳，导致固体不完全燃烧热损失。
2.1.4散热损失
包括经过灶体，灶门和缝隙等处散跑的热量。
2.1.5灰渣带走的物理热
木柴燃尽后，以灰渣的形式残留，其温度往往高达上百度，农民在冬天将灰渣放入火盆中取暖，就是利用了木柴燃尽后留在灰渣中的热量。
2.2排烟热损失计算
新型多功能节能灶利用烟气的高温来烧水，做到了大部分余热回收利用。下面计算烟气排放所带走的热损失以便进一步计算烧水的效率。
Q=Vpy×Cpy×tpy-VIK×CIK×tIKkJ/h
Q―排烟带走的热量，kJ/h
Vpy―排烟容积量，m³/h
Cpy―排烟平均容积比热，1.36kJ/m³・℃
tpy―排烟温度，℃
VIK―冷空气供给量，m³/h
CIK―冷空气比热，1.29kJ/m³・℃
tIK―冷空气温度，℃
其中：VIK=B×α×V0
VPY=（0.01866（CY+0.375SY）+0.111HY+0.0124WY+0.008NY+（1.0161α-0.21）V0）×B
式中：B―每小时燃料消耗量，kg/h
CY，HY，SY，NY，WY―为组成各元素的组成百分数值
V0―每kg燃料理论需要空气量，m³/kg
经实验，新型多功能节能灶每小时燃用4kg玉米秸，假设冷空气温度为10℃，排烟温度为100℃。α=2.4。
先计算V0：
V0=0.0889×42.17+0.265×5.45+0.0333（0.12-24.32）=4.387m³/kg
VIK=B×α×V0=4×2.4×4.387=42.12m³/h
再计算排烟量：
VPY=4×(0.01866(42.17+0.375×0.12)+0.111×5.45+0.0124×4.87+0.008×0.74+(1.0161×2.4-0.21)4.387)=44.92 m³/h
计算排烟带走的热量Q：
Q=44.92×1.36×100-42.12×1.29×10=5565.77 kJ/h
秸秆每小时燃烧的热量为58400kJ/h
排烟热损失为：5565.77/58400=0.0953
结语 通过计算热效率，可以看到新型多功能节能灶热效率高达18.6%，近视普通灶的两倍，大大提高了热效能。利用计算的排烟热损失可以看出余热回收装置的重要性。这些理论计算为新型多功能节能灶顺利推广提供理论依据。
参考文献：
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作者简介：
【关键词】电气防雷；质量问题；控制方法
1引言
在工程建筑中，电气安装是极为重要的一部分，因此，在安装过程中要重视施工方法的应用，提高施工安装质量。另外，还要及时解决施工中存在的质量问题，并根据常见的质量问题，提出有效的质量控制方法，以提高建筑电气防雷接地工程的施工质量，有效规避建筑电气安装的安全及质量问题。
2建筑电气防雷接地施工工程概述
建筑电气防雷接地施工主要是将建筑物的接闪器以及相关控制电子系统感应器安置在建筑工程中，然后通过电子系统的安置发挥触导释放作用，将雷电主动通过相关引线导入到地下，从而实现防雷接地的作用。建筑电气防雷接地工程系统包括雷电接收装置、接地线、接地装置，这3部分系统的具体安置是有顺序的，并应通过相关建设标准进行施工。
3建筑电气防雷接地施工中的质量问题
在防雷接地施工安装中容易出现外部防雷以及内部防雷设置的问题，内部系统的安装质量容易出现弱电系统、等电位连接、过电压保护等质量问题，外部防雷质量出现接地材料、引下线以及接闪器等质量问题，在具体的安装设置容易出现以下5种质量问题。
3.1弱电系统的质量问题
在建筑电气防雷接地安装中，要建立多个弱电系统，要求电阻值控制在0.5~1赘，但受实际建设施工环境的影响，在实际建设中容易出现多种问题，使电阻值居高不下，导致在具体的施工中，电阻值难以达到标准范围，由此经常出现各种质量问题，因此，在实际建设中，要使用不同的建筑材料有效地降低电阻值，促使达到施工标准要求[1]。
3.2接地体材料的质量问题
建筑电气防雷接地安装中，要重视接地体材料（见图1）的应用，但在实际安装中，材料的使用容易出现各种问题。一般来说，接地体材料经常使用导电性高、耐腐蚀的新型材料，但在实际环境中，由于在埋藏钢材时，在空气的作用下，钢材容易被氧化，导致使用年限逐年缩短，在建筑过程中，钢材容易出现各种问题，因此，在建筑电气防雷接地施工中，要重视材料的选择，尽量选择可替代的建筑材料，以提高建筑质量。
3.3避雷带的质量问题
避雷针的质量问题也是影响建筑质量的关键因素之一。避雷针能将雷电电流通过雷电接线装置传导到地下，从而避免建筑物遭受雷击。根据《建筑物防雷设计规范》（GB5057—2010）的要求，钢管作为避雷针的外部装置，应控制在逸2.5mm，并且应用不锈钢钢管。因此，选择合适的外部装置，提高避雷针的质量，可以避免防雷建材的质量问题。
3.4引下线的质量问题
在建筑电气防雷接地施工中，引下线的质量也是重要的影响因素，要将所有的环境影响因素控制在合理的范围内。引下线主要行使导流作用，其中主要是应用在建筑内部施工中，在应用上，引下线的材料以及埋线方式都会影响建筑质量，因此，要重视建筑引下线的质量。
3.5接地装置的质量问题
接地装置主要是通过避雷针、接地线、引下线等装置共同构成建筑防雷接地体系，与避雷针装置共同构成一个防雷系统，发挥防雷作用。在装置的连接中，要重视引下线以及接地装置的连接质量，还要测定合适的电阻值，提高安装水平。
4建筑电气防雷接地施工质量控制方法
4.1防雷接地施工材料的选择
建筑电气防雷接地施工材料的选择，要坚持物优价廉的原则，以提高材料的质量，如在接地体材料的选择上，要选择代导电性高、耐腐蚀性好的新型材料，由于钢材在与土壤接触时，容易出现腐蚀现象，可以对钢材进行防腐蚀加工，或应用其他的有色金属复合材料（石墨、钢铝复合物）等，通过化学稳定性的提高来延长其使用年限。
4.2接地方法的应用
防雷接地施工中，要应用较好的接地方法，以提高接地效率。在具体的施工中，要进行实地测量，并按照相关施工标准进行实时测量，将电阻值控制在1赘[2]。在实际接地中，由于各种外部因素的影响，电阻值难以达到预期标准，这就需要人工接地来补充不足之处，另外，还要重视焊接作用，提高焊接的程度，杜绝出现夹渣等意外情况，以提高焊接质量，同时还要做好焊接耐腐蚀防护工作，避免焊接部位长期在空气的影响下出现脱落的情况，还要在焊接部位上进行标记，明确焊接部位，提高焊接水平。
4.3引下线的具体施工
在防雷接地施工中，施工人员要严格按照设计图纸进行各项操作，如在施工前标好防雷引线点，按照防雷引线点进行操作，确定结构柱的钢箭位置。另外，还要重视弱电系统的安置，由于弱电系统的各条线路都是规整在强弱电箱中，因此，要重视电箱的紧密性问题，确保电箱设备不出现外露现象，还要将电线设备与地下相连接，避免出现意外导电情况。
4.4避雷针的支架建设
防雷接地施工中，还要重视避雷针系统的安装质量。在防雷接地装置上，可以使用侧位打眼技术安装避雷针装置，整个支架的设置一定要按照相关标准进行。如先确定支架打眼的位置，然后在距离墙10cm的地方使用电锤完成打眼工作，将支架的两端放置在打眼孔内，并用水泥浆和螺丝进行支架固定，然后与接地线等地下装置连接起来，形成完整的防雷系统。
5结语
在防雷接地施工中，应要做好防腐蚀工作，提高建材的质量以及使用年限，另外，还要按照设计图纸进行施工，重视接地方法的应用，并提高避雷针支架的安装质量，以此全面提高施工质量，实现现代建筑行业的健康发展。
【参考文献】
【1】李磊,杨贵庆.建筑电气施工中存在的质量问题与控制方法[J].住宅与房地产,2015(28):71.
关键词：轻骨料；混凝土；发展现状
一、前言
高性能轻骨料混凝土已成为当今混凝土领域的主要发展方向之一，这是因为，优质的高性能轻骨料混凝土与传统混凝土相比强度高，且质量轻，而且耐久性好，因此在建造大跨度桥梁和超高层建筑时，结构自重会大幅度减轻，相应的材料的用量也会减少，基础荷载也会降低。从建筑节能方面考虑，在北方地区采用高性能轻骨料混凝土作外墙，冬季取暖能耗较传统的实心黏土砖或普通混凝土墙体节省约30%--50%，如考虑夏季降温能耗，使用能耗将节省40%--60%。以上这些都会提高建筑工程的使用性能，降低工程总造价节省了维护费用。此外，轻质结构用混凝土还是海上采油平台的理想建设材料，与现在的钢铁采油平台相比，具有安全度高、稳定性好、使用寿命长、维修费用低、综合造价低等优点，对开发我国的油气资源，实现能源的可持续发展具有重要的战略意义[1]。
二、轻骨料混凝土的特点
配制轻质结构用混凝土最有效的途径就是采用轻骨料。轻骨料表面粗糙多孔，有一定的吸水能力，这十分有利于改善混凝土的界面黏结，提高整体的强度；其吸水能力可做为水分存处器，先吸入一部分水分，在以后的养护过程中又释放出来，有利于水泥的充分水化。由于轻骨料混凝土具有轻质、高强等优点，它比相同强度等级的普通混凝土自重降低20%―30%。这就使结构荷载占有较大比例，并且对材料性能具有较高要求的高层建筑、大跨度桥梁、海洋工程等来说，轻骨料混凝土的这种性能具有较高的市场竞争力[2]。
轻骨料混凝土具有以下特点：
1、轻质高强:轻骨料混凝土的干表观密度一般为760~1950kg/,结构轻集料混凝土的干表观密度为1400~1950kg/,普通混凝土的干表观密度一般为2000~2800kg/,与之相比，轻骨料混凝土可减轻20%~40%，而其强度可以达到普通混凝土用的强度等级CL15~CL50。
2、抗震性能好:地震力和上部结构的自重成正比，当结构采用轻骨料混凝土将降低地震力。同时，由于轻骨料混凝土的弹性模量比同等级的普通混凝土低，结构的自振周期将变长，变形能力增强，结构破坏是将消耗更多的变形能，因此，轻骨料混凝土有利于改善建筑物的抗震能力和抵抗动荷载作用的能力。
3、抗裂性好:和普通混凝土相比，轻骨料混凝土的热膨胀系数和弹性模量较小，使得由于冷缩和干缩作用引起的拉应力相对较小，表现为轻骨料混凝土的抗裂性较好，这时改善结构的耐久性，延长结构的使用寿命是非常有利的，并有助于降低结构在使用期间的维修费用。
4、耐久性好:使用轻骨料能有效避免混凝土的碱集料反应问题，延长结构的使用寿命。
三、轻骨料混凝土在我国发展情况
我国轻骨料混凝土发展和应用相对较晚。从50年代开始研究人造轻骨料，先后研制成黏土陶粒、页岩陶粒和烧结粉煤灰陶粒，几经起伏目前年产量达300万立方米。据1990年对北京、上海、黑龙江、吉林、沈阳等10个省市不完全统计的资料表明，从70年代―80年代的10年中，用于房屋建筑外墙板的轻骨料混凝土约占其总量的50%；用于建筑砌砖占砌砖的27%。
90年代我国轻骨料混凝土的应用发生了出乎意料的变化。它在墙体中的应用从以高层建筑外墙板为主，改变成以高层建筑框架填充墙用的小型空心砌块位主地格局；而在承重结构中的应用不仅没有提高，反而有所减少，出现了近十年来的全国各地新建的万余栋高层、超高层建筑、大跨度桥梁和高速公路桥等，于是墙体材料得应用，而用于承重结构的高性能陶粒的生产与发展，并没有受到应有的重视，轻骨料混凝土发展缺乏统一的管理和协调[3]。
随着对建筑节能和建筑物功能性要求的提高，高性能轻骨料混凝土的研究和应用也得到了快速发展。据1995年不完全统计，以超轻陶瓷粒为主的各种陶粒年产量在200万立方米以上。如今，广州、乌鲁木齐、昆明、黑龙江和京津塘地区已成为超轻陶粒盛产基地。上海生产出堆积密度为700~800 kg/的粉煤灰陶粒和500 kg/以下的超轻陶粒；湖北宜昌生产的高强陶粒，可以配制出强度等级为C30~C60或更高的轻骨料混凝土。
随着宜昌、上海等地高强、高性能轻骨料的规模化生产，高强轻骨料混凝土，结构轻骨料混凝土 在我国已逐渐应用。
四、轻骨料混凝土存在的问题
轻骨料混凝土在我国已走过了近40年的研究和应用的历程。由于技术、经济和建设观念等的限制，该材料没有取得预期的市场份额。轻骨料混凝土行业存在的主要问题有：
技术水平仍处于初级阶段
企业生产规模小，生产工艺老套，产品分级处理随意，而且质量不稳定。基本上是没有环保设施的简陋生产线、污染严重、与国际水平差距正在拉大。
产品质量不理想
绝大多数的企业的人造轻骨料仅能达到普通轻骨料的质量标准，密度等级在300―900之间，颗粒均匀性差，强度不高，一般仅适用于制备非承重的混凝土制品，以轻骨料混凝土砌块、轻质内隔墙板、保温材料为主。严重制约了轻骨料在国内工程结构混凝土上的使用。
从业人员对轻骨料经济性认识不全面
综合评估轻骨料混凝土的结构工程发现，轻骨料混凝土依靠其自身的优点，会大幅度降低整体建筑物的成本。资料介绍，采用轻骨料混凝土可降低构筑物自重30%~40%，减少劳动强度约20%，减少材料运输量30%~40%，节省钢筋量10%左右，工程造价综合降低10%。但是，由于人造轻骨料比普通碎石、卵石的价格高出几倍，甚至几十倍，通常只简单地从混凝土单方面造价上进行核算，而不考虑整个建筑造价，结果成本较高，从而抑制了轻骨料混凝土的生产和应用。
五、结束语
轻骨料混凝土满足利废、节能原则,具有良好的经济效益和社会效益,对于实现建材工业的建筑节能和墙体改革的目标具有积极的推动作用。但目前轻骨料混凝土的质量和产量还远远不能满足建筑业高速发展的需要，并且存在许多问题。提高轻骨料混凝土的质量，大力推广应用轻骨料混凝土，仍是摆在所有技术人员面前的一项重要任务。
参考文献：
1.营建知讯 第120期PP.88.
关键词: 豫东，建筑业，青年农民工教育
一、 调查说明
1、调查目的：商丘工学院为更好地贯彻党的十七大五中全会关于“拆除农民工市民化障碍，推进城乡一体化发展”的精神，积极开展大学生实践活动，在商丘市住房与城乡建设委员会的协助下，组织建筑工程系大学生社会实践团对商丘市建筑业青年农民工教育状况、工作情况及生活状况进行了调查走访。一方面，通过社会调研活动使大学生更多的了解社会生活，提高大学生的综合素质，强化大学生的社会责任感与使命感；另一方面，通过收集建筑业青年农民工教育、工作、生活与健康的第一手资料，能够引起社会对建筑业青年农民工教育、工作、生活给予更多的关注，为相关职能部门的决策提供参考，为推进城乡一体化发展寻求突破口。
2、调查时间：2011年1月21日～3月4日
3、调查方式：问卷访问与现场访谈
4、样本数量：回收问卷1157份，有效问卷1046份
5、分析方法：定量分析与定性分析
二、 调查内容
1、建筑业青年农民工受教育状况
调查数据显示： 建筑业青年农民工学历层次偏低，大部分人都是初中以上学历，其中初中学历占到55.38%。近年来，随着九年义务教育制度的推行，建筑农民工的文化水平有所提高，但文化程度偏低状况还没得到根本性转变。
调查发现，52.13%的建筑业青年农民工文化素质和职业技能素质较差，他们中的大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了青年建筑工人的工作。
2、建筑农民工对高等教育需求程度
走访及调查数据显示：在建筑行业里，从业人员多为年富力强的中青年人，其中19~35岁之间的从业人员占总体从业人员的67.63%，调查发现：“想读大学”及“有钱就读”的人数占74.65%。
近年来，随着高等学校的连续扩招，高等教育已经逐渐成为“全民教育” ，特别是“自考助学班”的出现，更拉近了初、高中学历人员接受高等教育的距离。调查发现：建筑业青年农民工想以“夜校助学”、“自学考试”等方式完成高等教育的人数占90.48%。
3、建筑农民工认为打工面临的最大困难
调查显示：建筑业青年农民工就业最大的困难是缺乏技术，达到调查人中的30.12%，这也说明了政府需要给建筑业青年农民工提供职业教育的重要性和迫切性。
4、建筑农民工对未来发展及学习需求
调查显示：82.45%的建筑业青年农民工非常关注或者比较关注自身的就业状况，希望进一步提升自身学历，通过相关培训 ，学习文化知识， 掌握先进技能， 学有所用， 以技致富 ，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大 。都能对自身发展进行定位 ，思路清， 有逻辑的人生目标。只有2.94%的建筑业青年农民工不关注自身的就业状况。
三、 调查结论
在“建筑业青年农民工对政府公共服务的需求”问题上，调查显示，28.4%的建筑业青年农民工认为扩大职业教育范围是其对政府的最大期望，要求政府加强技能培训的占19.2%，要求提供维权服务的占16.2%。其他三项位列其后的需求分别是：“大力建设基础设施”(占9.6%)，“创造公平发展环境”（占8.1%）和“其他需求”（占8.1%）。可见，建筑业青年农民工对职业教育、技术培训的渴求欲望是很强烈的。
同样的证据可以在“在社会和个人发展过程中，您认为您目前最缺的是什么？”这一问题调查时发现，有36.9%的人认为他们发展最缺的就是技能和学历，其次才是金钱、个人努力等等。可见，实用技能和学历的缺失已经成为限制建筑业青年农民工职业发展的瓶颈和障碍，如不加以解决，建筑业青年农民工将会在原起点上徘徊，陷入低水平重复的怪圈。
“但令人欣喜的是，这些建筑业青年群体已经认识到了自身的不足，且没有因为繁重的体力劳动而失去对知识和技能的渴望。”据参与调查的老师们说，57.8%的受调查者迫切希望能够获得更多的专业实用技能培训（最好是带有学历的继续教育或成人教育），以便寻求更好的发展。为此，笔者建议政府要针对市场需求变化和建筑业青年的工作特点，分层次、有针对性地进行职业技能教育，使之真正掌握一到两门实用技能，从根本上改善他们在城市的生存困境，提高收入水平。
四、 调查思考
调查发现，认为所在单位中的领导对专业技能看重的建筑业青年农民工所占被调查人员的比例也很高（占62.3%）。在目前的青年农民工群体中，通过自学习得技能的比例占45.6%，从学校和短期培训上得到的较少。对专业技能的需求和本身专业技能的缺乏的这一对矛盾，使得对建筑业青年农民工进行系统性、针对性的技能培训的要求迫在眉睫。缺乏文化知识和专业技能是制约建筑业青年农民工发展的主要瓶颈。
1、实施"联校助学活动"项目。由相关部门联系当地民办学校、职业院校或其他社会培训机构，取得这些单位的支持并成为培训合作单位，针对学校专业优势和建筑业青年农民工实际需求，通过采取成人教育、夜校等方式，推动政府购买教育或企业委托教育，为建筑业青年农民工提供免费或优惠的教育服务。教育以在职方式为主，结合提高综合素质的有关内容。鼓励获取职业资格证书和学历证书，并推动学校与用工单位联合，努力为建筑业青年农民工提供教育就业一体化服务。
Abstract: Practical teaching is an important aspect of teaching link, which has an important role on training students' scientific quality, working independently and innovation and learning initiative. In order to improve the quality of students, we have carried on a reform on teaching method of practical teaching and have achieved good results.
关键词： 实践教学；教学改革；毕业设计
Key words: practical teaching；teaching reform；graduation project
中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0261-01
0引言
从人的全面发展出发，高等教育应当把学生的实践能力的培养放在一个重要的地位来对待。学生所学的理论知识是一个自成系统的知识结构，而只有经过实践，学生所学的知识才能内化为学生本身的知识结构和素质结构。同时，随着社会经济和技术的迅猛发展，技术快速转化为生产力，需要大量的有创新能力的研究人员和有实践能力的技术人员，这些都对学生的实践能力提出了更高的要求，同时也对高校的实践教学工作提出了更高的要求和挑战[1]。本校给排水教研室对给水排水工程专业的实验、实习、毕业设计等实践教学环节进行了改革，取得较好的实践效果，具体改革内容如下。
1实验教学环节改革
实验教学的宗旨是培养学生理论与实际相结合的操作技能，实事求是、精益求精的科学态度，以及分析问题和解决问题的实践能力。我们根据多年的专业课教学经验，通过调查、研究，并根据专业的发展方向，研究出一套多学科的综合专业实验课体系，即将各学科的独立实验课，从单学科专业教学中脱离出来，组成一个完整的合理的多学科综合实验室，单独授课、单独进行实验，着重培养学生的动手能力和多学科知识的运用能力，形成有专业特色的独立实验课体系。将传统的教学方法与多媒体教育技术有机结合，开发新的演示实验。建立开放型实验室，学生可以在任何时候到实验室进行他们的实验、实践，包括课程要求的或者是自己感兴趣的自选项目。
2实习教学环节改革
实习是实践性教学环节中十分重要的、不可缺少的一环。给水排水工程专业学生在大学期间进行的专业实习有认识实习、生产实习、毕业实习。
我校将认识实习安排在第二学期期末，时间为一周，主要采取参观与讲座相结合的形式。学生实习前，通过邀请管理人员、技术人员、施工组织人员等从事不同工作的相关专家作报告或座谈，请他们来讲座，其内容大都是工程实践中碰到的具体问题，非常具有代表性，尤其是一些课本上没有的而实际工程中应用的新技术、新工艺。除了专题讲座，我们专业还安排学生观看实习录像。实习录像是本校给排水教研室教师拍摄的典型的、工艺先进的工程施工现场及给水厂、污水处理厂等各种水厂的运行场景。我校将生产实习安排在第六学期期末，时间为两周。生产实习采用集中式实习，由指导教师带队，到实习场地分到各班组，学生吃住在水厂，这样使学生很快融入到水厂这个大环境中。本校给水排水工程专业毕业实习采取分散式实习。毕业实习安排在第八学期开学初，时间为两周。第七学期末，由毕业设计指导教师发给学生毕业设计题目，学生根据自己的就业目标选择毕业设计题目，根据设计题目由学生自主联系实习单位，为毕业设计收集资料作准备工作，结合毕业课题有针对性的分别进行。
大庆是国家卫生城市，建有多个生活污水处理厂、油田污水处理站及给水厂，为学生的实习提供了便利条件。学生实习场所主要有：东城污水处理厂、西城污水处理厂、东湖给水厂、校污水泵站、校图书馆、校洗理中心、油田污水处理站、建筑工地等等。通过实习，学生将课堂学过的理论知识与实际生产相联系，加深对专业知识的掌握和理解，充分利用实习基地的有利条件培育他们分析工程实例的能力，强化发现问题、分析问题、解决问题等的综合能力。
3毕业设计教学环节改革
毕业设计环节是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风及实际能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。同时，毕业设计又是学生即将完成学业的最后一个重要环节，它既是对所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好的开端。因此，必须严把毕业设计质量关。
恰当的毕业设计题目，是毕业设计工作成功的基本保证条件。因此，必须十分重视选题。指导教师一般应提前1-2个月着手选题工作。毕业设计（论文）的选题必须符合专业培养目标的要求，而且做到课题分配一人一题，以免出现抄袭现象。指导教师必须由讲师以上的教师担任，也可以聘任校外单位中级职称以上技术人员担任指导教师，但同时校内必须有一位固定的指导教师。指导教师要保证有足够的时间与学生直接交流。指导教师抓好关键环节的指导，既不包办代替，也不要放任自流。加强中期检查，并在适当的阶段组织学生各自汇报自己的设计成果，以掌握学生的设计进度。教研室组织教师对学生进行不定期抽查，按照进度计划，对学生各阶段设计完成的情况进行提问、检查，这样既可以避免前松后紧、导致最后为赶进度而影响设计质量的现象，又能够对学生的设计水平做出较合理的评价。若发现学生弄虚作假、抄袭别人的行为，成绩评定为不及格。
参考文献：
[1]王红萍.知识经济时代的高校实践教学改革[J].集团经济研究,2005,7: 176-177.
什么样的学校设立这门专业？
目前国内设立这个专业的院校有50多所，不同的学校其水平和侧重点相差比较大。有关联的其他专业还有：生物科学、分子生物学、基因工程。名称不同但实质相同的专业为：生物技术。北京大学、清华大学的生物技术系师资和设备都是国内第一流的。
授课内容主要包括哪些？
生物工程专业主要进行基因工程、遗传工程、微生物技术以及现代生物化学分析、分离技术为主的教学。除了一般生物学课程外，主要专业课有：分子生物学、基因工程原理、遗传工程学、酶工程、发酵工程、现代生物化学及分子生物学实验技术、现代微生物实验技术、计算机应用、现代生化分析仪器使用及维修。
毕业后就业前景？
由于生物工程与实际联系紧密，需要常年在实验室做实验。加之学的内容广泛，所以学生毕业后多半到海外深造。此外，还可以成为从事教学科研工作的教师；到生物学、农业、医药、食品发酵等机构从事科研工作；到各类生物技术公司或有关企业单位从事生物新产品开发。
热门二：国际经济与贸易
什么样的学校设立这门专业？
国内设有这个专业的大学有180多所。不同的院校授课重点不同。综合性大学如北京大学、中国人民大学等注重培养学生的分析研究能力；财经类院校或专业院校如对外经济贸易大学则更多教学生如何做外贸。近年来，综合性大学的录取分数线较高。
有关联的其他专业为贸易经济、国际企业管理；名称不同但实质相同的专业为国际经济和国际贸易。设立大专的专业有国际贸易。
授课内容主要包括哪些？
以课堂教学为主，学习主要通过老师讲授、分组实例研究、公司实践等方式进行。如国际贸易理论与实务课是由老师教你跟外国人做生意的全过程；国际商法课可能会要求你分析讨论外贸业务中的争议等等。在高年级，多数学校会安排学生在外贸公司或外资企业内实习一至三个月，以了解实际的外贸业务过程。外语在学习中非常重要，许多的课程会直接用外语讲授，并成为以后的工作语言。
毕业后就业前景？
从事国际国内市场销售工作的销售业务人员；研究分析国外的经济理论，写文章表明自己的观点的研究人员；从事企业内国际性业务的管理工作的企业管理人员。
热门三：经济学
什么样的学校设立这门专业？
多数综合性大学和经济类院校都开设此专业，如清华大学、北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、武汉大学、上海财经大学、厦门大学等。一些综合性大学如北京大学、清华大学等师资力量雄厚，国际间信息交流也较多。
授课内容主要包括哪些？
经济学在西方国家发展的较为完善，相关的理论和学派很多。学习主要是了解学派的经济理论及模型（一定的高等数学知识也是必要的），并通过课堂实例讨论加深对各种经济现象如失业率、商品库存等以及经济手段如利率、税收等的理解和认识，最终达到能够预测分析经济发展趋势，采取相应措施促进其稳定发展的目的。主要课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
毕业后就业前景？
主要从事政府部门的经济顾问；从事经济学理论的研究人员；从事企业的经营管理工作的管理人员；从事经济学专业课程的教学工作。
热门四：财政学
什么样的学校设立这门专业？
国内现在有50多所大学设置了财政学专业，主要是一些财经大学、商学院，也有专门的审计学院，如南京审计学院；税务学院，如长春税务学院。师资力量较强的学校有：中国人民大学，中央财经大学，东北财经大学，上海财经大学等。
授课内容主要包括哪些？
财政学的主干学科为经济学。主要课程有：西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。由于制度和法规是主要的学习内容，所以需要记忆的东西很多。在高年级，学校一般会安排6周的课程实习和毕业实习。
毕业后就业前景？
在政府财政部门如财政部、税务局等单位从事税收规划、资产管理、审计等工作。或在会计师事务所为企业做报税工作和审计企业的财务报表，也可以在大型企业财务部中做税务规划的工作。
热门五：信息与计算科学
什么样的学校设立这门专业？
有近百所高校都设置了信息与计算科学专业在报考时，可以适当考虑学校以下几方面的情况：理论水平高比较重要，一个重要指标就是看学校在权威期刊上发表文章的数目；还要注意学校是否注重产学研的结合，是否具有一定规模的实验室，是否有非常明确的研究方向。总的来说，综合实力较高的有北京大学、清华大学、南开大学、华中科技大学等
授课内容主要包括哪些？
一方面应该学好基础理论课程，包括高等数学、统计学等等，它们有助于锻炼缜密的思维、掌握系统的方法和提高理论水平；另一方面学好计算机课程。在这个过程中，注意提高处理实际问题的能力，这一点最关键。
毕业后就业前景？
从事相应软件的设计开发工作的软件工程师；把握需求和软件的方向的系统分析员；从事某个领域的信息和计算技术有关研究的研究人员。
热门六：信息管理与信息系统
什么样的学校设立这门专业？
专门设置信息管理和信息系统专业的院校很多，著名的有中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、浙江大学等。其中工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究。
授课内容主要包括哪些？
学习的内容涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学；计算机方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。独立设计、实现小型信息系统或大型信息系统中的某一子系统，并在此基础上完成毕业设计论文。最后一个学期还应安排相应的管理软件上机实习。
毕业后就业前景？
帮助企业和组织开发管理应用软件的软件开发人员；企业或组织高效运行的保障网络或系统管理员；在企业中从事信息收集、管理工作的企业信息管理员。
热门七：工商管理
什么样的学校设立这门专业？
开设工商管理专业的高校是非常多的，在选择的时候要注意该院系的师资力量、优势专业，以及是否同企业有良好的合作关系等等。中国人民大学的企业管理是全国重点学科，北京大学光华管理学院、清华经管学院都有非常好的工商管理专业。其他像南开大学、上海交通大学、复旦大学的相关专业都不错。
授课内容主要包括哪些？
基本的理论课有：经济学、经济法、管理学、企业战略管理、运营管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机程序设计、数据库原理与应用等。此外，课堂教学还包括许多非常有趣的讨论课、案例分析课等等。当然，还有很多的实践机会：进行社会调查到企业进行管理实习，或为地方中小企业提供管理咨询……
毕业后就业前景？
管理专业的毕业生就业范围非常广，公司、企业、政府部门都有他们的用武之地，例如，从事企业、文化、体育交流活动的策划的项目管理者。帮助企业进行管理咨询、战略规划等的管理咨询师。
热门八：通信工程
什么样的学校设立这门专业？
可报考的学校很多。比较有名的如北京邮电大学、清华大学电子工程系、西安交通大学、上海交通大学、中国科技大学、西安电子工程学院等等。分数线一般较高。
授课内容主要包括哪些？
学习的内容包括一些基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的原理，然后对各种通信系统如有线电视、微波通信、卫星通信、计算机网络等等进行研究。做很多的实验，包括搭电路、编程序，还要看大量的科技英文资料，需要上网查询各种有用的材料。很多课是用幻灯片的形式来进行的，还有一些用英语讲的课。主要的外语是英语，学习的重点是能快速地阅读，从科技英文中找到有用的东西。此外，还会有各种实习的机会。
毕业后就业前景？
主要从事计算机、通讯行业的工作。例如，编制、调试各种程序的软件工程师；设计、调测各种硬件系统的硬件工程师；设计、维护各种网络的网络工程师；主持规划一个通信系统的设计、实现的项目经理；为客户提供各种技术服务的技术支持。
热门九：环境工程
什么样的学校设立这门专业？
设置环境工程专业的学校比较多，较好的有清华大学、同济大学、东南大学、重庆建筑大学等，建议报考设置有环境工程系且历史悠久的院校，如清华大学。
授课内容主要包括哪些？
环境工程需要较好的化学和数学基础知识，主要有生物化学、物理化学、有机化学、无机化学、高等数学、工程力学，掌握基础知识后，我们还要知道环境工程设施的工作原理和设施运转的工艺流程，如自来水厂如何生产出洁净的饮用水，垃圾处理场如何使垃圾无公害并加以利用等等，所以还要学习水环境化学、水利学、水处理工程、大气治理工程等。学习过程中会经常进行实验，并有一些设计、施工实习任务。
毕业后的就业前景？
你可专门从事给排水设计工作的给排水工程师；还可从事进行污水处理厂等设施施工的组织、管理、技术指导及监督工作的项目经理。还可到环保局和环保所进行环境管理和研究工作的环境工程师。
热门十：土木工程
什么样的学校设立这门专业？
设置土木工程专业的学校非常多建议报考建筑行业历史悠久的学校，实力相对较强的有清华大学、同济大学、东南大学、西安交通大学、重庆建筑工程学院等。
授课内容主要包括哪些？
学习土木工程需要较好的数学和力学基础知识，主要有理论力学、材料力学、结构力学、土力学，更深入的还有弹性力学、流体力学等等，知道每个建筑构件（如：梁、柱）受到力之后，我们要计算它需要用多粗的钢筋，多高强度的混凝土，什么型号的钢材，所以还要学习钢筋混凝土、钢结构。主要的专业课还有地基与基础、建筑施工、高层建筑、抗震、结构实验。学习过程中会有一些设计、施工实习任务，比如会让你计算一栋住宅的梁、柱楼板所需要的钢筋，并且画成图纸。
关键词：水工程施工；实践教学；教学团队
基金项目：兰州理工大学2015年教学重点项目
TU712
水工程施工是给水排水科学与工程专业的一门专业基础课，具有综合性和较强的实践性，主要介绍给水排水构筑物施工、给水排水管道施工、给水排水设备的制作与安装、水工程施工组织与质量管理，以总结介绍国内外成熟而广为应用的给排水施工技术为主旨。
对于如何讲授好这门课程，一些任课老师都进行了积极的探讨和教学改革尝试[1～3]。而对于西北高校，根据其地域特点和培养学生的方向，应该有自己的思考和教学改革方向。
一、水工程施工课程的特点
水工程施工是一门实践性及操作性很强的专业课程，主要讲授的是给水排水工程施工方法的基本原理、施工的具体细节和步骤、施工规范及施工组织计划的编制等内容，涉及给水排水工程施工的全过程。因此，水工程施工具有专业性、综合性，内容丰富，需要理论与实践相结合。
该课程的修习次序靠后，要求在学习其他专业必修课的基础上，开设这门课程。从学习基础上，要求学生在掌握其他专业必修课（如给水排水管网系统、建筑给水排水、水质工程学等）的基本理论和原理的基础上开始本课程的学习。对授课教师的要求也比较高：首先，授课教师要全面掌握给水排水专业的基本原理和理论，熟知给水排水专业的各方面内容；其次，要求授课教师有给水排水施工经验，掌握给水排水专业施工技术；最后，还要求授课教师了解行业动态，熟悉给水排水专业施工技术的发展方向，及时了解给水排水专业施工技术的发展动态和技术更新，及时修订新的授课内容。
综上所述，水工程施工是一门综合、实践性强的专业课。因此，采用常规的教学方式，会发现授课过程中存在很多问题。
二、水工程施工教学中存在的问题
（一）理论教学与实践教学
西北高校现设置给水排水科学与工程专业的水工程施工课程，采用的理论学时是32学时，现有的培养计划和教学大纲设置仍然囿于理论讲授，没有设置针对水工程施工课程的实践和现场环节的教学活动。
现有培养计划设置的实践课程有认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习设置在大学一年级，是对入学新生的一个专业了解性质的实践课，不具有学习专业理论的准备和可能；生产实习通常设置在大学三年的第一学期，主要是为水质工程学和建筑给水排水这些专业必修课打基础，主要的实践地点通常是给水厂、污水厂和高层建筑物，对于具有流动性、随机性、露天和机械化程度低的施工课，意义不大；而毕业实习是一个综合的实践课，受毕业设计时间的限制，也不可能完成水工程施工的相应实践课。因此，现有的条件和授课安排基本没有水工程施工的对应实践课，只是理论知识的介绍和总结，使该课程偏离了原来课程设置的教学意义，学生感觉枯燥无味，学习难度大，收获小。而且由于理论课时的限制，在施工的各个环节和部分基本属于蜻蜓点水，没人深入到技术操作层面，受聘于施工单位的毕业生反映，在工作单位这部分相关知识基本需要重新学习，工作难度大。
（二）教学方法与内容
现有的教学方式是教师以板书理论授课为主，辅助使用PPT，将施工过程和环节以图片的形式展示给学生，对具体操作细节和重点关键技术的连接介绍不清晰。
教W内容落后，现有教材内容理论化、滞后化，没有结合实际工程的操作，对国家推广的一些新材料和新的施工方法介绍少，没有结合国家规范、标准的更新。
水工程施工的理论课学时不足。一般对于土木工程专业的施工课程多的可达80学时，工科专业以工程设计和施工为主体，施工是其中的重要环节，因此，课时都较多。而在32学时内，深入、全面的介绍给水排水施工技术的内容，基本是不可能的。
（三）考核方式
水工程施工课的考核方式为综合测评，授课教师通常以专业小论文或是开卷、作业的形式进行考核，属于书面考核的方式。而对于需要动手能力强、操作要求高的实践课程，这种考核方式基本不具有实际的评价意义。
（四） 师资力量
基于水工程施工课程的特点，要求授课教师必须具有全面、综合的给水排水专业知识，掌握给水排水专业的复杂施工技术。现有水工程施工课程是由一个任课教师承担，要想达到授课师资力量的要求基本不可能。
（五）专业知识整合
由于教学课时所限，水工程施工课程基本不涉及与其密切相关的施工管理专业知识。大多数工程院校在课程讲授环节上过于强化施工技术，认为这是真正吃饭的本事，不自觉的弱化了施工组织管理。其实这二者互为犄角，施工管理虽然融合大量的管理科学，但管理本质仍然是管理科学和施工技术的深度融合与配置过程，它离不开施工技术的支撑。而管理也为施工技术的选择和高效配置提供了方法。因此，原有的教学内容和培养计划存在专业知识割裂现象。
三、水工程施工课程的教改探讨
（一）教学学时合理分配
应适当增加水工程施工的总学时，按理论、实践学时“五五开”设置，增加现场实践教学活动，即一个学时的理论教学应对应一个学时的现场教学课，使学生有充足的时间和条件进行理论和实际操作技术的学习。对理论课时进行合理分配，对于学生就业方向的施工技术可以多占用课时，进行重点讲解，达到一定的技术深度；其他方向的施工技术可以作为技术储备，保证该方向基本理论和技术的广度。
（二）教学重点及更新
要求授课教师及时更新教学内容，将新材料、新技术传授给学生，将规范修改、标准更新、淘汰的材料和施工方法、技术发展趋势等信息进行讲解，使学生可以掌握最新的施工技术，了解施工技术的发展状态，进入工作岗位后能迅速的将理论学习知识与实际工作相结合。同时，结合近年毕业生的就业岗位，重点讲解急需的施工技术、操作规程和施工管理知识，使学生可以在工作岗位学以致用。建立课程资料库，对典型施工项目、常规施工的具体过程、施工中的关键环节等技术问题制作相应的视频库，便于学生学习掌握。
（三）教学方法灵活多变
水工程施工课程应采用灵活多变的教学方式。除了板书、PPT，应多采用视频、计算机模拟动态施工过程及现场教学的形式。多建立教学基地，使学生有机会进入现场学习，实际操作，可以直观、迅速的掌握关键技术，熟悉施工过程和施工管理知识。由于施工项目动态、多变，如果在水工程施工的开课期间部分授课内容没有相应的施工项目，此时可采用视频和动态模拟现场的教学方式。
（四）考核方式全面
根据水工程施工课程的特点，该课程的考核方式应以现场考核和实习考核为主，理论考核为辅。由于西北高校给水排水科学与工程的本科毕业生就业80%以上是施工单位，因此，对学生的动手能力和实际技术的操作能力要求较高，在理论合格的基础上要求更高的现场处理问题的能力。由此，针对毕业生的就业方向考核应以发现问题、解决问}的实际操作类考核为主体。
（五）建立课程教学团队和教学基地
基于水工程施工课程的特点，一个人授课师资力量明显不足。建议成立水工程施工课程的教学团队，由理论基础丰厚的教师、实际操作能力强及熟悉施工技术的教师和施工单位技术管理人员共同组成教学团队，完成该课程的教学任务。因兰州理工大学的给水排水科学工程专业设置在土木工程学院，在教学资源配置上有得天独厚的优势。如：水工程施工的土方工程可配置岩土系的老师讲授；钢筋工程和混凝土工程可配置建筑工程系的老师讲授；室内外管道施工安装技术可配置给水排水系老师讲授，施工组织管理可配置工程管理的老师讲授。也可聘请经验丰富的施工单位技术骨干作为该课程的实践教学导师，全权负责现场教学活动，并对教学效果进行评测。
建立多点给排水工程施工教学基地。由于工程施工的特点，在水工程施工课程的授课阶段可能单一基地并不能配合完成全部实践教学任务，因此，应在西部企业多建立教学基地。
（六）加强专业知识交流更新
成立水工程施工课程学习群和微信群，探索微课教学，及时交流、学习、共享施工技术及文件，快速更新施工技术的相关知识。也可邀请本专业从事施工方向的毕业生和教学基地专业工程人员，开展专业讲座和工作状态交流，把握施工技术的变化动态。实现水工程施工课程的全方位立体教学。
结语：
给水排水科学与工程技术具有明显的地域特点，尤其是水工程施工技术，鉴于西北湿陷性黄土的特点与其他地区的施工技术有很大的不同，因此，应加强和重视水工程施工课程的教学。根据西北高校“立足西部，服务西部”的方针和国家的卓越工程师培养计划，落实国家一带一路的西部开发战略，未来培养给水排水科学与工程的本科生以掌握实际操作技术的人才为主体，对于水工程施工技术课程的教学改革势在必行。西北高校的给水排水科学与工程的毕业生就业以施工单位为主，因此，学校应着力培养专业应用型高级技术人才，加强水工程施工的实践环节，提高学生的工程能力。
参考文献：
[1].刘康怀，赵文玉，林华. ?水工程施工?课程教学改革断想[J].当代教育理论与实践，2012，4（11）：58-59.
论文关键词：毕业设计；教学质量；创新机制；实践成果
土木工程是当前中国一个十分活跃的工程领域，城镇建设和社会面貌变化与其密切相关，社会对土木工程专业人才培养寄予了厚望。大学本科最后一学期的毕业设计具有举足轻重的地位，是检验学生运用专业知识解决工程问题能力的平台，具有很强的实践性。近几年来同济大学土木工程学院建筑工程系肩负社会责任，大力投入师资和经费，实施教学改革，进行毕业设计教学质量保证与创新体系建设，取得了丰硕成果，被评为上海市教学成果二等奖。本文介绍了毕业设计创新体系建设方面的一些做法。
一、毕业设计教学指导思想方面的创新
(一)对毕业设计教学重要性的认识
1．毕业设计是学生在校学习的重要环节
毕业设计是学生运用专业知识解决工程问题的一个极其重要的实践教学环节，是实现专业知识与工程实践相融合的重要平台，是培养应用型人才的重要手段。这一阶段的教学不仅能对学生的专业知识学习进行全面的考察和巩固，而且还在扩大学生知识面，掌握新技术、新材料、新设备，培养发现问题和解决问题的能力，养成独立思考和逻辑思维的习惯，激发对未来专业工作领域的“实战”欲望，甚至在培养创新精神方面，与其他教学环节相比都有着不可替代的作用。在这样的认识前提下，就要求教和学的主体——教师和学生在思想上高度重视，在教学内容的组织上精心安排，教学过程上严谨务实。
2．毕业设计是连接学生在校学习阶段与就业工作阶段的桥梁
如果说高等教育使毕业生获得了成为一个合格的高技术劳动者的“上岗证”，那么，可以说高质量的毕业设计学习成果就是毕业生获得良好就业机会的“敲门砖”。目前，毕业生就业形势发生了很大变化，社会对毕业生的要求也不仅仅局限于专业方面，而是对其工作能力、个人综合素质等方面都提出了更高的要求。工作单位往往根据自身利益的需要，要求毕业生能独立工作，尽量缩短“适应期”。一个看似不尽合理的“需方市场”客观上也迫使对土木工程专业人才教育方式和教育理念的转变。这种转变的结果之一就是：毕业设计教学阶段在某种程度上具备了部分“就业前期培训”的职能。
因此，毕业设计教学还应该培养学生兼容并蓄的开放观念、积极向上的工作态度、认真负责的职业素质、求真务实的工作方法、分工协作的团队精神等，使学生走向社会后，能更好地适应工作环境。
(二)对建立创新机制必要性的认识
1．毕业设计是培养学生创新思维和创新能力的重要平台
随着新世纪的到来，一个以知识为基础的竞争与合作并存的全球经济正在形成。科技的竞争实质是知识的创新与运用能力的竞争。培养学生的创新思维和创新能力是高等教育的主要目标之一。培养学生创新思维和创新能力不能仅仅是口号，而应该是实实在在的实践活动。基础理论课和专业课教学的特点是“教”和“学”，其教学目的是让学生打好基础，积累知识，认同和领会前人的经验。这一阶段学生的知识水平还比较低、知识面还不够广，客观上也缺乏创新的基础。而毕业设计教学的特点是应用专业知识解决工程问题，面对真实的又必须在规定时间内完成的设计项目和工程课题，更能激发教与学两方面的创新潜力，并在实践中培养学生的创新思维和创新能力，切实体会实践所带来的快乐。教师一定要坚持在实事求是的基础上积极为学生提供充满创新氛围的学习环境，给学生更多的自由思考、自由选择的空间，要把教学重点放到以提高学习能力和工作能力为中心，以学生自主、独立思考为出发点，充分尊重他们的特长、兴趣和爱好，为他们潜能的充分开发和发挥创造条件。
2．提高教学质量需要创新性教学管理机制
墨守传统的教学理念，采用僵化的、缺乏激励机制的教学管理方法已经不能满足提高毕业设计教学质量的客观要求。创新性教学管理机制的核心是健全管理制度、提高管理效率、完善评价体系、激励教学相长。
二、毕业设计教学组织工作方面的创新
(一)健全和细化毕业设计规章制度，形成规范化的毕业设计教学管理文件
制度化建设包括：(1)毕业设计开题和选题准则；(2)毕业设计指导教师工作准则；(3)毕业设计学生学业准则；(4)毕业设计答辩准则；(5)毕业设计学生成果验收和归档准则；(6)毕业设计创新机制和鼓励政策等。为培养学生养成严谨求实的科学技术工作方法，针对开题报告、计算书、论文、设计图纸、图签等编制了大量的格式化电子模板，使学生在毕业设计时自始至终都处于规范化的训练氛围之中。
(二)毕业设计课题的双向选择
毕业设计选题和开题工作是提高毕业设计质量和培养学生创新能力的第一步。课题是否有科学性、多样性和实践性是决定毕业设计是否具有创新性的前提条件，直接关系到整个毕业设计的质量高低。先进的课题对知识面的要求直接影响到学生知识面的拓展、能力的提高。有一定深度的课题能促使学生学习更深更新的知识。课题的多样性能够满足众多学生不同的就业工作特点和个性化的兴趣要求。
本系每年进行毕业设计学生人数有200～300名(包括土木学院、网络学院、职教学院学生)。本系有18个研究室，研究方向众多，既有土木工程前沿领域的科研课题，又有许多大、中型工程实践项目，课题资源十分丰富。每年都有60—70名教师参与毕业设计的指导工作，这使得我们能够创造性地采用双向选择的方法来进行课题选择，即由指导教师提交申报题目和课题简介以及对学生人数及其相关能力的要求，经系初步审核后公布，由学生根据自己的能力、兴趣填报3个选题志愿，最后由教学管理部门根据学生成绩绩点、课题要求和选题志愿统一协调，尽最大程度满足学生意愿。同时，为保证科研工作的连续性，对已经被本校录取的报送研究生，安排学生未来的导师进行指导，使这些学生能够尽早地加入到导师的科研团队进行科研工作。这种选题方法使学生从一开始就成为教学过程的主动参与者，激发了学生的学习积极性，同时也让学生有机会了解到不同的课题内容对知识和能力的要求，使他们能够自觉地进行一次自我能力的评价，发现不足，及时补充相关专业知识。
对毕业设计课题进行初审，要求结合工程实践类课题的比例不低于70％，课题内容租工作量以及课题难度应能够切实满足本科生毕业设计的教学要求，单一课题的工作内容相对完整，严格遵循“一人一题”，鼓励“真题实做”，从源头保证了课题的质量。
(三)做好毕业设计前期组织动员
近几年一直坚持在毕业设计开始之前对指导教师和学生进行组织动员。毕业设计对于每位学生来说都是一个特殊的学习过程，而毕业设计动员大会作为毕业设计的前奏，对整个毕业设计过程起着全局性的指导作用，能使学生全面地理解毕业设计的实质和重要性。动员的重点在于统一认识，强化规章，对以往毕业设计中存在问题进行总结，对毕业设计工作手册逐一解释，明确毕业设计的有关要求。同时邀请设计院的资深专家和经验丰富的指导教师给学生做“如何进行毕业设计”和“如何完成毕业论文”专题讲座。
(四)校企合作联合指导
历史上校内指导和校外实习相结合原本也是毕业设计教学的重要方式，但是近年来企业由于生产任务繁重等种种原因，对接受毕业设计实习生的态度一般都不太积极。但是，到企业去以实习的方式进行毕业设计仍然是最好的途径之一。一方面学生在企业参与了项目设计全过程，往往可以学到很多课堂上学不到的东西，企业的实战氛围更能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的事业心和责任感。另一方面企业通过对学生的指导和考察，发现真正符合企业需求的人才。因此本系多方联系校外企业，甚至是国外的企业，同时鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，结合当前工程中的一些难点、热点问题，自己到生产企业、施工单位中寻求课题，或到就业单位去做毕业设计，采用企业实习和企业招聘相结合的方式，利用企业的经费、场地和技术力量完成企业需要的技术课题，进一步拓宽选题的自由度，从老传统中走出新路子。
(五)以开放的方式组织毕业设计
为拓宽少数有特点学生的选题范围，毕业设计实行开放的组织方式，即接受土木工程专业其他课群方向或其他专业的学生到本系进行毕业设计，同时也允许本系学生申请做土木工程专业其他课群方向或其他专业的毕业设计。对于外系申请来本系进行毕业设计的学生，须经过二个系教学主管的审批并报学院备案。而本系则仅允许已经保送外系的免试研究生申报到外系做毕业设计，而且为保证毕业设计质量，本系还必须指定一位指导教师对学生的毕业设计进行监督，学生随后还必须参加本系组织的公开答辩。
(六)充实与共享教学资源
本系大量补充购买了各类工程技术规范、手册等工具书；鼓励指导教师向学生开放研究室的资料，提供计算机等设备；提供专门资金，鼓励学生使用教学机房购买的正版结构分析和设计软件，强化保护知识产权的意识。
三、毕业设计教学质量评价和激励机制的创新
除按照学校毕业设计教学要求组织课题审核、开题报告检查、中期检查、毕业答辩(包括公开答辩)、成绩评定、优秀毕业论文和优秀指导教师评选、毕业设计总结等制度性教学质量评价工作外，还进行了以下创造性工作。
(一)指导教师问卷调查
问卷调查对象为全体参加毕业设计的指导教师，在毕业设计结束后进行。调查内容包括指导教师的职称等个人状况，毕业设计教学经历，课题类型、难度及来源，对学生的要求，对所指导学生的知识水平的了解和评价，对毕业设计实行双向选择的意见，课题进展状态，指导时间和指导方式，所指导学生毕业设计的完成状况、答辩状况，对毕业设计教学组织、相关制度的意见和建议等。
(二)学生问卷调查
问卷调查对象为全体参加毕业设计的学生，在毕业设计结束后进行。调查内容包括学生是否已经落实就业去向，对课题的兴趣，对毕业设计实行双向选择和毕业设计动员大会的意见，课题难度，开题报告，指导教师的指导时间和指导方式，课题进展状态，所采用的计算分析软件工具，毕业答辩，毕业设计的完成状况和收获，对毕业设计教学组织、相关制度的意见和建议等。
教师和学生对问卷进行了认真的回答，提出了许多建议和意见，经过对问卷结果进行统计分析，使教学管理者真正了解到毕业设计过程中教和学两个环节的实际状况和存在的问题，有针对性进行改进，对提高教学效果起到了促进作用。
(三)设立“创新奖”
为激励教师指导和学生学习积极性，培养学生创新意识和实践能力，自2008年起，针对每年的毕业设计成果，评选创新突出奖1名，创新优胜奖2～3名。在制定创新奖评价标准时充分考虑到必须为学生的创新提供一个良好的目标环境，为此，提高创新评价因子的比重，突出创新的重要性，激励学生有实质性的创新工作。判断学生是否有创新并不是只看学生论文的题目，而是看学生在具体的毕业设计中是否有自己的新观点、新思路和新方法。对获奖学生和指导教师分别颁发奖金和奖励证书。获奖学生将被推荐为学校优秀毕业生。
四、毕业设计教学创新实践的成果
(一)良好的选题机制激发了教和学两方面的积极性
近4年来，70％以上的毕业设计课题均为理论结合实际工程的课题，其中来自纵向科研项目的课题占比逐年提高。富有经验、具有高级职称的教授、副教授占指导教师比例的60％～70％。这样的状况充分保证了课题质量。而大部分学生都按照本人的志愿选择了课题，或在相近课题之间进行调剂。科学合理的选题机制也激发了学生参与的积极性和学习自觉性，毕业设计成绩得到了明显的提高。
(二)创新奖等措施产生了明显的激励作用
创新奖的设立和实施对学生和指导教师的积极性产生了巨大的促进作用。2008年获奖学生的毕业设计课题“会展用万能组合框架体系设计研究”、“上海某商办楼设计”、“门式刚架轻型房屋钢结构设计”都分别在不同的层面上反映出学生在完成过程中的创新思维。对于毕业后继续攻读研究生的学生，通过毕业论文阶段的学习初步培养了他们科学研究的基本能力，许多学生就此提前投入到硕士阶段研究课题的工作中。
(三)校企合作联合指导取得进展
实践证明校企合作联合指导模式是可以达到双赢的效果。例如2008年到上海美建钢结构有限公司进行毕业设计的6名学生分别参加了不同的钢结构厂房设计项目，取得非常好的设计成绩，也得到了企业的好评。学生个人也获得了宝贵的实习经历，在随后的就业竞争中占到了先机。2008年本系派往新加坡当地企业——新加坡CPG设计公司完成毕业设计的学生中就有一位学生由于实习成绩优异，在毕业后直接被该公司录用。
关键词：材料检验； 施工控制； 地下室防水
Abstract: With modern economic and social development, the basement building is also becoming more and more common, but the basement of the building also exist the problems, this paper is to the basement construction waterproof construction of the problems of the relevant control measures are put forward.
Keywords ：material inspection; Construction control; Basement and
中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号：
1 加强市场调研和原材料检验，
在选择各种质量高的材料主要针对材料的影响因素，再根据市场调研，对各生产厂家产品从产品性能、质量信誉及厂家所生产资质等级等方面仔细筛选比对，从中选出适用且能确保施工质量的混凝土及防水材料。
对于工程结构自防水所用商品混凝土，按照工程的实际情况，对水泥品质、骨料等个各原料进行严格选择，混凝土配合比及外加剂掺量进行严格控制，采取必要的措施减少温升，保障混凝土强度及抗渗性能。保障了结构自防水的材料之后，还需对防水卷材的材料进行严格把关。对防水卷材各个性能指标进行对比筛选，选择符合工程要求的性能优越的卷材。材料进场后对原材及时进行见证取样，按批次抽检送检，对原材进行妥善保管，保证原材质量。
2 改进施工工艺，规范操作方法
通过对已施工完成的结构自防水工程和卷材防水工程的调查及试验，就施工工艺造成的质量问题进行分析分别得出两方面的原因，结构自防水部分主要是混凝土内部温差控制不当；卷材防水施工过程中，主要是基层含水率过高，细部构造处理不到位。针对以上问题应从薄弱环节入手，努力改进施工工艺，加强细部控制，提高施工的可操作性，达到工程质量要求。
2.1 结构自防水部分的施工控制
桩基础工程中截凿管桩后在桩心下入钢筋笼用防水混凝土浇捣密实，抹平压光，之后根椐设计要求和GB50108- 2001《地下工程防水技术规范》，采用新型材料水泥基渗透结晶型防水涂料进行桩头防水施工，在桩头周围外延500mm 分两层涂刷，涂层厚度≥8mm。在初凝未干时边涂抹边保养，水泥基渗透结晶型防水涂料塑性较差，因此，桩头与垫层交接处做成八字脚，以满足防水层施工需要。养护过程用洁净水,待料初凝后用喷雾器进行喷雾养护,避免涂层破坏,每天至少喷雾3 次,连续2~3d,夏季施工，应适当增加养护次数,从而避免涂层过早干燥影响抗渗性。施工完毕后用塑料薄膜覆盖好，以防雨淋、日晒、风吹、污水。水泥基施工完毕后，在桩头水泥基上钢筋根部套橡胶止水圈，以提高抗渗性能。
在混凝土浇筑前严格进行检查，保证混凝土钢筋绑扎、模板安装符合要求，垫块绑扎牢固规范，充分保证混凝土保护层，提高混凝土的耐久性，避免裂缝而产生的渗水现象。混凝土浇筑时，为保证不出现温度裂缝、冷缝，采取分段分层施工，第二层施工及时在第一层初凝前进行，并控制浇筑速度。夏季施工时气温较高，为防止筏板基础混凝土受到太阳直接照射，吸收大量的热量，浇筑完毕后立即采用塑料布等遮阳并及时养护，针对昼夜温差大，采用麻袋覆盖以达到保温效果。工程基础施工处于夏季时，为了保证混凝土内外温差不大于25℃，混凝土终凝后立即覆盖塑料膜和浇水养护，混凝土实测内部温差和内外温差超过25℃覆膜保水，停止浇水养护，并采取保温措施。在测温的同时注意做好混凝土的养护工作，养护时间自混凝土浇筑开始计算，不少于14d。养护期内混凝土表面应始终保持温热潮湿状态以防产生裂缝。通过对以上工艺的实施，加强细部控制，施工中做到了合理有序，才能保证施工质量达到预期效果。
2.2 防水卷材的施工控制
铺贴卷材涂刷冷底子油之前，先将基层清理干净，表面均匀一致，表面出现疙瘩或凹凸不平现象时，用灰铲等工具将疙瘩铲掉，将凹陷处用1∶2.5 水泥砂浆抹平压光。涂刷基层处理剂前清理好基层表面, 用毛刷对节点、周边、拐角等先进行涂刷。冷底油涂刷均匀，无麻点、漏刷、透底等缺陷。涂刷完毕后，经过干燥后进行热熔法大面积施工。铺贴时注意细部，控制烘烤火候，其底面呈熔融状态时粘贴在基层上，并压实铺牢。平立面相交处卷材铺贴时先立面后平面，分层铺贴，粘贴时卷材紧贴阴角，平立面转角处卷材接缝均留在平面上距立面≥600mm处。卷材搭接缝以及卷材收头的铺贴是影响铺贴质量关键。卷材接缝部位均使其有溢出热熔的改性沥青胶，保证卷材防水层的铺贴质量。在大面积防水卷材施工到后浇带处时，第一层SBS 防水卷材按要求粘贴好（距后浇带边留150mm）并封边。第二层SBS 防水卷材距后浇带边同样留150mm，但在距后浇带边650mm 范围内SBS 防水卷材采用点粘形式临时固定到外墙上。待后浇带浇筑完毕后再进行施工。后浇带混凝土施工完毕后，把后浇带两边点粘的SBS 防水卷材揭开，并清理干净，刷基层处理剂，采用上、下层错开的形式进行卷材粘贴。后浇带处防水卷材与大面积留设的卷材搭接长度一定要保证，并增加一层SBS 防水卷材，形成三层SBS 卷材防水，在外墙体后浇带两侧砌保护墙。保护墙与外墙防水层之间留10～20mm宽缝隙，随砌随用砂浆填实。防水卷材铺贴完之后，还要注意成品保护，在筏板平面点粘350 号石油沥青油毡一层，外加50mm 厚C20 细石混凝土保护层，立面绑扎钢筋前安放模板，待钢筋绑扎验收完毕浇筑混凝土前取出，防止钢筋扎破防水卷材。外墙保护层在土方回填前用聚醋酸乙烯胶粘剂在防水层外侧粘贴50mm 厚聚苯泡沫板作为保护层，粘贴聚苯泡沫板随土方回填进度提前粘贴。
4 加强节点控制，注重每一环节
在地下室筏板混凝土浇筑时采用分层浇筑，在下一层混凝土初凝之前浇筑上一层混凝土，避免了冷缝产生，并将表面泌水及时排走。混凝土墙部分留设水平施工缝，距筏板面高度450mm。二次浇筑混凝土墙前清除混凝土表面的浮浆和松动的石子，冲洗干净，充分润湿，并剔槽放置膨胀橡胶止水条；竖向施工缝设置止水钢板。止水钢板长度为30cm，施工缝两边每边搭接15cm。在施工缝上二次浇筑混凝土前，应将施工缝处的混凝土表面凿毛，清除浮粒和杂物，用水冲洗干净，保持湿润，再铺上一层20～25mm 厚的1∶1 水泥砂浆，然后进行混凝土浇筑。
在筏板基础上设置有后浇带，并贯通外墙体及梁、顶板时，后浇带浇筑前，先将后浇带两侧混凝土表面凿毛，清理干净并浇水充分润湿，然后用高一标号掺微膨胀剂UEA 的混凝土浇实。
从地下室底板、墙板穿出的管道、预埋件等均在防水层施工前安设完毕，地下室墙地面防水层施工完成后绝不再凿槽打洞。对突出的预埋件、型钢等根部做成圆弧。固定模板的螺栓穿过防水混凝土结构时，为避免水沿缝隙渗入，在螺栓上加焊止水片，止水片满焊。对于穿墙螺栓外露部分也做防水处理，首先切除突出的螺栓，然后剔凿出木块，清理螺栓端部周围混凝土部分，在螺栓端头涂刷防锈漆，用1∶2 防水砂浆抹平。细部的防水做法严格按规范要求施工，不放过每一个细节，才能提高防水工程整体质量。
5 建立严格的质量控制体系，全方位做好质量监督工作
施工管理方应根据工程特点，集思广益，制定检查措施，加大检查力度。建立定期抽查和随机抽查相结合的制度，同时对每一道工序完成后，由施工方会同技术、质检、监理和业主共同验收，验收合格后进入下道工序施工。在每道工序实施前，管理人员与施工人员进行工艺做法、技术要领、注意事项详细交底，说明操作要点和注意事项，并且每一道工序完成后，及时进行检查验收，总结出现的问题、制定解决办法。在施工期间，明确岗位职责，落实到人，严格“三检”制度，发现问题及时联络解决，严禁不合格品流入下一道工序。每一道工序完工后，在班组、质检自检合格后，向监理报验，然后会同质检、技术、监理和业主工程部共同验收，签署验收意见。验收合格后进行下一道工序施工。另外，对所有进场原材及已完工部位均严格按要求加强检测，并做好成品保护，确保施工质量。
通过施工过程中的严格要求，防水工程系统施工质量获得了极大提高。提高了防水卷材的合格率，投入使用后降低维修率，能有效节约维修成本，使地下室防水施工在质量上一个新的台阶。地下工程防水是系统工程，其质量的优劣与设计、选材、施工、监理等环节都有关系，只有这几个环节管理好，设计、施工、监理三者统一思想，严格按规范办事，才能确保地下工程防水质量，从根本上解决地下室渗水问题。
参考文献
[1] 曲秀莉.高层建筑地下防水工程的施工监理[J].北京建筑工程学院学报.2003,(4)
