时间:2022-02-08 15:13:41
开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇慈母情深教案,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。
在一堂课中,教师教什么?学生学什么?必须有一个非常明确的目标。新课程标准对语文课堂提出许多新的要求,有的教师认为教学目标应该做到全面性,除了“三维目标”以外,还派生出其他的许多细目标。于是在课堂中什么都想涉及,什么都舍不得丢弃,“眉毛胡子一把抓”“西瓜芝麻都想要”,到最后所有的目标都只是蜻蜓点水,一带而过,目标的达成率反而较低,课堂教学无实效。
一堂课中,要向学生传授几个知识点,培养哪种能力,使他们受到什么教育,必须有一定的确定性。否则,就很难提高课堂教学效率。《慈母情深》一课,值得重视的因素很多:从最基本的字词的理解、有关的语句分析、重点的段落鉴赏,到文章的谋篇布局、作者的语言特色……好像什么都应该细细品味。权衡再三,根据学生实际我还是将本课的教学目标确定为以情感为线索,品味最感人的语言文字,重点学习作者反复的描法。
二、易化过程
一些教师在课堂中很容易被程式化的教学模式所控,片面地追求课堂教学内容的“多而全”,而把本该属于学生的时间和空间挤掉了,使学生表面看起来很忙,而实际上只是老师思维的追随者。教师要想上好课,要提高教学实效,必须易化教学过程,做到环节简明,条理清晰。教师在授课时要尽量地精简步骤,灵活机动地掌控教案,调整思路,增大空间,为学生创设一个任鸟飞、凭鱼跃的广阔天地。我们提倡教师确立教学整体观念,以大板块的教学统领课堂,赢得学生,取得实效。一般在课堂中设置的教学板块以三至五个为宜。
我教《慈母情深》,就以“如何将这部作品拍成电影?”为线索,安排三大教学板块:一是“当摄像师”找找文章中令你感动的文字细细品味,二是“当导演”深入分析母亲的为人及品质,三是“当演员”朗读课文,重点读好人物的语言。
三、强化训练
训练是教学的主线,是课堂教学的生命力。没有扎实的训练,就虚化了教学的目标,就不可能有实在的课堂成效。课堂教学中的无效行为屡见不鲜:有的教学细节稍一涉足便匆匆收了回来,有的则是“隔靴搔痒”,无关紧要,浪费时间。例如朗读课文,虽有朗读,没有指导,不加训练,这样的教学当然不会有实效。所以在课堂教学中,教师应舍得花时间让学生反反复复地读,痛痛快快地说,扎扎实实地写,一步一个脚印,一步一个目标,在关键之处“重拳出击”,强化训练,有效地提升学生的能力。
在教学《慈母情深》时,我着力抓住一个重点:借鉴、学习作者的反复表现手法,组织学生进行了扎实的训练。首先是理解文中的三个“母亲”、四个“立刻”、四个“供”所表达的意思、抒发的情感和取得的效果;然后是学习按反复的句式练习说话:“那天我第一次_____,第一次_____,第一次_____”“我应该_____,我应该_____,我应该_____”;最后让学生模仿作者的语言,利用反复手法动笔学写:“母爱是_____,母爱是_____,母爱是_____”。
四、精化语言
教师的课堂教学用语,对学生有着非常重要的影响,潜移默化地改变着学生的语文素养。注重了规范性、逻辑性、唯美性、情感性、创造性、人文性的诗化语言将会使教学效果达到一种最佳状态。
乙:我们常可以听到同学们这样评价自己地父母:“他们太不理解我们,一天到晚只知道成绩成绩。”“他们懂什么呢?”
甲:也常看到同学们在作文中大声呼吁:“请给我们一些自由”“妈妈,爸爸,请多多理解我们吧。”
甲乙:其实我们又理解我们地父母多少呢?今天让我们一起“走近父母”,让我们更接近他们,让我们一起去体会父母对我们地关爱吧!
今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈,以及尊敬的各位老师,让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。
乙:父母之爱如缕缕春风抚慰着我们,又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分,感受多少呢?现在我们就先来掂量一下这份爱吧!
甲:也许我们已经习以为常了,每天享受着父母地爱而从不去想想,今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事,让我们和你一起分享你的幸福吧。
谈谈生病期间父母是如何照顾你的
生1
乙:生病本来是一件痛苦的事,可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了,那何尝不是一种幸福呢?其实生活中还有许多,我们再来听听其他人的讲解吧。
谈谈如何照顾你的生活的
生2
甲:古诗有云:“慈母手中线,游子身上衣。”父母对我们的关心,它在我们的学习上,它在我们的生活中,它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至,犯了错误时更是循循善诱,xx同学就有很深的感触,不信我们来听听。
犯了错误时是如何照顾你的
生3
乙:严是爱,松是害,爱之越深,恨之越切,父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢?今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表,就让我们去听听他们的心声吧:
谈谈自己在教育子女过程中的感受
妈妈代表:
甲:是的,也许我们真的太习惯了,以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意,曾有这样一则广告:世界上每个父亲都记得自己儿子的生日,但是又有几个儿子能记得自己父亲的生日呢?
同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西,最喜欢的歌吗?你能说给大家听听吗。
你愿唱给大家听听吗?(学生唱)
尽管歌唱的不怎么样,但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。
乙:十年前,一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北,感动了一代人,今天再让我们听一遍吧,再去体会一下其中的爱吧。(小组唱加笛子独奏或竖笛合奏)
甲:父母对我们是百般呵护,无微不至,他们给了我们最无私的爱,最慷慨的情,最深切的期盼。但我们对父母又怎样呢?日常生活中有很多小事,与父母顶嘴,赌气,他们关心我们的学习,我们却总要说声:真烦。这些事在同学们看来很平常,但你们想想这样做是否理解他们呢?请同学们反思一下平常的日子里,我们有哪些不足之处。
1、 侧重家务
2、 侧重生活
3、 侧重学习
(学生在学生队伍中举手进行)
乙:刚才大家满怀惭愧,表达了内心的忏悔,亲爱的同学们,我们今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信,下面就让我们静下心来,听听妈妈的心声吧。
(朗诵《儿子,妈妈爱你》)
甲:古人云:投之以李,报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳,两肩正肩负着生活的重压,两鬓已刻上了岁月的年轮,同学们,我们该怎样去报答父母的养育之恩呢?如何去走近他们,与他们同呼吸,共命运呢?让我们一起来谈谈吧:
1、侧重学习
2、侧重生活
3、父母生日时,你如何做。
甲:曾经一首《好爸爸,坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲,骂是爱”的道理,其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱,下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表,请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。
(父亲的代表发言)
乙:是的,尽管我们已经是中学生,但我们在许多方面都还幼稚、单纯,需要师长们耐心培养和教育,需要我们自己不断努力增长才干。或许下面一位同学的发言,会给我们更多的启示:
一同学:
我们和父辈们生活在不同的时代,生活也在我们身上打下了不同的时代烙印,他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然我们的独立意识较强,思维敏捷,向往变革,不乐意盲从,但往往又很幼稚、偏激、片面,总以为自己已经长大,可以超越前辈。(班主任工作 )因此,年轻一代只有接受父辈们的精神财富,使自己变得充实,吸收父辈们的智慧,使自己变得更聪明,才能使我们更为完美,更为成熟。我们应该说财富就在我们身边,财富就是我们的父母和老师!
甲:的确,时代在我们身上留下了不同的时代烙印,要使我们变得更加完美,更加成熟,我们就应该走近他们,去了解理解他们,去学习他们。
乙:因为爱,让我们更多的体会到生活的甜蜜,因为爱让我们更多的理解了我们的父母,爱让我们靠得更近。
我想如果我们之间多了一分理解和宽容,世界又是一番灿烂。两代人心的交融,掀起了情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》
尽管妈妈离开我已很久很久,
但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛;
尽管妈妈离开我已很远很远,
但我对妈妈的一切依然记忆犹新。
尽管皱纹已爬上了我的眼角,
但我对妈妈的思念却日益强烈;
尽管岁月已染白了我的双鬓,
但我对妈妈的爱更是一往情深。
可是,我拿什么奉献给我的妈妈?
只有那无限的愧疚像海一样深深。
因为儿时的我,
曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。
同学们,爱你们的爸爸妈妈吧
为了你们,他们付出了全部的心血,
全部的爱和情。
也许曾经过火,也许曾经偏激,
但是他们对儿女的爱却是最纯真!
因为,他们把你们看成是太阳,
希望你们同祖国一起辉煌;
因为,他们把你们看成是长江,
希望你们永不停息地咆哮、奔腾。
什么“代沟”,什么“隔阂”,
让我们一起把它抛得远远,
我们心心相连,携手并肩,
搭起一座心灵的彩桥,
让它通向永远的辉煌。(《相亲相爱》歌起)
主持人A:伟大的诗人泰戈尔说过:“爱就是充实了的生命,正如盛满酒的酒杯。”是啊!爱让我们生命变得充实,爱让我们生活撒满阳光,爱让我们的明天充满希望。
主持人B:父母用爱托起了我们的生命之舟,他们用爱滋润了我们稚嫩的心田,他们用慰了我们孤寂的心灵,父母用爱温暖着我们整整一生。
主持人A:同学们请珍惜这份爱吧,因为这种爱只有余生,没有来世。
活动目的:我班的盲孩子对于别人的付出习以为常,他们许多人并不知道自己的行为在伤害了别人,他们缺乏一颗爱心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活动,我想通过活动使学生们认识到别人的艰辛,别人对他们的爱他们也应该懂得回报。
活动过程:
第一,集合报数,小队长向中队长报告人数,中队长向辅导员报告人数,敬礼归队。
第二,旗手出旗,同时少先队员行队礼。
第三,唱队歌。
第四,主持人:下面我宣布《感恩您们》主题班队会现在开始!
①谢谢您,爸爸、妈妈。
主持:爸爸妈妈是把生命给我们的人,他们用世上最无私的爱养育我们,使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德,我们每一个人都应该孝顺和尊敬我们的爸爸妈妈。(全班同学齐读日常行为规范第二条:尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。)
主持:从古时候到现在,孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。周淘同学现在就要为我们讲一个古代孝顺父母的故事。(讲故事)扼虎救父
杨香,晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻,忽然跑来一只猛虎,把父亲扑倒叼走,杨香手无寸铁,为救父亲,全然不顾自己的安危,急忙跳上前,用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。
主持:古代的人是这样孝敬父母的,在日常生活中我们是怎样孝敬爸爸妈妈的呢?我是这样做的:(请同学说说自己是怎样孝敬父母的)
主持:现在让我们用一首诗表示我们对父母的感谢吧!请听诗朗诵《游子吟》。(播放音乐配乐《游子吟》)(背《游子吟》)
这首诗以富有感情的语言,表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”,比喻父母恩情深重,难于报答。正是父母对我们有似海的恩情,我们才要想方设法回报他们。那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢?在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
②谢谢您,老师。
主持:老师传授知识,讲授道理,也像爸爸妈妈一样关心我们的成长,尊敬老师也是我国传统的美德。
(全班齐读日常行为规范第三条:尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。)
主持:千言万语都说不完我们对老师的感谢。那么,就让我们用实际行动来表达我们对老师的敬爱之情吧!我认为敬爱老师应该要这样做:(请同学说说自己是怎样尊进老师的)
现在让我们用一首歌表达我们对老师的感谢吧!请欣赏《每当我走过你窗前》(全班齐唱)
《每当我走过老师窗前》
静静的深夜群星在闪耀,
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前,
明亮的灯光照耀我心房。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁,
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材,
高大的身影映在您窗上。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
新路上老师立功,
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方,
您总是含泪深情凝望。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
主持:是啊,多少个深夜,大家都睡觉了,老师您还在为我们批改作业,准备教案。这不是为了得到谁的赞扬,只是为了我们能健康快乐地成长。让我们真挚的说一声:谢谢您,老师。请诗朗诵欣赏:《谢谢您,老师》
谢谢您,老师
是谁,播下万古远点的梦幻?
是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?
是您,我们敬爱的老师!
您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。
流淌的汗水和心血啊,在校园里希望浇灌。
您用青春写出无悔的人生。
您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
您的爱,我们永远也报答不完,
让我们深深地向您鞠一躬,真挚的说一句――
谢谢您,老师。
③谢谢您,祖国。
主持:中华人民共和国,是我们的祖国。国旗、国徽、国歌都是祖国的象征,都是神圣的。我们少年儿童是祖国的花朵,是国家的未来和民族的希望,我们年纪虽小,因此,我们每位小学生都应该尊敬国旗、国徽,会唱国歌。
(全班同学齐读规范:尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。)
主持:主持:我们也要用声音表示我们对祖国的爱,请欣赏诗歌:《爱我中华》(全班齐唱)
五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 靳奋起的步伐
爱我中华 建设我们的国家 爱我中华
中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华
主持:亲爱的队员们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,一定都需要别人帮助。“人心齐,泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手,帮助别人一把呢!生活需要我们帮助别人,我们要感激帮助我们的人!你在感激别人的时候,把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧,用一颗感恩的心对待我们身边的人,多好啊!
生:我认为,我们回报帮助我们的人,我想还可以把这种感恩的心用在别的地方。比如:不使我们的光阴虚度,来回报关心我们的人。
生:对,我还认为,要树立远大的理想。树立了远大理想,就意味着事业成功了一半,这样来回报我们感激的人。
生:《爱拼才会赢》,我们要拼搏才会取得成功,来回报我们感激的人!我们只有学会生存,学会学习,才有机会去拼搏。
生:我们感激别人,但是也要学会竞争,同学们,我们所处的时代,机遇与挑战并存,特别是当今社会,竞争更加激烈,竞争更加残酷,如果不做竞争的弄潮儿,就会被淘汰。同学们从小就要有危机感,方可树立竞争的意识。
生:我认为这个观点很好!对竞争要正确认识,竞争不是嫉妒别人;竞争不是个人意气上争输赢,而是在全面发展上争高下。竞争可以产生积极的心理效应,激发自己的进取心。
生:我们在集体中,要学会生存,战胜困难。小说《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊来到孤岛上,面对的是饥饿、寒冷和凶猛野兽的威胁……是他学着垦荒种地、开沟引水、砸石取火,结果从死亡线上重获新生,他在孤岛上生活了28年,所以,我们感恩同学的帮助,但是不时时刻刻依赖别人。
生:我也觉得,我们能感激别人,同时不断学习他人的经验,掌握本领,学会了生存。学会生存也是一种能力,一个人要在社会上站稳脚,要想有长足的发展,必须学会生存。
生:正因为我们心里有一颗感恩的心,才不使光阴虚度,要学会学习!有信心、恒心!回报令我们感恩的人!
生:回报我们感激的人,学会学习,全面发展德、智、体、美、劳,哪一个方面,我们都不能忽视。
主持:父母、老师都是给我们最深最真的爱的人,祖国是我们每个中国人的家,让我们以一首歌表达我们对你们最诚挚的感谢。
常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都充满温暖的爱,下面全体起立,合唱《感恩的心》,用心去感谢所有的一切。
(全班同学起立,边做手语,边合唱《感恩的心》)
第五,班主任发言:
感激不只是一种心情,而是一种素质。不仅要心存感激,还要学会感恩。同学们,让这种民族精神代代相传吧!
第六,主持人: