时间：2022-02-07 17:20:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇化学高一总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1 线条式总结
这种总结是通过把分散的知识点串联起来，即由点连成线，把知识间的横向和纵向的联系串起来。例如在复习“遗传的分子基础”时学生认为：有关复制、转录、翻译的知识容易混淆又不容易记忆。因此复习时以中心法则为主线，从DNA（基因）一RNA一蛋白质（性状），联系DNA结构与复制、染色体与基因等知识点，让学生思考、分析、归纳。指导学生总结规律，引导学生进行联系有关碱基互补配对原则相关计算规律，基因控制蛋白质合成中，DNA上碱基数、mRNA碱基数和氨基酸分子数之间的关系规律等。同时设计如下总结：
再写出对应的6∶3∶1的规律。这样一条中心主线，突出了教材的关键问题，使各个问题间的联系明确，从而使学生在学习时一方面构建了完整的知识体系， 另一方面提高了解题技巧，培养了学生分析问题、解决问题的能力。通过这条主线，达到纲举目张的效果。
2 结构式总结
这种总结包涵的知识内容较多，并且结构层次分明，适用于一个课题或一个知识点分成若干细节或若干知识点的复习内容。
例如在复习 “细胞中的无机化合物-水”时可设计如下总结：
这一总结，把知识结构揭示的纲目清晰，脉络分明，便于学生对知识的理解和掌握。
3 表格式总结
这种总结，常运用于两个或两个以上的基本概念，生物体的生理功能的教学中，也可用于结构或功能中关系的比较。这种总结有助于学生认识生物体特征和相互间的联系，既能加深学生对知识的理解，又有助于记忆。
列表比较的实例：在复习“第二章核酸的结构和功能”细胞的化学组成时，学生不易掌握组成核酸的两类“脱氧核糖核酸和核糖核酸”，列表总结如下：
4 循环式总结
这种总结是将生物概念或规律形成的因果关系、逻辑关系以及对立统一关系概括成环式表解，使抽象问题形象化、具体化。以“生态系统中的碳循环”为例，说明循环式总结的设计（如下图）。
再如，血糖的调节：
在学校的统一部署，学校开展一系列新生入学教育活动，活动圆满结束，为本次活动作一总结，以下高一新生的入学总结范文，欢迎阅读。
高一新生入学总结范文一：通过一个多月的入学教育活动，学生们的心灵得到了一次很大的升华，实现了预期的目标。学生了解了学校的历史以及范仲淹文化底蕴，增强了同学们热爱学校的朴素情感，锻炼了同学们自理、自律的能力，丰富了校园文化生活，增强了同学们的环保意识，加强了纪律意识。在入学教育月活动中，涌现出杨旭，赵彤彤等一批优秀学生和学生干部。 刚步入高中的学生，新的环境无疑会让他们感到既新鲜又陌生。作为班主任应抓住这一时机对学生正确引导，做好学生中学阶段最后学习生活的引路人，使学生尽快完成此阶段的过渡。在行为规范方面尽快纳入学校常规工作的轨道。我的做法是以“育人”为本，培养学生的以下几种意识，并且在为期一月的入学教育中初见成效，以下是一些具体做法。
1、培养“自律自制”意识：《中学生守则》《中学生日常行为规范》对中学生提出了统一要求。
这些守则和规范必须得到全面落实。于是新生一入学，我就把纪律养成教育当作班级工作的中心来抓。组织学生学习有关校规校纪，使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求。在此基础上制定出班规作为正行的准则。
2 增强班级“民主管理”。为了搞好全班的工作，在班会课上民主选举组建班委会，让人人参与班级管理。召开“做16班主人”的主题班会，让形成主人翁意识，使个别纪律观念差，自律自制能力差的学生，在群体的优化中，接受了健康的道德熏陶，增强集体意识和集体荣誉感。
3、培养“尊师礼貌”意识.文明礼貌是一个人道德修养的综合反映。
高中新生，独立意识逐渐增强，但又缺乏前进的目的性和自觉性，多数学生有讨厌教师管教，自以为是的不良倾向，我把对学生尊师礼貌习惯的培养作为入学教育的重点之一。我抓住时机首先向学生介绍各科任教师的学识水平，性格特点，教学教研成果等，使学生阐明教师劳动与学生成长的关系，使他们进一步明确教育教学活动是师生共同进行的双边活动，如果仅有教师的教，而没有学生的学是不行的。再者，要想获得知识，必须尊敬教师，尊重教师的劳动。在此基础上，提出尊师的礼貌常规，尤其强调课堂上尊重教师的具体要求，还教育学生在集体活动中应讲文明，讲礼貌，不做有损中学生形象的事。同学们对照他人，反省自己，扬长避短，使他们的尊师礼貌意识有了明显增强，基本杜绝了一些不良现象。
4、加强形象教育。
在学生中树立起学习的楷模。我先后树立了学习，遵守纪律，团结同学，讲卫生，各项活动等方面先进典型，使学生在日常工作学习中有了板样，这些典型看得见，感染力强。对学生的成长起到榜样的作用。如：学习方面，讲述我县2011届高考状元学习状况等。
5、学习目标和理想前程教育。
初进高中的学生，许多方面的原因，导致学习上和初中的差异较大，于是组织学生观看学习《高中生怎么学习》的课件，帮助学生树立起学习的信心;同时，通过身边的学生事迹教育其树立远大理想，并为之不懈努力。
良好的开端是成功的一半，相信在以后的三年时光里，同学们一定会实现自己的人生目标与抱负。
高一新生入学总结范文二：丹桂飘香、秋菊溢金的9月，野寨中学又迎来了一批莘莘学子。从9月3日开始，在学校的统一部署及高一年级部的精心组织下，学校开展了以“明理守规、爱校乐学”为主题的一系列新生入学教育活动。通过系列教育活动的开展，同学们了解了校史、熟悉了校情、懂得了校规，认识到野中不仅是学好科学文化知识的殿堂，也是今后成人、成才、报效祖国的起点。
一、参观校园——净化了同学们的心灵。
9月5日和6日上午，高一新生分成两个批次，在班主任和授课老师的带领下，参观了范园、忠烈祠、抗日阵亡将士墓、校博物馆以及“岳麓清华”石刻等校园文化景点。在祠前墓边，同学们聆听着老师对烈士们抛头颅、洒热血的英勇事迹的讲解，感受着不屈的民族精神。他们停驻在范苑声老先生墓前，伫立在乌以凤先生的纪念馆内，了解这两位学校创始人的事迹后，被他们心系国家、情系桑梓的精神深深感动。在校博物馆，同学们了解了野中悠久的历史与骄人的成绩，前人创造的辉煌激励了同学们，爱校情结深植于他们的心中。
二、观看专题片——激发了同学们的斗志。
9月5日和6日上午，高一新生分成两个批次，同学们在校多功能厅观看了学校文化专题片与党建专题片，专题片让同学们了解到野中独特的历史背景及深厚的文化底蕴。六十多年来，学校风雨兼程，培育了万千英才，桃李满天下，让同学们感到成为一名野中学子而自豪，激发了同学们的学习热情，增强了同学们爱家、爱校、爱国的情结。通过对安全知识的教育，同学们了解了更多的安全教育常识，增强了同学们的安全意识，为同学们安全健康地学习生活奠定了基础。
三、聆听法制讲座——解决了同学们成长中的困惑。
9月5日和6日晚上，高一新生分成两个批次，集体聆听了县公安局国保大队??的法制讲座。国保大队的??结合学生实际和大量案例，向同学们介绍了一些需要我们中学生了解的法律知识，帮助大家成为一个知法、守法的好公民。
四、教唱校歌——增强了同学们的学习热情。
9月5日和6日晚上，高一新生分成两个批次，在多功能厅学唱校歌。优美的歌词、激扬的旋律，让同学们认识到要健体励学，修身做人，继承野中人的优良传统，让自己的人生绚丽多姿，长大后为祖国做贡献。
五、打扫卫生，整理内务——提高了同学们的生活自理能力。
入学教育期间，学校组织同学们一起打扫教室、寝室和卫生区的卫生，增强劳动观念，树立了同学们的环保意识，拉近了同学们之间的距离，营造了舒适美好的环境，同学们的自理能力得到了提高，体会了劳动的乐趣，锻炼了同学们的自理能力。
六、召开主题班会——锻炼了同学们的组织与管理能力。
入学教育期间，每班都利用晚自习召开主题班会，同学们在班会上畅所欲言，各自表达了对这个集体的美好愿望。组建班委会，讨论制定班级公约，确定班级管理目标，这既锻炼了同学们组织能力与管理能力，又为同学们以后的学习提供了可靠的保证。
七、学习方法讲座——让同学完成了从初中到高中的角色转换。
工欲善其事，必先利其器。好的学习方法是成功的一半，人们常说：“他山之石，可以攻玉。”为了让同学们有更好的学习方法适应高中学习，让同学们尽快完成从初中到高中角色的转换，学校安排了资深老老师为高一新生进行学习方法讲座，让同学们了解了高中学习与初中的不同，让同学懂得在学习中“自主、合作、探究”的重要性，激活了同学们的灵感，为同学们今后有个性地学习指明了方向。
八、参观“皖光苑”——让同学们了解潜山深厚的文化底蕴。
9月12日，高一年级同学在政教处、团委和高一年级部的组织下，在老师们的带领下参观了潜山博物馆——“皖光苑”。在博物馆讲解员的讲解下，同学们了解了潜山的历史，知道了潜山的变迁。同时，同学们还参观了我县小说大家张恨水和京剧鼻祖程长庚的陈列馆，对我县这两位大师有了更深刻的了解，同学们也以我县有这两位大师而感到骄傲和自豪。
九、组织新生军训——强化国防观念，严明组织纪律。
9月日16至20日，野寨中学第十五期高一新生军训在学校操场举行。这五天里全体新生观看了军事录相，聆听了人武部袁厚松政委的生动讲座，强化了内务，了解了军事常识。军训中，同学们刻苦训练，轻伤不下火线，带病带伤参加训练，不叫苦，不叫累，军纪严明，行动统一，内务严格，吃苦耐劳，集体荣誉感强，爱国热情空前高涨。9月20日参加军训阅兵式的十五个班以威武雄壮的军姿和气势如虹的表演接受了县有关领导的检阅。
十、组织参加天柱山环保教育。
9月24日和25日，学校分两批次组织全体高一新生登天柱山参加环保教育。学校对此次登山活动高度重视，本着“安全、有序、文明、环保”的原则精心组织。活动取得了良好的效果。同学们不仅了解了天柱山，还在登山的过程中增强了班级的凝聚力，和师生、同学间的感情，有利于更好的学习和生活。
通过近一个月的入学教育活动，同学们的心灵得到了一次很大的升华，实现了学生人生重大的跨越。同学们了解了家乡，了解了学校源远流长的历史以及深厚的文化底蕴，增强了同学们爱校、爱家乡、爱祖国的朴素情感，锻炼了同学们自理、自律的能力，丰富了校园文化生活，增强了同学们的环保意识，加强了纪律与内务意识，传承了优良的传统。良好的开端是成功的一半，相信在以后的三年时光里，同学们一定会实现自己的人生目标与抱负。
高一新生入学总结范文三：学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。
一、高中学习的特点
1、高中教材的特点
(1)知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
(5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求
智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。
(1)在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察，还要有动态的观察;不仅有定性的研究，还要有定量的分析。
(2)要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。
(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。
(4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法
爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质
1、提高学习心理的素质
(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想;参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
(1)预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
(3)作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
(4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习?
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
3、发展智力，提高能力。
(1)发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
(2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。
(3)发展思维能力。
a、学好基础知识，练好基本功;
b、提高语言表达能力;
c、掌握思维的基本方法;
d、提高自己的思维品质(不断学习);
e、养成良好的思考习惯。
(4)发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验;
b、学习诗文作画;
c、开拓思路，研究假设;
d、学好立几发挥空间想象力;
e、参与创造活动。
(5)培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，静下心来抓落实，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科导学案的使用和研究，做好初三数学、化学学科分层走班实施工作。
3、加强备课组建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创先进。
4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，开齐开足各门课程，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离开等现象，教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，配合德育处抓好班主任队伍建设，上好班会等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作
（1）备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将在本学期进行至少3次定期或不定期检查，检查结果纳入月考核。
（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。同时，面对目前学生中的厌学情绪较为浓重，我们提出“把学生留在课堂”的口号，要求教师关注学生的课堂反应，把课上活，上生动，吸引学生，留住学生。
（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
（4）继续改进实施周末有效作业
本学期，教导处将继续贯彻校长室的精神，狠抓周末有效作业的实施。要求各备课组长精心岀卷，每周一集中流水批改，并及时统计成绩，及时反馈。
（5）课外辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对后进生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在中考中取得好成绩。
（6）进一步完善听课制度。
教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
5、抓好质量教研工作，增加教研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好初三毕业班的教学质量。每次教研教导处将反馈教研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。
本学期由教导处组织各学科各年级教师开展不少于2次大型的学情检测，同时加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。6、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好大课间活动，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。
1、各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。
2、做好新教师的“传、帮、带”工作。为进一步提高教师的教学水平，开展师徒结对互助活动。
3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后抽签决定上课教师，全组教师进行研讨，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。课后有反馈，做好听课记录。
4、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
5、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
6、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。
7、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。
__年1月1日开始，全国学籍系统联网，按要求规范做好学籍管理，加强控流工作，控流工作纳入班主任和教师考核。
二月份：
1、总结__年工作，制定__年工作计划。
2、组织开学初教学检查。
3、__年初三学籍审核。
4、组织行政人员听课。
5、加强初三数学、化学学科分层走班研究。
三月份：
1、__年中考报名。
2、组织月考核。
3、七、八年级质量调研。
四月份：
1、组织初三毕业班模考。
2、组织教学示范课活动。
3、组织召开毕业班复习工作研讨会。
4、组织月考核。
5、初三英语口语听力自动化考试
6、七、八年级期中质量调研。
五月份：
1、中考体育考试。
2、组织月考核。
3、组织学生参加金钥匙科技竞赛
4、初中理、化、生实验技能考查。
5、组织月考核。
六月份
1、组织召开各年级复习工作研讨会。
2、组织参加中考。
3、组织非毕业班期末试卷征订和期末考试工作。
4、高中阶段学校招生。
（一）现实严峻
1、新课程高考模式。2009年*省高考改革方案，是以学科会考、综合素质评价为基础的考试招生改革。考试科目设三个层次：第一层
次为重点本科，考3（语、数、外）＋文科综合或理科综合＋自选模块；第二层次为一般本科，考3（语、数、外）＋文科综合或理科
综合；第三层次为专科及高职院校，考3（语、数、外）＋技术（信息技术或通用技术）。这对*乃至整个*现有的普通高中布局结构是
一个严峻的考验。
2、教育质量归属。教学质量是个非常复杂的系统工程，教育行政管理与学校管理的最终目标是追求理想的教学质量。教学质量受制于
教育制度与政策的导向、学校的布局结构、师资的配备与培养、财力物力的保障等多种因素。教研教科工作在微观领域服务于教学质
量的提高，虽然不是教学质量的决定力量，但教研教科工作可以提高教学效率，对促进教育质量的提高起重要作用。
3、学龄人口。根据*市教育统计资料汇编，20*-2019年*市在册中小学学生数统计如下：
2、2011－2019年数据来自教育局20*年11月编制的统计资料
3、九－七年级中外市借读4111人，六－一年级中外市借读21851人
上表表明，*市的学龄人口自20*年后急剧下降。按照智力分布理论，意味着同龄人口的优质生源急剧减少。如果*省的学龄人口分布曲
线与*相近，*的高考水平稳步提高是可能的。问题是全省各县市区的学龄人口分布趋势并不一致，这对急剧下降的县市来说是个极大
的挑战。
4、会考与高考水平。*市参加*省普通高中会考（七门学科：高一历史、地理、信息技术，高二数学、物理、化学、生物）的平均分、
合格率与优秀率共21个指标，在*市九个县市区排名中，20*年与20*年相比，3个指标位序上升，2个指标位序平行，16个指标位序下降
。并且进入前三位的只有信息技术的平均分（第三位）、及格率（第一位）和物理的优秀率（第三位）。这非常需要我们转变概念，
调整策略，夯实基础，提高水平。
尽管*的高考总体水平在*市处于领先地位，但是，以*年人均GDP大于1500美元的15个县或县级市（*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*
、*、*和*）为比较对象，以重点万人比、本科万人比和专科万人比为指标，20*－20*年，*市在15个县市中的位序并不理想。这说明
，从万人比角度，*的高考水平在*省内话语权不多，同时也表明发展空间较大。
（二）基础厚实
1、领导重视。各级领导特别是教育局领导对提高*教育质量、提升*教育品质非常重视。提出了以“新农村教育”为核心，不断追求*
教育的品质化、公平化、最优化和规范化的目标，为教研教科工作指明了方向。
2、管理水平。教育行政管理与学校管理水平，*走在*市前列。如*的人事制度改革、“阳光招生”、“抱团发展”、“自主发展性督
导”等许多项目引领*、*教育改革。
3、师资素质。教师的专业态度、专业技能等综合素质以及教学水平，*走在*前列。如在20*年教研系统三项教学评比中，*市在*市教
学论文评比中，一等奖占21.16％、二等奖占19.27％、三等奖占16.31％；教学案例一等奖占19.29％、二等奖占22.78％、三等奖占
22.36％；课堂教学（优质课）一等奖占21.59％、二等奖占18.44％、三等奖占17.13％。
4、质量家底。基础教育整体质量，如中考、高考水平等显性指标，*走在*前列。20*－20*年*市的高考重点万人比，已连续四年稳居*
县市区第一，本科率和专科率稳居*县市区前列，特别是20*年*市的高考理科重点人数名列*省县级市第四。
二、基本定位：
基于上述分析，我们将教研教科工作定位为：
教研、教科室接受教育局的委托，承担中小学教学研究、学科教学业务管理、教育科学研究，履行研究、指导、服务、管理职能，努
力成为：教育质量提高的研究者、策划者；教育科学研究的组织者、指导者；教师专业发展的促进者、服务者；教育行政管理的参与
者、协助者。
三、工作理念：
创造服务教学质量提高的教研与科研
四、行动口号：
质量为本，团队推进；
科研引领，效益优先；
增值评价，自主发展。
五、重点目标：
（一）以教学质量为核心，探索教学质量增值评价机制，持续提升区域教学整体水平
——以素质教育为导向、高中教育为核心、初中教育为重点、小学教育为基础，对学生的道德品质、学业成绩、身心素质和个性特长
进行动态监控、增值评价，切实保障基础教育质量的稳步提高。其具体目标为：
1、建立高中教育策略研究指导中心。开展高考策略研究指导，尤其是探索研究新课程理念下，我省高考改革新方案的应对策略与措施
；加强中等职业教育专业建设的研究与指导，有效服务地方社会经济建设；构建*市学校高考水平动态评价制度，保障我市高考水平的
稳步提高。
2、探索初中学科学业发展性评价机制。逐步建立中考学科成绩增值评价分析制度，努力形成“轻负担、高质量”的教学环境；探索学
生学科个性特长增值评价机制，科学合理地张扬学生的个性。
3、形成小学学科教学水平动态评价制度。探索建立小学毕业年级学科教学水平增值评价分析制度，实行小学学科课程三维目标实现程
度动态监控。
（二）以有效教学为目标，构建教学研究共同体，逐步提高区域教学整体效益
——以优化教学环节、追求教学效益、提升教学质量为目标，构建以学科教研员为领衔、名骨干（特长）教师为主体、发展性（升格
）教师为辅助、青年（入格）教师为补充的，在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学技术和教学评价等方面进行有效探
索的教学研究共同体。教学研究共同体下设若干个学科教学研究团队。其具体目标：
1、现状诊断。以三年为一个周期，对所有学科教学进行一次全面的、系统的调查研究，总结学科教学经验、发现学科教学问题、把握
学科教学方向、探索学科教学策略。
2、课程处理。根据新的课程目标，遵循中考和高考命题方向，结合生源实际，研究课程的取舍、补充和拓展，力求形成具有*特点的
地方课程。
3、主题策划：以现状诊断为基础，以有效教学为目标，重点围绕有效备课、有效上课、有效作业等方面，每学年策划并实施教研主题
2－3个，不断提高教学研究的针对性与实效性。
4、学业监控：以新课程三维目标和中考、高考命题方向为指导，结合*各级各类学校的教学实际水平，加强命题研究，分层建立试题
库。构建学业成绩调研制度，建立教学质量监控数据库，加强教学研究的反思。
5、专业引领：充分发挥风格教师的引领学习与示范辐射作用；不断加强对升格教师的定位指导与强化训练；严格规范入围教师的教学
程序与基本素质。
（三）以教育品质为方向，构建科学研究共同体，不断增强区域科研整体品位
——以围绕区域教育的主要特征，通过优先研究与优势研究，引领管理、教育、教学改革，提升教育品质为方向，构建以教科员为领
衔，教育管理人员和骨干教师为主体、青年教师为基础的，在教育行政管理、学校管理、学科教学、教育评价、教师专业发展等方面
进行有效探索的科学研究共同体。科学研究共同体下设规划设计、课程建设、专业发展、质量评价四个研究团队。其具体目标为：
1、重点做好全局统领性课题。继续做好国家规划课题《区域推进“新农村教育”的实践研究》、省规课题《县市基础教育质量保证体
系构建的研究》的研究，努力形成“新农村教育”的基本思想、基本体系和基本模式。
2、全力构建学科导向性课题。分别在教学、科学研究共同体和学校层面，围绕学科教学的理念、目标、内容、策略、评价等方面进行
研究，探索学科教学规律，提高学科教学效益，努力形成具有*特点的学科教学范式。
3、不断探索学校标志性课题。以课题研究的策略，在管理、教育、教学、服务等领域，引领并帮助学校提炼优先发展项目或优势发展
项目，努力打造学校特色，不断张扬学校个性，逐步形成学校品质。
4、继续鼓励教师自主性课题。以促进教师专业发展为目标，继续鼓励教师参与教学研究与教育研究。
六、保障措施：
（一）争取增加教科研经费
加强学业监控、建立符合*教学实际的试题库、数据库，实行教学质量增值评价、利用团队力量引领学科建设等工作都需要经费支出，
因此迫切需要增加教科研经费。新增经费项目主要包括：义务教育学生期终学业评价、试题库与数据库、教学质量动态评价奖励、教
学研究与科学研究共同体活动等方面的经费。
（二）健全教科研机构
在现有学科办公室（中学理科、中学文科、小学幼教、综合）、规划办、会考办的基础上，增设信息办、课程办、研训办、评价办。
成立教学研究共同体和科学研究共同体。两个研究共同体共设22个团队，其中教学研究团队18个，科学研究团队4个。
（三）完善教科研网络
1、在纵向层面，逐步形成以教学研究共同体、科学研究共同体为引领，教学研究团队、科学研究团队为骨干，学校教研组、课题组
为基础的教研教科工作网络。
2、在横向层面，切实加强县域之间的研讨、交流与沟通；努力形成校际之间团队学科的共同发展；不断深化教师之间的专业引领与学
习共享。
（四）创新教科研制度
今后三年，将重点围绕集体决策、团队推进、科研引领、效益优先、增值评价、分层教研和分类评优等方面，创新教研教科工作制度
，坚持教研教科工作的严肃性，保障教研教科的公平性。
七、*年主要工作要点
（一）指导思想
以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，按照教育品质化、公平化、最优化和规范化的总体要求，围绕“有效教学”这一核心
，深化课程改革，探索教学研究、科学研究策略，为提高教学质量，提升教育品质提供有效的专业支持。
（二）主要任务
1、教学诊断。全面、系统地开展*市基础教育教学现状诊断工作，在学生、教师和学校教学管理等方面，总结教学经验、教学特征，
发现教学难点、缺点与问题，从而把握教学研究、科学研究的方向、重点以及研究的策略，为着力打造“高效型课堂”、“创新型课
堂”和“集约型课堂”，为全面提高教学质量提供信息、奠定基础。
2、课题研究。以全国十一五规划课题《区域推进“新农村教育”的实践研究》为核心，在开题论证的基础上，进一步完善课题研究方
案，调整研究人员、梳理研究内容、充实子课题，努力形成“新农村教育”的基本思想、基本目标、基本体系和基本模式。同时在一
体化、品质化、均衡化等方面产出阶段成果。
开展*市文科教学现状与趋势的调查研究，构建文科教学应对策略，提高文科教学总体水平。深化英才教育的实证研究，努力形成英才
教育的基本框架和操作体系。
3、增值评价。以提高教学质量特别是高考水平为重点，按照新课程三维目标要求，借鉴外地先进经验，在学生发展水平、教师发展水
平和教学管理水平等方面，研究、制定并实施《*市教学质量增值评价制度》。
4、课程改革。准确把握*省2009年高考改革方案的精神实质，客观分析我市普通高中的布局结构，指导学校科学制定尊重学生个人意
愿、利于稳定并提高教学质量的走课制度和分层教学模式。
5、教研主题。教学研究要围绕有效教学这一总的目标，设计、策划并实施学科教研主题。有效教学的基本理念是“以学定教、以学论
教”，即以课程目标实践程度为指向，学生的学情为基础，在计划制定、理念影响、教材处理、情景创设、方式提供、教学组织和教
学评价等方面，能够有效地保障并促进学生的学力发展。实践有效教学，要持续探索、努力构建符合*实际的高效性课堂、创新型课堂
和集约型课堂。
在课堂教学评价方面，学习并推广《课堂观测技术》，使之成为教研员和教师的基本能力之一。
6、筹建项目。（1）高中教育策略研究指导中心：根据*高中教育实际，拟建的高中教育策略研究指导中心，主要涵盖高中学校布局结
构、高考应对策略、职业教育专业建设等方面的研究与指导。今年首先围绕高考应对策略，重点做好前期的调研工作，争取出台《*市
高中教育策略研究指导中心建设方案》。（2）教学研究、科学研究共同体：拟建中的教学研究、科学研究共同体是以教研员、教科员
为领衔，集合*学科教学、科学研究中的优秀分子，围绕提高教育质量、提升教育品质这一核心目标，开展学习、调研、指导与服务，
努力实现优质教学资源的共享与共进。今年在调研论证的基础上，争取出台《*市教学研究、科学研究共同体实施办法》，并在高中层
面建立学科团队进行试点。（3）试题库与数据库：命题与考试直接影响教学过程与教学质量。通过命题研究与考试评价引领素质教育
、提高教学质量，显得特别重要。要通过多种渠道保障对试题库、数据库建设的投入，力争在年内基本建成试题库与数据库并发挥作
用。
