时间：2022-03-18 16:11:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇给老师的临别赠言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
口语交际能力是在口语交际的实践中形成的，口语交际的课堂教学旨在通过创设的与实际生活相似的交际情境，让学生进行口语交际实践，培养学生倾听、表达和沟通应对的能力，提升学生的人际交流素养。
【教学目标】
1.能用口语在小学毕业之际向同学、老师表达自己的“临别赠言”，激发恋恋不舍的同学之情和对老师的感激之情。说“临别赠言”做到感情真挚，写“临别赠言”做到文从字顺。
2.在相互赠送“临别赠言”的过程中，学会倾听，学会表达，学会交际，提高“临别赠言”的交际表达水平。
【教学过程与意图】
一、创设情境，回眸生活
1.教师谈话导入，创设情境：同学们，不知不觉，我们一起走过了六个年头，六年的时光真是弹指一挥间，太多太多的情景值得我们去回忆，值得我们将它铭刻在内心深处，成为那最为珍贵的收藏！今天老师给大家带来了一组图片，想看吗？就让我们伴随着音乐轻轻地走进那美好的记忆吧！
2.用PPT图片呈现六年来学生学习生活的图片，每张图片下有一句反映图片主要内容的话。
3.启发同学谈感受：同学们，这一张张照片勾起了我们多少温暖的回忆啊，六年间，你们有珍贵的回忆吗？你想起了什么人？什么事？你有什么感想？请用一两句话来说一说（让多一些学生说说，注意把控住说话的长度）。
【“临别赠言”这个话题需要调动学生六年的积累，激活学生多年的生活，才会让“赠言”闪烁着真情眷恋的光彩。根据教材的内容和特点，首先用语言描述将学生引入回忆的情境，接着用珍贵的照片再现学生六年学习生活的一些生动瞬间。在一幅幅直观形象的画面中，学生的记忆会被唤醒，思绪的闸门会被打开。学生一句句饱含着真挚、纯真的情感的话语，又丰富了情境的内涵，口语交际的教学活动就在这样的情境中展开。】
二、明确话题，打开思路
1.教师引导谈话，让学生说毕业之际最想说的话：同学们，还有一个多月你们就要离开母校了，就要告别同学了，你们一定是依依不舍，一定有许多话要说，你最想对谁说呢？老师给你们一点时间准备，看谁的思维最敏捷。
【“能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言”是《语文课程标准》第二学段口语交际的目标要求，要想达成这一目标，必须在平时的教学中不断渗透，加强训练。】
2.学生选择说话的对象，说自己想说的话。
3.教师谈话，将学生引向“临别赠言”：我看很多同学刚才都在不停地说着自己想说的话，有的似乎还没有说完呢！我给大家一个建议，请大家把“千言万语”变成几句话，作为“临别赠言”送给你想送的人。
4.引导学生打开教材，阅读教材上《临别赠言》的要求，明确什么是“临别赠言”，弄清“临别赠言”要求说些什么。
根据讨论板书：临别赠言 互相勉励 美好祝愿
【先放手让学生尝试着说想说的话，学生说也是在营造一种情境。在学生说得多、说得杂的情况下，教师抓住时机进行引导，将学生引向怎样作“临别赠言”，并通过让学生阅读教材，弄清“临别赠言”的要求，把握临别赠言主要应该说些什么，以帮助学生打开“临别赠言”的思路。口语交际教学必须要引导学生弄清交际话题的要求，这样做有助于教学目标的有效达成。】
三、交际实践，真诚互动
1.教师启发引导：我们已经知道了怎样进行临别赠言，现在请大家静静地想一想，你准备给哪些人送上“临别赠言”？准备赠什么言？
2.学生确定赠言对象，让学生充分地向对象说自己的赠言。
3.引导学生关注：刚才大家的临别赠言都赠送给谁了？赠言说的是哪个方面的内容？感觉赠言怎么样？（主要是送给好朋友和同学的，内容主要是鼓励和祝愿。）
讨论时板书：给好友 给同学
4.教师小结后引导学生拓宽赠言的范围：刚才不少同学都把自己的赠言送给了好朋友和同学，正如大家所说，这些赠言大部分是在给朋友、同学鼓劲，也有的是表达祝愿的。其实临别赠言的范围还可以更大些，想一想还有哪些方面的内容也是可以作为临别赠言的？
学生讨论还可以作为临别赠言的内容（感谢和关心、难忘的帮助、美好的怀念、共同的经历、深厚的友谊等）。
根据学生的讨论，教师板书：感谢 关心 帮助 怀念
5.学生再一次选择确定一个或多个对象，按照新的赠言范围，短时间准备后，再一次向一个或多个朋友和同学赠送“临别赠言”。并邀请接受赠言的同学进行互动交流：说说自己听到同学赠言的心情和感受。
6.教师小结后引导学生给老师送上“临别赠言”：六年的学习生活，同学们朝夕相处，互相帮助，结下了深厚的友谊，刚才“临别赠言”深深地打动了每一个人。我相信大家对六年来教过自己的老师也一定想留下自己的肺腑之言。
板书：给老师
7.学生小组互动讨论，确定给哪位老师送上“临别赠言”，再讨论一下“赠言”的内容。然后学生给老师送“临别赠言”。
8.教师从“感情真挚”这一方面来进行评价：你给老师的赠言多么打动人，说明你和老师的感情很深，我们都好感动啊！
板书：感情真挚
引导学生扣住“感情真挚”去评价给老师的“临别赠言”：你觉得他给老师“临别赠言”表达得怎么样？有什么建议吗？
9.教师小结过渡，引导同桌之间相互赠言：看得出，对老师的赞美之词的确都是出自你的内心，你给老师的赠言对我们所有的老师都是一种鼓舞，我代表老师们谢谢你！我有缘能成为你的小学老师，我感到很荣幸。孩子们，在那么多的同学中，你与他有幸成为同桌，这也是十分难得的事情啊！马上就要分别了，同桌之间也作一个“临别赠言”吧？
10.同桌向全班同学汇报“临别赠言”，并说说送给同桌这样“赠言”的缘由。邀请其他同学对同桌的相互“赠言”进行评价。
【口语交际课不是口语交际知识课，口语交际课堂上最要紧的是，要让学生尽快地进入口语交际的实践，实践是提高学生口语交际应对能力最有效的途径。在这几个教学环节中，学生的口语交际实践是通过双向互动来实现的，这里“临别赠言”有着明确的交际对象，“赠言者”和“受赠言者”之间、小组成员之间的互动，对同学的“临别赠言”作评价、提建议，都是有效的交际互动，饱含真诚情感的“赠言”互动，是在给口语交际实践锦上添花。有效的双向互动，而非单一的自白讲述，才是真正的口语交际课。因此，口语交际课并不需要令人眼花缭乱的复杂环节，这样可以节省大量的时间，让学生在双向互动中进行口语交际的实践。】
四、写下赠言，升华真情
1.教师谈话引导，让学生写下“临别赠言”：同学们的“临别赠言”说得多好啊！此时此刻，我们的心情都是一样的激动，如果我们十年、二十年后还能再看到我们说的这些话，那该是件多么幸福的事！有什么办法吗？（写下来）好，让我们动笔把自己的“临别赠言”写下来吧，也可以直接写到同学和老师的“毕业纪念册”上，当然，你也可以留个备份——抄在你的本子上，你就可以永远留在自己身边细细品味了。
2.老师给大家写了一则赠言：你们是明天的希望，你们是国家的栋梁，希望你们追求真理，志在四方，永远向着太阳歌唱。
出示留言，请一位学生读。让学生评点。
3.教师引导谈话，提出书写“赠言”的要求：这条“赠言”我很满意，原因有两个：一是表达了我的真情实感；二是做到文从字顺。大家在书写“临别赠言”时也要努力做到这两点。当然书写赠言还要注意格式和行款，最后不要忘了签上自己的名字，留下赠言的时间，请仔细看屏幕上的格式示例。
4.《歌声与微笑》音乐声起，学生书写“临别赠言”。写好后让一些同学诵读自己的“临别赠言”。
掐指一算，自毕业后踏入职场竟有十年之久，这十年，总记得初涉职场时老师的临别赠言：别做职场植物人。
当时不明白，现在细细想来却发现，无论你在哪家企业，周围往往会有职场植物人。他们或有背景，或家底丰厚，裁员是裁不到他们头上的，即便失业也不是什么了不起的大事，所以，他们对待工作异常麻木。
而我，有一段时间，也成了职场植物人。那是刚毕业的时候，整整三个月，工作仍然没有着落。正当我躲在房间长吁短叹的时候，表哥来探望爸妈，笑着说：“到我那里去上班吧，我公司虽然不大，但养她还是没问题的。”我便“厚颜”地被表哥“养”着，什么也不用做，只需要天天去打卡签到，家里有事，还可以早退。起初我挺开心的，都说职场惊险，我的生活怎么像海子的诗里面所说的“面朝大海，春暖花开”呢？
好日子只维持了三个月。一个周末表嫂来家里串门，见到我惊讶地说：“你表哥不是说单位挺忙的，所有人都周末加班吗？不但这样，他这段时间晚上都很晚回来呢。”我说：“没有啊，我每天都准时回家。”
不料，晚上老爸狠狠地斥责了我一顿。原来，我说者无心，表嫂却是听者有意，以为表哥在外面有人了，回家找表哥闹去了。事实上，确实是公司事多，表嫂到公司去查，确实有一大帮人在加班。“我怎么不知道啊？”我惊讶不已。老爸叹了一口气说：“表哥说你刚毕业，什么也不懂，其他人知道你们的关系，更不会叫你做事了。”
那一夜，我睡不着，想起了老师的赠言，不曾想我现在真的变成了一个“职场植物人”，什么也不干，什么也干不了，还可笑地信奉“平平淡淡才是真”。
第二天，我给表哥打了个电话，除了感谢他的照顾之外，我真诚地辞去了工作。我告诉表哥，不管我以后是否有成就，都应该趁着年轻有所追求，有所拼搏。表哥只说了一句：“你长大了，恭喜你！”
那一刻，我才终于明白了职场的真谛所在——别做职场植物人，人在职场，需要成长。
（黄玉摘自《广州日报》2012年3月26日）
【关键词】班主任；交流
【Abstract】Teacher and student communication and exchange,is to carry out the work and teaching students the importance of ideological and moral construction of one of the ways to make good use of class activities,participate in activities to carry out prospect of a solution exchange,the exchange notes,reviews the exchange,"chat" exchanges,in connection with The exchange of students and establish the image and credibility,build a harmonious teacher-student relationship and create a good atmosphere for teaching and ideological work, to work smoothly for the class basis.
【Key words】Teacher; exchange
【中图分类号】G625.1【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2011）04-0020-02
交流就是彼此间把自己有的知识、思想等提供给对方，以获得广泛的知识、求得相互的理解。在教育教学中，师生的相互沟通交流不仅仅是通过民主式的、朋友式的、零距离的交谈，达到融洽师生关系，疏导学生思想，转化学生言行的教育方式。特别是班主任与学生之间的交流应是多层面的、多渠道的、全方位的。只要有学生在的地方，就会存在着其形式多样，内容丰富，自在灵活的交流。
一、积极参与学生的活动进行交流
班主任在与学生在一起参加活动时，往往会出现只要“老班”一出现，同学们就会“退避三舍”，其中最主要的原因就是平时班主任与学生接触较少，高高在上。因此，在课间活动或课外活动期间，班主任要积极参与到学生中间来，和同学们一起打会儿乒乓球，体育课上，和同学们一起打一会儿篮球，玩几下足球;在活动动课上，积极参加同学们的科技制作模拟实验，拉拉二胡，弹弹琵琶;假日里，多和学生联系，组织同学们们开展郊游或者做一些公益活动……此时的“老班”不用装扮，在他们的眼里、心里就已经是老朋友了。“老班”的言谈举止，就是他们学习的榜样;“老班”的话语，就是流淌在他们心头的甘泉。“教育无痕”的境界在这时就会自然显现。
二、积极开通“眉目交流”通道
“眼睛是心灵的窗户”，班主任在班级工作时，在班内、校内、校外等地方，注重开展同学生的眉目交流，这就是心灵的交流，情感的传递，是一种十分有效的交流方式。当“老班”的一个鼓励的微笑、一个赞同的默许、一个提醒的暗示，传递给学生一个只有两人世界才知道的信息。“老班”在暗中肯定了他，鼓励了他，他就会显得自在、得意，他也会心领神会，奋发努力“老班”在暗中提醒了他，鞭策了他，他无需为在他人面前丢丑而难堪，他也会自悟自省。教育就是要向春风化雨那样，既滋润万物又不伤根系。“此时无声胜有声”，师生间的融洽和默契由此建立，师生间的情义也会由此加深。
三、精心设计文字进行交流
班主任在对学生进行交流的时候，应该针对学生表现优秀的某一方面，或褒奖、或勉励、或交换意见，从而促进学生更好的发展。
1、作业本批示。老班在自己所兼任的学科教学中，在批改作业的过程中，针对学生在作业中表现出来的思想情况、心理情况等，及时地进行交流。或寥寥数字、或三言两语，为下一段单独谈话建立话题和创设情境。
2、笔记本赠言。作为班主任，要经常和语文老师交流，多看看学生的作文和学习心得笔记，通过这些来了解学生的思想动向。在学生的笔记本上适时的写上一些语重心长的语言，作为鼓励或鞭策。
3、临别赠言。有些学校根据自己的教师水平、教学规律，或者是进行阶段性教学，或者是“跟班走”。每到一学年结束的时候，“老班”和自己的学生都要“分别”，在“分别”的时候，班主任要抓住这一“黄金时期”，给每一个学生写好临别赠言。老班精心撰写一些寄托真情的文字，或者短小精悍，寥寥数字，或者语重心长，长篇交流。这种书面交流，任何一个学生拿到手中，都会激动一阵子，甚至当着永恒的纪念珍藏起来，他们会感到这是“老班”的无价馈赠、“老班”对他们的真情关爱，会从内心深处感激“老班”。“老班”勉励的话语，会让他们感受春风拂面般的温暖。
四、“闲谈”式交流要融入学生之中
1、自然地卷入“闲谈”现场，融洽“闲谈”的气氛，创设“闲谈”情景。
作为班主任，常常会遇到这样的现象：当学生闲谈热烈的时候，“老班”一出现，学生就会“三缄其口”，这是因为“老班”没有全面、准确地理解学生谈话的意图，师生思想感情交流不畅，就容易破坏和终止“闲谈”场面。久而久之，学生不信任你，心里话不往外掏，加大了师生间的“鸿沟”。“老班”应回顾自己近来一段时间的工作情况，找一找是什么原因造成学生在教师面前“冷场”，借机交流沟通，消除误解。
2、适时地发掘“闲谈”的话题，引深“闲谈”内容。
适时，就是根据学生当时的谈话内容、心理因素和闲谈气氛，选择得体的话题，再借“话”说“话”，把闲谈推向更深的层次。
世博会期间，学生们在课余时间谈论的几乎都是上海世博，每当我们在一起讨论世博新闻的时候，学生都津津有味讨论每一个国家馆的经典设计。可是，我们知道，我们不可能到哪里现场去看看，我就向他们推荐了一个有名的网站，看了几天之后，他们十分兴奋，我就抓住时机引导学生主动了解每一个国家的风土人情，联系该国家馆建设的主旨和形式，是怎样表现本国的特色的。或者调动学生的积极性，写出想象作文或者心得体会。并趁机把话题引向知识与能力，前途与未来等问题上，鼓励同学们认真学习，培养获取知识、信息的能力，以便更好适应未来社会的需要，为祖国建设服务。
3、保持闲谈的健康性和教育性。
前天学了《送东阳马生序》这篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被誉为”开国文臣之首”，可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事，年轻的他为了求学，不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师，为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至，色愈恭”，满腹经论让他觉的自己很富有，他不与别的富家子弟比吃穿，只想多学知识，这是怎样的一种境界啊！
而后文所说的“太学生”不是与现在的我们一样吗？从小出生在父母的呵护中，像一朵温室之花，不用担心
衣，食，住，行，照理来说我们比宋廉幸运的多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不消一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛路苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反，天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。
送东阳马生序读后感600字（二）
《送东阳马生序》中说的是作者宋濂自己的求学故事。是作者给同乡后学的临别赠言。书中描写了作者艰苦的求学历程。书中的作者是非常值得我们学习的。
首先，作者小时家里很穷，没有书读，就去借书，之后拿来抄写。其次，成年后，又跑到百里以外去请教先生。最后，在冬天，又不得不冒着风雪去求学。他这种不畏艰辛，知难而进，好学上进，乐观向上的学习精神值得我们学习。
文中作者以第一人称，叙述了自己求学的艰辛经历，从而勉励马生勤奋学习。文中通过，自己的衣食住行与同舍生的比较，表明了作者的观点：学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功的重要因素，是求学者的态度。要“勤且艰”，要勤奋，也要舍得吃苦，要有恒心与毅力。
这篇文章也勉励我，要勤奋学习，艰苦奋斗。告诫我，要珍惜现在的生活，好好学习！
送东阳马生序读后感600字（三）
读书的目的是什么？很多时候我们老师（包括家长）对学生灌输的是一种功利的东西。为了工作，为了生存，为了离开农村，为了过上幸福（物质上）的生活……
教育应该是为学生的成长奠基，为学生有质量的生命奠基。读书能够带来很多功利性的东西，但这并不是读书的目的和结果。
在教《送东阳马生序》中，宋濂的读书经历应该给我们很好的启示。在封建社会，学而优则仕，在宋濂看来并没有把读书当作解决自己生存的手段，他说“以中有足乐而不知口体之奉不若人也”，这“乐”是一种读书之乐，是一种精神之乐，是一种收获之乐。
宋濂开篇即说“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，即日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。”宋濂是怎么读书的？借别人的书，无论天多寒冷，都要在规定的期限内完成。宋濂从一开始就显示出了一些成大事者必有的素质：好学上进，讲信用，积极主动，能吃苦，能坚持。
再来看我们的说教，学生始终处在重压如同面临几座大山，哪来的愉悦之感，哪来的读书之趣？
作为教育工作者，如果我们不能明白这个道理，如果我们还是停留用读书对学生进行物质利诱上，那么我们的观念已经严重停滞在以后。基础教育课程改革纲要和中长期发展纲要都要求我们要德育为先，育人为本。对学生说实在的话，对学生的精神引导，让学生处在正确的价值观中去学习，不仅对现在，对将来也是很有必要的。
搞笑高中毕业留言寄语【最新版】
1. 毕业、就像一个大大的句号。
2. 毕业，我说是结束，你却说是成熟。
3. 记得在毕业典礼上说来不及说的话。
4. 那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
5. 看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
6. 你至少要给我一个衬托的借口，让我明白所谓的幸福。
7. 我们在轻雾缭绕之际分别。露，莹莹的，像你纯真的眼睛;雾，蒙蒙的，像我浓浓的离愁。
8. 只是毕业而已，现在我们就开始感慨离别，若有心，地理距离不是问题。
9. 我一向很理智唯独这次没有。
10. 室友，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。
11. 即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方。
12. 毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。
13. 六年的记忆，忘了吧。只为会笑的明天，不带走任何牵连、一点思念。只是不想流泪。
14. 什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
15. 我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
16. 牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。
17. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
18. 就让我再多望一眼，就一眼，我不想丢掉这段回忆。
19. 毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
20. 毕业我们默默地回首，六年的时光就这样从指缝间流走了。你会哭吗?我已润湿了眼眶。
搞笑高中毕业留言寄语【优秀版】
1. 炸掉学校是没毕业孩纸的梦。
2. 毕业典礼一过，就真的结束了，青春。
3. 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
4. 抽屉空了，往日的教室静了，初一的我们，毕业了。一切都走远了，一切都走散了。
5. 毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
6. 我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
7. 下辈子，还做同学。
8. 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。
9. 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
10. 等过完这个夏天，我们教室又坐满了人，只是不再是我们了。
11. 毕业离别时的伤感。互相登上离开的车辆。充满伤感的车站。飞驰而过的站牌。
12. 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的车站。互相登上离开车。
13. 大学里有课树叫高数，很多人都挂在上面。
14. 人世沧桑，岂能没有分别的痛苦时刻?为了事业，我们让离别的泪尽情飘洒。
15. 但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。
16. 再深情望一眼，曾经充满回忆的校园。
17. 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
18. 四年的不离不弃，四年的风雨同舟，谢谢一路有你相伴。
19. 青春迫不及待地挥手告别，把未做好准备的我们推向了长大。
20. 不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。
搞笑高中毕业留言寄语【经典版】
1、毕业这天遇见爱，却不得不在明天开始与这份真情分离。
2、熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次，真的说再见了。
3、那年。我们毕业了。疯癫病也治好了。
4、人之将毕业，其言也善。
5、不说再见，我们后会有期。
6、那一天我们毕业了，各自向着自己的目标努力发展，而使我们就像那平行线终究不会交集的。
7、前排的你，后排的我，一起的走过的无悔青春岁月。留下彼此的墨迹留下我们各自的想念。
8、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。
9、今年我们毕业了，疯癫病也治好了。
10、世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。
11、初夏的回忆，可以再重演一遍吗?
12、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
13、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
14、初中快毕业了三年时光。
15、同学们，毕业那天，该哭就哭，该笑就笑，该闹就闹，该表白的表白，该拥抱的拥抱。
16、同桌至上，这个夏天，我们不毕业。
17、很多年后，我们把这个夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。
18、毕业了，一定不许哭，一起微笑的滚出校园。
19、同桌，没我在身边唠叨，会不会有些不习惯。
20、再执着的未来，也会有以往;再优美的旋律，也会有情殇。
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孔子的“因材施教”思想第一次承认了人的先天遗传特质，就是人的个别差异。重视学生的个别差异，教学就不再受学生的个别差异所制约，又能长善救失，促进学生个性发展，培养出各种人才。这是孔子因材施教教育思想的精华。在中国教育发展史上，自从孔子兴办私学二千多年以来，无数教育者在倡导孔子的“因材施教”思想的时候，从不同的层面传承和发扬了这一思想。南宋陆象山曰“人各有所长，就其所长而成就之。”元初的许鲁斋也曾说：“随材施教”，着重“教其所短”。这些足以说明古代思想家的“因材施教”是根据学生的个别差异进行教育，使其成为不同之材。在我的一个学生身上，我也真正感受到了“因材施教”的重要性。
裴航，是笔者上一届所教的学生。这个学生很特别，他非常聪明，成绩也好，但是就是在课堂上不遵守纪律，自控能力差，在课堂上影响老师上课，影响同学学习。对此，科任老师和同学都很有意见。当笔者了解到这个情况以后，刚开始还觉得挺平常的，因为我认为他还是刚进中学的孩子，一是对新学校还有一种新鲜感，兴奋一点没关系，二是新的行为规范和习惯还没有养成，如果假以时日，明白了自己中学生的身份和责任以后，他的这个缺点是会改掉的。可是到了后来我才明白，当初我的想法有多么幼稚！
第一次我找裴航谈话，和教育其他学生一样，语重心长地给他讲了遵守纪律的重要性，希望他能改正上课讲话的这个缺点。可是他却“语出惊人”，非常苦恼地对我说：“老师，我知道我的这个缺点，在小学六年中我都想改正，但都失败了，我就是管不住我这张嘴”。听他这么一说，我的心也凉了一半，心想：我的运气怎么这样不好，碰到这样一根硬骨头。想到此，我心中未免沮丧。但我不能把我内心的这种情绪表现出来，却非常正色地对他说：“你现在是初一年级的学生了，是一个新的起点，不能说是小学养成的毛病，就要带到中学来，老师相信你能改正。”裴航听我这样一说，点了点头，我也满怀希望，看他的神情态度，定会在在课堂上变“乖”的。可是，他的“乖”只管了一天，到了第二天，第三天，班干部反映，裴航上课又讲话了。我非常生气，觉得他言而无信，于是，我第二次找到裴航。
这一次，我拿出《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求他背下来，希望能用这两则行为规范来约束他的行为，但这个方法只管了一周，一周以后，裴航的表现再度令我失望，他上课讲话依旧。第三次，我没有再找裴航谈话，而是直接给他规定，就他上课讲话这个缺点写500字以上的反思，然后在班上做检查。我想通过让他写反思这一招，让他在全班同学面前颜面扫地，以此记住这一深刻教训。可是，这一招又失败了，他上课还是管不住自己的嘴。到后来，就裴航上课违纪的问题，我请过他的家长，希望寻求家长的配合，但是，效果也不明显，家长说，他都是“老油条”了，家长也没有办法，只有打，但打孩子也不是办法。再到后来，我把裴航送到德育处，想通过学校的力量加大对他的教育力度，还是效果甚微。
怎么办？对这个学生的教育难道我真的没辙了吗？教育不好他，既是对他的不负责任，也不利于我管理整个班集体，这就是我的失职！我陷入苦闷之中。
于是，我开始反思，反思自己的教育过程和行为，对这个学生的教育，问题到底出现在哪里？是裴航对他的错误认识不足还是我的方法简单粗暴，或者教育学生仅凭经验？我仔细分析了裴航上课讲话的原因：一是老师“讲”他也“讲”，他是一个很聪明的学生，老师一讲，他就明白，于是就在下面“接下嘴”，或者直接扮演老师的角色给其他同学讲课，有时完全无视老师的存在，扰乱课堂秩序；二是上自习课做作业时，他的动作快，很快完成了作业，无所事事，就在座位上讲话，影响其他同学。他的上课讲话和其他哪些成绩差的同学讲话的原因不一样，成绩差的同学是听不懂，不会做作业而讲话，他呢，是学得太轻松，闲得无聊而讲话。弄清裴航上课讲话的真正原因，我松了一口气，觉得我应该有对策了。但是裴航对他所犯错误所带来的危害性并没有深刻的认识，虽然前面对他进行了一系列的教育，可并没有触及到他的灵魂深处。怎样才能让他认识到上课违纪所带来的危害性呢？我想了新的办法，就是让他去体验不同的角色，去进行“换位思考”。一是让裴航去体验老师的角色，我让他去给班上的同学上课，可是我却要求其他的同学在下面该讲话的讲话，该玩的玩，完全无视他这个“老师”的存在。二是去体验其他同学的感受，也就是在他做作业的时候，也让其他同学在他旁边讲话，影响他，干扰他。这两个角色体验完以后，我再找裴航谈心。这一次，我看到了他脸上的羞愧和沉痛。他很诚恳地对我说：“老师，当我站在讲台上“讲课”时，看到大家都不听我的，我很着急，理解到了老师讲课时同学不听讲的那种感受。还有就是做作业时，如果不安静，思路就容易被打乱，内心很躁动，不能集中精力思考。以前，我只考虑我自己，以为只要自己学好了就可以了，完全没有想到老师，想到同学。今后请你多提醒我，监督我，我会努力改正的”。听他的这番话，该是发自肺腑吧！因为，他后面的表现确实比以前好多了，正是有了不同角色的体验，进行了“换位思考”，在他的心中，除了他自己，还想到了别人。这就是他的进步，我也真为他高兴。
但是，我认为单单让他明白了遵守纪律的重要性还不够，还应该想想怎样把这个聪明的学生多余的精力更充分地利用起来。于是，我先让他当科代表，明白自己身上的责任，用责任来进一步约束他的行为。我告诫他说：“如果你上课想违纪的时候，你就想到自己是科代表，我要带好头，就不会讲话了。”此外，在上自习课的时候，如果裴航完成了作业，我让他当小老师，辅导其他同学做作业，这样，既充分利用了他的精力，又帮助了同学，得到了其他同学的爱戴，也成为了老师的小助手。
最后，在初三毕业的时候，裴航不但考出了最优异的成绩，成长为一个优秀的班干部，也成为了老师眼中的好学生，同学眼中的好伙伴。在临别赠言中，裴航动情地给老师写到：“老师，谢谢您，是您的爱心，耐心，慧心，让我从一只小鸟变成了一只大雁，能够飞得更高、更远”。
有人说教育“是一个不完美的人带领另一个（或一群）不完美的人追求完美的过程”。在教育裴航问题上，我因为有了孔子“因材施教”思想的引领，对这种“特殊人才”进行了特殊的教育，才让我们师生之间共同走向了更加完美的人生境界，也更让我相信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
（作者单位：重庆市朝阳中学）
高中同桌的毕业留言【最新版】
1. 相见时难别亦难，祝福的话儿千千万，都说老师比父母，我说师恩重如山。今日一别何时见，亲爱的老师，道一声珍重，说一声再见!我会谨记您的教诲，恪守我的诺言。谨祝恩师阖家欢乐，幸福永远!
2. 或长或短或深或浅我们曾经在这里留下的一条脚印，或大或小或多或少我们曾经在这里留下的一丝情愫。或梦或幻或真或假我们在这里留下的一切记忆。真难舍!
3. 走吧，走吧，莫管绿草茵茵花儿红红还有隔壁美丽的女生。走吧，走吧，莫问情感深深同窗亲亲还有和蔼可亲的师恩。走吧，走吧，已是物是人非人去楼亦空。
4. 如果说友谊是一杯茶，那么泡了四年，香气正浓，让人回味无穷。就算现在各奔天涯，我们也不会怕，因为我们知道总有那么些人无论在什么情况下，在你需要的时候你都能找到他。
5. 再饮一杯酒，能把青春灌醉。再说一句话，能把泪水哽咽。再走一段路，能把旧程摊灭。再写一段字，能把记忆决裂。最后一杯酒，杯落人该走。莫回头!
6. 大学四年，因为有你们的陪伴，让平凡的生活变得不平凡，虽然即将分开，但是那份情谊会永远都在。朋友们，让我们共同期待一个新的美好未来!
7. 曾经热闹的宿舍，现在已经冷冷清清。曾经相濡以沫的同窗，如今已经散落天涯。时间可以淡化彼此的记忆，但却模糊不了深厚的友谊。距离可以阻隔彼此的联系，但却隔断不了无尽的牵挂。
8. 朋友，别说再见，出了校门我们依然有缘;朋友，别常想我，大家都忙不能天天见面;朋友，别忘了我，现实拼搏中我们依然相伴!感谢大学，让我们相会美丽校园!
9. 别回首，太遗憾;别告别，太心酸;别留恋，太伤感。就这样悄悄的走了吧。大学，不管我对不起你还是你对不起我，都别?嗦，走吧!
10. 随着大学的毕业，我们都开始要迈入社会了，此时最想说的就是大家珍重，要记得我们在一起的所有回忆，不管有多少想念多少的不舍随着最后的铃声想起我们必须要分开了，希望未来的路大家可以一帆风顺!
11. 我们说的青春有两个含义：一是生理的青春。二是自己的业绩青春。我们要利用在生理青春期间所学的知识，不断完善自己，实现自己的第二青春，用自己的实际行动回报培养自己的祖国。
12. 您像一眼泉，滋润了涸的心灵;您是良师是益友，陪伴我长大成人;您像黑夜里的一盏明灯，照亮了我的人生路。我爱您老师，愿意一生追随您的脚步。
13. 老师您是一盏灯，照亮了我的前程，让我有机会接触不一样的世界。人生路上多坎坷，我不会恐惧、不会畏缩，那灯光一直伴随着我，很亮很亮。
14. 一身正气，两袖清风，留下桃李满天下，岁岁年年，迎来送往，深感施恩重如山，敬爱的老师：我们会常回来看您的!
15. 您交给我一撇一捺是个人字，您告诉我“人”写起来容易做起来难。要想成为一个真正的人，就要挺胸抬头，身正、心正，就要学好本领建设我们的祖国。老师，放心吧，我时刻都会记着您的教诲。
16. 这次分别之后，不知道何时才能再次见到老师您。以后唯有在每个日夜里想起您的教诲;在每个日夜里怀念您的关爱;在每个日夜里送出对您的祝福。今日我想在这每个日夜之前对您说声谢谢，恩师，辛苦了
17. 您的青春，就消耗在教育上;您的时间，就浪费在我们身上，您的梦想，就毁在我们手上，您的期望，就落在成绩单上!您的笑容，就定格在我们心上!亲爱的恩师们，您辛苦了!
18. 26岁的老师，20岁的学生，80后和90后都看过樱桃小丸子，哆拉A梦。你教专业的编辑知识，我用它来做动漫图文志，你在班上推广。哈哈，这是我们共同的目标!老师，祝你幸福。
19. 无怨无悔，是您至死不变的誓言，播种知识，是您矢志不渝的信念。无论以后我身在何方，也无法减少我对您的敬佩。无论以后岁月如何变换，也无法磨灭我对您的思念。
20. 幸福不会是许多幸福的总和。运气是可以比较的;命运却总是独特的。毕业了，要飞向天涯海角了，不管身在何方，都会祝福恩师，幸福，幸福，幸福。
高中同桌的毕业留言【经典版】
1、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。
2、记忆的片段越来越快的闪过，像幻灯片一样呈现在脑海中。她的笑，她的泪，她活蹦乱跳的身影，她生气是涨红了脸的表情，她上课时幽默的话语……有关所有人的一切，多么像蓝天，纯洁、自然、美好、温暖，可以久久看下去、想下去，直至永远……
3、沉着、坚韧，是骆驼的精神。让我们也像这大漠的跋涉者，一步一个脚印地，一步一个脚印地，永远昂首阔步，永远满怀信心!
4、青春是美丽的，因为它似勃勃生机的幼芽，淙淙细流的溪水，奔腾翻卷的浪花，滚滚向前的车轮。让我们拥抱这诱人的年华，愿她把我和你带进梦一般的诗境。
5、社会的人。
6、愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。
7、列车继续向前，为了让我们学会守纪律，成为谦谦君子，老师想方设法给予我们正确的学习方法和引导;为了让我们掌握科学文化知识，成为社会的栋梁之材，老师含辛茹苦、夜以继日地工作，即使在病中也要坚持站在讲台上。从中，我收获了感动。
8、昨天，在我们的记忆里还是这样地清晰，这样地明晰——好吧，把它珍藏起来;然后，捎上一份纪念，一片真诚，愿我们拥有一个美好的明天。
9、今早起来，自己一个人坐在宿舍书桌前，看着自己满书架的书，心里很平静，脑海中浮现出三年来自己看书学习的历历场景，浮现出自己从中学就刻苦学习的经历，很感动，很幸福。
10、那是一个阳光灿烂的早晨，数学老师抛下了一个问题，全班安静地思考，甚至我可以听见自己的心跳声。我很紧张，因为我知道答案。我犹豫要不要举手，烦乱地抬起头，看见她那鼓励的微笑，我释然了。我举起手，不假思索地站起来说出了答案。阳光仿佛突然间变得更加耀眼。也许从那时起，我不再对数学有抵触心理，我喜欢这种感觉，我喜欢收获自信的感觉。
11、我要为你吹奏一曲希望之歌。我要用旷野的山花、山涧奔流的溪水、传播芳香的秋风，来编织一曲欢悦的旋律，为你吹奏一首鼓舞你的希望之歌!
12、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
13、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程
14、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
15、老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。
16、在这特殊的日子里，寄上心花一瓣。这瓣带露的心花，将会给你那多彩而轻松的生活。
17、风依旧在吹，这意味着，时间依旧在流淌。怀揣着梦的紫微星匆匆流过，还没来得及说再见。懵懂中，我们又各自踏上了梦的新旅程。
18、如果林子里有两条岔路：一条芳草萋萋，不曾被践踏;一条足迹斑斑，有许多人走过。朋友，你将选择哪一条?我相信你会去踩出一条新路来。
19、如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。
20、把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你!拥有每一个无限美好、无限快乐的明天。
高中同桌的毕业留言【优秀版】
1. 昨天紧张了一天，或者说“激动”了一天，终于最后一个答辩结束，在老师们的指导，鼓励，赞美和所有人的微笑声中，我走下讲台，为研究生生涯画上了一个自己满意的句号。
2. 社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇。
3. 总想问一问远方的你是否无恙，总想听一听那轻捷的脚步声是否依旧。希望你永远快乐!
4. 当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。因为只有这样，你才不会为半途中的坎坷不平的道路所难倒;你才不会在悬崖峭壁之间摇头叹气;你才不会被丛生的荆棘挡住去路;你才会毫不犹豫、毫不动摇地勇往直前，直接奔向那光辉的顶峰。
5. 要平凡，但不平庸;要大胆，但不大意;要敢说，但不空说;要多思，但不乱思;要大干，但不蛮干;要谦让，但不迁就;要虚心，但不虚荣;要勇敢，但不横蛮。
6. 如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦你有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。
7. 让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上!
8. 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
9. 自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
10. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
11. 朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
12. 亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少淡忘的往事，而我却时时惦记着默默祝福你。
13. 愿你的笑声，像五月的鸟鸣一般清脆;愿你的情感，像五月的阳光一般热烈。啊，朋友，愿你的心，像五月的石榴花，成为一团燃烧的火焰!有时觉得离你很近，近得可以看清你瞳仁里的自己;有时又觉得离你那么远，远得听不清你说些什么。朵朵的花香，句句的祝福，遥寄给远方的挚友。
14. 大言不惭的说，我是一个很上进的人，尤其对学习本身有着一种态度——放松了会内疚，只有捧起书本心里才踏实。研究生期间，接触学习探索心理学的知识，自己受益良多。我无悔这段清心寡欲，两袖清风的时光，它让我更了解自己，充实自己，也为我开始下一段新的旅程，在一个全新的领域奠定了基础，铸就了平台。
15. 凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。 当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
16. 记忆的列车不断倒退，回到刚迈进初中大门的时候，好奇而胆怯的我独自坐在座位上，想东张西望却又不敢。不轻易间抬头，正遇上她那温暖的微笑，像盛开的向日葵，在阳光下，散发着灿烂的光芒。就这样，我收获了友谊。
17. 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
18. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
19. 祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我们共同开辟一块友谊的土壤，让幻想的种子结出现实的果实来。
20. 让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
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主题歌：《最初的梦想》、《放心去飞》
节目主色调：体现出阳光、自信，洋溢温暖和感动。
节目安排：梦想起航—厚重之感—大气之歌—时代韵味—高远之志—放飞希望
前期准备：
1、 在毕业班以发放调查问卷的形式收集意见和学生节目参报类型以确定典礼开展流程。(详见后，五一前确定)
2、 制定精美邀请函以确定家长参与人数，并附上“我参与我投票”的回执单，请学生和家长评选“最称职”、“最细心”、“最可爱”或“最有活力”的老师。
3、 辅导老师确定代表发言同学并提前准备好讲稿(六、九年级各一名)，同时邀请七年级或高一学生代表提前写好祝福语。
4、 在其他各年级由各班主任确认可以参与毕业典礼表演节目的名单，除单独表演外，小学组各年级各出一名代表参与部分环节。
5、 确定学生和老师主持人，共两男两女，写好主持词。
6、 播放环节的短片要提前录制修改和确定，由毕业班辅导老师建言献策共同完成。
7、 毕业班班主任联系好致辞的家长代表。
8、 师生互动和亲子互动环节的人员请确定，准备相关礼品，是学生或家长亲手制作。
9、 毕业班负责人评选出优秀学员，写好评语。
具体节目流程：
环节一(序幕)：梦想起航
1、 主题曲《最初的梦想》响起，老师学生主持人拉开晚会序幕。
2、 歌曲《启程》响起，播放学生成长短片
3、 诗朗诵《相信未来》(三人合作—小学组、六年级和九年级代表)
环节二：厚重之感
1、 书法表演(三个人各写两个字：“感恩”、“自信”、“好学”)
2、 乐曲演奏配合(古筝或大提琴等体现出国学韵味)
3、 知识竞答(结合所学诗词设题，如作家、诗名和诗句接龙)
环节三：大气之歌
1、少数名族的舞蹈表演
2、歌唱表演(师和学生分别演唱一首经典励志歌曲)
3、亲子默契动员会(以游戏的形式开展，比如看图猜词、现场拼图等，并互赠自制礼物)
环节四：时代韵味
1、特殊才艺表演(魔术、模仿、双簧等)
2、欢快动感的舞曲
环节五：高远之志
1、 班级代表齐唱《明天会更好》(两名老师和两名学生，共两男两)
2、 毕业班代表发言(六、九年级各一名)
3、 初一，高一代表送祝福词，小学组代表送礼物。
环节六：放飞希望
1、 傅老师宣布优秀毕业生名单，各班主任为其颁奖。
2、 傅老师致辞，班主任谈希望。
3、 老师和获奖学生领唱《爱因为在心中》，全场齐唱。
环节七：
音乐《放心去飞》响起，主持人宣布晚会结束。
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中小学毕业典礼策划案（二）
第一个方案：
1各班照毕业照
2.举行一次义卖各自的小物品,可为希望工程献出自己的一份爱心(同学与同学间) 小学毕业了，孩子们该走上全新的学习旅程，给母校留下些什么呢?难忘的时光在转瞬间又来到了。种种难舍的情怀涌动在孩子们的心田。又是一年离别时，是诉说难舍的感动，还是表白对同学、老师、母校的深情?都行!我想还是让孩子回顾过去的一段难忘的时光，把所有的送别情寄托于送别的氛围里!
一、20xx毕业临别赠言
六年的时光弹指一挥间悄然而逝，在这个栀子花开的季节，诉不尽对校园深深的眷念，道不尽对母校的依依惜别情。又逢分别的时刻：
六1：分别是一首缠绵的诗，是一首难忘的歌，“请君试问东流水，别意与之谁短长!”“但愿人常久，千里共婵娟!”
六2：即将告别亲爱的母校，我们想深情地告诉陆桥实验小学所有的学弟学妹：“海内存知己，天涯若比邻。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
六3：我们想对全心全意栽培我们、教导我们的母校所有老师说，你们的敬业精神我们将铭记于心：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜!”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!”愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天!
六4：我们将把所有的深情凝聚于一首诗，表达我们对母校最深的情谊请听我们吐一吐毕业心曲：背诵《毕业歌》!
六5：适逢母校百年华诞，祝我们亲爱母校“百尺竿头，更进一层”! “走进陆小的孩子是快乐的!走出陆小的孩子是自信的!”“今日我们为校园争光荣，明日陆小将以我为荣耀!“齐：千言万语并作一句话， 陆桥实验，我们心中的快乐家园，我们永远爱你!
第二个方案：
音乐《明天会更好》
序曲
亲爱们，今天是一个特别的日子。六年级的大同学在我们共同的家园里奋斗了六个年头，即将离开我们的母校，有多少美好的回忆在此时回想起，有多少知心的话儿要留下。
自己的活动我们自己做主，掌声请出我们的小主持!
送别典礼
A、亲爱的同学们，六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻。
B、分别是一首诗，是一首眷恋的诗，诉不尽对陆小母校的怀念，诉不尽对母校的感恩情。
A、六年里，我们的学习生活灿烂如花，六年里，我们成长的点点滴滴离不开敬爱的老师栽培。
B、感恩老师的照顾和关怀，感恩老师的帮助和提醒。
亲爱的老师们，在今天这个分别的时刻，在这个充满希望的舞台上，美妙的词句表达不了对老师的赞美。
A、难忘老师如水的深情;难忘老师真情的教诲;今天，让我们一起走进曾经的美好时光。
B、有一个人，永远温暖我们的心房，那就是我们可亲的班主任老师，事无俱细，安排得井井有条;
A、有一个人，像我们的大哥哥大姐姐，像我们的大朋友，引领我们走向学习的高山之颠。
请你猜猜他(她)是谁?
送别曲又起
您是一个和蔼可亲、朴实勤恳的 班主任 老师。对待您所挚爱的工作总是尽心尽责。许多时间，您都是和我们相处在一起，一起学习，一起钻研。关心着我们的冷暖，关心我们的学习，关心我们的成长。教室就是您的T型舞台。粉笔是您为我们服务的最简单的工具。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样，我们每一点一滴的进步都离不开您的默默奉献。她就是我们六(5)班的班主任张仪芬老师。
她将自己的青春年华奉献给了教育事业，在同学们的心目中，她是我们的知心朋友，她能及时安抚我们的心灵。每一次失落时的促膝谈心，每一次病痛时的悉心关怀，每一次“颠倒”时的真诚教诲;让我们的心底充满了温暖。
在外地读高中的儿子 常常嗔怪 老师妈妈，“你对学生的关心都胜过我了!”她就是这样尽心尽力对待学生，哪怕是忽视了自己的孩子。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。敬祝 老师康乐如意，永远阳光!掌声有请 黄献萍 老师!
他是一位年轻的教师，他是全校的男班主任，他每天对学生总是笑盈盈的，让我们沐浴大哥哥的阳光和爱意。虽不是经验丰富，对我们却赤诚关怀，虽是人高马大，但却是心思细腻。每一个午后，他和我们一起走进经典，让我们品味阅读的无限欢愉;想起每一次去路上值日，他总是先准备好班里的乘车表。他的幽默、他的细心，他的教诲，让我们受益匪浅。
猜一猜，他是谁!
她，脸上总是带着笑容，她的微笑好象藏着春天似的，使人感觉格外暖。她是一位平平凡凡的老师，却有着不平凡的奉献。和蔼可亲的她，既是一位慈母，又是一位严师。多少次，上门家访，多少次与家长及时沟通。哪怕是一个微小的失误，也不让它从眼皮底下溜过;让每一朵带刺的花开得艳丽!老师没有说但我们却有真切的感受。难忘她对班里落后同学苦口婆心的谆谆教导，难忘她对每一位同学的开导启迪，她似一盏明灯，点亮我们的心灵。
她就是我们六二班的班主任 老师——
六(1)班班主任 老师：她是一位年轻而富有才华的女老师，在她的悉心教导下，我们度过了充实而又精彩的六年级学习生活。，年轻的她有自己独特的教学方式，每堂课上她用甜甜的嗓音引领我们在知识的海洋中遨游，在她的课堂上，我们畅所欲言。面对犯错的学生，她和颜悦色，这样的效果往往比大发雷霆要好得多。她用青春谱写着对教育事业的热爱。
虽然风吻过，霜抚过，雨润过，但是她仍用辛勤的汗水浇灌着希望的种苗。亲爱的 费 老师，感谢您的教育之恩，愿您桃李满天下!
赠送小礼物：
今天，我们要举行特殊的颁奖，我们要给辛勤的 班主任 老师送上我们的一份心意!敬爱的老师，小小礼物，不成敬意，这代表了我们对老师您的深情!
换音乐：学生代表两人准备鲜花、掌声、礼品
A、[防晒霜]亲爱的费老师，送你一盒[防晒霜]，一路走来，常见老师您打着一顶遮阳伞，我们想，擦上防晒霜，心情更凉快!
B、[毛巾](亲爱的老师，送你一块毛巾，天气炎热，擦一擦汗，这里记录了我们六 班同学的温馨和爱意)!
C、送您一把剔须刀，愿您(每一天神清气爽，做永远的阳光老师，给我们整个春天)
D、
采访其中一位 班主任 老师：(费凯)欢送老师
亲爱的老师，面对鲜花和掌声，面对即将离开母校的毕业生，此时此刻，你有哪些知心话想告诉同学呢?
就要离开母校，临别应对诗句：
考一考你：毕业了，学习水准如何?
送别诗对一对：
A、请君试问东流水，别意与之谁短长!
B、但愿人常久，千里共婵娟!
C、又送王孙去，凄凄满别情!
D、海内存知己，天涯若比邻。
你可曾记得赞颂辛勤耕耘者的诗句：
A、学而不厌，诲人不倦
B、落红不是无情物，化作春泥更护花。
C、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜!
D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
主持齐说：
最美校园景，最深眷恋情，谁言寸草心，报得恩师情?把我们所有的深情送给母校、老师!让我们一起怀着赤诚之心表达对母校的声声祝福和深深的眷念!
愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天!
活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。随着中国在不断地进步，主持成为很多活动不可或缺的一环，那么我们该怎么去写主持词呢?以下是小编精心收集整理的关于毕业典礼主持词高中范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
毕业典礼主持词高中范文1开会前播放音乐)
女：时光飞逝，岁月荏苒。三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来。
男：此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛开的玫瑰。
女：三年风雨，三年欢笑，
男：三年奋斗，三年成长，
合：今朝相聚，已是毕业时。
女：不必感伤，因为时间与空间的距离阻断不了我们心与心的相连。
男：你听，那八百多颗心一齐跳动的声音，多么有力，又多么坚强!
女：在母校最后的日子里，在这熟悉的操场上，我们要演绎最美丽、最动人的告别。
男：现在我宣布：~~中学~~级学生毕业典礼现在开始!
女：请全体起立，升国旗、奏国歌。
男：请坐
女：高中三年，我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实。
男：三年来，我们内心充满了感动与感恩，我们要感谢~中，感谢父母，感谢同学，更要感 谢老师
女：或许我们曾经迟到，曾经在您的课上走神，讲话，因为不守纪律让您生气
男：或许我们曾经迷恋网络，迷恋小说，追求所谓的个性，因为贪玩而让您失望
女：或许我们埋怨过您的严厉，埋怨过您的唠叨，因为冲动不敬让您寒心
男：或许我们曾不听劝戒，一意孤行，追求所谓的爱，所谓的梦，所谓的自由，因为幼稚任性让您担心
女：然而，请老师们相信，今天的我们从风雨中走过，在迎战高考的征途中成长，我们正一点一滴的理解您深夜备课的艰辛和望子成龙、愿铁成钢的苦心
男：我们更懂得您寓意深远的教诲和盛满关爱的劝慰，人生最重要的三年有您陪我们走过是我们一生的幸运
女：是您，让我们懂得了什么叫拼搏，什么叫执著
男：是您，让我们理解了什么叫奉献，什么叫敬业
女：毕业之际，请接受我们代表在座全体同学为曾经的错误向您说声“对不起”，
男：为您的贡献和培养说声“谢谢”，
合：感谢您，老师!
女：在这即将离别的时刻，让我们敞开心扉对亲爱的母校、亲爱的老师们诉说珍藏在心底的眷恋
男：有请高三毕业生代表
女：亲爱的母校，是您告诫我们“爱国诚信、文明自信、好学乐群、勤俭笃行”
男：是您孕育了我们的睿智和果断，是您为我们提供了优越的学习环境和展示风采的舞台。
女：当三年的时光呼啸而过，直面高考，回首过往，除了前进，我们不选其他的方向，
男：除了成功，我们不要其他的结果，
合：除了感谢，我们没有其他的语言。感谢母校，感谢~中!
女：如今，我们已经站在高考的起跑线上，只等那一声枪响，便奔赴火热的战场。
男：临行前，让我们静心聆听学校领导的嘱托，这份嘱托正如一杯壮行酒，给了我们傲视群雄的胆量。
女：下面有请校长致词。
女：高中生活是一本太仓促的书，一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过。
男：“高中毕业”这四个字，沉甸甸的，它概括了我们十二年求学的风雨历程，它承载了父母长辈多年的关爱与期待，它还凝聚了老师们润物细无声的无私奉献。
女：今天就让我们郑重的从校长手中接过毕业证书，让我们一起体会丰收的喜悦。
男：有请~~~校长为毕业生颁发毕业证书
女：饮水思源，我们的成长离不开母校的培育。为了表达我们对母校的感激之情，~~级全体同学向母校赠送一颗~~树，以此来祝愿母校像参天大树一样春华秋实，年年繁茂!
(高三学生代表向母校赠送纪念品)
女：相逢是首歌，年轻是春天的海，青春是绿色的河
男：相逢是首歌，分别是明天的路，重逢是生命的火
男：曾经一起走过的路，一起看过的书，曾经一起分享过的笑和互相抹掉的眼泪
女：曾经一起回首过的百年沧桑，一起见证过的世纪辉煌.这些都将是我们一生的财富
男：如果我们曾经有矛盾和误会，那么今天就让我们以同学的名义让他退位
女：如果我们昨天、今天曾携手共度，那就让我们祈祷明天也能够风雨相随
合：在此，我们要感谢相守三年的同学，愿我们的友谊地久天长!
女：回想每一个忙忙碌碌的晨昏，教室里总有一些孜孜不倦的身影。
男：他们靠着勤奋上进的拼搏精神，凭着辛苦耕耘的顽强努力，在各方面都取得了优异的成绩。下面请~~~副校长宣读优秀毕业生名单。
女：有请获奖同学代表上台领奖，请学校领导为他们颁奖
(表彰优秀毕业生)
女：我们就要离开了，离开亲爱的老师，离开可爱的校园，此时，我们多么留恋老师的谆谆教导，多么留恋校园的鸟语花香。
男：我们就要离开了，离开亲爱的老师，离开可爱的校园，此时，我们要再看看美丽的校园，再拥抱敬爱的老师，再献上我们诚挚的感谢和祝福。
女：有请高三全体班主任老师 (学生向老师赠送鲜花)
女：老师，请原谅我们所有的不懂事吧
男：老师，请接受我们此刻的祝福吧
女：此时此刻，我们想再次聆听您的教诲
男：此时此刻，请您再对我们说几句贴心的话儿吧 (老师向学生赠送临别赠言)小合唱《放心去飞》
结束语：
男：在这即将结束高中生活的时刻，让我们最后来感谢自己爸爸妈妈
女：感谢您，爸爸妈妈，一路上泥泞坎坷，是您陪我们默默走来，前行中狂风暴雨，是您为我们遮风挡雨
男：感谢您，爸爸妈妈，您省吃俭用，却给我们买最好的学习用品，您工作劳累，却永远给我们灿烂的笑脸和贴心的安慰
女：爸爸妈妈，儿女把最诚挚的谢意献给您，
男：爸爸妈妈，我们会用一生去回报您无尽的恩情，
合：请您放心，高考，我们一定会竭尽全力。
男：放心去飞，勇敢去追，追一切我们未完成的梦，说好了不掉眼泪。
女：记得我们总说日子过得太慢，毕业还遥遥无期，可转眼就要各奔东西
男：而无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。
女：无论我们走得多远，我们的心总是和母校连在一起!
男：在过去的三年里，~中曾经让我们倍感自豪
女：在今后的岁月里，我们一定会让~中为我们骄傲
男：道一声：再见了，母校!我们一定会常回家看看
女：道一声：再见了，老师!我们一定会永远记住您
男：最后，祝母校前程似锦，再创辉煌，
女：祝各位领导、老师身体健康、工作顺利，
合：祝同学们金榜题名、鹏程万里! (毕业典礼结束)
毕业典礼主持词高中范文2女：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们
合：大家好
女：时光飞逝，岁月荏苒。
男：三年的征途，像一首回味悠长的歌，带着梦想与期待，我们一路走来。
女：此时此刻，站在毕业的门前回首张望，那一路的花苞都变成了盛开的玫瑰。
男：此时此刻，踏上奋起的风帆放眼前方，那一季的芬芳都化成了明天的希望。
女：三年风雨，我们同舟共济，一起走过千百个日日夜夜。
男：三年奋斗，我们朝夕相处，共同经历无数个青春印象
女：高中我们我们穿越人生的雨季，走向灿烂的花季
男：那些一起分享过的欢笑和互相抹掉的眼泪，都将成为我们一生的财富。
女：忘不了2009的那个深秋，我们满怀憧憬踏入校门
男：忘不了头顶烈日的那次军训，我们磨砺意志，坚定信念
女：忘不了成人式上，举起右拳，喊出的铮铮誓言
男：忘不了远足途中，迈开双腿，走出的阳光坦途
女：在劳累疲惫时，是同学伸出援助的双手。
男：在退缩懦弱时，是老师陪伴在你我身旁。
女：感谢在这灿烂的青春，有你们加油打气
男：感谢那些美好的日子，有你们支持鼓励
女：高考过后，我们用歌声、用舞姿表达迎接丰收的喜悦，
男：高考过后，我们用自信、用激情点燃希望的火炬，拥抱七月的花开。
女：今天，我们将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，迎接未来的洗礼。
男：今天，我们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程起航。
女：我宣布，齐齐哈尔中学 20--届毕业典礼 现在开始
女:艰苦创业，他们秉承厚德载物、教书育人的传统
男:勤奋治学，他们践行教人求真、学做真人的校训
女:他们曾经的辛勤汗水汇成了齐中这条气势磅礴的大河
男:他们曾经的叮咛教诲谱成了齐中这首扣人心弦的乐彰
女:忆往昔，难忘峥嵘岁月
男:展未来，深知任重道远
女:首先，让我们有请许校长讲话。
女:三年的艰苦奋斗铸就金榜题名
男:三年的风雨兼程实现纯真梦想
女:三年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长 。
男:三年后的`今天，我们在这里重温青春过往
女:值此毕业之际，相信你们肯定有很多话想对母校说、想对老师说、想对家长说、想对同学们说
男: 接下来，让我们用热烈的掌声欢迎学生代表发言。
女:在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠
男在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰
女:父母的发白了，他们把美丽的青春给了我
男:父母的手粗了，他们把温暖的阳光给了我
女:父母的腰弯了，他们把挺直的脊梁给了我
男;父母的眼花了，他们把明亮的双眸给了我
女:让我们欢迎我们的家长代表送上他们的叮嘱和祝福。
女:三年立志求学，一朝鲲鹏展翅
男:我们攀爬过书山，也畅游了学海
女:昨天的我们满怀憧憬踏入了齐中这片乐土
男:今天的我们自信满怀接受学校的认可，踏上崭新的征程
女:有请许校长为毕业生代表颁发毕业证书
女:高中三年，我们要感谢的人有太多，太多。但有一个名字会永远珍藏在我们心灵最深处，那就是——老师。
男:无论你遇到了学习的困难还是心灵的困惑，他们，一直陪在我们身旁，是我们最坚实的后盾。
女：三年也许只是弹指一挥间
男：三年也许只是花开一瞬间
女：然而一千个日日夜夜的经历却是那样难以忘怀
男：一千个日日夜夜的故事又是那样刻骨铭心
女：接下来让我们以最真挚而热烈的掌声有请我们亲爱的班主任们上台为大家送上临别赠言(同学上台献花)
女:感谢这一路上有你，花开花落，我一定会珍惜。
男：让我们捧出一份真诚，捧出一份感恩，把最美的鲜花总给最美的人
(合唱)
女:当夏日的阳光轻抚着六月的花蕾
男:当往昔的欢笑幻化成今日的离别
女:我们不会忘记曾经的成功与失败
男:我们细数不了挥洒的汗水与激情
女:梦在远方化成一缕香
男:我们眼前残，难解满心伤……
女：下面有请我校合唱团为我们带来校歌《我们是希望的太阳》《台》
结束语：
女：亲爱的母校：
男：是您包容了我们的愚顽无知。
女：是您孕育了我们的睿智果断。
男：是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。
女：我们在教室留下刻苦学习的身影。
男：我们在球场上留下顽强拼搏的精神。
女：我们在知识的海洋里沉浸。
男：我们在落英缤纷的林荫小道上徜徉。
合：我们心怀梦想，放飞希望。
女：亲爱的老师：是您的辛劳付出。
男：是您的无私奉献换来了我们的收获与成长
女：您的磨练与指导，在我们成长的道路上留下深深的痕迹。
男：让我们把最真诚的谢意献给你们。
女：亲爱的老师，让我们再一次拥抱您。未来的岁月里，您的话语定会铭记在心
男：亲爱的母校，让我们再一次回望您。成长的道路上，您的怀抱是我们永恒的助力
女：在今天这样一个特别的日子里，我们可以微笑，可以哭泣
男：但我们永远不会忘记，齐中，是多么深情，温暖的家。
女：为我们遮风挡雨
男：教我们学做真人
女：请相信，齐中学子都是将成为社会的栋梁。
男：请相信，走出校门的我们，定会带着母校的殷切期望
合：共同谱写齐中的盛世华章
女：我宣布，齐齐哈尔中学 20--届毕业典礼 到此结束
毕业典礼主持词高中范文3尊敬的各位领导、各位家长朋友，敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!
时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指一挥;带着梦想，带着期待，三年来我们一起走过。在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我们回忆和珍藏。三年来，全体毕业班师生风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊。忘不了这情同手足般的纯真友情，忘不了这慈母严父般的深深师恩。同学们，这份厚爱与深情将会滋养你的心田，这些美好的回忆将会永远珍藏在你心底。今天，请释放你心中的祝福与祈祷，拉起身边友谊之手;今天，请释放你心中的真诚与感恩，拥抱关心疼爱你的恩师、拥抱哺育你成人成才的家长。
下面我宣布，中学20--届学生毕业典礼现在开始!
(1)大会第一项：举行升旗仪式(升旗后说)岁岁花相似，今朝别样红。今天是个特殊的日子，今天是个值得庆贺、值得永远铭记的日子。出席今天典礼的领导和嘉宾有……他们是大家在运中三年成长历程的见证人，让我们以热烈的`掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。同时我们也要对~~~~市各新闻媒体及步步高电子教育有限公司对中学大力支持表示衷心地感谢。
(2)下面进行大会第二项：有请毕业班教师代表致辞。
(教师致辞后说)胡老师讲话可谓是真情流露、豪情满怀，谢谢她的精彩致辞。也谢谢老师们辛勤的付出，感谢他们用汗水、智慧和生命的激情点燃我们幸福人生的希望。
(3)班旗是班级凝聚力的象征，班旗更是班级战斗力的集中体现。每一面班旗都体现了同学们聪明才智，见证了同学们的刻苦努力。三年来，我们都是用实际行动把幸福写满鲜红的班旗。下面进行大会第三项：上传班旗并请张校长发放母校留言册。
(上传班旗后说)班旗的移交，意味着你们在运中阶段性学习的结束，在你们即将离开母校之际，请将最真挚的语言献给母校，我们将把你们的真情永远珍藏。让运中薪火相传、永远辉煌。
(4)老师是园丁，育得桃李芬芳;学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。大会第四项：请毕业班学生给老师献花，师生话别。让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻天长地久!
(5)今天，我们相聚在这里，为在运中三年的学习生活画上圆满的句号。我们应该为自己自豪，因为我们无悔于青春，无悔于母校。下面进行大会第五项，有请学生代表宣誓。
(学生宣誓后说)三年的时光，大家一同走过，没有同学之间的朝夕相处，互帮互助，我们的成长就会少了很多乐趣。正因为我们的相聚，青春才会变得如此绚烂多彩!此时此刻，面对三年来日夕相伴的老师和同学，我们有几多不舍和无奈。但是，同学们，带上老师的祝福，放心的去飞吧。展翅的鲲鹏总会有属于自己新的天空去翱翔。
(6)俗话说：大爱无痕。在我们的成长过程中，我们的父母以厚重如山的爱和宽阔如海的胸襟为我们铸造了一双隐形的翅膀，正是这双翅膀，带我们飞越重重难关。下面进行大会第六项，请高三年级406班祁辉同学的父亲代表家长致辞。
(家长致辞后说)孩子们，请把最朴素的感恩献给我们可亲可敬的家长，无数个黑夜里的默默祈愿与耐心守望，无数白昼间的苦苦相依与无怨奔忙。谢谢您，谢谢您对孩子的关爱，谢谢您对学校的理解和支持。谢谢您，可亲可敬的家长朋友们!
(7)~~~~中学迁入东校以来，校领导高瞻远瞩、抢抓机遇，以先进的办学理念和科学的管理方法，使我校迅速崛起，成为河东大地上一颗熠熠生辉的明珠。下面进行大会第七项：欢迎张校长向全体毕业生送上祝福。(张校长讲话)(张校长讲话后说)张校长回顾了我们初、高中三年的学习情况，对大家健康成长表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求。句句叮咛，字字千金，张校长的祝福语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。谢谢张校长的热情鼓励和殷切希望!
(8)大会第八项：全体起立唱校歌，请毕业班同学代表签名。
(9)老师们，同学们，毕业典礼就要结束了，但我们的师生情，同学情永远不会中止。下面让我们以热烈的掌声为毕业班同学壮行，祝他们一帆风顺、梦想成真，祝福他们的明天更美好!同学们，不管将来你们走到哪里，母校老师的心都会永远和你们相依，母校的血脉都会永远和你们紧紧相连!
毕业典礼主持词高中范文4一、进场
背景音乐：《毕业歌》
主持词：
三年的时光转瞬即逝，在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多的人和事，值得我们回忆和珍藏。三年来，全体毕业班师生信心为舵，理想作帆，风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊，创造了无数辉煌。忘不了情同手足般的纯真友情，忘不了慈母严父般的深深师恩。在这阳光灿烂、生机勃发的美好季节，我们在这里隆重举行潍坊四中20~~届学生毕业典礼，为即将决胜高考的师生壮行。今天出席毕业典礼的学校领导有：
让我们以热烈的掌声对他们表示欢迎!
~~~~z中学20~~届高中毕业典礼现在开始!
让我们用热烈的掌声欢迎~~~~校长致词!
二、~~~~校长致词
背景音乐：班德瑞《童年的回忆》
校长致词毕。
主持词：
~~~校长的致词对大家寄予了莫大的期望!她要求我们有情、有义、有胆、有识、有声、有色，我们将永远铭记在心。三年铁一的生活，我们不会忘记，讲台上老师们挥洒自如的风采，办公桌前老师们温存慈爱的目光，运动场中老师们矫健的身姿。下面请教师代表吴磊老师对我们讲几句心里话。
三、教师寄语
背景音乐：
主持词：
三年来，老师陪伴着我们全体同学，风雨同舟，走过了高中这段美好的日子。敬爱的老师，就像淡雅的米兰，不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田;不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把校园装点。老师，我们不会忘记您的重重叮咛、殷殷期盼!下面请学生代表_彭欣悦_同学发言。
四、学生代表发言
背景音乐：《我爱米兰》
主持词：
高中三年，我们每个人都有一个寻梦的过程。一路走来，我们终于能站在毕业典礼的礼堂里，面向未来发出壮语豪言。从儿时的蹒跚学步，到今天的健步如飞，成长之路，几多艰辛，几多坎坷，几多泪水，几多欢笑。细细品味，我们懂得了成长的喜悦!
五、播放学生成长照片
(成长照片视频)
主持词：
青春是一段旅程。
难忘高中美好的日子，校园里那些我们爱的老师。每天早晨，早读的铃声还没响起，你们已经在讲台上亲切地对我们微笑;每天傍晚，放学的铃声早已响过，你们才伴着昏黄的灯光走出校园;办公室里有你们埋头批改作业的身影，校道上有你们亲切谈心的话语。昨日的教诲犹在耳边，今日却将分别多年。流逝的时间，冲不断我对您的怀念。
难忘高中美好的日子，我们在父母的呵护中学会了感恩。父亲慈祥的皱纹，母亲疲惫的眼神，时刻提醒我要好好做人。亲爱的爸爸妈妈，你们燃烧的青春染白了双鬓，才换来儿女今天的安稳。
回首高中这些美好的日子，师生情，高山不能测其远;父母恩，海水不能测其深。师长的爱与祝福，将伴随我们走过未来一段又一段的征程。
六、播放送考照片
背景音乐：《放心去飞》《心愿》《相逢是首歌》
(播放送考照片视频)
主持词：
三年来，我们每天沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。现在，我们不辜负师长的期望，已经长成参天大树，美好的高中时光，将在我们心间永驻!有请_校领导__为同学们颁发毕业证书!
七、颁发毕业证书
背景音乐：《校园早晨》
主持词：
三年磨剑试身手，一朝折桂念师恩。亲爱的老师，感谢你们的教导，让我有勇气做我自己;亲爱的母校，感谢你的培养，让我花开花落一样懂得珍惜!有请学生代表向母校赠送纪念品，并用歌声表达我们的感恩之心!
七、学生向学校赠送礼物，演唱《感恩的心》
送礼物，之后音乐起，~~班、~~班部分学生演唱《感恩的心》。
主持词：
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今天，青春洋溢的我们在这里庆祝我们的毕业典礼，不由对我们父辈、祖辈的毕业典礼心生好奇。让我们一起回顾他们那同样激情燃烧的青春吧!
八、回顾父母辈的毕业典礼
播放《青春万岁》视频接《再过二十年我们再相会》
主持词：
过去的二十年，我们的父母辈用他们年轻时的信念和理想，抒写出四个遒劲的大字“青春万岁”;未来的二十年，我们将用我们对生活的热爱和向往，为“青春万岁”四个大字镀上耀目的金光!今天，我们在这里许下承诺。再过二十年，让我们再相会母校，让光阴见证，让岁月体会，我们是否无怨无悔!在离别的这一刻，再次聆听~~校歌吧!让母校的教诲，伴随我们走向人生新的征程!
请全体起立，奏唱校歌。
九、奏唱校歌
全体奏唱校歌。
十、结束语
背景音乐：《年轻的战场》
千言万语表达不尽我们对母校的敬意，热情的赞歌唱不尽我们对母校的一腔深情。流火的六月，我们带着恩师的叮咛，怀着依依不舍的离情，告别亲爱的母校;绚烂的七月，我们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程起航!云帆直挂济沧海，鲲鹏展翅啸九天。相信我们的明天会更美好，祝愿母校的未来更辉煌!
毕业典礼主持词高中范文5各位老师、同学，大家下午好!我是来自高三(3)班的~~~。
大家好，我是来自高三(4)班的~~~。
光阴似箭，日月如梭。三年前，当我们踏入~~中学校园的时候，就决定了有今天离开这样一个特殊的日子。
老师们，同学们，此时此刻，我们大家每个人都带着兴奋喜悦的心情，带着一丝离别的伤感，最后一次相聚在这里，为三年的高中生活画上一个圆满的句号。
在这灿烂的季节里，在这美丽的校园里，在这庄严的气氛里，我们聚在一起，一起举行简单而隆重的~~中学20~~届高三毕业典礼。
现在我宣布：~~中学20~~届高中毕业典礼开始
(全体起立，奏唱中华人民共和国国歌!全体坐下!)
三载励志求学，一朝鲲鹏展翅，下面由校领导致辞
校长的话语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时鞭策自己，奋勇前行。
走过春夏，走过秋冬，蓦然回首，三年的高中生活已接近尾声。高中三年的路程，留下多少蹒跚的足迹，三年的成长，溶入老师多少的栽培。
回首高中这条艰辛的道路，我们有过成功的喜悦，有过失败的痛苦，这点点滴滴，我们将铭记于心。(下面让我们一起回顾高中生活)
同学们，三年的校园生活，我们的老师付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，自己的学生要踏上新的征程，我们的老师作何表示呢?(下面有请陈军老师寄语)
同学们，老师是灵魂的工程师，从事着天底下最阳光的工作。三年来，老师和我们一起，教室里，食堂里，运动场上，都留下了老师和我们在一起的身影，留下了难忘的师生情谊，我们永远不会忘记我们的老师!
此时此刻，全体毕业生的心情一定非常激动，三年了，同学们真的长大了，成熟了，一定感慨万千(下面就请…。两位学生代表讲话)
母校是同学们成才的摇篮，无论风吹还是雨打，烈日还是严寒，母校始终以一颗宽广的胸怀包容着我们每个~~学子(下面向母校献礼)
每个老师都有自己的风格，自己的个性，也许他是幽默风趣，也许他是和蔼可亲的，也许他憨厚可爱。我们高三同学为老师进行评奖活动，(下面让我们为老师们颁奖)
说起我们的老师，每个同学都会想到我们老师的经典口头禅，我想大家一定都不会陌生，(下面让我们一起听听老师们的经典口头禅吧)
三年来，我们在无涯学海乘风破浪，我们在有径书山奋勇登攀，经历无数风风雨雨，一路征战，终见彩虹。我们在座的各位都很优秀，我们都是好样的!(下面请…。为我们高三同学颁发毕业证书)
亲爱的同学们：高中的毕业是我们人生一个阶段的终结，更是人生一个新征程的开端。明天，我们又将带着各自的梦想，驾驭我们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们一定能开创自己新的美好的人生。(让我们一起高唱《毕业歌》)
临别依依，言语万千!亲爱的同学们，无论再过多少年，无论今后我们走到那里，学校都将是我们慈祥的母亲!每位同学都是母校优秀的孩子!老师都因我们的点滴进步而自豪!
请大家毕业后，要常与母校保持联系，当我们事业有成时，不要忘了给母校报喜，当我们遭遇困难和挫折时，母校将一如既往给大家帮助和支持。
同学们，今天大家以学校为荣，明天母校必将因为大家而感到骄傲。
毕业典礼已接近尾声了，但我们的师生情，同学情将永远不会结束。让我们共同祝愿我们的母校越办越好，我们的老师桃李满天下，我们的同学前程灿烂辉煌。(让我们同唱小虎队的《再见》)
我在中国营销传播网上发表了两篇文章＂营销感悟＂和＂营销三炼＂，收到了很多营销同道中人的来信，有鼓励我的，有探讨课题的，有问职业生涯规划方面的，更多的是一些刚蹋入或即将走进这个行业的年轻人，他们有着对营销的执着和热爱，有着刚进入市场的迷茫和激情，仿佛看到自己从学校到社会，经过市场的磨练慢慢成熟的影子，我忽然明白一个道理，当市场进展遇到瓶颈的时候，和刚踏入营销的年轻人一样，需要的是一种方法，这个方法就是激情，就是抛弃自己的经验，靠无知而无畏的激情去感染整个团队，用创业的激情，跳出经验的束缚，可能会找到新的方法！下面是小戴的信！
宋大哥：
你好 ！
我把自己从上大学开始到如今的一些经历和对生活和生意的一些体会写出来，望宋大哥多指教。我2004年7月毕业于云南财贸学院的市场营销系。大学四年中，成绩不怎么好，两个原因一是我就没怎么想学好，二是我的兴趣是阅读商界的人物传奇和历史人物的传记。后者占了我大学很大一部分的时间。整个大学四年，大一沉迷于电脑游戏，浪费了一年时间。大二暑假里参加了强生的一次市场铺货活动，产品是 女性用的娇爽卫生巾。整个暑假我和我找的两个同学用自行车带着强生的“娇爽”卫生巾跑遍了整个昆明的大街小巷。当时很多很多的情景和感受深深的烙在我的心底，现在有时走到昆明的某些角落都会触景生情，我都会想起当时卖卫生巾的情形。从那以后遇到困难时我也会用这段经历鼓励自己，我连卫生巾我都销售过，这世上就没有我不能销售的产品。由于有了那次难忘的推销经历，我对生活的看法有了很大的改变和提升，感觉自己当时对生活有了很多很多的体会，如今这些体会变成了我人生最宝贵的财富之一。
暑假结束后，回到学校。我想自己做点事就跑到一家叫郎格贸易的公司里谈了一个财院的电子词典的权，其实说也没交钱，就是你想干就行的事。之后开始在学校卖电子词典，做“倒爷”。可不怎么成功没赚多少钱。后来算了一下就只赚一千多块钱。现在想起来为什么没做的很成功，就是那时我的方法和思想都还幼稚，很多细节上的东西没做透。不过这次不成功的“到爷”经历到是让我学会了如何与学校里的大大小小的组织打交道，也对学校外的世界有了一点了解。
上学的时间很快就要过完，就象哲人说的：“时光总是在等待中你觉得漫长，可是当你回首时它却是那么的易逝，那么的短暂。”一转眼大四如期而至，于是开始找实习单位为将来谋个出路。因为我看好互联网的远大前景，就找了一家叫“佳仕得”的网络公司，上班地点在昆明的翠湖边风景不错。他们在运做由他们老总提出的一个叫价格在线的电子商务理念，就是在线查价格的东西。当时我就认为不可能就单凭一个价格查询就赢利的模式，结果实践证明了切实这种赢利模式不可能成功。虽然失败了但我对他们老总的这个想法很尊敬，因为在云南这种地方，他能有这种想法，就证明他比别人超前了很多。这种创新和超前就应该值得人们敬佩。后来在实习的那几个月里又天真的策划着和同学搞个网络公司，或着搞优盘的OEM，但是这些东西主要就是因为自身的能力不足，所以只能停留在思想上没能去实践。
大学就这样毕业了，没有想象中的学成归来，光宗耀祖的辉煌。反之感觉就是恢溜溜的被赶出校门。之后，到了昆明一家名为“星迪嘉”的拍卖公司上班，跑业务。在上班的四个月的时间里通过与公司的一线业务员到老总的接触，真正使自己学到了很多，很多。这时我才觉的自己有点成长的感觉！在这家公司里通过过一次次跑业务，一次次和客户面对面的接触。让这个现实而又残酷的社会，磨掉了自己的幼稚，和刚毕业时那一腔单纯的“激情”。让自己成长了一点。这其中拍卖公司的解老总，在我的这段成长过程中起到了一个启蒙老师的作用。从他的一言一行中我感觉自己学到了很多很多。从拍卖公司出来，我脑海深深烙下这几句话：“做事先做人”和解老总在我走时那语重心长的“心底无私天地宽，无私者无畏”是啊！这些临别赠言一字一句都刻到我的心里，落实到自己的一言一行之中。现在，我在过年过节都要问侯一下我的启蒙老师解总。
后来，到朋友的家教公司里上班，其实就是“皮包公司”。我在他那里名义上是“副总”可公司就我两个人呵呵！在公司里的每一天我从最一线的业务（我们称为谈合同，就是和家长签定长期家教协议） 到公司的管理，营销等全方面来锻炼自己，忙起来经常晚上12点多回到住处，挺辛苦也挺开心。因为学到了很多的东西。当然这其中也体会到合伙创业中伙伴相处的原则和艰辛！通过这次经历我体会最深的是在做业务上，我觉得如何开展业务首先要从如何摆正自己和客户的地位开始。在我们与客户的接触过程中客户与我们永远是平等的。我们做业务不能是好像要求着客户买我们的产品，我们与客户的接触是在引导客户用最合理或称最低的成本买到他所需商品的一个过程。其实这些东西在书上已总结出来，只是自己亲身体会和验证过，才真正刚刚明白，从那时起我认为自己才正式成为了一个营销新兵。有了这些体会和磨练，我觉的自己比刚毕业那时有了一点提高和成长。于是就很想到外面去闯闯，最想到北京、上海这样人才济济，竞争激烈的地方去得到更高、更强的锻炼和提高。自己感到非常幸运的是能通过同学认识了一位在上海开公司的同龄人（他叫洪帮杰，浙江人很厉害）。于是，2005年3月28日我终于如愿去到了上海，心目中的创富天堂。还记得自己第一次站在外滩上，面对着宽广的黄浦江按耐住激动和兴奋，心里反反复复对自己说当我五年后再在这里时，我一定要以一个成功人士的身份站在这个地方。滔滔江水已逝，可自己的誓言牢牢刻在心头，激励着自己朝着目标努力奋斗！在上海的那段日子里，没有想象中的那样飞扬和激动人心。我朋友是做有线通的（上海可以通过有线电视台上网，我们就是发展用户赚起佣金），可是我去的时候他已经过了的黄金时期。公司的情况不大好，一直在惨淡经营中。另外加之我刚到上海，人缘、能力都不够而且有心高气傲。始终没能够帮他把公司振作起来，四个月后我带着遗憾离开了他的公司。对于这段经历我觉得很对不起他没能给他带来希望，心里很是内疚。离开他的公司后我在继续上班和是否自己出来做点什么中徘徊.
一个偶然的机会我在上海了解到了节油器的信息。考虑了一段时间后决定自己回云南创业。后来到杭州和飞马仕总，吴总谈下了权。8月5日回到昆明开始自己飞马仕的创业经历，接下来的日子就是在注册公司和运做节油器这个项目。从一开始的轰轰烈烈到现在的举步为艰，就象很多人说的我犯下了几乎所有创业时的错。到现在我算了一笔帐，自己已经亏了近10万了。而且这些钱都是我借来的，面对现在这个局面我很难过。不是担心还不了钱，因为我相信自己一定会成功。难过只是自己的表现自己都失望，难到我的经营能力就这么差啊！我就不能表现得好一点吗。有时想想，我用9个月的时间和10万现金只做了一件事就是证明节油器做不起来这个结论吗？心里很困惑，明天的路在那里？我能坚持走到光明来临的那一天吗？难过也好，失望也好。有一点我从一开始到现在都没改变，就是相信自己一定会成功。这不是催眠自己，因为很多时候我细细的想，一是自己缺的就是做生意的经验和对项目整体的控制；二是我缺的就是一个真正好的项目。这就是我失败的原因。但不管什么，我现在只能是这样闯出去。不管遇到什么困难，都要克服。
我想我要说的就这么多，说这么多只是希望能蒙宋大哥看得起。在以后的路上能多多提点提点我。在这里万分感谢！
上面是小戴的一封信，同样也是一个营销感悟，我们感受到的是刚踏入营销行业年轻人创业的无畏，没有经验，没有对整个行业的了解，甚至没有公司经营整体的规划和执行的步骤，给一个老道的营销管理者的感觉是在碰运气，但是我们通过字里行间，看到的是对营销行业的热爱和对自己成功的自信，仿佛看到自己过去奋斗的影子，也是一个营销新手慢慢蜕变的过程，给我感受更多的是小戴的激情，这份激情可能就是支撑一个理想最强的支柱．
很多营销同道中人都有这样的经历，刚踏近这个行业的时候，懂的就是那点理论知识，对市场的理解就是几乎就是零，但是通过公司的培训我们一样开疆破土，将公司的产品销售到了全国各地，靠的是不服输的精神和身体的奔波，但随着经验的积累和市场的历练，慢慢的有一个业务员，蜕变成为一个行里的营销精英，策划专家，营销管理者，或者自己创业．期间感觉压力越来越大，仿佛越来越迷茫，心中那份理想仿佛越来越遥远！
反思自己，我们的经验多了，对市场的感悟也深了，营销的技能和手法纯熟了，很多事情不用自己亲身去做了，但是往往产生许多莫名的压力，很多过往成功的经验现在反而成了束缚，往日的成就仿佛过往云烟，漂泊的营销我们究竟要的是什么？
忽然顿悟，人生工作最大的乐趣莫过于在自己有兴趣的行业取得成就，人生最大的对手，不是别人，而是自己，人生就是在不断的超越自己，不断的调整自己，然后再超越．而期间，最不可缺失的恰恰是对工作的激情，我们往往被岁月积累的某种东西所束缚，不能突破自己，重新定位自己．记起台湾一个学者的一句话＂不要让环境惊醒，要不断自醒＂．
――基于教学现状的审视
长期以来，小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地：要么字词教学低年级化，将所有的生字词拎出来，用很长的时间逐一讲解音形义；要么淡化字词教学，识字读词一带而过，将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视，更是对识字教学“食之无味，弃之可惜”的无奈。
如何摆脱这种“鸡肋”处境？如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”？我们首先得找到一把刻度精准的尺子，这把尺子就是《语文课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”，并且在第三学段目标中规定了500字的识字量（占小学阶段识字总量的14.3%），指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性，明确该学段识字教学的任务和目标。其次，我们得明确给谁量体裁衣，也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说，学生经过低中年级长期、系统的识字训练，已经掌握了许多有效的识字方法，具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视，常常使我们的课堂热热闹闹，但学生真正的收获甚少。再次，什么才叫贴“身”或者贴“生”？笔者认为不仅字词教学效率要高，而且应在轻松愉悦的课堂氛围中，提高学生的语文素养。
“量体修短须合度，裁衣贴身且贴心”
――基于教学实践的反思
笔者认为，教师应该紧扣第三学段字词教学目标，潜心探究高年级识字教学规律，积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。
一、突出重点，字音教学须有针对性
【教学片段1】读准轻声字
出示：吆喝（yāo・he） 风筝（fēn・zhen）
蜈蚣（wú・ōn）
师：孩子们，请读读这些词语。
指名读词语，对“蜈蚣”一词，有的学生把“蚣”读成第一声，有的学生读成轻声。
师：“蜈蚣”这个词，两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处――两个读音之间都有小圆点，也有不同之处最后的“ōn”上面标了声调，为什么会这样？
师接着结合《现代汉语词典》中《凡例・注音》的说明，解释了这一特殊读音现象。
师：听过吆喝声吗？（播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频）我们一起吆喝，卖芝麻糊哎――（学生很兴奋，有的同学不止念叨一遍，感到很有趣）
师：不过在“吆五喝（hè）六”中，“喝”读第四声，尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶，比如“看见（kàn・jiàn）”的“见”在“看得见”中一定得读“jiàn”。
【教学片段2】读准多音字
出示：旋转 连翘花
师：两个加点的字是多音字，正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音，并且说出理由。
师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项，以及课文中的相关句子。
生：我知道第一个词应该读成“旋转（zhuǎn）”，因为在这里“转”表示改变方向。
生：我知道第二个词读连翘（qiáo）花，课文里“连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭，如果把连翘花比作人就是“翘首以待”，多形象啊！（其他生笑）
【教学片段3】读准音译词
出示：福楼拜 莫泊桑
师：这一单元里有两个外国人名，谁来读一读？
指名读，有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”，有的学生读成“莫pō桑”。
师：莫泊桑到底该怎么读呢？我在网上搜索了一下，大家议论纷纷，但莫衷一是。后来，我想这是个法语人名的音译词，我们可以追根溯源，它的本来面目是Maupassant，国际音标注成[？m？藜up？藜？s：nt]。我读两遍，你们听听应该选什么音？
生：老师，我听了你读的音，好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以，法语音介于这两者之间。
师：你的耳朵真灵！此前你们问我阅读外国名著时，为什么人名有多种译法，这也是其中的原因之一。
反思之一：有略有详，只为有效
阅读教学中，教师指导学生学习生字词时，往往采取检查自学情况的方式，找出自学中的遗漏或者解决不了的问题，从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”，在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语（除了一二类词语，还有课文中容易读错的词语）。对于这24个词语，笔者没有平均用力，而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语，我采用了自由读、指名读、正音的方式，很快完成；而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式，或借助字词典，或联系上下文，或追根溯源，让学生不仅知其然而且知其所以然，得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”，才能贴身又贴心。
二、突破难点，字义理解须在语境中
【教学片段4】在句子里玩味
出示：忠厚
师：忠厚是什么意思呢？谁来说一说？
生：忠诚厚道。
师：你说得完全正确。忠厚是形容人的，往往和相貌联系在一起，所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的？课文又是怎样描述他的忠厚的呢？
屏幕出示刘老师的肖像图，及“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚”。
师：我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语，我读其余部分，注意留意加粗的词语。（师生配合读句子）
师引答：个字――不高，脸――微微发胖，眼睛――时常眯起来，头发――花白，这样的人就是――忠厚的人。
【教学片段5】在段落中揣摩
出示：健壮
师：一提起“健壮”，你就会想到哪些人？
生：运动员、身体强壮的人，当然还有肌肉。（学生爆笑）
师：是啊，不管是运动员，还是身体强壮的人，用“健壮”一词形容都很恰当，但在《理想的风筝》中，作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师，这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗？我们继续看屏幕上的一段文字，你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。
屏幕出示：刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次”说出了自己的理解，笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字，老师读红色词语，学生读其余部分。
【教学片段6】在篇章间探究
出示：观察马车 凝望泗水
一无所获 司空见惯
滔滔不绝 意味深长
打下烙印 无不惊讶
师：孩子们，请你读读这些词语，可以横着读，也可以竖着读，然后说说你的发现。
生：我是竖着读的，我发现莫泊桑观察马车，一开始是一无所获，而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方，这让莫泊桑深受启发。
生：我也是竖着读的，孔子凝望泗水时，弟子们都很疑惑，因为流水十分常见，的确没有什么特别之处啊！没想到老师竟然说出一番意味深长的话，这让他们无不惊讶。
生：我是横着读的，我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水，学生都认为是司空见惯的寻常之物，观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说，一个是意味深长地说，这一番宏论让学生无不惊讶，自然在脑海里打下了深深的烙印。
师：你们都很善于读书，善于发现。（出示福楼拜谈车和孔子论水的文字）你们读读这两段文字，觉得这两位老师怎么样？
生：他们十分善于观察和思考，而且很有才华，很有智慧。
师：是啊，中外名师虽然教导弟子的话语不同，但都是从平常之中看出不平常，这是大智慧啊！
先男女生配合横向读词语，后师生配合纵向读词语。
反思之二：纵横比较，只为提升
高年级词解教学的起点在哪里？教学中应该教什么、怎么教？这是值得教师思考的问题。学生预习时，遇到不理解的词语，可以借助字词典理解词义，还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯，后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义，体会其表达效果，正需要教师点拨引导，精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。
苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”，教师在“词不离句、句不离段”的基础上，可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘，难忘的是恩师的声音容貌、神情动作，难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌，“健壮”源于恩师动作，而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似，都极具教学智慧，这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”，这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起，纵横对比，揣摩玩味，不失为突破词解教学难点的有效策略。
三、凸显要点，字形书写须给操作法
【教学片段7】写对，知字理
师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕，自批自改，其中两个词语错得最多――“矫健”写成了“娇健”，“飘逸”的“逸”将“兔”写成了“免”。
师：“矫”和“娇”长得很像，意思却大不相同。后者表示柔弱，所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思？又是怎么来的呢？
出示。
师：“矫”的小篆写法很有特点，你看它的左半部分多像“箭”啊！（学生纷纷点头）“矫”本义是指将箭弄直的一种工具，所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的，这项工作往往不能由弱女子来完成。
出示。
师：逸的金文写法更加形象，表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗？古人也是这样认为的，所以造了“逸”这个字。
【教学片段8】写美，求动感
师：观察习字册上“”和“”的写法，你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同？
生：这两个字有些笔画连笔了，比如“矫”的起笔撇和横连在了一起，“逸”里的撇和横撇也连在了一起。
师：你有一双善于发现的慧眼，撇和横连写成撇折，撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折，为什么要这样写呢？
生：这样可以写得更快。
师：这样写不仅提高了书写速度，而且有一种动感之美呢，你发现了吗？
学生纷纷点头。
师：并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好，“练字先练眼”，要仔细观察习字册上的范字，哪些笔画可以相连，哪些笔画不能相连，要心中有数，不能乱来。
【教学片段9】写好，懂行款
师：课上到这里，就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象？跟一开始的交流还一样吗？在即将离别的时刻，让我们一起来写一写“临别赠言”。
古乐声中，师生在横条格中写话，并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。
在写话的过程中，教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连，而字与字之间要注意错落有致，行款整齐，力求美观。
反思之三：一唱三叹，只为渐进
汉字承载着民族的传统文化，表现着我们把握世界的思维方式，是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼，它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏，引导学生感受语言文字的魅力，适时地把识字教学引向汉字文化的探究。
新课标要求第三学段的学生“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”，“在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”。苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习，这不仅使书写提速有法可循，汉字的形体更加丰富，而且为写字要求的落实作了中小衔接，手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求，掌握不好法度和分寸，只会弄巧成拙。
新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求，这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写，还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话，不仅是要求学生像名师那样观察，发现特点，更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。