时间：2022-05-23 05:38:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园大班教师工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
撰写人：___________
日
期：___________
雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的__年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。
一、思想方面
本人能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。我热___教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重___的政治理论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习仔细体会新形式下怎样做一名好教师。
二、班级工作
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
三、教育教学方面
现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。这学期，每次开会都听到梅老师安排着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：机会永远留给有准备的人!我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活动得到了领导的好评和肯定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰老师的表扬和肯定。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，做为教师的我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有的知识能够满足幼儿的好奇心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告诉幼儿最准确的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵活性。课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象。坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养幼儿的学习兴趣，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够灵活运用，举一反三。
大班的孩子，即将面临升入小学，我要成为他们的朋友，多和他们沟通，使他们消除入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我主要注重对幼儿常规和良好学习习惯的培养。并经常在班级里发一些关于幼小衔接的文章，让家长和孩子们能对上小学有一个正确的理解，使孩子能够轻松、愉快的升入小学。
作为教师关心、热爱每一个孩子是我们必须做到的，特别是要平等对待每个孩子。每个人都希望得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以我和孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很乐意接受，也很高兴。我把孩子们当成朋友，他们也把我当成了朋友。
四、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、在总结同时我也为自己确立了努力方向
1、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。
2、提高自身理论科研水平。
3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
4、记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。在以后的工作中中，我会不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，朝着这个目标奋进。
社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
工作总结1记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。...
范文一我是__级高专___班的陈翠,我的实习单位是潍坊市潍城区潍州外国语幼儿园。在这里我学到了很多，也得到了很多老师的帮助，与宝宝们也很好得相处了三个月。这是我人生中的一段美好时光，也是我在人生历程中踩下的第一个脚印。
工作总结1随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获...
___，___！__年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一...
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。
本学年，我园以___重要思想和党的__大精神为指导，全面贯彻省教育厅《___加强教育行风建设做好民主评议行风工作的意见》，___全体教师认真学习了省、市有关文件精神，以师德师风建设为重点，以家长满意为标准，大力开展幼儿...
幼儿园是一所拥有__个教学班，__多名幼儿，__多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体...
一、政治思想
本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
二、业务学习
积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。
我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。
本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
三、教育保育
开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
四、家长工作
认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。
利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
一、班级情况分析
我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多[收集整理]，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。
二、教育教学方面
我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
三、教师专业成长方面
教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教[收集整理]，使我班孩子受到最良好的教育。
四、环境创设方面
为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，以及春游活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。
五、家长工作方面
父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
六、月份安排
三月份；根据农历正月十五元宵节，以及3月5日学雷锋，3月8日妇女节，3月12日植树节，3月15日消费者节日等，开展相关的教育教学活动，使孩子开拓视野，丰富知识。
四月份：组织孩子春游，感受[收集整理]祖国美好江山，培养爱国情感。
五月份：根据5月1日劳动节，组织幼儿每周一次卫生打扫除，每天做好自己的值日生。教育幼儿尊重劳动人民，培养艰苦朴素和吃苦耐劳的精神。
六月份：搞好6月1日儿童节的趣味运动会，锻炼孩子的身体，增强孩子的体质，培养进取精神。
对大连市“辽宁省四、五星级幼儿园”大班幼儿流失率进行调研，分析现象成因，提出可供参考的有效开展“幼小衔接”工作的建议和对策。
关键词：
大班幼儿；流失率；幼小衔接
为深入了解各幼儿园大班幼儿流失情况，基于大连市“辽宁省四、五星级幼儿园”大班幼儿在园人数进行了调查统计。
一、基本情况
目前，大连市“辽宁省四、五星级幼儿园”共计102所（2016年3月统计数字），100％参与本次调查统计，其中，公办园所82所，占总数的80．39％，民办园所20所，占总数的19．61％；五星级幼儿园68所，占总数的66．67％，四星级幼儿园34所，占总数的33．33％。本次调查统计能够全面反映出大连市“辽宁省四、五星级幼儿园”2015年6月至2016年3月期间大班幼儿数量变化情况。
二、大班幼儿流失率统计
据统计，参加调查的102所幼儿园中，2015年6月中班幼儿总数为9457名，在2015年9月选择升入大班就读的幼儿数量为7502名，直接下降1955人，占总数20．67％；2016年3月大班幼儿数量下降为6275人，有1227名大班幼儿流失，与2015年6月相比，直接减少3182人，占总数33．65％，也就是说，有约33．65％的幼儿不会坚持读完大班，流失率相当高。
1．公办园、民办园大班幼儿流失率
根据统计结果显示，2015年6月，公办园中班幼儿总数为7974人，而2015年9月升入大班时，数量为6264人，减少1710人，也就是21．44％的中班幼儿不会选择就读本园大班；2016年3月，再次减少1130人，共减少2840人，占中班总数的35．62％；而在参加调查的民办园中，2015年6月，中班幼儿数量为1483人，大班毕业时为1141人，共减少342人，占总数的23．06％，比公办园大班幼儿流失率低12．56％。
2．四、五星级幼儿园大班幼儿流失率
根据统计分析表明：在不同的时期内，四星级幼儿园大班幼儿由最初的2528人，减少为2024人，直接下降了19．93％，而五星级幼儿园则由6929人下降为4233人，下降了38．91％，五星级幼儿园大班幼儿流失率高于四星级幼儿园18．98％。
3．不同县市区大班幼儿流失率
统计分析发现，在不同的时期内，大班幼儿流失最多的为中山区，流失为56．17％，也就是说超过一半的大班幼儿流失；沙河口区紧随其次，流失率为45．54％；流失率第三的为甘井子区，为43．09％，其次为：金普新区32．95％，西岗区26．35％，庄河市25％，高新园区24．50％，旅顺口区22．74％，普兰店区17．39％，瓦房店市12．90％，流失率最低的为保税区5．26％，与流失率最高的中山区相差50．91％。
三、流失特点及原因分析
1．市内四区大班幼儿流失率高于县区
在调查统计的过程中，我们不难发现，尽管各区域大班幼儿流失率不尽相同，但就总体情况而言，市内4区流失率远远高于其他县区。究其原因，一是因为，市内四区的社会办学力量比较雄厚，为了盈利，它们加大了自身宣传力度，扩大影响力，从一定程度上影响了家长的教育观念，造成了大班幼儿的大幅度流失；另一方面，家长的从众心理比较严重，许多家长不了解幼儿的学习与发展规律，为了追求眼前的利益，不能够坚持让孩子读完大班；与此同时，目前家长主体为80后，他们见多识广，学历较高，对子女今后的发展有很高的要求，不能够让孩子输在起跑线上，但同时，他们的责任意识、担当意识较差，规避责任，不愿意对孩子的发展给予更多的陪伴和关注，自然将教育子女的责任更多的推向了社会办学力量。
2．公办园大班幼儿流失率高于民办园
通过以上各项数据分析显示，公办园大班流失率远远高于民办园。一是由于公办园所办园的规范性，坚决落实以游戏为基本活动，严格纠正和防止“小学化”倾向，从课程内容的设置上科学、严谨，时间的制定上严格规范，而民办园所则相对具有更多的自，为了迎合家长的不同需求，对课程内容、作息时间等进行不同程度的调整，从一定程度上满足了家长的需求，大大降低了大班幼儿的流失率。
3．五星级园所大班幼儿流失率高于四星级园所
通过调查分析，我们还发现五星级幼儿园大班幼儿流失率远远高于四星级幼儿园。究其原因，主要是由于五星级幼儿园园所管理更加规范，管理者的办园理念先进，完全遵循幼儿身心发展的规律设置课程，制定作息时间，选择教学方式，而大部分家长不了解幼儿的学习方式与特点，加重了对“幼小衔接”的担忧，剥夺了孩子正常的大班学习生活。
四、对策与建议
1．加大行政监管力度
相关行政部门应加强对社会办学力量的监管力度，严把办学资质关，坚决杜绝社会办学力量面向学龄前儿童教授小学知识，有效保证适龄儿童接受适宜的教育。同时，应加大力度规范幼儿园办园行为，对幼儿园管理者、教师资质、办学条件等进行严格把关，对各级各类幼儿园大班课程使用情况进行随机监督与检查，切实将“小学化”教学内容逐出幼儿园。
2．加强宣传与指导力度
社会各部门应面向家长加大宣传力度，从根本上改变家长的观念，共同关注、理解幼儿的学习方式，完全遵循幼儿的学习规律，促进幼儿的学习和发展。同时，加大对家长的专业指导力度，帮助家长明确责任，掌握科学的教育方法，指导家长与幼儿园一道共同有效开展“幼小衔接”工作。
3．建立双向衔接制度
目前各幼儿园都在积极地做好“幼小衔接”工作，但由于各种原因，双向衔接不到位，加重了部分家长的矛盾心理，这也是大班幼儿纷纷走向社会办学力量的部分原因，大大降低了“幼小衔接”工作开展的实效性。建议在教育行政部门的牵动和有效的管理机制的保障下，幼儿园跟小学建立长期有效的沟通和交流机制，注重幼儿园与小学的双方配合与协作，减轻家长的焦虑，保持衔接工作的系统化，保证教育内容的连续性，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备，保证幼儿接受完整的幼儿时期教育。
4．丰富课程资源建设
通过调研发现，目前幼儿园课程内容设置不能有效满足基层幼儿园开展“幼小衔接”工作的需要，应加强调研指导，深入了解基层幼儿园课程资源使用现状与需求，成立“幼儿园大班教学内容与要求”专项研究工作小组，对此项工作进行深入的研究，互相学习、借鉴，共同探索有效的“幼小衔接”工作经验和方法，探索课程资源建设与服务的有效性，组织研发专门的大班幼儿课程资源，面向教师、家长和幼儿建立比较全面的目标、内容、评价体系，指导基层幼儿园和家长开展工作。
5．加大教师培训力度
【2017年幼儿园大班毕业典礼活动方案一】
一、活动目标：
1.在讲述、歌唱、表演等活动中，重温幼儿园三年成长的历程，感受成长的快乐。
2.在感恩活动中，尝试用语言、拥抱表达自己对于父母亲人、老师、朋友三年陪伴的感谢。
3.在欢笑中愉快告别幼儿园，鼓起勇气迎接新的学习生活的挑战。
二、活动主题：
健康成长感恩
三、活动时间：
20**年6月25日(周三)下午13：30
四、参加人员：
大班组全体师生、家长
五、活动准备：
组别 具体内容 具体要求 负责人
宣传组 1.横幅制作 横幅事先确定好场地位置 刘宗美
2.邀请函制作及发放 17号审核，家长人手1份并于20号发放。 刘宗美
3.摄影、摄像 提前一周联系好 王茜
4，新闻报道 及时撰写与上报 许新
5.音乐、音响 根据活动需要选择音乐，提前串接好，并于20号审核 彭扣英
活动组 1.场地布置 1.观众席场地划分及场地标示的张贴(见场地分布图)
2.各班教师准备好家长的座位
3.主席台的布置 班级
教师
2.主持人 20号审主持稿、25号上午主持人彩排(主持:周敏马倩)
3.诗歌、歌曲准备 1.歌曲串烧、感恩的心(手语)
2.舞蹈倍儿爽我是小小兵童心盼奥运等
3.毕业歌、毕业诗 班级教师
4.个别幼儿准备 1.准备鲜花、确定好送教师鲜花的幼儿代表(每班3名)，分园每班2名;事先确定接收毕业证书的幼儿(每班1名); 班级教师
5.服装要求 幼儿着统一服装 班级教师
6.节目催场 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲刘媛媛
后勤组 1.幼儿毕业证书 以班级为单位，统一用红色丝带扎好 班主任
2.鲜花、 鲜花12束、矿泉水若干 陈崇华
安全组 保障活动场地和现场秩序 刘宗美
六、基本流程：
1.成长
流程：全体幼儿起立，在自己的座位前唱毕业歌庆祝自己的成长。(13：30开始)
2.毕业
(1)园长妈妈送给孩子们毕业寄语
(2)颁发毕业证书。(组织每班1名孩子上台领取毕业证书)(在歌曲串烧之后进行)
访问毕业生代表：恭喜你顺利毕业，你高兴吗?激动吗?你这个时候最想和谁说说你的高兴事?(爸爸妈妈)
3.表演
(1)舞蹈--童心盼青奥(表演者：中心园大一班)
(2)舞蹈--我是小小兵(表演者：花塘幼儿园大班)
(3)舞蹈--倍儿爽(表演者：朱门幼儿园大班)
(4)歌曲串烧(表演者：中心园大二班)
(5)舞蹈--茉莉花(表演者：中心园大一班)
(6)音乐剧--七彩画笔(表演者：花塘幼儿园大班)
(7)军体拳(表演者：中心园大二班)
(8)时装表演(表演者：中心园大一班)
(9)舞蹈--彩虹的微笑(表演者：中心园大二班)
4.感恩
(1)感恩父母
流程：感谢父母养育恩，我献父母一个拥抱。
献上一句感谢(齐诵：爸爸妈妈我们长大了、爸爸妈妈我们永远爱您)
一个吻(父母与孩子献上爱的吻)
一个拥抱(父母与孩子拥抱鼓励)
但愿这一刻时间凝固，但愿这一刻画面永存，谁说小孩子不懂表达，只是我们常常没有机会而已。
幼儿共同起立在自己的位置上做手语《感恩的心》
(2)感恩老师：感谢老师三年相伴，我与老师共唱一支歌。
流程：请全体老师上场，以班组为单位送给孩子们一句话，幼儿代表给老师献花，播放背景音乐《老师》。
你们即将离开幼儿园，离开爱你们、关心你们的老师，老师有很多的话对你们说，有请我们的老师们
教师：送上祝福语(每班推荐一名代表);班级小代表送上鲜花，与老师拥抱。
(3)感恩朋友
5.展望
亲爱的老师，小朋友，爸爸妈妈们，此时此刻，我们不想不分别，我们不想说再见，但是，分别就在眼前，孩子们，祝福你们未来的日子健康和幸福陪伴着你们!陆郎幼儿园2017年毕业成长季，感恩师幼情毕业典礼到此结束。
【2017年幼儿园大班毕业典礼活动方案二】
活动目标：
1.通过毕业典礼，增强幼儿之间，幼儿与老师之间的依恋之情。
2.享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。
3.以文艺汇演的形式，激发幼儿的成就感，进一步增强幼儿入小学的愿望。
4.通过演出锻炼孩子的勇气与自信。
活动时间：xx年xx月xx日(星期五)下午2:40-4:30
活动地点：xx
活动人员：大班全体幼儿、家长
活动准备：
1.制作邀请函。
2.制作毕业班视频。
3.各种背景音乐。
4.各班排练各种文艺节目。
5.服装、道具。
人员分工：
总负责人：章xx、王xx
主持人：宗xx(老师一名)申xx 谢xx 陈xx 张xx蠡(幼儿四名)
舞台布置：大班老师
摄像摄影：陈xx、徐xx
灯光音响：陈xx、(外请：张xx)
后台催场：陈xx
协助更换服装：小中班老师、个别家长
安全预案：申xx与大班老师
各班安全导护：大1王xx、钱xx、申xx梅
大2宗序霞、鞠xx、丁xx
大3陈路、章xx、孙xx
大4章海琴、周xx、缪xx兰、黄xx
安全保卫：孙xx 郁xx (外请;派出所人员)
具体时间时间安排：
1:00部分幼儿起床做准备;
2：00全体幼儿起床。
2：00家长进园签到，部分家长给幼儿化妆;
2：15每班一位老师带家长排队前往至真厅;
2:30幼儿排队前往至真厅;
2:50演出开始;
4：30演出结束。
活动流程：
园长致词
家长代表发言(葛xx妈妈)
1.开场舞《中国范儿》 大2、大4
2.情景剧《小蝌蚪找妈妈》 大1
3.亲子诗朗诵《我们一起成长》 大2
4.舞蹈《我就行》 大3
5.亲子舞蹈《日不落》 大1、大4
6.走秀《环保时装秀》 大1
7.家长互动游戏 各班2人
8.舞蹈《快乐的跳吧》 大1
9.老师诗朗诵 全体大班老师
10.小合唱《老师》 大3
11.情景剧表演 我的幸运一天
12.手语《国家》 大2
13.大合唱《我上幼儿园》《祝福》《毕业歌》
具体活动要求安排及注意事项：
1.在活动的编排期间，不能影响班级的常规教学及安全工作，保证班级有两人代班。参加活动的幼儿服装、道具应提前准备，费用情况要与家长沟通，使之给予配合、支持。
2.各班老师提前几天(6月19日前)发家校通、发邀请函通知家长来园参加活动，并对家长提出相关参加活动的要求。
3.演出当天家长2:00刷卡进园到各班等待区排队。进园前将车辆依次停放在幼儿园大门外西边向北(小学东围墙外)，2:15在各班老师带领下，依次排队到至真厅按指定位置就坐。2:30老师将幼儿排队带到至真厅按指定位置就坐。
4. 表演当天各班级教师做好幼儿化妆、更换服装等工作，演出开始时要提前三个节目候场做准备，各班要认真组织幼儿，做到秩序井然、安全第一。
5.活动中家长摄像、摄影不得超越园部规定的安全线(中间走道或台前走廊)，以免影响效果。
6.遵守会场纪律，不随意离场，尤其是幼儿与家长一起看节目时，要遵守规则，文明观看，不随意走动，不大声喧哗，有事先离开者须向班主任打招呼。幼儿表演时由教师负责管理，家长不与幼儿对话，以免影响幼儿表演情绪。
下面是小编为你整理的一些关于幼儿园大班班务工作计划，欢迎阅读参考，希望可以帮到你。
幼儿园大班班务工作计划新的学期开始了，我们班级将用崭新的面貌来迎接新学期的到来，班级在原有情况下，有一名教师的更换，注入了新的力量，我们一定能办出特色。为开展好本学期工作，故计划如下：
一.教学方面：
1.建构式课程的开展：
本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体。
2.蒙氏教学的开展：
我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展。
3.常规教育的发展：
良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学。
4.读经活动的开展：
因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪。
二.家长工作的开展
这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。具体工作如下：
1.家园共育的开展查字典版权所有!
上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。
2.家长助教活动的开展：
家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。
其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容。这样才能实孩子得到全面的发展。
3.特殊家庭幼儿的家访：
我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。
三.教师间工作的配合：
1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。
经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。
2.本学期新增设的书法课、武术课将由__老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。
3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展教学。
4.本学期，我班将在家园联系上做一定的尝试与创新。
我们要将以往呆板、重复的教查字典版权所有!师评语改为孩子在园内一日活动的真实反映——用相片记录下来。这样不仅便于家长能直接看到孩子在园情况，还可以起到很好的留念作用。而我们的联系册也是由孩子与爸爸妈妈共同来制作属于自己的小册子。使亲子共同感受到创作的乐趣。
5.积极配合年级组长开展年级工作。
以上就是本学期的所开展的主要工作计划，我们将会用考核优秀班级体的标准来衡量自己的工作，努力使我们班级体朝优秀班级体靠拢。
幼儿园大班班务工作计划本学期我们大二班的全体保教人员将以“优质服务”为宗旨，为家长提供全方位的服务，来提升服务质量。并以《纲要》为指导，开展丰富多彩的教育活动，来赢得广大家长的认可和支持。
一、工作目标
1、建立合作的、积极向上的班级氛围。
2、做到“零投诉、零事故”。
3、卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。
4、英语教学成果显著。
5、增进家园合作，建构家园一体化教育模式。
6、抓好幼儿学习、生活常规教育。
二、具体措施
(一)班级人员管理
1、严格遵守园内的各项规章制度，认真完成各项工作任务，加强政治学习，转变思想观念。
2、三位工作人员将适应教改要求，树立正确的儿童观、教育观，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，积极合作，创设一种团结向上的、幼儿向往的、家长满意的、爱心浓浓的班级氛围。
3、着装整齐规范，普通话交流，树立良好的教师形象。
(二)教育教学工作
本学期由尹芳和刘娜两位老师负责班上的教育教学工作。在既分工又合作的教学前提下，我们将根据《幼儿园教育指导纲要》，整合多元智能理论，开展“主题探究”课程的探讨与实施，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的英语环境，开展受幼儿欢迎的英语活动。加强与家长的联系，注重家长工作，在尊重、平等、合作的原则上使家园互动起来。
(三)保育工作
本学期由王晓丽老师主要负责班上孩子的保育教育工作。在日常活动中， 王晓丽老师将根据幼儿园的保育员细则进行清洁、护理工作，使幼儿生活在一个干净、卫生的场所;并配合教师对幼儿进行习惯、能力、情意的培养，使教育渗透到日常生活的各个环节，使
幼儿身心健康发展、具有良好的社会适应能力;还将配合教师与家长多交流，做好家长工作，使家园互动起来。
(四)、财产管理工作
我园在探索幼小衔接的道路上尝试着新方法新思路，注重幼儿自主探索、经验积累和表现表达等方面能力的培养，且获得了一点明显的效果。我们注重把以往零星，不够全面的经验和做法，在遵循幼儿身心发展规律的基础上，用科学研究的方式，对幼小衔接做一个系统、科学的研究、实践与梳理。把幼小衔接的过程拉长、放宽，时间设置为中班下学期到大班毕业。在这过程中研究、实施了一个具有创新意义的幼小衔接方案并积累了一些成果。
一、课题研究――强化习惯培养为孩子一生打基础
良好行为习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程，对人成长具有奠基性的意义和价值。幼儿阶段是养成良好行为习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成良好的生活、学习等习惯将会终身受益。我园的“十二五”规划课题《游戏精神引I下幼儿行为习惯养成的实践研究》正是抓住了这样一个契机，经过前期的调研、探索，通过专家的指引，集合我园教师的智慧，契合幼儿的年龄特点，梳理了我园阳光宝贝的9个好习惯：会问好、会玩耍、会自理、会倾听、会交往、会分享、会阅读、会整理、会关爱。这九个好习惯的培养贯穿在幼儿入园后的三年学习生活中，不仅为小学生活做铺垫，更在为一生的学习生活打基础。在此基础之上我们旨在培养了“快乐、向上、执着、幻想、灵动”的实幼阳光宝贝，促进了幼儿更快乐、更健康地发展。
二、沙龙交流――搭建家长与教师的衔接平台
家长沙龙是一个老师与家长交流、交汇的平台，是由幼儿园牵头、家委会为主体，旨在通过家长与家长、家长与老师之间在轻松、和谐的气氛中探讨、交流，获得育儿经验的活动。我园为家长创设学习和交流的平台，从大班开始以“衔接教育”为主题的沙龙研讨，家长关注度高，每月一期的系列活动做到“月月有重点，次次有亮点”，比如“如何做个好家长”“你了解大班孩子吗？”“孩子上小学，我该做些什么？”“兴趣班，我们该如何选择？”等这样的话题，家长与老师们兴趣盎然，各抒己见，活动中由游戏、家长间育儿经验交流，老师、家长互动、亲身体验等内容贯穿。宽松的氛围下，家长们畅所欲言，谈论着自己教育的心声。互动环节中，家长们踊跃提问，家长、老师们群策群力共同探讨学习，分享彼此的经验。每次活动不仅给家长留下了深刻的印象，更拉近了教师和家长彼此之间的距离。家长们纷纷表示交流研讨获益匪浅，无论是理念还是具体方法上都很有启发。
三、主题活动――创设幼小衔接的多彩生活
幼儿从大班升入小学，面对的是一个全新的学习环境：陌生的老师，陌生的小朋友，陌生的学习方式，陌生的课堂规则……面对这些，幼儿往往会感到手足无措，情绪低落，甚至影响正常的学习生活。面对这些情况，老师必须要有足够的认识，提前为幼儿做好适应环境的工作。因此，当幼儿进入大班时，为了让孩子们对小学不再陌生，了解、喜爱小学，我们创设了一系列的主题活动：《我要上小学了》，《走近小学》、《离园倒计时》等。大班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动，在区角中设置了以学习为主的活动区，如“数学区”“阅读区”等。另外，为了与小学课堂更相近，我在幼儿离园前两个月还试着调整了课桌椅的摆放位置。这些扎实有效的主题活动将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
四、参观小学――扬起幼儿希望的风帆
参观小学是幼儿园幼小衔接主题教育活动中的一项重要活动。对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方。每年的5月，我们都会带领大班的孩子参观比邻我们实幼的张家港市实验小学北校区。通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分的心理准备。孩子们怀着好奇和期盼的心情走进小学，每一个孩子都好奇的张望着小学的角角落落，那是一个与幼儿园完全不同的环境，对于他们来说，更像是个未知的“谜”。观看一次小学的升旗仪式、参与一个小学老师的课堂教学、体验一回小学生的课间活动，通过这样的活动让孩子们初步了解和体验了小学生的学习生活，增强了上小学的愿望。
五、无痕对接――加强幼小老师的交流沟通
幼小衔接是一种“双向衔接”，幼儿园与小学有各自的教育教学特点与模式，在教育性质、教育方法、教育内容、教育制度等方面存在的客观差异会造成儿童在幼小衔接中的坡度。如果幼儿园大班教师和小学一年级教师在各自的教育领域“闭门造车”，互不联系沟通，那么幼儿园大班教师和小学一年级教师互不了解彼此教育特点的现象将一直存在下去，幼小衔接的工作就会无从下手。我们特地邀请了小学一年级教师定期深入到幼儿园参观、听课、座谈，了解幼儿园教育的特点及幼儿一日生活安排情况。配合幼儿园做好大班后期的衔接工作，促进衔接工作的系统化、保证教育的连续性。
一、对《幼儿园教师配备标准》（草案）的几点看法
幼儿园园长、教师及学前教育行政人员一致认为《标准》（草案）的出台对规范和管理幼儿园，保证有质量的学前教育起到积极的作用，对《标准》（草案）规定的内容持肯定态度。座谈会和问卷结果显示，93.8%的教师认为标准规定的配备标准基本合理（见表1），98.4%的教师认为合理的班级教师总数应为3人以上，其中2名以上为专任教师，85.9%的教师认为有必要设置保育员岗，64.1%的教师认为每班配备1名保育员较为合理。
对于《标准》（草案）的出台提出几点看法：1.《标准》的统一性和差异性问题。《标准》如何满足不同办园类型幼儿园的现实需要成为讨论的核心问题。2.教育经费投入的公平性问题。民办园提出，如果按照配置标准执行将面临着巨大的成本压力，高成本必然造成高收费，民办园一直呼吁国家给予民办园补贴或倾斜政策。3.保育员、保健医无专门的培养机构，资源稀缺，招聘困难。
二、教师配备存在的突出问题
在为期两天的实地调研中，调研组进入6所城乡不同办园类型的幼儿园，实地测量和访谈，发现目前部分幼儿园存在以下问题：
（一）幼儿入园难，突出表现为入公办园难
现有幼儿园2039所，其中公办园656所，占幼儿园总数的32.2%，民办园1383所，占幼儿园总数的68.8%；截至2010年底，全区3至5周岁人口72.11万人，在园（班）幼儿38.08万人，学前三年入园率仅为52.8%，其中公办园在园幼儿23.6万人，占在园幼儿总数的62%，民办园在园幼儿14.4万人，占在园幼儿总数的38%；也就是说，全区2/3的入园幼儿进入了幼儿园数量仅占1/3的公办园。入园难更多的是表现在入公办园难。
（二）幼儿班级规模大，师幼比过低
研究表明，班级规模是影响幼儿园教育环境质量的结构性指标之一，全世界影响最大的学前教育学术团体——全教协会（NAEYC，2012）对班级规模的规定如下：3～4岁为12～20人，4～5岁为16～20人，5～6岁为16～24人。根据1987年原劳动人事部和国家教委曾联合颁发《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》以及《幼儿园教师配备标准》（草案）中规定小班（3～4岁）为20～25人、中班（4～5岁）为25～30人、大班（5～6岁）为30～35人。对内蒙古6所不同类型幼儿园的实地调查结果显示，当前小班的班级规模均值为34人，中班为41人，大班为42人，远远高于《标准》（草案）中小班20～25人、中班25～30人、大班30～35人的班级规模。调研中还发现，公办园班级规模普遍较大，超标现象严重，按照标准取最大值与幼儿园不同班级儿童数进行对比，调研中4所公办幼儿园小班超标最大值为12人，中班10人，大班10人。
目前共有学前教育教职工2.7万人，其中园长和专任教师2.05万人，按照入园幼儿38.08万计算，师幼比达到1∶18.6（园长也算入其中），远高于3～6岁幼儿班级适宜师幼比1∶12的研究结果。以呼和浩特市托克托县为例，目前，县城共有2所公办幼儿园，每个园所都有10多个班级，每个班级的班级规模都超过35人，庞大的班级规模有限的教师配置必然对园所的保教活动造成巨大的压力。调研中，教师普遍认为目前的班级规模和师幼比难以满足幼儿的生活、游戏和学习需要。
（三）幼儿园班级生均活动面积小
幼儿园教室面积是制约幼儿园班级规模的重要因素。国外研究表明，生均活动面积（扣除家具设备材料等所占面积）2.3㎡是“拥挤”的社会性密度临界线。从实地调研的6所不同类型幼儿园生均活动面积测量结果显示，整体上，幼儿生均活动面积普遍偏小，生均活动面积的均值是1.83㎡（极小值为0.97㎡，极大值为3.10㎡）。只有一所大学附属幼儿园小班和大班在2.3㎡的临界线以上，其他幼儿园各班均低于临界线。班级教室空间面积不足、班级规模超标、阳台和走廊等空间没有得到开发利用是造成生均可使用面积低的主要原因，若利用阳台、走廊的面积创设活动区，班级生均可使用面积可普遍提高。
（四）幼儿园小学化倾向严重
调研中发现不同办园类型的幼儿园均存在不同程度的小学化倾向，小学化主要体现在幼儿园的教学内容和教学方式两方面：
1.教学内容小学化
2012年5月教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿），很具体地列举了不同年龄段幼儿的学习和发展目标，目的主要是让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点，遏制“拔苗助长”式的“小学化”超前教育和强化训练。在调研中我们发现，不论是公办园还是民办园，都存在严重小学化现象。小学化现象最直接的体现即是教授小学低年级学习内容。按照《3～6岁儿童学习与发展指南》的发展要求，大班幼儿在数学教育方面的具体目标是 “能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”。从调研的实际来看，6所幼儿园大班幼儿的学习内容都远远超过了10以内。一所公办幼儿园大班黑板上显示的教学内容是20以内的多步骤带括号运算，20以内运算结果的大小比较，这些在小学低年级教授的内容早已提前在幼儿园教授，园长解释：“如果不教授这些内容，家长就会让孩子转园，为了不让幼儿流失，满足家长需要，教授小学内容，成为一种趋势。”
在教学活动安排上，幼儿园都有按照小学课程安排设置的课程表，调研中一所公办幼儿园大班课程表显示，大班幼儿每天上下午各两节课，一周课程内容包括：音乐、珠心算、数学、师资、奥数等，音乐和体育每周只有一节。不仅公办园如此，民办园在课程设置和教学内容上为了迎合家长需求，小学化倾向更为严重。一所民办园大班幼儿课程安排，每天6节课，上下午各3节，识字、古诗，拼音和数学课占据2/3的内容。幼儿园是以游戏为基本活动，游戏才是幼儿的主要活动，根据课程表上的安排，只有周一和周四的最后一节课留给了幼儿游戏，虽然如此安排，通过实地调研发现，幼儿园内提供幼儿的玩具材料不论是种类还是数量都相当少，游戏活动的开展存在难度。
2.教学方式小学化
游戏是幼儿的基本活动，喜欢游戏是幼儿的天性。以内蒙古教师为对象的问卷调查（64份有效问卷）显示，62.5%的教师认为目前所在班级不太支持以游戏为基本活动，主要是由于教师教学任务重，课程安排满，根据调查发现大部分班级里幼儿活动空间小，不能支持其进行游戏活动。68.8%的教师认为目前的教学和师资配置不太满足幼儿个性化需要。
做中学、玩中学是幼儿探索世界发现知识的主要方法。从环境创设来看，调研的6所幼儿园室内空间布置上，大多采用的是课堂中心的布局模式，即幼儿桌椅呈秧田式地摆放在活动室中间，区角活动设置较少，有限的区角并未发挥作用，仅仅成为陈列玩具和书籍的摆设，部分班级活动室四周零星地摆放着几个玩具柜和书架，玩具柜中仅有少量玩具，摆放较多的是美工用品，部分玩具柜被用来放置幼儿书包和练习本。调研发现，不同类型园所在组织教学活动中大多采取教师教、幼儿学，以“上课”为主的直接教学模式。
幼儿园是不允许给幼儿布置家庭作业的，调研中发现，幼儿园小学化的突出表现为，幼儿课业负担重，如，一所公办示范幼儿园大班当天的作业要求：①在2号田字格本上写“朋”“友”笔顺一行，字一行。②在2号四线本上写“un”一行“un”的四声各3个，g、k、h与un相拼的音节各一行。标注要“熟读”。
三、建议与对策
综合此次调研中发现的教师配备方面的突出问题，课题组根据《幼儿园教师配备标准》制定的出发点，结合有关政策规定和国内外相关研究提出以下建议：
1.限定班级规模，确保生均活动面积。
教室的生均活动面积直接制约着幼儿园教学形式的选择，加强对幼儿园班级规模的控制，并保证幼儿教师的配备数量是改变以“上课”为主的小学化倾向的有力保障。在当前幼儿园建筑面积定额未变、幼儿园班级教室空间面积普遍不足的情况下，不宜扩大幼儿园班级规模，在有限室内空间下，可以通过拓展走廊、阳台等空间，扩大幼儿活动面积。为了更好地规范幼儿园管理和引领学前教育事业发展，确保幼儿的生活、游戏和学习活动的质量，当前应该维持和执行32号文件和《幼儿园工作规程》提出的关于班级规模的规定。
2.杜绝“小学化”，将“儿童化”化在幼儿手中。
首先，幼儿教育工作者要了解并遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，充分尊重幼儿“做中学”的特点，为幼儿提供直观形象的游戏材料，将“儿童化”落实到幼儿的手中。其次，在环境创设上，幼儿园应多采用区角活动，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，并确保幼儿在一日生活中至少有1小时的自由活动时间（除去规定的2小时户外活动），为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件，将“儿童化”真正体现在幼儿手中。最后，教学方式上，贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”的教育原则，开展以幼儿主动学习为特征的丰富多样的活动区活动，增加活动区材料投放的数量，提高活动区使用率，将“儿童化”真正化在幼儿手中。
3.加强教师专业培训，提高教师地位和待遇。
在保障幼儿教师队伍建设方面，一方面，要拓宽教师的培养渠道，创新保育员和医务保健等人员的培养机制，目前保育员和医务员短缺，可通过聘请退休的医生、护士担任，解决无来源问题，同时通过加强在职培训等方式在保证量的基础上，提高教师专业化水平；另一方面，要通过提高幼儿教师职业地位和待遇，增强教师等岗位人员的稳定性。
三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解幼儿园这个有趣的地方。今天我们相聚在一起，同孩子们一起走过属于他们的第一个难忘的毕业典礼。下面是小编为大家整理的关于幼儿园大班毕业典礼主持词，请您阅读。
幼儿园大班毕业典礼主持词1一、开场白
幼儿1：亲爱的爸爸、妈妈
幼儿2：亲爱的爷爷奶奶
幼儿3：亲爱的老师、小朋友们
(合)：大家好!
幼儿1：六月的希望六月的梦，
幼儿2：六月的鲜花，
幼儿3：六月的歌，
幼儿1：经过三年在幼儿园的学习和生活，
幼儿2：我们班的小朋友即将告别老师和同伴，
幼儿3：进入小学。
(合)：我们代表全体学前班小朋友，
幼儿1：向三年来辛勤培育我们成长的园长、老师、阿姨们表示衷心的感谢，
幼儿2：向今天来参加毕业典礼的家长朋友们表示热烈的欢迎。
合：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中!
合：零点幼儿园----届大大班幼儿毕业典礼现在开始!
二、园长寄语
幼儿1：三年来，我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长妈妈，
幼儿2：下面让我们再次看看园长妈妈那可亲的笑脸、听听园长妈妈的教诲和对我们的殷切希望吧!
合：有请园长妈妈，大家欢迎!
——园长致辞
三、家长代表讲话
幼儿1：幼儿园是一个花园、一片沃土，
幼儿2：园长、老师是辛勤的园丁。
幼儿3：如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。
幼儿1：我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。
合：下面有请家长代表讲话，大家欢迎!
——家长代表讲话
四、小朋友代表讲话
幼儿2：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀，
幼儿3：也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育，
合：我们大大二班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!
——小朋友代表讲话
还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭哭，还要耍耍小脾气。是老师、是阿姨，亲切地安慰我们，耐心地陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐地爱上了幼儿园。三年来，我们学会了许多本领。现在，我们已经会讲故事、当主持，会写字、画画、数数，会唱歌、跳舞，会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人，……有的小朋友还参加了各种比赛，获得了第一名呢!大家不要忘记，我们大大二班是一个超级棒的班级，在比赛中还多次获得过好多团体第一名呢。三年来，我们还懂得了许多道理，养成了许多好的习惯。我们知道自己的事情要自己做，要尊敬别人，要保护环境;知道吃饭不能挑食，走路不能闯红灯;知道不能乱扔垃圾……真是太棒了!我们想对爸爸妈妈们说：“谢谢您们对我们的养育。我们的成长，倾注着您们太多、太多的心血，也许我们还会让您们担心，惹您们生气，但我们努力要做一个健康、懂事、好学、自立的好孩子。”我们想对各位老师说：“亲爱的老师们，您们辛苦啦，谢谢您们!我们永远爱您。不管我们走得多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光，我们会经常来看望您们的。”最后，我们还要代表全体小朋友，祝愿所有关心我们、爱护我们的人，身体健康、工作开心、心想事成。
六、节目串词
歌曲连唱
幼儿1：你唱我唱他也唱，首首歌儿大联唱，
幼儿2：唱了一曲又一曲，心中的喜悦传四方。
合：请欣赏歌曲大联唱。
老师的目光：
幼1:老师，老师，您真好!
幼儿2：辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。
幼儿3：今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!
合：下面请欣赏——老师的目光
老师亲妈妈亲
幼儿1：我们是一群可爱的宝贝，我们成长在爸妈的怀抱里。
幼儿2:健康、快乐与幸福，是爸爸妈妈的心愿。
幼儿3：爸爸妈妈们，感谢你们!
合：请欣赏舞蹈：老师亲妈妈亲
开门红
幼儿1：让开心的锣鼓敲起来
幼儿2：让火火的歌谣唱起来
幼儿3：让欢快的舞蹈跳起来，
合：请欣赏舞蹈：开门红
农家小女孩
幼儿1：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，
幼儿2：瞧，谁向我们走来了?
合：请欣赏舞蹈：农家小女孩
十分钟
幼儿1：来、来、来，大家一起来!
幼儿3：让我们跳起来，让我们舞起来!
合：请欣赏现代舞：十分钟
双人舞
幼儿1：我们是祖国的花朵。
幼儿2：我们是祖国的希望。
幼儿3：我们是时代的弄潮儿，
合：请欣赏：双人舞
让爱传出去
幼儿1：一场突如其来的灾难，降临在人们永世难忘的青海，
幼儿3：在六一节来临之际，
幼儿2让我们赠上最美好的祝福给青海的孩子们，
合：衷心的祝愿你们节日快乐。请欣赏手语表演：让爱传出去
加油歌
幼儿1：我们都是一群阳光男孩，
幼儿2：在校不做书呆子，在家不做小皇上，
幼儿3：我们在阳光下健康成长。
合：瞧，一群阳光男孩上台来了，请欣赏舞蹈加油歌
毕业诗
幼儿1：快乐的游戏留给我们快乐的回忆。
幼儿3：六岁，我们告别幼儿园，
幼儿3：长大了，懂事了，更加自立了。
合：下面请欣赏毕业诗!
军中姐妹
幼儿2：谁说女子不如男!请欣赏舞蹈：军中姐妹
结束语：
幼儿1：童心是诗，一首首灵动飞扬;
幼儿2：童年是歌，一支支清音回响
幼儿3：我们收获今天，期盼明天。
合：幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。
幼儿1:亲爱的爸爸妈妈，
幼儿2:亲爱的老师、
幼儿3：亲爱的伙伴，
合：让我们相约美丽灿烂的明天!幼儿园----届毕业典礼到此结束!
幼儿园大班毕业典礼主持词2你们可曾记得，三年前我们还是些不懂事的娃娃。三年后的今天，我们长大了。变得聪明懂事，学会了许多本领。在大班毕业典礼到来之际，小编为大家整理了主持词，希望对你有帮助。
师：敬爱的园长、老师、姐妹们
李：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
吴：可爱的小朋友们
合：大家上——午——好!
师：我是今天的主持人：全老师
李：我是今天的主持人，李余奕洲
吴：我是今天的主持人，吴思婷
师：今天是一个高兴的日子，因为我们的宝贝们将要张开她们那丰满的翅膀，飞向更远的地方。
李：今天也是一个难忘的日子，因为我们即将要离开亲爱的老师和伙伴们，迈入小学。
吴：忘不了幼儿园的愉快、欢笑，忘不了老师们的亲切教导。
李：让我们借着今天这个特别的日子，对我们亲爱的老师说一声
幼(合)：“老师，您—辛——苦——了!”
一、园长致辞
师:离别的钟声即将响起，三年的幼儿园生活就要结束了，在离别之际，我们的园长老师也有着许多心里话要嘱咐我们小朋友，让我们用热烈的掌声有请我们敬爱的-。
二、大(4)班家长代表讲话
师：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。
李：我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。下面有请大(4)班家长代表讲话，大家欢迎!
三、园长颁发毕业证书
吴：谢谢爸爸妈妈，谢谢园长老师，在这难忘的时刻，让我们有请敬爱的园长老师为我们颁发毕业证书。
四、幼儿代表发言——大(5)班
李：今天这样的日子，我们的小朋友也有很多话想跟你们说，让我们有请大(3)班的凌晨晞小朋友发言。
五、正式演出：
李：谢谢凌晨晞小朋友。三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻的接过我们的小手。
吴：三年前，那个时候，我们还是一个不懂事的孩子，不会唱歌、不会念儿歌，许多事情自己都不会做。
师：三年后，站在这里的还是你们!可是现在，你们长大了，变的聪明、懂事了。你们会唱好听的歌曲，会朗诵优美的诗篇，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画。
幼合：我们还会许多的本领呢。
李：今天就让我们用行动来汇报我们的成绩吧!
吴：下面我们宣布：2014届大班毕业典礼文艺汇演活动(合)现在开始!
(1)李：生命在于运动，别看我们年纪小，我们可是深知这个道理的。看，我们大班的小运动员们来了!他们要为我们展示-运动，伴随着世界杯的音乐，让我们high起来吧!
(2)李：谢谢我们的小运动员们，老师，有一颗小小的水滴呀，他有一个大大的梦想。你知道是什么吗?(师：大大的梦想?是什么呢?)
李：就是去旅行!(师：哦?去旅行?那去哪里旅行呀?)
李：那就让大一班的周晨阳小朋友告诉你吧!(师：好，那我们掌声欢迎大一班周晨阳小朋友讲述他带来的故事《小水滴旅行记》
(2)吴：师：谢谢周晨阳小朋友。老师老师，我来考考你好吗?(师：你考我?好啊!)
吴：我做一个动作你来猜歌名!(师：额，那好吧，好像很有难度呀!)
吴：(握紧拳头)老师，你猜!(师：这是，我的手?)
吴：不对不对。(拳头?)不对，这叫握紧拳头!(啊?好吧!)老师有点笨笨喔。
师：ok，那请听聪明的大三班小朋友为我们带来大合唱《握紧拳头》，大家掌声欢迎!
(4)李：谢谢大三班的小朋友们!老师，你认识沈正阳小朋友吗?(师：认识啊，他不就是大二班的小朋友啦?听说他故事讲得很棒，还得过平湖市的奖呢!)
李：对啊，今天我想把他请到舞台上!可是他说今天他不讲故事，他要来跳舞!
师：哦?那我们可要睁大眼睛好好看看了呢!请欣赏沈正阳小朋友带来的舞蹈《江南Style》。
(5)师：天空是绵绵的糖，就算塌下来又怎样，雨下再大又怎样，干脆开心的淋一场，彩虹是微笑的脸，难过就抬起头大声唱。
李：对，这就是我们大五班的孩子们。下面请欣赏他们的集体舞《彩虹的微笑》。掌声欢迎!
(6)李：谢谢大五班小朋友!思婷，看了那么多我们小朋友的表演，你们想不想看看我们美女老师们的表演呀?(话筒对着观众)
吴：哇塞!看来我们已经等不及想看了呀!那下面我们就用最热烈的掌声请出我们最亲最爱的美女老师，闪亮登场!
合：请听诗朗诵《奔跑吧，孩子》
吴：谢谢老师们，你们的祝福我们收到了，我们今后一定不会忘记你们的好，你们的爱。小朋友们，对不对?(话筒对着观众)师：老师也会像诗歌里念的那样，在你们身后注视着你们攀登的身影，倾听着你们取得的成绩，永远祝福你们梦想无限人生精彩!
吴：老师，你会念ABC吗?(师：会啊，A、B、C)那你会唱ABC吗?(额，还真不会，思婷，你又难倒我了!)
吴：在幼儿园的三年中，我们学会了12345，学会了多拉米发扫，学会了ABCDE。我们学到了很多知识。
师：请听大一班小朋友带来的大合唱《我会唱ABC》，大家掌声欢迎!
(8)吴：爸爸妈妈们，你们为我们高兴吗?亲爱的老师们，你们为我们骄傲吗?谢谢你们!
师：我也替孩子们说一声感谢!谢谢你们用耐心、细心、爱心陪伴了我们三年!谢谢你们教我们学做人，学本领，学知识。我相信孩子都是降临到人世间的天使，夜色也无法遮掩她们的光芒。看，这群可爱的天使们来了。
吴：有一只小小萤火虫，飞到东，飞到西，这儿亮，那儿亮，好像小灯笼。请欣赏大(2)班小朋友带来的大合唱《萤火虫》。
(9)师：哇塞!我们的宝贝可真是多才多艺啊!刚才李余奕洲请了个小朋友，我今天可是请到了一个大朋友!看，我们的大朋友来啰!(家长出现问好)
吴：你从哪儿冒出来的呀?(家长：我从东土大唐而来。。。)停停停，你是大四班吴云娜的爸爸吧?(家长：额，被你发现了。)那是，我可是火眼金睛的孙悟空!
师：停停停!你们这倒好，可聊上了!爸爸可别忘了上舞台来干嘛呀?(家长：我今天要带领我们大四班的全体宝贝们合唱《爸爸去哪儿》)
师：好，请欣赏大合唱《爸爸去哪儿》
七、结束语：
师：谢谢我们的爸爸妈妈，谢谢我们的老师与小朋友。动听的歌谣、优美的舞蹈牵动着在场你我的心。我们都为之欢喜、为之欣慰、为之感慨!
李：今天我们站在这里。
吴：今天我们即将毕业。
师：今天，我们都没有哭，即使我们想哭，也不要哭。我们要笑着。笑着，生活就会更美，笑着，希望就会更大。而新埭幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。让我们在节目的最后一期唱响属于我们的毕业歌，用我们最动听的声音念出我们的毕业诗。诗朗诵《毕业诗》
李：亲爱的爸爸妈妈们，我们毕业了!
吴：亲爱的老师们，伙伴们，我们毕业了!
师：让我们相约明天，相约美丽灿烂的未来!再次感谢爸爸妈妈们的参与，感谢老师的指导!
合：祝各位老师、爸爸妈妈们身体健康!工作顺利!
祝小朋友们学习进步!健康快乐!
谢谢大家，再见!
幼儿园大班毕业典礼主持词3童年是一段“快乐来得快，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷念的寻梦园。经过三年在幼儿园的学习和生活，我们大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。此时此刻，我们的心情非常激动，因为你们要毕业了，让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的小学生活。--市--幼儿园第五届大班毕业典礼现在开始。
3、下面请幼儿园园长--老师给我们讲话，大家欢迎!
(潘园长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标，我相信，不久的将来，我们会因为拥有你而骄傲，你的名字会永远留在我们的记忆里。)
4、对我们老师来说和小朋友一起度过的日子是那样的美好、那样的欢乐、是那样的另人难忘。
我们共同经历了多少嬉闹，多少欢笑，多少泪水，多少荣耀。在今天这一特殊的日子，老师们有太多的感慨，下面请教师代表--老师给我们讲话，大家欢迎!
(谢谢高老师!谢谢大班的每位老师!小朋友们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为--幼儿园争光!)
5、幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。
如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，不仅是咱们想对老师说声谢谢，家长心中也充满了感激和敬意。下面请家长代表大二班小朋友--的爸爸讲话。
(谢谢--先生，短短的话语，浓浓的情意，蕴含着各位家长对我们多深的爱呀。我们一定不辜负您的殷切期望。让我们再次用热烈的掌声向他表示深深的感谢!)
6、听了园长和爸爸的表扬，你的心里是不是很高兴呀?在这特殊的日子里，面对着对自己养育之恩的父母，面对着培育自己的老师和阿姨，我想你们一定也有很多话想说!让我们一起来倾听孩子临别前的心声吧!请小朋友代表--小朋友讲话。
大家欢迎!
(谢谢--小朋友，小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期望。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。)
7、(1)老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。
今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大三班小朋友为大家带来的合唱表演——老师，再见了!
(2)七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大二班小朋友带来的毕业诗朗诵。
(3)今天我们毕业了，真想快快背上书包，做个神气的小学生啊!下面这首歌就告诉了我们，怎样才能做个合格的小学生，请听由大一班幼儿合唱的歌曲《上学歌》。
8、颁发毕业证
我们毕业了!我们毕业了!毕业证上留下了我和好伙伴的笑容。当我想起你们的时候，我会打开毕业证，幸福的童年就立即展现眼前!我们会珍藏它，伴我们走过长长的人生旅程。下面请幼儿代表到前排来领取毕业证书。请幼儿园园长潘晓燕老师、副园长周玉梅老师、教学园长王芹英老师、为小朋友颁发毕业证。
9、三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。
你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。(毕业班幼儿代表向老师们献花。)
10、今天是个特殊的日子，今天是个难忘的日子，这样的时刻怎能少了蛋糕的庆祝呢?甜甜的蛋糕，载着老师们甜甜的祝福，祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
11、时光荏苒岁月如梭!在即将过去的一年里，我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。
今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，所有的欢歌和笑语让我们共同珍藏，如今童年已过，时光不再倒流，让我们一起狂欢最后一次，下面我们将进行互动游戏，《幸福拍手歌》请大家不要吝啬您的舞姿，和孩子充分的享受着幸福时刻吧!
12、今天是幸福的，今天是美好的，承载着美好记忆，我们将踏上辉煌灿烂的人生之路。
今天我们最后一次进餐，让我们把最美好的回忆和祝福伴着最后的晚餐融入我们的身体。
13、今天我们就要依依惜别，你们的每一个笑容，都留在老师的心中;
你们美妙的歌声、开心的话语都在老师耳边回响!再见了，亲爱的孩子!请带着老师真心的祝福、深情的凝视，满怀信心地出发吧!老师相信你们会喜欢小学生活的，会取得好成绩的，老师会有耐心地在这儿等着你们来向我们汇报你们的成长足迹!最后，我代表--幼儿园全体教职工，祝愿各位家长家庭幸福、万事如意!愿可爱的孩子健健康康、快乐成长，在广阔的天地中自由的翱翔、!愿你们将来能用自己的勤劳和智慧去成就未来。谢谢大家的光临!
幼儿园大班毕业典礼主持词4、开场音乐《同一首歌》音乐渐弱，主持人上场
师：亲爱的小朋友们。
幼：亲爱的老师和小朋友们。
合：大家下午好!
师：我是朵朵班的--老师。
幼1：我是朵朵班的--小朋友。
幼2：我是苗苗班的--小朋友。
师：鲜花朵朵，绽放在灿烂的阳光下，阳光闪烁，照耀着我们小朋友一张张笑脸。
幼1、2：让我们2017最新大班毕业典礼主持词迎着灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!
师：下面我宣布：童心飞扬 快乐启航，--双语幼儿园20--年学前班毕业典礼现在开始!
幼1：我们非常感激培育我们成长的老师们，老师像妈妈一样关心着我们，爱护着我们。
幼2：在我们即将离开幼儿园，开始小学新的学习生活的时刻，老师和园长也有很多的话想对我们说，下面，有请我们学前班班长--老师致辞!
二、(致辞)
幼1：感谢--老师精彩的致辞。我们的成长离不开老师、园长的辛勤教导、爱心哺育。
幼2：离别之际，我们学前班的小朋友也有许多的话要说给老师听。
师：请听由学前班全体小朋友表演的《毕业诗》幼儿园大班毕业典礼主持词_最新大班毕业典礼主持词幼儿园大班毕业典礼主持词_最新大班毕业典礼主持词。
(学前班全体幼儿朗诵)播放背景音乐(雨的印记 kiss the rain)
三、节目流程
1.师：小朋友们表演的真棒!下面让我们用热烈的掌声请出苗苗班朵朵班小朋友为我们带来的充满动感的舞蹈《给我几秒钟》。
。。
师：大班的节目真是太精彩了，我想下面的小朋友一定都很羡慕他们吧!
2.幼：对呀，你看中班的小妹妹也毫不示弱，请欣赏苹果班小朋友带来的舞蹈《大家一起来》。
。。
3.师：苹果班小朋友表演的棒不棒啊?感谢苹果班小朋友的友情演出。
英语教学一直是我们幼儿园教学内容中非常重要的一部分，为了培养小朋友们学习英语的兴趣，老师们动了不少的脑筋，小朋友们也学会了很多很多的英语单词和英语口语。今天，苗苗朵朵班的全体小朋友要用英语的形式来展示他们这个学期的学习成果幼儿园大班毕业典礼主持词_最新大班毕业典礼主持词文章幼儿园大班毕业典礼主持词_最新大班毕业典礼主持词出自三联转载请保留此链接!。请欣赏英语情景剧《你怎样去北京?》
幼儿园大班毕业典礼主持词5一、开场白
A：亲爱的老师
B：亲爱的大班小朋友
合：你们好!
A：风吹过我们的眼睛，眼睛留恋着这一刻幼儿园的每一寸土地。
B：记忆划过我们的心灵，心灵记载着我们在幼儿园成长的每一个故事。
A：今天是我们小朋友兴、最激动而又依依不舍的日子，因为我们在这里开展“放飞希望——2007年大班毕业典礼”。今天我们就要结束幼儿园的生活，九月份，就要背上书包，做一个光荣的小学生，走入新的环境，开始新的生活了。
B：此时此刻，我们的心情非常复杂，因为今天我们大班小朋友很快就要毕业了。在这临别之际，过去的点点滴滴悄悄泛起，留恋的波浪在我们的心中翻滚。
A：我们共同经历了多少嬉闹，多少欢笑，多少泪水，多少荣耀。
B：如果时光可以倒转，我希望让我们再回到相识的那一天。
合:让我们记住今天这一特殊的日子，让这美好的时刻永远留在我们心中。
二、园长致毕业贺词
A：小朋友们就要毕业了，爸爸妈妈为我们高兴，幼儿园的老师为我们高兴，而一直关心爱护我们的园长更为你们骄傲，今天我们的李园长有一些话要对我们说，我们掌声欢迎!……(园长出场讲话)
B：谢谢李园长的美好祝福!我相信小朋友们一定像李园长说的那样，成为一个出色的好孩子!
A：瞧，李老师手里的是什么?
B：毕业证书。
A：你知道它的意义吗?
B：意味着幼儿园生活的结束，小学生活的开始。
A：是的，将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师和小朋友，
一、现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标：
（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。
（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。
（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排：
根据教材《中班下学期活动指导》安排
周 次
第一次教学活动
第二次教学活动
第二周
门铃响了（生活故事）
小红伞（看图讲述）
第三周
好朋友电视台（童话故事）
小花猫的铃铛（早期阅读）
第四周
好消息（散文）
春游（排图讲述）
第五周
春天在哪里（童话故事）
青草和毛衣（谈话）
第七周
雨点种子（诗歌）
下雨啦（早期阅读）
第八周
滑吧滑吧，小雨点（散文）
数数歌（绕口令）
第九周
小马和小驴（情境、看图讲述）
神奇的树（童话故事）
第十周
请你猜猜在哪头（听说游戏）
这是谁的工具（谈话）
第十一周
欢欢喜喜过“六一”（散文）
高高山上一条藤（听说游戏）
第十二周
坐轮椅的兔兔（早期阅读）
我收到的“六一”礼物（谈话）
第十三周
快乐火车（童话故事）
小熊折纸（看图讲述）
第十四周
种向日葵（诗歌）
农场里的叫声（早期阅读）
第十五周
小老虎长大了（儿歌）
我拼出了…（拼图讲述）
第十六周
小唧唧变大唧唧（生活故事）
小小饲养场（早期阅读）
第十七周
夏天在哪里（诗歌）
荷花荷花几月开（听说游戏）
第十八周
树荫（童话故事）
谁的本领大（谈话）
第十九周
复习活动
复习活动
时光如梭，一年的幼儿园大班教学工作告一段落，在2020年终之际，下面小编为大家收集整理了“幼儿园大班教师个人2020年终总结范本5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园大班教师个人年终总结范本1一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，
教学工作推陈出新。
教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。
安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和-谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于2009年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
家长工作必不可少
增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
幼儿园大班教师个人年终总结范本2在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在老师与家长的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。
首先介绍一下本班的基本状况：全班幼儿总人数59人，其中男孩32人，女孩27人。本学期，新转入12名幼儿。我们班级的孩子思维活跃，理解潜力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往潜力较好，具有必须的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策潜力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手潜力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算潜力方面还需培养。
此刻我就对这一学期的班级工作做如下总结：
(一)教育教学方面
在教育教学的实施中，从活动资料的选取，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐用心参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮忙的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面，我带给各类的音乐乐曲，分阶段引导幼儿欣赏，着重引导幼儿自由探索，根据自己的潜力选取自编舞蹈动作，从而使潜力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给潜力强的幼儿带给了发展的空间，使他们有所创新……同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角资料，激发幼儿的学习、探索兴趣。透过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大有发展。
本学期教育的主要目标体此刻以下几方面：
1.熟练掌握各项常规，有良好的生活、卫生习惯，能主动进行环境、清洁维护及自己外观的整洁，待人接物礼貌，举止落落大方，生活自理潜力强。
2.主动、用心地参与体育锻炼活动，各类身体动作灵活，不怕苦，不怕累。
3.对自己有信心，有鲜明的辨别美丑的潜力，爱憎分明，有法律、法制意识，对班级、朋友、祖国有职责感，并不断提高对自己的要求。
4.对周围环境及更大领域进行探索，更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。
了解“世界”及当今发展的实事，有爱国主义情感。
5.努力探索动、植物常识，有良好的观察潜力，热爱大自然，有环保意识，爱护动、植物。
6.言语表达力进一步增强，各种词汇组织、运用适当，了解成语等特殊词组，能组织语言完整地叙述一件事情，有良好的倾听习惯。
7.能透过认识的字揣测短文大意，能边看边讲述，有生动的表现力。
8.能识常用汉字，会按常规写字，姿势正确。
9.能根据事物的外部特性而推理，按内部联系和本质特点进行决定、推理。
熟练掌握10以内加减及形体、数、量的概念，动手潜力强。
10.为入小学有良好的心理和物质准备，养成良好的姿势，学习习惯，自理、自控潜力，爱劳动。
11.熟练的掌握简单的英文日常对话，能听懂教师在一日生活组织的生活美语。
12.能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实际生活中。
以上教育目标与资料，在我们每一天的一日生活各个环节中贯穿，我们在时间安排方面注意稳定性与灵活性，这样有利于构成秩序，又能满足幼儿合理需要，但是在活动中还是存在个别差异。在这方面我们下学期会要继续加强，我们老师在活动中注意关注幼儿在活动中的表现与反应。
(二)班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面潜力水平存在很大差异。针对这一现状，我将班级前期工作依然放在：与家长一齐培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理潜力的提高这几项工作上，个性是对待来园晚的幼儿、自理潜力较差的幼儿。进行重点培养，在我们共同的努力下此刻班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在对幼儿的保育工作上，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，午睡时对贪睡尿床的孩子总是细心照顾，及时提醒，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务潜力都有了很大的提高。
2、常规工作方面
幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标，为了能当选值日小老师他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日小老师的形式上动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，之后是小朋友自己推选适宜人选再举手表决来定，之后为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，立刻会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日小老师的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日小老师了。渐渐地，老师制定的规则被幼儿理解，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
3、安全和卫生保健工作方面
本学期树立了安全第一的意识，坚持在玩时，眼不离孩子，时刻注意孩子。并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。同时坚持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因为任何原因而放松警惕。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级幼儿的出勤率一向很高。
(三)家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们透过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
(四)不足之处
1.在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。
2.主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少。
区域自选活动开展不够，目标落实不够。
3.没有及时对个别幼儿给予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、作者、引导者。
4.创设幼儿参与科学小实验的机会不够。
创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差。
5.班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。
6.教师与教师之间平时的交流与讨论还不够，教师务必提高自身素质。
(五)努力的方向
1.加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。
2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上，要进行认真实施与反思。
3.活动中要注意兼顾群体需要，也要注意个别差异，使每个幼儿都得到发展，都有成就感。
4.努力给幼儿创设多种学习机会，保证幼儿的全面发展。
5.班级中、英文教师平时要多交流、探讨教学活动。
透过各种方法给自己多“充电”。
幼儿园大班教师个人年终总结范本3区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。
据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
一、材料的投放
1、结合幼儿园教学特色——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。
在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。
2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。
民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行整理分配，责任到班，每班负责管理5、6种，然后设计游戏方案和安排表，这样就可以让大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展
1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在民间游戏区设计了“旱龙船”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩，还能自己组织进行比赛;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“同色的一双旱龙船”该成了“不同色的旱龙船”的游戏，如一只是绿色，一只是_，那么就可以按照颜色进行直观的喊口号进行游戏。游戏器材适当调节后，能力差的幼儿也有了很高的游戏兴趣。
三、良好的师幼互动
1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。
新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在民间游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展示、活动比赛等形式加入到幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
幼儿园大班教师个人年终总结范本4见习时间一眨眼就过去了，但在这短短的三天里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。
游戏，无疑是孩子们最喜欢的。因此，在幼儿园里，活动课是最多的。游戏在学龄儿童中起着重要的作用，对儿童的身心发展也有重要影响。因此，老师在创编游戏时也要想到：如何让孩子喜欢玩，但又在玩的过程中学到知识。
当然，不只能是游戏，还得有适当的文化课程。
根据幼儿园的安排，每天的课程都不相同，我见习的是大班，他们有：算术课，美术课，手工课……在学习新知识前，先要回顾上节课的内容，再从上节课过渡到这节课来。我发现，同一年龄段的儿童的水平相差比较大。比如说算术，因为我见习的是大班，他们要学习“10以内的加减法”当老师“开小火车”来回答题时，有些儿童能够一下子说出答案，而另一些儿童在其他小朋友的帮助下才能支支吾吾的回答。在这时候。老师也只能个别指导一下。
对于幼儿园的小孩来说，纪律没有多大的概念。虽说，大班的孩子即将进入小学，纪律会好一些。但是，在我见习的三天里，我发现她们还是很爱动，上课时，转来转去的，不肯好好的上课。就连睡觉时，几个调皮的孩子，不肯睡，趴在床上，对着我们做鬼脸。美术课的时候，虽然在画画，但总是会有声音。以至于老师要经常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小朋友才能安静下来。
对于儿童来说，适量的鼓励和支持也是必不可少的。儿童，他们渴望被人关注，渴望得到赞扬。如果你表扬了他，他就一天都是美滋滋的;但是，如果你批评了他，他就一天都无精打采的。因此，当孩子有失落感的时候，身为老师就应该鼓励他，给他信心，告诉他：不要气馁，继续加油，就会做得更好!那样，孩子就会朝着这个目标加油，并且相信自己，下一次就会成功!
每个孩子都是家长的心头肉。所以，对待孩子，不能偏心，不能因为这个孩子可爱，就跟他亲近一点，而对不乖的孩子不理不睬。这会对幼小的孩子造成阴影：“老师不喜欢我，我不要上幼儿园。”所以，老师要一视同仁，对每一个孩子都要平等对待。
在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告诉父母，在幼儿园发生的事，也许家长会气呼呼的到幼儿园问：“老师，为什么我的孩子被欺负了?”之类的。这时，老师就要告诉家长事情的发生，对那些不乖的孩子的家长沟通时，要先肯定孩子的好，在建议哪些地方是需要改进的。
成为一名合格的老师不容易，成为一名合格的幼儿老师更不容易。
在这次见习中，我发现自己还有许多的不足之处，这些不足之处，不仅仅体现在经验上，技巧上。因此，要成为一名合格的幼儿教师，还有很长的路要走。现在的我，就应该努力的学习，弥补这些不足之处，并且不断地充实自己。
在幼师这条路上，一定还会有许多坎坷，我坚信，在我的拼搏下，一定能成为一名合格的幼儿教师!
幼儿园大班教师个人年终总结范本5当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼。从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学年的班级工作做如下总结：
一、常规管理常抓不懈
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成：
1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，具体做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一则谜语。
这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;每天离园前组织幼儿谈话，说说自己这一天最开心的事，然后一起复习当天所学的儿歌或者歌曲。
2、增设学习性的活动区域，“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知_。
3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。
4、加强个别教育，针对部分孩子的调皮好动，在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动，及时进行个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较好地遵守常规。
二、幼小衔接丰富多彩
本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。
结合“走近小学”的主题活动，带孩子们去实验小学进行参观，参观小学的教室，活动场地，小学生的课间活动，还看了一年级小学生上课。使他们对学习生活有一定的了解，参观时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。我们还邀请一年级的小学生来园介绍小学的生活，举行了整理书包比赛。本学期，邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课，是幼儿提前体验小学的学习，效果非常好。
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。
1、张老师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材内容开展活动，认真上好每一节课。
通过活动，班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。
2、每周二下午开展古诗教学。
我们并不强求孩子必须学会多少首古诗，也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义，只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。在同伴面前展现自己的本领，是每个孩子都乐意的事，我们时常为孩子们提供展示的舞台。请幼儿来当小老师，教小朋友学古诗。孩子的兴趣越来越高，我们还开辟了古诗园地，将学过的古诗配上插画张贴，在学会古诗的同时。幼儿的识字量又得到了提高。同时我们也将所学的古诗上传到班级主页，让家长和孩子一起诵读，互相比赛，一家人兴致高昂，是一种很好的亲子活动。
三、保教工作踏踏实实
在教学工作中，深入领会《纲要》精神，关注幼儿的个体差异和不同需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。本学期和孩子一起圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。
开学初班级里感冒的孩子较多，让我更加注重幼儿的身体健康。我与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病的发生。保证每天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，提醒幼儿在活动前后及时穿_服，我们还要求每个幼儿带一块干毛巾，出汗时垫在背上以防感冒;对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。
四、班级活动精彩纷呈
本学期我们积极配合幼儿园第二届健康节，组织开展了丰富的健康活动，健康节开幕式、幼儿趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负重徒步。
大家极参与，体能得到了提高。精彩的古诗诵读活动，几十首古诗孩子都能朗朗背诵。有趣的识字活动，激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量。“庆六一”才艺展示中，孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声。
五、家长工作扎实有效
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也通过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情况，如及时更换家长园地、更新班级主页，让家长全面了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求达到家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的支持、配合、参与，我班幼儿在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色，深得大家好评。而健康节系列活动中，家长也积极设计节徽、营养食谱，还获得了不少奖项。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。
幼儿结束幼儿园生活进入小学开始接受小学的正规教育，是幼儿成长发展的一个非常重要的关键期。帮助幼儿顺利度过从幼儿园到小学这个转折点，尽快地适应新环境，是新课程背景下幼儿园大班教学工作的一个重要课题。
一、做好幼儿园教育与小学教育衔接工作的重要意义
幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学这一时期的整体衔接。幼儿园与小学在作息制度、学习环境、学校纪律和行为规范方面存在明显的差异。我们要认清其中的差异，并且在教育教学的内容、要求、形式和方法方面抓好衔接和过渡。幼儿教育应遵循幼儿身心发展规律，针对幼儿年龄特点和学习特点，因势利导，循序渐进，采取科学有效的方法对幼儿实施教育，为幼儿创设丰富适宜的学习和活动环境，使幼儿在幼小衔接过程中获得全面协调健康的发展。
二、正确认识幼儿园教育和小学教育的主要差异
幼儿园和小学两者之间的差异很大。一是作息时间的差异。幼儿园的作息时间相对自由，家长可根据自己孩子的身体状况和家庭情况灵活安排，而且，幼儿园会在午间安排孩子午睡；小学的作息时间则要求比较严格，课时安排相对紧凑。二是学习方法的差异。幼儿园教学以趣味性、游戏性为主，把知识点贯穿到游戏中，在玩中学、学中玩；而小学教学则是规范的课堂教学，着重于读、写、算等基本技能的学习，需要认真刻苦努力才能完成。三是生活环境的差异。幼儿园教室布置有生活家、活动角，内容丰富美观，富有儿童情趣；而小学为避免学生上课分心，在教室布置上相对简单单一，对孩子缺乏吸引力。四是师生关系的差异。在幼儿园里，幼儿教师和保育员会像父母一样关心幼儿的学习生活，与孩子之间有着关爱亲密的家人关系；在小学，老师的主要工作是教育教学，对孩子的生活起居关心得相对要少些。
教师要明确这种变化，引导幼儿在生理、心理以及行为习惯等方面做好入学前的准备，将会很好地做好幼小衔接工作。
三、着重培养幼儿良好行为习惯，全面做好幼儿园教育与小学教育衔接工作
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。” 针对幼儿园和小学教学特点的差异，幼儿园大班应把优化课程、科学引导、习惯养成作为幼小衔接工作的重中之重来抓。
一是从知识衔接入手，着力培养幼儿认真学习的习惯。在集体活动中要求幼儿专心听讲，积极发言，认真倾听他人说话，而且有目的地对幼儿进行注意力和思维敏捷性的训练。通过开展“接龙”“学别人说话”等活动，来培养幼儿的倾听习惯。通过训练改善幼儿课堂纪律，逐步养成认真听讲的好习惯。在大班后期可以进行专门的基础知识训练和指导，如教幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势等，逐步培养幼儿良好的学习习惯。
二是从能力衔接入手，着力培养幼儿自我管理的习惯，加强其生活能力的培养。开展“帮书包找朋友”活动，要求幼儿在课后自己将玩具、教具放回原位，学会自己整理书包。通过训练，使幼儿初步学会管理自己的物品，进入小学后能够有条不紊地学习和生活。开展“我是值日生”的活动训练，让孩子学扫地、擦桌椅等一些简单的劳动技能。引导幼儿参与集体活动，并训练幼儿稳定与持久的注意力以及自我约束能力。
三是从行为衔接入手，着力培养幼儿文明礼仪习惯。儿童的模仿性强，可塑性大，幼教阶段是道德行为习惯形成的最佳时期。组织开展“文明礼仪伴我行”等活动，从尊敬父母、尊敬老师入手，培养文明的礼仪习惯。
四是从“家、园、校”互动配合入手，形成幼小衔接教育合力。家长应有意识地安排幼儿的作息时间，激发幼儿上学兴趣，培养幼儿阅读习惯，为小学生活做准备。幼儿园可通过家访、召开家长会、家长开放日活动等形式，宣传幼小衔接重点环节，促进相互了解。小学方面则应该邀请大班幼儿参观小学，看小学生上课，让幼儿了解熟悉小学生活环境。通过“家园校”三方密切配合，使幼儿能够比较顺利地适应小学生活。
做好幼儿园教育与小学教育衔接工作是遵循幼儿身心发展规律的需要，也是根据幼儿年龄特点和学习特点，因势利导、循序渐进，采取科学有效的方法对幼儿实施教育的需要。总之，抓住幼儿成长发展的关键期，帮助幼儿顺利度过从幼儿园到小学这个转折点，尽快地适应小学教育新环境，使幼儿在幼小衔接过程中获得全面协调健康的发展。
参考文献：
[1]蒋 萍.浅谈如何做好“幼小衔接”工作[J].东方教育，2013，（4）.
