时间：2022-05-17 02:59:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇主题班会心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
孩子的成长离不开父母的关爱，参加家长会可以更好的了解孩子的情况！下面是我们文秘站的小编给大家推荐的参加学生家长会心得体会供大家参阅！
孩子，是我们一生的事业，当今社会给予孩子物质的关怀已远远超过不够了，更多的是要在精神文明方面多多努力，如何培养孩子也成了家长们的难题。
每年的家长会是一次联系的纽带，在这里你能了解宝贝们学到了什么，需要什么。同时作为家长也是一次很好的精神洗礼了解孩子的所需，更好的引导你如何为孩子指引更好的人生之路。四一班的家长会，在班主任的精心准备中拉开帷幕，本次班会分为三块主题。
首先是各科老师汇报孩子在上半学期以来学科方面的掌握情况，孩子们的课堂表现，作业表现以及在期中竞赛结果分享。老师根据现阶段的知识给我们分析了题目的难易层度，更重要的是要掌握解题方法引导我们家长如何帮助孩子遇到困难时应该有一颗耐心，坚持的心去对待，在这方面我个人觉得这是一种锻炼毅力的机会碰到困难迎刃而上这是一种做人做事的态度。
接着老师用大屏幕给我们展示了孩子在校的精彩瞬间，每一张照片每一段话都牵动着我们的心，孩子们在老师带领下一天天的在成长每份努力，每份成功我们尽收眼里感谢在心。你们长大了也懂事了，是老师是家长每一天灌输着你，抚育着你，学习教会了你知识，生活让你成长，于是你们懂得了感恩，用视频让我们热泪盈眶，从呱呱落地到之乎者也这是我们的期盼，可是越长大，孩子们离我们就越远了，孩子们的心声能在这里听到很是惊讶，一句妈妈我爱你，有时间多陪陪我，多么简单的话语却让我感慨万千，说明我们大人忽略了你们的内心小世界，原来穿好，吃好，住好并不是你们最想要的。
今天是这么多次家长会以来最有特色的一次，三十分钟的讲座感悟了很多家长，于丹作家——（让孩子为自己买单）这段视频讲座与其说是让孩子买单倒不如让家长先为自己买单，因为孩子是你产物只有你自己为自己买单给孩子做好榜样，他才会在生活中慢慢成长，养成良好的生活习惯拥有一颗进取的心，遇到事情才能先问自己做好了吗做对了吗，对别人你用心了吗尽力了吗，细节决定成败，孩子们在家长的引导下慢慢就学到了榜样明白了自己要为自己买单，受益匪浅。
家长会的胜利召开离不开勤勤恳恳工作的老师，也离不开家长们的陪伴，我们双方合作，双赢互利。孩子是一份事业，又像一支支票，一辈子牵动着你的心，需要我们用技巧，用耐心，用细心去培养他成长。
[摘 要] 班主任是联结家庭、学校、社会的桥梁和纽带。激励理论作为现代管理理论的一个重要组成部分为班主任工作开辟了一条新的思路。基于此，本文列举了班主任在班级管理中激励学生的方法。实践证明，激励措施对提高学生的学习积极性具有重要作用。
[关键词] 班主任；激励；积极性
班主任是联结家庭、学校、社会的桥梁和纽带。班主任在工作中具有双重角色：一方面，班主任有自已的专业，平时要上好专业课，提高专业知识水平，实现专业价值，从这个角度上讲，班主任是一名普通教师；另一方面，班主任又要承担班级管理工作，他们是学校德育工作的主要实施者，他们每天都要处理学生的各种问题，协调各种关系。可见，班主任工作要想取得理想的教育效果，除了具有扎实的知识和精湛的教学方法外，还应掌握和运用高超的管理艺术。而在班主任工作中，有效地运用激励手段，对调动学生潜在的积极性、强化学生奋发向上的内在动力，建立团结、和谐、进取的班集体，则具有十分重要的作用。因此，班主任在工作中如何运用激励手段就成为一个值得研究的问题。这里，我谈一点自己的认识，以作抛砖引玉之用。
（一）理想激励。理想，对我们青少年来说尤为重要。“有志者事竞成” 。班主任要引导学生树立起远大的理想，用理想来左右自己的言行。列夫托尔斯泰曾说： “ 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。” 因此，在班级工作中，班主任利用班会介绍一些名人的理想，并叫学生在日常生活中注意收集整理，条件成熟的情况下，要求学生写心得体会，并把它办成墙报或手抄报，进一步加深学生对理想的实质内涵的理解，领略生活的真正意义和探讨人生的价值，逐步对自己的思想认识和行动产生引导激励作用。
（二）情感激励。即班主任与学生之间要建立起一种平等融洽真挚的感情关系，以情育人，以情感人，必然会对学生起到一种激励作用。列宁曾说： “ 没有‘人的感情’ ，就从来没有也不可能有人对真理的追求。” 可见，热爱学生，全心全意为学生服务是班主任的美德，是具有高度责任心的表现。没有爱就不可能有真正的教育。正如托尔斯泰所说： “ 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。作为班主任，不摆架子，平易近人，关心学生的学习、身心健康、思想情感和生活状况等，信任尊重学生的人格。对学生的正确意见，积极采纳； 对不正确的意见，要坚持原则，但不能简单地拒绝或粗暴的指责，而应深人了解学生的思想状况和根源，认真分析原因，做耐心细致的工作，使其反躬自省，以情动人，以情感人，以情励人，让学生心服口服。
（三）情趣激励。是指班主任善于利用或创设情趣，使学生在情趣活动中互相学习，互相帮助，互相感染，彼此表达自己的思想、感情，增进友谊。安娜·路易斯斯特朗曾说： “ 即时是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一丝微弱的光辉，从温馨的鲜花，小鸟的啼转，迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”情趣在生活中产生，生活中处处有情趣。班主主任及时抓住这些闪光点，循序善诱激励引导，后进生的“潜能”得到开发，他们就会不断努力，不断进步。
（四）竞赛激励。即班主任在班级中适时安排一些比赛，鼓励学生为争取好成绩而努力拼搏。前苏联B人.斯拉斯捷宁说：“竞赛被采用为教育方法，是从这样一个无可怀疑的社会心理事实出发。这就是： 企盼参加健康的竞争，取得优胜地位和领先地位，渴求自我肯定，是儿童、少年和青年所固有的最大特点。在吸引学生为取得劳动和社会活动的最好成绩而奋斗时，竞赛可以将落后的学生提高到先进的水平上，促进创造积极性、首创精神、革新倡议、责任心和集体主义精神的发展。”更主要的班任主工作的中激励艺术汉县源唐家初张中崇彬懂得树立理想的重要意义。在这样的基础上，再组织主题班会“谈理想活动”，效果更好。同时，要教育学生“ 立常志”，不要“ 常立志”。通过理想激励，学生会看清形势，明确方向。很容易朝着既定的目标迈进。
（五）榜样激励。指用先进人物的事迹，对学生进行宣传感染，使学生受到激励。在班级工作中，总要遇到一些不听话的学生，他们往往方向不明，思想觉悟松：懈，纪律观念淡薄。作为班主任，与其埋怨他们，不如善待他们。经常找点先进人物的感人事迹激励他们，为他们指明航向。杰贝尔曾说：“孩子需要榜样甚于批评。”的确，“榜样的力量是无穷的”。经过一段时间的宣传感染，学生的精神面貌慢慢地发生变化，刻苦学习的风气逐渐浓厚起来，学习热情也日益高涨。这样，班主任工作一石多鸟，收到了良好的效果，容易形成教育教学工作的良性格环。
（六）示范激励。即班主任以自己的言行为示范，熏陶学生，在学生面前树立良好的形象。这就要求班主任要严于律己，凡是要求学生做到的，自己要身先士卒，起好带头表率作用，以身垂范，切实做到‘言必行，行必果”。否则，当面说一套，背后行一套，说话的巨人，行动的矮子。这样的班主任就会失信于学生，在以后的班级工作中，很难使学生心悦诚服。班主任没有号召力，学生就会失去凝聚力，没有凝聚力的集体必然是一盘散沙，在这样的集体中，班主任要想激励学生勤奋上进，无异于纸上谈兵。
当然，，随着中国教育体制改革全面推进和教育事业的快速发展，学生工作已经进入了一个新的发展阶段。面对“00 后”、“10 后”学生，单一的、传统的教育和管理方法已有些力不从心，只有结合个体的需要，将激励理论有效地应用到班级管理工作中，才能充分地激发个体的潜能，实现教育目标。
作者简介：曾祥华（1966—），男，单位：重庆市巫山中学，本科学历，研究方向：班主任管理，进高级职称用。
学生自主时间的增多，活动空间的扩大，确使相当一部分学生通过参加学科兴趣小组或课外技能兴趣小组的活动，发掘了自身的潜力，发展了自己的个性特长，提高了自身素质，初步实现了素质教育。然而，由于教育的滞后和不力，疏于管理或管理工作的漏洞等原因，有那么一些同学都在这些空档时间里，在校内，外却干起了违法乱纪、损害学校形象的行为。其主要表现：
第一、一些同学利用空档时间，到电子游戏机室打机，为了讨机币钱，他们干起了盗窃、抢夺、勒索、变相勒索、诈骗等非法侵占公、私财物的行为。例如：近年来，在一些中小学校里，由于一些学生利用空档时间经常到机室打机，迷上了电子游戏机，他们为了讨机币钱而诱发了盗窃、销脏自行车，勒索和变相勒索同学财物、甚至抢夺同学的财物等违法乱纪的行为。这类案件占学生在空档时间违法乱纪案件总数的26.9%(下简称为“这类案件约占百分之几”)。这类案件往往发生在寒暑假期间及寒假后的新学期，受害者通常敢怒不敢言，因而容易被学校忽视。
第二、一些同学在空档时间到录像室看了黄色录像后，经受不了刺激而诱发流氓行为。例如：某中学初二有位校足球兴趣小组的成员，在多个星期六晚上分别伙同不同的队友到录像室看了黄色录像后，由于受影响较深，除了回校后把“”上的关于的种种招法一一画在作业本里传给本班的其他队友和同学看外，还在课室走廊或在女同学必经的通道故意设置路障，趁机占女同学的“便宜”的流氓行为。这类案件约占21.7%。
第三、一些同学由于受不良影视作品的影响，受个体书摊销售的不健康和黄色书报的腐蚀，他们十分羡慕和欣赏作品中的主人翁谈情说爱的浪漫情调，诱发早恋，甚至由早恋发展到“私奔”。例如：某中学有两位美术兴趣小组的男、女同学，由于经常出入录像室和个体书摊摊，看了台湾某作家的恋爱小说和《龙虎炮》等不健康和黄色书刊，开始他俩相互暗恋，后来发展到早恋，当他俩的行为被老师和父母发现后，她竟经常以美术小组外出活动为由，欺骗班主任，躲开父母的监视，最后，他俩竟“私奔”近一周，同食同居。这类案件约占14.8%。
第四、有些兴趣小组的同学，经常先以兴趣小组活动为由向班主任请假，后又对兴趣小组辅导教师谎称班主任不同意其参加兴趣小组活动，长期游离于班集体和学校之中，伺机干侵占师生和学校财物和损害同学友情的违法乱纪行为。例如：某中学初一有位舞蹈队的同学，他经常以舞蹈队排练为由向班主任请假后，又以班主任不同意其参加舞蹈队为借口，欺骗班主任和舞蹈队辅导老师，钻空子，先以借同学自行车偷配锁匙为手段变卖同学的自行车，后发展到明目张胆以借同学的自行车直接变卖和拧学校的水龙头、偷捡学校的教学设备去卖的地步，既违法违纪，又损害了学校、同学利益，破坏了同学之间的友情。这类案件约占7.6%。
第五、有些同学由于空档时间多，精力过剩，好奇心又得不到正确的引导，胡思乱想，在不正当的好奇心驱驶下，为满足自己的好奇心理，竟干起了“恶作剧”。例如：某学生为了满足其亲眼看到消防队叔叔怎样救火的好奇心，竟然两次纵火烧摩托车。这类案件约占3.8%。
此外，学生中受不良社会风气影响还诱发了带有黑社会性质的群殴，赌博、变相赌博等违法乱纪行为。
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常言道：蚁穴虽小，足以毁千里之堤。那一些同学在空档时间里的所作所为，其负面影响也是较深刻的。在全面实施素质教育的今天，这是摆在我们面前的一个新课题，值得我们深思。针对学生在空档时间里的所作所为，我们应如何改革德育的教育内容，加强学生空档时间的管理，把问题降至最低点。依我之见：
一、改革德育教育内容，从培养学生的明是非观念、增强学生的自控能力和提高学生遵纪守法的自觉性着眼，以适应素质教育的需要。
恰当的教学内容，才能使人留得住，听得进，才能引起人们的思索和共鸣。长期以来，我们的德育教育内容给人一种“空而大”的感觉，可望而不可及，缺乏针对性，严重地影响了教育效果。学生空档时间的所作所为是在教师和同学的直接监督和约束力减弱，甚至消失的情况下，由学生面对现实被动地或主动地作出抉择的。为此，我们应从培养学生的明是非观念，增强学生的自控能力和培养学生遵纪守法的自觉性着眼，对他们施以如下的教育内容：
第一、公民意识教育.对学生进行以《中华人民共和国治安管理处罚条例》和《中华人民共和国刑法》为主要内容的法制教育，并与《守则》和《日常行为规范》及学校的各项规章制度有机地结合起来，对学生进行权利和义务、纪律和自由、道德、社会公德、文明礼貌和人生观等具体内容的教育，以使学生明确哪些行为可以做，哪些行为应该做，哪些行为一定要做，哪些行为不能做，培养学生的明是非能力。让学生懂得做人的道理，从而形成公德心和公民的责任心，提高遵纪守法的自觉性。
第二、爱国主义精神教育
教育的永恒主题，其最终目的是：让学生知我中华，培养爱国之情；爱我中华，树立报国之志；建我中华，实践效国之愿。学校可以通过对学生进行革命传统教育、英雄人民事迹教育，祖国革命和建设的伟大成就教育，学校、家乡的历史教育，集体主义精神教育，从而激发学生热爱学校、热爱班级的热情，建起他们为班争光、为校争光的精神支柱，达到为了学校、班级的荣誉和利益，而努力遵纪守法，努力约束自己的行为，努力克服自己的缺点和错误的目的。
第三、心理素质教育
进行人生观、世界观、价值观和挫折感、困惑感、失落感等教育，预防他们的心理偏差和心理障碍；对他们进行生理知识和青春期心理知识教育及性知识教育，引导他们正确认识早恋的危害性等，使学生形成健康的道理心理品质及道德评价能力，克服或减少逆反和对抗心理，增强他们抵制不良思想影响和侵蚀的能力，形成健全的人格，从而增强自控能力。
第四、科学的学习态度教育
增强学习的自觉性。随着“普九”的实现和“普高”(即普及高中阶段教育)步伐的大步迈进，学生的起点素质势必呈下降趋势，如何使学生进得来，留得住，学得进呢?这就需要教师通过对学生进行名人名家的成功史，身边优秀学生的学习心得体会和学习方法的教育，引导学生明确学习目的，掌握科学的学习方法，形成科学精神。只有学生有兴趣、有信心和决心读书，才能把他们过剩的精力引导到学习上，其好奇心和求知欲，才能得到满足；只要学生求知欲和好奇心得到正确的引导，得到合理的满足，才能有效地预防他们“搞恶作剧”。
为了适应素质教育的需要，使教学内容更有效地施行，我们必须坚持动态和静态教育有机结合的形式，生动活泼、形式多样地开展德育教育。
1.说理性教育方式。可以通过校会、班会、演讲会、辩论会、团队生活会、法制讲座等主渠道，采用灌输性教育方法，“动之以情，晓之以理”。
2.渗透性教育方式。教师可以通过课堂教学，课外活动小组的活动，校园文化等对学生进行潜移默化的开启和诱导，让他们懂得学习的方法和做人的道理。
3.养成性教育方式。学校可以把《守则》、《规范》的要求，作为德育量化管理的内容，通过实施班级德育量化管理，运用奖惩和德育考核加扣分的杠杆，调节学生的行为，从而使学生养成良好的行为习惯。
4.榜样性教育方式。教师通过经常性采用讲名人名家故事，组织踏名人名家成长的轨迹活动，召开身边先进人物经验会等形式，对学生进行教育，激励他们进取和拼搏。
二、改革和完善德育管理机制，强化管理，增强德育工作效应，以适应素质教育需要。
素质教育条件下，我们应坚持和发挥过去德育管理机制优势的基础上，针对当前学生在空档时间因管理而出现的问题，应采取如下措施，强化学生的管理。
第一、针对课外活动小组辅导教师与班主任在管理上的不够协调，学校应建立素质教育领导小组。这个小组应由政教的副校长为组长，教导处负责课外活动小组管理工作的副主任和校团委书记为副组长；课外活动辅导教师代表和班主任代表为组员。负责研究学生在空档时间，尤其在课外活动中的思想新动向，协调各方关系，及时制订和实施教育和防范措施，强化各个课外活动小组的管理(例如可采用“四有”措施，即有活动计划、有活动记录、有检查记录、有活动汇报和总结)。明确辅导教师的管理和育人责任，通过建立和实施严格的考勤和严明的奖惩制度等，尽最大限度地堵塞管理漏洞。
第二、建立一支流动的校风监察队。从管理的角度看，一些学生在空档时间的所作所为源于教师和同学的直接监督和约束力减弱，甚至消失。其所作所为又没及时被教师和同学发现诱发了饶幸心理，认为自己犯案手段高明，神不知鬼不觉，进而放纵自己。为此，学校务必要建立一支流动的校风监察队。这支队应由教师和学生联合组成，即学校在教师中挑选一些热心学校德育工作，有较强的教书育人责任感的教师加入这支队伍；学校还应在各班、各层次学生中挑选一批教师信得过的学生组成这支队伍。这支队伍应采用分合无常、定点与不定点、定期与不定期相结合的活动形式，完成两种职责：1.及时发现、反映学生在校内、校外活动的新动向，报告学生的违法乱纪行为；2.及时制止和处理学生中的各种违法乱纪行为。多年学校德育工作的实践证明，这支队伍在遏制学生在校外违法乱纪行为的发生发挥了很大作用。
第三、依靠社会力量，加强社会文化管理，堵塞污染源。当前影响学生健康成长的社会文化场所主要有：1.电子游戏机室；2.录像和投影室；3.卡拉OK营业性舞厅；4.桌球室；5.个体书报摊。为此，学校必须：
第一、要研究掌握有关政策法规，运用政策法规保护自身合法权益。例如：多年的学校德育教育实践告诉我们。电子游戏机室已是毒化学生身心，分散学生学习注意力，诱发青少年各种违法乱纪行为的场所。省教厅已明文规定：学校200米范围内不得开电子游戏机室。若我们研究掌握了这个《规定》，我们就会心中有数，才能运用它维护自身的合法权益。
