时间：2022-04-10 10:37:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小红帽教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
年级：适合湖南省编教材第四册
课时：一课时
教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。
教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。
教学过程：
一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。
二.即兴默唱接龙
教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。
附图{图}
四.即兴节奏记谱接龙。
要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。
附图{图}
五.即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。
六.即兴唱歌接龙。
要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。
附图{图}
要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。
八.歌表演即兴接龙
1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。
2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）
3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）
4.引导学生分析歌词含义。
5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。
6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。
九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。
专家点评
此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。
第1课问声好
（二课时）
第一课时
教学内容：1、学唱歌曲《早上好》
2、歌表演《早上好》
3，节奏练习；儿歌《上学歌》
教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，
二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
教学过程：一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习课本小知识：小图标的表示作用。
4：节奏练习：读儿歌《上学歌》
要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。
二：新课学习：
1：小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。
2：歌曲学习：[本文转载自文秘站网-找文章，到文秘站网]
1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；
2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3：通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4：歌表演《早上好》
1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。
2）谈谈感受，同时不相同的地方。
3）复听：自由活动：随《早上好》自由地进行选择活动，（在教室内走走）教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
4）排队进行（两个大圆圈）反方向进行。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏乐曲《森林水车》
2、学唱歌曲《小麻雀》
3、歌表演《小麻雀》
教学目标：一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习节奏练习（上一课时内容）
二：新课学习：
1：欣赏乐《森林水车》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3）复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）
3：歌曲学习：（出示投影片）
1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
4）学生创编整理，（固定歌词内容）
4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时间的歌
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《在钟表店里》
2、学唱歌曲《这是什么》
3、表演歌曲《这是什么》
教学目标：1、通过听《在钟表店里》，学唱《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：
节奏练习
二：新课学习：
聆听乐曲《在钟表店里》
1、导言
2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？（钟表店）
3、（1）问：音乐的名字是什么？
（2）简介作者
4、游戏：“钟与表”
（1）复听：在《在钟表店里》的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。
（规则：选一种与音乐相适应的动作）
学唱歌曲《这是什么》
2：教师范唱歌曲《这是什么》后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？（钟）
3：歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《这是什么》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《调皮的小闹钟》
2、学唱歌曲《时间象小马车》
3、表演歌曲《时间象小马车》
教学内容：一、通过欣赏歌曲《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。
二、听唱法学习歌曲《时间象小马车》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《时间象小马车》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：
节奏练习
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。小故事《生病的小闹钟》
1）初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上）
2：录音范唱歌曲《时间像小马车》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读
歌词）活跃课堂气氛。4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《时间像小马车》
自由创编动作进行表演；
后：录音伴奏、学生歌唱进行表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课童话故事
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《小天鹅舞曲》
2、学唱歌曲《小红帽》
3、表演歌曲《小红帽》
教学目标：1、通过听《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。
3、唱名“1（d）2（r）3（m）”认识与练习
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：唱名认识与练习：
1（d）2（r）3（m）
1=C2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：新课学习：
聆听管弦乐《小天鹅舞曲》
1、导言
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）
3、（1）问：音乐的名字是什么？
（2）简介作者
（3）讲故事
（4）出示小天鹅跳舞的画面
4、游戏：“小天鹅回家”
（1）复听：在《小天鹅舞曲》中跳舞
（规则：选一种与音乐相适应的舞步跳舞）
学唱歌曲《小红帽》
2：教师范唱歌曲《小红帽》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《小红帽》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》
2、学唱歌曲《有一个人在林中》
3、表演歌曲《有一个人在林中》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：复习《唱名认识与练习》1（d）2（r）3（m）
1=C2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。
1）初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？（提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?）听后浅谈小故事。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2：教师范唱歌曲《有一个人在林中》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第四课跳起舞
（三课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏乐曲《雪莲献给北京》
2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》
3、表演歌曲《多么快乐多么幸福》
教学目标：一、通过欣赏乐曲《雪莲献给北京》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
二、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。
三、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3；节奏练习：（为舞步学习作小练习）
XXX0|XXX0|XXX0|XXX0||
二：新课学习：
1：听歌曲录音《雪莲献给北京》（规范要求同学们聆听时能看图思考选择动作）
1）谈谈剪纸片《金色的大雁》故事内容
2）复听时可自由选择动作进行表演。
2：学习歌曲
1）听歌曲录音《多么快乐多么幸福》；
2）介绍藏族人民的风俗与服饰（激趣）
3）教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。
3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4：表演歌曲《多么快乐多么幸福》
1）结合节奏练习进行“三步一靠”的舞步练习
2）录音伴奏：在音乐伴奏下自己地进行练习与表演
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
学内容：1、欣赏乐曲《北京的金山上》
2、学唱歌曲《我的家在日喀则》
3、节奏游戏：走走跑跑
教学目标：一、通过欣赏乐曲《北京的金山上》，进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
二、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
三、通过节奏游戏与师生互动的交流，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3；学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作.
二：新课学习：1：欣赏乐曲《北京的金山上》
1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格.
3）复听：结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.
2：歌曲《我的家在日喀则》学习：（出示投影片）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
4)录音伴奏演唱歌曲.
3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学内容：舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
教学目标：学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏
族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》
二：新课学习：
1：“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固
2：《多么幸福多么快乐》练习（三步一靠）
3：《我的家在日喀则》练习，（甩袖）
4：分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
5：集体表演。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第五课爱劳动
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《海娃的歌》
2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
教学目标：1、通过听《海娃的歌》，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：（分别认认、唱唱，）
1、复习1（d）2（r）3（m）
2、音的认识：4（f）5（s）
3、结合歌曲《小红帽》进行练习
二：新课学习：
聆听歌曲《海娃的歌》
1、导言（有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。）
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）
3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。
学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
2：教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
1）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
2）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《劳动歌》
2、学唱歌曲《种玉米》
3、表演歌曲《种玉米》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《劳动歌》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
二、听唱法学习歌曲《种玉米》，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：
1、复习1（d）2（r）3（m）4（f）5
2、结合歌曲《小红帽》进行练习
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《劳动歌》。
1）初听，（提示：在音乐中听到了什么？《劳动情景》）听后浅述《白雪公主》童话故事。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作“用力”动作引导学生参与即兴表演）
2：教师范唱歌曲《种玉米》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《种玉米》
1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（沙球为主，采取左一下右二下的方法演奏）
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第六课可爱的动物
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《鸟店》
2、学唱歌曲《我的小绵羊》
3、表演歌曲《我的小绵羊》
4、游戏《摘果子》
教学目标：1、通过听《鸟店》，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培养学生的创造意识。
2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》，引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱
3：节奏小游戏《摘果子》
二分节奏符：X—、XX
四分节奏符：X、XX
图谱出示、引导学生看图，再分组讨论、说说再在书中划划
二：新课学习：
聆听歌曲《鸟店》
1、初听设问：这段音乐描写的是什么时间？
你仿佛看到了什么？
听到了什么动物的叫声？
2、复听后
让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
分组表演
学唱歌曲《我的小绵羊》
2：教师范唱歌曲《我的小绵羊》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《我的小绵羊》
1）动作创编按句创编；选择合适的地方加上小动物的听声；
2）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《袋鼠》
2、学唱歌曲《小袋鼠》
3、表演歌曲《小袋鼠》
4、游戏《读歌谣》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《袋鼠》，引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力，培养学生保护动物的意识，
二、听唱法学习歌曲《小袋鼠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：节奏小游戏《读歌谣》
学生分组自学歌谣，再读一读（可加节奏乐器为之伴奏）
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《袋鼠》。
1）初听，（提示：在音乐中听到了什么？浅述“袋鼠”故事。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作“跳动”动作引导学生参与即兴表演）
2：教师范唱歌曲《小袋鼠》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《小袋鼠》
1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第七课小小音乐家
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
3、表演歌曲《唢呐配喇叭》
教学目标：1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。
2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：
聆听歌曲《百鸟朝凤》
1、导言（有关：乐曲的小故事入课）
2、初听设问：这段音乐描写的是什么景象？
听到了什么动物的听声？
使你想到了什么？
3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？
让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
学唱歌曲《唢呐配喇叭》
2：教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》
1）动作创编按句创编；（分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：强弱练习）
2）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《小乐队》
2、学唱歌曲《快乐的音乐会》
3、表演歌曲《快乐的音乐会》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，
二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：乐器演奏片段欣赏：
以演奏方法与乐器的音色为主介绍。
二：新课学习：
1：欣赏歌曲《小乐队》。
1）初听，（提示：在歌曲中听到了几种乐器？）
2）复听，鼓励学生模仿乐器演奏进行表演，（教师可稍作动作引导学生参与表演）
2：教师范唱歌曲《快乐的音乐会》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》
1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第八课幸福生活
（三课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏乐曲《阿西跳月》
2、学唱歌曲《同坐小竹排》
3、表演歌曲《同坐小竹排》
教学目标：一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。
二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》，要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。
三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3；节奏练习：（为三步一抬腿一跳（五步）舞步学习作小练习）
5/4XXXXX|XXXXX|
左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳XXXXX|XXXXX||
左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳
二：新课学习：
1：听录音乐曲《阿西跳月》
1）谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片）
2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？彝族同胞在做什么？
3）复听时可自由选择动作进行表演。（引导学生采用新学的舞步）
2：学习歌曲
1）听歌曲录音《同坐小竹排》；边听边拍手、拍腿（教师应引导学生拍出歌曲强弱规律，两遍录音）
2）随教师的歌声拍手、拍腿，（注意学生的拍打的准确）
3）随教师的歌声，引导学生小声随唱；要求学生边唱边拍手（注意学生拍打与跟唱的准确）。
3：歌曲演唱：要求同学在唱好歌曲，并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏
1）结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。
2）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组伴奏
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲曲《歌声与微笑》
2、学唱歌曲《西伦达》
3、接龙游戏：《旋律接龙》
教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《歌声与微笑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中热情奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与《阿西跳月》中的不同之处，
二、听唱法学唱歌曲《西伦达》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。
三、通过旋律接龙游戏，加深师生互动的交流，引导学生通过旋律即兴创编，积极参加探索声音的游戏，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：游戏《旋律接龙》
用1（D）、2（R）、3（M）、4（F）、5（S）五音做旋律接龙
注：自由组合，但应用前句最后一个音接着编唱（不管音欠准或节奏型如何，都不能加以评定）
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《歌声与微笑》
1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；歌曲的情绪.并与乐曲《阿西跳月》比较的什么不同？
3）复听：自编动作进行表演
2：歌曲《西伦达》学习：（出示投影片）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
4)录音伴奏演唱歌曲.
3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学内容：1：舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》
教学目标：1：通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
2：通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作，感受我民族边
歌边舞的喜庆气氛。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》
二：新课学习：
1：三步一抬腿一跳（五步）舞步复习巩固
2：《阿西跳月》练习（三步一靠）
3：三步一踢腿（四步）舞步练习
4：《歌声与微笑》练习，（甩袖）
5：比较不同处（五拍子与四拍子）
6：集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第九课美丽和动物
（三课时）
第一课时
教学内容：1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
2、歌表演《金孔雀轻轻跳》
教学目标：一、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清新、优美的歌曲情绪。
二、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等模仿孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻巧的舞步。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3；节奏练习：
2/4
1、XXXX|X—|XXXX|X—|XXXX|XXX|
XXXX|X—||
二：新课学习：
1：听录音乐曲《金孔雀轻轻跳》
1）谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片）
2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？傣族同胞在做什么？
2：学习歌曲（听唱法学习）
1）听歌曲录音《金孔雀轻轻跳》；边听边拍手边轻声随唱；
2）随教师的范唱边拍手边轻声随唱；
3）随教师的琴声，引导学生小声随唱；
3：歌表演唱：
1）傣族舞蹈动作学习；手型（孔雀）、孔雀鹤立、孔雀开屏等
2）一起随音乐练习（可自由组合，动作不可要求过高）
3）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组表演。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》
2、自由创编动作参与音乐
教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受乐曲中乐器所代表的音乐形象，体验乐曲的音乐情绪。
二、引导学生通过分角色动作的创编，积极参加探索音乐所描绘的动物形象，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《龟兔赛跑》
1）分辨大管与单簧管的音色特点，想像哪件乐器可以代表龟和兔？
2）初听，（完整听全曲）引导学生边听乐曲与故事，想象龟和兔音乐各有什么特点？
2：复听乐曲《龟兔赛跑》引导学生自编动作进行表演
1）动作创编：分角色“龟与兔、森林中的其它动物、及啦啦队”
2）模拟场景：赛跑路线、啦啦队的动作、其它动物的动作与位置；
3）录音伴奏（要求全体参与表演）
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》
2、音乐剧表演《大鹿》
教学目标：一、听唱法学唱歌曲《大鹿》，要求学生能清晰、准确地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，体验团结力量大的歌曲情绪。
二、、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏，让学生通过分角色动作的创编，引导自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3；节奏练习：
2/4
XXXX|XXX|XXXX|XXX|
XXXX|XXXX|XXXX|XXX||
二：新课学习：
1：学习歌曲《大鹿》（听唱法学习）
1）随音乐边拍手边读歌词，要求；清晰、准确。
2）听录音乐曲《大鹿》
3）随教师的琴声，引导学生小声随唱；
2：歌表演唱：
1）分角色演唱歌曲、注意表情与动作（动作要求自编）
2）分角色表演；录音伴奏：分二组，一组、一组观看。
3）讨论：怎样表演最好最完整？
3：音乐剧表演
要求学生创编后再进行。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第十课过新年
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》
2、学唱歌曲《过新年》
3、表演歌曲《过新年》
教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：节奏练习
2/4XXXX|XX|XXXX|X0|
XXXX|XXX|XXXX|XXX||
二：新课学习：
（一）聆听歌曲《窗花舞》
1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）
3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。
（二）学唱歌曲《过新年》
2：教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）
3：提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《过新年》
1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
3）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏乐曲《晚会》
2、学唱歌曲《小拜年》
3、表演歌曲《小拜年》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《晚会》，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。
二、听唱法学习歌曲《小拜年》，通过录音与教师范唱，轻快的声音、真挚的情感，清晰准确地演唱歌曲，体验热烈、欢快的音乐情绪。
三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：节奏练习
2/4XXXX|X．XX|X．X XX|X—||
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《晚会》。（简单扼要地介绍音乐家贺绿汀）
1）初听，（提示：在音乐中让你想到了什么？心情是怎样的？）
2）复听，鼓励学生自编动作进入角色地进行表演；
2：教师范唱歌曲《小拜年》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《小拜年》
1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（或模仿打击动作也可）
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
几年来，达源物业公司领导班子团结和带领全公司员工，求实创新，扎实工作，各项工作协调发展，企业不断发展壮大，经济效益显著增强，实现了五项新突破。
一是物业费收缴有新突破。按照“以人为本抓管理，服务在先抓收费”的工作思路，达源物业公司将收费工作作为各项工作的重中之重，对收费人员进行重新调整，配备专用车辆，多方面支持收费工作的开展，收费人员克服困难，积极工作，20*年实现物业经营总收入940万元，同比增长51.4。
二是基层建设工作有新突破。达源物业公司把加强基层建设作为企业发展的一项重要工作来抓，通过大力强化领导班子建设、党支部建设、基础管理、队伍建设、企业文化建设、职工民主管理及选树典型等六项工作，极大地提高全员的思想业务素质，全面提升了物业管理水平。
三是创新服务有新突破。公司在创新服务上不断探索新思路、开辟新途径，在全力推行标准化服务、亲情服务和超值服务的基础上，又实施了延伸服务，通过不断创新各项服务，不断提升各项服务档次和水平，赢得了所有小区业主的普遍满意和好评。
四是市场拓展有新突破。奥林国际公寓自物业管理服务合同签定以来，公司就成立了奥林国际公寓前期介入小组，接管后组建了奥林国际公寓管理处，经过他们不懈的努力工作，现D区已有1559户入住。建筑面积34.2万平方米奥林小区的接管，使物业管理总面积增加到82.3万平方米，为达源物业公司持续快速发展奠定了良好的基础。
五是安全管理有新突破。全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的管理方针，做了卓有成效的工作，自2002年达源物业公司成立以来，实现安全生产无特大事故。
之所以取得这样另人满意的成绩，主要是因为他们重点抓了以下几个方面工作：
抓住重点，强化二项工作
一是强化经营管理工作。
建立制度，完善机制。为充分发挥制度的规范作用，进一步提高工作效率，达源物业公司狠抓制度建设，建立了一系列适应物业公司发展需要的《效绩考核制度》、《员工培训制度》等十几项规章制度，对班子、行政办公室每个管理岗位的职能、作用、工作范围作了明确具体的划分，将各项工作细化到每个人，调动了各职能岗位工作的积极性、主动性和创造性，从20*年年底开始进行更换水表工作，现已安装新水表1580块，基本完成了水表更换工作。
二是强化基层建设工作。
第一，从队伍建设入手，对全员进行重点培训。为努力提高全员的业务技术素质，进一步提升物业管理水平，达源物业公司着力在培训上下功夫，制定了以《企业管理》、《岗位职责》、《岗位技能及操作规程》为主要内容的培训计划。采取了自我培训、请进来培训和走出去培训等方法，全年共组织内部培训17次，外部培训6次。参加省消防培训中心专业培训班的8名消防监控员，都取得了好成绩。龙南管理处副主任石迎春在本届培训班毕业考试中荣获第一名。公司组织各部处一行12人赴长春考察学习物业管理经验，-学习了他们物业管理的先进经验，考察人员分别撰写了心得或体会，为公司借鉴先进管理模式奠定了基础。
第二，从企业文化建设入手，大力强化宣传工作。为实现文化兴企目标，用文化力提升竞争力，公司以坚强企业文化示范区为目标，全力加强企业文化建设，大力强化宣传思想工作。办公室重新修订了以企业经验理念和价值观为主导的企业文化建设内容，对公司取得的成效及突出事迹进行了大量的报道。20*年以来在*省总工会网站，大庆油田报、都市生活、*信息等媒体发表稿件56篇，在*集团举办的基层建设论文评比中，经理李国清撰写的《试论突出行业特色营造和谐家园的途径》一文获三等奖，并在研讨会上交流。《世纪家园获中国城市标志名盘奖》的报道，在油田报二版头条刊发，这些大量的宣传工作，不仅发挥了舆论的导向鼓舞激励作用，而且又真正提升了达源物业在达源公司、*集团乃至整个油田的知名度和美誉度。
立足创新，全面推行四项服务
一是推行标准化服务，服务水平有新提高。20*年初，达源物业公司制定了《小区物业管理服务标准》，将该标准分为综合管理服务标准、公共区域清洁卫生服务标准、公共区域秩序维护服务标准、公共区域绿化日常养护服务标准。按照这些标准认真执行，经过开展综合业务大比武活动，又进一步提升了保洁、保安和维修的服务水准，使小区一直保持着清洁状态。同时，建立完善了所有业主档案，制作了服务区域分布图，实施服务内容公开化，开展“规范文明用语、规范文明服务行为”活动，定期征求业主意见、建议和要求，东湖管理处向业户发放物业管理测评表，物业管理满意率达97.02%，对2.98%不满意的住户进行回访，拉近了物业和业主的感情距离。
二是推行亲情服务，服务档次有新提升。达源物业公司将人性化服务融入服务的全过程，建立业主分类登记台帐，实行重点业主重点服务，最大限度地满足不同层次业主的需求。开展了“用亲情服务感动业主”活动，龙南管理处保洁队定期去独身老人刘淑琴家打扫卫生、收拾家务。各管理处在小区张贴温馨提示5000多份，慰问小区孤寡老人50人次，父亲节向业户送鲜花6500多枝。这些无私的奉献，真实感动了这些业主，换取了他们的汇报---共收到发自肺腑的感谢信20件。
三是推行超值服务，服务内涵有新拓展。达源物业公司根据自身条件，尽最大限度地为业主提供超值服务。为保证服务效果，在为业主提供超值服务中，采取了“两个不管，两个不论，两个保证”的举措，即不管时间早晚，不管天气好坏，保证随叫随到；不论份内份外，不论责任在谁，保证服务质量。实行室内小件维修人工费免费服务，先后为200多户业主免费更换、安装各类器具和粉刷墙面。达源公司为奥林小区入住业主免费提供水泥和工程砂，因此，公司成立了小红帽服务队，配备一台矫货、10名员工为装修业主免费提供车辆运费和人工费。同时，该公司每年投资15万元，作为学生通勤车补助费用。通过这些超值的服务，解决了业主的后顾之忧。
四是推行延伸服务。服务领域有新扩大。达源物业公司除了承担日常物业服务外，还开展了为业主提供更多的便民服务项目，免费管护户外停车；投入部分资金，组织业主参加文体活动；成立了产业服务部，把联通收费站、民航机票代办处等引进小区。
突出主题，构建和谐小区
为努力提升物业小区文化生活的品味和质量，确定以构建和谐小区为服务主题，在全面推行四项服务的基础上，积极与业主进行沟通，组织了由业主参与的元旦晚会、六一晚会、八一晚会等大型文体活动，极大丰富了小区业主文化生活。联合社区居委会开展“共创文明楼道”等活动，这些活动的开展，社会反响良好，既拉近了业主、相关单位与物业公司之间的距离，又提高了物业公司的企业声望。
几年来，达源物业公司虽然取得了一些可喜的成绩，但是他们还要百尺竿头，更进一步。力争今后几年中完成以下宏伟计划：
一是进一步明确企业发展目标。成立企业发展目标领导小组，于年底前建立一整套的战略目标、战略规划、战略保障、战略决策、战略执行和战略评价。
二是进一步倡导自主创新。
根据企业实际情况，确定统一的管理模式，重塑管理流程，建立一套适合我们物业公司现状的现代的企业机制、企业文化。
三是进一步完善各项管理制度。
首先，要推行与绩效挂钩的薪酬福利。
要制定完善的绩效薪酬办法，通过考核完成工作量、工作能力、完成质量等办法将每个岗位的工资总额20%作为绩效挂钩工资，设专人进行日、月考勤兑现。
其次，要为员工创造成才发展空间。
今后要为每名员工设计成长档案，从今年年底开始，要在保安队当中选拔出5-10%的优秀人才充实到管理岗或技术岗位上。将选拔1-2名子女工进入相应的中层岗位，现有的已进入主任岗位的人员最大限度争取管理岗。
四是打造学习型企业，提高企业“智商”。
首先，为加快企业文化示范区建设，将成立专门的企业文化与培训部，负责学习活动的监督、指导、制定计划、组织活动、采集学习资料或相关资料等，通过专项负责制及以各处、以部门为单元互动学习交流的组织形式，保障学习推行的有效性、持续性。该公司将按计划投入“学习成长”专项资金，建立奖励基金。
其次，推行科学的“快乐学习”方法。变被动学习为自发、自觉学习，将生活沙龙、参观等项目列入学习内容，使学习变得丰富多彩、轻松愉快。策划一些内容广泛、互动性强的沙龙讲座，使员工在座谈交流中实现知识互补、智慧碰撞。注重形式的多样性和趣味性，寓教于乐，致力营造快乐学习氛围，培育快乐学习团队。
其三，考核与激励并举。实行学分制测评考核，制定激励措施。凡参加读书、视听、讲座、参观、制作教案、讲课，均可获得积分，学分直接与年终个人评优绩效考核挂钩。全年积极参加学习活动、取得突出成绩的给予奖励。
五是打造品牌，塑造物业管理精品。
首先，物业管理的精品标准。
一是必须树立以业主为中心的价值取向，以业主为关注焦点，突出业主中心导向。细化内部管理流程，管理和服务从大处着眼，细微处着手，从清洁每一处，提供每一个微笑开始。
二是通过完善的管理体系规范管理和服务，不断提高管理水平，服务精细化，通过服务的精细化、标准化形成不可逆的运动惯性。
