时间：2022-03-04 06:56:30
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇一年级数学教学论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本学期，我校数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为入手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。
二、工作要点
(一)、加强理论学习，增强课程改革的意识
1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《数学学科课程标准》和《课堂常规》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、根据本校的教学特点、重点研究的课题、教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
3、充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广大教师共同走进新课程。
(二)、扎实教学研究，提高课程实施水平
1、本学期要加强课改年级的教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实到每位教师身上，提高广大教师的课改意识与课改热情。
2、积极开展小学数学学科课程与教学协进的研究活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。本学期要进行新课程理念下小学数学有效教学的研究，以协进研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流，构建全校师生共同发展的研究网络，达到教育资源与教学经验的共享。
3、进行教师备课改革的研究，经常组织教师集体备课。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。
4、教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入。教研组将不断提升教科研水平，逐步由“职业型”教师向“科研型”教师转变。
5、在理论学习、总结经验的基础上，组织教师开展教改实践，让教师在文本理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，认真撰写教育教学论文。本学期将组织教师参加市、县征文活动;收集、整理“教学情景设计及典型教学案例”，开展“老教材新思路”备课活动，以此来促进教师新理念的内化，教学新行为的改善，总结和推广教学改革成果。逐步形成具有特色的数学课堂教学模式。
(三)、抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。
2、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。
3、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。
4、继续组织好每月一次的业务学习。结合我校本学期的校本培训，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言，继续深化我校数学教研之风。
5、认真组织好教研课，形成教师课堂教学风格。本学期仍要求人人上好教研课，并结合自己所报科研课题进行，将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。组织教师进行说课、听课、评课，以提高教师的说课、评课水平，推选教师上好校级研究课。通过以上活动，使每位教师能形成自己的教学风格。
三、活动安排
第1周：备课，做好开学的准备工作。
第2周：做好各年级数学教学计划、五年级数学观摩课。
第3周：学习新的《课程标准》和《课堂常规》
第6—7周：四年级数学集体备课，主讲人：张立茹
第8—9周：主题研讨：低年级数学高效教学。主讲人：张丰福
第10周：期中阶段总结。
第11—12周：数学计算过关抽查。
第13—14周：三年级集体备课。主讲人：谢学平
第15—16周：主题研讨：如何提高学生解决问题能力。主讲人：齐云飞
2006年以后，上级教育主管部门针对农村教学点的实际情况，将不同条件的教学点进行了模式划分，既模式一与模式二进行辅导教学。模式一是给学校配备DVD、电视机和一套多媒体教学光盘。模式二是在模式一的基础上再加上一台电子计算机（电脑）。
我校是一个比较偏僻的农村教学点，上级为我校配备的是模式一，尽管设备简单，不及模式二和直接的多媒体教学，但我校通过近5年的探究应用，学校教育教学工作取得了可喜的成绩，连续5年被评为太白镇先进学校，我本人也被评为全县资源利用先进个人。
下面就我校如何使用模式一这一优质资源进行辅导教学的作一些概述，与同行们共勉。
一我校的现状
自从2004年以后，做大做强中心小学，4―6年级并入太白中心小学，我校就成为1―3年级的教学点，再加上计划生育的深入开展，适年儿童人数也就越越少，同时这偏僻山区经济后，又有一帮劳动力群体外出务工，一些孩子随父母到外面就读，我校学生数每年都在40人左右。
在这种情况下，我校只有两个教师指标，另外再请一个代课教师，也就是一人一个年级的包班了，古人说得好：“人无完人，金无足赤。”我校的两个教师年龄都在50岁左右，又没有经过什么正规师范的培训，都是70年代的民办教师转编的，请来的代课教师也只不过是专科毕业生，不可能门门都到手。面对这种情况，要想开齐开足课程，就得依靠模式一的帮助。
二合理利用模式
1、有利于全面贯彻教育方针，开足开齐课程。.
“麻雀虽小，五脏俱全。”教学点三个人，这么多年级，这么多课程，还有杂七杂八的事。为了全面贯彻教育方针，开足开齐课程。我校采取一人一个班的语文和数学、品德、劳动（主要是打少卫生），音、体、美每人上一门。
上体育课的老师除了要上好队列及其它外，更为重要的就是教会学生做广播体操。广播体操的教学是教学点的一个很大的难点，不要说教学生，老师自己都不会。怎么办呢？多媒体光盘中有一版《小学生广播体操》，这版广播体操有两套：其一是《雏鹰起飞》，其二是《初，升的太阳 》。都很适合小学低段学生训练。因此，我就组织师生利用体育课的时间进行练习，练到一定程度的时候，课间时间进行巩固，经过不间断的训练，我校百分之九十以上的学生都会做《初升的太阳》这套广播体操了。这样既使学生活动了筋骨，消除了一天学习中的疲劳，又活跃了学校气氛。
音乐课的教学，模式一下来之前是老师与学生像打铁一样的教学方式，师傅一锤，徒弟跟着一锤。也就是说，老师领唱一句，学生跟唱一句，这样的教学，学生虽然也能学会一些歌曲，但方法呆板，学生学起来自然不会感兴趣。模式一下来之后，为了让学生更多地学习一些音乐知识，提升学生的学习兴趣，光盘中有一盒六版音乐教材，1―3版的音乐知识，诸如《两只小象》、《乃哟乃》、《小青蛙找家》等等都适合于小学低段学生学习。我组织师生利用音乐课的时间进行观看、学习，经过1―2个学期之后，老师也能在音乐课上用脚踏风琴进行教学了。
还有上品德课的时候，组织学生观看《小学生日常行为规范》，科学课组织学生看《科学》，这样既有利于对学生进行思想品德的教育、热爱科学的教育，又能克服教师单一的枯燥无味的讲解。
2、有利于帮助教师解决困惑，提高语文知识传授的准确度。
我这个教学点的教师，知识点不多，面也不宽，有时连普通话里的读音也难读准确，为了克服这些困惑，教师们经常借助于光盘来帮助解决。
汉语拼音的教学首先遇到的是难以读准它的音，在声调上，老师的第三声【上声】，几乎读错。因为第三声是下坡又上坡的声调，而老师却只读出了下坡，没有把上坡声读出。通过光盘的学习才掌握了这一声调的读法。再如:舌边音l和鼻音n、前鼻韵母en和后鼻韵母eng都存在着不准，也是通过光盘的学习才得以解决的。
生字的教学经常会遇到某个字的笔画顺序模棱两可的现象，如：“鸟”的笔画第四笔是“－”还是“、”，“母”的第三笔是“－”还是“、”?特别是“与”字，三人出现了三种书写顺序，第一种是：“上横 竖折折钩 下横”，第二种是：“竖折折钩上横下横”，第三种是：“竖折折钩下横上横”。为了使识字教学更加准确，借助于光盘加以解决。
三年级的阅读教学最为关键的是在课文连句读时，平舌音和翘舌音很难读出来，尤其是平翘舌音连读时，要么全部读成了平舌音，要么全部读成翘舌音。例如：三年级语文上册叶绍翁先生的《夜书所见》中“知有儿童挑促知cu zhi”,“促织”两字都读成平舌音吗、；再如：“一次ci成cheng功的实验”中的“次”“成”也都读成平舌音。为了让学生读准课文，经常组织学生跟着电视里的老师读。其次，课文中的轻声字，老师经常把它读成似如第一声的字，只.不过比第一声轻易点而以；再次：课文中的儿化也很难读出来。这些都通过带学生看光盘，跟着电视里的老师一起读，久而久之，老师和学生都有了很大的进步。
3、弥补学校设施不足，借助模式一解决数学教学难点。
数学本身是一门既抽象又直观的学科，小学数学的教学由于我校的教学设备有限，有很多数学内容既使花了大量时间和精力也很难讲清楚。例如：一年级数学上册的分类和认识物体，二、三年级“找规律”、“统计”、“数学广角”等内容，通过光盘，让学生变抽象为直观，学生学起来既省力又省时，而我们在黑板上既要画格又要打点，即使花废了大量的时间和精力，学生还是难以接受。
三、模式一帮助教师专业成长
教师的根本任务就是教学，分开来说，教师的任务有二：其一是教这是根本任务。教学生做人，教学生学习知识等；其二是学，人们常说“边教边学”、“活到老学到老”、“要想给学生半桶水，教师应有一桶水”都是这个理儿。特别是当今形势的发展，教师要想跟上形势的发展，学习是必须的，学习新知识，学习新的教学理念，学习新技能等等。
为了让老师能适应新形势，上级主管部门每年都要组织“远程教育考试”、“教师业务考试”而且还配备了学习读本，例如：《新课堂教学中的问题与理念》、《上好课的问题与对策》 、《上好课与新技能》，且每种学习读本都配有学习光盘。
我校教师利用课余时间，认真学习，遇到不懂的就打开电视机与DVD。这位女教师年龄都有50多，以前听说要考试，简直吓得发抖，而今不仅考试不怕，还开始写教学论文。
