时间：2022-07-26 14:04:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育欣赏论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：高职院校，体育舞蹈，教学方法，对策探讨
1.高职院校开展体育舞蹈的必要性
1.1素质教育的需要
现行的普通高职院校体育课的教学大纲的课程设置中，缺少以舞蹈形式为教学内容的教材，只有健美操和一些形体练习，体育舞蹈填补了这个方面的欠缺。以美育为基础，以健身为目的，洋溢着青春气息的体育活动，陶冶情操，净化心灵，培养讲文明、懂礼貌的基本素质。体育舞蹈更好的发挥体育在素质教育过程中的作用。
1.2满足学生的需要
高职院校学生肩负着学习的重任，大脑超负荷运转。通过参加体育舞蹈活动，使人忘记烦恼，精神放松，心情舒畅，从而起到积极的调整和放松休息的作用，对消除大脑疲劳有显著效果。大学生正出在成长期，朝气蓬勃，充满活力，对新鲜事物有很强的接受能力、分析判断能力和掌握理解能力，是具有很强文化水平和素质的群体，体育舞蹈，这项表现西方文化和文明的体育运动，能够满足他们的心理需求。
1.3体育舞蹈具有体育锻炼作用和鲜明的体育特点
体育舞蹈是在舞厅舞的基础上不断更新发展形成的，至今仍保持着传统的自娱性和社交性的特点。体育舞蹈具有严格的规范动作和高度的艺术魅力，又被称为表演和竞赛项目。从舞厅搬到舞台和赛场，突出了其体育竞赛的特点，纳入了体育运动的范畴。论文参考网。实践表明体育舞蹈对改善心脑血管系统的功能，促进人体的新陈代谢过程和提高机体活动水平有良好作用，是增强体质的一种积极手段。
2.高职院校体育舞蹈教学方法对策研究
2.1教学中注重对学生节奏感的培养
音乐是体育舞蹈的灵魂,音乐能激发人们的兴趣。体育舞蹈的节奏是音乐节奏与各舞种自身内在节奏的和谐统一。在教学中首先就要培养学生的节奏感,倘若练习者舞姿非常优美,但却跟不上乐曲的节奏,也把握不好某舞种自身的节奏,跳得时快时慢,这样就不会给人以美的享受,也就达不到审美效果。良好的节奏感还可以促进练习者对音乐的欣赏,对舞曲结构的理解,对舞种自身节奏的理解,从而促进习舞者兴趣。
2.2对比启发在教学中的应用
对比启发是指教师引导学生对互相联系的知识或技能进行正反比较和新旧对比，通过同中求异和异中求同的对比分析，加深知识的理解。例如恰恰与伦巴就有许多相似之处，而且两者关系密切，初学者很容易混淆。教师可以先鼓励学生自己观察比较，然后再从节奏，跳法，舞步风格上进一步对比总结。初学时学生只是感到恰恰比伦巴节奏快，教师将这两个舞种放到一起教学：节奏方面不断的放音乐听觉刺激让学生对比体会恰恰是每小节4拍跳5步，而伦巴是每小节4拍跳3步；在跳法上学生通过恰恰与伦巴的交替练习发现伦巴是先用脚掌着地，随着重心的转移而直膝落锺并扭跨，而恰恰是在前脚掌上施加压力，当重心放在脚上时，脚跟放低，膝关节伸直；在舞步方面教师示范学生模仿逐渐掌握恰恰是用稍离地面的踏步来表现心情的欢快，但伦巴是用轻擦地面的拖步来表现情意的缠绵。这样的对比区分，让学生清晰地建立了动作概念，进一步加深了理解。
教师还可以鼓励学生自己尝试其它舞种的对比，同时对知识技能总结和归纳找到适合自己的学习方法。在新动作教学中，特别是易搞混的动作，对比启发能够发挥更好的作用。例如对于并退位置和侧行位置的教学难点，教师可以把两个基本位置放在一起进行对比讲解练习，前者是外侧脚后跨一步，而后者是内侧脚后跨一步。通过这样简单的对比示范，学生得到深刻的印象，而且培养了观察能力、分析能力和归纳能力。
2.3将欣赏与教学联系起来
利用多媒体欣赏体育舞蹈比赛、教学资料等，可以使体育舞蹈教学效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。
在新授课导入阶段，组织学生观看一场精彩的比赛资料，感受比赛的激烈、热情和力量，欣赏到动作的美感，可以很好地将学生的学习热情调整到最高点，让学生对体育舞蹈有基本的了解，在头脑中有一定的模式或者说在记忆中有一个比较清晰的印象，在接下来的授课教学中就会有一个良好的基础，学生从理论到实践的过程就会比较顺利。在教学提高阶段时，再进行一次教学影像资料的观看，可以使学生在技术动作上有一个对比与提高。欣赏时，教师可以有目的地让学生重点注意某些运动员技术动作的发挥，再一次激起学生进一步学习的欲望。论文参考网。在组织教学阶段，教师可以介绍和播放新的欣赏影像片段，让学生在观看后评论某些运动员技术风格，身体素质的特点。至此，即初步达到让学生学会欣赏体育舞蹈的目的。
2.4要加强师资队伍建设和教材的改进
教师的业务水平不能满足教学需要。提高教师素质是搞好体育舞蹈教学的关键。体育舞蹈在我国开展较晚，水平较低。大部分教师没有经过该项专业学习，业务能力不能满足教学需要。可以通过观看教学录象和教学光盘、参加培训班等办法来提高自己的技能，教师之间应该经常进行业务学习和交流，阅读有关书籍提高理论水平和实践能力。同时，教法落后，教材缺乏。我国高职院校现行的体育教材中，对体育舞蹈部分的编写明显不足。体育舞蹈传入我国初期没有被列为体育的范畴，最初被一些交谊舞爱好者接受。论文参考网。也就是说，体育教育工作者参与体育舞蹈的研究只有短短几年的时间，尤其是教学手段和方法，比起球类、体操、武术这些已经作为高校主要教学内容有50年的项目来讲，要落后的多。
参考文献
[1]崔小梅.体育舞蹈的发展及在高校教学的开展[J].体育学刊，2001，(3）.
[2]答英娟,张婷.普通高校体育舞蹈教学研究[J].广西右江民族师专学报,2005,12.
[3]谭长春,卢晓鹏,桑明华.浅析体育院校体育舞蹈教学的特殊性[J].吉林体育学院学报,2005,03.
摘 要 体育舞蹈是一项高雅的集体育与艺术为一体的体育活动项目，因其具有独特的艺术表演魅力而极具观赏性，欣赏体育舞蹈表演会给观众带来强烈的视觉冲击和美的享受，提高观赏者的艺术修养和审美情趣，本文从多个角度、全方位来解析如何欣赏体育舞蹈的美，为观众欣赏体育舞蹈、提高体育舞蹈的鉴赏力提供一定的参考。
关键词 多元视角 欣赏 体育舞蹈 美
体育舞蹈是随着人类社会进步、文化历程发展，不断吸收民间舞蹈中的精华，经过历代人发的创造、规范和美化加工传统宫廷舞、交谊舞及拉美国家各式土风舞的基础上逐渐形成一项体育活动项目，是随着人们的交谊、娱乐、健身、欣赏与竞赛而产生的，是在一定的时间与空间展示的视觉艺术，它以有韵律的人体动作作为主要的表现手段，塑造丰富多彩的人物形象，表达舞蹈者的心理历程和情感，展示人的形体美、健康美、姿态美和力量美，融合了运动与艺术、健身与娱乐，健美与休闲、社交与礼仪等为一体，是一项极具艺术魅力和欣赏价值、时尚而高雅的体育文化活动项目。由于它艺术性很高、技术性和竞赛性也都很强，既具有娱乐健身功能又具有艺术欣赏性，对于培养人们待人接物、陶冶性情、形体姿态、提高素质等方面都是具有非常积极的意义。近年来，影视媒体和选秀节目中经常看到体育舞蹈的表演和展示，其中上海卫视制作的一档以明星舞蹈竞技为主题的节目《舞林大会》最高收视率达到了15.9，这档节目借助当红明星真人秀，在舞台上一争舞技高低而给人们带来了一次又一次的视觉冲击和美的享受，引起了人们对体育舞蹈的广泛关注和热议。体育舞蹈中体现出来的美深深吸引了广大的观众和体育舞蹈爱好者，如何欣赏体育舞蹈，从哪些方面来欣赏体育舞蹈的美，我们以2012《舞林大会》的决赛为例来进行多角度、全方位的剖析，希望能帮助更多的人们了解和欣赏体育舞蹈，提高体育舞蹈的鉴赏能力，促进体育舞蹈在我国更大范围地推广。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以2012年上海卫视举办的《舞林大会》总决赛为例，来研究分析欣赏体育舞蹈美的角度。
（二）研究方法
1.文献资料法：通过互联网和图书馆，查阅、搜集与体育舞蹈相关的论文、著作和资料，将其进行归纳整理，形成自己的观点，从理论上对论题进行可行性论述，为论文的撰写作准备。
2.整理统计法：研究分析过程中，运用逻辑学的知识对资料进行归纳、演绎、类比，分析探索体育舞蹈美的角度。
3.专家访谈法：对部分体育舞蹈教师和专家进行访问，内容主要涉及欣赏体育舞蹈的美的角度的问题，为研究获取了许多独到、有益的见解。
4.录像分析法：反复观看2012《舞林大会》的决赛录像，进行全面的分析研究。
5.个案分析法：对主要参赛明星的比赛内容进行个案分析。
6.数理统计法：通过Excel和Spss统计学软件在计算机上建立数据库并进行数理统计。
7.逻辑分析法：对数理统计的结果进行了逻辑分析和归纳，采用了一般描述分析、相关分析和回归分析。
二、结果与分析
（一）从服饰和妆容的角度来欣赏体育舞蹈的美
参加体育舞蹈比赛的选手走上舞台的时候，观众第一眼看到的是他们的服饰和妆容，在体育舞蹈的竞技中，服饰和妆容除了最基本的作用——衬托美化选手外，独具匠心和巧妙的服饰和妆容还可以为体育舞蹈起到画龙点睛和锦上添花的作用，使体育舞蹈散发出独特的、无以伦比的艺术魅力。在2012《舞林大会》的总决赛中，MIC檀健次以阿凡达的造型惊艳亮相，把时下最流行的时尚元素溶入体育舞蹈的服饰和妆容中，带给观众的是耳目一新的感觉，加上舞台效果和精湛的舞蹈表演给人视觉感官上以美的享受；另一位在这场比赛中以服饰和妆容取胜的是杨志刚，他的两半脸以不同的妆容出现在舞台上，夸张的眼妆代表着美与丑，恶魔与天使，两个舞伴也分别穿着红和白不同颜色的服装，暗示着冰与火，善与恶，服饰和妆容画龙点睛的暗喻了表演的舞蹈《挣扎》的主题；而因饰演小李飞刀一角而走红的明星焦恩俊则是这场舞蹈盛事中服饰和妆容失败的典范，他和舞伴的着装被“毒舌”裁判金星评为蜜蜂王国的王爷和王后，最终无缘三强。得体的服饰和精致妆容会给选手带来自信，让他们在比赛中得到出色的发挥，最终得到裁判和观众的认可和赏识，反之则让选手丧失信心，比赛水平得不到正常的发挥。体育舞蹈的服饰具有鲜明的舞蹈特色，摩登舞是绅士与淑女的舞蹈，因此男选手一般身着燕尾服，带白领结，以显示绅士的气质风度，女选手则着晚礼服式露背长裙，完美地体现了女性身材的窈窕、形态的妩媚 、曲线的优美；拉丁舞风格生动活泼，热情奔放，着装浪漫洒脱，男着上短下长的紧身或宽松装，女着贴身短裙，充分展示女性曲线的美，性感毕露，展现出浓郁的拉美风情。体育舞蹈服饰和妆容向观众传达了许多信息，好的选手通常借助服饰和妆容的色彩来表达舞者的情感，完美的服饰和妆容，会起到很好地衬托舞蹈风格的作用。
（二）从身体形态的角度来欣赏体育舞蹈的美
观赏体育舞蹈表演时，选手优雅的舞姿和美妙的身体姿态是我们欣赏的重点。人体具有一定的形状、线条和比例，欣赏体育舞蹈选手的表演，能使人充分意识到人体的美，选手们的身材匀称、协调，肌肉富有弹性，皮肤细腻、光泽，姿态或优雅、或曼妙、或性感，都给人带来美的冲击。参加《舞林大会》的选手都是明星，可谓俊男美女云集，男选手们身材挺拔、比例匀称，女选手们轻盈苗条、性感十足，他们的身姿形成了一道亮丽的风景，搭配以色彩、服饰和造型，构成一个个鲜明的形象，产生一种令人感叹的美。体育舞蹈的舞蹈动作能够凸现出动态的人体美，姿势或是动作完成过瞬间的造型充分展现出美的力量和韵味，在舞蹈中男女选手千姿百态的人体之美得到充分展示，使体育舞蹈表现出强烈感人的艺术魅力和鲜明独到的艺术风格。体育舞蹈要求舞者具有纯熟的舞蹈技巧，男女舞伴配合默契，舞蹈中既能表现出男性的阳刚之美，也能体现女性的娇柔之美，体现了阳刚与阴柔的完美和谐，选手的舞姿舞步都展现出了舞者独到的气质，摩登舞典雅大方、端庄舒展、动作飘逸；拉丁舞热情奔放、舞姿轻盈、性感明快。
（三）从音乐风格的角度来欣赏体育舞蹈的美
音乐是体育舞蹈的灵魂，它与舞蹈相辅相成，融为一体，能增强舞蹈的艺术感染力，优美的旋律、鲜明的节奏能把人带进一种无形的美的境界，使体育舞蹈的艺术表现力更加丰富、更为动人。体育舞蹈的音乐具有个性化特征，摩登舞与拉丁舞的音乐风格迥异，探戈舞曲刚健顿挫、快步舞曲轻快灵巧、狐步舞曲轻柔流畅、伦巴舞曲缠绵抒情、桑巴舞曲热烈活泼、斗牛舞曲雄壮激昂，这些鲜明突出的音乐风格极大烘托了舞蹈的气氛，增强了舞蹈的艺术感染力，给欣赏者带来强烈的感官刺激。男女舞伴依赖于音乐节奏的引导和指挥，使舞蹈动作协调统一，配合默契，动作轻快流畅，旋转优美飘逸。音乐还有助于舞蹈意境的展现，既可感染观众共同投入到舞蹈表现的意境之中，又能够充分表达那些只可领会不可言传的微妙的情感，让人心旷神怡、身临其境，使观众跟着舞者一起共同体验着舞蹈所传达的喜怒哀乐。
（四）从体育舞蹈精心的组织编排来欣赏体育舞蹈的美
体育舞蹈的组织编排是重要的欣赏内容之一，体育舞蹈中音乐的选择和剪辑、舞蹈动作的组合、选手的造型、队形的变化等构成一幅完整的、优美的、丰富多彩的动态画面。音乐的选择和结构要跟舞蹈的风格相符，要有连贯性，要同舞蹈形象有机地吻合；丰富多彩的舞蹈造型要“动”“静”结合、相互衬托；多变的队形和图案使创新的空间更加广阔，给人耳目一新的感觉。好的组织编排会赋予体育舞蹈美的灵性和艺术生命力，令观众不禁为之拍案叫绝，接受一次美的洗礼。
三、结语
欣赏体育舞蹈我们可以从多个角度和方位来发现体育舞蹈的美，体育舞蹈集服饰美、形体美、姿态美、音乐美、编排美等多种美于一身，是体育和艺术完美结合的产物。表演体育舞蹈的选手在优美动听的音乐旋律中，以高超的舞蹈技艺塑造出各种形象，表示出各种美妙的意境组合，体现出美的形体、美的姿态、美的造型，给人们艺术熏陶和美的享受，我们可以在这动静之间欣赏和体会到体育舞蹈的美。
参考文献：
[1] 陈瑞玉.议体育舞蹈欣赏[J].河北体育学院学报.2005（3）.
[论文摘要]本文结合教学实践从六个方面简述高校体育课中学生能力的培养，目的在于在体育课中有意识、有目的培养学生能力，有利于大学生有终身锻炼身体的欲望，有未来和现在的社会生活所具备必要的活动技能及运动技能的能力。
一、提高学生认识，明确能力的意义
能力，是指知识、技术、技能和智力的有机结合。知识、技能是能力形成的基础，并促进能力的进一步发展，能力是掌握知识、技能的必要前提。能力的获得，主要是学生在校四年的学习活动，通过实际探索和锻炼，成为能胜任某项任务的主观条件。因此，要使学生明确能力的重要性，调动他们学习的自觉性和主动性，所以，学生能力的培养要通过多种途径，多种形式和任课教师的共同努力，相互配合才能实现。实践证明，学生对能力认识得愈清楚，愈深刻，就愈会产生强烈的求知欲望，使他们的知识、技能和能力在今后的学习和工作中得以充分发展。
二、通过掌握“三基”教学，培养学生自我锻炼能力
在体育课中，教学任务之一是使学生掌握“三基”，学会科学锻炼的方法，养成经常锻炼身体的习惯。在教学中，首先，要把基本理论知识与基本功技术的教学结合起来，提高学生对增强自我锻炼能力意义的认识，培养自我锻炼习惯和兴趣。其次，开设专项课增强学生身体素质，促进自我锻炼习惯的形成。第三，课内教学与课外辅导相结合。引导学生培养自我锻炼能力，体育课不同于其他课程，它有实践性强的特点，因此，学生无论在课上和课下都必须亲自练习，这不仅是掌握动作技术、技能的需要，而且也是增强体质的必然要求。实践告诉我们，只有使学生有自觉锻炼的要求，懂得自我学练的方法，才能逐步养成自我锻炼的习惯。
三、通过技术动作的分析和讨论，培养学生的思维能力
开展课堂技术动作的分析和讨论，是培养和发展学生能力的有效方法。笔者在体育课中，要求学生以观察技术和讨论技术为主，做示范动作前先向学生提出观察的具体要求，在认真观察的基础上，让他们充分讨论，这样可使学生广泛地开动脑筋，思考问题，发展他们的思维能力，加快掌握知识和技术的速度。
四、通过技术动作的学习和掌握，培养学生的观察能力
观察是对客观对象有目的、有计划的知觉，在学习新技术中，注意引导学生细心观察教师的示范，可以使学生感知动作形象，了解动作的程序、结构、要领、方法；明确动作时间与空间的关系；激发学习兴趣，以便较快的掌握动作要领。在做示范前向学生提出具体的观察要求，引导学生细致地、有顺序地从不同角度进行观察。如：教学跳高的动作时，教师可做三次完整的动作示范。第一次要求学生着重观察起跳腿的动作；第二次要求学生着重观察过竿动作；第三次要求学生着重观察落地动作。这样，学生既能观察到动作的重要部分，又有利于学生按观察的顺序来感知完整的动作表象，加深了对动作的理解，从而收到较好的效果。观察后还可向学生提问，让他们用准确简洁的语言有条理地表达出来。这样既强化了对动作要领的理解和记忆，又使教师迅速、准确地得到了学生的反馈信息，有利于教学任务的完成，培养了学生的观察能力。
五、通过体育骨干的积极性和作用，培养学生的组织能力
组织能力是大学生毕业后，走上工作岗位应该具备的能力之一。首先，在体育课中，复习教材可采用在教师的指导下，根据本课教学任务的要求，由体育骨干充分发挥作用，组织练习，让他们帮助完成技术动作，这样学生的积极性比教师指令式的去练习更高。其次，让学生组织和参加体育活动竞赛。在开展课外体育竞赛中，大多数活动都是学生自己组织、自己管理，使他们得到了广泛参加体育实践活动的机会，充分发挥了他们的积极性，增强了才干，开拓了知识面，培养和提高了学生自己计划、组织、管理的体育能力。
[论文摘要]少数民族在生活的欢悦中出现的娱乐性体育活动有其显著的特点。“体育活动”是在“游戏活动”的基础上不断发展和完善的基础上形成的。体育创造美、给人美感。
我们国家是一个多民族的国家，全国有五十六个民族，基本上每一个民族都有自己独特的体育活动形式，对于每一种具体的民族体育活动都有其产生的历史和文化渊源，有许多都持续了几千年。在民族体育漫长的发展过程中，它们的娱乐性和审美性都不断得到完善和发展。现在，我国的民族体育运动得到了更好的发展，在全国和各个省市举办的运动会都会有一些民族体育项目。这些多种多样的体育活动形式，无疑在人类发展中有巨大的促进作用，也为我国各民族的文化交流提供了重要平台。体育活动作为游戏活动的一种重要的形式，在我们的生活中的作用也是举足轻重的，它们不仅给我们的生活带来了娱乐也带来了审美的享受。
一、民族体育的娱乐性
在现代社会，随着人类物质生活质量的提高，闲暇时间的增加，体育运动逐步成为人们休闲娱乐的重要内容。对于民族文化中的体育运动来说，“只有民族的才是世界的”这句话同样适用。民族传统体育活动不仅要有较强的竞技性，还有较高的娱乐审美价值，才能被国内外人们普遍接受。
在长期的观察和总结中，我发现，少数民族在生活的欢悦中出现的娱乐性体育活动有其显著的特点：
第一，整个体育活动过程重在表现激情，而不强求体育动作的准确性或实用性。
云南大理凤仪地区的白族，栽秧农忙时要在田中举行抢秧旗活动。这种以“抢旗”为娱乐方式的活动，当然不能从根本上促进栽秧生产的进度，人们在抢秧旗活动中，输赢双方都不过落得一笑，从而在紧张的劳动中取到催人振奋精神的效果。这种比赛中，人们并不计较获胜的手段，或是讲求竞赛活动有否促进生产的实用性。
第二，娱乐性的体育活动不含有功利性的目的。
在许多娱乐性体育活动中，人们追求的不是内心的祈求，也不是实际的胜利，或是实际物品的获取。整个过程及活动目的，都只是单纯娱乐。这是体育活动区别于劳动的重要特征，在进行体育活动时人们已经超越了对物质结果和实际功利的考虑，成为一种超功利的活动。例如各个民族中都普遍盛行的掰手劲活动，虽是对抗性较强的竞赛，但却无实际的功利意味，人们在其中获得的，仅仅是一种尽力尽兴的愉悦。
民族传统体育活动也是为适应人类社会这种身心需要的心理趋向而产生发展的，并逐渐成为人们闭锁的自然与社会环境中主要的休闲娱乐方式，调节人的心理情感，使人们的心理更加丰富充实，平衡而多层次。在欢快的活动中，享受体育文化的裨益，感受人类生活的美好价值。
二、民族体育的审美性
体育和游戏之间有许多共同的地方，二者的外延有很大一部分是重合的。我认为早期的“体育活动”有许多是从民众的“游戏活动”中发展而来的，而“体育活动”是在“游戏活动”的基础上不断发展和完善的基础上形成的，其中最主要的是“游戏活动”中的规则和方法的程序化，形成一定的连续性和程序性的活动过程。荷兰文化学家胡伊青加更是明确地宣称：人是游戏者。他的结论是：“仪式产生于神圣的游戏；诗歌诞生于游戏并繁荣于游戏；音乐和舞蹈则是纯粹的游戏；智慧和哲学在源于宗教性竞赛的词语和形式中找到自己的表述；战争的规则、高尚的生活习惯，都是在各种游戏中被建立起来的。”他的话应该是对这一问题的最好概括。体育时常也给人美感与美的享受。
（一）体育创造美。人们对美的追求起始于对美的感悟。提出进化论的英国科学家达尔文在论述人的审美能力时，用一种名为百眼雉的鸟的审美情况做了一个形象比喻：“母雉的审美能力则通过练习与习惯而逐步获得了进展，像我们自己的鉴赏能力逐步得到改进一样。”人的审美水平也正是在这种欣赏美的过程中得以提高。体育运动给人的美最初是从人对自己身体的欣赏开始的，其后，随着人类活动形式与内容的增加，对人体运动之美就有了更深的理解。人们在欣赏更多、更优美的人体动作时，更多地、更深层次地体会到了身体运动之美，这时人对美的理解就得到了提升。
教育科研报告是对科研工作的总结，它要全面反映出研究的课题、目的意义、研究方法和结果等。 -------应包括以下几方面内容： 研究所要解决的问题是什么； 研究是用什么方法解决这一问题的； 研究所获得的结果怎样； 研究结果说明了什么，结论如何。 例：《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》 ------基本结构： 课题名称 作者及单位 问题 方法 结果 讨论 小结或结论 参考文献 附录（研究工具、量表、教育方案等） 例：《让幼儿亲近自然――农村幼儿园乡土特色课程建设的实践研究》 B、教育经验论文
是指用经验总结法开展研究而撰写的论文，是广大教师运用较多的科研方法。特点： 研究是在自然条件下，即不需要考虑对其他因素进行控制的条件下，去研究、总结客观规律，因此是最接近教育教学实际的一种研究方法。 完全是有目的、有计划的研究过程，教师可以对某一选题进行规划，然后按部就班的进行研究。 经验总结的材料都来自亲身经历的实验过程，所以，材料更加充实、取舍更加自如。 经验总结并不是一般性的工作总结，作为科研过程，它必须经过思维加工，找出带有规律性的认识。 经验总结法最重要的价值就是它的创新性，没有新的认识就不能称为科研。格式： 1、题名（题目或标题 ）
（三）撰写论文的基本要求1、论文的真实性??例：《关于幼儿环保教育的几点思考》《浅谈幼儿园日常活动中如何渗透环保教育》《浅谈托班幼儿环保意识的启蒙》《基于地方工业特色的幼儿环保意识培养之教学探索》 （四）存在问题剖析 1、题目较大、内容空洞；不具有实践价值 例1：《浅谈幼儿园教育中“惩罚教育”的合理使用》 一、问题的提出 二、什么是“惩罚教育” 三、如何正确使用“惩罚教育”新西兰、日本、英国、美国、加拿大、幼儿园事例四则 四、“惩罚教育”的意义及应注意的问题 （一）正确认识惩罚的教育意义 （二）正确实现惩罚的教育性 应注意的问题： 4、简单化倾向保证幼儿的健康成长，教师就必须做好包括身体保育和心理保育两大方面的工作，也即不仅要照顾幼儿身体发育，促进身体机能的发展，还要对幼儿的心理加以保护，不断增进幼儿的
心理能力。因此进食问题已不能仅从身体健康考虑，必须从促进幼儿身心和谐健
康的角度来重新认识”
五、建议 5、教育科研是教师专业化发展的第一生产力，是教师可持续发展的
重要生长点，是教师走向成熟、创立自身特色、形成教学风格的重要途径和条件；
是培养教师、造就名师的重要手段。技能型教师研究型教师学者型专
家型教师 * * * 漫谈幼儿园教育教学论文的撰写富阳教育局教研室 谭晓红
一、富阳幼儿园教科研现状 二、教科研的本质和内涵 三、幼儿园教育教学论文
的撰写 （目的意义分类内容与结构、格式、基本要求、存在问题剖析） 四、
幼儿园教育教学论文评价要素 五、建议 六、结束语 -----从幼儿园层面看： 1、
教科研发展不均衡2、教科研意识增强，课题研究的参与面越来越广3、对教
科研的本质认识有偏差，导致教科研功利色彩浓厚 --------从教师个体的教科
研水平、教科研成果看： 纵向比较，与中小学教师的差距悬殊横向比较，与
杭州城区幼儿园的差距巨大本市幼儿园系统内比较，发展极不均衡1、教育
科学研究的本质学校教育科研要为教育教学改革和提升教育管理水平
及提高教学质量提供理论支撑；通过教育科学研究，探索和实践教育教学的科学
有效方法,促进教育教学质量和管理水平的提高,提升教师的理论素养;要用教育
教学改革的实践成果充实和丰富教育科学研究的理论成果。 2、对教育科研的倾
向性认识： 教育科研就是课题研究；教育科研就是写论文；教学研究就是教育
科研；教育科研≠课题研究； 教育科研≠写论文；教学研究≠教育科研；
教育科研≠研究理论；教育科学研究课题 研究学科教
学研究课堂教学 研究 写论文 1、有利于提高幼教质量，有利于促进
幼教改革，推进幼教实践的深入。 2、有利于增强教师的研究意识，训练、提高
从事科研的能力水平。3、教育科研是教师专业化成长最重要、最有效、最直
接的载体之一。 （二）教育教学论文的分类、内容与结构教育科研报
告教育经验论文 教育经验总结的基本流程： 收集经验材料 整理
归纳材料 提炼经验主题 撰写研究论文 *准确得体
例：《尊重儿童 促进健康 》《托班幼儿情感初探》《 幼儿绘画发展的初级阶段――涂鸦期初探 》《让美育贯穿幼儿生活的全部》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》 《倾听是促进幼儿语言发展的有效途径》《倾听童心---促进幼儿语言发展的有效途径》 *简短精炼
例：《从被动到主动――幼儿园自主性家长活动初探》《播撒音乐的种子――托班唱歌教学的反思及探索》《中班幼儿早期阅读能力的培养》《有心插柳柳成荫―中班“图书角”活动现状分析及对策》《谈盲学前教育中校内课程资源的开发和利用》《农村幼儿园探索性主题活动中环境创设的实践与研究》 《关于某幼儿园幼儿午睡入睡前出现的行为表现的观察研究》《怎样让新生幼儿顺利适应幼儿园的集体生活》《新〈纲要〉指导下的幼儿教育中教师的角色转换》
*外延和内涵要恰如其分
所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。例：《让幼儿在创造性游戏中培养学习自主性的探索》
*醒目例： 《初探如何在绘画教学中培养幼儿的创新意识》《积极贯彻新纲要培养具有良好情感态度的孩子》《托班幼儿情感初探》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》《幼儿园科学教育活动之我见》 例： 《农村幼儿园孩子游戏情况的研究与思考》《新入园幼儿适应性教育的探讨》《中班幼儿自我保护教育研究》《父母教养方式与幼儿攻击性的相关研究》 《民办幼儿园教师素质现状分析及其培养对策》 2、作者姓名和单位
3、摘要
摘要应包含以下内容：
①从事这一研究的目的和重要性；
②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；
③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；
④结论或结果的意义。 例：《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》
例：《浅谈幼儿园科学教育活动中的提问方式》 4、关键词
纵观全文，选出能表示论文主要内容的信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。5、引言
- 例：《农村幼儿园开展区域活动问题分析及其对策的探索》《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》
6、正文
例：《让幼儿亲近自然――农村幼儿园乡土特色课程建设的实践研究》《幼儿园科学教学实践中的困惑及反思》2、论文的科学性3、论文的学术性?4、论文的创造性5、论文的可读性例：《合理营养科学育儿》《幼儿音乐素养的培养》《音乐欣赏与幼儿情感的链接》《音乐教育促进幼儿全面发展》 《论幼儿园小班化教育》《儿童<a name=baidusnap0></a>童话</B>欣赏中渗透审美教育》《培养幼儿评价能力 提升幼儿心理品质――对培养幼儿评价能力的探索与研究》《开展幼儿园体育工作的思考》《培养幼儿音乐兴趣从点滴做起》 2、泛泛而谈、不得要领 例：《浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养》 例2：《开展幼儿园体育工作的思考》3、材料仓库 例：《突发事件中幼儿自我保
护意识和能力的培养》《浅谈大班幼儿科学活动中的提问方式》《浅谈幼儿的挫折教育》 5．写成工作汇报或总结，只叙述做的过程，不讲结果及其价值例：《浅谈乡镇农村中心幼儿园的管理工作》 6、论文的逻辑性和论述的严谨性欠缺例：《挫折中的收获》《中班幼儿早期阅读能力的培养》
【论文摘要】自20世纪70年代以后，随着市场经济的发展和全球产业结构的调整，体育产业异军突起，呈现出快速化、国际化的发展趋向，形成了一定规模的产业经济。随着电视传播技术的飞速发展，电视转播权转让市场日益热烈，使体育市场化、产业化的速度加快。
一、促进体育大众化、生活化
由于电视传播对体育的广泛宣传，使得越来越多的人们不仅关注并且积极投身体育。例如，中央电视台在1995年创办了体育频道，实现了体育报道的专业化，CCTV-5除了报道专业的体育信息以及进行赛事转播之外，还开辟了服务观众的体育教学娱乐项目，普及科学锻炼法，满足了人们获取专业性体育指导信息的需求。在这种趋势下，国内的报纸、电台、电视台也纷纷开设了健身报道和健康咨询等栏目，推动了全民健身热潮。[1]随着人们生活水平的提高，生活方式的转变，余暇时间不断增多，对体育的需求仍在持续不断的增加，同时，电视传播中体育节目的播出率不断增加，吸引着越来越多的观众，使得体育渗透到人们的日常生活。
随着社会的进步和体育的发展，特别是体育传媒的普及，观赏、关心体育和参加体育运动已经成为人们生活的重要内容。体育人口已经成为社会发展和体育发展的重要指标。按照通常说法，每周参加体育运动不少于3次，每次30分钟以上并达到中等强度以上负荷者，被称为“体育人口”。我国在1996年时的体育人口已达31.4%，到2004年底，中国7到70岁的人群中，经常参加体育锻炼者占该年龄段总人数的37.1%，接近发达国家的水平。体育人口的扩大必然受到电视传播的影响，并必然影响到电视体育传播。一方面，电视体育传播满足体育人口对体育欣赏的需要，并引导着体育人口的行为；另一方面，体育人口的扩大对电视体育传播的内容质量提出较高的要求。
现代社会，人们的余暇时间随着物质生产的高度自动化逐
渐增多。在我国，国家法定休息日的时间多达120天左右，人们不仅有“钱”，而且也有“闲”。在有钱有闲的日子里，人们的物质文化需要拉升，更多的人注重生活的品质，看电视和从事体育锻炼都成为人们日常生活内容的一部分。在相当程度上，电视体育节目吸引了人们的眼球，使越来越多的人不仅热爱欣赏体育，而且还乐意参与到体育锻炼中来，成为名副其实的体育人口。
二、促进体育全球化、国际化
在全球化的背景下，国际体育赛事精彩纷呈，风靡世界，成为吸引人们眼球的的一种全球文化现象，甚至被称为“眼球文化”。尤其是随着科技的发达，特别是卫星传送技术的发展，全球各地的观众能通过电视、互联网收看世界各地举行的各种精彩体育赛事。层出不穷的体育赛事走上荧屏，从体育赛场搬上了“方寸之间”，与观众拉近了距离，满足着观众不同爱好、不同欣赏水平的需要。
正是由于体育赛事的全球化、国际化吸引着观众，一些体育组织、体育俱乐部利用观众的求新、求奇、求刺激的心理特点，开展如达喀尔汽车拉力赛、NBA选秀、国际网球公开赛等大型体育赛事，不仅云集各个国家和地区的运动高手参加比赛，组织运动员国际化流动，更是以各种手段扩大宣传效果，提高观众的收视率。同时，许多企业也都争先恐后与体育建立密切的关系，通过营销手段包装体育，把体育作为向全球消费者宣传和推销自己企业和产品的载体。
三、促进体育科学化、现代化
现代科学技术广泛运用于体育领域，在相当程度上促进着体育的现代化。1927年，电视在美国问世，由于受技术的限制，电视出现后的最初几年并没有转播体育赛事。随着科技的发展，特别是卫星传送技术的发展，使全球各地的观众能通过电视、互联网收看世界各地举行的各种精彩的体育比赛，竞技体育在全球观众中的影响越来越大。1936年柏林奥运会上，闭路电视第一次被用来转播运动会实况，大约有16.2万人在25个大厅观看了奥运会实况转播；1964年，通讯卫星的发射第一次使全世界各个地区的观众看到了东京奥运会的实况转播；1972年慕尼黑奥运会期间，观看开幕式实况转播的观众已达到10亿人；2000年悉尼奥运会期间，全球电视观众达到37亿。现代奥运会的电视转播恰恰证实了现代传媒的科技实力，并通过传媒技术，延伸了观众的视觉和听觉，使观众产生强烈的现场感。
电视的普及将奥运会的现场感带到世界每一个角落，为转播系统和设备带来高速的数据传输要求。大量的高清数据传递，要求使用符合高清标准的可靠的转播系统和设备。在将高品质内容传递给观众的过程中，体育网站、体育竞赛管理、视频传播等诸多应用系统更加规范化、科学化、现代化。
四、促进体育市场化、产业化
体育市场化、产业化发展是我国经济体制改革的产物，是我国体育事业发展的必然结果。中国经济走向市场过程中，体育实行产业化经营，是体育与市场经济体制相适应的一个过程，是社会主义市场经济对体育的要求，也是现代化体育运动自身发展规律的要求。此外，媒介商业化运作体育赛事，并且通过这类活动提供体育报道，如以电视台冠名举办的体育赛事，从经济效益来看，体育和媒介实现了双赢。这些既是媒介市场公关的重要策略，也是媒体与体育进一步结合的有益尝试。可以说媒介的这一举动开启了体育报道商业化的道路，体育报道激发经济利益的功能也开始得到体现。
总之，自20世纪70年代以后，随着市场经济的发展和全球产业结构的调整，体育产业异军突起，呈现出快速化、国际化的发展趋向，形成了一定规模的产业经济。随着电视传播技术的飞速发展，电视转播权转让市场日益热烈，使体育市场化、产业化的速度加快。
参考文献
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四、音乐教育研究型网站
（一）中国奥尔夫音乐教育网
网络实名：中国奥尔夫音乐教育网，网址：http：//
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（二）郭声健艺术教育网
网络实名：郭声健艺术教育网，网址：http：//sj—
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参考文献：
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论文导读:：动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。正确、合理的动作示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念，可以消除学习中的心理障碍，有效的提高课堂教学质量。因此，我们体育教师应在课堂上合理、大量运用动作示范，以提高教学质量。
论文关键词：动作示范体育教学
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。
有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化’，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定。例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。
正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣核心期刊目录。兴趣是使人对某种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点。正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时动作示范体育教学，获得一种满意的心理感受。并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。因此，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。
多方位的示范可以消除学习中的心理障碍。在中学体育教学中，由于学生生理的发育和心理的逐步成熟，尤其是中学生男女性别差异的增大，加之教学中动作技术难度的变化，导致学生在教学中动作学习发生困难，特别是在教授复杂的动作时，处理不好，往往会使学生产生一种不好意思或不愿学甚至害怕的心理障碍，影响教学任务的完成，对此，教师应根据学生的心理特点，巧妙地安排队形，充分考虑动作的性质及安全要求等因素，来确定示范的位置和方向，尽可能做到多方位教学，以解除学生的不必要的思想负担。示范前，还应注意分析动作的结构和要求，要考虑学生观察动作的角度，讲究动作示范的各个“面”。可采用正面、镜面、侧面、斜面和背面等。在实际教学中，为了显示动作的左右距离，可采用正面示范，如篮球防守中的左右移动。为显示动作的前后部位，可采用侧面示范，如跨栏跑的“摆动腿”上栏动作和“起跨腿”后蹬，提拉动作等。
正确、合理的动作示范可以有效的提高课堂教学质量，因此，我们体育教师应在课堂上合理、大量运用动作示范，以提高教学质量。
论文摘要:体育课程理论的后现代转向必然引发理论与实践创新，运动教育模式(Sport Education Model)是以团队形式进行体育教学的一种创新课程模式，其课程内容具有多元特色，学生在体育活动课程中有较为热烈的参与，它不仅强调技能的学习，更重视学生个人及社会互动的技巧。结合河北理工大学体育课程理论创新与实践需要，从理论假设前提、课程目标、全球一本土一区域一校本化、问题判断四个方向展开理论讨论，旨在为校本体育课程创新提供理论基础与实践思路。
1体育课程理论的后现代转向
Curriculum(课程)一字源自于拉丁文currere，指的是奔跑、跑马场之意，后随着时间推移引申为“学习的进程”，亦指一种学习或训练的进程，以求获得教育的效果。体育课程是学校教育中所实施的各项体育活动，包括体育课、校内活动及比赛、校外竞赛三大领域。因此，体育课应是学生在学校或教师的指导下，所参与的一切体育活动，它是一种有计划、有系统的内容及学习过程。体育课程理论创新包括基本假设、课程理论、观念架构及课程模式四个层面，课程价值取向包括学科精熟取向(Disciplinary Mas-tery)、学习过程取向(Learning Process)、社会重建取向(Social Reconstruction)、自我实现取向(Self-Actualization) ，生态整合取向(Ecological Integration)。以此将体育课程模式分为五类:运动教育模式(Sport Education Model)、体适能教育模式(Fitness Education Model)、动作分析模式(Movement Analysis Model)、发展的模式(Developmental Model)、人的真谛模式(Personal Meaning Model)。
2运动教育模式
技能学习体现在基本技巧的反复练习，比赛是以临时编组的方式进行。对大部分的学生而言，体育课所拥有的乐趣仅止于比赛时的社会化互动，而且学生之间的情感交流容易受到限制，形成以运动技能表现为主的团队小组，无法让不同技能水的学生产生良性互动。相反的，运动教育模式不仅在弦调技能的学习，更重视学生个人及社会互动的技巧。网阴特别是在正面且支持性较高的团队环境里，技术表现较差的学生在运动教育课程中，具有强烈的向心力，较不会有“边缘化”的感觉。同国内外相关研究亦指出，运动教育模式不但增进了学生运动技能学习效果及互动的时间与机会，而且提升了学生对运动的学习意愿。1101学校教育是学生人格成长与概念启发的最前线，让学生能狗在优质的体育课程环境中，享受运动学习的乐趣，培养积极的社会互动行为，营造温馨和谐的团体气氛，避免彼此间的恶性竞争与仇视。因此，透过运动教育的优势与特质，配合体育教师的专业与智慧，让体育课不再是少数人的舞台，而是一场通力合作的完美演出。
3河北理工大学体育课程运动教育模式创新的若干理论基础
3.1假设前提
河北理工大学体育课程选择与参考运动教育模式实施的理论基础大致表现在若干方面:运动是一种高层次的游戏形式，运动虽然在某些层面受到限制，但是游戏的基本概念即出于自愿并配合时间与空间的牵制;运动是文化的组成部分，运动是促进健康与活力的重要媒介，当个人积极从事体育活动，文化中的社会功能也将随之紧密的结合在一起;学生应将运动视为体育课程的有机组成部分;积极鼓励学生参与体育活动，在全民体育的理念之下，将传统体育课程适度的修改，以满足学生的需求与成就感，并培养积极的学习态度。 3.2课程目标
课程目标是课程价值取向的依据，与社会文化、学科内容与个性发展三个层面有着密切的关系。课程目标也是学生参与课程活动学习结果的描述。河北理工大学体育课程运动教育模式的课程目标可借鉴西方有关研究予以确定:透过体育课程的实施培养学生特定技能与体适能;能欣赏并活用战术策略于竞赛中;配合学生的发展提供合适的参与机会;参与活动计划或策划的过程中彼此分享、交换意见;启发学生负责任的态度;为团体共同的目标齐心齐力地付出、不分你我;感受竞赛庆祝仪式所赋予的特殊意义;培养学生自主创新能力;培养学生担任裁判、教练、记分员等各种角色;鼓励学生利用课余时间主动参与各类运动。
3.3全球一本土一区域一校本化
校本化是后现代体育课程全球化过程中逐渐聚焦或中心化的最终归宿，随着现代大学制度体系的日益完善和文化察赋的不断发展，大学正逐渐成长为国家、民族、区域、社会的智慧中心，并凭借世界一流大学的前沿发展理念和独特影响力引领时代潮流和国家发展方向。体育课程的“全球一本土一区域一校本化”将借助身处区域内的体育课程资源完成本体表达(内在的自然外化过程)，如我校一年级体育课程以民族传统体育的核心部分太极拳教学为基础，诚然，区域内的大学体育课程或吸收与排斥、或批判与传承、或扬弃(肯定与否定)体育课程主题思想，这本身就是不断辩证、进化、发展的过程，体育课程一方面借助区域体育文化表达自我，一方面促进校本体育文化的形成与凝化。
关键词：高校;篮球教学;创新
篮球运动在我国高校开展十分普及，它不仅是高等学校体育教学的主要内容之一，还是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。长期以来，普通高校篮球教学还没有完全从早期苏联教学模式中解脱出来，仍采用传统的教学方法和手段，教学内容、评价标准也已无法适应当前需要。本文试图就长春市普通高校篮球教学现状进行分析研究，以期找出存在的问题与不足，并提出一些合理化建议，为今后普通高校篮球教学的改革提供参考。
一、篮球教学目标分析
篮球课教学目标是指篮球课教学所要达到的预期目的，它既是篮球教学的出发点，又是篮球教学的最后归属。它决定了篮球课教学的方向球课教学质量的根本依据，具有明确的导向内容和方法，制约着篮球教学活动的全过程，是评价篮激励作用。现行的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》将体育课程目标分为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标五个目标领域的要求，也为篮球课教学目标的确立提供了依据。本研究调查的10所高校中，篮球课教学目标都有增强学生体质，掌握篮球基本知识、技战术和技能，初步了解和掌握篮球比赛的组织和规则与形成锻炼习惯，为终身锻炼打基础，而只有40%的学校有常见篮球运动创伤预防和治疗目标。10所高校篮球教师对教学目标的认可度与高校现行大纲目标要求比较分析显示出，无论从教师对教学目标的认可还是大纲规定目标，高校篮球课教学的目标，在遵循白身教学规律的前提下，正逐步与新《纲要》规定的五大领域目标达成一致。
二、教学内容分析
高校篮球课程的教学内容既是实现篮球教学任务和教学目标的重要条件，又是教师和学生开展篮球教学活动的主要依据，篮球课教学内容非常丰富，真正适合作为高校篮球教学内容的，仅仅是其中的一部分。篮球是高校常规体育教学课程，讲究各种动作的连贯，强调准确性比如投篮，强调关观性，有非常高的欣赏价值。所以在实际教学中，教师不免落入过于追求篮球技术、技能的学习的俗套，一味地要求技术动作的完美，忽视了篮球自身具有的健身功能和竞技性、群体性等特征，而篮球运动的体育价值没有得以体现，也就无法达到教学效果，教学目标也就无法实现。
三、 教学方法分析
大多数高校的体育教师只管讲理论，讲解动作要领、示范动作，学生只管接受、模仿、练习，最后教师再纠正学生练习中的错误，周而复始。这种教学方法使得讲授与模仿、部分与整体、动态与静态相脱，无连贯性，无法调动学生的各个器官的积极性，也导致教学效率没有得到提高甚至是降低。由于这种落后的教学方法的影响，学生始终处于被动学习状态，教师通过讲解和示范，以定性的形式将篮球知识灌输给学生，忽视了学生的主体性，限制了学生的卞观能动性和创新思维能力的培养。
四、教学评价分析
高校篮球教学的成绩考核是篮球课教学的重要环节，其结果作为显示高校篮球教学目标、任务完成情况的信息来源，为教师更好的控制教学过程提供依据。另一方面它是客观反映学生掌握篮球运动知识、技能情况及身体综合发展水平的标志，成绩评定的合理与否，将对学生产生重要影响。在高校篮球教学过程中，考核评价机制仍然停留在传统的整齐划一的标准和要求上，科学性、合理性不够强。教师对对学生的评价依据单一，没有多元化，仍然以学生的技能和运动成绩为标准，偏重比赛表现，忽视学生的课堂表现。
五、创新策略
（一）加强物质基础建设
长春市普通高校都有一定数量的篮球场地，从篮球场地的质量和数量来看，能满足教学需要，但室内篮球场馆很少，长春冬季气温下降之后严重缺乏篮球活动场地。应加强对现有场馆的管理和保护，提高室内场馆的使用效率，设法开辟新的室内篮球场馆，促进冬季篮球活动的开展。
（二）建立科学的评价体系
建立科学的评价体系关键要从思想上转变，抓住篮球教学的目标，使评价目标与教育目标相一致，并力求评价指标的科学性、评价方法的可操作性。发挥评价的导向作用要从单一的评价视角向多维评价视角转变，强化全面教育、检验、反馈、激励的功能，既要评定教学结果、又要评定教学过程;既要评定教师的教、又要评定学生的学;既要考评学生的技能学习结果、又要关注学生学习过程中的兴趣、情感、参与度、以及学生学习的进步幅度等。
（三）完善教学内容
突出篮球强身、健心、娱乐与篮球实践的有机结合，重视篮球运动的价值观念、思维方式、审美情趣和道德情操的教育内容，加强学生对体育锻炼的价值及其重要性的认识，让学生掌握科学锻炼身体的原则、方法以及锻炼时的卫生保健、体质评价等方面的知识，使学生既学习了篮球技术，又掌握了制订锻炼计划、合理选择锻炼内容、合理调整运动负荷以及评价自身技能状态、锻炼效果的方法。提升学生对篮球情感和篮球价值的理解，提高学生自学自练、自我评价、自我欣赏的能力，让学生真正理解篮球运动的文化内涵、价值、特点，以及科学原理、方法和原则，使之养成终身锻炼的习惯。
参考文献：
论文关键词：审美教育；民族体育；融合；可行性
论文摘要：渝东南民族体育文化具有的新、奇、美的审美特点，具有独特的审美特征，符合青少年儿童的身心规律，符合符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想与新课程标准“课程内容资源的开发”的重点要求。通过对渝东南学校体育审美教育引入民族体育文化的必要性与可行性分析，找到教学策略，从而促进民族体育的长足发展有着极其重要的作用，也是当代体育教育改革的一种必然趋势。
渝东南民族体育是我国优秀的民族文化遗产之一，是该地区民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现，具有鲜明的地域性。它特有的审美特征符合青少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想。也是新课程标准“课程内容资源的开发”的重点要求。也是新课程标准“课程内容资源的开发”的重点要求。因此在学校体育教学中注意培养他们的体育审美意识，提高学生的民族意识、民族精神和爱国情怀，自觉地参加体育锻炼，以充沛地精力学好专业课，对提高全民族的素质，推动社会物质文明和精神文明的建设有着重要的意义。
1渝东南学校体育审美教育引入民族体育文化的必要性
1.1民族意识和民族精神的审美需要
在渝东南学校体育中引入民族体育文化，通过开展与学生身体素质、心理感受、民族情感相吻合的活动，使学生在活动中感悟到同一种源源流传的思想、意识、精神，潜意识中的民族认同感和归属感不断得到加强，民族意识和民族精神从而得以传承，同时也对推广民族传统体育项目起到积极的作用。
1.2动作美、音乐美、精神美的需要
渝东南民族体育具有动作美、音乐美、精神美。渝东南民族体育是按照美的规律塑造自身体态，同时按照美的规律来创造动作，它不仅符合美的本质特征和美的要求，其运动过程更是一种美的展现。她展现出该地区人体昂扬挺秀、朝气蓬勃、优美的体形，自由灵活的动作，和谐舒展的造型。使学生在民族体育运动中得到美的享受、美的感染和美的熏陶，使人的心灵得到一种乐感，对美产生一种追求和向往。
1.3价值的审美需要
将渝东南群众喜闻乐见的民族传统体育活动诸如“竹铃球”、“摆手舞”、“苗岭球”、“天地球”“秀山花灯”等引入校园，让学生们陶醉于民族传统体育活动之中，回味与重温父辈曾经玩过的“把戏”，少了些规矩，多了些想象，少了些束缚，多了些自由，必然引燃学生学习、锻炼及愉快的激情与热情，既丰富了体育教学内容，又使学校正规教育与民族传统体育项目进行有机的结合，有效的对接，教学结构进一步优化。
基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目（项目编号：103201）
重庆市教育科学“十一五”规划重点项目（项目编号：10-GJ-1401） 作者简介：吴胜涛（1972-），男，重庆丰都人，讲师，研究方向民族体育与人文社会学。
2学校体育审美教育引入民族体育文化的可行性分析
2.1开发民族体育资源培育民族精神，发展学生创新能力
渝东南民族传统体育项目都具有浓郁的民族气息和浓厚的趣味性，它即有利于青少年儿童身心健康发展，又简单易行，特别受孩子们的喜爱。我们合理利用这种健康向上，具有浓郁民族意蕴的体育形式，引导学生感受祖国文化的丰富与优秀，培育民族精神，发展学生创新能力，促使学生各方面素质全面发展，使学校体育文化更加丰富多彩，具有十分重要的意义。同时，渝东南民族传统体育项目来源于生产生活，大多以游戏娱乐形式开展，具有广泛的群众基础，有很强的趣味性、观赏性和地方特色。它既有很高的娱乐价值，又有很高的文化价值，并能逐步与现代体育相结合。渝东南民族体育不仅给教学增添了活力，丰富了课堂教学内容，而且使学生在愉悦的氛围中达到了强身健体的目的，有效地提高了体育课的教学质量和效果，并能使少数民族体育得到系统的传承与进一步的规范发展。 转贴于 2.2国家的政策支持为民族传统体育审美教育提供了机遇
近年来，随着我国体育教学课程改革的深入，对民族传统体育项目在体育教学中的应用研究也越来越受到教育相关部门的重视。渝东南民族传统体育作具有鲜明的地方特色，游戏娱乐性强，动作发展全面，内容丰富、学生易学喜玩，而且能因陋就简，就地取材，易于普及。同时，家长也会指导，有广泛的群众基础及社会基础，有利于游戏的持久开展。游戏的组织形式也是灵活多样，可以放手让学生自由结伴游戏，不受时间、空间、地点、人数的限制，弥补了体育器材不能适应当前教学的缺陷。
3在学校体育审美教育中引入民族体育文化的教学策略
3.1培养学生健康的审美观，提高学生对美认识
3.1.1用情感引导学生的认识美、感受美。
渝东南民族体育运动在激发人的情感中有重要作用，教师利用民族体育舞蹈的韵律和音乐感染学生，用美的形象提高学生对美的认识和热情，使学生在民族体育舞蹈运动的同时认识美的存在，在感受学生的同时去创造美。
3.1.2．利用民族体育的音乐节奏和旋律，陶冶学生美的情感
渝东南民族体育的音乐节奏、音乐风格的丰富变换和不断创新，使动作更具有美的色彩，使学生在优美、缠绵、热情、快乐的环境中进行自我锻炼，使学生在形体、气质、仪表方面产生美的变化和感受，在变化中陶冶美的情感，从而培养了学生的审美价值和良好体态及气质。
3.2培养学生评价美的意识，提高鉴赏美的能力
渝东南民族体育讲究动作造型美，其动作要求青春、健美、朝气蓬勃，固有时代气息，尤其是眼神与四肢动作的配合是和谐一致的。在教学中让学生在学习、欣赏、感受民族体育运动美的同时，学会评价美、鉴赏美。在学校体育教学中，注重动作美、造型美、示范美、以美的魅力引导学生的审美意识倾向，从而培养学生正确评价美，激发学生对事业、生活中美的追求，提高学生鉴赏美的能力。
3.3培养学生的自信心和表现美的能力
由于渝东南民族体育对身体姿势及动作表现技巧有特殊的美的要求。在练习中用自信心带动情绪和表情、抒发内心情感，真正的将情感投入其中，才能理解民族体育的风格内涵，进入美的境界，把动作所表现的美发挥得淋漓尽致。
参考文献
一、体育教学工作总结的思想政治方面：
作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个学期以来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、体育教学工作总结的教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、本学期的主要成绩：
本学期，在学校领导的大力主持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我校田径队参加县第26届体育节比赛，总分获得了县第五名的好成绩，这样的成绩离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的“四节”之一体育节：运动会和广播操，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。
四、总结个人的教科研成果：
在“教学的行进间”总结和撰写一些个人的教学感受和教学经验，真实的反映了在教学中的所得所想。这些丰厚的教学经验将陪伴着我以后的人生，在教科研上也获得了一些成绩：
1、论文《浅谈小学体育教学体验式学习的研究》获得县三等奖。
2、课题《体验式学习在体育教学中的探究》获得县三等奖。
3、现场听课评课获得县中小学体育学科二等奖。
