时间：2022-10-31 07:59:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园教师自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】幼儿园；工作规程； 教职工； 新阐释
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）09-0019-04
今年3月，教育部新颁布实施了《幼儿园工作规程》（以下简称新《规程》），〔1〕新《规程》不仅对幼儿园教职工提出了群体性要求，也对教职工的个体性职责做出了详细规定。与1996年的《幼儿园工作规程》（以下简称老《规程》）相比，新《规程》对幼儿园教职工的解释呈现以下几个特点。
一、提出同质性要求，指出了教职工应具有的共同特点
幼儿园应将全体教职工的发展纳入到幼儿园的发展规划中来，从壮大师资力量和提升职工素质两个方面着手提高幼儿园师资水平。
（一）配足配齐教职工
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）指出，要通过“多种途径加强幼儿园教师队伍建设，逐步配齐幼儿园教职工”。〔2〕新《规程》则指出，应“配足配齐教职工”。
（二）强调师德建设
要使幼儿园教师具有促进自己专业发展的意识，首先要让幼儿园教师对其所从事的职业的社会价值以及促进自己专业发展的重要性有正确的认识，进而产生职业的责任感和专业发展的使命感。这其中，师德建设无疑是最为重要的任务。幼儿园教师只有具备了高尚的师德，才能充分履行自己的工作职责。〔3〕
新《规程》强调师德建设，将师德视为幼儿园教职工重要的职业素养。
二、提出异质性要求，关注教职工的不同专业发展
提高幼儿园师资水平，不仅要关注幼儿园教职工的数量与质量，还需关注幼儿园每位教职工不同的专业发展。对教职工提出不同的要求，并为其制定个性化的专业学习与专业成长计划，这是帮助教职工在获得共性发展的基础上促进自身个性化发展的需要。
（一）提高幼儿园教职工准入门槛
新《规程》从提升幼儿园教职工学历层次、获得相应的资格证书、严格执行园领导准入标准三个方面提出了相应的要求。
1.提升幼儿园教职工学历层次
新《规程》规定，园长应“具备大专及以上学历”，这与老《规程》确定的只要具备“幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历”即可担任园长的标准相比，要求有所提高。对保育员学历层次的要求则由原来的“初中毕业以上学历”调整至“高中毕业以上学历”。学历层次标准的提高，为幼儿园教职工的专业发展打下基础。
2.要求幼儿园教职工获得相应的资格证书
幼儿园教职工须获得相应的资格证书方可上岗。新《规程》明确指出，幼儿园园长首先应是一名教育者，因此园长也应获得《教师资格条例》所规定的教师资格认证，从而有利于改变以往幼儿园“外行管内行”的现象。又如，新《规程》明确规定，“幼儿园医师应取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》；幼儿园护士应取得《护士执业证书》”。这些规定对幼儿园教职工均提出了明确的资格要求，为规范幼儿园各部门工作，促进幼儿园教职工的专业化发展以及幼儿的健康成长提供了专业保障。
3.严格执行园领导准入标准
新《规程》明确规定，园长须“有三年以上幼儿园工作经历”，这比原来的“幼儿园园长应有一定的教育工作经验”的规定要求更明确。此外，新《规程》提出，园长应具备一定的组织管理能力，即园长肩负园所发展的管理职责，兼具教育者、领导者、管理者三重身份。
（二）关注幼儿园教师的专业学习与专业发展
1.外部支持
保障和促进幼儿园教师的专业发展是幼儿园管理者需要认真考虑的现实问题。〔4〕新《规程》规定，“幼儿园园长应为教职工的教育研究创造必要的条件”，即要为幼儿园教职工提供外部力量的支持，并形成长效机制。
2.内部驱动
参加专业学习是幼儿园教职工获得专业成长的前提。相比老《规程》，新《规程》就幼儿园教师的主要职责增加了一条：幼儿园教师应参加业务学习和保育教育研究活动。这对敦促幼儿园教师成为自己专业发展的主体，唤醒其专业学习与专业发展的内驱动力具有积极的导向意义。
三、注重教职工相互间的交互作用，提倡将幼儿园建设成为合作学习型组织
幼儿园教职工之间平等、共生关系的形成不仅有利于幼儿园合作学习型组织的建立，更有利于每位教职工的专业学习与专业发展。新《规程》就以下三方面作出了规定，以促进幼儿园教职工之间的互助合作，从而将幼儿园建设成为合作学习型组织。
（一）转变幼儿园教师的角色
幼儿园教师不是“被领导”者，而是自主学习、主动研究、自我反思的主体。新《规程》在老《规程》提出的要求幼儿园教师“接受园长的指导和检查”的基础上，进一步明确提出，要“定期总结评估保教工作实效”，取消了老《规程》中的“定期向园长汇报”的规定，从而实现了从他评到自评的转变，促使幼儿园教师从被动接受与被领导走向主动学习与主动实践。此外，新《规程》将幼儿园教师的自我总结评估放在了“接受园长的指导和检查”的前面，从中可以看出，新《规程》更强调幼儿园教师的自主学习、主动研究、自我反思能力的提升，力求转变幼儿园教师的角色定位，这也是幼儿园民主化管理的必然要求。
（二）赋予幼儿园教师更多权利
为了保障幼儿园教师工作的正常开展，幼儿园领导必须对幼儿园教师进行有效授权，以提高幼儿园教师的自我效能感，促使幼儿园教师产生新的活力。〔5〕
1.自利
保障幼儿园教师开展教育实践的自利，是激发幼儿园教师创造性的重要前提。新《规程》将以往“完成教育任务”的表述改为“合理安排幼儿一日生活”。这一表述上的转变，意味着幼儿园教师从以往的被动完成工作任务变为主动组织安排幼儿一日生活，从而获得了更多的工作自，并且教育保育工作的内涵也得以明确。
2.赋权增能
丰富幼儿园教师教育职责的内涵，让其拥有更多的专业职权，可充分发挥他们的教育智慧与创造力，从而实现良好的专业发展。新《规程》对幼儿园教师的专业职权作出了许多新的规定，如“创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动”等，从而保障了幼儿园教师自主开展教育实践的权利。
（三）幼儿园教职工之间互助合作
新《规程》从多个方面强调了幼儿园教职工之间的互助合作，以促进幼儿园教职工的共同发展。例如，园长要“为幼儿园教职工的教育研究创造必要的条件”“关心教职工的身心健康”等；幼儿园教师要“指导并配合保育员管理本班幼儿生活”；保育员要“在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动”“在卫生保健人员、医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度”等；幼儿园卫生保健人员要“协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行”“负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生”等。〔6〕
四、关注群体效应，形成专业学习与专业发展的合力
新《规程》从以下两个方面对幼儿园的群体效应作出了解释，力求促进幼儿园教职工专业学习与专业发展合力的形成。
（一）唤醒促进幼儿身心健康发展的共同愿景
促进幼儿健康成长，是幼儿园教育的根本，是幼儿园全体教职工的共同愿景和终极目标。新《规程》对幼儿身心健康发展作出了具体、明确的说明，要求幼儿园全体教职工为幼儿的身心健康发展提供全面、系统的帮助。
新《规程》总则第一条增加了“提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”的表述，并指出，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人”“入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送”“幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育”“幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳”〔7〕等内容，从而对维护幼儿身心健康作出了较详细的说明，提出了较明确的要求。新《规程》还明确提出，“幼儿园不得提前教授小学的教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”，以确保幼儿身心健康发展。
（二）家园合作
家长是幼儿园教育的重要资源。家园沟通顺畅与否关系到家园双方是否能形成正向的“教育合力”，因为只有形成“教育合力”，才能既促进幼儿的健康成长，又能促进父母的发展，还能促进教师的专业学习与专业发展，从而形成幼儿、教师、家长三赢的局面。〔8〕
1.教育家长
幼儿园具有教育幼儿与服务家长的双重任务。新《规程》在总则中提出，“与家长合作的同时，为幼儿家长提供科学育儿指导”。这与老《规程》所提的“为家长参加工作、学习提供便利条件”的表述相比，“科学育儿”理念更突出，更强调今天的幼儿园已经不是社会福利性机构，更是教育机构，从而促进家长对幼儿园教育的理解、认可，实现家园共育。
2.家园配合
新《规程》规定，幼儿园园长要组织和指导开展家长工作，幼儿园教师要与家长保持经常性的联系，幼儿园卫生保健人员要向幼儿园教职工和家长进行卫生保健宣传和指导等。〔9〕家长委员会也不再只是“反映家长对幼儿园工作的意见和建议”，而是要“对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求”等。〔10〕家园合作由单向的信息传输，变成双向的交流沟通，以促使幼儿园与家长开展良好的合作，共同致力于幼儿教育。
参考文献：
〔1〕〔6〕〔7〕〔9〕〔10〕中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程〔EB/OL〕.〔2016-04-13〕.http：//.
〔2〕中华人民共和国国务院.国务院关于当前发展学前教育的若干意见〔EB/OL〕.〔2016-04-12〕.http：//.
〔3〕教育部教师工作司.幼儿园教师专业标准（试行）解读〔M〕.北京：北京师范大学出版社，2013.
〔4〕吴振东.论有效提高幼儿教师学习质量的管理方法及其制度建设〔J〕.成都大学学报：教育科学版，2008，（6）.
在幼儿园中，通过一年的工作，作为教师能学会很多的东西，年终之际，做工作总结吧，下面小编为大家收集整理了“2020幼儿园教师年度个人总结范文5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园教师年度个人总结范文120__年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学年来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学年，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。
这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地
鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。
做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
幼儿园教师年度个人总结范文2随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束，一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：
一、政治思想方面
全心全意为幼儿和家长服务，本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。
另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本期我班未发生安全事故。
三、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次，按时更换家园联系栏，给家长们提供最新的幼教咨讯，而且班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。
四、参加活动和业务进修方面
在工作之余，我通过函授的方式不断提高自己的专业文化知识，我还经常上网浏览网页，利用现代化的网络手段，吸收最新的教育理念和教育方法，扩大自己的视野，不断为自己充电。看到好的信息能及时摘录下来，同时向有经验的老师请教，在做中学，在学中做，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。
幼儿园教师年度个人总结范文3以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、教育教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
二、业务学习方面
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
四、存在不足
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
幼儿园教师年度个人总结范文4
一、不断学习，努力提高自身素质
在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。
在各次教育活动交流，质量自查，及“__”青年比武活动中，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。
在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。
二、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。
在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们。如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离，没朋友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样。
三、随即教育，事半功倍
孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树;什么会浮，什么会沉?等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。
幼儿园教师年度个人总结范文5看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学年的工作进行以下总结：
一、政治思想
本来在政治思想方面严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
二、业务学习
积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。本人在本学年报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
三、教育保育
开学初，我根据本班幼儿的实际情况，认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
四、家长工作
及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
五、不足与努力方向
2020年即将翻页，回顾一年的工作经历感慨良多，年终之际，作为教师，是不是应该写总结了呢?下面小编为大家收集整理了“幼儿园教师2020年度总结范文最新”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园教师年度总结范文1一、参加各类学习，提高自身素质
终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。
平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。本年度我园从新纲要的试行到真正的实施，幼儿园为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找差距。力求完美，精益求精。除此之外，还积极地参加自培活动，认真听取专家对贯纲的认识。并在教研活动中大胆地发表自己的看法，以及自己实践的做法，供大家探讨。
二、保教结合，深化教育改革
我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去“发现”和“创造”。
我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。我们还开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。
我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。针对我班孩子刚刚走进幼儿园大家庭这一情况。我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。
在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。
三、认真做好家长工作，取得家长的信任
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。
根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作;保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。
让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三.八爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家长一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。
四、工作实绩
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究活动评比分获一、二等奖，经验论文《在生活中学习》获一等奖并送省参赛。在平时的工作中，除了搞好班级环境外，还放弃休息时间，发挥自己的特长为幼儿园的整体环境献技出力，为幼儿园的年度检查圆满顺利献出了绵薄之力。在上半年的教师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一等奖。
五、及时反思，寻找工作中的不足
在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，对户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调动幼儿的参与性及积极性。
幼儿园教师年度总结范文2一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的化。
(1)节日活动
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2)参观活动
组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动
幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，
(4)体育活动
幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;
(5)“大带小”活动
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去
幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。
幼儿园教师年度总结范文3在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!
这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。
正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。
虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。
这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。
我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。
在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。
因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。
这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。
在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。
尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式，这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。
在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。
在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。
正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着。
幼儿园教师年度总结范文4安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。
现将一学年的工作汇报如下：
一、强化内部管理，提高办园档次
园内教师注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。
讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。
以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;以满腔的工作热忱凝聚人心。不摆架子、不说空话、不唱高调，教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。
一件件细致入微的小事，充分体现了教师团队的凝聚力。在点点滴滴中激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。
二、安全方面
时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。
我园还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。
再就是课间、游戏、入厕洗手、室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。
责任书：幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。园和家长也签订了安全责任书，确保幼儿安全健康的成长。
安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。
三、环境创设
我园根据本园的实际情况出发，充分利用本土优势对室内外的装饰、墙面设计、吊饰等都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析，尤其帮小班设计两面主题墙。
老师们也从自身做起，遇事相互帮助，相互鼓励，相互交流，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。
四、保教方面
我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质。
在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、午检的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发现问题及时通知家长。
五、家长方面
我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在园的各种情况，孩子们的点滴进步、成长、特长、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，先后开展了“家访”、“家长会”、“家长开放日”、“元旦晚会”几大项活动，得到了家长的好评。
如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如：家长反映对老师的意见，我及时向学区领导汇报并耐心给家长解释。
在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习、去探讨、去努力。
以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨、默默地奉献。
正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。
幼儿园教师年度总结范文5在工作中时刻保持一颗童心，时刻要有爱心，耐心和恒心的细师工作者，工作中无疑是忙碌的，是辛苦的，是最值得尊敬的。在认真履行了岗位职责的同时，一年来的工作成效如何呢?看看以下幼师个人工作总结吧：
经过了一年紧张而又忙碌的工作，转眼又到了岁末，回想走过的日日夜夜，日子是那么快却又是那么的充实。现在我就对这一学年的个人工作做如下总结：
德：
作为一名青年教师，在思想上我能积极要求上进，认真参加每次的政治学习，树立正确的世界观和人生观。在工作中我能爱岗敬业，尽职尽责，作到为人师表，树立良好的师德形象。同时我能以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作。我能热爱每一位幼儿，对他们一视同仁，热情接待每一位家长，使家长能放心的将孩子交到我们手中。
能：
随着二期课改的不断深入，通过学习新纲要、新课程，我的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的观念，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗……这些新理念都能熟记于我的心中。在教育活动中，针对我们本学期研究的“目标的制定与设计有效提问”，我在制定的目标时尽量注意要适切、具体、可操作，同时要在幼儿已有经验的基础上，具有一定的挑战性。
在活动中能灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问的方式调动幼儿的学习兴趣。特别是在设计提问时要注意到幼儿的实际经验，设计一些符合本班幼儿年龄特点，具有开放性、递进性与挑战性的问题，帮助幼儿在二期课改理念的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，以近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。
如这学期我们大班的孩子在学习主题活动“动物大世界”时，由于动物是孩子们非常喜欢的，所以孩子们的兴趣很高，他们回家找来了关于动物的各种资料、图片，有的是书上找到的，有的是让爸爸帮他上网查的……幼儿通过自主活动知道了动物的名称、特征、习性;知道动物们是怎样过冬的;知道一些动物的尾巴有什么用途等;我们还在教室里布置了有关动物的图书角和“动物大世界”的墙面;区角活动中我们还引导幼儿用手工纸折各种动物，用图画纸画出各种动物等。
通过活动幼儿各方面的能力都得到了发展，如解决问题的能力、交往能力、语言表达能力等。孩子从相对单调的课堂，走向立体的丰富、广阔的多元环境，信息量得到充分的发展，从而使幼儿产生持续不断的探索欲，激起了他们对世界的探索的需要。
家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，因此我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求。同时认真、及时的写好每月的家园联系册内容，按时更换家园联系栏的内容，我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到了很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。
在完成教师这一本职工作的同时，我能认真开展大教研组的工作。每次教研活动前认真准备好教研活动的内容，事先查询相关的资料，积累相关的理论知识。我还积极参加区先导小组的培训，虚心地向姐妹园学习组织教研的经验。在参加现场教研活动中，我能认真听取经验，仔细记录，并在自己的实践过程中进行尝试，带领全园老师一起学习，分析实践活动中遇到的一些案例活动，使老师的专业水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平还很不够，在担任大教研组长的过程中还存在着一些困难，今后还需要不断的努力，提高自己的教研能力，使我园教师的业务水平得到大步提高。
勤：
作为一名教师，不断学习是非常重要的，而终身学习是教师必需具备的精神。我经常翻阅一些专业杂志、书籍，浏览一些教育网站，每当看到好的文章、内容，我总会欣喜不已，不失时机地将有价值的内容保存下来，以便提高自己的专业水平与技能，使自己的知识能适应社会快速发展的需要。因为我深深明白：“学海无涯”，教师要在孩子心目中树立良好的形象，成为孩子欣赏的榜样，只有对自己高标准、严要求，不断加强学习，加强自身修养。工作中，我能充分发挥自身的凝聚力作用，不计较个人得失，经常主动加。坚持做到以身作则、勤勤恳恳。我能遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到、不早退。
绩：
关键词：实习生；教育实习；终结性自我评价
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0073-02
一、问题提出
教育实习中的自我评价是指实习生根据一定的评价标准，对自己在教育实习中的表现作出适当的价值判断，以期调控和改进自己的教育行为，促进教育能力的提高。根据实习的进程，实习生自我评价可以分为实习前诊断性自我评价、实习过程中的形成性自我评价和实习结束阶段的终结性或整理性评价。终结性或整理性自我评价是实习生在教育实习任务结束后所进行的自我总结。本研究旨在通过对本科生实习终结性自我评价的调查，分析学生实践过程中存在的问题，从高校教育者角度提出相关建议。
二、研究对象与方法
本研究采取调查问卷的方式，研究资料是抽取08级学前教育本科生（40人），此外，对部分实习生进行了访谈。问卷内容涉及实习支教生的教育态度、教育观念、保教能力与师幼互动四个方面，每一方面细分为8到9个自我考核项目，项目内容取自步社民主编《幼儿园教育实习指导》第六章第二节教育实习评价。自我考核结果采取五级制（优、良、中、及格和不及格）。研究投放问卷40份，有效问卷38份。
三、结果及分析
1.实习生终结性自评结果特点。研究者发现实习生自评结果以良为主，中次之，不及格率不明显，分别为：优秀率21.3%，良好率41.8%，中等率28.6%，及格率6.7%，不及格率1.6%。实习生对实习整体结果自评普遍较好。为显示实习生在实习过程及结束后反映的诸多问题，研究者对上述四方面各项优秀率进行分析，力求呈现存在的问题，下述分析都采取这种方式。
2.实习生终结性自评过程性分析。①实习生教育态度自我考核分析。实习生要以虚心的态度，接受指导教师的指导，遵守园方与校方的一切规章制度，真正做到为人师表。为了达到这个目的，研究将教育态度细分为以下8个项目：a、明确高校实习任务并保质保量完成；b、制订完整、可操作的实习计划并能按照计划行事；c、熟悉本班幼儿活动的常规要求、作息时间和一日活动的安排；d、了解本班的教育目标、工作重点以及阶段性的主题教育内容；e、设计的教育活动方案及时请教原任教师，经审核后再实施；f、尊重和虚心接受其他教师提出的建议并妥善处理出现的矛盾；g、遵守实习幼儿园的各项规章制度；h、穿着打扮仪表举止符合幼儿园教师身份。实习生对上述8项自我考核为优的情况：g项遵守实习幼儿园的各项规章制度，此项自我考核为优的人数最多，占27.7%，其他各项依次为：c项占26.9%，h项占21%，f项占11.8%，d项占6.7%，e项占4.2%，a项占1.7%，b项制订完整、可操作的实习计划并能按照计划行事，此项自评为优的人数最少，占0%。教育态度方面反映的突出问题：一是实习生制订并实施实习计划方面尤为欠缺。实习计划一般分为两种，一种是由高校制订的，帮助实习生了解实习目的、任务、时间安排、组织结构等，需要每位实习生遵照执行的；一种是个人实习计划，这个计划要有个性特点、有针对性、可操作性。教育系每次实习前除召开实习动员大会、给学生发放实习计划书、明确相关的规章制度外，很少要求实习生做个人计划，对学生个人制订实习计划缺乏指导，有些学生甚至不知道实习需要制订个人计划。个别学生制订了计划，由于缺乏必要的指导，实施中一旦遇到困难就放弃。二是漳州师范学院教育系自2010年起将支教并入实习，支教地匮乏的师资力量及物质设施，与实习生期待的实习相差甚远。没有计划下的实习只能是随波逐流，加上大部分支教幼儿园教育观念及措施存在问题，给实习生配备的指导教师形同虚设，实习生在脑中一片模糊的状态下直接顶岗，其结果不仅挫伤了学生的求知欲，也体现不出他们的自我价值感。②实习生教育观念自我考核分析。教育观念直接影响着教师的教育行为，进而影响着幼儿学习和发展。研究将实习支教生教育观念细化为以下8项考核项目：a、面向全体，关心照顾每个幼儿，为幼儿提供表现自己的机会，对特殊的幼儿给予特别的关心；b、满足幼儿合理要求，善于发现幼儿点滴进步，予以鼓励、肯定；c.、注意挖掘一日生活中幼儿感兴趣或关注的事物作为教育内容；d、注意到自己的言行对幼儿具有潜移默化作用；e、在艺术教育活动中，注意让幼儿通过艺术表达自己的想法、感受和体验；f、经常对幼儿微笑、点头、抚摸，与孩子进行积极的目光接触，让幼儿感到安全、支持和鼓励；g、根据幼儿不同特点做好保育工作、教育工作，保教结合；h、帮助家长改善幼儿教育环境及家庭生活文明程度。实习生对上述8项自我考核为优的情况：f项经常对幼儿微笑、点头、抚摸，与孩子进行积极的目光接触，让幼儿感到安全、支持和鼓励，此项自我考核为优的人数最多，占31.0%，其他各项依次为：a项占18.4%，b项占15.5%，d项占14.1%，c、e与g项均占7.0%，h项帮助家长改善幼儿教育环境及家庭生活文明程度，此项自我考核为优的人数最少，占0%。教育观念反映出的问题有：一是缺乏具体指导，教育教学内容一般是按照幼儿园既定的安排实行，在缺乏指导的情况下，实习生基本是自己摸索，即使发现了一日生活中幼儿感兴趣或关注的事物也不知道怎么整合到教育内容中。较多问题的积压而无从解决，不仅扼杀了实习生在实践中思考的积极性，还助长了一些不良的习惯，如懒散、拖沓。二是实习生艺体技能较弱，缺乏发掘农村乡土资源的意识和方法，无法做到让幼儿通过艺术表达自己的想法、感受和体验。三是保教分离，保育工作仅限于日常的整理和清洁。实习生从事这种保育工作的居多，有些实习生甚至日常做的仅限于此。四是保教方式单一，虽了解农村家庭教育特点，但无法对其产生积极影响。③实习生保教能力自我考核分析。保教能力是幼儿园教师的基本能力，每个实习生都必须实践操作，具体可以分为以下9项：a、根据幼儿园的教育目标和班级幼儿实际，有针对性地制订保教实习计划；b、观察分析幼儿发展水平的意识和能力；c、根据观察幼儿的结果对其作出相应的教育对策；d、运用现代教育技术开展保育教育活动；e、幼儿日常生活的护理工作，有意识地去关心体弱儿童；f、按照教育保育要求，有目的地吸收幼儿积极参与，共同创设安全整洁美观的教育环境；g、为幼儿提供开展各类游戏的时间、场地、玩具和材料，并积极参与幼儿游戏；h、具有开展幼儿艺术教育的基本技能（包括弹、唱、跳、画、制作玩具）；i、开展家长工作，向家长反馈幼儿在园情况，倾听家长意见。实习生上述九项自我考核为优的情况：e项幼儿日常生活的护理工作，有意识关心体弱儿童，自评为优的人数最多，占40%；其他各项与之相比，悬殊较大，依次为：f项占15.6%，d与g均占11.1%，c与i项都占6.7%，a与h项均占4.4%，b项观察分析幼儿发展水平的意识和能力，此项占0%。
保教能力方面反映出的问题有：一是大多数实习生没有保育计划，即使自己制订了，也因为支教幼儿园条件限制，无法实施。实习生向幼儿园反映保育工作存在的问题也不受重视，只能按照幼儿园既定的安排行事。二是不知道如何从事幼儿的观察与分析。三是在观察幼儿状态提供教育对策方面，实习生显得束手无策。四是仅限于幼儿园班级原有环境，并没有发掘周边可利用的物质材料创设环境。五是实习生在顾虑幼儿安全，对突发事件的处理经验与能力不足的情况下，几乎少有户外游戏活动。六是不知道如何在物质资源不丰富的情况下开展艺术活动。七是家园互动较少，缺乏与家长积极沟通的主动性与有效策略。
师幼互动方面反映出的问题有：创设物质环境显得比较被动；基本上以照本宣科教学为主，很少根据幼儿发展的需要和现有的水平以及教育目标制订教育计划、选择和调整教育内容，没有生成性课程；无法做到引导幼儿富有个性发展。
四、建议
鉴于调查分析的结果，研究者就支教形式下的实习提出如下几个方面的改进建议：
1.就宏观方面说，重新调整实践课程计划，支教并入实习后，在实习幼儿园无法提供指导教师的情况下，安排多样化的见习形式，制订学期见习目标和方案。在实习支教前有一次正规的、为期3～4周的集体实习。聘请市区公立幼儿园优秀教师为本科生作长期的实践指导。
2．从微观方面来说，加强对本科生个人实习计划的指导，要具有针对性、可操作性与自我调控性特点。实习指导者可以是高校专业教师，也可以是市区公立幼儿园优秀指导教师。实践课程方面增设儿童观察分析方面的课程、幼儿园班级环境创设课程。学前儿童家庭教育课程可以通过案例教学演示家庭教育指导方法与策略，加深学生印象。
参考文献：
[1]步社民.幼儿园教育实习指导[M].北京：高等教育出版社，2010.
时间匆匆，静心思考，回顾我的2018感慨万千。回想起今年在幼儿园工作和学习的过程，点点滴滴涌上心头，有苦有甜，有泪有喜。行走在2018的康庄大道上，快乐与烦恼如影随形，失败与成功紧紧相随。我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。回顾这一年，点滴体会在心间：
一、与时俱进正能量
终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。
（一）时刻学习，提升自我
在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，我会以更严格的标准要求自己，平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，在认真做好本职工作，团结同事，互帮互助，互帮互学，合作共事。
（二）积极乐观，面向阳光
我深刻地体会到，只有保持乐观向上的心态才能更好地工作。我在付出，也在收获。付出的是心血，收获的是经验。时刻保持年轻美丽的童心才能更好地融入幼儿的生活，走进他们的心中，提高工作的有效性。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。一路走来，摸爬滚打，跌跌撞撞。
二、潜心探索教科研
在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。在教育教学方面，以《指南》为引领，以多样化的形式开展了各种活动。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣出发，有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的知识和游戏。
在保育工作方面，认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
三、俯首甘为孺子牛
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。
四、丰收硕果满枝头
一份耕耘，一份收获。2018年，我的论文和课题在省、区分别获奖。《让体育游戏变得好玩》获省二等奖；区个人微课题《运用“四合式”中班幼儿撕贴添画技能的实践研究》区级课题成果三等奖；读书心得《基于幼儿 勇于“刷新”》、幼儿早操荣获园级一等奖；高照街道——我是幼儿园教师演讲《情怀如歌》片级二等级；园级建构区团队研讨……
当然，这一年的工作中，我也认识到自己的不少缺点和不足，如理论学习不够深入，语言组织还不够精练。这些我将在今后的学习、工作中逐步改正。我要以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，明确自己的定位。教育教学方面我还需要深入学习，特别是课堂教学方面。结合实际教学，融会贯通理论知识，进一步提高自己的专业水平。“学而不思则惘，思而不学则殆”，不仅要在平时的教学工作中不断的提高自己，更要在专业知识上不段的提高自己。
幼儿园于2017年3月8日，搬迁至小区内，目前幼儿与人数有270发展至348人，教职工 39人，有9个教学班，春节后再增1班，10个教学班，人数预计390人。
一、规范办园行为，提高办园效益
实行统一招聘，加强对外教师队伍的管理。我们通过面向社会公开招聘的方式，择优录用了十一名热爱幼儿教育事业、具有高尚职业道德和掌握一定教育技能的幼儿教师，及时充实到我校幼儿教师队伍中，并且她们每人与学校签定了为期一年的合同，逐步规范了外聘教师队伍的管理，有效促进了幼儿园保教质量的提高。
二、逐步进行幼儿园文化建设
1、幼儿园理念建设
幼儿园的办园理念：这个是我们历经幼儿园两个学期的时间与磨练，逐步把“在爱和自由中陪伴幼儿健康成长”作为办园理念，在课程中提倡尊重生命的教育，尊重成长规律的教育，原生态的教育，所以整个课程围绕陶行知老先生的“生活即教育，开展幼儿园课程。
园标设计：我们在专家及老师们的参与下，在“在老师关爱与陪伴下，幼儿以游戏为基本活动形式，在每天的生活中，每个幼儿心中都是友爱的，友爱老师、友爱同学，友爱身边的一切。整个身心就如大自然中的七彩虹一样多彩，纯净。”以此理念支撑，设计了幼儿园的园标。
2、幼儿园制度建设；无规矩不成方圆，从基础的考勤制度开始，建立幼儿园系列制度人员制度： 园长岗位职责、业务园长职责、保教主任职责、教研组长、教师、班主任、副班主任、生活教师、后勤、保安、炊工等职责，各处室制度：园务处、办公室、盥洗室、厨房、隔离、洗消、保安等各处室详实实用的制度。
3、人员岗位培训建设，最头疼的是幼儿园人员流动性大，不断新人加入，我们整理出《幼儿园教师一日生活常规》详细了列举了老师从早上7:40来园到下午离开幼儿园的各个环节的工作内容，包括站位、站姿等，新生老师到幼儿园没人必须先熟悉，这样老师尽快熟悉幼儿园的一日生活，另外有助于安全事故的减少。《幼儿一日生活安排表》，各个环节告知老师如何组织活动。
4、提升形象的幼儿园形象的系列设计：奖状、毕业证、制度牌、班级楼够的设计等统一用淡黄色作为底色，把办园理念融入其中，无不彰显幼儿园的文化建设。
5、幼儿园硬件建设
在资金严重短缺中，购置集滑梯、攀爬、为一体大型玩具一个。室外钻桶一个，班上配备适合益智、科学的面桌面玩具。图书1000本，方便幼儿阅读。
三、逐步提高文化建设的核心—提升教师素质
1、对教师进行业务培训，集中学习，每周的行政例会，大多数采取的程序是教师展示，对幼儿案例的学习，对五大领域的解读，外出观摩的体会等内容进行交流与分享。
2、园本教研，提升老师素质，搭建框架示范课---优质课 ---提高课，教研组长上示范课，老师们熟悉流程，自己上优质课实践，小组教研，要求授课者课后对本节课的教育目标、教育过程、活动效果等进行当场反思，通过组织课后评议，共同研讨，比较不同的教学策略，交流自己的教学方法和组织形式，探讨教学中存在的困惑，解决问题的办法等，再上提高课，再次实践。以此让老师明白幼儿园授课的模式。
四、逐步摸索本园特色教育，关注幼儿的发展
逐步探讨幼儿园的特色教育，咱园发放幼儿生活行为调查，摸清附近群众的教育程度、对育儿重视程度、家庭状况等，结合幼儿实际，逐步形成“原生态的幼儿教育”，幼儿园统一用书信的形式，提出分享日与远足日特色活动课。向家长讲述我们开展活动的意义以及活动实施方案，征求家长的建议已参与，很多家长积极参与。
1）“微型课堂”常规养成教育：遵循陶行知的生活及教育，在一日生活中，拟定了以“微型课堂”为特色的幼儿习惯养成教育，从日常生活的点点滴滴开始，为幼儿培养一个良好的行为习惯的特色小教育活动，它包括生活习惯（盥洗 喝水 入餐）、学习习惯（集体生活 表达能力 倾听习惯）、文化习惯（礼仪 感恩 分享）等，我们将有教育意义的诗歌、手指操、律动等应用于其中，例如：餐前等待时会进行节约粮食，不挑食等习惯的培养，常用的微型课堂：古诗《悯农》儿歌《我不偏食》手指游戏《好宝宝》等。文化习惯养成我们经常应用的一些微型课堂以国学为主，素读《弟子规》、《三字经》等，学习习惯老师们则以儿歌为主《上下楼梯要注意》《排排坐乖宝宝》等，生活习惯通过手指游戏《洗手歌》、《吃饭饭》等进行习惯的培养。同时各年级组也会根据本班幼儿年龄特点进行展示与教研，供全园老师学习和观摩，理论与实践相结合，使幼儿在习惯的养成方面有了很大的进步。
2）幼儿“分享日特色活动课”：发现幼儿缺乏分享意识和交往能力，一切以自我为中心、在日常游戏活动中，互相争抢、攻击的现象比较严重。同时《幼儿园教育指导纲要》社会领域目标：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。咱园利用每周五上午时间，幼儿园统一开展集体活动，首先让教师引导幼儿萌生与同伴分享的意识，并能乐意分享。 在活动中，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式。 鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，以及学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动中以分享食品，分享作品，分享玩具图书等为主，从班级内部分享过渡到年级组分享。开展此项活动，使幼儿学会与他人分享。 消除以自我为中心的状态，促进幼儿身心和谐发展。
3）幼儿“远足日”特色活动课：我园把远足活动作为幼儿园课程改革的一项重要内容来抓，老师们进行深入教研，坚持每周开展一次远足活动，在保证远足活动的常规化的基础上，积极探索远足活动的多元化、科学化，以真正实现远足活动增强幼儿体质、磨练幼儿意志、丰富幼儿知识、陶冶幼儿情操的综合功能。 做了以下探讨，建立完善的远足活动制度：为保证常规性远足活动的顺利进行，我们制订了《幼儿园远足活动常规要求》《幼儿园远足活动安全应急指引》《幼儿园远足活动计划论证制度》等一系列远足活动制度，并深入学习，让全体保教人员对远足活动有充分的认识和高度的重视。
远足内容多元化，将远足与主题活动相结合，把课堂教育内容转移到大自然、大社会中去学习。我们推出了以《走进郑州西站》、《金色的秋天》《树叶妈妈和孩子》、《我去找轮子》、《寻找冬天》等为主题的远足活动。多元化远足活动，有利于增强幼儿的体质。有利于促进幼儿的认知。 培养了幼儿良好的个性品质。
五、营养丰富的餐点，为幼儿身体发展护航
原则:荤素搭配、甜咸搭配、粗细搭配、干湿搭配的原则，让幼儿吃饱、吃好。
早、晚餐：早餐蒸蛋羹、煮鸡蛋、卤鹌鹑蛋，交替食用。周一牛奶、蛋糕，时令菜和粥，馒头交替做。
中餐:肉类基本鱼、鸡、牛、羊、猪肉等健全的原则，骨头汤、鲫鱼汤、排骨汤、虾米汤等，保证幼儿充足蛋白质。
加点:每天时令水果、苹果、石榴、柚子、梨、西瓜、香蕉等配合点心。点心一周安排自己加工一次如红薯、玉米。干果用一次：碧根果、核桃、葡萄干、红枣。点心:面包、豆干、饼干等。
我们所有的食品基本都是定点采购，而且证件齐全。用微信或者实物展示的形式发给家长。让家长放心。
六、家园沟通，为幼儿提供和谐的成长环境
树立为小区群众服务的理念，给家长做好沟通与学习工作，健全组织，设置园级家委会，班级家委会，参与幼儿园事物管理，特别是幼儿园改善伙食，人手不够时，把家长请到幼儿园给孩子做饭，幼儿园远足活动，请家长参与幼儿安全护理工作。家长乐意又放心。
幼儿园开放日，邀请家长参与幼儿半日活动，从幼儿进餐、盥洗、集体活动、户外游戏、区域活动等环节家长了旁听‘也可参与，，让他明白孩子的一日生活。
学期总结，年级给家长召开家长会，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，纠正家长重知识轻能力的错误教育理念，传授科学的教育方法，并且给家长发放优秀家长荣誉证书，以此种种达到家校共同育人的目的。同时也减少家长到幼儿园无理取闹的事情的发生。
七、幼儿园目前困境
1、教职工队伍期待稳定。幼儿园严重缺乏教师，每次假期前，我总是头疼教师，大多遭遇工资待遇问题，害怕人手不够与不稳定。
2、教师能力亟待提高。教师一定要走出去，看一看，比如，教师一日生活环节中，区域活动课组织还欠缺，教师集体活动课授课也有待提高。
3、幼儿园硬件也需补充：艺术领域，科学领域材料，幼儿园美术室、科学室、角色游戏室建设等都需要资金。
八、下学期思路
1、稳定发展,在幼儿园缺人手的情况下，不断培养熟手，留住熟手提高老师的待遇，以待遇留人、以感情留人、以制度留人。熟手带新手，新手尽快上路。
2、以园本特色教育为突破口，加大教研的力度，促进教师纵向成长，提高老师的业务素质。
关键词 幼教 班主任 独生子女
如今的家庭以“421式”为主（4位祖辈，2位父母，1个子女），而幼儿园的骨干力量也都是独生子女的一代。幼儿的班主任老师也是独生子女者为多了。“三独”现象的产生，对如今的班主任工作提出了更高的标准和要求。
首先独生子女的被宠程度加剧，基本是“含在嘴里怕化，捧在手里怕丢”，特别是老一辈的宠爱有的甚至到了溺爱，其次也是独生子女的父母们、老师们，也是在父母的宠爱中长大，他们往往习惯了“接受爱”，因此难以懂得“付出爱”，因此他们往往对孩子的物质生活能更好地满足，对孩子智力培养更予重视，而且也有更多的时间陪伴孩子。但是在动手、交往、合作等其他方面相对差一些。
随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，班主任角色被赋予了新的内涵。面对这些大环境，作为幼儿园中的基础单位，班级是最重要的基本元素，班主任工作包含着教育教学方方面面的要求。
一、做好日常管理工作，培养班级良好常规
不同年龄段的孩子，适应能力也不相同，如，小班的孩子刚刚离开家庭，来到学校这个大集体，对一切充满了好奇与胆怯。因此对于刚上幼儿园的小班孩子，我们既要安慰孩子，让他们尽快消除陌生感，同时又要满足孩子的好奇心，使他们较快地适应幼儿园的集体生活。我们以安慰孩子的情绪为主，在安慰的同时渗透日常的常规教育，如开着一列列小火车排队洗手、学习小猫安静地午睡等等。我们给孩子的物品贴上他们喜欢的标记，使他们很快地认识自己的物品，学习把物品放回原来的地方。随着孩子们逐渐适应集体生活后，我们教孩子自己穿脱衣服、自己用餐等，培养孩子们的自理能力，我们给穿衣服的过程编了有趣的儿歌，使孩子们边念儿歌边穿，很快掌握穿衣服的技巧。一日活动中，强调安全的重要性，如讲故事《洞洞里的小老虎》，使孩子们知道墙上的插座是不能随便将手伸进去的，通过情境表演知道不争夺玩具，排队走路不推不挤，以免造成各种不安全因素，并教给孩子自我保护的一些简单技能。
孩子来自不同的家庭，要把一盘散沙，集中起来，变成一个整体，常规培养是重中之重。俗话说“习惯成自然”。因此我注重从培养幼儿习惯入手。如：在日常生活中做到三轻，即说话轻、走路轻、做事轻；排队做到静、齐、快。游戏中遵守集体规则，愉快进餐，安静入睡，专心学习。养成良好的生活卫生习惯。在学习活动中，引导幼儿开动脑筋，积极举手发言。对于一些比较胆小的幼儿，我总是给他们提供更多的机会去表达和表现。
二、放低姿态及时沟通，彼此尊重愉快合作
幼儿园是由三位教师来共同完成一个班级的保教工作的，如果班主任只会自己低头拉车，不会用好三人团队的合力，那一定是“累死拉车人，车也难行远”的结局。最好的配合才有最优秀的班级。和同事、配班老师的搭档，也是需要技巧的，只有你首先起率先带头作用，才能让你的搭档心服口服！在班里，作为年长一些的我，总是积极与搭档们沟通，互相取长补短，共同将班级工作以最好的姿态呈现。树立班内无小事的理念，班级工作以安全为首做好交接班工作，对班里的大小事不推委，当班不当班一个样，班内大小事三人齐心协力统一意见共同面对、处理。因为我们三人的默契搭配，所以班级工作开展得得心应手，班里的比赛活动我们都齐心协力，因此各项比赛我们都取得很好成绩。
三、耐心做好家长工作，形成家园教育合力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、合作、平等的原则，取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿园的班级管理工作的有序开展离不开家长们的理解、支持和参与。我们的班级主题常常需要家长引导孩子观察周围事物、需要家长帮助查阅资料等等。我们的家长开放活动，需要家长抽出时间来参加，这些都是家长给与我们教育的配合！记得有一次我们开展“环保小卫士”的主题活动，班里有位家长正巧是环境检测站的，我请她来给孩子们讲讲如何才能做个环保小卫士，这位家长爽快地答应了，并且准备了测试纸、测分贝仪器等等，还制作了相关课件，由于她专业又通俗的讲解、充分的准备工作，班里的孩子们听得津津有味，懂得了什么是“酸雨”，什么是噪音，知道了从小应该怎样做个环保小卫士保护环境。
还有一届班里有位家长由于工作关系，家里又没有其他人能帮忙，经常很晚来接孩子，为了让家长放心工作，不担心孩子，我索性下班时将孩子带到家里，这样家长上班安心了，再也不用为接孩子的事闹心，有时他们实在没时间，就索性让孩子吃了晚饭再回去。为此，家长十分感谢我，多次要送礼，但我觉得这是我作为孩子的班主任应该做的事，我也就每每婉拒了，同时我们也成了好朋友。
四、学会自我反思，提高班级管理能力
关键词：幼儿 行为习惯 培养
从教十年有余，在数十年的教学实践中，我发现幼儿教育与小学教育的联系与区别。在幼儿园教育中，让幼儿养成良好行为习惯是幼儿教学的重点，能使幼儿终身受益，促进幼儿整体素质提高。尊重幼儿需要，培养幼儿良好行为习惯，才能促进幼儿综合发展。
今天的孩子多是独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，要风得风，要雨得雨。他们习惯以自我为中心，一家人都围着他们转。然而，这样的生活却让孩子养成任性等不良习惯，这样的性格对幼儿今后人际交往是极为不利的，一些孩子还养成了骄奢的习惯，不知道爱惜物品、缺乏责任感、厌学、霸道、无礼、懒惰等，这些坏习惯将给孩子未来生活埋下巨大隐患，对孩子健康成长是极为不利的。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此生活中，我们应为孩子制定一些“规矩”，帮助他们改掉这些坏习惯，养成良好的行为习惯，这才是真正的爱孩子。
俗话说没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的优秀是教育方法的优秀，只要方法妥当，任何一个孩子都是优秀的，只要用心，总能找到适合每个孩子的教育方法。幼儿行为习惯的培养需要好的方法指导，我总结了几点小经验，与大家分享，具体如下：
第一，在幼儿园班级管理中，由教师和幼儿共同建立“规矩”，幼儿才会积极遵守。首先，良好习惯的培养或评价主体应由教师转变为师幼或者幼儿自身。以我现在所代的中班为例，共34名幼儿，一半以上是独生子女，存在自私、霸道、自我为中心、动手能力差、抢玩具、打架、咬人、说粗话等很多不良习惯。针对这些现象，我们做了个小试验，让幼儿通过活动发现自身的错误，让幼儿体会被无视、被骂、被咬后的感受，然后教师和幼儿一起制定一套犯错后的惩罚方式，取得了较好的成效，班风有了明显改观。这个试验告诉我们幼儿不按照老师的要求做是因为不理解良好生活习惯与自身的关系，同时意识到对幼儿良好行为习惯的培养应先从对幼儿的理解着手，让幼儿自觉取代教师强制执行。
第二，良好行为习惯内容体现形式要转变，要培养幼儿做事有始有终的良好习惯。做事三心二意、虎头蛇尾是大多数幼儿的通病，该怎么帮助幼儿改掉它呢？我认为首先从不随便打断孩子入手。把主动权交给孩子，无论孩子做什么都不要随便打扰，如果你感觉时间长了或有不妥之处，不要强制执行你的意愿，如果随意打断幼儿正在进行的活动，会引起幼儿的对立情绪和反感，不利于培养幼儿注意力的集中性和坚持性。其次不要同时给孩子安排几件事情。3至6岁的幼儿根本不能很好地分配自己的时间和能力，如果安排的任务过多，会让幼儿不能集中精力干好一件事，结果是一件事也干不好。幼儿完成一项活动时，不要让其完全遵照大人的意思，给孩子制定目标，提供空间和材料，让孩子自己动手做，但也不能撒手不管，要适时指导、提示、鼓励，这是培养孩子做事的集中性和坚持性。
还要重视幼儿文明礼貌行为的培养。现如今社会发展越来越快，人们的生活水平越来越高，可是公民素质却不见提高，还有倒退之势。因此，现如今提高公民的素质是素质教育的要求，也是现代社会的要求。好的公民素质首先体现在文明礼貌行为上，这个就要从幼儿的文明礼貌用语入手，教幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语。当然，老师和家长应首先以身作则，时时处处注意自己的语言，不得在幼儿面前爆粗口。其次，注重幼儿尊老爱幼美德教育，家长与教师应做好榜样，自身要孝敬老人、爱护幼儿。再者就是培养幼儿的合作意识，现在的孩子多半是独生子女，基本都是自己玩自己的，自私、以自我为中心，不懂得如何与人合作、与人分享，因此要加强培养幼儿的合作意识。这就要求教师和家长一起为幼儿创造合作的机会，教给幼儿合作方法。
第三，在幼儿教学中，良好行为习惯养成是将来孩子步入小学后良好学习习惯的前提。所以培养幼儿爱学习、会学习的良好习惯尤为重要。这就得充分激发幼儿的兴趣，兴趣是最好的老师，幼儿有了兴趣就有了学习动力，所以我们的任务不是让他认多少汉字、学写多少数字，而是让它对这些产生兴趣。
此外，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，养成早睡早起，午睡，饭前便后洗手，勤剪指甲，不暴饮暴食，不挑食的习惯。
太平佳园幼儿园 江如意
2013年9月12日
从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！
这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会：
一、 以爱为本，尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。
作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度；事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子；尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子；真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。
二、以身作则，为人师表
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。
三、知识广博
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入急教学过程，是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式。所谓知识无止境，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
四、教师要学会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为一名教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
现在有些独生孩子由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好孩子。在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。
五、要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。孩子的成长和孩子素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
其实在与孩子们一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责，批评；多一份宽容，耐心，少一点责难、惩罚。
幼儿园教师师德师风自我评价范文【一】
通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部员先进教育活动，是新势下按照xxxx要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，根据学校支部保驯活动计划的安排，我圆满地完成第一阶段的学习任务后，在第二阶段, 通过对照《》规定的党员义务，对照新时期保持共-产-党员先进性的基本要求以及单位对党员先进性的具体要求，结合在谈心活动中部分党员同志对自己提出的意见，我就近三年来自己在思想、工作和作风方面的情况作如下剖析，力求认真进行自我检查，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。
一、 存在的主要问题
(一) 理论学习不系统、不深入。虽然这几年来，我在理论学习上还是抓得比较紧的，能积极参加系党总支及教师党支部的每一次活动，但只满足于当时完成任务的需要，在学习的深入性和系统性上还做得不够，有许多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，学得不透，这种学习上的实用主义态度，带有功利性，是一种不负责任的表现，应该予以彻底纠正。
(二) 工作上往往满足于完成任务，缺乏与经验丰富的老教师的沟通和交流。虽然在近几年的教学工作中，我能严格要求自己认真对待每一节课，并且也取得了一定的效果，深受学生的喜爱和领导的认可。但是，往往满足于现状，进取意识不强，对自己所承担的工作认为是轻车熟路了，很少跟在有经验的老教师后认认真真听几堂课。这是以后的工作中应该注意和加强的。
(三) 与同事的联系少，沟通不够。平日如果系里没有活动安排就不怎么去系里，上完课便回家，很少和教研室其他老师谈心交流，了解大家的困难和需要，这是有违我党密切联系群众的宗旨的，长期以往，教师之间将缺乏凝聚力，形同一盘散沙，这是不利于系里各项工作的开展的。这是今后工作中务必克服的。
二、 对存在问题的原因分析
(一) 学习态度不端正。表现在学习的自觉性、主动性不强，缺乏钻劲。特别是对政治理论的学习，往往只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统和深入，对马列主义、思想、邓-小-平理论和xxxx重要思想的精神实质和科学内涵把握不深不透，虽然平时也在不断的读书、讨论、写文章，但不能很好地将理论运用于实践，把理论学习和实际工作紧密结合起来，以推动工作的开展。
(二) 在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，认为自己工作这几年取得了不错的教学效果，因而产生了松劲的情绪，在工作中缺乏积极性、主动性和创造性，只满足于完成工作任务，创新意识和进取意识减弱，这种思想是十分有害的。
(三) 由于工作性质的原因，很少有机会于其他老师接触，认为只要把工作做好就行了，何必管别人的闲事，自找麻烦，这样一来，与其他老师只是打打招呼，很少在工作和生活上进行沟通和交流。
通过参加我校本次师德师风的学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作，在师德师风方面作如下分析：
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，几十年如一日，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传学习马列主义、思想和邓-小-平理论。坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。江总书记在第三次全国教育工作会议上指出：人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会训学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来训他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。
四、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前小学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降，许多学生听不懂老师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环
通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性 。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
幼儿园教师师德师风自我评价范文【二】
自参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的语文综合能力为目标，有意无意的将德育渗透到自己的语文教学当中，并以自己的人格魅力引领学生健康成长。
我是一个有爱心的教师。十多年来，我也不知道资助过多贫困学生，鼓励扶持过多少后进学生。我一直觉得，所有的学生都是平等的，反对将学生分成三五九等，反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、王黎明等学生，都是出身贫寒的乡下学生，我对此倾注了很多心血。他们将是我一生的朋友，也是我的骄傲。
我是一个有责任心的教师。教书是一门艺术，如果愿意去钻研，可以消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅大量资料，精心设计每个环节;为了让学生有属于自己的时间与空间，我布置的作业少而精，而且所有学生的作业，我都有认真批改。我自己喜欢写作，因而非常重视作文教学。我经常关注高考动态，下载高考满分作文给学生看。
我是一个力求上进的教师。江西省自2008年9月起，高中开始使用新教材。新教材中有很多新课文，新知识。教授新教材，需要更新新观念，需要采取新教法。为了适应新课改，我多次外出学习，多次翻阅《高中课程标准》，多次钻研新教材，进行课题研究，撰写教研论文。并自己学会制作课件，和开设教学博客，与网络上的同仁，共同探讨教材教法。
我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻将、打牌，也不去搞副业，挣外快。除了做家务、健身之外，就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。
我是一个优秀的教研组长。自20xx年担任本校的语文教研组长以来，我做了大量工作：
每个学期都要组织全体语文教师，开展各种教研、教学活动，如教师的各种公开课，学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素质，建立一帮一体系，开展新老教师结对子活动，帮助新教师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛，吉安市每三年举行一次。每次竞赛，我都认真选拔优秀教师参赛。我校。。。。。。。等青年教师，都是通过优质课这个平台脱颖而出，迅速成长起来的。
因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得优，还被评为区骨干教师区优秀教研组长等。
成绩代表过去，我将会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。
幼儿园教师师德师风自我评价范文【三】
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查:
1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。
2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导 学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
时间匆匆，又结束了一段时间的工作，对于工作，我们都认真的去完成，写下工作的总结吧，关于生活老师的工作，下面小编为大家收集整理了“生活老师工作总结最新范文5篇”，欢迎阅读与借鉴!
生活老师工作总结范文1我是今年9月来到北大附中中学部生活组的，根据学部的安排，我接替的是七年级(4)班，由于这个班比较特殊，会遇到不同的学生，如何抓住学生的特点，提高学生的各方面素质，就成了我首先考虑的问题。学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我认为要带好这个班首先要做的是以下几个方面。
一、尊重、理解、信任学生
对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、言教身教要结合
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱每一位学生
首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话，如：甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，加上脾气比较暴躁，所以经常和同学发生冲突，特别是黄洪卫，在我刚接这个班的时候，英语老师给我说他上课的时候从来不听课，讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到他的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐进步，现在他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。
四、提高学生自理能力、严格要求
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次，尤其是两休，我都会去寝室值班，希望学生可以休息好。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”如曹颖的军被叠得不错，去向同学传授他叠被子的经验，帮那些叠不好的同学，带动一个班级，同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有流动红旗。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。
五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。
养成了良好的学习习惯，等于成功了一半。对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我班有32个学生，要是老师都亲自检查是不现实的。我培养了几个班干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。
经过一个多月的磨合，我已经和老师、学生建立了良好的友谊。生活组老师们都帮助我，使我感受到了亲情般的温暖。使我尽快熟悉了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，使我在部队学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，于是我对北大附中更加热爱。
对于刚加盟北大附中重庆实验学校的生活老师，我大部分时间都与学生生活在一起，在工作中，有欢笑、有汗水、有眼泪，但什么时候我都没退缩，我认为部队培养我的优点就是不轻言放弃。一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责。
生活老师工作总结范文2时间过得很快，回顾这一年，感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角色，之前我并没有太多任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。但是在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具体表现如下：
1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。
2、打闹现象存在。
3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。
4、学生中午写作业时有抄袭现象，周日返校后也存在写作业和抄袭作业现象。
(经严抓整改后周日现象得以消除)。
这些现象的发生我有不可推卸的责任，这种现象造成的原因主要有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。
对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。
3、平时生活作风懒散、粗心大意。
对此我决定做出如下整改：
一、在思想方面：
始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人的成绩。
二、在工作方面：
1、加强常规管理，规范就寝纪律。
没有规矩，不成方圆。学校不仅针对学生，还针对老师制订了符合实际的规章制度，从而规范我们的行为习惯。在下学年我会加强对学生的监督与教育，早起晚睡检查学生的就寝情况，了解他们的一举一动。发现问题，及时加强教育，问题严重的按时上报学校。通过学校，班主任的共同努力，还有学生自身的发展与完善，使我校住校生的就寝纪律不断进步，不断提高。
2、狠抓养成教育，促进卫生行为。
养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。加强对于学生的内务，用品，宿舍卫生检查与管理。物品摆放不规范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题，通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。对宿舍，物品，用品的卫生进行严格打分，并且打分情况按时公布，同时在周总结会上总结本周的卫生情况，从而使学生慢慢重视卫生，养成行为习惯。
3、爱护公物，保障舒适的生活环境。
学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不可少的基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我会加强爱护身边每一公物的思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的重要性，通过让学生监督学生，从而大大减少公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等…，必须毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的保护。
生活教师是寄宿制学校的一类新型教师，他归属于教师类，但他不同于其他任课教师，要对某一专业、某一学科负责。生活指导教师既有对学生宏观上的教育，同时也有对学生生活细节的指导，担负着学生在校期间的近乎家长的职责。家长把孩子送到学校交给老师，本身就是对学校、对老师的信任，因此，作为生活指导教师，就有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的思想品德及生活习惯，使学生能茁壮健康的成长，所以作为生活教师的我们肩负着教师与家长的双重身份，其责任尤为重要。经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。争取做到鞭敲金蹬响，齐唱凯歌还。
生活老师工作总结范文3带着激情和梦想来到_____中学，一转眼两个人月时间过去了，一学期又过了一半的时间，在这段时间里，我收获了快乐、知识，在对学生的管理中，我也看到了希望，同时也有辛酸。总之，我深深的爱上了这份工作，当在工作中每取得一点进步和成绩时，我就会感到骄傲和自豪，现将半学期的工作做以下几点总结：
一、提高自己是教育学生的关键。
自来到附中一开始，我就把提高自己的教育和管理的能力放在首位，我认为作为一名教育工作者，自己应该是一个知识渊博，多才多艺，亲和力强，并富有幽默感的人，自己一定在空时间里要多学习各方面的知识，作为生活老师，更要注意自己在行为和习惯上严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立生活的能力。
二、多主动的找学生交流和学生做朋友。
我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做真正的朋友。让自己在学生的眼中既是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友。使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，特别有一些特殊情况的学生要单独的沟通。在交流中要多鼓励他们，并且对个别特殊情况的学生的心事要保密，这样也使这些学生更加的信任你和敬重你，如：我们班有一位同学父母离弃，对她的精神上的打击太大。刚到校时她就很忧郁，很少与同学们讲话，性格也不好，据了解，她以前的学校的老师和同学都不喜欢她，最后我凭着自己的耐心和诚心，在生活中多关心和帮助她，同时也找同学与她多交朋友，终于在有一天被我的诚意感动，并主动提出要和我谈谈。就这样，她讲出了她内心真正的苦恼，也讲出了在我们学校第一次感到老师和同学对她的关爱和关心，感受到温暖，重新树立理想。
三、多与家长联系，共同引领学生成长。
从开学以来，我就保持经常和家长取得联系。多了解他孩子各方面的情况，来达到对学生的共同教育。我们班的一位叫宋子涵的同学，在刚到校时行为习惯很差，在家对于父母的态度也不好，和他妈妈在电话中多次了解到他的情况后，我在生活上关心他，如洗衣服不会，我手把手教他，做清洁我亲自教他，空时间多与他交流，和班主任一起正确的引导他，就这样，通过三周时间就让他培养起自理的能力，回家后也变得更加懂事，也主动做事，后来他妈妈打电话动情的说“是学校改变了我的孩子，谢谢你们”。
四、工作中的差距和怎样改进。
我们班是一个新的班级。作为生活老师，我觉得对一部分同学还没有真正走进他们的心灵。对学生好习惯的培养还有很大的差距，路队，内务整理，还有待提高，对个别同学的关心还不到位，今后在工作中多向别的老师请教，多用好的方法，在工作中用新的思维去引领学生。让他们尽量成为北大附中重庆实验学校秀的学生。
以上的工作总结中，我会从中取长补短。工作中多总结自己不足和差距。同时，也要注意细节。对学生说过的话，一定要认真，不能说假话，有一句叫做“身正才为师”，老师要有高尚的人格，对一些调皮的同学要多做思想工作，“以理服人，以情打动”来达到和谐师生的关系。这样也才能创建和谐的班集体。
生活老师工作总结范文4回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费.现将这学期的工作总结如下：
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系。
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩.在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
三、家园工作
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
生活老师工作总结范文5伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
一、教育教学方面：
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。
二、常规方面：
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的常规并非是朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。
三、家长方面：
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
四、保育方面：
对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节开始着手，一视同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食。
五、安全方面：
通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话，随机教育，游戏情景化教育等等)，一个学期下来总的来说还算好，但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。
【论文关键词】中小学 教师 培训模式
【论文摘要】随着新一轮课程改革的不断推进，为了适应新课程对教师提出的新要求，教师培训显得越来越重要。本文结合贵州省两年来教师培训工作的实践谈谈如何走出一条让教师主动持续发展之路的认识和做法。
当前，尽管国家投入大量的人力、物力和财力进行教师培训，但是大多数的教师培训陷入一种“费力不讨好”的境地。这突出表现在：（1）重视理论理念培训，忽视操作性培训。培训中往往重知识传授，忽视了参训教师的参与互动和实际操作。（2）在培训内容设置上，与教学实践脱节。教师的需求被排斥在培训计划和培训内容之外，教师没有获得期望中的解决教育教学实际问题的方法。（3）多用授课式培训，少用互动培训。教师被动接受培训的内容，缺乏解决实际问题的指导，因而无法突显教师参与的主动性和创新精神。
为此，我们用了两年的时间，在提高中小学教师培训的有效性方面做了积极的探索和尝试，取得了一定的经验，形成了以下一些具体可操作的培训模式。
1.以学科分班制为单位的探索。采用分学科小班制的形式确保了培训的时空和课程有计划的实施，避免了高中、初中、小学、幼儿园教师共聚一堂，表面上看热闹非凡，实质上其背后却极度不和谐的局面。班级的成员来自不同学校，他们有不同的学科背景、学校文化背景，能真正实现相互间经验的分享和智慧的挑战。另外，在培训班中，教师们结识了许多新朋友，形成了友好的学习共同体。许多老师在长期的教学中积累了丰富经验，形成了自己的教学特色，在每一次的小组活动、课堂展示、专题讨论、头脑风暴中都能施展智慧和才华。同时在课程内容设置方面更具针对性，班级组织和教学事物上更便于管理。
2.专家与一线教师结合是提高培训质量的一项有力措施。培训班采取与各类院校合作的形式，两年中邀请了教育部、北京师范大学、华东师范大学和省内的许多院校的专家教授，特别是有几位在国内学术界享有很高声望的著名博导，如华东师大戚业国教授、北京师范大学毛亚庆教授、云南师大教授、EEPO创始人孟照彬教授等作学术专题报告，邀请了上海、江浙一带和本省一些有造诣、有特色、有风格的优秀中学校长、特级教师进行学科指导、谈为师的认识和经验，邀请市教科所教研员谈教育科研的方法和途径。专家与一线教师渊博的知识素养，昂扬饱满的激情，丰富的实践经验等都能激发了参训教师的学习积极性和主动性，使他们不仅仅对自己的教育教学得到深刻的理解和认识，更为他们教学生涯指明了新的方向，让他们“走近名师”，开阔思路，成为激励他们不断求索的力量源泉。
3.举行研讨式、论坛式和对话式的互动活动。传统的模式是把教师集中起来，采用班级授课制的方式，要求他们成为“学生”来接受培训，缺乏参训学员与教师面对面的交流和探讨，缺失了互相间的智慧与智慧的交流、知识与知识的互融。对此，我们采用“示范课”、“研讨课”、“说课”对教师进行培训。老师们就教学中的重点、难点、关键点、弱点、疑点等处展开共同研讨，对本课的设计理念、特色、教学思路、教学过程安排等处，通过课堂观摩、说课、评课等形式，教师充分发表自己的看法。如我们举行的学科高峰论坛活动中，要求参训教师用个人提供的教学案例上示范课，进行集体点评，大家踊跃发言，总结出上课的优点、长处，同时分析不足，并请来自上海市和江浙的特级教师结合课堂教学实际对教师进行初步诊断，引导他们有针对性地探讨问题，拓展教师解决教学疑难的思路，提高了参训教师实施课堂教学实践的能力。同时，参训教师有机会与专家面对面的思想碰撞，在宽松和谐的氛围中进行对话，与专家间形成了良好的合作关系。另外，在省级骨干教师中，为使参训教师得到专家和指导老师具有针对性的指导和帮助，我们邀请到全省各学科一线的特级教师与院校经验丰富的教授共同协作，担任各学科的指导专家，采用说课评课、案例分析等方式，与学员平等对话，相互讨论，进行互动反思。先由学员将自己对课堂教学的理解、困惑、问题提出来，再由学科专家或导师针对具体情况进行培训、指导，提出改进策略与建议，帮助学员排忧解难。在骨干班主任培训中，邀请了全国优秀班主任作主题报告，现身说法，与参训教师一道分享自己班主任工作体会和心得，受到了参训教师的热烈共鸣和欢迎。 转贴于
4.参加课题研究。我们希望参训教师通过参与科研课题的系统研究，解决教育教学中的真实问题，提高自己的科研素养。为此我们专门邀请了市教科所专家就教师教研能力的培养和校本教研的途径措施为参训教师作了专题报告。另外，通过课题研究为载体，围绕大家共同关心的话题，确立教研课题，建立学习共同体，让他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流及分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，同时，成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系，达到了持续有效发展的目的。
5.面向实践，将培训目标转变为具体的培训行动。这既体现在从教师的实际出发、从学校的实际出发，又体现在从教师专业化发展需要出发，从我国基础教育课程改革的需要出发；既体现在学习的内容要能联系实际，引导教师指导实践，又体现在参训教师能运用理论省察自己的工作，反思自己的经验，评议自己的行动。学校是教师专业发展的立足之地，校本培训和校本教研的开展，特别是课堂教学的实践，是教师专业能力提升的主阵地。参训教师的自主与主动、自立愿景、自拟计划、自我实施、自我调节、自我总结才是培训工作顺利性、有效性的关键。所以，在培训过程中，我们指导每位参训教师根据学习的知识，结合个人实际，制定了教师个人专业发展规划表、校本研修计划表、实施表和学科小组校本研修方案，并要求在培训后进行研修与实践，专家进行跟踪考察。
6.互助团队机制建设。团队建设是培训的一个重要内容。我们将参训教师按实际情况，分别建立学科委员会、或学科课题小组、或互助团队校本研修行动小组。并让指导教师、学科指导专家与参训教师一道讨论互助合作机制，既有参训教师之间横向的合作机制，也有教师们与学科指导专家和培训机构指导教师之间纵向的合作机制。使各种资源在互助团队间流动、交互。充分发挥各自的信息技术资源的优势，优化、共享教学资源，加强资源开发与利用的研究指导，引导资源的共同开发与共享。
7.参加国家级培训、享受国家级培训资源。我们还积极创造条件让参训教师有机会参加各类国家级的培训。使他们有机会接收到最新最前沿的教育教学理论和知名专家的指导。同时，能与全国一流学校里的骨干教师相互交流，同场竞技，他们在欣赏别人的同时真正认识了自我，找到了差距。通过上述办法和途径，我们尽可能地创造各种机会和条件让学员走出去，了解外面精彩的世界。这些交流观摩活动，使参训教师视界开阔，见识增长，获益匪浅。视野决定思维，学员视野的开阔是促使他们正确认识自己，承认差距和接受并认同新理念的先决条件。 转贴于
