时间：2022-05-10 12:44:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇暑期社会实践会计，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到台州医院的财务部参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。
从 7月25日到8月3日，虽然是短短的十天，我学到了不少课本里学不到的知识。我初步了解了财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。
我认真学习了正规而标准的医院会计流程，真正从课本走到现实中，细致地了解了医院会计工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，刚到财务部会计室，先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过会计凭证，借贷等知识，所以对会计凭证不是太陌生，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握，但是这种浮躁的态度让我忽略了会计循环的基石。
会计分录在书本上可以学习，可一些医院帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是认识就行了，还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。
这一天，我看会计王师傅审核原始凭证，她根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的知识，如一些医院专用的会计科目，如应收医疗款/门诊医保，预收医疗费/门诊病人预交款，医疗收入包括门诊收入、挂号收入、检查收入、治疗收入等，药品进销差价等。
通过十天的学习编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步大概地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐 整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下做账到底是怎么一回事。
除了学习以上知识外，我也粗略了解了出纳的工作，别人一提起出纳就想到是跑银行的，其实不然，这只是出纳的一项重要工作，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以需要非常细心。
是的，课本上学的只是都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变，如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢。
一、社会实践活动的主要内容
1、学习有关开庭前准备工作的各项活动，制作并送达相关的民事诉讼法律文书，具体包括了民事判决书、及各类民事裁定书、举证通知书、应诉通知书、开庭传票，合议庭组成通知书等，将在学校学习的理论知识融入到社会实践工作当中。
2、旁听案件，通过对案件的旁听，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律规范的了解，和具体的适用情况。
3、学习有关书记员的跟案工作，移送有关案卷材料，了民事判决生效后的执行工作。并且比较研究了民事诉讼法修改前后的执行情况。
4、通过在法院的暑期社会实践工作，了解法院的部门设置，熟悉各部门的基本工作，初步知悉法院现行的工作模式。
二、实践总结与建议
在实践中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了民事案件开庭前准备的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。实践期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和法官求教，认真学习法学理论在实践中的运行，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
在实践过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法律的信仰得到了时显的提高，至少在实际的生活中，开始思考 更多地运用法律手段去解决争议，使得司法真正成为我国民事权利的最后一道防线。
在实践期间，也发现了一些法院工作当中较为集中的问题，虽然人们开始更多地利用法律的手段去解决争议，但是判决只是法官基于法律的一种判断，是一种依证据而为的行为，在很多的情况下，并不能彻底地解决民事争议，所以法院应当在实践中，更多运用庭外调解的方法，以最小的司法资源的消耗，以实现社会关系的和谐。在提高法院的工作效率的同时，也节约司法资源。
第二个比较突出的矛盾，也是我国现在基层法院都基本上存在的问题，基层法院法官人数上的瓶颈制约，随着我国经济和社会的进一步发展，社会经济生活的复杂性已大不同与前，而在我国的基层法院方面，法官的人数的不足，也是造成基层法院工作压力过大，效率低的一个原因，在案件较为多的地区，甚至可能会造成案件的积压。所以在法院的改革当中，应当把增加基层法院的法官人数提上日程。
第三个比较突出的矛盾，依法是执行的问题，(baogao.kt250.com)在新的民事诉讼法颁行后，为我国法院的执行工作开辟了全新的局面，但是由于基层法院的公信力，法官的的素质，以及公民的法律素养等方面的原因，执行工作依然是法院工作的一个难点，民事判决生效后，申请执行的案件仍不在少数。执行工作依然是令人堪忧。正如上述所言，判决只是法官基于证据而为的一种法律上的判断，因此要想真正较为彻底地解决争议，除了需要提高法官素质、法院的公信力外，还应当进一步强化当事人的作用，也许在实践中更有利于当事人双方争议的解决。
在短暂的实践过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。但也同是激发了我对法学的热情，为我以后的学习提明一个方向标。
三、实践体会
大学生社会实践是引导我们直出校门，走向社会，接解社会实际，了解社会现实，抽身社会的良好形式;是促进我们投身社会改革，向社会群众学习，培养锻炼的良好渠道，是提升思想，提高自己专素质的有效途径，通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，了解社会对人才的需求面。
一个多月的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，使我更加珍惜自己来之不易的学习机会，明白了学习的可贵。同时拉近了我与社会的距离，也开阔了自己的社会视野。对于学习法学专业的学生来说，接解到更多的社会现实，了解当事人的心态特征，也可以避免走入理论的极端，反映社会的需求。
社会实践，让我明白了自己和别人存在的差距，也更加明确了自己的一份责任 ，不管是对于社会，或是对于家庭都好，感受社会的生活百态，而我也将会以此为契机，努力学习自己的专业知识的同时，拓展自己的综合才能。为社会对自己的期望，为家人对自己的支持与厚望，送上最为满意的答卷。
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关键词:学生活动;载体;传统文化教育
加强高校优秀传统文化教育，有利于发挥学生自我教育功能，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育理想人格、增强文化自觉自信。
一、做好顶层设计是激发学生活动教育功能的源动力
(一)建立长效机制，将优秀传统文化教育“常态化”学校顶层应将优秀传统文化教育纳入校园文化建设长期规划，将优秀传统文化的精髓与学校校训、校风、学风、教风、师德等具有学校鲜明特色的文化精神结合起来，凝聚文化共识，制定相关规章制度，明确职责，建立宣传学习长期机制，使之成为学校师生行为举止的指导思想，加速文化精神从外化到内化的转变过程，营造良好学习氛围。(二)调整培养方案，将优秀传统文化教育“合法化”知识体系的不断完善是学生综合素养提升的前提和基础，应将优秀传统文化教育的内容纳入人才培养方案，将优秀传统文化教育“合法化”，发挥课堂教学主渠道教育功能培养学生理解分析能力、实践创新能力，为学生开展高质量的学生活动奠定基础。(三)充足经费支持，将优秀传统文化教育“落到实处”经费支持是优秀传统文化教育活动开展的前提，学校应结合实际，划拨专项经费，制定经费使用管理办法，真正将优秀传统文化教育融入学生活动之中，落到实处。
二、学校各部门协同合作是以学生活动为载体开展优秀传统文化教育的保障
(一)学生管理部门应加强学生活动的管理和指导首先，应对学生活动进行严格把关和引导。学生组织是学生各项活动开展的主体，学生管理部门作为学生组织的管理和指导者，应对学生活动进行宏观把控和微观指导，尤其优秀传统文化教育活动，更应严格把关，从内容、形式和规模上充分论证，避免活动流于形式，既浪费了人财物，又没有实效。其次，应为优秀传统文化教育类学生活动搭建平台。主要是按照省、市相关机构部门开展优秀传统文化教育活动安排，有计划的指导学生组织、社团开展活动。第三，应积极协调各部门，为学生活动开展提供保障。主要是就活动开展中遇到的宣传、场地、经费等问题协调相关部门解决，确保活动顺利开展。(二)各院系应重点做好大学生暑期社会实践活动暑期社会实践是高校进行优秀传统文化教育的重要形式，尤其以爱国主义教育、红色革命教育为多。首先，各院系应设计好暑期社会实践活动的主题，将传统文化教育内容融入其中，可以一个主题多个内容，将学生的实践动手能力和人文素质培养结合起来。其次，要提高暑期社会实践的实际效果。暑期社会实践不应走马观花，无论是企业走访参观，还是义务支教，应该实实在在的做些事情，切实提高大学生的综合素养。(三)各部门应协同配合，形成合力学生活动的开展涉及的内容较多、范围较广，为保障学生活动的顺利开展和教育功能的实现，各部门应通力合作，各司其职，为学生活动开展保驾护航。
三、学生活动设计与实现是优秀传统文化教育效果的关键因素
(一)深挖优秀传统文化内涵，提升大学生传统文化认同首先，中国的传统节日记录着中华民族丰富的社会文化生活，其特定的文化内涵是独具特色的文化财富，在优秀传统文化教育过程中，应以传统节日为线，将家国情怀教育、关爱社会教育和理想人格教育结合起来。其次，优秀传统文化资源是中华民族智慧的结晶，儒墨道法兵，百家争鸣，唐诗宋词元曲明清小说，为人处事之道、修身养性之法等皆可从中获取，都是我们宝贵的文化财富。第三，民族精神和爱国主义情操是培养当代大学生社会责任感的精神食粮。物欲横流的社会，对民族精神和爱国主义情操的继承和发扬是帮助大学生树立正确世界观、价值观和人生观的最鲜活的例子，也最具有说服力和感染力。(二)灵活学生活动形式，提高优秀传统文化教育实效首先，有计划的组织学生开展感恩教育、爱国主义教育、友情教育等，采取专家讲座、革命圣地走访、团日活动、爱心捐赠、支教帮扶、征文比赛等多种形式，在传承传统节日文化内涵的同时，提升大学生素养。其次，可通过书法比赛、经典诵读大赛、古诗词朗诵大赛、名师讲堂等方式，让大学生在赏析经典著作的同时，把握其中所蕴含的文化精髓，从而内化为自我行为约束力。再有，可结合学校实际，寻找机会走出校门，开展志愿活动，使大学生更多的接触社会，了解社会百态，在具体的实践活动中，提升对传统文化中精髓的理解。(三)学生活动设计贴近大学生生活，提高学生参与度首先，学生活动的主题和设计构想应结合大学生的实际生活，衣食住行，以大学生的关注点为切入点，展开丰富的联想，进行升华，设定主题。其次，活动环节的设计要坚持从学生实际出发，要有针对性、实操性，不得一味追求规模、现场效果、外在形式，要考虑学生的实际感受，让学生真正参与其中，第三，要做好活动宣传，基于高校学生人数较多，住宿较为分散，管理主要以院系各自管理为主，学生活动的宣传则尤为重要。
四、拓宽传统文化教育渠道，占领网络阵地
虽然已经是即将步入大三的学生，也学习到了许多丰富的书面知识，但是鲜少涉足社会的我，深知自己缺乏一定的社会经验。所以在自由时间充裕的暑假，我报名了江苏盱眙农村商业银行的暑期社会实践活动，并有幸被选中，成为此次暑期社会实践团体的一员，参与盱眙农商行业务宣传、营销和服务等活动
盱眙农村商业银行是盱眙地区机构人员最多、业务规模最大、服务领域最广的银行，同时是淮安和江苏金融的重要组成部分。存、贷款总量和增量持续位居全县首位，贷款增幅位居全省系统第3名。盱眙农村商业银行围绕金融改革发展和盱眙经济社会发展的契机，确立了建设公司治理完善、机构布局合理、业务功能齐全，资本充足、管理精细、风险可控、业绩优良的区域性品牌银行的发展战略。立足“三农”、服务市民百姓、服务中小微企业、服务县域经济，努力为新农村建设和广大客户提供最具价值的金融服务。因此，长久累积的百姓的信任，是我们完成工作最主要的保障。
来报道的第一天，我的心情十分忐忑与不安，害怕自己不能很好地完成工作。杜行长的热情接待，和张会计的悉心指导工作，让我吃了一颗定心丸。虽然马坝支行招募了21个大学生，但是工作任务十分繁重。所幸的是，行里推行了小组合作模式，四个人一组。行里也很人性化地把我们分到了距离我们家比较近的村居，让我们在工作之余，还可以很好的顾及家庭。
正式工作的那一天，我们起了个大早，从我们距离最近的沿街商铺开始采集信息。刚开始，由于我们对工作不是很熟悉，所以采取一起行动的策略。但是跑了几家，适应之后，我们便可以单独行动了。后来，我们在采集居民户的时候遇到了困难。一开始，我们制定的工作时间是早上7点半到中午11点，下午2点到5点。这个时间段采集沿街商铺十分适用，但是根本采集不到居民户信息。于是，我们果断的改变了策略。每天下午2点到4点录资料，4点以后踩着居民的饭点去采集资料，果然我们的采集进度大大地提高了。随着工作的日复一日地推进，我们遇到了新的困难，越来越炎热的天气，居民不是很高的配合度。都让我们的工作一度难以进行，我们小组的士气也低落了下来。后来，行里组织会议时，问我们工作时是否遇到了困难，并告诉我们，马坝支行永远是你们坚强的后盾。我们就像受了委屈投入母亲怀抱的孩子。而马坝支行也像母亲一样安慰着我们，告诉我们遇到困难要积极地找寻解决的方法，不能轻言放弃。并给予了我们帮助，积极地帮我们联系负责村居的干部，帮我们疏通关系，减轻了我们的工作难度。
面对外来人口较多的村组，群众抵触情绪较大。比如马坝居委会的妇女组。村干部的腿脚不太方便，年事又高，我们便不忍心麻烦他。我们小组谨记行里的教诲，发挥牛皮糖精神，连续5天早上7点30到11点，下午4点到6点地采集。经过5天高强度的工作，终于完成了对妇女组的采集工作。
现在，工作已基本完成，我们的工作成果也受到了行里的赞赏。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的实践无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。我很感谢马坝支行，也很感谢一起工作的小伙伴们。我会永远记得这段时光，它将是我值得铭记一生的宝贵记忆。
作为一名现代大学生，我也懂环境对人类的重要性，当然也懂环卫工人的心酸。所以，在寒假期间，我也在为保护好环境奋斗。虽然只是一个小小的举动，但对我来说也还是很有意义的。
我的实践地点是在一家公司，因为将近年末，公司比较忙，每天都有人加班以至于没有人及时主动地清理垃圾。这是我每天经过发现的，所以决定帮这家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，饮料盒以及一些杂碎的垃圾都会占满整个垃圾桶，我把快餐盒和饮料盒另外放，每餐吃完我就及时地把它们扔掉以免滋生细菌，另外一些垃圾会等一天的工作结束后再清理。第一天干的时候也会嫌脏嫌累，但是以想到那些不怕脏不怕累的环卫工人我也就没有放弃。就算再脏再累答应别人了的就不能退缩。
实践的时间过得很快，一下子一周就过去了。一周前后真的有很大的区别，大家也没有像之前那样不注重环境卫生，也加强了自己的环境意识。看到大家都能更加注重环境了我真的很高兴，看到自己的付出有回报了我也很高兴。这真的只是一件小事，但每个人都努力了，都知道要保护环境了，都不会乱扔垃圾了，加起来就不只是一件小事了，对环卫工人来说更是一件令他们欣慰的事。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
1.大学生个人的大学社会实践报告书
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7.XX大学生暑假三下乡建设调查社会实践报告
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10.大学生暑期饭店打工社会实践报告范文
11.XX暑期三下乡社会实践心得1500字12.高中生寒假社会实践报告范文XX
13.寒假社会实践总结范文
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关键词：核心竞争力 高职会计 企业转型升级
当前，经济增速放缓、劳动力成本上升，企业融资、偿债压力增大，大量企业面临着转型升级问题。企业的转型升级需要财务的深度参与，对财务会计类岗位人才也提出了新的要求。作为面向中小企业会计岗位的高职会计教育如何适应企业的转型升级？在专业同质化日趋严重的现在，高职会计学生如何形成自身独特的核心竞争力？这值得我们深思。
一、企业转型升级对会计人才能力的要求
在当今信息化时代，企业的经济事项日趋复杂，企业日常的记账、算账和报账等基础工作已被电脑取代。而财务内部控制、资本运作、投融资管理、风险管控等逐渐成为企业会计工作的主要内容。企业对单一从事会计核算的人员需求逐渐减少，而对既懂核算又会管理的复合型会计人员趋之若鹜。具体而言，复合型会计人才需要具备一定的能力。具体如下：
（一）管理类职业通用能力
基于学科角度，会计是管理学的分支；基于工作角度，会计工作属于企业管理范畴。作为会计人员必须要具备管理类职业通用的能力，主要有：
1.学习能力。在经济转型期，与会计专业相关的法律政策更新迅速，经济管理的新思维、新理念也要求会计人员必须重视加强自身业务的学习。作为复合型会计人才，除了精通会计知识外，还需要通晓市场规则、金融、法律、内部控制、信息技术等相关学科知识。在新旧知识的更新中，要求会计人员具备终生学习能力。
2.人际交往能力。人际交往能力包括与人沟通合作能力和组织协调能力。在经济转型期，企业内部的经济事项日益复杂，会计业务牵涉到各个部门，会计人员需要积极参与经营决策、风险管控等工作。这就要求会计人员善于表达、勤于沟通，准确、及时地把会计信息和自己的观点传递给相关部门。在企业外部，会计工作会牵涉到银行、工商、税务、海关、社保等政府部门，在与这些部门打交道过程中，会计人员的沟通合作能力和组织协调能力显得至关重要。
（二）会计专业能力
会计专业能力包括会计核算能力、职业判断能力、财务管理能力。
1.会计核算能力。会计核算能力是指利用已有的会计政策和制度，审核、填制原始凭证，编制记账凭证，登记账簿，填制报表，纳税申报等常规会计事项的处理能力。这是会计人员的基本功，要求会计人员做到规范、及时、准确、完整，但工作缺少创新。
2.职业判断能力。职业判断能力是指会计人员能够根据法律法规和会计惯例等标准，充分考虑企业经营环境及企业自身特点，恰当选择公认会计原则，如实表达经济业务事项的能力。职业判断在会计领域无处不在，是会计实务的重要组成部分。
3.财务管理能力。财务管理能力是指会计人员作为决策者，参与企业的投融资管理、风险评估、财务预算等工作，评价单位的财务状况及其经营活动，对存在的问题提出恰当的解决办法，为企业提供决策依据的能力。该种能力的取得有赖于企业经营管理、公司治理、财务管理、金融、税收、法律等相关知识与经验的积累。
在这三项能力中，会计核算能力通过学校的反复训练培养，会有明显的提升。而职业判断能力和财务管理能力有赖于实践的反复锤炼，学校教育可以为其提供一定的知识基础和思维方法。
二、企业转型升级背景下高职会计毕业生对接的岗位分析
依托区域经济、围绕市场所需，实施人才培养是高职院校生存的生命线。笔者对温州会计人才需求情况进行了调查。
温州现有12万多名会计人员，其中84%集中在企业。温州企业以中小规模企业为主，中小企业的特点是一人多岗，需求复合型会计人才，不仅会算，还要善于管理。中小企业对会计要求：会计核算、成本管理、纳税筹划。另外对高校会计专业的毕业生调查统计得出：本科及以上的会计专业毕业生主要去向是行政事业单位、金融机构、大型企业、会计师事务所，而这些单位的门槛一般也要求是本科及以上。我们高职及中职的毕业生的去向则是中小企业、记账公司，大型民营企业（驻外会计）。温州企业中12万多的会计人员其学历91%为专科及以下。目前中职生和专科生比例相当，因此我们的培养目标还应与中职区分。温州企业的会计岗位主要分为2个层次：一是属于技术型的初级会计岗位，如出纳、会计员；主要的工作职责是处理货币资金业务、协助主办会计进行会计核算等。二是属于技能型的主办会计、财务经理、财务总监。财务经理、财务总监主要的工作职责是资金运作与筹划、预算管理、内外财务关系协调等。根据岗位工作内容，财务经理和财务总监所需能力离高职学生还有差距。主办会计主要的工作职责是企业经济业务核算、报表编制与分析、纳税申报与筹划、成本管理、局部财务管理与分析；这部分职责要求和高职生的能力是相符的。因此我们将技能型人才培养核心岗位锁定为主办会计。具体企业、岗位定位见表1。
三、高职会计毕业生核心竞争力的构建路径
温州职业技术学院近几年在提升高职会计毕业生核心竞争力方面，进行了多方面的探索，本文就该校一些较成功的做法，归纳如下。
（一）围绕市场需求和区域发展，科学定位人才培养方案
1.采用“双层次三方向”人才培养模式。高职会计教育同质化非常严重，如何在市场竞争中培育特色，做到因材施教，人尽其才，同时又符合企业的需求，这是人才培养方案首先要考虑的问题。根据前述分析，中小企业会计岗位大致分为技术型和技能型两类，同时考虑到中小企业注重会计核算、税务管理、成本管理的情况，可以采用“双层次三方向”培养模式，对学生进行培养。主办会计分为纳税筹划、成本管理2个方向，把出纳、会计员作为技术型的核心岗位，列为高职学生的适应岗位（具体见右上图）。面对着企业的转型升级，高职会计教育也需要转型，以素质为核心，能力为本位的复合型人才培养模式才能适应企业的需求。
2.设置方向课程。在专业课程开设中，除了传统的基础会计、财经法规、财务会计、财务管理、成本会计等课程外，还需要根据各方向不同，开设方向课程，主要课程见表2。
本专业采用“工学交替”的方式安排教学，在第一至三学期安排基础课和专业理论课的学习，第四学期安排校内和校外的专业实习。在第四学期末根据学生的意愿和各专业课成绩对学生进行方向分流，学生分别选择会计核算、纳税筹划、成本管理方向的课程。在第五学期，学生就自己的方向课程来提高理论与实践，第六学期为毕业综合实践和顶岗实习期。
（二）专业教学实施中做到“四融合”
1.理论教学与实践教学融合。本专业采用学中做、做中学的教学模式，具体又分为3个阶段。
（1）第一阶段为“虚账虚做”。“虚账虚做”指的是课程内的实训。以“税务会计”课程教学为例，教师先收集与课程知识点联系紧密的实务案例，后引导学生就相关案例进行充分讨论、分析。通过分析、引入理论知识，学生掌握一定的理论知识后进行税额计算。根据学生的作答结果，对发现的共性问题进行讲解。最后要求学生完成会计处理、纳税申报工作。“虚账虚做”主要体现了本专业的学做合一。
（2）第二阶段为“虚账实做”。“虚账实做”指的是校内仿真实训，实训项目来源于真实案例，经过教学改造，实训用的相关票据跟实际基本一样，教学组织仿企业分岗位安排，强调团队独立完成。学生通过实训，完成了“会计凭证――账簿――报表”整个会计核算流程工作，在实训中，还穿插了纳税筹划、成本决策、资金管理、财务分析等业务。通过“虚账实做”，全面训练了学生的动手能力，缩短了理论与实践的距离，提高了学生的学习兴趣，确保了生产与实训合一 。
（3）第三阶段为“实账实做”。“实账实做”指的是校内真实实训，学校一方面引进会计师事务所，企业真账，让学生进行实战实训；另一方面发展企业订单班，为名企提供人才，确保实训与服务合一。温州职业技术学院已和中盛、智联等会计师事务所开展了合作，在会计工作室了50多家企业的账，和中国路港集团、温州宏丰股份公司举办了财务人员订单班，通过“实账实做”，让学生接触到了实务真账，取得了很好的效果。
“三账三做”是个递进的过程，学生在熟练核算技能的同时，提升了管理分析能力，整个学做合一融“核算技能”与“管理分析技术”能力提高为一体。
2.教学工作与学生工作融合。教学工作与学生工作融合体现在学生技能训练与第二课堂活动的融合，暑期社会实践活动与专业实习结合。
（1）学生技能训练与第二课堂活动融合。作为高职会计专业的学生，必须要掌握一些基础技能。如：计算能力（小键盘录入、计算器训练），书写能力（数字书写和汉字书写、财经应用文书写），点钞能力（手工点钞、机器点钞、假币识别），会计核算能力（填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、填制报表，纳税申报），电算化能力（财务软件的操作、办公软件的熟练操作）。学生需要花相当长的时间来完成这些技能的考核，为了提升学生的技能，学校有针对性的在早、晚自习时间安排技能训练。将技能训练与第二课堂活动融合后，学生充分的利用了时间，提升了会计技能；同时，系里推出了技能通过率抵减“第二课堂活动”的次数政策，极大地激发了学生练习会计技能的兴趣。
（2）专业实习与暑期社会实践活动结合。为引导学生进企业、进乡镇、进社区，结合专业特长，广泛开展技能训练、社会调研、创业实践、科技推广、环境保护等实践活动，锻炼学生综合素质。温州职业技术学院每年暑假都会布置内容为“三进一留”的大学生暑期社会实践活动。“三进”，即鼓励大学生进企业、进社区、进乡镇，开展专业实践和社会服务；“一留”，即鼓励大学生留学校，开展技能训练、创新研究和创业实践。要求各系采取相对集中的原则，由系部专业教师带队指导，进企业开展集中专业实践活动；并填写每周工作任务和撰写实践心得。在专业实践内容安排上，要求一年级学生以认识实习为主；二年级学生以专业实习为主。按学校的政策，会计专业学生被安排到会计相关岗位，由专业教师带队，以10-15人为一个团队，完成暑期专业实践。
3.会计专业与金融专业衔接融合。温州职业技术学院财会系下设会计专业和金融专业，两个专业实训内容有交叉，为此，对两个专业的部分实训进行了融合。在会计专业实训环节中，由金融专业学生模拟银行给企业开设账户，负责归类整理企业外来的原始凭证，并放到企业财务票据暂存柜中。会计专业学生去模拟银行办理日常银行结算业务、贷款、贴现融资等对公业务，打印对账单等工作。通过两个专业的实践衔接融合，共同提升实践技能。
4.校企融合。会计专业以就业为导向，紧密联系行业、企业，与温州会计学会、会计中介组织、路港集团等采用多种形式加强校企合作（详见表3）。校企合作、工学结合的理念根植于专业内涵，形成了长效机制。
（三）打造“三能”素质的师资团队
与会计专业相关的法律政策更新很快，经济管理的新思维、新理念也要求会计教师要不断加强自身业务的学习。同时作为高职会计专业教师，实训指导能力非常重要，同时合作企业经常会有一些财务问题，需要教师帮助解决。为此，温州职业技术学院提出了“三能”素质教师建设要求，所谓“三能”教师，要求教师既能做好理论教学、实践指导，同时还能为企业做科技研发、提供咨询服务。为了提升会计专业教师的教学、科研、社会服务能力，院、系专门出台文件，鼓励教师从事教科研活动，教师通过国内外访学、专业技术培训、专兼职的下企业锻炼、每2周一次的教科研交流等举措提升教学、科研、社会服务水平。
（四）开发适合高职学生和区域性特点的实训教材
以现代工业企业和商业企业单位为主，收集各个企业实际发生的经济业务，以及与之相关的原始凭证，充分考虑经济业务的特点，选择会计核算流程，进行会计业务模拟实务演练。在设计业务时充分考虑：
1.设计业务“陷阱”。在设计原始凭证时，结合实际案例，有意识的编造一些问题凭证，如支票日期大小写混用、数字错误，发票不规范，收据和发票的选择等。通过这些有问题的原始凭证，让学生自己独立思考、发现问题，对这些问题引起足够的注视，提升学生职业判断能力。
2.常规业务和特殊业务相结合。学生的学习能力和知识掌握程度不一样，在教学时，应该因材施教，常规业务要求所有的学生都要完成，而对一些优秀的学生，除掌握常规业务外，可以增加一些特殊业务。如在资金紧张时，要求学生做融资方案；在接受客户订单时，做订单决策；在利润分配时，做税收筹划；让企业的非常规业务在模拟实训中有所体现。
（五）改革学业考核评价
以往的高职会计教学多强调形成性评价结果，往往以考试分数对学生的学习进行定量评价，注重结果，忽视过程。随着人才培养方案改革的深化，考核评定方法也需随之发生变革。考核方式应该多元化，采取多样化的评价方法，变原有的阶段式考核为过程考核，改变考核内容，突出考核会计职业胜任能力，培养学生会计岗位技能。扩大评价主体，评定学生成绩时，除了上课教师外，还参考了学生自评、同学互评、企业人员对其的评价。学校在制订会计专业学生成绩评价标准时，更多的听取了企业的声音，毕竟，用人单位对其的评价是比较务实的。
随着经济的起底回升，企业的转型升级对复合型高职会计人才有了更多的需求。高职会计教育必须契合社会经济发展需要，以企业需求的会计人才为导向，找准学校专业定位，通过教学改革、师资团队建设，典型教材编写，学业成绩评价改革等方面探索培养适用当前经济发展需要的会计人才，提高会计专业学生的核心竞争力。
参考文献：
1.朱葵阳，朱向军.企业转型升级视野下复合型会计人才培养模式研究[J].财会通讯，2011，（08）.
2.胡玲敏.经济转型升级视角下高职会计专业特色建设[J].会计之友，2010，（09）.
关键词：税务会计；教学困境；化解；探讨
中图分类号：G642.4 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2014）15-0070-02
《税务会计》课程是高等财经类院校税务和会计专业的专业选修课。它以国家现行税收法规为准绳，运用会计学的理论和方法，以企业涉税事项进行确认、计量、记录和报告（申报）为主要教学内容。目前，税务会计和财务会计、管理会计已成为现代西方企业会计体系中的三大重要组成部分。这门课程以培养在企事业单位能熟练对涉税业务进行合法合理处理的能力为目标。对于即将从事财务相关工作的税务专业和会计专业的同学来说这门课是非常重要的选修课。本文将结合税务会计的课程特点，以教学过程中出现的一些问题为主要研究对象，化解教学困境为研究目的，试图探讨出一条既适合中国学生又能满足就业市场需求的教学范式。
一、《税务会计》课程及教学特点
1.边缘性。《税务会计》是兼顾了会计学、税收学、管理学和法学等多门学科的边缘学科，尤其是会计学和税收学。企业涉税事项要求按照会计制度和会计准则进行核算，而在具体确认涉税税种、税款计量和申报时必须遵照税法规定。企业作为市场经济的主体，追求税后利润最大化是其最重要的财务管理目标之一，因此在既定利润水平下如何将税负将至最低是企业最执着的命题。税收筹划能一定程度上满足企业的需要，而筹划方案后利益最终落实到企业口袋里离不开日常的涉税事项的会计核算，因此《税务会计》兼顾了会计学、税收学、管理学和法学学科，具有边缘性。
2.实践性。《税务会计》的教学目标是培养在企事业单位能熟练对涉税业务合法合理进行会计核算的财务人员。教学内容为教学目标服务。因此《税务会计》教学内容离不开实践知识的教学。偏离实践性，培养出来的学生肯定不能被社会所接受。教学实践性体现在教学内容要和企业日常经济行为密切相关，不仅熟知企业的会计制度和会计准则在实际工作中的应用，更要了解税法知识在实际中的贯彻情况。确保《税务会计》课程教学的实践性是确保课程的有效性的基本前提。
3.广泛性。我们知道学生学习《税务会计》是为了利用所学更好地为用人单位服务。在市场经济日趋复杂的形势下企业的经济行为必将复杂，日常会计核算也在不断地发展变化中。随着税法的不断完善，越来越多的经济主体具备了纳税义务。经济和纳税行为的复杂必然要求《税务会计》课程教学内容的广泛性和时效性。
二、《税务会计》教学困境
1.教学内容重理论，轻实践。《税务会计》课程的教学内容安排上通常有这样两种情况，一种情况是理论实践并行，另一种情况是理论重于实践。笔者认为针对《税务会计》课程的实践性要求程度较高，教学内容应重实践轻理论。《税务会计》的理论知识讲授主要集中在开篇税务会计概述和特点，以及所得税会计的理论基础。这些内容较枯燥，较难理解，尤其是所得税会计理论基础。其他通篇内容主要是结合税法和企业的经营行为，针对具体案例讲解会计核算。所以，从内容上我们可以看出实践教学内容远超理论。但不少教师苦于案例难以收集，税法变动频繁，因此在授课安排上往往跳过需大量案例解析的会计事项，而在理论内容方面花费较多时间，导致教学安排理论实践并行，甚至理论重于实践。
2.教学安排重速度，轻质量。在财经高等院校里《税务会计》课程一般2学分，约34课时。为了确保学生能对所学知识有持续的兴趣，授课时一般会尽量讲得比较细致，把案例讲透彻，尤其是增值税会计。可是由于教学课时有限，后期教学内容却很难保质保量完成。为了保证教学内容能在要求的时间内完成，授课教师不得不加快授课速度，适当减少案例数量，尽量不讨论，不答疑。因此整个教学过程倾向于重速度，轻质量。
3.专业教材重税法，轻会计。当前市面上的《税务会计》教材很多，有针对各种层次的，如本科、高职、成教等，以应付不同学习层次人的需求。但纵观这些教材，我们发现它们都有一个共同的缺点，就是将大量篇幅用于介绍税制，而对涉税的会计核算知识的介绍却少之又少，税制本身的介绍也是浅之又浅。这种框架结构适合对税制学习要求不高而又没有学过税制的学生，而对那些已经学过税制的学生来说，这种安排却是一种简单重复，满足不了他们对该领域的渴求。其实选修《税务会计》课程的同学基本之前都修读过税法和中级财务会计，他们对《税务会计》的学习任务主要集中在如何将二者更好地在现实核算中结合起来，更深入地认识税法和会计之间的差异，更准确地填写各税种的纳税申报表。市面教材重税法，轻会计，满足不了需要扎实掌握税务会计教学内容的需要。
4.专业学生重结果，轻过程。《税务会计》课程是门选修课。在一些高等院校里由于学校的课程考核制度不完善，学生对不同课程采取了不同的学习态度。他们重视必修课，轻视选修课。这种态度在《税务会计》学习过程中就直接表现成上课不认真，作业不完成，对学习过程非常怠慢，而到了考试时临时抱佛脚，一堆问题解不开，焦虑不已。这种重结果、轻过程势必影响《税务会计》课堂教学效果和学生的学习效果。
5.课程考核重死记，轻活用。《税务会计》课程实践性强，教学内容也讲究实践性，考核自然也注重实践。但学生对选修课的态度决定了学习效果。平时不积累知识，不留意鲜活的案例或新闻，而只是等着期末集中复习，总也解答不出考卷上实践性强、灵活、综合应用的题目。因此试卷得分情况总会出现不平衡的现象。简单核算题和偏理论的选择题总是得分较高，而综合应用的核算题则失分较为严重。
6.教学媒介重传统，轻网络。高等院校普及多媒体教学已有一段时间。多媒体教学让学生能多方面调动各种感觉器官来学习学校规定的课程，这的确给大学教育带来了不一样的进步。多媒体教学优点很多，如课堂更生动了，信息量更大了。因此老师加大了对它的挖掘，更多的教学项目通过多媒体来实现。但多媒体教学也有不少缺点，如课堂生动但学生被动，信息量巨大但吸收有限。因此多媒体在《税务会计》教学中也出现了类似的问题。这几年，网络课堂在教学中也逐渐应用起来，网络课堂最大的好处在于缩短了学生和教师之间的距离，无论是资料传递，还是疑问解答，都是对课堂教学的有益补充。但这个新事物仅停留在学校若干个国家级或省级精品课程中，并没有广泛普及，没有得到教师的重视。
三、《税务会计》教学困境的化解及对策
1.理论与实践相结合，实行案例教学。《税务会计》课程的实践性决定了教学内容必须充分重视实践性在课堂中的分量。如何将实践性体现在课程中呢？第一，以案例为载体来讲解税务会计相关的知识点。这一点是《税务会计》实践性最核心的内容。案例的选择必须注重难易程度、合理性和实效性。难易合适的案例标准是通过该案例学生能正确透彻理解新学的知识点，并能联系上其在其他专业课学习的内容。因为税务会计属边缘学科，很多案例都要牵扯到其他学科的内容。合理性是指要选择专门针对该知识点理解关键的案例，充分体现这个知识点在实际操作中的运用。时效性是指案例要跟上时代的步伐，案例要从现实中来。只有这样，学完这门课程才能更好地与社会需求接轨。第二，建立模拟实验室，让学生体验真实经济生活中的涉税事项的会计核算和申报。可以在课堂上模拟会计核算、填写纳税申报表、编制涉税会计报表项目等。学好税务会计，关键是掌握好税会差异。学生在这一系列的模拟活动中可以充分体会到税会差异在现实经济活动中的碰撞。第三，利用暑期社会实践，深入了解企业财务科涉税事宜的运作及业务处理。暑期社会实践就是检验学生课堂学习效果的最佳途径。通过暑期社会实践，将自己所学的知识和现实情况作比较，可以巩固所学，体会差异，活学活用。
2.调整学校课程设置，保证学习质量。税务会计属边缘学科。因此《税务会计》课程的学习应该在学完中级财务会计和税法之后安排。可不少学生不知晓其中关联情况。学生未学税制或未学财务会计就选税务会计的事情时有发生。这导致授课内容和进度的控制困难重重。基础良好的学生和基础不好的学生同坐在一个教室里，无论怎么安排教学进度和内容，都会引起部分学生的不满和学习困难。因此在设置选课系统时势必让只有学习过税法和中级财务会计的学生才能顺利选上税务会计，而让未修这两门课或只修过其中一门课的学生无法选上税务会计。
同时调整学校与课程考核相关的系列制度让选修课和必修课处于同一地位上。据调查，部分高等院校虽然仍分选修课和必修课，但他们在考核上属于同一地位。选修课不通过和必修课不通过一样会带来一系列不良反应，因此学生在学校里对专业相关课程都非常重视。所以，让专业相关课程都得到学生的重视离不开学校对课程考核等相关制度的调整。
3.慎重选择教材和习题集，让税法和会计教学并行。税务会计的教材选择非常重要。因为这是学生系统了解该领域知识的唯一书面媒介，是学生学习的重要材料。由于学生之前学过了税法和中级财务会计，而课程名又是税务会计，所以教材框架结构上应以企业的经济行为为主线索，而不应以税种来勾勒框架。在具体各个章节的讲解中注重税法和会计并行，不随意重视或忽视一方。税法设计方面最好能在先前学习的基础上再深入一步，而会计知识的设计最好维持在中级财务会计水平，以凸显税务会计中的“税”的分量。基于目前市面上无类似教材，授课教师不如根据学生的情况自编教材，保证教材成为学生学习这门课程真正重要的资料。
在正确选择教材的同时，要熟练掌握税法和会计在现实中的灵活应用还需要一定的练习。不少院校已经出了不少习题集供学生复习参考。但习题存在大量和教学内容不相匹配的内容，一题目以税法考核为主，很少兼顾会计。会计题量较少，让人感觉这是一份税法习题集。二题目所应用的税法政策或会计准则已不再现实中执行。学生按照新的政策做完后往往无法和答案一致，导致对自己的知识产生误解。三提供的答案总是错误百出，导致习题集无法起到巩固知识的作用。四题型设置不合理，简单题分量过重。这系列的习题集中的问题造成习题集这一重要学习资料形同虚设，没有真正起到巩固学生知识之用。重新编辑习题集，习题集里的题目不在量多，而在质胜。每一个题目都应由专业授课教师仔细斟酌，甄选出适合学生水平的各类题目，对于答案，应组织教师层层把关，不让一个错误出现在答案中，提高习题集的使用效果。
4.改革考试方式，调整考试重点。要改变考核内容偏死记的局面就必须改革考试的形式。一直以来税务会计考试都以闭卷形式进行。闭卷形式让学生把重心放在了记忆之上，理解加记忆能让知识活用起来，不理解加记忆只能让知识枯燥无味。改变闭卷形式为开卷形式，让学生摆脱记忆的枷锁，把学习的重点放在理解之上，活学活用，触类旁通，让各种学科的知识能联系在一起。
平日考核要加强讨论考核，讨论考核中尤其注重提问考核。一个会提问的学生一定是个主动学习的学生。强调提问考核就是强调主动学习。学习中的主动性是学生最弥足珍贵的品质。培养该品质，课程学习质量可以很快提高，教学最易相长。
5.高效使用多媒体，发挥网络课堂的功能。多媒体和传统的黑板板书教学方式都具有其各自的优点和缺点。针对《税务会计》课程中案例教学较多的特点，《税务会计》课程应多应用多媒体方式。但也需要黑板板书的配合，因为对于较难理解或综合应用题需要多加解释。多媒体制作要充分考虑学生对信息的吸收，不可一味地追求量大。网络课堂应该充分利用起来，尤其是课堂规模较大的班级，好处更是显而易见。可进行布置作业，传递资料，解答疑惑，资源共享等。
《税务会计》是个综合应用型课程，实际上是对税务和会计专业同学对以往知识的一个综合检验，也是一个查缺补漏的环节。重视这个环节的教学内容、教材、考核、媒介等，可以让培养出的税务和会计专业的同学更能适应市场对人才的需要。
参考文献：
[1]邹蓉.《税务会计》实践教学研究[M].长春理工大学学报（社会科学版），2012，（4）.
一、大学生打工目的：增加自己零花钱；自食其力，不完全依靠父母；锻炼自己能力：走进大学，我们就不能再是那个凡是依靠父母的人了，我们得成为一个有担当的人。而且大学期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来是一笔不菲的资金。据权威机构调查，农村家庭培养一个大学生，从小学到大学毕业得花63.4万。更何况我们这批即将毕业的人人，更得为明年毕业后的就业着想了。时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。二、大学生暑期打工的工作种类：
劳务型：夜总会刷盘子、桑拿浴的服务生、酒店的领班、商场促销员（化妆品、保健品等）、话务员、派发（办公室用品、传单）、快餐店打工、抄写智力型：办公室文员、会计师所审计、家教、翻译、电视台编导、网站版主、网站销售、软件公司编程还有一些大学生，挥起了创业的大笔，如办公司、开工作室、书店、经营餐厅等。
三、贫困生的对于自己的假期满意程度相对较高，假期充实度也相对较高。在被调查的贫困生中有50%的同学觉得自己的假期生活充实而有意义，这一比例大大超过了其他的被调查者，而选择假期计划中以打工或参与社会工作为主要活动的也占到了42.9%.这表明家庭经济条件较差的大学生对于自己的假期满意程度普遍较高，这表明了贫困大学生对于假期的时间安排更为合理，大多数的贫困大学生觉得在假期应该外出打工实践，而不是整天沉溺于睡觉、上网、看电视之中。在大学期间打工的人表示他们所找的工作有65%是跟自己所学的专业无关的,有30%则表示跟自己的专业有些关系,有5%的人表示在大学期间所做的工作跟自己的专业有关,但只是很少的一部分,很多人都表示希望在大学期间可以找到跟自己本专业有关的兼职或暑假工,但这是很难找的,那些可以找到自己本专业有关的人,大部分都是跟自己的家庭因素有关,少部分则是通过自己的努力去寻找跟自己的本专业有关的工作。很多的人都表示可以在校期间，能找到跟自己的专业有关的工作是一件很难的事，所以在校的很多学生都不会发时间去找跟自己本专业有关的工作，大部分都认为那是一件浪费时间和精力的事。很多都这样认为既然那么难找还不如先把自己本专业的知识学习好，等到毕业后在找，虽然那时可能会比别人少了一些社会经验，但你的知识已经巩固了，只要你肯发时间在毕业后，就会找到工作。
此次前去的东莞厂暑期工作的学子们大概有两三百号人，从大学校园一下子过度到工厂里工作的学子们还没完全适应过来。虽然常听人说大学就是一个小社会，但校园里还是少不了那份纯真和那份真诚，而工厂里关系复杂，大家得投入到一切都是那么陌生的环境中去，这似乎有点难度。而且这里的工作要求严格，不允许出现错误，否则你将成为众矢之的。我们的工作时间极长，每天工作2个小时（早上7：0－；0，下午2；0－；0，晚上：0-11：0）。
在整个的调查过程中。我们发现有部分的父母不支持他们的孩子在校期间打工；有部分人对这份调查所做的答案中有一至两的题目所给出的答案让人很怀疑；我们发现通过中介找工作的人越来越少了；很多人都希望有高的报酬，没有高的报酬不会去做这一份工作，有很多人都希望自己可以选择工作的时间。
结果与分析
一、谨防诈骗；
二、防止克扣工资及加班超时。
我的感受与建议
一、大学生不能只囿于校园，必须接触社会，了解社会，然而又得提防沾染社会的不良风气，防止走入打工误区。
二、“打工”不能放弃学业。
关键词：独立学院；财会专业人才；校企合作
中图分号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0142-02
伴随着快速发展的同时，独立学院的毕业生开始大量走向社会，如何培养适应社会需要的高素质财会人才，独立学院会计教学面临着前所未有的挑战。为适应新形势对高素质创新人才培养的迫切需要，本文以广西大学行健文理学院为例，对独立学院与企业携手构建校企“双赢”财会专业人才培养体系进行初步的探索。
一、独立学院在实践教学中会计人才培养的发展与问题
截至2016年5月30日，全国具有招生资格的独立学院266所，成为我国高等教育办学体制内成长最快的办学形式之一。目前独立学院财务专业课程的设置大多依托母体高校的资源，但是这种与一本院校同质化的培养模式，使得实践性教学没有引起足够的重视，管理机构、师资、硬件等较为缺乏，实践课程体系不完善，或是流于形式。对于相对热门的财会专业而言，实习单位难找，校外实习基地难建是目前实践教学中面临的一大难题。教学的实践性的不足是导致学生技能弱，难以胜任企业的实际需求的主要原因。不少毕业生难以找到合适的工作，或是工作后难以胜任岗位的要求，频繁跳槽。这阻碍了独立学院会计应用型人才的培养。
二、独立学院“双赢”校企合作模式的探索与实践
满足社会需要，培养学生社会意识和实践能力是财会专业改革的当务之急。针对独立学院高校教育的培养目标，西大行健文理学院借鉴好的经验和做法，加强校企产学研深度合作，尝试以专业实践教学为基础，以多样性校外实习为依托，以专业学科竞赛实践为手段，以建设双师型师资队伍为保障，构建校企“双赢”会计人才培养体系。
1.以校内专业实践教学为基础。独立学院人才培养目标定位是应用技术型人才，专业设置上更贴近实际。专业设置的课程都应该是得到用人单位认可的。以西大行健学院商学部为例，学院把人才培养与社会需要直接挂钩作为教学改革的重要内容，充分体现出职业教育紧跟市场经济需求、注重学生动手能力培养的特征。如，实训课程设置上，学部分别在大一、大三开设了会计认知实训和财务综合实训两门实训课程，从会计基础知识入手，由易到难，让学生通过身临其境的操作，获得真实的工作环境中所需要的技能。为适应市场需求，财会学部开设了与获取的相关职业资格证书的相关课程，购买了用友ERP软件、蓝色因子财务教学软件、电子报税软件等相关教学软件，并组织学生参加会计从业资格证、涉外会计证、ACCA注册会计师等考试。将课程设置与专业实践教学紧密结合，实现与企业需求的“无缝对接”。
2.以形式多样的校外实习为依托。在实践教学中，校外专业实习环节对于财会毕业生实践创新能力起到至关重要的作用，占据举重轻重的地位。而搭建专业实习平台的最直接有效方式是寻求对口企业的支持，而在如今的市场环境，由于尚缺乏可操作性强的政策引导与有效的校企合作动力机制，使得企业往往选择不参与高校实践教学环节，而更期待直接获得优质的人才。作为高校，如何在合作推动学生培养平台建设，化被动为主动，打开实习基地建立的困境是根本。基于此，行健学院商学部经过多年的努力，致力于建立多层次校企合作模式，建立多家实习基地。截至目前，广西大学行健文理学院与华夏银行南宁分行、广西正德会计师事务所、绿地（香港）集团等20多个单位签订实习基地协议，这些实习基地为相关专业摆脱了实习企业匮乏的局面，有效地拓展了实习平台。
此外，多样性的实习形式也提升了实习的质量。本院在四年的校外专业实习中强化实践课程和实习环节，财会学部各专业分别开设有学年实习、毕业实习、暑期社会实践、学生参与科学实践等几种不同的实习形式，总实习实践课占总课时35%以上。暑期社会实践、学生参与科学实践项目实行指导老师负责制，由于项目经费由学院提供，为教师和学生参与企业活动及科学研究解决了经费问题及后顾之忧。学年实习、毕业实习实行期末考核制。这些都使校外实习质量大幅提升，有利于创新人才的培养。
3.以专业学科竞赛实践为手段。实践创新能力是大学生保持竞争优势的重要途径，在校内开展科技竞赛，以赛带学，在校际和校企间建立互动化实习实训平台，是解决实习实践教学问题，实现校企双赢的重要手段。我院从2007年开始先后参与了中国创业实习网经办的“模拟公司”实习竞赛及用友科技有限公司举办的“用友杯全国大学生会计信息化技能大赛”和“用友ERP沙盘大赛”，实现了六届学生、上千人次的网上实习，取得了实践实习方面的好效果。通过比赛，教师、学生与企业的专家、员工进行“角色互换”，学校教学场地和企业财务部门进行互换，将财会专业的实践特色由课堂内带入企业里，同时将企业带入课堂，实现校企间的互动对接。专业学科竞赛一方面把企业的实际财务管理问题分层次、分类别的转化成科技竞赛主题，另一方面使学生通过参加比赛的方式实现了学生与实际财务工作流程“零距离”接触以及学生与财务管理对接岗位实践问题“零距离”接触。将“仿真”变为现实，极大地提高了财会专业学生的工作实践能力。
另一方面，通过经办专业竞赛企业也得到实质性利益和实惠。一方面企业获得用人优先权，将优秀的学生纳入企业人才储备库，降低人才招聘成本和新员工再培训的成本。既可以将高校参赛者中的优秀人才纳入其企业人才库，办理相应级别的人才认证，又能向其联合会成员和意向合作企业推荐优秀人才，从而吸收更多合作伙伴。其次，现在不少地方政策为了鼓励校企合作，出台了一系列贷款和税收等方面的优惠政策，企业通过与高校合作可以享受地方政府的优惠政策和获得较好的社会声望，企业通过联合培养树立了良好的社会形象，为其企业文化的丰富和今后的发展提供了不少帮助。
4.以建设“双师型”师资队伍为保障。“实践出真知”，建设“双师型”师资队伍是实现校企合作双赢的有力保障。独立学院的师资力量薄弱，大部分青年教师是刚从学校毕业的硕士研究生，他们虽然具备较强的专业理论知识和学术研究能力，但是由于缺乏实践经验，在教学时难以游刃有余地进行深入讲解。青年教师对专业课程的把握，与其是否做过相关实际工作关系很大。行健学院为适应强化实践教学的需要，采取了一系列措施培养“双师”型师资队伍。一是加大“双师型”教师的引进力度，在选聘教师时，增加具有专业实践经历的教师比例；二是要求担任专业课程的教师，必经须具有相关工作经历，缺乏工作经历，就需要到企事业单位挂职一年，方能担任该课程的教学工作；三是通过指导学生实习实践活动，与企业事业单位进行交流合作，随着交流合作的深入，进一步参与到企事业单位的经营活动当中，在提高自身的实践能力的同时，为课程教学积累生动的案例。
三、完善财会实践性教学中校企合作双赢模式的思考
为进一步完善和巩固财会实践性教学中校企合作双赢局面，还需要做更多的工作。
1.若能将众多院校、企业、社会的力量整合，可以为提升独立学院财会专业学生的职业技能和综合素质培养提供全面服务，在增强学生实践和就业能力的同时，也使合作的企事业单位更容易聘用到更多更适用的人才。
2.与企业之间进行人才互换，教师下企业、专家上讲台，学生到企业顶岗、企业职工接受学校培训人才培养。通过校企双方的共商、共建、共管，构建校企合作的长效机制，实现人才培养的可持续发展。
3.校企合作还需要政府有关部门的协调和指导，制定相关优惠政策，对于参与校企合作且有一定成效的企业在贷款和税收等方面给予一定的优惠和减免；积极促进高校科技成果转化，为校企合作提供更广阔的合作空间。
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写一份满意的答卷。
我在酷热中迎来了作为大学生的第一个暑假，也满怀激情地参加了暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到台州医院的财务部参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。
从7月25日到8月3日，虽然是短短的十天，我学到了不少课本里学不到的知识。我初步了解了财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。
我认真学习了正规而标准的医院会计流程，真正从课本走到现实中，细致地了解了医院会计工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，刚到财务部会计室，先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过会计凭证，借贷等知识，所以对会计凭证不是太陌生，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握，但是这种浮躁的态度让我忽略了会计循环的基石。
会计分录在书本上可以学习，可一些医院帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是认识就行了，还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。
这一天，我看会计王师傅审核原始凭证，她根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的知识，如一些医院专用的会计科目，如应收医疗款/门诊医保，预收医疗费/门诊病人预交款，医疗收入包括门诊收入、挂号收入、检查收入、治疗收入等，药品进销差价等。
通过十天的学习编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步大概地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下做账到底是怎么一回事。
关键词 会计；实践教学；实践环节
一、会计实践教学的重要性
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。在2007年暑期，上海应用技术学院(下文简称“我校”)经济与管理学院团总支以会计专业为主线，针对已经毕业的02级会计专业学生进行调研和走访工作。这次暑期社会实践活动为期一个月，时间比以往仓促一些。参加调研的同学走访了我校157名会计学专业毕业生及其所在单位。通过基本的问卷了解外，还同时运用了走访和平信的方式进行联络。运用第一手的真实数据分析我校会计学专业毕业生的基本情况、用人单位对我校会计学专业毕业生的综合素质要求、我校会计学专业毕业生对学校教育教学及管理工作的评价和用人单位对我院毕业生的评价共四个方面的问题。
毕业生对学校教育及管理工作评价中的实践教育对实践操作能力的帮助这一部分的调查结果如图1所示。图1中×轴上1表示学生认为实践教学对实践操作能力非常有帮助，2表示有所帮助，3表示说不清，4表示帮助不大，5表示毫无帮助。很明显，学校的实践教育对实践操作能力还是有所帮助的。在学校每学期期末进行的校内外实习，让同学们能够对整个会计环节了解并且进行操作，对整个知识系统进行梳理，能够对书本知识有所巩固。把书本的知识运用到实践中。这样，我校的毕业生在踏上社会工作岗位之时，能够比较好地、比较容易地进入岗位。实践教育不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是要使学生具有综合性、独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。会计这个专业更加注重实践的操作，单单有书本知识是不行的，需要的是“理论联系实践”。我校学生通过在校内的实践积累了经验，给今后的工作带来了方便。可见，学校的实践教育对学生就业后的操作能力是有帮助的，通过实践能够提高专业实践能力。使我校会计专业毕业的同学在个人竞争力方面有了很大优势。
二、会计实践教学的组成
会计实践教学系统是由各个教学环节要素组成的，从整个教学过程分析可知，实践教学环节要素包括实验课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查、毕业论文等。
(一)实验课
会计实验课是在讲授会计专业主课程以后，按照会计实验课的内容和要求，组织学生在校内的会计实验室进行模拟实际会计工作的操作。会计实验教学是在辅导教师的指导下，由学生按照实际会计工作的要求，自行填制和审核原始凭证，根据原始凭证编制和审核记账凭证，根据记账凭证登记日记账、明细账和总账，根据账簿资料和有关资料编制会计报表以及会计资料装订和归档等。在操作方式上。既要进行手工操作，又要进行计算机操作。
(二)校内实习
按照会计专业课的内容和要求，在课程学习到一定阶段或学习结束后，到学校的校办企业和有关职能部门(如财务处、审计处)进行实地操作练习。会计实习是对会计教学的总结和检验。会计实习可分为校外实习与校内实习，根据学校的条件，选择校内实习或校外实习。选择校内会计实习时，因校内实习单位对学校会计教学实习的内容与要求比较熟悉，有利于对学生的实习进行指导，能够较好地完成会计实习任务。应该指出，在学校进行会计实习，不是在学校的会计实验室进行会计实验，这是两种实践形式，不能混为一谈。
(三)校外实习
按照会计专业课的内容和要求，在课程学习结束后，到学校外部企业和有关部门进行实地操作练习。在学校有校外会计实习的条件下，一般在会计专业课(如会计原理或基础会计、财务会计和审计)的课堂学习结束后，按照会计实习的内容与要求，组织学生深入到企业和有关部门，进行会计工作的实习，一方面了解和熟悉企业和单位所处的环境和实际工作情况；另一方面，对生产经营过程的经济业务进行会计处理，学习与掌握会计基本技能，在实际工作中培养实践能力，从中进一步学习会计理论与方法。
(四)社会实践
按照会计专业课的内容和要求以及培养学生全面发展的需要，在学校课程学习结束后，组织学生到某个地区、部门和企事业单位进行社会服务和社会兼职的实践活动。如：在假期，组织学生到某个地区或部门进行宣传、咨询服务，或协助工作；或学生利用假期，到企事业单位进行兼职工作，如兼职记账工作、收款工作，或做一些服务性的工作。学生参加社会实践活动，对培养学生的实际工作能力、提高思想品德、学会如何做人，都有一定的积极作用。
(五)社会调查
这是根据教学与社会的需要，有计划地组织学生采用一定形式对社会进行调查的实践活动。调查的内容，一方面是根据会计专业教学计划的安排，对有关会计教学和会计改革等方面的问题进行调查；另一方面是按照培养学生全面发展的需要，对相关的热点问题进行社会调查。社会调查的形式有实地调查、问卷调查和网上调查等。组织学生进行社会调查的主要形式，是选择具有代表性的单位，让学生到某个地区、部门和企事业单位，以采访、蹲点、座谈、参观等形式。深入实际进行专项调查。通过调查，收集资料，实地观察，了解生产经营、企业管理、制度建设等实际情况，了解会计工作的组织、人员配备与素质、工作环境、会计核算与会计管理、存在问题等实际情况，了解社会经济改革、经济建设等方面的实际情况，拓宽视野，运用所学理论与方法，进行分析，揭示本质，加深对理论与方法的再认识，写出调查报告。学生通过社会调查，增长实践知识，锻炼社交活动能力和独立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社会调查内容单一、时间较短、方式简便、联系面广、耗费较少和收获较大等优点，是会计实践教学中一种较好的形式。
(六)毕业论文
毕业论文是根据会计教学计划安排，在课程学习结束后，为综合检查知识水平和考核科学研究初步能力。由学生按照专业选题而撰写的论文。毕业论文要事前选好与专业相关的论题，题目要有实践性(与现实相关)、理论性(与综合认识相关)和创新性(与探讨新问题相关)。撰写毕业论文要拟定写作步骤，包括：选定论文题目、拟定论文大纲、搜集资料、展开社会调查。通过毕业论文的实践，有利于培养学生的综合能力，为走向实际工作岗位做好准备。
三、如何正确处理各实践环节的关系
在以上会计实践教学环节中，各个实践环节都能发挥其应有的作用，由于现实中各种因素的影响。从稳定性、保证性和效果性而言，最重要的是校内实践环节；而在校内实践环节中，最重要的是实验课环节。在制定会计实践教学计划时，要正确处理各实践环节的关系，发挥各个实践环节应有的作用。
(一)校内会计实验与校外会计实习的关系
在已建立会计实验室，可以组织校内会计实验的条件下，校外会计学习是不是就不需要了?答案是否定的。校外会计实习仍有其重要作用。在新的环境下，为克服会计实习的困难，学校要积极创造条件，建立稳定的符合条件的会计实习基地，或根据实习内容选择实习单位，建立实习制度，采取相应措施，有效地组织校外会计实习。
关键词：银行；大学生；台州
一、调查前提
本人利用2012年暑假对台州银行进行问卷调查，总共发放问卷390份，其中有效问卷370份，回收率达94.9%。调查对象为银行各个级别的员工。问卷内容主要涉及台州银行目前的发展状况、人才招聘的要求等方面。我根据问卷的调查，了解到事实，统计分析出企业对人才的职业素养要求，找出学校人才培养的不足之处并提出意见和对策。
二、调查结果与分析
（一）研究表明，截止2011年12月31日，台州银行业各项存款占市场份额为10.15%，而舟山市、温州市、杭州市分别占0.57%、0.21%、0.07%。此外，台州银行于2011年8月29日经过浙江银监局批复开展外汇业务，经批准的外汇业务经营范围为：外汇存贷款、外汇票据的承兑、贴现、咨询、见证业务等。而这也是银行的收入的主要来源。由此，台州银行业有较好的发展趋势，发展现状也是比较稳定的。我认为，大学毕业后在台州从事银行业是一个不错的选择。
（二）根据回收的调查问卷可知，银行对岗位素养和技能的要求也是比较苛刻的。
1.必须是本科及以上学历。
2.所学专业以经济类为主，如：金融、电子商务、会计类等，与银行业务相关的其他专业为辅。
3.具有较好的修养、学习能力强、人格高尚。
三、意见和对策
通过这次的暑期对台州地区的银行进行进一步的调查，并对调查的结果进行深入科学的分析，有了一定的成果：
首先，我们要在大学期间不仅仅要脚踏实地的认真学习理论知识，还要注重自身能力的培养。紧紧把握住学校提供的各种锻炼能力的机会，不能整天漫无目的碌碌无为，要在大学里有所收获，有所成就，为今后就业打好基础，赢在起跑线上。
要想为客户提供完善快捷的服务，需要我们掌握一定的业务理论知识。因此，在大学期间我们应该继续加强学习相关的专业知识，加强相关金融政策及法律法规的学习，还要时刻关注时事政治，了解并认识到银行的最新动态，经常浏览一些银行的事项，不断提高自身的综合能力。
学校要多注重学生的动手实践能力，不能光光看重理论知识，能与一些企业达成协议以便学生去实习，使大家通过实践结合岗位实际，不断探索岗位工作开展的方式、方法。此外，还要与其他省重点大学共同探讨如何使大学生更好的发展，时刻关注大学生各方面素质的培养，将来更好的为社会做贡献。当然，期末测评的要求按照职场的需要日新月异，使学生多多感受这个弱肉强食的社会并能抵制住大学里那种无忧无虑的生活的诱惑，更好的进入学习状态，提高学习的效率和进度。
结尾：此次的暑期社会实践活动更加使我明确专业目标，通过结合专业分类，到不同的企业、部门进行相关行业现状、发展模式、人才素质要求进行调查。我对本专业的职场环境达到较为清晰的认知，从思想上明确专业知识学习的重要性。我一定会严格要求自己，在大学四年里努力学习，牢牢抓住各种机会在各方面锻炼自己的能力，更好地适应职场，更好地为这个社会做贡献。（作者单位：浙江师范大学行知学院）
参考文献：
[1]金融市场学陈善昂主编