时间：2022-08-16 05:04:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇行为习惯主题班会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
小学生的教育要从雅言雅行抓起。“一湖碧水白鹭飞，雅言雅行雅相随”这是我们校园文化的主题。为了加强学生的行为习惯培养，优化学生学习环境，提高学生的文明行为水平，建立常态化的行为习惯，我在接手每一个班级的时候，都力求学生用“雅言雅行”约束自己，做一个高雅之人。所谓雅言雅行，就是规范学生的言行举止，要求语言美，行为优雅，端庄有礼，待人有礼。学生到了高年级，很多好与不好的习惯已经逐步养成，这时候要纠正往往比较费劲。下面谈谈我的做法。
一、做好监督检查工作。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不随手扔垃圾，垃圾都有指定的位置，见到了就随手捡起来。在校园内见到老师主动行礼问好，上学时衣冠整齐，学习用品摆放整齐，放学路队有序等等。这些看起来平常小事都建立在种种良好的行为习惯之上。从开学第一天起就得一点一滴抓紧，不放弃任何一个可以教育机会，逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准。为了做好学生的养成教育工作。为了掌握班级每个学生的情况，必须要做到n哥哥多，多接触，多观察，多指导，多交流，多参与学生活动，在工作中发现学生的闪光点，多表扬。
二、发挥家长的力量，协助管理
家长是最了解学生的人，争取家长的力量支持，家校配合，效果常常出人意料。我班有一个女生，乖巧伶俐，成绩不错。做组长，平时在家长、老师面前很听话的样子。但是，你想不到孩子也会有不为人知的另一面。她利用做组长的职务之便，不做作业，作业登记本上却不登记自己的名字。于是，我找她谈谈话，并将情况及时跟家长反映。家长很震惊，完全想不到自己的孩子会有这样的表现，于是过后的好一段时间里，这位家长对孩子不动声色地进行观察，还发现孩子会趁大人不注意拿钱买零食等不良习惯。在老师与家长联合教育之后，这位同学及时纠正了自己的不良习惯。
三、常总结，多反思提升
我利用每周的班会课，每周都会围绕一个主题，抓住一个重点，对学生提出要求。比如是5月份有一个主题班会，主题就是“三管住”： 要求学生 1、管住嘴，不乱吐痰，不说脏话，不大吼大叫；2、管住手，不乱扔垃圾，不乱写乱画，不攀枝摘花；3、还要管住脚，不践踏草坪。不到危险的地方玩。六月份有一个班会主题是“五节约”：节约一张纸，节约一度电，节约一根粉笔，节约一粒米，节约一滴水。这样，对学生的行为习惯提出了明确具体的要求，从细节处着眼，做出正确的引导。然后每周进行总结，在每周班会时间，对表现优秀的小组和个人进行表扬奖励。班里出现了某种现象。老师需要做一个有心人，及时确定新的班会主题，及时加以引导，推动学生从我做起。最近，班里同学掀起了写毕业赠言的热潮。但是经过观察发现有些同学写一些无厘头的粗俗语言。于是七月份的班会主题“良言一句三冬暖”让学生懂得了如何正确认识了赠言，明白了如何正确写赠言。总之，要求学生从点滴做起，养成良好的行为习惯，做一名“心灵雅，行为雅，气质雅、个性雅，灵魂雅”的具有雅言雅行的现代文明人。
老师是学生成长的引路人，用心教育，培养素质更高的学生，是我们的目标，肩负重任的我们还得多花心思。
关键词：德育；教育；小学生
德育是教育教学的核心，是一切教育之本。德育有利于生产力的发展，有利于社会的进步。德育的好坏关系到整个民族的整体素质，关系到国家的前途和命运，所以，教育工作者应当把德育放在首位。
当今社会中学生由于受到不良风气的影响，缺乏吃苦耐劳，不能独立自主，打架骂人，缺乏责任心比比皆是，更谈不上道德教育的提高了。这是时代的悲哀，但更是教育的悲哀。
那么，怎样对小学生进行德育呢？我认为认为主要通过如下途径：
一、培养学生良好的行为习惯
培养学生良好的行为习惯非常重要，所以应该从学生一点一滴的小事抓起。看到垃圾能够爱护环境、有责任心地将垃圾捡起，遇到老师主动问好，在学校衣帽要整齐，放学时站路队……这些平凡无奇的小事，其实更能反映出学生行为习惯的好坏。所以，教师要从学生生活中的小事抓起，建立良好的道德习惯。
二、利用《品德与社会》课对学生进行品德教育
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。首先在目标上，要把重点放在培养信念和习惯上。这里的信念和习惯指的是道德信念和道德习惯。我们要利用课程资源，结合儿童生活实际，对小学生进行良好的品德教育。
三、在课堂教学中渗透品德教育
教师在平时的课堂教学中，必须联系学生的生活实际情况，进行有针对性、有目的性地建立学生良好的行为习惯。让学生在学习知识的同时也培养良好行为习惯，能够在不知不觉中受到教育。思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材内容中思想品德教育的渗透点，加强德育。小学生喜欢模仿老师的言行，所以教师要时刻注意自己的言行，严格要求自己，在学生面前树立良好的形象。同时教师还要不断为自己充电，加强自身的修养，不断提高自己的思想水平。教书育人，为人师表。学校对教师评价要建立完善的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不要单一凭分数论高低。教师对学生的评价应该把班主任单独评议改成与自评、互评、家长评议相结合。缩短评议时间，及时与家长沟通。
四、利用主题班会，陶冶学生的道德情操
教师要重视主题班会对德育的作用，主题班会要有思想品德教育，能够树立舆论、陶冶情操，锻炼学生能力的功效。教师不能只追求学生成绩，忽视了学生德育的培养，这样不利于学生综合素质的发展。如我们经常开展“争做礼仪小学生”“诚实守信，做文明小学生”“父母小帮手”等主题班会。利用集体的力量使学生受到感染，从中受到教育，能够陶冶学生情操。另外，班主任要通过主题班会对班里随时发生的情况，给予正确引导、正确处理，树立正面典型，使学生明辨是非，这样主题班会才能取得良好的效果，德语才能得到提高。
五、重视家庭教育对学生的影响
作为学生家长，需要高度重视孩子的品德教育，重视培养孩子的基本生活技能，对孩子的错误行为要及时纠正，用巧妙的方法来孩子进行思想教育。作为家长应积极地为孩子创建和睦、幸福的家庭环境，让孩子的身心得到健康发展，让学生在家庭中得到不同的全面发展，学会交往，学会合作，锻炼实践能力。
总之，德育是教育教学的核心，是一切教育之本。德育需要教师采用多种途径，因材施教，不断创新工作思想，后面开创小学生德育新局面。
参考文献：
步入初中，学生的行为习惯已基本形成，其中有健康良好的，也有畸形不良的。这个时期的学生学习任务相对繁重，时间也紧迫，极易生成陋习。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”培养学生良好的行为习惯，及时纠正不良行为习惯，这是学校、家庭乃至整个社会都必须正视、努力的一件大事。
学生的良好习惯不是一朝一夕养成的，不良习惯不是教师一个强制性命令或采取强制性措施就能纠正的，而是需要教师根据学生的心理特点，进行一步一步引导，让学生在潜移默化中内化为自己的行为，从而纠正不良习惯。
学生自我控制能力差，难免犯错，因此，教师要重视第一次纠正的导向作用，祛邪趁早，首误就扶正。教师不仅要有敏锐的眼光，缜密的心思，还要深入细致地了解学生的现状及发展动态，掌握学生内心深处的想法，做到“对症下药”。
本学期初，我准备进行一次班干部竞选。学生们纷纷响应，竞选班长、纪律委员等职务的人很多，但几乎没人参与体育委员、生活委员的竞选。他们的理由是做班长，既威风，又不用做苦力活：生活委员、体育委员日晒雨淋、早出晚归不说，还可能费力不讨好。为此，在竞选之前，我召开了一次以“惜缘”为主题的班会，在会上同学们感受到同窗几年是一种千载难逢的机缘，集体是一个大家庭，作为家庭一员，于情于理都应为它的温暖和谐献策出力。由此，我引导学生正确认识竞聘班干部的意义。竞选当天，各种职务都有学生热情参与……
学生纠正陋习的过程是一次“痛苦”的体验，需要用坚强的意志坚持并克服困难，切不可“前紧后松”“一曝十寒”，要有耐性，要不怕反复。只有持之以恒的反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，这是人的心理机制所决定的。
根据经验，我认为教师对学生进行的行为习惯纠正训练要做到十个结合，即激发兴趣与严格训练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律制约与自我要求相结合，反复强化与积极疏导相结合，严格要求与循序渐进相结合，实践锻炼与强化体验相结合，意志努力与切断联系相结合，自我控制与履行协议相结合，平时表扬与积极奖励相结合。
除此之外，还可以开展多种活动，丰富学生体验。我把班会课放手给学生自己组织，班会的主题结合班级情况在星期一的周会课由全班同学讨论拟定，再由学生选拔主持人，确定班会形式……这样的班会课最大程度上体现了“民主”，锻炼了学生的组织能力，也增强了班级凝聚力。
习惯纠正教育还应讲求体验的多样化，除一些必要的活动外，还可以增加阅读材料、心理问答、讨论、谈心、角色互换、实况调查等内容。如为了让学生掌握好的学习方法，形成良好的学习习惯，除了组织优秀学生介绍经验之外，还可以整理一些古今中外名人的学习方法、技巧及学习习惯等，通过学生阅读分析，找出适合自己的方法：为了增加学生人际交流经验，可以设计“接受建议”的自查问卷，通过自查及教师引导，培养学生善于为他人着想，乐于接受合理性建议，还可以设计一些正反事例，使学生学会一些“拒绝对方”的方法。
培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生”，让我们大家一起关注学生的行为习惯培养!
关键词：家校联系；师生和谐；养成教育
长期以来，众多农村小学受社会“重智轻德”思潮的影响，再畏于安全压力与质量压力，在养成教育方面重视明显不够。加上孩子长期留守现象普遍，家庭教育方法缺乏以及社会不良风气影响，孩子们身上有很多不良习惯未得到有效遏制。通过实践，我认为从以下几个方面可以让养成教育得以真抓落实。
一、让深入调研指导工作方向，让有效实施强化行为习惯
1.依据调研结果，明确育人方向
为了了解到学生养成习惯的具体现状，学校可以首先深入师生中调研，制定、发放、回收《学生养成习惯情况调查表》（分年段或年级制定，低段问卷由家长完成）。调查对象尽量涉及全体学生和部分家长，然后通过分析，得到学生的道德行为、生活养成现状，并有的放矢地制定适合校情的养成教育实施方案。
2.身教重于言教，正人须先正己
学校向全体干部职工提出养成目标：享受高雅的校园生活，培养严谨的从教习惯。要求教师至少在以下几方面做学生的楷模：（1）惜时守时：集会按时到场；上课前进教室，课后不拖堂；不迟到早退。（2）注重形象：着装整洁大方，不邋遢、不暴露；不开下流玩笑，不爆粗口；不在学生视线内抽烟，不在学生活动区进餐。（3）以身作则：自己打扫办公室；周一升旗时与学生同唱国歌；大课间与学生共同参与活动。
3.强化班集体意识，与班集体共荣辱
细化、量化班级工作，学生的每一次表现，无论好坏都不再只是个人行为，都影响班级考评分。所以不仅要让学生懂得：这不只是我一个人的世界，我不能事事随心所欲，也要懂得：我有一个团队，我不是一个人在奋斗。
4.实施有效监控，强化习惯养成
合理安排大队委，组建校园巡逻队，及时反馈信息；落实值周教师职责，随时巡视校园、接收并处理相关信息，量化落实到班级，一日一公示；每周例会及时总结，指出不足，在周一升旗仪式上表扬先进，通过多层次督查和及时发现整改促进好习惯的养成。
二、让班会活动形成常态，让主题教育形成序列
1.用制度促活动
针对农村学校班会课形同虚设的现状，学校可以出台制度，落实班会课。将常态班会、主题班会、临时班会相结合，学校领导分挂班级或年级组，深入班级指导班会工作，将班会活动开展情况纳入考评范畴。
2.让活动成序列
编撰校本教材，分年级确定不同的养成教育主题，循序渐进。做到两学期一个小序列，一年强化一种品质，六年一个大序列，学生基本养成良好习惯。
3.让培训促管理
德育室定期组织班主任培训，着重培养班主任对学生的爱心、耐心、真心、善心。力争每年组织一次班主任基本功大赛，着力提高班主任的班级管理能力、家校协调能力、临场应变能力、心理咨询能力，让班主任与时俱进，切实搞好班务工作，教学生学会学习，学会做人。
三、让家校联系产生育人效益，让课题成果有效运用
1.密切家校联系，形成教育合力
教育是家庭、社会、学校三方面的有效结合，相对于社会，家庭可以给予学校的支持力度更大、效果更佳。因此，家校联系越紧密、越和谐，我们的教育就越有力、越有效。
（1）随时保持紧密联系状态
每学期开学报名的同时，班主任及时更新家校联系册。认真了解每一个“问题”孩子，聆听他们背后的故事，走进孩子的心灵，做孩子的良师益友。
（2）多形式家访形成常态
让家访、节假日慰问、班级简约集体生日（可邀当事孩子家长参与）等活动形式成常态。
（3）利用好特殊家长资源
即邀请有特殊身份的家长进校园搞好特色培训。如邀请医生家长，到校为五、六年级女生讲生理卫生。
2.抓实课题研究，用好研究成果
组建课题组，搞好校级小课题研究和成果运用。
（1）落实心理辅导，转化一个，带动一群
每一个问题孩子的背后，几乎都有一个令人心酸的故事，他们更需要了解，更需要爱，转化一个，一定可以带动一群。我们要能够接受他们的反复，走进他们内心，促使他们改掉身上的恶习。
（2）言传身教，潜移默化，润物无声
班主任可有意无意地把班上爱惹事的孩子留在自己身边，让他们在课余帮忙自己或其他老师倒倒水、提提包、收发作业，适当减少他们留在学生中活动时间的同时，用自己的言行去影响他们，用自己的真爱去感化他们。
今天，养成教育是永远的课题，学校应有耐性，循序渐进，初期，以制度约束人，中期，制度约束加自主管理，最终达到自主管理，习惯养成。
参考文献：
“百善孝为先，百行德为首”，百年老校坚持“德育为首，育人为本，五育并举，全面发展”的办学思路，弘扬“诚笃、善学、日新、喜乐”的校训，立足“小学传大道，立心以立人”的办学宗旨，乘势前进，努力做到“学习创造最好的自己，努力成就最棒的我们”。
一、德育工作总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
二、具体工作安排及措施
1、总结往年优秀的常规教育内容，开展学生学校常规养成教育。
学校利用每学期的开学第一周进行常规养成教育，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生；让二—六年级学生尽快从假期生活中过渡，适合校园生活，树立大哥哥大姐姐榜样作用，争当一名了不起的小学生。
2、评选优秀班主任，通过引领示范，加强班主任队伍建设
按照学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《宪法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
3、结合传统节日，上好班会、队会课
班会是班级工作每周的布置和总结课，队会是少先队员活动的主阵地，上好每周一节班会、队会课，总结学生生活、学习、工作情况，开展丰富多彩的少先队活动，把德育渗透到日常生活中去，通过批评、表扬、活动，发扬成绩、纠正不足，达到育人的目的。
4、落实新版《中小学生守则》，加强行为规范教育。遵循“高起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成训练，重点开展以文明礼貌好、交通行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好为主要内容的“学规范、争五好”活动，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
5、利用各重大节日，开展“暑假共读一本书”、“传承优秀民族文化传统”等主题活动，组织学生参与到中队、征文、心得交流活动中来。
6、本学期的评比工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善评比工作细则，加大评比的力度，由少先队具体负责，从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
7、要充分利用晨会、班会、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合时势特点开展每月的主题教育周活动，如九月份的“入学养成教育周”活动，结合学习、活动等养成教育标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。
8、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行2次以上，一学期中班主任的家校交流率必须达到100%。要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。
9、深挖百年老校的优良传统，进行校园文化建设，将宣传栏、班级文化墙进行富有文化底蕴布置。
学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色，充满生命力。
三、具体工作内容。
九月份：
第一周：
1、开学典礼。
2、开展“入学养成教育周”主题活动。
第二周：
1、制订好德育、少先队、班级等工作计划。
2、整顿校容校貌 、班级文化。
3、借助教师节，评优秀班级、优秀班主任、优秀教师。并对学生进行“尊师重教”教育。
第三周：
1、开展暑假共读一本书征文。
2、开展传统节日--中秋节主题活动。
第四周：
1、完成征文的评选工作。
2、结合国庆节，进行爱国主义教育。
十月份：
第二周：
少先队干部竞选活动，少先队大队委干部培训，及建队日主题活动。
第三周：
传统节日--重阳节主题活动。
第四周：
争当先锋，践行社会主义核心价值观主题活动。
十一月份：
第一周：
法制教育。
第二周：
听常规课，检查班级学生课堂行为习惯。
第三周：
1、召开期中家长会。
2、感恩教育
第四周：
1、文明行为评比
十二月份：
第一周：
1、防寒、防火、防盗、防中毒等教育。
第二周：
筹备庆元旦活动。
第三周：
1、筹备庆元旦活动。
2、传统节日--冬至主题活动。
第四周：
开展“迎新”主题活动。
2019年元月份：
第一周：
组织开展庆祝元旦活动。
第二周：
诚信教育
第三周：
关键词：农村小学生；文明行为习惯；养成教育
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-014-1
农村小学生的文明行为习惯现状是怎样的呢？调查发现，有相当一部分学生，依赖性强，独立性差；被动性强，主动性差；自我管理能力差；学习习惯差；吃零食现象尤其严重，校门口小食品包装袋等垃圾随处可见；学生脏话频出……基于以上原因，我认为，加强农村小学生文明行为习惯的养成教育，已迫在眉睫。
一、以德育活动月为抓手，开展丰富多彩的德育活动
行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。日常行为规范养成教育是小学立德树人的基础性教育，是素质教育的重要内容。
1.为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的文明行为，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯，我校制定了十个德育月主题活动。分别是：二月举止文明活动月，三月尊重他人活动月，四月勤俭节约活动月，五月卫生环保活动月，六月安全自护活动月，九月惜时守时活动月，十月热爱祖国活动月，十一月懂得感恩活动月，十二月锻炼身体活动月，一月诚实守信活动月。
2.十个德育主题月活动，由我校德育处主任亲自主抓该项工作。每月围绕主题月活动制定了活动方案，开展了丰富多彩的活动，主题班会、演讲比赛、周一国旗下讲话、手抄报比赛、剪贴画比赛等，做得真，抓得实，成果显著。如，二月“举止文明活动月”：（1）开展宣传，营造氛围。充分利用横幅、橱窗、板报等宣传阵地，进行宣传报道。举行一次以“文明习惯养成教育”为主题的国旗下讲话。班级、校园内要张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”及“良好的学习习惯”等。
（2）有计划地利用晨会课、班会课组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、“文明十字用语”及“良好的学习习惯”等。
（3）自我排查。组织学生对照《小学生守则》、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等查找自己身上的不良习惯，并制订整改措施。
（4）开展“文明学生”、“文明班级”评选活动，及时表扬涌现出的典型人物事迹。
（5）开展“我与文明同行”征文竞赛。组织开展一年级“一日常规”比赛等。
（6）进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。
3.延伸活动，长期坚持。小学生文明行为习惯养成教育是一项长期的工作，不可能一蹴而就。各班队要以活动为契机，认真进行研究分析，积极探索新形势下搞好小学生行为习惯教育的新途径、新方法。
二、以《小学生文明行为习惯教育研究》课题研究为引领，强化小学生的文明行为习惯
1.该课题在研究过程中，首先对我校学生的文明行为习惯的现状进行了问卷调查，并对调查结果进行了分析研究，发现我校学生在举止文明习惯、尊重他人习惯、卫生环保习惯、安全自护习惯、惜时守时习惯等方面有待于进一步研究。所以，我们把《小学生文明行为习惯教育研究》课题划分为十个子课题，并对课题组成员进行了分组、分工，确立了子课题负责人。
2.为了进一步夯实我校的德育主题月活动的成果，我校举全校领导和骨干教师的合力，开展了《小学生文明行为习惯教育研究》课题研究。课题分为十个子课题：举止文明习惯的养成教育；尊重他人习惯的养成教育；勤俭节约习惯的养成教育；卫生环保习惯的养成教育；安全自护习惯的养成教育；惜时守时习惯的养成教育；热爱祖国习惯的养成教育；懂得感恩习惯的养成教育；锻炼身体习惯的养成教育；诚实守信习惯的养成教育。这十个子课题和十个德育主题月活动一一对应，有利于进一步把我校的德育工作做真、坐实，并彰显一定的特色和成果。
周 次
主 要 工 作
第一周
2.22—2.26
1、制定学校2021年度德育工作计划和安全工作计划，各年级、各班根据学校工作计划和班情，制定本班班务工作计划。
2、政教处编印、分发各种表册，各班主任及时填写、上交。
3、签订各类安全责任书。
4、做好学生的“收心”教育，上好开学第一课。
5、搞好校园环境卫生，迎接上级开学工作检查。
6、准备开学典礼相关事宜。
国旗下的讲话：入学励志教育——走进新学期，播种新希望
班会主题：入学励志教育——新学期，新起点；誓拼搏，定成功
第二周
3.1—3.5
1、启动校园文明岗监督岗值日活动。
2、学生仪容、仪表专项检查。
3、教室美化布置，教室文化再上新台阶。
4、开展一次心理健康教育讲座。
5、开展学雷锋纪念日（3月5日）主题活动，办一期以“学雷锋，树新风”为主题的手抄报。
国旗下的讲话：学雷锋活动启动仪式
班会主题： 品德教育——学习雷锋好榜样，争做美德好少年
第三周
3.8—3.12
开展“学《守则》，讲文明，有礼貌”教育活动。
国旗下的讲话：励志教育——成功无捷径，学习当奋斗
班会主题：励志教育-*——珍爱青春，放飞梦想
第四周
3.15—3.19
1、做好留守儿童、特殊儿童工作，建立、完善相关档案。
2、常规教育
国旗下的讲话：环保教育——保护花草、绿化环境
班会主题：文明礼仪教育——做文明的使者
第五周
3.22—3.26
1、班主任培训。
2、邀请公安、食药、铁路、综治、医院等单位开展安全教育活动周，开展防火、防意外教育，并出一期手抄报。
3、开展社会主义核心价值观教育活动。
4、班风班貌综合检查。
国旗下的讲话：安全教育——学习安全知识，共享平安校园
班会主题：行规教育——树立责任意识、安全意识
第六周
3.29—4.2
1、继续扎实开展“做文明中小学生”系列教育活动，重点抓学生的行为习惯、仪容仪表、文明礼貌教育。
2、各班开展关爱“特殊群体”学生活动，加强对学困生和问题学生的教育。
3、清明节（今年是4月4日）纪念活动，祭奠革命先烈。
国旗下的讲话：文明礼仪教育——创建文明校园，从小事做起
班会主题： 传统节日教育——走进清明，学会感恩
第七周
4.5—4.9
1、校园环境卫生专项整治活动。
2、清明节（今年是4月5日）纪念活动，祭奠革命先烈。
3、开展“筑梦想，弘志向”主题班会活动
国旗下的讲话：法纪教育——知法守法，明荣知耻
班会主题：文明教育——做一名学法守法，文明有礼的中学生
第八周
4.12—4.16
1、“让生命充满爱”留守学生亲情电话互动活动，各班开展丰富多彩的关爱留守学生活动。
2、抓好学生一日常规教育和学法指导。
班会主题：文明礼仪教育——小手拉大手，文明齐步走
第九周
4.19—4.23
1、强化学生的行为习惯养成教育
2、抓好传染病防治工作。
3、心理健康专题教育讲座
4、经典诵读大赛。
国旗下的讲话：前途理想教育——美好青春，只争朝夕
班会主题：安全教育——游泳安全知识、防溺水教育
第十周
4.26—4.30
1、。做好防溺水安全工作，教育学生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召开一次主题班会，并办好手抄报。
2、配合教务处做好期中考试
3、班风班貌综合检查，并及时总结、通报。
第十一周
5.3—5.7
1、“五一”劳动节、“五四”青年节庆祝活动
国旗下的讲话：劳动节的来历行规教育——细节决定成败，规范赢得成功
班会主题：行规教育——养成良好的行为习惯
2、开展书香校园主题活动，号召全校师生参加读书活动。
第十二周
5.10—5.14
1、加强对学生的爱国主义、爱卫生、爱劳动等教育。
2、防溺水安全教育
3、利用全国“防灾减灾日”（5月12日），搞好防震救灾减灾相关活动。
国旗下的讲话：品德教育——诚信考试从我做起
班会主题：安全教育——防震避震、救灾减灾安全知识
班会主题：书香校园——让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
国旗下的讲话：行规教育——细节决定成败，规范赢得成功
第十三周
5.17—5.21
1、保护环境，爱护花草教育
2、加强对学生的感恩教育。
3、开展评优树模活动
国旗下的讲话：品德教育——感恩从身边、从小事做起
班会主题：普及心理健康教育——考试来了，你们准备好了吗?
第十四周
5.24—5.28
1、开展一次心理健康教育讲座，搞好毕业年级学生考试心理辅导。
2、开展“庆六一”系列活动。
3、加强学生体质健康教育工作。
4、开展第32个“世界无烟日”（5月31日）主题活动。
国旗下的讲话：理想教育——树立自强自主意识，促进心智成长
班会主题：体质健康——我运动、我健康、我快乐
第十五周
5.31—6.4
1、防溺水安全教育。
2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。
3、分年级德育目标体系实施经验交流
4、做好“端午节”（今年是5月30日）继承和发扬民族传统文化教育活动。
5、开展“世界环境日”（6月5日）主题活动。
国旗下的讲话：端午节主题
班会主题：心理健康教育——热爱生命，正视挫折
第十六周
6.7—6.11
1、防溺水安全教育。
2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。
3、分年级德育目标体系实施经验交流
国旗下的讲话：励志教育——坚持到底，自信迎考
班会主题：环保教育——改善环境质量，推动绿色发展
第十七周
6.14—6.18
1、做好初中毕业及会考安全教育工作。
2、做好中考前的安全大检查和环境卫生综合治理工作。
3、加强对毕业学生的考风考纪教育。
班风班貌综合检查。
国旗下讲话：安全教育
第十八周
6.21—6.25
1、各班学生德育操行等级量化。
2、班主任工作例会：学期结束工作安排。
3、“6.26”国际禁毒日宣传活动。
国旗下的讲话：禁毒主题教育宣传
第十九周
6.28—7.2
1、做好学生综合素质评价。
2、加强后期安全教育工作，解决好学生中的各类纠纷、矛盾。
3、期末年级、班主任工作考核量化。
4、班主任工作总结，政教处工作总结。
5、期末考试前“严考风、肃考纪”主题教育，做好期末考试工作。
国旗下的讲话：品德教育——学会宽容善待他人
班会主题：行规教育——正确处理同学间矛盾
第二十周
7.5—7.9
1、班主任工作资料上交，德育、政教资料收集、整理、归档。
2、暑假安全教育。
3、假期值班工作安排。
4、发放通知书，放暑假。
本学期，我担任一年级班的班主任工作。一年级班共有25名学生。我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结
一、取得的成绩： 1、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。 充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯。 2、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。 每天早读课实行班干部轮流领读制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会跟着读，都感兴趣读。班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情况。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。 3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。 利用班会，讲解安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。 4、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。 开展了各种各样的班队活动。如三月份开展了“种树”的活动，五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。开展了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”，“你是我的好朋友”等。在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力及各方面的素质。 5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。 每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。在学习园地中开辟了“展示台”专栏。 展示台定期展出了学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，甚至学生的月考试卷都可以展示，让学生欣赏、学习。 6、采用多表扬，多奖励，少批评的工作方法。 多表扬多奖励，能激发孩子的上进心，增添他们的自信，班中实施一周一星的评比制度。其做法是学生一星期的各种表现，记录下来，分类加分、扣分。表现好的加分，表现差的扣分。本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。模仿电视上的银河之星，我最亮的做法，学生非常喜欢。学期结束了，这些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”等。奖罚分明，孩子们有了奋斗目标，都会争着做好。
二、存在的问题： 1、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 2、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。 3、班规的形成和落实未能落到实处。 4、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!
三、今后的努力方向： 1、思想教育常抓不懈：利用班会，地方课程进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，热爱学生、关心学生。当发现学生在学习上，身体上、思想上，有什么特殊情况，我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系，取得家长的理解与配合，共同管好孩子。当学生犯错时，我总是耐心地教育地，用爱心来感化他。经过一个学期的努力工作，孩子们有了很大的改变：他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度，懂得了遵守课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，互相帮助，互相学习。
班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。
以党的十大三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展规，全面贯彻党的教育方针，确立“以德立校”、“以德治校”的思想，进一步落实《****中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想建设的若干意见》，《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教育——建国六十周年祖国发生巨大变化为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，充分发挥学校、家庭、社会“三结合”德育网络的育人功能，促进学生全面发展。
二、工作措施：
（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
1、建立育人体系，加强师德建设。
2、加强班主任队伍建设。
（二）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。
2、继续实行教师值楼，红领巾值岗制度。
（三）注重创新，打造、德育特色。
1、抓好每个月的主题活动。
2、继续开展国学活动。
3、继续开展阳光体育运动。
4、强化校园文化建设。
5、强化学科渗透。
6、继续强化感恩教育，每周一为“道谢日”。
7、修订《日常工作“班级评定标准》。
三、工作安排及具体要求。
九月份：
1、开学典礼，制订德育工作计划。
2、做好开学开班的各项工作。
3、大队部制定本学期工作计划，各班班主任制定本学期班工作计划。
4、各班开展班干部竞选活动，各班要想方设法设置适宜的服务岗位，让每一位学生都有事管，都在管事的过程中，在实际体验中建立自己的责任感。
5、主抓养成教育，各班利用班会课、思品课或整理课时间，学习强化《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《书院实小知荣明耻二十条》及走廊文化内容，做到不乱扔垃圾，不践踏花草，不浪费粮食，吃饭时不讲话，不在校园里乱冲乱跑，乘车、站队不喧闹，培养学生良好的行为习惯。
6、完成文化长廊布置，以建国六十周年祖国发生的巨大变化为主题，对学生进行感恩祖国的教育，九月底检查评比。
7、本月下旬进行立定跳远比赛。
8、本月主题班会内容：
（1）新学期，新打算（各班制定“好习惯一日常规”）。
（2）祖国变化知多少。要求有班会教案和记录。
十月份：
1、庆祝“国庆活动”。
2、举办一期安全知识讲座。
3、班级文化布置：要求各班根据学生年龄特征，本班学生实际，巧设栏目，内容丰富，彰显本班特色，十月底检查，评选书香班级。
4、学前班、
一、二年级社会实践活动。
5、本月进行跳绳比赛。
6、本月主题班会内容：
（1）文明礼仪知多少。
（2）我与节约同行。
十一月份：
1、继续抓好学生的养成教育，规范学生安全有序的课间活动及两操情况。
2、校园小歌手比赛。
3、三至六年级社会实践活动。
4、本月举行踢毽子比赛。
5、本月主题班会内容：
（1）与爱同行；
（2）向陋习宣战，与文明同行。
十二月份：
1、庆祝元旦准备活动。
2、继续抓好养成教育。
3、冬季长跑比赛。
4、本月主题班会内容。
（1）踏英雄足迹，做文明少年。
（2）争当诚信好少年。
元月份：
1、评比先进学生。
以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“文化立校，注重细节，养成习惯”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的新方法、新途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。
二、工作回顾及实施
(一)加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。
班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。
(1)坚持班主任例会制度。
坚持每月一次的德育工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
(2)开展班主任管理能力培训，促进管理规范化。
班主任平时要认真做好工作反思。指导班主任开好班会，精心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。每两周至少召开一次主题班会。
(3)召开班主任经验交流会
学校每年举办班主任经验交流会，宣传班主任好的工作方法，先进事迹，为“评优”打好基础，请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。每个学年都要组织评比学校师德标兵，优秀班主任。他们的先进事迹在学校的宣传墙报予以通告表彰。通过这些优秀班主任老师的先进事迹，在班主任队伍中树立了典型。对成绩不明显的班主任给予定期的工作指导，尽量给他们提供方便，解除后顾之忧，促使他们不断提高工作能力，树立干好班主任工作的自信心。在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。在班主任中开展“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩”的“比学赶帮”的竞赛活动。同时还要求每人每学期都作班主任工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学与科学地建设班主任队伍的实践有机地结合起来。
(二)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
1、狠抓学生行为习惯养成教育
习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校教育工作的基石。各班充分利用晨会、班会继续开展“好习惯伴我行”活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书;多看新闻，自我修身;礼貌待人，轻松心情迎接每一天。并继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，文明班评比和值日生督导岗将加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
2、大力开展法制安全教育。
继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学校利用开展“少年警营”系列活动增强学生法制意识，加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
3、加强心理健康教育。
面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立心理健康档案，开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。
(三)美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
(2)在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
(3)搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
(四)密切学校与社会、家庭的联系
1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校讯通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
一、分管工作完成情况
1.紧扣时代主题，培育践行社会主义核心价值观，做好学生管理。随着学生规模扩大，生源参差，外来打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。通过“随手拍”落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，抓好每天的四项评比工作，认真做好检评结果统计，研发《文明向雅——师生管理细化手册》辅助常规教育，依托我校社会主义核心价值观示范基地和省级课题为契机，开展“培育和践行社会主义核心价值观做有四气的附小学生”，本学年主抓“书卷气”为突破口，同时各班级还利用晨会、班会、广播等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力形成良好的班风和学风。
2.卫生打扫。洁净校园、校园庭院是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，室外的卫生还有待提高。
3.定期召开德育工作例会。总结一个月以来年段大队工作，布置下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动。
4.用好“互联网+评价机制”德育信息平台和微信公众号，开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，积极预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长保持联系，增强互信。并通过各种方式做好学生家访工作。
5.各种德育少先队主题活动。一是以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。
二、工作中存在的问题：
1.对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。
2.各班班队活动组织不够详实，缺乏学科教研；各年段少先队德育工作意识不强。
关键词：《弟子规》；习惯；养成教育
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。”而从儿童生理特点来讲，小学时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。
一、以《弟子规》为准绳，培养学生良好的习惯
1.开展《弟子规》诵读活动，创新良好行为习惯培养方式
（1）以生为本，注重与学生养成教育的结合，体现了传统文化学习教育的实效。二年级六班周丽老师组织开展的以“与经典同行，做文明儿童”为主题内容的班队会，通过多种多样、形式各异的诵读，让《弟子规》及一些经典格言深植于孩子们的心中，怎样做人、怎样孝敬父母、不注重穿戴等，都和《弟子规》的相关语句要求结合了起来，有的孩子甚至把“好习惯，好人生”当成了自己的格言；三年级五班高思捷老师组织开展的以“诵读、感悟、自律”为主题内容的表演与展示，让我们看到了诵读并学习《弟子规》给孩子们身心带来的巨大变化，最后还形成了有自己班级特色的“班规”。学以致用，学用结合，在这里找到了最佳的契合点。张俊教师在批一学生作业时，发现字体潦草，书写马虎，老师批上“字不敬、心先病”；李玉洁教师去学生家家访，发现这位学生叫其母亲拿试卷过来时直呼其名，连忙批评并教育他“称尊长、勿呼名”称呼长辈，不可以只呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能。
（2）学校以规范和养成教育为切入点，发挥了圣贤文化的育人作用。学校统一布置了走廊、办公室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、队会、升旗、征文等多项活动促进圣贤文化教育活动的开展。同时学校以《弟子规》为主要内容，开展了师生书法、绘画、日记比赛。师生互相问好行鞠躬礼，对学生进行传统文化教育，养成良好的行为习惯。
2.以校进行《弟子规》演讲比赛，细化良好行为习惯
我校每学期召开一次全校《弟子规》学习演讲比赛。通过比赛，学生、老师都明确了《弟子规》不仅能培养孩子们的孝心，对于指导学生的良好行为习惯、为人处世也有很大的指导作用。六年级六班潘红波老师就把《弟子规》融入对学生平时的常规管理中。一开始是课前准备工作的引导，每天课前值日组长都背诵着“列典籍，有定处”，检查督促学生的课前准备工作，组长似游戏般的提醒，学生都很乐意接受，时间一长，值日组长还没有背给对方听，对方就笑着说：“我早已准备好了。”再者要求每位学生结合学校发的《弟子规生活例行表》，贴在自己家里的书桌边，把“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”作为座右铭提醒自己；在洗手间贴上“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”结合手足口病的预防传播渠道，让学生知道这样做的重要性；在卧室贴上“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”结合生活中实例教育学生（穿错衣服引出笑话）。再有行为习惯的培养与班级事务挂钩，“物虽小，勿私藏”“用人物，须明求，尚不问，即为偷”，让学生明白，不属于自己的东西一律不能私自占有。通过学习孩子知道哪些该做，哪些不该做了，班内乱翻铅笔盒的现象。回家后为父母服务，为家庭做些力所能及的事情，在校孩子们之间的摩擦减少了很多，相互间能够做到谦让，说东道西的人大家对他不屑一顾了，偶尔间的摩擦也会从班长开始进行自我反思、自我检讨，班级的凝聚力增强了不少，老师不在的情况下，对于突发事件（话说多，不如少，惟其事，勿佞巧）学生也知道该怎样做了。
二、细化《弟子规》要求，强化训练，规范行为
1.张贴警句，规范行为
学校领导及老师深入学习《弟子规》后，把《弟子规》中培养学生良好习惯的语句和解释摘录出来，张贴在醒目处，规范平时学生的行为习惯。
2.开展形式多样的实践活动，强化学生的行为习惯
（1）示范导行。如训练学生良好行为时，学校制订了“两个弯腰”校规，即“见了师长弯弯腰，见了垃圾弯弯腰”，学校在召开全校师生大会时，让学生进行示范，引导学生养成良好的行为习惯。
（2）榜样示范。如，升国旗时学生要肃立、行注目礼、唱国歌，源于“步从容、立端正”。教师首先要给学生做出榜样。我校规定教师在平时的教学中，也要模范遵守“两个弯腰”制度，给学生做出正确的榜样。
（3）礼仪促行。我校从培养学生应具有升旗礼仪、集合礼仪、接人待物礼仪、孝敬父母礼仪、尊重老师礼仪、讲卫生、讲文明礼仪等十几种礼仪，促进学生良好行为习惯的养成。如对学生进行孝敬父母礼仪教育时，一方面让学生讲解《弟子规》学习心得，激发学生孝敬父母的感情；另一方面制订“五要”“五不要”来约束学生，即了解父母、亲近父母、体贴父母、关心父母、孝敬父母，不要惹父母生气，不要顶撞父母，不要影响父母的工作和休息，不要独占享受、盲目攀比。通过“爱父母、爱老师”主题班会和母亲节、三八妇女节、五一劳动节、教师节的节日活动，培养学生对父母对老师的亲情、爱心。通过“六一”文艺会演上“早饭自己吃，衣服自己穿，书包自己清，上学自己去”“爱护学习用品”等小品表演全面地对学生进行礼仪教育，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。
（4）环境熏陶。美好的环境对学生良好行为习惯的养成有很重要的熏陶作用，因此，各班都努力创建班级文化建设。如各班都悬挂了规范《弟子规》字画，办了学习《子弟规》闪光栏、读书心得栏、学习《弟子规》服务台等阵地，让学生在耳濡目染、潜移默化中受影响，得到教育，使学生逐渐养成良好的行为习惯。
（5）活动见行。学生在跳舞时诵读的经典语句来自于《弟子规》，内容包括惜时、礼仪、诚信、待人、生活和学习习惯。学生在排练“阳光体育大课间活动”时，就以《弟子规》要求为背景，让学生在活动中践行了《弟子规》所蕴藏的良好的行为习惯。
