时间：2022-11-25 21:32:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇素质拓展活动心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“拓展训练”是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还被赋予了“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。下面小编给大家整理的素质拓展活动心得体会范文五篇，希望大家喜欢！
素质拓展活动心得体会范文一
以前我对“拓展训练”并不是很清楚，通过这一天下来，我才明白原来这种训练是一种考验人的意志和智慧，挖掘人的潜能，培养团队协作精神的运动。由于时间有限，我们参加的项目并不很多，但是正是这几个小小的项目，让我体会到了团队合作的重要性。
一大早我们一大帮人便坐着大巴出发了.一路上大家精神饱满，一脸的朝阳。
很快我们到达了目的地，首先开始的是一个拓展训练热身。热身的内容是分小队，给所在的小队命名、选队长、设计队徽、队训、队歌。我们的小队把自己命为“野狼队”，队歌是——呵呵，暂时保密，大家唱了一遍，还挺威风的。队长嘛，则选了我们队伍中的领导吴院长担任。
训练正式开始了。第一个项目是翻越“电网”。任务是在规定的时间内，每一位队员都翻越由不同面积空挡组成的“电网”。项目开始后，大家并不急于过网，而是在队长的带领下，每个人根据自己的体形找到自己要过的网格。体积比较旁大的先过.休积比较弱小的在大家的帮助下一个一个被从空中送到对面.经过大家齐心协力的努力，终于在规定的时间内完成了这个项目。
活动在有条不紊的进行着，在每项活动结束之后，指导员都会有一段精辟的总结。信任同伴、相信集体是我们融入集体，开展工作的基础。“心灵苦旅”让我学会信任同伴、相信集体。我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集体，他们在你需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持；只有信任你的同伴、相信你的集体，我们在这个集体中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。
一天的拓展训练结束了，在回来的路上，大家仍然很兴奋，眉飞色舞地交流着训练体会。有的说，这次训练，是一次挑战自我的机会；有的说，训练培养了团队意识；还有的说，对协作的重要性有了更具体的感受。
这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与心得体会也非常丰富，总结起来，有以下几点：
1、分层管理、明确领导极其重要。
每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。
2、做事要先做计划，再开展行动。
这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，做过电网项目时，大家先不急于过网，而是每个人找好自己的位置，充分论证，最后一举通过。
3、从失败中我们也得到教训和启示：在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。
4、知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。
拓展训练就是开发出那些一直潜伏在你身上，而你自己却从未真正了解的力量。
素质拓展活动心得体会范文二
这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。这种心理极限上的突破不是随便的生硬的活动项目就能够达到理想效果的，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。证明了自己，超越了自己。通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。没有不可能，超越自己就能够创造奇迹，断桥和毕业墙等拓展项目都是出色的例证。
从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。保持整个团队的状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。
通过对拓展训练的总结体会，在实际工作中如何增强团队的核心竞争力，我想：首先，整个团队必须确定一个合理的工作目标，在目标确定的前提下，制定出切实可行的工作计划。很明显，没有目标的团队，存在就没有任何意义；而如果团队的目标制定的不合理或根本不能实现，那最终也必将一事无成。其次，整个团队必须有强大的凝聚力，单个成员对整个团队要有责任心和使命感，形成一个相互信任的核心，使每个成员都参与团队工作之中，发挥每个人的主动性和参与度，整个团队才能不断进取，取得成功。再者，合理分配整个团队的资源，充分做到人适其职，物尽其用。只有如此，整个团队才会保持高度的发展态势，从优秀走向卓越。
拓展训练是短暂的但是它对我的影响确实是深远的，我要把拓展训练中体会到的切实应用到今后的工作中，使自己充分融入到创造卓越的团队之中。
素质拓展活动心得体会范文三
“拓展训练”是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还还被赋予了“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。以前，对于“拓展培训”这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。这次有机会参与网名网讯的素质拓展训练，使我受益非浅、感受颇深！
当我们迈进训练场的那一刻，我们已经被赋予了人生中的一次新的转变！因为他激励了人的斗志，激发了人的潜在能力，创造性的发挥了人的团队能力。
虽然只有短短的一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这一天里，让我感受最深的有以下几个方面：
一、目标一致、互相信任
无论是训练一开始的背摔、巨人天梯、毕业墙，几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作，如果我们在实际工作中都能像现在这样。手紧紧握住、相互扶持，我们就能成为一个团结的、具有强大凝聚力的团队。最难忘的是，在“背摔”中，让我真正体味到了同舟共济、相互信任。在今后的工作学习中我也一定要以这种心态重新定位自己的角色和责任。
二、永恒的微笑
毕业墙这个项目，使我感觉到“翻越求生墙”训练是对我们意志的考验，4米高的笔直的石墙，没有任何工具，当时就想着怎么过去?大家齐心协力共同努力，终于征服了"石墙"，但是更让我无法忘怀的是作为人梯底座的队员不知肩上、身上受了多少“践踏”，更让人敬佩的是为了帮助最后一名队员顺利攀上毕业墙，取得最终胜利的队员，使同舟共济的团队精神得到了的升华。
拓展训练很快的一天，但是使我认识到个人的成功永远基于团队的成功，也体会到了远远超越个人成功的团队成功所带来的喜悦，感受到了团队所给予每个人的巨大鼓舞和关爱，感受到了浓厚团队氛围所激发出的高昂斗志。当队友们把我拉上4米高的台子上时，使我感受到团队精神的伟大。
素质拓展活动心得体会范文四
从来没有想到，一次拓展训练给了我这么多的感受和收获，在生活中，我们往往要做出很多抉择，有些抉择需要的是勇气。在事业上，我们往往去面对很多机遇，把握机遇需要的是决心。越出窘迫后的海阔天空是令人向往的，但是否有勇气和决心迈出至关重要的一步也是很重要的。经历这一切之后，你会发现人的潜能真的是很巨大的。拓展是什么?拓展是石，可以敲出星星之火；拓展是火，可以点燃希望之灯！拓展是灯，可以照亮前进之路；拓展是路，伴随您走向成功！
通过拓展训练，我有以下方面的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
给我最深的项目是孤岛求生，岛是安全的，人是健全的，而且岛上有充足的食物，我们的任务是两天内在岛上安全的生活下去，时间一分一分的过去，通过大家的共同努力，我们都平安的完成任务了。。这就说明在工作之前要明确目标，找到做事的关键和方法，也需要别人的帮忙，只有大家通力合作才能完成任务，每个项目结束后，我们都会去总结，在这个项目中，我们的收获是什么，有哪些不足，关键是每个队员都会去发言，感受到了贵在参与的精神，真正体会到了有些事情单凭个人力量是根本无法完成的，或无法完成的更好，更理想。我们每个人都要善于挖掘自己的潜力，更要在团队中发挥团队合作精神.我会把这次的活动的感受用在以后的工作中，多学会换位思考，这样自己才会不断进步，希望自己的明天更好。
素质拓展活动心得体会范文五
时光飞逝，一转眼我从学校步入社会实习工作已经有两三个月的时间了，在工作中，我本着严以律己的思想，认真对待和做好每一项工作。与工作相关的事上，不懂则虚心向同事请教，不断的提高和充实自己，同事也提高自己的工作效率。作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神，让我很快完成了从学生到职员的转变。
两三个月，虽说不长也不短，在这段时间里我学到了不少。刚开始的一周，许多事情都是云里雾里，自己也很迷茫，但随着同事的指导，我渐渐步入正轨，一开始就是按着指示做事，自己思考较少，后来随着事情多了起来，开始懂得如何好好安排自己的工作，做好计划，按着计划一步一步来完成工作。为自己列一个计划来行事用许多好处，一来起到统筹规划的作用，二来按部就班的做事，才能把事情做到井井有条，同时也提醒着自己当天的事要当天完成，提高了工作效率。
每天上班的第一件事就是查看邮件，看看有没有客人的最新回复或询盘，如果有新询盘第一时间反馈给采购，让采购及时报价以便在尽快的时间内回复给客人。若是客人的回复，则继续跟进，回复客人的邮件。跟进询盘时，根据客人的需求向客人发送产品照片推荐产品。
在开发客人这一工作上，我在一个多月的时间内接到了第一张订单，能接到这张订单，我要非常感谢我的同事们对我的帮助，没有他们耐心细心的指导和帮助，单凭我一人在没有实践经验的情况下是无法做到的。都说外贸是长跑，有些人跑了很久仍无法跑出成绩。而我在一个多月的时间内小有成绩，这笔订单着实鼓舞着我再接再厉，长跑仍未结束，还需要不骄不躁，沉得住气，静下心来，好好对待每一位客人，认真回复好每一封邮件。对每一位客人及时进行总结，在开发客人时或订单进行时要处于主动位置，带领着客人朝我们预期的路线走，而不是被动的等待客人指定要做什么。
作风建设年活动心得体会
3月22日下午，市委、市政府召开全州"作风建设年"活动动员大会。市委书记***强调，要扎实开展"作风建设年"活动，促进各级干部作风明显转变。
通过作风建设年活动，我对干部作风建设的重要性有了深刻的认识，深切体会到只有不断加强学习，自觉培养良好的学风、工作作风和生活作风，才能不辱使命，只有不辱使命，才能有所作为。党的作风关系党的形象，关系党和人民事业成败。市委、市政府将今年作为"作风建设年"，就是从贯彻落实党的十七届四中全会精神的高度出发，着眼于进一步巩固学习实践活动成果、促进工作任务落实而作出的重大决策部署，对于加强党的执政能力建设和先进性建设，密切党群干群关系，促进发展战略、发展思路和发展布局的全面落实，保持经济社会平稳较快发展，具有十分重要的意义。
开展"作风建设年"活动，要以思想教育、完善制度、强化责任、加强督查、严肃纪律为抓手，切实加强和改进工作作风，确保活动取得实效。要强化"五种意识"：一是强化政策意识，自觉加强学习，养成按法律、按政策、按制度、按规矩办事的良好习惯。二是强化服务意识，牢固树立宗旨观念，主动关心群众疾苦。三是强化责任意识，尽职尽责，敢于负责，尽心竭力干好本职工作。四是强化公正意识，做到办事公道，公正执法，公正司法，切实维护社会的公平正义。五是强化效率意识，办事要雷厉风行，快捷高效，提高工作效能。
通过学习，并在大家的帮助下，找准自已在学习、思想、工作等方面存在的问题和差距，对症下药，创新思维，不断完善自身工作。通过对照检查，我感到自己思想观念不够新，缺乏全面学习和思考，为民服务的宗旨意识不牢固。为此，我更要加倍学习，进一步提高政治素质，强化组织纪律性，确保工作精益求精。
一是要努力加强理论和业务知识学习，培养理论信念，增加政治敏锐性，善于抓住事物的本质和矛盾；加强业务学习，提高工作能力，善于抓住工作的重点，创新工作方法。在学习方法上，除积极参加党组中心组理论学习外，同时坚持业余时间自学，努力钻研政治理论、业务理论，学习经济知识、科技知识、历史知识，夯实基础，拓展视野，坚定信念，提高素质。
二是强化工作的责任意识、进取意识、服务意识。工作上认真负责、精益求精，作为领导干部，更要站在全局的高度思考问题，站在全区经济社会发展的高度思考工作，积极创新，更好地干好本职工作。
三是不断改进工作，更好地为**农村和农业经济发展这个中心服务。一是要善于从全区农村和农业角度，把握工作方向；二是要结合实际，按照市场经济的理念，进一步探索新的工作方法，努力在工作中有所突破；三是坚持更新观念，牢固树立政治意识、大局意识、中心意识、服务意识，进一步落实科学发展观和正确政绩观，富于创造性，把握规律性，不断开拓工作的新局面。
总之，通过干部作风建设年活动，我们要培养自己的学习能力，不断完善自己、增长知识和才干；要始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，在任何时候任何情况下都必须坚持党的群众工作路线，真正做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，扎实认真地开展工作。
如果认为教师只是一个只是传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说，教师是促进学生成长的人。下面是小编整理的关于新时代教师学习心得万能，欢迎阅读!
新时代教师学习心得万能1在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，顿时一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。
想要遵循《小学教师专业标准》的基本理念"学生为本"、"师德为先"，我们教师就必须在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立"以人为本"的核心理念。充分尊重学生的人格。尊重他们的情感、思想、追求、个性和尊严，维护他们的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神"，才能达到师生之间情感的交流，思想的沟通和生命的融合。
关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你"，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，培养学生健康的人格和学习的兴趣。
教师要真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"，为学生的发展奠基。教师要关爱学生，真正做到尊重个体差异?，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点。
及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生，要采用激励性评价，既揭示不足，又指明方向;对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法?，去发现每个孩子的"闪光点"，以人为本，促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现，有了教师对学生的关爱，学生才会"亲其师"，"信其道"。在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，慢慢地提高他们的学习兴趣和自信心，我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开始做到和优等生一样的试卷。
新时代教师学习心得万能2有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了到达这个目标，我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
我透过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务潜质等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。
因此在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜质和培养表达潜质。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生用心的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响。
透过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的明白都不够透彻。透过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育潜质与水平的而加紧学习，学习，再学习。
期望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
新时代教师学习心得万能3透过这段时刻的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感职责的重大。我们不仅仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下方我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”
因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信构成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生用心向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，能够收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予期望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以用心的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一齐振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮忙学生能够有效地进行个别化自主学习，务必转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生带给多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心带给多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意带给服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
新时代教师学习心得万能4信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;透过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的潜质、有效利用信息迅速发现新机会的潜质，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定好处的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。正因从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备必须的信息素养。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
新时代教师学习心得万能5我有幸参加了东港区小学语文教学研讨活动，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，下面我谈几点体会：
此次培训通过观摩3位优秀教师展课，听取骨干教师评课，专家专题讲座及与会教师议课的形式开展，我很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地接受培训，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，精心钻研、为打造高效课堂而努力探索。我知道新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
一、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境，就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。短暂的培训活动已经结束，返校后，参与培训的教师及时传达学习内容，扎扎实实把学习汇报工作做细，对在校教师进行二次培训。
二、要加强专业知识的学习
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
开展解放思想改革开放创新驱动科学发展活动心得体会
通过深入开展解放思想改革开放创新驱动科学发展大讨论活动，我深刻体会到，为更好服务于全市又好又快发展、努力走在全省前面，顺利实现“十二五”发展目标，必须打开解放思想的“总开关”，进一步解放思想，按照科学JJJ、忠诚服务的理念，统领各项JJJ工作。
一、解放思想，转变观念，提高认识
解放思想，转变观念，坚持科学发展观，充分的认识到这次解放思想大讨论活动的时代性和先进性，真真正正的在这次大讨论活动中学到知识，提高认识。随着经济的不断发展，JJJ工作中原有的方法制度、指标体系、调查手段越来越不能适应经济社会发展的现实要求，不能满足党政领导和社会各界的信息需求。解放思想，学习先进的JJJ方法，全面提高自身素质，丰富自己的业务知识，将学到的知识应用到具体工作中，坚持科技创新、科学JJJ，将目光向前看、向外看，不断的进行JJJ改革，走到时代最前沿，更好的为社会经济发展服务。
二、解放思想，创新思维，提高JJJ服务水平
我们一切工作都是围绕服从服务于加快TSS发展这一目标而展开，服务是我们的基本职责。我们要通过开展解放思想大讨论活动，切实解决好优质服务的意识问题，从根本上提高服务的质量和水平。JJJ部门作为政府部门的参谋助手，JJJ数据、信息资料的真与假、虚与实，直接关系着老百姓的切身利益。因此，我们必须牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，把服务领域不断拓展，服务方式不断改进，要在本职工作中更加紧密地结合人民群众的利益和愿望，更多地思考如何为社会公众提供科学、系统、准确的JJJ公共产品，充分发挥JJJ资源的社会效益。要密切监测经济运行和社会发展情况，及时反映经济和社会发展的趋势和存在的问题。充分利用网络、电视、广播、报刊、咨询服务电话等多种渠道和提供JJJ资料，加强对JJJ数据的诠释，使JJJ成果惠及全社会。要围绕人民群众关心的热点问题，积极开展与普通市民密切相关的专项调查，在调查中倾听群众呼声，了解群众意愿，树立JJJ部门和JJJ人员良好的形象，真正做到服务于基层群众，服务于普通市民。
三、解放思想，立足本职，努力提高业务水平
加强学习，是JJJ事业不断发展的动力源泉和工作法宝。JJJ实践要发展，JJJ事业要前进，迫切需要我们在理论上扩展新视野，在实践中做出新探索，着力推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，积极破解JJJ改革与建设中的各种矛盾和问题。要不断加强对经济社会科学知识、JJJ理论方法和现代科学技术的学习，努力提高推进JJJ改革创新的本领。解放思想大讨论活动，为我们提供了一个思想交流的平台，我们要深入学习领会党的十七届六中全会、中央经济工作会议、省第八届党代会、省经济工作会议、市第九次党代会和市委九届二次全会精神，对国际、国内和本区域内发展的大趋势、发生的重大事件要心中有数。
学习的目的在于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风的转变，自觉改造自己的世界观，进一步加强情操的修养，加强业务知识的学习，提升自己的业务水平，更好地实现自己的人生价值。
今后的工作中，我将把开展解放思想大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。
高等职业教育法律教学案例教学高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，其定位是培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，能够满足现代社会的人才多样性需求，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。但是，我国目前的高等职业教育现状并无完全体现出其本质，存在着一些问题。比如，过于强调知识的系统性，而忽视了职业技能的培养；重于理论教学而忽视实践教学；课程体系缺乏特色，没有明确的目标；忽视学习主体的客观实际，教学结构仍是以教师为中心等等，本文以法学专业教学视角分析在现阶段高等职业教育教学中的改革。
一、教学内容改革
1.明确课程的培养目标。结合培养模式，对本课程进行准确定位，即在打好学生理论基本功的基础上，注重学生实践能力的培养。
2.拓展课外教学内容，增强教学的吸引力和感染力。在教案设计中，结合实际问题和社会热点问题，有针对性地设计实践环节，如开展社会调查、组织辩论赛、主题讲演、组织参观考察、聆听专题报告等，通过课堂教学和课外实践相结合，努力实现讲（系统讲授）、读（读书笔记）、听（听专题报告）、谈（讨论交流）、看（看专题录像）、走（参加社会实践）、写（读书心得、调查报告、学术论文）多途径的结合学生在生动、活泼、积极的环境下自觉掌握理论知识。
3.发挥学生主体性，突出实践能力培养，丰富校内实践教学内容。通过让学生自己去接触实际问题并通过参与集体讨论，学会表达和交流个人观点，以修正提高自己的认识。这些活动有利地促进了学生交往、协作、口头表达和活动组织的实际能力。
二、教学方法改革
1.课堂讲授，以学生为主，创新教学模式，提高学生学习兴趣。 根据学生对本课程教学方法和内容的心理需求，一是将学习内容整合，以专题讲座形式，突出教学重点、难点、热点，引发学生对自身和社会实际问题的思考，满足学生的学习要求；二是采用案例导入、理论分析的教学方法，拓展了学生的知识面，做到理论联系实际，培养了学生的学习兴趣，提高了学生分析和认识问题的能力；三是开展以课堂讨论为中心的“听、读、看、说、写”活动。改变过去那种只是单纯的“老师讲、学生听”的“满堂灌”的灌输式教育，启发式教学，具体做法是把“听、读、看、说、写”（听，即听教师讲课；读，即读教材及其他参考资料；看，即观看教学影像资料、到实践教学基地学习；说，即积极参与课堂讨论；写，即写作业、小论文、调查报告等）五种方式有机地结合起来，构建了一个全方位的立体教学模式，使学生真正能够达到“动情、动心、动脑、动口、动手”的“五动”状态。通过这些方式，培养学生运用所学理论分析实际问题的能力
2.从学生实际出发设计课程的学时和教学环节。在课时分配上，既注重课堂理论教学，又突出实践教学环节，课外教学主要采用参观考察、专题讲座、主题活动、课程论文等寓教于乐的形式进行；在整个教学环节的安排上，我们尽可能从学生实际出发，设计教学方案，做到理论与实践相结合，达到课程应有的教学目标。
3.要利用多媒体技术，制作出内容丰富、图文并茂的教学课件，改变“黑板加粉笔”的传统教学模式，变老师单一教学为师生互动教学。
三、考试考核制度改革
1.考评制度与实践教学活动相结合，全面体现学生的素质。将平时参与实践活动的表现列入考试成绩。同时增大平常学习态度和课堂、生活表现的考核分值；改变了只重理论、理论与实际相脱节的状况，把学生平时行为情况融入课程成绩中，真正做到理论与实际相结合，提高了针对性和实效性，逐步建立卷面考试、日常行为养成评定相结合的学生成绩全面考评制度。
2.建立试题库。试题库是在充分调查研究、广泛收集资料、全面深入地领会大纲、全面细致地掌握教材的基础上建立起来的。试题库每学年都要进行充实。
四、实践教学条件建设
1.在教学过程中组织学生收看影视资料。充分利用课间和每周五时间组织学生收看《今日说法》《经济与法》等教学影像资料。使学生开阔了眼界，增长了知识。
2.充分利用节假日、寒暑假进行社会调查。社会实践活动采取“点”、“面”结合的形式，除了由教师带队统一组织部分学生赴实践基地开展专门的活动外，走出校门的“面”上的实践活动一般集中安排在长假（寒、暑假或“十一”等假期）进行。社会实践活动结束后，学生都要在教师指导下写出规范的调查报告，并评选出优秀调查报告进行奖励。假期社会调查，丰富了学生的阅历，增强了学生的社会责任感和适应社会的能力，使他们从丰富多彩的现实生活中了解国情民情，从感性体验中得到启迪，学到了许多在学校课堂里和书本上学不到的东西。
管理学是建立在行为科学、经济学、心理学、现代管理理论基础上的应用性极为广泛的综合性学科。接下来是小编为大家整理的企业管理心得体会范文2020，但愿对你有借鉴作用!
企业管理心得体会范文2020一
活动方面了解甚少，在企业管理课程的学习过程中，老师一开始就为我们重点讲述了企业与企业组织。这一学期已经上了六周的课了，在这六周中学习的内容有：企业与企业管理组织、管理与企业管理以及企业文化与企业道德和责任。通过学习这些让我受益匪浅，让我知道了管理学在现代的重要性。
在企业与企业管理的学习中，重点讲了企业组织结构，了解到了职能制、直线—职能制、事业部制等组织结构。在管理与企业管理的学习中，了解到了管理的概念、职能和作用。重点了解了古典的管理理论，其中有泰罗这一“科学管理之父”在生产领域的科学管理原理、“现代经营管理之父”法约尔在经营管理原理以及“组织管理之父”韦伯为官僚组织指明了一条制度化的组织准则。还有马斯洛的需要层次理论。最后还有就是企业文化与企业道德，这虽然没有重点介绍但对我们来说还是很重要的，尤其是企业道德与企业责任。一个企业没有很好的企业文化和高尚的企业道德那是很难在当今社会立足的，像以前的三鹿事件与最近的双汇这都是很好的例子。这主要是我们在这六个星期里面学到的东西。
在学习过程中我们是根据老师的思路这与课本的知识不是特别吻合，书本上的东西说真的要我每个地方都理解那是不可能的，我觉得有些地方还是很深奥的，但老师在讲的过程中是用最简单的语言让我们理解尤其是结合案例，这让我能够有更深的印象。那些案例中有很多是生活中这更容易让我理解。还有就是让我们讲解ppt，这也算是一个让我们上台展示的机会，让我们了解到了更多的成功企业与管理者。知识面得到了扩展，也让我们的表达能力增强。虽然我现在还没有讲解，但我相信我一定会学到知识。
在慢慢的学习过程中我知道了管理学在当代的主要，企业管理学是系统研究企业管理活动的基本规律、横跨自然科学和社会科学两大学科的综合性科学。当今中国，改革开放逐步推进与升化，中国经济的快速发展。快速崛起的经济，需要大量的综合性人才。就算是工程技术型人才也需要一些经济意识与管理意识。我是学证券投资管理专业的，以后的工作过程中肯定离不开管理活动，无论是管理者还是被管着都需要有管理意识。因此需要好好学习了解管理学知识。
总之，在这几个星期的管理学学习中真的让我学到了知识，老师课程知识很丰富，讲解也很生动。通过这课的学习我相信我们会了解自己一些方面的不足，进一步去改善，进一步去提高。
企业管理心得体会范文2020二
假设一个分公司总经理，一年只能做3千万业绩，你想要他做5千万业绩，他觉得3千万的业绩挑战难度已经很大。如果做5千万，难度会更大。那你怎么办?实际上最重要不是让他做3千万、5千万，而是你问他个人20_年最想要目标是什么?如果你告诉他做3千万奖励一个本田，做5千万奖励奥迪，请问他想要本田还是奥迪。如果他想要奥迪，他的焦点就会把5千万的压力、挑战、痛苦转变成为拥有奥迪的快乐价值。所以，一个卓越领导者不是死压指标，而是派发奖惩的政策。
你要想实现企业目标，就要跟你的高管谈一谈20_年，他想要的目标是什么?只有你帮助他完成想要的奖励指标，你的企业指标才能顺利达成。所以，各位20_年有什么样的奖惩计划?20_年，会不会跟
20_年一样，目标仍然不能达成，战略的结果依然不能实现，企业规划依然会付之东流。如果不出现这样一个状况，我觉得送给你一个非常重要的关键，先不要从内部去死压任务分解指标，而是从外部的市场来设定激励政策，拿明天的利益激励今天的同仁，拿市场激励内部团队，拿社会财富激励你企业的高层，我相信你才能创造更大的成果。
所以，不要内部同仁分解任务，而是要分解奖金。我要告诉所有领导者不是好人就有好报，而是好报造就好人，你的奖励政策在哪里，他的行为在哪里，结果就在哪里。你反对什么，惩罚什么，他就远离什么，行为就偏离什么，行为就会在哪个方向终止，你想要什么就给他奖励什么，不想要什么就惩罚什么。所以，奖励可以引发做出贡献，惩罚可以避免很多重复的损失。
以下这三个内容是我在《总裁执行风暴》课程当中分享的，它到现在已开过94期，间接影响超过五百万人，如果我把这三板斧交给你，一定会对你产生重大价值，一定对你20_年的业绩有很大推动。首先我们来谈一谈每个企业都想到奖惩，但是为什么奖惩没有效果?所以，先看一下，在奖惩中你遇到了什么样的困惑。
第一个困惑就是为什么你的奖励没有驱动力，为什么对你的同仁没有促动力。有的人说我也奖了，但是为什么没有感觉呢?我要问一个很重要的问题，请问你奖励的是不是他想要的，惩罚是不是他痛苦的!
很简单，也许今年别人最大目标不是买车，今年他的目标就想结婚，能够住上一套新房。如果20_年让他设定一个目标，如果达成什么结果，他结婚的房子，首付款公司全部承担了。我告诉你，不仅他全力以赴，动力无限，连他的准太太都对他鼎力支持，即使晚上2点钟回来都不会反对，太太想的是老公回来越晚房子到手越早。
为什么奖的没有驱动力，罚的没有促动力，我下一个结论：奖一定要是同仁特别想要的，罚一定要是团队特别痛苦的，用奖诱惑推进，用罚迫使推进，双向触动才能保证最大的执行驱动。
要特别注意奖励的时候别总是自上往下奖励，惩罚的时候自下往上惩罚。所以还有第二个奖励的困惑：为什么奖励的人心里失衡，为什么惩罚心生抗拒。奖励你先奖励上面，没有奖励下面，你惩罚每次不是从上往下惩罚，当然有所抗拒。
所以，要有功自下往上开始奖励，有过自上往下开始惩罚。只有这样才能形成上下一致的向心力，凝聚力和战斗力，多为下属着想才会创造更大价值!奖励了为什么同仁唯利是图，奖励了为什么同仁缺乏狼性。就是源于奖励当中你只偏重一项，没有双向奖励，不要光奖物资不奖精神，否则那不叫奖励，那叫贿赂。而你每次精神奖励，不讲物质，同样不行。
所以，最后的一个结论，我认为这比前面两个总和还要重要：奖励不仅要有物质的，更要有精神的。光奖物质不奖精神会让人唯利是图，光奖精神不奖物质让人缺乏狼性。
过去和将来，如果我们没有用心的去照料奖励过优秀同仁的父母、爱人和孩子，我们如何能让优秀同仁的爱人和孩子牺牲他的家庭，牺牲他陪伴家人的时间，而投入到公司的工作。所以，以后不仅物质上要慷慨，在精神上一定要加快立足，物质和精神同步奖励，才能把奖励的力量发挥到极致。
我们很多企业领导者在行业混很多年还是老小，这个答案大家可以共同揭晓：因为总是小气。希望20_年我们都能够大气一点，创造大气。从今天开始，当企业家的和未来要当企业家的朋友，20_年不管是对企业还是对个人，不要光奖励物质，还要奖励精神。
企业管理心得体会范文2020三
通过此次管理培训，从中得出一些企业管理培训心得体会，身为企业领导者对不良品是如此的痛恨至极，又有哪位企业员工敢无视产品品质?企业领导者对于执行不折不扣的表率，如同榜样的力量，将会潜移默化地影响和引导组织内部各阶层的员工对执行力的理解与践行。
执行力，对于企业、组织、团队而言意味着什么呢?换言之，如果一个企业或组织、团队没有执行力或执行力不强，对企业、组织、团队而言将会产生何程度的影响?众所周知，执行力实则是一种操作能力，而这种操作能力是贯彻企业战略，完成预定目标的能力。试想一个企业或组织或团队没有执行力抑或是执行力不强，势必意味着企业拟订的战略规划无法落地开花，自然就无从谈起结果乃至收获成功的喜悦，分享投资回报的利润;抑或试想一个执行力不强或者缺乏的企业、组织、团队，势必对所执行的任务会打折扣;而一个被执行者打了折扣的任务最终的执行效果会是令人满意的吗?北京奥组委顾问魏纪中在日前面对媒体采访是强调“国外媒体说中国的腐败问题产生根本在于没有一个好的制度的说法是不符实际的，北京奥组委之所能全世界人民交出一份满意的答卷，没有发生重大违规违法事件，关键在于具备了很强的执行力”(此非魏纪中原话，大意是这样)。因此，一个企业、组织、团队没有了执行力抑或执行力不强，即便是再完美的战略，再周密的规划，最终都将形同虚设甚至会给企业、组织、团队带来毁灭性的灾难!因为好的战略，周密的规划都必须由强有力的执行力来支撑，否则，战略、规划就如同空中楼阁，如同无源之水，无根之木，只需微风轻拂便轰然倒塌。
清晰认识企业管理培训的战略定位
过去企业的领导手段是确定重大决策和资源配置后，利用员工的才能，为实现企业的盈利目标服务。今天的领导手段是要看重如何培养员工的才能，并与员工建立起密切的关系，实现企业与员工的发展目标。
培训的发展趋势是要能帮助组织建立起以人为本的持续发展优势。为此，培训必须要从提升人的能力、激发人的活力、增强群策群力的合力三个方面入手，以提升组织内员工及主管的职务能力为导向，以提升其领导力为核心，并持续推动组织学习。
因此，组织中的企业管理培训活动，需要从战略上定好位。企业管理培训应被视为组织中一种目标明确的主流活动。企业管理培训通过解决三大课题：协作战略、行为应变机制和核心价值观使一个组织从以资源为本发展到以人为本。转变企业管理培训模式，将企业管理培训置于企业发展战略的核心地位，让管理人员或团队成员参加逐步明确目标的交流对话，达到认同接纳，达成共识，做出承诺。
企业管理培训是提高主管人员工作效率和学习敏感度的实践学习过程。这一过程包括：建立有效的工作关系，通过为培训者提供准确的信息，使之发现工作盲点，改变其做事风格，从而承担内心认同的责任。企业管理培训的关键内容有两方面，一是打造企业管理者实现现有业绩的能力和潜能的过程，二是在持续培训中还有助于企业文化的塑造和形成。企业管理培训必须与企业发展阶段相适应。一般来说，培训序列包括有针对项目、任务的技能培训，针对职位之工作效率的行为培训，针对未来岗位责任的发展培训，以及针对长远目标和业绩提高的管理规划培训。
管理者在组织体系的特定层次上实现有效管理并获得成功，要注意三个要素：个人对自身角色的认识、角色所需的技能、特定态度和心理因素。企业管理培训对象要区分层次。管理者要成功扮演特定的组织角色，对上述三个问题的处理必须适合其角色在组织中所处的层次。管理者从某一级别被提拔后，必须完成这三个方面的转变才能在新位置上继续成功。
探索行为培训与成人学习的特点
我们非常认同《管理者而非MBA》一书所言，高执行力主管人员所需要的是技能而不只是技术，特别是人际技能;是洞察而不只是观察，特别是组织洞察;是人心而不只是人脉，特别是立人攻心;是智慧而不只是知识，特别是领导智慧;是创新而不只是完成，特别是创新执行;是Worldly而不是Globally，特别是练达。我们亦认为有效管理者需具有五种心智模式：管理自身的反思心模;管理关系的合作心模;管理组织的分析心模;管理环境的练达心模;管理变革的行动心模。如果你是一个管理者，这就是你的世界。
企业管理心得体会范文2020四
前段时间，我参加了企业管理知识学习培训，接受了系统、全方位企业管理知识的学习和辅导，受益匪浅。我深刻领会到，作为一名合格的企业管理者，应该如何驾驭整个企业的运作机智，以管理促创新，以创新促效益，从而促使企业稳步健康发展。
目前，电力建设在飞速发展，在电力体制改革逐步深化的大环境下，多种经营企业该如何在激烈的市场竞争中获得市场份额，在管理中实现经济效益、社会效益的双丰收，是一个值得研究和探讨的课题。通过这次学习，结合电力多经企业的行业特点，我个人认为，电力多种经营企业要想实现大发展，必须做好以下几点工作。
首先，要毫不动摇的狠抓人力资源管理。
一个企业的发展，归根结底，在于人才，在于充分挖掘人才的潜力，使其为企业服务。企业的管理者不在于他像关羽一样“千军万马中，取上将首级”，也不在于他像张良一样“运筹帷幄，决胜千里之外”，重要的是他能否找到和使用好这样的人，即识人用人能力的大小决定了一个企业管理者的发展远景。古往今来，这样的例子有很多。刘邦用萧何、张良、韩信，建立汉朝后曾说过，我管理不如萧何，计谋不如张良，领兵打仗不如韩信，但是我成功了，因为我很好地使用他们，大家都成就了一番丰功伟绩。
多种经营企业必须实施两手抓、两手都要强的职工队伍建设方针。一方面要继续面向社会，广开才路，大力引进高素质人才;同时对在职职工要积极培养和关心，实现“三留人”，即情感留人，待遇留人，事业留人。另一方面，对现有职工队伍进行强化培训，达到巩固提高的目的，不断挖掘其潜力，适应市场经济的发展。信任是基础，事业是平台，利益是杠杆，感情做纽带，一个企业管理者，尤其是高级管理者，牢记这个用人方略，就一定能充分调动员工积极性，使其竭尽全力为企业发展做贡献。
其次，始终如一的开拓、经营市场，培养核心竞争力求生存。
市场，是一个企业发展的命脉所在，占领多大的市场份额，开拓多大的领域，从一定程度上说，证实着一个企业发展的实力。所以，如何开拓市场、经营市场显得尤为重要。电力多经企业具有行业性的显著特点，开拓市场也必须依据行业特点逐步实施。
所谓核心竞争能力，是一个企业赖以生存和发展的关键要素。它不仅指某种独特的产品或技术，还包括销售渠道、顾客服务、顾客群、品牌、资金以及研发能力。一个企业不可能拥有所有这些能力，但它必须发展一种不同寻常的能力，才能成为一个拥有核心竞争能力的企业;核心竞争能力是企业战略的焦点，它必须形成理念，并体现在核心产品上，获取高于竞争对手的质量水平，并能移植到各分支机构中。
具体到多经企业要如何培养自己的核心竞争能力，首先应如前所述的分析我们的生存环境、竞争优势、竞争弱势，然后扬长避短，定位自己赖以生存的市场，建立围绕该市场运作的机制，该机制能够激励全体员工围绕股东财富最大化进行运作，并且能够适应市场的变化。这种以市场为导向，以股东财富最大化为目标的运作机制自然会形成企业的核心竞争力。定位、开拓市场，培养核心竞争力是企业的生存之本。具有核心竞争力的企业才能在市场经济的环境中生存。针对电力多经企业内部市场越来越小的生存环境，必须加大外部市场的开拓力度，采用多种方式扩大市场占有率，例如市场开拓、企业收购、兼并或联合开拓等形式。积极增加电力多经企业对外创收。切实抓住国家开发西部等有利环境，抓紧研究并制定电力多经企业发展战略，加快多种经营和各种产业发展步伐。在比较短的时间内完成市场的重新定位，资源的优化配置，调整股本结构，形成所有权和经营权分开后的机制。建立现代企业制度，真正做到以市场为导向，主动面向市场，认真调查研究市场，积极开拓市场，适时调整产品结构、产业结构和发展方向，用市场适销产品去占有市场，开辟新财源，打开新天地。企业光守是没有出路的，必须不断在市场的发展中壮大自己，在市场的变化中否定自己，商场中没有长胜的将军，只有谨小慎微、战战兢兢的去把握市场的脉搏，建立与市场合拍的核心竞争能力，企业才能在大浪淘沙中谋得自己的一席之地。
第三，明晰的产权关系，建立完善的法人治理结构
清楚的产权界定，是市场交易的前提。由于历史的原因，多经系统普遍面临产权不清的难题。首先是明晰的资产关系，这一点还相对容易操作。最难的还在于主辅人员的分离。由于多经公司用人的复杂性，公司本身缺乏核心竞争力，对于在多经工作的员工来说，挑战大于机遇，未来充满不确定性。可以考虑用优惠的政策待遇，鼓励退职，提前退养，身份置换，解除合同或带股就业。但带股就业可能带来股权分散，不利于集中决策，同时如果股权过于平均，还会带来老国企的弊病：如大锅饭，平均主义，人员不能合理流动，建立不起激励和约束机制，以及进入和退出机制等。所以要做到产权明晰，首先要解决人员的历史遗留问题，然后明确资产关系，明确投资主体。只有明确了出资人，公司才会有明确的使命，公司的运作才可能建立在公司财富最大化的目标之下。公司的经营人员才会有明确的定位，而防止所有者缺位带来的资产运作效率低下矛盾。另外有明确的投资主体，享有对公司的剩余索取权，这是对投资主体承担资金风险的补偿，也为公司扩大再生产创造条件，只有将利润集中投资于一定的项目，才能形成一定的优势，如果利润分散的用于支付股利，企业最终将衰竭。
公司法人治理结构是指关于如何治理公司这一法人主体所采取的法定组织形式。完善法人治理结构的目的是达到公司各级各部门责权利的高度一致，公司的所有者和经营者在所有权和经营权分离的情况下如何密切配合，分工明确，协同工作，相互制约，围绕公司财富最大化的目标运作。即从组织结构上保障公司目标的完成，包括股东会、董事会、监事会和经理层等四套班子的建设。现代公司产权制度在确立法人财产基础上，实现原始所有权、公司产权与经营权的三权分离，具有明晰的产权关系。在此基础上，公司通过股东会、董事会、监事会和执行机构等公司治理结构的设置和运作，明确划分责、权、利，形成了调节所有者、公司法人、经营者和职工的制衡机制和约束机制。
其实，企业经营管理的方略含盖诸多方面，只不过分主分次而已，以上只是我在本次学习中的一点点体会，写出来是一种收获，一种可以和别人分享心得的体验。管理，尤其是企业管理是一门很深的学问，需要在理论的指导下逐步完善，需要在实践中不断地探索，从而达到实践和理论的有机统一。
企业管理心得体会范文2020五
参加团队训练，感悟很多。团队训练以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、激-情与活力。
这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
在 教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。
团队训练当天早上，我带着无比高兴地心情来到了诚意楼，开始准备一天的团队训练助教生活，这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，协助老师完成教学任务，帮助同学更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。
通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入剖析、并对自我进行了总结，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。
团 队训练的老师总是充满着激-情，无时无刻不调动着大家的积极性。记得刚开始大家都还很拘谨，随后老师就引入了第一个游戏：首先是组队，让大家根据每组不同的人员进行分组，自己找同伴组成一组，然后每组进行自我介绍游戏，在这个游戏中，每个同学的在介绍自己之前，先复述出前面已经介绍了同学的信息，包括姓名，学院专业，兴趣爱好等等内容，通过这个游戏的进行，是的大家进一步的了解，记忆更加深刻，从而也锻炼了同学的记忆能力。
下午的重点活动，也是在这次素质拓展训练中给我印象最深的，盲人与哑巴的游戏，就是一个人用布蒙眼，另一个人扶着他走过老师带过的路线，所有同学被分成了两组，其中一组戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉，另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色，整个过程中“盲人”与“拐棍”都不能有语言上的交流。大家走出了教室，来到了阳光灿烂的室外。每一个“盲人”都在“拐杖”的搀扶下-体验大自然的生机和美好。开始“盲人”面对突如其来的黑暗感到慌张和恐惧，就像有些同学后来分享的好像感觉面前总有一面无形的墙。经过一段时间的磨合，“盲人”与“拐杖”相处的越来越默契，“拐棍”的每一个贴心的动作，或是跺脚提醒前方有台阶，或是摇手表示可以伸手触摸身旁的东西，真诚和责任都深深的感动了在场的同学们。一组结束以后，“盲人”和“拐杖”相互交换了角色。这次大家配合得更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常温暖，信任是最好的交流。随后老师让大家?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽谝徽胖缴闲瓷献约鹤罱姆衬眨缓蟠蠹乙?起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也对老师的解答很满意。最后每个人分别站到围成的圈子里，大家对他进行了优点轰炸，活动达到了高-潮。两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。分享了许多内心的想法。
我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。整个过程没有过多的语言，只有眼神的默契、手势的指点、一点即通的灵犀，紧张有序而又精彩纷呈。之后的交流中，老师们纷纷感受到：我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体验快乐，在实践中灵活运用。
在 过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。于是，我们快乐着，我们幸 福着。
总之，通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。
关键词：初中音乐 教学评价 评价方法
一、初中音乐教学评价的思考
音乐课堂教学评价的思考是建立在世界课程评价变革的基础之上的，中国课程评价的发展受到世界课程评价的影响，音乐教学课堂评价必然也受之影响。目前，西方世界正在形成将上述特点加以体现的“评价改革运动”，并诞生了一系列新的评价方式，如“表现展示评价”、“档案袋式评价”、“苏格拉底式研讨评价”等等，形成了一种“表现评价体系”。评价体系的主旨是表达了其与传统学业成绩测试的不同：后者把学生的学业从整个教育中、从学校生活中、从课程中解放出来，作为全部学校教育的焦点和重心，因此造成了测验的很多弊端；而前者则再次重回到学生在教育中、在课程教学中的真实而完整的表现，是新的课程评价观的集中体现，代表了课程评价领域的未来发展方向。这个方向也正是当前我国初中音乐教学课堂评价改革的方向。
评价指评定价值高低，是为了度量质量，即对事物价值的判断。不同的评价标准、评价依据、评价办法，形成了不同的评价观。它可以分为选拔的评价观和发展的评价观等。前者强调用一个共同的标准要求所有的学生，大家追求同一目标，达到一定水平；而发展的评价观注意每一位学生的进步与提高。
教学评价是对教育目标的实现程度作出的价值判断。它有时只依据由测验提供的测量值，更多地则是综合各种测量、关健性事件、主观印象和其他各种证据。在教学过程中，它又是一种教学方法，一种教学手段。在音乐教学评价中，应把发展的评价观作为理论依据，结合教师的教学技巧和学生的实际收获做出公正、正确、全面的评价。在音乐课堂教学中，可采用灵活多样的评价手段和方法，让评价不仅成为教学质量的反馈，教学调控的依据，而且充分发挥其激励和导向功能，促进学生生动、活泼、主动地发展和提高。
评价具备反馈调节、展示激励、反思总结、检查筛选和积极导向等功能，这种评价方法符合发展性评价内容是多元的这一新的理念。评价注重学生综合素质的考察，尤其是对个体独特性“质”的考察，以及侧重对“表现”等行为层面而不只是“概念”或“认识”等认知层面的考察，这种评价将记录学生成长，促进发展。
综上所述，初中音乐教学课堂需要运用最新的评价理论指导评价的改革，以促进课堂教学的有效性，促进学生音乐个性的逐步形成。
二、初中音乐教学评价方法
“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。”纵观现有文献，人们已逐渐开始关注评价对促进学生发展的作用，关注学生的个性发展，已能逐步意识到原有的传统、封闭的评价所带来的弊病，呼吁用科学的、多元的、发展的评价来促进学生的发展。
（一）成果评价法。21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。新课标提出“承认差异、尊重个性、给每一位学生以充分的发展空间”的基本理念，因此小班化教育强调对每个学生因材施教，从而小班化教育学生评价也要体现个案化、个性化特点。
在具体实施中我们把握两点：其一是对有着不同的经验背景、思维特点、兴趣爱好的学生评价要做到“个性化”，其二即使是同一个学生，在不同的方面应有着不同的标准，就如十指各有长短的道理是一样的―学生在不同的领域他们的思维发展水平也是不一样的。
在初中音乐评价中，仅凭一首歌曲就判定学生的掌握情况是片面也是不科学的，有的学生歌曲未必能表达得很好，但是在其他方面，比如欣赏感悟、乐理知识、合作交流中，发挥比较突出，这种情况你不能说这名学生学习的不好；还有的学生从小学习某种乐器，学过乐器的学生音准、节奏这方面肯定没有问题，但是，这个学生就是嗓音条件不好，歌曲很难表达到位，这种情况也不能说这名学生学习得差劲。
从教学实践中得知，学生很希望自己的优点能够在评价中得以体现，认为这样的评价才能更加公正客观地反应他们的学习情况。
因此，在初中音乐教学评价中，应该考虑每位学生的优点和长处，尊重每位学生的个性，全面、综合地来评价学生。
（二）档案袋评价法。档案袋评价是指：分别为每位学生建立一个档案袋，将学生在音乐方面的特长爱好以及每单元的学习情况，记录在案，装人袋中，这是对学生整个学习过程的记录和评价。根据实际情况分析，学生认为这种评价方法不仅能够帮他们学习的知识起到巩固、梳理的作用，同时还能让他们及时发现自己学习上的不足，对学习能起到更好地促进作用。
在档案袋中，我们可以设立这么几项内容：班级、姓名、性别、年龄、在音乐方面的特长、喜欢音乐课上的哪个环节、每单元学习中设立：①歌曲掌握：音准、节奏、感情，②欣赏感悟，③知识：乐理知识、作品理解、作者介绍，④活动心得，六个单元结束后，还有一个对本学期学习的总的感想。
（三）互动式评价法。学习是建立在平等对话上的师生、生生间的交互性的活动，评价也应是多向的，小班化教育由于学额较少，他们交流的时间和空间都得到了拓展，在此基础上小班化教育学生评价更要充分体现尊重学生个性的人本精神，评价中不仅需要教师的评价，学自评和相互评价也很重要。学生参与对他人的评价中，在清楚地认识别人的优势与不足之时，其实也是在对自己的反思，对自我的认识。互动式评价，让学生学会交流，学会分享，在提高批判性思维能力的同时，也培养了学生的自我评价、自我反省与自我监控能力。
三、结论
因此，在评价的方向上，变单一的教师对学生的评价为教师对学生、学生对学生、乃至学生对自己的多向评价。在评价的内容上，变单一的一首歌曲、一个分数来衡量学生学习水平，为全面考察学生的学习能力、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习效果等各个侧面，在评价的方式上，变学生的被动地位为主动参与的过程性评价，为学生的可持续发展打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]邓旭凌，创新评价机制 促进评价改革[J].考试（教研版），2012.02.15
一、选题背景
黄龙溪是一座有着1700多年历史的川西古镇，其中小吃及其蕴含的文化内涵源远流长，有探究的价值和意义。
随着经济的飞速发展，不少餐饮业、食品厂受利益的驱使，地沟油、潲水油、腐烂食品、假冒伪劣食品事件层出不穷，特别是在成都火锅店潲水油事件被媒体曝光后，引起了广大市民对部分经典川菜和小吃的质疑；曾经让四川引以为豪的火锅、川菜、小吃已经身陷泥潭。因食用不健康食品，中国胃癌发病率占全球42%，而四川省近年来因此导致胃癌发病率激增4倍，成为全国胃癌发病率较高的省份。在其他省份，类似的食品安全事件也屡见不鲜，这些都严重危害着人民的健康，触犯着消费者的权益。基于此，学生希望能到四川特色小吃相对比较集中的黄龙溪古镇开展实地调查探究。
黄龙溪位于成都市双流县境内，距离学校只有30公里的路程，为该校学生开展实地调查探究活动提供了可能性。
黄龙溪作为全国闻名的古镇之一，其中的小吃更是为学生普遍感兴趣，这也是学生能积极主动深入开展探究的源动力。
该校经过几年的实践，每年到黄龙溪开展项目学习活动，学校和当地建立了良好的合作关系，为本项目的顺利开展提供了便利。
二、目标确定
通过本项目的调查探究，增强学生自主、合作、探究的意识，进而引导学生转变学习方式，提升学生的活动策划能力、口语交际能力、总结归纳能力和随机应变能力。了解黄龙溪特色小吃的发展状况，引导人们正确地选择小吃，同时也为黄龙溪小吃业更好地发展提出建议。正确认识小吃业与黄龙溪旅游发展、经济建设、城市环境建设的关系，增强学生热爱家乡、建设家乡、宣传家乡的主人翁意识。
三、探究内容
围绕本项目，学生主要探究解决如下问题：
1.全面了解黄龙溪小吃的种类，并按一定的原则合理分类。
2.了解部分特色小吃的历史文化背景；
3.了解几类经典特色小吃的制作工艺或者制作流程。
4.分析总结特色小吃的特色。
5.调查探究小吃店主及食客对某一特色小吃的意见或看法。
6.条件允许，部分学生可在父母协助下尝试模仿制作小吃。
四、成果呈现形式
1.各小组合作完成成果汇报PPT。
2.全班合作完成项目探究成果汇编。
3.编订一本《黄龙溪特色小吃图文导读》宣传册。
4.各小组分别制作一张“黄龙溪特色小吃”主题手抄报。
5.收集整理课题探究过程资料包（主要包含：采访笔录、调查问卷、实物、图片资料、视频资料等）。
五、人员分工
根据项目探究内容或者方向，坚持“学生自愿组合，教师协调安排”的原则，将全班学生分成若干个小组，并推选出小组长。各组讨论安排每名同学的具体活动任务。
六、活动期限及步骤
活动期限：第2～15周。（按该校校历时间安排。）
第2～4周：前期准备阶段。（宣传动员，背景介绍，分组及分工，时间安排，资料准备。）
第5～6周：小组长实地踩点考察阶段。（组长踩点，协商调整探究方向及内容，完成学生探究课题。教师指导方案，完成学生小组子项目探究方案。）
第7～8周：活动实施阶段。（部分资料收集，交流讨论。）
第10～11周：外出实地调查探究。（每位学生按照预先安排，带着任务认真深入开展活动并做好原始记录，记录全过程并保存好各类资料。）
第12～14周：资料整理阶段。（各组汇总各类资料，分析归类，形成成果。）
第15周：汇报展示交流阶段。（汇报本项目学习全过程，展示活动成果，交流活动心得，分享活动快乐。）
七、活动过程
（一）问题与思考
1.你知道黄龙溪主要有哪些特色小吃吗？
2.你知道黄龙溪某种特色小吃的历史渊源吗？
3.如果你到黄龙溪，你最想吃什么特色小吃？为什么？
（二）活动准备
1.活动前，学生通过多渠道搜集黄龙溪及其特色小吃的相关文字、图片或视频介绍。
2.学生选题、分组及人员分工。
3.小组长到黄龙溪古镇实地踩点考察，返校后协商调整探究方向及内容，小组合作完成子项目探究方案。
（三）实践与探究
例一：特色小吃大搜罗
黄龙溪特色小吃品种繁多，大致可以分为油炸烧烤类、面食糕点类、糖果干杂类。这众多色香味俱全的特色小吃，是否很诱人呢？你是否也想知道它们是怎么做出来的呢？那就选择几种你最喜欢的，去深入探究一番吧。
个人活动调查表
调查人： 调查日期：
例二：特色小吃大调查
选择你最喜欢的一两种特色小吃（如一根面、搅搅糖、波斯糖等），再找几个和你有共同爱好的“吃货”组成小组共同商讨，制订探究计划。
（四）成果整理
1.材料数据的整理：如对数据的统计，问卷的分析，记录的摘要，图片的编辑等，重点是服务于课题探究的需要。
2.材料缺失及补充：通过材料的整理和探究的反思，看看现有材料对探究内容是否充足完善，想想探究方法及过程是否存在漏洞，若材料缺失，简述如何进行补充。如：是否第二次外出？带上哪些问题？
3.成果形成与展示：要用详实的材料从不同的侧面实证子项目提出的探究问题，要能切实反映探究的实效与深度，最终形成真实并有说服力的结论，并能提出建设性的建议。学生要完成相应作品，如资料集、探究报告、手工制作流程要领、手抄报、课件视频、图片展览、汇报演出等。
（五）形成成果
以小组合作编写《黄龙溪特色小吃图文导读》宣传册为例，小组协作，按步骤实施。
1.温馨提示：
（1）如何设计封面？
（2）需要哪些材料？
（3）如何分工合作？
（4）小组活动，商讨板式设计。
3.作品展评。
（六）交流与评价
1.你在调查探究过程中遇到的主要困难是什么？你是怎样解决的呢？
2.你主要调查探究了哪种特色小吃？它是怎么做出来的？给大家介绍一下。
3.你在这次活动中的表现如何？
（七）拓展与创新
结合本次项目学习活动所了解到的黄龙溪特色小吃相关知识，请在家人的配合下，选择你最喜欢的或者你认为最方便制作的一种小吃进行制作尝试，并把你做的小吃分享给你周围的人。
（八）活动总结
（九）成果汇报与学校考核评定
教师指导学生筛选、整理活动获得的资料，形成成果，并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。各小组利用本班综合实践活动课时间，以合适的汇报形式进行集中汇报展示。学校组织相关领导、教师对本项目实施情况进行观摩与考核评定。
汇报的形式为：一人主讲，其他成员补充。汇报时按课题的产生、活动前期准备、实施过程、成果整理、交流展示、总结反思的顺序进行。小组汇报完毕，该组成员需接受其他同学及老师的答辩。
八、收获与思考
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。而项目学习作为一种学习方法，与综合实践活动课程有着密切的联系。实践证明，以项目学习方式实施初中综合实践活动课程是一项行之有效的策略。
项目的开发与实施坚持四大原则：一是选取学生感兴趣的课题；二是充分利用学校、学生周围的课程资源开发项目；三是坚持“教师主导，学生主体”，教师指导学生全程参与项目学习；四是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。项目的设计与实施，从学生的兴趣点、实施的可行性和活动内容的丰富性出发，突出了学生的自主性和积极性，培养了学生的探究创新精神，培养了学生的合作精神和能力。在本次项目学习活动中，教师既不是“旁观者”和“局外人”，也不是主宰者和操作者，而是指导者、支持者和参与者。教师要在活动的起始阶段，指导学生对项目的探究方向、内容、方法及预期成效进行选择和设计。在项目学习过程中，指导学生主要体现在心理、方法、价值等方面。如鼓励学生探究、质疑、创新、合作，指导学生学习掌握获取信息的基本方法与策略，引导学生明确目的、遵循规律，培养学生的兴趣与习惯等。在活动的后期，指导学生对资料进行汇总、筛选和整理并形成成果，对活动进行评价、总结与反思。笔者认为，项目学习的方式就是新课程所倡导的一种教学活动新模式，就是综合实践活动课程开发与实施的一条新途径，就是国家《基础教育课程改革纲要》的新理念。
本次活动，让学生离开课堂，直接走向社会，以成都黄龙溪古镇特色小吃探究为项目，以采访、搜集、整理、感悟、讲解、制作等为手段，在探究活动中主动提出问题、分析问题和解决问题。整个过程既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论合作，丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野，提高了学生搜集、筛选信息的能力以及动手能力，展示了学生多方面的才能。
一、项目活动设计
本项目的驱动问题是：了解汉字的造字法及书画结合的内容，探究如何创造性地使用、书写汉字，激发学生的学习兴趣，引领学生积极努力完成项目任务。
本项目一共设计两个任务，分别是“汉字和我们的生活”（完成本任务约3课时）；了解书画同源，创造性地使用、书写汉字（3课时）。
1.任务一：“汉字和我们的生活”。
该任务源于教材，是对教材的整合。完成每一个活动都要以学习阅读材料为先导，把阅读资料作为学生收集、查找相关材料的例子，学习并利用阅读资料为开展活动引路。
课前让学生收集一些跟汉字相关的资料，比如名人书法、字谜、汉字演变材料等。课内多给学生一些时间进行资料交流，小组成员分工合作，写出计划，让学生通过互相传阅资料初步感受汉字的有趣和神奇。
学习课本之前，谈谈没有文字的不便，例举“结绳记事”的故事，让学生了解“结绳记事”的弊端，表示事情大就结大绳子，表示事情小就结小绳子，意义非常模糊。古时画上一个帐篷、一座山、一棵树旁两个人、一条蜿蜒的小路，如果让学生猜其表达的意义，答案会千奇百怪，其实真正表达的是两人相约的路程和地点，可见图画记事同样意义不明确。让学生通过事例体会文字发明的重要性，了解中国汉字的悠久历史。通过以上学习，学生充分感受到汉字的有趣，激发了进一步探究汉字奥秘的愿望。
走进课本共同阅读“阅读材料1～4”，感受汉字的神奇。
思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？
阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。学生汇报，教师点拨。
“小小书法展”――感受书法艺术美。（完成本项目约1课时）中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。在班内举办一次书法作品展览，硬笔书法、软笔书法作品都可以，展示在教室里。
2.任务二：“了解书画同源，创造性地使用、书写汉字”。
（1）课前预习任务：针对活动内容和分工，收集资料。要求学生根据自己小组选定的活动内容，按照具体的分工开展课外收集资料的活动。
（2）自主交流，师生互动，复习汉字的基本造字方法之一――象形，进而了解“书画同源”，感受绘画与汉字结合之美。学生展示自己的书法作品与中国画，比较绘画线条和书法线条，会有什么发现？国画笔墨技法与中国书法用笔密不可分，都用同样的工具，都以线条为主，线条运行的本身都流露着书写者的情感，故有“书画同源”一说。
（3）合作探究，欣赏书画结合之美。小组交流，对组员收集的资料进行初步整理，根据活动内容，从中选择最能体现书画结合妙处的作品和全班同学交流。
例如，2005年乙酉鸡年邮票采用了传统书法和中国刺绣的设计技术与技巧。设计师巧妙运用了中国书法，字与形的完美结合，展示了中国文化与现代魅力。
再如上图的“茶”字：单单一个“茶”字，便可以如孙悟空般千变万化，变成一杯飘散清香的茶茗，变成一片片翠绿欲滴的~子，变成一幅幅精致的图画。
（4）在深入研究书画结合的基础上，能够对由汉字组成的一切文本生发更加深刻的理解，对汉字进行富有个性的再创造。
（5）学生个人原创作品在小组里展示，并汇报创作意图和对这个汉字的解读。小组内成员互相评价，互相学习，提出改进意见，学生个人修改和完善。
二、项目评价设计
本次活动体现了素质教育的要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生的主动学习来评价，在整个实践活动过程中教学评价是贯穿始终的。合理科学的评价，能够激励学生充满热情地参与下一次的活动课。
1.评价要素：
依据《语文课程标准》确定以下评价要素：
（1）通过多种途径获取并处理信息的能力，规划、分工合作、收集整理信息的能力。
（2）用书面语言、图表等形式陈述的表达能力。
（3）丰富的想象力和知识迁移能力。
（4）学生通过活动能够很好地参与合作学习，共同探讨问题，交流学习心得，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成（过程与方法）。
（5）理解并热爱中华民族的优秀传统文化。
（6）树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
2.评价活动过程：
（1）表格式评价。
（2）语言描述式评价。
3.评价办法：
一评学生的成果，包括过程性成果和终结性成果。二评认识，通过学生写反思感悟，从中了解学生在本次活动中的收获。
三、项目实施
1.方法指导：
（1）阅读教材，习得基本知识。同步阅读教材：《木（末林焚森休集）》《神奇的足迹》《神奇的打字》《文字的老寿星》《汉字的故事》《小学生规范字典》，了解汉字的起源、演变。通过阅读增进对汉字的了解，感受汉字的美，培养欣赏汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。
（2）走进生活，了解生活中的汉字。进行社会用字调查，写简单的调查报告；书写绘制书画作品，举办书法展览。
（3）了解多种学习方式，为项目学习做好准备。首先学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。其次学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，收集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。最后学生通过活动能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
（4）广泛收集资料。通过各种渠道收集汉字的造字方法、字谜、有关谐音的歇后语、笑话、对联、古诗、故事等。可以在多媒体教室通过网络查询，可以到学校图书馆借阅相关的书籍摘录，还可以通过咨询父母、亲朋好友获取信息等。
2.分工合作，实施项目：
以小组为单位开展活动：第一组收集汉字的造字方法，第二组收集书画同源的资料，第三组收集书画同源在现实中的应用，一二三组共同完成汉字的再创造。
（1）“字谜擂台赛”。由第一组成员组织。第一，把他们事先收集的各种各样的字谜出示，让其他同学学习。第二，教给大家猜字谜的方法：组合法、象形法和意会法。第三，开展有趣的字谜擂台赛，形式可以是：灯谜、字谜游园会、猜字谜接力赛等。谜面的形式多样，有文字谜、画谜、动作谜等。活动要有层次，可以分成猜课本上的字谜、收集和猜课本以外的字谜、自编字谜互相猜等几个阶段展开。第四，小组成员说说猜谜制谜过程中的体会。
（2）“谐音大本营”。由第二组成员组织。第一，出示他们事先收集的各种各样的有关谐音的歇后语、笑话等，让其他同学学习。第二，讲解谐音的知识。第三，展示小组学习的成果，例如经过学习得知谐音分为谐音歇后语、谐音笑话，谐音故事和谐音对联等；小组自己创编的作品。第四，话说谐音：学生说出自己收集的歇后语前半句，其他人说后续的谐音字；学生说出自己收集的对联的上联，指名其他人说出下联，并指出其中的谐音字；学生讲带有谐音的笑话，其他学生说出笑点在哪里。第五，小组成员讲述通过收集、制作谐音歇后语、笑话、对联、故事等活动后的体会。
（3）探索汉字起源。由第三组成员在多媒体教室组织大家一起学习交流。第一，学习课本上的阅读材料《仓颉造字》《“册”“典”“删”的来历》。第二，通过电脑展示他们收集的有关汉字起源的资料，给同学们提供网络学习地址，让同学们也上网络浏览学。第三，投影展示他们收集的图片和拍摄的资料。第四，展示他们小组探究后总结的收获。
（4）展示交流：各个小组以手抄报、黑板报、材料手册、贴图等形式展示成果，互相交流评价，形成评价表，并在评价表附上自己的活动心得体会。
四、项目反思
1.激发了学生的创造力。课堂教学过程是师生共同参与，相互作用，创造性实现教学目标的过程，并且从过程中能发现课堂教学具有生成性、拓展性以及创造性的特征。
2.提升了学生的研究力。学生通过“我与汉字交朋友”的项目学习，对汉字有了更深入的了解，感受到了汉字之美，激发了他们对汉字的兴趣和热爱，沉淀了他们对中华优秀文化深厚的感情，使他们树立起从小为纯洁祖国语言文字做贡献的意识；同时也提高了他们自主学习的能力，进而促进他们探究意识的形成。
3.增加了学生的学习兴趣。学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，收集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的用心性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的潜力的发育。学生在校园的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练潜力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每一天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并透过参与研讨和群众备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。
新教师个人总结（二）：
自入职一年以来，我能认真地做好自己的本职工作，用心投入课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展带给契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对一年教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。
其次，本人能够严格执行校园的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人用心认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，用心、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时用心学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，用心参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，用心探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，用心参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，用心上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数
据资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
在这一年中，导师XX教授丰富的学识、严谨的治学精神、开阔而敏锐的科研思路、诲人不倦的风范、坦诚正直的为人开阔了我的知识视野，锻炼了我的科研思维方法和处事潜力，使我受益匪浅。XX老师严谨的治学态度，为人师表的高尚风范，永久激励着我，感谢他在我工作中和生活上给予的关照。
5.在此基础上，我用心参加校园组织的各种教学及其他活动。认真上号每一节公开课，并在20xx年春期公开课中获得一致好评。在20xx年x月的名师储备工程活动中，教具制作比赛获一等奖，获综合奖二等奖。获泸县教师教具制作比赛二等奖。撰写的论文《浅谈农村初中物理有效教学的实现途径》论文获泸县中小学教育教学优秀论文二等奖，
今后，为了更好扮演教师的主角，使自己成长更多，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度;
3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。
4.继续坚持阅读相关的优秀文章并做好总结，将自己的教育心得同其他老师分享，为校园和自己的教学课题努力做好研究。
在今后的教学中，我会努力思考探索，掌握更多教育规律和教育方法。用心体会教学中的点点滴滴以使自己变得更加强大。用真诚对待学生，用职责保护学生，用行动回馈家长，用收获回报社会。成为一名让学生贴心，让家长舒心，让社会放心的优秀教师。
一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
新教师个人总结（三）：
20xx年x月，我受聘进入尚春校园工作，转眼进入校园已有一年，作为一名新教师，在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现有满意的同时也发现了不足，今后的工作中，我会全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我担任八年级物理以及九年级化学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1.多听课，多请教，多学习。作为新教师，刚开始对教学有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改善自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的用心性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，使学生学有所得。
随着绩效工资中对班主任岗位津贴的落实和《中小学班主任工作规定》的出台，更加明确和肯定了班主任工作的职责和重要性。在学校德育中，引领学生的健康成长、转化学生的思想等都依托于班主任积极有效地教育；班主任自身的言行举止都在潜移默化中影响着学生的成长，班主任在教育学生，沟通家校，联系社会中的特殊地位，决定了我们严格执行各项班主任工作要求，不断提升班主任个人素养，树立良好的班主任队伍形象的必要性。因此本学期我们需要在以下方面做出我们的尝试和努力。
1、进一步明确学校班主任工作常规（见《洛社中心小学班主任职责》），并严格遵守各项班主任制度，严于律己，为人师表，成为学生心目中执行规范的榜样。年级组和学校德育部门，将加强对班主任规范执行情况的督促和管理力度，纳入班主任工作考核，作为评选年度优秀班主任的首要指标。
2、以期初、期中班主任会议与沙龙相结合的方式，加强班主任工作的指导，促进班主任之间的经验交流和技艺切磋。学校拟将邀请市、区内优秀的一线班主任代表来校介绍工作经验，提高班主任工作的服务意识。学期内至少完成4篇班主任工作随笔，不断反思回顾，跟踪记录学生的心路历程，总结自己的实践经验，记录自己的创意金点子，沙龙时与大家分享交流。
3、一切以学生的健康成长为本，注重与学生之间的沟通与交流，杜绝侮辱、体罚或变相体罚学生的现象。学会倾听学生的心声，及时发现学生情绪上的波动，做出积极有效地疏导和引领，以自己的耐心和爱心，赢得学生的信任，从而使自己更加轻松高效地开展班主任工作。各班主任根据实际情况，可以以“悄悄话信箱”、“想说就说本”等方式，建立一条有效的与学生交流沟通的渠道，建立良好的师生关系和对话空间。
4、进一步做好家校联系工作，传播学校的教育理念，反馈学生情况，赢得家长对学校教育和班主任工作的理解和支持。班主任要有意识的学习和提高自己与家长的沟通交流能力，修炼自己的语言技巧，做到真诚对话、客观评价，为人师表。（1）有效使用“校信通”的服务功能，不仅能用以向家长通知、传递信息，反馈情况，更要用以传递问候、指导家教、沟通交流，细水长流，奠定家校间良好的情感基础。（2）精心策划组织好每学期一次的家长半日活动，让家长走进校园、走进课堂，了解孩子也了解学校。家长的认可与理解，能给班主任工作带来更宽松的空间，获得最大程度的支持与帮助。（3）在条件允许的情况下，我们也鼓励班主任进行家访，尤其是一些特殊的学生，了解他们的家庭生活环境，能帮助老师更好的更有针对性的实施教育。（在家校工作开展过程中，继续做好“家长学校”材料积累。）
5、抓住**市“班集体建设”课题研究的契机，学习理论与探索实践相结合，提升班主任班集体建设和管理的能力。由原**市教科所**所长带头，从2010年起，把“**班集体建设理论与实践的新发展研究”，作为**市教育学会的一项重大课题，旨在打造**教育在全国有影响力的教育品牌，打造和推出**在全国有影响的班主任与班集体建设的学校。我们学校作为参与研究的协作学校，无疑是获得了接受指导、参与学习、展示自我的一次大好机会。我们的班主任老师如果都能以一种科研的心态投入班级的管理和研究，并及时地梳理自己的思考心得和实践经验，那么相信由此我们获得的自身能力的提高，以及班级管理、学生成长的成效都会更大。为此，我们也将组织起有意投身于班集体建设研究的一批班主任，申领自己的研究小课题，开展实践研究。并希望借助他们的力量辐射开去，让我们所有事务型的班主任逐步向科研型、智慧型的班主任转变。
6、认真有效地落实级部辅导员工作职责，在班级管理和活动开展上，级部辅导员要起到模范带头作用，并带领年级班主任一起投入到班集体建设与管理的思考与实践中，根据年级学生的年龄特点和实际情况，带头策划组织好年级活动，协助年级组长一起做好管理工作。本学期将以活页与《岗位工作手册》相结合的方式，期初制定工作计划和《工作进度表》，督促各年级落实开展各项工作，并帮助级部辅导员做好过程性资料的积累，作为班主任考核和评选优秀班主任的重要参考。
二、加强小干部队伍建设，提高小干部工作能力
建立和建设好小干部队伍不仅是为了更好地开展和落实学校、年级的各项工作，更是为了在校园管理平台上给予学生舞台，使他们在学业之外的各个方面能力得到进一步的锻炼和发展。为此，我们将更加有序有效地开展以下工作：
1、建立健全各级小干部队伍，本着锻炼学生、发展学生的目的，因人而异，合理分工，明确职责。中队小干部可以采用轮岗制或值日班长制等，以激发学生参与班级管理的热情，扩大培养和锻炼的面。
2、继续落实小干部会议制度，定期召开小干部会议。老师从会议中及时了解小干部的工作情况，给予适当和必要的引领指导。小干部通过会议，加强相互之间的沟通与联系，在交流与切磋中分享经验，解决疑难。
3、加强小干部队伍的培训，激活激励评价机制，在内容丰富，灵活多样的活动中激发小干部的工作热情，指导和提升他们的工作能力，继而更好地投入到实际工作中。
三、精心组织德育活动，打造“小龙人”德育品牌。
活动，是少先队教育的生命。策划组织好贴合学生成长需要的活动，不仅能打造出我校的德育工作品牌，更能丰富学生的校园生活，使学生在活动中触动心灵，受到深刻的教育和启发。从我校的实际出发，本学期将从继续深入传统特色活动和创新具有时代意义新活动两大方面入手。
（一）传统特色活动：完善方案，深入开展。
1、习惯养成教育，争做“特色小龙人”：学生的个人言行、对校园规范的执行力度，是最能体现学校德育成效的一个窗口，最为重要的是抓好学生的行为习惯，对学生自身来说也是受益一生的事，而养成良好的习惯不是一朝一夕，立竿见影的，需要老师坚持不懈地常抓常管，需要老师智慧地教育和引领。（1）以《洛小一日常规歌》的学习与实践为抓手，根据年级、班级实际情况转化为每周目标，加强教育，扎实落实。（2）把握争当“四好”少年为契机，以《生活德育学生行为规范细则》为标准，深入开展争做“特色小龙人”活动（阳光小龙人、文明小龙人、尽职小龙人、尽责小龙人、爱心小龙人），在活动中学规范，养习惯，树立洛小小龙人形象。（3）以年级为单位开展“五星中队”的争创活动。级部辅导员根据年级特点，制定出争创要求，组建检查组，每周在年级公告栏中公布一周结果，促进学生良好习惯的进一步养成。
2、重视班队文化建设，打造班队特色品牌：（1）期初更换部分过期队家务栏目，围绕班级品牌特色完善队家务，形成浓厚的班级文化。（2）在班级管理实践中，班主任要积极探索适合本班实际情况的管理策略，开展好晨会、班队活动，形成个性化的管理特色，在学生教育的某一方面确定目标，深入探究实践，形成班级特色，打造出自己的品牌。（3）以每学期一次的观摩活动为契机，在校级、年级内展示班级风采和品牌特色。
3、“让时光驻足，让成长留痕”小龙人年级特色系列活动：各年级组根据活动建议（见附页），与年级观摩活动相结合，有序开展
4、第二届校园读书节活动：与语文组联手策划组织好五月份的校园读书节活动。
（二）具有时代意义新活动：广开渠道，精心组织
1、扶弱帮差，“四帮一”活动：上学期，根据惠山区文件精神，我们已确定了各班帮教对象，也与退教协会联系，根据居住地，确定了实施帮教的退休教师，本学期我们要抓住这一有利契机，借助退休教师的力量，做好假期中问题学生学习、生活上的监督管理工作。各年级要根据工作安排，在年级中积极有效的落实。
2、主题教育活动：本学期根据实际，确定四大教育主题，并结合晨会、班队、综合实践等课程，利用橱窗、板报，广播、电视等平台宣传教育。（1）三月——深深校园情（校园文化科技节）。与信技组工作整合，通过参观校史馆、学习校园墙面文化、科技小制作等，开展交流等实践活动，让学生热爱校园，热爱科学。四月——虎虎运动情（校园体育节）。与艺体组工作整合，学习了解运动知识，开展丰富多彩的体育活动，锻炼提高学生的身体素质。五月——悠悠世博情（校园艺术节）。五月份，第41届世博会将在上海举行，抓住契机带领学生在形式多样的活动中，学习世博知识，了解世博会进展。六月——浓浓书香情（校园读书节）。与语文组工作整合，以年级为单位继续深入开展读书活动。
关键词： 体育教育 中学生健康人格 塑造策略
引言
现代社会的发展，对人的教育提出了新的要求，教育工作的重心不仅是教给学生固有的知识、技能，而且关注培育和塑造学生的新型人格。教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出了新课程的培养目标，指出要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，具有健壮的体魄和良好的心理素质等。健全的人格是青少年健康成长的基础之一，随着教育改革的发展，教育呼唤人格培养，人格教育日益引起学校、家长和社会的普遍关注。重视学生健康人格的培养，已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择。我通过理论和实践分析中学生的人格现状，依据社会对中学生健康人格的基本要求，归纳出七点比较切合现代中学生实际、符合社会发展的健康人格标准，探索如何运用体育教育塑造初中生健康人格的原则、途径和方法，现分述如下，与广大同仁共享。
一、何为健康人格
人格，从心理学的角度可解释为：人的性格、气质、爱好、品德、操行、观点、态度等心理特征的总称。从伦理学来说，又可解释为：个人的道德品质。健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向，符合社会成员所公认的标准。人格教育就是指塑造健全人格的教育。学生健康人格的全面发展是指适应社会需要的全体学生的发展而不是部分学生的发展，是指学生人格的全面发展而不是只重其智力的片面发展，是指学生有个性的发展而不是全部学生同一个“模式”的发展，是指学生在原有基础上可持续的终身发展而不是只局限于在学校的当前发展。中学生健全人格标准可概括为：
1.健康的主体意识。
它表现为以积极的态度认识自我的存在并接受和尊重自己，对自己的能力和潜力有信心。积极健康的自我意识对于个人的成长有着十分重要的意义。
2.良好的性格特征。
一个人良好的性格特征主要指：勤奋、勇敢、坚强、自信、谦虚、谨慎、积极、进取、细致、乐观、文明、有礼等，如果一个人具有良好的性格特征，往往能自觉主动地去组织自己的生活、学习和工作，克服各种困难挫折，达到预定的目的，愉快地生活，从而使学习和工作取得优秀的成绩。
3.稳定乐观的情绪。
学生要保持心理健康，就必须情绪稳定乐观。任何人都会碰到顺心和不顺心的事，都有积极情绪和消极情绪，关键是要保持积极多于消极，乐观多于悲观，使喜怒哀乐等情绪处于相对平衡的状态。
4.良好的社交能力。
人际交往能力是促成人际和谐的必由之路。要创设自己和谐的人际关系，就必须掌握良好的交往技巧，具备较强的交往能力。
5.良好的道德品质。
良好的道德品质，应包括社会公德、人品修养、组织纪律性、服从服务意识等。现实情况表明，学生的人品比学业更加重要，中学生的个人道德修养决定了其一生的命运。
6.较强的鉴别能力。
学生应会理智地分析问题，不感情用事，能接受不同的观点，能接受科学客观正确的意见和建议，初步形成自己的是非曲直观，对自己认为非正当的规范不盲目遵从。这个特征是对人格崇拜，偶像崇拜，尤其是对明星崇拜与自我崇拜反思后所确定的一种主体自我回归。
7.适应社会和应变能力。
人是在不断的适应中成长的。适应现实就意味着你能跟上时代的节奏，就意味着你能保持自己的角色去实现自我。中学生必须具有敏锐的应变能力，以适应社会新的变化，能与变化的世界保持和谐的节拍。
二、现代中学生在体育教学中表现出的不健康人格现状分析
现在的中学生大多数是独生子女，生在蜜罐里，长在鸟笼里，活在校园里；在家动画片、游戏、上网、零食是他们的全部，在学校有的只是考试、排名和家长会。父母望子成龙、望女成凤期望超出理智，学习压力较大。他们玩的时间较少，生活孤独，发泄渠道有限，因此，他们在身体、心理、性格、交往、意志力和合作意识等方面都缺乏锻炼、体验和磨炼。在体育课上，部分同学的不健康性格表现尤为突出，具体体现为：
1.身体素质差异较大。
肥胖、瘦弱、驼背、哈腰、弧圈腿等发育不良现象都有，这都是从小缺乏锻炼造成的，缺乏健康的体魄，这将会影响他们健康人格的形成。
2.缺乏自信心，不敢尝试新动作。
特别是学习单、双杠练习、支撑跳跃、垫上运动和耐力跑及障碍跑等有难度、有风险项目运动时，部分同学表现胆小怯弱，必须老师个别辅导，多次尝试才敢做。
3.意志薄弱，心理脆弱，缺乏吃苦耐劳精神。
经不起失败挫折的打击，不是知难而进，而是知难而退，更受不得批评和指正，教师只能正面引导和激励，通过运动训练磨炼意志力。
4.性格差距大，交往能力弱。
部分同学孤僻、怯弱；部分同学暴躁、爱发火、爱争吵。体育教学中要采取分层合作学习，正确引导，通过各种体育活动教育逐渐培养他们自信、开朗的性格，学会自控、沟通、谦让及和谐相处。
5.缺乏责任感，合作意识不强，以自我为中心。
体育活动时，学生经常发生矛盾，互不谦让，经常推卸责任，找老师处理时都是自己对、别人错，强调自我。体育教师要采取游戏比赛、合作学习、球类比赛等形式增强学生的责任感、团队合作意识和集体主义荣誉感。
不言而喻，以上学生不健康人格现状，不但严重影响了体育课教学质量的提高，干扰了正常教学的有序运行，如果任其发展将会对学生健康人格的形成在城更大的阻碍，这就要求体育教师寻求有效的敬爱与原则、途径和方法，对症下药，解除症结。
三、体育教育塑造学生健康人格教育的原则及其运用
健康人格教育是一种着眼于心灵塑造和品格构建的教育，是教育者针对学生的素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式对学生施加影响，促进其人格系统健康发展的教育活动。因此它必须遵循一定的科学规律，具有一定的原则性。
1.人文性原则。
人文背景对人格的形成有着潜移默化的影响。因此，在体育教学中学会运用体育人文性原则去塑造学生人格，如挖掘有利于健康人格形成的体育文化内涵，构造良好的体育文化氛围，培养学生具有较高的体育文化素养。
2.适应性原则。
人格培养要讲究适应性原则，这种适应性是多方面的，其中主要是教师适应学生的发展。在人格培养过程中，教师要为学生的发展提供各种适宜的环境，根据学生的特征，有的放矢。采用能被学生所接受的方法，同时培养内容要适应社会的发展，适应学生自身的需求。
3.自我认可原则。
人格培养是通过外来的干预，促使内部转化，这种干预能否起到转化作用，关键是受干预者的接受。因此，是人格培养过程中，要充分发挥主体的能动性，使外来干预演变为自身需要，自己去主动培养，也即自我认可。如果主体把外化转变为自身需要，由他律转化为自律，那效果将非常显著。
4.创造性原则。
创造是促进社会进步的动力，是获取竞争胜利的重要途径。培养健康人格运用创造性原则，就是要鼓励学生求新求异。创造性原则必须营造适宜学生创造力发展和表现的精神环境，尊重学生的独创性，鼓励多样性，注重保护学生的好奇心、自尊心、自信心，努力创设“支持、鼓励、肯定、接纳、承认、赞扬、欣赏”的教学氛围。
5.疏导性原则。
对于出现心理问题的学生，教师要认真分析其产生的原因，循循善诱，利用各种机会因势利导，疏通学生的心理障碍。如果教师用简单粗暴的方式对待有心理问题的学生，使学生产生对抗情绪，压抑在心中的不良情绪越积越多无法得到疏通，最终以扭曲的方式宣泄出来，势必不利于健康人格的形成。
6.主体性原则。
青少年心理发展特征与心理辅导要求在学生人格教育过程中教师既提供必要的指导和帮助，又能充分发挥学生主体作用，应鼓励学生“唱主角”。让其自我探索，自己寻找发展模式，从而形成健康人格。
四、体育教育中塑造学生健康人格的途径和方法运用
体育教育在学生的终身发展过程中，对学生健康人格的形成起到不可估量的作用。我在长期体育教学中，不断探索运用体育教学塑造学生健康人格的途径和方法，现归纳如下。
1.充分发挥体育课堂主渠道作用，创设各种教学情境，塑造学生的健康人格。
（1）优化教学环境，营造有利于学生人格发展的教学氛围。在教学中我充分尊重学生，包括尊重学生的体验、见解，尊重学生的个性差异。并营造一个和谐友爱的教学环境，让每一位学生在融洽、团结、友爱的心理氛围中学习，我经常采取分组合作学习，小组探究学习，共同体验成功的快乐，鼓励互帮互学，我让学生发表自己独特的见解，对学生的错误、失败采取宽容的态度。我经常参与到互动教学环境中，用自己的人格魅力感染学生，学生的个性才能得到充分的发展，才能有助于学生形成健全的人格。
（2）创设练习情境，激发运动兴趣，促成学生正确对待成功与失败。我积极探索新教材，根据学生年龄特点，结合生活、场地和器材构建新的教学情境，创编游戏，让学生体验体育运动成功的快乐，磨炼意志，培养合作意识。如在垫上运动教学中，学生基本学会滚翻后，我用垫子、标志物、体操凳等器材模仿野外郊游情境，创设绕树林、滚山坡、走独木桥、钻山洞、匍匐前进过沙漠等场景，我提出游戏规则和要求后，由小组讨论设计游戏方法、路线，集体参与布置场地，最后进行比赛，同学们配合模切，不怕苦不怕累，勇争第一，这样既磨炼了意志，学会了合理竞争，又体验了成功与失败的滋味。
（3）采用分层选项教学，满足学生个体差异发展的需求。学生个体差异的多样性，决定了教学形式的多样性和灵活性。体育教学中我根据学生的体能、兴趣、性格和能力等情况进行合理分组，提供运动菜单，让学生自主选项进行合作学习，使每个学生都能玩他们喜欢的运动项目，体验成功的快乐，身心得到最优发展。
（4）挖掘教材内涵，寓人格教育于体育教学中。体育教学是学生身心参与、情感的体验的综合活动。教学中我根据学生直接参与、身体力行这一实施性强的特点，挖掘教材中有利于培养人格的内容来进行教育。通过中长跑教学，激励学生克服困难，挑战自我，发扬顽强拼搏精神，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质；通过障碍跑教学培养学生勇敢顽强，勇于克服困难，增强学生成功的信心；通过球类教学，让学生团结协作，共同完成任务，实现集体目标；通过舞蹈类教学，创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质。
2.利用大课间操和课外体育活动增强学生体质，塑造健康体魄，磨炼意志。
每天出操必须强调精神饱满、队伍整齐、步调一致、踏着音乐节奏进退场，做操时强调动作整齐划一、刚劲有力、舒展大方、朝气蓬勃；冬季跑步时，均以班为单位，定出跑距目标，要求学生一个不掉队，看谁能坚持到最后，从而磨炼学生的坚强意志品质，培养学生的集体荣誉感。
3.开展“阳光体育运动”，塑造学生的阳光心态，提高学生的审美情趣。
学校坚持开展“每天锻炼一小时，精神抖擞一整天，健康快乐一辈子”阳光体育运动，通过拓展课和社团活动激发学生兴趣；通过跳校园集体舞和大型团体操表演，提高学生审美情趣与合作意识，陶冶情操。
4.通过大课间和体育特长自主选项活动，满足学生的爱好，发展学生的个性。
根据学校体育课程设置，学校开设大课间活动和2+1体育特长课，根据场地、器材和师资力量尽量给学生提供篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等活动项目，小组合作练习，由教师进行专业技术指导，从中促进学生的个性发展。
5.通过小型多样的展示比赛和大型集体活动培养集体观念。
学校定期开展小型多样体育单项比赛、体育节及校运会、区、市运动会等，鼓励学生积极参与，在体育活动中，展示学生风采，发挥特长，彰显个性，塑造学生健康人格。同时也展示了团队、班级和学校风采，培养学生团队合作意识、大局观念和集体荣誉感。
五、体育教育塑造初中学生健康人格应注意的问题
1.应处理好人格教育和培养学生体育能力之间关系。
体育教育最终目的是致力于提高学生的体育能力，使其养成终生体育习惯。因此，体育教育理所当然地要把培养学生的各种体育能力和习惯作为自己的首要任务。但体育教育也是人格塑造的载体。因此，体育在致力于提高学生体育能力的同时，又不可避免地肩负起思想教育、审美教育、人格教育等多项任务。一味地强调体育的健身性，就会导致人文价值的流失；如果过于突出体育的人文性，就会削弱体育学科培养体育能力的功能。体育教学中实施人格教育，是在培养学生体育能力的过程中的人格教育。
2.应确定长远的培养目标和计划。
学生健全人格养成是一个长期渐进的过程，不可能一蹴而就。因此，在体育学科中对学生进行人格教育要有一个长远的目标计划。在培养学生健全人格的过程中，不能采用灌输的形式，应把人格教育的内容和日常教学活动密切结合起来，从小事做起，从课堂活动的点滴做起，培养学生的健康人格。在切实抓好学生体育能力的基础上，进行春雨润禾苗式的“滋养”。
3.应以教师人格塑造学生人格。
“榜样的力量是无穷的”。中学生模仿能力和可塑性强，在对学生进行人格教育时，教师本身就是教育内容的体现者。教师引导学生学习的过程，也是学生观察、发现、了解教师的过程，教师的思想品德、行为举止、一言一行都会给学生留下极其深刻的印象，产生积极或消极的影响。所以教师平时应注重自身的师德修养，以良好的人格魅力、精湛的技艺、深厚的专业功底教育和启迪学生，努力在学生心目中树立教师良好的形象与崇高的威望，培养学生良好的行为规范，提高学生的道德修养，塑造其健康人格的形成。
结语
途殊道同，培养学生健康人格的途径很多，方法不尽相同，但目标都是一样的。作为老师的我们。只要拥有坚定的信心、无穷的恒心和持久的耐心，只要拥有爱，我们的使命就一定能完成，我们的教育就会更精彩。
参考文献：
[1]体育与健康（7～12年级）课程标准.北京师大学出版社，2001.7.
[2]体育（与健康）课程标准解读.湖北教育出版社，2002.5.
