时间：2023-02-12 23:27:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班级特色材料申报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.1研究背景与问题提出
该高职学院2005年由中专校升格,2007年通过高职高专人才培养工作水平评估,2010年通过高等职业院校人才培养工作评估,获批省级示范性高等职业院校立项建设单位,成为省内同类高职院校中唯一的示范性高等职业院校。学院教学秩序长期稳定。各级教学质量工程项目建设达到预期目标。教学管理各方面各环节有制度保障,具体工作有流程规范。教学管理部门根据院系两级管理、人才培养目标,专业建设与发展布局、学生素质特点等情况,适时修订和调整相关管理制度、工作流程。教学管理人员发挥主动性,积极推进管理理念、管理手段创新,如借助教学管理信息系统平台和自主开发系统提高成绩录入、学生报名、教学采购与申报、课务管理等教学管理工作效率;通过对学生成绩、师生教学评价数据等教学管理信息集成分析,为教学改革、教学管理改革提供基础支持;推进课务两级管理、实习生分类管理按专业指导;学院教务处要求工作人员微笑服务,坚持首问负责制,每学期定期召开教师、学生座谈会。各项教学管理任务、教学管理目标如期达成离不开教师和学生的付出,但也同样少不了各级教学管理人员尽心尽力的工作。尽管如此,各级教学管理人员仍然经常通过不同的途径听到教师、师生、上下级教学管理人员、上下级其他行政部门管理人员以及社会人员(学生家长、毕业生等)的抱怨;而抱怨的内容总能用教学管理行为低效或无效来总结。就总体效果而言,该高职学院教学管理水平逐年提升,且取得了切实的成效,但现实的“差评”反映出师生对教学管理存在更高要求。为此,学院教学管理部门启动学院教学管理行为有效性的专题调研。
1.2案例呈现与剖析
调研通过对三个典型的教学管理实践案例的剖析,查找探究问题,以期举一反三,以点代面,提出解决问题的意见和建议。
1.2.1课务管理没有最好只有更好
该学院课务管理包括学期任课安排、课表编排、日常调停课等内容,贯穿整个学期(甚至寒暑假),与教师日常教学密切相关。学院2006年开始使用教学管理系统网络排课,2011年开始院系两级排课,日常调停课随之下放至系(部、办)。近年,每学期均有110个左右的班级参与排课,6个教学单位(二级院系、专业)以及2个校区教学管理部门实际具有相同的排课权限。因专业教学特点,每学期编排两次课表,期中考试前、后各一次。课表使用过程中,如有需要,教师可向授课班级所在教学单位办理调课相关手续;教务处根据学院要求安排国庆、元旦等特殊周次调(停)课。学院具有较为明确和规范的课务管理工作流程。
面向部分教师代表、教研室负责人、基层教学单位教学管理人员进行的访谈表明,课务管理有效性的负面评价通常指向以下内容:课表公布得太晚(影响实验教学安排,不能满足行业专家教师要求等),个人上课时间安排不合理(如每天都有课、没有腾出预定的时间等),课程教学安排不合理(实验教学时间不足,课程一周教学时间分布不合理等),教师学生课都太多(大班的理论课做实验需要小班进行,只能安排到中午或晚自习上课等);教务处给基层教学单位安排工作时间太紧,不能理解基层教学单位的困难等。
面向学院层面的教学管理人员(教务处、分校区教学管理办公室)进行访谈,他们基于具体工作效果及相关数据,提出了几组情况比较。(1)教务处从未出现无课表上课的重大教学事故,但无法满足基层教学单位要求更早一些公布课表,做到更好地为教学服务。近三年共6次教学任务落实与报送工作,所有基层教学单位都不止1次逾期不达,且班级数较多的系(部)逾期次数均不少于3次;但即便是拖延到最后的基层教学单位(甚至其系主任)也会提出要求,要求两三天后公布课表以方便实验教学准备、方便行业兼职教师工作安排等。(2)两级课务管理之后,有教师反映课程实验安排更加合理,实验调课更便捷;但有关调课汇总数据比较研究及课务管理检查发现,平行班级众多的课程实验调课等并没有显着减少。(3)两级管理后,教务处没有听到教师、学生对课表的满意程度明显提高或明显降低的评论、意见,但两级管理前后都能听到教师不满意的声音;两级管理后,有教师反映调课手续简便了,但公共课程以及在多个教学单位之间交叉任课的教师反映正常调课不便。无论是两级排课之前还是之后,个别教师总会在课表公布之后要求调整课表,以便使其课表更“合理”。
调研人员分析:(1)学院各专业相关性高,任课具有交叉,且网络排课各项工作任务也具有延续性、关联性,一旦某环节脱节,必然会造成总体工作效果、效率和效益欠佳。排课人员加班加点或者匆忙完成排课,实现了出课表的目标,但就整个教学管理行为的有效性来说,排课效果和质量会有折扣,各级人员工作效率不均衡、总体效益欠佳。该学院现行为两级管理体制,各级教学管理部门相对独立,但又是整体教学管理系统的一个部分。所以,教学管理必须要符合科学管理思路,任何一块短板都会影响整体工作效果。作为系统的一部分,教务处应该反思工作计划、工作要求的合理性,基层教学管理单位对常规工作应该做到心中有数,有计划执行,学院教学管理系统的各个成员应具有系统意识和大局意识。(2)基层教学管理单位更了解本部门专业、课程、教师的特点和需求,课务管理下放可以更好地为教学服务;但必须正确认识和对待一些深层次的问题,如人才培养方案中可能存在的结构性问题(如课程设置、课时数不合理)、实践教学资源不足、生师比仍需优化、乃至学制和行业办学特点等。上述问题客观上导致教学管理行为整体有效性欠佳,导致无法显着改善实验教学时间紧凑、部分教师工作量过重、学生周课时偏重等问题。(3)教学管理有效性评价需要辩证进行。个别教师对教学管理有效性的评价具有明显的主观性,一些非理性的因素、个人化的原因可能导致其不能客观评价教学管理有效性。教学管理服务对象是众多的师生,一方面,要遵循教育教学的规律性,另一方面,要以人为本,满足师生的合理的个人要求。但就教学管理而言,尊重教育教学规律,确保教育教学目标实现,确保学生学习权利无疑更为重要。
1.2.2教学质量工程项目申报突击战
该学院现有部省级以上教学质量工程、教学成果32项,涉及中央财政支持实训基地、中央财政支持重点专业、省级教育教学成果奖、省级品牌特色专业、省级重点专业群、省级优秀教学团队、省级高职实训基地、省级人才培养模式创新实验基地、省级精品课程、省级高校精品教材等各类教学质量项目。学院积极培育教学质量提升工程新增长点,遴选建设院级教学质量工程、教改实践项目48个。该学院高度重视上级教学质量工程、教学成果项目的申报和建设工作。该学院相关申报工作的基本流程为:上级教育主管部门的发文和通知(有时候会在书面行文到达之前发出相应口头通知);按照学院要求,教务处解读、分解申报要求,协调相关工作,向基层教学单位下达申报通知;基层教学单位课程、专业或系(部、办)填写申报材料、提供相关支撑素材;受学院委托,教务处组织院内评审;教务处指定专人负责申报材料汇总、加工、装订、报送;上级公布申报结果。如根据效果、效率、效益的角度进行表面化的粗浅分析,可能会认定相关组织管理工作是有效或者高效的,毕竟各级教学管理人员加班加点也好、多次返工也罢,闪亮的金字招牌已经收入囊中。但事实并非尽然。教学质量工程申报工作中,基层教学单位负面评价包括:教务处下达任务时间太紧,大量的文字材料应该做成什么模样、支撑材料应该包括哪些教务处没有提供明确的标准,大量的具体工作以及与其它部门协调工作没有安排好,经常返工浪费人财物,教学或其它工作任务太多无法按期完成申报材料等。而教务处相关教学管理人员愁容满面则因为:作为申报扎口部门,通过各种渠道收集各种关于此项目的信息,如上级部门相关负责人评论的只言片语,相关的文件精神或者进一步求证后的具体解释等,然后将这些虽没有深加工但又非常重要的信息及时传达给基层教学单位负责人或者项目负责人,但是却被认为是朝令夕改、指令不明确、乱指挥。学院的规定期限之前收不到、收不齐材料,所收材料凌乱粗糙,需要加班加点再加工。申报材料不合格,被上级主管部门拒之门外或发回整改。
调研人员分析认为:一方面,针对具体的申报项目,教务处等学院教学管理部门,应反思在工作流程、工作方式、职责分工、时间等安排方面的合理性。基层教学单位、教师也应认识到各级教学管理部门应是一个系统,面对学院外部工作安排时,尤其如此。各级教学管理人员、教师都是系统链条中的一个环节,甚至教学管理工作有效性评价应是结果导向,整体效率和效益最大化。另一方面,各级教学管理部门、教学管理人员、教师更应认识到包括教学质量工程建设在内的诸多教学管理工作,应是功夫在平时。基层教学单位、专业、课程应、脚踏实地做好院级梯队项目,工作出成效,平时有总结和提炼,才不会“书到用时方恨少”。教务处应该做到长期培育,适时督查,主动提供服务,避免巧妇难为无米之炊状况出现。
1.1本地IT企业需要具备怎样能力的员工中职学校可以通过IT企业对计算机行业所需要的从业者的素质和要求，确定计算机专业选修课的内容。中职学校通过不同方向的计算机专业选修课课程教学，让学生逐步了解自身的职业发展方向，从而为学生的今后发展打下基础。
1.2学生的计算机专业需求分析通过在学生中进行问卷调查，发现大部分学生喜欢欣赏类的选修课，而喜欢计算机专业类选修课的学生不多。这也充分说明中职学校计算机专业教师必须对学生进行多种方式的引导，加强教师对所开设专业选修课的宣传。在这个过程中，也要充分考虑学生的意见和建议，将专业类选修课内容和学生的兴趣结合起来。
1.3课程的设置结构性和学生知识结构储备相结合中职学校计算机专业又细分为不同的方向，如软件专业、数字媒体专业、网络管理专业、网站专业。每一个细化的专业，它们的高一和高二的课程设置、教学计划已经基本稳定，教师在开设选修课过程中，必须根据学生现有的知识结构体系出发，开设稳定的选修课程。这样才能更好的发挥出选修课的作用。
二、中职学校计算机专业选修课开设过程中存在的不足之处
2.1选修课的开设过程中，不能很好的体现“以就业为导向”的课程观
计算机专业教师根据自身的特长来开设相应的选修课，本无可厚非，而且能够将自身的特长和课程教学结合起来，更好的将知识传授给学生。但是，在开设选修课之前，教师还必须了解当前本地IT企业对于中职毕业生的要求，综合各种因素来开设相应的计算机专业选修课，让学生能够将学到的知识在以后的工作实践中运用。
2.2选修课的开设过程中，不能充分地了解学生的兴趣
通过调查，发现很多同学喜欢文化欣赏类的选修课。可能是因为这样的选修课学起来比较轻松，也不像计算机专业选修课那么乏味。所以，在计算机专业选修课开始过程中，教师必须做好以下两点:第一，了解学生的兴趣和想法。除了学校开设的必修课程以外，学生的兴趣是很广泛的，特别对计算机专业的兴趣要充分了解。第二，在学生中进行正确的引导。学生对于学习是有惰性的，能够在其他选修课中轻轻松松的拿到学分，他们不一定会选择计算机专业的选修课程。很多学生在学期初，对计算机专业选修课抱着浓厚的兴趣，但随着时间的推移或者内容的加深，学习的热情就慢慢减退。所以教师的正确引导就非常的重要。
2.3选修课的开设过程中，不能有效地利用学校的设施设备
由于中职学校的某些实训设备是有限的，不适合在所有班级中开设相应的课程，导致学校的一些实训室和设备利用不高。但是，在计算机专业的选修课上，每个班级30位学生左右，可以很好的把这些设施设备用起来。
三、中职学校计算机专业选修课的组织和考核
很多中职学校的选修课实施仍然在试行的阶段，都还在寻找适合本校发展的选修课组织、管理和考核制度。尽管每个学校都有各自的办学特色，采用不同的选修课实践方式，但是相同的是，各个中职学校都积极鼓励老师们开设有专业特色的选修课，并对优秀的选修课进行适当的奖励。
第一，教师开设计算机专业选修课，必须经过申报、审核、过程监督和期末考核等四个流程。首先，教师要开设选修课，必须先申报。提交相应的申报材料以后，学校的教务部门要对材料进行审核。只有经过审核通过的选修课才能在下一学期中开设。在整个选修课的上课过程中，教务部门要进行监督和管理。最后，根据选修课的实际情况和学生反馈，学校给予相应的考核评定，奖励优秀的选修课、淘汰相对较差的课程。
第二，等到条件成熟以后，可以在开学的前两周进行选修课的试选，学生根据自己的兴趣来选择相应的选修课。学校通过计算机专业选修课的选课人数和两周后的学生反馈，来对所开设的选修课进行适当的调整和筛选。在期末的时候，再在学生中进行调查，将学生的反馈情况作为考核的因素之一。
第三，学校每学期都要对计算机专业选修课的开展情况进行考核。选修课的教学内容和组织形式不同于兴趣小组和社团活动，作为正规的教学活动，其所包含的教学材料必须是完整的。考核的内容可以包括教师自评材料(教学计划、教案、教学反思等)、学生对于课程的反馈情况、教学管理部门对选修课的意见和建议。根据最终的考核情况，奖励优秀的教师，对在上课过程中存在问题和不足的选修课，学校要及时的反馈给任课教师，让教师吸取教训，以便在下学期的选修课教学过程中改正、提高。
四、反思
建班八个多月的七年1班是刚刚开始踏上中学之旅的“新生”，但我们对未来有着更多的憧憬与追求，有着强烈的进取心与自信心。在此郑重提出申报市级“三好”班集体这一请求。我们深知这项极高的荣誉是要给予在班风、学风等各方面表现最优秀的集体。希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
首先，我们七年1班是一个团结向上的集体。
无论是开学之初我们为协调步骤，改善习惯，明确目标，在全班同学中展开讨论，征求意见，根据我们自身特点，制定了有我班特色的班风、班训、班规和班级梦想，还是我们施行了“今日我当家”的临时班长轮流制后，全体同学和任课老师民主推选出我们的班干部；无论是我们为环境保洁，由生活委员牵头出台了小组卫生评比机制，还是学习委员和纪律委员带领评审团对各组同学课上、课间各方面表现进行评分等。建班初期多方面奠基工作的开展，既使每位同学有了更强的集体荣誉感和责任感，也使我们的班委会凝聚力不断增强，更使刚升入中学的同学们很快调整、适应、融入了新学校、新班级的生活。
经过一段时间的培养和锻炼，在学校的卫生大扫除中，我们分工协作，各司其职，总能团结高效的完成各项任务。在大课间活动中，我们个个精神抖擞，步伐整齐，成为校园中一道亮丽的风景线。在学校春季运动会上，我们七年1班发扬团结拼搏的精神，战胜各路强手，获得了团体总分第一名的好成绩。部分同学随后被选拔参加区里运动会，又为学校赢得了荣誉。我们用行动践行着我们的班风，志存高远，团结奋进！
我们的班风正，向心力强，也离不开榜样的示范引领作用。正所谓“火车跑得快，全靠车头带。”其中我们班的体育委员邓祥祥同学不仅体育好，而且品学兼优，因他的父母都是外来务工人员，家里生活条件很艰苦，但他善良懂事，每天复习过后，主动帮家长承担了大部分家务，还照看仅三岁的弟弟穿衣、吃饭，他的事迹不仅感动了我们班同学，还被学校推荐成为区里的“十佳中学生”。
其次，我们七年1班是一个学风浓郁的班级。
通过老师的指导，班干部的自主管理，同学们在晨读前都能做到自觉将各科作业交齐。课上认真听讲，积极思考，敢于发表自己的见解。在考试中，我班各科成绩均遥遥领先。在老师不在时，同学们能自觉遵守纪律，维护集体荣誉。在课间休息时，同学们互帮互助，彼此关心，切磋问题，能够一直保持浓厚的学习氛围。学习委员了解、分析了每位同学各科的情况后，还帮大家建立了学习互助小组，同学们在学习方面的进取心很强，生活中是好朋友，好伙伴；而在学习上又是最好的竞争对手。同学间比学赶帮超的氛围，促使班级整体面貌进入良性循环。在2013年11月，我们班代表全区参加了在求真小学召开的市级创新课展示，赢得了张武升院长等专家评委的赞扬，全班同学展现出了很好的精神面貌和心理素质。我们懂得很多时候，很多事情，我们不仅是一个个体，我们更代表着班级荣誉和学校声誉。
再次，我们七年1班是一个有理想追求的团队。
我班一直积极响应学校倡导的各种体验活动，心理辅导活动。就在本周我班召开了母亲节前夕一次特别的班会“寸草春晖”感恩活动，帮助同学们回顾过往，体味真情，明确方向。当每位同学在班会现场都收到家长的亲笔信后，大家都感动得泪流满面，同学们自发的和坐在身边的家长拥抱、致谢，还有的表达了久未说出口的歉意，孩子们更深地理解了家长的期许，也更坚定了自己的理想追求，大声说出了彼此共同的愿望。也许小升初时我们不是以最好的成绩升入中学，但失利只能代表过去，正如我们的班级梦想中所言，“如果今天没人识得星星一颗，那么明日何妨做皓月一轮！”今日我们聚集在七年1班，学校为我们创造了优越的外在条件，我们一定会抓住机遇，迎接挑战，让我们在初中毕业时，也同样迎来我们人格完善，素质提高，能力增强，成绩优异的时刻，让这些成为我们感恩父母，回报母校培养，回报老师教导的一点心意！
关键词 学习竞赛；高校教学管理；学风
中图分类号：G641 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）04-0055-02
大学的四大职能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承[1]。高等院校管理育人、教书育人、服务育人的“三育人”理念决定了高校的第一大职能——人才培养的重要性。如何将大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才，是众多教育者长期以来研究的热点之一。
大学教育属于高等教育，是教师将理论知识传授给学生，通过学生自我“学习—了解—掌握—运用—创新”的过程。在此过程中，“学习”首当其冲。要想学好，首先要有刻苦的精神、良好的学风。学风是指学校治学、读书、做人的风气，它综合体现了学校的治学精神、态度、方法、氛围、管理理念和育人环境[2]。良好的学风直接影响着学生的思想道德素质和文化素养，影响着学校人才培养的质量，影响着学校办学的水平，甚至影响着学校的社会形象和发展前途。因此，学风建设常抓不懈是学校提高教学质量的前提和保证。
为进一步加强大学生的学风建设，更好地营造育人环境，让每位学生全面发展、健康成长，山西医科大学基础医学院从20世纪90年代起，在1～2年级学生中开展以“正学风，为中华振兴立志成才；比勤奋，为医学事业打好基础”为主题的学习竞赛活动。本文借基础医学院近年开展“正学风、比勤奋”学习竞赛活动发现的问题，来探讨教学管理科学化、教书育人高水平化、思政教育常态化的策略。
1 开展“正学风、比勤奋”学习竞赛的情况分析
学习竞赛活动的组织步骤 选取所学课程相同，授课教师为基础医学院教师的第一临床医学院、第二临床医学院、麻醉医学系、法医学系、口腔医学系、医学影像系、预防医学系这七个专业1～2年级学生作为研究对象。在学年初公布学习竞赛活动方案，学年末进行“正学风、比勤奋”学习竞赛评审。通过本人申报、思想政治辅导员和院系审核后，将申报材料递交学院评审小组，评审小组审查复核材料，提交活动领导组评选优秀学生、先进班集体等进行表彰。
学习竞赛活动对提高学习成绩的促进作用 基础医学院的“正学风、比勤奋”学习竞赛活动仅2009年未组织竞赛，2009年按常规应是2007级、2008级学生的竞赛，2010年参加活动的应的是2008级、2009级学生的竞赛。选择2008级作为对照组，选取2009级作为处理组，分析一年级是否进行“正学风、比勤奋”学习竞赛对二年级的成绩是否有影响。
如表1所示，对每个班一、二年级全班平均成绩求差值，即增加量，比较两届学生平均成绩增加量是否有差别，进行两独立样本t检验。
经Levene方差齐性检验，F=1.94，P=0.167>0.1，可以认为两总体方差齐，t=-3.162，v=74，P=0.002
学习竞赛对营造良好学习氛围的作用 从统计结果中不难看出：一年级若进行“正学风、比勤奋”学习竞赛，则二年级的平均成绩要高于未进行比赛的学生。据调查，通过学习竞赛的开展，各个专业学生和班级开始重视学习成绩，在班级内学生中掀起比、学、赶、帮、超的热潮。通过运用“正学风、比勤奋”学习竞赛的激励机制，调动了学生的学习积极性，培养了学生正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机，提高了学生的学习成绩，增强了班级的凝聚力。
2 从学习竞赛活动中探析影响优良学风的因素
多方共管、少沟通协调影响优良学风的形成 学校的工作重心是教学，优质教学管理是提高教学质量和人才培养质量的基本保证，它直接关系到院系良好学风的形成。随着招生规模的扩大，山西医科大学扩迁到远离市区的高校园区。在新、老校区过渡阶段，多校区教学管理制度尚不完善。学生由教务处、学生处、院系分别派出管理人员、辅导员、授课教师进行三方共管，教务处负责教材选用，辅导员负责日常管理，院系教师负责授课教学。在多部门管理中，三个部门人员各司其职、少沟通协调，导致课程教学时数、教学大纲更新不及时，授课专业特色不突出等问题，在很大程度上影响了优良学风的形成。
重研轻教、非生动化课堂教学影响优良学风的形成 “师者，传道授业解惑也。”教师的教学水平关系到学生的学习兴趣和人才培养质量。目前高校中以科研经费和教师在SCI上的数量作为大学排名的主要标准，以核心期刊上的数量作为教师评定职称的主要依据[3]。基础医学院目前46.7%的教师为博士研究生学历，78.5%的教师为副高和中级职称，87%的教师为教学科研型岗位，他们除教学工作外，还需完成一定量的科研工作，并进行课题申报、奖项专利申报、晋升职称等。故在教学过程中，不免有重科研轻教学的思绪，在工作中忽视教学，备课不充分，导致课堂教学不生动，调动不起学生的学习积极性，这也是影响优良学风形成的因素之一。
疲于奔波、思政教育不充裕影响优良学风的形成 思想指导行动，学生思想政治工作应常抓不懈，才能够确保学生沿着正确的方向前进。当前，1～2年级学生已入住远离市区的新校区。虽然授课教师师资水平未变，但教师上课来去匆匆、疲于奔波，难以有充裕的时间与学生多沟通。学生的困惑无人解答；基础课教师授课单纯注重专业知识的传播，忽略了学生内心需求；辅导员思想政治教育时间不充裕，学生屡发迟到、早退、旷课现象，日常管理未跟上等，都会影响班级优良学风的形成。
3 营造优良学风环境的有效策略
合理设置课堂教学，加快二级院系教学管理科学化 随着学校在多校区管理中的不断探索，学校教务部门应牵头进一步对课程设置进行专题论证，采用不同专业不同侧重和不同教学时数的教学方式，突出各专业医学特色，让学有所用；承担教学的学科要尽量合理安排授课计划，让教学经验丰富的教师在课程开始进行授课，打好课程启蒙的基础；要大力引进高素质教师，积极创造机会让知名教授或高水平教师为学生授课、互动交流；要更新传统教学手段，充分应用现代化教学设备，将PBL（Problem-Based Learning）、TBL（Team based learning）等教学新模式引进课堂；组织开展章节学习竞赛等活动，营造良好学习氛围，增加学生学习积极性；开展师生互评“星级”活动，提供师生监督、交流平台。
大胆尝试教学/科研轮岗，培养教师教书育人高水平化 院系学风如何与教师有着密切的关系，教师必须做到教书育人、言传身教，用良好的教风带动学风。首先，尝试开展“教学/科研”轮岗制。让院系教师以1～2年为周期，或从事教学或从事科研工作。在从事教学过程中，在教学内容、教学方法、教学手段上下苦功夫，专心致力于提高课堂教学水平，从而激发学生的学习兴趣。其次，加强师风师德建设，要求教师为人师表、严谨治学、树立教师教书育人意识。在授课中要根据专业特点，结合就业形势、社会需求等，既教学生专业知识，又教学生获取知识的本领。
努力搭建师生沟通平台，确保学生思政教育常态化 辅导员作为学生思想政治教育工作的主力，应从一年级新生入学开始就积极引导，开展大学生职业生涯规划，帮助他们明确努力方向；鉴于新校区师生间沟通时间少，建议创建“师生交流直通车”，实行辅导员下班辅导制度，对学生进行学习、生活、社会等各方面的知识辅导，帮助实现学生从高中到大学的顺利过渡，为其答疑解惑；在新校区开展本科生导师制，2～4名本科生安排一位授课教师做导师，帮助学生制定学习目标，树立远大的理想；强化学生遵守纪律，全院各级领导、教务人员及思想政治辅导员应齐抓共管，杜绝上课迟到、早退、逃课等现象的发生。
4 结语
总之，提高学生的学习兴趣，加强院系的学风建设，促进教学管理是一项长期而艰巨的任务，对学校的人才培养具有重要意义。广大教育工作者需要在教学、管理各个环节中逐步探索，以教学管理部门牵头，改革传统教育观念和教育模式，让管理促进学风，以教风带动学风，让良好的学风成为学校不断发展的坚实基础。
参考文献
[1].在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N].人民日报，2011-04-25（1）.
治学箴言 一丝不苟，严格严谨。
教学主张 不求人人成才，但求人人成人。只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。
教学风格 多法并举，因材施教。
教学成果
20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。
20xx年，被评为学校“教学标兵”。
20xx年，获得学校“优质课一等奖”。
20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。
20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。
20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。
说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这样的评价她。**同志于20xx年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。
面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说：“没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。”她为之付出了不懈努力，为了提高学生的数学能力，她不断探索教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。在探索中，她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即“定标-预设-质疑-解惑-拓展”。
在教学中，为了大面积提高学生数学成绩，她以“不让一个孩子掉队，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路”为目标，在工作中她大胆的做出了“培优补差”这一设想，并运用到工作实践中。她的具体做法是：利用课堂内外，对数学学科中优秀学生进行重点培养，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；对数学学困生进行课外补差，从基础抓起，让他们逐步赶上。通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和发展，取得了较好的教学效果。于是“培优补差”一度曾在**中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。
巧设“点将台”，引得活水来。为了丰富校园文化生活，活跃学生思路，激发学生学习数学的热情，在工作中，她利用课余时间，巧设“点将台”。每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题，点名让数学优秀生来亲自解决，通过学生的讲解，更易于让学困生接受。“点将台”让学生教学生，让学生辅导学生，为优秀学生提供了一个展示自己的舞台，为学困生找到了一个补偿的机会，使得不同程度的学生各有所得。这种好的做法在全校很快得到推广，如今茶余饭后，校园的角角落落，各年级、各学科的“点将台”前，“小将”们侃侃而谈，听众们侧耳聆听，各具神态，已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景。
为了加强学生数学积累，提高学生数学素养，克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象，她坚持开展课外“每日一练”活动。让优秀生除了课内学习外，有展示和发展的空间，使学困生有固本和强化练习的机会，从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出。
她不断加强学生数学兴趣的培养，教学中引导学生动手操作，把数学学习用于学生的生活实践。比如让学生自己测量三角形的内角和，测算竹竿长度与影长的比例，测算树木的高度等，不断培养学生动手能力。使学生在实践与生活中学习数学，激发学生学习兴趣，学生学习数学的热情得到了空前的提高。
**同志非常重视个人品德修养，穿着朴素大方，生活勤俭，处处做学生的表率。她不仅会教书，更关爱学生，在教学活动中，她是学生的良师益友，在生活中，她还是学生的知心朋友。后来，作为团委书记的她，更是对学生关怀有加，经常对家庭有困难的学生进行帮助，使学生在学校里感受到家的温暖，不少学生常与她交往，有困难、有心里话主动找她商谈。凡是接受过她教育的学生都会这样说：“群众有困难找民警，学生有困难找荣荣”，这在**中学已传为佳话。
**同志在学生心目中是良师益友，在同志和领导的眼中，她又是一名出色的好同志。她家住**县城，却扎根**山区一干就是十余年，无怨无悔。离家100余华里，无论春夏秋冬，还是阴晴雨雪，她从没有因环境因素而迟到、早退过一次。她常年以校为家，忘我工作，自己的孩子上幼儿园无人照顾，只好托付给了年迈的父母。作为女儿为工作不能尽孝，还给老人留下了负担，她心里实在不忍，但她对事业的一片赤诚得到了老人的理解与支持，让她放手大胆地去工作。
由于对工作的满腔热忱和正确的教育方法，拉近了师生之间的距离，激发了学生学习数学的兴趣，因而她在**这一片贫瘠的土地上，用艰苦的努力、辛勤的汗水培育出了绚丽的花朵，实现了自己的人生价值。她所带班级学生数学成绩连年居全校乃至全县前列，先后有五篇教育教学论文在省、市级刊物上发表并获奖。她用自己的教育教学经验成果，有力地带动和促进了学校教育教学工作的进步与发展，相信在今后的工作中，她一定会不断开拓，不断创新，在数学教学中再创辉煌。
愿这颗山区教坛新星绽放出更加璀璨的光芒！
教学名师申报材料（二）
一、申报个人：XX县XX镇中心学校刘XX
二、申报级别：省级
三、申报理由：
四、个人体育教学及体育训练情况
（一）、个人基本情况：
（二）、个人主要业绩
该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600学时以上；30多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩 显着；注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案 20余册；担任学校体艺教研组长，指导 我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料10余万字，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩 ，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导 的好评。
1、 勤奋学习 提升自身素质
2、努力工作 教学成果显着
3、积极研修 提升自己教研水平
近五年来他接受市县级教师培训及网络培训年均50学时以上，2012年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，《有效推行小学阳光体育运动的策略研究》已取得市级结题证书；《小学体育训练的策略研究》已取得县级结题证书。积极撰写论文 ，《怎样在体育课中培养学生的运动兴趣》获县级一等奖，《 阳光体育在农村小学推行的策略》、《小学体育训练的策略》获得县级二等奖。撰写博文达15万字以上，点击率达到了16000余次，受到博友的好评。
该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目标，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。
教学名师申报材料（三）
贾武，男，**年6月出生，1993年7月参加教育教学工作，本科学历，中学一级教师，从事初中生物教学工作。
一、教育教学
1.高尚的师“德”。
这首先表现在安心于农村教育教学事业。从93年大学毕业至今，在农村基层一呆就达整整18个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，贾武老师却说：“城市教育需要好教师，农村教育更需要好教师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。一个人对教育的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力”。第二，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。该老师深深懂得，教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此他从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生的尊重和信赖。在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、热爱学生，平等对待每一位同学。教育好每一个学生是贾老师始终不渝的追求，绝不放弃是贾老师执着韧劲的生动体现，为此，在他所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与他结下的师生情谊往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想高中的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老师都能象贾老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。”
2.高超的师“能”。
3.精巧的师“艺”。
一个教师不仅要会教书，更重要在于育人，教育的本质就是培育具有适应时展的人才。贾老师懂得身为一名生物教师，注重发挥本学科的德育功能的独特意义，深刻领会“教育人”的份量。
在教学中，听过贾老师课的人，都会对他那严谨的治学态度，清晰的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象，长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位”的教学风格，和蔼可亲的教学态度与灵活多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可。他的学生评价说，贾老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对知识透彻地理解，深刻地领会，听得轻松，记得牢固。
在教育中，贾老师善于协调、架桥，在任课教师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，许多棘手的难题因他的协调迎韧而解，许多尴尬的局面会因他的架桥而被打破。在对待学生中，贾老师坚信，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，所以，他总是倾注耐心，尊重学生人格，进行换位思考，用自己的爱心换学生的真心，凭着足够的耐心与宽容，与学生一起迎接欢笑，一同承受苦恼，多沟通多理解。贾老师认为初中学生思想不稳定，更容易产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生”，首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。真正站在学生的角度，深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区别对待，有类而教的教学教育手段，没有教而无效的学生。**学年，他接手的八年级④班学生张萌，各科作业很少交，学习成绩一般，经过贾老师晓之以理、动之以情的教育，本学期中期考试名列全级40名。
4.纯朴的师“风”。
“踏实、认真”是贾老师一贯的风格，“以教师的人格魅力感染学生”，是贾老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，贾老师以一位教师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教初中生物，书本知识对于他已是滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担心自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无准备的课，20**年被评为平凉市骨干教师后，更是不敢有丝毫懈怠，深刻领会“骨干”的内涵，工作上更加主动深入，尽其所能，提高生物学科的教学效果。对于上级部门与学校所布置的任务，从不推却，总是设法按时并保质保量地完成，毫不保留地将自己的教学风格与特色，公开于各位同行，并随时接受本校及外校教师前来听课。
谦虚、和善是贾老师为人处世的准则，一方面严于律己，另一方面宽以待人，抱着一颗诚心、爱心，处理好与同事的关系，能尊重他人，主动关心他人，努力构建和谐的工作氛围，创造理想的工作环境，实现平等相处，愉快协作，为学校美好的明天而共同努力。
二、班级管理
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。贾老师一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，他总是坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时以上，繁重的工作虽然很累，但是他认识到：班主任，对家长，代表着学校，肩上扛着责任；对学生，代表着家长，双手履行义务；不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出自己的奉献。
1.换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常被遗忘在角落。对于这些孩子，贾武同志经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
贾老师所教过的学生都知道，病了，他可以替他（她）们买药；没钱了，找他借；父母在外打工，他可以给他们一些家长的爱。20**届学生梁玉霞，父亲去世，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可她进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，她还没穿上棉袄。贾老师看在眼里，疼在心中，便对她多了一份关爱，并将部分煤送给她做饭，同时，经常给她进行心理辅导，让她坚强的面对困难。学生沈毅飞，父亲外出打工，母亲去县城给其姐姐做饭，家里只有老奶奶看管，于是贪玩，成绩下滑严重，经过他的耐心教育和心理关怀，该同学的学习成绩在短期内赶上去了。
每学期初，贾老师都要对留守学生进行家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。他深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和学校领导的充分肯定。
2.科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上，贾老师积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。他恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，贾老师实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，主要起着服务和支持作用。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。20**届学生唐强军，个性很强，为了培养他的自主自立能力，贾老师推荐他当班长来管理班级，经过一段时间的培养，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，现在到初三年级仍担任班长。
在工作中，贾老师尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
3.强调实践——让学生在社会实践中得到教育
在班级管理中，教书与育人并举，贾老师尤其注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生形成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织学生参加义务植树活动时，对学生进行环保教育和集体主义教育，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。
4.宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，贾老师认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题他的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为他始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。
20**届学生史双寿，父亲早亡，由继父供他上学，刚入校不久便私下拿班上同学的钱物，他知道后，没有在班上声张，私下让他归还钱物，进行思想教育，鼓励他认真学习，改变自我。从那以后，他还时时关注他，呵护他，教导他，很快，史双寿变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”，从入校时全级285名上升到全级85名。事后，很多人问他用什么招术使这个问题孩子发生转变的，他说：“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”
5.重视心理辅导——让学生安心上学
省级先进班级体申报材料
xx级临床麻醉学专业班委会在接到第一临床学院xx级年级办“关于评定xx-xx学年云南省级‘三好学生’、‘优秀学生干部’、‘先进班集体’的通知”(以下简称通知)后，结合本班实际情况认真讨论、分析和总结了在过去的一年里所走过的岁月中足以拿出来参加此项评比的诸多优势。先陈述如下:
一 本班全体同仁有着政治立场坚定，团结同学，以身作则，密切联系同学的班级领导核心。一个好的领导核心是一个集体健康和谐发展的原动力!一直以来，班委们都致力于如何才能使全班同学健康快乐的生活于大学校园，进而有所学有所悟有所得。班委会组建之初制定了全班同学都要努力实现的人生境界和服务于广大患者们的理念，概括为以下七点，即一摆正好自己的位置，切忌眼高手低，过于高估自己的能力;二与人相处，一定要懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，之后定要躬身而行之;三主动学习，善于思考，勤于发问，进而才能及时解决学习生活过程中遇到的问题;四对待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”;五“学，然后知不足”，切忌知不足却不学或盲目的学;六凡事要立足于基础，即“基本理论，基本知识，基本技能”;七“知之为知之，不知为不知，是知也”。在这些理念的指引下，我们在实习工作，学习和生活中，急患者之所急，尽我们之所能，努力把事情办到大家都满意为止;在这些理念的指引下，我们除了注重德智体能的全面发展外，还利用不多的休息时间，开展同学间就实习、学习和生活中遇到的问题的讨论以便帮助其他同学共同提高。
岁月悄无声息的走过，留下的是无尽的感念，感念于集体的力量及党和国家的关心与爱护。也正因为如此，本班才更加坚信永远跟党走的信念，党员和预备党员占总人数的比例为36.9%,入党积极份子占总人数的比例为52.6%。有了这样好的环境，在班委们的积极努力和精心安排下定期不定期的在班内开展昆明医学院党委宣传部印发的诸期《学习文选》，以求共同进步和时刻保持高度的民族责任感、自豪感和与时俱进的时代特色。
随着毕业的日子临近，本班的同仁们莫不感到即将离开这个温暖大家庭时的种种不舍和真心祝愿每一位同仁都能找个好归宿的热切期盼。总之，在校期间大家互帮互助，共同进退，荣辱与共，共同谱写了昆明医学院临床麻醉专业实习学习生活史上新的辉煌篇章。
二 本班有着积极上进，乐于之人，遵纪守法，热爱集体，朝气蓬勃，文明健康的良好班风。在校期间本班同仁们无不崇尚社会公德，遵守国家法纪，爱护国家财产，讲文明、懂礼貌、尊敬师长，具有良好的卫生习惯，自觉遵守宿舍管理有关规定，维护教室和宿舍卫生，并经常保持周围环境卫生，如：实习期间有几位同学不为金钱所动再三拒收患者家属给予的“红包” 足见他们的高格尚品，实习期间有几位同学还接到患者出院后写来的感谢信等。
三 本班有着勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这是古圣先贤告诫我们关于为学的名言，当然诸如此类者还有很多很多，因此我们坐拥着这么丰富的物质文化财富，如若不听之用之岂不属于不孝之徒!鉴于此，自从进入实习单位以来尤其是xx年3月至10月间，我们每隔一段时间便邀请附二院麻醉学教研室的老师们给我们讲授有关麻醉和危重医学方面的内容，以便我们不断提高和改善自己在麻醉和危重方面的业务技能水平，具体讲授内容如下：麻醉深度监测(王晓薇教授)，麻醉安全评估(思永玉博士)，肺功能评估(王晓薇教授)，非心脏手术前心脏危险性评估和临床治疗(黄青青教授)，硬膜外麻醉的管理(思永玉博士)，硬膜外麻醉临床常见问题(许向明副教授),全身麻醉的管理(思永玉博士)，血管活性药物的量化应用(万林俊主任医师)，成分输血与血液保护技术(黄青青教授)，高位颈内静脉穿刺术和喉罩置入术(陶建平副教授)，围术期低温及并发症的防治(何晓峰副主任医师)，困难气管插管的处理(兰颖捷副主任医师)，低氧血症(万林俊主任医师)，血流动力学复苏目标及预后指标评析(黄青青教授)，二氧化碳与麻醉(万林俊主任医师)，靶控麻醉(邓新波主任医师)，麻醉中过敏及类过敏反应(陈晴莎主任医师)，器官功能失常综合症(苏美仙主任医师)和疼痛治疗进展(黄佑庆主任医师)。另外该学年内本班智育分在80分以上的学生占总人数的比例为84.21%， 无补考同学，计算机等级考试和英语考试成绩达标者在班内占有的比例相对较高：其中计算机等级考试过级情况为国家二级5人和国家三级1人;英语考试达标情况cet四级 29人和cet六级 4人;
四 本班有着积极开展健康有益的社会实践活动和文化科技活动优良传统以及保持良好的宿舍卫生和个人卫生的良好风气。例如：在日常教室及宿舍卫生评比中，我班3320宿舍被评为“优秀宿舍”“和谐宿舍”称号，班内能认真组织本班同学开展丰富多彩的课外活动(象棋比赛等)，参与主办昆明医学院“麻人杯” 篮球赛以增进不同年级麻醉专业之间的友谊且同学们反响良好，与附一、附二院麻醉科开展篮球比赛以增进师生间的了解和信任，积极配合附一院麻醉科举办昆明医学院临床麻醉学专业成立20周年庆典活动及积极参加年级和学校组织的各项活动并取得优异成绩。
五 一直以来，本班同仁们都热爱体育锻炼，每学期体育成绩考核时都能达到《国家体育锻炼标准》的相应要求。历届昆明医学院秋季运动会和“健康杯” 篮球赛均有本班多名同学报名参加且均为所在学院取得了优异成绩。
六 本班曾获得过xx—xx学年度校级“先进班集体”的殊荣。
以上均为本班在校期间所取得的一些成绩，敬请老师们审核批阅!
[关键词]优秀班级；团队合作；精神特征
[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）12-0024-02[作者简介]韦美英（1973―），女，广西平乐人，本科，桂林电子中等专业学校讲师。
每一个优秀的班集体都是一个优秀高效的团队，而每一个团队的发展离不开全体成员的齐心协力。因为共同的目标、理念、喜好而组织在一起的群体为团队。优秀团队是指发展目标清晰、任务完成情况好，团队成员在较强的执行力下相互信任、沟通良好、积极协同工作并且取得很多荣誉和成绩的集体。在一个班集体里面，团队合作精神的特征主要体现为参与、合作、沟通、凝聚力、能力、贡献、执行力七个方面。笔者根据对所带班级――计算机应用专业1203班的问卷调查，总结出了优秀班集体团队合作精神特征。
2014年12月20日，笔者在1203班进行了一次关于优秀班集体和团队合作精神表现的问卷调查，发放问卷45份，回收有效问卷40份。通过对问卷的数据分析，我们可以得出优秀班集体良好团队合作精神的具体特征如下：
一、参与特征：成员参与活动多、参与率高（有33人认可，占82.5%）
形式多样、精彩纷呈的集体活动有利于培养学生尊重、信任、合作等方面的能力。在活动中，学生之间会增进认识和了解，融洽关系，这对于班级的凝聚力来说是大有益处的。如1203班的“抽学号，写名字”活动，大家事先规定好：写不出一个字的唱班歌，写不出两个的字要蛙跳，三个字都写不对的要请求对方谅解。在活动开始前，很多学生每天都去讲台看看同学的名字，活动中也因为同音字的原因制造出了很多笑话，但是所有同学的名字都被牢牢记住了，这是对同学的尊重和认可。另外，蛙跳环节也取得了意想不到的喜剧效果。
二、合作特征：成员团结协作完成工作（有28人认可，占70%）
团队合作需要奉献精神，需要成员正确处理团队利益和个人利益的关系，只有这样，团队合作向前进的步伐才不会停止。以教室、清洁区的打扫为例，其实每个班都有“懒人”，这就需要勤快和积极的人去带动。我们班是以宿舍为单位的，每个宿舍承包一周的教室和清洁区的打扫任务，每个宿舍都有勤快的学生和懒惰的学生，但勤快的学生从不抱怨，而是以身作则，这样懒惰的学生都会觉得不好意思，从而也就勤快了起来。
三、沟通特征：成员沟通畅通无阻（有27人认可，占67.5%）
和谐的人际关系可以让团队成员身心健康、合作愉快，从而做出更大的贡献。班集体里面的人际关系虽然比较简单，但是也需要良好有效的沟通，只有这样才能化解成员之间的分歧、矛盾与隔阂。学生来自五湖四海，对于同一件事情的理解会有一定的偏差，如果不能及时发现、协调，就很可能导致一些问题。同样，学生对班干部布置的任务和教师下达的指令也会存在认识的偏差，这些都需要进行及时的沟通和必要的协调。只有这样才能使班级成员思想统一、行动协调，才会使班级的纷繁复杂的大小事情都能得到顺利解决。
四、凝聚力特征：成员凝聚力强（有29人认可，占72.5%）
良好的班风和学风是优秀班集体团队合作的基础，只有这样学生才会在班集体这个团队中互相认同、尊重、信任、共同分享，班级才会形成良性的循环发展。1203班四个学期无一例违纪事件，没有一个学生被学校领导批评过，更没有被处分过，也没有一个学生到学生科去接受“特别教育”，是让学校很省心的一个班。这些成果的取得离不开全班师生的共同努力。笔者经常去问科任老师上课的情况，让科任老师将不听话的学生交给笔者处理，不让科任老师带着气上课，从而保证了授课效果，保证了爱学学生的上进心和学习干劲，也有力地带动了整个班级的良好风气。我们班期末考试每次不会有超过6人次的补考，这对于一个拥有45人的班级来说是比较难得的。如果没有强大的集体凝聚力，是很难有这样的效果的。
五、能力特征：成员学习能力，工作能力强（有36人认可，占90%）
学生能够配合班主任的工作是团队合作精神中的责任心的表现。凡是集体活动或者笔者要求做的事情，他们都会努力按时、按质、按量地完成。如二年级的元旦文艺汇演，笔者让艺术老师帮助学生确定歌曲和形式后，就交给学生自己去做，让学生自己去组织、训练，只给他们必要的指导。表演时的服装、道具、化妆都是学生自己做的，最后表演取得了二等奖的好成绩。
六、贡献特征：成员目标认同，价值认同
（一）有共同的目标和口号（有30人认可，占75%）
忠实于团队目标是做好团队执行的首要条件，共同的目标也是胜利的保证。所有成员都朝着同一个目标努力的团队必然是成功的团队，相反，成员目标不一致则容易走向失败。1203班的口号是“1203，就是不一般”，笔者制定这个口号时有一个有趣的插曲：它既押韵，又是我的女儿名字珊珊的谐音。这样学生就觉得和班主任的心更近了一步。这个不一般的目标和口号让这个计算机班级取得了学校历史上不一般的成绩，大大改善了计算机班级难管的形象。
（二）获得很多荣誉（有38人认可，占95%）
笔者在写市、区级的优秀班集体申报材料时，发现1203班所获得的荣誉整整写满了两页纸，其中集体奖8次，包括区优秀班集体的荣誉称号，个人奖共128次，人均获奖约2.8次。在日常评比中，流动红旗总是长时间地停留在我们班，我们班各学期获得的流动红旗数及四个学期获得的总数在学校名列前茅。经常性地获得荣誉会增强学生的班级认同感，并使其产生成就感，他们逐渐就会以班级为荣。当然，每次活动笔者并没有要求学生一定要获奖，但一定会要求学生尽力，要求学生将自己的能力尽量发挥出来。
七、执行力特征：强有力的班干部队伍（有30人认可，占75%）
一个优秀的班集体，一个成功的团队必须有一支战斗力、执行力超强的班干部队伍。1203班的班干部们在班上起到了很好的榜样作用，他们分工明确，配合默契，把班级事务处理得同学满意、班主任放心。笔者在进行班级管理时，特别注重培养班干部们主动管理班级事务的能力。1203班有个优良传统：每个星期天晚上是雷打不动的主题班会时间。召开的历次班会主题有“珍爱生命”“我运动、我快乐”“劳动最光荣”“自尊、自爱、自立、自信、自强”“诚信为本”“学习为第一要务”“不学礼，无以立”“谦恭为怀”等。我们的一般做法是班干部轮流主持，并总结本周的班级表现，然后再由班主任来拓展教育。这样既激发了班干部做事的积极主动性，又锻炼了他们的管理能力。在班级劳动及各类活动中，班干部是理所当然的带头人。在一些突发事件中，班干部们也能挺身而出，及时报告、处理，极大程度地消除了一些不安全、不和谐的因素，这也让班干部的威信在学生心中逐步建立起来，班级的凝聚力也越来越强大。经过这样的锻炼，在日常的班级管理中，班干部能各司其职，使得班级工作井井有条。
总的来说，1203班是一个团结、合作、快乐的班集体，班级成员对1203有着浓厚的感情、深深的依恋。有以班干部为中心的领导力量和所有学生的强力支持，我们的班级就有不一般的特色，就有巨大的凝聚力。由此，我们也在学校、市里、区里的各类竞赛或活动中屡屡取得优秀成绩，也光荣地获得了区一级的优秀班集体荣誉称号。
一个优秀班级必定是一个具有良好团队合作精神的班集体，如能在学校养成参与、合作、沟通、凝聚力、能力、贡献、执行力为主的团队合作精神，不但可以让学生愉快学习、快乐互助，提高学生的团队合作修养，减少学校和班主任管理的难度，还可以为学生参加工作打下坚实的团队合作意识和实践基础。这是学校、班主任、学生与单位共赢的一件幸事，也体现了“团队凝聚力量，团队成就优秀”的新时代班级团队建设目标。
参考文献：
南昌航大贫困生服务社省级优秀社团申报材料
——为贫困生服务
南昌航大贫困生服务社
XX年五月
目录
1、前言……2
2、社团简介……3
3、社团发展历程……4
4、社团精品活动之自立自强篇……6
5、社团精品活动之自助助人篇……7
6、社团精品活动之社团文化篇……11
7、社团未来展望……12
8、附录一：《南昌航空大学贫困生服务社章程》……13
9、附录二：《南昌航空大学贫困生服务社干部管理条例》……16
10、附录三：南昌航大贫困生服务社部门人才基准……17
11、附录四：感动在那一瞬间(图片选集)……18
前言
在大力构建和谐社会和谐校园的今天，省级优秀社团评选活动开始了。当我们一门心思在做我们该做的事的时候，我们听到了“感动”二字，我们也看到了“感动”“感谢”这样的字眼，那是同学们写给我们社团的《感谢信》。我们始终认为我们所做的一切都是我们应该做的，我们深信我们所做的正感动着昌航的每一个人，温暖着每一个贫困生的心。
贫困生服务社是一个特殊的集体，因为他们有一个特殊的名字叫做“贫困生”;而它更是一个温暖的集体，一个温暖的大家庭。这里有一群可爱的人儿，他们用心努力奋斗，用爱感受生活，用真诚对待彼此，更重要的是：他们在自己需要别人帮助的情况下，帮助着别人。他们大部分是来自农村的贫困生，他们用自己真诚的心真实的行动去帮助那些比他们更需要帮助的人，因为他们觉得“帮助别人是一件快乐的事”。有人问“你们为什么尽做这些没有回报的事”，他们只用微笑来回答对方。也许他们的力量还很弱小，但他们有一颗坚持不懈的心，他们将继续用自己最淳朴的行动履行着自己的承诺……
为贫困生服务
自立自强自助助人
社团简介
本服务社成立于XX年12月25日，现有会员共242人，指导老师两名，分别为国家助学贷款办公室主任颜小雄老师、经济管理系辅导员舒长江老师。
这是一个由在校大学生自发组成的群众性学生团体，大部分成员是来自农村的贫困生，创办本社的目的主要是为积极配合学校做好贫困生的资助工作，保证贫困生安心生活，健康成长，同时还通过开展爱心教育活动，提高本社人员的思想道德水平。此外，社团还开展形式多样的实践活动以丰富同学们的课余文化生活，使广大同学得以全面发展。
本社以“服务贫困生”为宗旨，秉承“自立、自强、自助、助人”的社团精神。在校团委、校国家助学贷款办公室的大力关心和支持及广大同学的共同努力下，创社三年来发展迅速，目前有115名会员积极参与社团活动。XX、XX年连续两年获得“校十佳社团”荣誉称号。XX年，社团进一步发展壮大，并荣获“XX‘感动昌航’十大魅力大学生”集体荣誉称号，社团在学校的影响力不断扩大。
社团管理干部均为各院系优秀学生，并具有较强的管理能力。社团根据工作需要设立理事会、常委会、组织部、宣传部、外联部、文化部、实践部、心语心苑部，并对各部门的职责进行了明确细化。各部组职责如下：
理事会：是社团的最高监督机构，对社团所有事宜，尤其是常委会进行监督。
常委会：常委会是社团最高的决策机关，负责社团重大事务的决策，人事的任免与调整，涉外的重大事务处理，协调各部门关系等。人员由社长、副社长、社长助理组成。
组织部：负责本社团具体活动的组织协调，包括活动前期的策划和活动的具体准备实施。
外联部：负责本社团与学校其他职能部门和社团的联系与协调，及为活动的顺利开展寻求合作和赞助，为各项活动的开展扫平道路，创造条件。
宣传部：负责社团的宣传工作。包括海报、文章投稿、网上论坛等方式。
文化部：负责社团文化的建设。包括制度的建立健全，会员档案的填写和保管，以及社团活动的纪录、总结等。
实践部：开展各类社会实践活动，为贫困生解决一些困难，增加贫困生锻炼机会。
心语心苑：关注大学生尤其是贫困生的心理健康，帮助贫困生树立自信心。
本社团的管理办法：社团日常事务的处理实行民主集中制原则，社长拥有最高决定权，并对社团所有事件负责。
社团精神：自立、自强、自助、助人!!!
社团宗旨：“为全体贫困生服务，在为广大贫困生提供锻炼机会的同时，组织贫困生实施自助。”
社团发展历程
社团成立至今，经历几个学期的风风雨雨，面临过许许多多的困境(没有经费等)，但我们摆脱困境坚强地走了出来并创出了不少佳绩，我们的活动一点一滴地深入人心。以下为部分活动列举：
一、04—05学年
(一)、XX年3月“前湖书展”
为了丰富广大同学的课余生活，给大家提供“知识午餐”，我社联系相关书店在我校前湖校区举行了为期一周的名为“前湖书展”的书籍阅览活动。这是社团举行的第一次大型的活动，展览的书籍给大家提供了丰富的“营养”，受到同学的好评。
(二)、XX年4月“组织同学无偿献血”
为了增强同学们保护身体的意识，发扬无私奉献精神，我服务社在社团管理部的协助下在校园内开展了无偿献血活动。联系献血站医生，并鼓励和组织广大师生参与无偿献血。与此同时还通过大量的海报和传单宣传健康文化知识。此次活动让献血站的医生深受感动，也给广大同学上了一堂健康知识讲座，点点滴滴暖人心。(三)、XX年5月“送人玫瑰，手留余香”餐厅支援活动。
鉴于有部分就餐同学不自觉将餐具放回收台这一现象，我社组织会员到一食堂餐厅义务帮助回收餐具，同时提醒那些忘了带走餐具的同学。此次义务劳动帮助了食堂的员工，同时宣传了食堂文化，食堂员工被我们无私的行为感动。
(四)、XX年10月社会实践——调查本校同学喜欢的课外籍情况。
为了了解大学生喜欢的课外书籍，我们开展了此次活动。活动让大家对同学课外读物情况也有了一个较全面的认知。调动大家自觉学习。
(五)、XX年4月15日——5月12日“贫困生行动”之我校贫困生现状调查
作为一个贫困生社团，了解我校贫困生现状为广大贫困生解决一些困难成为当务之急，于是我社举办了此次活动。活动展现了我昌航贫困大学生良好的精神风貌及厚重的社会责任感;发起更多人对贫困生的关注与支持，鼓励贫困大学生放下包袱，发奋学习;深入贫困生，了解贫困生的心声，帮助贫困生;调查结果以报告形式反映出来，并向学校主管部门(学工处)提供了大量参考数据资料和建设性意见;活动过程中锻炼了社团，特别是锻炼会员的协作精神、沟通能力、熏陶其社会责任感。贫困生服务社的影响力渐渐提高。
二、05—06学年
(一)、XX年9月参加“绿色通道”之贫困生咨询工作
一年一度的新生接待工作，一直以来都备受关注。此次活动旨在帮助我校学生工作处做好贫困生工作，同时也为会员提供一个锻炼自己帮助别人的机会。在三天的接新过程中，每天早上8点到晚上10点共组织八十班次以上的人员不间断在“绿色通道”处为贫困生提供相关咨询，为贫困学子排忧解难。此次活动让大一新生倍受感动倍感温暖，活动也得到了校领导的高度赞扬。
(二)、XX年10月“助我起航，共圆大学梦”昌航爱心传递
初进大学的贫困学子们来到昌航，特别需要帮助，昌航是一个温暖的大家庭，人人都有爱心。此次活动切合社团的特色，丰富了社团文化。关心初进象牙塔的贫困生学弟学妹，帮助他们树立信心。为“构建和谐校园，发展健康校园文化”出一份力，展现昌航大学生的主人翁精神。募捐而来的物资帮助了50余名大一同学，他们深受感动，参加这次活动的同学们也被大家的爱心感动了。
(三)XX年11月“维权弱势，服务贫困”演讲比赛
贫困生作为一个弱势群体，权益常被忽略。为了引起大家对弱势群体的关注，我社和演讲与辩论口才艺术社团、服务与权益社团共同举办了此次活动。很多同学参加了演讲比赛。
(四)XX年3月“书山寻宝——向洪战辉学习、树自强自立精神”活动
洪战辉是XX感动中国十大人物之一，他是我们当代大学生学习的楷模，为了号召大家学习洪战辉自强自立精神，我社举办了此次活动。此次活动广泛宣传了洪战辉精神，使同学们接受了一次思想的洗礼。全校同学都为洪战辉的精神所感动，社团的知名度迅速提高。
(五)XX年4月大学生自强与求职报告会
大学生如何自强如何去求职是很多人都很关心的问题。为了让个大家更好地度过自己的大学生活，对自己的人生有一个更准确的认识与定位，我们邀请了我校优秀贫困毕业生威海迪沙药业公司四川省商务经理孙怀伟为大家做报告。活动让更多的同学了解了相关方面的问题，反响强烈，深受好评。
(六)心语小贴示
贫困生心理一直是一个普遍关注的问题，为了帮助广大同学尤其是贫困生树立自信勇敢地面对困难，我社举办了“心语小贴示”系列活动，从XX年5月起每两周出一期小贴示，解决大家的心理困惑。此项活动长期开展。
三、06—07学年
(一)XX年9月绿色通道接新
(同XX年，略)
(二)XX年9月下旬“我的未来不是梦”助学贷款知识宣传暨迎新晚会
新生入校，很多同学尤其是贫困生对如何申请国家助学贷款，怎样才能申请到贷款等相关事情非常关心，也很想了解，因而对大一新生进行国家助学贷款知识的宣传非常必要。为了迎接新生、解决他们心中的困惑，我社特举办了此次活动。校助学贷款办公室、校团委和心理咨询中心的多位老师都亲临晚会现场为大家解决疑惑。能容纳300多人的多媒体教室座无虚席
(三)XX年10月—11月“感动昌航”系列活动
在我们身边总有那么多东西让我们感动：感动爱心、感动诚信、感动每一个贫困学子艰难的求学历程。为了弘扬昌航里的这份厚重的感动，我们举办了此次系列活动，包括爱心募捐、南昌航大首届优秀贫困生报告会、“大学生自立自强诚信为本”征文比赛。活动有着广泛的参与度，在感动中，我们再一次被感动。
(四)XX年11月—12月干部管理培训
社团的干部作为社团发展的生力军，其素质及能力的高低关系到社团的发展。此项培训是邀请有丰富经验的社团同学为大家讲述社团方面的工作以及学习生活的方方面面，面向广大会员同学。受到了大家的好评。
(五)XX年4月“笑容灿烂迎未来，爱护牙齿高校行”口腔知识宣传活动
为了普及口腔卫生知识，大力提高在校大学生对口腔知识的认识，XX年4月4号下午四点到六点，由南昌大学口腔保健服务队和南昌航空大学社团联合会共同发起，由我社组织和具体承办了以“笑容灿烂迎未来，爱护牙齿高校行”为主题的一次针对南昌航大在校学生的公益性活动。.
此次活动的举办虽然只有短短几个小时，可是却取得了很好的效果，不仅使人们对口腔知识、口腔保健有了一个充分的认识，同时进一步加强了我社与外校的联系，使我社在今后的社团工作与社会服务建设上能与外校组织相互学习、携手并进。
后记：
本社除开展了以上各项声势浩大的活动外，每月还召开定期和不定期的会员大会，以此来帮助会员及贫困生，让他们能、有所感悟有所收获。
社团精品活动之自立自强篇
作为一个公益类社团，我们开展了各类活动服务广大同学尤其是贫困生。我们用我们的行动诠释着我们“为贫困生服务”的誓言，也正是这些活动的开展让广大同学对我社的了解逐步增多，越来越多的人为我们的行动所感动。
自立自强是一种难能可贵的品质，我们社团的同学大都是贫困生，这种精神更是我们必须具备的。我们通过开展各类活动让包括我们自己在内的贫困生学会自立自强，让这种精神在跟个多的人身上成为闪光点。以下为部分社团自立自强精品活动简介。
一、大学贫困生问卷调查
为了了解我校贫困生的现状，我们进行了通过问卷调查与面谈的方式开展此次活动。活动让我们更深入地了解了贫困生，了解了贫困生的想法——绝大多数贫困生都希望自强自立，希望通过自己的双手创造出一个美好的未来。调查结果以报告形式反映出来，并向学校主管部门(学工处)提供了大量参考数据资料和建设性意见。
二、大学生自强与求职报告会
随着大学生就业形势日益严峻，大学生如何自强如何求职成为广大大学生朋友广泛关注的问题，为了让大家更了解相关的情况，XX年4月，我社与卧龙苑、大学生职业规划与就业指导促进会共同举办了此次“大学生自强与求职报告会”，邀请我校优秀贫困生、江西省首届大学生“自强之星”提名奖获得者、XX年全国大学生评选20佳之一的孙怀伟同学为同学们作报告。报告会上，孙怀伟同学为大家讲述了他的自立自强奋斗经历，为我们树立了榜样，让大家受益匪浅。此次活动也让不少同学了解了如何求职，反响颇好。
三、南昌航大首届优秀贫困生报告会
随着高等教育的发展，越来越多的人有了上大学的机会，与此同时，很多人面对上大学的费用发愁，社会各界也越来越关注这部分贫困生。而当代大学生的诚信也一次次被人们质疑。为了在广大同学中宣传自立自强倡导诚信，我社协助校国家助学贷款办公室举办了这次报告会。
XX年12月22日，报告会在大学生活动中心演播厅举行，学校1000多名贫困生到会听报告。“王志军奖学金”创立者王志军先生、副校长王国炎教授、学工处处长蔡江川老师亲临报告会并给贫困生们上了动情的一课。。我校首届“王志军奖学金“获得者代表报告了自己的事迹，让我们看到了身边真真实实的学习的例子，他们自强自立诚信为本的精神让所有贫困生们感动。
图一优秀贫困生作报告图二同学们在听报告
图三副校长王国炎教授讲话图四贫困生接受捐助社团精品活动之自助助人篇
我们有着自强自立的精神，并且我们用我们的行动去诠释这种精神。我们利用课余时间挣取自己的生活费，所谓“自助”——不管是早上还是中午或是晚上，如果你去学校食堂，你会发现那里有许多我们熟悉的身影：社团的同学在那里干活;为了让我校同学更好地学习英语，我社在校相关部门批准的情况下开展报刊征订工作，为贫困生们提供了一些临时兼职岗位，也有不少非社团的贫困生得到了帮助;更有不少同学利用周末到市区做兼职，像这样的例子数不胜数。做了这么多的事，我们的学习也丝毫没丢下，很多社团同学获得奖学金，还有几名同学光荣地成为了军事教官。
而“助人”则是我们一直在做的。为了帮助全校同学树立自立自强的意识，为了让贫困生们感受到昌航这个大家庭的温暖，我们策划了多次活动并在校园里产生了一定影响。以下为部分活动简介。
一、绿色通道接新
每年九月，来自祖国大江南北的学子汇聚昌航，他们远离家乡和亲人来到陌生的大学校园，对一切都还不熟悉，更有很大一部分贫困同学由于家庭困难无法缴纳学费，学校开设了绿色通道帮助这些同学。为了配合学校有关部门工作，更好的帮助大一新生，我社在新生报到的三天时间里每天安排近20人次值班，协助校国家助学贷款办公室老师办理绿色通道，为他们解决疑难。
图五XX年“绿色通道”接新
图六XX年“绿色通道”接新
二、爱心募捐
金秋十月，历经高考磨砺的学子们纷纷迈进大学校园，成为象牙塔中的一员。进入大学的他们是欣喜的，但同时也有很大一部分同学在为学费生活费发愁。对知识的强烈渴求和现状的矛盾困扰着他们。在我们昌航学子中也有很多这样的同学，尽我们的力量帮助他们已成为当务之急。昌航是一个温暖的大家庭，而我贫困生服务社以“服务贫困生”为宗旨，秉承“自立、自强、自助、助人”的社团精神，于是我社拟定每年十月举办爱心募捐活动，希望能给广大同学尤其是大一贫困生同学带来些帮助，让他们感受到昌航的温暖。
XX年10月，我社举办了“助我起航——共圆大学梦”昌航爱心传递活动，共募集资金1334。1元，帮助了14名大一贫困生;衣物8袋，帮助了40余名同学。活动受到了学校相关领导的好评，也让广大贫困生深受感动，社团的同学在参与活动的过程中也受到了思想的洗礼。从这里开始，贫困生服务社开始成为“贫困生之家”，成为所有有爱心的同学共同的家园。
图七爱心之窗
图八助我起航共圆大学梦
XX年10月，我社举办了“感动昌航”系列活动之爱心募捐活动。我社100多名会员同学积极的参与到活动中来，更有不少非社团同学被我们的爱心行动所感动到活动设点的地方来服务。为了让更多的同学参与到活动中来，为大一贫困生生们献爱心，我们进行了大量的宣传工作。宣传部制作了15张大海报在校内各要道宣传，同时，我们复印了800份倡议书号召大家募捐。在我们真诚的行动的感染之下，同学们积极的参与活动，你一元我一元，不少同学还收集废旧瓶子捐来。更有不少院系班级寝室以集体名义募捐，甚至送水的民工和餐厅老板也被我们感动了。在学校领导老师的关心和支持和大家的共同努力下，此次活动共筹集物品14袋(帮助了80余名同学)，现金(包括将部分物品变现所得)3077.2元，其中有708.7元捐给了吴凯同学，剩下的2368.5元钱，我们凑足了XX元在“南昌航大首届优秀贫困生报告会”上发给了12位特困生。活动过程中，我们多次找贫困生面谈，了解他们的心声，避免给他们心理上带来困扰，我们的这一行动让广大同学深受感动。在活动进行的过程中就有不少同学申请加入我社。活动之后，我们收到了受赠的同学的感谢信。我们用我们最真实的行动用我们的真诚的心为广大贫困生做实事。渐渐地，我们发现我们这个队伍里又多了很多战友，他们被我们淳朴的行为感动了，加入了我们这支“为贫困生服务”的大军中。
图九老师也纷纷献出爱心
图十社团同学在值班
图十一值班登记表
图十二部分班级集体参与募捐
三、“书山寻宝——向洪战辉学习，树自强自立精神””活动
XX年，“洪战辉”这三个字响彻祖国的大江南北，他并没有干什么惊天动地的大事，只是在默默地奋斗，默默地承担起自己肩上的责任，他的事迹感动了全中国。他自强自立、刻苦求知、充满爱心的精神值得我们所有人学习。我贫困生服务社策划了“书山寻宝——向洪战辉学习，树自强自立精神”活动。我们希望更多的人了解洪战辉，了解他的事迹，让感动在昌航蔓延，让广大同学学习洪战辉的精神。
XX年3月，活动在学校举行。我们通过两种方式开展活动，进行洪战辉事迹宣传：1)将洪战辉的个人事迹以文字资料(其中设有19个错别字)的形式打印出来发放给大家，让大家找出这些错别字。2)进行“昌航大学生自强自立问卷调查”活动，就我校学生自强自立情况进行调查。活动共发放事迹材料XX份，问卷400份。洪战辉所在学校湖南怀化学院的有关部门了解到我们开展此次活动后，特地给我们写了一封信。活动在我校掀起了学习洪战辉精神的浪潮。
图十三发放洪战辉事迹材料
图十四闭幕式上看洪的视频事迹
四、心语小贴示
为了帮助在校大学生尤其是贫困生树立自信，乐观面对人生，沉着应对大学生活里可能出现的种种问题，我社开展了“心语小贴示”系列活动。活动以文字粘贴的海报形式向广大同学宣传心理健康知识。每两周一期，在a-b栋教学楼之间展出。同时，为方便广大同学通过网络进行交流，社团在心语心苑的努力下开通了心理交流邮箱：xxx以及心理交流博客：xxx，为广大会员提供了网络交流平台。
图十五迎06级新生“新生活
图十六心理交流信箱xxxx图片十七心理交流博客xxx社团精品活动之社团文化篇
本社以“服务贫困生”为宗旨，秉承“自立、自强、自助、助人”的社团精神，是贫困生之家。
社团内有着严明的组织纪律，实行民主集中制，建立了较好的沟通系统。开展活动时大家既分工又协作，活动后一起总结一起进步。
我们有着和谐的社团文化：社团同学之间就像兄弟姐妹一样互相关心相互帮助。平时，我们会组织各类体育活动，如篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等等，增进会员之间的感情，而且非社团的同学也可以参加。学期末的时候，我们会筹办文艺晚会，我们希望在我们这个社团里每一个会员的才能都得到最大发挥。
社团也很强调学习的重要性，开展活动时一直以将对大家正常学习和生活的负面影响减到最小为原则。社团的贫困同学们在物质条件不及他人的情况下，凭着自立自强的精神取得了不少成绩：我社有多名同学成为军事教官、担任班级或学院干部，更有不少同学获得一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，被评为“优秀三好学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”等等。在“自立、自强、自助、助人”的文化氛围下，在帮助他人的同时我们不断自强!
更让我们感到温暖的是：学校对我们贫困生服务社及贫困生的大力支持和高度关怀。到今天，贫困生服务社已经取得了一些成绩，但所有这些成绩的取得都是跟学校的关心和支持分不开的。是学校对我们的支持让我们有能力有信心今天做好明天做得更好!
社团未来展望
社团在一天一天的壮大，我们一直在探索着怎样将我贫困生服务社大造成我校最大最有影响力的社团。我们打算进一步完善服务社的职能，进一步服务最广大贫困生。
1)社团正在筹备成立“贫困生爱心基金”，已初步获得校国家助学贷款办公室的支持;同时，社团正在成立我们自己的文艺队和体育队，包括礼仪队、舞蹈队、乐器队等等，现在我社的篮球队和乒乓球队已经成立。它们的成立将给社团文化注入活力与生机，将让广大贫困生更加感受到昌航的温暖。
2)加强与我校相关部门的联系，寻求后援和指导。作为学校贫困生工作的专门部门他们在这方面具有更强的导向性和专业性，能站在另一高度去审视全局，这对于我们服务社工作的开展将有很大的帮助。
3)加强与其他社团的合作，特别是同类型社团。共同合作，实施资源(包括人员、物资)共享，减少资源浪费，提高活动的影响力，多开展有品位，高质量的活动。
4)加强与其他高校的联合与合作，扩大社团影响力，扩大我们的服务群体，帮助更多需要帮助的贫困生。
5)时刻不忘内部管理。一个团体，一个社团，他最大的特点就在于他严格的纪律性，和组织性。所以，无论是在开展工作的过程中还是日常生活中，都必须加强对社团的自身管理。
我们有信心相信我们会做得更好!!!因为自立、自强、自助、助人是我们永远不变的精神!!!
南昌航大贫困生服务社
XX年五月
附录一：《南昌航空大学贫困生服务社章程》南昌航空大学贫困生服务社章程
第一章总则
第一条南昌航空大学贫困生服务社是一个由在校大学生组成的群众性学生团体，挂靠校国家助学贷款办公室;
第二条本社团的基本任务
(一)遵循和贯彻党的教育方针，在校团委、校国家助学贷款办公室的指导下，组织贫困生参加社会实践活动，使同学们更好的完成学业;
(二)积极配合校社团联合会的工作，开展学习、科技、文体、社会实践等各种活动，让同学们在活动中全面发展。
第二章社团组织结构和责权
第一条本社团在校团委、校国家助学贷款办公室指导下，依照国家法律，法规和学校规章制度，独立自主地开展工作;
第二条社团根据工作需要设立理事会、常委会、组织部、外联部、宣传部、文化部、实践部、心语心苑;
第三条理事会：是社团的最高监督机构，对社团所有事宜尤其是常委会进行监督;
第四条常委会：在理事会的领导下开展工作，负责社团的重大活动的决策，人事的任免与调整，涉外的重大事务的处理，协调各部门的关系;
第五条组织部：负责社团具体活动的组织协调(包括前期的策划和活动的具体准备实施)及对其他五个部门的监督;
第六条外联部：负责与本社团以外的社团和组织联系，负责寻求与其他社团的合作，并积极寻求校内外公司或单位的赞助和支持;
第七条宣传部：负责社团的宣传工作。包括海报、文章投稿、网上论坛等方式;
第八条文化部：负责社团文化的建设。包括组织社团的文体活动、为会员建档，负责活动相关资料的起草，保存，及对会员参加的社团活动做好详情记录;
第九条实践部：开展各类社会实践活动，为贫困生解决一些困难，增加贫困生锻炼机会;
第十条心语心苑：关注大学生尤其是大学贫困生的心理健康，帮助贫困生树立自信心。
第三章机构运转方式
社团实行民主集中制，遵循少数服从多数原则，充分发挥个人在社团里的主动性和积极性，以便做到集思广益。
第四章社团财务
第一条社团财务主要来源于内部筹集，学校拨款，公司赞助;
第二条社团资金全部用于社团的各项活动，服务广大会员尤其是贫困生。
第五章社团会员
第一条凡品学兼优，热衷于社团实践活动，对贫困生工作有极高热情者均可;
第二条会员有选举权和被选举权，有对本社会的工作进行监督的权利;
第三条社团每年评选出若干名优秀会员并给予适当奖励。
第六章社团干部
第一条社团设社长一名，副社长两名，社长助理一名;各部部长一名，副部长两名，干事若干，以便开展工作;
第二条社团主要负责人实行竞争上岗，每届任期一年，连任不得超过两届。负责人产生以后，考察一个月，年终考核合格者将颁发聘书;
第三条社团干部职责：
社长：社团的法定代表，对外的形象代言人;负责社团的重大方针制度的制定，活动计划的安排，干部任免的最终决定，及重大事件的最终决策;
第四条副社长：积极协助社长开展工作。对社团各事务在一定范围内拥有决定权;
第五条社长助理：协助社长开展工作并具体负责社团内部管理工作;
第六条部长：负责各部门内部工作的安排，按时完成常委会交办的工作任务并及时反馈工作进程，积极组织和管理好本部门。
第七章社团精神
社团的精神：自立自强自助助人
第八章社团活动
密切联系广大贫困生，为贫困生排忧解难，帮助贫困生走出困境，树立远大的理想和抱负。为学校贫困生工作提供参考资料及力所能及的帮助。最终为学校和贫困生搭建一座桥梁，实现贫困生与学校的沟通与交流。
第九章社团会徽及会歌
第一条社团会徽为红底的红心图案，具体见附录;
第二条社团会歌为《相亲相爱一家人》。
第十章附则
第一条本章程最终解释权属于南昌航空大学贫困生服务社;
第二条本章程自颁布之日其施行。
附录一：社团会徽
我社的标志代表一种希望，一种爱心，一种互助的精神。意为托起明天的太阳，托起新的希望，给自己及他人一份信心，让你我都“自立、自强”;让我们有一颗包容别人的心，并把自己的爱心奉献给其他人，让他人感受家的温暖，让他们多一份关心，我们多一份爱心;让我们帮助别人帮助自己，因为你们的心和我们同在，我们的心和你们同在，让我们互相帮助互相理解，“自助并助人”。
附录二：社团会歌
(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,
(女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞,
(男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,
(女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦!
(男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享,
(女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱,
(男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大,
(女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家.
(女)因为我们是一家人,
(男)相亲相爱的一家人,
(男)有缘才能相聚,
(女)有心才会珍惜,
(男)何必让满天乌云遮住眼睛.
(女)因为我们是一家人,
(男)相亲相爱的一家人,
(男)有福就该同享,有难必然同当,
(男合)用相知相守换地久天长.
(女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉,
(女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞,
(男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼,
(女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦!
(女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样,
(女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱,
(男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动,
(男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有缘才能相聚,有心才会珍惜,
(合)何必让满天乌云遮住眼睛.
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有福就该同享,有难必然同当,
(合)用相知相守换地久天长.
(男)处处为你忧心,一直最忧我情,
(男)请你相信这份感情值得感激,哦
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(男)有缘才能相聚,有心才会珍惜,
(男)何必让满天乌云遮住眼睛.
(合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有福就该同享,有难必然同当,
(合)用相知相守换地久天长
附录二：《南昌航空大学贫困生服务社干部管理条例》
南昌航空大学贫困生服务社
干部管理条例
第一条总则
社团干部是社团发展的生力军，是社团活动的领导者、策划者和组织者，代表着社团的形象。只有建设并拥有一支高素质的干部队伍才能充分保障每个会员的权利，维护社团的利益，促进社团的长远发展。
为加强对本社团干部的管理，特制定本干部管理条例，此条例作为社团章程的补充，与社团章程具有同等效力。
第二条干部基本素质：
一)责任心。对工作认真负责;能以社团利益为重;有较强的时间观念;。
二)积极、主动、热情。在社团任职时能积极地组织参与社团活动;能主动地对社团发展提出意见或建议;热情地对待工作及每个社团成员
三)亲和力。没有作风，不摆官架子;为人谦虚踏实;能够深入了解广大会员并融入其中;
四)具备与所担当的职务相称的个人能力
第三条成为干部的流程(时间一年)
成为社团会员—参加社团活动---自荐、他荐、提名---演讲、竞选---一个月考察-----正式上任
第四条社团干部与社团会议一)常委会干部例会每周一次;
二)部长级以上干部例会每半个月一次;
三)全体干部会议每学期至少4次;
四)无特殊情况所有干部不得缺席会议。请假次数不得超过三次;迟到次数不超过两次;
五)会员大会和干部会议干部请假人数不得超过干部总人数的15%，超过15%的部分不予准假;
六)部门干部享有按部门规定及工作需要灵活组织部门会议的权利。在召开部门会议前两天部长须亲自将相关情况告知常委会和组织部分管部门工作监督的干部，组织部的部门会议则由常委会直接监督。未上报但举行了的部门会议及没有会议记录的会议不计入年度干部工作绩效考核;
七)连续三次不参加相关会议视为自动退社;
第五条奖惩制度(以平时各方面的工作表现、会员的支持度认可度及绩效考核表为依据)
一)奖：任期满一年考核优秀者颁发荣誉证书;
二)惩：降级或撤职。
附录三：南昌航大贫困生服务社部门人才基准
南昌航大贫困生服务社部门人才基准
我社会员入会要求：
凡品学兼优，热心于社团实践活动，对贫困生工作有极高热情者均可，有贫困证明者优先。
理事会：有一年以上社团工作经验，在社团期间做出突出贡献者;
常委会：有很强的责任心;具备较强组织管理能力;善于交际;具有创新精神;拥有较强的亲和力和凝聚力;
能以社团利益为重;
组织部：具备组织协调能力、为人公正公平;
外联部：具备一定的交际能力和亲和力;
文化部：有较强的文字功底及编辑能力，具有一定的文体特长;
宣传部：有较强的宣传能力、擅长绘画等;
