时间：2022-06-30 08:06:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生社团调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大学社团活动策划书范文
一、活动背景及目的
随着金融危机的不断蔓延，我国就业创业的形势日趋紧张。青年就业创业问题，在正召开的“两会”上成了讨论最激烈的问题之一。大学生作为青年团队中的生力军，在此背景下，其就业创业的思想动态引人关注。
我院自建校以来，一直注重人才培养质量，并在培养复合型人才方面，独具一格。在此国际国内大背景下，我院不同年级学生关于就业创业又有哪些独特的认识与想法?通过此次问卷调查，我社将对其进行认真的分析与研究。
二、活动时间及地点
20xx年3月中旬至4月初，在合肥学院内展开。
三、承办单位
合肥学院共青团理论研究会
四、调查对象
合肥学院在读的所有学生
五、调查方式
原则上，采用抽样问卷调查方式，必要时，采用访问调查方式。
六、活动资金
1) 调查问卷打印费约50.00元;
2) 相关资料收集与整理费约10.00元;
3) 展板、海报等宣传材料制作费用约 10.00元;
4) 问卷后期整理、数据统计、材料归档及调查报告等材料的打印，费用合约为10.00元。
七、具体安排
1) 前期准备阶段[3月9日～3月15日]
a、3月9日～3月14日 监管部监管制作500份调查问卷，并上交至会长审阅。
b、3月9日～3月12日 组织部负责动员会员踊跃参加，外联部协助动员，并于12日将具体开展调查的会员名单上交，由会长及副会长审批。人员最终确定后，由组织部对其进行基础礼貌培训(培训日期暂定16号)。
c、3月11日～3月13日 通过展板、海报等形式进行前期宣传。在此之前，由宣传部准备宣传材料;宣传过后，保存好宣传材料，以备上交社联。
2) 问卷调查阶段[3月16日～3月20日]
a、成立临时问卷调查小组：
大一组组长：尹小委(外联部部长)
大二组组长：陈雷(副会长)
大三组组长：李红(副会长)
大四组组长：郭方(会长)
b、工作人员分组后，在各组长的组织带领下，有针对性的采用灵活的方式和途径，对校内同学进行随机调查。(如：走访宿舍与教室，在校门口设访问点等)
c、与各系学生会进行沟通，并利用部分会员学生会干部的身份，争取得到他们的支持与协作。(具体细节商议中)
3) 统计分析阶段[3月21日～3月27日]
a、3月21日～3月22日 由监管部负责收集、整理问卷，并进行初步的数据比例统计。
b、3月23日～3月25日 由社团理论学习小组初步解析统计情况，展开讨论并组织拟写调查报告。期间，何婷婷老师会对理论学习小组代表进行培训。
c、3月26日～3月27日 请何婷婷老师、就业指导办公室老师做指导，结合老师建议给出最终的调查报告。
4) 后期宣传阶段[3月28日～4月3日]
a、3月30日～4月1日 通过展板、海报等形式进行活动及成果宣传。在此之前，由宣传部准备宣传材料;宣传过后，保存好宣传材料，以备上交社联。
b、争取将调查报告刊登在校刊上，同时利用校园广播扩大影响。
c、争取在院团委网站和学院网站上宣传本次活动及成果。
d、鼓励参与此次活动的会员，将心得体会投稿至各系系刊或校刊的编辑部。
5) 总结经验阶段 [4月4日～4月6日]
a、总结活动中好的经验和方法， 分析找出不足之处，并探讨解决办法。
社团活动策划书模板
一、策划书名称
写清策划书名称，简单明了，如“××活动策划书”，“××”为活动内容或活动主题，不需要冠以协会名称。如果需要冠名协会，则可考虑以正、副标题的形式出现。避免使用诸如“社团活动策划书”等模糊标题。
二、活动背景、目的与意义
活动背景、活动目的与活动意义要贯穿一致，突出该活动的核心构成或策划的独到之处。活动背景要求紧扣时代背景、社会背景与教育背景，鲜明体现在活动主题上;活动目的即活动举办要达到什么样的一个目标，陈述活动目的要简洁明了，要具体化;活动意义其中包括文化意义、教育意义和社会效益，及预期在活动中产生怎样的效果或影响等，书写应明确、具体、到位。
三、活动时间与地点
该项必须详细写出，非一次性举办的常规活动、项目活动必须列出时间安排表(教室申请另行安排)。活动时间与地点要考虑周密，充分顾到各种客观情况，比如教室申请、场地因素、天气状况等等。
四、活动开展形式
协会须注明所开展活动的形式，比如文艺演出、文体竞赛、影视欣赏、知识宣传、展览、调查、讲座等。
五、活动内容
活动内容为活动举办的关键部分。活动内容要符合时代主旋律和校园文化建设内涵，健康向上，富有教育意义与启示意义。杜绝涉及非健康文化的消极内容。要详细介绍出所开展活动的主要内容，如影片放映要写出影片的性质、名称和大致内容。
随着社会主义的发展，科教兴国观念的深入人心，我国高校扩办不断在发展，以及生源不断的在增加，特别是市场经济体制改革的不断深化，社会劳动力资源配置日趋合理化，毕业生的数量正在逐年增加，这些不仅改变了当今的就业形势，对大学生的择业观念，心理状态，以及择业方式等等都产生了重大的影响。如今，高校大学生的就业状况成了广泛关注的对象。因此，对当代大学生就业状况，特别是就业观念和就业方式的转变进行调查研究，这对完善大学生就业体系，增加就业率是十分具有现实意义的。
二、研究方法
（一）调查方法：本文采用问卷调查的方式，运用简单抽样的方法。
（二）调查对象：本次调查报告的对象来自于广东工业大学华立学院、广东财经大学华商学院、华南师范大学增城学院以及广州大学松田学院等四所院校。样本从大一到大四这四个年级中随机抽取。
（三）问卷状况：本次共发放问卷800份，每个高校200分，回收且有效740份。回收率92.5%。其中大一人数为80人、大二为80人、大三为320人、大四为320人，男生364人、女生376人。涉及范围较广，具有较高的代表性。
三、结论分析与讨论
（一）对当今就业形势的认识。在本次调查问卷中，对目前就业形势的判断，其中39%的人认为形势严峻，就业困难。25%的人觉得形势正常，25%的人认为形势正常、易找工作，11%的人对目前的就业形势还不是很了解。从这个数据我们就可以看出，不同年龄的人对待同一件事观念是有差异的，因为本次调查是针对所有的大学生，因此大一和大二的学生可能还只是在享受校园的安逸生活从而不是很了解就业形势的严峻，从而导致就业观念的模糊。
（二）对专业的认同性以及择业观念的分析。在本次调查报告中，18%的人认为所学专业很有前景，24%的人认为较有前途，40%的人认为前景一般，18%的人认为较无前途，基本没有人选完全没有前途。从某种程度上来讲，由于所选的院校涉及面较全面，而且专业都是一些较热门的专业，所以导致大家对就业前景觉得较为可观。
（三）对就业单位选择的分析。在关于就业单位的选择中，本次调查中有41%的选择国有企业，19%的人选择名营企业，20%的人选择三资企业，16%的人选择政府部门，4%的人选择自主创业。由此可以看出国有企业和三资企业仍是广大毕业生的第一选择，这主要有以下两个原因：一是国有企业的工作较为稳定。二是三资企业有较多的锻炼机会，并且工资较高，因此具有较强的吸引力。而其他两个，从某种上来讲，需要自己投入的较多，这对一个应届毕业生而言，并不是每个人都有的资本，而且调查结果也可以看出，大家也都意识到这一点。
（四）就业地域的分析。一直以来，沿海地区就是大家就业首选的地方，在本次调查报告中，有65%的人选择留在广州或深圳，22%的人选择回到家乡城市，6%的选择出省，7%的人选择其他二三线城市。由这些数据我们可以看出，沿海城市的广州和深圳是大家最为关注的地方，确实，这两个地方各方面条件都优越，大家难免都会青睐。而回家乡城市发展也是一部分人考虑的，毕竟回到熟悉的地方，会有不一样的机会，而且吃住这种大问题都可以迎刃而解。
（五）择业标准的分析。从调查报告中我们可以看出，38%的人选择工资不高但是有发展前途的，25%的人选择工资一般但比较稳定的，28%的人选择工资很高但工作不稳定的，7%的人选择其他。虽然选择其他的人很少，但是我们也可以看成是就业的茫然的一种表现，从数据我们可以看出，大部分都还是理智的就业观，但是依旧有一部分的人选择高收入但是不稳定的工作，并不是说这样完全不好，但是这样风险很大，选择的时候还是应该谨慎择之。
（六）关于毕业后打算的分析。根据调查数据我们可以得出，67%的人选择毕业后直接职场求职，18%的人选择考公务员，8%的人选择继续深造，3%的选择出国留学，4%的人选择自主创业。这些结果表明大多数的毕业生还是想毕业就踏实找工作，毕竟没有什么比生存更重要的，当然自身的一种投资也是一种工作，只是继续深造或是出国留学或是公务员，都需要投入很多的时间以及金钱，因此广大的学生从实际考虑出发的话，还是可以先工作，然后再看一下进一步该如何选择。
四、思考与建议
（一）大学生应该认清现状的就业形势，理性的看问题，正确的认识现在的就业趋势，把握就业机会，切忌心急乱投职，因此，学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生端正就业观和择业观，从而提高就业选择能力和竞争力。这也是最重要的一点。
（二）大学生应该全面提高个人素质，提高就业竞争力。当代大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会不断提高个人能力和专业素质。在大一和大二的时候就应该积极培养自己的竞争和合作意识，积极参加社团活动或者一些学生组织，这可以锻炼自己的协调能力以及组织能力以及为人处世与人沟通的能力。因为只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。
（三）转变思想，树立正确的择业观和就业观。我国目前处于社会转型期，人才的供需矛盾突出，其别是高校毕业生和社会需求之间的各种矛盾不断加剧，毕业生的就业期望与社会需求之间有很大的反差。因此在这样的形势下，帮助学生树立正确的择业观和就业观尤为重要。广大学生应改变等待就业、第一就业的就业思想，树立职业流动的观念，克服思想压力和心里负担。同时，大学生还应转变非大城市不去、非高薪不干的就业思想，自觉地把个人成长和国家需要相结合，到基层去，实现自己的职业目标和人生价值。应该抛弃那种好高骛远，眼高手低的想法。
社会高速发展，变化日新月异。大学，有人称他为象牙塔，也有人称他是半个社会。当今大学生是社会关注的热点，那么，我们大学生可以良好的适应社会吗？？？有些人自我定位不当，以至于毕业数年无法解决就业问题，也有人在大三便接到用人单位聘书，大展才华。大学面临各种各样的机遇与挑战，我们是否能抓住机遇迎接挑战？为此，我们设计了针对大学生社会适应能力的问卷。本调查该我校法学院、民商法学院、国际法学院、应用法学院、政治与公共事务管理学院等学院大一、大二、大三学生。为此，我们精心选择、恰当编排，制作调查问卷，科学合理发放问卷、回收问卷，制作详细的数据统计与图表，最后制作调查报告如下：
本问卷第一题为被调查人基本信息，被调查人78%为男生、22%为女生本问卷题型设计有如下特点:第五六九题为单选题(数据附表为饼状图),第二七八题为多选题(数据附表为条形图),第三四题是本问卷适应情况题型设计亮点(连环题),他是被调查人是会适应能力的重要体现。本问卷调查大学生对学校和对社会适应情况（就业、择业）。本调查数据分男生、女生分别统计，侧重分析男生女生社会适应能力的异同。我将通过题型分类来介绍本次调查结果。
第五题新生进入大学都要面对的问题，触及大学生生活和学习。当今大学生是否应该加入各种组织锻炼社会适应能力？男生76%认为应该，24%认为不应该；女生72%认为应该，28%认为不应该。男生女生无太大差异。现在大学各种组织进行的如火如荼。大多数人选择投身其中来锻炼自己，但也有同学认为参加社团组织不会得到应有的锻炼，只是浪费时间。这就反映了大学应着力创建高水平社团组织，同学也应该选择适合自己的社团组织、积极加入。
第六题贴近大学生活且紧密联系社会。毕业首先面临的是就业，这是我们迈入社会的第一步，也是社会适应能力最显着的外在表现。而当今大学生应该从什么时候开始关注就业信息呢？男生35%大一、28%大二、17%大三、15%大四、5%未考虑;女生36%大一、8%大二、44%大三、4%大四、8%未考虑。如果前两项综合统计：男生有63%在大三之前开始关注，而女生只有44%。这说明男生的社会危机感更强！而女生有接近半数在大三时才开始关注。我们应该主动制定自己的职业生涯规划，增强危机意识（尤其是女生），积极主动的锻炼这方面能力。
第九题是本问卷对社会适应能力最直接的体现，针对性很强。从本题中也可以看出大学生对当前自我社会适应能力的定位。男生24%很好、64%一般、12%不好;女生24%很好、67%一般、9%不好。男生女生基本一致。社会需要的是出类拔萃的人，试想，70%的人都能升入大学，你是大多数人中的一个，可以良好的适应社会，成就自我吗?当今大学生应该及早确立自己个性化发展道路，主动通过各种途径来提高自己的社会适应能力。更值得注意的是，24%的人认为自己这方面能力不好，这些人更应该关注与提高，而不是一味的逃避！知道自己的不足固然可贵，更要弥补自己的弱势。
第二题是关于大学生应该培养哪几种能力来适应社会。男生女生都认为学习知识的能力是最基本、最应该具备的能力。其次是社会适应能力，接下来是交际能力、组织管理能力、动手能力、创新能力。这表明大学生在学习专业能力的同时，已经开始关注自己的社会适应能力。
第七题是关于大学生就业的思考，如何向用人单位介绍自己是本人社会适应能力的外在表现。男生女生都认为应该亲自前往用人单位介绍自己，表明当今大学生正在积极主动的适应社会而不是一味等待。这是值得提倡的！其次，男生选择通过熟人介绍，女生选择建立自己的信息网站。通过熟人介绍利用社会关系也是适应社会的好途径。值得关注的是，信息化的今天，利用互联网来适应社会是不可或缺的。女生在这方面显然有前瞻性！
第三四题是本问卷亮点且调查结果发人深思！在重要场合能不能很好的表现自我?男生66%能、34%不能；女生64%能、36%不能。大学生社会适应能力基本良好。在选择不能的同学中，女生100%尝试去改变而男生却有16%从未尝试去改变。这说明与男生相比，女生更具积极性、主动性。男生应加强这方面的认识，积极主动付诸实践。
【调查结论】通过本次调查，大学生社会适应能力基本良好。但也凸显了一些问题。（例如，大学生的积极性、主动性有待提高）
【建议】学校应加强大学生社会适应能力教育。大学生应积极主动的培养自己社会适应能力。例如，利用互联网建立自己的信息网站等。
论文关键词：学习动机与态度，内在动机，外在动机
1引言
1.1理论背景
动机是使人们活动的一种动因或力量。外语学习动机是学习者对待语言学习的整体目标和方向定位，包括学习者的目的、兴趣等。在第二语言——英语学习中占据重要位置。学习态度与学习动机密不可分。Brown将学习者的学习态度归入整体动机中。所谓动机态度是指学习者对外语和外语学习本身所持有的态度的动机。
Edward Deci (1975)认为动机分为内在动机与外在动机两种。他认为持有内在动机的人对其从事的活动本身会感兴趣，如学习英语活动本身就是学习者所追求的目的。他们由于求知欲、好奇心或者爱好等，从而对英语产生了兴趣，并能从中获得满足，是最直接、最具动力的因素。而外在动机则是指英语学习者受到外部情境支配而不得不学习英语，如阅读英语科技文献、获奖学金等。相对于外部动机来说，内部动机的作用更大，是外语学习的内因。Deci和Ryan认为，当学生的好奇心兴趣被激发时，就会产生内在动机。当教育环境提供了一个富有挑战性、刺激性和自主性的氛围时，学生的积极性就会像泉水一样源源不息论文提纲怎么写。如果学习者对目的语社团的文化、风俗、媒介感兴趣，就会大大激发他们的内在动机。相反，外在动机通常被认为在某种程度上会破坏一个人的内在动机。比如说，传统的教学环境，等级毕业论文提纲，测试等种种炫耀满足感，多产率，正确率，竞争性的机制容易滋长学生的外在动机，妨碍他们的能力的培养。内在动机与长远的成功有联系，外在动机与短期成功有联系。
1.2我国关于英语学习动机态度的研究
我国关于动机的实证研究，大多围绕经典的和扩展的模式，进行分类、描述和建立理论模式，探索学习动机对学习成绩的促进作用，以及动机与其他影响成绩的学习者因素之间的关系。如最早有桂诗春对我国英语专业学生社会心理分析，吴一安、刘润清、Jeffrey等对中国英语本科生素质调查报告。近年来在对动机的测量中包括了对动机强度和努力程度的描述，还包括了目标清晰度、动机类型等变量，如华惠芳对英语学习动机与策略的研究，石永珍的大学生英语学习动机调查报告等。高一虹等就中国本土情景下大学生英语学习动机类型与强度自下而上的进行了大样本系统调查分析，借鉴经典及扩展模式的理论框架，将我国大学本科生英语学习动机归纳为工具型、文化型和情景型三大类型。这些关于我国英语学习者动机的探索研究，为宏观的英语教学实践提供依据，也为在中国国情所限的条件下，开展以“学习者为主体”的人性化英语教学，根据不同的学习者群体制定教学大纲提供了参考依据。在前人的研究结果是，笔者对部分大学生进行了英语学习动机和态度的调查，目的是了解学生学习外语的动机和态度的相关情况，以便在教学中激发学生的学习的动机和态度，帮助他们提高英语能力。
2研究方法
2.1 调查对象
参加本次调查的受试者来自南京农业大学主楼自习教室114里的30名同学。这30名受试者均采用随机抽样的方式选取的，但实际收回的有效问卷只有26份，其中大一学生14名，大二学生6名，大三学生4名，大四学生2名。总人数中，男生12人，女生14人。英语水平包括已过大学英语六级或专业四级5名，已过大学英语四级7名毕业论文提纲，未过四级14名。调查对象的文理科比率为14：12。（见表1）
表1 对受试者的描述
受试者（26）
性别
男生（12）
女生（14）
专业
理科（6）
文科（20）
英语水平
已过八级（0）
已过六级或专四（5）
已过四级（7）
未过四级（14）
年级
大四（2）
大三（4）
性别：男
民族：汉族
户籍：
年龄：23
现所在地：广东
身高：175
希望地区：广东东莞广东广州广东深圳
希望岗位：行政/人事类-行政/人事类人力资源管理
待遇要求：面议
最快到岗：随时到岗
教育背景
2007-09~2011-07理工学院人力资源管理本科
2004-09~2007-07城郊中学物理方向高中
主修课程科目：主干学科：管理学、经济学。
主要课程：管理学、人力资源管理、人力资源战略与规划、工作分析、招聘管理、绩效管理、薪酬管理、培训管理、劳动关系、组织行为学、微观经济学、宏观经济学、统计学、国际贸易与理论实务。
所获奖励：2009年2010年
东莞理工学院第三十四期校党校优秀学员称号
东莞理工学院管理学院专业足球赛季军
东莞理工学院管理学院ERP沙盘模拟大赛优秀奖
2008年2009年
东莞理工学院学生二等奖学金
东莞理工学院优秀团干部称号
东莞理工学院思政社会实践优秀调查报告一等奖
(课题：大学生眼中的就业要求与企业实际需求有何异同)
2007年2008年
东莞理工学院学生三等奖学金
东莞理工学院优秀学生干部称号
东莞理工学院管理学院优秀学生会干事
东莞理工学院劳动合同法对人力资源影响调研三等奖
东莞理工学院思政社会实践优秀调查报告一等奖
(课题：东莞企业对于《劳动合同法》的规范程度)
技能/爱好
语言能力：普通话流利,粤语流利
第一外语：英语良好
其它：潮汕话;流利
计算机能力：全国计算机等级考试一级
计算机详细技能：熟练地操作办公软件Word、Excel、PowerPoint等，可以全面处理办公文档计算机工作。另外，曾选修过《企业ERP管理》操作，并通过了会计从业资格证，对于企业电算化操作有着一定的基础。
其它技能：企业人力资源管理师(三级)：熟悉人力资源管理各职能模块的理论知识与实务操作。
会计从业资格证：熟悉一定的会计业务知识，能够形成人力资源与会计的职能业务对接。
计算机一级：能够熟练地操作办公软件Word、Excel、PowerPoint等。
兴趣爱好：体育运动、书法艺术、武术
实践经验/社团活动
社会实践：
学生工作：
20092010年，担任三十四期校党课培训班班长
20082009年，担任班级团支书、职业生涯发展协会宣传策划部部长
20072008年，担任管理学院学生会干事、人力资源开发管理协会外联部干事
发展方向
进入公司的一、二年内熟悉行业、公司的业务知识与实务操作，与自身的知识相结合形自己的一套高效的工作方法，能够全面的处理自身岗位的职能工作。在自身能力提升的同时，希望在接下来的一、二年内职务有所提升，相应的责任、权力、利益都有所提高，上升到一个更高的发展平台，与企业共同发展。
自我评价
一、专业理论知识牢固，成绩优秀，学习能力强。
二、公文写作能力强，多次撰文获奖。
【关键词】大学生；非理性网贷；原因探究
一、背景
根据《2015年中国大学生媒体使用习惯调查报告》的数据显示，目前我国约有3000万在校大学生。其中，过半的学生需要进行借贷来填补生活费的不足，潜在的消费信贷市场规模可达上千亿元。在曾经风靡一时的校园信用卡业务被叫停后，许多互联网消费金融公司、P2P网贷平台都想在这个市场占据一席之地。互联网金融是“互联网+”背景下应运而生的必然产物，自产生之初就具有顽强的生命力，校园贷只是其组成部分和表现形式之一。从2014年起，以大学生橹饕服务对象的多家网络借贷公司雨后春笋般冒了出来，并获得了多轮投资。这些校园网贷产品的共同点是，只要是学生身份，就可以申请信用贷款，通过支付一定的手续费，进行先消费，后还款。
二、调查结果及分析
（一）调查结果概述
笔者分别于2016年5月和2017年1月先后在线上和线下对华中地区多所高校开展问卷调查。本次问卷共发放1100份，回收问卷1095份，有效问卷923份，有效回收率达到84.3%，符合统计要求。在被调查对象中，男生422人，占比45.72%，女生501人，占比54.28%，男女比例为1：1.19，使用网络借贷平台的262人，占比28.38%，没有使用过的人为561人，占比71.26%。
（二）对比分析
为了减小调查数据的误差，将所有参与调查的人分成两类人群，一类是具有非理性网贷行为的人，另一类是行为理性的同学，将这两类人群的特征进行对比，归纳出有非理性网贷行为人群的特质。在查阅网上各大机构的大学生网贷使用现状调查报告后，我们主要根据以下5类情形筛选出有非理性网贷行为的人：平均每月使用网贷数次，并且每次网贷数额超过100元的人；平均每月使用网贷一次，并且每次网贷数额超过500元的人；平均每学期使用网贷1-2次甚至更少，并且每次网贷数额超过1000元的人；使用网贷用来购买超出负担能力的商品的人；还款时选择向朋友借钱或者再次网贷的人。符合以上5种情形的共有56人，是具有非理性网贷行为的（以下简称“非理性”）；另一类行为理性的共867人（以下简称“理性”）。我们主要从大学生的基本信息和消费习惯两方面进行对比分析。
1.基本信息
性别比例上，在非理性网贷行为人群中，女生有19人，男生有37人，女生占比66%；在其他行为理性的同学中，女生有465人，男生402人，男女比例为1：1.16，接近1：1。年级分布上，“非理性”的人群绝大多数来源于大二和大三的学生，占所有学生的比重为82%，其中大二学生人数最多有36人，占比64%；“理性”人群中各年级比例分布与“非理性”较为相似，但大二、大三学生在非理性人群中占比66%，“非理性”人群中这一数值较大。
根据以上分析可以得出结论，女生更易进行为理性网贷行为。多数女生相较男生更喜欢购物，当欲望太多而又无法满足这些欲望时只有借助于网贷，女性天生比较感性，更容易产生不理智的行为。此外，处在大二大三年级的大学生进行非理性网贷行为的可能性较高。从一名大学生的角度来看，大一主要还在适应大学的生活，忙于社团活动等；大四时心态已经比较成熟，忙于为以后的“出路”做准备。而大二大三这一阶段处于大学时期比较“尴尬”的时期，对未来较为迷茫并且时间较为宽裕，这个时候很有可能抱着“试一试”的心态结果落入“网贷”的陷阱，因此学校方面应加强对这一年龄段学生的监督教育。
2消费习惯
从影响消费的因素来看，有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五种选项，分别记为5、4、3、2、1。“非理性”人群消费时会受广告宣传的程度得分为2.57分，而“理性”人群此项得分为2.43分。“非理性”人群对广告的接受度略高于“不理性”人群。从消费时考虑因素来看，“非理性”人群消费时看重价格的程度得分为4.22分（满分为6），而“理性”人群此项得分为3.89分，两类人群此题得分都高于平均分3，但“非理性”人群对价格更加敏感。此外，“非理性”人群对品牌看重程度为2.24分，高于“理性”人群，说明“非理性”人群消费时较为注重品牌。
根据以上分析得出结论，易受广告影响、价格敏感、虚荣心强的人进行非理性网贷行为的可能性较高。一方面，“非理性”人群的自制力相对较弱，因此更易受到外界影响，当某些不良网贷平台抛出“低利率”、“放款快”等噱头时，他们更易落入陷阱；另一方面，这类人群可能对新生事物的接受度较高，在广告的作用下乐于尝试新的产品或服务，对校园网贷这一新鲜事物的好奇心可能会导致他们受不良网贷所害。
三、原因分析
2019年关于大学生创业调查报告范文
在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。
大学生/创业问题/政府高校引导/社会关注/调查报告
浙江是一块创业的热土，民营经济兴旺发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校众多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异常激烈，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择。xx大报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”
为进一步深入贯彻党的xx大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。
我们小组主要采用问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成《大学生创业问题调查问卷》(见附录二)。问卷编制好后，小组成员通过各自qq向周边大学生(在校就读大学生)进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。调查结果见
本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。
一、 现状分析与调查结果：
教育部部长周济11月20日在20xx年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露,20xx年全国普通高校毕业生将达495万,比XX年增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将20xx年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，大学生创业依然是热点之一。(参考中国教育在线)面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量，新的势力。大学生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。
当大学生创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。
为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状, 研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度，我们在1月20日—2月20日，通过问卷形式为主，网上qq谈话与网上搜寻材料为辅开展调查活动。
从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规?调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶尔关注，比较清楚的大学生占30%，不太愿意主动去了解，知道一点的大学生占45%，一点也不知道的大学生占15%。从这里体现出现在的大学生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，说明大学生关注国家政策是有待加强的。
而第三题您是否有创业的打算 ?调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座? 调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5% 没有参加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。其中，有参加过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还不够，还有待加强改进。
二、结论分析与建议：
《关于大学生创业问题的调查》是我组研究的课题，在课题申请时，我们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的。因此，出于科学严谨、实事求是的研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己周边大学生(在校就读大学生)，其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。
从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力
对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境如何，我们认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：
(一)树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养
从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。
实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。
(二)注意在思想上和精神上锤练自己
要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。
(三)广泛获取创业经验
如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。
其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。
(四)注重自身能力的综合培养
大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力
实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。
为学习宣传贯彻党的精神和全国高校思想政治工作会议精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，引领广大青年学生树立和践行社会主义核心价值观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，争做新时代大学生，为实现中国梦奉献青春力量。根据上级团组织的有关要求，结合我校实际，今年寒假，学校团委、党委宣传部、学生处、教务处、关工委、学院、学生会等单位组织学生于2018年1-2月开展假期“三下乡”社会实践活动。现将有关事项通知如下：
一、参加活动对象
在校全体学生
二、活动时间
2018年1-2月
三、活动主题
学习宣传 青春建功新时代
四、活动的组织
1.实践教学活动周活动的组织由学校实践周领导小组领导，根据《xx师范学院实践教学活动周实施方案》开展活动。
2.党员和共青团干部要进社区、农村或小学、工厂宣讲宣传精神和新时代中国特色社会主义思想。
3.广大学生利用假期回乡的机会，按照就近原则，选择适合的主题，到各自所在的市、县、镇、街道、居委开展活动。
4.已获得大学生创新性实验计划的学生，在寒假期间开展与本课题相关的社会调查活动和创作。
5.鼓励全体学生根据自身实际，发掘有利资源，积极参加“口述历史”资料采集活动，通过对专题事件的亲历者见证人的采访，形成文字笔录，有声录音，影像录影等有价值的成果。
五、考核和总结
1.完成调研报告。社会实践结束后，参与实践的学生须填写《xx师范学院学生社会实践调研报告》（附件1）一份；参加“口述历史”采集活动的学生提交《“口述历史”采集活动报告》（附件2）调研报告和相关视频、音频资料。调研报告内容要求1500字以上，调研报告必须保证真实性，坚决杜绝任何形式抄袭，若被认定为抄袭或网上下载的材料，其实践事实不予认定，社会实践成绩记为零，情节恶劣者将给予通报批评直至行政处分；调研报告以个人或小组为作者，小组成员最多不超过3人。
2.上交调研报告。社会实践调研报告由各班团支部收齐，团支部汇总后对所提交报告或审批专题进行核对并于2018年3月10日前上交所在团总支；口述历史的有关资料由各项目负责人于2018年3月10日前交到学校团委实践部，电子文档请发至，邮件标题和附件文档统一格式为“申报题目序号+负责人系别姓名学号”。“口述历史”采集活动的资料由学校团委组织专家进行评选。
各团总支及各实践队伍应做好本次社会实践活动的总结，并将活动总结、参加社会实践的学生总名单（包括学号、姓名，电子文档用excel格式）于2018年3月12日前上交学校团委。同时，各团总支按参加实践的学生人数1％的比例向团委推荐优秀调研报告，按每个团总支2-3人的名额推荐社会实践活动先进个人；各实践队伍可推荐1-2名社会实践活动先进个人。以上资料附电子文档，发至学校团委实践部邮箱。
3.总结表彰。主办单位将根据各单位上报情况以及调研报告情况综合评比，评出优秀社会实践调查报告及先进个人若干名，给予表彰奖励。
六、活动要求
1.思想重视，加强组织领导。各单位要充分认识本次实践活动的重要意义，加强对活动的组织领导，积极宣传，认真组织，确保工作落到实处，取得实效。
2.突出特色，注重活动效果。各单位要将活动与专业结合起来，与思想政治理论课实践教学结合起来，创造性地开展活动，发挥优势，突出特色，注重活动效果。
3.认真总结，确保活动可持续。各单位要认真总结活动开展情况、成效及存在问题等，努力推进我校“三下乡”社会实践活动和思想政治理论课实践教学的全面、深入、有效地开展。
大学生课余活动调查报告 好好经营你的大学时光 如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？
大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。 近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己身边同学的课余活动状况，我展开了对我院大一大二各专业的125名学生的调查（其中大一：58人，大二：67人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用，主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在，结合一项专项调查结果，对我院学生课余活动情况进行对比分析。
一、课余活动内容取向概况 根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。
大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。课余学习、聊天、社交、阅读课外书刊报纸和体育锻炼四项是大学课余时间参加的主要活动。而我院学生课余活动取向是以课余学习、聊天、社交、体育锻炼为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的三点一线模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，聊天、社交成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异 各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
一是各活动项目加权选择率的排序不同，课余学习被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而聊天、社交被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位； 二是年级主导取向有差异，
二、三年级的主导取向为课业学习，一年级的主导取向却是聊天、社交；
三是各年级对课业学习、聊天、社交、上网、打游戏、校系活动和工作、勤工助学等五项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是课业学习，其次为娱乐社交。这反映了我院的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。 从整体看，我院大一大二学生在课余时间还是十分重视学习，特别是大一新生和大二女生。究其原因主要是，对于我院刚刚入学一个多月的新生们，不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。只有少部分同学认为刚刚经历了黑色的七月，到了大学就进入了保险箱，现在应该好好休息。而大二女生的思想较大二男生成熟，较强的自控能力和良好的学习习惯使她们能够专注于学业。
现对下学期做出如下工作计划：
一、针对协会目前的现状，推广策划知识，特对全院师生展开一次问卷调查。
问卷调查情况如下：
1、调查的目的：为协会活动的策划做参考；在学院内推广策划，提高我院师生对策划的了解。
2、问卷调查的预算：500份调查问卷，打印费50元；调查问卷的统计、汇总，做出调查报告费用30元，合计金额80元。
3、调查的时间：下学期第5周（暂定）
4、调查问卷（附录一）
二、做好招收新会员的工作，招新是协会下学期工作的首要任务。为了更好招新，协会将制定招新计划，以欢迎所有爱好策划的同学。
三、就业和创业是我们大学生最关注的话题，结合学院实际，策划一个就业与创业为主题的演讲比赛，具体情况见附录二。
四、策划大赛，为了更好的推广策划，普及策划知识，提高全院同学对策划的兴趣。下学期协会将策划一次策划大赛，策划大赛分为5个环节：策划方案展示，ppt演示、演讲环节、英语总结环节、答辩环节。大赛活动的对象是全院师生，协会旨是通过这次比赛提高同学们对策划的把握能力，以及提高学生的各方面的综合素质，培养能力全面的高职专业人才。
五、全面搞好协会成员的培训工作。协会外联部做好邀请老师，定期对协会成员进行有关策划方面的培训，主要是商务方面的营销策划、广告策划。提高成员的策划能力，让协会成员真正学到有用的策划知识，使协会服务于所有会员。
六、业务部积极开拓业务，帮助一些校外企业去做有关策划方案。这样即能提供给协会成员一个亲自在社会工作中锻炼自己的策划能力的机会。同时，也能通过收取一定的费用做为协会的经费，从而更好的促进协会的发展壮大。
目前在我国城市建设大发展过程中提供了大批一线管理人才。但是麦可思研究机构的一份调查报告中显示，目前企业对我国高职毕业生的第一要求就是有着良好的职业素养，它包括人才的职业道德、个人的人格魅力、社会的诚信度等问题，所以目前很多高职院校土建类专业人才培养中都把学生的职业素养作为人才培养的重要组成部分。目前高职院校招生全部面对90后，在教育的过程中我们可以看出新一代90后大学生个性十分突出，所以在职业素养中注重培养大学生的个性化教育成为了教育部门的重点研究内容之一。湖北职业技术学院建筑技术学院在大学生职业素养教育个性化模式上取得了巨大突破。
一、基础公共课改革———注重了学生素质的培养
素质教育学分制教学改革是将语文、数学、政治、英语、求职与创业、体育、演讲与口才等全部以项目式重整，确定各项目的内容、项目的授课形式及学分等。学生可进行选择式学习完成规定的总学分。如语文可分为“听”、“说”、“写”等项目，“听”为名篇欣赏（如听余丹教授的讲座），“说”即演讲与口才，“写”即应用文写作、书法等；如英语进行分层式项目，可分为初级英语、三级考证英语、中级英语、建筑英语等。具体操作如下：
（一）以学生需求为目标，提出公共课的改革基础和考查办法。学院要充分的进行企业调研，根据企业的要求和学生的发展，对学生个性化素养提出可靠依据，打破传统灌输是教学模式，将公共课进行分解，以项目的形式进行授课，采用启发式方法了解学生的需求，针对学生的需求开展项目制教学。针对土建类专业对学生的对素质的要求和个性化的特点，分组进行教学。
（二）公共课基础部门针对建筑学院的调研结果，有针对性的调整教学内容。公共课教师根据教学内容，采用项目制的教学模式，有针对性的培养学生的职业素养，公共课教师加强与建筑学院相关教师的交流，形成具体的职业素养培训方案，建筑技术学院对公共课老师提出的授课方案进行论证和审查，报教学主管部门审批，建筑技术学院打破原有教学班级，学生可有针对性的进行选择，直至修满素质教育学分。
（三）任课教师要脱离原有教材，针对建筑类专业编写校本教材。教学过程中注重课堂的活跃性，公共课教师可以讲第一课堂和第二课堂有机的结合起来，让学生充分在第一课堂与第二课堂中锻炼自己的职业素养。
（四）改变传统的考核模式，采用多元嵌入式的考核模式。每个项目单独进行评价，记入学生最后的总成绩，如果有国家或企业标准的，直接用相关标准考核；没有相关标准的，聘请企业或者社会相关专家参与制订考核标准。每一个项目结束，学生必须有明确的成果展示，通过展示提高学生的素质；展示中，成果达到标准，学生计算学分。教师根据学生人数、学生学习效果等计算工作量。
二、创建学生俱乐部与协会———充分发挥学生的个性
社团是一种自发的、在大学生相互认同的基础上，由于观念、爱好、习惯等相同或相似而形成的一种关系，它跨越班级、年级、专业，对大学培养目标的实现，对大学生思想观念和行为等的形成和发展都具有不可忽视的影响，必须将它纳入学生思想政治工作的视野，认真加以研究。大学生社团的积极作用。
第一，大学生社团可作为正式组织的补充，满足大学生不同的需要。比如大学生社团可以满足大学生交往的需要，使之产生归属感、依靠感。由于大学人才济济及大学生个体的差异性，一些在中学阶段优秀的学生进入大学后显得平淡无奇，个人在集体中的位置发生分化，一些学生在正式组织中交往淡漠，一些学生在正式组织中得不到表现的机会和被肯定，于是到大学生社团中寻找和获得满足。大学生社团可以满足学生尊重感、威信感的需要，提供其自我表现的机会和达到自我表现的目的；可以满足学生广泛的兴趣和爱好，更容易发展在正式组织中个人无法满足的兴趣爱好特长，使之旺盛的精力和爱好得以表现；能够满足大学生对信息沟通的需要；能满足大学生求知与好奇的需要，可以学习到在正式组织中某些无法学到的东西；较之正式组织，大学生社团成员自发选择而聚合，接触频繁，沟通随便，信息传播快，每个成员都可以充分分享。总之，大学生社团能够通过组织成员间的相互模仿、相互感染、相互暗示、相互强化以及对核心人物的崇拜，实现社团成员一定的社会满足和心理满足，成为正式组织的有益补充。
第二，大学生社团可以成为正式组织凝聚力强度的晴雨表，为建设强有力的正式组织提供借鉴。大学生社团越活跃，证明正式组织———班级、团支部、学生党支部、学生会没有完全满足大学生成才成长的需要，内部机制不够健全，凝聚力强度低。同时，大学生社团内部群体行动规范的约束和控制机制、对成员态度和行为模式的改造方式、对成员的感召激励方式等，都是建设强有力的正式组织的有益借鉴。
第三，大学生社团对正式组织目标的实现具有巨大的促进作用。大学生社团直接为满足大学生各方面的需要而自发形成，有利于促进大学生全面成才成长和综合素质的提高。大学生社团群体观念强，行为高度一致。正确加以引导，会成为一股可贵的促进学生健康成长的积极力量，有利于促进大学培养目标的实现。
组建学生专业俱乐部与社团活动采区学分制是建筑技术学院又一特色。建筑技术学院针对学生的特点采取俱乐部与协会相结合的形式，拓展了学生第二课堂的职业素养的培养。鼓励俱乐部与协会参与社会实践，在这种思想的指导下，成立了天筹造价工作室，俱乐部与协会有专门的指导教师，并且指导教师采用聘任制，计入教师的工作量，目前建筑技术学院成立了工程造价专业协会、天地测量技术协会、建筑CAD技术协会、建筑发展协会、大学生艺术团、数学建模协会、体育协会、辩论协会等九个社团。
三、教学活动与学生活动———促进学生学习的积极性
目前高职院校教学活动主要归学校教务系统管理，学生活动主要归校学工处或校团委管理，形成了教学活动和学生活动的分离局面，导致学生活动的从众化，例如每个学校都有什么辩论赛、演讲比赛等等，虽然提高了学生的人文素质，但是并没有从学生成才的角度出发，形成学生职业素质培养的良好平台。导致学生综合素质不强。不能有的放矢的发展自己的职业平台，不能很好的规划自己的职业生涯，不能培养发展的学生，导致学校的工学结合人才培养模式形成空谈。对高等职业教育的全面发展不利。所以学校有必要从高职教育的发展和学生成人成才的角度出发，系统的展开学生活动，并且有机的将教学活动和学生活动结合在一起，使学生在良好的综合平台下发展自己，做到“招的进”“教的好”“发展快”的人才。推进高等职业教育快速、良好的发展，为国家培养出“技术高”“品德好”“适应强”的高素质人才。为此通过研究笔者认为应当从以下几点系统的将教学活动和学生活动有机地结合在一起，促进高素质人才的培养，形成强有力的合力，推动高职教育的发展。
为警示亚洲地区仍在大力开发污染性能源，来自世界各地的20多名“彩虹勇士”，乘坐“彩虹勇士号”，从绿色和平组织荷兰总部阿姆斯特丹港出发，首先来到菲律宾，然后辗转新加坡、香港、泰国，对那里的污染性能源开发进行激烈抗议。
2005年11月10日，李骊与其他“彩虹勇士”一起乘着快艇，“攻占”即将扩建的菲律宾煤电厂，这是一次激进的环保行动。
菲律宾煤电厂是亚洲洁净能源之旅的一个重要行动目标，其环境污染一直非常严重，目前还在大肆投资扩建。煤电厂靠近海湾，有几根巨大的烟囱，绿色和平组织这次行动的任务就是爬上那些烟囱，在上面悬挂抗议横幅。
11月10日，清晨5点半，“彩虹勇士号”上的行动人员在甲板集合，分成A、B两组，分散到5艘充气艇上，大家穿着橘红色的统一服装，悄无声息划过水面，驶向煤电厂海湾。7点10分，“彩虹勇士”和当地志愿者在煤电厂附近海域汇合。
因为还没到上班的时间，煤电厂内只有几个工人。行动者们立即兵分两路进入煤电厂以分散保安的注意力，李骊跟着B小组飞快地由边门进入了厂区。
由于事先没有得到允许，而且进入时没有向保安做出任何解释，行动受到了阻拦。“但是我们有7个人，值早班的保安只有1个人，因此当他试图将大门关上时，我们已经强行进入了厂区。”见势不妙，保安立即跨上摩托车跑了，李骊估计那家伙可能是向上级报告去了。行动刻不容缓，“彩虹勇士们”径直朝目标冲去。
按计划，B组3名人员要爬上巨大的烟囱悬挂抗议横幅，其他人作为接应，在地面与煤电厂的工作人员全力周旋为挂横幅赢得时间，李骊就肩负着这样的任务。
B组还算顺利，当攀爬的行动者一步步接近烟囱顶端时，从另一条路进入厂区的A组却遇到了麻烦，李骊说，当时她一回头发现大批厂方人员向A组涌去，甚至还有一些持枪的保安，更糟糕的是其后不到5分钟，空中传来一声枪响。
“我一下子就想到了人中弹倒下的场景，就像电影中那样，心情十分紧张和混乱。”直到这时，李骊才意识到，“这次行动并不是一件好玩的事情！”
局面立即混乱起来。李骊说：“行动前，大家想到过煤电厂也许会开枪，但没想到会这么快。”保安拦不住这群不明身份的人，于是对天开枪示警，这是一个底线。
两组的协调员决定立刻停止行动，紧急撤离。但是撤离并不容易，就在攀爬烟囱的行动者从煤电厂的设施上下来时，厂方人员开始用石头和煤块砸击行动者，有的甚至试图将身在高处的行动者拉下来。
在这次袭击中，1名重伤、3名轻伤的“彩虹勇士”被送进当地医院，李骊和其他人则被拘捕，12名行动者分成男女两组，关在当地警察局。
“当铁门哐啷一声锁上时，笔心里很紧张。”李骊说她根本没想到事态会如此严重，“我们6名行动者挤在不足8平方米的房间里，窗户小得让人透不过气来，公用厕所就在角落里，蚊子和苍蝇围着打转。”
从早上10点到晚上8点，在律师的帮助下，警方最终释放了这些“彩虹勇士”。
少年环保先锋
2001年从北大历史系毕业后，李骊一直在非政府组织(NGO)工作，在她过去所有的经历中，这次“攻占”煤电厂是最激进的一次。
李骊投身于环保事业，从童年时代就开始了。那时候，她家住在上海市近郊，一条小溪流经附近，她经常和伙伴们捉鱼，嬉戏。然而短短几年，附近一家工厂不负责任的排污，将这条清澈的溪流变成了令人作呕的臭水沟，风景毁了，鱼儿们的家园毁了，李骊对童年的美好回忆也全毁了。震惊和愤怒中，目睹了这一切恶变的李骊决心加入到环保志愿者的行列，将与人为污染的斗争进行到底。
在李骊的努力下，一个以她所在高中为第一阵地、活动范围遍及上海全市的环保行动组逐步建立、发展、成熟起来。如今，这个组织的成员们(大部分是在校学生)活跃在上海市环保宣传工作的前沿阵地，他们以专题讲座、生态远足等多种形式，将宣传活动搞得有声有色。功夫不负有心人，上海市民的环保意识显著提高，越来越多的人开始自觉关注甚至投入到环保行动中来。
2000年，李骊成为“中国绿色组织学生论坛”的协调员。在这个吸纳了60多个环保小组的全国性组织中，李骊积极参与，热心工作，引起了“全球绿色与生态基金会”的注意，得到了一次赴美交流的机会。4个星期内，李骊游历了美利坚各州，拜访美国各地的环保组织，学习他们的组织方式、宣传措施和教育途径。
在中国绿色组织学生论坛的办公室内，充满了阳光、植物、卡通记事板以及繁多的自然科学书籍，这里的人员一直坚持双面用纸，垃圾分类，不使用一次性纸杯、纸巾、圆珠笔，绿色理念已经渗入到日常生活的每个细节。李骊一身清爽装扮，说起话来很干脆：“我们的绿色大学生论坛就要5周岁了!”
5年的时间不短，但李骊情牵环保，其实已达8年之久。初三时，李骊居住小区环浜的绿水被严重污染，于是和小伙伴们成立了拯救环浜小分队，进行了一年半的跟踪、调查、上访，积累了大量的环保知识，开始涉足环保。
“妈妈总说我不务正业。”就是这个“不务正业”的女孩，后来多次在国际青少年环保大赛中代表中国参赛，考上大学以后，她坚持将自己的环保意识带进了北大校园。
北大每天要耗费大量的白色泡沫饭盒，这让李骊坐卧不安。“用了一个寒假，我写了一份有关麦秆饭盒的成本、性能、收益的调查报告，带着充足有力的科学数据，返回了学校。”一开学，在北大环发协会的支持下，李骊开始了对校方和商家的游说工作。两个月后，事情取得进展，某厂家同意为北大一次性提供7000个麦秆饭盒。那一天，北大校园里没有一个泡沫饭盒，但是转天，校园里又恢复了原样，李骊辛苦努力的成果仅仅维持了一天。
李骊没有灰心，没有放弃，她把调查报告一次次地充实，一次次地上交。一个学期快结束了，还是没有来自校方的任何消息。李骊焦心等待，终于，校方明确地答复她，食堂里积压的泡沫饭盒将是最后一批进货，用完后，学校将开始购进麦秆饭盒。当天中午，李骊就跑去买了一个泡沫饭盒，被同学撞了个正着：“怎么你也用这个?”“快!快去买!学校同意我们用完这批就不进了，你们快去帮我消灭库存。”对于这场“环保饭盒战役”，李骊记得清清楚楚，那是1999年，那年她上大二。
“学生做环保工作太容易有挫败感了，需要足够的勇气和热情。”李骊感叹。作为全国大学生环保社团的交流园地，绿色大学生论坛的工作就是扶持各地的学生环保社团开展活动，大家及时地交流和反馈信息，全国150多个社团在这里联谊成一体。
李骊说：“其实大家没必要一窝蜂都回收旧电池、为藏羚羊捐款，每个社团能各具特色最好。”比如，南京有“绿色石头城”，广东有“红树林”，东北有“保护东北虎”等项目。李骊还和兰大的“绿队”讨论，派小分队到兰州周边小镇扎点，研究当地生存、生产环境和生活习惯对
西部开发的影响。“在校内，可以最先帮校长建设绿色办公室，既让校长赶上环保时尚，又会使社团得到行政支持。还有，用紫外线卡测出的数据，告诉爱美的人们种树的好处。”李骊的“鬼点子”一个接一个，极具感召力，办成了不少实事。
DAFFY行动
亚洲洁净能源之旅，另一个重要的抗议对象是亚洲开发银行，因为其支持煤电厂扩建污染性能源开发项目。
对李骊来说，这真是一个巧合。2002年，亚行在上海召开第35届年会，她曾做过年会接待工作，同年她还随一个非政府组织论坛到菲律宾评估亚行的一些项目。然而上次是合作，这次却是交锋。
由于“绿色和平”的具体行动内容除了少数几个核心成员知道，其他成员或志愿者都不知晓，在“彩虹勇士号”上，DAEFY这个代号对于大多数成员来说一直都是一个秘密，直到2005年10月8日清晨。
那天，在位于菲律宾首都马尼拉的亚行总部门前，摆放了20个由一厘米的塑胶泡沫制成，高约1．5米的大烟囱，灰色的底座加上附在烟囱上的攀梯，像极了那些在煤电厂里的真家伙。李骊介绍说，这是3个本地艺术家的杰作，因为亚行支持的诸多能源项目中，相当一部分是燃煤发电，“绿色和平”敦促其积极推动清洁能源政策，减少甚至暂停对此类项目的资金及技术支持。
整个抗议行动中，志愿者要钻到这些烟囱里，然后顶着它们游行。那天早上，亚行外面的道路上还集合了大批本地志愿者，他们拿着道具、横幅，身着橘黄色的绿色和平组织志愿者服装，浩浩荡荡地向50米外的银行大门挺进。
在闻风而动的本地媒体关注下，抗议行动愈发声势浩大，引来了大批警察。为防止过激的正面冲突，亚行大门被关起来。马路上，李骊和其他一些志愿者们钻进烟囱里，在银行门口绕着圈来回走，大大的标语被喷在横幅上――清洁能源，刻不容缓!停止对煤电厂项目的支持!
40分钟后，银行方面的代表终于出现了。李骊说，这是他们最开心的时刻，虽然有抗议，但是没有冲突，最终还出现了对话与谈判。银行方面承诺，将逐步减少对煤电项目的支持，大力发展可再生能源，尤其是加强与中国在这方面的合作，保证今后邀请绿色和平组织参与相关能源政策的制定及咨询。
追随“绿色和平”
能够参与亚洲洁净能源之旅，李骊说，这是自己从小追随“绿色和平”的结果。“对于当前这个世界，‘绿色和平’的激进态度和行为是必要的。”李骊用巴赫的音乐来做比喻，“绿色和平’就是巴赫的第九交响曲，其中有一段在空白后突然出现一阵强音，这些音符的出现，给人一种耳提面命的感觉。”
李骊说，希望有一天“彩虹勇士号”能开进中国。2004年，“彩虹勇士号”曾。计划访问广州，李骊当时十分兴奋，甚至买了6张海图，希望能为之做更精心的准备，虽然后来计划被取消，李骊并未因此灰心，她相信终有一天，“彩虹勇士号”会作为和平使者造访中国的港口。
