时间：2023-02-20 14:12:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师节活动主持稿，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在第27个教师节来临之际，为庆祝属于广大教职工的节日，进一步促进教职工间的交流，增进教职工间的友谊，丰富教职工业余文化生活，创设文明、健康、和谐的校园文化氛围，特组织本次活动。
二、活动时间：2011年9月10日下午4：30
三、活动地点：二楼多功能厅
四、主持人：董一波
五、活动流程：
主持人开场白：
尊敬的各位领导！亲爱的老师们！大家下午好!
又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，在漾着秋韵的日子里，我们欣喜地迎来了第27个教师节，一个属于我们自己的节日。今天我们欢聚在此，共庆这个美好的节日，请允许我向全体教职工致以节日的问候！让我们把掌声送给在座的每一个人！因为你们，生活如此动人，因为你们，生命永远精彩！
一、叶老师讲话。
下面，我们用最热烈的掌声有请叶老师为教师节致贺词。
二、舞蹈表演《窗前明月光》
九月不仅是一个收获的季节，也是一个充满艺术的季节，为了迎接第2个海盐文化艺术节，我们的13位教师经过一个多月的辛苦排练，终于功夫不负有心人，在昨天圆满完成演出。今天，我们同样要把我们的自信我们的笑容带给在座的每一位。请欣赏舞蹈《床前明月光》。
三、谢师秀。（陈老师主持）
师徒结对是培养新教师的良好途径，以这样的形式我们青年教师得到了师傅的精心指导，并通过自己的努力日趋成熟，下面，我们要用最特别的方式来表达对师傅的最真挚的谢意。首先请出杨红、刘晓燕、张洁三位教师为我们演绎一场特别的谢师秀。
……
一场非常精彩的谢师秀，接下来有请所有我们去年结对的青年教师为自己的师傅献花。
……
我们衷心希望每位青年教师都能在师傅的帮助下，在这样的团队中确立自己的人生目标、工作目标、努力探求，边学习，边实践，在实践中反思，在总结中提高。
四、游戏《吹纸条》。负责：大班 王冬仙。
游戏规则：每人贴一张纸在额头上，谁先将纸条吹下来，谁先获胜。
五、送蛋糕。
（将蛋糕推出来）
在隆重庆祝教师节之际，我们精心为大家准备了三个蛋糕。但在享用这三个蛋糕之前，我想请大家猜一猜这些分别是送给谁的？
第一个蛋糕，是送给我们的老前辈们。感谢他们今天的到来，感谢他们曾经为教育事业的付出，也感谢他们
第二个蛋糕，送给7、8、9月过生日的老师们。
（7月：
8月：
9月：）
第三个蛋糕，送给今天在座的各位教职工，祝大家节日快乐！
（吃蛋糕）
六、诗朗诵《老师》。表演者：于晓红、魏红。
大家都知道，有这样一批年轻人，他们刚刚踏出大学的象牙塔，怀着满腔热情加入幼儿教师的团队中。他们将为我们的团队补充新鲜血液，注入新的活力。这里是他们的舞台，是他们展示自己的舞台。下面请我们的双红组合——于晓红、魏红为大家表演诗朗诵《老师》。
七、游戏《破气球》。负责：托班 高巨澜。
规则：每2人一组，共4组。每组5个气球。2人背靠背运气球，运到对面椅子处，将气球放在椅子上，两人合作将其坐破，不能用手。最先完成的小组获胜。
八歌曲表演《你一定要幸福》。表演者：宋晰。
结束完一个激烈的游戏之后，我们轻松一下，请欣赏新教师宋晰为我们带来一首歌曲《你一定要幸福》。
一、晚会主题
迎新春、庆元旦 暨20xx年石屏高级中学元旦晚会(暂定)
二、活动对象：石屏高级中学全体师生
三、活动时间、场地： 20xx年12月29 日晚7点在学校足球场
四、活动领导小组
组长：陈昂
副组长：龚良伟、冯耀华、张明、白自平
成员：其他校务会成员，各班班主任、音乐教师、美术教师
五、节目来源分配：
1、学生节目：①、高三 5个
②、高二 7个
③、高一 8个
④、初一 3个
2、教师节目：2个
3、学生也可跨年级自由组合、自愿到校团委报名参加
六、晚会节目要求
1、内容文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，唱响时代主旋律，展现校园新风尚;贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。
2、既有时代特色，又要适合学校特点。
3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。
4、节目形式建议：歌舞类(大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、街舞等、武术等);
乐器类(钢琴、古筝、吉他、小提琴、巴乌等等)
语言类(朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等);
5、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。
6、单个节目时长控制在6分钟内。
七、活动具体分工
第一项目组：节目组
组长：白自平
组员：王自成、孙贵明、王绍平、乔鸿、沐正有、白玉阳、程卓然
A、学生节目统筹：程卓然
B、教师节目组统筹：王自成
任务：1、各年级主任负责落实本年级节目的安排、督促排练、检查协调工作。
2、孙贵明、程卓然负责完成节目收集、筛选及后期的彩排工作;负责节目的编排及晚会全流程的衔接，节目单的制作。
3、王自成老师负责教师节目布置安排工作。
第二项目组：舞台及背景设计组
组长：冯耀华
组员：马俊生、张林峰、李发宝、郑永军、李俊
任务：1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰设计方案。
2、准备舞台及背景装饰所需物品。
3、领导致辞准备。
第三项目组：灯光音响及宣传组
组长：龚良伟
组员：陈国辉、普世洪、王喜、李宏祥
任务：1、联系音响系统租用事宜。
2、协助晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。
3、现场摄影、摄像。
第四项目组：后勤保障组
组长：张明
组员：贺红兵、何元松、全体后勤人员
任务：
1、确定是否有晚会赞助商。
2、舞台的搭建布置，包括背景悬挂、合唱台摆放、装饰物摆放等。
3、协助准备部分晚会所需的服装、道具。
4、晚会所需物品购买。
5、晚会产生的各种费用的收集、报销。
第五项目组：安全及场地组
组长： 卢太平
组员：李发宝、郑永军、各年级主任、保卫人员
任务：1、晚会场地划分。
2、晚会期间会场纪律维持。
3、会场安全保卫及紧急情况处理。
第六项目组：节目主持组
组长：张薇
组员：全体广播站人员
任务：1、主持人选拔、培训。
2、节目主持词串联及互动游戏设计。
3、主持人形象设计。
第七项目组：舞台运行组
组长：孙贵明
组员：全体学生会成员
任务：1、负责节目的催场，保证节目的连贯性。
2、负责节目演员上下台及道具的上下，维持上下场秩序。
3、负责收齐所有节目的伴奏音乐，并标上节目名称及在光盘上的位置或刻录成套盘，协助音响师工作。
八、各阶段任务及工作分配
1、晚会准备期(11月1日--11月15日)：
任务：
A、节目收集：各年级主任落实本年级参演节目，王自成老师落实教师参演节目，并于 11月15日前报校团委;孙贵明、程卓然负责对节目进行初步筛选，基本确定参演节目并通知开始排练。
B、节目主持组选定主持人并进行相应训练和准备
2、晚会协调及进展期(11月15日--12月23日 )：
任务：
A、各年级抓紧时间排练，年级主任适时检查，校团委于12月23晚组织节目组成员对参演节目进行第一次彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。
B、舞台及背景设计组拿出设计方案，制作好背景，并做相应的物品准备。
C、灯光音响及宣传组落实音响系统、用电供给检查。
D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。
3、晚会倒计时期(12月24日--12月29日)
一、共同生活：主题班会的主旨特征
2009年我教初一时曾经组织过一次主题为“克服个人性格弱点，让自己愉快融入班集体”的班会，围绕关于建设幸福班集体开展了一次心理对话体验活动。活动分为五个板块。第一板块：你理想中的班集体是什么样子的？第二板块：我的性格中，离理想班集体还有哪些做得不够？第三板块：给你的同学指出一些值得你学习的亮点；也提出一些他（她）的不足。第四板块：怎样让自己更好更愉快地融入班集体呢？第五板块：小结——人人都希望自己能够生活在一个幸福、愉快的班级集体之中；班集体“幸福”的来源是什么？这次班会活动后学生对建设幸福班集体有了一定的认识：共同的目标是前进的动力；各尽其能奉献集体；团结协作互助前行。从那次班会的经历中让我想到两个问题：一是主题班会的特征；二是主题班会的价值。
1.主题的灵活性
因生因事因趣——让主题由学生的内心需求而生发，班主任的责任在于帮助学生去提炼归纳。
初一学生在新的集体里，如何更好地让自己愉悦地融入班集体中，体验在集体中的幸福，这是摆在班主任面前的一个课题，所以班主任适时地选择这一主题，让学生在探究体验中感悟班集体“幸福”的来源，让学生对新的集体有归属感，从而有效地开展集体主义教育。从初一到初三会有不同的关注重点，如，在初一班会课更多传递给学生的是规范的行为、良好的习惯以及良好的班级氛围是集体成长的必要条件。初二班会课更多的会以安全法纪教育、感恩教育、人际交往指导为主；而到了学习紧张的初三，班会课带给集体的意义是一种快乐，一种休闲，一种心理的解压与疏导，一种浓浓的生生情及师生情，当然也有中考的指导。
2.形式的多样性
求新求变求创造——让学生不断体验到新颖与变化，班主任的责任在于激励学生去自我创新、自主设计。
还是以那次班会为例：在班主任确立了活动主题后，PPT的制作以及主持人的确立等都是学生自主完成的；四个大组分别以“谦虚、宽容、团结、合作”为关键词的节目表演也都是学生自导自演的，实现了学生的自我教育。唱歌、游戏、小品表演、竞赛、案例分析、留言、画画等多样性的主题班会形式切合了中学生的身心发展需求，是学生在集体中学又在集体中展示并体验创作的快乐。
3.内容的针对性
务实务真务效——让学生在有血有肉的生动情节中获得成长启示，班主任的责任要善于从本班级的班情中寻找到有用的素材和故事。
我班的班会课学生最喜欢的一个环节就是各组的小品表演，有的会以历史故事为原型，有的就是班级里周围发生的故事，也有的会是语文课本剧的续演。
4.情景的互动性
真实真诚真情——让学生在自然状态和合理情境下获得快乐体验，班主任的责任是把握现场的控制与引导，善于制造合宜的情境。
教师节的那周班会学生会以“Happy Teachers’Day”为主题，表达对老师的尊重和感谢，学生到最后在漂流瓶里装满对老师的祝福和感谢，他们用“祝你生日快乐”的音调给老师唱着“教师节快乐”的歌。那时的我是满满的幸福和感谢。
二、能量彰显：主题班会的价值旨归
1.师生平等：让学生充分享受在集体生活中的尊重感
主题班会是让学生尽情展示才华的地方，它既不是单方面的以班主任为中心也不是单纯地以学生为中心，而是班主任与学生主体之间的双向互动。他们在班会中通过这种平等互动而不断推进彼此的发展，最终达到共同提高的目的。班队的主持也不是文艺委员的事情，在这三年也是分梯度地进行。大致分四个步骤：班主任指导文艺委员；两个文艺委员合作开展活动；各组代表和文艺委员合作；各组派代表完成准备，PPT制作，主持等所有活动。
我班一个平时不太爱说话，成绩一般的女生就在10月的班会课前，利用周末辛辛苦苦做了课件，但在我的电脑上放不出来，这就意味着不能按照PPT来进行班队活动，当时我也非常抱歉地跟她说只能看着主持稿主持了。但是令人感到惊奇的是：她在整个班会课上组织做游戏，竞赛抢答、答不出的唱歌表演，活动丰富，和同学的互动非常好，而且主持串联得也很自然到位。她主持的是有关消防知识的班会，在她的鼓动下有一个学生还现场把《北京欢迎你》的歌词改成了消防知识的公益歌曲。整个活动中班级每位同学都开心着，快乐着。学生的潜能是无穷的，要相信学生，给予学生在集体中展示的机会。
2.合作交往，让学生随时感受到集体生活中的愉悦感
主题班会是班级全体成员集体讨论、发表和表达自己意见和建议的最佳时机，如何让学生充分发言，关系到班会的成败。这就需要有轻松的氛围，让学生找到自信。我班的一匹“黑马”，记得初一第一次听她发言的时候我就觉得那丫头口齿伶俐，声音甜美，自那次班会课上表扬了她以后，她变成了班会课的活跃分子，演小品有她，朗诵诗歌有她，甚至主持也有她。自然地这种自信也延伸到了她的学习生活中，她也从班级的中等水平慢慢地提升到了领先的水平。形式多样的主题班会，进一步提升了吸引力，调动了学生参与的热情，切实将其建设成了内容丰富、构思精巧的集体成长的精神家园。
3.主题引领：让学生不断体会到在集体生活中的归属感
三年来，班级开展了一系列主题班会：“读书会——成长的足迹”、“读书活动——生命因你而精彩”等，这些主题活动都丰富了学生的精神世界。
4.合理延伸：让学生积极理解到在集体生活中的成就感
每次最后一个环节都是班主任点评时间。对于班主任来说也是教育自己提高自己的机会。它也可以使集体主义教育功能得到延伸。每次点评的时候，当我看到学生专注的眼神时，我心里在想这次班会课又使学生享受了一次集体主义教育的精神大餐。记得2009年那次心理对话体验活动最后，和着Elton John的那首经典歌曲我说道：“人人都要明白：为了班集体我要克服性格弱点，尽力多贡献一点；人人都要经常反思：我给班集体建设贡献了什么？还能再贡献一些什么？人人都要记住：只有我们的内心和谐了，班级才会和谐；只有人人爱班级，我们的班级才会是幸福、愉快的班集体……让人们因为你的存在而幸福How wonderful life is while you are in the world.”那一刻，我分明感受到了学生的理解与感动。
然而主题班会的时间只有短短45分钟，如果想通过45分钟时间在某一问题上跟学生达成共识或者让学生有较深的认识，我觉得那是不可能的。这就需要把主题班会向课外延伸、向平时的学习生活延伸。为了使主题班会得到升华，我要求学生在主题班会后“找事做”：一是要求学生主题班会后写感受，并通过周记的方式交上来检查（这就是有新的思想生成）二是布置相关班干部抽查主题班会后同学们的落实情况。
