时间：2022-07-22 02:54:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网贷班会总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中学清明节的活动总结范文一
为了深入贯彻落实党的及两会精神，建设人民满意的城市，今年清明期间，我校开展了一系列主题教育活动，现总结如下：
一、利用晨会充分动员，为活动宣传造势
3月30日，校团委利用国旗下的讲话向全校师生发出了“又到清明”的主题讲话和活动动员。团委书记邓老师在讲话中说“与发达国家相比，中国依然贫穷落后。每个炎黄子孙都应该责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。‘俱往矣，数风流人物还看今朝’，既是先辈对开创新社会显示的豪迈气概，更是对今天的青年人，未来世界的主人发出的无限期望。”，她鼓励同学们努力学习，向革命先辈一样树立远大抱负，为祖国的富强而奋斗。
二、广泛开展“网上祭英烈”活动
全校各班按校团委的布置，开展了“网上祭英烈”活动。同学们利用微机课或课余在家的时间，通过登陆中国文明网、人民网、新华网、中国日报网站、光明网和中青网等重点新闻网站，进行网上祭奠、发表感言，用行动来缅怀革命先辈，增进了爱党、爱国、爱社会主义的情感。到目前为止，每班均上交了10条精选的祭奠感言，此项活动正在进行中。
三、利用班会引导学生了解节日民俗文化，增强爱国情感
4月3日，全校各班利用班会组织了形式各样的“清明
节”主题教育活动。有些班级组织全班同学回顾清明节的来历，增加民俗文化知识;有的班级以“鲜花敬忠魂诗文朗诵会”等诗歌朗诵的形式开展清明诗会的活动，抓住清明祭先烈这一教育契机，培养同学们的爱国情怀。
四、缅怀先烈，积极进取
4月3日，初一年级大队部全体少先队员在学校图书馆四楼报告厅，听取了一次有意义的讲座——共青团知识讲座。团委书记邓老师借清明节之机，向全体少先队员介绍了共青团的历史，激发同学们向团组织靠拢的坚定信念和政治情感。当介绍到我们团的优秀青年徐洪刚、李向群等同志的事迹时，全场都爆发了热烈而持久的掌声。同学们被他们的事迹深深地打动了，更有不少同学一下课就围住邓老师询问如何才能具备入团资格。这次讲座实现了活动育人的效果，少先队员通过唱团歌，读誓词而更加了解了共青团的性质，也更积极地向团组织靠拢。
五、向烈士献花圈，寄深情
在校团委的号召下，有部分班级如C078、K079等班级团支部自发地组织同学于4月4日这一天来到烈士公园，向烈士纪念塔敬献了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活动效果显著，同学们通过各种形式的教育活动受益匪浅。很多同学在心得中表示：这次活动加深了大家对英雄人物的了解和敬重，强化了同学们的爱国主义精神。将来一定努力学习英雄的不屈不挠的精神，以实际行动告慰英烈忠魂。
中学清明节的活动总结范文二
值此清明节即将到来之际，石埠子初级中学开展各种活动缅怀革命先烈，弘扬爱国主义教育。通过开展的各项活动，使广大学生接受了良好的革命传统教育。
首先，由学校团委领头，成立了清明节活动领导小组，宣传和开展清明节的有关活动。为此学校团委专门制定了清明节活动实施方案，并且向各班团支部进行了详尽的传达。要求各班团支部在学校统一领导下，创新的开展各项活动，以期达到对学生爱国主义教育的目的。
其次，在20XX年4月2日，学校专门召开了各级部班主任会议，要求各班于清明节放假前，召开一次清明节主题班会，宣传清明节的活动，开展爱国主义教育，提高学生的思想觉悟和爱国主义情感。
再次，学校团委发出倡议，要求广大学生在清明节期间进行扫墓活动，通过对革命英雄事迹的搜集，缅怀革命先烈，激励同学们珍惜当前的大好时光，努力学习，报效祖国。
最后，学校团委要求，各班星星文学社社团专门组织一次清明节节日风俗材料的收集和整理活动，要求各班社团对清明节的来历，食俗、节日活动等有关情况进行细致的研究和整理，并最终以手抄报的形式上交校团委，学校择优进行宣传和表彰。
清明节是中华民族的传统节日，我们石埠子初级中学为此开展了一系列活动，这些活动即丰富了学生的业余文化生活，又增强了广大学生的爱国主义情感。
中学清明节的活动总结范文三
又是一个清明时节，又是一个缅怀革命先烈的日子，为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，在学生中组织开展了“我们的节日·清明节”主题教育活动，现将活动情况总结如下：
一、做好革命传统教育。利用国旗下的讲话向学生介绍清明节的由来、各地的习俗等相关知识，大力宣传和弘扬爱国主义精神。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。各班都召开了主题班会，使学生了解了革命先烈的事迹，让学生感受到英雄先辈为中华民族的解放和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强了学生的民族自信心和自豪感。
二、开展了“吟诵中华经典、缅怀革命先烈”为主题的清明节朗诵会。各班学生通过诵读中华经典，弘扬了中华民族的优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，有的班级从中国经典古诗文中自选出了一些作品，有的班级朗读了大量革命英雄故事以及革命先辈的著名作品，各班以带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。同学们在诵读活动情绪高昂，时刻被革命英雄事迹所鼓舞激励着，这次活动旨在进一步促进学生继承优良传统，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。
三、开展“网上祭英烈”活动。我校积极响应上级号召，在老师的指导下，学生们登陆到中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上献花、鞠躬并发表了祭奠感言，表达了对先烈的感恩和敬仰之情，并许下了好好学习的宏愿!
四、进行实践性的调查和研究。要求学生通过参加清明节学校及家庭活动，观察家人以及周围的人在清明节期间的行为、交往、习俗，了解现代人对清明节活动的精神寄托和生活品质。假后，各班组织学生进行了交流，发掘出了清明节的新内涵和新风尚，例如很多农村家庭改变祭扫方式，不再烧纸，改为献花等。
通过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天，潜移默化地对学生进行了爱国主义情感的培养。总之，本次清明节活动，在学校领导的大力支持和全校师生的共同参与配合下，开展的顺利、成功，收到了很好的教育效果。
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关键词：移动环境；艺术院校；学生工作；管理系统
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0139-03
一、前言
近年来，随着移动互联网技术的快速发展、掌上移动终端的广泛使用，各类管理信息系统的应用场景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐渐过渡到“基于移动互联网的各类移动智能终端”。根据Gartner统计2013年全球智能手机终端销售量为9.68亿台，比2012年显著增长42.3%，Nielsen的亚太地区移动消费者分析报告显示，中国智能手机普及率达到71%。移动智能终端的快速发展，极大地促进了各类移动应用的使用和创新，同时据网上调查显示，高等院校尤其是艺术院校学生的智能手机普及率更是接近100%，学生管理工作必须深入学生，跟着学生走，实现随时可交流、随处可交流的管理模式，目前已经具备较好的基础条件。艺术院校学生有其独特的个性特点，追求独特性、新奇性，情感丰富、感性思维强、富于想象力，对移动互联网等新鲜事物有较强的适应和应用能力[1]，因此在移动互联网环境下，怎样充分利用学工管理系统，针对艺术院校学生的自身特点，在移动化环境下实现艺术院校学生工作的高效管理，是目前学生工作管理过程中迫切需要解决的问题。在传统的学工管理系统中，无法摆脱校园网络的限制，受上网地点和硬件设备的限制，不能随时随地满足学工管理过程中信息双向互动的需求，因此传统学工管理系统已经不能满足高等院校学工管理的要求，尤其是艺术院校的学工管理需求[2]。移动互联网的发展和移动智能终端的普及，使得学生和辅导员之间的信息互动由同步发展到异步，逐渐实现了时间和空间的有序分离，为学工管理系统在移动环境下开辟了新的应用途径。
二、艺术院校学生特点分析
艺术院校学生管理工作在兼顾高校学生共性的同时，还应该根据艺术院校学生自身的特点来开展日常工作，只有在充分了解学生鲜明特征之后，才能在学工管理系统设计和使用过程中有针对性的扬长避短，提高学生管理工作的有效性[3]。艺术院校的学生专业性较强，在长期的专业学习过程中感性思维强、情感丰富、想象力超前，专业对学生的人格也产生较大的影响，个性比较张扬、以自我为中心，受外界环境影响较大，容易产生消极心理[4]。学生在参与社会艺术实践活动的过程中，专业实践经验和社会阅历与其他普通院校相比较为丰富，因此其独立性较强，心理承受力较强，热衷于参加专业社团和学生会活动。普通高校学工管理系统都是围绕学生个体，缺乏对学生自发组织社团的管理；艺术院校的学生大部分开始专业学习较早，深知专业水平和业务能力对今后发展的重要性，专业课程的学习方面积极主动，但是对其他非专业课程就缺少必要的热情，投入精力相对较少，旷课、迟到、早退是家常便饭，学生管理过程中选修课程的考勤情况需要在学工管理系统中体现，并可以设置考勤报警阈值，方便辅导员与学生进行实时的沟通。因此在学生管理工作中，要充分利用学工管理系统这个信息化管理平台，做到辅导员和学生及时沟通，在线双向交流，以便于开展心理辅导和个性化人文关怀，因此学工管理系统要以学生为中心，做到学生专业知识和健全人格的全面进步，而学工管理者的关键任务应该是在学工系统的辅助下，提供高效优质的帮助、引导和服务工作。通过分析艺术院校学生的特点不难发现，学工管理系统的功能必须立足于高等艺术院校学生的特点，以学生的培养目标为准绳，我们才能高效深入有针对性地做好学生管理工作。
三、学工管理系统功能
在普通高校中，学生管理是学校管理的一项重要工作，也是学校信息化建设的重要组成部分[5]，学工管理系统可以规范学生工作流程，提高学生管理工作效率，其功能基本涵盖学生在校活动的所有功能，包括奖惩助学贷、通知公告等16项基本功能，其功能列表如图1所示。其功能已经不能满足实际管理工作的需求[6]。
为了进一步适应移动互联网环境，本文结合工作实践认为艺术院校学工管理系统更需要具备以下几个方面的功能：
1.系统支持移动APP（Mobile Application）。移动环境下，学工管理系统需要全面支持各类移动终端，如苹果（Apple），安卓（Android），微软（Windows Phone），需开发支持三类主流终端的APP程序，该功能是下面各项业务功能的基础和核心。
2.学生辅导员双向互动功能。辅导员可以通过移动终端中的学工管理系统APP程序，实时与全班同学进行信息交流，从而打破传统的师生分离、沟通难度大、效率低的现状，有效帮助辅导员准确及时地掌握专业、班级、单个学生的学习生活等各方面的情况，有针对性地对其进行心理干预，从而提高学生管理工作的效率和质量。
3.意见反馈功能。学工管理系统APP程序需提供多种师生之间的意见征集反馈功能，如投票、问卷调查、评优评奖、先进推荐等，改变传统班级管理中师生意见征集反馈周期长、时效性较差的管理现状，鼓励学生积极参与班级的管理兴趣和参与乐趣，培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
4.在线评价功能。学工管理系统APP程序可对班级和学生生成报表，及时反馈学生学习生活情况、班级活动组织情况，为全面评估学生管理工作提供客观系统的数据；学生也可以通过APP程序获得自己的学习状况，针对学习过程中的薄弱环节，合理调整学习方式方法。
5.教学教务功能。该功能方便学生或者教师查询与自己相关的各种信息，包括个人信息、成绩、学分等常用信息查询，以及选修课程信息、课程推荐信息、科研课题信息等内容。该项功能数据来源于教务教学数据库，保证数据的唯一性。同时可以根据具体要求对用户敏感信息进行适当的精简，最大限度地保证用户信息的安全。
6.学生自助服务功能。该功能支持学生查询与学习生活相关的服务信息，并支持与辅导教师和专业授课教师进行电话和短息沟通，重要公告通知推送，如选课时间、考试报名等，满足学生随时随地的自助服务，有利于减轻辅导员的工作量，提高学生学习自理能力。
综合上述的传统功能和新增功能，移动环境下的学工管理系统的整体功能分布如图2所示。
四、学工管理系统工作流程
为了在实际工作中体现学工管理系统的优势，提高系统的利用率，下面结合实际工作描述移动环境下系统的实际工作流程。
1.以重要通知公告为例。传统学工管理系统中重要通知后，学生只能被动地通过计算机进行查阅，在阅读过程中需要进一步咨询细节，还需要电话联系辅导员，同时考虑到艺术院校学生异地实训、专业考级等情况较多，不能及时登录系统进行查阅，很可能错过关键的通知如考试报名、补考等，辅导员也不清楚该信息学生是否已经查阅，极易造成学生管理工作的脱节。基于移动APP的管理系统，可以主动推送重要通知给学生手机客户端，学生可以直接查看到通知内容，学生在APP中签到后，辅导员可以清楚地了解班级学生的查阅情况，对于通知中的进一步的细节问题，如请假，可以直接通过APP程序发送申请给辅导员，完成申请流程。该功能在方便学生的同时，也提高了辅导员的工作效率。
2.以组织班级主题班会为例。传统的班级主题班会都是辅导员唱主角，进行讲解，学生的参与热情较低，导致主题班会的效果达不到预期的效果。充分利用学工管理信息化系统引入移动APP管理系统后，学生可以通过移动终端对班会主题进行投票打分，对于感兴趣的主题可以主动要求分享，辅导员在班会组织过程中就可以组织系统中积极发言的学生展开主题讨论，既丰富了班会的内容，又培养了学生的集体荣誉感和主人翁意识，还锻炼了学生的社会实践能力。此种方式不失为主题班会的一种创新形式。
3.以学生心理辅导为例。学生心理辅导是学生工作中的重点，是培养学生完善人格的保障。传统的心理辅导是通过面对面的方式进行，增加了辅导员的工作量，学生也有较大的心理压力，实践证明辅导的效果不是很好。引入移动APP管理系统后，可以通过师生互动，对学生进行交流，学生心理压力较小，心理辅导的内容可以很方便记录和存档，而且不受时间和空间的限制，可以开展一对多、一对一的心理辅导，再对极个别有面对面辅导需求的学生进行面对面辅导，可以点面集合达到较好的心理辅导效果。
五、学工管理系统特点
通过对移动环境下的学工管理系统的功能和工作流程分析，可以发现该系统具有以下特点。系统具有通用性，支持苹果IOS、安卓Android、微软Win Phone主流移动设备，可以覆盖98%以上的在校学生和管理人员，学工管理系统APP程序与常用软件应保持一致的操作风格，师生用户对于新系统的使用，没有技术门槛，无学习成本。学生可以利用零散时间如课间休息、吃饭时间等，进行通知公告的阅读，与辅导员老师进行互动交流，提高了时间的利用率，也使得学生管理工作贯穿于学生的学习和生活。学工管理人员可以根据系统的统计报表，查阅学生的学习和生活情况，并根据班级的具体情况制定相应的管理措施，对学生的学习过程和学习效果进行跟踪，将服务提供到学生身边，提高学生工作的管理效率。同时该系统是基于传统B/S学工管理系统，是对原有工作流程的拓展和补充，可以在实践工作中满足多个方面的需求。
六、总结
本文通过对移动互联网环境下，艺术院校学工管理系统应该具有的功能进行了分析，提出了学工管理系统应该具备的六个方面的功能，并联系实际工作，深入浅出地阐述了学工管理中三个重要的工作流程，并对系统特点进行了总结，通过对该系统功能的进一步探究，可以有针对性地提高艺术院校的学工管理工作效率。
参考文献：
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[3]余江涛，刘世勇.学生工作新视角：辅导员的知识管理及实施[J].学校党建与思想教育，2013，（25）：86-87.
[4]刘义.艺术高校学生工作知识管理策略研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2011，（03）：133-135.
[5]李少峰.Grails框架技术在学工信息管理系统中的研究与应用[J].郧阳师范高等专科学校学报，2009，（06）：89-91.
一、调查对象和研究方式
为了解和分析当今高职学生使用网络生活和学习的现状和特点，南宁职业技术学院学生工作处以本校大学生为研究对象，以问卷调查方式做抽样调查，分别从每天上网时间、上网活动内容、上网花费、网络关注热点、信息获取和站点、QQ和微信好友组成、网络诈骗和侵害、互联网创业和微商等方面对学生的网络生活内容进行调查。根据调查数据的统计分析结果，了解当前我校学生使用网络的现状，分析影响学生健康地使用网络的特点，以便学校制定可采取的解决对策。
二、调查结果和分析
1.平均每天上网时间。经过调查得出结论，不论男生还是女生，每天上网时间超过3个小时的已经超过半数，上网时间超过5个小时的人数也超过了四分之一。可见，学生每天花在网上的时间相当多，这势必会减少学生户外活动的时间
2.上网活动内容。经过走访学生，我们发现，较多的学生把聊天和音乐、小说、电影等具有娱乐性质的选项，列为其网络活动的主要内容，学习所占份额较低。
3.每月上网花费。调查数据显示，平均每月网络消费在50元以下的男生占40%，女生占42%；50100元的男生占25%，女生为45%；超过100元的男生为29%，女生为13%。总体而言，在消费上，大部分学生比较节制，这是因为学生身份决定了其经济收入主要来源于家庭。
4.网络关注热点。调查显示，不论男生还是女生，其上网所关注的信息中，娱乐新闻排在第一位，男生其次关注的是体育，而女生则选择其他，再次则都是网络热点事件。这显示出，当今学生关注的信息仍以娱乐为主，作为以学习为本的学生却忽视了网络的学习功能。
5.信息获取和途径。调查显示，学生为获取信息所访问的网站首先集中在新浪、网易等几大门户网站，其次是腾讯QQ弹窗和微信公众号，消息的主要途径依次集中在微信朋友圈、QQ、微博和论坛。这表明，学生接受信息的站点相对单一，也可以看出校园网的地位非常低。
6.QQ和微信好友组成。调查显示，在QQ和微信这两大通讯工具上，73%的男生和85%的女生表示其中的好友大多为现实中的朋友。同时，也有44%的男生和42%的女生表示，有过网络交友的经历。这说明，当今学生在心理上有一定的在现实中得不到满足的倾诉需求。
7.网络诈骗和侵害。调查显示，虽然受到网络诈骗和侵害的比例较低，不足3%，但有超过半数的受访学生表示收到过诈骗信息，甚至少数学生参与过校园贷或网络赌博等行为。这是学校一定要防微杜渐的。
8.互联网创业和微商。调查显示，使用互联网创业的学生数量较少，不到3%，但11%的学生表示希望尝试微商和创建网店。如何在鼓励正确使用互联网就业、创业和维持正常学习状态之间保持平衡，这是学校要进行思考和有所行为的地方。
三、学校对策与措施
根据调查结果，当前高职学生对网络缺乏足够、全面的认识，对于网络的使用，主要以娱乐为主，没有充分地认识和利用网络来学习。然而，这一阶段学生的身心处在一个波动和成长的过程中，只有学校和教师的正面教育和指引，才能更好地促进学生思想和行为的养成。因此，学校可采取以下对策和措施来提高学生的网络生活质量。
1.大力加强教师队伍建设。高校教师特别是思想政治辅导员队伍，对学生的言行具有非常直接的示范作用，因此学校要重视教师队伍建设，定期开展集中学习，端正教师的思想，规范他们的言行，常抓不懈，保证教师队伍自身的正能量形象，这样才能在日常的教学和班会等活动中，帮助和指导学生培养甄别、接受和处理各种网络信息的能力。[2]
2.打造特色活动，以优良的校风、教风和学风引领学生生活。学校应广泛開展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动，打造一系列有特点的活动，如大学生科技文化节、三下乡、技能竞赛等，力图调动学生的积极性，让他们不再沉溺于网络的虚拟世界中，放下游戏，更多地参与户外实践活动，与人交流，融入社会生活。
3.有针对性地引导学生正确看待网络热点事件。学校开展每周一讲的人文大讲堂、名师讲座等系列讲座，邀请专家教授针对当前形势与政策及热点网络事件进行解读，拓展学生知识面，拓深学生认识眼界，给予他们最大限度的正面引导，促进学生人文素质的全面提高。
4.加强学生社团的管理和成长。学校针对102个学生社团，由学生工作处严格审核和选配社团指导教师，一方面给予积极政策和资金支持开展活动，吸引更多学生加入学生社团，参加集体活动，另一方面严格把控社团活动主旨，在人文南职、创意南职、科技南职的校园文化引领下，加强对大学生社团的领导、管理和指引。
5.着力建设校级网络平台。学校及各二级学院着力建设和维护院校网站，重点是更新和丰富网站内容。学校教务处重点建设了校内课程的在线课程资源平台，支持教师进行慕课、微课开发，而且部分课程实行网络教学，以培养学生在线学习的习惯。
6.防騙宣传常抓不懈。学工处的每个学期都会将近期网络诈骗侵害手法和案例进行总结，制作成小册子印发给每个学生，特别是校内学生身边的网络交友、购物诈骗、网络传销等真实案例，可通过专门的班会向每位学生进行宣传。
7.支持互联网创业。互联网创业是高职学生因地制宜实践国家大众创业、万众创新方针的方式，对学生的就业渠道也是一个有益的拓展。为此，学校专门在校内创业园基地成立专门的互联网创业支持机构，制定相应的政策，对有意愿进行互联网创业的学生进行帮扶，在不偏弃学业的同时，指导学生成立团队，通过网络开展创业活动。
关键词艺术生；入学教育；高校新生；辅导员
1高校艺术生的特点和现状分析
1.1独特鲜明的个性与风格
高校艺术生与理工科类、文史科类学生相比具有更加独特鲜明的个性。由于受到学习艺术专业课程的影响，他们有创造力且感情丰富。在平时的生活中，无论是在举止谈吐还是在穿着打扮方面，高校艺术生都略显大胆夸张。但部分学生因缺乏正确的引导，在片面地追求个性当中迷失自我。艺术生性格的两极分化也较为严重，有些学生个性明朗、感情细腻，有些学生不善言辞、桀骜不驯。再结合艺术生的学习历程，艺术生在高中阶段需要离开校园，外出参加艺术课程培训，他们的自理能力较强，随之而来的是纪律意识较为淡薄，不愿意受到校纪校规的约束，在行为上追求特立独行[1]。
1.2相对薄弱的文化课基础
艺术生的文化课基础较为薄弱。在高中阶段，艺术类学生需要投入大量的时间来学习专业基础知识，更为重视专业课程的学习，对于文化课程相对轻视，时间投入相比较少。带来的直接影响是艺术生普遍英文水平偏低且对英文学习的热情不高，基础知识不够，思想深度较浅。然而，文化基础课的学习也会影响到学生的专业发展，设计的作品可能缺乏鲜明的主题立意与创意。设计创作仅仅停留在临摹的层面，缺乏深层次思考。总而言之，文化课的学习对艺术生的发展是至关重要的，丰富文化知识有助于学生在专业领域的长足发展[2]。
1.3组织纪律性不强，奋斗目标不明确
在艺术生群体当中，多数学生的家庭条件相对较好，生活优渥，在学习和生活中都不愿意吃苦。结合他们的专业特点，许多课程需要在户外进行，如摄影、写生等，课程学习相对自由，没有传统的教室学习氛围，这就造成艺术生在上课的时候行为懒散，纪律意识淡薄，自我约束管理缺失，时间观念不强，追求绝对自由，不愿意受到约束，迟到、早退、旷课现象屡屡发生。艺术类学生步入高校的门槛相对较低，在升学过程中没有承受过多的压力，对于学习比较松懈，在大学期间缺少明确的奋斗目标，对自己的职业发展没有清晰的规划，部分学生更愿意把时间和精力花费在娱乐、恋爱和网游等方面[3]。
2艺术生入学教育的目的和意义
艺术生的入学年龄集中在17～21岁，这个年龄段学生的世界观、人生观、价值观尚未成形，可塑性强。通过新生入学教育，帮助学生树立正确的“三观”，将政治元素融入入学教育中，提高艺术生的政治素养，加强艺术生的理想信念教育，推动高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影响，学生在家上网课又无法外出，在家的学习生活是单一枯燥的，而在校的学习生活是自由和丰富的。这对学生的人际交往能力提出了新要求，学生需要接触更多的事物，独立处理学习、生活、社交、校园活动等多方面问题。入学教育可以帮助新生缓解心理的不适应，平稳地度过新生适应期。在学习形式方面，大学和高中时期的教学方式不同，课程形式更加多样化，教学环境更加灵活化，学生的学习方法没有及时转变，总是指望老师和家长的督促。此外，艺术生往往对于学校的规章制度“不屑一顾”，他们在生活上和学习上追求自由，由此导致生活作风懒散、学风不正、纪律性差等。利用入学教育的机会，可以帮助艺术生树立正确的学习观念，调整学习心态，充分发挥学生学习的主动性，提升学生自我约束和管理的能力，也有助于加强艺术生的纪律性[4]。
3艺术生入学教育的实践与探索
3.1扎实推进艺术生的思想政治教育
对艺术生进行以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中国梦教育、中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育、“西迁精神”学习教育等为主要内容的思想理论教育和价值引领教育，帮助艺术生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高艺术生的思想政治素质。在新生入学教育中，应该围绕艺术生的专业特点，以重大节日为契机，通过线上线下相结合的方式开展主题班会、专题讲座和团日活动等。在形式方面，活动注重贴合艺术生的专业特色，提倡尝试借助网络载体开展短视频制作、书画征集、朗诵比赛等形式新颖的活动，善于将思想政治教育融入艺术生的专业特长当中，引导学生树立坚定的思想信念和远大的抱负，将其培养成为新时代的优秀青年[5]。
3.2全面开展学科专业认知和学业要求教育
艺术生的文化基础课虽然相对薄弱，但这类学生专业基础课扎实且对专业课程的认同感较强。在新生入学教育中，应善于利用艺术生的专业认同感，对他们进行以专业认知教育、角色转换教育、学涯规划和职业生涯规划教育为主的发展规划教育，强化学生的专业认知能力，合理规划职业发展道路。通过开展学院介绍、知名人士讲座、专业介绍、优秀学生经验分享会、专业学术交流等活动，让艺术生对所学专业具有更深刻的了解与认识。帮助艺术生树立科学的发展观和成才观，并且从入学伊始就科学地步入发展轨道。在学业要求教育当中应该注重运用朋辈教育理念。传统的灌输式学习对艺术生来说效果甚微，“过来人”的经验分享和知识传授更具有感染力，学生更易接受，真的能“听进去”且“记得住”。
3.3积极开展校情校史教育
对艺术生进行校史校情教育，提高学生爱校荣校观念，增强学生的学校归属感和荣誉感。开展爱校主题活动，首先可以组织学生实地参观校史馆、博物馆，一所学校的发展历程和办学特色集中凝缩在校史馆当中，校史馆也是学校精神传承的体现。其次，可以围绕学习校史开展系列主题活动，例如校史竞赛、唱校歌比赛等。帮助学生了解学校建校历史、光荣传统和校风校训，学校的建设发展成就以及未来的发展规划，培养艺术生的爱校意识，激发作为本校学生的自豪感。
3.4持续推动自我管理能力提升教育
应重视和帮助大学生树立自我管理的意识，培养自我管理的能力，积极组织各班学生进行学生干部、班委和宿舍长的选举，并且分层次举办学生会干部、班团干部、宿舍长培训会，帮助各级学生干部快速适应工作，提升个人综合素质。通过选举和培训，帮助艺术生树立“学生管理学生”的观念意识。学校更要注重对学生自我管理能力的培养。艺术生在自制力和自理能力方面相对较差一些，辅导员更有责任做好学生成才路上的指导者和引路人，督促学生依托自己的兴趣爱好和专业特长制订自己的学习计划和学习目标。同时，要适当地在班干部、优秀团员和入党积极分子中树立榜样人物，这能对学生的自我管理能力培养起到促进作用。
3.5深入开展法律法规及校纪校规教育
校纪校规是约束学生的基本准则，艺术生入学年龄集中在17～21岁，每一位学生都是一个具备完全民事行为能力的人。开展法律法规和校纪校规教育，不仅要求学生对自己的行为负责，遵守国家的法律制度，同时也能够加强学生的自我保护意识，使学生善于运用法律手段来保护自己。在法律法规普及方面，应邀请专业教师进行法律知识讲座，通过线上视频课和线下讲座的方式，为学生讲授法律知识和做案例分析，提高艺术生的守法自觉性。关于校纪校规的学习，辅导员应每周开展主题班会，各班组织学生对《学生手册》中的内容进行学习。重点学习学校学生管理条例、违纪处分规定、学位授予规定和加强学风建设工作的相关规定。通过开展法律法规及校纪校规教育，加强学生的自律意识，规范学生的日常行为，让学生自觉遵守校规校纪。
3.6切实做好校园安全教育
辅导员应针对艺术生的特点积极开展丰富多彩的校园安全教育活动，包括防电信诈骗、校园贷专题讲座、防暴演练、安全疏散演练、人身财产安全教育、防火防盗知识教育、疾病预防知识教育和日常安全教育。尤其是“00后”作为互联网发展的见证者，校园贷和网络暴力使他们成为受害者，加之艺术生的攀比心理较重，对奢侈品的购买欲望强，常常在缺乏安全意识的情况下身陷校园贷风波中。通过校园安全教育，培养艺术生的安全意识，帮助他们掌握安全防护知识和应对突发事件的能力，从源头做好学生安全事故的防范工作。
1.1 从时间和空间上看
大部分高校均要求辅导员与学生同吃同住，要么是辅导员常住学生宿舍，要么是辅导员进驻学生宿舍轮岗值班。可以说，早至晨读，晚至关灯，辅导员基本都与学生在一起，即使周末假日，也会因为各种各样的学生活动的组织举办将辅导员和学生紧密联系在一起。辅导员自然具备更多的时间和空间优势与学生交流、恳谈。他们能准确掌握学生的思想动向和心理动态，及时了解学生面临的疑惑和困难，量体裁衣地为学生的进步发展制定切实可行的目标和路线。
1.2 从年龄和专业上看
高校选聘辅导员多面向刚刚毕业的本科或硕士研究生，并主要从思想政治教育、心理健康教育或院系专业教育方面进行考虑。学生更愿意对自己的同龄人敞开心扉，他们相信年轻的辅导员能够了解自己的所想所感。另外，刚毕业的辅导员们，能够从自己的切身经历出发，提炼出社会对当前毕业生的新的要求，告诫学生对生涯规划或就业准备进行及时调整。
当前，很多高校开始试行“双师型”或职业化、专业化辅导员队伍建设，着力培养政治过硬、能力较强、优势突出的辅导员队伍；或是鼓励辅导员通过学习和考试，参加思想政治教育培训班学习，获得诸如心理健康、就业指导等方面的资格或等级考试证书，突出了辅导员队伍在学生工作方面的专业优势。
2 辅导员开展大学生就业指导的途径
2.1 大学生就业指导课
就业指导课涵盖的内容十分丰富，其中的自我认知与职业生涯规划、就业政策宣讲、就业渠道概述、就业技巧浅谈等内容都是操作性、实践性、时代性较强的内容，辅导员队伍具有的先天优势决定了其在对以上内容进行讲解时能够更加贴近学生实际，满足学生的需要。通过就业指导课程的开设，学生获得了知识与技能，辅导员增长了经验与才干，在师生的良性互动中教学相长，既有利于切实开展就业指导工作，也有利于辅导员队伍自身的完善发展。
2.2 日常教育管理
（1）主题班会和主题团日活动。主要通过这两种方式进行思想和心理方面的教育和疏导，在意识层面开展就业指导。如召开以“敢问路在何方”为题的主题班会或团日活动，引导同学制定经历高考厮杀顺利进入大学之后的人生目标，制定个人发展计划，分析职业理想和社会现实之间的差距，寻找解决方案，鼓励学生正面挫折，感谢风雨，期待彩虹等。
（2）主题学习和经验交流活动。比如开展“大学生创业与贷免互补”等主题学习活动，向学生介绍政策性和程序性较强的就业途径，帮助学生理清应届毕业生可以选择的就业途径有哪些，每一种途径要求具备的标准和条件是怎样的，如何拟定计划达到目标等。也可以召集已成功就业的往届毕业生现身说法，让在校学生直面已经毕业就业的“前辈”，解疑答惑。
（3）日常接触和教育。学生工作的点点滴滴都体现在辅导员对于学生的日常教育管理中，辅导员对于就业政策的了解和把握、就业形势的分析和感受、就业选择的立场和观点、就业技能的掌握和应用都可以通过日常和同学的交流得以体现，在与学生的沟通中进行一定的引导和树立。
2.3 实习实训和社会实践
实习实训作为高等教育教学的重要组成部分，除了起到检视学生专业学习是否牢固的作用，更是学生在进入社会前的“职场预演”。如果说课堂上的就业指导更近乎于纸上谈兵的空乏的话，实习实训则是真刀真枪的就业实战，因此，辅导员要重视学生的实习实训工作。主动参加实习实训动员会，积极参与实习实训中途管理，善于进行实习实训总结归纳，并尽可能对学生所在单位进行意见收集和调查，以期对今后学生的教育培养和就业指导进行调整和完善。
社会实践的积极作用已获得普遍认可，辅导员同样应该鼓励学生在确保安全的前提下，积极参加社会实践。无论是假期“三下乡”社会实践活动还是社会实践调查报告的写作，无论是校园内的勤工助学还是校园外的打工兼职，都能有效提高学生的就业能力。需要特别提醒的是，对于校园外的打工兼职活动，辅导员应加倍给予关注，谨防出现学生安全事故。
2.4 技能竞赛和就业竞赛
当前很多高校，尤其民办高校，都将培养应用型、创新型、能力型人才作为目标，辅导员可以结合所在院系的实际情况，开展如针对师范生技能的“课堂教学比赛”、针对计算机网络类专业的 “计算机装机大赛”、针对经济管理类专业的“电子商务竞赛”、针对旅游服务类专业的 “中西餐宴会服务竞赛”、针对设计规划类专业的“招贴画设计比赛”等。
近年来，我国也十分重视大学生就业类竞赛的组织开展，包括大学生创业计划大赛、大学生职业生涯规划大赛以及模拟面试比赛等多种形式。这些就业类竞赛，对参赛选手的意志品质、团结协作、学识水平、写作表达、临场应变、职业素质等能力都有相当大的锻炼，不啻为培养和提高学生就业能力的有效途径。辅导员可以在所属院系、所带班级中开展以上竞赛，也可以通过指导学生参加高一级就业竞赛的方式树立典型，逐步推广。
2.5 做好就业服务
服务就是教育，服务就是管理，辅导员可以在服务中渗透其管理手段和教育内容，依托全面到位的就业服务实施就业指导。
经过两个月紧张的工作，我深深地体会到作为一名新班主任的责任重大，虽然已将基础工作基本理顺，但仍然在处理突发事件上存在很多欠缺，现将近两个月的工作情况及个人心得进行汇报：
一、工作汇报
（一）班级班风的建设
开学伊始，除了开展紧张的迎新生、组织军训工作以外，根据学生科领导的提醒和指引，我考虑了班级班风的建设，我认为只有建立正确的班风，做好班级风气的引领才能在后期管理过程中更加地顺风顺水，因为了解到我校学生的生源性质，所以我对同学们的寄语是：德才兼备，以德为先。想树立大家高尚品德和重在做人的意识：想做事，先做人。希望他们能在日常的学习中即使成绩不会很出众，但一定要严于律己、注意自身的德行和素质，所以利用班级第一次班会我就给大家强调做人的重要性，要尊重同学、尊重师长，注重个人素质和为人处事态度。同时我设置我班班训为：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔！是希望通过顺应此阶段学生思想，将叛逆心理转化为“不服输”的正能量思想，鼓励他们把持底线，激励他们树立自信心、积极进取、坚持不懈，增强班级凝聚力。
（二）班干部的选拔
通过学习我认为：一个班级班干部在班级管理当中，起着至关重要的作用，是学生与班主任老师之间的桥梁，如果一个班级的班干部能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水，如虎添翼。
所以在军训期间我努力发现，适当考验，但是班级的现状当时让我很为难，因为我发现目标学生（有能力的学生）都存在各自的优缺点，或者是组织能力强、工作责任心较好，但个人过于强势、霸道，同时还存在着差劲生身上的一些毛病；或者是聪明乖巧、中矩中规，做事积极，主动承担，但是组织力、号召力不足，不能压的住同学们。可能有的班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，但是我当时想我应该给第二种学生一个机会，通过重用、鼓励和适当引导，充分利用他们的优势，做到“一举两得”，于是军训结束以后我便在班会中公开委任该同学为班长，负责班级纪律等工作的管理并知会其他同学如有担任班干部的想法积极做好竞选准备，并在第二次班会开展公开竞选，以投票方式陆续选出副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、组织委员、宣传委员及文艺委员，并知会班干部的带头作用，告诉大家并不是此次选举后就一劳永逸，需要经过一定阶段的考核，考核不合格的仍照常除去班委职务。
对于班干部的管理，我认为要做到“收放自如”，该给权利的时候要适当放权，所谓“用人不疑，疑人不用”，只有给了班委充分的信任，在全班层面树立他们的威信，才能让他们积极用心地投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事物。这一点也是我后期意识到的，之前总认为有些工作他们做不了，会有重重困难，所以总会亲自去做，但是后来发现自己工作量过多，班干部不能得到好的锻炼，会形成依赖性，让他们变得懒散，展现一种“事不关己，高高挂起”的态度。所以后期，任何工作，我尽量安排班干部去做，我来汇总、评价、补位，锻炼她们工作能力的同时也发挥了他们的价值。
（三）学习班规校纪，严格执行
学校下发了学生管理手册，由于开学初期班主任需要上交的材料以及琐碎工作较多，没有充足时间给大家立规矩，但是我认为军训已经结束，大家已经进入了正常的学习生活状态中，无规矩不成方圆，无论如何要先立规矩，于是我连续利用几个晚自习时间组织学生学习学生管理手册，让大家对学校的管理有初步的认识。但是说实话，所有的规矩如果不行动于实践都会让学生感觉像是“耳边风”，起不到任何警示作用，后来通过后期实施德育素养考核，学生才开始有胆怯和畏惧心理。
为了全方位实施德育考核管理，我把权力授予班委，我会适当在班级群内发一些通知，告知班长记录违纪学生并上报于我，月底我会将资料打印进行存档计入学生个人的德育考核中，而我也会在一旁做好观察，发现班干部做事方式方法存在不妥之处，暗自提醒，这样的方式不但能维护班委的威信，同时也让其能积极想办法改进自己处理问题的方式方法，提高工作能力。
(四)组织学生参与运动会
校运动会是学生展现自我的舞台，不但能增强学生体魄，同时也是提升班级凝聚力的大好机会，通过组织学生参与运动会以及赛场的拼搏、合作精神的展现，更好地加深同学友谊，建立良好、团结的班集体。但是本次运动会班级学生参与度并不是很高，我认为原因有2个，其一：前期的宣传、动员不够，根据运动会方案的要求条件，每班学生最多不得报名超于两个项目（除接力外），所以我在给大家通知的时候也做了具体强调，降低了大家的积极性，而且没有提前设置一些班内的激励措施提高学生参与度；其二，学生自信心不足，不知道其他班级同学的具体情况，认为自己比不过别人，怕给班级丢脸，所以索性看别人参与，自己尽量不参与。
虽然参与度不高，但是报名的学生取得的成绩却都很不错，也树立了其他同学明年积极参与的信心和决心。在观赛的过程中，他们不断为本班参赛学生加油呐喊，整体氛围较好。
（五）班级装饰，营造良好氛围
根据学校“班级装饰大赛”要求以及班级文化建设的需要，进行班级装饰，此项工作一开始安排班级宣传委员和组织委员进行，由二者牵头收集班内同学的建议和想法，进行整体规划，但由于时间紧张，效果并不是很好，于是我进行补位，简单策划，保证在比赛前完成了装饰，主要围绕班训及班主任寄语展开的设计，背景墙主题画为“无奋斗，不青春”，窗户侧墙张贴“态度”、“道德”、“理想”的励志标语，公告栏、学习栏统一设置在窗户对面侧墙处，整体和班训达成一致，展现“德才兼备，以德为先”以及“奋斗青春”的思想。
（六）处理问题学生案例情况
案例一：打架事件
学生1，做过开颅手术，整体精神情况正常，只是说话声音较细，异于其他同学，该学生脾气不太好，常因说话不注意引起其他同学对其产生偏见，而该同学又非常敏感，常常感觉别人歧视她，所以与宿舍及班级其他同学常发生口角、关系紧张，后经过与宿管了解和与其家长的沟通后，让家长将学生短暂带回，并组织其宿舍其他同学、宿舍长进行谈话，引导他们要大度一些，适当地照顾弱者，多关心关照。经过家长的劝导，该学生再次返校后暂时情况较稳定。
案例二：心理不健康学生
学生2，军训期间因为统一收手机，曾有过情绪波动，与其沟通过程得知该学生患有轻度抑郁症，常常在qq、微信朋友圈极端想法，为了保证她的情绪后让家长带回，未进行后续的军训，开学后不久其同宿舍学生反应该学生常常问大家奇怪问题，涉及治疗抑郁症的药物，并佩戴好几把匕首，我将情况反映给学校领导后，根据领导要求和其家长沟通令其休学一个月，一个月满，学生已经不想上学，后家长同意退学，已将手续办理完毕。
案例三：偷东西事件
四名同学同住一个宿舍，其他三位同学关系较好，后三人反应其中一人饭卡丢失，被刷掉90块钱，另两人一人丢20现金，一人丢50现金，三人一致认为是另外一名同学所为，便告知班长，均未上报该情况，便牵头对另一名同学进行搜身，致使该同学感到十分委屈并回家告知家长，家长十分恼怒。处理：严肃批评班长及三名同学告知其行为严重性，为了考虑双方的感受，我对丢失饭卡情况进行数据调查，属实，但由于在宿舍内部丢失无监控设施无法调查，后根据情况要求三名同学在班级内部公开向另一位同学道歉，并告知全班同学自行保管好贵重物品。
二、个人心得
刚开始接手班主任工作时，毛手毛脚，面对各种工作毫无头绪，后来通过网上查找资料，向各位优秀班主任讨教，阅读班主任工作手册，逐步学会了很多也积累很多，意识到作为一个班主任的重要性，现就个人心得进行分享。
（一）管理学生应软硬兼施
班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，但我认为每一个学生的性格不同，有的很爱面子，有的吃软不吃硬，有的甚至很逆反越是处罚越是屡教不改、变本加厉……我们应该有针对性地去处理问题，而不能用统一严厉或是统一温和的方式去对待，在班级还是要保持班主任的威严，让学生有所畏惧，但是在与个别学生私下交流时还是要尽量多关心、多帮助，用这种方式去感化学生，得到学生的认可和拥护。
（二）班干部要多鼓励、多维护
多多鼓励、支持班干部工作，在同学们面前多帮助他们树立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班级的稳定。切忌当着全班同学的面指责班干部，即使有不妥的地方也尽量私自沟通、提醒、批评。
（三）公平对待全班同学
公平对待全班同学，不要因为是班委成员犯错误就包庇，会引起大家的不满，不能维护班主任在同学们心中的威严，一个好的班主任，对错分明，一视同仁，学生遇到困难一定要多帮助多关心，但涉及违反班规校级的一定要严惩不贷，而且要利用班会通报处理结果，给其他同学予以警示作用。
关键词：高中班主任 应急教育
应急教育是指应对突发事件时的逃生教育。近年频发的自然灾害、意外事故和校园的伤害事故等，引起了社会各个方面的高度重视，上至各级教育行政部门，下到每一名教职员工，以及各年级学生家长，都关注着未成年人的人身安全问题。高中班主任在常规的思想教育工作中，可以有意识地增加安全应急教育的分量，正视自然与复杂社会带来的诸多突发事件的引发因素，并引导学生掌握面对的措施，为身心已然接近成人的高中生的成长，肩负起自己的责任。
一、应急教育的现状
学生的人身安全，不仅关系着一家人的幸福，也牵连着一定范围内的社会安定。在“以人为本”的科学发展观指导下，只有首先尊重了人的生命，才能在此基础上考虑人的发展。但是由于种种因素的制约，高中应急教育一直处于一种“头痛医头，脚痛医脚”的状态，这其中的主要因素来自高考及其影响下的课程。
1.高考重压，形成阻碍
在高考的重压之下，班主任常常无奈地穿梭在应急教育和应试教育之间，使应急教育的重心呈“墙头草，两边倒”的状况：当有事故发生时，就重点多说几句，否则，就都是围绕着高考指挥棒旋转。
2.侧重宣传，课程极少
班主任的应急教育工作主要是利用班会时间进行的，能够用上一整节课的时间，那就算是十分奢侈的了（在已经发生重大事故，上级部门或学校要求班主任上一节教育课除外），一般多少还会抽出一点时间，给一周以来的班级情况做总结。有时会按照学校要求，出一期黑板报、办一组手抄报、写一次读后感等，以宣传为主，没有固定的应急教育课程。
3.知识为主，技能为辅
通常班主任进行的应急教育，是以知识传授为主，就是采用传统的讲授法，以最节省时间的方式，直接讲给学生听，而不会选择学科教学上的讨论式、体验式、探究式等素质教育方式，让学生亲身感受，从思想上意识到应急学习的重要，在方法上主动思考和探讨应急本领。
总之，虽然教师心知应急教育的重要，但权衡高考的必然和应急事件的偶然，班主任还是存在一定的侥幸心理，会不自觉地将时间的砝码加载在学科学习或与之相关的学习上。
二、应急教育的内容
高中阶段应急教育的内容，主要包括思想教育、知识教育和技能教育三个方面。
班主任要教授学生的应急教育知识，首先应该是思想上的，要让学生重视可能影响自己和他人的所有安全因素，对危险树立防范之心，尽可能远离危险源，这将会大大减少灾害、事故造成对自身的伤害。据澎湃新闻统计，刚过去的2014年仅8月15日至9月15日的一个月期间，网曝失联的女孩就高达28人，几乎每天一人，她们绝大部分为在校学生，都缺少对人的防范心理。所以在班主任的应急教育中，首先应该是思想教育，要让学生意识到，防患于未然是所有应对突发事件措施中最重要的一条。
其次是知识方面的。班主任不仅要将常见的灾害、事故进行分类，教给学生科学的处理方法，还要结合自己所处地区的实际情况，有针对性地给予学生相关的知识教育。例如在江苏，应重点防备的自然灾害是台风与洪涝，班主任就要为学生讲解其形成的知识，传授一般的应对策略，与学生就班级内、家庭里的硬件条件，探讨多种有效的救急方案，作为应急知识的储备。
第三是技能方面的。应急教育的超强实践性，使它不能仅停留于理论层面，班主任应在班上不定期地进行实战演练，来贯彻理论的行为教育。有时要详细介绍专家总结的多种应对技巧；有时还要突然制造模拟情景，让学生做出瞬间反应。
三、应急教育的实施
应急教育与其他学科相比，是一门实践性很强的科目，它不应当只被放在口头上和文字上做宣传，而应该采用理论指导实践的方式展开，如同素质教育的任何一门学科一样，将讲授法、演练法、合作法等有机结合起来，使应急知识技能真正融入学生的身心。因为在小学和初中阶段，学生都学过了一定的应急自保、求救和逃生的方法，所以在高中阶段，班主任则侧重引导他们学习成人的应急能力，即预防教育和知识技能的提高训练上。
预防教育主要分为心理和知识两方面。心理预防可以将时事新闻中与学生相关的意外事故，纳入日常的心理教育中，使学生意识到适度、聪明的防范是必要的，因为现实的残酷会给予他们最实在的警戒；知识预防重在让学生掌握一些预警意外事故的反常现象，如遇到连续多日的暴雨来临时，要注意储备粮食和医疗用品。
知识技能的提高教育重在理论与实践的结合应用。在进行实践操作时，教师要注意针对学生的个体差异，因材施教：身体健壮的学生，对付坏人可以“强攻”“智取”同时来，但身体弱小的学生只能选择“智取”。教师还要注意针对学生的兴趣爱好，采用多媒体演示、学生亲手操作等方式，进行理论与实践相结合的教学。
总之，实施应急教育要灵活多变，只有合人、合情、合时的机动方式，才是最佳的应对措施。
四、常见的应急方法
1.面对自然灾害
台风或洪灾来临时，班主任要注意观察险情，组织学生关闭所有门窗，限制学生在教室内活动，如发现危险的悬挂物、倾斜的高架物等，力所能及的要马上拆掉，力所不及的要及时报告；发现建筑物开裂、倾斜，在高层的班级要快速组织学生从楼梯撤离，不能搭乘电梯，以免困于其中，同时切断电源，掐断引发火灾的隐患。需要注意的是撤离时班主任要预防学生拥挤，避免发生踩踏事件。紧急情况暂时告一段落后，在保证自己和学生安全的情况下，班主任应及时组织救助，帮助受伤的人员。
2.面对意外事件
突发事件来临时，班主任首先不能慌张，要极力冷静下来，努力回忆相关的应对方法，整合最佳的应对策略，迅速控制事态，尽力阻止其蔓延、扩大和升级，如在自己能力之外，要及时上报学校，组织学生有序、有效地安全撤离，或就地取材，组织学生进行自卫，最大限度地规避危险。尤其要注意的是，一定不能硬性对抗，班主任这时最大的责任，是保护学生的安全，而不是妄逞英雄。
应急教育的目的，是使受教育者能在恶性事件突发之时，及时逃离现场或排除险情，使自己和他人转危为安。而脱险的方法随着科学的发展、人们心理的完善，也在不断地进步。如果班主任善于引导，不仅能传授万能的应急知识与技能，还能启发学生面对瞬息万变的状况时，要多思考、多探讨、多借鉴、多创新，这样学生的人身会日趋安全，学生的未来也会更有保障。
参考文献
[1]朱水莲.中小学灾害应急教育现状、问题与对策分析[C].南昌大学，2012.
一、加强领导，将语言文字工作落实在学院的制度建设中
我院积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学院成立了语言文字工作领导小组，各处系通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学院的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学院分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全院语言文字工作的开展奠定了良好基础。
全校在职教师全部参加普通话培训测试，达标率为100%，学院将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
二、加大宣传学习力度
学院利用广播站、电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全院师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。
教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我院认真组织教师学习。学院领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了全院教职工语言文字法规意识，进一步明确了学院语言文字工作的地位和作用，从而提高了我院语言文字工作依法管理的整体水平。
三、提高师生语言素养，学院语言文字工作卓有成效
学院积极搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国推普宣传周活动，学院精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗读比赛，教师三字一话比赛，学生书法比赛、说好普通话，写好规范字为主题的征文比赛，以讲普通话、写规范字为主题的电脑小报、手抄报比赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。
四、结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程
在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我院将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字)，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。为更好落实此项规定，学院加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全院教师的高度重视。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
在教育活动中，学院每学期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动，人人参与，形成系列。学院把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点并形成学校特色。为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、班级开展啄木鸟行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。
在校园文化建设中，学院的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
五、努力实践，形成特色，将语言文字工作向学校的各个领域渗透
就教育的功能而言，学院责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学院语言文字工作小组依据把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学院的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。
(一)课堂学习语言文字的生动乐园
(二)校园感受语言文字的美好天地
我院的校园环境优雅舒适，是文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
在学生中征集对于快乐的个人箴言，征集校园十大景观的文字介绍，让学生以自己的眼光去找寻、去描绘校园的不同景致。在青绿的草坪上、在整洁的小路边，你会看到这样天真的话语：留下你的微笑，不留你的脚印。在每一个教室门前的展板上，都为自己的班级取名，自豪地亮出他们的班级目标。同学们用自己的语言营造附小人文环境的生动氛围，用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园。
(三)综合活动运用语言文字的广阔空间
在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。
朗诵、书写比赛、啄木鸟行动是我院规范语言文字工作的传统项目，另外，各年级从学生的不同年龄特点出发，还开展了各种特色活动：在与信息技术整合方面，学校组织在校园网班级网页中出版班级作文集、个人文集，让学生参与各类话题的在线讨论。在社会实践方面，学生手捧自办的学习小报在校门口、社区、公园开展义卖活动，将义卖所得，
捐献给希望小学。此外，广播站的古诗吟诵会、电视台的课本剧场、记者团的采访实录、礼仪队的我当小小接待员这些都是我们语言文字学习的舞台，也是语言文字工作充满童趣的亮丽风景线。通过丰富多样的综合活动，学生规范了言谈举止、体验了真实生活、形成了交往能力、提高了规范运用语言文字的意识和水平。
六、迎接挑战，持续发展，开创学院语言文字工作的新业绩
语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：(1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学院整体办学水平进一步紧密结合;(2)将语言文字工作进一步向社会辐射，由学院延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来;(3)着力开发具有人文内涵的校本课程，把学院现有的传统节日民俗探究、盐城方言史话等校本课程进行充实完善。在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学院的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展，并为语言文字规范化工作作出我们应有的贡献。
七、措施。
1、建立学院语言文字工作委员会
我院党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。
2、语言文字工作网络健全，各部门积极配合高效开展工作
3、开辟了语言文字专题网络频道。
根据语委会工作精神，在学校网站上开辟 语言文字的专题网页，师生可以及时了解相关的国家语言文字方针政策、学院语言文字工作制度、教师普通话测试达标情况、学校语言文字工作新动向等。
4、制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。
修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
5、加强校园文化建设
充分发挥学院广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。
在校园内设语言文字永久性宣传栏，张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》，每月及时更换内容。
各班开辟说普通话，写规范字拼音角。校门口、办公楼、教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣传标语等。
6、成立语言文字应用监测员，监测本院的用语用字规范情况，同时选择学院临近的一个公共场所或一条商业街，定期进行用语用字规范监测，并做好记录、反馈、督促整改工作。各班推普员随时监督并检查本班同学说普通话、写规范字的落实情况。
7、根据教育部三纳入一渗透的要求，结合我院的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
8、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识
我们利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、及《学校语言文字工作专项制度》。同时积极派出教师参加组织的普通话培训活动。
9、开展各种教学基本功比赛。
对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查;开展教师课堂教学用语规范化调查(通过网络对全校学生进行)。
10、将语言文字工作纳入教学管理的全过程
我院还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我院教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
11、每年九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我院总能以此为契机,从学院实际出发，认真筹划，精心组织，使推普周活动落到实处，推动学院语言文字工作的顺利开展。
12、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。
(1)在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。制作固定的宣传栏、标志牌，定期对我们学校的语言文字总结宣传，学校教学楼、走廊贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。
(2)学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，教师、学生采访，播放与推普周有关的信息和知识等。
(3)在推普周周一的升旗仪式上，校长进行国旗下讲话，向全校师生发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。
13、开展形式多样的推普活动
大家好！
很高兴有这样一个机会面对大家进行我的半年工作述职，一学期的辅导员工作即将过去，初次担任辅导员，我感到责任重大。自从担任文理学院辅导员以来，根据学校以及学院的各项安排去做好辅导员的工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥班级特长，以勤补拙，使班级各项工作收到一定成效，但也存在一些不足。我将从迎新、军训、学风建设以及贫困生等五个方面总结如下：
一、迎新工作
月初接到学校下发的新生名单后，逐一核对信息，按照成绩高低、地区差异以及男女生比例进行了分班、分宿舍，力求使各班级比例平均，以保证班级学风建设的起点相当，也使每个宿舍的学生都能在今后的生活中体会到来自不同地区人群的生活差异。
月5－6号为迎新的日子，在各位老师的帮助和院学生会学生支部的配合下较为圆满的完成了今年的迎新工作。因为学校在录取通知书上明确写明贫困学生可以通过绿色通道先入校再读书，因此为想要申请“绿色通道”家长及同学解答疑惑，办理“绿色通道”入学手续成为迎新过程的主要工作之一。在两天的报到时间里，我们共接待办理“绿色通道”的同学及家长30余人，耐心热情地为他们讲解学校奖助贷勤补免等各项助学措施，并在初步了解学生情况后，学院为22名新生通过“绿色通道”办理了入学手续。
二、军训工作
军训是新生入校后的第一课，大学良好的风气和作风的形成与军训期间的工作密不可分，所以军训期间重点做了以下几个方面的工作：一方面严格军训要求，抓纪律，抓作风，在训练中不怕吃苦受累，不怕流血流汗，在训练科目中事事争先，培养学生在大学里积极上进，奋勇争先的进取心和团队意识；另一方面配合教官做好思想政治工作，丰富军训文化生活。通过全体教官和同学们的共同努力，我所带的两个连在军训中表现良好。通过新生运动会，同时充分利用军训期间广泛的与学生交流，切实做好“抓两头”的工作，通过谈话，审查档案等各种方式，尽可能的掌握经济困难的学生基本情况和发掘考察表现突出的优秀学生，为下一步助困体系的建立和学生干部的选拔积累第一手资料。
三、班风建设、日常管理
一个年级能不能做好班级建设，多渠道的加强学生间的交流，形成各个班级各具特色的班级文化，是今后班级工作的基础，也是一个班能否在大学里成为一个团结上进的集体的关键。针对这种情况，新生班级工作着力于加强班级内部、班级之间的实质性融合。首先组织开展了“异乡仲秋别情趣，太阳花里传真情”仲秋祝福活动，即在一食堂二楼包饺子；10月1日，组织同学观看国庆阅兵以及烟火晚会；组织班级开展小型联欢以及趣味游戏活动，从而为班级同学之间交流开辟了渠道，为班级同学之间的交往创造了条件。
与此同时，为加强班级之间的交流形成自己的班级文化，先后组织寝室文化节、辩论赛、迎新晚会等喜闻乐见的活动，并且要求每个班级一个月至少组织一次团活，加快促进班级凝聚力的形成。经过近半年的时间，班级内部以及各班之间基本上实现了实质性融合，初步形成了积极活跃向上的班级氛围，为进一步做好班级工作奠定了良好的基础。
抓好学生的思想政治教育工作，是辅导员工作的重中之重。开学伊始给大一学生讲解学校的规章制度并渗透到学生的日常管理中，讲解了新生适应、人际交往、学习问题、情感问题以及大学生常见的心理健康问题。在班集体中形成了团结、奋进的氛围，努力帮助他们树立正确的人生观，价值观，正确认识自己的学习、思想水平及能力，制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。
四、学风建设
学习是学生的天职，学习成绩的好坏是评价一个班级的重要标准，同时也是评选优良学风班的重要尺度。在学生管理工作中，紧抓学风建设这一环节，为广大同学创造良好的学习环境和学习氛围。
1、军训结束后，立刻召开专门班会为新生讲解大学与中学在学习内容以及方法上的不同，要求学生一定要充分利用课余时间做好复习与预习工作。
2、为了避免学生沉迷网络，时常走访男生宿舍，查考勤。对于少数喜欢玩游戏的同学，采用个别谈话的方式，帮助他们认清自我、认清形势，以免掉队。
3、举办学习经验交流会，组织专业教师及高年级学生代表与新生交流，解答新生在经历过短期时间学习后，迫切需要解决的学习上存在的疑问，为他们的专业学习指明方向，鼓励他们树立自己的奋斗目标，制定好职业生涯规划。
4、严格考勤制度和晚自习制度，院学生会学习部每天检查晚自习的人数和纪律情况，辅导员不定期抽查。对于无故旷课、不上自习的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，并通报批评，从而起到很好的效果。
五、贫困生工作
做好特困生、贫困生的认定、登记和解困工作，认真做好学生贷款和困难补助的发放；建立贫困生档案，经常和贫困生交流、沟通，使他们卸下思想包袱，做到物质和思想的“双解困”。本学年，我院共有140余人获得秋季物价补贴，2名新生获得临时困难补助，22人获得国家助学贷款，236人获得国家奖助学金。除学校的资助外，积极帮贫困生联系校外勤工俭学岗位及家教工作，帮助他们正确认识助学贷款以及国家奖助学金，鼓励学生通过自强自立完成学业。在我院学生中树立“团结友爱”的意识，培养自强不息精神，克服自卑心理。
同时，将学生的日常行为规范与奖助工作结合起来，促进和增强奖助工作的激励性。
刚刚参加工作的我，身上还存在很多缺点和不足，在学生工作日常事务、处理各种问题的经验上还有不足，做事不够细致，方法有些单一，工作中与学生们的交流还是不够深入。
在今后的工作中，我将进一步加强理论学习，以学生发展为本，在紧密结合院校实际、学生实际、专业实际等方向上有效开展好各项工作，在进一步寻找工作本身与学生未来发展的结合点、进一步探索学生工作与职业生涯发展的结合点等问题上加强思考、踏踏实实地走下去。
资料显示，时下农村依然有3.6亿多人喝不上符合卫生标准的水；每年1.2亿t的农村生活垃圾露天堆放；1／5的耕地受到污染，而耕地的重金属污染、有机污染、农用化学品污染导致农产品质量下降，每年至少造成数百亿元的经济损失，对农业生态系统造成极大的威胁。农村环境问题已成为我国农村经济可持续发展的制约因素。
农村环境问题不是单纯的环境问题，而是一个文化和观念问题。农民是保护和改善农村生态环境的参与者和受益者，是防治农村环境污染的重要力量。但是，广大农民环保法制观念淡薄，生态意识不强，就地焚烧秸秆、不捡净残膜、偷伐树木、乱建畜舍、乱堆粪便、乱倒垃圾随处可见。所以，要想提高农民的环保意识先从学生做起，生物教师可从以下几个方面培养学生的环保意识。
1 通过课堂教学渗透环保教育，培养学生的环保意识
在初中生物教材中，《课标》以“人与生物圈”为主线，确定的每个主题中都渗透着环保知识。例如在“生物与环境”这一主题中，有很多良好素材对学生进行环保教育。生物圈是地球表层的生物和生物的生存环境，是所有生物共同的家园，人类也是其中的一员。通过一项研究表明，一种叫做DDT的化学药剂通过由浮游生物、小鱼、大鱼和鹰组成的食物链，其浓度不断增加，最后生物(鹰)体内富集的浓度可达百万倍以上。人类一般为食物链的最末端或最高营养级，教师引导学生推理DDT在人体内富集的倍数，将是怎样的数值。家中使用何种杀虫剂?通过讨论让学生认识，到化学药剂在使用时，有可能对环境造成的影响，同时，让学生讨论含重金属汞的废旧灯管、含重金属镉的废旧电池乱扔乱倒，像DDT一样最后富集在人体内。这就是近年来人类新增疾病非常多，且比较怪异的原因之一。通过“生物与环境的关系”，阐述环境对生物的影响及生物对环境的适应和影响，使学生认识到生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用。当人类的活动对生态系统造成破坏时，必将受到严重的惩罚。诸如水灾、旱灾、酸雨、赤潮等自然灾害的发生。介绍植物在生物圈的作用时，绿化树种的选择也非常重要，1ha的柳杉林每个月可吸收60kg二氧化硫，1ha山毛榉林一年阻滞和吸附的粉尘达到60t，还有许多植物如法国梧桐、海桐、女贞等对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗能力很强，且有一定的吸污能力，圆柏能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌，起到净化空气的作用，再加上这些植物产生氧气、涵养水源、减少噪音等作用。绿色植物在净化空气等方面的生态效益远远超过砍伐这些树木所得到木材的价值。通过上述事例，可大大激发学生植树造林，绿化环境的热情，使学生明白保护环境的重要性，从而爱护花草树木，把保护，美化环境变成一种自觉行为。
2 通过实验强化学生的环保意识
生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是生物教学的基本形式之一，课程标准所倡导的探究性学习，有许多活动也是通过实验来进行的，因此，在生物实验教学中渗透环保教育是强化学生环保意识的重要途径。例如在学习“影响鼠妇分布的环境因素”的实验时，教师可事先安排学生在校园或家周围每人寻找20只鼠妇，并了解在怎样的环境中可找到鼠妇，实验后总结鼠妇的生存受哪些环境因素的影响，并嘱托学生将鼠妇送回大自然中。在观察“鱼尾鳍的血液流动”实验后，让学生把实验完的小鱼放回鱼缸或放回小鱼原先生活的环境。通过实验，不仅激发了学生学习生物的兴趣，而且培养了学生爱护生物、保护环境的意识。
3 通过实践活动，将环保意识转化为环保行动
组织丰富多彩的生物实践活动，不仅可以弥补课堂教学的不足，而且能加强对学生进行环保教育，扩大学生的知识面。首先，在课余之时，可利用墙报、板报、手抄报、小册子、网络等形式，向学生宣传我国环境污染的严重性。其次，利用许多重大的环保纪念日或活动日，有针对性地组织形式多样的活动。如3月12日“植树节”、3月22日“世界水日”、4月7日“世界卫生日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”、10月16日“世界粮食日”等，通过出专栏、办展览和小报、召开主题班会、开设专题讲座等多种形式、多种途径，使学生了解国内外环保动态，鼓励学生积极参与环境宣传工作和保护工作，增强学生的环保意识。再次，教师倡导每个学生从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献，比如以班级为单位，每天归类收集垃圾，到周末全部卖掉，换来的钱作为班费。据调查，一个学校18个班一周就卖垃圾得来的钱在一百元左右，这样，不仅增加了收入，加强了学生的环保意识，而且学生能够深刻体会到从自己做起，从小事做起，保护环境的重要性。
21世纪是生物科学的世纪，生物学科所具有的特殊性，使它在环境教育中具有其他学科无法替代的优势。在当前环境教育普遍展开之时，生物教师责无旁贷，积极投身，尽己之长把环境保护的知识贯穿于始终，尽一切努力把环保教育落实到实处。让每个中学生从我做起，从现在做起，人人都做保护环境的带头人。同时，把研保知识在自己的家乡大力宣传，使村民对环境问题有新的认识，且慢慢实施到自己的行动中。
学校安全会议讲话稿一：
同志们：
刚刚过去的一学期，在全校师生尤其是在座各位的共同努力和辛勤付出下，我校安全工作开展得扎实有效，取得了一定的成绩。安全工作组织更加健全，制度更加完善，管理更加规范，平安校园建设不断深化，实现了安全工作零事故的目标，受到了县委、县政府和县科教局的表彰。我代表校党委、校领导班子向大家表示衷心的感谢!新的学期已经开始，本学期学校安全工作责任更加重大，任务更加艰巨，从现在起，必须一着不让地抓早、抓细、抓实、抓好，营造良好的开端。下面我对新学期学校安全工作提出三点意见。
一、统一思想，理清思路，进一步提高安全工作重要性的认识
保障学生的生命安全和健康成长，是教育工作的首要职责，安全工作，责任重于泰山。如果说教学质量是学校生存和发展的生命线，那么安全工作就是学校生存和发展的高压线。我们必须始终坚持“教学质量与安全工作两手抓，两手都要硬”的办学方针，牢固树立“珍惜生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，把加强安全管理作为学校首要工作，摆到突出的位置。本学期是我校最紧张繁忙的一学期，也是收获教育教学成果，展示办学实力的关键时期，越是这样的时期，安全工作越重要，越不允许有丝毫放松。随着天气转热以及高考的临近，校园安全工作将面临一些新的问题，一些校园安全事故隐患将呈上升趋势，必须引起我们的高度重视，要始终保持高度警惕，坚决克服松懈麻痹思想和侥幸心理。进一步贯彻“安全第一、预防为主，以人为本，长抓不懈”工作方针，构建完善的安全工作体系，强化安全管理，狠抓各项安全措施的落实，切实保障广大师生的安全和校园环境安定，积极防范各类安全事故的发生，确保实现全年安全工作零事故的目标。
二、明确任务，从严管理，落实好九个方面的安全工作措施
1.加强和改进安全教育工作，不断提高师生的安全意识和防范能力。
学校根本职责是育人，安全工作也要以育人为目标，把安全教育从预防事故上升到“生命教育”的高度，促进学生树立“珍爱生命、学会生存”的意识，养成时时、处处讲安全的行为习惯，增加自防自护能力。本学期安全教育要以教育部下发的《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，以安全、法制、心理教育为内容，以丰富多彩的活动为载体，根据学生身心特点和成长需要，切实增强针对性，实效性。要注意总结和积累，形成系列，逐步实现安全教育的校本化，这项工作由分管安全的同志负责，政教处、团委具体落实，尽快拿出实施方案。本学期安全教育除了班会、升旗、安全知识小报等常规教育外，我提三点建议，一是搞一个安全教育系列专题电视讲座，制成光盘作为校本教材，近期要举办好交通安全讲座和食品安全讲座;二是出一本安全知识手册，学生人手1本;三是在校园网、一中之声、宣传栏上开辟一个安全教育专栏，每月争取一期。班主任作为学生安全教育的主力军，要充分认识到安全教育的重要性，积极组织开展主题班会等各种教育活动，让安全知识、安全意识入脑入心，平时要注意观察，抓住苗头，增强工作的预见性，做到防微杜渐，防患未然。安全教育要经常讲，反复讲，逢会必讲，不要怕麻烦。要特别关爱学习困难的学生、特困学生、特殊家庭学生、以及心理上出现问题的学生，做好后进学生的帮教转化工作。对有不良行为的学生，一定要耐心细致地做好说服教育和心理疏导工作，绝不能简单粗暴。要密切与家长的联系，及时化解矛盾和纠纷，预防和减少校园意外伤害事故和青少年违法犯罪的发生，维护校园稳定。
2.认真做好门卫值班、校园网***治安巡逻等方面的内部安全管理制度的落实。
门卫是校园安全的第一道防线，保卫处要加强校门管理。严格执行外来人员、物资出入、学生请假外出审核、登记制度，严禁易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危险品进入校园，发现寻衅滋事的社会闲散人员要立即报警。加强安全事故易发多发时段的管理，学生出入高峰时段，一定要有值班人员在门口值班。加强夜间及节假日期间校园管理，严禁学生私自在学校滞留或提前入校，确保管理上不留空档，杜绝盲区。
3.加强学校消防安全管理。
认真贯彻落实《中华人民共和国消防法》，制定和实施消防工作预案，完善和落实学校的消防安全制度，落实火灾隐患的检查、整治措施。按规定配足公共消防设施和消防器材，保卫处要每月检查维修一次，确保正常使用;本学期要对三校区消防工程设施进行完善和维护，确保符合要求。总务处对全校电缆、电线、电路、插座和各种电器要规范安装并经常检查维修，严禁在校园内私自使用大功率电器。政教处要加强宿舍消防管理，严禁在宿舍内使用明火，消除一切火灾隐患;同时在宿舍楼道和楼梯口要设置安全标志，配置应急灯，严禁堆放杂物，确保安全疏散通道的畅通。
4.加强学校环境和设施的安全管理。
办公室、总务处每月要对校园各类设施进行一次彻底的安全检查，各岗位安全责任人每周要进行一次安全隐患自查，对查出的隐患要记录在案，逐项落实整改责任，彻底消除安全隐患。出现停电、照明设施损坏及遇到紧急情况时，值日行政必须及时到现场了解情况，指挥疏导，严防拥挤踩踏事故的发生。
5.加强对学生的管理。
全体教师尤其班主任要严格遵守职业道德规范和工作纪律，严禁侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生，政教处要加强检查和监督，一经发现严肃处理。年级组、班主任要强化点名制度，每节课(含早晚自习)要坚持点名，发现学生非正常缺席或者擅自离校应及时上报，并将相关信息告知其监护人，查明原因，妥善处理。政教处要认真组织学生开展“校园安全文明监督岗”活动，加强对学生不良习惯的检查，充分发挥学生的自我管理、自我监督的作用。宿舍***要严格执行24小时值班制度和夜间查铺制度。班主任要教育学生严格遵守住宿纪律，严禁学生私自外出租房住，严禁在宿舍内留宿外来人员，严禁夜不归宿;对夜不归宿和夜间生病的学生要立即反馈，及时处理，确保住宿生的安全。
6.加强学校食品卫生安全和预防传染病工作的管理。
随着天气变暖，进入了食品安全事故的多发期，总务处要严阵以待，按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规要求，加强对学校食品卫生安全的管理。严格落实各项食品卫生管理和责任制度，将学校食品卫生安全责任逐级分解，落实到具体岗位、具体人员。定期检查、督促、落实各项食品卫生安全防范措施，杜绝为了降低采购成本而让假冒伪劣食品进入学校食堂的现象出现;严格执行食物留样和食品采购索证制度，把好食品入口关和出口关。校医室要加强对春季传染病的预防工作，尽早落实各项预防措施，实行严格的疫情报告制度，严密防范传染病流行，确保广大师生的健康安全。
7.加强对学生防溺水教育和集体活动的安全管理。
春夏季节，学生户外活动增多，要及时对学生进行防溺水的教育，严禁学生私自到江河、湖泊、水塘等场所游泳。加强对集体活动的安全管理，尤其是课间活动及体育活动期间，体育教师必须跟踪管理并强化安全教育。在组织学生开展春游、社会实践等集体活动中，要事先制定安全预案，选择安全的行进路线和地点，切实落实安全防范措施，要求所有工作人员明确责任，坚守岗位，防止各种不安全的行为的发生。
8.严格执行突发公共安全事件报告制度，增强对突发事故的防范和应急处理能力。
当前，国家教委、公安部高度重视中小学公共安全事故的防范和应急处理工作，要求各级各类学校必须建立“校园安全应急预案”，提高防范能力。我校已经根据有关校园安全的法律法规，建立了学校应急预案，本学期将大力组织实施，尤其针对近年来校园安全事故的重点问题，进行重点防范。本学期要联合有关部门组织师生进行消防演练和疏散演练;加强管制刀具的管理，杜绝管制刀具带入校园;联合防疫部门开展食品及饮用水检查;强化问题学生的转化工作，完善和配套心理咨询室。将安全应急管理纳入校园常规管理，严密防范校园治安案件、青少年***犯罪、火灾、食物中毒、集体踩踏、交通事故等群伤性及恶性事故的发生。
各安全责任人要认真学习《新丰一中校园安全应急预案》，一旦发生突发事件，必须保持镇静，沉着应付，立即向公安、医疗等部门求救，争取他们在第一时间内赶到，同时向有关领导逐级报告，并做好维持秩序、紧急疏散和善后处理等工作，努力让事故的损失和所造成的影响降低到最低程度。决不允许瞒报、谎报和缓报，对瞒报、谎报和缓报安全事故的，要根据有关规定严肃追究有关责任人的责任。
三、加强领导，强化责任，改进作风，搞好安全工作队伍建设
做好学校安全工作的关键在于人，抓好一支有战斗力的安全工作队伍建设是创建平安校园的基础和保障。本学期在安全工作队伍建设方面主要采取以下措施：
1、严格落实安全工作责任制
目前我校已经制定了一整套行之有效的安全工作制度，制度再好，关键是落实，抓落实的关键在于强化责任。本学期要继续坚持“整体协调，一岗双责，一票否决”的岗位安全目标管理制度，将安全目标分解到岗位，落实到个人。下一步重点是加强对每位安全岗位责任人的监督和管理.对每位安全责任人落实“三个一”，即：挂一块岗位安全职责牌，签一份岗位安全目标责任书，设一项安全工作先进奖，真正做到人人有责，人人尽责。
2、加强督查，定期开展安全专项检查和整治活动
安全工作责任重大，坚决克服形式主义，严防思想上轻视，安排上忽视，最后流于形式的现象。为确保上述各项安全措施的落实，由学校分管安全校长牵头，争取每月集中开展一次安全督查和整治活动，对安全工作进行全面检查或专项检查。检查内容和要求提前下发，检查结果形成书面材料在校长办公会上通报。各处室、年级必须针对检查结果拿出整改方案，上报校长室。凡对学校安全工作没有落实或存在较大安全隐患的，要责令限期整改，凡整改不彻底的，学校将对岗位安全责任人进行责任追究，凡出现安全责任事故的，无论是谁，都要严肃处理。
3、加强作风建设，提高自身素质
在座各位都是学校安全工作的骨干力量，因此各位责任重大。一堂课上不好，可以重上，但出现一起安全事故，后果将无法挽回，所以说，安全工作只许成功，不许失败。尽管大家的工作非常辛苦，需要加班加点，需要埋头苦干，需要甘于奉献，需要承担风险，但是既然我们从事这项工作，就应当责无旁贷，尽心尽职地做好本职工作，确实做到对学校负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责。我们一定要树立如履薄冰的忧患意识，养成雷厉风行的工作作风，坚持认真细致的工作态度，发扬团结协作的团队精神，不断提高自身素质。本学期学校将加强对安全责任人的岗位培训，加大对安全工作的考核力度，大力开展安全工作的总结、评选和表彰工作，同时进一步加大对安全工作的投入，不断改善安全工作的条件和待遇。
2003-2004学年第一期，我院学生工作在学院的正确领导下，紧紧围绕学院的中心工作，深入学习、宣传和实践三个代表重要思想，认真贯彻执行党的教育方针政策，不断巩固、发展建校以来学生工作的改革成果，积极面对新形势、新情况和新问题，大胆探索新方法、新途径和新规律，努力增强学生思想政治工作的覆盖面和影响力，通过深入细致的学生思想政治工作和行政事务管理工作，稳步推进了我院学生工作的持续健康发展，为学院的人才培养和改革、发展、稳定发挥了重要作用。
一、明确重点，分清层次，加强和改进思想政治工作。
思想政治工作是高校学生工作的生命线。一直以来，我们始终把学生思想政治工作作为首要任务来抓，有重点、有层次地加强和改进思想政治工作。
（1）灵活运用载体，采取多种方式，搞好思想政治集中教育。在全面教育营造的良好理论学习氛围的基础上，我院不失时机的在青年学生中继续开展学习党的“十六大”重要精神和三个代表的重要思想的活动。
（2）认真组织开展学生
“三下乡”社会实践活动。利用假期，组织部分学生干部集中开展青年志愿者“三下乡”社会实践活动，并组织所有学生回乡进行社会实践活动。开学开始，我们就将学生假期的学生三下乡社会实践表收集反馈，了解学生假期参加社会实践活动的状况。
二、以求实创新的精神继续做好学生的日常管理工作
（1）进一步发挥学生自律会的积极作用，增强学生的“自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展”的意识，加强日常的宿舍检查评比、晚查房制度，并形成每周的检查通报件，成为与各系部沟通与交流的桥梁。
（2）倡导主流，鼓励先进，挖掘和树立先进典型，认真做好各级评先评优工作。
①
认真做好2003－2004福建省电大优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生的评选上报工作，共评选出优秀毕业生6名，优秀学生干部7名，三好学生11名。
②
进行了2003-2004年度福建省省级先进班集体、三好学生、优秀学生干部的评选上报工作。共评出三好学生3名，优秀学生干部1名，先进班级体1个。
（3）在学生中进行禁毒安全教育周活动，组织学生观看禁毒宣传展板、影片，召开主题班会，并开展观后感的征集活动。使学生深入了解的危害性，真正做到“珍爱生命，远离”。
（4）树立“安全第一，预防为主”的工作思想，学生处与保卫科联合在全院学生中开展了“防火安全教育”宣传周教育活动。组织各系学生观看宣传展板，并开展防火安全教育征文活动。
（5）开学初，学生处就与各部门对学生公寓，教学楼等进行了拉网式的安全检查。“五一”前期，又联合开展了节前安全检查，排除了安全隐患，保障了学生的日常学习生活的正常运行。
（6）
为了切实做到服务育人，加强学生服务工作的广度、力度，学生处联合各系开展“三服务”活动，即做好毕业生就业指导、大学生心理健康教育、勤工助学等三方面服务工作。
（7）组织学生与共建单位福州武警指挥学校的军官在我院共同开展义务劳动，通过此次活动，加强了同共建单位的官兵的交流沟通，同时培养学生的志愿服务精神。
（8）进行学生爱国主义主题教育，组织学生参加以“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，创建文明校园”为主题的学院首次升旗仪式，让学生牢记雷锋精神，努力提高学生的思想素质修养，携手共创活泼健康、文明有序的校园环境。
（9）组织学生参加学院综合大楼落成典礼。落成典礼当天，虽然天空飘起了细雨，但同学们秩序井然，充分展示出当代大学生的良好素质和精神风貌，使学生感受到学院成长的脚步。
三、强化服务意识，积极创造条件，拓展服务空间，维护学生的利益，解决学生的困难，为学生的全面发展服务。
（1）扶困、助学、励志相结合，进一步完善困难学生资助体系，建立和完善贫困生学生档案，本学期以来又受到福州市工商联、网建公司等单位资助款计33000元，棉被10床。贫困生与总务处结成对子，赞助两名学生每月400元，受助学生达23人次，我们认真做好资助金的发放工作，从一定程度上解决了学生的实际困难。
（2）加强与资助单位的沟通交流。组织学生参观了网建公司，并与公司张总经理举行座谈。
（3）启动国家助学贷款，做好国家助学贷款的申贷工作，并加强学生的诚信教育。已得到市财政局关于同意给予我院50万元助学贷款的贴息额度的文件和市教育局同意贷款的相关回复文件。中国银行闽侯支行正将相关文件上报中国人民银行审批，待中国人民银行审批通过，就将正是启动。目前，我们正积极着手进行助学贷款签约前的各项准备工作。
（4）建立和完善大学生勤工俭学工作体系，逐步扩充勤工助学岗位。这学期又开辟了党群人事处宣传栏用工、保卫科护校用工、医务室消毒用工、毕业生就业信息栏张贴用工、总务处桌椅整理用工等勤工助学岗位。
四、加强就业与职业教育，开展毕业生就业指导工作。
（1）将学生的职业指导和德育工作相结合，转变毕业生传统的就业观念，加强对学生的择业观教育，宣传“三百六十行，行行出状元”的新就业风尚，使学生形成正确的择业就业观念。
（2）积极做好毕业生就业指导工作，举办毕业生就业指导讲座。
邀请省人事厅干校陈子龙校长为广大毕业生做关于就业落户、就业技巧以及相关的就业政策等方面的指导讲座。
（3）积极与用人单位联系，充分利用人才市场和劳动力就业市场等就业服务机构，打通“出口”，拓宽毕业生就业渠道。目前已有30％的学生已与就业单位达成协议，80％的学生已达成就业意向。
（4）继续为毕业生提供就业信息，毕业生就业信息栏以每周三次的速度及时提供各种就业信息。组织学生参加各级各类人才供需见面会和网络招聘会四次，并推荐十余位毕业生到各类单位就业。
（5）筹备毕业生就业指导中心。目前，已成立了就业指导中心的领导小组，并积极筹备挂牌工作。
五、规范内部管理，加强制度建设。
（1）加强学生思政干部队伍建设，继续实行辅导员周例会制度，加强与与辅导员之间的联系与沟通，共同做好学生的思想教育和组织管理工作。
（2）会同总务处召开了学生干部座谈会。会中，听取了学生关于学院管理、后勤服务等方面的意见与建议，并及时进行了整改，更好的为学生的学习生活服务。
（2）加强处室内部的规范化管理，进一步完善处室内部的管理与规章制度，继续实施处室周例会制度。要求处室同志要端正和改进工作作风，努力加强政治理论和业务知识的学习，不断加强自身建设，完善内部管理，不断改进作风，深入调查研究，树立服务意识，力求使学生处真正成为学生思政干部的知心人、贴心人，努力把学生处建成“学生思政干部之家”。
七、存在问题与不足。
1、学生人数不断增加，学生素质整体不高，在对学生进行规范管理的基础上，仍存在一些违纪的现象。
2、受硬件设施条件的影响，学生活动空间狭小，学生活动时间与教学有一定冲突。
八、今后应对措施：
1、进一步调查研究，掌握学生思想动态，有针对性开展教育工作，切忌空洞说教。
