时间：2022-09-17 01:07:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇单位调动申请书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、岗位调动申请书格式：
岗位调动申请书主要应包括以下四方面内容：
1、标题，“岗位调动申请书”
2、申请书接收部门称谓，通常为人事部门或单位领导
3、申请书正文
正文内容可包括以下5部分：
(1)简单谈下自己之前在现岗位的工作情况、工作热情和对本单位的热爱。
(2)说明你觉得现在这个岗位不适合你的理由，注意要有说服性。或者是你在这个岗位面
临的难处。
(3)谈谈自己想调到那个岗位，并说明原因。
(4)再次表达自己努力工作的态度和决心，并对领导之前的帮助聊表谢意。
(5)表达请领导考虑自己的申请的意愿。
4、落款
落款可包含二方面内容
(1)敬语(此致、敬礼)。此部分也可省略。
(2)申请人、申请时间。(非常重要)
(一)
公司人事部：
您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。 我叫xxx，于xx年xx月份进入公司工作至今。现想申请调动目前xxx岗位到xxx岗位。 在公司工作xx年多的时间里，我都是在xx岗位工作，不但学到了较多的专业知识，更是培养了我吃苦耐劳、勇于接受挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。在此，感谢公司领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。 本人现为了学到更多的知识，为了未来能够更好地展开工作，更好地为公司服务，打算继续求学深造。但鉴于本人求学的学习时间(夜大，需长期晚上上课)与现在所工作的时间有冲突(xx岗位需要实行三班倒工作)。为了不影响工作，同时考虑到本人对xx工作有极大的兴趣，现特向领导提出申请，调到xx岗位工作。 我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了忱，积极乐观向上的态度使我能承受更大的压力，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与公司的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，所有这些，我相信，都对我将来在新的工作岗位上有很大帮助。
我很喜欢我们公司，在公司里工作感觉很幸福。我也很喜欢这份工作，或许没有xx工作
经验是我最大的不足之处，但这也是我最大的前进动力，我会努力学习，我相信，在公司的
培训和我的勤奋努力下，我会在新的工作岗位做得更加出色的。 恳请能得到领导的指导，并殷切盼望领导对于我的申请能够给予批准。再次对您百忙中
抽空阅读本人的申请书表示感谢!
此致
敬礼
申请人：xxx
xxxx年xx月xx日
(二)
尊敬的各位领导：
我叫陈湘民，男，金称市村人。20xx年6月邵阳师范毕业，并通过了湖南师大汉语言文学专业高等自学考试，属同时获得中专，大专双学历文凭的学生，20xx年又获得湖南师大自考本科文凭。20xx年9月至20xx年6月分别在罗家完小，金河学校教书，并担任金河学校教导主任。20xx年9月至今在芙蓉中学任教，并20xx年3月兼芙中团委书记。
爱人刘李香20xx年6月邵阳师范毕业，现已出外打工。我们夫妻俩是大龄晚婚青年，小孩已有四岁多，面临着快要上学了，我们不在身边，缺少父母的关爱;家里还有退休教师且年过古稀的老父和老母生活需要我个人照料。
为了妥善解决单位工作和家庭生活的矛盾，特写此报告，请求将我调到金称市中学工作。这样才能做到教书育人，扶老养小两不误，利国利民又利家。敬请诸位领导关心我的实际困难，在下不胜感激之情!
此致
敬礼!
申请人:陈湘民
20xx 年6月22日
(三)
婚假是劳动者结婚时给予的假期，并由用人单位如数支付工资，这是对劳动者的精神抚慰，体现了政府对劳动者的福利政策，也是对其权益的保护，对于调动劳动者的积极性具有重要意义。下面小编给大家带来晚婚婚假个人申请书，更多婚假申请书请点击“婚假申请”查看。
晚婚婚假个人申请书尊敬的公司领导：
本人于____年_月_日登记结婚，并属于晚婚。根据国家有关婚假规定，本人可享受_天婚假。现特向领导请求休婚假，自_月_日到_月_日共计_天，请予以审批。
特此申请!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
二婚婚假的规定有哪些再婚者与初婚者一样，均应享受婚假待遇。根据我国的相关规定，职工享受三天的婚假。对于再婚者的婚假问题，劳动和社会保障部门曾有明确答复，即“根据《中华人民共和国民法典》和国家有关职工婚假的规定精神，再婚者与初婚者的法律地位相同，用人单位对再婚职工应当参照国家有关规定，给予同初婚职工一样的婚假待遇”。
婚假有效期是多久
根据原国家劳动总局、财政部《关于国营企业职工请婚丧假和路程假问题的规定》(1980年2月20日)规定，国有企业职工本人结婚时，企业应该根据具体情况，酌情给予1～3天的婚假，以及根据实际需要，另外给予职工路程假。在职工休婚假和路程假期间，企业应该照发工资。但目前国家还没有对非国有企业职工婚假做出具体规定。
1、国家没有规定婚假的有效期，即没有规定婚假必须在登记领取结婚证之后多长时间内休完。
2、对于婚假的有效期，虽然国家没有强制性的统一规定，但一般公司或单位会作出相应的规定，有的是登记领取结婚证之后三个内休完，有的是半年内，有的是一年，等。
单位的这种规定员工应当遵守。同时，既然是婚假，那么也不宜在领取结婚证后较长时间后休。
3、说明一点，婚假应当一次性休完。
大家都在问广州婚假有效期是多久
法定的婚假是多少天
1、按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3天婚假。
2、符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，不再享受晚婚假奖励，只有3天法定婚假。
3、结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。
4、在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期。
5、婚假包括公休假和法定假。
6、再婚的可享受法定婚假。
各地的婚假安排北京：婚假3天+晚婚假7天=10天(拟取消晚晚婚)
上海：婚假10天(已取消晚婚假)
天津：婚假3天(已取消晚婚假)
重庆：婚假5天+晚婚假10工作日
安徽：婚假3天(已取消晚婚假)
福建：婚假15天(已取消晚婚假)
甘肃：晚婚的婚假=30天
河南：婚假3天+晚婚假18天=21天
广东：婚假3天(已取消晚婚假)
广西：婚假3天(已取消晚婚假)
湖北：婚假3天(已取消晚婚假)
湖南：婚假3天+晚婚假12天=15天
贵州：婚假3天+晚婚假10天=13天
河北：婚假3天+晚婚假15天=18天
1、通过实习，让学生接触社会，认识社会，初步了解人力资源管理工作的实际，把所学的知识综合地运用于实践，使之在实践中得到检验并指导实践，从而培养其独立从事人力资源管理工作的基本能力，为今后就业和从事人力资源管理工作奠定基础。
2、通过实习，使学生加深国家对人力资源管理方面方针政策的理解，进一步坚定从事人力资源管理工作的信心、增强工作使命感和责任感，提高综合素质。
3、通过实习，检查管理学院人力资源管理专业的教育教学工作，了解办学情况，找出差距和不足，吸取经验和教训，改进今后的工作来不断提高教育教学质量。
二、实习意义
专业毕业实习是人力资源管理专业教学工作的重要组成部分，是全面实施素质教育、提高学生综合素质的重要途径，对学生认识社会、适应社会、了解人力资源管理工作的实际、培养分析和解决实际问题的能力有重要作用。
三、实习时间
xx-7-13——xx-8-25
四、实习单位
s服饰(**)有限公司人力资源部(以下简称s公司)
五、实习内容
(一)日常人动的手续办理
日常人动主要有员工新进入职、离职、岗位调动和适用转正，这些工作都是人力资源部最基础的人事管理，这也是在s公司实习期间每天必做的工作。根据所在岗位的职责要求和工作流程，可以总结为以下主要内容：
1.入职
(1)核实入职者的身份，检查其是否带有身份证、两张一寸彩色免冠照片及其他相关的学历或资格证书，身份证或者照片没带的则不予办理入职手续。
(2)收取入职者的身份证、毕业证书、学位证书及其他相关资格证书的复印件，没有复印件的提供复印，同时向入职者提供试用版的《新员工入职指引》并简单介绍操作流程。
(3)提供《录用审批表》给入职者，让其拿到所入部门请部门领导审批。
(4)经部门经理审批后，收回《录用审批表》，检查填写是否规范、完整。
(5)指导入职者签订《劳动合同》，需要签订保密协议的岗位同时要签订公司的《保密协议》，办理厂牌、工作证。
(6)签订完成后，再次检查入职者材料(应聘登记表、录用审批表、合同/保密协议、照片、身份证复印件、学历/资格证书复印件、内部人才推荐表)是否齐备。
(7)将新入职者材料交予招聘主管和经理审批，有疑问的地方及时与相关部门沟通确认。
(8)经审批通过的及时录入本月人事报表新进员工名单中并在员工花名册中添加此人且以红色做标记表示本月新近，然后在k3系统中将新入职者的基本信息和合同信息录入，完毕后将入职者的所有资料归档。
2.离职
(1)提出离职申请的员工，至人力资源部领取《辞职申请书》。
(2)经部门领导审批、签字同意后，收回《辞职申请书》并提供《离职交接表》与离职员工，简单交代其去各部门办理工作交接。
(3)待离职员工办理完毕上交《离职交接表》时，检查各项交接工作是否交接完毕，相关的各部门是否已签字确认，确认办理完全后，收回其厂牌、工作证，签字确认。
(4)将离职人员资料交给经理审批，审批完成后录入本月人事报表离职员工名单中，并在员工花名册中将其删除，同时在k3系统中删除该离职人员信息，完成后将离职员工资料归档。
3.转正
(1)按合同约定转正时间到期的或申请提前转正的人员，至人力资源部领取《普通员工转正考核表》，并由本人写一份书面的转正申请书一并交至部门领导考核、审批。
(2)部门领导根据转正申请人在试用期内的工作表现，就《普通员工转正考核表》做出考评，并给予相关意见。
(3)经部门签字同意转正的人员将转正考核表和转正申请书交至人力资源部审批。
(4)检查上交的转正考核表及转正申请是否规范、完整，转正时间是否符合规定，部门意见是否明确，不符合或不清楚的则及时向领导请示，并与相关部门沟通确认。
(5)将符合转正的申请交予经理审批，经审批同意的录入本月人事报表转正人员名单中，并在k3系统中做相应的修改，完成后将转正人员的转正资料归档。
尊敬的领导：
我是热机间汽轮机班一名普通操作员工，为了更好的为厂和车间做出更多的贡献郑重的向车间领导提出调入本车间电气班组这一申请。
我叫xxx，男，汉族，大专学历， 1983年7月11日生于辽宁省本溪市。我于XX年毕业本钢工学院机械设备点检技术专科班毕业，XX年10月入厂实习，一直在本厂热机车间汽轮机班工作，先后担任老10号和新10号发电机助手，本人在实习和工作期间，在车间领导和各位老师傅关心和帮助下，自觉坚持学习汽轮机基础理论和基础运行操作知识，尽职尽责，尽心尽力地努力工作，认真做好本职岗位日常操作和记录，保证了本机组的运行期间操作准确、记录准时、运行平稳;作好司机参谋和助手，认真完成了厂、车间、和值班室的各项工作任务。一年多来，通过认真学习，自己在工作能力和各方面综合素质上都有了质的提高，较快的进入了工作角色。
因在本职工作期间，对电气专业产生了浓厚的情趣特申请调入电气班组，从事电气专业工作。希望厂领导和车间领导认真审验我的调动申请，为一位渴望学到不同专业知识的员工创造良好的学习氛围，同意我的请求，将我的工作调动到电气专业。
如果领导同意了我的调动，那么，我坚信，一位热爱电气专业知识的我，将会把更多精力投入工作中，为发电厂创造出更多的效益添砖加瓦。
此致
敬礼!
申请人：xx
XX年6月15日
调整工作岗位申请书二：
尊敬的单位领导：
本人赵小宝，是公司仓管部的一名职员。我从20**年6月进入公司工作，屈指算来如今也已经工作满一年时间了。
工作一年来，我在公司仓管员的工作方面勤勤恳恳、任劳任怨，没有丝毫工作懈怠，没有不良行为记录。一直严格遵守公司各项规章，努力做一名合格仓管员。
然而，本人系大学本科商务管理专业毕业，如今已经25岁了。一名仓管员的月薪仅1300，远远无法满足我在本市住房生活开销，因为十分热爱公司，又不忍离职，最近我得知公司销售部门正在招收人员。
特此，我向单位领导提出调整工作岗位的申请，希望领导能够根据我的实际困难，予以批准。我将在新的工作岗位上奋发向上，为公司的销售工作奉献自己的所有力量。
此致
敬礼!
一、实习目的
熟悉现实企业中人力资源管理的运作体系和管理流程，把所学理论知识应用于实际，锻炼社会实践能力，并在工作中学习新知识，对所学的知识进行总结提升，以指导未来的学习重点和发展方向。
二、实习时间
2010-7-13——2010-8-25
三、实习单位
s服饰（**）有限公司人力资源部（以下简称s公司）
四、实习内容
（一）日常人动的手续办理
日常人动主要有员工新进入职、离职、岗位调动和适用转正，这些工作都是人力资源部最基础的人事管理，这也是在s公司实习期间每天必做的工作。根据所在岗位的职责要求和工作流程，可以总结为以下主要内容：
1．入职
（1）核实入职者的身份，检查其是否带有身份证、两张一寸彩色免冠照片及其他相关的学历或资格证书，身份证或者照片没带的则不予办理入职手续。
（2）收取入职者的身份证、毕业证书、学位证书及其他相关资格证书的复印件，没有复印件的提供复印，同时向入职者提供试用版的《新员工入职指引》并简单介绍操作流程。
（3）提供《录用审批表》给入职者，让其拿到所入部门请部门领导审批。
（4）经部门经理审批后，收回《录用审批表》，检查填写是否规范、完整。
（5）指导入职者签订《劳动合同》，需要签订保密协议的岗位同时要签订公司的《保密协议》，办理厂牌、工作证。
（6）签订完成后，再次检查入职者材料（应聘登记表、录用审批表、合同/保密协议、照片、身份证复印件、学历/资格证书复印件、内部人才推荐表）是否齐备。
（7）将新入职者材料交予招聘主管和经理审批，有疑问的地方及时与相关部门沟通确认。
（8）经审批通过的及时录入本月人事报表新进员工名单中并在员工花名册中添加此人且以红色做标记表示本月新近，然后在k3系统中将新入职者的基本信息和合同信息录入，完毕后将入职者的所有资料归档。
2．离职
（1）提出离职申请的员工，至人力资源部领取《辞职申请书》。
（2）经部门领导审批、签字同意后，收回《辞职申请书》并提供《离职交接表》与离职员工，简单交代其去各部门办理工作交接。
（3）待离职员工办理完毕上交《离职交接表》时，检查各项交接工作是否交接完毕，相关的各部门是否已签字确认，确认办理完全后，收回其厂牌、工作证，签字确认。
（4）将离职人员资料交给经理审批，审批完成后录入本月人事报表离职员工名单中，并在员工花名册中将其删除，同时在k3系统中删除该离职人员信息，完成后将离职员工资料归档。
3．转正
保安，指保卫治安，是一个职业工种，主要职责为防火、防盗、责任区域内的人身安全。通过保安人员的工作实施来保障固定区域内安全，正常工作秩序、治安秩序，防范于未然。更多保安个人转正申请书模板点击“保安转正”查看。
保安个人转正申请书模板1尊敬的单位领导：
您好!
非常感谢您日理万机中抽出时间来审阅我的工作转正申请书，我也十分荣幸能够获得公司授予的这一次工作提升的机会
回顾我的工作历程，从年3月进入公司工作以来，我奋斗在保安一线。在初期工作的'三个月试用期内，在单位领导、同事的关心关怀下，让我获得了充分的工作历练，积累了初期工作经验。20__年年6月我正是办理了入职手续，成为公司一名正是保安员工，这期间我的工作主要服务于三方面：
1、工厂日常的巡逻看护。
2、保安队伍内部的日常后勤工作。
3、做好每日保安工作记录。
我工作一直以来秉承“实事求是、脚踏实地”的态度，对待工作一丝不苟，不放过任何一个工作细节，真正将领导下发的保安任务落到实处。时光荏苒，现如今已经是年8月，我也已经在单位从事保安工作一年6个月时间。回顾往昔，我感触很多。特此向单位提出工作转正的申请，希望领导考核我过往工作情况，予以办理!万分感谢!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
保安个人转正申请书模板2尊敬的公司各级领导：
你们好!我从20年月日至今，在贵公司所辖物业管理处，从事保安工作。在此期间，我在所在岗位兢兢业业，任劳任怨，勤勤恳恳，作好本职工作。
在两个月时间中，通过对白班和夜班的分别体验，我深刻的认识到物业服务过程中，服务本身是无形的，护卫工作作为业主最能切身感受到服务质量的工作之一，其责任重大，主要职责有防火、防盗、防毒、防事故;控制物品外流;控制外来可疑人员等，使业主生活在安定的环境中。从而使物业达到保值增值的目的。因此，我经过深思熟虑后，特申请成为物业公司的一名正式保安。
在物业管理处管理处工作的这段时间，我很希望能在贵公司得到物业管理员/事务员这样的工作，能有机会锻炼一下自己。以更好的熟悉物业服务工作，更好的为业主服务，为公司创造财富。
衷心祝愿物业公司事业发达，蒸蒸日上，早日步入一流物业服务企业的行列。
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
保安个人转正申请书模板3尊敬的公司领导：
您好!
我叫____，于____年__月__日进入公司，根据公司的需要，在物业部保安担任保安主管一职，负责外判保安公司驻场保安员的现场管理工作。本人在工作中积极主动学习公司相关的制度、规范、手册;熟悉本岗位岗位职责;掌握园区保安岗位的分布;完善驻场保安管理;配合相关部门完成上级下达的各项工作任务。现根据实际工作按照熟悉、调整、完善、运行四个阶段做一下汇总：
第一阶段：熟悉阶段
首先、学习公司员工手册、企业文化;
其次、了解公司对保安主管岗位所期盼的标准及相关要求; 第三、了解近阶段保安队的工作重点; 第四、了解物业部保安工作流程;第五、了解二装现场的管理及相关要求;
第六、掌握物业部保安制定的相关管理方案、手册; 第七、掌握园区现有保安岗位的分布;
第八、掌握园区整体结构及分布，对园区及周边环境做了初步了解;
第二阶段：调整阶段
首先、根据现阶段保安在值岗期间存在的问题，会同保安主任、保安队长共同商榷解决方案。
其次、对保安队现有的保安员进行了业务考评，根据考评结果同外判保安公司协调人员的调配，已达到我部对驻场保安员的值岗标准。第三、为了培养保安员的相互提示意识，制定报岗制度及要求，并跟进保安队的实际实施情况，根据实施的结果随时进行了相关的调整。
第四、根据园区的现状，对园区保安的巡更路线进行了适当的调整，并根据调整方案，
跟进落实情况，以便及时发现不足及时改进。
第五、对保安员佩戴对讲通讯设备的标准及文明值岗标准进行相关调整，并在工作中不断完善。
第三阶段：完善阶段
首先、将保安队的工作日志及培训学习进行了更新调整，并确定了相关的执行标准。其次、根据原有保安队的运行资料，完善《保安运行手册》，并跟进各岗保安员的落实情况，做到了问题随时发现、随时解决。
第三、确定园区各岗的岗责权限、岗位分布、巡更路线等工作。
第四阶段：运行阶段
“运行阶段”介于现阶段保安队的管理在基本模式化的条件下的实施状况，根据实施结果，随时对保安队的管理实施更新，以便将保安队的管理走在物业管理前列，达到“想业主之所想、及业主之所急”的服务意识。
在四个阶段的运行过程中，本人参与了部门针对重大节假日安全管理方案的制定、成保现场的管理、业户的不满投诉跟进、二装施工现场管理的调整、施工车辆出入园区流程的整改、宅间路非机动车辆(含电瓶车、摩托车)的骑行标准的制定及团队意识的体现(北京雨雪天气时的积雪清扫工作)等。
在进入部门的这段时间，由于本人一丝不苟认真对待工作的态度及任劳任怨的工作方式，深深打动了本部门的同事，从而获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我同样也看到了自身的一些不足，在部门领导及同事的帮助下，逐渐的趋于完善，为更好的完成本岗位工作奠定了良好的基础。从而让我觉得“沟通”是老师，“自闭”是深渊的道理。
随着时间的不断推进，使得我从一个对公司一知半解的状况延续到对公司已有了深刻的了解。由于公司和谐、融洽的工作氛围及团结向上的企业文化，使我很快的进入到了工作角色中。这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出最好的性能。咱们公司就是一名优秀的司机，新员工就是需要渡过磨合期的新车，在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为信卫这个优秀团队中的一份子，不辜负领导对我的期望。总之，在这半年的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
保安个人转正申请书模板4您好!
我于__年_月_日成为___的试用保安，到今天已经有三个月了。在这段时间里，我自认能够完全胜任工作，现申请转为正式员工。
作为一个刚刚复原的军人，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的公司文化，让我很快完成了从军人到职员的转变。
在这段时间里，我主要的工作是安全保卫，通过锻炼，我熟悉了公司保安的整个操作流程。在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;服务方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。
当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的'发生。在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误的提醒和指正。
经过这三个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我复原后的第一份工作，这段时间以来我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。
在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
保安个人转正申请书模板5尊敬的公司领导：
斗转星移，时光如梭，转眼已来进入绅帝这个大家庭以2个月时间，回顾自已2个月来的工作，收获及感触颇多。本人十分珍惜和感激公司给予的锻炼和学习的机会，也非常感谢公司领导的大力支持和热心指导及各位同事的积极协助，本人现将自已2个月的工作、思想情况向公司领导汇报如下：
一、坚决服从上级领导，认真领会执行公司的经营管理策略和工作指示精神，并贯彻落实到岗位实际工作中，始终把维护公司利益放在第一位。
二、针对公司保卫处工作的特性，时刻要求自己加强对管理区域的检查和监督，力争公司下属各个管理处的秩序维护队的服务质量进一步提高。
三、坚持“预防为主、防消结合”的消防工作方针，完善消防设施设备的配备并对各个小区消防安全培训、提高队员防火，防盗意识，使队员能熟练掌握消防器材及智能化系统的操作方法。确保管理区域的消防安全。
四、配合公司制定、完善部门各项规章制度、管理规定。
五、积极配合公司各部门工作，要求下属各个管理处秩序维护队员认真做好礼节礼貌和形象展示等工作。
六、主管是部门管理工作开展的重要环节，主要是开展部门日常工作。抓好部门管理。本人在日常管理中力求做到：
1、遵循公司的经营理念及服务宗旨，以公司企业文化精神为中心，积极关心鼓劢队员，有意识培养团队凝聚力。
由小及大形成部门合力、战斗力和对公司的集体荣誉感。
2、以身作则，带头遵守公司、部门的规章制度和纪律，保持严谨自律的工作作风，给各个管理处安保板块树立良好的榜样，引导队员良性发展，营造良好的工作气氛。
3、在工作中严格管理，处理问题尽量做到“公平、公开、公正”，做到“功必奖、过必罚”树立管理威信，充分调动员工的工作积极性。
4、各类理论培训中，通过讲解、点评、交流使员工在思想认识和日常工作中皆有不同程度的感悟与提升。
并时刻教育队员要有紧迫感，应具有上进心，使其明白保安工作不是高科技，没有什么深奥的学问。成为一名合格保安员关键在于人的主观能动性和责任心，是建立在对公司的忠诚度和敬业精神、对管理与服务内涵的真谛的理解及运用之上，并以此激发大家积极进取在工作中体现自身价值，人生乐趣。
以上是我在以后工作中力争做到、做好的方面。纵观2个月来的工作，客观的自我剖析，自已在下列几方面还存在不足之处，恳请领导的指正与批评，以待在今后的工作中进一步加强和改正，同时也提出本人的小小意见。
一、几点不足：
1、在处理问题方面，看问题的角度不够，还没有看全面，这点要向我们
2、综合知识方面，还有待加强学习。
3、关心员工工作、生活方面，还要多深入。
4、对公司相关制度还要深入学习。
二、几点建议：
一、完善用人机制：
公司应对管理处实行主任负责制，每年度的工作计划审定后、管理处按工作计划开展各项工作，公司可按工作计划每季度或每半年进行考评。而考核的对象是管理处主任。物管处助理以下人员，由主任考核，要全面发挥管理处主任的管理水平和能力。应将责任和权利赋予给主任。主管以下的任免、考核、晋降级，都应该由主任决定。不能是形式上的下放权利，要彻底放下包袱，让管理处主任去大胆管理，大胆负责。不要形成主任只有责任，没有权利。
如今，公司虽然将管理干部以下的任免权和考核权下放到主任。然而，公司领导还是不放心，经常担心和过多干预工作，有捆了一半放了一半的现象。如一个人捆了两支手，放开两支脚，虽然能走，能跑。但是做不了事，为什么，因为手已捆绑了。如捆绑了两支脚，放开了两支手，那么，能做一些事情，但是只能原地踏步，不能往前迈进……!所以只有手脚放开，大胆让项目负责人去发挥能量。只要公司制定出相关制度和考核办法，来约束或控制项目负责人的违规、违纪和越轨的行为，就行了。借用古人常说的格言：“用人要疑，疑人也要用”的原则，此句格言的精髓是：只要此人是人才有能力，我们就要重用他，就是大胆让他去干。
但我们还要对他多帮助和支持。同时监控和考核。不让他犯错误或尽量少犯错误。避免了“重庸才，轻人才，用奴才”的用人现象。也就是说，有德有才之人，要重用;有才无德之人，要慎用;有德无才之人可用;无德无才之人不能用的用人道理。我们要用人之才，避人之短。充分发挥职业经理人的作用。这样公司才能做得更大，做得更强。才能与国际公司接轨，才能真正把企业辐射全国，走向世界。在此，我建议公司在用人放权方面，要彻底、要放得开，要大胆。真正做到“抓大放小”，发挥总经理或职业经理人智慧和才能，更有利于各项工作的顺利开展。
二、加大对基层员工的关注，员工是公司的基础，基础垮了其他建设都是无稽之谈。
关键抓培训、重点抓服务。
今天是人才，并不等于永远就是人才。人才是型才，口才是必才，要保持人才、必才能在市场上立住脚，站稳根。就必须不断参加不同层次的培训，只有通过不同层次不断的培训，增强自身的文化素养和综合能力，方能适合社会和当今市场的需要。内强素质，外塑形象，企业的竞争是形象的竞争，人才的竞争是素质的竞争。人才只要不断进取、学习、参加各类专业培训，并多开展演讲式的培训，增强员工的“口才”能力。由浅至深，由深推广，先培训出服务标兵，规范标兵，树力标兵形象，展示标兵风采，体现标兵风范，用标兵带动局部，再由局部带动整体。有计划的，有系统的。长抓不懈的抓培训工作，是物业公司提高员工素质的必然趋势。
物业公司提供的产品——服务，怎样提高员工服务水平，服务意识，是很重要的，“教养体现细节，细节展示素质”所以应从员工的礼仪、礼节、礼貌、和服务细节进行培训。同时对岗位技能进行培训，让全体员工意识到“服务”的重要性。“服务”好坏是企业创效的直接根源。“服务”态度好，“服务”细节好，“服务”到位，业主满意了。物管公司才能有生存的空间。如不抓“服务”，只重视管理，有一天，业主会炒掉物管公司。所以，物管“服务”是企业生存之根本。这说明观念决定思路，思路决定出路。
三、人事制度改革
用高素质的人才去引进素质高的人才加盟本公司共谋发展，各管理层实行竞争演讲式考核评比上岗。员工转正实行演讲述职形式考评，并由各部门负责人和员工代表评比打分。如合格，当场宣布转正。将原来的权利集中制转变为权利民主考评制。体现公开、公正、公平的考评原则。让我们全体员工当家作主。真正体现能者上、平者让、庸者下的用人原则。多从公司内部培养人才、挖掘人才、提拔人才、重用人才的用人机制。大力发挥团队精神，人心齐，泰山移，只要大家心往一处想、劲往一处使，齐心协力共同为企业发展拎住一根绳，展现团队力量。我们努力将全体同仁培养成为个个是千里马，人人是伯乐。
四、扬长避短，增收节支，提倡节约，增加效益。
目前公司还存在许多不良现象，如等、拖、推、偷奸耍滑等现象在物业公司每个部门，每个小区都存在。特别是“三个一样”最为突出，“干多与干少的一个样”，“不干与干的一个样”，“干好与干坏的一个样”。不求有功、但求无过、事不关己、高高挂起的现象在大多数管理人员中出现。事情干得越多，然而所受处罚也就越多，不干事之人，经常耀武扬威，冒用拿着公司领导给予的鸡毛，而当令箭，处罚员工。有时小题大做，吹毛求疵，抓住一点小毛病，就大题发挥等等现象在有些部门和个别人身上发生……没有落后的员工，只有落后的管理。如果每个管理人都当“好好先生”，不理事，不问事，不管事。有好事的时候，是管理者的，出了差错管理者就遛边，害怕承担责任的管理者随处可见。那么，可想而知，我们基层员工会怎么想……我们许多管理者在协调、沟通方面欠缺，团队意识淡薄，独自为阵严重，相互不买账等等现象，时有发生。我想应该针对以上现象应采取釜底抽薪，彻底解决。防微杜渐，避免类似现象再次出现和发生。
五“少一份处罚，多一份关爱;小一份指责，多一份理解;少一份批评，多一份支持;少一份罚款，多一份温度;少一份责备，多一份帮助。”
在以后的工作中，尽力作到让领导，省心，放心!在此，非常感谢领导的关心和爱护!我将在以后的工作中用实际行动回报尊敬的领导的关心、爱护和支持。谢谢!
六、最后进入公司以两个月的时间了，通过和杨经理的配合，保卫处在巴南区物业服务技能竞赛上我们保安板块为公司争回了荣誉，把第一的奖状挂到了公司荣誉墙上，也通过我们共同努力，圣诞节、元旦节、整个公司下属各个管理处无安全事故发生。现向公司申请转正、望领导批准!
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
关键词：大学生；创新性计划；指导教师
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）01-0104-03
吉林大学作为我国知名高校之一，在教育教学方面的求索和创新也是一直当仁不让。从教育实践出发，我们可以发现现在的大学教育依然还是注重理论知识的教授与灌输，大部分的同学还是抱着一门心思应付考试就算过关的心里。首先这是对教育资源的浪费，再者他们也无法真正学到、学好专业知识。这种重理论轻实践的做法，一直是我国应试教育的一个弊端，学生普遍的动手能力很差，思维创新能力也在随着年龄的增长不是经验的累积，而是不断扼杀，这就直接造成一个结果：大学毕业生毕业以后基本上都很难能适应企业和单位工作的要求，社会给我们的学生标名为“有文凭，没水平”，这是多么讽刺。针对这一系列现状，吉林大学在探索中总结出以学生为主体、以创造问题和解决问题为核心的大学生创新性实验计划这个全新的教育模式，重在培养大学的创新能力和创新意识，逐步提高他们的实践能力。通过专业知识学习和实践实验的结合，在不断的科学研究和创造的磨练中，不断的自我完善，形成实践性学习和因材施教的教育氛围。作为大学生创新实验项目的指导教师，通过实际参与项目的申报和实施，从指导教师角度有了一些体会。
一、吉林大学大学生创新计划的组织及实施
2006年教育部启动了大学生创新性实验计划的试点工作，2007年，该计划作为高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，开始进入正式实施阶段。吉林大学以从2003年开始的“本科生研究机会计划”为基础，结合国家“大学生创新性实验计划项目”实施了大学生创新性实验计划。为确保大学生创新性实验计划顺利实施，2008年学校制定了《吉林大学大学生创新性实验计划实施办法》。在学校和学院分别成立了负责“大学生创新性实验计划”组织实施与管理工作的组织机构，确定了项目的申报、立项审批及评审标准。学生在指导教师指导下完成项目选题、撰写申请书，通过院、校两级答辩评审，确定项目级别，并进行课题实施；项目运行中要求学生自主设计和组织实施，导师积极督促并适当引导，院、校定期检查及随机抽查；最后学生申请项目结题，参加院、校两级结题答辩会，严格结题鉴定。
项目每年进行一次立项工作，3月开始组织申报工作，3月至5月中旬学生准备选题、项目论证与填写申报书时间，5月下旬学院组织初评，5月底学校组织立项评审。为提高学生申报积极性，项目分为为国家级项目和校级项目，校级项目分为一类资助项目和二类资助项目，面向全校全日制在校本科生。
二、项目申报及实施过程的体会
作为大学生创新性实验计划项目的指导教师，通过指导本科生从事大学生创新性实验计划项目研究，有了一些个人体会。
1.组织申报阶段。为了调动学生和教师参与创新实验的积极性，学校和学院对创新试验进行了大量宣传和鼓励工作，阐明创新试验的目的，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识使其掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力。通过开展实施计划，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，加强本科生实践教学环节，提高学生动手能力。学校利用发达的网络，将每年的创新实验计划和上一年的申报情况及获得批准情况通报给学生和老师，包括项目申请院系、人员、名称、金额、等级等，这些信息使学生对创新实验有了立体的理解，知道了创新实验是针对具有一定专业知识基础的二、三年级本科生，创新实验的内容可以是他们感兴趣的相关问题，提高了他们的申报积极性。有意尝试的学生会主动联系教师，与教师探讨他们的想法、研究方向，在与教师讨论过程中确定思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性的申报内容和题目，并确保试验内容难易适度，具有可行性。
学校给出了大学生创新实验项目的申请书格式和要求。对于大多数本科生来说，这是他们第一次接触项目的申报，第一次亲自撰写申请书，第一次以严谨的科研态度来查阅、总结和确定项目的研究背景、实际意义、设计项目的研究内容、制定研究计划并确定研究目标、分析项目可行性、估算经费。申请书的撰写过程提高了他们的语言组织能力、分析和归纳问题能力及团队合作能力，培养了学生查阅国内外与课题相关资料的方法，并学会了使用CNKI、Elsevier等专业数据库，运用已有资料丰富自己并为研究服务。这些可以从学生提交给指导教师的申请书中发现，从最开始的杂乱无章、表述不清、不能提出明确可行的研究内容和研究方案，到后面他们清楚有序地表述出了项目的背景、研究意义，制定了基本可行的研究方案，确定了研究中需要进行的实验方案和研究方法，清晰地规划出了研究进度和成员分工。通过反复的修改、成员讨论及问题归纳，最终，项目组成员共同确定了研究思路，写出了合格的申请书。
2.项目实施阶段。项目实施阶段，同学们各自发挥自己的特长，合理分工协作，在大家协同努力下，完成创新性实验。项目实施的主体是学生，根据项目的研究内容和研究计划，学生应在规定时间内完成项目研究目标。这个过程中需要学生具有计划执行能力、团队合作能力、对具体研究内容所涉及的技术问题的解决能力等等。二、三年级的本科生需要学习的课程很多，很多专业课程甚至公共课程正在开设或者还没有开设，相关知识还没有建立起比较完成的体系，因此需要他们具有很强的独立学习、接受新事物的能力，在完成所学课程的同时，能够适当涉猎课外知识，补充自己，另外一个重要方面是协调好时间分配，合理安排学习、休闲和科研时间。
在这个过程中，学生亲身体验了科研的严谨。通过亲自参与实验设计、实施及问题处理，学会了理论知识在实际问题中的应用方法，在具体实践中对自己的问题理解能力、动手操作能力、知识灵活运用能力和同学间沟通能力有了更清晰的认识；学会了针对具体研究课题分析自身知识结构的优点和不足，有利于他们在以后的学习过程中确定学习目标，理解各学科、各门具体课程的不足之处，巩固、扩展理论知识，并学以致用。此外，本科生应对挫折时的抗击打能力得到了提高、团结协作精神、面对困难知难而进的坚持精神以及注重细节、勤思勤想的科研态度也得到了培养。对学生来讲，本科阶段的科研实践，可以让他们重新审视自己的个人兴趣和能力，寻找更适合自己发展的道路，甚至可以提前进行就业规划，提前进行心理准备和学习准备，为将来步入社会更好地发挥个人才智奠定基础。项目执行过程中，教师的职责是组织、协调、督促、指导作用。实行创新性实验的主要目的不在于尽快得到某些技术成果，而是使学生有一个完整做科学研究的经历，并通过这个过程养成相应的素质。教师要引导学生尽可能从不同角度进行思考，鼓励学生动脑动手动口。强调对科研过程的培训，引导学生树立严谨、求实的科学精神，端正态度、戒骄戒躁，为其成才打下良好的基础。
创新性实验为教师提供了一个更近距离接触本科生的机会。在指导学生过程中，教师有机会更详细地了解学生的课程学习状态，进而督促教师改进教学方法和自身行为修养，与学生平等对话，相互尊重，鼓励学生敢于创新的同时，敢于否定自己，对待学生的表现尽量给予正面评价，肯定、鼓励的同时，给出适当指导。三人行必有我师，学生会让教师不断增加自身的知识储备，提高自身素质，增强创新观念和创新能力。
三、结论
大学生创新性实验计划的实施，为教师和学生提供了一个难得的学习机会。就学生而言，满足了他们渴求进步、渴求验证所学知识、亲身参与科研、认识科研的愿望，充实了自己的生活，证实了自己的能力。对指导教师而言，指导本科生开展创新性研究活动比指导研究生的研究活动更加困难，需要指导教师付出更多的劳动，同时也使教师增加了与本科生的交流，掌握了学生在本科学习阶段的学习状态、学习效果、知识结构及思想动态，让教师可以肯定并改进教学方法，有针对性地引导学生，使学生在提高自身科研素质、学习能力、认知能力等的同时，较好地完成项目内容。
参考文献：
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[3]陈曦，冯希平.对国家大学生创新实验计划实践的思考[J].西北医学教育，2009，17（1）：12-13.
关键词：人事档案；鉴别；方法
中图分类号：G27 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）032(C)-0334-01
人事档案鉴别工作应当本着“取之有据，弃之有理”的原则来进行，即凡要确定有关材料应当归档就要符合有关规定；要严格按照有关政策和规定办事，不该归档的材料，一份也不能归档；应该归档的材料，一份也不能销毁。人事档案鉴别工作的内容范围大致包括以下几个方面。
一、判断材料是否属于本人
鉴别这个问题的主要方法是：1、辨认姓名的异同。（1）同姓同名，这是最容易混淆也最难发现的一种情况；对这种情况的辨认方法是逐份地核对同姓同名的材料，尤其是核对材料上的籍贯、年龄、家庭出身、本人成分、人党时间、参加工作时间、工资级别等情况是否相同，主要经历是否一致。为了达到互相印证的目的，要尽可能地多核对一些项目，使鉴别结论有可靠的依据和基础。（2）同姓异名或异姓同名，这是收集人事档案材料时造成的。鉴别时要特别留心材料上的姓名，对那些姓名有某些相向之字的材料，更要提高警惕。如果在鉴别材料时只注意看内容，而不大注意看姓名，就很容易让那些同姓异名或异姓同名的材料蒙混过去。（3）一人多名，有的人在不同时期有不同的名字，比如孩童时期有乳名（或叫小名），上学时有学名，还有的人有字号、笔名、化名等，如果不认真辨认，就很容易使一个人的档案材料分散保管。辨别这种情况的方法有三种：第一，核对后期材料姓名栏内留用名，是否有与前期原名相同的名字；第二，清查档案内是否有更改姓名的报告和审批材料；第三，将不同姓名的材料内容进行核对，看看每份材料的年龄、籍贯、经历等情况是否相同。2、辨认材料的内容和作用。（1）看内容，即审核材料的内容是否与该人员的问题有关，比如政审材料中所反映的内容与该人员的结论是否有内在联系、是否是结论的依据。（2）看用途，例如对于证明材料，要详细审查，看此材料用于证明谁的问题，也就是被证明人是谁。如果被证明人不是该人员，那么这份材料一般也就不是该人员的。该人员所证明他人问题的材料，由于它的用途不是让明该人员的，所以不该归入该人员档案。
二、判断材料是否属于人事档案
一个人的档案材料包括人事档案内存的材料及非人事档案内容的材料两大部分。在非人事档案材料之中，有的是属于文书、业务考绩、案件等档案内容的材料，有的属于本人保存的材料，有的是应转送有关部门处理的材料，鉴别工作的任务就是将人事档案材料与非人事档案材料严格区分开来，择其前者归档，并将那些非人事档案内容的材料另加处理。下面是一些常见的人事材料：1、政审材料，审查结论、复审结论、甄别结论或决定，通知、批复、组织批注意见，带结论性的调查报告，证明材料，本人交代和本人对组织结论签署的意见和对有关问题的主要申诉材料。2、纪检案件材料，处分决定、批复、通知、调查报告、复查、甄别、决定，个人检讨、申诉，本人对处分决定签署的意见的复制件或打印件。3、任免、调动材料，职务任免、调级、出国人员审查材料、调动登记人、调级审批表、出国人员审查表。4、入党入团材料，入党志愿书、入团志愿书、入党申请书、入团申请书（也括自传材料）、转正申请书以及入党入团时组织上关于其本人历史和表现以及家庭主要成员、社会关系情况的调查材料。5、司法案件材料，判决书复制件及撤销判决的通知书。6、晋升技术职称、学位审批表以及业务考绩资料，晋升技术职称、学位审批表，技术人员登记表，考试成绩表，业务自传，技术业务方面的个人小结以及组织评定意见，创造发明和技术革新的评价材料，考核登记表，重要论文篇目和著作书目。7、奖励材料，授予先进模范称号的决定、通知、批复、授勋申批表、事迹材料。8、考核及考察材料，组织正式的考核、考察材料，考核登记表。9、离退休材料，退休、离休审批表和有关工龄、参加革命工作时间的调查审批材料，个人申请材料。10、履历、自传或鉴定材料，各种履历表、登记表、本人或组织写的个人经历材料，本人写的自传，以及各种鉴定表。11、其他材料，个人与的思想、工作、学结或检查，近期的体检表，残废登记表，死亡报告表，悼词。
三、判断材料是否真实、准确
人事档案工作必须讲究实事求是，来不得半点虚假和含糊其辞，由此要求人事档案资料所记述的内容必须真实而且准确，不能前后矛盾，模棱两可。在鉴别工作中一旦发现内容不属实、观点不明确、言词不达意或词义含含糊的情况，应立即退回原单位重新改正。
四、判断材料有无重复
要保持人事档案的精练，重份材料或内容重复的材料必须请出。鉴别的时候，无论是正本还是副本，只需保留一份，多余的可以清出。
五、确定材料是否有保存价值
归档的材料要能反映个人的政治思想、业务能力、工作成绩、专长爱好等方面情况。对于一些没有价值或价值不大的材料以及似是而非、模梭两可、不能说明问题、没有定论、起不了说明作用的旁证材料，不要归档，尤其对内容不真实、不淮确其至诬蔑陷害等材料更不能归入。
档案工作是一项细致的工作，容不得马虎，这就要求工作人员按要求和规定来处理档案，杜绝错误。
作者单位：伊春职业学院综合档案室
参考文献：
第一条为公正及时地处理人事争议，保护单位和个人的合法权益，保证单位和个人依法行使权利，维护社会稳定，制定本规定。
第二条本规定适用于下列人事争议：
(一)同家行政机关与工作人员之间因录用、调动、履行聘任合同发生的争议。
(二)事业单位与工作人员之间因辞职、辞退以及履行聘任合同或聘用合同发生的争议。
(三)企业单位与管理人员和专业技术人员之间因履行聘任合同或聘用合同发生的争议。
(四)依照法律、法规、规章规定可以仲裁的人才流动争议和其他人事争议。
第三条当事人在人事争议处理中的地位平等，适用法律、法规平等。
第四条处理人事争议，应当遵循及时、公平、合理的原则，以事实为依据，以法律为准绳。
第二章组织机构
第五条人事部设立人事仲裁公正厅，处理管辖范围内的人事争议。
省(自治区、直辖市)、副省级市、地(市)、县(市、区)设立人事争议仲裁委员会，分别负责处理管辖范围内的人事争议。
第六条仲裁委员会由主任一人，副主任二至四人和委员若干人组成。仲裁委员会的主任可以由同级人民政府分管人事工作的负责人或者政府人事行政部门的主要负责人担任，副主任、委员可以聘请有关方面的人员担任。
仲裁委员会组成人员应当是单数。
第七条仲裁委员会下设办事机构，负责案件受理、仲裁文书送达、档案管理、仲裁费用的收取与管理等日常工作，办理仲裁委员会授权的其他事宜。
仲裁委员会办事机构设在同级人民政府人事行政部门。
第八条仲裁委员会处理人事争议案件，实行仲裁庭制度。仲裁庭由三名以上(含三名)的单数仲裁员组成、仲裁委员会指定一名仲裁员担任首席仲裁员；简单的人事争议案件、仲裁委员会可以指定一名仲裁员独任处理。
第九条仲裁委员会可以聘任政府有关部门的人员、专家学者和律师为专职或兼职仲裁员。
兼职仲裁员与专职仲裁员在执行仲裁公务时享有同等权利。
兼职仲裁员进行仲裁活动时，所在单位应当给予支持。
第三章管辖
第十条国务院各部委、国务院直属事业单位以及各部委直属在京事业单位的人事争议，跨省(自治区、直辖市)的人事争议，由人事部人事仲裁公正厅负责处理。
第十一条省(自治区、直辖市)、副省级市、地(市)、县(市、区)仲裁委员会的管辖范围，由省(自治区、直辖市)确定。
第四章处理程序
第十二条当事人应当在争议发生之日起60日内，以书面形式向仲裁委员会申请仲裁，并按被申请人数递交副本。
仲裁申请书应当载明下列事项：
(一)申请人姓名、性别、年龄、职业、工作单位和住所。如果被申请人是单位，则应写明单位的名称、住所、法定代表人或者主要负责人的姓名、职务。
被申请人的姓名、性别、年龄、职业、工作单位和住所。如果被申请人是单位，则应写明单位的名称、住所、法定代表人或者主要负责人的姓名、职务。
(二)仲裁请示和所根据的事实、理由。
(三)证据和证据来源、证人姓名和住所。
第十三条仲裁委员会收到仲裁申请书后，应当在15日内作出受理或者不予受理的决定。决定不予受理的，应当书面通知当事人，并说明不予受理的理由。决定受理的，应当在7日内将仲裁申请副本送达被申请并组成仲裁庭。
被申请人应当在收到仲裁申请书副本之日起15日内提交答辩书和有关证据。被申请人没有按时提交或者不提交答辩书的，不影响仲裁程序的进行。
第十四条仲裁庭处理人事争议应先行调解，在查明事实、分清责任的基础上促使当事人双方自愿达成协议。协议内容不得违反法律、法规。
第十五条调解达成协议的，仲裁庭应当根据协议内容制作调解书。调解书应当写明仲裁请示和当事人协议的结果。调解书由仲裁庭成员签名，加盖仲裁委员会印章，送达双方当事人。调解书经双方当事人签收后，即发生效力。调解未达成协议或调解书送达前当事人反悔的，仲裁庭应当及时进行仲裁。
第十六条仲裁应当开庭进行。当事人协议不开庭，或者仲裁庭认为不宜开庭的，可以书面仲裁。
第十七条决定开庭处理的，仲裁庭应当于开庭前5日内将开庭时间、地点等书面通知当事人。仲裁申请人经书面通知，无正当理由不到庭或者未经仲裁庭许可中途退庭的，可以视为撤回仲裁申请。被申请人经书面通知，无正当理由不到庭或者未经仲裁庭许可中途退庭的，可以缺席仲裁。
第十八条当事人应当对自己的主张提供证据。
仲裁庭认为有必要，可以自行收集证据。?事实，才可以作为仲裁的证据。
第十九条当事人在仲裁过程中有权进行辩论。辩论终结时，首席仲裁员或者独任仲裁员应当征询当事人的最后意见。
第二十条裁决应当按照多数仲裁员的意见作出，少数仲裁员的不同意见可以记入笔录。仲裁庭不能形成多数意见时，裁决应当按照首席仲裁员的意见作出。
第二十一条仲裁庭对重大的或者疑难的人事争议案件的处理，可以提交仲裁委员会讨论决定；仲裁委员会的决定，仲裁庭必须执行。
第二十二条仲裁庭应当在裁决作出后5日内制作裁决书。裁决书应当写明仲裁请求、争议事实、裁决理由、裁决结果、仲裁费用的负担和裁决日期。裁决书由仲裁庭成员签名并加盖仲裁委员会的印章。裁决书一经送达，即发生效力。
第二十三条仲裁庭处理人事争议案件，一般应当在仲裁庭组成之日起60日内结案。案情复杂需要延期的，经仲裁委员会批准，可以适当延期，但是延长的期限不得超过30日。
第二十四条当事人参加仲裁活动可以委托一至二人。委托他人的，必须向仲裁委员会提交有委托人签名或盖章的委托书。委托书应当明确委托事项和权限。
第二十五条有下列情形之一的，仲裁员应当自行申请回避当事人和人有权以口头或书面方式申请其回避：
(一)是本案的当事人或者当事人、人近亲属的。
(二)与本案有利害关系的。
(三)与本案当事人、人有其他关系，可能影响公正裁决的。
仲裁委员会对回避申请应当及时作出决定，并通知当事人。
第五章执行与监督
第二十六条发生效力的调解书、裁决书当事人必须执行
第二十七条当事人有证据证明裁决有下列情形之一的，可以自收到裁决书之曰起10日内向作出裁决的仲裁委员会申请复议：
(一)仲裁庭的组成或者仲裁的程序是违反法定程序的。
(二)裁决所依据的证据是伪造的。
(三)对方当事人隐瞒了足以影响公正裁决的证据的。
(四)仲裁员在仲裁该案时有受贿索贿、、枉法裁决行为的。
仲裁委员会经审查核实裁决有前款规定情形之一的，应当另行组成仲裁庭处理。
复议期间，不影响裁决的执行。
第二十八条仲裁委员会主任对本委发生效力的裁决书，发现确有错误，需要重新仲裁的，应当提交仲裁委员会，讨论决定。仲裁委员会决定重新仲裁的，应当另行组成仲裁庭处理。
第六章法律责任
第二十九条当事人及有关人员在仲裁过程中有下列行为之一的，仲裁委员会可以予以批评教育、责令改正；情节严重的，依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关规定处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)干扰仲裁活动，阻碍仲裁工作人员执行公务的。
(二)拒绝提供有关文件、资料和其他证明材料的。
(三)提供虚假情况的。
一、职业院校文化课教学现状
绝大部分就读技工院校的学生，是由于文化知识不过关、升学无望才无奈选择技校的。他们单纯地认为读技校就是学一门技术，只要把自己的专业学好，将来就不怕没事做，没钱赚，而且现阶段许多技校只拿学生的专业成绩和考证成绩来限制毕业证的申办。学生错误的认识和学校的不重视使得很多学生认为文化理论知识学不学无关紧要。笔者学校受开设的专业影响，招生以男生为主。他们对语文根本就没有兴趣。课堂上玩手机、说话、睡觉甚至吃零食的现象屡禁不止。一堂n下来，老师抱怨学生不好学，纪律难管，“累”；学生则优哉游哉，嫌教师多管闲事，“烦”。
从事教育工作的人都很明白，近年来，国家之所以花重金打造技工院校，就是希望从职校走出的学生不但会做事，而且会做人，有正确的世界观、人生观、价值观，成为国家发展的人才，承担起建设祖国的重任。可很多时候从校企合作单位反馈回来的信息是：毕业的学生技术技能还可以，但人文素质太差，干不了十天半个月，连招呼都不打，就拍屁股走人了。这一评价着实令从事文化教育的老师们汗颜。
二、语文课程教学改善建议
笔者认为，语文教师要勇于承担起教书育人的责任。针对这一现象，首先应该改变学生对语文的看法，让他们明白薄弱的文化基础将严重阻碍他们在职场上的发展和提升，让他们意识到语文学习的重要性，同时充分调动学生的学习语文的积极性。针对具体的改进措施，笔者总结多年的教学经验，供同仁参考。
1.了解技校语文教学的特点，转变观念
技工学校的语文教学要紧扣职业教育的特点，注重对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的培养。因为就读技工学校的学生是要直接对接社会需求，所以教师应该更多地拓展学生的视野，充实、丰富学生的人文常识，让学生学会与人沟通、与人合作，真正达到学生认识自我、塑造自我、全面提高自身修养的目标。所以，在教学过程中，不能局限于字词句的解读，将文章像庖丁解牛一样去分析、讲解，而是要引导学生从自身未来发展的要求去理解和延伸。笔者在讲授栗良平的《一碗清汤荞麦面》时，就直接提出学生如何才能逆境成才的问题。引导学生讨论：没有考上理想的高中或大学，还有没有希望成长为社会的有用之才，技能成才之路能否坚持下去，怎样做才能坚持下去？学生讨论的同时还搬出《技能人才精粹》读本中的典型人物予以佐证，到最后得出的结论是：有信心，有决心迎来属于自己的春天。这节课取得了预期的教学效果。
2.结合技校学生实际，善于提问
“学问学问，亦学亦问，不学不成，不问不知”，教师不能单纯地认为将课本知识传授给学生即可，更不能想当然地仅在课堂中提出一些高于学生阅读理解水平的问题让学生思考。就读技校的学生语文理解能力普遍偏低，多数处于青春叛逆期，对教师的说教很反感。教师应针对这一情况，设计一些简单、感兴趣的问题，让学生在不知不觉中受到教育。
笔者在讲授佛・达尔的小说《离别的礼物》时，围绕礼物――毛毯展开对话，从最简单的提问开始：小说当中提到的礼物是什么，出场的人物有哪几个，他们是不是一家人，相互之间是什么关系，作为礼物的毛毯是谁买的，礼物是要送给谁的，好好的一家人为什么会哭成一团，在你的生活中是否也见到过类似的事情？文章中所涉及的人物情感、伦理道德以及社会规范等话题在课堂上以多元的对话为模式，给学生以极好的教育和引导。课堂中还穿插学生的即兴表演，相互评点。学生愿意参与，积极思考，课堂活跃。教师在完成课堂教学任务的同时，也告诉学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族的传统美德，达到了教书育人的目的。
又如在讲授应用文《申请书》时，笔者直接问学生有没有什么兴趣爱好，想不想到学校相应社团去学习、锻炼，学校没有的社团，也可以发起成立。学生立马活跃起来，纷纷提问怎样进去，有什么要求？笔者回答的是：“写一份合格的申请书。”于是，申请书的格式、注意事项、写作要求等各知识要点便在学生的海量问题下得到了完美的解读。学生不仅对申请书的写作熟悉了，而且对申请书应用也有了较全面的了解。
3.采用不同的教学手段，激发学生对语文的兴趣
兴趣是最好的老师。当激起学生对一门课程的兴趣时，学生便会主动学习、思考、参与。也只有这样做，学习得来的知识才会随同学习思考的过程、参与的快乐根植于他们的大脑，成为真正属于自己的知识。
现阶段，网络发达，教学手段也先进，所以教师在授课时不能局限于一种方式，对于不同的课文应该采用不同的方式，如播放相关视频，穿插微课等，可看需要而论。
如在讲授《不能没有音乐》一文时，笔者干脆不讲课，给他们播放电影《放牛班的春天》。学生兴趣高涨，认真观看视频。看完后，教师让学生各抒己见并总结、升华。这样，音乐的作用及重要性在学生投入地观看电影，积极地总结体会中得到了认可。
对于包含情感的文章可以播放相关视频和歌曲，创设情境，将学生带到一个充满情感的氛围中。如教史铁生的《我与地坛》时，笔者先播放了电影《伟大的母亲》（根据真实故事改编，非常感人），在讲课之前就对他们进行了一次情感洗礼。
4.在教学中有效、灵活运用评价机制
得到别人的认可是绝大多数人渴望的，尤其是升学遇到阻碍的初中生（本校只为初中毕业生开设语文课）。他们自信心不足，又希望有人能肯定。那么课堂中教师作为教学的组织者，在引导学生积极思考的同时，还要成为课堂中的评价者，给学生以勇气、自信。
笔者在这方面的具体做法是，开学初就明确告诉学生本学科采用大学评分机制，成绩分为三部分，对于各部分所占的比重，不要担心老师因教的班级多，难给他们一个公正、公平的评价。事先准备一个课堂表现记录本，将他们的名字一一的写下来。只要学生在课堂上朗读了课文，回答了问题，讲了相关的故事，提出了有价值的问题等等都能在本子上记上一笔，哪怕回答是错误的，只要是无心与老师作对，都有机会。回答得特别好的，笔者除语言肯定外，还可一次记两笔。这样期末就以它作为课堂表现评分的依据。
采用此法，确实取得了较好的课堂效果。虽然有部分学生是冲着期末考评去的，但只要学生积极参与了，这就是成功的课堂教学。
5.大力提高学生语文综合能力
语文教学不能局限于课堂。虽然听说读写是语文学习的基础，但学生语文综合能力的培养和提升绝不是单纯课堂教学所能完成的。作为母语，语文教学有取之不尽的教育资源，有得天独厚的环境。我们应该加强学生的课外阅读和实践训练，如：组织学生读书、看报、听广播；组织班团干部的竞选、演讲比赛、文体竞赛等。要让学生感受到学好语文的重要并体验语文学习的乐趣，从多方面培养学生的语文素养。
三、小结
摘 要 基建工程管理采取建设管理单位和业主项目管理中心管理模式，通过深化基建标准化建设与项目管理中心建设，业主项目部管理模式运转正常，但由于项目部人员岗位调动，现有人员数量不足，电网建设管理压力持续加大。另外，项目管理和专业管理目前未达到最优结合效果，需进一步明晰管理职责，提高管理效率。
关键词 实现 基建 工程 精益化 管理
面对繁重的电网建设任务，邢台供电公司就如何加强电网建设工程管理，不断提高工程项目管理水平，进行了深入的思考和研究，认为基建管理的核心是项目管理，项目管理的核心是过程管理，过程管理的核心是重要节点的管控。工程关键节点管理是对工程建设过程中安全、质量、设计、物资、施工、验收投产等环节进行计划、组织、实施、控制，使得基建工程管理更加深化，更加有序，更加到位。
为确保电网建设的安全、质量和进度计划，邢台供电公司提出了七个关键节点管控管理办法（以下简称七点管控法），它涵盖了工程建设各重要环节的进度管控，按照工程实施进度以对关键节点提前做出准备，并监督落实责任，确保工程按里程碑计划完成。
一、应用前状况分析
基建工程建设数量多，工程任务重，时间跨度大，节点控制力度薄弱，建设管理单位很难管控工程实施进度，在招标上报、图纸交付、物资到货、工程质量等方面均存在这问题，这些都是制约工程进度的重要环节。
二、采取措施和创新思路
根据基建工程工作进度管理要求，进一步加强工程进度管控力度，总结提炼基建工程施工过程中七个关键管控节点，具体内容如下：
（一）招标上报
1.非物资类招标上报。根据里程碑计划按照时间节点提前做好监理、施工招标工作，工程招标前期条件的检查，文件包括：项目核准文号，国网综合计划批复文号，可研审查批复文号，初设（预）评审意见或批复文号；
2.物资类招标上报。
（1）项目前期条件检查表：项目核准文号，国网综合计划批复文号，可研审查批复文号，初设（预）评审意见或批复文号；（2）根据工程特点，按照里程碑计划提物资招标计划，认真梳理物资招标清册上报清册，防止误报、漏报的情况发生，审核物资技术规范书，做好审查工作；
（二）图纸交付
1.设计物资联络会。结合各单位输变电工程设计联络会经验总结。
2.督促设计单位做好项目设计计划，制定详细的施工设计文件交付计划表并按计划出图。
（三）物资到货
1.及时关注中标结果，看是否有流标物资，中标后督促厂家参加设计联络会，参与技术规范书、物资合同签订；
2.施工项目部及业主项目部双方均做出详细的物资管理细化表和工程物资供货协调表；
3.主要针对重、大型设备（主变、GIS等）设备供货周期长，设备技术参数特性唯一的设备，提前与物资部门、设备厂家做好沟通，定期监督、把控设备生产进度，保证设备如期到场；
4.对中标物资进行设备类型和适用范围分类，按照里程碑计划，完成工程施工阶段所需材料设备时间表。
（四）进场施工占地赔偿
1.首先保证工程建设前期文件的管理，保证工程建设的合理合法；
2.针对占地区域的不同，做好占地赔偿的准备，掌握当地政府赔偿标准，如出现占地受阻的情况，积极请县市供电公司及当地政府部门配合工作，达成合理的赔偿资金，签订赔偿协议。
（五）工程安全质量监控
1.在保证工程全程安全文明施工和满足工期进度的前提下，加强工程质量的管控；
2.做好施工前设计交底和施工图会检工作，组织业主、设计、监理、施工和运维检修部门、营销部、信通中心各部门参与，让各部门掌握施工过程，提出施工标准、工艺，满足验收投运要求；
（六）验收协调
1.组织竣工预验收：依据工程进度计划，在施工单位三级自检和监理初检，完成消缺的基础上，参建单位向业主项目部提出预验收申请（呈报20204―JL03《工程竣工预验收申请表》及20204-JL04《XX工程验收投运申请书》），业主项目部组织预验收，工程验收过程中及时安排省公司要求的预监检、迎接省公司监检
2.提出竣工验收申请，参与竣工验收投运：施工单位消缺整改完成后，业主项目部填写《xx工程验收申请》连同《工程竣工预验收申请表》及《XX工程验收投运申请书》报送运维检修部，确保启委会及时组织验收。
业主项目部协助安全质量部、运维部、调度控制中心、营销部、计量部、县局等单位开展工程投运相关工作的安排。
（七）停电计划
制定基建工程的停电计划时，也应根据电网方式、负荷情况，停电的线路或设备是否具备双电源条件，停电的区域其它变电站是否具备正常运行方式条件，如遇到单电源变电站需停电，应考虑主变负荷，和相关低压侧电源返供情况，需协调调控中心、运维部，营销部、县供电公司等部门协商解决。
三、实施后取得效果
该办法正式实施后将实现对工程管理过程中所有关键节点（包括重要节点细节）的完成情况管控、节点相关计划的执行情况、工程进度管理的统计与分析、工程问题及节点完成情况的实时反馈以及对节点进展的预控和提醒，从而实现对基建工程进度管理的精细化管理，进一步完善项目流程运转，切实落实各级管理人员的责任，促进工程的合理、合法、合规建设，实现对基建工程系统化、规范化和精细化管理。
参考文献：
[1] 查清华，莫文强，许道林.构建新型电力基建安全管理系统[J].中国电力企业管理，2009（30）.
为了进一步培养并强化学生的诚信自律意识，充分调动学生学习的积极性和主动性，展示我校学生良好的精神面貌，学校决定在全校全日制本、专科生的各种考试中，以自然班级为单位，试行免监考制度，特制定本暂行规定。
第一条 “免监考班级”申请条件
（一）全班学生学习目的明确，态度端正，能严格遵守《**工程学院考试管理规定》等考场纪律和有关规定。
（二）首次申请仅限二年级、三年级的班级，原则上申请班级应为校级及校级以上优良学风班。
第二条 申请程序
（一）申请免监考的班级（以自然班级为单位）应在每学期期末考试3周前，召开班级或团支部全体成员会议，认真讨论研究，征得全班同学的同意，并提出书面申请，申请书上必须由全班同学签名，所属年级辅导员、院系分管学生工作副书记签写意见。同时填写《**工程学院“免监考班级”申请表》交所在院系办公室。
（二）申请“免监考班级”所在院系于期末考试前两周内进行审核，经分管教学副主任同意后报学工处、教务处审批备案。
（三）申请“免监考班级”院系须根据本院系实际情况自行制定免监考班级实施细则，尤其要做好考务安排协调，考试结束后及时做好总结报学工处备案。
（四）学工处、教务处于期末考试前一周组织审核，经批准后的班级即获得“免监考班级”资格，由学校张榜公布。
第三条 具体实施办法
（一）获得“免监考班级”资格的班级自批准之日起，该班级所有成员参加的所有闭卷考试（含每学期的期末考试，但不含各种等级考试），不再安排专人监考，需要填写考场记录单的则由任课（主考）教师和班长、团支部书记共同填写。
（二）所有“免监考班级”及其成员参加的所有闭卷考试（含每学期的期末考试，不含各种等级考试），均安排在学校专门设立的“免监考考场”内。
（三）学校安排专人对“免监考考场”进行抽查巡视，同时欢迎广大师生的自愿监督。
（四）“免监考班级”的学生应按学校指定座位参加考试，通常为不同的免监考班级隔排隔位。
（五）学校对“免监考班级”授予“免监考班级”旗帜，并悬挂在该班级所在考场。
（六）每个学期结束后，学校将公布申请“免监考班级”的执行情况。
第四条 有下列情况之一的，撤消“免监考班级”资格：
（一）实施考试过程中，出现任何一次违反考试纪律或作弊现象的。
（二）班级成员、班委会或团支委会提出撤消，并向教务处提出书面申请的。
（三）因其它违纪原因被学校认为必须撤消资格的。
第五条 奖励措施
（一）学校对免监考班级授予“免监考班级”旗帜，同时每学期对所有免监考班级在校内各种媒体予以宣传。
（二）“免监考班级”保持两个学期及以上者，在学校优良学风班、先进团支部等各项先进班集体评比中，给予优先考虑；在“五四评优”、优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部等各类先进个人评选中给予优先考虑、并适当提高比率；对该班的所有学生颁发“免监考班级诚信考试证书”，并记入学生档案；一次性奖励班级活动经费500元；在下一年度的校内贫困家庭学生资助中给予优先考虑，并适当倾斜；该班班主任和所属年级辅导员在年度评优中给予优先考虑。
（三）“免监考班级”作为评价院系学生工作一项重要衡量指标。
第六条 处罚措施
“免监考班级”若有考试违规现象或举报有作弊事实并经查实的，则给予如下处罚：
（一）该“免监考班级”参加该门课程考试的全部学生本课程考试成绩视为无效，参加本学期本门课程的补考；同时取消该班级两年内的集体评先资格，以及班级所有成员当学年的所有评优资格（含奖学金）。
（二）撤消该班级“免监考班级”的资格，并在校内媒体上予以公布。
（三）考试违纪或作弊的当事人给予加重一级处分。
（四）“免监考班级”因考试违纪或作弊而被撤消的，院系分管学生工作负责人和所在年级辅导员要做出工作检讨。
第七条 本暂行规定由教务处、学生工作处负责解释。
第八条 本暂行规定自公布之日起施行。
