时间：2022-07-09 13:05:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇施教自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在班级自我总结范文 高一刚进入高中，因此工作比较重要，教高中，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教高一，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!能让更多的学生学习可以跟进步是我班务工作最重要的事情，也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下：
一、全面了解每一个学生全面了解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作。工作经验告诉我不全面地了解学生，就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过大半个学期的接触，我对我班的学生已经有了很深入的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可。
二、用爱心浇灌学生的心灵，增进师生之间的感情 高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。由于全部上晚自习，都住校而且基本上都一个月才能回一次家。所以在生活上他们更希望有人能关心他们，这样他们才能安心学习。学生饭卡上没钱了，我会
借钱给他们，学生生病了我会第一时间帮他们联系家长甚至送他们到医院。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药，就是用来在学生感冒或饮食上出现问题的时候应急的。当然，师生之间的爱是具体的，是表现在多方面的。学生犯了错误我从来就不是一根子打死，采用简单、粗暴的态度去处理，而是耐心的去引导、去梳理，使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情而且取得了良好的教育效果。很多学生不仅丢掉了过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯，而且变得在学习上非常努力。
三、严格管理，促进良好班风的形成 我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响，不至于影响到班风的形成。
四、存在的问题和改进的措施尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。 今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，
做一个优秀的班主任。 工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在。用自己的实际行动印证了这句话。
在班级自我总结范文 转眼间大学生活竟已过了一年多了，有幸在大一的时候担任班级学习委员的职务，并且是班级团支部和班委会的一员，大一的班级工作是紧张的忙碌的。学习工作更是要从头做起。但繁重的工作并没有磨灭我为班级做贡献的决心。相反我为能得到这个更多接触认识同学的机会而高兴。
在这一年的时间里，我一直担任着班上的学习委员这一职务。在刚上大学时班主任黄老师让我当学习委员，让我备受感激。并且同学们都很支持我。在这一年的工作和学习中，我的处事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老师以及同学们的感情也增进了不少。
学习委员是班上的一个重要的职位，在我当初当上它的时候我就在想，一定要不辜负老师及同学们对我的信任和支持，一定要把工作做好。
然而之后我才发现。现实却不是我想向中的那样，虽然有了好的工作计划，但是没有好好去的做，还是没有用的。后来我深深的反省了自己，有的地方确实不是做得很好：在课堂上，没有好好去的维持纪律，因为我想，都是大学生了，应该不用我们多管了吧，再多管的话，就会觉得我很烦了，就没有多管，所以课堂纪律一直就不能算很好，因为一个班中难免有几位活泼点的同学。还有的就是有的领导布置下来的一些活动宣传得还不是很到位。我觉得这点是我做得很不够的。毕竟这是和同学们非常的密切相关的，要是我的失误而造成同学们的不便，那我还能算是学习委员吗?另外，在普通话、英语四、六级和计算机二级考试的报名中，一些同学仍在规定的日期范围之外报名，有时候我会很生气，弄得某些同学也不高兴，这是我的不对，不论怎么样我都应该以很好的态度去对待每一位同学的。不过还有些工作是我做得比较满意的。
一、能够积极地配合老师工作，安排课代表按时收发作业，传达老师的学习任务。
二、上课虽然有时候开些小差，但还是能够认真听讲，不说与课堂无关的话，做好班级的表率，并及时提醒爱说小话的同学认真听课。
三、积极的去了解同学们的学习情况、生活状况以及思想动态，帮助有困难的同学。
四、针对班上那些不爱学习爱上网，爱玩游戏或不遵守纪律的同学，给他们做思想工作，分析上网、玩游戏的利与弊，上大学的目的及不遵守纪律会带来的严重后果，鼓励他们积极向上，做一名合格的大学生。
五、当补考名单及时间安排出来时，我都仔细地记录下来，通知每个补考的同学，并且帮助一些同学找些相关资料复习。
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自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。本文为大家提供培训自我鉴定，欢迎大家阅读。
假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络轻松学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要有爱心，树立正确的学生观。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结,才能更好地教书育人!
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在这一个月中，生活显得紧张，但又有秩序。刚进入公司，一切都是崭新的，要重新去认识和了解；信心来自了解,要了解我们的行业，了解我们的公司，了解我们的产品；公司为我们提供的平台很大，产品的优势也显而易见的,这样好的平台，就看自己怎么去发挥。人生本来就是一个不断成长的过程，这一生最重要的决定便是决定和谁在一起成长！很荣幸能加入我们公司,在领导和同事的帮助中与公司共同成长；很感谢领导和同事无私的传授他们的经验给我，他们成功和失败的经验是我最好的老师，通过学习他们的经验和知识，可以大幅度的减少自己犯错和缩短摸索时间;在公司这样一个积极向上的平台上，自己这样一个新手，一定要多学,多看，多做事!
公司管理模式很人性化，因地制宜，因材施教；这一个多月，公司没有对我做任何的要求，自己自由发挥，自己去展现自己的才能，公司会根据你的实际能力安排适合你的工作.刚刚进公司的前几天，领导和同事带我一起去拜访客户，经常会有意识地将整个销售流程演示给我看;然后，仔细地分析给我听，从寻找项目、面见客户、与客户交流。每一步骤，每一环节，每一事项，都能仔细地进行分析，这让我体会非常深刻，熟悉公司产品，了解公司业务情况。几天过后，我就开始独立去拓展周边业务，自己本来就是个”耐不住寂寞”的人，喜欢跑业务,喜欢与人打交道,喜欢社交；看大家从不认识到认识，最后成为朋友；看着一个一个项目就被自己这样一点一点挖掘出来，直到做成生意，很享受这样一个过程，！自己一直就很喜欢做销售工作，喜欢挑战与自我挑战。虽然经验和阅历有限，但我一直坚持用心去做好每件事情！成功的销售人员都是敢于坚持自己的目标的人。
在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：
(1)养成学习的习惯；
销售人员销售的第一产品是销售员自己；每个成功的销售员总是能与他的客户有许多共识，这与销售人员本身的见识和知识分不开。有多大的见识和胆识，才有多大的格局。这方面自己还很欠缺，必须不断的学习，这就是一个不断的自我总结和积累的过程。自己要有目的的去学习，不断的充实自己！
(2)具有责任感;
不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中坚持对公司、对客户、对自己的责任感，积极、热情、认真地对待每一天！如果你不行，你就一定要！如果你一定要，你就一定行！
（3）善于总结与自我总结;
工作中的市场的把握能力以及分析能力等等都还是显得稚嫩和欠缺，所以这些都需要我在日后的工作中不断总结，不断的完善，不断加强。现在自己对于销售的认识也只是表面，对于市场的把握能力更是无从谈起，所以我必须比别人付出更多的艰辛和毅力才能不断完善自我。
(4)、做事先做人，诚信做人；
关键词：因材施教；因才施教；学会生存
教学是一个复杂的人文工程，它将教师、学生与浩瀚的知识融为一个整体。其中的每一个方面都起着独特的作用。因此，作为主导的教师应当充分的了解自己所面对的人和物--学生和知识，做到"知己知彼"，才能"百战不殆"。在此基础上灵活处理好三者的关系，才能"教学相长"，既增长了学生和自己的学识，又丰富了文化知识。因此，教师在教学中做到"因材施教"与"因才施教"是至关重要的。下面本人就谈一下在新课程改革教学中自己的一点点认识和感想，由于才疏学浅，工作时间又不长，认识不够深刻，有欠缺和不当的地方，望各位前辈海涵和指导。
下面是我在高中政治新课程改革教学中对"因材施教"的应用的一点感想和认识：
新课程改革是顺应时展的产物。随着我国经济的飞速发展，科技的突飞猛进，时代对人才提出了更高的要求，教育也应当与时俱进。因此，新课程改革迎合了这一呼声，对教材进行了修改，新教材所重视的教育支柱是"学会认知""学会做事""学会共同生活""学会生存"。我们的新课本在为我们提供知识的同时，更多的是为我们提供获得知识的途径，即对学生进行指导、引导和启发。因此，我们在教学中也就要求学生更多掌握的是方法、技巧和能力。
为了贯彻这一新的教育理念和精神，我们的新教材遵循"源于生活，高于生活，又回归与生活"的原则，教材的编写更贴近学生、更贴近日常生活，这就使学生在学习中更容易理解，也更容易学以致用。这时的教材不再是学生的上帝和唯一，而成为学生的引路人和助手，这时的课堂也不仅仅是教室，而是扩展到家庭、街道、商场、机关等等学生们生活的地方，教师要做得是在教材的引领下帮助学生在体验中、活动中、探究中获得知识，提升能力。
在新课程体系下，政治课的教学不能像对待老教材那样，书上有什么讲什么，考试也不能像原来的考试那样书上有什么就考什么。新教材提供给我们的更多的是路径、指向，我们在课堂上所重视的也应是路径和过程。例如：在讲高一政治必修《经济生活》第一单元第一课第二框"信用工具和外汇"时，老师就可以走下讲台，让学生们和银行的工作人员成为主角。可以先让同学们谈谈他们所使用过的信用工具有哪些，再谈谈它们的优缺点和自己使用后的感受。对于学生们希望了解和比较重要的知识，既可以让学生们以社会调查的方式，深入到各个银行，向那里的工作人员请教，自我总结，形成调查报告，课上进行讨论、交流，也可以请银行的工作人员到学校来做报告，就学生们关心的问题进行解答。再如：在讲第二单元综合探究课"做好就业与创业的准备"时，可以让学生从多种途径中选择，可以访问创业成功认识，可以访问下岗职工，可以参加企业招聘会，可以进入招聘网、人才网等等，最终使学生自己认识到，工作的获得与事业的成功离不开知识、素质、能力，使学生认识到他们现在要做的就是要努力学习，厚积薄发，为以后的事业打下坚实的基础。
作为教师，应充分认识到并利用好新课程体系下教材的这一特点，发挥好教材的指向和引导作用，使教材成为学生学习的扶梯和助手，真正做到"因材施教"。
下面我再谈一下在新课程改革中对"因才施教"的应用的一点认识：
大家可能都有所体会，随着社会的发展，学生们的地位已经从原来的挨打挨骂变为校园的主人，这从很多影视作品中也能反映出来，比如《流行花园》、《烈火高中》、《我的野蛮同学》、《逃学威龙》、《百变金刚》中的学生们，更是成了校园的老大。这从一个侧面反映了学生在学校地位的提高，我们应充分认识到这一点并在教学中注意尊重学生、了解和理解学生。 转贴于
由于每个学生的独特性，我们在教学中首先应当把每个学生都看作是"未来某领域的天才"，在我们上课时，应怀着一颗尊敬、兴奋的心。我们所应该做的是如何让这些未来的天才在我们的课堂上变得更完善、更完美，哪怕他们多学了一个字，多会了一个概念，对于我们和学生来说都是一种成功和收获。
另外，由于我国多年来"计划生育国策"的实施，学生中的绝大部分都是独生子女，这就大大加重了每个孩子在家庭中的地位，每个孩子都关系到一个甚至更多家庭的稳定和发展。因此，我们在教学中就更应当重视每个孩子。
当然，由于每个孩子在智力水平、理解能力、记忆能力上存在的天然差别，使我们在教学中必然要做到因才施教。他们在未来可能会成为某方面的天才或专家，但在目前的课堂上，对不同水平的孩子就应当提出不同的要求，例如：一、对于文科班，由于他们的底子薄，总体水平低，在政治课的教学中就应当将每个重点、难点知识都讲到、讲透并落到实处，即基础知识一定要落实。另外，政治又是他们的高考科目，这就要求他们在掌握基础知识的基础上，适当提高深度和难度，提升他们的实际应用能力；二、对于艺术文的考生，他们的基础又下降了一个层次，对于他们的要求可以较普通文科班有所降低，但基础知识仍是必须掌握的；三、对于理科班的学生，只要求他们对一些基本原理、概念和观点做一些了解即可。
而现在的她经过家长、班主任、年段长和任科老师的帮教下，成绩稳步上升。高二上学期在市教育宾馆的实习过程中，她荣获了“优秀员工”的称号、还光荣地加入了中国共青团。高二下学期半期考她的学科总分上升到班级的第24名，提高了十多名。现在的她学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，学习态度端正，学习目的明确，再没有迟到、早退的现象。这学期她还担任了班级的宣传委员，工作上一丝不苟，兢兢业业，经常利用课余时间出班刊、团刊。由于她的积极努力，这学期我班的“班班有美展”获得了年段第一名，她参与设计的班刊、团刊也多次获奖，受到了学校老师的好评。尽管目前她的基础课成绩还不够理想，但她已表示要下决心，要更加努力学习，力争迎头赶上。另外，她已准备利用暑假期间补习英语等薄弱科目，尽快使成绩有更大的飞跃。在对她的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
翁佳以前成绩差，我对她想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对她发脾气，总想一下子改变她，但事与愿违。后来我逐渐慢下性子，冷静地分析了她的情况，这个学生很注重自己的“面子”，如果多鼓励她，表扬她，引导她，也许效果会好些。她在画画上有特长，于是，我就安排她担任了班级的宣传委员，果然她很珍惜老师给的这次机会，每次都认真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。
二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
例如：翁佳以前上课常常迟到，我却没有认真地去调查过原因，就简单、粗暴地批语她、责怪她，但她仍然还是常迟到。后来我通过调查，才了解到她家离校很远，坐车需转几路车，每天都是她的爸爸用摩托车载她上学，经常会在路上遇到堵车等情况，以至上课迟到。于是我与她的家长进行了联系交流，家长也决定以后更早地送孩子上学。从此，翁佳迟到的现象就明显减少了。
三怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
以前在对翁佳的转变过程中，我总感觉到她的进步缓慢，不愿意再花时间去教育她，从而导致有一段时期她又恢复了以前的老样子。后来我总结了失败的教训，决定把这个学生一管到底，坚持不懈地去鼓励她、帮助她，而不是听之任之，置之不理。经过一个多学期的努力，她终于有了明显的进步，我的努力也没有白费。在今后的工作中，我仍将继续关注这个学生，尽一个老师职责，为她的成长创造一个良好的环境。
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
关键词： 职业中专 班主任管理 班级管理工作
职业中专的学生不同于初中生，也不同于普高生，学生素质较差，而且他们所面临的问题是一边学习技能知识，一边学习为人处世，学习如何适应社会，学习毕业后如何在社会上立足，这个教育责任很大程度上落在了班主任的身上。如何在教育教学中做好班级管理工作，我结合自己多年来的班级管理经验，谈谈意见。
一、班主任心态要好，乐于奉献，公平对待每个学生。
做班级工作需要时间，需要教师无私的奉献。选择了教师意味着奉献，选择了班主任就意味着牺牲。所以班主任的心态要好，对平时的管理就应像老太太一样不厌其烦地叮咛，不厌其烦，事无巨细，都要做好，每一个学生都需要爱，但教师在日常教育教学中往往偏向那些成绩较好的学生，结果往往是事倍功半。
二、制度由师生共同讨论制订，严格执行。
在开学之后，我就以学校的制度为依据，与学生一起讨论和制订了班中的各项制度。对学校制度，首先张贴在墙上，还要反复讲，不厌其烦地讲。对班级制度，班纪班规是我和学生一起讨论制订的，学生都比较熟悉，我就把比较重要的张贴在墙上。
三、低调选拔班干部，精心培养。
在班级刚刚成立时，我并未急于组建班委会，而是先带领他们尽快地熟悉新的学习环境。在开学后一个月的时间里，我留心观察每一个学生，捕捉他们每个人身上的闪光点，再通过与家长联系、沟通，初步确立五个班干部人选。然后通过班级常规管理活动，给这些学生表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐、民主投票选举出第一任班干部。
班干部的培养尤为重要，培养学生的责任感不是光靠说教就可以的，而是要以身作则，在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是比学生早到操场，组织学生做早操，然后集体跑步，组织好早自习和打扫卫生。晚自习，我总是最后离开教室。我总是在离开时检查门窗是否关好。
对班干部的分工，要量力地分配给他们，在他们做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。一是组织班委会，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也使他们尽快成长。二是通过班会进行监督，同学们的目光是锐利的，他们会提出许多班干部身上的问题，班主任要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信。但也决不偏袒，如处理有失偏颇，则会助长班干部的坏习惯。比如有一次，我开完会回教室，刚走到门口，就听到教室里大吵大嚷，推门一看，原来几个班干部正围在梁斌周围，七嘴八舌。一问才知道，他们嫌梁斌上晚自习课乱串座位，一起在批评他。我请大家安静后，问：“我们希望的自习课是什么样的？”大家一致说应该安静。我又接着引导说：“梁斌没有遵守纪律，这么多的班干部来向他提意见，教室里安静了吗？”大家回答：“没有！”有的说：“更乱了！”我趁机引导大家讨论：怎样才能有效地制止同学的不守纪律行为呢？经过讨论后，班干部开始认识到，对犯错误的同学大吵大叫是不正确的，班长就向梁斌道歉，梁斌更觉得不好意思，也连忙承认了自己的错误。这两年来，我们班的班会基本没有中断过，而班会的主要内容除了总结每周的学习和纪律情况外，其余大部分都侧重于提出班务工作中的弊端，班干部工作的不足，进行批评与自我批评，从而养成了班级工作大家谈的良好习惯。班干部们也能虚心、正确地接受大家的批评，并积极改进自己的工作，慢慢就养成了良好的班风。
四、班主任做到言传身教，以德感人，因材施教。
我们要以德感人，不“以势压人”。教师为人师表，重点体现于关爱学生，与学生实现心贴心的交流，言传身教，教师理智地用自己切身成长的经历感染学生，使学生在改正错误时充满自信，更能赢得学生的信赖和尊重，使学生产生听得进、记得住的神奇效果。如果教师以势压人就只会导致学生的逆反心理，其结果适得其反。同时还要根据学生的实际情况，因材施教。教育学生要根据学生的爱好，培养学生的才能；对学生的优缺点，艺术地运用批评和表扬的方法，让学生自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路健康成长。
五、善待每个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。
班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。在班级管理中要不怕丢面子，我认为处理班级事务一般有两种方法：一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题。一种冷处理即对火性子的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。这样可能有的教师认为丢面子，我认为实则不然，反而有利于问题的解决。例如有次我在上课，当我讲到重点时，突然发现有一个学生在看课外书，无视我的存在，我顿时火冒三丈，想立刻将其揪起来，狠批一顿。但转念一想，这样会影响整个班级的纪律，影响其他同学的学习，我就按下怒火，轻轻地走到那个学生面前，边讲课边用手轻轻地把那学生桌子敲一下，然后若无其事地继续讲课。下课后我再把学生叫到办公室谈话，结果学生诚恳地承认自己的错误，接受我的处罚，后来该学生一直表现很好。
我们对待后进生要有耐心，因为后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人，低人一等。正是由于这样，他们常常寡言少语，不愿把自己的不足说出来，往往会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心，不要因为他们不会而大加责难，我们班学生刘成数学成绩差，有不会的问题又不敢问，加之性格内向，于是我便在课堂上有意识地多向他提问。回答对了，我加以表扬，让他感受到成功的喜悦。错了，我也不批评他，叫他坐下，让他好好想，争取下次有更好表现，课后我再针对他在学习中的不足之处耐心地加以指导，一次不行，两次，两次不行，三次，直到他明白为止，后来他上课发言的次数增加了，学习积极性大大地提高，成绩也跃进现在的班级第五名。
六、与家长保持联系，避免学生在学校和家里两个样。
匆匆的一个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，哦，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味！
记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。
她们对待孩子的经验非常多，这些经验除了口述给我，更多的是我平时的观察，学习。在她们上课的时候，我会在一旁认真观摩，这是十分重要的。这里边的教学技术特别多，比如上课时的纪律如何维持，（这个比起小学课堂可算是个技术问题）教学方法是怎样的，如何吸引幼儿的注意力等等。学习观摩了两天，终于轮到我上阵了，尽管做了充分地准备，心理还是惴惴不安的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的情况下终于结束了一节课。这节课让我不仅看到了自己在教学上的失败，更大的问题在于我的教育观念。
一节课的好与坏不仅反应在教学质量上也体现在课堂的管理上。课堂的秩序直接影响教学质量，而我认为课堂秩序是需要师生之间的配合，需要长时间的磨合而成的默契。这两点恰恰是我这个新来老师所没有的，所以我们之间培养这种默契的空间是很大的。我理想中的教育是和声细语的，温柔的，带有一定的赏识。可是一个月下来，我发现在这里真的不可行。我想我可能对这种教育理解的不够透彻以至于用的方法欠妥，还有可能用这种方法也要因材施教，因地而异，因人而异吧。在我的教育观念里应该用爱去教育孩子，可是这一个月来我觉悟到我的爱有种溺爱纵容在里面。比如拿这件小事来说吧，有些小孩子上完厕所老找我来提裤子，出于爱我总是代劳了。有一次我看到一个小孩找另外那个老师时，她拒绝了，鼓励他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提裤子。这件事虽小但给我很大的启示，让我不得不重整我的教育观念。我总结教育有时就要狠，这种狠是在爱的基础上的理智。尽管有时觉得挺不进人情的但为了教育就要下狠心。当然要掌握一定的分寸。说狠就是教育要严格，要想使孩子形成一个良好的习惯除了言传身教更重要的是要有一定的原则，要严格遵守原则。
在以后的工作中我的课堂也要下功夫提升。除了要备好每节课，还要备幼儿。好多家长反映了不同孩子的不同情况，这是我在课堂上所没注意过的。每次讲完课觉得效果不错就好，没有在意过孩子是否真的接受了，理解了。这是我在教学中的失误。以后再备课时，不仅要想办法使课堂能吸引幼儿的注意，也要多变化形式使孩子能快乐的学习，学到知识，而不仅仅是流于形式！
这是我这一个月来感悟最深的两点，教育及教学两方面。作为一名教师，首先做好这两方面的工作才能称得上为教师，所以在以后的工作中，我要自我督促，不断学习，不断反思，争取做一名合格的教师。
在这多年班主任工作中,我总结出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。
一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”。教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。人生在世，不如意的事常有，教师自然也不例外。但教师不论在什么时候从事什么活动都必须意识到“我是教师”，从而自觉地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正确分析和判断教育情境的基础上，有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。如果不注意心理调适，将自己的不良情绪带到教室，把自己的怒火发泄到学生身上，就会严重影响教育教学效果，甚至败坏自己在学生心目中的形象，疏远师生关系，造成无可挽回的后果。因此，作为人类灵魂工程师的教师，特别是班主任，必须努力提高自己的心理调适能力，不断净化自己的灵魂，天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室，面对学生，以心换心，教学相长。
当然，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
关键词 富二代 教育 品质
“富二代”一词首先出现在2007年12月10日的一期《鲁豫有约》。“富二代”一词有着特定的对象，指的是我国改革开放以来最早一代民营企业家“富一代”们的子女，如今他们靠继承过亿家产，拥有丰厚的财富。①我国改革开放以来，涌现了数以千万计先富起来的人群，由此也有了庞大的“富二代”人群。在第一代先富起来的人群中，很多民营企业家并没有接受高等教育，加上忙着发展自己的事业，对子女的教育往往无暇顾及，造就了一部分“富二代”学习和教育的缺失。
1 转变传统教育观念
1.1 从物质给予到精神塑造
对于“富二代”的教育，我们应注重他们个性的塑造。现在很多家长在物质上宠溺孩子，精神上的教育却“营养不良”。对于“富二代”而言，最重要的不是用金钱去堆砌教育，而是注重培养他们的性格品质。“富二代”处在的这个年龄阶段注意力开始比较集中，逻辑思维显著增强，并且日益占据主导地位。因此对于“富二代”个性心理特征的形成可采取说理引导的方法，即通过摆事实，讲道理，引导“富二代”们分清是非﹑明白事理，以提高他们的认识水平和思想觉悟，促使其个体倾向性稳步前进。
1.2 学以致知与学以致用共同作用
罗格斯认为：“现代教育的悲剧之一就是认为唯有认知学习是重要的。”现在许多家长和学校都把分数看得很重要，再加上很多“富二代”身上肩负着继承父母家业的重担，很多“富一代”们便在学业上对他们的要求更加严格。其实对于“富一代”企业的传承而言，丰富的理论知识固然重要，但是从“富二代”的培养方面来说适应社会，改造社会的能力是才是至关重要的。对于“富二代”能力运用方面的教育，可以采取实践锻炼的方法，即组织﹑引导“富二代”们积极参加各种社会实践活动。实践锻炼一方面以实践教学的组织形式使“富二代”在接受知识的过程中手脑并用，学以致用。另一方面，通过社会实践还可以挖掘“富二代”的社会智能。社会智能是人们有效地解决在跟他人交往中产生的社会问题的能力，主要包括对社会的关心度﹑社会技能﹑移情技能﹑情感和社会忧虑感等因素。在信息社会里，人们的相互依存性有增无减，“富二代”们高水平的社会智能与事业的发展有直接关系，因此，实践锻炼对于“富二代”们的发展至关重要。
2 更新传统教育方式
2.1 自我教育同传统教育相结合
自我教育法是在教育者的启发和指导下，受教育者按照一定的社会要求，通过自身内部思想矛盾运动，主动接受外界积极影响，自觉进行思想转化和行为控制，以培养自己良好思想品德的方法。“富二代”大部分是80后﹑90 后，在年龄阶段上来说，也是“困惑期”﹑“冲动期”。在处理自己与他人﹑自己与社会的关系中，经常感到困惑﹑苦闷，很容易孤立和片面地看待问题。自我教育使“富二代”们通过自我反省﹑自我解剖﹑自我监督﹑自我总结﹑自我批评等方式进行自我修养。社会实践是富二代品德形成的重要手段。“富二代”只有亲身体验，才能深刻地认识社会和自己，才能通过实践的检验强化自己已有的正确的思想，发现自己原来不正确的习惯和成见，修正自己的错误，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.2 以因材施教为理念，加强特色培训 （下转第117页）（上接第75页）
2.2.1 加强特色培训
加强对富二代孩子的特色培训，不仅可以解决富二代孩子的教育问题，还可以缓解教育资源紧张的难题。现在社会发展多元化，人们的选择也开始不断多样化，学校应对市场的需求，开始和富一代联手打造精英式的教育，也是教育领域内一种全新的尝试。近几年国内的特色培训不断壮大，“富二代”特色培训是小班教学，一个班十几个人到二十个人不等，因此老师可以关注到每个学生，现因材施教，有助于培养和发挥他们的个性。从教学内容来看，综合管理能力和领导力是富一代们对自己孩子非常看重的能力，因此把MBA的一些理论贯穿到孩子的教育当中，对培养未来的企业和行业的精英是非常有帮助的。
2.2.2 发展出国留学
当今的许多“富一代”们让自己的孩子出国留学，接受国外一流的精英教育，让子女在重视素质培养，崇尚个性的环境下发展成长，更好地培养他们的国际化视野，使他们成长为一个“国际人”。现在不少富二代们很早就开始出国留学，不少人都是在少年时期就去海外高中开始留学生涯，归国后在企业中担当要职或自主创业。目前已经有许多富二代们回国后把自己学习到的知识运用到自己的企业里，为自己的企业注入了新的活力。
3 重建教育评价机制
3.1 提倡多元化的评价主体
在我国，传统教育评价是由教育行政与督导部分为主实施，实施自上而下，程序以定量分析方法为主的目标达到度评价。传统教育评价的主体比较单一，一般是自上而下的领导或者专家的评价为主导，反而参与到教学里的学生和老师评价比较少。任课老师和“富二代”是直接参与课程教学的主体与客体，也是对课程效果有最深刻体会的当事人。因此我们要注重作为教师的教育者和受教育的“富二代”两者的互动，并且强调评价者与被评价者之间的互动。同时加入社会评价也是实现评价主体多元化的重要组成部分，“富二代”教育效果如何，最终要到社会实际中去检验，“富二代”只有符合社会发展的需要，才是积极而有效的。另外，评价主体的心理定势现象在评价过程中是特别需要注意的。对“富二代”教育评价中应该注意评价主体的心理定势，才能形成科学而又全面的评价。
职业道德教育的内容十分丰富，它几乎涵盖了学校教育的全部。职业高中的教育过程，就是一个学生社会化的过程，就是培养学生把获得的知识和技能内化为胜任某种具体职业岗位的能力——即职业技能。职业高中德育工作目标体系的建设应该包括以下三个方面:以养成教育为核心的成人教育，以技能训练为核心的成才教育，以荣辱教育为核心的思想教育。
应该怎样实施教育才能达到上述的目标呢？我认为主要应该从以下几方面着手。
一、通过日常生活养成良好的职业道德习惯
在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。
1.自我约束。让学生明白职业道德行为是十分关键的，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各个方面都要严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。
2.从身边小事做起。作为职高教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。
二、在学习过程中逐渐形成良好的职业道德习惯
1.增强职业意识，遵守职业规范。职业意识是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来做好工作、实现人生价值的重要前提。
2.重视技能训练，提高职业素养。作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。
三、在社会实践活动中培养学生良好的职业道德
1.把学和做结合起来。社会是检验知识最好、也是最终的场所，实习阶段对职高生是十分重要的。实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并好好利用这短短的一年实习期，把在校园里学到的专业知识真正转化为自己今后将要从事的工作实践中去。
2.积极参与社会实践，培养良好的职业道德。职高生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段内好好地了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。
现在的农村学生多数是留守儿童，为了有效地树立学生学习语文的信心，提高他们的学习兴趣，取得较好的教学效果，语文教师必须时刻从好的方面对学生进行评价。因而，在教学中，我采用了全体性表扬式评价、教师评价、学生互相评价、自我评价的多元化评价方式，积极引导学生参与到语文课堂教学活动中，将其作为学生走进语文，获得语文知识的基本途径。
一、采用全体性表扬式评价
新课程的评价是课改的一个重要组成部分，它必须贯穿于教学活动的每一个环节。课堂教学中善于应用全体性表扬式评价，不仅可以增强学生的自信心，而且可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
1．根据年龄特点采用不同的评价方式
农村一、二年级学生不是为了学习某个内容而学习，而是为了获得教师的表扬和同学的认可而学习。以“实物”来评价他们正好迎合了他们的这一特点。因此，我在教学中采用了多种“实物”的手段。在我班进行的学生评价方案《看谁星星多》中，对于有进步、表现好的学生，我会在他的姓名后画上一个星星。
三、四年级学生的间接动机已逐步向直接动机转化，他们倾向于主动学习，他们更需要精神评价，特别是语言的评价以及教师神态的评价。例如，我在上三年级语文时，对于表现好的学生就利用眼神来评价他，还竖起大拇指给他看，有时还会加上“不错”“你真棒”“这么好的表现我会让你家长知道的”等语言评价。
2．采用因材施教的方式评价
不同的学生掌握的知识和技能是不一样的，因此在同一个问题上学生的回答存在差异也是必然的，我们应给出不同的评价，对有合理成分的答案教师要适时鼓励，以培养学生的自信，以利于学生的创造力及发散性思维的培养。一个简单的问题，接受能力稍差的学生答对了，教师应立即给予鼓励和表扬，而对于接受领悟力强的学生，则稍加肯定即可；对于胆小的学生能积极参与回答的，教师就应及时地给予表扬。除了课堂上，在平时的作业批改中，教师也可以进行书面评价，如“你字写得工整多了”“你进步了”“继续加油，努力”“如果你坚持写日记，作文会写得更好”等，从而激发学生学习的动力。
二、坚持把教师的评价作为推动学生学习语文的动力
在家长和学生的心目中，教师的评价最具有代表性和权威性。学生在学习上有一点小进步，一旦得到教师的肯定评价，他们的积极性往往就会成倍递增。通过教师对学生的评价，学生看到了自己成长的足迹，获得了成功的体验，从而产生了进步的动力。如教学《九寨沟》时，在学完了九寨沟的珍稀动物的时候，我对学生提出了这样的一个朗读要求：“同学们，课文介绍的这四种动物中，你最喜欢哪一种？请你把它读好了，并说说为什么喜欢它？”要求一提出，学生们就兴致勃勃地练说起来。准备好了之后，我让学生起来交流。虽然学生们都没有见过这几种动物，但结果喜欢大熊猫和小熊猫的居多，而且他们也朗读得津津有味。根据学生的表现我及时给予了肯定或意见。
三、学生互相评价是延伸学习的一种方法
学生是教学活动的主角，他们活跃与否，关系到他们自己的知识接受、能力培养的程度。通过互相评价这一方式可让学生知道：这就是我要学习的语文。在教学中，我要求学生互评时要做到公平、公正，既要赞赏同学的优点，又要客气地指出不足，从而营造了比、学、赶、帮的学习氛围。如教学苏教版第五册《小稻秧脱险记》一课时，我先让学生8人一组开展“杂草们被喷雾气大夫治死”的游戏。表演后，我要求学生对本组或其他组的表演进行评价，说说他们认为哪一组表演得最好，为什么？学生有的说：“我认为1组表演得最好，他们把杂草们被喷雾气大夫喷药时的痛苦表情表现得比较好。”有的说：“我认为3组表演得最好，因为杂草们被喷药的前后动作都被这一组表现出来了，从杂草们得意忘形到杂草们被毒死的整个过程，他们演得活灵活现。”在学生互评后，我又进行了总结性评价，肯定了学生的互评。这样，学生在互评中学会了认真倾听同学的发言，学会了从知识、语言表达、创新等方面互相评价、互相欣赏，课堂气氛热烈，取得了较好的教学效果。
四、把自我评价作为认识自我、提高自我的途径
学习者对学习的自我感受往往比他人的感受更贴切。学生自评的内容包括知识掌握情况、能力发展情况、学习态度等。每节课我总会问：“这节课你有什么收获？还有什么问题？你还想知道些什么？”如在总结苏教版第五册《小稻秧脱险记》一课时，学生有的说：“这节课我学会了人要像杂草那样团结。”有的说：“我最大的收获是得到了表演喷雾器大夫的机会。”有的说：“我觉得小稻秧就像我，经常得到父母亲的呵护，所以能健康地成长。”有的说：“我觉得稻田里的小鱼被农药污染了，小小的生命受到威胁，真可怜。”这样，学生在评价自己的过程中，达到了自我激励、自我教育、自我完善和自我发展的目的。
中等职业学校入学门槛低，职教学生生源素质参差不齐，知识储备低、行为习惯差，给学校的管理工作带来很大的挑战。在中职学校如何创建人性化教育方法与途径，如何培养学生养成良好的习惯，塑造良好的品质，真正成为德才兼备的技能型人才？这个问题就摆在职业学校教育工作者面前。
一、研读现状，综合把脉，以期對症下药
中等职业学校学生大多年龄在18左右，不良行为习惯基本养成，自我约束能力差，自律意识弱，常常是小错不断，大错时犯，屡教屡犯。教育者既面临严格学校管理制度，量化考核评比排名，又面對不懂事、不争气的教育對象，导致心理负荷超重，引发师生矛盾时有发生。教育新模式就要對症下药。
二、实践初探，五剂良药，注重因材施教
面對职业教育现状，作为职教工作者，应大胆探索，推行“五剂良药”，提高职业教育实效。
一是更新教学理念，大胆尝试，推行“彻底解放型”的教学模式。教学是学校的中心工作，课堂教学的优化，有助于提高教学质量和教学效率，在课堂教学中渗透人性化教育，南以教师为主体“教你学”向以学生为主体的“我要学”方向转变。优化教学内容，教师根据学生实际，抓好技能训练点、兴趣的激发点，本着因材施教的原则自编校本教材。优化教学目标，教师根据自编教材，结合学生认知水平，分高、中、低层次优化教学目标，学生根据各自能力、水平、知识储备完成自定的级别目标，以激发学习兴趣。优化教学方法，教师充分利用多媒体丰富教学手段，拨动学生心弦，多方面调动学生感官。采用“菜单式”服务的方法，学生自主选择，这就极大地促进了学生的自主思考，学习积极性明显提高。优化评价方法，教师采取堂堂过关、节节达标的考核办法，根据自定目标，当堂考核，学生在自主设定学习任务的基础上积极思考，主动完成。实践证明效果良好。
二是调整教育心态，角色互换，构建“自主民主型”的班级管理模式。班级管理是班主任對班级学生实施教育的重要手段。“自主民主型”的人性化班级管理就是要充分依靠学生，让学生参与班级决策、参与班级管理，充分调动学生的积极性。班主任从台前转入幕后，从演员转入编导，进行角色转换，把精彩的舞台还给学生，让每一个学生都能找到自身价值。如：环境建设上，调动学生积极性，启发学生自定班规、班训。学生自我总结的班训班规，虽没有华丽的语言，简简单单的话语却铬记在学生心里。管理模式上，采用质疑法。班级管理涉及到方方面面，班主任不妨“愚钝”些，让学生充分施展。班主任只在关键时刻适时提醒，及时表达欣赏的态度，这样班主任就能从繁杂琐碎的班级管理事务中解脱出来，既锻炼了学生素质，又发挥出学生的特长。
三是关注学生生活，尊重个体，建立“温情鸟巢型”生活管理模式。教育是什么？有位教育家认为，教育就是让学生养成良好行为习惯，这就要求我们讲究方法，抓住学生心理。首先关注弱势群体，体现人性化魅力。其次是努力丰富校园生活，学校开设爱心互动广播栏目，设立娱乐场所，看书、健身、听广播、看电视，应有尽有，学生找到了家的温馨。另外还应实施柔性管理，淡化教育的痕迹，体现人性化的关怀。在教育实践中，我们尝试道理疏通法、榜样示范法、矛盾转化法、暗示点拨法，让一个眼神、一个动作、一个微笑、一次谈话都成为有效的教育手段，使学生领悟是非，感悟关怀，受到启发，从而实现教育目的。
四是创新管理方法，全方位育人，形成“网络服务型”德育管理模式。首先是建立人性化德育网络，建立起以校长为组长的德育工作领导小组，建立全体教师共同参与的德育队伍，形成德育工作全方位管理格局。其次是要注重打造人性化教育环境。开展校园格言警句征集活动，同学们在一种激昂、奋进、朝气蓬勃的环境氛围中熏陶渐染，让墙壁说话，看花草言情，使学校环境发挥着无声的育人功效。第三是丰富人性化教育手段。开展人人争当示范生、班班争创示范班活动，开设文明示范班、纪律示范班、文化环境示范班、文明就餐、队列、自我管理等多种示范班，由班级、学生自主争创，自我管理，形成“我的教育我做主”的管理格局。第四是充实人性化活动载体。全方位、多角度为学生提供可展示的机会与锻炼的舞台。以重大节日、纪念日为契机，组织开展丰富多彩的校同活动，“青春杯”篮球赛、文化艺术周、书画比赛、技能比赛等，让学生在活动中找到自己的位置，不断走出自我，超越自我。
五是拓宽学习渠道，综合实践，试行“三点對接式”技能培养新模式。首先，聚焦市场，找准研究培养方向。明确具备熟练的操作技能，熟悉操作规范和岗位要求，具有团队合作精神，有较好的职业道德是职业教育的培养目标。其次，立足实践，丰富学生培养方法。校内改革专业学习教学，采用“模块”教学法，将学生应掌握的技能分成几个模块，每个模块按技能难度分工为低、中、高档，供学生自主选用，改变传统“以教为主”变成“以学论教”的方式，学生还可以自由分组，挑战高难度的技能训练，学习指导教师以竞赛替考试代作业，时时开展“技能大比武”，让学生在快乐中提高专业技能。此外，实行校校合作、校企合作，组织学生到企业去实习，与企业进行零距离對接，熟悉操作规范，岗位需求，找出自身存在的问题，及时改正，提高就业适应能力。第三，教育拓展，提高学生综合素质。技能过硬不是用人单位唯一的要求，具备良好的职业素质也是关键。实习教师在强化技能训练的同时要注重培养学生吃苦耐劳和勤俭节约的良好品质。
（作者单位 河北省卢龙县职教中心）
