时间：2022-05-15 22:46:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇外贸行业调研报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、时间：2016年3月-6月
二、内容：总结近年来金融支持实体经济转型升级的成功做法和经验，分析十三五期间实体经济转型升级对金融的需求，理清存在的短板和瓶颈，提出金融助推实体经济转型升级的措施建议。
三、重点协商部门单位：市金融办、银监局、人行、保险协会、发改委、经信委、科技局、商务局、财政局及部分市政协委员
四、活动安排：
（一）重点协商部门单位职责分工
市政协经济委、市金融办：负责整个调研的牵头组织，制定调研计划，起草调研提纲，协调调研工作及报告的起草、汇总。市人行：结合落实国家货币政策，根据东营实际，就银行机构创新支持经济转型升级提出政策措施；提供各商业银行相关数据。市银监局：就各金融机构针对转型升级的机构设置，产品及服务创新情况及从银监角度鼓励银行机构支持转型升级提出措施建议。市保险业协会：保险业支持实体经济转型升级的好做法以及今后支持转型升级的措施打算。市发改委：根据十三五规划，研究实体经济中重点领域、行业、项目、新兴产业以及发展现代服务业需要的金融支持，提出思路和建议。市经信委：提出工业产业升级和企业技术改造需要哪些金融支持及措施建议及指导工业发展的正面、负面清单。市科技局：科技金融方面的成功做法和今后对策措施。就金融怎样支持科技型中小企业成长提出建议。市商务局：外贸企业转型升级需要的金融服务和环境。市财政局：提出发挥好财政资源和政府基金引导作用方面的措施建议。各单位根据各自职责分工，分析金融助推实体经济转型升级的对策，理清思路，全力配合开展协商调研。
请各单位将各自调研情况形成材料于4月11日前报市政协经济委秘书科。
（二）工作计划
协商调研活动分四个阶段：
筹备阶段（3月底前），在政协七届22次常委会前，成立调研组，制定调研活动方案，形成初步思路，召开工作会议，安排部署协商调研工作。收集整理相关资料，修改完成向政协常委会汇报稿。
调研阶段（4-5月），根据常委会协商议政提出的意见深入基层、企业和金融机构开展调研，到先进地区学习成功经验，撰写调研报告，形成报告初稿。
1、实地调研、多方协商。调研组根据市政协常委会及相关部门提出的问题和意见赴有关县区、金融部门、企业等实地调研协商。由金融办会同人行、银监、发改、经信、商务、科技、财政等部门确定并联系安排到县区及重点企业的调研。组织召开相关人员座谈会，听取意见建议。
2、汇总梳理，形成初稿。全面分析、梳理调研情况，起草报告初稿，提交集体讨论。梳理需要赴外地做重点调研的问题，确定调研路线，提前做好函联。
3、组织外出考察学习。重点考察学习金融助推实体经济转型升级的经验做法，结合我市情况进行比较研究，消化吸收补充调研报告。
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我国2004年公布的高职专业目录的分类就是坚持“以职业岗位群或行业为主，兼顾学科分类的原则”进行划分的，分设19个大类，下设78个二级类，共532种专业。专业大类中的二级类专业体系可称为专业群。就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。
目前湖南省正处于外向型经济发展的繁荣时期，尤其是承接东部产业转移以及电子商务的迅猛发展，经过前期调研、专家论证、科学规划并以国际经济与贸易省级示范性特色专业建设为契机，初步形成了对接对外贸易、现代物流、跨境电商等产业的国际商务专业群，并以专业群内核心职业岗位对应的职业资格证为依据来设置专业群课程体系。
一、课程体系设置原则
国际商务专业群课程体系紧密围绕“岗证课融合”的原则来设置，充分结合专业群内学生的职业能力、人文素质、职业素养，以外贸业务流程为主线，对接产业紧俏岗位，对应每个岗位相应的职业资格证，初步构建专业群模块化课程体系。
通过对被调查企业主要外贸类岗位的典型工作任务进行分析，把本专业群职业面向的岗位确定为：外贸业务员、外贸单证员、外贸物流专员、销售助理、电子商务专员，同时参考每个职业资格认证标准，对应的职业资格证书分别是外贸业务员证、国际商务单证员证、外贸物流员证、营销员证及助理电子商务师证，再由各类岗位职业能力要求与职业资格证的考证要求设置对应的课程体系。课程体系设置流程如图1.1所示：
图1.1 国际商务专业群“岗证课”课程体系架构图
二、目前专业群内各专业课程体系建设现状
（一）专业课程体系的设置未与各专业的行业标准对接。
高职高专类的专业课程体系尤其是财经类专业大多未能列出与相关行业如商务行业、营销行业等相对应的能力标准，或者有部分院校直接借鉴的国外相关行业标准，不能与国内的该专业的行情学情有机融合，大部分学生乃至教师都不清楚具有高职特色的职业能力如何培养与形成，仍然一味地照本宣科，这与职业教育的特色和规律是明显相违背的。
（二）各专业的课程体系开发未与校外企业行业深度融合。
目前高职院校对课程的管理通常是采用课程负责人制，由课程负责人组建调研团队通过社会调研，根据现有教材和自己的经验认识来设计课程标准。但是仅凭课程教学团队尚不能全面合理地把握具体岗位要求，对整体把握也存在一定的业务局限。据教学效果综合评估报告显示，由于一线行业企业专家没有真正地参与课程的开发中来，不能将企业真实的需求融入到课程内容中，因此专业群课程体系的开发和制定更是一项综合而务实的工作，需要校企联动、多方共商才能优化。
（三）教学过程和方法手段未能体现职业能力特点。
很多高职专业的教学仍采用单一的章节讲授模式，再加上课程体系中没有突出相应的职业能力素养和要求，如学生的国际市场开拓能力和国际商务谈判能力的养成仍然是按照教材的章节灌输知识点，使得所授内容与典型岗位需求严重脱节，同时很多实操性强的课程仍采用传统的讲授法，教学手段也仅仅限于多媒体课件，使得本应有效体现职业能力特点的一些课程如《外贸单证操作》、《网络营销》等课程完全达不到应有的教学效果。
（四）课程考核评价体系不能与群内典型岗位有效衔接。
尽管很多职教专家和高职专业教师都清楚高职国际商务专业教育的特点和人才培养目标，应更注重学生职业能力的养成，但多年来还未能彻底改变以书面考试为主的单一形式，注重终期考查，以理论知识的多少来确定他们的成绩，这样即使想尝试能力本位教学，但没有企业专家共同参与有效评估和考核，将来也得不到行业企业认可，反过来在很大程度上又限制了课程教学改革。国际商务专业群的所有课程如果都采用这种单一的考核方式将会使得很多学生在就业后的半年内会产生理论与实践严重脱节导致业务滞后的严重后果，这也是教学资源和人才的极大浪费。其实国际商务专业群中很多的专业方向课非常适合以过程为主的多方式考核，如《国际商务谈判》、《外贸英语口语》等。
三、未来专业群课程体系建设规划
（一）动态更新行业标准、新知识、新技术。
根据国际商务专业群的设置理念及对应的行业特点，紧密对接商务职能部门、行业协会和国际商会，及时掌握并实时更新现有的知识、管理和职业资格标准。以国际经济与贸易为例，每年需要更新的职业资格证标准有：外贸业务员考证标准、国际商务单证员考证标准、外贸跟单员考证标准等；根据国际商会需要及时更新的国际惯例有：UCP600、ISBP最新修订等；随时需要关注的职能部门政策法律法规如：商务部令2013年第2号 《执行WTO贸易救济争端裁决暂行规则》、商务部关于促进电子商务应用的实施意见等。
（二）共同开发优化课程标准及考评标准。
由学校课程建设指导委员会牵头，国际贸易、电子商务、商务英语、市场营销、物流管理专业的骨干教师及校外企业专家参与，召开优质课程建设论证会， 共同开发优化“专业群优质共享课程”和“专业群优质特色课程”两大板块优质核心课程。
本专业群目前已成立校会园企合作理事会，以专业为单位，组织专业教师与外贸行业上下游企业专家共同开发或优化核心课程标准及相应的考评标准。
国际经济与贸易专业开发的专业群优质共享课程为《进出口业务操作》；优化的专业群优质核心课程为《国际贸易实务》和《外贸单证课程》。
电子商务专业开发的专业群优质共享课程为《跨境电子商务》；优化的专业群优质核心课程为《电子商务网站运营》和《电子商务信息安全》。
商务英语专业开发的专业群优质共享课程为《外贸业务英语》；优化的专业群优质核心课程为《商务英语听说》和《英美文化概况》。
市场营销专业开发的专业群优质共享课程为《网络营销》；优化的专业群优质核心课程为《国际商务谈判》和《客户关系管理》。
（三）共同编写出版优质课程教材。
国际经济与贸易专业群调研报告显示，由于外经贸行业的行业动态、政策法规与行业标准会随着国际经贸形势的变化和我国主要贸易伙伴各自的调整而不断更新，因此专业群内的课程教材尤其是优质共享课程教材和优质特色课程教材必须要做出相应的改版或修订，这就需要外经贸行业专家、企业兼职教师与专业教师共同编写出版课程教材。
（四）更新改进教学方法手段
特色专业群的建设应打破传统学科体系，充分借助企业力量，各专业所有优质核心课程均要以具体工作过程和典型工作任务为线组织和开发课程内容，科学设计学习情境。合理采用项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，以作为核心，体现“教、学、做、评”一体化。以《国际贸易实务》课程运用的教学方法为例：
表2.1 课程教学方法使用图
本人是200*年11月调入经工办任副主任的。一年来，在领导和同事的帮助下，能够认真履行工作职责，以廉洁自律为重点，针对农村经济和城市经济出现的新问题、新情况，围绕经工办年初确定的工作重点，扎实工作，开拓创新，协助领导完成了上级交办的各项工作任务。现将本人一年来工作、学习和廉洁自律等方面的情况向考核组汇报如下：
一、不断加强学习，努力提高自身素质
经工办是一个综合服务协调部门，做为一名经济口的干部，需要熟知农村经济和城市经济的的发展现状和存在的问题等。一年来，在学习上我主要是从以下三个方面入手，一是深入学习党的政治理论和市委的重大决策决议，做到自学和辅导学习相结合、精读与通读相结合、理论和时间相结合，努力做到学以致用。特别是认真研读了市委六届三次全委（扩大）会议精神和六个《决定》，进一步明确了工作思路和重点；二是按照机关工委的要求，定期收看党员电教片和反腐倡廉警示教育片，特别是到我市反腐倡廉警示教育基地观看后，对我的启发和感触很深，一定要始终保持清醒头脑，按照党员的标准严格要求自己，绝不做有损于国家、集体和人民的事，一定要清清白白做事，堂堂正正做人；三是努力学习社会主义市场经济，提高指导经济工作能力。一年来，除了学习党的政治理论外，我的业余时间就是通过各个方面和各种渠道学习关于市场经济知识。首先是阅读单位征订的关于经济管理等方面的书籍；其次是定时收看新闻以及相关财经报道；第三是阅读报刊杂志时，把自己认为有用的、对工作有帮助的文章摘抄下来，分类成册，以备系统学习之用。通过采取以上学习方法，使我对党和国家关于发展经济的一些理论有了系统地了解，对我市经济社会发展的思路更加清晰了。
二、围绕中心，服务大局，协助领导完成各项工作任务
工作思路确定后，抓落实的关键就在于干部。年初，市委召开六届三次全委（扩大）会议、农村工作会议和新型工业化工作会议后，我们经工办的工作重点也明确了。在单位领导的指导和帮助下，主要开展了以下几方面的工作，一是起草了《塔城市关于促进农牧民收入持续增长，全面扎实推进社会主义新农村建设的实施意见》，参与起草了农村工作会议和新型工业化会议的相关交流材料；二是为了落实好年初确定的新农村建设工作任务，参与了市委组织的调研组，对九个乡镇场进行了调研，并形成了调研报告，对乡镇场在新农村建设方面存在的问题提出了一些建议和对策；三是为促进城市经济的发展，6月中下旬，由王主任带队，市委办、政府办副主任和我组成调研组，对我市20家重点保护企业进行了调研，调研企业涉及外贸、加工、服务行业等，详细了解掌握了企业的生产经营状况、税收以及职工待遇等情况，在此基础上，形成了我市上半年关于城市经济运行情况分析报告。调研中，王主任针对不同企业的发展现状，提出了合理化的建议，一方面明确了企业的发展思路，另一方面也使我对全市的企业有了全面的了解，受益匪浅。四是根据年初经工办的工作部署和王主任的安排，由我负责协调非公局和个体私营协会，对近两年来市委、政府命名的优秀个体工商户进行了回访，主要了解个体工商户的发展现状和是否存在行业不正之风等问题。与非公局和个体协会共同完成了《关于对我市个体私营经济发展的思考》调研报告；四是共编写了经工信息10期，领导参阅6期，为领导决策提供了可靠的依据；五是认真及时地完成了上级业务部门交办的各项工作任务。
三、不断强化廉洁自律意识
一年来，我能够认真执行党风廉正建设责任制的规定，经常观看反腐倡廉警示教育片，从中吸取教训。坚持以自律为主，以廉洁从政为重点，在实际工作中，从小事做起，严格要求自己，时刻珍惜党员的光荣称号，强化自律意识，始终做到工作上高标准、生活上严要求，努力把廉洁自律变为一种自觉行为，把服务群众变为一种自觉行为，从根源上筑牢反腐倡廉的思想防线。
四、存在问题和今后努力的方向
回顾检查自身存在的问题，我认为主要有以下三点，第一，学习上还存在懒惰情绪，认为自己的学的理论已经够了，存在得过且过的思想；第二，对城市经济的熟知程度还不够；第三，工作中有急躁情绪。
在经工办工作的一年中，收获很大，不仅增长了见识、开拓了视野，而且还提高了自身能力。在今后的工作中，我认为还要做好以下几方面的工作，一是加强自身建设，结合实际工作，认真学习社会主义市场经济理论和相关业务知识，提高自身业务素质和能力；二是认真履行好调查研究、综合协调、综合考核、服务领导、出谋献策的职能；三是认真编写好《经工信息》和《领导参阅》，为领导科学决策提供依据；四是认真学习党的理论知识，特别是学习贯彻好十七大精神，努力提高自身政治理论水平。
关键词：国际贸易实务；教学；改革
《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的核心必修课之一，是一门以进出易磋商、签约以及合同履行的程序为主线，贯穿国际惯例和法规的应用性课程，具有较强的实务性和操作性。为了使学生能更好的掌握国际贸易实务的基本技能和专业素质，能够将《国际贸易实务》课程应用于实践，本文从课证赛的角度对课程的改革提出一些建议。
一、国际贸易实务在教学中存在的问题
1、缺乏“双师型”教师
现在一般担任高校教师的大多是从“校到校”的模式，教师本身没有实战经历外贸的整个流程，这势必在教学上脱离实际操作。再加上市场上《国际贸易实务》的教材大都有高校教师自编，所以单从书本上跟学生描绘进出口业务的流程，缺乏一定的说服力。当然还有一个不容忽视的问题是教师很愿意“走出去”，到企业挂职学习，但外贸整个行业的特殊性，即使有企业愿意接收教师，教师学到的也只是皮毛。
2、课程的实践环节没能充分发挥作用
《国际贸易实务》课程是侧重实务性和操作性的，就那我校国际经济与贸易专业而言，《国际贸易实务》课程共64学时，其中实践学时有16，安排学生运用SIMTRADE软件进行上机操作，主要的任务是学会填制“国内购销合同”和“国外购销合同”。经过两轮的教学后，我们发现16学时的实践课时用不完，那么就只能给学生分析案例和单据，实践环节的作用不能有效发挥。
3、学生学习积极性不高
我校的《国际贸易实务》是校级精品课程，拥有丰富的网络课程资源。一般任课教师都会要求学生学习网络课程中的知识点，但在没有强制要求在线网络学习时间的前提下，学生主动去点击学习的，基本没有，缺乏积极性。我校是民办本科院校，目前的学生已经主要以90后为主，发现学生上课睡觉的、玩手机的现象很常见，他们对课程的学习不在于课程重不重要，在于今天自己想不想学，令教师很头疼。
二、国际贸易实务教学改革的建议
1、以证促学
跟《国际贸易实务》课程相关的考证有很多，如单证员、报检员、报关员等。在教学过程中，教师首先应说明此课程跟专业考证的关系，让学生明白学好这门课自己直接可以受益的技能；再者用举例的方式告诉学生考取这些证书后跟自己的就业有哪些关系，对学生的职业发展有何帮助，提高学生学习的积极性。另外教师可以通过一些方法促进学生考证积极性，我们国际贸易实务课程组协商后决定，若有学生本学期拿到“单证员”证书，期末总评加5分；若不在当学期拿到，我们通过跟其他相关课程的教师商量后也会有所体现，当然根据不同证书的含金量，加分分值会有所区别。
2、以赛促学
学科竞赛是检验教学效果的有效手段之一。鼓励学生多参加大赛，今年我校国际经济与贸易专业的10级学生报名参加了全国外贸从业能力操作大赛，他们是只在学习了《国际贸易实务》课程之后，取得了全国二等奖的成绩，这些学生参加完大赛的感受是一定要把国际贸易实务的知识学好，否则连L/C的流程都可能搞不懂。有了几个同学的参赛经历，我们组织这些同学到各班谈感受，让更多的同学知道知识的力量，也让更多的学生参与到大赛中。
3、扎实做好实践教学环节
国内的电商大战从来没有消停过。8月15日，号称史上最惨烈的电商家电大战在刘强东的微博吆喝下展开。有才的网友还专门就此写了一副对联：“上联——1945年8月15日，战乱必宁苏联同美国逼苦日本东京；下联——2012年8月15日，京东本日苦逼国美同联苏宁必战乱。”
对于目前国内疯狂的电商斗法，《物流》在今年连续展开了两次关于网购快递服务满意度调查。在5月份做的首次的调查中，我们发现广州市民对网购快递的服务满意度仅为39.8%。而在8月第二次的调查中，我们把调研范围从广州扩展至北上广深成汉六大城市，并针对从顾客网上下单、到快递上门、再到退换货的全过程配送服务进行了调查。
此次调查发现，网购人群对快递员的着装、规范用语、服务态度的满意度分别为49.9%、45.6%、53.3%，网购快递的整体满意度依然偏低。而另一方面，网购人群对全程优质的快递服务，期望定价在8-10元的比例最大。（详细的调研报告可咨询我社）
这个结果给国内的电商与快递企业提出了很大的挑战，顾客一方面希望物流服务质量不断提高，另一方面则期望价格维持在比较低的水平上。为了迎合消费者，国内电商企业纷纷打价格战、并推出了各种增值服务和各式优惠政策。为了抢占市场，大家宁愿亏本也不愿输了架势。
在国内电商行业拼价格、拼物流、拼吆喝之时，另一边厢，跨国电商行业却在低调中高速前行。在国内电商企业仍徘徊在低毛利抢占市场之时，跨国电商企业却觉得20%-30%的毛利率还不足够。这是一个被外界称为“闷声发财”的行业。
EBAY的转型
跨国电商在国内的起源，全赖EBAY的诞生；而跨国电商的兴盛，则与EBAY在中国的转型密切相关。
曾几何时，当淘宝还在嗷嗷待哺中艰难前行，人们对淘宝的认识为，这是中国的EBAY。而今天，淘宝已经坐上了国内电商的第一把交椅，而EBAY则是越发地低调，易趣中国在淘宝的免费模式中败下阵来后，也鲜见报道。
那么，这十多年的时间里，EBAY在做什么呢？我们打开EBAY中国的网站，最显眼的关键词无疑是外贸。而且与淘宝网的产品展示完全不同，EBAY中国网站更像一个电商大学，从卖什么产品、到物流仓储如何安排、再到整个外贸教育。是的，EBAY用其全球的影响力，正在中国引领着跨国电商的突飞猛进。
2003年，非典让中国的电子商务开始流行。与之类似的是，2008年的全球经济危机，使得中国市场的跨国电商迎来了爆发式的增长。经济危机影响了传统供应链的结构，欧美国家的消费行为从传统的大批量采购，转为灵活性更强的小批量采购。而另一方面，由于国内制造商在外贸出口的模式下越来越难赚钱，他们非常希望在传统外贸出口之外找到新的销售模式。这些新的需求都非常符合电子商务的特点，采购批量非常小，买卖双方距离很短，取消了中间长途的物流过程后，买方可以找到价格更低的产品，而卖方则可以赚得更多的利润。
电商的生态系统
与国内的电子商务生态系统类似，跨国电商早期的发展也是以EBAY上的C2C为主。但随着EBAY上出台越来越多倾向于买家的政策，而且万一产品质量或交货环节出现问题，卖家的整个帐号可能面临被EBAY封存资金冻结的可怕局面。有些卖家会选择多账号管理模式，即使某个账号被封，仍可用别的账号进行交易，而另一些行业的先觉者，则选择了离开EBAY自建平台，并向供应链前端进行B2C的拓展，这其中包括最早进入的敦煌网、后知后觉的阿里巴巴的嫡系速卖通（Ali-express），还有服务更精细的帝科思（DealeXtreme），兰亭集势（Light-in-the-box），米兰网等企业，可视为该行业的翘楚。
与国内电商一样，跨国电商同样离不开风投的支持。敦煌网成立于2004年，创始人是业内有名的女强人王树彤。敦煌网于2006、2007、2010年，分别获得了来自凯鹏华盈（KPCB）、集富亚洲（JAFCO）、华平投资的三轮融资，公司的目标是在2013年前上市。
敦煌网的模式与阿里巴巴很相似，不同在于盈利模式，敦煌网依靠的是向买家收取佣金。为了应对敦煌网的崛起，阿里巴巴则开发了速卖通这一个新的业务。目前，敦煌网和阿里巴巴速卖通都朝着全品类模式前进。但是，跨国电商整个市场很大，战场太大战线太长，往往不容易取得成功。虽然目前90%以上的跨国交易最终流向还是欧洲、美国、澳洲这三个经济比较发达的地区，但是这三个地区本身的消费习惯就很不一样，每个国家都有不同的玩法。要同时处理好各个市场，几乎是不可能的事。
事实上，我们看到，目前涨势最快的几大跨国电商玩家，都擅长于针对特定的市场，设计不同的产品和服务特性。如帝科斯主要集中精力于欧洲市场的3C产品，特别是3C配件；而兰亭集势则主攻美国市场，产品以婚纱和数码产品为主；而米兰网，则以服装为主打产品，主攻欧洲与俄罗斯市场。
当然，这些玩家背后都离不开风投的身影。帝科斯一直被视为行业的翘楚，经营情况非常良好。该网站于2006年上市，2009年获得IDG和薛蛮子联合投资，并于2010年4月被香港上市公司易宝收购。兰亭集势则成立于2007年，之后三年连续融资5200万美元，发展迅猛。米兰网则成立于2008年，相对谨慎的他们，在2011年完成了A轮的融资，金额在千万美元以上。
关键词：零距离就业 国际商务 实践教学
当前我国的中等职业教育受到空前重视，中等职业学校的教育思想、观念和人才培养模式有了重大变革，倡导实行工学结合、顶岗实习的新模式。面对这种新形势，要求中职教育不断创新办学模式，深化教育教学改革内涵，特别是在构建实习实训仿真环境方面更应加强校企合作和“订单式”培养，提高中职学生的实践能力，实现毕业生就业与企业所需之间的“零距离”接轨，使学生能以最短的时间和最快的速度适应工作的需要。
基于这一目标，我校国际商务专业不断深化教学改革，注重课内与课外、理论与实训、证书与能力相结合，组织学生参加多种职业资格认证和职业技能鉴定。推行校企合作办学模式，即“2+1”办学模式，取得了一定的成效。两年的校内教育和一年的校外顶岗实习，其中校内教育包括基础教育模块和专业知识模块，顶岗实习则培养学生的实际动手能力，以达到零距离就业目标。
一、当前国际商务专业实践教学存在的问题
1.实践教学不够，教学方法单一
目前，国际商务专业实践教学大多采用模拟软件进行，让学生上机操作。虽然该教学手段比较形象，但是也存在枯燥、不真实等缺点。在国际贸易单证工作中，有些单据是手工填写的。而外贸单证模拟软件只能机械的提供学生进行电脑制作单据，无法提供学生真实的外贸单证业务环境的，所以用单证模拟软件进行实践教学往往会打消学生学习的积极性和兴趣。
2.缺乏业务连贯性和总体性
在实际工作中，一个外贸从业人员往往同时面对纵向和横向两套甚至是多套单证。纵向是指同一笔业务不同环节的单证，横向则指不同笔业务的单证。随着贸易伙伴结汇方式、贸易方式等因素的变化，外贸单证的内容和份数都会相应变化，这就要求一个合格的外贸单证员必须具备能够独立处理变化多端的单证的能力，同时要求中职学校在外贸单证课程的实践教学过程中突出外贸单证工作的整体性和连贯性。然而，在实际的单证教学过程中，教师通常会将如信用证、商业发票、装箱单、托运单、报关单等单据单独进行教学。这样则使学生对于外贸单证工作没有一个整体性的认识，更影响学生对国际贸易流程的理解。
3.专业对口类校企合作流于形式
近年来，许多中职学校进一步探索国际商务专业实训模式，取得了一定的成效。然而我国缺乏学校和企业深度合作的制度环境，对企业吸引力不足，外贸工作又是政策性、操作性、连续性很强的工作，外贸岗位相对于生产企业岗位所需的工作人员较少，种种因素导致当前许多中职类国际商务专业的校企合作多数是流于形式。
二、我校国际商务专业实践教学体系探究
国际商务专业实践教学体系由三部分组成，即：课内单证实训、校内仿真实验和校外顶岗实习。课内单证实训和校内仿真实验采用教学实训软件和实验设备完成，而校外顶岗实习则主要以订单培养和工学结合的形式进行。
1.课内单证实训
课内单证实训包括两个部分，即印制单据进行手工填制和使用教学软件进行电子制单。
（1）印制相应的单据，练习手工填制
在实际工作中，有相当一部分单据是单证员手工填写的，如出口收汇核销单、进口付汇核销单。由于政策等原因，此类单据不可能在市场上自由购得。为了能够给学生提供一个尽量真实的情景进行学习，在外贸单证的实践教学中可以印制相应的单据，开展手工填制练习。印制的单据无论从纸张的质地上还是图表的色彩上都应该尽量接近真实单据。这样，学生无论是在以后的实习中还是在实际工作中都不会感到陌生，也可以使课堂内容接近工作实际。
（2）使用教学软件进行电子制单
除手工填制的少部分单据外，其他的外贸单据如商业发票、装箱单、提单等都是使用电子单据。为了是教学内容更加真实，我校引进上海远恒集团开发的外贸跟单教学软件和国际单证实训软件，学生课内实训环节中一半以上的课时是由学生在机房自己动手操作完成，通过电子制单，使教学与实际工作无缝对接。
2.校内仿真实验
校内仿真实验则通过建立局域网的方式来实现网上模拟操作练习。单证工作是一项涉外工作，一项外贸交易的单据涉及到银行、商检、报关行、货代、海关等部门。当前国家正在大力推广中国电子口岸，进行网上电子报关和申领使用核销单；而东莞的各项单据都已经实现了网上申领。
当学生熟练掌握了单证制作技巧后，为了让学生对外贸单证工作有一个整体性的认识，通过建立局域网的方式来实现整个交易的网上模拟操作练习。让学生以小组学习模式，由老师挑选专业知识扎实的学生担任银行、商检、海关等部门角色，对其他学生提交的结汇、报检、报关、核销等单证进行审核；其他学生承担外贸单证员、货代操作员等角色，制作结汇、报关、报检等单证提交银行、海关、商检等部门进行模拟操作。通过建立局域网，进行网上模拟操作，可以使学生进一步接近真实的外贸单证工作环境，增强学生学习单证的兴趣。
3.校外顶岗实习
我校的顶岗实习主要与行业协会合作，实行工学结合。由于外贸岗位的特殊性质，每个企业多则三五个，少则一两个，外贸人员用量不是很大，所以仅仅通过学校与有限的几家企业合作是无法完成学生的校外顶岗实习的。鉴于此，我校通过与东莞市外贸企业协会、经济技术开发区、虎门港物流园等建立合作关系，由协会出面安排学生到下属的企业去实习。学校调整教学计划，减少学生在校学习的课时，增加校外实训课时，将课堂搬到企业里面去，真正让学生实现零距离就业。
三、结语
在国际商务专业实践教学中，应始终以培养高素质的外贸从业人才为宗旨，以“全对口专业，零距离就业”为目标，建立起以学生为中心的实践教学模式，给学生更多的参与机会。应把实践教学过程作为加强操作能力训练的过程，让学生在实践过程中认识进出口业务流程，并动手缮制进出口业务所需的各种单证，使学生在实践活动中增强实际操作能力，全面提高学生分析问题和解决问题的能力，形成良好的职业素养。
参考文献：
[1]谢东升.中职“2+1”培养模式的实践与思考[J].基础教育参考，2010，（21）.
一、校外实践教学环节设计
1.专业认知实习会计专业知识对于初学者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二学期的暑假之前安排了为期一周的专业认知实习，学生在专业教师的带领下到校外实习基地进行参观学习，了解企业的机构设置、走访会计部门，认识真实的会计资料，与财务人员交流，到生产车间了解产品的生产流程，使学生通过感性的观察与认知消除其对会计工作的陌生感，进而激发其对会计专业学习的兴趣。2.专业社会实践专业社会实践要求学生利用大三的暑假时间，在指导教师的指导下，通过问卷调查、实地调研、当面访谈、网上调查等方式进行一些专题调查，并根据调查的内容和结果撰写出相应的调研报告，进而培养学生的沟通协调能力、写作能力、综合运用专业知识的能力，以及发现、分析和解决问题的能力。3.创新技能实践为培养学生的创新精神、创业意识和实践能力，我院鼓励学生积极开展创新技能实践，并将创新技能学分的获取作为学生毕业的条件之一。学生可以通过参加课外科技创新、各类技能竞赛、社会实践以及考取职业资格证书等活动来获取创新学分，以此来提高对学生创新思维、创新意识和创新实践能力的培养。4.毕业顶岗实习毕业顶岗实习是实现应用型人才培养的重要实践教学环节，是培养和提高学生实际操作能力、理论联系实际能力的重要方式。通过最后一个学期的毕业顶岗实习，使学生在实际的工作环境中接触具体的会计岗位并完成相应的会计工作，将其在学校学习到的专业知识和职业技能运用到现实工作中去，真正做到理论联系实际，帮助学生更深刻的认识会计的工作环境和工作过程，从而实现学习与就业的有效对接。
二、实施会计实践教学体系改革的保障措施
（一）完善校内实验室建设近年来，学院在已有的会计手工实验室、会计电算化实验室、财务管理实验室的基础上，又先后建设了ERP沙盘实验室、审计实验室和会计开放实验室，先后配备了用友、金蝶、网中网等财务教学软件。在会计开放实验室的建设过程中，受现有实验资料的限制，学院成立专门团队收集不同行业的全真会计资料（包括工业企业、商品流通企业、外贸企业、房地产企业、小企业等），形成了一整套多行业可供学生自主选择的全真会计实验资料，有效保障了轮岗开放实验的顺利进行。
（二）加强校外实训基地建设与此同时，学院加大了校外实训基地的建设力度，先后与20多家企业、事业单位、会计师事务所、金融机构等单位签署了合作协议，为学生校外实训的顺利进行提供了必要的保障。此外，学院还成立了专业建设校外专家委员会，聘请知名企业财务总监、事业单位会计主管、金融机构及会计师事务所的有关专家前来参与，共同探讨社会各界对会计应用型人才能力需求的变化，探索有利于会计专业校企深度合作的方式和方法。
（三）优化师资队伍一方面，学院通过积极选送教师参加财政部门的有关培训、鼓励教师到企业进行挂职锻炼、鼓励教师联合企业和科研单位进行横向的项目开发与课题研究、鼓励教师考取相关的执业资证书等方式来提升教师的实践能力；另一方面，学院积极聘请来自校外的财务总监、会计主管、财务经理、注册会计师等实践经验丰富且业务素质高的专业财会人员担任实践教学的兼职教师，除担任具体校外实践课程的教学工作外，还积极邀请兼职教师参与实践教学案例开发、实践教学资料收集、实践教材编写等工作，为我院的实践教学提供了非常有益的补充。
（四）强调“多证书”培养“多证书培养”是指学院积极引导和鼓励学生在校期间考取各种能力证书和职业资格证书，具体如计算机、英语、普通话等能力等级证书以及会计从业资格证、会计职称证、理财规划师证等职业资格证书。近年来，我院毕业生会计从业资格证的获取率接近100%，会计职称证书、理财规划师证等职业资格证书的获取率接近20%。
（五）积极开展并参与各类技能竞赛多年来，学院高度重视各类技能竞赛对培养学生创新实践能力的积极作用，学院每年组织的“会计技能大赛”“、沙盘模拟经营大赛”和“创业设计大赛”等比赛，为学生创新意识和创新能力的锻炼与提高提供了广阔的平台，也激发了学生对专业技能的学习热情。此外，学院还鼓励学生参与国家级和省级的各项技能竞赛，并取得了丰硕的成果，2011-2014年，我院学生多次荣获“用友杯”全国大学生企业沙盘模拟大赛辽宁赛区团体第一名和全国总决赛二、三等奖。
（六）改革毕业论文形式我院自2012年开始对会计学专业本科毕业论文进行试点改革，将原有的毕业论文环节调整为学位课程综合考试和实习单位专题调查报告及答辩两个部分，2013年在会计开放实验室建设完成的基础上，将学位课程综合考试调整为综合轮岗开放实验。学院对毕业论文的改革，主要目的是要改变近年来学生不深入企业调研、单纯通过“东拼西凑”的方式编造论文应付了事的普遍现象，要求学生在毕业实习过程中，深入了解实习单位的实际状况，运用所学专业知识发现企业在生产经营、公司治理、投资策略、财务状况、内部控制等某个方面存在的具体问题，通过撰写实习单位专题调查报告的形式，针对实习中所发现的某一具体问题进行深入分析，进而提出改进建议。最终，通过答辩的形式，教师可以更真实地掌握学生实习的实际状况，辨别其专题调查报告中所写内容的真伪，以便减少杜撰与抄袭等现象。我院对毕业论文形式所进行的改革探索，更符合应用型人才培养的需要，使学生在实际调研中真正运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题，进而使其综合能力得以提高。
（七）完善实践教学考核评价体系学院根据会计实践教学的实际特点，不断完善我院的实践教学考评体系，具体做法包括：一是从考评主体方面，将专职教师、兼职教师和学生都纳入考评主体的范畴中来，区分校内外实训的评价主体，同时增加学生的自评与互评，将实践教学的多个参与方都纳入考评体系中来；二是从考评内容方面，既要关注学生提交的实验成果，也要关注其实验的态度、动手操作的能力、团队协作的精神、实验报告的完成情况等；三是从考核形式方面，将小组作业、口试、成果展示、小论文、调查报告、案例分析、技能比赛等形式运用到实践教学的考评中来；四是从考核方式方面，将原有单一的结果性评价调整为注重过程性的考核方式，在综合仿真实验和轮岗开放实验中采用“形成性”考核方式。
作者：赵盟单位：辽东学院
（一）校内实践教学环节设计
1.单项课程实验
单项课程实验是与理论教学相配套的实验课程，一般是在理论教学之后进行。我院目前已开设《基础会计实验》、《财务会计实验》、《成本会计实验》、《财务管理实验》等单项课程实验，这些实验侧重于强化学生对单项课程内容的感性认知，通过观察与验证，充分理解和掌握各专业课程所涉及实际会计操作的基本流程和方法技能，进而为后续实践课程的开设和应用能力的培养打下基础。
2.专业技能实验
专业技能实验侧重于对学生会计基本技能、财务软件应用能力等方面的训练和培养，开设《会计基本技能实训》、《会计信息系统与实训》、《电算化会计实验》、《ERP沙盘模拟实验》等课程，要求学生熟练掌握点钞、珠算等会计手工操作的基本技能，同时能够熟练使用用友、金蝶等财务软件，达到手工与电算化并行。此外，通过ERP沙盘模拟，以分组对抗的形式加强学生的团队合作意识，帮助学生更直观的理解会计在企业经营中与营销、人力资源、采购等部门的关系，有助于不同学科的交叉和融合。
3.综合仿真实验
综合仿真实验是在单项课程实验和专业技能实验基础上开设的综合性实训课程，旨在培养学生对专业知识综合运用的能力。我院现已开设《会计综合模拟实验》和《审计综合模拟实验》两门综合仿真实验课程，所采用的实验资料均是课程组教师根据企业实际资料整理编制而成。
4.轮岗开放实验
轮岗开放实验是针对不同学生对不同行业和不同会计岗位的个性化需求所开设的一门自主性综合实验。这门实验课程的学习方式比较特别，学生可以在学院的会计开放实验室中自主选择其感兴趣的行业（商品流通业、房地产业、外贸企业），由学生自由结成实验小组，自主安排岗位分工，自主完成实验内容。该课程充分调动了学生学习的自主性，体现了团队合作的重要性，也充分锻炼了学生分析和解决问题的能力。
（二）校外实践教学环节设计
1.专业认知实习
会计专业知识对于初学者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二学期的暑假之前安排了为期一周的专业认知实习，学生在专业教师的带领下到校外实习基地进行参观学习，了解企业的机构设置、走访会计部门，认识真实的会计资料，与财务人员交流，到生产车间了解产品的生产流程，使学生通过感性的观察与认知消除其对会计工作的陌生感，进而激发其对会计专业学习的兴趣。
2.专业社会实践
专业社会实践要求学生利用大三的暑假时间，在指导教师的指导下，通过问卷调查、实地调研、当面访谈、网上调查等方式进行一些专题调查，并根据调查的内容和结果撰写出相应的调研报告，进而培养学生的沟通协调能力、写作能力、综合运用专业知识的能力，以及发现、分析和解决问题的能力。
3.创新技能实践
为培养学生的创新精神、创业意识和实践能力，我院鼓励学生积极开展创新技能实践，并将创新技能学分的获取作为学生毕业的条件之一。学生可以通过参加课外科技创新、各类技能竞赛、社会实践以及考取职业资格证书等活动来获取创新学分，以此来提高对学生创新思维、创新意识和创新实践能力的培养。
4.毕业顶岗实习
毕业顶岗实习是实现应用型人才培养的重要实践教学环节，是培养和提高学生实际操作能力、理论联系实际能力的重要方式。通过最后一个学期的毕业顶岗实习，使学生在实际的工作环境中接触具体的会计岗位并完成相应的会计工作，将其在学校学习到的专业知识和职业技能运用到现实工作中去，真正做到理论联系实际，帮助学生更深刻的认识会计的工作环境和工作过程，从而实现学习与就业的有效对接。
二、实施会计实践教学体系改革的保障措施
（一）完善校内实验室建设
近年来，学院在已有的会计手工实验室、会计电算化实验室、财务管理实验室的基础上，又先后建设了ERP沙盘实验室、审计实验室和会计开放实验室，先后配备了用友、金蝶、网中网等财务教学软件。在会计开放实验室的建设过程中，受现有实验资料的限制，学院成立专门团队收集不同行业的全真会计资料（包括工业企业、商品流通企业、外贸企业、房地产企业、小企业等），形成了一整套多行业可供学生自主选择的全真会计实验资料，有效保障了轮岗开放实验的顺利进行。
（二）加强校外实训基地建设
与此同时，学院加大了校外实训基地的建设力度，先后与20多家企业、事业单位、会计师事务所、金融机构等单位签署了合作协议，为学生校外实训的顺利进行提供了必要的保障。此外，学院还成立了专业建设校外专家委员会，聘请知名企业财务总监、事业单位会计主管、金融机构及会计师事务所的有关专家前来参与，共同探讨社会各界对会计应用型人才能力需求的变化，探索有利于会计专业校企深度合作的方式和方法。
（三）优化师资队伍
一方面，学院通过积极选送教师参加财政部门的有关培训、鼓励教师到企业进行挂职锻炼、鼓励教师联合企业和科研单位进行横向的项目开发与课题研究、鼓励教师考取相关的执业资证书等方式来提升教师的实践能力；另一方面，学院积极聘请来自校外的财务总监、会计主管、财务经理、注册会计师等实践经验丰富且业务素质高的专业财会人员担任实践教学的兼职教师，除担任具体校外实践课程的教学工作外，还积极邀请兼职教师参与实践教学案例开发、实践教学资料收集、实践教材编写等工作，为我院的实践教学提供了非常有益的补充。
（四）强调“多证书”培养
“多证书培养”是指学院积极引导和鼓励学生在校期间考取各种能力证书和职业资格证书，具体如计算机、英语、普通话等能力等级证书以及会计从业资格证、会计职称证、理财规划师证等职业资格证书。近年来，我院毕业生会计从业资格证的获取率接近100%，会计职称证书、理财规划师证等职业资格证书的获取率接近20%。
（五）积极开展并参与各类技能竞赛
多年来，学院高度重视各类技能竞赛对培养学生创新实践能力的积极作用，学院每年组织的“会计技能大赛”“、沙盘模拟经营大赛”和“创业设计大赛”等比赛，为学生创新意识和创新能力的锻炼与提高提供了广阔的平台，也激发了学生对专业技能的学习热情。此外，学院还鼓励学生参与国家级和省级的各项技能竞赛，并取得了丰硕的成果，2011-2014年，我院学生多次荣获“用友杯”全国大学生企业沙盘模拟大赛辽宁赛区团体第一名和全国总决赛二、三等奖。
（六）改革毕业论文形式
我院自2012年开始对会计学专业本科毕业论文进行试点改革，将原有的毕业论文环节调整为学位课程综合考试和实习单位专题调查报告及答辩两个部分，2013年在会计开放实验室建设完成的基础上，将学位课程综合考试调整为综合轮岗开放实验。学院对毕业论文的改革，主要目的是要改变近年来学生不深入企业调研、单纯通过“东拼西凑”的方式编造论文应付了事的普遍现象，要求学生在毕业实习过程中，深入了解实习单位的实际状况，运用所学专业知识发现企业在生产经营、公司治理、投资策略、财务状况、内部控制等某个方面存在的具体问题，通过撰写实习单位专题调查报告的形式，针对实习中所发现的某一具体问题进行深入分析，进而提出改进建议。最终，通过答辩的形式，教师可以更真实地掌握学生实习的实际状况，辨别其专题调查报告中所写内容的真伪，以便减少杜撰与抄袭等现象。我院对毕业论文形式所进行的改革探索，更符合应用型人才培养的需要，使学生在实际调研中真正运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题，进而使其综合能力得以提高。
（七）完善实践教学考核评价体系
摘要：专业硕士的培养是与学位硕士培养并行的研究生培养形式。专业硕士的培养模式偏重于应用和行业特色，强调实践。本文主要阐述了MIB专业硕士培养模式和我院特色，并基于葫芦岛跨境电子商务实习基地的发展现状，提出了完善我院MIB实践教学体系的几点建议。
关键词：跨境电子商务；MIB；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0156-02
专业硕士的培养是学位硕士培养的有益补充。我国从1991年开始实施专业硕士教育，主要设置了工商管理硕士、公共管理硕士和会计硕士。国际商务专业硕士（Master of International Business，MIB）于2010年开始设置和招生，旨在应对国际全球化的需求，培养具有国际视野，具有较强国际交往能力和专业技能的复合型、应用型的高层次专门人才。
一、MIB人才培养模式
依据培养目标、方式的不同，硕士研究生的培养主要有学术型和专业学位研究生两种，二者处于同一层次，但在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面各有特色，培养规格、培养目标上有明显差异。学术型学位教育主要强调科研，重在培养科研人员和高等教育工作者，偏重技术、理论和研究，学术性较强。目前研究生培养模式主要有四大类，一是学徒型研究生培养模式，强调研究人才的培养和科研能力；二是教学科研型培养模式，培养目标多元化，强调教学与科研相结合；三是协作型培养模式，主要培养应用型研究人员和管理人才，普遍采用双导师制，学校和企业协同合作培养；四是教学式培养模式，以哈佛MBA为代表，以实际工作者为培养对象，强调案例教学，主要服务于应用管理人才岗位。专业硕士的培养模式偏重于应用和行业特色。培养对象主要从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。国际商务专业硕士需要具备较强的外语能力、国际贸易流程的操作实践性，同时还要拥有跨国企业管理的能力，具有国际化视野，适应国际市场环境变化，掌握现代国际商务理论与技能，具备国际商务知识和较强的跨文化交流沟通能力。
北京服装学院国际商务专业硕士的培养模式主要表现为第三种，协作型的双导师制培养，培养目标多元化。学院主要负责教学和科研，企业负责社会实践与实习，在学校集中学习一年，在企业集中实习和完成毕业论文的设计与撰写一年。在MIB的研究方向上行业特色比较明显，服装跨境电子商务方向，主要研究服装企业跨境企业对企业（B2B）和企业对消费者（B2C）的贸易方式，包括：海外网购买家的购买行为分析、跨境外贸在线营销推广、电商网站运营管理、跨境支付、物流管理等内容。专业硕士的培养强调应用和实践，因此，我院的MIB实践教学体系建设，除了在课程体系设置和双导师制上强调实践应用之外，还依托葫芦岛泳装跨境贸易电子商务平台建立了校外实践基地，为研究生提供电子商务的实践与科研平台。
二、葫芦岛跨境电商泳装实习基地发展现状
中国（葫芦岛・兴城）泳装跨境贸易电子商务平台是海关总署批准的全国首批跨境电子商务零售出口试点单位，也是全国第一家产业集群模式的泳装跨境电子商务平台。葫芦岛是全国泳装三大生产基地之一。作为国际泳装生产基地、中国泳装名城的兴城产业集群特色明显。2015年葫芦岛年产量达2亿件（套），年销售额近2亿元，拥有泳装生产企业超过600户，从业人员达6万余人，产品远销海外美、欧、俄、东南亚、非等地区，出口贸易额达1亿美元。葫芦岛品牌产品占国内销售市场近30%，出口占海外总市场40%，注册商标近百个，一些品牌已经在意大利、法国、俄罗斯、韩国等国注册，比如“蝶姿”、“凯迪龙”、“波尼士”。中国葫芦岛兴城产业优势主要有：
1.依托电子商务平台，泳装产业集群特色鲜明。目前葫芦岛拥有从事电子商务的泳装网店4000家，年销售额达30亿元，产业迅猛发展，国际竞争优势较强。区域内的泳装企业和电商互为依托。
2.政策扶持力度大，系统和网络建设优化。为了大力支持电子商务发展，引导、鼓励葫芦u产业基地建设，政府相继出台了一系列优惠政策，加快电子商务发展的。2014年跨境电子商务出口试点经海关总署获批运行；首批总署跨境电子商务零售出口统一版系统联网试运行。电商WMS系统、ERP系统、电子通关口岸等正在进一步完善。
3.商品快速通关的绿色通道，扩大了境外市场。葫芦岛・兴城跨境电子商务平台与海关总署对接，上线运行，销售增长迅速。跨境电子商务平台打破了原有单件商品跨境销售的传统销售方式，全面实现了单件商品跨境销售点击报关、点击结汇、点击退税，跨境电子商务平台管理方便、快捷。
“北京服装学院――葫芦岛泳装跨境电子商务校外实习基地”，于2015年依托葫芦岛泳装跨境贸易电子商务平台建立，彰显了我院服装产业的特色，也契合国际商务专业硕士培养的需求，旨在建立研究生校外人才培养基地，积极推进产学研联合培养研究生，在人才培养、课程教学、实践探索、科学研究、导师互聘、资源共享等方面密切配合、优势互补，建立了稳定的研究生合作培养基地，强化了研究生实践历练和研究潜能，进一步加强了学科专业、师资力量、教学实训建设和校企合作。
三、MIB实践教学体系的完善及建议
1.依托跨境电商泳装实习基地实践平善课程体系。专业硕士的培养更强调应用和实践特色，我校的国际商务硕士研究生的培养，在教学的一年中课程学习、实践教学和学位论文相结合，强化实用性和综合性在教学方法上，采用启发式、讨论式和研究式的典型案例教学、模拟电商平台等教学方法，培养学生的创造性、批判性思维能力以及分析和解决问题的能力。在评价标准上，转变课程考核方式，着重考察研究生解决实际问题的能力和水平。培养过程注重理论联系实际，积极与实习基地开展合作。企业走访、调研、论文撰写都应该计入考核，注重培养过程考核和能力考核。在第二年的实践环节，部分学时依托葫芦岛跨境电商平台实践，部分学时结合毕业论文的选题，走访企业，真题真做，解决行业和企业发展的实际问题。
2.双导师制凸显商务特色，进一步加强师资队伍建设。完善国际商务专业硕士点的建设，加强师资能力的培养，有利于建立有产业特色的国际商务硕士培养体系，在同类专业中起到了示范作用。按专业学位和学术学位分类制订评定条件，分类评聘，大力推广校内外双导师制，以校内导师指导为主，重视发挥校外导师作用。根据不同专业学位类别特点，探索导师组制。关于双导师制中的“外导”选择上，依据不同专业学位类别特点，聘请相关学科领域专家、实践经验丰富的行业或企业专家及国外专家，组建专业化的教学团队。国际商务硕士的“外导”需有经济管理类的行业背景，凸显国际商务特色。加强教师培训，依托跨境电商校外实习基地，选派青年教师到跨境电子商务的相关企业或相关行业单位兼职、挂职，提高实践教学能力。
3.加强校企合作，资源共享，进一步强化实践教学体系。“北京服装学院――葫芦岛泳装跨境电子商务校外实习基地”，促进了产学研平台建设，突出了校企合作，突出了产业特色，旨在培养实践型研究人才。在课程设置上，课堂教学可以灵活多样，融入实践教学体系，走进企业，在真实的企业环境和调研中进行现场教学。在研究内容和研究方法上，加强校企合作，增加商务实务操作课程和数量分析课程的比重，强化学生的实际操作能力和数量分析能力。
4.学位论文突出应用和纺织服装业的行业特色。专业学位论文选题应来源于实践，以跨境电子商务平台为依托，解决纺织服装业的实际问题，凸显行业应用价值。强调真题真做，针对服装企业国际化战略、海外投资、服装品牌推广、国际市场营销、跨境电子商务、跨文化管理问题开展调研与研究。学位论文形式主要为专题研究、国际商务案例分析、国际服装市场调研报告、商业计划书、服装企业海外投资项目可行性报告、跨境电子商务运营方案等多种形式。
参考文献：
[1]林吉双.国际商务人才培养模式研究[J].广州外语外贸大学学报，2011，（6）.
投资信心来源于德国优越的投资环境
对于看重开发新市场的中国投资者来说,德国具有理想的条件。它地处欧洲中心,不仅连接了西欧的传统贸易,还是通向正在迅速发展的中、东欧市场的康庄大道。德国在经济实力上,也是欧洲的中心,它是整个欧盟中消费能力和经济活力最大的核心场所。17%的欧盟人口生活在德国,他们创造的国民生产总值占欧盟总值的20%。有眼光的中国企业家都发现,进入了德国市场就意味着打开了西欧和东欧的市场。同时,德国作为吸引投资的国家,许多国际大公司都在德国设立战略联盟。因此德国也是中国企业通向全球市场的重要大门。为此许多中国公司都将自己的欧洲总部设在了德国,例如宝钢、中远、中海运等,而著名的信息通讯供应商华为在2007年将自己的欧洲总部从伦敦迁到了杜塞尔多夫。
一流的基础设施是吸引中国投资者的另一重要因素。根据世界经济论坛出版的全球竞争力年报告(2009～2010年)显示,德国在133个国家中,其基础设施是全球最佳的。德国拥有欧洲最长的水路、陆路与铁路网络。四通八达的交通使投资者可以畅通无阻地为客户提供服务。中国海运欧洲控股公司的总经理于增港先生评论道:“德国完善的基础设施,不仅对我们运输公司、货物运输以及我们的客户来说,都非常受益。通过密集的网络,我们运输成本和运输时间都得到了降低。”
强大的创新能力是德国吸引中国企业家的又一个重要因素。德国在研发领域拥有优良的传统,有超过27%的德国生产型公司的销售额来自于创新型的高科技产品。同样的比例,在法国与英国却低于16%,芬兰大约在21%,而欧洲的总体水平在19%左右。2009年德国经济研究所的调研报告显示,没有哪个发达国家能像德国一样生产如此高附加值的科技产品。德国公司将超过7%的销售额再投入于研发先进的技术产品,由于18%的欧盟科学家生活工作在德国,2008年欧洲专利局统计显示超过13000个专利来自德国,是法国与英国总和的两倍。为此,全球领先的电讯网络供应商中国公司华为在2009年底决定,将在德国的杜塞尔多夫设立该公司在德国的第四家研发中心,并将会在德国投资2000万欧元,在当地招聘200多名工程师。
华为的一个主要竞争者中兴公司的总经理张志刚博士也发出“英雄所见略同”的感叹。他说:“欧洲是电子通讯发展的前沿,尤其是在德国,它是我们这个行业研发的重要桥头堡。投资在德国对我们的客户来说非常有利,对企业本身来说,这是长期发展的必不可少的一个重要条件。” 确实,德国拥有世界顶级的科学研究所:如马克思・普朗克研究所、赫尔姆霍兹研究所以及莱布尼茨研究所等,它们与工业界紧密合作与联系。
德国拥有如此杰出的创新能力得益于德国出色的职业教育和高等教育体系。它培养出了欧洲质量最高、灵活性最强的劳动力。中海运欧洲集团的总裁杨斌先生在欧洲拥有2000多名员工,仅德国就有180多位,但是德国员工的比例却达到了80%以上。根据他比较欧洲各国员工的表现后,评论道:“德国的员工非常出色,我可以毫无疑问地说,在欧洲来说德国的员工是最优秀的。德国员工给我的总体印象是工作有效率,非常守规矩,工作态度十分严谨、认真,工作方法也很好。同时他们对企业也很忠诚,具有自身的职业道德。”如果要寻找高素质,忠诚又具有机动性的员工,那么,德国无疑是一个理想的选择。而美国同行也表示认可,自2004年起,德国一直是美国投资者认为的在欧洲的最佳投资地。美国作为德国的最大投资国,几乎所有在德投资的美国企业对德国员工有着很高的评价,尤其对德国工程师,堪称“世界顶级”。有战略眼光的中国投资者也认识到,一味追求廉价劳动力,并不意味着投资成功。他们更看重的是像投资回报、当地市场的吸引力、高度发达的基础设施以及稳定和成熟的投资环境和政治气候等等这样本质的因素。
作为一个国际化的经济所在地,德国有高度的法律安全性、经济和政治稳定性。它是一个充分发展和非常开放的市场。具备丰富和先进的市场管理和企业发展的经验。中国企业投资德国,就意味着能够在德国这样一个高度发展的市场中学习先进的企业管理经验。目前在德国经营较好的中国企业,如:北京第一机床厂和上工申贝,他们的经验就是管理当地化,从而保证了原先的管理水平,也确保了原有的技术品牌在市场中仍居主导地位。
在德国投资的优惠政策与条件
许多中国企业家最常提到的一个问题是,德国是否对外国企业投资有减免税收的优惠政策。回答是没有。但是这并不意味着,在德国进行投资就没有优惠政策。与中国国情不同,在德国没有外国公司的概念,所有在德国注册的公司都将被一视同仁地认为是德国公司。因此,原则上没有烦琐的手续,只要所有的材料齐全,注册手续办理只需要一个小时。
德国对外国投资者的优惠政策体现在投资的激励措施上。也就是说,任何企业在德投资,只要是为了在德国长期创造就业率,就能得到不同的投资补助。这些投资补助分为两大部分,一部分是减少投资成本的激励措施。这部分又分为现金激励、低息贷款和公共担保。具体可以得到多少补贴必须根据公司的规模大小、投资的地点以及投资金额来决定。另一部分是减少运营成本的激励政策。即与劳动力相关的补贴和与研发相关的补贴。从招聘员工、聘前培训到薪酬补助和在职培训,投资者可以获得不同的补贴。培训项目最多可由管理当局承担100%的费用。而在研发方面,研发项目可根据其不同的形式得到金融支助。许多项目可以通过研发补助、低息贷款和特殊伙伴项目得到支持。同时,德国政府还推行一项“高科技战略”。联邦政府每年将拨出40亿欧元用于发展高新技术。凡此种种,都是针对投资者的优惠政策。
除了上述的优惠政策之外,还有联邦政府的大力支持。为了让德国成为有吸引力的工业及技术投资地,德国政府成立了德国联邦外贸与投资署,为希望进入德国市场的外国公司提供免费的咨询和支持。该署的行业专家会为有意来德的中国投资者提供市场分析、选址决定、战略策划、投资和发展项目以及法律和税收咨询。
国际贸易融资是指围绕国际贸易结算的各个环节所发生的资金和信用的融通活动。金融危机的冲击下，全球贸易融资额大幅下降，世界贸易组织统计，2009年全球贸易融资缺口为1000亿美元，而世界银行则认为缺口可能高达3000亿美元。
贸易融资的缺乏导致国际贸易大幅滑坡，阻碍全球经济复苏。我国也不例外。正是国际贸易融资的下降，极大地阻碍了我国的出口复苏。当前国际贸易融资的来源和形式都发生了变化。
1.1企业出口方面近年以来，中国中小企业发展迅猛，其对国民经济的贡献率不断提高。2006年我国中小企业已达4200万户(包括个体工商户)，约占全国企业总数的99.8%。中小企业已成为中国外贸领域一支重要的力量。但由于中小企业起步晚，自有资金积累少，资金短缺已成为制约中小企业进一步发展的瓶颈，中国中小企业在贸易融资过程中存在诸多困难。中国目前为中小企业担保的机构在中小城市很少，到2007年底，中国中小企业出口融资信用担保机构只有3729个，担保总额为5049亿元、受保企业为21.65万户。虽然中小企业出口信用担保机构有了很大发展，但是大多数分布在大中城市，中小城市很少。
1.2银行方面银行对大中型企业和中小型企业的出口融资政策有所不同。从四大国有商业银行贷款来看，与大中型企业相比，中小型企业出口融资贷款利率高很多。另外，银行给中小企业的进出口贷款一般采取抵押和担保的方式，不仅手续繁杂，而且还要支付诸如担保费、抵押资产评估费等相关费用，这无疑增加了中小企业国际贸易融资的难度和融资成本。与此同时，由于银行贷款手续繁琐及审批时间过长，迫使许多为求生存的中小企业选择民间融资渠道，而民间融资的高利贷性质几乎是众人皆知的。
银行对于中小企业的风险状况缺乏有效的识别手段。中小型企业普遍存在着规模小、经营稳定性差、报表不真实等问题，这种状况使得银行传统的企业财务技术分析对授信决策的指导意义大打折扣，使得银行在中小企业进出口贷款方面选择的策略是简单地退出市场。这也从一方面显示出中国的金融市场发展失衡、资本市场发展滞后使得整个融资结构的调整难以顺利推进。
2中国中小企业国际贸易融资的主要问题
原材料和劳动成本的提高，对中小企业生存构成了威胁。而政府的经济刺激计划也甚少惠及中小企业。
中小企业生存困难，大量倒闭或停产。中国社科院关于“中小企业在金融危机复苏中的作用”的调研报告显示，有40%的中小企业已经在此次金融危机中倒闭，另有40%的企业目前正在生死线上徘徊。因此总结目前中国国际贸易融资问题有如下几个方面
2.1贸易融资方式过于单一，对象过于集中当今的国际贸易规模、方式都向更高、更复杂的方向发展，虽然现在国际上所使用的的贸易融资方式日益加多，也有越来越多企业开始尝逐步创新，开拓新的贸易融资方式，但是在实际的应用中，基本上仍然是以传统的融资方式为主，即以信用证结算与融资相结合的方式，品种少，且功能单一。
银行方面，目前各家银行办理的业务主要以基本形式为主。而比较复杂的，如保理和福费廷则相对比较少，甚至在有些地区尚未开展。
2.2中小企业资金不足中小企业生存难，除了内部管理存在问题、缺乏人才、技术水平不高外，资金不足和融资困难是中国中小企业面临的最大问题，绝大部分中小企业存在资金缺口。资金短缺直接影响企业运转状况。资金短缺往往极大地限制中小企业扩大生产规模、技术和设备升级、新产品的研制和开发、拓展新市场和增加新经营项目。
3中国中小企业贸易融资问题的原因分析
3.1现代信息技术的制约以先进的技术手段做支撑，国际贸易融资业务所涉及的风险管理就会显得更高效，便可以将银行相关的部门和分支行高效率、有机地联系起来。然而目前我国的银行业只能说基本完成了金融电子化建设的阶段，金融信息化在有些银行只是刚刚起步，从而缺少网络资源的共享，缺乏统一协调的管理，以致无法达到监控风险、相互制约的目的，这样就难以达到控制风险的目的。
3.2企业规模及内部因素制约在中国经营进出口的中小型企企业数量众多，但总体效益不佳。一些亏损企业管理混乱，资信欠佳，常因资金短缺而利用押汇、打包贷款等信用证融资手段套取银行资金。银行短期融资实际上往往被长期占用，严重影响银行经营资产的流动性和安全性。同时在贸易经营过程中存在投机性经营，例如在某一时期，某种商品的国内外差价较大时，国内贸易商争相进口此类商品。如新闻纸、纸浆、化纤、钢材、食糖、成品油等，而一且这些商品的国内市场价格下滑，货款无法回收，就会给银行资金带来风险。
