时间：2022-05-12 09:02:52
关键词：思想政治教育；研究生；思路
中图分类号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3198(2009)24-0211-01
1 研究生群体的特点
1.1 生源的广泛和复杂性
随着我国高校研究生教育体制的改革和规模的扩大，研究生的生源也日益广泛，并且呈复杂化。目前我国高校的研究生来源主要有几个方面：大学应届本科毕业生；参加工作后返校读研的社会人员；在职的社会人员等。这些研究生在年龄、经历、学历、素质、知识结构上有很大差异，并且读研的动机、目的不同，这就加大了高校研究生思想教育工作的难度。
1.2 思想的多样化
由于研究生生源广泛，彼此间年龄差异大，而不同年龄段有不同的思想状况，这就导致了研究生群体思想的多样化。例如，从本科直接升入研究生教育的研究生年龄相对较小，由于长期处于校园环境中，他们的思想比较单纯，看问题容易理想化，思想容易受外界影响且不稳定，集体观念和组织纪律性较强I在职或委托培养的研究生，由于他们学习背景的特殊性，使得他们的学习目的性教强，但是在思想上比较放松，集体和组织观念淡薄；对于年龄大、拥有一定社会经验的研究生来说，他们的思想比较成熟，自觉性较高，但是由于家庭、社会活动等方面的因素，使得他们的思想不能集中，对政治和集体活动的热情较低。由于研究生群体在思想上的多样化，这就使得高校研究生思想教育工作具有层次性。
1.3 学习、科研、生活的相对独立性
本科生往往是集中学习、活动，较容易组织和安排。与本科生不同，研究生一般在专业课程的学习阶段相对集中，除此，在大部分时间里，研究生的学习、生活、科研等都比较分散，具有相对的独立性，这主要是因为研究生在研究专业、研究方向、导师、培养方式等方面都有很大差异。由于这种差异性，研究生在思想、心理和行为上都比较独立，一般是围绕自身的科研而进行。这也给研究生的思想政治教育工作带来了难度。
2 研究生思想政治教育工作面临的困境
2.1 招生规模的扩大加大了工作的跨度和难度
我国的研究生教育规模在不断扩张，培养方式呈多样化趋势，研究生思想政治工作的跨度也随研究生在年龄、经历、知识结构方面的差异的增大而扩张。在这种情况下，标准化的教育方式已无法满足研究生思想政治工作的需求，需要考虑不同层次研究生的需要。
2.2 研究生的相对独立性不易于集中管理
研究生在思想、学习科研、生活等各方面都相对独立，不易于集中管理，阻碍了研究生思想教育工作的顺利开展。特别是在思想上，研究生往往以自我为中心，集体观念不强，凝聚力不足，他们通常以自身目标规范行为和处事方式。由于研究生各方面的独立和分散性，许多传统的教育方式根本不奏效，特别是集体式的教育和工作方式在研究生群体中并不适用，应该研究探索适合的工作方式，针对不同的研究生采取不同的方法。
2.3 导师主导作用的减弱加大了研究生思想政治教育工作的难度
由于研究生规模在不断扩大，一些研究生导师的学生数量越来越多。再加上一些导师教学、科研工作的繁重，与学习科研方面的指导比较，他们较少关注研究生的思想状况，研究生的思想政治教育工作基本上归于研究生辅导员负责。科研和学习占用了研究生大部分的时间。而辅导员由于自身工作的性质，元法在科研和学习上全面把握研究生的现状和动态，仅仅依靠与研究生少有的接触来判断研究生的思想动态和心理就显得片面性。因此，导师在研究生思想教育方面作用的减弱直接加大了思想政治教育工作的难度。
3 研究生思想政治教育工作的思路
3.1 根据特点，抓住切入点
研究生思想政治教育工作的关键是要把握研究生的特点，区分与本科生的差异，了解他们的需要和困难，抓住工作的切入点，准确、到位，方能有所收效。
3.2 方式灵活，有针对性
由于研究生群体在生源、年龄、思想、目标等方面的多样化，思想政治教育工作的方式不能一层不变，应该具有高度的灵活性，并且针对性要强。根据不同的研究生采取相应的教育方式。
3.3多方合力，专管和自管并重，
研究生的思想政治教育工作单靠辅导员或学校的专职思想教育工作者来开展是不行的，应该多方共同努力，特别是要加强导师在研究生培养工作中的主导作用。导师与研究生接触较多，能较为及时深入地了解和掌握研究生的思想动态。
此外，应该调动研究生自身的积极性和主动性，鼓励研究生进行自我教育、自我管理和自我监督。
4 研究生思想政治教育工作的具体方法
4.1 开展研究生思想状况方面的调查和研究
准确把握研究生的思想状况是思想政治教育工作开展的根本，这可以通过成立研究生思想调查和研究小组并展开相关的调查和研究来实现。研究小组的成员应该覆盖与思想教育工作相关的人员，具体可以由辅导员、思想政治课程的教师、部分研究生导师和研究生代表等组成。调查和研究应该从研究生的学习、生活、科研等多方面来了解和把握研究生的思想状况。调查的方法可以有问卷调查，座谈会，个别交流等方式。调查和研究的结果应及时反馈给负责研究生思想政治教育工作的工作部门，根据现有问题，及时采取对策。
4.2 开展研究生心理健康工作
积极开展研究生心理健康工作是促进思想政治教育工作的重要途径。研究生在各方面都相对成熟，简单的说教方式收效甚微，应该高度重视他们的心理健康问题，开设专门针对研究生的心理健康课程，建立研究生专门的心理咨询中心，对具有各种心理障碍的研究生应该及时地进行辅导、治疗。
4.3 建立思想政治教育工作的交流制度
导师在研究生思想教育工作中的作用不可替代，因为他们是与研究生接触最密切的人。因此，应该建立思想政治教育工作人员与导师间定期的交流制度，以此了解研究生的思想状况，针对问题，共商对策。此外，学校应该督促导师加强对研究生思想教育方面的重视，定时、定期地将研究生的思想状况反馈给辅导员或其他思想政治教育工作人员。
4.4 通过加强研究生党支部的建设，提高研究生党员的作用
研究生中的党员比例相对较高，党支部是班级的思想核心，因此，应该加强研究生党支部的建设，充分发挥研究生基层党组织在思想政治教育工作中的作用。通过业余党校和形势政策教育，加强对研究生党员的教育，规范研究生党支部的建设，增强党员的责任感。
一、“微信”――学生思想政治教育工作新契机
（一）信息传递新通道
“朋友圈”作为微信的特色组成部分之一，其创新及优势在于信息传播的广泛性。辅导员可以通过朋友圈，将最近的工作部署、社会热点、前沿思想等广泛传播给学生，打破了以往信息传递的滞后性，也避免了口口相传的误读，极大地拓宽了信息传递的通道，提高了大学生思想政治教育的效率。
（二）师生交流新方式
在传统教育模式中，辅导员常将自身定位为“管理型教师”，大量精力囿于学生日常行为的规训与约束却并未收到如期的效果。究其原因，一方面，传统教育模式使师生间自然形成身份壁垒，学生因心理上的抗拒状态无法与辅导员进行深层次的交流;另一方面，辅导员很难全方位掌握学生心理动态，难以在学生心理或思想上出现波动时，做到及时了解，予以帮助。然而，微信作为一种使用广泛的即时通讯工具，可在辅导员和学生之间架起一座直通的桥梁，营造轻松自如的交流环境。
第一，“朋友圈”内容的丰富性，为师生之间的相互了解提供可能。辅导员与学生可以通过对方发布的内容，了解对方的性格、爱好等，这在很大程度上，增进了学生和老师的感情，为师生交流迈出了重要一步。第二，“朋友圈”的及时性，让辅导员可以迅速了解学生的生活动态，较早发现学生思想或心理上的波动，从而及时加以引导，避免学生的消极心理进一步发展。第三，“朋友圈”的互动性，避免了时空上的限制，可以随时随地与学生互动交流，从而成为轻松的“微友”，进而建立起轻松地交流型师生关系，达到学生主动与老师交流的目的，促进辅导员思想政治教育工作的开展。
（三）思想引领新平台
传统的思想政治教育形式单调，内容枯燥无味，缺乏必要的吸引力，收效甚微。微信的出现为改变传统模式提供新契机。
一方面，微信构建了辅导员思想政治教育工作的新平台。辅导员可以通过建立微信公共平台的形式，发布对国家近期政策的解读，加深学生对国家大政方针的了解;可以发布弘扬传统文化、具有正能量的新闻事件，引导学生树立正确的人生观、价值观……同时，微信平台可以提供师生交流讨论的平台，这就使传统的单方向传授教学的模式转变为灵活多变的互动式学习，从而达到良好的教育目的。
另一方面，微信丰富了辅导员思想政治教育工作形式。微信自身具有融声音、图片、视频、文字为一体的优势。辅导员可依托微信这一平台，随时随地地将互联网上时兴的热点问题等转发到微信群组里，以声音、图片、视频、文字结合的形式呈现，生动直观，丰富思想政治教育的内容，增强大学生主动接受教育的热情，推进辅导员工作的开展。
二、微信环境下开展高校思想政治教育工作的障碍
（一）技术障碍：微信体系建设落后
近年来，大学生虽成为微信人数激增最快的群体，但高校的微信体系建设速度却十分缓慢，微信体系薄弱成为掣肘学生思想政治教育工作的重要因素之一。高校在微信平台的管理上，多是简单的指派某个人员进行管理，有的高校甚至没有专人管理，没有形成一套体系完善、行之有效的微信应急处理体系。大学生作为涉世不深、思想和心理尚未完全成熟但较为关注社会热点的特殊群体，对信息的把握和判断能力不足，容易冲动。当一些思想较为激进的学生在微信上发布一些影响较大、较为激进的言论时，容易引起同龄人的关注。而由于高校微信体系不健全，辅导员难以在第一时间及时发现这些影响较大的激进言论。同时，由于微信自身的快速广泛传播的特性，极大地扩展了这些言论的影响范围，容易导致事态的严重性发展，甚至形成群体事件，给辅导员工作带来极大的挑战。
（二）服务障碍：辅导员对微信语言生疏
微信中所使用的语言与传统的媒体语言相比，更加自由、轻松、个性，特别是大学生的微信语言，更加新潮。而辅导员在长期的传统学生工作中，自然而然的形成了较为严谨、正式的语言风格，在与学生交流时，表达方式过于官方、严肃，往往难以完全融入学生的新潮语言和交流方式之中。这样的语言风格，也难以与轻松多变的微信语音完美结合，也就无法充分的运用微信平台所提供的轻松、快捷的交流方式，难以达到预期的微信思想政治教育的功效，影响了辅导员的工作效率。
（三）教育障碍：信息发布“零门槛”影响大学生的价值判断
微信具有信息发布相对自由，传播速度快、范围广的特点，难以避免地使一些自身并不全面甚至与事实相去甚远、反动、违法的信息未经过滤就在微信平台上迅速传播，不可避免地在大学生群体中广泛传播。这些负面的、事实不清的信息，在很大程度上影响了大学生世界观、人生观、价值观的形成发展，严重影响了大学生的正常学习生活。
（四）人员障碍：辅导员自身的思想政治教育水平有限
当前，许多高校的辅导员缺乏必要的网络思想政治教育的研究，部分辅导员利用微信开展思想政治教育的形式多局限于将传统教学模板复制粘贴到微信平台上，简单编辑后传输给学生，并没有根据实际有针对性地进行教学，没将微信平台的优势完全发挥出来。
三、利用微信推进辅导员思想政治工作的路径研究
（一）体系路径：整合教育资源，优化高校微信体系建设
各高校必须要重视微信平台的作用，根据各高校的实际情况，建立微信分类平台。例如，以班级为单位，建立“班级微信群组”，以院系为单位，“建立院系微信公共平台”，形成有层次的微信管理体系;建立各学生组织的微信平台，如“学生会微信平台”、“社团微信平台”等，根据不同的学生组织，进行有针对性的思想政治教育;建立多种功能的分类平台，如“党员群组”、“心理辅导群组”、“就业群组”、“考研群组”等，使学生根据不同的需求，自主地从微信上寻求帮助，实现微信体系的建立健全。同时，微信方便了辅导员对学生的动态监管，从而使辅导员及时发现学生的心理动态，实现微信事件应急处理。
（二）服务路径：加强辅导员网络知识学习和实践，掌握微信交流方法
辅导员在使用微信进行思想政治教育工作时，必须遵守微信自由化、个性化、轻松化的交流规则，这就要求辅导员熟练掌握时下最流行的、学生最喜欢的交流语言和方式。辅导员通过学习和实践，将传统的说教式、灌输式的思想政治教育的形式转化为轻松、自由的交流式教育，充分尊重大学生的主体性，才能更好地与学生进行交流，及时准确地了解学生的思想心理动态，将微信思想政治教育的优势发挥出来，进一步提高思想政治教育水平，提高辅导员工作效率。
（三）管理路径：加强对微信平台的管理，改善高校微信环境
微信平台的信息量十分庞大，单靠某个人监管学校微信平台是难以实现的。首先，学校应设立专门的部门来对微信平台进行监管。然后，学工部、学生处应定期组织邀请专业的思想政治教育老师、有经验的辅导员，对学生干部、党员、积极分子等进行思想政治教育培训。可依托“青马工程”，建立定期思想政治讲座，宣传思想政治教育知识，使这些优秀学生代表自觉成为净化微信环境、弘扬主旋律的带头人，从而带动班级、学院学生整体道德素质的提升。
（四）人员路径：组织辅导员思想政治培训，提高辅导员理论知识水平
微信的广泛使用，给传统的思想政治教育带来了一定的冲击，部分高校的辅导员忽视了对传统的思想政治知识的学习。没有严谨、充实知识支撑的微信思想政治教育难以在实际中良好运用。因此，辅导员必须注重自身的理论知识学习，拓展视野，提升自己的知识储备;高校应不断健全辅导员考核制度，将思想政治理论学习成果评比纳入辅导员综合考核体系，加强对理论学习先进个人表彰，从而全面提升辅导员理论知识水平。
［关键词］群众路线贫困大学生思想政治
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0064-02随着高校制度改革、收费制度和扩大招生的并举，大学生之间的贫富差距日益加大。面对贫困大学生这个特殊群体，专职辅导员更应以群众路线为出发点，坚持“全心全意为学生服务”的理念，在充分了解贫困大学生特点的基础上，给予他们特殊的关爱。
为了更全面地了解贫困大学生，笔者对南京地区贫困大学生的现状进行调查，考察经济贫困对大学生带来的影响，研究南京地区贫困大学生独有的特点，为做好贫困大学生的思想教育工作奠定了事实基础。
一、充分调研，迈好“群众路线”第一步
（一）调查样本的选择与数据处理
从表面上看，贫困大学生1的界定是从经济层面来划分的，然而，在现实生活中，贫困大学生的问题已不仅仅是经济问题，更是社会问题、政治问题。从历史、国际环境角度来分析，大学生贫困观念的变迁是与贫困理论、公共选择论和人力资本论紧密联系在一起的。
本次调查对象是来自南京地区的两所本科院校、一所高职院校的2012级和2011级学生，采用问卷调查的方式，把问卷发放到三所院校的贫困大学生手中。本次问卷一共设计了33道问题，调查的内容主要考察贫困大学生的在校生活、学习情况和人际交往情况等。问卷发放采用现场发放、现场回收的方式，共发放调查问卷335份，回收问卷330份，其中有效问卷316份，占发放问卷的94.3%。
（二）调查结果与分析
从回收的有效问卷来看，在这316名贫困大学生中，男生占64%，女生占36%。从家庭特征来看，独生子女占39%，非独生子女占61%，生活在农村等经济落后地区的占了73%。由此可见，家庭子女数和家庭经济状况是产生贫困大学生的直接原因。
围绕调查问卷的相关问题，笔者从贫困大学生的生活学习、人际交往以及就业准备三个方面来考量贫困大学生的生存现状。
1.贫困大学生的生活、学习情况
调查显示，有75%的贫困生愿意参加勤工俭学，不愿意参加的占了9%，但是真正利用课余时间来做兼职的只有43%。可见并不是所有的贫困大学生都采取课外兼职的方式来减轻经济负担，说明了他们中大多数人还是以学业为重，为将来更好地发展打下坚实的基础。这种现状与目前我国的贫困生资助体系有着密切联系，即成绩优异的贫困生可以评选国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金等。有着较强学习动力的贫困大学生会选择努力学习来减轻家庭负担。
对于自己所学的专业，只有18%的贫困大学生对专业很感兴趣，有20.5%的学生对专业不感兴趣，可见贫困大学生的专业学习情况并不理想。根据调查，他们在高考选择专业的时候，由于父母包办、分数不够服从调剂、对专业缺乏了解等原因而选择了一个自己并不喜欢的专业，导致在专业学习中无法充分调动学习积极性。在制订大学计划方面，有79%的贫困大学生认为制订大学计划很有必要，13%的大学生认为无所谓，8%的人认为没有必要，说明很多贫困大学生都意识到了合理安排大学生活的重要性。
2.贫困大学生的人际关系和大学适应情况
有44%的贫困大学生认为自己有着较好的人际关系，只有4%的贫困大学生认为自己人际关系较差，可见大多数贫困大学生并没有因为贫困而在为人处世方面表现得不如他人，他们能正确地处理人际关系。
目前，高校的学生组织、学生社团种类繁多，组织庞大，为学生综合素质的提高、专业知识的学习和能力的拓展提供了广阔的平台。有82%的贫困大学生有参加社团的经历，且对学生会、社团等学生组织的参与度较高，有37%的人曾担任过某一部门或者一个学生组织的负责人。这充分说明了社团活动已成为贫困大学生人际交往中不可或缺的一部分。
根据调查得知，有51%的贫困大学生不能很好地控制自己的情绪。贫困大学生由于经济状况而引起的各种心理问题，呈现出敏感、自闭、自卑、焦虑等心理问题。
3.贫困生的就业准备情况
调查显示，有41.5%的贫困大学生都有为了更好地就业而考证的经历。由于贫困大学生比普通大学生更期望改变自己乃至整个家庭的命运，对就业有着更高的目标和期望，而没有任何背景的他们，往往希望通过努力考证增加就业的砝码。
在就业方式的选择上，有66%的贫困生毕业后选择的就业方式是打工或者创业，其中创业的比例高达41%。在校期间，很多贫困大学生看多了各种创业成功的案例，认为要想尽快改变现状，“捷径”是自己当老板，这也与国家出台的各项鼓励大学生创业的政策密切相关。
在就业后期望的月薪资水平方面，53%的贫困大学生期望薪资水平集中在2500元到5500元这个范围内，这个期望值与南京地区的居民收入水平相一致，说明贫困大学生对于未来的工资期望比较客观，符合实际。
二、点面结合，用理性思考指导群众路线
研究认为，经济水平显著影响着学生的心理健康水平，我国贫困大学生群体在生活中更容易表现出强迫、抑郁、焦虑和人际障碍等各种问题。然而通过对南京地区贫困大学生的调查问卷我们发现，由于这些贫困大学生大多数来自经济相对发达的江苏地区，贫困也是相对的、暂时的贫困，所以经济上的困难并未对他们造成巨大的心理阴影和人格障碍。
从“调查结果与分析”可以看出，南京地区贫困大学生跟普通大学生相比，在专业学习、人际关系、就业压力等方面相对比较脆弱，他们因为对专业不感兴趣而迷茫过，因为不能很好地控制自己的情绪而失落过，因为没有家庭背景而无奈地选择考证。但同时，他们为了改变现状或获得资助而具有更为强烈的学习动机，他们通过社团活动来实现自己的价值，他们愿意通过努力考证来实现就业，他们中有大多数人表现得积极进取、充满阳光。所以，相对于我国边远地区的贫困大学生，南京地区贫困大学生的整体心理健康水平良好。
“群众路线是党的生命线和根本工作路线”，专职辅导员只有通过深度调研和理性分析，把南京地区的贫困大学生群体和全国的贫困大学生群体进行比较，发现他们的共同点和差异点，才能更好地为这些大学生服务。
三、付诸实践，把思想教育和群众路线有机结合
立足于前期的调研、分析，高校辅导员应紧密结合“群众路线”，把群众路线内化为“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的“学生路线”。
坚持“一切为了学生”，提高贫困大学生的“自我解困”能力。目前对贫困大学生的经济援助包括助学金、助学贷款、励志奖学金、勤工俭学等形式，但仅有经济援助还不够，还应提高贫困生的“自我解困”能力，才能实现“一切为了学生”的最终目标。如为贫困大学生创立实践创新专项项目，建立贫困生科技实践培训体系，让贫困生参与创新、科研等项目，为提高贫困生的各种能力提供更为广阔的平台。
坚持“一切依靠学生”，为贫困大学生创造更多获得成功的机会。贫困大学生更需要一个展示自我的舞台，让贫困大学生担任学生干部，鼓励贫困大学生加入学生社团、参加各项竞赛等，可以为他们提供更多的可能成功的机会。同时，贫困大学生在学生事务管理中发挥的正面作用比普通学生的更具示范效应，他们可以成为高校非常可贵的榜样资源。
坚持“从学生中来，到学生中去”，这就要求高校辅导员高度熟悉和了解贫困大学生，重视对贫困大学生的心理支持和心理辅导。一方面，要像对待普通学生一样对待贫困大学生，给他们创造一个公平的学习、生活环境。另一方面，要对每一个贫困大学生进行备案，针对贫困大学生的心理特点，在学业压力、人际交往、家庭问题等方面给予指导和帮助，让他们获得安全、温暖和支持接纳的心理感觉，获得人际信任。辅导员只有把自己融入贫困大学生之中，才能真正打开贫困生的心扉，为他们的健康成长起到推波助澜的作用。
［参考文献］
［1］夏绪仁.加强贫困大学生思想政治教育对策研究［D］.华东师范大学，2006.
［2］陈军，周少贤.家庭经济状况对大学生心理健康的影响［J］.中国青年政治学院学报，2012（4）：24-27.
【关键词】研究生会 运行机制 创新管理 管理模式
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0135-02
一 新疆师范大学研究生会概况
新疆师范大学研究生会由研究生处直接管理，研究生处管理科指导其开展日常工作。新疆师范大学研究生会是学校唯一的研究生社团组织，活跃于研究生的各类活动中。研究生会是学校了解学生思想动态的重要窗口，更是管理部门与广大研究生之间联系的重要纽带和桥梁，因此得到了研究生处的高度重视，其规模不断扩大。
以近三年的规模为例：2012年，新疆师范大学研究生会下设5部门，成员人数为18人；2013年增加至6部门，人数为26人；2014年增加至9部门，人数达32人。当前，新疆师范大学研究生会下设办公室、文艺部、体育部、学术部、外联部、宣传部、编辑部、“雷锋”爱心小组、就业助理团。研究生活动偏重学术性，因此学术部和编辑部的研究生成员较多，其他部门人数相对较少。新疆师范大学研究生会女性成员较多，符合师范类学校的特点。2014年研究生会共有男生6名，26名女生，失衡的男女比例也为个别工作的开展带来了些许不便。新疆师范大学研究生会致力于打造品牌文化活动，每学年活动按品牌文化月开展，如每年3～4月，为研究生就业服务季系列活动；每年4～5月，为校园文化节；每年9～10月，为科学道德与学风建设月系列活动；11～12月，为学术论坛月。新疆师范大学研究生会围绕着每季度活动的主题，开展系列活动，同时坚持办自己的电子杂志，每季度出版一期电子杂志，将研究生培养管理相关信息及研究生相关大事记以电子信息的形式呈现，每期设立一个主题，主题围绕研究生培养管理热点问题，目前已在研究生中形成一定的影响力。新疆师范大学研究生会有一套较完毕的组织机构、规章制度、奖惩措施，日常工作总体运行顺畅。
二 新疆师范大学研究生会运行现状及特点
当前，新疆师范大学研究生会以我校研究生发展特点为基础，结合研究生处工作需要，开展相关工作。日常工作主要以开展相关活动为主，活动重心为学术类、就业服务、文体类。
学术类活动运行特点有以下几方面：首先，学术类活动数量逐年攀升。2012年，学术类活动全年共计16场，2013年增至25场，2014年学术类活动突破40余场。其次，学术讲座形式多样。从传统的学术讲座到学术沙龙、学术论坛、学术竞赛、模拟课堂大赛等多种活动的举办，多角度拓宽学生的学术视野，培养学生的学术思维。再次，学术活动的层次不断提高。研究生会开展的学术类活动从邀请校内专家讲座，逐步发展到邀请自治区内专家，2014年，研究生会邀请了北京、上海等地的知名专家，涉及的领域更宽广。
就业类活动运行特点有以下几个方面：首先，强调实践性。新疆师范大学研究生会就业活动偏重实践类，每年定期召开模拟面试大赛、简历设计大赛，从实践的角度，强调学生的自我挑战与自我完善。其次，有针对性地根据专业特点开展相关就业服务。如就业信息、组织各专业的招聘会，帮助撰写就业质量报告等。
文体类活动举办中，偏重体育，文艺类活动收效甚微，甚至一年举办的文艺类相关活动不超过4场。体育类活动主要举办了篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛及运动会的方阵与运动员的训练。因研究生较本科生群体有所差异，对文艺性活动的偏爱程度较本科生略有下降，如何平衡文体活动比例，是值得深思的问题。
三 新疆师范大学研究生会运行中存在的不足
当前，新疆师范大学研究生会工作以开展活动为主，但关注学生思想动态的自觉意识和主动意识较弱，这也为研究生会工作的持续发展带来了不利影响。本人经过三年时间对研究生会工作的观察，发现当前我校研究生会运行工作中主要存在以下几点问题。
1.运行机制单一，工作思路狭窄
目前，新疆师范大学研究生会运行主要以开展活动为主，大部分成员对研究生会工作定位明确，但是定位思路较狭窄。他们普遍认为：研究生会工作中心是为广大研究生服务，但具体工作思路却停留在开展相关活动上。工作重心在于如何通过大量的活动开展，丰富学生的课余文化生活，未能结合研究生群体活动的特点，提升研究生会工作的内涵。对研究生会与学生会工作的区别无深刻认识，甚至认为研究生会工作就是学生会工作。因思路较狭窄，在工作开展中，只注重活动开展的数量，却弱化了学生与学校管理部门的纽带作用，弱化了对学生思想动态的关注，使研究生会工作的开展未能达到预想效果。个别院系的院级研究生会工作停滞，或个别学院未有院级研究生会，这就为校研究生会活动的宣传带来不便，甚至出现校级研究生会和院级研究生会工作脱节的现状。
2.创新意识不足，外联工作滞后
研究生会运行中，大部分的活动形式和主题由研究生处工作人员确定，研会成员主动思考意识较弱。对于活动的创新意识不足。如学术类活动，思路大多停留在举办何种讲座，但如何增加讲座的趣味性和生动性，如何开展与学生的有效互动，思考较少，因此活动形式的细节考虑相对单一。研究生会成员的主动创新意识较弱，因创新意识不足，工作思路只局限于校内，对如何加强新疆高校地区研究生会的外联活动、高校间相互借鉴、共同开展活动的意识不足。2013年，研究生处曾试图推动新疆高校研究生会的联盟工作，与乌鲁木齐地区各高校的研究生会一起参加植树活动，但随后这项工作基本处于停滞状态，研究生会主动思考、主动外联的工作意识相对不足，工作运行机制缺少活力。
3.能动性不强，协作意识有待加强
当前，新疆师范大学研究生会工作开展的主动性不强，部分成员的主动性仍有待加强。为加强研究生会的整体竞争力和工作意识，学校将参与研究生会的工作加入我校评选研究生奖学金的加分体系中。在试行期间，确实提高了学生对研究生会工作的关注，学生对研究生会工作加强了监督，收到了很好的效果。因奖励机制的加入，在人员选拔中，因个别学生功利性较强，加入研究生会的目的性较强，在实际工作中成员之间的团结性和协作意识出现新的问题。个别学生无私奉献精神开始弱化，如何加强团队的凝聚力和向心力又成为需要解决的新问题。
四 新疆师范大学研究生会管理的新思路
针对当前新疆师范大学研究生会存在的系列问题，要因地制宜，根据我校研究生会的现状及我校研究生的特点，采取相关措施，加强管理，提高成员的能动意识，使研究生会更好地为广大研究生服务。
1.改变考核机制，做到奖罚分明
当前，新疆师范大学研究生会的考核机制以“奖励”为主，通过加分制，对参加会议、参加活动、策划活动等多方面采取加分考核制度，获得成绩较高的成员在年末优秀研究生干部奖学金评定中优先考虑。但在“惩”的环节投入力度不够。目前，对于活动不积极的学生或者排名靠后的学生，没有推行良性的退出机制，或未有其他惩罚措施。奖罚分明才能促进一个组织的良性循环，因此，必须要思考新疆师范大学研究生会的惩罚条例，并严格执行，在奖励的同时平衡惩罚机制，做到奖罚分明。
2.通过专业培训拓宽思路，提高工作效率和质量
因当前部分研究生会成员工作思路较狭窄，要有针对性地开展研究生会干部培训。从研究生会工作的定位、工作思路的角度出发，明确研究生会干部未来的发展思路和工作方向。笔者认为，研究生会的工作重点应放在如何提高研究生的科研能力和学术能力，学生活动层次必须有所提高。同时，要通过培训，明确研究生会的工作不应只停留在活动的开展，要做好学生思想动态的关注，搭建学生与学校的纽带与桥梁，当好传声筒，及时将学生的意见反馈到研究生处，方便学校及时了解学生诉求，同时将研究生处的重点工作及时告知各学院，更好地为广大研究生服务。
3.尽快建立完备的院级研究生会
当前，院级研究生会未完备建立，甚至个别学院未有院级研究生会。经过调查，即使存在院级研究生会的组织，其功能发挥不明显。这种管理模式不利于研究生会的深远发展，也不利于校级研究生会对各项工作的上传下达。应尽快建立院级研究生会，同时作为校研究生会的重要助手，双管齐下，全方位提高研究生会的管理效率。
参考文献
[1]吴雪玲.当前高校研究生管理工作新思考[J].时代教育（教育教学），2012（1）
改革开放三十年，中国经济迅速发展并取得了举世瞩目的成就。各种企业也借着中国改革开放的契机如雨后春笋般成立起来，为中国经济的腾飞做出巨大贡献。但是由于改革开放初期，各项法律法规的不健全以及监管措施的不完备，加上各企业主要以企业效益和利润为上，因此很多企业钻市场漏洞，不顾道德底线赢取暴利，不少问题屡屡发生，尤其是食品安全、环境污染问题更是引起强烈的社会反响。在这些拷问企业良心的事件背后，其实就是关于企业思想政治工作如何抓的问题，企业思想政治工作如何使得企业在“利”和“义”之间进行取舍抑或平衡的问题。
由西南财经大学马克思主义学院辜堪生教授主编的《企业思想政治工作与企业文化融合研究——基于对四川省国有企业、民营企业思想政治工作的调查研究》（四川大学出版社2012年版，以下简称《融合研究》）一书，找到了目前开拓企业思想政治工作的新思路，独具匠心地将“创新点”落实到企业思想政治工作和企业文化的融合上，并作了可操作性的路径探讨，从而为企业的和谐可持续发展找到思想资源和实践指引。
纵观学术界的研究成果可以发现，在过去也有大量关于企业思想政治工作研究的论文或著作，但这些研究基本都停留在对企业思想政治工作或者企业文化进行单独研究上，或者分别对国有企业或者民营企业的思想政治工作进行单独研究，鲜有涉及将二者结合在一起进行系统研究的著作，而这一问题正是目前很多企业所面临的重要难题。《融合研究》运用了管理心理学、企业伦理学、组织行为学、社会心理学等多学科、多视角交叉分析的方法，把传统企业思想政治工作与方兴未艾的企业文化建设融合起来研究，令人耳目一新。同时，此书在撰写前也做了大量前期准备工作，经历了从“实践——认识——再实践——再认识”的认识发展过程。
该书共七章，绪论部分将该书所涉及的相关理论进行梳理，为后文的研究提供理论基础。第二章和第三章分别介绍了国有企业思想政治工作的现状和民营企业思想政治工作的现状，特别是企业思想政治工作面临的困境探讨为后文论述的展开提供了依据。第四章是进行实证分析，这一章的论证是整个研究的重要立论依据。正如该书序言所说，研究者除了在理论上进行专题研究、探讨之外，还对中航工业成都飞机工业集团公司、新希望集团有限公司、四川路桥集团公司、四川龙威集团公司、成都市光大银行等国有大型企业和知名民营企业的思想政治工作及企业文化建设状况开展调研，取得较充分的第一手材料。此外，研究者还考察调研了中共宜宾市南溪区委在“罗龙工业集中区”探索出的非公有制企业党建集中连片发展以有效推动园区非公有制企业思想政治工作的成功模式。通过调研所收集的资料以及数据对企业思想政治工作的现状和不足进行分析，并提出有效可行的实践指导。第五章是西方“激励理论”及其对企业思想政治工作的启示。这一章中研究者认为西方的“激励理论”能开阔思想政治工作的视野和思路，对企业思想政治工作有重要的指导意义。同时也通过这一章进行有效地上下文衔接和过渡，为后文探讨企业思想政治工作和企业文化的融合奠定了基础。因为企业的思想政治工作中就有思想政治激励教育这一重要内容，这正好能和企业文化相融合，也为企业文化的发展提供方向。第六章和第七章系统探讨了企业思想政治工作和企业文化相融合的可能性与实现路径。作者从企业文化的四层次结构理论和企业文化力的视角进行研究，非常形象地探索了二者结合的可操作性路径，开拓了企业思想政治工作和企业文化融合研究的新思路。
社会主义市场经济条件下如何做好企业思想政治工作，克服市场唯利是图的负面影响，保障企业健康发展，是一项复杂的工程，需要全社会认真研究、通力合作，决非一本专著、几篇论文所能解决。《融合研究》在这个问题上作了初步的探讨，虽然还有很多不足之处，但瑕不掩瑜，《融合研究》仍不失为一本有理论价值和现实意义的专著，值得向学界同仁和广大企业家推荐。
关键词：高校 新时期 研究生党建 现状 创新思路 实践途径
为高校党建工作的重要组成部分，研究生党建工作根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，这个根本任务为培养高素质、高层次人才的大学提供了强有力的政治、思想和组织保障。研究生群体是中国先进思想，先进技术，先进生产力的代表，对新时期社会主义发展和改革具有非常重要的作用，具有强烈社会责任感和使命感的优秀研究生更是新形势下国家的中坚力量。
因此，对研究生培养和教育是研究生党建工作中重点。随着时展、社会变革及多元化影响突出等新形势，研究生作为具有较高思维能力和知识水平的先进集体，其思想的独立性、选择性和差异性进一步增强。因此，在新时期高校研究生党建工作正面临着不少新的问题和挑战。
一、新时期高校研究生党建工作面临的新挑战与现状分析
1.研究生党性认识不够，入党动机多元化
当前研究生思想状况的主流是好的，但一些研究生不同程度地理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，一些研究生则认为党员身份，可以帮助得到更好的就业机会，出现功利主义成分；有的研究生存在从众心理，随大流申请。入党动机的不端正，影响研究生党员队伍质量。从一定程度上说明需要系统的研究生入党前的党性教育工作。
2.研究生开展党内组织活动的难度加大
由于部分研究生党员在本科阶段的大规模党员发展潮流中产生，先锋模范作用并不明显；且研究生党支部是多个教研室老师组成的支部，结合研究生党员特性如学习活动自主性强、流动性大等特点，使得研究生党员较分散的问题日益突出，这些都给党支部内开展工作带来困难，组织生活、支部大会及群众座谈活动难以有效召集。这个问题，使得研究生党员对党的认识薄弱且主观能动性较差。
3.在党支部创建过程中，缺乏相应的制度规范
目前，大多数高校在研究生党支部建设操作不规范，考核制度不健全，难以量化。部分党员对支部建设活动缺乏积极性，使得研究生支部创建工作在相当大的程度上依赖于支部书记和委员的能力和责任心，达不到提高党员党性认识，创先争优的作用。考核制度的不健全，不能保证研究生党建工作公正、公平的评估，难以建立党员责任制、激励机制，从一定程度上制约了研究党支部的创建和工作的开展。
二、研究生党建工作的创新思路及实践途径
从新时期高校研究生党建的现状来看，需要结合新时期的形势，对研究生党建工作存在的问题加以改进和创新，使党建工作更具高校性和影响力，成为武装青年重要思想的阵地。因此如何做好研究生党建工作是迫切需要我们不断思考和探索的。研究生党建工作的三个工作重点，即：党员发展与培养、组织生活与队伍保障、支部制度与创建。
1.党员发展与培养的规范化与体系化，首先通过转变研究生党员发展的思路，树立党和党员的形象，在研究生党员的发展过程中应突出公平公开性、先锋性、模范性等，比如申请的入党对象需进行公开答辩，答辩的评选人有支委、支部群众、辅导员等组成。其次通过建立健全的党员培养体制，从入党积极分子、预备党员、党员三个阶段进行不同的党性专题教育
2.探索适合研究生特点的组织生活途径与方法，完善支部队伍建设。针对研究生以科研团队或班级形成党支部、党员之间联系不紧密等特点，通过建设社会实践基地、学术交流平台、党性教育平台、网络教育平台等载体，拉近研究生与党组织之间的距离，从而有效开展研究生党建工作。首先，充分利用互联网资源、实现网络载体的创新。可建立网上支部党务系统，将支部成员详细信息、党支部制度规范、党支部活动等信息放到支部党务系统上，支部成员手机客户端安装党务系统客户端，支委对党务系统定期更新。通过这一载体为研究生党建工作的开展深入到研究生党员的日常生活和学习工作中。其次，组织生活主题新颖，充分发挥党员的主观能动性。在支部内让党支部成员在活动中体现出不同价值，认同党支部组织生活的价值观。
3.逐步建立完善的研究生党建工作和创建机制。比如开展“示范党支部”创建活动，是发现典型，培植典型，以点带面，推进全校研究生党建工作全面发展的有效措施，既能够解决如何认识研究生党建工作的问题，也为研究生党建工作提供了思路、创造了经验。针对如何创建研究生“示范党支部”提出三点要求：一要注重实效，紧密围绕学校中心工作开展创建活动。二要善于总结经验，充分发挥示范党支部的辐射带动作用。三要建立长效机制，把示范党支部创建与研究生理想信念教育有机结合。 另外，要鼓励研究生广泛开展社会实践活动，积极探索研究生实践教育的长效机制。要积极创造条件，与企事业单位、地方政府等共同建立研究生实践、实习基地，通过项目合作、科研攻关、技术开发与推广、挂职锻炼、志愿服务等形式，不断提高研究生的科学研究能力和社会实践能力。
总之，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以促进研究生全面发展、提高研究生培养质量为中心，以进一步加强和改进研究生党建工作为龙头，以充分发挥研究生自身主体作用为基础，以优化研究生党建与思想政治教育工作的管理体制、运行机制和保障机制为突破口，努力把我校研究生培养成为具有过硬的思想政治素质、良好的道德品质、深厚的文化素养、严谨的科学精神、健康的身心素质、扎实的专业知识、较强的研究能力、全面发展的高层次创新型人才。
参考文献
[1]罗会德；王滨；研究生党建工作的调查与思考——以上海部分高校为例，思想教育研究，，2009-01-15.
第一，开展规划前期重大问题研究的重要意义。
李守信说，即将进入的“十二五”时期，我国仍将处于重要战略机遇期。“十二五”规划将是我国妥善应对国内外发展环境重大变化的五年规划，是深入学习实践科学发展观、全面落实十七大提出的新的发展要求的五年规划，也是承诺实现联合国千年发展目标的五年规划。科学制定并实施好“十二五”规划，对实现全面建设小康社会宏伟目标具有十分关键的意义。为进一步提高规划编制的透明度、民主参与度，广泛凝聚社会各界的智慧，对重大问题形成共识，增强规划的科学性，国家发展改革委决定对“十二五”规划前期重大问题研究公开选聘研究单位。
每个五年规划的编制工作一般都要经过前期研究、形成基本思路、研究提出规划框架和起草规划草案几个阶段。前期重大问题研究是基础，是否能够做到充分和扎实，直接影响到基本思路的提出，影响到最后形成的规划的科学性、有效性和权威性。
第二，课题研究的主要内容和基本要求。
李守信介绍，为了做好“十二五”规划前期研究课题研究单位公开选聘工作，发展改革委按照党的十七大的总体部署和深入贯彻落实科学发展观的要求，在充分讨论和广泛征求专家意见的基础上，提出了一个包含8个领域39个题目的《“十二五”规划前期重大问题选题指南》，供竞聘单位申请课题时参考。《指南》选取的这些题目，重点是两个方面：一方面是关于“十二五”规划总体思路研究，发展目标研究等；另一方面是关于需要推动解决的制约经济社会中长期发展的一些重大问题，如转变经济发展方式，统筹城乡发展等，研究重点是寻找破解这些问题路径、方向，提出具体可行的政策举措。项目单位在申报课题时，可以依据自己的研究优势，直接用《研究指南》列出题目，也可以围绕《研究指南》确定的领域，自行确定研究题目，但是一定要围绕规划编制工作需要，突出关系全局发展的问题，突出战略发展的问题，突出宏观性、政策性方面的问题。要能直接为提出“十二五”时期国民经济和社会发展思路、起草“十二五”规划《纲要》服务，从国家中长期发展的战略高度出发，把问题分析透彻，把解决思路梳理清楚，并提出针对性和实用性强的政策措施。
第三，公开选聘工作的有关安排。
李守信表示，有关公开选聘研究单位的具体安排可参考国家发展改革委《“十二五”规划前期重大问题研究公告》或登陆发展改革委门户网站（ndrc.省略/）查询。目前，发展改革委课题申请对象仅限于大专院校，科研院所，大型企业、行业协会及国际组织，以及其他经审查符合条件的机构或组织，不面向个人。有意申请课题的单位，要在规定日期前报送课题申请书，以免错过评审。发展改革委将依据申请单位选题是否准确，针对性如何；课题方案思路是否清晰，可操作性如何；研究方法是否科学，是否适合选题要求以及研究单位的资质、研究人员的素质和以往的研究成果等，来确定最终入选课题。为进一步将课题研究与规划编制工作结合起来，增强研究成果的针对性、实用性，发展改革委将在研究期间，组织有关专家听取2―3次课题成果汇报。使得“十二五”规划编制工作能够成为一个发扬民主、集思广益、科学决策的过程，成为集中民智、反映民意、凝聚民力的过程，为规划顺利实施打下坚实基础，为我国全面建设小康社会多贡献一份力量。
附：
“十二五”规划前期重大
问题研究选题指南
国家发展改革委规划司
（2008年11月）
一、发展环境
1．世界经济走势及其对我国的影响。
2．我国宏观经济走势及政策取向。
二、思路目标
3．“十二五”规划总体思路研究。
4．“十二五”规划发展目标研究。
5．加快转变经济发展方式的思路与对策研究。
三、产业结构
6．促进产业结构优化升级研究。
7．提高我国产业竞争力研究。
8．加快现代服务业发展研究。
9．走中国特色农业现代化道路研究。
10．粮食安全问题研究。
11．能源发展战略研究。
12．交通运输发展战略研究。
四、城乡区域
13．进一步促进区域协调发展思路研究。
14．中国特色城镇化道路研究。
15．统筹城乡发展问题研究。
16．优化生产力布局战略研究。
17．落实主体功能区规划的体制机制和政策研究。
五、科教文化
18．提高自主创新能力的措施研究。
19．建设人力资源强国的对策研究。
20．提高国家文化软实力战略研究。
六、改革开放
21．深化经济体制改革的总体思路。
22．深化国有经济改革研究。
23．健全现代市场体系研究。
24．深化行政管理体制改革问题研究。
25．深化社会管理体制改革研究。
26．资源要素价格改革思路和对策研究。
27．深化财税体制改革研究。
28．完善金融体系及防范金融风险研究。
29．构建我国对外开放新格局研究。
七、人民生活
30．提高城乡居民生活水平研究。
31．深化收入分配制度改革研究。
32．完善社会保障体系研究。
33．构建住房保障体系的思路与对策。
34．实施扩大就业战略研究。
八、资源环境
35．生态文明建设战略研究。
36．节能减排问题研究。
【关键词】科研引路 教改助教
【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0144-02
教育科研是学校教育教学工作中的重要工作之一。自新课程改革以来，“科研兴教，科研兴校”更成为当今学校的主方向。作为新时期的教师，只有在从事教育工作的同时，坚持深入开展教学研究，使科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，从而全面提高教育质量，力争使教育科研工作有新的发现，新的突破，新的高度。
在教育这块沃土上已耕耘了23个春秋的我，始终把成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我不断提升自己，修正自己，努力成为教研工作的追求者、探索者、实践者、奉献者，逐渐走向成功，实现了自己的人生价值。
一、在学习中增强底蕴
学习是一种思想的活动，真正的学习就要更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。要当好一名教师，首先要做一个会学习，懂教学的人。于是我要求自己：首先不断提高自己的文化底蕴；其次要积极学习教育教学理论；再将教学理论与教学实践有机结合起来；最后探索出适合学生发展的教学方法和途径。我向自己提出了“不可一日不学，不可一日懈怠，不可一日不省”的学习原则，向书本学习，向身边人学习，使自己在学习中不断提高。为搞好教学工作，我利用业余时间学习先进教育理念，吸纳名师的教学经验，品味优秀的教学案例，用全新的知识理念来充实自己的头脑，以先进的教育理论指导教改实践。我潜心研究小学语文、数学教学，积极主动地去实践新课程标准，努力探索教育教学的新途径。在教学、研究、实践、修改、再实践的过程中逐步形成了自己独特的教学风格――“自主点拨式”课堂教学模式。该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建“学生先思考，教师后点拨”的教学模式，创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。在坚持走“科研引路，教改助教”的路上，我通过学习与实践，拓宽思维，丰厚知识底蕴，为教学工作的开展奠定了坚实的基础。
二、在探索中发展提高
教育事业本身就是在不断创新发展中前行的，而教育工作者也是在不断探索中成长起来的。所以我积极参与到课改之中。我将课题研究作为“载体”，参加各级各类科研课题研究工作，在学校组织的各级各类科研课题研究中，我不仅积极参与，还在其中担任示范实验教师，经常给大家做示范引路课。实践中，我学会了不断发现问题，处理问题，把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育科研领域里取得了点滴成果。作为课题组成员，我先后参加了省“十五”课题《教师创造性教学研究与实践》；全国“十一五”重点科研规划课题《中小学心理健康教育与素质教育相关问题融合的理论与实践研究》、市校本科研第三期工程等课题。我在研究中总结，在研究中成长，所任学科教学质量也稳步提高，其个人也获得了各类课题的优秀实验教师、先进个人等荣誉称号。所做的汇报课《草原》荣获市科研评比汇报课一等奖、作文课《童心流淌的夏》荣获市科研评比汇报课二等奖、《我们学拼音》荣获市科研评比汇报课一等奖；《写一种小动物》荣获市科研评比汇报课一等奖；《圣诞老人的礼物》荣获市科研评比汇报课一等奖；《小数点的移动》在科研骨干汇报课中获特等奖；《密铺》在市教学竞赛中获特等奖。我还积极参加学校开展的培训学习活动。活动中，我利用业余时间自主研修、向同行请教，听专家讲座。经过多年的潜心研究， 我总结出了培养学生创新能力的途径、方法，突出了学生的主体性，初步实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。
三、在创新中追求卓越
关键词:高职;思政教育;亲和力;提升对策
教育部部长陈宝生强调，高校思政工作关键问题在于亲和力不足、缺乏针对性。高职院校思政教育如何走出亲和力缺失的困境，从而提升思政教育的亲和力，促进思政教育的实效性，已经成为当前迫切需要解决的课题。郑州铁路职业技术学院按照实践育人的标准，将思政教育作为育人工作的重要组成部分，不断采取措施提高思政教育亲和力，强化教育效果。
一、营造思政教育环境，呈现思政教育亲和力
郑州铁路职业技术学院创造性地将一列旧餐车改造成全国首家“共青团列车书吧”，被学生亲切地称为“团团书吧”，并成为带领学生学习的新地标。该书吧实现了人与景观的良性互动、思政育人的润物无声，收到了良好的效果。依托“爱国兴路荣校教育行动”“出彩铁院人优秀校友引领行动”“工匠精神塑造行动”“清朗网络空间共建行动”，开展入学第一课、铁路知识竞赛等教育活动，聘请优秀校友担任党建、团建指导员，建设中国工程院王复明院士工作站、徐宜发技能大师工作室，思政育人成效显著。践行社会主义核心价值观，组织“齐唱长征组歌”“党旗团旗下重温誓词”“诵读国学经典”等社会主义核心价值观专题教育活动，加强爱国主义、集体主义、中华传统文化教育，厚植大学生成长成才思想文化沃土。
二、充分发挥思政课堂主阵地作用，提升思政教育亲和力
郑州铁路职业技术学院充分发挥思政课堂在大学生思政教育过程中主阵地作用，完善思政理论课程建设标准，建设省级思政课精品在线开放课程。颁布《课程思政实施方案》，开展专业课程思政教学及其他教学研讨活动，建设学校课程思政教学示范单位，丰富课程思政内容。学校不断提升课堂教学活动对思政教育的影响力，构建第一课堂(专业课、思政课)、第二课堂(选修课、优长项目课程、在线开放课程)、第三课堂(思政教育实践课、社会实践活动)课程思政育人体系。将价值引领与知识教学相结合，积极探索“项目化、专题化、信息化”的思政教学改革，将现场教学与网络直播相结合，实现“上大课、讲大道、明大势”。学校开展了大学生讲思政课、文艺展演等思政实践教学系列活动，搭建翻转课堂平台，由学生被动听变为学生主动讲，学生组建教学团队，找课题、讨论，学生在此过程中不断提高了政治觉悟和思想道德修养。教师引导学生自编自演情景剧，以小见大展现时代变迁与社会发展，由家庭故事延伸到中华传统文化，以“讲”促学、以“展”促练，展现了新时代青年人的文化自信与自觉担当，在社会上引起较大影响。
三、多渠道搭建平台，提升思政教育效果
邀请知名校友、技术能手、铁路工匠等走进校园开展工匠精神讲堂，从而形成校内外良好的育人格局。建设精英思政教师团队，使之成为引导学生思潮的生力军。思政教师结合时事动态，及时捕捉新闻热点、适时调整工作思路、提前确定主题立意，并制定季度计划、月计划。将思政教育作为学生的需求，为学生创造良好的思政教育发展环境。思政理论教学部教师分析钻研教材教法，结合各级各类教学比赛提高教学工作水平。打造“思政金课”，成立“课程思政工作坊”，在专业课中融入思政内容，建立课程思政案例资源库，拓展课程思政广度和深度。依托新媒体，党政干部设立“微朋圈”，学工人员开通微博微信公众号，精准引导学生，增强思政教育效果。
四、运用新媒体技术，提升思政教育感召力
通过官方微信推文及重要活动内容，提升了大学生思政教育成效。教师运用新媒体技术，吸取传统优秀文化精髓，促进了社会主义先进文化的快速发展，同时利用校园模范人物传播校园积极能量，提升思政教育感召力。注重追求“三个点”，持续深化质量建设。一是推送时间“快一点”。“新”是新闻的重要标准，当代大学生注重社会民生、文化娱乐时事，这些新闻具有较强的时效性。学校官方微信、微博、抖音等公众平台结合学生喜好，将相关方面时事热点短时间内收集、整理、制作，提高传播效率，发挥新媒体影响力。学生通过转发评论，积极参与互动，育人效果显著增强。二是推送主题“鲜一点”。①推送主题把好重要节点，适应时展。如各种传统节日开展主题推送，引导广大师生崇德向善。②推送主题鲜明有特色，贴合学校实际。学校新媒体只有借助良好的校园文化才能发挥重要作用，推送的内容才能获得师生的认同。三是推送内容“实一点”。丰富教育内容，与学校实际情况相结合，为广大师生送上一道道“硬菜”，提高思政教育的亲和力。
五、结语
思政教育亲和力的强弱决定了思政教育效果，全媒体时代为思政教育创造了良好的发展机遇，也使其面临巨大挑战。加强教育亲和力建设，可以助力学生自身的发展，提升思政教育效果。高职院校思政教育亲和力的研究作为新兴研究热点，其研究视角、内容等还处于不断变化发展之中。基于多个角度对思政教育亲和力涵义加以完善，使理论与实践相结合，才能更加丰富高职院校思政教育亲和力的内容。
参考文献
［1］何晗．新媒体环境下大学生思想政治教育亲和力提升研究［D］．重庆:重庆邮电大学，2019．
［2］王燕子．高校思想政治理论课教育教学亲和力研究［D］．西安:西安建筑科技大学，2019．
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一、优化管理系统，夯实管理基础
我校在全面总结、深刻反思的基础上，构建了以年级管理为中心的“学校统一指导，处室服务协调，年级直接管理”的管理模式。我们把管理重点下放到年级，强化年级的管理职能，夯实了管理基础，简化了管理层次，减少了管理幅度，形成了以教学为中心，后勤围着教学干、处室围着年级转的良好局面，增强了工作向心力、凝聚力，形成了较强的教育合力。
我们把学校层面的管理定位在发展规划、队伍建设、课程开发、环境创建、理念和思路的引领上，重点是出思想、给方向、明思路、作保障；把处室层面的管理定位在指导、服务、协调和督促落实上，依据处室工作目标与任务，为各年级的教育教学工作提供科学、合理的指导意见，支持和帮助年级、备课组、班级教学组有效开展工作，重点是出点子、给思路、拿措施、促落实和作保障。
与此同时，我们认为，年级组是学校教育教学管理的核心组织，其主要职责是在校长领导下，根据学校总体安排，全面规划、协调、组织、实施年级教育教学工作，重点抓学生管理、教学措施落实和质量提升；备课组是组织教师实施教学、教研、落实教学常规的基本组织和管理单位，其主要职责是规划年级学科各阶段教学，引领、组织、协调教师按规划和要求落实教学常规，组织开展集体备课和校本研修活动，探索有效教学、高效课堂思路，引领教师的专业成长；班级教学组是教育合力的聚合点，班主任是教学组的组织者和协调者，其主要职责是组织本班任课教师通过学科间的教师交流、沟通，师生之间的协调与信息反馈，建立教师之间、师生之间的信息桥梁，形成教学相长的合力。
二、搭建研究平台，营造生态环境
校本研究是有效管理的重要载体，反映的是学校的管理追求、管理特征和管理水平。校本研究的主要内容是学校文化建设、制度建设、课程发展、学生发展、教师发展等学校内涵发展的问题。
构建科学的校本研究引领机制，是引领教职工在实践、探究和思考的状态下创新工作思路，达成状态佳、思路新、过程优、落得实、效果好的重要保证。因此，一要科学指导。从学校内涵发展的高度，指导各层面做好校本研究规划，科学运用校本研究平台，用反思与预设激发智慧和灵感，用体验与感悟开发潜能，使管理成为引领、探索和实践的综合发展过程。二要建立有效的校本研究与管理制度。用制度引领校本研究成为工作常态和研修习惯，规范各个工作层面或环节的校本研究过程，推动各项工作的创造性落实。三要建立科学的评价激励机制。用科学的评价激励各项工作从被动的执行转变为主动的进取行为，使其在不断实践与体验、反思与唤醒的过程中生成创新意识和行动能力。四要建立校本研究问题征集、梳理和成果推广制度。激励广大教职工在实践中发现、梳理和分析问题，思考解决问题的最佳方法与落实措施。让经验得到推广，使问题成为研究与实践的动力。
三、体现人本理念，生成发展合力
在教育教学管理实践中，我们坚持以“学生的全面发展、健康成长”为根本目标，引领教师不断深化对“为学生终身发展、终身学习、终身幸福奠基服务”的发展性、高效性和生命性教学质量观的理解，强化了“四个意识”和“两项措施”。
四个意识：强化“首责”意识，就是对自己教的学生和学科负首要责任，不松劲，不推诿，不放弃；强化“我教、我管、我负责”的责任意识，就是既教书，又育人，为每个学生全面发展和成长负责；强化“百分之百”的真情关怀意识，激发教师“学生的未来是我们的动力，学生的进步是我们的责任，学生的智慧是我们的企盼”的职业责任感和“关爱、示范、认真、坚持、创新”的职业精神；强化“拖不起，耗不起，不可逆”的行动意识和发展意识，增强教师对学生的爱心，对教育工作的责任心、事业心和紧迫感，促进教师保持继续发展的动力和活力。
(一)在新的历史条件下坚持群众路线的必要性坚持群众路线，是我们党取得胜利的保证。学者们从不同的角度对新的历史条件下坚持群众路线的必要性进行了研究，主要有以下几个方面:1．从历史经验的视角强调群众路线是中国共产党取得胜利的重要法宝。在90多年的奋斗历程中，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，创造性地提出和坚持党的群众路线。我们党来自于人民，群众路线是党做好各项工作的根本方法和党的建设的重要内容，是我们党最大的政治优势，而脱离群众则是党执政后的最大危险。2．从时展的视角强调坚持群众路线对中国特色社会主义建设的重要意义。学者们认为密切联系群众同构建社会主义和谐社会息息相关，坚持群众路线是构建社会主义和谐社会的重要保障，是加强新时期党的建设的重要途径，是发展中国特色社会主义民主政治的重要支撑。3．从群众主体地位的视角强调坚持群众路线是无产阶级执政党的根本要求。学者们认为社会发展史首先是生产的发展史，历史是人民创造的，历史是人民大众的历史，群众是社会财富的创造者，是社会主义文明建设的主体，每时每刻我们都需要依靠群众，组织群众，进行社会主义现代化建设。
(二)群众路线形成和发展的历程群众路线是在长期的革命和建设实践中不断发展的，是马克思主义在中国的传播和中国化的进程中，中国共产党对马克思主义关于人民群众是社会主体和历史创造者的理论做出的创新和重大发展。从已有的研究成果，学术界对群众路线形成和发展的历史过程研究主要有以下三种观点:1．二阶段说。有学者认为群众路线的形成和发展经历了两个阶段，第一阶段是在新民主主义革命时期，以为代表的中国共产党人，把马克思恩格斯关于“人民群众是历史创造者”的基本原理与中国革命具体实践相结合，在长期的革命和实践中，找到了克敌制胜的法宝———群众路线;第二阶段是在新中国成立之后特别是党的十一届三中全会以来，我们党根据执政党面临的新形势新任务，对群众路线又做了新的丰富和发展。2．三阶段说。有学者把群众路线的形成和发展划分为三个阶段:新民主主义革命时期的提出与形成、社会主义建设时期的发展和挫折、改革开放新时期的进展和提升。3．五阶段说。有学者认为群众路线的形成和发展经历了五个发展阶段:建党和大革命时期的萌芽阶段、土地革命战争时期的孕育产生阶段、抗日战争时期的正式形成阶段、社会主义革命和建设时期的完善阶段、改革开放新时期的丰富和发展阶段。
(三)坚持和落实群众路线面临的主要问题坚持和落实群众路线这一党的优良传统和政治优势对国家和人民的发展都至关重要，但是各级党组织和党员干部在运用群众路线中仍然存在很多问题。学术界主要从以下三种视角研究坚持和落实群众路线面临的主要问题:1．历史发展的视角。学者们认为在不同的历史时期都存在着群众路线落实不彻底的问题，在革命战争年代就出现了一些领导干部脱离群众的和形式主义，主要表现为“超过群众觉悟程度”的命令主义和“落后群众觉悟程度”的尾巴主义。建国后，党内领导干部又出现自傲情绪，脱离群众，党的领导人也犯了主观错误，给人民带来了灾难。改革开放后，一些党的领导干部对群众路线的认识模糊，群众观点淡漠，和形式主义倾向十足，甚至出现了严重的、贪污受贿、腐化堕落现象。2．党群关系的视角。学者们认为在贯彻落实群众路线的实践中，人民群众始终居于主体地位，然而从当前工作来看，却存在着理想信念动摇、群众观念淡漠、宗旨意识淡薄、群众立场动摇等突出问题。3．党自身建设的视角。学者们认为党的自身建设对党的群众路线的贯彻执行有重要影响，在新的历史条件下，践行群众路线的主要问题有:工作态度问题，有的党员干部和命令主义严重;工作方法和工作能力的问题，有的党员干部决策、决议脱离群众，不与群众商量;民主作风问题，党的权力来源于人民，就要植根于人民，服务于人民，而不是凌驾于人民之上;制度机制不健全，党执政后所处的地位和环境都发生了变化，要建立建全党的群众路线机制。
(四)贯彻落实群众路线的主要途径“群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。”在新的时期如何贯彻落实党的群众路线已成为重中之重。学者们从不同的角度和不同层面提出了贯彻落实群众路线的主要途径:1．尊重人民群众的主体地位。学者们认为人民是我们国家的主人，是决定我们国家和命运前途的根本力量。贯彻落实党的群众路线必须紧紧依靠人民，始终为了人民，人民主体地位是党的群众路线的历史前提，党和国家要始终尊重人民群众的主体地位。2．加强党的自身建设。学者们认为贯彻落实群众路线，必须做好保持党员的先进性、加强执政能力建设、加强党风廉政建设等工作，从源头上预防和解决腐败问题。其中，治腐是坚持党的群众路线、搞好党群关系的关键，而克服是坚持党的群众路线、搞好党群关系的保证。3．完善民主政治制度。学者们认为群众路线是建设社会主义民主政治的根本，所以必须正确分析和处理群众路线和民主政治的关系，促进群众路线与民主政治的有机结合。群众路线是党的制度性要求，坚持和贯彻群众路线，必须依靠制度建设来加以保证。
二、基本研究方法
近五年来，学术界对群众路线的研究主要采用了三种方法:文献研究法、比较研究法和实证研究法。
(一)文献研究法主要从以下两个方面对群众路线进行研究:一是研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林等经典马克思主义作家的著作，认为人民群众观作为一条红线贯穿于马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义各个领域;阐述马克思、恩格斯人民群众观的主要思想包括人民群众是创造社会历史的主体，人民群众划分为阶级阶层，人民当权、在民，无产阶级运动是为绝大多数人谋利益的运动，历史人物与人民群众的关系，理论掌握人民群众和人民群众教育，人民群众需要结成紧密联盟。二是研究、邓小平、、等中国共产党领导人的著作和讲话，认为中国共产党和党所领导的军队的唯一宗旨就是全心全意为人民服务，共产党不能脱离群众，党和群众的关系是鱼与水的关系，提倡“从群众中来，到群众中去”的领导方法，群众是真正的英雄，必须善于向人民群众学习，党要依靠群众又要教育引导群众前进。同时也强调了坚持群众路线的必要性即党要制定正确的路线方针政策必须依靠人民群众，把人民群众的利益作为制定路线方针和政策的根本出发点和立足点;党要顺利地完成各项任务必须紧紧依靠人民群众;依靠群众必须密切联系群众，反对形式主义、。
(二)比较研究法对中国共产党领导人的群众路线思想进行比较是学术界比较普遍的研究方法。一种是不同时代领导人的比较，大多数学者对和邓小平的群众路线思想进行比较，学者们普遍认为二者的理论体系是丰富和发展的关系，并从群众的内涵、群众利益、群众运动和群众的首创精神等几个方面进行论述。二者的群众路线思想也有很多共同点:指导思想相同、实践道路相同、实现目标相同以及形成过程相同。另一种是相同时代领导人进行比较。有的学者将陈云的群众路线思想与刘少奇的群众路线思想进行了比较，认为二者有共同点也有差异之处，二者的共同点主要是都秉承了马克思以来尤其是关于人民群众历史地位的根本认识，都体现了一以贯之的向人民群众学习的重要观点，都坚持了强调的为人民服务的根本宗旨。二者的差异之处主要是刘少奇对党的群众路线做了严谨而系统地理论性的论述，并概括了党的群众路线蕴含的四个基本观点，同时也批评了在群众路线方面或者是党群关系上所出现的和尾巴主义。而陈云则是依据马克思主义唯物史观尤其是群众路线的基本思想，紧紧围绕群众工作，密切结合抗战时期根据地的工作实际，创造性地回答了为什么要开展群众工作、怎样做好群众工作这两个根本性问题。
(三)实证研究法在新形势下，学术界对群众路线的研究重视程度在逐渐增加，并吸取了其他学科的研究方法，实证研究法就是其中最为常见的一种研究方法。有的学者以江苏省为例阐述了群众路线教育实践活动与江苏本省开展的“三解三促”活动相结合，从中总结解决问题的成功经验。有的学者以浙江为例，阐述了群众路线在浙江省的贯彻实施情况，认真践行“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的党的群众路线。有的学者以郑州为例，在推进郑州都市圈建设中创造性地将党的群众路线与郑州本市实际相结合，通过整合行政资源，进行试点探索，有利地推进了郑州的长效机制建立。
三、评述和展望
一、前期重大课题研究进展情况
前期重大课题研究是向州委、州政府提交具有前瞻性、科学性和实用性的国民经济和社会发展基本思路的重要前提。《州“十二五”经济社会发展规划编制工作方案》中确定了我州6个前期重大课题研究，其中，州“十二五”经济社会发展环境和发展战略研究、州经济结构战略性调整研究由州政府研究室负责牵头研究；州“十二五”经济社会发展的基本思路和发展目标研究、州“十二五”期间优化重大生产力布局和重点产业发展研究由州发改委负责牵头研究；州“十二五”期间推进城乡一体化发展研究由州委政策研究室负责牵头研究；州“十二五”期间新型工业化发展研究由州经委负责牵头研究。截止目前，6个前期重大课题研究已经形成征求意见稿，正在进行广泛征求意见阶段，预计在4月中下旬能够形成最终研究成果。
二、州“十二五”规划基本思路起草情况
州“十二五”规划基本思路由州“十二五”规划编制工作领导小组办公室负责起草。为了能够提出富有前瞻性、战略性和实用性的发展思路，“十二五”规划办在深入学习领会国家和省“十二五”经济社会发展规划部署和要求的基础上，广泛收集了各县（市）、州“十二五”规划编制工作领导小组成员单位需要纳入州“十二五”规划基本思路的内容，并进行归纳提炼，使基本思路既立足于我州的实际，同时又符合国家和省的战略取向和目标要求。目前，基本思路已形成初稿，正在进行修改完善，将在近期内提请纲要起草领导小组讨论修改形成征求意见稿后，在全州范围内广泛征求各方意见。预计4月下旬按照各方反馈意见对征求意见稿进行认真修改完善，力争形成送审稿。
三、重点专项规划推进情况
根据省人民政府的规划部署和我州“十二五”时期经济社会发展的目标和重点，我州确定编制24个重点专项规划。各重点专项规划负责单位都高度重视规划编制工作，目前专项规划编制工作顺利进展，具体情况如下：
（一）12个部门已经编制形成初稿
州体育局负责编制的《州体育事业发展“十二五”规划》、州广播电视局负责编制的《州广播电视事业发展“十二五”规划》、州安监局负责编制的《州安全生产“十二五”规划》、州文化局负责编制的《州文化事业发展“十二五”规划》、州人口和计划生育委员会负责编制的《州人口发展与计划生育“十二五”规划》、州移民局负责编制的《州移民开发“十二五”规划》、州水利局负责编制的《州水利发展“十二五”规划》、州农业局负责编制的《州农业和农村经济发展“十二五”规划》、州旅游局负责编制的《州文化旅游业发展“十二五”规划》、州发改委负责编制的《州能源发展“十二五”规划》、云南电网公司供电局负责编制的《州电网发展“十二五”规划》和州劳动保障局负责编制的《州就业和社会保障及人力资源开发“十二五”规划》共12个重点专项规划目前已经完成规划初稿，正进行征求意见和修改完善之中。
（二）12个部门已完成前期研究并着手进行编制
州卫生局负责编制的《州卫生改革与发展“十二五”规划》、州地震局负责编制的《州防震减灾“十二五”规划》、州建设局负责编制的《州城镇发展“十二五”规划》、人民银行州中心支行负责编制的《州金融业发展“十二五”规划》、州交通局负责编制的《州“十二五”交通发展规划》、州教育局负责编制的《州“十二五”教育发展规划》、州商务局负责编制的《州商贸物流业发展“十二五”规划》、州扶贫办负责编制的《州扶贫开发“十二五”规划》、州林业局负责编制的《州林业发展“十二五”规划》、州环保局负责编制的《州环境保护“十二五”规划》、州经委负责编制的《州工业和信息产业发展“十二五”规划》和州科技局负责编制的《州科技发展“十二五”规划》目前完成了前期研究并着手启动编制工作。
四、各县（市）“十二五”规划编制情况
按照工作部署，各县（市）“十二五”规划编制要重视对上和周边规划的衔接，确保与全州同步完成规划编制各项工作。截止目前，各县（市）推进工作情况如下：
（一）市
市“十二五”规划编制工作于12月开始启动，1月18日召开了规划编制工作动员会议，3月23日召开了规划编制工作培训会。规划纲要委托省政府研究室编制，目前已基本完成前期调研工作，计划4月15日前拿出规划纲要初稿。对“十一五”的评估和28个重点工作也已全面推进，预计可以和纲要同步推进。
（二）县
县在全州动员部署会召开后，于1月5日召开了专题培训和部署会议。共安排6个前期重大课题和23个重点专项规划。规划办从县级部门抽调骨干组成了“十二五”规划基本思路和纲要起草班子。目前，前期课题研究和专项规划编制工作在全力推进中，“十二五”规划的基本思路已经形成初稿，在进行修改完善之中，规划纲要的起草工作已经开始展开。
（三）县
县“十二五”规划编制确定了6个重点研究课题和26个专项规划，目前重点研究课题已经形成初稿，待修改完善后可形成研究成果，26个重点专项规划中，有2个已经完成，6个形成了初稿，其余18个完成了规划提纲。“十二五”规划纲要委托省经济研究院编制，正在抓紧推进中，近期内可形成纲要初稿。
（四）县
县“十二五”规划工作于12月上旬启动，成立了领导小组和编制工作小组，抽调了专门工作人员开展规划编制工作。目前，6个重点研究课题中的4个已经形成了初稿，正在进行征求意见和修改完善，另外2个课题完成了广泛调研工作，形成了初步提纲和框架。确定的22个重点专项规划中，有17个专项规划在开展前期调研和研究的基础之上，形成了各专项规划提纲框架，部分已经形成初稿，有5个规划正在开展前期研究工作。前期研究和基本思路起草工作在抓紧推进中。超级秘书网
（五）县
县工作已经全面推进，“十二五”规划纲要已经委托省政研室编制，现已经完成初稿，前期课题研究基本完成，重点专项规划正在全力推进，部分专项规划完成初稿。
（六）县
县“十二五”规划纲要委托省经济研究院负责编制，在前期调研的基础上初步完成了规划基本思路和纲要初稿，在进一步修改完善之中，全县确定的18个重点研究课题已经完成，初步形成了研究成果，19个专项规划已经全部完成初稿，并且开展了乡镇规划纲要的编制工作，部分乡镇的规划纲要初稿已经形成，预计4月中旬可全部完成乡镇规划纲要初稿。
（七）县
县“十二五”规划于11月底全面启动，目前已经完成了前期重大课题研究工作，各部门负责编制的专项规划相关工作已经启动，“十二五”规划的基本思路已经形成初稿，正在进行征求意见和修改完善阶段，规划纲要委托省经济研究院编制，现在正进行基础调研等工作，预计规划纲要和专项规划在6月底可基本完成。
（八）县
县于9月制定了《元谋县国民经济和社会发展“十二五”规划编制工作实施方案》，并开始启动规划相关工作。目前，全县确定的30个重大课题研究已经完成，20个重点专项规划已经全面启动，交通、能源、农业和农村经济、广播电视、绿色产业畜牧业的专项规划已经形成初稿，其余15个专项规划正抓紧推进，规划纲要已经形成初稿，正在进行征求意见和修改完善。
（九）县
县“十二五”规划编制工作于1月开始研究，5月全面启动了规划各项工作。目前，在开展前期研究的基础之上已经形成了《县“十二五”国民经济和社会发展规划纲要（初稿）》，正进行征求意见和修改完善之中，28个重点专项规划中除空间规划、参与滇中城市经济圈建设规划正在筹备启动外，其余专项规划2月底已完成初稿，并抓紧修改完善之中。
