时间：2022-05-12 09:02:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇研究生工作思路，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、研究生党支部设置为何会成为一个问题
随着高等教育改革与发展的不断深入，研究生招生规模大幅增长，研究生党
>> 对研究生党支部设置方式的思考 研究生基层临时党支部设置探索 高校研究生党支部设置模式探析 党支部的设置 高校研究生党支部建设工作探析 研究生党支部设置模式的实践与探索 设置“党员导师科研团队研究生党支部”的调研与探索 试论加强高校研究生党支部的建设 论高校研究生党支部的作用发挥 基于科技创新视域下的研究生基层党支部工作研究 基于因素计点法的高校研究生党支部影响力因素分析 理工科高校研究生党支部设置创新研究 研究生党支部纵向设置模式创新性研究 理工科校研究生党支部纵向设置模式研究 加强校外研究生党支部建设 研究生党支部建设新方法探析 高校研究生党支部建制模式新探 创新研究生党支部工作思路及工作途径研究 改进党支部建构，提升研究生党建工作水平 新时期高校研究生党支部建设的重点、难点和对策研究 常见问题解答 当前所在位置：l，1996-03-18.
[3]万军民.新时期高校研究生党支部设置模式探讨及实践[J].高等建筑教育，2008，17（3）.
[4]张颖.学科梯队党支部设置模式的实践与思考[C].北京科技大学学研工部长论坛发言，2010.
[5]武立勋，王文文.创新支部设置模式，建设研究生纵向党支部[D].中国学位与研究生教育学会德育委员会第七届学术年会论文集，2010.
[6]林尚立.以功能开发带动体制创新：以党的基层组织建设为视角[J].上海市经济管理干部学院学报，2009（1）.
本文系上海市教卫党委系统党建研究会2012年度重点课题研究成果
作者单位：共青团复旦大学委员会
关键词中职 教育工作 转变
1 转变工作观念
观念是行动的先导，只有转变观念才能有效地改变行动。要转变观念，尤其是要改变对后进生的看法。后进不等于差，差也不是每个方面都差。孔子曾经就说过，三人行，必有我师。在笔者就职的中职学校每年举办的技能节上，很多的学生表现出了很高的技术能力和艺术才能。看着一架架机器在他们手中轻快地运转，一张张餐巾幻化成一朵朵美丽的花，一张张素描在他们的笔下栩栩如生，这个时候你不会认为她（他）们是考不上高中的后进生，是无法接受高等教育的差生，而是一个个人才、精英！
可能有些教育工作者认为人才、精英是那些高学历的人，研究生、博士才是这个社会的人才、精英。这种人才观要不得！笔者并不提倡大家都要有去基层工作的螺丝钉精神、奉献精神，但是人尽其才，各得其所才是这个社会和谐发展的必要前提。寸有所长，尺有所短。中等职业学校的根本定位就是培养一专多能的技术型人才，能够自食其力、创造社会财富，而不是坐以待毙的“废材”。
其实，后进生也有追求，也有人生的目标和理想。后进生在学习上积极性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析纹理，剖肢节。对于后进生，也要这样。找到其懒散、消极的病理，对症下药，才能药到病除。教育不是万能的，不能够把所有的东西都教会、教好。但是“孺子不可教”这句话不应该出现在一个教育工作者的人生格言中。我们有义务，同时我们也应该有热情去教好每一个学生。
2 转变工作作风
我们党一直倡导优良的工作作风。教育作为百年大计、灵魂工程，更应该树立优良的工作作风。但是，目前在我们的教育实践中，有些教育工作者的工作作风不正。
一是工作积极性不高，表面文章做得好。教育是一项责任重大的事业，肩负国家的兴衰。近代著名教育家梁启超先生曾经说过“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。很多教育工作者却染上了务虚风气，专做表面工作，应付学生，应付学校检查。如此，既有负于国家的重托，亦有愧于学生的期望。
二是马虎了事，对教育工作不热情。很多教师把工作仅仅作为工作，而不是一项事业；把工作作为生活保障的必须，而不是体现人生价值的选择。对工作中出现的问题，没有仔细地去研究；对学生们出现的新动态，没有去了解；对教育的新理念，没有去关注。学生感受到了老师的这种不热情，自然学生也就不会与老师亲近。长此以往，师生之间的感情也就疏远。现在社会上对教师的尊重程度有所降低，学生对老师信任敬重的风气有所减弱，这和我们教育工作者本身对教育工作不热情也有着很大的关系。
转变工作作风应该从小事做起，从现在做起。凡是学生的事情总是抱着极高的责任心，凡是对学生有利的事情，总是抱着极高的热情。认真备好每一次课，认真对待学生的每一个提问，认真评判学生的每一份作业。对学生的事情不能等等看、问问看、试试看、研究研究，而是要落到实处。我们教育工作者的工作作风正了，班风才会正，学风才会正。作风正了，师生关系融洽了，教学互长的良性互动才会出现。
3 转变工作思路
在教育工作中，我们很多同志固守成规，踏步不前。面对新的形势和环境，“两耳不闻窗外事”，还是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本质没有（下转第81页）（上接第67页）变。这样下去，其最终的出路是毁掉我们的教育事业。因此，必须转变工作的思路。
新的工作思路怎么来？这个我们可以用老办法：实践出真知。面对新的问题，我们要秉着实事求是的精神，放下身段，去研究，去发现。比如，现在的学生很多在基本的文明礼貌方面有所欠缺，走上社会以后给用人单位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我们应该多与学生聊聊天，自己以身作则，通过一些社会上的真人真事的言传身教来达到潜移默化的效果。
教育工作思路没有固定的，不是定制的，需要我们教育工作者在教育的道路上不断探索。因此，主动性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一种艺术，是一种创新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，应该有个标准。它的标准就是：（1）有利于适应新形势下的新环境；（2）有利于融洽师生关系；（3）有利于学生更好的发展。事物总是在不断地变化发展的，我们的工作思路也应该不断地变化发展，与时俱进。
4 转变工作态度
态度决定一切。在教学的过程中，中职教师抱怨最多的就是学生的学习态度太差，没有目标，没有动力，无所谓甚至不屑一顾。而事实上，教师的工作态度也在影响着他们。
个别教师把工作当成是一种应付。面对学生时候显得漠不关心，态度消极，不能积极热情地了解情况，帮助学生去解决问题；面对教学工作也是当一天和尚撞一天钟，得过且过，不是全身心的投入进去积极改善教学的方式方法。可怕的是在教学的过程中，这种理念会无声无息地影响着学生们的世界观、人生观。一言成才，一言废才。一句简短的话影响的是一个学生的一生。
态度来自于责任心。责任心不强自然态度不好。将心比心，如果自己的孩子交给态度不好的老师，自己会如何想？责任不仅仅是一种义务，更是一种担当。
当然，我们大部分的教师秉着教书育人的宗旨，兢兢业业地工作在自己的岗位上。在笔者所在的学校，有许多的老师把学生当成自己的孩子，把教学工作当成自己的事业，把每一件学生的小事都当成一件大事来办。他们是值得尊敬的人，是最可爱的人，是学生的良师益友。
5 结束语
中职教育在国家的中长期教育规划纲要中还是占有着重要的地位，国家在今后一段时间将“大力发展职业教育”，“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”，“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入”。在新的历史条件下，我们中职教育工作者要加快转变，以人为本，以生为本，以教为本，完善自身的发展，取得更大的成绩！
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）.
[2]马海琴.加强中职学校思想政治教育工作.大同日报,2008-06-12.
[3]赵文飚.在当前条件下如何推进中职学生思想政治教育工作.职业occupation,2009(24).
中图分类号：G515.5 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0011-01
摘 要 本文以武汉大学共青团工作为视角，阐述了高校青年学生发展工作思路应“融入中心，走进青年”，提倡参与式教育，充分发挥第二课堂的育人作用。
关键词 青年学生发展；共青团；融入中心；走进青年
1 青年学生发展工作思路：融入中心，走进青年
2008年，武汉大学召开第十二次团代会，之后逐步确定“融入中心，走进青年”工作宗旨。
“融入中心”，指共青团组织要主动融入高校育人的中心工作，以“第二课堂”为阵地，强化项目化、体系化的工作模式，实现与第一课堂的有效对接，发挥共青团组织在“两课”教育、课外学术科技创新、实践教育、文化熏陶、就业见习、创业教育等多方面的作用。
“走进青年”，指要做到积极研究青年需求，放手让青年策划参与，正确引导青年发展。其不能仅停留在举办全校性的大活动上，而是要扎实地激发基层团组织的活力；需要进一步转变高校共青团工作的“政绩观”和评价高校共青团工作的方法，建立加强基层团组织活力的长效机制。
贯彻这一宗旨，细化为四个具体原则，分别为：对青年工作体制进行科学化设计；探索吸引和凝聚青年的多样化渠道；倡导参与式的教育方式；创建共建式的发展模式。
在总体思路的指导下，武汉大学共青团工作形成了七大工作体系：青年思想政治教育、大学生社会工作能力培养、大学生课外文化素质拓展、大学生课外学术科技创新、大学生实践教育、青年志愿服务、大学生就业创业能力培养。
2 青年学生发展工作案例：校园文化活动超市和思想政治教育超市
这两项超市均属国内高校首创，其中“校园文化活动超市”始创于2003年，“思想政治教育活动超市”原本依托于“校园文化活动超市”体系内，发展成熟后于2005年起开始独立运行。
2.1 主要特色： 以项目化运作方式推动工作机制的创新。
2.2 主要运作模式： 学生结合指导性选题自主设计、公开竞标，校团委实施项目制目标管理。程序即：
2.2.1 校团委将准备开展的系列活动通过校园会，以招投标的形式向全校各基层团组织和校级学生组织进行。
2.2.2 全校各基层团组织和各级学生组织根据自身的实际情况，自主进行承办。
2.2.3 校团委根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的经费和其他配套支持，并对其实行目标管理。
2.3 主要方案设计：
2.3.1 校园文化活动超市： 坚持以先进文化引领大学生校园文化建设，在项目化运行机制和定时定点开展方式的作用下，逐渐固定品牌活动方案、地点、时间，实现“超市选择”。
以文理学部教五楼文化素质教育报告厅为例：周一晚，由校学生会和教务部共同举办“跨学科论坛”，推动不同学科之间的交叉和了解；周二，晚由校研究生会和研究生工作部举办面向全校研究生的“弘毅讲堂”；周三晚，轮流举办“院士论坛”、“珞珈论坛”，邀请各学院院长和院士专家介绍最新学科动态；周四晚，邀请知名企业家开展“人生规划和职业导航”讲座；周五晚，举办是“社团文化节”和“社团在线”，发挥学生社团在校园文化建设和大学生综合素质培养中的重要作用；周六晚，上演“周末艺苑”，满足校内外艺术爱好者的需要；周日晚，轮流举办“珞珈文苑”、“艺术竞技场”。
从周一到周日，固定的时间、固定的地点、固定的品牌，不仅有利于打造校园文化活动的系列品牌，扩大影响力和覆盖面，更有利于广大同学根据自己的兴趣、爱好选择“采购”。
2.3.2 思想政治教育活动超市： 把握爱国主义和社会主义相结合，民族精神和时代精神相结合，理论学习与实践活动相结合的三大原则，划分出四大活动版块，分别为：高举团旗跟党走——理想信念主题教育；我与祖国共奋进——爱国主义主题教育；知荣明耻促和谐——道德规范主题教育；素质拓展助成才——综合素质主题教育。下设若干主要活动项目，其子项目则完全由学生自主设计。
2.4 主要依托的组织载体：
2.4.1 校园文化活动超市：院系团委、校社团联合会、校研究生会、校学生会等。
2.4.2 思想政治教育活动超市：武汉大学学生团委副书记联席会。为在校团委直接领导下，以“培训联络、协调发展”为宗旨，以培养和提高学生团委副书记思想政治素质和社会工作能力，联络交流他们的工作，并促进他们更好地发挥作为学生干部骨干和兼职共青团干部的作用为目标的培训联络性组织。
3 青年学生发展工作思考
3.1 基于创新点而得的经验：
第一，把握工作特性，积极深化青年大学生培养过程中的参与式教育。充分调动被教育者、被管理者主动参与教育管理活动的积极性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之间的民主、平等、和谐的新型关系，通过双方积极主动、全面深入地参与教育活动中的决策、计划、实施、管理、评价等环节，使受教育者、被管理者在自主设计、亲身体验的过程中受到教育、得到发展。
第二，找准活跃基层工作的有效载体，从以人为本的核心原则出发，发挥“第二课堂”育人作用。把握课外活动育人功能和参与式、体验式教育方法的基本规律，充分尊重大学生的主体地位，通过发挥大学生的主动性和创造性科学规划设计和有效组织开展“第二课堂”活动，努力使课外教育体系化、有形化、可考核、可评估，同时将“第二课堂”工作和活动与基层团的建设结合起来，推进基层团组织职能化建设。
3.2 还需要解决的问题：
1、先进性与群众性相统一。
2、工作目标与青年需求相统一。
3、支部活动与学校社团活动相协调。
上午好！首先感谢领导提供了这样一个机会，也感谢同事们在前一轮推荐中对我的信任和支持。下面分两部分向大家汇报，一是今年的工作回顾，二是明年的工作思路（如果我被继续聘任的话）。
一、今年的工作回顾
1、业务量
基础项目处是今年刚合并成立的处室，共6人。根据院统计数据，今后1-11月份，我处完成的业务量占全院总量的1/3（包括合同额和资金到位数），与去年相比，业务量翻了一番。应该说，今年的工作取得了较大成绩，这与院领导的正确领导、全处同志的辛勤工作、兄弟处室的配合、以及办公室、综合处、服务中心等部门的大力支持是分不开的，在此一并表示衷心的感谢！！
2、业务方向
基础项目处已形成了特色较为鲜明的业务，目前业务主要有三大块：热电、物流和社会发展类。经过近两年的开拓，在这三个领域有了一定的工作积累和知名度，得了到客户的信任，业务量不断增长。根据院发展定位，我处正逐步向规划、课题类业务方向努力。据院统计，我处今年规划、课题类业务比例比去年明显提高，数量占全院规划课题的45%，合同额占全院同类业务的40%。
在努力开拓市场的同时，我们积极参与省计委的重大课题研究。特别是今年刘院长到任以后，延长了全院的业务链，使我们更有机会介入到委里的课题中。今年先后参与了环杭州湾重大基础设施研究、浙江省城市基础设施现代化研究、磁浮列车与高速轮轨比较研究等课题，有些正在进行当中。这些课题涉及面广、要求高，需要许多部门配合，协调工作有一定难度。通过参与这些课题，我们开阔了眼界，增长了的知识，锻炼了队伍，同时也感到了巨大压力。
3、团队建设
在处室队伍建设上，坚持“以人为本”。我认为：对于我们这样一个智力服务型单位而言，“以人为本”的“本”字体现了三层含义：即“根本”、“资本”和“成本”。人是最根本的要素，我们是靠经营脑子来开展业务的，人是我们最大的资本，大部分成本也来自于人。新的基础项目处刚成立一年，在经过了磨合期的前提下，业务仍有了较快增长，这与全处同志团结一致、勤奋工作、具有较强的凝聚力是分不开的。最难得的是我们处的同志工作的自觉性，特别是当任务重、时间紧时，大家任劳任怨，加班加点，不用督促，不用提醒，平时晚上8、9点钟回去是常事，周末加班更是家常便饭。全处每个人都表现很好。如柴处长，思维活跃，特别是对我的工作给予了很大的支持和配合；范高工工作认真负责，主动热情；其它三位年轻同志都是研究生，工作积极。在此我对全处的同仁们的辛勤劳动和对我工作的支持表示感谢！！
我在处里跟大家交流时，特别是与新来的年轻同志谈心时常常讲，我们院是一个综合部门，要求每个人要具备良好的综合素质，素质不仅体现在业务能力上，更体现在“做人”上。人生无非“做人做事”两件事，要先做人后做事。特别是遇到事情时，要站在对方的立场上，换位思考，人的胸襟会变得宽广起来。
4、政治理论学习方面
我们在加强业务的同时，也注重政治理论学习。我跟同事们交流时常讲，在我们这样的单位，政治学习不全是假大空的事情。因为我们在做一些课题时，要讲宏观方向的把握。如果不了解党和政府的重大决策，不掌握类似“五个统筹”、“五个坚持”、“八个优势、八项举措”等战略，在写文章时就不能很好地做到与时俱进。我在出差时注意到一个细节，处里的同志包里带着一本十六届三中全会的小册子，因为平时工作太忙，没时间学习，出差时晚上可以学一下。从这个细节可以看出处里同志对待政治学习的态度。
二、明年的工作思路
如果明年我被继续聘用，对全处明年的工作有以下三点打算：
1、在业务方向上，根据刘主任的十六字方针，结合全院的发展定位，以及明年“十一五”规划工作的展开，我处将加大区域基础设施方面的研究，加强与各地计委的联系，争取在区域规划、特别是基础设施专项规划方面有新的拓展。
2、在工作业绩上，我将与全处的同志一起，继续加强业务学习和政治理论学习，在今年的基础上，一如继往地辛勤工作，努力争取完成院制定的工作目标，并力争上游。
3、在团队建设上，继续团结一致，加强合作，形成合力，努力建设一支团结、高效、和谐的优秀团队，让每个成员以规划院为荣，以基础项目处为荣。
论文摘要研究生学位档案，是研究生学习期间的真实记录，是证明研究生获得学位的重要材料。研究生学位档案管理工作是各研究生培养单位的一项重要工作。目前各研究生培养单位的研究生学位档案的管理工作还存在许多问题，例如认识不到位、重视程度不够、工作不规范等等。对目前各研究生培养单位研究生学位档案管理工作中存在的问题进行分析，提出改进和做好研究生学位档案管理工作的建议，为各研究生培养单位进一步做好研究生学位档案管理工作提供依据。
0引言
研究生学位档案是研究生在校学习的真实记录，这些档案材料对研究生毕业以后的就业、工作、学习等都将起到十分重要的作用。各研究生培养单位也把历届研究生的学位档案信息，作为教学、科研、管理工作的重要资源。因此，对于研究生培养单位来说，做好研究生学位档案的管理工作也是一项有着重要意义的工作。与研究生教育的快速发展相比，各研究生培养单位的研究生学位档案管理工作却远远落后于蓬勃发展的研究生教育形势。
1目前研究生学位档案管理中存在的问题
研究生的培养不同于本科生的培养，其过程涉及环节比较多，需存档的材料也就比较多。近几年，我国的学位与研究生教育有了跨越式的发展，研究生类别及数量都有了成倍的增加。研究生学位档案的工作量有了较大幅度的增加，档案管理工作压力也越来越大，存在的问题也就日益突出。
1.1认识不到位，重视程度不够
各研究生培养单位对于研究生学位档案管理工作的重要性认识还不到位，没有引起领导及管理人员的充分重视。大家在谈起档案管理工作来，都认为很重要，但真正落实起来或者在具体的工作中却没有充分认识其重要性。对于研究生的档案管理，简单地认为就是把与研究生有关的材料整理存档，对于有关档案管理的法律、法规及工作要求没有认真贯彻执行。在工作中，表现为责任心不够强，工作有失规范。
1.2存档要求不明确，存档材料混乱
与本科生的培养工作相比，研究生的培养工作涉及培养环节多且较复杂。研究生的培养更侧重对个体的培养，因此涉及存档材料比较多。研究生毕业后要查询相关材料，所以存档材料的内容十分重要。目前，研究生培养单位对学位存档材料还存在着不明确的状况，对于研究生的哪些材料应该存档，哪些材料不应该存档不清楚，有些非常重要的材料没有存档，有些不重要的材料反而存档了。
1.3档案管理手段滞后
研究生学位档案作为一种信息资源，涉及材料多，尤其是近几年研究生类别及数量的快速增加，给研究生学位档案管理工作提出了挑战。目前，大多数研究生培养单位的档案管理还在沿用以往传统的、手工管理方式，工作量大、效率低、容易出错，档案管理人员也无暇顾及对存档工作的研究、开发与利用，查阅档案准确率低、查全率低，档案管理工作的软硬件建设投入不足，无法适应研究生教育的快速发展，也就不能很好地服务于研究生教育。
2改进研究生学位档案管理工作的建议
1)加强业务培训，提高工作人员素质，规范管理工作。研究生学位档案管理工作是一项政策性较强的工作。研究生学位档案管理工作涉及人员多，有各培养单位的研究生秘书、答辩秘书、研究生管理部门人员以及档案管理人员等等。加强对研究生档案的管理人员的培训，认真学习、领会学位档案管理的政策法规及业务规范，定期组织相关人员座谈交流，对于做好研究生档案的管理工作起着重要的作用。严格管理研究生档案，使之完整、规范和安全是每一位档案管理人员的职责。通过培训，提高研究生档案管理人员的其责任心及职业道德，明确工作职责和工作业务，进一步规范管理工作。
2)统一建档标准，明确存档材料。研究生学位档案所涉及的材料比较多，主要包括个人培养计划，成绩单，实践活动材料，论文开题、论文评阅、答辩以及学位授予材料，学位论文，奖惩情况等等。各单位应根据国家有关规定并结合本单位的特点，统一建档标准，对归档内容认真分析，严格筛选，建立健全收集、归档、立卷内容，做到档案材料收集齐全，档案材料不缺项、不缺页，确保每份学位档案材料填写清楚、齐全，签字、盖章不遗漏，不出现漏编、重编等问题。 转贴于
3)运用现代化管理手段，提高管理工作效率。随着研究生教育的快速发展，大量的研究生学位档案信息需要处理，利用现代化的管理手段已经成为不争的事实。目前大多数高校已建有办公自动化系统和局域网，为研究生学位档案管理的信息化奠定了良好的基础。科学化、现代化的管理手段是规范研究生学位档案管理工作、提高工作效率、服务水平及质量的保障。各研究生培养单位应加大投入，为研究生档案管理工作配备必要的、充足的、先进的设施及设备，尤其是要配备专用的计算机，并引进先进的管理软件用于研究生学位档案的管理工作。
4)提高服务意识，做好服务工作。研究生学位档案管理工作一项重要目的就是用于日后的查看，调阅;方便、快捷地查询研究生学位档案是今后档案管理工作的努力方向。如果研究生学位档案管理工作不能很好地提供应该的服务，存档的材料再全、再好，也没有实际意义。各研究生培养单位应积极采取措施，不断增强学位档案管理人员的综合素质和职业道德水平，进而不断提高服务意识、服务水平，使研究生学位档案管理工作更好地服务于研究生教育和社会发展。
21世纪是信息时代，是知识经济时代，社会对知识将更加重视，研究生学位档案管理工作也将发挥更大的作用。做好研究生学位档案管理工作，更好地服务于研究生教育，服务于社会发展，将是研究生学位档案管理人员义不容辞的责任。这就需要各研究生培养单位研究生管理人员及档案管理人员不断提高自身综合素质及修养;更新工作观念;积极探索工作思路、工作方法;广泛开展研究生档案管理的研究工作，及时发现问题，分析问题，进而解决问题;掌握先进的管理技术及手段，提高服务意识、服务水平，努力做好研究生学位档案管理工作。
参考文献
[1]金俊兰.加强高校研究生档案管理的探讨.高教论坛，2003，6(3).
论文摘要：近年来，研究生教育的超常规发展，我国研究生招生数量保持持续增长态势，导致每年毕业研究生的人数也持续增长。2002年研究生全国招生16.2万人，而到2007年研究生招生42.4万人，比2002年总数翻了一倍还要多。至2010年，在校研究生数将突破100万大关。
目前，我国在校博士生数量已位居世界前列，仅次于美国和德国。由于研究生个体价值取向呈多元化态势，研究生各种压力的增加给研究生的心理健康教育带来了新情况、新问题和新矛盾，出现了许多以前不会出现的问题。
一、研究生心理健康教育存在的问题
传统的教学论认为，心理健康教育都只是针对中小学生和本科生的，研究生自身的知识文化水平较高，自我调解和约束能力较强，而不需要进行心理健康教育。事实上，这种认为是不准确的。近年来，伴随着研究生心理健康问题所引发的事件持续增加，新闻曝光率较高，比如北师大研究生自杀事件、中科大研究生自杀事件、上海海事大学研究生自杀事件等，于是开始有人关注起来了研究生心理健康教育。但是，总体来看，现有的研究生心理健康教育仍然存在着较大的问题，比如重视成都不够、医学化以及缺少制度化，其中，最突出表现的就是在研究生心理健康教育的过程当中，严重的缺乏切实的关怀，存在着严重的重诊治、轻教育的现象，而且，在研究生心理健康教育的方法体系上也严重缺乏创新性，难以取得实际的效果，具体的表现为：
第一，当前阶段，我国的研究生心理健康教育由于起步较晚，虽然近年以来有所发展，但是总体来看，还是尚处于摸索与初创阶段，无论是教育规模和教育力度都不能够让人满意，同时也难以满足我国日益扩大的研究生教育的实际需求。最突出的表现就是，我国研究生心理健康教育发展既缓慢而且还面临着严重的失衡的难题，目前在相关的学术界和高等教育界尚未形成一种比较统一的局面，不能够落实一个统一的指导思想，一个统一的研究范式和一个统一的界定标准［1］。
第二，研究生心理健康教育体制机制不健全，缺乏科学化管理。目前，研究生心理健康教育部门仍存在普遍借用大学生心理健康教育工作模式的现象，主要由党委研究生工作部等相关职能部门负责。问题的症结在于高校尚未构建出有效的研究生心理健康教育体制机制，没有形成相关的制度，缺乏必要的监督、管理、评估、应急政策，导致诸多消极现象出现。
第三，研究生心理健康教育队伍建设缓慢、滞后。研究生心理健康教育是专业性很强的工作，需要一支高素质、经验丰富的教育队伍。客观上，高校引进专业的心理学教育人才时，偏重于其教学科研业绩，忽视其实际技能；对现有人员的培训和进修不够重视，而且培训和进修工作比较混乱，培训机构鱼目混珠，没有统一的培训大纲和要求，培训时间长短不一，缺乏实习和督导，有的常用单纯地外出调研和学习来代替培训和进修。主观上，有相当一部分人认为，只要自己有心理学基础，就能够胜任心理咨询工作。但事实证明，他们在具体的工作实践中并不能很好地掌握心理健康教育的专门技术和方法，因而不能有效地对学生进行正确的心理疏导。
第四，研究生心理健康教育工作理念欠科学，工作方式欠创新，工作思路欠开阔。高校普遍存在着传统研究生教育模式下的旧观念，对研究生心理健康教育仍存有单一、保守、滞后的倾向。加之研究生没有较为丰富多样的团体心理辅导、训练和活动， 更谈不上职业心理辅导和就业技巧的培训，而团队合作的精神和实践技能却是研究生日后发展所必须的一项内容。
二、加强研究生心理健康教育
研究生这个特殊的群体大多都是处于青春发育后期，又面临对未来职业生涯的选择。因此加强研究生的心理健康教育工作，最直观的就是开展科学有效的心理咨询活动，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。同时对于帮助研究生减轻内心的矛盾和冲突，加速人格成熟等方面都有非常好的效果［2］。
再就是研究生群体的年龄比较大，对于家庭、社会、人生等有着较为深入的考虑，这在日趋完善自己的人生阅历的同时，也可能伴生出一些负面的情绪效应；还有就是研究生思想活跃，求新意识较强；但也普遍反映学习紧张，生活节奏快，就业竞争激烈，心理压力大。因恋爱受挫、环境不适应、人际关系不协调等原因产生的心理障碍甚至走向极端的事件时有发生。在研究生培养过程中，极少数研究生由于信仰不明确、自我意识过强或自信心不足、人际关系紧张、学习和精神负担过重等所造成的心理素质不完善在一定程度上严重影响了他们的正常学习、生活和工作。思想政治教育可以帮助他们提高思想政治觉悟，而心理健康教育则是帮助人们认识自我，建立正确的自我评价思维方式。加强研究生思想政治教育，目的就是使受教育者学会如何处理个人与社会、个人与国家、个人与集体的关系，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，属宏观方面的调节；而心理健康教育则是使研究生们学会处理个人与自身、个人与他人的关系，属于微观方面的调节。就两者的原则方法而言，可以说研究生心理健康教育是研究生思想政治教育顺利进行的一种重要的剂。
参考文献
自市委开展“双争”活动以来，澧县把提高发展经济的能力作为县级班子建设的切入点，把促进县域经济发展作为“双争”活动的落脚点，班子的战斗力明显增强，经济建设的步子明显加快。今年来，农业全面增产增收；工业发展势头强劲，已新上工业项目97个，可新增税源3000万元以上。
一、统一认识，力求“双争”促发展。为确保“双争”活动不走过场，收到实实在在的效果，我们通过学习市委的文件精神、总结澧县的发展实践，统一了“四大家”领导班子的思想认识。一是统一了把“发展好”作为活动的落脚点的认识。发展是第一要务。市委提出在全市开展“双争”活动，其目的也是为了促进发展。争创“五好”班子的目的是为了发展，学习好、团结好、作风好、机制好这四好的落脚点是发展好，争创“四型”干部的落脚点归纳起来体现在创政绩、促发展。因此我们提出，要把“双争”活动与加快发展的实践紧密结合，把发展好不好作为检验“双争”活动是否取得实效的检验标准。二是统一了把班子能力建设作为实现“发展好”的重要途径的认识。县级领导班子负有“保一方稳定、兴一方经济、富一方百姓”的重责。我们能不能按照科学发展观的要求，根据澧县实际，进一步理清发展思路，突出发展重点，加快发展步伐，建成全省经济强县、提前五年实现小康目标，很大程度上取决于县级领导班子和领导干部的执政能力。因此，我们认为，澧县要实现快速健康发展，必须从加强县级班子能力建设这个关键着手。三是统一了把驾驭经济发展的能力作为班子能力建设的核心内容的认识。经济建设始终是我们的中心工作，加强驾驭经济发展的能力应当始终成为我们加强班子能力建设的核心内容。任何积极应对国家宏观调控，实现县域经济保持持续快速增长，是我们的当务之急。这对我们县级班子驾驭经济发展的能力提出了更新更高的要求。因此，我们认为，加强领导班子驾驭经济发展的能力，不仅是一项长期的任务，也是适应当前经济发展形势的迫切需要。
二、提升素质，增强本领促发展。开展“双争”活动，促进经济发展，必须以领导干部素质的提升为基础。我们着重从三个方面提升领导干部素质：一是打牢理论基础。进一步完善了县委中心组学习制度，坚持每个月开展一次中心组学习活动。今年来，先后开展了科学发展观、十六届五中全会精神、“立党为公，执政为民”、干部任用条例、党内监督条例和纪律处分条例的主题学习。通过学习，使“四大家”领导的政治鉴别力进一步增强，政治立场和理想信念更加坚定，思想认识更加统一，讲学习、讲政治、讲正气的氛围更加浓厚。二是夯实知识基础。明确提出每名干部都要精学一门相关业务知识，学会使用电脑，带头讲普通话，掌握部分英语日常用语，对接受继续教育的，还解决一定学习经费。近年来，先后有一名副县长获得全市县级领导干部普通话演讲比赛一等奖，一名副县长通过自学考取了中南大学博士研究生，5名领导干部参加了在职研究生班，20多名县级领导在市级以上刊物发表调研文章50余篇，县人大、县政协还为每名班子成员新添置了电脑。三是筑牢实践基础。今年，县委明确提出，每个县级领导除分管一线工作外，都要上经济建设主战场，在实践中增强发展的能力。把农村办点示范、挂包企业、引进工业项目作为每名县级领导的基本工作职责，专门下文明确了每名县级领导两年内必须引进一个固定资产过千万元的工业项目。任务明确后，“四大家”领导行动积极，四面出击抓招商。县委为充分发挥所有县级领导引进项目的“牵引”作用，采取了一月一通报、一季一调度、半年一考核的工作措施，并定期分批确定重点工业项目，组织县级领导进行重点公关招商。到目前为止，“四大家”县级领导共引进投资过千万元的工业项目18个，其中已开工投产的项目11个。
三、改进方式，科学决策促发展。为确保决策的科学和民主，我们在实践中探索了一些比较好的方式方法。一是顺应民意作决策。坚持把群众呼声作为第一信号，对群众反映强烈的问题，我们作到了及时决策，满足群众需要。近年来，部分城镇居民反映，虽然县城建设发展迅速，但基础配套设施落后，特别是少数地方下水道堵塞严重、小街小巷“晴天一身灰，雨天一身泥”。针对这一情况，我们在创建卫生县城过程中，提出了首先要解决居民“坐水牢”、走泥巴路的问题。到目前为止，县城内共兴建和改造下水道1万米、硬化小街小巷20多条，使群众反映强烈的问题得到了解决。二是集思广益作决策。每一项重大决策前，都深入进行调查研究，广泛征求各方面的意见，使决策更加科学，切合实际。如今年年初，为确定全年经济工作思路，县委分别
到人大、政府、政协专门征求意见，组织老干部、县直主要职能部门负责人、部分乡镇党委书记分头座谈，并组成4个调查组，下到各乡镇、县直有关单位，走访干部群众200多人，征求意见和建议。县委在综合分析的基础上，提出全年工作思路。三是严格程序作决策。县委、县政府在严格落实《常德市市管单位领导班子集体决策重大问题议事规则（试行）》的同时，始终坚持三条原则，即：决策前出安民告示的原则，不搞临时动议的原则；坚持三个程序，即：凡是提交决策的事项，必须先根据上级会议精神或部门工作需要提出决策思路，然后由部门或相关的领导小组讨论形成决策议案，最后提交讨论进入决策程序，进行决策。县委、县政府先后作出的《关于进一步加速发展工业的决定》、《关于鼓励外商投资优惠办法》、《关于加强县城建设和管理工作的意见》等重要决定和意见，充分体现了集体意志，通过实践检验，这些决策也是符合澧县实际的，起到了统一全县领导干部思想，凝聚全县各方力量的作用。四是坚持依法作决策。政府出台规范性文件必须先由县法制办把关，法制办不签批的，县长坚决不批。建立政府法律顾问制，县政府聘请了常年法律顾问，县长到下面解决重大问题特别是重大的涉法案件，坚持带法律顾问，使自己的决策符合法律规范。
很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。
一、任职优势
一是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在国家级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。
二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。
三是基层锻炼的优势
去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。
四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。
二、工作思路
我的基本工作思路是：一个战略，三个方面，六个要点。
一个战略是：“教研带动”战略。以教学为依托，引导教师围绕教学、围绕专业、围绕中小学的教学实践搞教研，以教研促教学、促工作、促发展，带动和促进学校整体教学水平的提高。
工作从三个方面展开。
第一是抓好教师的教学工作，为学生的成才提供最佳支持；
第二是抓好学校的教研工作，为教师的成长提供最优平台；
第三是抓好学校承担的师资培训和干训工作，为我市基础教育师资整体水平和小学校长队伍整体实力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六个要点：
一是突出重点，抓住核心。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生良好的学风。
二是分类指导，分步实施。抓好青年教师的教学基本功、中年教师教学与教研的齐头并进、老年教师的传帮带等工作，使学院整体教学工作再上一个新台阶。
三是树立典型，带动全面。结合师院提出的“名师”工程，培养名师，树立名师，以“名师”效应，带来全员教师教学教研的积极性。
四是办出特色，促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色，促进学生整体素质的提高。
五是深入改革，激发活力。结合当今中小学的新课改，立足师院晋升大专和我校升本的现状，进行课堂教学模式、教师教学水平评估机制等方面的改革，带动师院教学的整体改革。
六是引入竞争，提高效率。通过人事制度的改革，通过建立良好的激励机制和奖惩制度，引入竞争机制，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当优生的蓬勃向上的局面。
三、履行岗位职责方面
我总的态度是：树立全局观念、领导意识和民主原则。把握好角色定位，处理好各种关系，认认真真地做人，踏踏实实地做事。
具体地讲，按照行政管理的分层原则，实行不同的工作方法 。
第一个层次，对主管院长，当好助手。要勤于参谋，慎于决断；在院长的领导下完成分管工作；主动而不越位，贡献但不表现。
第二个层次，对其他副科长，当好“领头羊”的角色。勇于承担责任，好事要让，累活要抢，分工不分家，遇事多协商。
第三个层次，对分管的老师，既当指挥员，又当战斗员。用其工作，关其生活，解其困难，严以律己，宽以待人，团结一致，把搞好工作。
3月21日，2016年度“青年之声”工作表彰会暨“青年之声”建设“四个融合”工作推进会在云大会堂134报告厅举行。云南大学党委本科生工作部（学生处）、研究生工作部、政治保卫部（公安处）、教务处、基建处、校团委相关部处单位负责人出席会议。各学院、研究院的团委（团总支）书记、辅导员，团委职能部门、校级学生组织学生骨干以及校院两级“青年之声”各矩阵相关负责人160余人参加会议。
2016年，在团中央、团省委的正确领导下，在青年之声工作组和全校团员青年的共同努力下，云南大学“青年之声”互动社交平_实现了健康平稳发展，成效明显。平台以访问量4937094，提问31639，回答数76199，点赞数216353，专家数7251的数据量跃居全省高校首位。工作过程中，涌现出了一批优秀团队和个人，他们为平台的发展和建设做出了积极的贡献。会议对他们进行了表彰。其中有活跃团队奖、最具人气奖、先进书记奖、优秀管理员等奖项。共有13个本科学院、1个研究院、3个校级学生组织、2个职能部门、8位学院团委书记、23名团员同学获奖。
会上，校团委宣传调研部部长、共青团新媒体运营中心副主任马梦怡介绍了2016年度云南大学“青年之声”建设运营总体情况、矩阵队伍工作情况以及服务联盟建设和2017年考核细则。其中，考核细则明确“青年之声”平台建设工作要深入贯彻关于共青团工作和网络新媒体工作的重要指示精神，突出迎接党的这一主题，强化服务能力提升，实现全面融合，努力把“青年之声”建设成为服务团员同学的“最先一公里”和“最后一公里”，做团员同学想得到、找得到、靠得住的团组织。
校党委委员、团委书记于春滨总结会议并对2017学校“青年之声”工作提出了“虚实结合、以实为主、突出服务、彰显特色”的工作思路。“虚实结合”就是要坚持深入贯彻关于共青团工作和网络新媒体工作的重要指示精神，切实为团员同学服务；“以实为主”就是要把解决同学在学习、工作、生活等实际问题放在首位；“突出服务”就是要突出服务功能，把直接有效的服务覆盖到最广大的团员同学中；“彰显特色”就是真正实现线上线下良性互动，有效对接，结合云大团员同学实际需求，打造云南大学“青年之声”工作特色。
关键词：角色理论；兼职辅导员；成长模式
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0023-02
一、角色理论的基本内涵
角色理论是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。角色理论的中心概念是角色，最早是由美国学者米德引入到社会学理论中。
二、探索高校兼职辅导员成长模式的理论依据：角色理论
随着高校思想政治教育工作形势的不断变化，在不同的时期，党和国家对辅导员工作的要求也有不同。2004年中央16号文件中将辅导员定位为“大学生健康成长的指导者和引路人”，这是对高校辅导员的新要求、新定位。兼职辅导员作为高校学生工作队伍的重要组成部分，扮演了重要的角色，发挥了不可替代的作用。兼职辅导员身兼研究生和辅导员的双重角色，兼职辅导员的职责要求他以充沛的时间和精力深入学生一线，与学生打成一片，随时了解学生动态，以便于及时发现情况，解决问题。同时作为一名研究生，他要以严谨的作风和态度完成科研任务，这也需要付出相当的精力和时间。因此兼职辅导员在成长的过程中如何认识角色期望与差距，处理角色冲突，进行角色调适，最终完成角色担当，角色理论提供了一定的理论依据。
三、角色理论视野下的高校兼职辅导员成长模式
以中国海洋大学工程学院为例，现聘有兼职辅导员6名，以专业设置辅导员岗位，任期一至三年不等。以角色理论为理论依据，在研究生担任兼职辅导员的过程中，会经历三个阶段。
1.角色期望与角色差距。角色期望是指他人认为某人在特定场合、群体中应有的行为或表现。研究生作为辅导员有许多优势，也就产生了研究生作为兼职辅导员的角色期望，如：与学生年龄相当，具有相似的学习经历，接触时间多，易接近易交流，更容易将自己的学习技能和辅导员工作结合起来，更容易被学生接受等。一旦学生有什么问题或者困难，可以直接找他们帮忙；在处理问题时，表现出很强的渗透能力、感化能力和激励能力等。但由于各方面的原因，这些优势无法全部体现，角色期望无法完全满足，这时就产生了角色差距。角色差距并不是不能克服的，是可以缩小甚至消除的。在这一阶段，兼职辅导员一方面从工作环境中获取新的信息，了解学生、学校、家长对兼职辅导员的期望要求和兼职辅导员应具有的基本素质；另一方面整合现有资源，结合社会需求和他人期待，及自身的实际情况，形成较为明确的工作思路和工作目标。
2.角色认知与角色冲突。随着角色差距的不断缩小，角色扮演者对其角色规范和角色要求建立了一定程度的认识和理解，即角色认知，也称“角色领悟”。路XX是中国海洋大学工程学院工程管理专业兼职辅导员，所辖专业学生160人。她对于辅导员的角色认知经历了这样的过程：“从成为兼职辅导员的那一刻，我就在思考，作为一名辅导员，我应该选择以一个什么样的角色出现在同学们的生活里？一开始，我的答案是朋友。以一名朋友的角色出现在同学们的周围，为他们解决困难，帮助他们。但经过了一年半的时间，我发现，仅仅是一位朋友是不够的，我们也确实是一位老师，是对他们影响巨大的一名老师。在大学相对自由的管理环境中，我们几乎可以称为是他们接触最多的老师，我们的一举一动会对他们造成很大的影响，不管是学生干部的成长，还是普通同学的发展，都会受到我们的影响。”角色理论告诉我们：每个人不可能只担任一种角色，而是相继或同时担任不同的角色，这与阅历、学历、环境机遇、能力等有关，往往表现角色间、角色内部的冲突。在这一阶段，兼职辅导员可能会感到受挫、不自信、迷茫和无助，因此他们需要比其他阶段更多的引导和帮助。为帮助兼职辅导员顺利进入角色，出色地完成角色任务，学校要做好引导、指导和培训工作，重视解决其角色冲突。一方面剖析兼职辅导员的角色结构，摸清以学业和辅导员两个角色所产生的角色需求；另一方面建立调节机制，创设最佳心境，帮助兼职辅导员妥善解决角色冲突的具体问题。
3.角色调适与角色担当。随着角色认知的不断深入，及角色冲突的解决，兼职辅导员的角色差距逐渐缩小，逐渐达到角色平衡的状态，这一过程在角色理论中称为角色调适。在角色调适的过程中，辅导员和研究生双重角色的功能都得到展现和发挥，即完成角色扮演。在角色扮演过程中，兼职辅导员不断修正方法，转换角度，达到角色扮演的更高水平，即角色担当。王XX，中国海洋大学工程学院土木工程专业辅导员，所辖专业179人。她的角色的调适过程更侧重于方法的调整。“学年初，我的工作重点在于新生，因为他们刚来到大学校园不免会有许多不适应，而且又值军训、入学学习活动很多的时段，如何让他们在入校时就能养成良好的生活习惯并保持良好的心态至关重要。从十一月开始，指导低年级学生开展生涯规划活动成为了我的工作重点。在开展活动的过程中，我得到了许多感悟，学到了很多知识，提升了自己的诸多方面能力，具体包括：把握学生的心理及思想状态的能力；了解他们的兴趣点以及让他们学习知识、接受新理念的最有效方式的能力；很好地调动学生参与活动的热情，掌握活动全过程的节奏，避免学生产生反感情绪的能力。活动的开展不仅仅让我有机会在指导学生方面得到锻炼，还让我进一步走到同学中去，对他们进行更全面、深刻的认识。在这一时期，我和同学们一样对自己以及自己的辅导员角色也进行了思考，更加清晰了自己未来的发展方向并分析出还需提升那些方面的个人能力。”王XX，中国海洋大学工程学院自动化专业辅导员，所辖专业178人，担任辅导员工作两年。他说：“我很庆幸自己能有机会成为一名兼职辅导员，在摸索如何称职的完成辅导员职责的过程中，我个人也在不断成长着。我学会了耐心倾听，热情交流，理性思考。在进行辅导员工作的过程中，耐心和理解是必不可少的，同学们或多或少处于不成熟的阶段，他们在行动时往往主观意识过强，缺乏冷静思考，这就需要辅导员给予他们指导，当然指导的前提是辅导员本身具有分析能力、社会经验等。另外，辅导员的工作与我个人的专业相切合，让我能够将所学付之于行动。但对于学生的管理更注重与学生的沟通，更需要人性化、个性化，并且管理的成分需要减弱，更多的是帮助和指导，这种思路的转换相信对于我未来从事工作会是很好的实践体验。”从中可以看出辅导员和研究生的双重角色在兼职辅导员工作中的不断转换。通过解决角色冲突问题，不断地进行角色调试，缩小角色差距，从而达到角色之间的相互影响和促进。
兼职辅导员是高校学生工作队伍的重要组成部分，是新形势下加强思想政治教育工作的中坚力量之一。以角色理论为视角，研究生担任兼职辅导员面临辅导员与研究生双重身份的角色冲突、自身定位与学生期待之间的角色差距等问题，随着问题的解决，兼职辅导员逐步完成角色认知与角色调适，从而达到角色担当。角色理论对于兼职辅导员队伍的建设提供了一定的理论依据，也为兼职辅导员成长模式的规律性探索提供了思路。
参考文献：
[1]郑杭生.概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，1994：67.
[2]全芬莲，张玉刚，蔡云.基于角色理论视野下高校和谐师生关系建构[J].学工广角，2011，（192）：159-160.
关键词：研究生；思想政治教育；现状调查；工作思考
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0268-02
研究生扩招后，随着研究生人数逐年增加，研究生思想政治教育面临更加严峻的新挑战，主要存在几个方面的问题，研究生思想政治教育专职干部管理队伍不健全；研究生培养单位和管理工作人员对研究生思想政治教育工作重要性的认识不够；研究生思想政治教育原来的模式不适应新培养机制下研究生管理需要；导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用没有很好地发挥；研究生弱势群体关注和心理健康教育平台有待建立。教育管理工作者需要不断加强研究生思想政治教育工作的理论研究与实践探索，有助于顺利推进学校研究生教育事业的进一步向前发展和研究生培养质量的提高。基于研究生教育管理工作开展的迫切需要，在我校理科研究生中作了研究生思想政治教育的问卷调查，以更清楚地发现和了解研究生思想教育中存在的问题，探索解决问题的对策，为研究生培养提供理论和实践指导依据，从而推动研究生思想政治教育的健康发展。
一、研究生思想政治教育现状
为了更好了解理科研究生的思想政治教育情况，以不断地改进和加强研究生的思想政治教育工作，特向理科研究生发放调查问卷310份，收回有效问卷303份。在被调查人员中，正式党员161人，预备党员63人，非党员79人。接受调查人员较好涵盖了党员和非党员、博士和硕士以及各个年级。从调查结果可以基本了解研究生思想政治教育情况现状。
1.研究生接受思想政治教育力度和途径
超过半数接受调查的研究生认为在校期间接受思想政治教育的力度一般，认为接受思想政治教育的力度很高的研究生人数仅占四分之一。
研究生认为接受思想政治教育的途径依主要性递减排列包括以下几项：政治课程、通过网络和媒体等自学、集体学习、各类讲座、导师言传身教、院学生工作者（副书记、辅导员等）。在这些主要途径中，对研究生思想政治教育情况影响最大的依次是：党团组织、导师、任课教师、研究生秘书和学生社团。
2.研究生思想政治教育与学习和就业的关系
在调查中，有53%的研究生认为目前研究生思想政治教育和专业学习有关系，22%的研究生认为没关系，15%的研究生认为非常有关系。
78%的研究生认为思想政治教育对就业和职业生涯有关系，仅有12%的研究生认为二者毫无关系。
3.目前研究生思想政治方面存在最突出和最主要的问题
28%的研究生认为当前研究生思想政治方面存在最突出的问题是过分追逐个人名利，集体意识淡化；20%的研究生认为是道德评价双重标准；17%的研究生认为是组织纪律观念淡薄；16%的研究生认为是理想信念动摇；13%的研究生认为是思想作风涣散。
26%的研究生认为我院研究生的思想政治教育工作中存在的主要问题是教育手段单一；24%的研究生认为是教育内容不适合当今社会发展要求；22%的研究生认为是未形成完善的教育体系；16%的研究生认为是缺少相关的教育材料教材；8%的研究生认为是无针对性；5%的研究生认为是教师队伍不健全。
4.研究生自身压力来源和道德规范学习途径
研究生认为在生活中感到最苦恼的依次是就业压力大；实验压力大；经济压力大；对学习专业不满意，找不到学习动力；集体中缺少温暖和对教学质量不满意。
研究生所知道的科学研究道德规范依次来自于导师言传身教；正规的教育；自学；其他老师；同学和其他途径。
5.研究生思想政治教育工作的重点、内容和方式
接受调查的研究生认为针对研究生思想政治教育工作的重点应依次为：解决学生人生观、价值观问题；解决学生基础道德修养问题；解决学生心理素质问题和解决学生的政治方向问题。
研究生认为思想政治教育内容应依次着重于：社会责任；学习和科研素质；压力与心理调适；人际交往与公共关系；合作与竞争关系的处理；礼仪、形象与魅力；各实验室的和谐发展。
42%的研究生认为目前进行研究生思想政治教育应采取的主要方式是主题活动；34%的研究生认为是专题讲座；34%的研究生认为是社会调查；11%的研究生认为是课堂教学。
41%的研究生认为对于时事政治及社会热点问题的讨论学习，更为合理的方式是组织观看教育宣传片；24%的研究生认为是会议讨论；21%的研究生认为是自学提交思想汇报.
6.研究生思想政治教育工作队伍建设
34%的研究生认为目前从事研究生思想政治教育的队伍存在的主要问题是教育内容陈旧；27%的研究生认为是教育方式落后；26%的研究生认为是人员素质有待提高；13%的研究生认为是责任心不强。
研究生认为我院思想政治教育工作队伍的构成依次应包括：导师、党团组织、辅导员、学生干部、任课教师、学生社团和行政管理干部。
7.导师在研究生思想政治教育工作中的作用
关于研究生与导师间的沟通状况，40%的研究生认为彼此经常坦诚交换意见；27%的研究生认为导师很少与我们认真交换看法；17%的研究生认为与导师缺乏起码的沟通。
如何能更好地发挥导师在加强我院研究生思想政治教育工作中的作用，31%的研究生认为应定期组织系与系之间导师总结交流教书育人、管理育人、服务育人的经验；25%的研究生认为应给导师提供研究生思想政治教育的辅助材料；22%的研究生认为应建立“教书育人荣誉导师”奖励机制，对在研究生思想政治教育工作中有突出表现的导师进行奖励；其余的研究生认为开院研究生思想政治教育工作研讨会，向导师介绍有关的方针政策。
8.研究生本院思想政治教育工作有意见反映途径
在这次调查中，研究生认为如果对本院思想政治教育工作有意见需要反映，会依次选择以下途径：向研究生秘书反映、在BBS上发帖子、给学院领导信箱写信、向导师反映、与政治理论课老师交流。
二、加强研究生思想政治教育的工作思考
1.充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性
近十年研究生招生规模的不断扩大，特别是研究型大学的研究生招生规模已经达到甚至超过了本科生。基于研究生这个群体的生源状况、年龄、独生子女的时代特性、生活学习方式等特点，他们面临情感压力、经济压力、工作和学习科研等压力，需要导师、专职的思想政治辅导老师关注这块工作，也是现实研究生教育必要和紧迫的工作内容。
2.加强研究生思想政治教育的专职管理干部队伍建设
很大一部分培养单位重视研究生的科研学术，导师层面上专业领域的科研学习，学院和研究生院只趋于事物性管理服务，没有研究生思想政治教育的专职管理干部管理。新时期研究生思想政治教育工作的现状不容乐观，急需积极构建在党委研究生工作部统一领导下，以二级学院、党支部、导师、研究生专职辅导员为主体的研究生思想政治教育体系。目前，大多数高校的研究生辅导员都是兼职辅导员。然而，研究生与本科生有很大的差异，研究生思想政治教育工作的开展必须与本科生区别开来，不能把对待本科生的一套理论照搬到研究生思想政治教育工作中来，为研究生配备专职辅导员是非常必要的。
3.发挥导师在研究生思想政治教育工作中的积极性
理科研究生学习生活中，在实验室度过大部分时间，和导师沟通学习的时间最长，导师在研究生思想政治教育的过程中也应起到主导作用，思想觉悟高的导师对研究生的一生都会有重要的影响，对学生的引导不应该仅仅停留在学术上，要贯穿于学生正确的世界观、人生观、价值观树立的整个过程中，而导师要对研究生的健康成长和全面发展承担主要责任，导师经常与研究生进行思想交流，及时了解研究生的思想动态。研究生管理部门把学校近期的思想政治教育工作任务传达给每位导师，及时进行经验交流，同时认真听取导师的建议和意见，导师与学院、学校的专职研究生管理人员一道关注研究生的思想政治教育工作。
4.充分调动研究生在思想政治教育中的主体作用
研究生学习生活分散，主要以同师门为单位，班级组织相对松散，给研究生管理和教育带来一定的困难。管理老师可通过电子邮件、飞信、QQ群、微博等形式与研究生开展交流，增加研究生群体凝聚力，积极调动研究生的主体参与意识[1]。研究生会作为研究生自我管理、自我教育、自我服务的群众性组织，可以通过举办各类活动构建研究生之间交流的平台，组织各类文化沙龙活动，开展校园科技文化活动，举办高层次的学术活动，为研究生搭建交流平台，充分调动研究生的积极性。
我来到承留镇工作已有三个月的时间了。在组织的培养下，在领导的关怀下，在同事们的帮助下，在农村基层干部的支持下，我从一名刚出校门的研究生逐渐成长为一名党的基层干部。期间体验到了学生时代所没有的经历和感受，同时也对乡镇工作有了一些粗浅的认识。
目前我主要是负责镇里的文件材料和团委工作，这为我提供了一个快速认识和了解承留的机会。
首先是认真做好办公室工作。党政办是一个工作非常繁杂、任务比较重的部门，其既是领导的“左右手”，又是兼顾机关正常运转的“多能手”。由于党政办缺乏文字材料写作人员，根据党委安排，我负起了撰写党委、政府的文书材料工作重任。认真起草党委、政府的各种文件；撰写领导的各种会议发言材料；围绕学习实践科学发展观活动和“讲、树、促”活动收集整理撰写相关材料等等。写材料既苦又累，但却十分能锻炼人。既要深入了解情况，又要正确理解和掌屋握领导的意图，需要大量的素材和细心观察。通过三个月的不断摸索学习和积累，把握一定的写作技巧，已基本能较好地完成办公室的材料写作，亦得到领导肯定。同时努力做好共青团工作，充分发挥先锋队作用。近期认真组织开展了“优秀团支部”、“模范团干部”和“模范共青团员”的评选工作，并认真做好团费缴纳工作。
其次是注重学习，努力提高自身能力素质。为适应好新环境、新工作，应对好新挑战、新要求，我十分重视学习，并通过学习不断提高自身能力和素质。一是学习政治理论和中央、省市的各项会议精神及文件等，近期更是认真学习实践科学发展观，认真撰写学习笔记和心得体会，使自己的政治理论水平和思想觉悟跃上一个新的台阶。二是学习政策、法律、法规，使自己在工作中不掉队、不落伍，能够更好地胜任本职工作。三是积极学习公文写作。基层单位比较缺乏“笔杆子”，从我到单位起，领导便要求我积极加强写作能力。通过以往的文件材料和各种专业写作书籍，以及网络资源等学习公务文书写作，不断提升自身写作水平。
回顾这三个月，我在基层中不断锻炼成长，工作能力、写作能力、协调能力等不断提高，但自身仍然存在较多不足的地方，如年纪轻，工作经验尤其是基层工作经验不足；工作思路不够开阔；文字写作能力还需进一步提高等等。这些都是有待我在今后的工作中，不断努力加以解决的。相信在组织的培养下，在领导和同事们的关心、关怀下，通过自己的不断努力，工作一定能跃上一个新的台阶！
