网教招生工作经验总结

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网教招生工作经验总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

1.生源质量下降，教育难度加大 

近年来，随着高校的扩招，普通中学教育也在不断扩大规模，增加学生数量。这就使得中职教育不得不放宽入学条件，以较低的标准招纳新生。这样一来，接受中职教育的学生整体素质下降，加之中职教育一般被认为属于“较低层次的教育”，受重视程度低，人们容易给中职生打上“素质低、能力差”的标签，这使得中职生容易产生挫败和自卑心理，使德育工作难度加大。 

另一方面，中职生正值青春期，其思想叛逆性强、冲动性强，容易受到外界环境影响，成人感与幼稚感相冲突，独立性与依赖性相纠结，自制性差。这样的心理特点，决定了教师对中职生进行德育教育时要讲究方法，加大心理健康教育力度。这对于传统的德育教育工作者来说，具有一定的难度。 

2.传统德育教育方法单调落后 

当前，很多中职学校的德育教育方法陈旧、落后、单调，缺少对教育方法的创新。教师在讲台上一味地灌输知识，以讲授涵盖了课堂教学的一切，使学生产生厌烦甚至抵触心理。之所以会出现这种状况，是因为教师在进行德育教育时，没有考虑学生的感受，忽视了学生的情感和意志，没能真正让学生参与到德育教育中，只是停留在理论基础层面，无法真正达到德育教育的要求，进而对德育教育的有效性产生了直接影响。 

3.重技术，轻德育 

不得不承认的是，中职学校的招生工作难度正在逐渐加大，越来越多的中职学校将就业率作为宣传学校教学质量的法宝。广大中职学校越来越多地重视技术教学，将专业技术的教学效果作为评价教师和学校的主要依据，却忽视了德育教育工作。广大中职学校逐渐形成了过分注重理论知识教育、专业技能培养的现象，把育人问题摆在了次要位置，导致中职学校德育教育面临重大挑战。 

另外，在当前中职教育中，德育教师普遍面临着工作压力大、授课任务重等问题。由于我国中职教育的发展起步较晚，中职德育教师队伍数量不足，尚未形成完善的理论体系，实际教学经验相对欠缺，致使中职德育教育改革的内在驱动力不足。 

4.网络时代的新变化 

随着网络的普及和互联网的广泛应用，人们的生产方式、日常生活都发生了深刻变化，中职学生的世界观、人生观、价值观也受到了冲击。信息网络化向我国思想道德教育的传统理论与方法提出严峻的挑战，而对于正处于青少年阶段的中职学生来说，网络上各种数量庞杂、难以分辨的信息对学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面产生了广泛而深刻的影响，导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。这都是新时代中职学校德育教育工作面临的新问题。 

二、对中职德育教育问题的应对策略 

综上所述，当前中职德育教育工作面临着严峻的形势。作为一项长期性、系统性的工程，要真正提高德育教育的效果，必须在各个教学环节中针对中职生的身心特点进行有针对性的调整。 

1.加强对中职学生的心理辅导教育 

笔者建议各中职学校建立以学生心理健康教育为核心的学生心理健康教育工作体系和心理危机干预机制，加强学生心理健康教育，强化道德规范教育，提高学生的道德认知水平。教师要注重以人文关怀感化学生，抛弃传统粗暴的德育教育方法。学校应根据学生在特定年龄阶段身心发展的特点以及未来职业发展的需要，有阶段性、针对性地设置具体的心理健康教育内容，根据实际需要进行心理健康教学和心理健康问题咨询辅导，以提高学生的心理素质和心理健康水平。 

2.转变传统的中职德育方法 

加强校园文化建设，打造符合中职教育特点的德育环境，营造贴近学生生活的校园文化氛围，提升教育品位，提高教学效果。凸显校园优秀文化要素，建设具有学校特色的校园文化，既要体现中职学校校园文化的共性，又要张扬校园文化的个性，彰显学校的办学理念。学校要重视德育工作经验总结和课题研究，逐步实现以养成教育为重点，以学生自我教育为中心，内容系列化、管理制度化、方法科学化、手段现代化的德育体系。 

在德育工作中，要坚持面向全体学生，搭建各种育人平台。日常的德育工作中，要从学生生活出发，贴近学生的实际;也要坚持与时代接轨，正视社会现实，坚持与学生专业实际情况相结合，紧紧围绕职业教育特点来开展。这样的德育才不空洞、不乏味，紧随时代脚步，与时俱进，才能实现德育方法的跨越发展。 

3.加强德育工作，突出职业道德、职业理想和创业教育 

教育行政主管部门应该进一步加大对中职德育教师的培训力度，加大中职德育教育在中职教育整体工作中的比重。中职德育教师需要接受权威性、高层次的辅导和培训，以便准确地把握党和国家的要求，进行教学内容和教学方法的改革。教育行政主管部门组织的辅导和培训，具备完整性和权威性，可以从整体上提高中职德育课教师队伍的素质，使中职德育教育得到理论支持和队伍建设保障。 

学校应通过理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观、职业观和就业观;通过引导学生热爱劳动、崇尚实践、奉献社会，培养学生正确的择业和创业意识。在开展德育教育时，在内容上也要加强职业道德教育、职业生涯教育、法制纪律教育等，注重贴近学生、贴近实际、贴近生活的理念和原则，让学生在学校得到健康的教育。 

4.针对网络时代的新特点制定相应的德育教育方法 

要注重形成网络时代正确的校园道德舆论，结合学生评优评奖工作，将优秀学生事迹进行收集、宣传，通过树立先进典型，激发学生学习的动力，促进良好风气的形成。可以通过校园广播、宣传系统，批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确的舆论。同时也应积极适应和探索现代信息技术手段在德育工作中的作用，积极发掘网络德育教育的新途径、新方法，使网络这一宝贵资源为我所用、为我善用。 

三、总结