时间：2022-03-28 23:50:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇室内设计实习个人总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
配合学校教学制度，完成学校要求的实习工作。力争早日溶入社会实践工作。
二、实践内容
室内设计、室内效果图、CAD平面和立面施工布置图、风水学、资料学、工程结构学、价格学、平面设计等内容。
三、实践遇到的问题及解决方法
在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多风水学、人力学的地方把我难住了。
这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。在网上收集的过程中，增加室内知识，积累了好多先人的经验。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。。。。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
四、实践的收获与体会
为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在望海潮实业有限公司实习这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
我的实习是从大三刚开学，被一位老师推荐到一家室内设计公司实习了！真庆幸自己平时能利用课余时间学到那些设计方面的知识，和大二暑假到那家设计公司实习啊！要不是这些，我想现在就由学校安排到厂工里当普工。但自己最大的收获是将所学的Adobe软件用于实践，并且通过实践检验了自己关于设计方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
在推荐我进入室内设计公司之前老板已经让我先了解有和室内装饰、结构等方面的知识。让我在实习前做好各种准备咯！所以工作还忙顺利的，实习期间也学到不少东西，现在才知道平时的努力没有白费。
接下来我开始在公司老板的指导后，慢慢的溶入室内装饰的各个领域，在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多地方把我难住了。这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。。。。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
第一阶段开始，我只懂得个软件。评自己的爱好，还有公司的引导，我从简单的手绘图开始，慢慢的懂得室内视觉上的知识，慢慢的还能画出手绘图出来。接下来就是仿别人的作品，自己用软件，把别人的作品一模一样的仿出来，就这样，我在过程当积累了不少知识和经验。
第二阶段，我再也不用一模一样的跟着别人画了，学会了用别人的优秀用品和家宅设计的精点，集中到自己的作品中，就这样，我开始能独立的出室内效果图了，评自己的兴趣和激情，很快就能应手得心的画出个效果图来。
第三阶段，就开始运用CAD绘出各种住宅平面图和施工立面布置图，画施工图，不但要会绘画还要求要懂得人力学和各个家具的长度、高度、等比例大小！现在正着重在这一方块的工作中。
其实除了上面的收获外，我平时还不断的学3DMAX、还有其它室内设计的软件。在业余上还帮公司和其它朋友做些平面设计方面的东西，如画册、LOGO工作服、VI、简介封面、包装袋等。
现在自己对以后从事的行业和志向还是比较清晰的啦，自己在设计这方面还有很多的兴趣和潜力的，现在已经习惯了实习的公司，公司方也让我继续留在公司工作。而我个人觉得如果单位还有自己的发展空间和有个和谐的工作环境那就不要到处跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！！满足常乐就是这个意思咯！！呵呵。。。努力啦！！新晨：
在生活中进行教育，将教育生活化，是当代教育的重要理念之一。“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”具体包括三方面主张：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。具体来说，生活化的教学方式遵循的是“来源与生活，回归到生活”的教育方式。通过对于生活中教育元素的有效认知，教师要将日常生活中与教学目的相关的材料运用到教育当中，同时也需要让教育教学的情境、情景更加贴近现实生活与外部环境，最重要的是，生活化教育方式要求学生在接受教育之后，要将所学到的内容运用到实际生活当中去，实现学以致用。生活化教育方式使得教育教学的方式更加柔性化，更加贴近实际，对于学生来说也更容易来接受，因而无论是在教育氛围还是在教学效果上成效都比较好。
二、室内设计专业学生“软实力”内涵与培养的重要性
1．室内设计专业学生的“软实力”。
所谓“软实力”，本是国家发展建设层面上的概念，内涵包括城市的文化、价值观念、社会制度等潜力与感召力的因素。对于个人来说，“软实力”指的是除去个人的身体条件、身体素质、个人专业技术能力以外的为人处世的能力与态度的总和。对于室内设计专业学生来说，与专业相关，其“软实力”大致可以总结为个人的沟通交流能力、抗挫折能力、组织协调、团队合作等方面的能力。
2．室内设计专业学生“软实力”培养的重要性。
现代室内设计专业的学生就业前景比较好，然而这与近年来行业发展需求较快，客户需求量提升有密不可分的关系。然而反观我国目前室内设计学生的综合素质，其在沟通交流能力、抗挫折能力、组织协调、团队合作等方面上都呈现出了短板，这些问题如果得不到解决，走上工作岗位之后必将缺乏竞争力，如果再不加强自我提升，将逐渐被行业所淘汰。从现状上来看，室内设计专业学生在走上工作岗位之后，负责的相关工作都是压力较大的。一方面，室内设计师需要了解客户的需求，又要服从领导的命令，因此沟通交流的能力成为其进行日常工作的基础；另一方面，室内设计师需要向客户负责，又要向上级领导负责，而自身工作是否完善，需要客户的认可，这一点经常难以达到，因而都肩负沉重的工作压力，需要具备强大的内心和抗挫折的能力。在日常工作中，室内设计专业的毕业生通常不是一个人完成任务，在进行设计的过程中，需要和同事交换意见，在进行施工选材、开工的过程中，需要与工程方、承包方、销售商等多方打交道，这就要个人具备沟通能力、协调能力以及团队合作能力。从这一层面上来看，室内设计专业学生想要获得良好的发展，在职业生涯上有所建树，必须要在完善自身设计能力水平的同时，多方提升自己的“软实力”。否则，这些短板如果不在学校内部进行解决的话，在学生走上工作岗位之后必将出现各种掣肘的情况，学生自身的职业发展会受到影响，对于个人目标的实现也会造成阻碍。
三、室内设计专业学生“软实力”的生活化教育方式
1．走入实际生活，帮助学生感受“软实力”。
生活化的教育方式，重在让学生进行感受，然后内化为自己的思想，而后展开相关的活动，感知是其中的第一步。作为室内设计专业的学生，由于长期在象牙塔中与社会隔绝，对于社会、职业的认识不甚深入，这就要求教育者要引领他们进入实际的社会生活，对于“软实力”进行感受。由于“软实力”的内涵是多方的，因而这种探究也是比较丰富的。带领学生去室内设计公司进行观摩，与领导、工作人员、设计师进行座谈，学生就能够对领导儒雅的谈吐、得体的行为，设计师数易其稿的坚韧品质进行感受，获得一定的收获。通过与行业内人力资源部门工作人员的接触，学生能够直接了解从事室内设计行业所需要的“软实力”，才能够在今后的学习中有目标地进行探究；通过与现场施工人员的接触，学生能够了解到与同业人士打交道时自身“软实力”方面的不足。通过这一系列的体验，学生能够从中感受到自身很多的不足，也挖掘出同行业优秀人员身上优秀的“软实力”，这样其对于行业所具备的“软实力”就有了感性的认识，这是教育的第一步。
2．校内组织活动，挖掘学生自身“软实力”。
学生自身都是有一定潜能的，生活化教育是帮助学生挖掘潜能，而不是“教会”学生具备某些“软实力”。在大学生的生活当中有为数众多的各种活动，无论是辩论赛、歌唱比赛、文艺汇演，还是各类体育运动赛事、与课堂教学相关的各类活动等，都能够透露出学生自身某一方面的良好品质，而这些就是“软实力”的所在。作为教师，需要通过仔细的观察，在日常生活中挖掘学生身上的“闪光点”，然后加以分析，对于学生自身“软实力”的着力点和缺失点进行合理的判断。在这一过程完毕之后，教师需要肩负起引导学生的责任，在教学、生活中从各种细节上来进行疏导，帮助学生扬长避短。例如，学生本身就性格开朗，乐于助人，可以让其担当一定的班级职责，在服务同学中增强自己的沟通交流能力；学生如果自身性格较弱，心理承受能力较差，则可以让其担负起劝导、安慰别的同学的职责。总而言之，在生活中挖掘学生的特点，有针对性的培养“软实力”，是教育的核心之所在。
3．鼓励参与实习，锤炼学生自身“软实力”。
室内设计专业学生的“软实力”，最终还是要带入到实际的工作与生活中去的，而学校的主要责任是把学生培养人合格的人才，还是以职业为主要导向的。因而，真正培养学生的“软实力”，还是要为学生提供好的“练兵场”，实习的环境就再好不过。在实习过程中，学生能够真正深入到行业内部，去感受职业对于自身各方面的要求，同时进行检讨、查缺补漏，认识到自己的不足。在此之后，在教师的指导和学生的自我调整之下，学生能够对自己不恰当的行为进行调整，逐步适应实习的环境，克服实习中遇到各种各样的问题，实现有效的自我发展。从这一层面上来说，挖掘实习资源，为学生提供良好的、充足的实习环境成为了校方工作的关键之所在。同时，在学生进入到实习单位后，要建立良好的信息交流渠道，通过学生熟悉的QQ、微信等方式，教师要及时关注学生的日常生活，对于出现的问题给予解答，为学生做好“软实力”培养这一层面上的好导师、好助手。
4．注重多元配合，全面打造学生“软实力”。
学校作为室内设计专业学生“软实力”教育的引导者，在自身努力的同时，也要注意到家庭、社会因素在“软实力”教育中的作用与意义。目前，我国社会上活跃着很多专业团体与组织，这些组织对于“软实力”教育有着更加深入的研究，其教育经验也更为深厚，高校与这些团体多联系、多接洽，不仅能够吸取更多的“软实力”教育的经验，更能够开拓自身工作的视野，将室内设计专业学生“软实力”教育与社会现实联系在一起，使其更具有实用性。高校可以与这些团体开展官方的联系，学习其经验和教育理念，也可以将学生直接输送到这些团体中接受帮助与教育，使得社会的力量加入到学校工作中来，如虎添翼。学生的“软实力”教育还需要家庭的配合。对于一些在日常挫折中受到了打击的学生、在沟通方面能力缺失的学生、本身处事态度较为消沉的学生，需要家庭与学校的共同关怀，而高校需要起到主导作用，积极地向家长介绍抗挫折的一些方式和方法，使得家长能够成为“软实力”教育的有力配合者。即使在平时，高校也要密切注意与家长的联系，将“软实力”教育的一些方式方法传授给家长们，以便其敦促学生进行自身“软实力”提高。
四、小结
随着社会经济的飞速发展，中国广告市场呈现出蓬勃生机。我国必将成为仅次于美国的世界第二大广告市场， 全球著名广告商也将纷纷加入争抢中国业务的行列， 从而产生巨大的广告行业人才需求空间。因此广告设计与制作专业的学生将会有广阔的就业和发展空间。于此同时，对广告专业的教学也提出更高的要求，在教学模式、课程体系、实训基地建设等诸多方面都面临着更多新问题，如何适应社会的发展需求，如何提高高职广告专业学生就业的机率，满足企业的人才需求，是摆在我们面前的迫在眉睫的问题。
针对所面临的问题，本文结合大庆职业学院广告设计与制作专业教学改革实践，谈谈如何建立和完善“校企合作、工作室制”工学结合的人才培养模式，做到职业与专业的结合，积极建设“工作室化”的校内外实训基地。
现有的基础与优势
我院广告设计与制作专业始建于2001年。多年来为社会和地方经济发展输送了众多优秀的媒体设计制作类人才。毕业生100%参加职业资格培训与鉴定，学生取得职业资格证书比例达到100%。广告设计与制作专业不仅拥有教学经验丰富的专任教师，并聘请多名广告设计与制作技术专家担任兼职教师。专任教师教科研能力较强。教师社会服务能力突出。平面设计、室内设计和影视制作三个专业发展方向都有骨干教师在社会上做兼职十余年，拥有丰富的社会服务经验。专任教师突出的社会服务能力，使学校教学和技术服务能够紧密结合，教学中引入服务（教师服务项目引入到教学中），通过服务实现教学，学生、教师现场参与服务，将“职业融入学业、学业凸现职业”贯穿于教学的始终，对教学有极大的促进作用。并且建设了广告画室、数字媒体和装潢艺术设计3个技能实训室。建立了大庆日报报业集团等多家校外实训基地，为课程的实践教学提供真实的工作环境，同时满足学生了解企业实际和体验企业文化的需要。
创新人才培养模式
立足平面设计、室内设计、影视制作行业以及大庆市大文化战略，按照行业职业标准和行业的岗位标准，建立“校企合作、工作室制”工学结合的人才培养模式，
“校企合作”：企业与学校共同进行职业岗位与人才需求分析以及培养目标分析，依据传媒和室内设计行业发展“产业链”需求，与地方经济发展紧密连接，建立无缝对接的“专业链”，实现专业与产业的对接，构建“大专业平台、小专门方向”的专业建设体系；根据平面设计、室内设计和影视制作职业岗位（群）的任职要求，参照行业职业资格标准，重构课程体系，改革教学内容，实现课程内容与职业标准对接；共同开发影视制作实训、排版设计和室内设计实训等核心课程；共同参与教学过程、制定质量考核与评价标准，共同制定人才培养实施和保障机制，共同指导校内外实训和顶岗实习，建设一套适应广告传媒和室内设计行业人才需求的人才培养方案措施，培养具有可持续发展能力的高技能实用型人才。
“工作室制”：该模式的教学设计包括校内2年和校外1年2个学段。
在校内学段中：第1、2学期，为专业基础技能学习阶段，完成专业基础技能训练和相关基础知识的学习；第3、4学期，为专业核心技能学习阶段。学生必选平面设计方向，因为它是室内设计和影视制作的辅助设计，另外，选择室内设计或影视制作方向进行学习。主要利用校内工作室，营造真实工作环境，增强教学过程的实践性、职业性和开放性。校内工作室和校外“主观意象”工作室均为生产性实训基地，不仅能够完成专业小方向进阶核心技能训练，教学做一体，而且能够承接和完成对外业务，教师教学可以真实的工作项目为引导进行，学生随时可参与项目设计，教师在实施项目中完成教学过程，在教学中完成设计项目，实现教学过程与工作过程的对接，确保职业核心能力的有效学习，并取得平面设计师职业资格证书。
在校外学段中：第5学期，为专业技能个性化学习阶段（职业核心能力强化阶段）。学生可根据个人兴趣和特长，选择一个方向在校外实训基地进行强化训练，使学生在真实的工作环境和素质教育环境中，通过专门化方向训练，进一步拓展专业技能、深化理论知识。第6学期，在校外顶岗实习基地进行顶岗实习，通过项目实战，进一步取得岗位职业经验，完成从“学生”到“职业人”的转变。
构建基于“平面设计、室内设计和影视制作”三个方向工作过程的课程体系
与大庆百湖影视基地、大庆英伟装饰工程设计工程有限公司、大庆捷报传媒有限公司等企业合作构建基于“平面设计、室内设计和影视制作”三个方向工作过程的课程体系；共同开发3门专业核心课程，编写3部工学结合的一体化特色教材以及与之配套的多媒体课件。
为了培养出适应行业企业需求，为区域产业发展注入新的设计专业人才，将课程体系改革与校企共建协作定义为教学育人的核心内容，对教学计划进行合理的重整，以“工作室制”人才培养模式为框架构建基于平面设计、室内设计和影视制作工作过程的课程体系，提升实际项目课程比重，以企业实际需求为标准实施课程教学，模拟职场环境，导入真实项目，开设实践课题，企业人员授课，重点培养学生的自我认识能力、自学能力、观察体验能力、动手制作能力、研究分析评判能力、协作协调能力和创造能力等，真正体现素质教育的活动化、课程体系的模块化、教学方式的开放化、实践环节的项目化，培养出适应现代企业需求，具有创新意识和创新能力的设计专业人才。通过项目与课程的链接，企业专家、设计师与专业教师的链接，学业、就业与创业的链接，实现校企合作的深度融合。
课程采用循环渐进的教学方式，使得学生在每个小循环课程中，逐步感受系统的工作方法，养成好的思维习惯。注重能力训练，培养学生后续自我发展能力。
通过项目处理，锻炼学生工作中的人际交流、公共关系、劳动组织能力、群体意识和社会责任心，以循序渐进、具体可感的方式培养学生良好的职业操守，提升其社会生存与发展的基本能力。
建设“工作室化”的校内外实训基地
积极建设校内实训基地，能够为学生提供平面、室内和影视3个就业方向的设计训练、实训实习，能够满足职业技能培训和高级技能鉴定。
积极建设稳定的校外实训基地，满足学生校外实训和顶岗实习的要求。实现校内外工作室的生产性实训和经营目标，培养技能型人才为主，兼顾员工培训、为企业提供技术服务，教学、实训、经营同步推进。
以设计任务驱动、项目导向开发实训项目，组织实践性教学环节，创建良好的生产性经营性实训环境。制定学生实训质量考核和评价标准，校企合作共同编写指导手册、培训教材、多媒体课件等。
建设实训基地管理机构，制定和完善实训基地管理制度、仪器设备使用管理制度、饰品的管理制度、安全防火管理制度、安全用电用水管理制度、实习学员管理制度；制定实训指导教师岗位规范、培训学员守则，增强教师和学生自我约束、自觉遵章守纪的意识。
建立校企共同实施的教学管理、质量评价、质量监控及保障的制度和运作机制，引入全面质量管理理念，细化考核，加强过程管理和质量控制，提高实训效果。
建立校企联合育人基地，完善学生顶岗实习期间的管理制度，签定协议，明确校企双方的职责，共同指导学生实践，共同制订考核办法，将教师的现场教学和管理、企业兼职教师的实习指导和管理有机结合，成立联合育人领导小组，定期研究解决联合育人的有关问题。每期实习结束前，由考核小组对学生进行全面考核，以保证学生在岗期间的教学质量。
关键词：高职；室内设计；教学；课程设置；能力培养
室内设计作为一个实用性很强的艺术设计类专业，是许多高等职业院校艺术设计类教学的主干专业方向。按照知识结构体系和实际的需要，可分为“居室空间设计”、“餐饮空间设计”、“商业店面设计”、“办公空间设计”、“公共空间设计”等分支课程。室内设计的基本教学任务是使学生具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学完美结合的生活空间，让学生掌握建筑形式美的基本法则与规律，熟悉施工工艺与材料构造。
当代室内设计的概念自上世纪八十年代开始在我国蓬勃发展，至今已有三十年，室内设计知识结构日趋完善，理论相对成熟。近几年我国经济的快速发展带动了我国设计消费市场的扩容，体现之一就是居室的设计装修成为了必然，人们甚至乐此不疲地进行重复装修以满足对改变生活方式和对艺术的追求。市场的增大最直接的影响就是对应用性人才的需求量增大。然而，近几年的职业院校室内设计类专业学生的就业情况却不容乐观。对学生就业后的跟踪调查显示，职业院校学生普遍存在设计思路狭窄，设计表现能力欠缺，交流能力差，团队意识不强等问题。而职业院校学生在理论体系、学历结构等方面又无法与同台竞争的本科生、研究生相比，这就直接导致就业情况的不良。以上情况说明。现有的职业教学方法已经无法适应当今设计市场的人才需要。
一、现今职业教育室内设计教学存在的问题
(一)教学思维固化。众所周知，在设计领域，引自苏联的美术基础教学已广为人们所诟病(试想，具象，刻板的思维方式如何产生具有抽象理念的、鲜活而富有张力的设计作品?)，而大多数的职业教育现在仍沿用传统美术教学方法。这种老化的美术基础课程对启发型设计基础课程时间的挤占造成学生思维的单一化，耽误了学生发散性思维的早期培养。而且设计基础类课程又大多采用通用教学科目，如室内设计专业与平面设计专业通用平面构成、色彩构成、立体构成等课程。诚然这种课程结构有利于学生美术功力的提高，但也不可否认其对设计修养的培养针对性不强。
(二)专业科目不足。职业院校往往开设的室内设计专业课程分类较粗、数量较少、教学时间不足。一般在第2学年下半学期进行专业课程的学习，而在进行1～2门专业课程后，学生就面临毕业设计与就业实习。短促的专业课程学习时间导致学生理论不系统，再学习能力不强；实际操作锻炼少，知识体系无法与现实应用接轨。
(三)教育模式陈旧。从两个角度来看待目前的职业教育教学方式：从教师的角度，多数还是一个教师面对一个班的授课方式，这一方式最大的问题是限制了教师与学生间的对话与研讨，教师的理论和经验得不到很好的传达，学生学习还是以教材、教师为核心，处于被动式的教学状态；从学生的角度，学生往往单独完成作业，根本不存在团队协作。而在实际工作中，大多数大型设计项目是需要多方面的大量人才作组织保障的，例如，在餐饮空间这类大型设计项目中，需要多人、多部门合作，如果他们之间的协同工作出现问题就会导致整个项目的瘫痪或重大设计施工事故。
(四)理论与实践脱节。现今的教学方式大都采取老师讲学生听的模式。理论的抽象性，概括性，使学生对理论知识缺乏具象认知。而教师援引的案例，学生又没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通的进行思考；在实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体问题。
二、室内设计教学改革的初步探索
学生毕业后首先要解决的是生存问题，继而再解决职业规划与事业发展问题。为了能使专科学生在毕业后能尽快适应社会需求，根据社会实际需要，从行业低端切入，加强动手操作能力的培养，是一条重要的途径。而要使学生在本专业领域实现更好的发展，对学生的能力培养是重点。因此我们应该在“以就业为导向，以能力培养为核心”的基础上，对传统教学方式进行改革。
(一)设置合理的设计基础课程，完善专业课程结构。
大多数学生在入学之前就已经具备一定的美术功底，步入职业学校后，完全没有必要进行传统的基础美术教育，而对其直接进行更具导向型的设计基础教学。例如，第1学年重点开设设计素描(透视与手绘技巧)、设计色彩(色彩搭配能力)、空间构成(空间意识和想象能力)、人体工程学(含环境心理学)、效果图表现软件(3dmax、photoshop等)、室内设计风格等。
将专业课程进行细化，增加专业课程的学习时间。如，从第2学年开始展开专业课的学习，开设居室设计、餐饮空间设计、商业店面设计、办公空间设计等。
(二)形成“团队对团队”的模式。
即专业课程采取用教学团队应对学习团队的教学模式。
教学团队以专业课程结构为划分基础，以骨干教师为核心，由具备一定研究、设计、开发实力的师资组成专业课程教学团队。每个教学团队担负一门专业课程的教学工作。教师根据各自的教学研究特长、优势，分别承担细化的教学任务。如在餐饮空间设计教学中，学生提出涉及建筑，文化、材料、灯光、家具等多专业、多学科的问题，一个教师往往难以解答，指导也不够全面深入，只有团队式的师资力量，才能丰富学生的知识领域，有效提高学生的综合素质。另一方面，有多名教师对学生进行评价，可有效降低教师的主观性对学生成绩的影响，而且能发现学生在学习过程中表现出的优势和缺点，便于因材施教。
学生建立多人小组的基本设计单位。在当下的设计市场中，除居室设计一般是由个人独立完成外，其他室内设计项目，如办公空间、餐饮空间这一类大型项目，设计工作往往是由一个设计团队完成。在教学中，可以将3-5名学生组建为设计小组(学生可自由组合，也可由教师根据学生特点进行搭配组合)进行设计实践。以小组为一个基本单位，共同完成一套作业或设计项目，学生可以根据自己的特点和优势承担相应部分工作，同学间相互协作支持，在讨论中相互提高。也有利于学生团队意识的培养。
(三)“以项目带作业”方式进行教学。
构建以工程项目为基础的知识系统，即以教学团队带领学习团队参与实际项目的方式进行教学——由教学实施院系进行设计项目的联系，学生团队进行设计、投标，教师团队则对设计的各个环节进行必要的引导和把关。学生对实际工作中的设计项目有整体性的把握，掌握项目实施的流程，熟悉项目设计过程中的每一个环节，可完成掌握一个具体工程所需的知识。
一般在项目完成过程中有以下几个环节：学生参与客户交流及任务书的判读、进行现场勘察与测量，自行收集相关资料，在教师的指导下完成方案初步构思，而后以内部说方案的方式与同学和教师展开讨论和推敲，经过必要的拓展和修正之后集体参与投标，最后进行施工图纸的绘制，完成工程监理。教师就项目中的每一个环节让学生共同分析讨论，教师最后进行总结。这样，既启发了学生的思维，又有利于学生相互学习提高，同时锻炼了学生的语言表达能力，理论联系实际的能力，还能从一定程度上达到“以工养学”的目的。
关键词：顶岗实习；艺术设计；企业
近几年，随着高校大规模的扩招，艺术专业联考招生放宽等因素影响，部分学生的文理课程基础薄弱，高中阶段对美术专业学习的不系统，本身的绘画基础和手绘能力都不强，导致学生学习盲目和质量下降，最终削弱了艺术专业毕业生的就业竞争力，就业十分严峻。这对我国高职院校培养模式提出挑战，针对这个情况，在对2014届毕业生实习指导中，我们发放了调查问卷，117名学生，56.5%从事专业对口工作，89.5%学生毕业后通过几个月的实习才能上岗，而不能毕业后直接上岗，延迟转正时间。这些数据都预示着，现今培养的学生与企业脱节，无法快速胜任相应的设计工作。
教育部《关于推进高等职业而教育改革创新引领职业而教育科学发展的若干意见》要求中提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革”大力发展职业教育传统的教学模式。顶岗实习在高职艺术设计专业的人才培养中发挥着极其重要的作用。高职院校必须加大校企合作，推动顶岗实习。
1顶岗目的
结合学院培养计划，带领2014级艺术设计专业多名同学到“江西三维环彩科技有限公司”为期两个月的顶岗实习，岗位为公司的室内建模设计师及3D设计师助理，为艺术设计专业的人才培养研究积累了一定经验。此次顶岗的目的：第一，了解江西艺术设计专业中动漫产业的发展情况。第二，企业对行业人才的实际需求，了解室内设计师及3D设计师在企业中的工作范畴与工作职责。第三，学习公司的行业管理模式，并让个人的设计思想尽量向企业靠拢，提高自己的实践水平和实际的操作技能，并将在企业学习的知识应用到日常教学中。第四，对顶岗实习进行总结反思，把理论与实际结合，从而进一步提高学生的设计思维能力与实践操作能力，以便把学生培养成社会所需要的高素养应用技能型人才。
2顶岗内容
江西环彩三维科技有限公司是省内第一家涉及3D打印这一新领域的公司，以三维打印为切入点，全面覆盖包括三维数据处理、三维模型建模及修复、虚拟现实场景建设、3D产品打印等业务，为3D行业提供全面技术研究及技术服务的高科技创新型企业。公司业务主要有三维数据处理、三维模型建模、虚拟现实场景建设、3D产品系列打印等。主要技术是运用3D全彩色打印机结合高性能复合材料，给客户提供最佳的打印效果。该技术广泛用于航天和国防、医疗设备、高科技、人像、建筑、工业、创意产品等。
顶岗的学生在公司系统地学习了3D软件（3D建模、材质贴图、灯光、VRay渲染等），在几化练习后，进行任务式订单操作，打破了学校的工具教学，并完成了公司的三维模型建模订单，得到了企业指导老师及客户的肯定。
3顶岗成效及总结
3.1顶岗实习职业式的教学模式促使学生角色转变
企业实习期间，公司大部分老员工都是从各个职业院校刚毕业的学生，有泰豪动漫、工业技术职业学院等，他们已在公司顶岗半年至1年，上班6天制，时间为8点30到17点30，没有迟到早退，工作时安静无喧哗，没完成任务的还需自行加班，这些实习人员的积极认真、自觉自律、爱岗敬业的工作态度影响到我们的学生，让其迅速适应到职业式的工作环境和工作氛围中。角色转变也让学生学会遵守企业的相关规定，并积极争取和努力完成企业指导老师的项目作业。而与学校强调的出勤三令五申管理模式相比，确是千差万别。所以，今后的课堂教学，也需引入任务式的教学方法，让学生提前预演实习，感受企业氛围，转变学习态度。
3.2顶岗实习促进教学提升并检验教学效果
（1）顶岗实习能更好检验学生课堂的学习效果。此次顶岗发现学生到企业不能明确的理解项目要求，需要企业指导老师多次指点，完成项目质量和效率均不高，这就反映出平时的课堂实训难易度太低，学生积极性不高，完成效果不佳，缺少实习预演的机会，导致上岗不能直接上手。所以，平时教师课堂的教学实训需与企业需求挂钩。
（2）顶岗实习提升教师的课堂教学水平。高职院校大部分教师都是从学校到学校，实践经验不足，通过带领学生顶岗实习，教师可以从课堂到企业，找到自己教学中的不足，又能结合企业要求更好完善自身的教学方法，提升课堂教学，进而才能共同探索出一条成熟、有效、互利互赢的校企合作模式。
（3）顶岗实习提前培养学生的职业素质和能力。在顶岗期间，到慧佳传媒公司回访，看望了与系部合作培养的12级完美动力合作班毕业生。完美动力推荐5名学生就业，只有2名学生留在慧佳，其余3名学生均因公司安排的拍摄任务太累而违约辞职，这也让我们思考学生吃苦耐劳精神需提升和加强对学生的职业素质与能力的培养。而在三维环彩公司的同学以职业人身份顺利完成了2个月的顶岗，这也提前培养了他们的适应能力及实际的工作能力。2015年12月他们分别被策动设计机构、在中堂装饰设计有限公司、道和设计公司、左岸装饰设计工程有限公司等企业提前录用。根据顶岗实习后企业反馈的意见，在新的教学培养计划里加设了《职业规划》《就业指导与训练》等必修课程，由企业设计师担任教学，让学生入学就能清晰了解自己的专业，并有计划的规划和学习。
3.3促使校企合作进一步加强
关键词：计算机基础；Office；WORD；教育理念；教学改革我们几位教师主要是担任计算机基础教学工作，Office软件是大学生必须掌握的一门技能课，尤其是我们重庆正大软件学院的学生，不论是学任何专业，Office软件课程都非常重要，作为艺术工程系的教师，在这里谈谈我们系的计算机基础教学。
1课程的总体思路
Office软件等计算机基础课程的总体思路基于正大学院的办学思路和人才培养目标，并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和改革，制定了切实可行的课程建设计划，并讨论确定了课程建设的方案。目的在于以提高该课程的教学质量，培养具有动手能力和创新能力的应用型人才，以满足信息社会对人才的需求。
2教育理念
我们艺术工程系苏大椿主任提出了“动手、动脑加沟通”的教育理念，并且在各门课程中具体实施。我们几位教师也在Office软件等计算机基础课程教学中进行了一系列改进措施。艺术工程系始终坚持动手、动脑+沟通教学理念和 “3.6.1”的教学目标，30%的学生毕业后做微企，60%的学生毕业后找本专业工作，10%的学生做创意类产业。注重培养学生的专业技术技能和职场综合素质，为学生树立自强、自立、自信的信心，为学生的职场打开通道。
2.1教学内容改进的思路
《Office办公软件》作为培养大学生基本技能的课程，它的教学目标和要求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展，而且还要结合信息技术发展的特点，即围绕课程核心、社会需求及新技术，着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习，使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力，还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法，发挥学生的想象力和创造力。在教学内容上，《Office办公软件》课程主要涉及应用能力的培养，学校尽量多安排学时进行上机实验课。WORD文字处理软件、EXCEL电子表格软件的操作时，我们应该详细讲解这些常用软件，而且要求学生认真操作，做到人人过手，人人过关，每一次上实习课，都要给学生准备任务，而且还要检查，力争做到让学生们不仅知道做什么，而且会做，能做好，做得有创意，如在讲解WORD内容时，每讲解一些基础知识后，就要给学生们布置一个作业，要求他们自己制作《个人简历表》《艺术工程系新闻》《运动会报道》等。也鼓励学生们在网上建立自己的博客，并不断充实新的内容。
2.2教学方法改革措施与方式
在教学手段上，现有的教学环境主要有多媒体教室、计算机机房、一体化教室等，对课程中不同的教学内容需要使用不同的教学手段，具体为“计算机+投影大屏幕”“黑板+粉笔”和“网络化教学平台”等。以取得良好的教学效果。《Office办公软件》课程的教学具有其应用性、操作性强的特点，为加强教学效果，形成了课堂教学+实践教学的多元化的教学模式，从而将“教”和“学”紧密地结合起来。有效地调动学生的学习热情，达到对学生学习能力进行培养的目的。
2.3注重学生的实习实训
艺术工程系有着专科教育的实战水平和理论水平，从2005年开始我们一直注重学生的实习实训，我系先后与重庆市腾美家具配套装饰有限公司、重庆古林装饰有限公司、重庆慕铭装饰有限公司、东易日盛装饰有限公司等36家设计公司签订了学生的实习实训基地，一系对应多个公司的进行产教结合，有力地保障了学生的就业，得到了企业的认可。
3教学改革
3.1情境教学
情境在计算机教学中具有重要作用，学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物及在特定的情境中会产生一定的情感，所以教师可根据教学需要创设不同的情境。创设情境，可以让学生在情境中体验到这种追求的需要进而激发他们的求知欲望。例如，在教学“如何使用power point”时，可以自制演示软件，向学生展示一些电子影像作品，利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，
3.2强化实践教学
计算机本身就是实践性很强的课程，多年的教学实践证明：足够的上机操作是提高学生操作技能的前提。艺术工程系部建立了一套行之有效的教学规章制度、工作室制度以及实习实训制度。校内实训室面积近800平方米，实习实训设备400余台（套），设有室内设计实训室、景观设计实训室、装潢设计实训室、建筑动画实训室，可同时供400人参与实训。同时系部还建立了室内设计工作室、建筑动画工作室、景观设计工作室、广告设计工作室以及学生305工作室。这就要求我们必须精心设计符合学生实际而又实用的操作内容，在上机实践过程中，我们有意识引导学生观察思考从而培养学生的观察能力和思维能力。有的学生在下课后，仍不愿离开实训室，断续做自己的练习。
3.3激发兴趣
兴趣是最好的老师！兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。在学习Office中WORD时，向学生介绍WORD的实用性、易学性特点，给学生展示用WORD编辑好的实例，使学生亲自感受计算机的本领。让学生对此产生极大的好奇心，学生的思维也就活跃起来。对于学生的作业，在课堂上让学生上讲台向全班展示自己的作品，其他同学可对其作品作评判，当然会有不同意见，有时甚至会争得面红耳赤，这时教师要把控得当，这样课堂气氛也活跃起来，同学们的学习兴趣也激发出来了。
本次实习主要分为两个阶段，第一个阶段是室外测量，第二个阶段是室内设计。室外测量：我们去的地点是五常，主要是实地勘测。室内设计主要使用cad进行设计。
我们虽然学过测量，也进行过实际操作，但是真的让我来操作，这下我就有点不行了，简单的调平我都做了很长的时间。测量是一份细心的工作，一点也不能马虎，有一点的疏忽，误差就会很大，我们开始时测出的数据，经过他们的检查我们测出的数据都是有问题的，他们看到这样的情况，就让我们来记数，开着他们熟练的操作，心理有种说不出的感受，我们在学校都干什么了。我们虽然有很多的东西都不懂，但是我们也是很认真的和他，他们学习，由于他们的操作实在太熟练了，想一次就熟悉那是不太可能的。但是我们对于简单的放线还是学明白了。看着我们什么也不懂，负责人也很无奈，但是他还是会给我们一些简单的活来给我们，例如简单的测量高程。我们几个实习的人员都很珍惜这样的机会，看着我们也很认真，负责人也没有过多的批评我们，但是我们心理明白，对于不好的他们是不会留下来的。也知道自己的水平是什么样的。只能不让负责人认为自己是一个不学无数就行了。这次测量我们持续了十天，我们每天都是上午八点出发，大约每天都要测量一上午，下午时我们是进行休息和整理所测的数据。
这次的实习目的是在使我们通过综合实习活动，将课堂上的专业理论知识综合运用于工程实际过程，培养自己理论联系实际能力、分析问题、解决问题能力，组织管理能力、实际动手能力和操作技能。经实习后能基本上独立操作仪器获得观测成果并能进行数据处理，使所学知识进一步巩固和深化。但是我觉得我们以前的动手过于简单，只有在实际工作中才能真正的熟悉操作。我觉得我们在动手方面有一定的欠缺，所以我也希望学校能够清楚的认识这一点，能够在我们实习期间能够多组织一些实际操作的机会，只有真正动手才知道自己是否真正的学会了。
我们所学的外业主要有：（1）搜集资料、现场踏勘；（2）路线方案的拟定及比选；（3）确定路线方案；（4）具体方案的定测：水准测量、控制导线测量、现场定线、中线及平纵横测量、水文、占地、拆迁调查、桥涵的拟定与测量；而我们这次的野外实习主要有以下几个内容：1、gps观测和数据处理。2、水平控制网的选点、埋石、观测及数据处理。网形主要采用至少包含两个环的三等导线网。3、沿平面控制施测二等精密水准及水准数据处理。4、精密经纬仪角度观测。每组按三等要求观测两个水平角和两个垂直角，主要目的在于了解精密经纬仪使用。
测绘收获体会：通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。所以我们需要集体合作，对于一个整体，我们是互相合作的，我们每个人都是整体的一部分，我们每个人的工作都会影响其他人，所以一定要认真的完成自己的工作，你出错就可能连累你这个整体。当然我们对测绘知识也有了更深一层的认识，我也学会了认真不能马虎，因为你的一个小的失误可能会造成很大的误差。我们应该严格的按照测量基本原则，先控制测量，后碎部点，由整体到局部，布布检测。只有认真的完成每个步骤才可能把误差降到最低。我们还学会了控制网的设计与布设；掌握控制测量外业角度、距离、高程或基线向量观测的基本技能；掌握用计算机进行测量数据处理的原理和方法；掌握控制测量技术设计书和技术总结书的编写方法。
室外经验教训：展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度；实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大；小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。
我们第二阶段是上机实习，我觉得对于我来说这方面应该没有问题，但是和我的想法有些不同，我以为我的计算机操作还是过的去的，而且我们曾经做过两次的村镇设计，我想对于我来说那是小菜一叠，可是我却忽略了文本的设计。在以前的设计中，我做的只是规划图而已，对于文本的具体格式我们有认真的去学，所以对于文本的格式我不太清楚，更别提具体的怎么写，当主管问我时我真的不知道怎么回答，因为这是一个整体，只有一个人来做，所以我很为难。所以他们没有把任务交给我，我就只能在一旁帮助他们作些微不足道的事情，真的很无聊。通过问同学才知道规划文本怎么写：1、规划背景2、现状概况3、规划依据4、规划指导思想5、规划期限6、社会经济发展条件综合评价7、乡域城镇体系规划8、实施措施
室内工作设计教训和体会：
以后无论是工作还是学习都应该认真的学会每一个知识，可能现在用不上，但是说不上什么时候就用上了，不要因为一个小小的问题不懂而影响整个工程。十五天的实习很快就结束了，回想起实习的日子，真是让人无法忘记，我永远也不会忘记我第一次来到工作地点是的兴奋，我真的很希望能够在这里做一番大事，但是由于自己还没有充分的能力而败下阵来。通过这次的实习使我清楚的知道了我的不足，我需要不断的完善自己才能能够作的更好，我的知识储备还是不够，远远不够现在的工作。所以我决定不断的给自己充电，让自己能够尽快的强壮起来，但是现在最主要的事情是我应该把自己的身体锻炼强壮，在所有的实习人员中，我看起来是那么的单薄，而且我在室外的工作，总觉得浑身无力，这是因为我平时缺乏锻炼，所以我要在这个假期里抓住一切可以锻炼自己的机会。虽然现在的社会是不公平的，但是我充分的相信我的努力不会白费，是金子就一定会发光。我相信在不远的将来会有更好的机遇在等待我。我应该作好充分的准备来迎接挑战，机遇只是青睐那些作好准备的人。我一定要好好的努力来迎接我的机遇。:
通过这次室外实习我对学校有些建议：
关键词： 美术设计 教学方法
进入21世纪，随着全球信息化步伐的加快，我国国民经济的迅速增长，人们的生活质量逐步改善，物质文明和精神文明的水平不断提高，电脑美术设计在企业形象、产品、服务、管理等诸多方面起到了重要作用。社会各行业与之关系也愈加密切，越来越多的人从事产品包装、报纸杂志编辑、广告设计、海报招贴、家居装饰设计等各个艺术设计领域的工作，对从业设计人员提出了更高的要求。目前从各大中专院校毕业的人员难以填补电脑美术设计方面人力市场的空缺，这给从事电脑美术设计的人员带来极好的就业前景。
我校电脑美术设计专业自1999年开设，至今已有十年。培养的毕业生主要面向超市商场、广告公司、影楼、图片社、装饰公司、建筑公司、企事业等单位，从事文化宣传、报刊编排、广告设计、商品包装、展示设计、室内外装饰设计、装饰施工技术指导等工作。
随着教学改革的不断深入，学生在校人数、教学师资等方面也在逐步扩大，从原来的一个平面设计专业拓展到现在的室内设计、游戏动画设计、平面设计三个专业；从第一届招收的一个专业班几十个人，发展到现在在校的十几个班级400多人。学校先后增设了三个专业机房，教学设施、师资力量也日渐雄厚。在连续几年的学生就业市场跟踪调查中，我们了解到这些学生不仅适应了社会对技术人才的需求，就业市场前景广阔，而且反馈了很多重要信息，使专业教师在教学中得以不断的完善和改进。
多年的教学实践中，我积累并总结了一些经验，形成了一套适合本专业的教学管理模式，在学生的教学改革、社会实践、技能考核等方面都有所创新，在实践中得到检验，多次得到学校领导的赞扬，并在全校推广。“四结合”模式主要表现在：
一、多媒体教学与专业理论教学紧密结合，使软件教学与相关的专业课同步进行
由于专业课程大量涉及图形信息，采用多媒体教学能有效提高教学容量和质量。现代先进的教育技术保证了课堂的教学效果，在校园网支持下，能够获取大量的网络设计资源和专业素材，为专业教学和设计创作提供了扩充性的学习资料，为学生创作提供了必要的保障。
借助现代信息技术，设立以教学专用的公开电子邮箱，建立班级QQ群，设立博客网站等方法，为学生提供多种学习支持服务。网站上存储了许多往届毕业生的优秀作品，方便学生浏览和下载教学资料。这种方法实现了教学互动、网络交流、答疑辅导、和谐学习，使专业教学过程更加生动活泼，为以后的专业学习奠定了良好的基础。
教师授课和学生上机采用案例教学，进行设计命题作业。在软件教学中实行具体直观的案例讲授，给学生带来感官上的刺激，使学生能学以致用，迅速提高设计能力，牢固掌握操作技能。教学软件与理论同步进行，比如：在Photoshop课程教学中，专业教师给学生讲解数码相机的使用、拍摄技巧、图片处理等。在软件教学中，融合了专业课程中的标志VI设计、商业广告设计、包装设计等，又加入了学生最感兴趣的个人形象写真、婚纱摄影和儿童摄影后期处理等专业操作技能，这些具体形象的作品引起了学生的好奇心，使他们愿学乐学，大大激发了学生的学习热情。
设计教学过程中，课程讲解、上机作业、教师辅导、分组讨论等都必须有机统一起来，以便让学生掌握更多的专业知识。命题作品设计激发了学生的创作能力，活跃了课堂学习氛围，有益于培养学生具有独立的创新思维能力、良好的专业素质和较高的实践操作能力，提高了学习的积极性和效果。
二、实训与专业理论教学紧密结合，让学生在参与中得到实践检验
注重实训操作环节，提高实训综合能力。室内设计专业指导教师经常带领学生到装饰材料市场了解材料的性能、种类、价格等基本情况。在3DS效果图设计中，引用直观的实际案例教学，到现场勘察测量场地，使学生亲自动手，在实践中掌握实战技能，为专业知识的积累奠定了坚实的基础。
山区写生课注重的是培养学生的观察能力、构图能力和造型能力。大自然的绚丽壮美，沿途恶劣的环境和险峻艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着学生们的感官，激励他们探索的欲望，唤起强烈的激情冲动，这种被真实所迸发的创造活力，会随情感的涌动而创作出激动人心的艺术作品。这样既培养了学生们对祖国大好山河的热爱，又让他们从书本的图片和文化传统中走入真实，为以后的艺术创作积累了形象素材。这一切都极大地丰富了学生们的文化修养和审美趣味，拓展了视野和获取知识的渠道。写生作为教育社会实践，其意义非同凡响，值得我们思考。新生班的外出写生，提高了学生的观察能力和造型能力，培养了他们的团队意识和合作精神；带领学生市场调研，为专业创作提供大量的信息和素材，为知识积累和假期实习奠定了基础，充分体现了课程教学改革的成果。
结合各项公益宣传和技能比赛组织教学，设计主题和学校各种重大活动挂钩。2004年学生参与设计的节水宣传招贴，被邢台市节水办评为一等奖；2005年邢台市教育局和文化局主办的“大洋百货杯”青少年书画大赛，我校学生获得一等奖和三个优秀奖；2006年第三届邢台市“大洋百货杯”青少年书画大赛，我校学生包揽绘画组的前五名。结合所学专业课程，配合学校提出的“环保与节约”、“八荣八耻”和“招生宣传”等活动，进行平面招贴设计，并让学生亲手制作展牌展板，在实践中参与创作，在展出中体验收获。
三、作品展示与专业理论教学紧密结合，为全校师生展示教学成果
作品展示是教师辛勤教育的成果，也是学生勤奋学习的结果。学校每年的技能大赛，给了广大学生一个展示自我的平台。电脑美术设计专业学生的作品总是给人以新奇的享受：造型别致的扎染、蜡染、版画、壁挂、石膏浮雕等工艺作品，设计精致的商业广告、平面招贴、室内设计效果图，栩栩如生的Flas作品，这些作品给全校师生带来视觉上的冲击，精神上的愉悦，也激发了新老生相互学习的兴趣，使师生都有一种成就感。连续三年的全校技能大赛，电脑美术专业教师全部获得优秀指导老师奖，大部分学生获得设计类各种奖项。
四、资格认证与专业理论教学紧密结合，认证教材与专业课程和专业软件配套
专业课程教学要以就业为导向、以职业资格认证为动力，紧跟时展，及时调整课程设置，让学生面向市场。为了让学生尽快适应市场需求，结合CEAC设计师资格认证，我们对课程进行改革调整，使专业软件、专业课程与教材相一致。在教材的使用上，除了采用国家教育部规划教材外，还与资格认证所用教材相吻合，同时与专业软件匹配。学生参加职业资格考试可获得相关职业资格证书，为顺利就业创造了有利条件。
在多年的实践中，电脑美术设计专业的“四结合”模式，得到了实践的检验，学生毕业后能很快适应相关的工作，近几年毕业生就业率达到100%，是我校就业率最高的专业。电脑美术专业的教学始终是动态的、多元的、弹性的、前卫的，具有灵活性和开放性，这都需要我们教师不断付出辛勤的努力，不断地去学习、去提高、去完善自身的知识结构，以适应现代化设计教学的需要。［1］
后记：
2007年我撰写的以专业教学“四结合”模式为课题的教学成果，获得学校首届教学创新二等奖，2008年被邢台市教育局评为优秀教学成果三等奖。
环境设计毕业实习个人总结篇二今年寒假我在成都某家装公司实习了40天，学到了不少关于环境设计专业方面的知识，通过对家具市场的初步的了解和调查，不难发现当下的家具设计特点与趋势如下：
[一]从“物质”设计到“精神”设计
越来越多的设计对“家具的功能不仅是物质的，也是精神的”这一理念有更多、更深的理解。现代家具正朝着实用、多功能、舒适、保健、装饰等方向发展。
现代沙发让人们欣喜地发现了让家具适应人体而不是人体适应家具的好处。沙发变得更“体贴”，它具有按摩的功能，而且造型也随个人的不同而更具个性化。
传统的卧床一般都是板板正正的长方形双人床或单人床，形式上也不外乎是木制、铁制或镀铜，配以席梦思床垫。但从近几年卧房设计来看，卧床的设计改变最大，将出现圆形、心形等形状，个头也逐渐增大，床垫渐渐出现由双人床垫变为两张单人床垫。
电脑的广泛普及，使家将成为办公室的延伸。因此，电脑家具将对传统的办公室家具和家庭家具形成强烈的冲击，并使得其他家具的设计风格彻底改变。在具体设计上将突出现代性、一体性、可移动性。人们追求使用时越方便越自在越好，而不用时，它占据的视觉空间越小越好。因此，任意移动、随意灵活是现代书房家具的最大特点。
[二]家具设计贴合人体工程学
家具不是只要好看就行，还要使用起来舒适方便。家具产品本身是为人使用的，所以，家具设计中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。现代家具的设计特别强调与人体工程学相结合。人体工程学重视“以人为本”，讲求一切为人服务，强调人类的衣、食、住、行，从人的自身需要出发，在以人为主体的前提下考虑其他因素。人体工程学已广泛应用于现代的工业产品设计，在家具设计中的应用也正日趋成熟。
伴随着家具设计，就要考虑到家具摆放，以及空间的大小。那么就要涉及到建筑，根据建筑，我在网上找了一些关于建筑方面的资料，就我国目前某些建筑方面做了以下记录。
环境设计毕业实习个人总结篇三眼看着自己就快毕业了，突然很想进行实习，了解一下现在社会对于人才是何种需求，让自己能够在这个社会上很好的生存，同时也为了将自己的理论知识和实践知识很好的结合与适应，今年寒假我在成都某家装公司实习了40天，学到了不少关于环境设计专业方面的知识，通过对家具市场的初步的了解和调查，不难发现当下的家具设计特点与趋势如下：
[一]从“物质”设计到“精神”设计
越来越多的设计对“家具的功能不仅是物质的，也是精神的”这一理念有更多、更深的理解。现代家具正朝着实用、多功能、舒适、保健、装饰等方向发展。
现代沙发让人们欣喜地发现了让家具适应人体而不是人体适应家具的好处。沙发变得更“体贴”，它具有按摩的功能，而且造型也随个人的不同而更具个性化。
传统的卧床一般都是板板正正的长方形双人床或单人床，形式上也不外乎是木制、铁制或镀铜，配以席梦思床垫。但从近几年卧房设计来看，卧床的设计改变最大，将出现圆形、心形等形状，个头也逐渐增大，床垫渐渐出现由双人床垫变为两张单人床垫。
电脑的广泛普及，使家将成为办公室的延伸。因此，电脑家具将对传统的办公室家具和家庭家具形成强烈的冲击，并使得其他家具的设计风格彻底改变。在具体设计上将突出现代性、一体性、可移动性。人们追求使用时越方便越自在越好，而不用时，它占据的视觉空间越小越好。因此，任意移动、随意灵活是现代书房家具的最大特点。
[二]家具设计贴合人体工程学
家具不是只要好看就行，还要使用起来舒适方便。家具产品本身是为人使用的，所以，家具设计中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。现代家具的设计特别强调与人体工程学相结合。人体工程学重视“以人为本”，讲求一切为人服务，强调人类的衣、食、住、行，从人的自身需要出发，在以人为主体的前提下考虑其他因素。人体工程学已广泛应用于现代的工业产品设计，在家具设计中的应用也正日趋成熟。
伴随着家具设计，就要考虑到家具摆放，以及空间的大小。那么就要涉及到建筑，根据建筑，我在网上找了一些关于建筑方面的资料，就我国目前某些建筑方面做了以下记录。
1 规模和总量
据中国建筑装饰协会调查研究，我国建筑装饰业的规模大体如下：
全国共有建筑装饰企业25万余家，其中主营建筑装饰、具有国家建设主管部门审发的资质等级企业2万家，兼营建筑装饰如土建公司、安装公司、园林公司等，具有国家建设主管部门审发的资质等级企业5万家，主要从事住宅装饰装修工程。全国建筑装饰行业施工队伍850多万，其中工程技术人员50万人，吸纳农村剩余劳动力近700万人，因建筑装饰业的发展，带动建筑装饰材料生产、流通就业人数达500多万人，从事建筑装饰业人数约1400多万人。全国建筑装饰行业完成年工程产值5500亿元，实现建筑业增加值1700亿元，约占国内生产总计(gdp)6.2%左右。根据国家的产业政策，国有资产正逐步退出建筑装饰行业，目前国有企业在企业总数中不足1%，民营企业、合资企业占绝大多数。
2 目前存在的主要问题
建筑装饰行业虽然取得了长足的进步，为国民经济和社会进步做出了突出的贡献，但在发展中也存在着很多问题，归结起来，主要表现在以下几个方面：
(1)企业数量过多，供大于求，市场竞争残酷。
(2)企业规模过小，抗风险能力弱。
(3)专业化程度低，竞争平台单一，价格竞争是主要形式。
(4)行业处于低水平竞争状况，整个市场不规范。
面对加入wto后，我国建筑装饰行业市场的国际化，行业内普遍对国际大公司了解不足，对国际市场的认识不够，没有把企业放在国际市场的大环境下进行分析研究，因而也就不能准确的把握自己的位置，调整好企业发展战略。
3 行业发展
随着我国顺利加入wto，建筑装饰行业也面临着机遇和挑战，这将引起行业内的巨大变化：
(1)国际化、多元化的发展趋势。这其中包括工程业主的国际化和多元化、设计、施工的国际化、材料生产的国际化、材料营销的国际化。
(2)高技术的发展将引发建筑装饰行业的技术革新和技术革命。随着社会科学技术的进步，不断会有新的科研成果转化成建筑装饰材料，不断会有新的施工机具和施工技术进入建筑装饰行业，，智能化、自动化、节能化等将成为装饰装修的重要的内容。
(3)科学化的企业管理和项目管理发展趋势。我国企业的管理水平也随着建筑装饰市场与国际市场的接轨而不断提高，最为突出的是工程项目的管理要与国际管理对接。
(4)重视环保与健康的发展趋势。建筑装饰行业作为环保改造的重点行业，随着我国社会环境意识的加强，人们对自然关注程度的提高，只有全面提升我国建筑装饰行业的环保水平，才能在未来的市场中站稳脚跟，取得发展。
(5)市场进一步细分化趋势。市场进一步细分化是专业化的必然结果。要改变我国市场竞争平台狭小的局面，就是要走专业化分工的道路，使企业在专业领域做专、做尖、做精，逐渐在各个细分市场上形成有独特经营特点的经营管理和市场运作方式，形成各市场中的名牌。
(6)企业间的联合，重组趋势。要改变目前我国企业竞争实力弱的局面，就要进行企业间的联合、重组，使资源得到优化配置，形成地区乃至全国的行业旗舰式企业，真正做到做大、做强，具有企业的品牌和优势，能够抵御国际竞争，在国内、国际市场上都占有一席之地。
4 市场竞争
从_年度中国建筑装饰百强企业评价入围企业名单中获悉，建筑装饰行业在深圳、上海、苏州、宁波、北京发达城市以及广州、青岛等沿海城市发展势头正猛，其中建筑装饰百强之首为苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司，连续几年成为南方乃至全国建筑装饰的领头雁，在百强前十名中深圳市建筑装饰工程企业占了六家，可见其强劲的发展势头;河北省唯一入围的企业是河北斯特龙装饰工程有限公司。秦皇岛作为全国首批开发的14家沿海城市之一，在旅游的带动下经济迅速发展，建筑装饰企业也如雨后春笋般遍布港城。其中秦皇岛星艺装饰、业之峰、东艺日盛、东腾嘉业、世纪嘉恒在良好的市场运作环境下已经初具规模，在客户当中有一定的影响力，成为秦皇岛建筑装饰行业的领头羊。他们都能有训练有素的业务员加上技术高超的设计师，并在保持品质的同时诚信经营，口碑甚佳。相对来讲，在众多建筑装饰公司当中颇有竞争力
5 企业描述
公司需保持着以人为本的设计理念，追求品质的卓越，设计的品位、潮流、完美、时尚， 精心设计、精心组织、精心施工，不断地迫切要求自己进步。为加快公司发展，加深企业在客户中的良好印象，公司承诺：严把材料进货关，低价位品牌主材配供，所有材料符合国家国家环保检测标准，如发现有不合格材料，假一赔十;2.经统一培训考核上岗的专一施工队伍，严格按国家标准工业施工，验收;3.设计理念坚持功能与艺术的结合，每套方案均由工作组精心设计，报价明示客户，让客户的方案成熟完美;4.最大程度的省钱省心，两年保修，终身维护。
6.产品和服务
作为一个建筑装饰企业金利公司主要做工装、家装室内设计并实施工程队施工等等。
7.团队组织管理
公司需由一支充满热情和活力的团队组成，年轻有位而又善于组织管理的张经理是企业的灵魂人物，在他的带领下，公司稳步发展，快速前进，靠着公司的信誉与质量保证，已经开始在同行中崭露头角，发展前景广阔;三位聪明伶慧而又锐意进取的女设计师一次次用她们深厚的设计功底、开拓的大脑和前卫的思想设计出令客户叹为观止的优秀作品，辉煌显赫的“功绩”正从她们娴熟的业务中产生;一个出色的业务员在整个业务谈判中起着非常重要的作用，正是因为她们那份优秀的口才和令人折服的言词说服了业主，使得设计工作和施工工作顺利开展，金利公司正是因为出色的业务员不断的推动公司的发展;工程部的油工、木工都是来自南方城市，他们细腻的心思和娴熟的技艺为工程的开展锦上添花。经理、业务部、设计部、工程部、财务部通力合作，流程顺畅，在提高了工作效率的同时为客户留下了良好的印象，为业务拓展打下了良好的基础。
总结
【关键词】专业特色 导师工作室 教学改革
环境艺术设计专业是一个成熟的老牌设计专业，市场相对成熟，客户群数量庞大，人才需求旺盛。在这样的市场背景下，环境艺术设计专业的教育资源积累相对较好。很多院校都开设环境艺术设计专业，但从近几年的环境艺术教育效果来看，在与市场的互动上仍然存在一些问题。作为从事设计教学的工作者，在结合市场的前提下，应该对环境艺术设计专业的教学体系重新进行规划，使其能够符合市场的需求，提高学生的能力。
一、导师工作室推行的背景及特征
（一）市场对人才的需求分析
由于这些年房地产等商业项目的蓬勃发展，人们对居住、工作、生活的环境越来越挑剔，环境艺术设计专业也迎来了发展的高峰。许多充满活力与朝气的年轻人加入了环境艺术设计师的队伍。商业项目多了，企业之间的竞争更加激烈，更需要有实践技能和工作经验的人才。在此背景下，作为培养环艺设计专门人才的职业院校，在人才培养如何与市场对接的问题上出现了一些问题。如今，每个院校都希望在教学理念和教学模式上寻求突破，培养的人才能够更快地被市场接受，以提升自己的专业核心竞争力。
（二）国内环境艺术设计教学的现状
环境艺术设计专业的最大特点就在于实践性和创新性，只有与实践相结合才可能发现和修正教学内容。我国的环境艺术设计专业教学通常是将课程打散，不同的任课教师负责其中某一部分课程的教学。但是这样教师只关注自己所上的阶段课程，造成了课与课之间脱节，无法将知识整体贯穿。同时，课程与市场需求脱节比较严重，学生只学习理论知识，缺少操作实际项目的经验，遇到问题也难以解决。
（三）导师工作室制的提出
通过以上对市场的分析和对该专业教育现状的分析，常州艺术高等职业学校希望能够将教学中的优质资源给优秀的学生，于是提出了导师工作室制度。导师制，对于研究生的培养是比较常用的制度，但在职业教育中还不多见。从国内已实行工作室制的设计院校来看，广州美术学院设计学院建筑与环境艺术专业，在将教学与项目实践方面做了最早的尝试。广州美术学院设计学院成立了广东集美设计工程公司，通过企业化的运作，将教学与市场之间进行了联系，由市场来规范教学，提供项目操作标准和用人标准。而这样的教学模式，正是导师工作室需要由始至终贯彻的教学方式。这种大胆的教学改革，在教学、设计、社会需求之间找到了一个平衡点。
（四）导师工作室教学的特点
建立导师专业教学体制，要对导师有所要求，作为导师，必然在该专业有着举足轻重的地位。要让导师把真实的项目案例引入教学内容，这是建立导师工作室的出发点。在这样的前提下，学院对导师的授课要做相应的要求和规范。
首先，与传统常规课堂教学不同，导师工作室教学引入来自企业的真实案例或者竞赛课题作为授课主要内容，其教学内容根据市场需求及时更新。第二，导师工作室教学能帮助学生形成完整的项目设计理念，熟悉项目操作流程，熟悉工艺、成本核算、施工管理等主要项目流程。第三，课程具有极强的针对性，能有效激发学生学习设计热情，而传统的课堂教学不能满足不断变化的市场需要。第四，基于导师工作室制下的环境艺术设计教学体系，选拔优秀学生，提升教学质量，为教学改革提供了创新的教学环境，并且有效联系市场，利用实际案例贯彻教学始终，使教学变得灵活、生动。
二、创建环境艺术设计教学的导师工作室制度
艺术设计类教学强调连贯性和完整性，创建导师工作室制度可以完美保持这一特点。这主要是因为导师工作室学生人数比较少，学生自身素质较高，导师更容易对每个学生的学习情况进行监控。
创建环境艺术设计教学导师工作室制度，需要从课程体系设置、导师负责制、校企合作这三个方面进行探索。
（一）课程体系设置
第一，建立从粗放型课程向个性定制化课程过渡的环境艺术设计工作室课程体系。
从目前职业院校的整体情况来看，大部分工作室都只是流于表面，没有真正把工作室的作用发挥到极致。即使是真的在实施工作室制度，课程体系也不完善。粗放型课程建立的初衷是为了学生的专业发展，在课程上经常采用比较单一的一贯制课程，就某个知识点和技能点对学生进行训练。每换一个课程，学生的相应能力都会得到提高，而教师的目的也是为了培养学生的动手能力。但是这种教学的缺点在于，强调了课程重点，却忽略了学生的个性特点。有的学生计算机操作能力很高，但是手绘能力很弱，但是将大量的精力都放在手绘上，会使得原来可以重点发展的计算机能力没有时间去深入培养，从而错失了培养的最好时机。建立个性化的工作室教学体系，就要根据学生的实际水平和知识构成，按照学生实际需求制定课程和培养计划。
第二，建立关联课程体系，整合课程内容，形成横向、纵向的知识体系，形成立体化的教学。
基础课程包括美术基础课程和专业基础课程两个模块，均集中在第一和第二两个学年中完成。在第三学年的学习阶段，学生根据自己的兴趣爱好和专业需求，选择进入不同的导师工作室。导师工作室以实际案例作为授课内容，并以来自社会的实际课题作为设计实践内容。这样学生在导师工作室的学习中不仅积累了实践经验，也提高了动手能力。
（二）导师负责制
导师工作室配备导师1名，助教1至2名，学员若干名。工作室采用导师负责制，导师全面负责工作室的管理及教学组织，指导设计课题与实践课题，并制定培养目标、培养规格、课程设置体系、教学内容和教材等。助教协助导师的日常管理及辅助教学。学员根据导师及助教的要求，有目标、有计划地学习，并根据综合表现和个人意愿可以申请助教岗位。通过导师工作室的构建，架构了传、帮、带的工作形式，可以调动导师的积极性和责任心。导师的作用得到充分发挥，大大增加责任意识与敬业意识。导师及工作室成员共同为本工作室的发展负责，极大地增强了团队合作能力，突出工作室的工作特色，营造良好的专业氛围。
（三）建立校企合作
1.建立校企合作原则
学校和企业拥有不同的教育环境和资源，每个导师工作室都必须与校外企业对接。在符合艺术教育规律的前提下，从市场需求和用人需求等多方面进行考虑，构建适合市场需求的专业教学体系，培养拥有专业知识和实践能力的学生。导师工作室通过学生的自由选择，调动了学生的学习积极性，同时，学生的自主选择会使教师注重教学质量的提高，激发教师教学、研究等方面能力的提升，促进教师的成长。同时，学生通过学习提升了专业理论知识和专业技能水平，再加上工作经验的积累，形成就业核心竞争力。通过项目教学，打破了企业与学校之间的障碍，互相整合资源，各取所需，真正实现学、校企业和学生的共同提高和互利互惠。
2.导师在校企合作中的作用
导师作为工作室的领衔人，在工作室与企业进行对接时，要充分考虑学生的实际情况，帮助学生制定顶岗实习的计划。让学生在实习过程中能够做到有的放矢，努力将学生专业技能中的薄弱环节进行提升，给予学生适当的实习指导，减少学生在岗位选择中的盲目性。做好学生的思想工作，避免学生因为学校与企业管理模式的差异而产生心理落差，影响实习效果。此外，导师要积极与企业和学生保持密切联系，了解企业与学生对接过程中出现的问题并及时解决。实习结束后，导师要让学生进行及时的工作总结，帮助学生进行分析，让学生正确认识自己，找到自身定位。导师自己也要对阶段教学进行总结，为后面的教学留下宝贵经验。
结语
目前，笔者所在常州艺术高等职业学校环境艺术专业的导师工作室教学模式已经运营了三年。从最初的一个教研室，发展到目前包含有三个导师工作室的教研室；从最初的几个人，发展到目前吸收了本专业40%的学生；从最初的自己摸索，到目前吸引了很多本地企业的加入。专业导师工作室和企业实习基地的建立，将高职校的教育教学、社会服务、科研水平提高到新的层次。学校将继续深化改革，建立起持续发展机制，继续探索校企合作之路，努力壮大校企合作队伍，为环境艺术专业长期稳定发展做出贡献。
参考文献：
[1]谭秋华.高职艺术设计专业工作室制教学模式的探索与实践[J].教育与职业，2009（6）.
[2]温振华.高等职业教育课程模式改革的探索――论工作室制教学模式[J]；中国职业技术教育，2007（31）.
《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》教职成〔2015〕6号文件指出：以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。
“校企共育”是以企业用人标准为导向，紧贴企业岗位任职要求和行业标准，校企共同制定人才培养方案，开发课程体系，是“工学结合，校企合作”的新型表现形式。校企共育人才培养模式是找准学校与企业利益的结合点，建立起合作多赢的动力机制、运行机制，企业为学生提供实战平台，使学生能学到课堂中学不到的东西，并接受一定的职业训练，取得一定的工作经历，从而顺利地进入社会职业岗位。
“厂中校”是校外基地教学化思维的拓展。这种实训实习模式的出现，代表着校企合作的一个新方向。但是，学校与企业是两个既相互支撑又各自独立的实体，不能也没有必要合二为一，因此就存在着二者怎样合作、如何实现校企双赢共同发展的问题。
河北建材职业技术学院艺术设计系首批“厂中校”校企合作班于2013年1月到2014年5月良性合作运行一年半，三个学期，目前两个校企合作班学生已经毕业就业。本人作为企业班带队教师，亲历了此次教育教学改革，在总结经验教训的基础上，提出几点看法：
一、明确校、企、学生三方责权利关系，找准利益契合点
校企合作的动力是合作多赢，目的是有利可图，结果是各得所需。
装饰行业从业人员流动性较大，装饰公司每年都需要更多新鲜血液的补充。学生在校掌握了专业基本知识和技能后，急需实践检验和锻炼，学校内的实训条件已满足不了学生的实践学习需要，只有企业能提供全方位的实践平台，使学生从行业特征、企业运营模式、岗位能力要求等多方面获得体验和成长。素质高有能力的学生，在企业会如虎添翼、突飞猛进，既为企业创造了效益，得到企业领导层的赏识，又学到了更实惠的专业技能和生存技能，实现了自身的价值；学校也圆满完成了培养人才和向社会输送有用人才的任务。这便是校企共育的最理想境界，也是校、企、学生三方的利益契合点。
实际操作中合作关系的建立和维系并非一帆风顺，校企都要担负一定的责任和风险。我系首先签订了校、企、学生三方协议，明确企业必须按照校企双方专家经过多轮讨论敲定的人才培养方案进行岗位提供、上岗培训、纪律规范、轮岗锻炼、阶段考核。学生要有自己的师傅，一对一或一对多获得技能指导；企业要为学生上保险。
学生入企名单须经过自主报名和企业面试决定。学生具备学生与员工双重身份，在时间上与企业普通员工一样遵循行业特点和企业制定的作息时间制度，工作地点是企业的办公地点和生产地点，根据学生自愿或公司考察将学生分配到不同岗位，学生工作取得业绩可按企业事先约定获得提点绩效、得到薪资待遇或奖励。学生在协议期满前不能离职离岗。学生在企业工作时也要遵守学校各项规章制度，如请假制度、学分制度，请假须企业方先批准，校方再批准，双方同意才可准假。学期末学生接受企业考核和校方考核，并将企业完成工作量和取得业绩折合成相应学分，结果存在不及格、重修等情况。
学校为学生配备入企带队教师，其职责是：监督企业履行责任；监督学生遵纪守法、爱岗敬业，协调学生和企业的矛盾，解决大小问题，关注学生安全和健康问题；同时入企教师要进一步了解行业现状和前景，了解企业文化、经营模式，学习和提高专业技能，以工作日志、报告等形式积累资料，为后续人才培养方案的修改、制定提供切实有效的建议。
在实施过程中会出现若干矛盾点。矛盾一：大部分学生能逐步适应工作，深切感受到校企为其提供的学习锻炼平台有益于自身的成长和发展，小部分同学会有极强的不适应性、畏难情绪、失落感、挫败感，甚至有偏激认识。解决这一问题方法有二：其一，学生入企前早做预防，多给在校生讲企业现状，使其知晓在企业有可能遇见的各种情况，有心理准备。其二，教师及时与问题学生沟通，耐心疏导，做好思想工作，与企业协商调整岗位等。
矛盾二：企业以其用人标准判断学生不适合或不胜任岗位工作，欲做开除处理，校方要第一时间介入，调查原因，要求学生通过检讨和再次申请等步骤回归企业，并以行动改变企业对自己的认识，个别情况，校方会对企业劝退学生做留级、重修等处理。
二、注重学生专业能力提升的同时，不能忽略人文素养的培养和社会通用能力的提高，以达到其可持续发展的目的
我们发现职业院校的学生初入企业时多表现出适应性强、做事灵活等特点，尤其抗挫折能力甚至优于本科生，但就业两三年后，个人发展会遇到瓶颈。拿室内设计方向来说，因学生综合素质、艺术修养的积蓄不足，设计作品格调不高，很难跻身优秀设计师行列，这一现象提醒我们，人才培养要眼光放得长远，学生在校期间不能只注重专业知识和技能的培养，更要注重通用能力和综合素养的培养，每位授课教师在授课期间都要把以下内容融入课堂：第一，时间观念。第二，情绪管理。第三，自制力。第四，沟通能力。第五，传统文化积累。第六，艺术鉴赏能力。更加注重学生的内涵建设。
三、不论采取哪种校企合作方式，校内专任教师必须具备真正的“双师”素质
关键词：中国气象局青岛度假村；国有；改革
1引言
2003年12月国务院转发了国资委关于规范国有企业改制工作的意见，进一步规范国有企业的改制，这是国有酒店企业改制的背景。青岛度假村作为国家气象局下属单位，采用经营权与所有权分离的管理模式：所有权归国家气象局，经营权归青岛度假村总经理。该度假村是以婚宴、会议带动餐饮，客房为主要经营范围，散客大多来自网络预订。酒店共有员工96人，其中在编人数31人。酒店在2010年营业额150万元左右，到2011年营业额为100万元左右，2012年营业额也在100万元左右。其中夏天青岛旅游旺季的散客、团队，会议的召开以及年末各公司的总结会议是其营业收入的主要来源。由于酒店缺乏当今私有酒店专业的酒店运作方式和人才管理模式以及企业文化建设，同时，周边民营企业-岸琴御公馆、外资企业-凯悦酒店的加入等，致使酒店竞争力下降，营业收入连年下降，只能完成上级的指标而已。
2气象度假村发展存在的问题
2.1经营权和所有权不清晰
所有权是指所有人依法对自己财产所享有的占有、使用、收益和处分的权利。经营权是指董事会及经理人员代表公司法人经营业务的权利。中国气象局青岛度假村隶属于国家气象局，所有权在国家，因而在经营中面临问题时，公司所有者即度假村总经理首先考略的是上级给的指标或者命令是否完成，而没有从根本上去解决问题。因为酒店经营的好坏，与其所有者本人没有切身关系，不会影响到自身的利益。这种责权不明的经营方式是从根本上导致度假村营业额低下的原因。
2.2酒店专业管理人才缺乏，裙带关系严重
国有酒店的管理者大多由地方政府任命或者是政府行政人员，青岛度假村的总经理任命也是由政府任命，管理人员长期在政府工作，这就对酒店管理相对陌生。在不充分了解酒店行情、餐饮行情的前提下管理酒店，由于酒店管理专业知识欠缺，进而导致了酒店效率低下、无法及时跟进酒店大潮流。酒店各大部门的高层管理者普遍学历偏低，管理理念还存在大锅饭等旧观念的影响，影响酒店新决策的制定与实施。同时，酒店人力资源管理方面存在“论资排辈”、“裙带关系”等现象，致使一些来到度假村工作的酒店管理的大学生或者专门的酒店管理人员看不到晋升的希望，宁肯放弃较高的待遇与福利。实学生以及大学生就业后在酒店的发展，是带动酒店技术、素质等多方面的体现，然而大学生在度假村看不到希望时纷纷走向外企及国内各大酒店集团，导致度假村员工以中专生为主，导致酒店员工队伍水平低下。
2.3资金投入不足，设施设备陈旧
近两年度假村在和周边酒店竞争中，营业额逐年下降，仅靠青岛旅游旺季游客入住和协议单位的入住及会议场地租赁费用来维持酒店的正常运转，说会议室尤其是客房、餐厅成为度假村收入的主要来源。但酒店营业20多年从未对设施设备等硬件设施进行更换，客房设备简陋、装修装饰过时，会议室桌凳破损严重、缺少现在化设备。2011年酒店仅对会议室部分设施设备进行了更换，但对酒店主要经济来源的客房、餐厅并未进行陈旧设施的换代、装修整理、配备现代化设施等，直接导致客房档次下降，投诉率上升。这使酒店在迅速发展的市场竞争中处于劣势地位，会议减少、餐厅生意冷淡、入住率低下，直接影响酒店收入。
2.4薪资待遇差距悬殊，无激励措施
度假村对于在编管理者的激励方式为政治激励和物质激励，即晋升和增长工资。不论在编工作人员的工作岗位、工作年限，都有国家最低保障工资和相应的福利待遇。但对于非在编工作人员，只有工资的增加幅度作为激励措施。而非在编员工的工资由酒店发放，近两年营业收入不高，直接导致员工资增长幅度低于周围酒店，薪资待遇无论是内在还是外在都差距悬殊，导致员工工作积极性下降，从而影响酒店整体工作效率。
激励形式过于单一，酒店对于表现优秀的员工，只是口头表扬，没有明文规定对其进行物质的奖励。进而导致餐厅员工对客没有任何个性化服务，客房员工只是完成单纯的收拾房间，为客人提供最简单的服务并专注做房，因为绩效按照做房数核算。对于需要加班的会议室工作人员，酒店不支付固定的加班费，致使加班人员工作情绪低下。也并未对加班的人员安排进行统一规定，加班混乱甚至出现缺岗现象，直接扰乱酒店整体工作纪律。缺乏有效的物质激励，是酒店规章制度的重大缺口，会导致员工流失率加大，进而影响酒店正常的工作运转。
3对策与建议
3.1两权分离
酒店业属于竞争性行业，要改变度假村经营效率低下的局面，最根本的途径是酒店产权改革。经营权分享，是度假村目前最适合实际情况的选择。酒店的所有权不改变，捍卫了国有酒店的公有制属性，经营权由其他市场经济主体来分享酒店资产的部分经营权。度假村可以引进民营资本或外资，来增强企业活力，扬长避短，两全其美，赢得酒店管理上的双赢。
3.2加强政府部门的监督，加强人力资源管理
度假村的改制，政府部门的监督是必不可少的。气象局应该派专门监督人员对其改革进行监督，监督管理者在改革中滥用私权、谋取私利等现象，以此推进改革进程。
度假村要实现管理的专业化，需建立一套完善的管理模式，培养一批真正的酒店管理经理人。在引进外部管理人才的同时，增强内部管理人员在酒店管理方面的培训，或聘请高校教授定期培训或酒店内部给予经费支持使其利用闲暇时间学习，在取得相关酒店管理方面的证书后，酒店给予额外奖励。对于非在编人员，在每次培训结束后的结业考试中，取得优秀成绩的员工，在公司内网进行表彰并给予物质奖励。
与青岛酒店管理学院等其他高校进行合作，引进专门酒店管理学生进行实习，既解决了酒店用人短缺问题，又解决了酒店服务人员学历低、技能差的问题，可带动老员工积极性，提高员工整体专业素养。酒店还应尊重大学生的意见与建议，一些表现优秀的、符合酒店管理理念的大学生，可在实习结束后留在酒店工作，既可以引进当代人才在酒店方面的新理念，又为酒店注入了新的活力，提高了度假村的整体管理水平。
3.3加大硬件设施的投入
作为酒店主要收入来源的客房，从建立起就没有进行过旧设施的更换，在近两年接连遭遇网上“客房内设施设施陈旧”、“装修过时”等评价，酒店首先应对客房进行改造与装修。在没有固定电脑仅有网线的情况，需要逐步为房间安装电脑，这是吸引商务客人的一大法宝。室内电视机仍然是60年代的古董，也需要逐步对其进行更换；请专门的室内设计师对客房内部重新装潢，符合现代人审美要求，提高酒店客房档次。
度假村的餐厅是单独一栋楼，在两个大会议室全开会的情况下，到度假村酒店进行就餐餐位也绰绰有余。可将餐厅一楼对外出租，每年的租费用作餐厅设施的维修与更换、装修等方面，一方面减少了酒店的开支增加了收入，另一方面使得闲置餐位得到改善提高了资源利用率，这直接加大了对餐厅的投入，提高了餐厅档次，为吸引客源打下了坚实基础。
3.4完善薪资体系
（1）平衡在编人员与非在编人员的工资待遇，在同等工作量的情况下，员工的薪资待遇不能悬殊过大，充分考虑非在编员工的感受，有助于提高员工积极性。对比周边的岸琴御酒店、凯悦酒店对员工的薪资待遇与福利并且做出相应的内部薪资调整，不至于员工流失过快出现用工短缺现象。
（2）激励形式多样化。表现优秀的员工，不仅要进行私下口头上的奖励，而且还可以在开员工大会时颁发证书，使其成为优秀标兵，更重要的是对其进行物质即金钱上的奖励，使其额外付出得到相应的回报。这种方法不仅可以鼓励了优秀个人，而且对其他没有获得奖励的员工起到了很好的带动作用。明文规定得到表扬信、顾客在管理者面前口头表扬次数的物质奖励额度。对于夜间服务会议室的员工，合理调整轮岗时间规范工作纪律，给予相应的夜间加班费，充分提高了员工的工作性，实现企业的稳定。
3.5加强企业文化建设，注重市场营销
内部文化是一个酒店的灵魂，是酒店的精神支柱。度假村企业内部文化建设存在严重缺陷，基本的员工手册都没有建立。首先，将企业文化编入手册供内部员工以及新入职员工培训使用，使得员工明确自己的企业文化。其次，定期组织相应的文化活动，例如员工拔河比赛、季节性樱桃采摘等活动，使员工在工作之余身心得到放松，又加强了员工间的团队合作精神。
在进行产权改革后，大力开展市场营销是必经之路。酒店可以充分针对内部员工，积极进行内部营销。让员工利用自己的关系网，为酒店拉来客人，是酒店创收的一个方面。酒店还应积极重视网络营销，与携程、去哪儿等大型酒店预订网站进行合作，拓宽自己的预订网络。聘请网站专门美工人员，定期美化酒店自身预订网站，定期进行网页的改版，将企业特色与文化建设写进网站，并且及时进行房价的更新，让顾客了解到酒店最新动态。
4结语
除产权关系这项根本改革外，度假村在人才管理、酒店运作、薪资待遇、企业文化建设等方面与民营或者外资企业相差巨大，度假村需练好“内功”，努力弥补自身不足，提高酒店的竞争力。在改革的洪流中，酒店应在政府的支持下，对度假村进行大胆改革，积极创新，才能在现在的市场上为自己争得顾客，方可立于不败之地。
参考文献：
[1] 黄柯.国有酒店存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（9）.
