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群团交流发言材料

时间:2022-10-16 19:28:28

开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇群团交流发言材料,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。

群团交流发言材料

第1篇

1.微博学习班的建立与制度

教师选择新浪或腾讯等微博,注册微博账号,取名如“X年级Y班生物Z老师”,然后引导学生在相应微博上注册账号,相互关注好友,一个简单的微博学习班就建立好了。无规矩不成方圆,为了保证教学质量,教师可以建立以下制度:①用户名使用实名制,规范言论健康,保证教学环境。②规定上线时间,此时教师必须在线,问题和答疑。③学生每天必须上线查询信息,提前预习和完成作业题。④设置必答题和讨论题,学生必须每天发言两次,保证微博班的活跃度。⑤教师必须给予及时的反馈,或者收集信息在教室里集中反馈。⑥设置可行的奖惩制度。

2.师生的微博活动

教师的微博活动包括:①与生物教学活动有关的信息,如预习内容、课后作业、自由讨论题目和实验安排等。②教学或生活感言,与学生交流感情。③及时反馈学生的发言,纠正错误的言论。④收集各种与生物有关的其他信息并筛选,提高学生的视野,如诺贝尔奖、生命科学前沿的新成果、与生物有关的新闻等。学生的微博活动相对比较简单,即完成微博上的习题,参与讨论,并提出自己的问题,同时也可以发表自己的见闻和感想。微博还有私信等其他功能,师生可以加以利用。

3.微博在生物教学中的作用

3.1用网络资源丰富教材,与时俱进

网络上任何与生物有关的真实信息都可以被当作教学材料,教师借助丰富的网络资源,可以让学生的学习不仅仅局限于教材。比如在微博上可以一些背景知识或拓展知识,有利于学生知识的建构。在“免疫调节”一节中,可以在微博上通过链接类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、艾滋病病毒与艾滋病、淋巴细胞的种类和作用、骨髓移植、过敏反应的机理和过敏体质、疫苗的种类及研究进展等资源,让学生更细致地了解各种免疫病和免疫机制,更有利于构建有关免疫调节的知识网络。同时网络资源具有时效性,教师可以很快获取最新的信息,及时更新知识,避免了教材知识的落后现象。如在杂志《Haematologica》新刊载的“激活免疫细胞提高疫苗治疗白血病患者的功效”就涉及到免疫细胞和疫苗的研究进展,这既是背景知识,也是生命科学前沿信息的更新,教师将其核心内容到微博上,让学生了解社会的进步。

3.2有利于辅助教学和信息的及时反馈

微博有利于辅助生物课堂教学。如在学习“ATP的主要来源――细胞呼吸”这一节时,教师可以提前讨论题,让学生讨论有氧呼吸三个阶段的化学反应式,既有利于学生建构有氧呼吸总反应式,也有利于教师观察学生的思维,针对性教学,提高教学的有效性。又如在微博上利用“附加图片”图像,还可以输入音乐或视频的url地址链接音频信息,如此图文声并茂的微博更能抓住学生的兴趣,提高教学质量。

微博也有助于信息的及时反馈。如高中学生每周的生物课并不多,一般情况下一周2节课,学生做纸质作业后一般要等下一次上课才能得到反馈,时间间隔长。但是如果用微博上交作业,教师可以及时地给予批改和回复,有助于学生及时修正自己的错误。又如考试后,阅卷时间比较长,几天后学生已经忘记了部分题目,如果在阅卷时,遇到比较典型的问题,立即到微博上让学生再次讨论,学生就能及时通过探讨得到正确答案,印象更深。

3.3有助于师生的感情交流

教师与学生、学生与学生之间交流因为受到时间和地域的限制而并不是很多,有些学生总是觉得教师不关注自己,或者觉得存在“代沟”,学生之间也因为座位关系而可能交流得比较少。微博不仅仅是学习的地方,也是大家交流情感的地方。在这里,教师不会以自我为中心,学生也不是接受知识的书橱,而且学生也无需对教师产生畏惧心理,在博客上既不会看到教师的表情,也不会有在课堂上与教师面对面回答问题时紧张的情绪。师生可以发表一些学习或者生活感想甚至旅游见闻等,在这里,你会发现一个真实可亲的教师,一群团结友爱的同学。大胆说出你心中的感想,不管是快乐的还是苦闷的。如一位教师提到:有一次班上一位平时看上去乐观自信的学生,在月考前从微博中流露出对考试的极端厌倦之情,发现这一情况后,第一时间与学生进行了交流,及时找到问题的原因,化解了学生的心结,让学生重新满怀热情地投入学习中。如果不想公开说出来,学生还可以以私信的方式发给教师和信任的同学,向他们倾诉自己的想法,大家都会乐于帮助的。

4.微博在生物教学中的不足与解决方法

4.1交流工具的局限性

使用微博则涉及到电脑、手机等通讯工具,在大多数城区都能基本满足,但是在广大的农村,还是有学校会受到这个硬件条件的限制,实施起来比较困难,学校可以通过建立微机室来完成与网络有关的教学。随着社会的发展,这种限制将慢慢减少。

4.2微博字数的局限性

每条微博限制在140字内,所以信息时要求表达要精炼,但是在有些情况下肯定不能用一条微博表达所有的信息,可以借助编号如“稳态3-1、稳态3-2、稳态3-3”来表示,或者用“见下一博”等字眼来表示博文之间的连续,也可以通过链接等方式链接到其他网站,如链接新闻、博客、视频等。

4.3对学生自觉性和判断能力要求高